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幼兒園中班給植物澆水活動方案(優(yōu)秀13篇)

時(shí)間:2025-07-20 作者:FS文字使者

開始了解自己的身體和感官器官,能夠用簡單的語言表達(dá)自己的需求。下面是一些幼兒園中班的家庭作業(yè)布置,希望家長支持孩子完成。

幼兒園中班給植物澆水活動方案(優(yōu)秀13篇)篇一

1.教師出示圖文,聲情并茂地講述故事《貼紙的心事》。

2.討論:貼紙為什么開心?為什么煩惱?

3.怎樣幫助貼紙解除煩惱?啟發(fā)幼兒續(xù)編故事。

師:誰能想出辦法,幫忙解決貼紙的煩惱呢?(培養(yǎng)幼兒動腦筋解決問題的習(xí)慣。)。

4.討論:誰的辦法最好?為什么?

引導(dǎo)孩子在辯論中,積極應(yīng)對同伴的意見。提示幼兒著重思考可行的辦法,并能運(yùn)用語言清楚地表述理由。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒樹立正確的消費(fèi)觀。)。

5.啟發(fā)幼兒用圖文并茂的形式記錄和展示自己續(xù)編的故事。

社會調(diào)查:貼紙的作用和好處,貼紙帶來的問題及其解決方法。

活動三:自制貼紙。

1.再次引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察貼紙上的圖案和制作材料。

2.讓幼兒按自己的意愿和想像大膽制作一套裝飾貼紙。

3.欣賞自制貼紙,說說內(nèi)容與用途。

用孩子自己創(chuàng)作的貼紙布置展覽,裝飾環(huán)境。鼓勵(lì)幼兒將自制的貼紙義賣,將義義賣款項(xiàng)捐給動物協(xié)會,以表達(dá)孩子們愛護(hù)動物的情感,并讓孩子體驗(yàn)自己的價(jià)值。

這個(gè)活動要求教師及時(shí)把握幼兒的興趣點(diǎn),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和分析問題,幫助幼兒在接受新事物時(shí)克服自己的弱點(diǎn)。

整個(gè)活動以幼兒為主體,從收集貼紙、舉辦貼紙展覽,到開展社會調(diào)查,進(jìn)行討論和創(chuàng)作貼紙,都是讓幼兒在自己動手、自己參與、自己思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。

故事《貼紙的心事》。

有一對貼紙朋友,一個(gè)叫開心,一個(gè)叫煩惱。

一天,煩惱遇到開心,對開心說:“你好,開心!你有什么高興的事樂得嘴都合不攏了,說出來共同分享一下吧!”開心說:“你沒發(fā)現(xiàn)我們的同類越來越多,也越來越漂亮嗎?有那么多人喜歡我們,小朋友的書包上、文具上、身體上,大人們的手機(jī)上、背包上,家里的電器上、家具上,到處都可以看到我們的身影,可見我們是多么有用呀!這些都是值得高興的事啊!”開心說著說著,發(fā)現(xiàn)煩惱無精打采的,就問:“煩煩,你怎么愁眉苦臉的,幼什么不開心的事也說出來,讓我和你一起分擔(dān)吧。”煩惱張了張嘴,重重地嘆了口氣說:“哎,你有所不知,有人不講衛(wèi)生,將我們亂丟亂棄,引發(fā)了環(huán)境問題。我剛剛看到我們的同類被人罵得好慘。有的小朋友在課堂上不注意聽講玩貼紙,搞得我們已經(jīng)被禁止出現(xiàn)在校園里了。更糟糕的是,有的孩子竟然瞞著爸爸媽媽拿錢買貼紙,出現(xiàn)了諸如說謊、浪費(fèi)等一系列問題。我為我們給人類帶來的麻煩而難過著急啊!”

“是啊。不過,別發(fā)愁,我們一起想辦法來解決這些問題!”開心說道。

教師在講述故事時(shí),可根據(jù)情節(jié),一邊展現(xiàn)故事梗概漫畫,一邊自然地展示字卡“開心”“煩惱”“無精打采”“愁眉苦臉”等讓幼兒認(rèn)讀。

幼兒園中班給植物澆水活動方案(優(yōu)秀13篇)篇二

一、主題來源:

二、核心目標(biāo):

1、喜歡看書,愿意與同伴分享讀書的樂趣。

2、掌握讀書的方法,看圖講述的方法及初步續(xù)編故事的方法。

3、愿意以自己的方式把讀懂的書及續(xù)編的結(jié)果將給大家聽。愿意分享其中的知識與樂趣。

三、活動過程:

書名,孩子們把心愛的圖書繪畫出來,講述著自己的書有趣的地方,增進(jìn)了交流的機(jī)會,對看書有了濃厚的興趣。

隨著閱讀活動的重復(fù)、深入,孩子們越來越熟悉故事中的語言,并開始從被動的聽故事最終過渡到自己主動閱讀講述故事。在閱讀多個(gè)故事以后在把曾經(jīng)閱讀過的故事拿出來讓幼兒再次閱讀,這也是一種反復(fù)閱讀。此時(shí)的分享閱讀,已不需要家長、老師的太多的參與或在必要的時(shí)候給予幫助即可,完全可以讓幼兒自己進(jìn)行獨(dú)立的閱讀、講述。孩子們都喜歡到前面給小朋友講故事由此獲得閱讀的成功感、勝利感,膽小的雪婷,默默無聞的瑩瑩,怕被人笑話的曦曦,在老師們和小朋友的鼓勵(lì)下,在輕松的讀書環(huán)境中,都開始爭著講故事。,看到他們勇敢的樣子,真讓人欣慰。孩子們都爭先龍后的講述,很短的環(huán)節(jié)時(shí)間已經(jīng)不能滿足孩子們的愿望,在討論后,我們開始了給好朋友講故事活動,誰講得多,可以在爭做“讀書小明星”榜上蓋上多個(gè)可愛的笑臉,讀書小明星活動使分享交流達(dá)到了高潮,也促使他們進(jìn)行更多的閱讀活動。

