了解范文的特點(diǎn)和寫作風(fēng)格，可以幫助我們更好地理解作文題目和要求。以下是小編為大家挑選的一些典型的總結(jié)樣本，希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。

初一語文開學(xué)第一課課件（實(shí)用16篇）篇一

1、回顧上學(xué)期的各科成績(jī)，明確取得成功（或造成失敗）的原因。

2、了解本冊(cè)語文書的內(nèi)容。

3、說說自己在假期中的收獲。

4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、提出要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

1、明確自己本學(xué)期應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真扎實(shí)地上好每一節(jié)課。

2、進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣。

1、說說自己在假期中的收獲。

大家在假期里肯定過得非常愉快，非常充實(shí)。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎？可以說說自己游玩的事情，可以說自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)，也可以說說自己在自學(xué)中取得的收獲。

2、明確取得好成績(jī)或考試失利的原因。

（1）回顧上學(xué)期的成績(jī)。

（2）由成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生談一談自己取得優(yōu)異成績(jī)的原因。

（3）以不點(diǎn)名的形式向平時(shí)懶于學(xué)習(xí)的同學(xué)提個(gè)醒：不能將過多的心思花在學(xué)習(xí)以外的地方。

3、了解本冊(cè)語文書的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，明確本學(xué)期的打算。

學(xué)生看書，師和學(xué)生一起說。

4、對(duì)學(xué)生的常規(guī)課堂進(jìn)行要求。

（1）課前準(zhǔn)備：

1）課前預(yù)習(xí)；

2）準(zhǔn)備好上課所需物品。

（2）上課的要求：

1）認(rèn)真聽講，積極思考；

2）大膽發(fā)言、質(zhì)疑。

（3）課后的要求：

1）課后復(fù)習(xí)；

2）獨(dú)立完成作業(yè)；

5、教師小結(jié)。

師小結(jié)；我們必須抓住時(shí)間中的分分秒秒，莫讓光陰空自流。同學(xué)們，新的一年開啟新的希望，新的空白承載新的夢(mèng)想。為了讓我們的夢(mèng)想能成為現(xiàn)實(shí)，在這里，老師給大家提幾點(diǎn)希望和要求：

（1）端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中去：上課認(rèn)真聽講、課后認(rèn)真寫作業(yè)、考前認(rèn)真復(fù)習(xí)、考后認(rèn)真總結(jié)，一定能讓自己的學(xué)習(xí)成績(jī)又一個(gè)新的突破，也能在知識(shí)的海洋中體會(huì)辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。

（2）愿你們每一個(gè)人都能成為受老師、同學(xué)們歡迎的文明好學(xué)生。班級(jí)是我們的家，文明衛(wèi)生的良好環(huán)境需要大家的共同維護(hù)，徹底告別不文明行為和習(xí)慣，時(shí)刻牢記安全第一，讓我們?cè)谶@樣溫馨和諧的集體氛圍中健康快樂地成長。

（3）愿大家在這片廣闊的沃土上茁壯成長，盡情展示你們的聰明才智。

新的學(xué)期，新的征程。愿我們?cè)谶@個(gè)溫暖幸福的大家庭里，快樂每一天，進(jìn)步每一天，收獲每一天！

6、布置作業(yè)。

初一語文開學(xué)第一課課件（實(shí)用16篇）篇二

讓學(xué)生盡快進(jìn)行自我調(diào)整，收收心，從寒假的慵懶狀態(tài)中進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

1．了解學(xué)習(xí)時(shí)間，增強(qiáng)緊迫感。

2．?dāng)M訂新學(xué)期計(jì)劃。

3．安全教育

學(xué)生討論，指名說說。

小結(jié)：暑假期間經(jīng)歷的人與事都應(yīng)該隨著新學(xué)期的開始告一段落。在新的學(xué)期，我們有更重要的任務(wù)完成，需要投入更多的時(shí)間和精力來努力完成學(xué)業(yè)。希望同學(xué)們能夠及時(shí)的調(diào)整好心態(tài)，投入到后面的學(xué)習(xí)中。

學(xué)生討論，老師指名說。學(xué)生各抒己見，多數(shù)學(xué)生都表示要下定決心努力學(xué)習(xí)。小結(jié)：通過制定新學(xué)期計(jì)劃，可以使學(xué)生清晰地理清短期的目標(biāo)，并朝著制訂的目標(biāo)努力。

常規(guī)教育：

1．上課：不管上什么課，都必須認(rèn)真聽講，本學(xué)期課程難度加大，所以更需要花大量的時(shí)間精力去學(xué)習(xí)。遵守課堂紀(jì)律，積極動(dòng)腦思考，形成良好的課堂氣氛。

2．自習(xí)：保持上學(xué)期的自我管理班級(jí)秩序，利用自習(xí)時(shí)間完成課后作業(yè)，不吵鬧聊天，班委應(yīng)以身作責(zé)，督促同學(xué)共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。

3．紀(jì)律常規(guī)：保護(hù)班級(jí)公共財(cái)產(chǎn)，愛護(hù)公物。課下注意游戲安全，不追逐打鬧，不大聲喧嘩。課間操及眼保健操要認(rèn)真的進(jìn)行，班委做好點(diǎn)名工作。

4．作業(yè)：按時(shí)完成每天的作業(yè)，做到獨(dú)立思考，認(rèn)真檢查。遇到不會(huì)的題目要主動(dòng)請(qǐng)教老師或同學(xué)，做到不留知識(shí)的死角。

同學(xué)們，為提高全體學(xué)生的安全意識(shí)和自護(hù)自救能力，預(yù)防和杜絕各類事故的發(fā)生，我們?cè)陂_學(xué)第一天就要牢記安全教育的重要性。

1．列舉出生活中的安全事例。

2．班級(jí)舉例學(xué)校發(fā)生的事故及后果。

3．小學(xué)生應(yīng)注意安全的地方：

（1）人身安全，在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電等危險(xiǎn)地點(diǎn)，勞動(dòng)時(shí)，注意安全，不與社會(huì)上不三不四的人交往，特別是吸毒者，課外不玩火，不玩火。

（2）交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。

（3）財(cái)產(chǎn)安全，保管好自己的物品、錢財(cái)，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及時(shí)反映或報(bào)警。

（4）飲食安全，不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。

4．學(xué)生自查哪些方面未做好，今后要加強(qiáng)注意。

結(jié)束語：新的學(xué)期，新的征程。愿同學(xué)們?cè)谶@個(gè)幸福溫暖的大家庭里，快樂每一天，進(jìn)步每一天，收獲每一天！

初一語文開學(xué)第一課課件（實(shí)用16篇）篇三

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生后結(jié)束了。我們又迎來看初一的開學(xué)。昨天，我們上了第一節(jié)語文課，那節(jié)課讓我非常難忘。

那節(jié)課我們并沒有學(xué)習(xí)課文，而是和老師一塊會(huì)兒聊了聊語文。首先，我們就趣字來聊了聊。

后來，老師給我們講了一個(gè)白字法官的故事。這個(gè)故事特別有趣，講了一個(gè)白字法官因連錯(cuò)囚犯名字而鬧得一個(gè)笑話，把我們逗得哈哈大笑。但我想，這不就是沒有學(xué)好語文而鬧出的笑話嗎?這可見，語文的學(xué)習(xí)對(duì)我們多么重要啊。

