教學工作計劃的執行需要教師與學生的積極配合和參與，共同營造良好的教學氛圍。教學工作計劃的范文可以幫助教師了解不同學科、不同學段的教學需求和要求。

框的使用教案（優秀16篇）篇一

【1】電熱水壺的額定功率一般都較大，電源插頭、插座、電源線的容量應選擇適當，一般宜選用10a規格，如果額定功率超過2200w，應采用更大規格的插座，另外這些插座應獨立使用，以確保安全。

【2】電熱水壺的插頭通常都帶有接地極，應與帶接地插口的插座連接。使用時，電源插頭應該完全插入插座中。

【3】要經常保持電熱水壺的電源插頭、插座、電源線和自動開關裝置等的干燥和清潔。

【4】注水應不超過最高水位線，以免液體沸騰時溢出壺外。注水也不宜過少，否則會很快燒干，尤其是鳴笛類電熱水壺，至少要使水浸沒發熱管20mm以上，否則電熱管很容易露出水面空燒而燒壞。另外要注意，不要先接通電源后再裝水，否則容易燒壞發熱器或因此引起危險事故。

【5】使用電熱水壺時應有人照看，避免干燒。如果無人照看，水在燒開后，對無限溫器的鳴笛壺會一直把水燒干，對裝有能自動復位溫控器的電水壺，由于反復加熱也會把水燒干，如果這時超溫保護功能又失效，就會導致火災事故的發生。

【6】使用電熱水壺時，注意不要讓小孩觸及壺體或觸碰電源線，以免造成燙傷等事故。

【7】剛剛沸騰后仍接通電源的電熱水壺在沖水或沖飲料時容易引起危險。為避免沸水燙傷，應先把插頭拔下，切斷電源再取用開水，以保安全。

【8】清潔時，自動電熱水壺不能浸入水中或用水淋灑沖洗，以免因潮濕而損害電氣絕緣，引起故障和漏電。

【9】電熱水壺使用時間長了，電熱管表面有水垢。水垢不僅影響熱效率，而且還會使管內熱量急驟增加，損壞電熱管。因此應定時檢查并按說明書清理。

【10】不要自行維修電熱水壺。在使用過程中，如果器具損壞，不能正常工作，不要自行拆開外殼進行維修，應送維修店或該產品的生產廠進行維修。

框的使用教案（優秀16篇）篇二

活動目標：

1、復習鞏固對人民幣元、角的認識，進行點數并記錄。

2、知道人民幣可以在市場上流通，用于購買物品，學習簡單的使用方法，練習10以內的加減。

3、培養幼兒思維的靈活性及社會交往能力。

活動重點：知道人民幣可以在市場上流通，用于購買物品，學習簡單的使用方法，練習10以內的加減。

活動準備：貨架各類商品。

自助銀行磁帶投幣箱。

人民幣。

活動過程：

今天“國際超市”開業了，里面有許多好東西，咱們去購物吧！沒錢那怎么辦？對，我有你們的存折，那我現在發給你們，請你與你的好朋友一起來那你們的存折，走，咱們去取錢！

2、咱們到“國際超市”去吧！哦，我都忘了告訴你們“國際超市”在那了，它在北京路，坐2路車就到。

看，我們到了，你們一會可以到超市購物，那我要提個要求：

1、錢是你和小伙伴的，買東西的時候要相互商量。

2、你們一共有多少錢，買東西時要算清楚，合理花你們自己的錢。

3、要看清楚標價，在付錢之前，你們兩個好伙伴要算清楚需要多少錢，再去收銀臺付款。

好了，祝你們在“國際超市”買上你們自己喜歡的東西！

引導幼兒看標價，打算要買的物品，把價格進行計算，看看自己的錢夠不夠，同時教育幼兒合理選購商品。

來，到休息間休息一會，你們今天都有什么收獲？

框的使用教案（優秀16篇）篇三

這些小孔就是二氧化碳形成的，可我們為什么沒有吃到酒味呢？請思考課本第一題。

甜酒品嘗會。

同學們互相品嘗、交流經驗，互相說制作的過程，感受成功的喜悅。

展示實驗結果，討論分析、得出結論。

肯定學生的回答，及時補充。

品嘗、評價、鼓勵。

第二課時。

細菌、真菌與食品保存。

各小組積極討論，互相補充歸納出保存食品的主要方法和原理，以及注意事項。

了解防腐劑的使用及危害。

請各小組展示“探究食物保鮮法”的實驗結果。對學生進行鼓勵，作出評價。

提問：1、食品腐敗的原因是什么？

2、采用哪些方法能保鮮食品？

指導同學觀察課本“觀察與思考”。結合已做好的探究實驗和調查資料，討論思考：

1、圖中有幾種保存食品的方法？

2、說出不同的方法依據什么原理？

3、你還知道哪些方法可以防止食品腐??？

針對本地區飲食習慣，引導同學選擇健康的生活方式。

細菌、真菌與疾病防治。

認真閱讀，小組討論。

認同選擇正確的用藥方式。

關注轉基因技術在藥品生產上的應用。

正確認識科學研究與技術進步的社會價值。

指導閱讀課本76頁“抗生素今百昔”。請同學討論課本75頁練習第2題。指導學生代科學技術在醫藥方面的應用。向學生滲透sts教育。

細菌和環境保護。

認真閱讀，理解細菌在環境保護方面的作用。各小組交流調查的本市有關生活污水和工業廢水排放情況及垃圾處理情況。積極思考，紛紛獻計獻策。

指導學生閱讀教材內容。

提示利用所學知識為家鄉的建設和發展出謀劃策。

鼓勵、支持學生的行為。

課后反思：

一、本節課成功的地方：

學生從生活知識入手，通過觀察、探究、收集資料等活動，可以培養他們探究學習的合作交往的能力，提高生物科學素養。同時養成健康的生活方式，利用所學知識為家鄉的發展出謀劃策，培養學生熱愛家鄉的情感。

二、遺憾和不足。

教學中沒有及時捕捉到閃光點，而是采取了一帶而過的方式，說明為了完成自己預設的目標，更多考慮了如何完成教學任務，沒有本著以學生發展為中心的理念進行教學。

框的使用教案（優秀16篇）篇四

《李時珍》是北京市義務教育課程改革實驗教材第7冊的一篇精讀課文，講的是我國古代偉大的醫學家和藥物學家李時珍邊行醫邊研究藥物，用了27年時間編寫出《本草綱目》這部藥物書，為人類做出杰出貢獻的事，表現了李時珍不怕困難、勇于實踐的精神。

全文是按照事情發展的順序記敘的，但在事情的發展過程中如：“李時珍為什么要重新編寫一部比較完善的藥物書？”、“編寫《本草綱目》前做了哪些準備？”等情節描寫中沒有十分具體的事例，這就給讀者留有很大的想象空間，非常適合進行讀寫結合的訓練。四年級學生已具備了一定的閱讀、想象的能力，如能巧妙地讓學生想象、補充具體事例，學生不僅能更好的理解課文，掌握重難點，同時又能提高學生的寫作能力，這不失為一個一舉兩得的好辦法。

二、實施過程。

理解李時珍為什么要重寫一部完善的藥物書和他怎樣為編寫作準備是教學的重點。學習作者通過李時珍的事跡來表現李時珍性格、品質是教學的難點。下面，我就《李時珍》一課談談我是如何利用載體、找準契機、訓練學生寫作的。

環節一：借助教材，根據關鍵詞進行連詞成句。

生1：我國著名的醫學家和藥物學家李時珍是湖北蘄春人，他寫了一本書叫《本草綱目》。

生2：出生在湖北蘄春的我國著名的醫學家和藥物學家李時珍，他寫了一本書叫《本草綱目》。

生3：李時珍是出生在湖北蘄春的我國著名的醫學家和藥物學家，寫了一本書叫《本草綱目》。

生4：《本草綱目》是由出生在湖北蘄春的我國著名的醫學家和藥物學家李時珍編寫的。

環節二：運用教材，根據內容創設情境進行插寫。

出示課件：（學生填空）。

李時珍一面行醫，一面研究藥物。他發現舊的藥物書有不少缺點：許多有用的藥物沒有記載；有些藥物只記了個名稱，沒有說明形狀和生長情況；還有一些藥物記錯了藥性和藥效。他想：(????????????????????????)。