1、學(xué)習(xí)一頁一頁地看圖講述。

孩子們帶來很多的新書,為了學(xué)會閱讀新書,掌握閱讀的方法,我們開始在孩子帶來的書中尋找它們有興趣的材料,我發(fā)現(xiàn)然然和陳平帶來的幼兒畫報(bào)非常受歡迎,恰巧我們家也有,我把圖片擴(kuò)大,請幼兒觀看圖上有什么有趣的地方?圖上都有誰?你喜歡誰?為什么?他們在干什么?這是什么時(shí)候的事?你怎么看出來的?逐步由學(xué)會觀察什么到了解事情的起因、經(jīng)過到結(jié)果。在這段時(shí)間里我們盡可能地為孩子們創(chuàng)造一個(gè)可閱讀的環(huán)境,挖掘讓孩子們喜歡和可觀察,自由想象的材料,例如;“離不開媽媽的波波”,“我想我會飛”等等,教材涂色活動“下雨了”,“舊房子變新房子”等等,我逐步發(fā)現(xiàn),好的語言教材其實(shí)就在身邊,我們要學(xué)會運(yùn)用它。

2、感受事件順序經(jīng)過,學(xué)習(xí)續(xù)編故事,感受續(xù)編的快樂。

摸索中我逐步的發(fā)現(xiàn)尋找適宜的材料并不難只要老師心中裝有目標(biāo),貼近孩子們的生活,就會有很多有趣的活動。而且我也發(fā)現(xiàn)語言活動中學(xué)習(xí)材料的選擇是第一關(guān)鍵,我們開始續(xù)編結(jié)尾,《紅鼻子的小羊》〉讓我看到幼兒真正需要什么樣的閱讀作品,想象力是吸引孩子興趣的所在,想象力要比知識更重要,知識是有限的,想象卻可以遨游世界。小羊們不約而同的選擇了幫助遇到困難的紅鼻子小羊,孩子們的想象已經(jīng)超越了我們的眼睛。有的選擇用飛機(jī)帶小羊飛翔,有的選擇作一對飛起來的翅膀,有的用弓箭把小羊射向月球,熱氣球、飛艇、降落傘,他們互相交流著經(jīng)驗(yàn),感受著故事的離奇和完美,也感知了故事的結(jié)構(gòu),又上了一節(jié)道德品質(zhì)課。

又如:耷拉耳朵的小兔也是選材幼兒畫報(bào),是來源于幼兒中間的,老師用電腦放大情節(jié),根據(jù)目標(biāo)需要了改編并制作了部分情節(jié),色彩明快,動作表情明顯,直接刺激幼兒的感官,一出示這樣的圖書孩子們立即有了興趣,也營造了了良好的閱讀情景。耷拉耳朵的小兔選材貼近幼兒的生活,每個(gè)孩子都有自尊心,而且中班孩子在交往逐步會出現(xiàn)被嘲笑及生氣時(shí)控制不了自己的情緒的時(shí)候,他們在故事中會找到相同的感受,我想這樣的選材有利于清楚的表達(dá)孩子的想法和感受,激發(fā)孩子的表現(xiàn)力。

心想把耳朵豎起來,怎么辦呢?你快來想一想?!崩蠋熥詈笤俳o與孩子簡單的整理或鞏固幼兒的回答,達(dá)到分享的目的,我也發(fā)現(xiàn)孩子們由續(xù)編結(jié)尾的能力發(fā)展到猜測高潮以至于續(xù)編開始部分。耷拉耳朵的小兔使孩子們沉浸在續(xù)編的快樂中。孩子們?yōu)閹托⊥米影讯湄Q起來及救小兔子想出了十余種辦法,在這次創(chuàng)編中我沒有把孩子想象的整個(gè)畫面畫出來,因?yàn)樵谝郧暗膭?chuàng)編中這種方法雖然直觀但耗費(fèi)時(shí)間太長,使注意力差的孩子精神渙散,因此我用簡單的圖譜來表示,孩子們一看就知道是什么,如:用繩子幫忙,用曲線表示,請大象則畫出他長長的鼻子,用老虎的尾巴則畫一個(gè)粗粗的尾巴,對孩子來說我想這是一個(gè)肯定,既肯定了孩子們的想法又蘊(yùn)含了幼兒對續(xù)編想象的理解,他也記錄了我們班不同孩子們的語言表達(dá)及想象水平,為后面的繪畫結(jié)尾及制作成完整的圖書提供了依據(jù)。