然后，老師讓我們講講語文的意義。于是，大家七嘴八舌的討論起來：我覺得學(xué)好語文，可以讓我們的知識(shí)面更廣、更豐富。我覺得學(xué)好語文可以使我們跟外界交流更通暢、方便。我覺得學(xué)好語文也可以提高個(gè)人修養(yǎng)與綜合素質(zhì)。大家討論的熱火朝天，匯報(bào)也精彩至極。我們真正領(lǐng)悟到了語文的魅力，體會(huì)到了語文的樂趣。

第一節(jié)語文課只是最初的起點(diǎn)，以后的文學(xué)大道要靠我們自己去走。讓我們共同在語文的大海里遨游吧。

在今天，我將翻開人生的嶄新一頁，步入初中的學(xué)習(xí)生活。今天，我迎來了我初中的第一節(jié)語文課，它是那么的有趣，那么的記憶猶深。

隨著上課鈴的打響，我們回到了座位，等待著新語文的到來。片刻，一位約莫40歲的女老師抱著教科書邁著輕盈的步子走進(jìn)了教師。我仔仔細(xì)細(xì)的打量了她一番，她披著長發(fā)，臉色看起來不太好。身穿一條有著牡丹花的裙子，腳上穿的是一雙橘色的高跟鞋。這個(gè)老師，就是我們的語文老師。她沒有自我介紹，而是直接進(jìn)入正題。說實(shí)話，我不太喜歡這個(gè)老師。

她首先給我們提了她的要求。我一邊抄一邊想：“啊?怎么那么多要求的。真煩死了。”語文老師在黑板上寫完黑板以后，把粉筆一丟，走上講臺(tái)，掃視了一下全班。她了當(dāng)?shù)恼f：“我是你們的語文老師，要與你們相處三年，希望我們能好好相處。今天我們要講的是如何寫作文。首先我問一下，同學(xué)們?cè)趯懽髦校惺裁蠢щy。”

全班50個(gè)同學(xué)除了我外，異口同聲的回答“選材”。其實(shí)我覺得選材沒什么難的，而是開始結(jié)尾，還有的是結(jié)構(gòu)。沒辦法咯，我的聲音被這49份聲音淹沒了，只能裝作也是被選材困擾的同學(xué)。

語文老師激情地?fù)]動(dòng)著手臂，說的津津有味，我們?cè)谙旅媛牭囊步蚪蛴形丁Ｋ穆曇魰r(shí)而像吹響的號(hào)角，雄渾有力;時(shí)而像流淌的河水，輕快清脆……她的神情，時(shí)而緊縮眉頭，時(shí)而笑容滿溢，時(shí)而面無表情，時(shí)而滿帶疑惑。

這堂課在下課鈴聲中被迫結(jié)束，語文老師向我們點(diǎn)了點(diǎn)頭，笑了笑，便離開了教室。但是，卻留下了帶不走的深情，讓我們久久回味。

今天是開學(xué)的'第一節(jié)語文課，我格外有精神的聽著老師講課。

第一節(jié)課的內(nèi)容是講第一課《古詩三首》其中由李白寫的“獨(dú)坐敬亭山”。老師先叫我們獨(dú)自練習(xí)讀這首詩。然后教我們抓住一些重點(diǎn)的字來讀，從而使得這首詩讀起來更有感情、更押韻。然后老師又幫我們解釋一些我們不太明白的詞語意思。老師還通過一些小提示來啟發(fā)我們讓我們?nèi)フ以娭械闹攸c(diǎn)詞語，找到后，就幫我們?nèi)シ治觯纾涸娭小跋嗫础边@個(gè)詞詩人就運(yùn)用了擬人的修辭手法……最后老師給我們解釋了整首詩的意思。

我真希望以后的每一節(jié)語文課都可以這么有趣!

我上過許許多多的課，初中開學(xué)的第一堂語文課給我流下了深刻的印象。今天是開學(xué)的第一天，上午第一節(jié)課，我們的新語文老師到了，她挺年輕的，臉上掛著一臉笑容。“她應(yīng)該很親切吧!”我在心里下了一個(gè)結(jié)論。她今天穿的是牛仔褲，人不胖不瘦，顯得十分精神，是個(gè)年輕漂亮的語文老師。

她開始上課了，這堂課她沒有直接開始新的課程，而是先向同學(xué)們介紹自己，說她叫王以新，是她祖父給她取的。之后又問我們?cè)趧偰玫叫聲臅r(shí)候是什么反映，有的說他迫不及待的翻閱起來，有的說他立刻給書包上包書紙……然后給我們解釋了什么是語文：語文是一種美麗、一個(gè)過程、一個(gè)傳奇、一種真情、一份雅趣、一種智慧、一種力量。

“丁鈴鈴——”下課了。咦，這節(jié)語文課怎么過得這么快?我意猶未盡地合上書本。

初一語文開學(xué)第一課課件（實(shí)用16篇）篇四

“小呀小兒郎，背著個(gè)書包上學(xué)堂……”今天是我初中開學(xué)的第一天，我哼著這首童年的歌謠，邁著輕快的步伐走進(jìn)了教室。見到了20多天不見的同學(xué)和老師，覺得每個(gè)人都有不一樣的變化，心里真是非常的高興。

的習(xí)俗就是猜燈謎，今天我們就來猜猜燈謎，好嗎?”一想到猜燈謎，教學(xué)就像炸開了鍋似的沸騰，同學(xué)們都?xì)g呼著：“好!好!”“那就開始了!頭戴兔耳帽，身穿弓字衣，身板站得直，一腳向左踢。”老師神秘地說。那是什么字呢?同學(xué)們有的手托腦袋，眼睛瞪得老大，有的手撓著頭在想，還有的雙手托住下巴，連我都冥思苦想。“是‘弟’字!”突然，常稀鈺急中生智，說出了正確答案。“對(duì)了，真棒!”徐老師邊笑邊說。這讓我們更加來勁了，一連答對(duì)了好幾個(gè)。

“大家的燈謎真是猜得又對(duì)又快!下面我們自己來編一編燈謎，看誰編得又好又能讓同學(xué)猜出來!”徐老師說。可以猜什么字呢?對(duì)了!好的開始是成功的一半，就給大家猜個(gè)“贏”字吧!“亡當(dāng)頭，口在中，月貝凡，三條腿，見了它，笑哈哈。”終于編好了!我看著自己編的燈謎，心里滿是歡喜。“大家都編好了嗎?我要請(qǐng)人上來講了!那就請(qǐng)單菲先來吧!”啊，怎么是我?萬一我的燈謎大家猜不出來怎么辦?此時(shí)此刻，我的心里像揣了只小兔一樣“怦怦怦”直跳。終于，我整理好頭緒，來到投影儀前，展示出了我的燈謎。“這是贏字!”同學(xué)們齊聲回答到。“答對(duì)了!”我心里的一塊石頭總算落地了。瞧，編燈謎是多么有趣呀!