于是，他決心重新編寫一部比較完善的藥物書。

生1：他想：如果醫生按照錯誤的藥方給病人拿錯藥該怎么辦？

生2：是呀！他會想：如果病人按醫生開的錯誤的藥方吃藥，沒準不但看不好病，還有可能會加重病情，甚至還有可能會危及生命。

……。

環節三：理解教材，根據語境合理想像進行擴寫。

李時珍重編《本草綱目》是本課的重點。讓學生反復讀課文，對照課文插圖，展開想象。引導學生想象“山高路遠、嚴寒酷暑”的畫面，想象李時珍在深山野嶺采藥的情景，以“有一次……”為開頭編故事。

有的學生想象李時珍為了采藥不甚跌入山下，后來被一老農救了，從老農那里得到了一種民間治療跌打損傷的藥方；有的學生想象李時珍親自嘗野草中毒；還有的學生想象李時珍被野獸咬傷，后來得救并得到了解毒良方等等。

環節四：駕馭教材，根據篇章結構感悟寫法。

導言：這篇課文有很多寫作方法值得我們學習，如用一些數字來告訴讀者《本草綱目》是一本偉大的藥物書，從而讓我們感受到了李時珍是多么的偉大?。〝底终f明法）這篇課文又是用兩件事來描寫一個人，那么，作者是如何巧妙地將兩件事聯系在一起的呢？仔細默讀課文，找找兩段的銜接處的句子，看看哪句話能承接上面的文章，又能引出下面的文章？（過渡句）。

學生很容易就能找到那句話，雖然他們還不知道這是過渡句，但能感悟到這樣的句子能把兩件事連到一起的寫法了。

三、案例反思。

讀寫能力是在日常的多種形式的反復訓練中提高的。在課堂上，要多給學生創造讀、說、寫的機會。隨堂設計機動靈活的小練筆，抓住課文中的疏可走馬處設計讀寫結合的訓練，適時的點撥引導學生，不僅能充分發揮學生的想象力，也是對學生理解文本的考察和延伸。將讀和寫緊密地結合起來，才能使學生的想象縱橫馳騁，能動表達。

正如《李時珍》這篇與眾不同的以事寫人的文章，它沒有具體的事例，那么，我就引導學生把只言片語的事例寫具體。課上，我鼓勵學生結合資料放膽去寫，盡情發揮，把心中所想、口中要說的話寫下來，從而加深對課文理解。同時，探究文章中過渡句這一寫作方法，讓孩子學習寫作的章法。

總之，挖掘教材，就能找到讀寫結合的訓練點。教材中的詞句優美處、生動有趣處、描寫動情處、思維創新處等等，都可以成為讀寫訓練點。只要老師充分地利用教材這一載體、巧妙地找準契機進行讀寫結合訓練，日積月累，學生的寫作能力一定會有提高。

框的使用教案（優秀16篇）篇五

要保證電腦穩定運行，首先要解決散熱問題。高溫不僅是cpu的重要殺手，對于所有電子產品而言，工作時產生的高溫如果無法快速散掉，將直接影響其使用壽命。我們知道，cpu在工作時間產生的熱量是相當可怕的，特別是一些高主頻的處理器，工作時產生的熱量更是高的驚人。因此，要使cpu更好的為我們服務，散熱工夫不可少。cpu的正常工作溫度為35～65℃，具體根據不同的cpu和不同的主頻而定，因此我們要為處理器選擇一款好的散熱器。不僅僅要求散熱風扇質量要夠好，而且要選擇散熱片材質好的產品。

通常情況下，盒裝處理器所帶的散熱器，大都能夠滿足此款產品散熱的要求，但如果你想超頻，那么盒帶的散熱器是絕對無法滿足散熱需求的，這時需要為cpu選擇一款散熱性能更好的產品。雖然對cpu超頻成為眾多玩家的必修功課，但筆者認為如果你的cpu足夠用，不建議對處理器進行超頻。因為即使你的散熱器足夠好，超頻后的cpu壽命也會減短。另外，我們可以通過測速測溫軟件來適時檢測cpu的溫度與風扇的轉速，以保證隨時了解散熱器的工作狀態及cpu的溫度。

另外，我們還要保障機箱內外的空氣流通順暢，保證能夠將機箱內部產生的熱量及時帶出去。散熱工作做好了，可以使一部分不明原因的死機減少。

二、要選擇輕重合適的散熱器來保養cpu。

為了解決cpu散熱問題，選擇一款好的散熱器是必須的。不過我們要選擇散熱器的時候，也要根據自己電腦的實際情況，購買合適的產品。不要一味的追求散熱，而購買那樣即大又重的“豪華”產品。這些產品雖然好用，但由于自身具有相當的重量，因此時間長久不但會造成與cpu無法緊密接觸，還容易將cpu脆弱的外殼壓碎。筆者就曾遇到過這樣的故障。

一臺兩年前買的電腦，配置為英特爾奔騰42.4cghz、微星865pe芯片組主板、希捷80gbpata硬盤、七彩虹r9550顯卡。近日主板上自帶的6聲道聲卡無聲了，通過檢查發現聲卡芯片出現了問題。在電腦城買了一塊新的四聲道的pci聲卡，心想換一個聲卡也不需要太高的技術，于是將機箱放倒，拆開機箱，拔下老聲卡，換上新買的聲卡，擰好螺絲，放正機箱，準備開機后享受一下新聲卡帶來的“天籟之音”。誰知按下電源開關，電腦加電啟動，但顯示器卻是一張“黑臉”，沒有任何顯示，太不給“面子”了吧!

于是再次將電腦平放，打開機箱，將cpu散熱風扇、顯卡散熱風扇清洗一番；又將主板上的顯卡、內存、聲卡、cpu等拔下，用毛刷掃去聚集在主板上各插槽附近的灰塵。然后將這些配件裝回主板，開機，顯示器上出現了久違的“能源之星”圖案。啟動一切正常，看來是一起小故障，不足為奇！

由于cpu是垂直安裝在主板上，當主板平放時，整個cpu連同散熱風扇的重心都在主板上，不會產生其他問題；而如果是立式機箱，主板是垂直放置的，cpu又與主板垂直，因此，cpu及散熱風扇的重心并沒有落在主板上，長時間的重心向下，加上銅制散熱風扇重量較大，很可能使cpu插槽內的簧片長時間變形而引起上述故障。猜測歸猜測，還是試試看吧。想到機箱平放時工作正常，直立時即出現死機，有可能是因cpu散熱風扇質量較大而引起向下傾斜，與插槽之間不能良好接觸。

于是，將這個大塊頭的散熱器換下，重新裝上cpu盒裝自帶的散熱器后，將電腦直立，通電開機，電腦自檢的信息出現在屏幕上，故障排除，看樣子確實是因cpu散熱風扇質量太大，導致cpu與插槽不能良好接觸所致。

二、要做好減壓和避震工作來保養cpu。

在做好散熱的同時，還要做好對cpu處理器的減壓與避震工作。cpu死于散熱風扇扣具壓力的慘劇時有所聞，主要表現在cpu核心被壓毀。因此在安裝散熱器時，要注意用力均勻，扣具的壓力亦要適中，具體的可根據實際需要仔細調整扣具。另外現在風扇的轉速可達6000轉/分，這時出現了一個共振的問題，長期如此，會造成cpu與散熱器之間無法緊密結合、cpu與cpu插座接觸不良，解決的辦法就是選擇正規廠家出產的散熱風扇，轉速適當，扣具安裝須正確。