在創(chuàng)編結(jié)尾小兔看病的過程中,孩子們猜測小兔肯定有病,這是醫(yī)生的話需要老師點(diǎn)明中心“小兔沒有病,世界上沒有相同的兩只耳朵。”,小兔心理發(fā)生變化的語言都是點(diǎn)明中心,這種間接得講道理,讓孩子心理更容易接受,所以后面的討論更結(jié)合了實(shí)際生活中的感受,“如果小朋友有了錯(cuò)你會怎么辦?如果你遭到了嘲笑,你生氣了怎么辦?你遇到了小兔這樣的困難怎么辦?”這里融入社會性領(lǐng)域的問題,即發(fā)展了語言表達(dá)能力,又解決了孩子們的情緒和心理問題。

礎(chǔ),因此分享閱讀十分強(qiáng)調(diào)在成人和幼兒之間創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的閱讀氛圍,讓幼兒能夠把閱讀活動和一切愉快的情緒聯(lián)系起來,尤其在進(jìn)行分享活動中成人應(yīng)盡量減少對幼兒的評判,避免傷害他們閱讀的積極性。在這段時(shí)間里我也發(fā)現(xiàn),光靠幼兒帶來的圖書已經(jīng)不能滿足幼兒的愿望,需要開設(shè)更大的閱讀角,和豐富的閱讀資源。把我們的表演潛能開發(fā)出來,運(yùn)用身體動作語言,復(fù)述及續(xù)編,豐富閱讀活動。這會更激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使多種能力得到培養(yǎng)。

幼兒園中班給植物澆水活動方案(優(yōu)秀13篇)篇三

1、了解植物怎樣過冬,感知冬季植物與氣候變化的關(guān)系。

2、通過觀察、繪畫、交流等方式,進(jìn)一步感知各種植物在冬季的不同狀態(tài)。

3、有探索植物奧秘的興趣及愛護(hù)植物的情感。

4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備。

1、課件―植物的過冬準(zhǔn)備。

2、圖片―冬天的樹,稻草。

3、記錄紙,彩色筆若干。

活動過程。

(一)談話引出話題。

1、教師:小朋友,你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(冬季)。

你感到氣候有什么變化嗎?

2、教師:這么冷的天氣,花草樹木會凍死嗎?植物們準(zhǔn)備好怎樣過冬天了嗎?

(二)引導(dǎo)幼兒觀察植物,并記錄植物現(xiàn)象。

1、教師:冬天到了,小樹上的葉子有什么變化?大樹上有什么變化?小草是什么樣子的?

2、教師:請小朋友自主觀察,并講述自己的.發(fā)現(xiàn)和自己的疑問。

3、教師引導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)地觀察個(gè)別植物,幫助幼兒進(jìn)一步感知植物的變化。

(1)觀察大樹。

請小朋友仔細(xì)觀察冬天的樹是什么樣子?想一想,它們凍死了嗎?找一找樹上還留下了什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)芽苞、果實(shí)、種子等。)。

(2)教師:請小朋友剝開芽苞看一看,它里面有什么?猜一猜,明年春天會變成什么?

(3)觀察小草。

4、教師:請小朋友仔細(xì)觀察植物,并用自己的彩筆記錄植物過冬的種種表現(xiàn)。

(三)組織交流。

教師:請小朋友跟同伴講講你的記錄和發(fā)現(xiàn),看看植物過冬有幾種方式?

(四)幫助幼兒了解植物過冬的各種方式。

1、教師:冬天到了,落葉樹的葉子紛紛掉下來,常青樹的葉子仍然還是綠色的;落葉對樹木過冬有幫助嗎?(減少水分蒸發(fā)、落葉能化為肥料、營養(yǎng)樹根)。

2、教師:小草是什么顏色?它冬死了嗎?(有的小草根已經(jīng)死了,但是它留下了種子,有的小草根還活著,明年春天還會發(fā)芽。)。

3、教師:人們怎樣幫助植物過冬呢?(在樹上涂石灰、扎干草,為油菜、麥苗撒上草灰、干糞,把怕冷的觀賞植物搬到室內(nèi)或溫室。)。

幼兒園中班給植物澆水活動方案(優(yōu)秀13篇)篇四

這一活動主要是讓幼兒能有目的地安排畫面的結(jié)構(gòu),通過繪畫細(xì)節(jié)表現(xiàn)不同職業(yè)的特征;以及通過這一活動讓幼兒萌發(fā)對未來的憧憬,描繪自己長大后的樣子。

活動目標(biāo)。

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同職業(yè)的人,表現(xiàn)人物的動態(tài)和工作環(huán)境。

2.發(fā)展幼兒的想象力和表現(xiàn)能力,創(chuàng)造性地畫出自己的理想。

活動準(zhǔn)備。

1.物質(zhì)準(zhǔn)備:各種職業(yè)圖片。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

活動過程。

(一)預(yù)熱階段。

1.提問:你認(rèn)識哪些人?他們都是干什么工作的?

2.你長大了想做什么樣的工作?為什么?