從這次編燈謎，猜燈謎中，我感受到了中國傳統(tǒng)節(jié)日豐富的文化底蘊(yùn)，還覺得凡事都要有自信心。這就是開學(xué)的第一天，第一節(jié)語文課，在新學(xué)期我要百尺竿頭，更進(jìn)一步!

我們班的語文老師姓譚，是個(gè)和藹可親的老師。我本來就喜歡上語文課，再加上她那有趣的課堂，更加深了我對(duì)語文的喜愛。

譚老師的課堂不同于其他老師的課堂。我印象中語文老師的課堂都是：一位嚴(yán)肅端莊的語文老師走上講臺(tái)做一個(gè)自我介紹，然后嚴(yán)肅地問學(xué)生“大家有沒有預(yù)習(xí)這本書啊?”接著開始講課。

而譚老師先讓我們談?wù)剬?duì)“語文”這個(gè)詞的理解，然后又讓我們猜想一些名人是用什么語言巧妙地化解了一些挖苦或是嘲諷;又給我們講述了神奇的`甲骨文與漢字之間的聯(lián)系;最后為我們朗讀了一首小詩，那首小詩寫得很優(yōu)美、很豪邁，每個(gè)文字都是一幅亮麗的圖畫。

今天的第一節(jié)語文課，雖然我沒有學(xué)課文，但是我有了更大的收獲，這個(gè)收獲不單單體現(xiàn)在我學(xué)到的知識(shí)，而且還增加了我對(duì)語文、語文老師的喜愛!

今天是開學(xué)的第一節(jié)語文課，我格外有精神的聽著老師講課。

第一節(jié)課的內(nèi)容是講第一課《古詩三首》其中由李白寫的“獨(dú)坐敬亭山”。老師先叫我們獨(dú)自練習(xí)讀這首詩。然后教我們抓住一些重點(diǎn)的字來讀，從而使得這首詩讀起來更有感情、更押韻。然后老師又幫我們解釋一些我們不太明白的詞語意思。老師還通過一些小提示來啟發(fā)我們讓我們?nèi)フ以娭械闹攸c(diǎn)詞語，找到后，就幫我們?nèi)シ治觯纾涸娭小跋嗫础边@個(gè)詞詩人就運(yùn)用了擬人的修辭手法……最后老師給我們解釋了整首詩的意思。

我真希望以后的每一節(jié)語文課都可以這么有趣!

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生后結(jié)束了。我們又迎來了一個(gè)新的學(xué)年——初一。昨天，我們上了第一節(jié)語文課，那節(jié)課讓我非常難忘。

那節(jié)課我們并沒有學(xué)習(xí)課文，而是和老師一塊會(huì)兒聊了聊語文。首先，我們就“趣”字來聊了聊。

后來，老師給我們講了一個(gè)“白字法官”的故事。這個(gè)故事特別有趣，講了一個(gè)白字法官因連錯(cuò)囚犯名字而鬧得一個(gè)笑話，把我們逗得哈哈大笑。但我想，這不就是沒有學(xué)好語文而鬧出的笑話嗎?這可見，語文的學(xué)習(xí)對(duì)我們多么重要啊。

然后，老師讓我們講講語文的意義。于是，大家七嘴八舌的討論起來：“我覺得學(xué)好語文，可以讓我們的知識(shí)面更廣、更豐富。”“我覺得學(xué)好語文可以使我們跟外界交流更通暢、方便。”“我覺得學(xué)好語文也可以提高個(gè)人修養(yǎng)與綜合素質(zhì)。”……大家討論的熱火朝天，匯報(bào)也精彩至極。我們真正領(lǐng)悟到了語文的魅力，體會(huì)到了語文的樂趣。

第一節(jié)語文課只是最初的起點(diǎn)，以后的文學(xué)大道要靠我們自己去創(chuàng)造。讓我們共同在語文的大海里遨游吧!

初一語文開學(xué)第一課課件（實(shí)用16篇）篇五

（多媒體播放《讓世界充滿愛》的背景音樂。）同學(xué)們，在我們的周圍，有一些生活艱難的人，他們不被重視，社會(huì)地位低下，卻有一顆金子般的心。你體悟到這些人的善良了嗎？今天，讓我們一起走進(jìn)《老王》，去認(rèn)識(shí)楊絳筆下的這位善良的不幸者吧！

（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)設(shè)下懸念，喚起了學(xué)生的閱讀期待，使學(xué)生急于走進(jìn)文本。）。

速讀課文，要求（彩屏顯示）：

1、勾畫生字詞，查工具書解決。

2、思考：老王是一個(gè)什么樣的人？

（引導(dǎo)學(xué)生從身份、身體情況、生活境況及做人幾方面來考慮。）。

3、老王的善良表現(xiàn)在哪里？作者的善良又表現(xiàn)在哪里？

學(xué)生歸納，編寫提綱。

（設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)主要使引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，自主閱讀，展開生本對(duì)話，師生對(duì)話，感知主要內(nèi)容，理清思路。）。

研讀8——16自然段。

1、彩屏顯示第78頁插圖，請(qǐng)學(xué)生對(duì)老王進(jìn)行外貌描寫，要求表現(xiàn)出他的不幸與善良。

學(xué)生練筆、交流，教師點(diǎn)評(píng)。

2、剛才同學(xué)們用自己的語言表現(xiàn)出了老王的特點(diǎn)，那么作者又是如何描寫老王的呢？

請(qǐng)學(xué)生找出文中的外貌描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫的句子，體會(huì)其作用。

（1）外貌描寫：“他面如死灰……一堆白骨”

（2）動(dòng)作描寫：“他一手拿著布……直擔(dān)心他半樓梯摔倒”“鑲嵌在門框里”

（3）語言描寫：“我不吃”“我不是要錢”

學(xué)生找出相應(yīng)的語句后，四人一組，合作研討這些語句的作用，教師相機(jī)點(diǎn)撥。

3、集體朗讀8——16自然段，要求讀出感情。

4、彩屏顯示第78頁插圖（老王的特寫鏡頭），回憶文中的描寫，再次體會(huì)老王的善良。

（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生深入文本，把直觀感受和研讀重點(diǎn)段結(jié)合起來，通過練筆、討論、朗讀等多種教學(xué)策略理解文本，對(duì)老王的善良有更深的感悟。）。

1、簡(jiǎn)介楊絳作品的語言風(fēng)格（彩屏顯示）。

2、比較下邊每組兩個(gè)句子，聯(lián)系上下文，說說。

a、在表達(dá)上的好處（彩屏顯示）。

a、他送的冰比前任送的大一倍，冰價(jià)相同。

b、他送的冰比前一個(gè)三輪車工人送的大一倍，冰價(jià)相同。

c、我強(qiáng)笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”

d、我笑著說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”

e、我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。

f、我在家聽到打門，開門看見老王直僵地站立在門口。

學(xué)生合作探究表達(dá)好處，教師適時(shí)點(diǎn)撥。

3、學(xué)生在從文中找到其他例子，做替換練習(xí)，品味語言妙處。

（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)將品味語言落到實(shí)處，讓學(xué)生真正感知語言的妙處，獲得有益的啟示。）。