四、勤除灰塵、用好硅脂及其它來保養cpu。

灰塵要勤清除，不能讓其積聚在cpu的表面上，以免造成短路燒毀cpu。硅脂在使用時要涂于cpu表面內核上，薄薄一層就可以，過量會有可能滲到cpu表面和插槽，造成毀壞。硅脂在使用一段時間后會干燥，這時可以除凈后再重新涂上硅脂。改良的硅脂更要小心使用，因改良的硅脂通常是以加入碳粉(如鉛筆筆芯粉末)和金屬粉末，這時的硅脂有了導電的能力，在電腦運行時滲到cpu表面的電容上和插槽后果不堪設想。平時在擺弄cpu時要注意身體上的靜電，特別在秋冬季節，消除方法可以是事前洗洗手或雙手接觸一會兒金屬水管之類的導體，以保安全。

框的使用教案（優秀16篇）篇六

數學來源于生活，在日常生活中幼兒已經接觸到人民幣，比如過年時收到壓歲錢，跟隨大人去超市購物等。本節課讓幼兒更好的認識、區分不同面值的人民幣以及換算，會簡單的使用人民幣購物，同時，也將品德教育滲透其中。

1.認識十元以內的人民幣，了解其顏色、圖案、用途、準確辨別不同面值的人民幣。

3.體驗勞動才能獲得報酬，感受自助購物的快樂。

4.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

5.讓幼兒學習簡單的數學題目。

能夠進行簡單的人民幣交易，并進行簡單的人民幣換算。

1元、5元、10元人民幣若干張、ppt、手工小火車、手工超市部分商品、小豬佩奇和喬治手偶。

(一)手偶導入。

小豬佩奇和喬治幫助山羊爺爺拔草，他們兩個通過勞動賺了錢，就拿著錢高興的向超市跑去。快到超市門口了，它們卻想不起來他們的錢都是多少元了，焦急的它們趕忙跑去問老師。

(二)以變魔術的形式分別出示1元、5元、10元的人民幣，讓幼兒認識。

教師：現在我們一起來和人民幣做好朋友，看看它們有什么特征?

(四)卡片與人民幣對應。

教師：老師這里有一列數字小火車，小朋友們來看一看，幫這些人民幣找到它們的好朋友。

(五)結合生活實際，引導幼兒學習人民幣的不同取法。

教師：小朋友們都認識了人民幣現在我用它買一些東西，我可以怎樣付賬呢?

師：1個包包5元錢，怎樣來付錢呢?

幼兒討論：(可以付一張5，還可以付5張1元)。

師：一根棒棒糖2元錢3根棒棒糖，多少錢?怎樣來付賬呢?

幼兒討論：(1張5元1張1元，可以付6張一元)。

(六)幼兒進行角色游戲。

今天我們一起認識了人民幣，接下來我們一起去幫助小豬佩奇和喬治幫助它們的媽媽買東西吧!

活動延伸：周末小朋友們和爸爸媽媽逛超市付賬時，可以幫助爸爸媽媽來進行簡單結算。

活動反思：

本節課來源于大班下期《領域》。在日常生活中，我們的孩子已經開始接觸到人民幣，如收到壓歲錢，隨大人去超市購物等。有小部分的孩子已有親身購物的經歷，所以他們對人民幣也有一定的感性經驗，有探索的需求。而大班下學期幼兒對10以內數的分合有了一定的理解，這也為感受10元以內人民幣的數量關系作了知識方面的'準備。在本次活動中，認識人民幣，知道面額的大小，了解元與角的關系，是個重點，而使用人民幣進行分解組合，有計劃合理消費是個難點，整個活動以“認識人民幣”——“識別人民幣面值大小”——“為災區小朋友購買學習用品”三個環節來貫穿，從而讓幼兒在富有情趣的活動中來獲得人民幣的粗淺知識，練習10元以內人民幣的分解組合，及養成方面的教育。

在第一環節中，我使用了課件、實物等教具讓幼兒運用觀察、比較等方法來讓幼兒認識人民幣及其面值，知道它們的單位大小關系。在活動中發現幼兒能夠很好的掌握以元為單位的人民幣，而對元與角之間的大小關系不清楚，所以我請幼兒比較：數字相同、面值是否也相同。在觀察、比較的過程中知道其單位不同、數字不同面值也就不同。

第二環節，根據幼兒的知識準備，我們設計了超市購物的游戲，讓幼兒來感受x元錢的不同組合形式。這里我們給幼兒準備了10元、5元、2元、1元面額的人民幣，在操作活動中，我們為幼兒提供的數字錢也是有講究的，10元只有1張，5元面額的有1張，2元面額的有1張，1元的比較多，這樣做就是要促使幼兒在沒有x元面額的情況下動腦筋去嘗試別的組合形式。而且這里我向幼兒提出了要求，購物后幼兒之間要互相交流，這個要求的提出促使孩子一方面進行合作，另一方面也在進行著自我糾正，自我調節。在這個環節中，加入了收銀員教師的收錢環節，既對幼兒的操作進行了驗證，又使活動更加情節化、游戲化了。

框的使用教案（優秀16篇）篇七

第一條為了加強電力供應與使用的管理，保障供電、用電雙方的合法權益，維護供電、用電秩序，安全、經濟、合理地供電和用電，根據《中華人共和國電力法》制定本條例。

第二條在中華人民共和國境內，電力供應企業(以下稱供電企業)和電力使用者(以下稱用戶)以及與電力供應、使用有關的單位和個人，必須遵守本條例。

第三條國務院電力管理部門負責全國電力供應與使用的監督管理工作?？h級以上地方人民政府電力管理部門負責本行政區域內電力供應與使用的監督管理工作。

第四條電網經營企業依法負責本供區內的電力供應與使用的業務工作，并接受電力管理部門的監督。

第五條國家對電力供應和使用實行安全用電、節約用電、計劃用電的管理原則。供電企業和用戶應當遵守國家有關規定，采取有效措施，做好安全用電、節約用電、計劃用電工作。

第六條供電企業和用戶應當根據平等自愿、協商一致的原則簽訂供用電合同。

第七條電力管理部門應當加強對供用電的監督管理，協調供用電各方關系，禁止危害供用電安全和非法侵占電能的行為。

第二章供電方式。

第五條供電企業供電的額定頻率為交流50赫茲。

第六條供電企業供電的額定電壓：

1、低壓供電：單相為220伏，三相為380伏;。

2、高壓供電：為10、35(63)、110、220千伏。

除發電廠直配電壓可采用3千伏或6千伏外，其他等級的電壓逐步過渡到上列額定電壓。

用戶需要的電壓等級不在上列范圍時，應自行采取變壓措施解決。

用戶需要的電壓等級在110千伏及以上時，其受電裝置應作為終端變電站設計，方案需經省電網經營企業審批。

第七條供電企業對申請用電的用戶提供的供電方式，應從供用電的安全、經濟、合理和便于管理出發,依據國家的有關政策和規定、電網的規劃、用電需求以及當地供電條件等因素，進行技術經濟比較，與用戶協商確定。

第八條用戶單相用電設備總容量不足10千瓦可采用低壓220伏供電。但有單臺設備容量超過1千瓦的單相電焊機、換流設備時，用戶必須采取有效的技術措施以消除對電能質量的影響，否則應改為其他方式供電。

第九條用戶用電設備容量在100千瓦及以下或需用變壓器容量在50千伏安及以下者，可采用低壓三相四線制供電，特殊情況也可采用高壓供電。用電負荷密度較高的地區，經過技術經濟比較，采用低壓供電的技術經濟性明顯優于高壓供電時，低壓供電的容量界限可適當提高。具體容量界限由省電網經營企業作出規定。