(幼兒自由討論)。

(二)圖形刺激。

2.引導(dǎo)幼兒觀察不同人物的職業(yè)特征。重點(diǎn)講解職業(yè)特征較突出的。如:醫(yī)生、解放軍等。

(三)創(chuàng)作表現(xiàn)。

1.用繪畫的形式把自己長大想做的工作表現(xiàn)出來。

2.作品要體現(xiàn)出自己在什么地方,干什么工作。

3.請幼兒提出自己創(chuàng)作有困難的地方,讓大家一起幫助解決。

(四)診斷作品。

1.教師從構(gòu)圖、色彩等方面評價(jià)作品。

2.請幼兒把自己的想法講給大家聽,教師及時(shí)記錄好創(chuàng)作的內(nèi)容。

幼兒園中班給植物澆水活動方案(優(yōu)秀13篇)篇五

1.學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌的內(nèi)容,能有表情地朗誦。

2.知道我們的祖國是中華人民共和國,我們是中國人,我們的祖國真好。

3.豐富詞匯:“祖國”。

準(zhǔn)備一張中國的地圖。準(zhǔn)備一些祖國各地風(fēng)光的畫片或攝影。小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂的圖片。

1.將中國地圖和各地風(fēng)光圖布置在活動室的四周,教師向幼兒介紹地圖,知道我們的祖國很大很大,地圖是縮小了的,告訴幼兒這些風(fēng)光圖上的地方就是在地圖上,讓幼兒自由觀看四周的風(fēng)光圖,教師介紹風(fēng)光圖是什么地方,指示這個(gè)地方在地圖上的什么位置,看一看祖國各地是多么美麗。

2.引起幼兒聽兒歌的興趣:“我們的祖國很大很美,有許多叔叔阿姨,有許多小朋友,還有許多動物和植物,大家都愛祖國,聽一聽兒歌‘祖國’是怎樣說的。”教師朗誦兒歌讓幼兒欣賞,然后邊問邊教幼兒說兒歌。

“祖國,美麗的祖國,小白鵝說了什么?”學(xué)說第一句和第二句。

“小山羊說了什么?”學(xué)說第三句。

“小燕子說了什么?”學(xué)說第四句。

“小蜜蜂說了什么?”學(xué)說第五句。

“小朋友說了什么?”學(xué)說第六句。

幼兒園中班給植物澆水活動方案(優(yōu)秀13篇)篇六

目標(biāo):

1)鼓勵(lì)幼兒主動尋找新同伴玩,知道關(guān)心、幫助新小朋友。

2)學(xué)習(xí)收拾、整理玩具,并放到指定位置。

注:教師繼續(xù)重點(diǎn)關(guān)注新小朋友的情緒,指導(dǎo)舊生與新朋友交流、交往。

2.早鍛煉:走樓梯。

目標(biāo):

1)練習(xí)四肢協(xié)調(diào)地上下樓梯,強(qiáng)化上下樓梯靠右邊走的規(guī)則意識。

2)體驗(yàn)運(yùn)動的樂趣。

注:教師根據(jù)孩子的身體情況控制好活動量。

注:辨認(rèn)自己的學(xué)號和標(biāo)記拿杯子有序地喝水,鞏固對學(xué)號的認(rèn)識。

語言――兒歌“我升中班了”

目標(biāo):1)知道自己是中班哥哥姐姐了,初步樹立關(guān)心弟弟妹妹的責(zé)任感,增強(qiáng)長大的意識。

2)根據(jù)講述內(nèi)容來學(xué)習(xí)自編兒歌,朗誦兒歌。

過程:

(一)談話引出課題。

1.請幼兒看看教室及周圍環(huán)境,說說教室和以前有什么變化?

2.講講你喜歡哪里?為什么喜歡?升中班了,有什么感受?

(二)編兒歌。

1.說說兒歌的特點(diǎn)。

2.教師和幼兒一起編。

(三)教師朗誦兒歌。

1.找一找兒歌里哪些是哪個(gè)小朋友說的話?

2.學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

美術(shù)――圖畫“我升中班了”

目標(biāo):

1.鼓勵(lì)幼兒用學(xué)過的技能來畫出正面人的基本特征,進(jìn)一步增強(qiáng)自己升中班的意識。

3.能大膽地對人物進(jìn)行裝飾,培養(yǎng)幼兒初淺的審美能力。

準(zhǔn)備:油畫棒、白紙、鏡子。

過程:(一)談話引出課題。

1.你現(xiàn)在升什么班了?人有什么變化?

2.出示鏡子,請幼兒照鏡子,看看鏡子里的我什么變了?有什么特點(diǎn)?

(二)說一說自己。

1.你覺得把自己像拍照一樣,“拍”到白紙上什么地方最難畫?

2.教師重點(diǎn)把人的五官位置和比例進(jìn)行分析講解。

(三)幼兒練習(xí)。

1.鼓勵(lì)幼兒把自己畫得大些并給自己添畫上漂亮的衣服。

2.提醒幼兒可以邊畫邊照照鏡子,看看五官的位置。

(四)作品展示。

將作品放在展版上,讓幼兒猜猜畫上的是誰?從哪里看出來的?

1.戶外活動:復(fù)習(xí)游戲“小孩小孩真愛玩”

目標(biāo):練習(xí)聽信號向指定方向做走、跑、跳等動作,提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性,體驗(yàn)活動的樂趣。

2.游戲“金鎖銀鎖”

目標(biāo):自由結(jié)伴合作玩游戲,體驗(yàn)合作玩的樂趣。

注:教師關(guān)注個(gè)別能力較差的幼兒與同伴的合作情況。

幼兒園中班給植物澆水活動方案(優(yōu)秀13篇)篇七

一次,我看見一個(gè)小朋友拿著幾個(gè)小盒子搭來搭去就像玩積木一樣,玩的很開心,但盒子不能像積木一樣互相扣合很是苦惱,所以我就利用不同大小的盒子和雙面膠帶來完成這次活動。