（彩屏顯示）。

學(xué)生答，教師點(diǎn)撥。集體朗讀，體會(huì)情感。

2、本文體現(xiàn)了作者怎樣的情感？生答，教師點(diǎn)撥。

（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生再次走進(jìn)文本，體會(huì)作者的情感，受到情感熏陶。）。

（彩屏顯示）。

說一說：我們的生活中有像老王這樣的不幸者嗎？你是怎樣對(duì)待他們的？

學(xué)生準(zhǔn)備2分鐘，然后在全班交流。

（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)把語文和生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)會(huì)反思，獲得思想上的啟發(fā)，提升道德情操。）。

（播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》）。

老王是一位心地善良、老實(shí)厚道、講感情、講仁義的好人，同時(shí)也是一位生活在社會(huì)底層，一生凄涼艱難的不幸者。通過本文的學(xué)習(xí)，同學(xué)們要從課文中的人物身上，學(xué)會(huì)善待他人，關(guān)注生活中的`弱勢(shì)群體。

社會(huì)需要愛，社會(huì)呼喚愛，我們的目光要能夠從高處降下來，關(guān)心周圍的人，特別是那些有不幸遭遇的人，用愛體察愛，用善良回報(bào)善良吧。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間！

試以第一人稱，改寫課文中老王給我送香油雞蛋這一部分。

3、板書設(shè)計(jì)：

老王作者。

善良體察善良。

初一語文開學(xué)第一課課件（實(shí)用16篇）篇六

這節(jié)課老師讓同學(xué)們自己來講課文，雖然我事先預(yù)習(xí)的很充分。但心中還是怯場(chǎng)，不敢舉手。此時(shí)我的手心里布滿了汗珠，手緊張到發(fā)抖，腿也跟著發(fā)抖，可腦袋卻里一直有一個(gè)聲音：舉手吧，這對(duì)你來說是一個(gè)好機(jī)會(huì)，是一個(gè)讓你能突破自己的好機(jī)會(huì)，加油，相信自己！后面的同學(xué)也拽著我的袖子讓我舉手。經(jīng)過反復(fù)的思考，我最終舉起了手。我的勇氣也贏得了一片掌聲。

站到講臺(tái)上，我的腿還是緊張的發(fā)抖。還多虧了老師的鼓勵(lì)，同學(xué)們的掌聲，才讓我鎮(zhèn)定了下來。

第一步便是對(duì)課后生字詞的聽寫，同學(xué)們都很認(rèn)真，也沒有人，因?yàn)槲也皇抢蠋煻室馊フf話。全都對(duì)我報(bào)以鼓勵(lì)的笑容。班里靜的都能聽見針掉下來的聲音。

第二步便是感知文章整體內(nèi)容。同學(xué)們?cè)谑矣呀涣骱突卮饐栴}的時(shí)候，也都很配合我。這一環(huán)節(jié)順利通過。

第三步便是對(duì)課后習(xí)題的了解。同學(xué)們還是一如既往的優(yōu)秀。

第四步便是對(duì)全文進(jìn)行總結(jié)。同學(xué)們回答的都很好，老師也幫我進(jìn)行了總結(jié)。

這節(jié)課總算結(jié)束了，我這顆提著的心也算放了下來。這節(jié)課我非常享受，同時(shí)也體會(huì)到了老師的不容易。

這節(jié)課對(duì)我來說是非常特殊的一節(jié)課，因?yàn)椋虝?huì)了我勇敢。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

初一語文開學(xué)第一課課件（實(shí)用16篇）篇七

在今天，我將翻開人生的嶄新一頁，步入初中的學(xué)習(xí)生活。今天，我迎來了我初中的第一節(jié)語文課，它是那么的有趣，那么的記憶猶深。

隨著上課鈴的打響，我們回到了座位，等待著新語文的到來。片刻，一位約莫40歲的女老師抱著教科書邁著輕盈的步子走進(jìn)了教師。我仔仔細(xì)細(xì)的打量了她一番，她披著長發(fā)，臉色看起來不太好。身穿一條有著牡丹花的裙子，腳上穿的是一雙橘色的高跟鞋。這個(gè)老師，就是我們的語文老師。她沒有自我介紹，而是直接進(jìn)入正題。說實(shí)話，我不太喜歡這個(gè)老師。

首先我問一下，同學(xué)們?cè)趯懽髦校惺裁蠢щy”

全班50個(gè)同學(xué)除了我外，異口同聲的回答“選材”。其實(shí)我覺得選材沒什么難的，而是開始結(jié)尾，還有的是結(jié)構(gòu)。沒辦法咯，我的聲音被這49份聲音淹沒了，只能裝作也是被選材困擾的同學(xué)。

語文老師激情地?fù)]動(dòng)著手臂，說的津津有味，我們?cè)谙旅媛牭囊步蚪蛴形丁Ｋ穆曇魰r(shí)而像吹響的號(hào)角，雄渾有力；時(shí)而像流淌的河水，輕快清脆……她的神情，時(shí)而緊縮眉頭，時(shí)而笑容滿溢，時(shí)而面無表情，時(shí)而滿帶疑惑。

這堂課在下課鈴聲中被迫結(jié)束，語文老師向我們點(diǎn)了點(diǎn)頭，笑了笑，便離開了教室。但是，卻留下了帶不走的深情，讓我們久久回味。

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初一語文開學(xué)第一課課件（實(shí)用16篇）篇八

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生"小學(xué)生后結(jié)束了。我們又迎來看初一的開學(xué)。昨天，我們上了第一節(jié)語文課，那節(jié)課讓我非常難忘。

那節(jié)課我們并沒有學(xué)習(xí)課文，而是和老師一塊會(huì)兒聊了聊語文。首先，我們就趣字來聊了聊。

后來，老師給我們講了一個(gè)白字法官的故事。這個(gè)故事特別有趣，講了一個(gè)白字法官因連錯(cuò)囚犯名字而鬧得一個(gè)笑話，把我們逗得哈哈大笑。但我想，這不就是沒有學(xué)好語文而鬧出的笑話嗎?這可見，語文的學(xué)習(xí)對(duì)我們多么重要啊。

然后，老師讓我們講講語文的意義。于是，大家七嘴八舌的討論起來：我覺得學(xué)好語文，可以讓我們的知識(shí)面更廣、更豐富。我覺得學(xué)好語文可以使我們跟外界交流更通暢、方便。我覺得學(xué)好語文也可以提高個(gè)人修養(yǎng)與綜合素質(zhì)。大家討論的熱火朝天，匯報(bào)也精彩至極。我們真正領(lǐng)悟到了語文的魅力，體會(huì)到了語文的樂趣。

第一節(jié)語文課只是最初的起點(diǎn)，以后的文學(xué)大道要靠我們自己去走。讓我們共同在語文的大海里遨游吧。

初一語文開學(xué)第一課課件（實(shí)用16篇）篇九

1、培養(yǎng)學(xué)生快速默讀課文，整體感知課文的能力。

2、學(xué)會(huì)通過細(xì)膩的刻畫來表現(xiàn)人物性格的方法。

3、學(xué)習(xí)主人公在困境中表現(xiàn)出的人類優(yōu)秀品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待生活中的挫折和失敗。