第十條供電企業可以對距離發電廠較近的用戶，采用發電廠直配供電方式，但不得以發電廠的廠用電源或變電站(所)的站用電源對用戶供電。

第十一條用戶需要備用、保安電源時，供電企業應按其負荷重要性、用電容量和供電的可能性，與用戶協商確定。

用戶重要負荷的保安電源，可由供電企業提供，也可由用戶自備。遇有下列情況之一者，保安電源應由用戶自備：

1、在電力系統瓦解或不可抗力造成供電中斷時，仍需保證供電的;。

2、用戶自備電源比從電力系統供給更為經濟合理的。

供電企業向有重要負荷的用戶提供的保安電源，應符合獨立電源的條件。有重要負荷的用戶在取得供電企業供給的保安電源的同時，還應有非電性質的應急措施，以滿足安全的需要。

第十二條對基建工地、農田水利、市政建設等永久性用電，可供給臨時電源。

臨時用電期限除經供電企業準許外，一般不得超過六個月，逾期不辦理延期或永久性正式用電手續的，供電企業應終止供電。使用臨時電源的用戶不得向外轉供電，也不得轉讓給其他用戶，供電企業也不受理其變更用電事宜。如需改為正式用電，應按新裝用電辦理。

因搶險救災需要緊急供電時，供電企業應迅速組織力量，架設臨時電源供電。架設臨時電源所需的工程費用和應付的電費，由地方人民政府有關部門負責從救災經費中撥付。

第十三條供電企業一般不采用躉售方式供電，以減少中間環節。特殊情況需開放躉售供電時，應由省級電網經營企業報國務院電力管理部門批準。躉購轉售電單位應服從電網的統一調度，按國家規定的電價向用戶售電，不得再向鄉、村層層躉售。電網經營企業與躉購轉售電單位應就躉購轉售事宜簽訂供用電合同，明確雙方的權和義務。躉購轉售電單位需新裝或增加躉購容量時，應按本規則的規定辦理新裝增容手續。

第十四條用戶不得自行轉供電。在公用供電設施尚未到達的地區，供電企業征得該地區有供電能力的直供用戶同意，可采用委托方式向其附近的用戶轉供電力，但不得委托重要的國防軍工用戶轉供電。委托轉供電應遵守下列規定：

1、供電企業與委托轉供戶(以下簡稱轉供戶)應就轉供范圍、轉供容量、轉供期限、轉供費用、轉供用電指標、計量方式、電費計算、轉供電設施建設、產權劃分、運行維護、調度通信、違約責任等事項簽訂協議。

2、轉供區域內的用戶(以下簡稱被轉供戶)，視同供電企業的直供戶，與直供戶享有同樣的用電權利，其一切用電事宜按直供戶的規定辦理。

3、向被轉供戶供電的公用線路與變壓器的損耗電量應由供電企業負擔，不得攤入被轉供戶用電量中。

4、在計算轉供戶用電量、最大需量及功率因數調整電費時，應扣除被轉供戶、公用線路與變壓器消耗的有功、無功電量。最大需量按下列規定折算：

(1)照明及一班制：每月用電量180千瓦時，折合為1千瓦;。

(2)二班制：每月用電量360千瓦時，折合為1千瓦;。

(3)三班制：每月用電量540千瓦時，折合為1千瓦;。

(4)農業用電：每月用電量270千瓦時，折合為1千瓦。

5、委托的費用，按委托的業務項目的多少，由雙方協商確定。

第十五條為保障用電安全，便于管理，用戶應將重要負荷與非重要負荷、生產用電與生活區用電分開配電。新裝或增加用電的用戶應按上述規定確定內部的配電方式，對目前尚未達到上述要求的用戶應逐步進行改造。

第三章新裝、增容與容更用電。

第十六條任何單位或個人需新裝用電或增加用電容量、變更用電都必須按本規則規定，事先到供電企業用電營業場所提出申請，辦理手續。供電企業應在用電營業場所公告辦理各項用電業務的程序、制度和收費標準。

第十七條供電企業的用電營業機構統一歸口辦理用戶的用電申請和報裝接電工作，包括用電申請書的發放及審核、供電條件勘查、供電方案確定及批復、有關費用收取、受電工程設計的審核、施工中間檢查、竣工檢驗、供用電合同(協議)簽約、裝表按電等項業務。

第十八條用戶申請新裝或增加用電時，應向中供電企業提供用電工程項目批準的文件及有關的用電資料，包括用電地點、電力用途、用電性質、用電設備清單、用電負荷、保安電力、用電規劃等，并依照供電企業規定的格式如實填寫用電申請書及辦理所需手續。新建受電工程項目在立項階段，用戶應與供電企業聯系，就工程供電的可能性、用電容量和供電條件等達成意向性協議，方可定址，確定項目。未按前款規定辦理的，供電企業有權拒絕受理其用電申請。如因供電企業供電能力不足或政府規定限制的用電項目，供電企業可通知用戶暫緩辦理。

第十九條供電企業對已受理的用電申請，應盡速確定供電方案，在下列期限內正式書面通知用戶：

居民用戶最長不超過五天;低壓電力用戶最長不超過十天;高壓單電源用戶最長不超過一個月;高壓雙電源用戶最長不超過二個月。若不能如期確定供電方案時，供電企業應向用戶說明原因，用戶對供電企業答復的供電方案有不同意見時，應在一個月內提出意見，雙方可再行協商確定。用戶根據確定的供電方案進行受電工程設計。

第二十條用戶新裝或增加用電，在供電方案確定后，應按國家的有關規定向供電企業交納新裝增容供電工程貼費(以下簡稱供電貼費)。

第二十一條供電方案的有效期，是指從供電方案正式通知書發出之日起至交納供電貼費并受電工程開工日為止。高壓供電方案的有效期為一年，低壓供電方案的有效期為三個月，逾期注銷。用戶遇有特殊情況，需延長供電方案有效期的，應在有效期到期前十天向供電企業提出申請，供電企業應視情況予以辦理延長手續。但延長時間不得超過前款規定期限。