1鍛煉幼兒雙手協(xié)調(diào)能力,掌握粘,扣合等組合方法。2激發(fā)幼兒獨(dú)立思考,在老師幫助下完成作品。

重點(diǎn):在玩盒子時(shí),著重動手粘出不同形態(tài)。

難點(diǎn):如何更好引導(dǎo)幼兒獨(dú)立思考。

1不同大小的紙盒(如食品包裝盒,藥盒)2雙面膠帶3水彩筆。

一:開始部分。

師:小朋友,今天老師帶來了一些有趣的東西,小朋友想不想玩呢?展示小盒子。今天我們就和這些小盒子玩?zhèn)€游戲吧!這些小盒子可有趣啦,就像百變金剛一樣,但是他們希望和小朋友一起玩,讓我們現(xiàn)在就開始吧。做出一些基本展示,如樓梯,房子,引出幼兒興趣。

二:基本部分。

2出現(xiàn)問題解決問題,拿出法寶雙面膠,把他們粘牢。引導(dǎo)幼兒擺出自己想象的造型幫助他們組合粘牢。

3盒子造型很酷,可覺得還是不夠漂亮,小朋友有什么辦法讓我們的小盒子更好看呢?給他們涂上漂亮的顏色好不好。分發(fā)水彩筆,讓幼兒給自己的作品涂上自己喜歡的顏色。

4小朋友的作品都完成了,我們小朋友高興嗎?可我想知道我們小朋友的作品都叫什么呢?誰愿意跟老師說說呢?給幼兒發(fā)揮空間,讓他們充分表達(dá)自己的創(chuàng)作想法與實(shí)施過程。

三:結(jié)束部分。

把所有的幼兒作品放到展示臺上,讓幼兒進(jìn)行互相欣賞。

四:活動延伸。

回家后收集不同盒子,在家長的幫助下,做出更好的盒子作品。

五:活動反思。

幼兒對這一活動很感興趣,也非常喜歡動手操作,但大多停留在模仿階段,自主創(chuàng)新能力薄弱,需要更多實(shí)踐。

幼兒園中班給植物澆水活動方案(優(yōu)秀13篇)篇八

會分配游戲中的角色。

能表演出不同動物的肢體動作。

動物卡片數(shù)張。

1、游戲分成兩人一組進(jìn)行,一個(gè)表演一個(gè)猜,自己去分配角色。

2、一個(gè)人表演卡片上的動物,另一個(gè)人根據(jù)表演的肢體動作猜,表演的人可以給對方提示,但不可以把動物的名字說出來。

3、兩個(gè)人要站在面對面的方向,教師要站在猜的人的身后,在后面出示動物卡片。

表演的人要根據(jù)教師出示的圖片表演。

4、規(guī)定時(shí)間為五分鐘,時(shí)間到游戲結(jié)束,在限制的時(shí)間內(nèi)猜出動物最多的為勝。

5、其他人站在一旁觀看,不許說出卡片上的動物是什么。

1、表演的人不可以說出動物的名字,或者相關(guān)的`字詞。

2、猜的那個(gè)人不可以回頭看答案。

3、在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行游戲,時(shí)間到才出來的不算數(shù)。

4、其他人都做小裁判,要互相監(jiān)督,公平的進(jìn)行游戲。

幼兒園中班給植物澆水活動方案(優(yōu)秀13篇)篇九

1、讓家長了解新學(xué)期的安排、主要的教育工作、計(jì)劃以及家園配合的工作。

2、與家長密切溝通,使家園教育達(dá)成一致性。

3、家長之間互相溝通,交流一些育兒心得。

活動準(zhǔn)備

1、教師開家長會ppt。

2、家長意見反饋表、講話稿、家長簽到表、會議記錄表

3、游戲字卡

具體活動方案及流程

活動流程:

一、教師開場發(fā)言

二、介紹本次家長會流程

三、熱身游戲

四、班級情況

五、年齡特點(diǎn)

六、重點(diǎn)工作

七、主題活動

八、主題研討

九、家園共育

十、家長填寫反饋意見

首先感謝各位家長,能在百忙之中抽出時(shí)間參加本次家長會,因?yàn)楹⒆拥木壏?,才使得咱們有機(jī)會相聚在一起,共同交流和探討教育孩子的心得體會。

幼兒園中班是幼兒三年學(xué)前教育中承上啟下的階段,也是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期,有他特有的年齡特點(diǎn),為了我們能更好地開展教育工作,我先簡單地介紹今天家長會的活動環(huán)節(jié),我們會分七個(gè)部分來進(jìn)行。

首先我請大家一起來做個(gè)熱身游戲,接著我們會重點(diǎn)介紹下班級情況、中班階段孩子的年齡特點(diǎn)、本學(xué)年重點(diǎn)工作、主題活動,主題分組討論、最后說下需要各位家長配合的事情。

好了,在開家長會之前,我們先來放松一下,一起做熱身游戲。首先根據(jù)時(shí)間關(guān)系,我會選擇3組游戲,每組選6位家長,請大家面向們的方向,橫著站成一排,我會給打頭的家長給一句話或一個(gè)成語,請用動作表演的方式,不能說話,依次傳遞給最后一位家長,最后一位家長根據(jù)你自己看到的,用一句話表達(dá),看看是否能說出正確的成語或話語。

剛才大家玩的都很開心,這個(gè)游戲的名字就叫做你看的不一定是事實(shí)。(念三條,舉列子:孩子在幼兒園不開心、孩子之間發(fā)生打鬧的現(xiàn)象)