1、學(xué)習(xí)通過心理描寫來刻畫人物性格，表現(xiàn)作品主題的寫法。

2、學(xué)習(xí)主人公在困境中所表現(xiàn)出來的人類的優(yōu)秀品質(zhì)。

第一課時(shí)。

1、熟悉課文內(nèi)容、理清文章結(jié)構(gòu)。

2、學(xué)習(xí)主人公在困境中所表現(xiàn)出來的求取生存的優(yōu)秀品質(zhì)。

一、導(dǎo)入：在西方，有一部小說，18世紀(jì)歐洲最杰出的思想家盧梭曾建議每個(gè)成長中的青少年，尤其是男孩子都應(yīng)該讀讀它。這部被稱為“生活的教科書”的作品，啟發(fā)人們?nèi)ニ伎忌囊饬x和價(jià)值。這部書就是《魯濱孫漂流記》。

二、作者簡(jiǎn)介：笛福（1660～1731），英國小說家。他59歲開始寫小說，1719年第一部小說《魯濱孫漂流記》發(fā)表大受歡迎。他對(duì)所描寫的人物理解較深，善于寫個(gè)人在不利的環(huán)境中克服困難。他的主人公有聰明才智，充滿活力，不信天命，相信“常識(shí)”。他尤其擅長描寫環(huán)境，細(xì)節(jié)逼真，虛構(gòu)的情景寫得使人如身臨其境，不由得不信服。他的語言自然，不引經(jīng)據(jù)典，故事都是由主人公自述，使讀者感到親切。

三、檢查字詞。

四、快速閱讀課文，思考下列問題，理清文章結(jié)構(gòu)。

（1）魯濱遜對(duì)自己處境的思考經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？

（2）每個(gè)階段的側(cè)重點(diǎn)是什么？

（3）這幾個(gè)階段前后有何聯(lián)系？

用圈、點(diǎn)、勾、畫的方法閱讀課文后，四人小組討論。最后，教師組織全班同學(xué)交流，明確：（教師板書）。

三個(gè)階段三個(gè)部分。

生存問題（1—3）節(jié)及時(shí)調(diào)整悲觀、絕望的心態(tài)，決定在荒島上生存下去。

物質(zhì)問題（4—9）節(jié)解決了生存所必需的物質(zhì)條件。

精神問題（10—12）節(jié)積極樂觀的生存心態(tài)。

魯濱遜的性格特征：

五、拓展：講讀后感的寫法，展示例文。

六、作業(yè)：寫一篇《魯濱孫漂流記》的讀后感。

初一語文開學(xué)第一課課件（實(shí)用16篇）篇十

1、自己介紹，拉近師生之間的距離，為以后學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

2、了解本冊(cè)數(shù)學(xué)書的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3、明確數(shù)學(xué)課和數(shù)學(xué)作業(yè)的要求，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

1、明確自己本學(xué)期應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真扎實(shí)地上好每一節(jié)課。

2、悟出學(xué)習(xí)方法的重要性并掌握一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法和技巧。

問題1：上課前要做哪些準(zhǔn)備？怎樣愛護(hù)書本？

（一）學(xué)習(xí)用品。

1、課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品放在左上角。（書，練習(xí)冊(cè)，練習(xí)本，文具）（安排檢查組長）。

2、書本要包皮，不亂涂、亂劃、亂寫。

3、作業(yè)用鉛筆，練習(xí)冊(cè)上錯(cuò)題用紅筆改。

問題2：課堂上注意哪些紀(jì)律？在教師辦公室注意哪些紀(jì)律？

（二）學(xué)習(xí)紀(jì)律。

1、坐姿端正不做小動(dòng)作（慎言慎行）。

2、積極發(fā)言，聲音響亮，表達(dá)完整。

3、老師講話時(shí)看老師，老師寫字時(shí)看黑板。

4、預(yù)備鈴響后馬上回座位靜候老師到來。

5、上課遲到或進(jìn)老師辦公室喊“報(bào)告”，得到允許后方可進(jìn)入。

6、在教師辦公室不得隨意講話，排隊(duì)三人以上時(shí)，第四人應(yīng)在辦公室外等候，出一人后再進(jìn)。

7、做作業(yè)獨(dú)立完成。

（三）課堂作業(yè)的要求。

1、按時(shí)、按質(zhì)、按要求完成作業(yè)。

2、在每次寫作業(yè)之前，先在第一行寫上第幾次。

3、認(rèn)真書寫，字跡工整，爭(zhēng)取做到干凈、整潔、不涂改。

4、每格寫一行，做完一題空一行。

5、有錯(cuò)當(dāng)天及時(shí)訂正，養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。

6、只用鉛筆寫作業(yè)。

7、凡是請(qǐng)假的同學(xué)，來校之后立即補(bǔ)作業(yè)并及時(shí)上交。

少壯不努力，一生不給力！新的學(xué)期，新的征程。愿我們?cè)陔p語小學(xué)二一（二）班這個(gè)溫暖幸福的大家庭里，快樂每一天，進(jìn)步每一天，收獲每一天！

初一語文開學(xué)第一課課件（實(shí)用16篇）篇十一

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過交流明確初三學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和中考考情況，了解老師，增進(jìn)師生情感，和諧課堂氛圍。

2、明確初三各科學(xué)習(xí)的方法和基本要求，充分做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

3、通過有感情的誦讀，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的熱情，樹立學(xué)習(xí)的信心，懷著夢(mèng)想開始前進(jìn)。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

了解現(xiàn)狀，明確方法和要求，樹立信心。

三、課時(shí)安排：一課時(shí)年9月1號(hào)。

四、學(xué)習(xí)方法：交流，探討，講故事，誦讀，記筆記。

五、教學(xué)過程：

1、候課：同學(xué)們欣賞歌曲，準(zhǔn)備好課堂筆記。

2、上課導(dǎo)入，師生認(rèn)識(shí)：用激情和信心開始第一課。

3、明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)：

4、交流夢(mèng)想和信心對(duì)于初三的意義：

你有夢(mèng)想嗎?你對(duì)初三學(xué)習(xí)的信心如何?

5、了解中考情況，交流各科學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。

你的語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀如何?其中最突出的問題是什么?