第二十二條有下列情況之一者，為變更用電。用戶需變更用電時，應事先提出申請，并攜帶有關證明文件，到供電企業用電營業場所辦理手續，變更供用電合同：

1、減少合同約定的用電容量(簡稱減容);。

2、暫時停止全部或部分受電設備的用電(簡稱暫停);。

3、臨時更換大容量變壓器(簡稱暫換);。

4、遷移受電裝置用電地址(簡稱遷址);。

5、移動用電計量裝置安裝位置(簡稱移表);。

6、暫時停止用電并拆表(簡稱暫拆);。

7、改變用戶的名稱(簡稱更名或過戶);。

8、一戶分列為兩戶及以上的用戶(簡稱分戶);。

9、兩戶及以上用戶合并為一戶(簡稱并戶);。

10、合同到期終止用電(簡稱銷戶);。

11、改變供電電壓等級(簡稱改壓);。

12、改變用電類別(簡稱改類)。

第二十三條用戶減容，須在五天前向供電企業提出申請。供電企業應按下列規定辦理：

5、減容期滿后的用戶以及新裝、增容用戶，二年內不得申辦減容或暫停。如確需繼續辦理減容或暫停的，減少或暫停部分容量的基本電費應按百分之五十計算收取。

第二十四條用戶暫停，須在五天前向供電企業提出申請。供電企業應按下列規定辦理：

5、按最大需量計收基本電費的用戶，申請暫停用電必須是全部容量(含不通過受電變壓器的高壓電動機)的暫停，并遵守本條1至4項的有關規定。

第二十五條用戶暫換(因受電變壓器故障而無相同容量變壓器替代，需要臨時更換大容量變壓器)，須在更換前向供電企業提出申請。供電企業應按下列規定辦理：

1、必須在原受電地點內整臺的暫換受電變壓器;。

3、暫換的變壓器經檢驗合格后才能投入運行;。

4、暫換變壓器增加的容量不收取供電貼費，但對兩部制電價用戶須在暫換之日起，按替換后的變壓器容量計收基本電費。

第二十六條用戶遷址，須在五天前向供電企業提出申請。供電企業應按下列規定辦理：

1、原址按終止用電辦理，供電企業予以銷戶。新址用電優先受理;。

2、遷移后的新址不在原供電點供電的，新址用電按新裝用電辦理;。

5、私自遷移用電地址而用電者，除按本規則第一百條第5項處理外，自遷新址不論是否引起供電點變動，一律按新裝用電辦理。

第二十七條用戶移表(因修繕房屋或其他原因需要移動用電計量裝置安裝位置)，須向供電企業提出申請。供電企業應按下列規定辦理：

1、在用電地址、用電容量、用電類別、供電點等不變情況下，可辦理移表手續;。

2、移表所需的費用由用戶負擔;3、用戶不論何種原因，不得自行移動表位，否則，可按本規則第一百條第5項處理。

第二十八條用戶暫拆(因修繕房屋等原因需要暫時停止用電并拆表)，應持有關證明向供電企業提出申請。供電企業應按下列規定辦理：

1、用戶辦理暫拆手續后，供電企業應在五天內執行暫拆;。

2、暫拆時間最長不得超過六個月。暫拆期間，供電企業保留該用戶原容量的使用權;。

4、超過暫拆規定時間要求復裝接電者，按新裝手續辦理。

第二十九條用戶更名或過戶(依法變更用戶名稱或居民用戶房屋變更戶主)，應持有關證明向供電企業提出申請。供電企業應按下列規定辦理：

1、在用電地址、用電容量、用電類別不變條件下，允許辦理更名或過戶;。

2、原用戶應與供電企業結清債務，才能解除原供用電關系;。

3、不申請辦理過戶手續而私自過戶者，新用戶應承擔原用戶所負債務。經。

供電企業檢查發現用戶私自過戶時，供電企業應通知該戶補辦手續，必要時可中止供電。

第三十條用戶分戶，應持有關證明向供電企業提出申請。供電企業應按下列規定。

辦理：

2、在原用戶與供電企業結清債務的情況下，再辦理分戶手續;。

3、分立后的新用戶應與供電企業重新建立供用電關系;。

5、分戶引起的工程費用由分戶者負擔;。

6、分戶后受電裝置應經供電企業檢驗合格，由供電企業分別裝表計費。

第三十一條用戶并戶，應持有關證明向供電企業提出申請，供電企業應按下列規定辦理：

1、在同一供電點，同一用電地址的相鄰兩個及以上用戶允許辦理并戶;。

2、原用戶應在并戶前向供電企業結清債務;。

3、新用戶用電容量不得超過并戶前各戶容量之總和;。

4、并戶引起的工程費用由并戶者負擔;。

5、并戶的受電裝置應經檢驗合格，由供電企業重新裝表計費。

第三十二條用戶銷戶，須向供電企業提出申請。供電企業應按下列規定辦理：

1、銷戶必須停止全部用電容量的使用;。

2、用戶已向供電企業結清電費;。

3、查驗用電計量裝置完好性后，拆除接戶線和用電計量裝置;。

4、用戶持供電企業出具的憑證，領還電能表保證金與電費保證金;辦完上述事宜，即解除供用電關系。

第三十三條用戶連續六個月不用電，也不申請辦理暫停用電手續者，供電企業須以銷戶終止其用電。用戶需再用電時，按新裝用電辦理。

第三十四條用戶改壓(因用戶原因需要在原址改變供電電壓等級)，應向供電企業提出申請。供電企業應按下列規定辦理：

3、改壓引起的工程費用由用戶負擔。由于供電企業的原因引起用戶供電電壓等級變化的，改壓引起的用戶外部工程費用由供電企業負擔。

第三十五條用戶改類，須向供電企業提出申請，供電企業應按下列規定辦理：

2、擅自改變用電類別，應按本規則第一百條第1項處理。

第三十六條用戶依法破產時，供電企業應按下列規定辦理：

1、供電企業應予銷戶，終止供電;。

2、在破產用戶原址上用電的，按新裝用電辦理;。

3、從破產用戶分離出去的新用戶，必須在償清原破產用戶電費和其他債務后，方可辦理變更用電手續，否則，供電企業可按違約用電處理。

框的使用教案（優秀16篇）篇八

1、通過摸、看、玩筷子讓幼兒了解各種筷子的用途，知道筷子是中國人的發明創造。

2、發揮幼兒的想象思維，用筷子創造各種圖形。

3、讓幼兒初步練習使用筷子，并學習用筷子夾東西吃。

各種樣式及色彩的筷子數十雙，用盤子裝好的各種食物。

一、引出話題:。

幼兒：（筷子）。

教師：“筷子是每天都要和我們見面的小伙伴，今天我請小朋友們和我一起來重新認識一下我們的朋友—筷子?！?/p>

結合圖片小結：筷子是中國人的發明，古時候人們削兩根竹棍，一頭細，一頭粗，稱為“箸”，后來起了個好聽的名字叫筷子。

二、引導幼兒比較筷子。

教師出示筷子：我在你們每張桌子下面放了筷子，你們可以相互去摸一摸，看一看，他們都一樣嘛？（幼兒回答）。

通過實物和圖片的`欣賞，認識各種各樣的筷子。

教師總結：原來我們的筷子有長有短，有粗有細，有各種有樣的材料，各種各樣的顏色，這些各種各樣的筷子就像個筷子大家庭一樣聚在一起，真熱鬧??！

今天我想邀請你們去我家做客，你們愿意嗎?但是我遇到困難了，你們幫幫我，好嗎?

二、學習配對。

1、(出示筷子)你們看，這是什么啊?

2、小熊想請我們小朋友給筷子找好朋友，請你們幫他找找好朋友，好嗎?

3、請你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友，好嗎?

4、現在請你們從小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友!

5、幼兒活動――配對。

6、“xxx，請你說說，你為什么找他做好朋友?”(請2-3名幼兒)。

7、原來你們是因為他們的顏色和圖案一樣，才找他們做好朋友的，你們的小眼睛可真亮啊!

教師引導幼兒知道兩根相同的筷子在一起叫做一雙筷子。

三、玩筷子，搭建游戲。

幼兒交流玩法。

教師：小朋友今天要來跟老師學個本領：用筷子夾東西吃。講解筷子的握法。

框的使用教案（優秀16篇）篇九

各位領導、同事大家好：

一、說教材。

1、課時背景：《e-mail的使用》是在學生熟知了www中的常見術語,ie的基本設置以及熟練掌握了通過關鍵詞，利用搜索引擎方便快速地查找資料的基礎上展開的關于在internet上交流信息的第1課時的教學。

2、課時地位：。在本課時中，學生通過完成e-mail的申請和使用，可以鞏固以前章節所學的知識，進一步理解從因特網中獲取信息的方法，同時也有機地形成了對現有的信息進行管理和與他人進行分享的能力。除此以外，e-mail更是當前的實際生活中是一種非常實用和有效的信息交流工具，因此這一課時的內容在本教材乃至在學生終身學習和生活中都有著及其重要的作用。

二、教學目標。

根據以上的教材分析，同時結合高中學生的心理認知結構特征，我確定教學目標如下：

［情感目標］：

1、認識電子郵件和傳統郵件的區別，體會電子郵件的優越性。

2、培養學生小組合作，互幫互助的精神。

［能力目標］：

1、進一步培養學生從網絡上獲取信息的能力。

2、培養學生自主探索、實踐操作和通過協助工作解決實際問題的能力。

［認知目標］：

1、掌握電子郵件的申請與使用。

2、理解電子郵件地址格式。

現代的教育應該是脫離以往的用知識灌輸學生，然后讓學生在知識的吸收過程中培養情感的模式，而要用情感目標引發學生在無意識的情況吸收知識，因此我將情感目標排在了第一位。