接下來說說我們的班級情況。今年我們班共有幼兒52名,其中男孩26人,女孩26人,其中兩名幼兒是新生插入,這都有賴于家長的積極配合,所以在這里也要特別感謝在座的各位家長,但是也有以下四種情況需要改進(jìn)的。

第一個(gè)是有些幼兒缺乏良好的衛(wèi)生習(xí)慣,孩子在家家長也應(yīng)配合督促他們,如在家開飯前可以讓孩子自己動手?jǐn)[桌椅餐具、端飯、分筷子。

同時(shí)還要教育孩子文明進(jìn)餐,坐姿要端正;飯后要主動地收拾碗筷、桌面,教育孩子參加家務(wù)勞動,幫助孩子成為有責(zé)任感、愛勞動的人。我們可以讓幼兒做力所能及的事情:疊衣服、被子、收拾玩具、整理自己的房間。讓他們先做簡單的事,這樣孩子才有信心去完成。參加勞動,既是學(xué)習(xí)的過程又是鍛煉的過程,在這個(gè)過程中會有成功和失敗,教育孩子戰(zhàn)勝困難、不怕失敗,樹立信心,學(xué)會自己的事自己做,提高責(zé)任感。慢慢地孩子就會意識到其行為所產(chǎn)生的好壞不同的效果,這樣就懂得了自己在家中的作用和責(zé)任了。

第二個(gè)是許多孩子不會珍惜時(shí)間,這和家長對孩子的嬌慣有很大的關(guān)系。有的孩子晚上不睡早上不起,每天早上要爸爸媽媽或爺爺奶奶一遍又一遍地叫,反正爸爸媽媽會幫忙穿衣服,穿鞋子,疊被子,覺得上學(xué)遲到?jīng)]什么,這樣不利于培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念,也助長了孩子依賴父母的習(xí)慣。不要覺得孩子還小"樹大自然直",對孩子做事少聞少問,正確的行為不鼓勵(lì)強(qiáng)化,錯(cuò)誤的行為沒有堅(jiān)決制止,時(shí)間長了,問題就會越來越突出,好習(xí)慣沒有養(yǎng)成,卻形成了許多壞習(xí)慣。在家要配合幼兒園培養(yǎng)幼兒的好的、科學(xué)的作息習(xí)慣,樹立孩子的時(shí)間觀念,培養(yǎng)孩子做事專一,抓緊時(shí)間的習(xí)慣。讓孩子早睡早起,有充分的睡眠。

第三個(gè)是有些孩子喜歡亂發(fā)脾氣,這個(gè)時(shí)候家長應(yīng)立即指出他的錯(cuò)誤,并對他的錯(cuò)誤冷淡下來,不理睬他,直到孩子軟下來,再給他講道理。當(dāng)孩子有進(jìn)步時(shí),要及時(shí)地表揚(yáng)鼓勵(lì),久而久之,孩子正確的行為得到了鞏固,錯(cuò)誤的行為就會消除。不要讓孩子感到亂發(fā)脾氣的好處,更不要急急忙忙向孩子妥協(xié)。要讓他知道發(fā)脾氣不會讓大家喜歡,亂發(fā)脾氣不會有收獲,這樣孩子在亂發(fā)脾氣達(dá)不到目的的過程中,學(xué)會會自我控制,慢慢就會改掉了?。ㄅe列子,不給買東西時(shí)亂發(fā)脾氣)

最后一個(gè)是孩子坐不住怎么辦?好動,坐不住的孩子很難專心聽講。孩子坐不住和“多動癥”并不是一回事,一般來說,孩子坐不住是特定年齡所表現(xiàn)的一種特定的行為特征。如:坐椅子上不停的左右搖晃、跪在椅子上,或一會站一會坐,喜歡打擾別人。所以我建議:可以讓孩子多參加集體活動,在活動中培養(yǎng)興趣,愛玩是孩子的天性,父母可以在家和孩子做有意思的游戲:搭積木、橡皮泥、拼圖畫畫、講故事情節(jié)長的故事,讓孩子在比較長的時(shí)間里專心做事情,可鍛煉孩子的持久力、意志力等。例如:玩游戲'木頭人',當(dāng)說到"不許說話不許動"時(shí)要求雙方停止活動,可以鍛煉自我控制能力。如果孩子一貫很鬧,突然能安靜時(shí)哪怕是幾分鐘,也要鼓勵(lì)他。相信他總會有進(jìn)步的!

說完了班級的一些基本情況后,相信很多家長朋友都會說我們家寶寶在學(xué)校表現(xiàn)怎么樣啊,學(xué)了些什么啊,我準(zhǔn)備了一點(diǎn)照片給大家看。

看到這些照片,我相信各位家長和我有相同的感受,那就是我們的孩子長大了。我們的孩子已經(jīng)成功的完成了從小班到中班的轉(zhuǎn)型,那么我想說,中班的教學(xué)很重要,中班階段是一個(gè)很關(guān)鍵的時(shí)期,對孩子來說,具有承前啟后的作用。孩子們好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣基本上就是要從中班開始逐漸養(yǎng)成,這是影響孩子一生的一個(gè)新的起點(diǎn),所以我們希望家長多和我們配合對孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

那么,首先我們要了解這個(gè)年齡階段的孩子,中班幼兒與小班幼兒相比,有其顯著的年齡特征,主要表現(xiàn)在這三個(gè)方面:

1、中班孩子年齡大都在4-5周歲,思維剛剛開始有認(rèn)知階段,與小班相比,較能集中注意力,遵守游戲,學(xué)習(xí)規(guī)則。注意力仍然較短,大概在15-20分鐘左右,但能夠安靜獨(dú)立地自己翻閱圖書,知道一頁一頁閱讀并主動與同伴交流。

2、對外界開始有主動探索的愿望,在教學(xué)中基本上能接受知識,開始對所學(xué)的東西有簡單的思考過程了。

3、有了學(xué)習(xí)的欲望,對老師講的東西表現(xiàn)出感興趣,并似懂非懂地接受下來。

我們不難發(fā)現(xiàn),他們好動但還缺少技巧,特別愛玩游戲但問題很多,非常喜歡模仿,并且模仿出色,語言學(xué)習(xí)能力大大提高等。現(xiàn)在讓我們針對家長最關(guān)心的孩子的注意力、想象力、動手能力這三個(gè)方面具體展開來說一說:

注意力

中班幼兒以無意注意占優(yōu)勢,他們喜歡新玩具、新衣服、新圖書,因?yàn)檫@些新東西本身的吸引力引起了他們的注意。中班孩子的有意注意在逐步發(fā)展,呈現(xiàn)出無意注意向有意注意轉(zhuǎn)化的趨勢,比如當(dāng)孩子看圖書顯出失去興趣的樣子要丟掉圖書時(shí),我們表揚(yáng)激勵(lì)的話能使他又認(rèn)真翻閱下去,這就表現(xiàn)出了孩子的有意注意。但中班幼兒的有意注意還十分有限,他們雖然在受表揚(yáng)之下能繼續(xù)看圖書,可過不了多久便會棄書另找樂趣。根據(jù)以上特點(diǎn),我們我們在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)選用有動感、色彩明艷、能吸引幼兒目光的教具以及生動有趣的語言和表情,采用故事或游戲的形式,寓教于樂,使孩子集中注意,并要多采用正面教育,促進(jìn)孩子有意注意的發(fā)展。

想象力

想象是孩子的一種創(chuàng)造性表現(xiàn)。中班幼兒的想象,常常是在游戲制作、觀察活動中有所發(fā)現(xiàn)而產(chǎn)生的突發(fā)奇想。如捧起雪花片片,指縫間落下來,他們會叫:下雨啦。但如果給他們定下主題,讓他們想象創(chuàng)作,就有困難了。因此,需要我們幫孩子找一個(gè)著眼點(diǎn),大膽想象,獨(dú)立創(chuàng)作。

動手能力

對5歲左右的幼兒來講,走、跑、跳、躍、攀、爬已難不住他們,而細(xì)致的手工活動卻十分困難,如按圖形輪廓剪波浪會剪成狗齒狀,對照細(xì)小的實(shí)物畫下來肯定是大而走形的,不過他們和小班幼兒相比,已有了較大的提高,制作品已經(jīng)模仿出物體的基本特征。我們可以多為孩子準(zhǔn)備一些美工用品,發(fā)現(xiàn)孩子畫出、捏出、折出什么形狀來,要加以表揚(yáng),不敢動手的,家長應(yīng)陪著做。(舉列子,美術(shù)活動,超輕黏土捏表情、在家家長陪伴用剪刀剪直線到剪三角形圓形等)

分析完中班幼兒的年齡特點(diǎn),現(xiàn)在我向大家介紹這學(xué)期班級的重點(diǎn)工作,9月份我們會編排一套適合中班幼兒的器械操,并且讓幼兒學(xué)習(xí)新的早操,讓孩子們能伴隨音樂快樂地鍛煉身體。另外三項(xiàng)重點(diǎn)工作分別是開展教師節(jié)感恩活動,了解中秋節(jié)的來歷和慶國慶愛祖國活動。

10月份,我們將繼續(xù)開展愛祖國主題月教育活動。開展重陽節(jié)主題半日活動;認(rèn)真做值日生,積極參與集體勞動;學(xué)習(xí)校園內(nèi)自我保護(hù)知識,進(jìn)行校園防暴演習(xí)。

隨著天氣漸漸轉(zhuǎn)涼,12月份我們會特別注意在一日活動中對幼兒做好防寒保暖工作,并鼓勵(lì)幼兒不怕寒冷積極參加戶外活動。另外還有兩個(gè)重點(diǎn),分別是班級開展“冬至”半日教育活動;開展我的好朋友主題月活動;慶元旦活動周的開展(12月最后一周)。

主題二:我長大了

主題目標(biāo):1、知道自己是中班小朋友了,會做自己能做的事,如認(rèn)真洗手、刷牙、會安靜的進(jìn)餐,保持餐桌、服裝的整潔,樂意為集體服務(wù),體驗(yàn)做中班小朋友的愉悅心情。

2、主動參與唱歌、舞蹈、體育鍛煉、交談等活動,體驗(yàn)成長的快樂。

主題三:我的好朋友

活動目的:

鍛煉幼兒與人交往的能力、發(fā)展口語表達(dá)的能力。

喜歡與同伴交往、游戲有初步的分享玩具和圖書的意識。

別人對自己講話時(shí)注意傾聽。

剛才我們聽了很多關(guān)于班級工作的介紹,接下來我請各位家長一起來互動一下。我為大家準(zhǔn)備了四個(gè)問題,請大家分成四個(gè)小組,每組選擇一個(gè)問題進(jìn)行討論,最后選擇一位家長代表來交流分享你們組的討論結(jié)果。