6、探討語文學(xué)習(xí)方法：(可從態(tài)度、方法、練習(xí)、積累、整理、書寫等方面)你覺得在初三，語文這一科應(yīng)該怎樣學(xué)更有利、更高效?(板書)。

7、明確語文基本要求：

初三一年里，我們語文學(xué)習(xí)的常規(guī)要求最起碼應(yīng)該有哪些?(板書)。

8、作業(yè)布置：

初一語文開學(xué)第一課課件（實(shí)用16篇）篇十二

我上過很多課，其中一堂生動(dòng)的語文課給我留下了深刻的印象。

今天早上第二節(jié)課，我們的新老師加入了我們。她很年輕，臉上帶著微笑。“和他比起來一定很親切！”我在心里做了個(gè)結(jié)論。他今天穿著一條裙子。他既不胖也不瘦。他是一位漂亮的語文老師。

她開始上課。她沒有上新課，而是向同學(xué)們做了自己介紹，并談到了語文的美。的確，這門課很精彩。準(zhǔn)確地說，這堂課是在笑聲中度過的。

我看見她打開幻燈片。有一篇文言文。問題中的“梁”字被放大了。學(xué)生的目光被吸引到講臺(tái)上，他們看著我們的語文老師，看著我們微笑。我仔細(xì)看了看，忍不住笑了。老師用兩個(gè)字的聲音做了一個(gè)有趣的自己介紹。最后一個(gè)“大梁”，表達(dá)語文老師的善意。看了這段話，知道老師姓梁，名方。梁老師說我們也可以叫他梁老師。

我自己介紹，寫了那句“梁”不是“梁”。我想以后大家肯定不會(huì)把梁先生寫成高粱先生了。在老師的解釋下，學(xué)生們笑個(gè)不停。

老師還講了許多關(guān)于虞雯的小故事，每一個(gè)都生動(dòng)、有趣、令人興奮。讓學(xué)生立刻對(duì)那些小詞產(chǎn)生興趣。

老師寫了一副對(duì)聯(lián)。大家都積極思考，甚至有些平日里關(guān)心文科走路的人也認(rèn)真思考，積極發(fā)言。大家都報(bào)了自己的答案。但梁老師神秘一笑，說我們?nèi)鄙僦袊丁Ｎ抑豢吹剿稽c(diǎn)點(diǎn)，幻燈片上還有一個(gè)較低的鏈接：東西當(dāng)東西。看了一遍，大家都笑了。原來語文可以這么有趣！

梁老師還講了一些外國人學(xué)漢語的笑話，讓我們體會(huì)到了中國畫的博大精深。

“丁玲玲————”結(jié)束。同學(xué)們走出教室，聊著剛剛上完的語文課，期待著下一節(jié)語文課。

初一語文開學(xué)第一課課件（實(shí)用16篇）篇十三

初一語文開學(xué)第一課課件（實(shí)用16篇）篇十四

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生初識(shí)美術(shù)的種類及審美標(biāo)準(zhǔn)。

2.仔細(xì)翻閱新教材，師生共同關(guān)注新教材每一課的異同。

3.針對(duì)每節(jié)不同的內(nèi)容，找出所需材料并做記錄。

教學(xué)重點(diǎn)：記錄每節(jié)課所需材料，為一學(xué)期開學(xué)第一課學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。

中國美術(shù)教育資源網(wǎng)教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生找出不同課所需的多種不同材料。

教師教法：誘導(dǎo)啟發(fā)教學(xué)法。

學(xué)生學(xué)法：學(xué)生感悟理解。

課前準(zhǔn)備：美術(shù)教材、鉛筆。

教學(xué)過程:。

進(jìn)入班級(jí)，看到孩子們的笑臉(孩子們看還是我來教，都很開心啊!)，有了靈感哦!

一、由“魔術(shù)”說起。

師：同學(xué)們，不再自我介紹了，我們都是老朋友了啊!

生：那是啊!

師：出個(gè)問題考考大家，學(xué)了這么久的美術(shù)，你認(rèn)為美術(shù)是什么?

生：美術(shù)是一門藝術(shù)。

美術(shù)可以是繪畫、可以是手工。

美術(shù)分為很多種，有國畫、油畫等等。

美術(shù)是一種創(chuàng)想。

美術(shù)是把心中想的東西畫出來。

生：老師是怎么想的?

師：很簡(jiǎn)單的字面理解，美術(shù)——美麗的魔術(shù)。

(學(xué)生覺得很有趣。)。

師：去年的春晚，讓一位魔術(shù)師一夜出名，大家知道是誰嗎?

生：劉謙。(異口同聲啊)。

師：那大家認(rèn)為，這樣多的魔術(shù)師中，為什么劉謙可以脫穎而出呢?

生：手法嫻熟，別人看不出他是怎樣變的?

劉謙很帥。(哈哈，大家笑)。

劉謙和努力，從小就開始練。

劉謙的經(jīng)典語言：下面，鑒證奇跡的時(shí)刻到了!(哈哈哈，大笑)。

劉謙的魔術(shù)和別人的不一樣，有自己的特色。

師：我?guī)椭蠹倚〗Y(jié)一下，劉謙有扎實(shí)的功底，營造出神秘的氛圍，更主要的是他的魔術(shù)新穎，自創(chuàng)的很多。與眾不同，便會(huì)讓你的作品精彩萬分。美術(shù)其實(shí)也是魔術(shù)哦，首先有一些基本的東西，同學(xué)們這兩年也學(xué)了不少，更重要的是創(chuàng)新，藝術(shù)貴在創(chuàng)新，這就是美術(shù)課的精髓。希望我們班的每個(gè)同學(xué)都能成為優(yōu)秀的魔術(shù)師。

二、由“牛頭”說起。

師：再給大家講個(gè)故事吧。(學(xué)生精神百倍，期待著。)大家知道畢加索嗎?

生：知道。

師：西班牙著名畫家畢加索，不僅會(huì)畫畫，還會(huì)“做手工”，尤其喜歡用廢舊的材料拼擺成藝術(shù)品。有一次，畢加索在路上看見一個(gè)拾破爛的人，它的大口袋里有很多廢銅爛鐵，自行車的廢舊零件，畢加索就請(qǐng)求拾破爛的人把這些廢舊零件給他。拿回去以后靈感大發(fā)，用車把和車座拼成了一個(gè)牛頭，至今這個(gè)作品還保存在國外的展覽館里。(我把大概的形狀畫在黑板上)。

生：太有趣了。

師：畢加索的創(chuàng)作特點(diǎn)，就是用簡(jiǎn)潔的線、概括的形表現(xiàn)自己的想法，畫出與眾不同的作品來。最初，他的這些作品得不到別人的認(rèn)可，大家甚至覺得很可笑，但他的堅(jiān)持讓他獲得了成功。

師：這些廢舊的材料，放在你的面前，你可以拼擺出作品來嗎?

(有的學(xué)生說，可以;有的學(xué)生搖搖頭。)。

師：擺出這樣?xùn)|西，并不難，難就難在你能不能想到，敢不敢想。這也是我們美術(shù)課的精髓——敢想感畫敢做。

三、由“美麗”說起。

生：沒有。(異口同聲)。

師：答得很好。今天，你穿了一套衣服，你認(rèn)為很美，但在我的眼里，我可能覺得很難看。(大家哈哈笑)，美是什么，各人有各自的看法，不要害怕別人說你丑。你的作品也是一樣，只要畫出你心中的想法，你的作品就是最棒的，至少老師我喜歡。

四、由“教材”說起。

師：大家都很想看我們的新教材吧。

生：想。

師：看之前，老師提兩個(gè)小要求。第一，看的時(shí)候找一找課本中有哪些生活中的廢舊材料，可以寫下來，平時(shí)注意收集;第二，把你感到新奇的東西可以和同伴們交流一下，希望以后你也可以有更好的創(chuàng)意。