三、說教學重點和難點。

信息化高度發展的今天，電子郵件作為一種新的交流方式，比傳統的書信、電報等更加便捷、高效，掌握電子郵件的收發，已成為學生日常生活和學習的迫切需要，因此我將本次課的重點定為“電子郵件的收發”。為了突出重點同時讓學生在無意識的情況下有效地掌握知識，在教學設計時我將該重點內容通過創設情境融入到每個任務當中。而其中附件的使用在日常工作和生活中往往使用較多，對于學生來說，這部分內容也有相當的難度，所以我把這部分內容確定為本節課的教學難點。為了突破該難點，我在教學過程中通過設疑，提示讓學生在自主探索實踐中掌握其使用方法。

四、說學生。

高中學生的情感趨于深刻穩定，自學能力和自我控制能力有所提高，但多數情況下還比較膚淺和不夠成熟，尤其對于一些知識和技能還處于一知半解的狀態，因此，教師應鼓勵和引導學生“我學我用”、“活學活用”，可以提高學生自學能力和知識遷移應用能力。同時，高中生的自我表現意識和協作學習的愿望較強，學習興趣集中，間接興趣和直接興趣同時起作用，而且間接興趣更起作用，興趣與目標有著直接的聯系。因此，在教學過程中，我注意設計有效的“興趣主題”，讓學生成為活動的主體，加強與學生的情感交流，讓學生在平等和愉快的氛圍中通過聯系生活和實踐操作體會來實現對知識和能力的學習和提高。同時，由于學生有不同的學習風格、認知基礎以及操作技能也存在一定的差異，所以為了讓所有的學生都能學有所長，利用分組合作和分層教學的方式，使其能夠在同伴的影響下和能力范圍內進行有效的學習。

五、教學方法和教學策略。

根據教學目標和學生情況分析，我再具體的從教學方法和教學策略上談談自己的課程設想：

首先，現代的教育教學的目的不僅僅是教學生學會，更重要的是教會學生學，即“學會不如會學”。由此我將通過比較設疑和創設情境，讓學生在教師的指導下通過自主探究和小組合作的方式，利用已有的知識與經驗，同化和索引出當前學習的`新知識，這樣獲取的知識，不但易于保持，而且易于遷移到陌生的問題情境中。再則，學以致用，體驗成功是鞏固知識點，發展能力的最佳方法，由于學生知識層次和實踐操作能力的差異利用小組互助和教師點拔同時在實踐操作部分采用有層次性的任務驅動更能讓所有的學生都能獲得成功的體驗。

六、教學過程。

合理的組織課堂教學是教育成功的關鍵。教學設計應注意圍繞教學的重點和難點，充分調動學生的主觀能動性，發揮出教師的主導作用和學生的主體作用，啟發引導學生學習新知，因此，我在課前已經根據調查將以及就近原則將學生按四人一組進行好、差搭配分組，確定小組的負責人。同時在課堂教學過程分如下幾個環節來實現教學目標。

（一）比較導入，激發興趣。

（二）創設情境，提出任務，讓學生利用小組合作自主去探究，同時教師給予個別指導。

利用多媒體投影儀展示所創設的情境，讓學生明確任務。（學?，F在要搞一次民意調查，希望每個同學用一句話來概括我們的校園環境。然后每個同學自己去申請一個電子郵箱，以班級和機號為主題將你的這句話發送到教師的電子郵箱里來。）同時教師告知學生在哪里可以找到申請免費電子郵箱的網址。（當然教師事先已經在學校網頁上添加了各個免費郵箱申請的網站地址）?，F在的免費郵箱的申請整個界面都非常清晰，以高中學生的知識水平基本上是能夠申請到一個自己的郵箱地址的，同時各個小組均已經安插了個別操作水平較好的學生，能夠對個別學生進行幫助，再加上在完成任務的過程中，教師隨時根據學生的操作情況可以給予及時的指導。因此大部分學生在10到15分鐘內是能夠基本完成這項任務的。大部分學生完成之后教師及時展示收到的郵件，持續激發學生興趣。

（三）任務梯進，分工合作，鞏固重點，突破難點。

（四）展示結果，歸納評價，深化知識，完成構建。

利用多媒體投影儀展示各小組發過來的郵件內容和校園風光圖，讓學生體驗成功的愉悅。同時提出通過剛才的一系列操作同學們是否已經進一步地理解了要利用電子郵件進行交流信息需要些什么條件以及它的整個操作過程了嗎？學生指出首先要有e_mail地址，同時教師總結解釋e_mail地址的格式要求。同時再簡單快速演示一次發送郵件內容的填寫和指出注意事項。5分鐘。

（五）展示課后思考，讓學生深化知識。

利用多媒體投影儀展示思考題。

1、發送電子郵件時，是否需要收件人開機接收？

2、利用電子郵件可以發送音樂嗎？

框的使用教案（優秀16篇）篇十

我們來看一下養生專家給ol們的建議。

由于工作或學習的需要，大部分的ol每天面對電腦的時間超過8個小時，而且期間很多人都不會間隔的休息一會兒。長時間的電腦輻射不僅使她們膚色暗黃，還會刺激出現粉刺、斑點等癥狀，甚至肩頸酸痛。

專家告訴我們，電腦輻射嚴重影響人們的身體狀況，使人們的肌膚老化，身體早衰?！耙钟椛?，首先必須正確使用電腦”。

專家稱，人的身體距離電腦屏幕應不少于70厘米，太近或太遠都容易使人的眼睛疲勞。除非必要，使用電腦時，應盡量將屏幕亮度調低，因為，屏幕亮度越大，電磁輻射越強，反之越小。而且最好是正對電腦屏幕，相對于其他的地方，電腦顯示器的前方輻射是最小的。

另外，工作間隙休息時，ol們要記得關機，盡最大可能減少輻射的排放，而不只是把屏幕關掉而已。

做防范：清潔、隔離一個不落。

專家告誡mm們，使用電腦前當然要做好輻射的隔離工作，使用過后，要及時清潔臉部，避免臉部的靜電灰塵進一步刺激皮膚。

另外一個很重要的部分就是補水。封閉的空調房里空氣不流通且相當干燥，而在低溫情況下，人體血液流動變慢，輸送給肌膚的水分和養料自然會少的多，新陳代謝速度也會變慢。因此ol們不妨隨身準備一小瓶噴霧哦。

框的使用教案（優秀16篇）篇十一

本次活動選自大班（秋期）健康《正確握筷子》，筷子是幼兒比較熟悉的一種餐具，他們每天都能看到，用筷子進食是我國的一大特點。常言道，心靈手巧。使用筷子是手的精細協調動作。用筷子夾食物時，不光是5個手指的活動，腕、肩及肘關節也要同時參與。從大腦各分區分工情況來看，控制手和面部肌肉活動的區域要比其它肌肉運動區域大得多，肌肉活動時刺激了腦細胞，有助于大腦的發育。可見，及早進行手的活動功能訓練一方面可以讓幼兒享受用筷子進餐的樂趣，另一方面對幼兒的智力發育也有好處。大班幼兒的小肌肉不斷的發展，可以掌握多種動作技能，而且會比較協調。但班里有部分幼兒不會使用筷子吃飯。因此，我選此活動讓幼兒在游戲練習中學會使用筷子，并體驗其中的樂趣。

1、了解筷子的形狀和用途，知道筷子是中國人的發明創造，是中國文化的體現。

3、鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協調性，知道多活動手指有益健康。

4、嘗試用筷子進行各種活動，體驗活動帶來的樂趣，理解團結力量大。

5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

重點：認識筷子的形狀和用途，掌握正確握筷子的方法。

1、幼兒人手一雙筷子，一只碟子。

2、每組一只托盤，里面裝有玻璃球、紙球、花生粒、豌豆粒若干。

3、《賣湯圓》音樂磁帶和錄音機。

4、幼兒用書第12頁、第13頁。

一、猜謎導入活動主題。

1、教師說謎語：“身體細長，兄弟成雙，只會吃菜，不會喝湯?！?/p>

2、引導幼兒說出謎底——筷子。

二、幼兒認識筷子，并說說它的用途。

1、教師出示筷子，簡單介紹它的來源。

1、小朋友們都說筷子可以用來吃飯和夾菜，請小朋友們夾一夾。

2、教師講解示范拿筷子的正確姿勢：兩根筷子都放在右手大拇指和食指中間，大拇指在兩根筷子的上面，食指抵住一根筷子，中指在兩根筷子的中間，無名指抵住另一根筷子，小拇指在無名指下面。