(下面的時(shí)間，同學(xué)們看起書來。有了要求來看書，大家看的很投入，被書上的精彩所吸引了。)。

教學(xué)十年有余，領(lǐng)悟到：美術(shù)教學(xué)有自己的特色，要求、規(guī)范必不可少，但更重要的是興趣、是熱情、是自信、是堅(jiān)持。相相信我的學(xué)生，他們會(huì)做的很好。

初一語文開學(xué)第一課課件（實(shí)用16篇）篇十五

1、復(fù)習(xí)文言文專題，復(fù)習(xí)達(dá)到的效果是選擇題全對(duì)，翻譯盡量不失分。

2、復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)中的字音、字形、詞語、病句專題。

3、復(fù)習(xí)語言表達(dá)及運(yùn)用(1)(簡(jiǎn)明、連貫、得體)。

4、復(fù)習(xí)詩歌鑒賞專題。

5、復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀專題。

6、在復(fù)習(xí)期間，兩周一次作文;每月一次考試。

二、思想、心理、身體準(zhǔn)備。

1、要有目標(biāo)，并且要對(duì)目標(biāo)保有堅(jiān)定的態(tài)度。有的同學(xué)常立志，不能立長志，在玩到盡興之時(shí)，忽而想到了高三的目標(biāo)，于是乎，內(nèi)心恐慌，導(dǎo)致興盡而歸，這樣只能是玩沒玩好，學(xué)也沒學(xué)好。我們只有樹立目標(biāo)，并堅(jiān)定不移地為了目標(biāo)而不懈努力才能實(shí)現(xiàn)自己的既定目標(biāo)。(還記得講《沁園春·長沙》是我給大家說的毛主席的立志詩嗎?)。

【古希臘的哲學(xué)家蘇格拉底有一次在授課時(shí)對(duì)自己的學(xué)生們說：“同學(xué)們，從今天開始我們要做一件事。”

學(xué)生們都暗暗猜想：“老師要求的肯定很難吧?可是蘇格拉底說的卻是：“請(qǐng)同學(xué)們從今天開始每人每天堅(jiān)持甩手300下。”大家頓時(shí)哄堂大笑，覺得老師讓他們做這么簡(jiǎn)單的事情，是拿他們開涮。

到了第二天，蘇格拉底問：“有多少人堅(jiān)持甩手300下了?”90%的學(xué)生都舉起了手。一個(gè)月過去了，蘇格拉底再問第二次，還有80%的學(xué)生舉起了手，表示自己堅(jiān)持下來了。一年以后，蘇格拉底突然再次提起這件當(dāng)時(shí)大家都覺得簡(jiǎn)單而微不足道的事情，又一次問所有的學(xué)生：“一年之前我說的每人每天堅(jiān)持甩手300下，請(qǐng)做到的人舉手。”

所以，堅(jiān)持是最容易的，也是最難的事情，因?yàn)闆]有幾個(gè)人能夠真正堅(jiān)持下去。對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)刻保有百分百的熱情，不能一曝十寒。誰能夠堅(jiān)持，誰就能成就大事。

2、心態(tài)決定一切。

3、讓反思成為習(xí)慣。在高三的學(xué)習(xí)中要不斷地反思自己的學(xué)習(xí)，無論是語文還是其他學(xué)科，都要學(xué)會(huì)反思。只有反思才能不斷進(jìn)步。我們?cè)诟呷龝?huì)做題，那么只是為了做題嗎?當(dāng)然不是，而是從題中找到規(guī)律，從對(duì)題目的反思中不斷進(jìn)步。

4、良好的心態(tài)和健康的身體，是成功的保障。你要把高三平時(shí)的每一次測(cè)驗(yàn)看作是高考，只有這樣才能讓你認(rèn)真對(duì)待每一次檢測(cè)，也只有這樣才能像平時(shí)一樣對(duì)待高考。健康的身體是一切的前提，高三既是一個(gè)考驗(yàn)知識(shí)的時(shí)期，也是一個(gè)考驗(yàn)身體的時(shí)期，良好的身體素質(zhì)不只是為了高考的體育測(cè)試，更是為了能夠健康工作50年，快樂生活一輩子。

三、學(xué)習(xí)要求。

1、工具書準(zhǔn)備。

現(xiàn)代漢語詞典、古漢語常用字字典。

2、文具準(zhǔn)備。

紅色筆、筆記本(整理、積累、反思一體)。

3、讓讀書成為習(xí)慣。

要求每位同學(xué)每天拿出15分鐘的時(shí)間去閱讀，可以使優(yōu)秀作文，也可以是名家名作。

四、課堂作業(yè)。

站在高三門口，我對(duì)自己說……。

要求：寫出來能夠在高三一年中不斷激勵(lì)自己，并在課堂上大聲說出來。

五、結(jié)束語。

美國夏威夷島上的學(xué)生們每天上課前總要全體虔誠地祈禱，祈禱詞是：“一個(gè)人的一生中只有三天：昨天，今天和明天。昨天已經(jīng)過去，永不復(fù)返;今天已經(jīng)和你在一起，但很快也會(huì)過去;明天就要到來，但也會(huì)消逝。抓緊時(shí)間吧，一生只有三天。”同學(xué)們，高三的語文學(xué)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重，顯然需要我們師生一起努力，加強(qiáng)合作，爭(zhēng)分惜妙，共享語文樂園，決勝高考戰(zhàn)場(chǎng)，鑄就人生輝煌!

初一語文開學(xué)第一課課件（實(shí)用16篇）篇十六

同學(xué)們，我們將一起走進(jìn)美妙的初中數(shù)學(xué)世界，這里有嶄新的“代數(shù)”世界—不斷擴(kuò)充的數(shù)域、奇妙的字母表示數(shù)、威力巨大的方程、不等式、運(yùn)動(dòng)變化的函數(shù)；這里有“圖形”世界—我們將一起拼剪、折疊、平移、旋轉(zhuǎn)，在操作實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)圖形的性質(zhì)。在這里，我們還將一起暢游“數(shù)據(jù)”的世界，學(xué)會(huì)從圖形中獲取信息，并用所學(xué)的概率、統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題……在這里，數(shù)學(xué)將繼續(xù)開拓我們的視野，改變我們的思維方式，使我們心靈的目光穿過無限的時(shí)間，使我們的心靈的手延伸到無邊無際的空間。

哲學(xué)家培根說過：“讀詩使人靈秀，讀歷史使人明智，學(xué)邏輯使人周密，學(xué)哲學(xué)使人善辯，學(xué)數(shù)學(xué)使人聰明…”

數(shù)學(xué)是物理、化學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ)，曾有人說：一個(gè)物理學(xué)家必須是數(shù)學(xué)家，而一個(gè)數(shù)學(xué)家未必是物理學(xué)家。可見數(shù)學(xué)的價(jià)值。

小到集市買東西，大到火箭發(fā)射衛(wèi)星都離不開數(shù)學(xué)。又如車輪為什么做成圓的?

馬克思：”一種科學(xué)只有成功運(yùn)用數(shù)學(xué)時(shí)，才算達(dá)到真正完善的地步”。

有人形象地稱數(shù)學(xué)是思維的體操。具體的例子來體驗(yàn)一下某些數(shù)學(xué)思想方法和思維方式。

故事一：據(jù)說國際象棋是古印度的一位宰相發(fā)明的。國王很欣賞他的這項(xiàng)發(fā)明，問他的宰相要什么賞賜。聰明的宰相說，“我所要的從一粒谷子(沒錯(cuò)，是1粒，不是1兩或1斤)開始。在這個(gè)有64格的棋盤上，第一格里放1粒谷子，第二格里放2粒，第三格里放4粒，即每下一格粒數(shù)加倍，……如此下去，一直放滿到棋盤上的64格。這就是我所要的賞賜。”國王覺得宰相要的實(shí)在不多，就叫人按宰相的要求賞賜。但后來發(fā)現(xiàn)即使把全國所有的谷子抬來也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

故事二：古希臘有個(gè)國王，一次想處死一批囚徒，那時(shí)候處死囚徒的方法有兩種：一種是砍頭，一種是用繩子絞死。他為了表現(xiàn)自己的聰明，制定了一條規(guī)定：你們可以任意說一句話，如果是真話，就絞死；如果是假話，就殺頭。在這批囚徒中，有一個(gè)很聰明的人。當(dāng)輪到他說話的時(shí)候，他巧妙地對(duì)國王說：“我是將要被砍頭的!”國王一聽感到為難：如果真砍他的頭，那么他說的就是真話，而說真話是要被絞死的；但是如果要絞死他，那么他說的“要砍我的頭”便成了假話，而假話又是要被砍頭的。他說的既不是真話，又不是假話，也就既不能被絞死，也不能被砍頭。國王只得揮揮手說：“那只好放他一條生路了。”這個(gè)囚徒憑自己的聰明才智救了自己。

※學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最重要的就是要善于思考。學(xué)習(xí)蜜蜂那樣的工作方法，既會(huì)采蜜，又會(huì)釀蜜。

※學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要細(xì)心、有耐心、有信心。

※學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要有良好的習(xí)慣，貴在堅(jiān)持。

課前預(yù)習(xí)不僅能培養(yǎng)我們的自學(xué)能力，而且還使自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度走在老師的前面，在上課的時(shí)候就可以重點(diǎn)關(guān)注自己不太清楚的問題，這里要注意的是：在預(yù)習(xí)教材之后，需要?jiǎng)邮肿鲆蛔鱿嚓P(guān)的練習(xí)，這樣既能檢測(cè)自己預(yù)習(xí)的效果，還么有發(fā)現(xiàn)自己存在的問題。ps：課前預(yù)習(xí)最大的障礙時(shí)不能長期的堅(jiān)持下去。

現(xiàn)在的課堂只有40分鐘，稍不注意，時(shí)間就跑得無影無蹤，因此要珍惜課堂的40分鐘，為了讓自己能在課堂40分鐘有較高的效益，務(wù)必做好課前準(zhǔn)備數(shù)學(xué)的課前準(zhǔn)備有：

1、準(zhǔn)備好書和文具。

2、準(zhǔn)備好老師要求的相關(guān)資料。

3、調(diào)整好自己的心態(tài)，排除外界干擾，用愉悅的心情迎接數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)。

課堂學(xué)習(xí)的效率是非常重要的，如果把學(xué)習(xí)的主陣地丟了，那么就無法談學(xué)習(xí)的效率，怎樣提高我們課堂效率：首先要聽課專注；其次是要?jiǎng)邮郑挥袆?dòng)手去寫、算，才能促使自己動(dòng)腦，才能發(fā)現(xiàn)自己的問題；再次是在課堂討論的學(xué)習(xí)中，要積極發(fā)表自己的見解，不斷地與同學(xué)交流，對(duì)自己的思維能力培養(yǎng)很有好處。

ps：千萬別與鄰桌同學(xué)講閑話或不會(huì)排除干擾。

上課先把老師講的聽懂，然后將復(fù)雜的或自己認(rèn)為較難的問題的解答過程的幾個(gè)關(guān)鍵步驟記下來，并留好空白，待下課后獲仔細(xì)時(shí)間將筆記補(bǔ)全，如這是補(bǔ)全筆記有困難，說明上課未聽懂，一定要借此機(jī)會(huì)搞懂為止。有些簡(jiǎn)單的筆記可直接記在書上。切記千萬不可上課時(shí)只埋頭記筆記，而忽略了老師的講解分析。

ps：光記筆記而不去溫習(xí)筆記等于沒記筆記!

作業(yè)與當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系緊密，應(yīng)對(duì)自己提出高要求，力爭(zhēng)正確率達(dá)到100%。同時(shí)力求書寫工整、規(guī)范，對(duì)作業(yè)的錯(cuò)誤切不可輕視，要及時(shí)修正。獨(dú)立完成作業(yè)，不要輕易問同學(xué)、家長、老師，應(yīng)多動(dòng)腦，培養(yǎng)自己愛動(dòng)腦的好習(xí)慣!寫作業(yè)時(shí)要達(dá)到鞏固當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容的效果。

“學(xué)而時(shí)習(xí)之”、“溫故而知新”就是提醒我們要時(shí)時(shí)主動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固。對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，要把有聯(lián)系的知識(shí)連成線，形成體系。總結(jié)常見的解題規(guī)律和方法，舉一反三，記住一些常見的結(jié)論。

“學(xué)無止境”，在學(xué)習(xí)上要不斷地?cái)U(kuò)展，自學(xué)進(jìn)度始終走在學(xué)校學(xué)習(xí)進(jìn)。

度的前面，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，在學(xué)習(xí)知識(shí)后，進(jìn)行加深學(xué)習(xí)。

堅(jiān)持一：堅(jiān)持適當(dāng)練習(xí)。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是離不開練習(xí)的，而練習(xí)要有針對(duì)性，要針對(duì)易出錯(cuò)的或不懂的地方進(jìn)行練習(xí)。練習(xí)后要總結(jié)、要?dú)w納、要反思、不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。

堅(jiān)持二：堅(jiān)持作業(yè)糾錯(cuò)。每天作業(yè)發(fā)下來以后，首先要看自己作業(yè)有哪些錯(cuò)誤，在完成作業(yè)之前一定先將上次作業(yè)錯(cuò)誤的題改正過來，將此類型的題弄懂，爭(zhēng)取不再犯。堅(jiān)持三：堅(jiān)持有意識(shí)地培養(yǎng)自己良好的思維習(xí)慣，學(xué)數(shù)學(xué)其實(shí)就是學(xué)思維，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法在于勤思考、勤動(dòng)手。遇到問題要有一種不解決誓不罷休的精神，對(duì)已學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行及時(shí)的歸納和總結(jié)，對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行分析和提高。

※學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要探索精神。只見大海就以為沒有大陸的人，不過是拙劣的探索者。——培根。

※練習(xí)是取得好成績(jī)的法寶。

用好三“本”：隨堂練習(xí)本、作業(yè)筆記本/糾錯(cuò)本、使用好雙色筆，學(xué)會(huì)“問”。

親愛的同學(xué)們，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是艱辛的，但也是快樂的!只要在學(xué)習(xí)中樹立信心、善于思考、不斷努力，相信你的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力會(huì)越來越強(qiáng)，你收獲到的自信心和成功的喜悅也會(huì)越來越多!