四、幼兒分組比賽用筷子夾夾托盤里的東西，并說一說感受。

1、幼兒先夾一夾托盤里的玻璃珠和紙球，并說一說什么好夾，什么不好夾，為什么？若姿勢不正確要及時糾正。

2、把筷子分開，看看能不能夾起東西，認識團結的力量。

3、在此基礎上分組比賽：幼兒隨著音樂聲起在規定的時間內夾托盤里的東西，看誰夾的多。

五、小結：“健康博士告訴我”使用筷子的好處。

1、通過健康博士的談話，讓幼兒明白多動手的好處。

2、筷子只有中國人使用，使用它能靈活我們的雙手，手是我們的“第二腦”手指靈活會使我們更聰明。我們一定要經?；顒邮种?，讓我們都有一雙靈巧的手。

六、活動延伸：

教師提問：“筷子除了可以吃飯、夾菜，還可以怎么玩？”

本次活動，各環節緊密相連，相互滲透，所有環節都是圍繞“筷子”來進行。有效貫徹了《綱要》的理念，真正做到了師生互動，生生互動。我相信，通過這個活動，能讓幼兒真正體驗在活動中享受用筷子的樂趣。

新《綱要》指出：“教師應成為學習活動的`支持者、合作者、引導者?！痹诒敬位顒又?，我采用了適宜的方法組織教學，采用的教法有：

1、談話激趣?！芭d趣是最好的老師。”活動一開始我就采用謎語引起幼兒對筷子的興趣?！吧眢w細長，兄弟成雙，只會吃菜，不會喝湯。”這個謎語形象的講述了筷子的外型特點和用途。在孩子們興致勃勃的猜出謎語后，教師出示筷子，簡單介紹它的來源，激發幼兒操作筷子的欲望，為下一環節打下基礎，并落實了第一個目標。

2、示范法：使用筷子需要掌握動作要領，通過教師準確的示范動作讓幼兒掌握學習內容和基本動作技能。

3、操作探究法：它是幼兒建構活動的基本方法。所謂操作法是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探索學習。本次活動安排了三次操作活動。第一次是引起興趣后第一次操作，主要是練習筷子的正確使用方法。陶行知先生說過在“做中教，做中學，做中求進步?！痹诘谝淮尾僮骰顒又形揖鸵龑в變壕毩暱曜拥氖褂梅椒?，在這一過程中幼兒通過對教師示范的觀察進行練習，他們不一定會使用的很正確，那也不要緊。第二次操作是實踐活動，幼兒通過對玻璃球和紙球的訓練，強化了筷子的使用方法，教師在活動中適時的個別指導，就鞏固了練習方法。第三次操作，主要是嘗試使用筷子進行比賽活動，通過夾取不同的東西，培養幼兒的創造能力，并體驗其中的樂趣。

如果讓我重新上這節課，在活動時間允許的情況下，在活動延伸之前，應穿插一個游戲活動。因為《綱要》指出“教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認知規律，各領域的內容要有機聯系，相互滲透，注重綜合性，趣味性，活動性?！币虼耍谟變河每曜訆A托盤里的東西即將結束時，教師隨音樂用筷子敲出歡快的節奏，吸引幼兒一起來打擊奏樂。這個游戲活動滲透了藝術活動，在幼兒跳完節奏舞后，教師提問：“筷子還可以怎么玩？”這個問題的設計為幼兒提供了創造發揮的空間，在這個環節中幼兒可以充分發揮自己的創造能力，用自己喜歡的方式進行游戲活動，這樣，整個課堂教就完整了。

框的使用教案（優秀16篇）篇十二

《由日記到板報―文本框的應用》是華中師范大學出版社出版的初中《信息技術》教材（第二冊）第三章第4節的內容，教學對象是七年級學生。它是教材關于word知識的延伸，并且貫穿著以后整個word知識的綜合應用。

二、教學目標。

知識與技能：讓學生學會根據板報的大小對頁面進行設置及規劃，熟練掌握橫排和豎排文本框的插入和屬性的使用，以及前面的word知識的綜合應用。培養學生的自學能力，探討能力，創新能力，審美能力，信息收集處理能力。

過程與方法：讓學生在完成任務的過程中學會自主學習、自主探究、交流合作，學會傾聽、展示、評價。

情感態度與價值觀：通過小組的合作與交流，培養學生之間合作的團隊精神和相互取長補短的作風，讓學生自我展示、自我激勵，在嘗試中激發求知欲，在探索中獲取成功的體驗。

三、教學重點與難點。

本節課的重點是收集和制作一份圖文并茂的word文稿。難點是文本框的綜合應用與整個版面的規劃。

四、教法和學法。

教學中力求創設真實的任務環境，以貼近學生學習和生活的主題，針對不同學生的學習現狀與需求，采用學生感興趣的內容，根據所教學生的特點與喜好，讓學生高興地、目標明確地進行學習。所以我以制作一份“緬懷革命先烈，弘揚長征精神”的電子板報為任務，并將整個班級分為10個小組，每個小組投票選舉產生一名小組長，每個小組共同完成一份作品。教學中，啟發、激勵貫穿始終，充分調動學生的學習積極性，使學生主動愉快的學習，使課堂能在生動、有趣、高效中完成教學任務。教學方法歸納為下面幾點：

1、任務驅動法。

2、創設情景法。

3、啟發式教學法。

4、自主探究學習法。

5、合作學習法。

6、賞識教育法。

五、教學環境。

教學環境的說明：本課時的設計是基于windows98以上操作系統，安裝office以上軟件，一人一機，可廣播教學、能共享的局域網，服務器能提供web和ftp服務，網路暢通，連接因特網，具有投影設備。

六、教學過程。

教學環節。

教師活動。

學生活動。

設計理念及意圖。

情景導入。

明確任務。

同學們，我們先看一部短片，通過這部短片看看你能想到什么？

教師播放短片，投影和廣播教學軟件展示。

教師通過長征精神啟發誘導學生進入新課。

今天這節課我們以“緬懷革命先烈，弘揚長征精神”用word工具制作板報來展示同學們對我們革命先烈的緬懷。

欣賞。

回答問題。

信息技術的教學主要是滿足學生的生活學習和發展的需要，選擇以緬懷革命先烈，弘揚長征精神，為從日記到板報的具體的設計內容，主要目的在于一是把信息技術的教學與未成年人思想道德建設融為一體，二是教學內容源于生活，服務學生，因為學生對長征中發生的可歌可泣的故事耳熟能詳，有效的解決了學生在制作板報的信息收集問題。

觀察分析。

提出問題。

引導學生觀察教師出示的以“緬懷革命先烈，弘揚長征精神”的參考板報。

這個板報用到了那些word的功能？

觀察分析展示的板報用到的功能、工具及版面的設計風格。學生提出、回答問題。

學生能力的培養，很大程度上取決與學生對這種能力的需求和欲望，引導學生從觀察入手并在觀察中提出問題、解決問題，是培養學生在生活中思考問題、分析問題、解決問題等綜合能力的有效途徑。

自主探究。

嘗試解決。

教師巡回參與學生解決問題。

嘗試解決上面提出的問題，在解決問題的過程中學會利用網絡搜索和幫助文件等工具。

學生能力的獲得，是他們在自主實踐中逐步形成的，這種能力的獲得不僅僅是一種獲得，更是一種過程，在板報的制作過程中首先安排學生嘗試制作，其目的`就在于讓學生經歷一種獲得知識與能力的過程，讓他們在操作中遇到困難，進而去思考解決問題的方法，把解決目前的困難做為學生求知的欲望和發展的需求，從而達到以學定教，教為學服務，教為學鋪路的目的。

交流心得。

同學們在制作過程中解決了哪些問題？還有哪些問題沒有得到解決？

讓學生回答嘗試探索的過程―交流解決問題的方法。

新課程標準強調教學是一個師與生，生與生互動的過程，此環節的安排就是為師生提供一個廣闊的交流空間，使他們在交流的過程中能主動的把自己的感受、困惑、體驗與大家交流形成一種經驗共享，失誤共鑒。

制作探究。

布置任務，教師點撥，協助。

分組分任務開始收集制作，發現問題，解決問題。

培養學生的實踐能力和創新能力，是現代教學的核心目的，學生的能力是在實踐中逐步形成的。

完成任務。

點撥、激勵、個別輔導。

集體完成板報作品，并進行打印預覽。

作品上傳。

請同學們把制作的板報截圖上傳到我們論壇信息技術板塊，指導每個組建立一個投票主題貼，把截圖放到投票貼下。

論壇圖片上傳操作，建立投票主題貼。

交流評價。

1、同學們在論壇欣賞其他組同學的作品，對其作品的優劣做出評價，并投票。

2、優勝組派個代表演說本組作品的制作流程和創作思路。

3、參與學生評價活動，發表教師評價觀點。

學生在論壇上做評價操作，投票操作。優勝組代表上臺演說。

通過作品的評價與展示，主要是充分激發學生對信息技術學習的興趣，更重要的是讓他們在展示自己的作品和評價別人的作品的具體過程中學會欣賞別人，獲得成功后的愉悅，使自己的情感態度健康發展，同時也是學生在評價與被評價中逐步認識自我，完善自我，發展自我。

七、設計理念。

學生的創造能力是空前的，是無法估量的，任務以“緬懷革命先烈，弘揚長征精神”為主題，對學生進行革命傳統教育；任務設計以開放為主導，為學生的創造提供了先決條件，激發了學生的興趣；在板報的制作過程中注重培養學生發現問題、提出問題、多種途徑嘗試解決問題的能力；以小組合作形式完成作品，組內分工，共同完成任務，消除了學生能力上的差異，各展所長，從而調動學生的積極性，培養學生的合作精神和團隊意識；以論壇為平臺進行交流評價，培養了學生獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

框的使用教案（優秀16篇）篇十三

教學資料大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三個手指自然彎曲扶住筷子，并且筷子的兩端一定要對齊。正確使用筷子的方法是拇指、食指、中指捏住一根,虎口和無名指壓住另外一根,捏住的那根能活動,這樣才能夾住飯菜。

1.發展幼兒的動手能力和觀察力。

2.教會幼兒初步正確的使用筷子。

物質——筷子每人一雙、紅棗若干、小碗。

心理——有愉快的'心情。

1.談話。

小朋友在家吃飯都用什么餐具啊?小朋友會用筷子嗎?

怎樣用你能來學學嗎?

2.看課件，講解正確的使用方法。

3.幼兒操作練習。

幼兒分組進行練習，每一組有一盤紅棗，每個幼兒有一個碗，自己往碗里夾紅棗。

4.進行夾棗比賽。

每一組選出一個夾得最快的幼兒進行對抗賽。

5.豐富筷子的文化。

框的使用教案（優秀16篇）篇十四

1．將下面的詞語依次填入下面這段話的橫線處，最恰當的一項是（）。

a．進展、參加、爭奪、突破。

b．進程、參與、爭奪、突破。

c．進展、參加、搶奪、沖破。

d．進程、參與、搶奪、沖破。

2．依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當的一項是（）。

（1）這幾天心里頗不＿＿＿＿＿＿＿。今晚在院子里坐著乘涼，忽然想起日日走過的荷塘，在這滿月的光里，總該另有一番樣子吧。

（2）多難興邦。沒有一個民族的復興之路是一帆風順的。從災難中走出來的中國，必將更加強大，更加成熟，發展的腳步更加＿＿＿＿＿＿，不會停滯。

（3）這是一條＿＿＿＿＿＿的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。

（4）黑夜，靜寂得像死一般的黑夜！但是，黎明的到來，畢竟是無法＿＿＿＿＿＿的。

a．安靜、穩健、幽靜、抗爭。

b．寧靜、穩健、幽僻、抗拒。

c．安靜、穩定、幽僻、抗爭。

d．寧靜、穩定、幽靜、抗拒。

3．依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當的一項是（）。

（1）奧林匹克運動發展到今天，其內涵已經遠遠超出競技體育的`范疇，它以寬廣的胸懷＿＿＿＿＿了人類所有美好的向往與情感，為全人類構建了一個共同的精神家園。

（2）北京奧運會留給我們的不僅有“鳥巢”和“水立方”，還有一筆巨大的精神＿＿＿＿＿＿，這才是最珍貴的遺產。

（3）偉哉，中華英雄少年！我們深信，隨著一代代青少年的＿＿＿＿＿＿成長，我們偉大的祖國必定更加繁榮昌盛，我們偉大的民族必定更加興旺發達！

a．涵蓋、財產、強壯。

b．覆蓋、財產、強壯。

c．覆蓋、財富、茁壯。

d．涵蓋、財富、茁壯。

框的使用教案（優秀16篇）篇十五

教學重、難點：文本框的操作方法。

教法、學法：講述法演示法。

教學程序。

認知操作。

一、復習提問1、五種基本的視圖分別是什么？2、不同視圖間怎樣切換呢？

二、新授文本框是幻燈片的對象的一種。在文本框中直接輸入文字我們已較熟悉了，今天我們重點學習文本框的相關操作。

1、刪除文本框方法：單擊文本框區域，這時文本框會顯示一個矩形區域，移動鼠標指針到矩形邊框上，點右鍵選“剪切”命令。

2、插入文本框方法：“插入/文本框”命令，可選項有“水平”與“垂直”兩種文本框。

3、移動和復制文本框移動和復制文本框之前，我們要先單擊文本框區域選定文本框作為操作對象。

（1）移動：鼠標指針移動到邊框上——按住左鍵拖動——釋放。

（2）復制文本框：先按住鍵盤上的“ctrl”，同時左鍵移動文本框。

4、改變文本框的大?。赫{整自動換行時每行的寬度。

5．改變文本框中文字的屬性選定文本框文字——格式——字體。

6．改變文本框的屬性選定框體——格式——自選圖形共可進行如下設置：顏色和線條、尺寸（大?。?、位置、圖片、文本框。

三、小結：

四、操作刪除文本框。

五、操作插入文本框。

六、操作移動和復制文本框。

七、進行改變文本框的大小。

八、改變文本框中文字屬性的操作。

九、進行改變文本框的屬性的操作。

十、保存文件。

十一、關機。

教學后記掌握好文本框的操作，可自行設計幻燈片版式。

框的使用教案（優秀16篇）篇十六

2、在工具欄子菜單中點擊“地址”，這樣地址工具就會在任務欄顯示出來。

3、在地址框中可以輸入任何的電腦文件夾地址或文件地址，而且會有智能提示，如圖所示。

4、可以輸入網站，會用默認的瀏覽器打開網頁，如圖所示。

5、可以輸入windows命令，比如cmd，msconfig等等，如圖所示。

注意事項：顯示出來會占用一定的位置，對小屏幕電腦不太適合，

win10任務欄怎么使用地址搜索框工具？

相關知識。

win10在任務欄上添加地址輸入框的方法：

1.右鍵點擊任務欄，選擇屬性。

2.跳轉到工具欄。

3.將地址前面的方框勾選，點擊確定。

4.任務欄上出現了地址輸入框，輸入網址就能打開網站。