家長匯報(bào)情況參考:

老師總結(jié):

剛才家長代表的發(fā)言很有針對性。面對孩子的教育問題時(shí)“家家有本難念的經(jīng)”,但是“怎樣把這本經(jīng)念好”是本學(xué)期我們共同的目標(biāo)??偨Y(jié)剛才家長們的匯報(bào)交流,有以下幾個(gè)關(guān)鍵句共勉:“目標(biāo)一致才能確保意見統(tǒng)一”、“優(yōu)化觀念,才能優(yōu)化教育行為”、“家教時(shí)只有一種聲音”、“辦法總是比問題多”。下面我講一下我自己的觀點(diǎn)。

1、教育思想的一致性

教育思想的不一致就會使孩子不能形成統(tǒng)一的價(jià)值尺度和判斷是非的標(biāo)準(zhǔn),從而使孩子失去言行的方向性。類似這樣的事,只要父母一方處理得合理,另一方就應(yīng)當(dāng)予以支持,決不能各唱各的調(diào),否則教育效果就相互抵消了。

2、教育過程的一致性

家長由于各人經(jīng)歷不同,文化水平互有差異,性格更不可能完全一樣,因而在對待孩子的教育問題上,產(chǎn)生不同的看法,有不同的要求是很自然的。一旦出現(xiàn)分歧,不要爭吵,更不能當(dāng)著孩子的面吵,把分歧暴露在孩子面前??梢孕钠綒夂偷嘏迩闆r,找出原因,想出辦法。如果沒有原則分歧,就完全可以求大同存小異,克服分歧,協(xié)調(diào)解決。在對孩子的教育方面,家庭成員之間互相理解、互相商量,取得共識是很重要的。(舉例:孩子光腳在地上跑,媽媽說不能這樣,因?yàn)檫@樣會著涼、把腳弄破,爸爸說:是的,媽媽說的沒錯(cuò)。寶寶趕快把鞋子穿上,這樣孩子就會知道聽爸媽的話,要尊敬父母。不統(tǒng)一的:爸爸:這有什么關(guān)系,我們小時(shí)候都是光腳啊,這時(shí)候孩子就會覺得可以不聽媽媽的話,孩子就容易叛逆)

3、共同學(xué)習(xí)教育知識

家長對孩子的教育要求不一致,有許多是由于家長缺乏教育知識造成的。尤其是老一輩家長中,缺乏教育知識的占相當(dāng)大的比例。有文化的父母應(yīng)在加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,向長輩普及教育知識。如講一些生動有趣的教育故事;一起看電視時(shí)討論有關(guān)的教育案例;支持他們到“家長學(xué)校”聽課等。只有這樣,才能使家庭中各成員間不同的意見統(tǒng)一在正確的科學(xué)的基礎(chǔ)上,形成巨大的教育合力。(家長對孩子的教育要求不一致,許多是由于家長缺乏教育知識造成的,這時(shí)候家長可以去學(xué)習(xí)有關(guān)教育知識并向長輩們普及)

好了,討論完孩子的教育問題,現(xiàn)在我來說一說本學(xué)期需要家長配合的事項(xiàng)

1、孩子堅(jiān)持上幼兒園:我想這個(gè)對于大部分家長來說都不算一件難事,相信你們也都知道如果孩子不堅(jiān)持上幼兒園,在家里玩幾天再送到幼兒園的話,孩子們就會有不好的情緒。為讓幼兒能參加晨間活動和不耽誤正常的教學(xué)活動,希望各位家長能盡量讓孩子在9:30前到園。

2、嚴(yán)格按照請假格式,每天早上9;30前為幼兒請假,事假一律不準(zhǔn)假,病假超過三天需要出示三甲醫(yī)院診斷書,不管請幾天假,每天都需要在群里請假說明。

3、請家長每天來幼兒園要檢查孩子的口袋和書包,不要讓孩子帶玩具及有危險(xiǎn)的東西,有的孩子可能好玩把硬幣,小刀,小珠子帶到幼兒園里來。如果傷害到孩子自己或傷害到其他小朋友都不好。不要給孩子戴項(xiàng)鏈等貴重物品,以免遺失。

5、在家早晚睡覺穿脫衣服可讓孩子們自己完成,并指導(dǎo)鼓勵(lì)孩子把衣褲疊放整齊,讓孩子的自我服務(wù)能力得到鍛煉。

6、在日常的活動中,我們常常會因?yàn)檎n程的需要和區(qū)域活動的需要請您帶一些物品或請您和孩子一起做一些準(zhǔn)備工作,如收集廢舊物品、和幼兒共同完成作業(yè),請及時(shí)準(zhǔn)備。

7、希望家長在孩子面前樹立老師的良好形象:這一條說出來好象是一件小事,但是我希望能引起家長的重視。我這樣說可能有點(diǎn)抽象,那么我舉一個(gè)例子:如果孩子在家里表現(xiàn)不好,或是犯了錯(cuò)時(shí),有些家長可能會說:"你不乖的話,我去告訴老師,讓老師來批評你。"以我們的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出家長比較喜歡問孩子的問題是:"你最喜歡哪個(gè)老師?哪個(gè)老師最好?哪個(gè)老師最兇?"家長既然給孩子提出了老師有好有壞、有兇有善、有喜歡的有不喜歡的,那么你的孩子肯定會按照你的思路去回答,他就必須選出最兇的,一個(gè)他最喜歡的,一個(gè)最好的。可能說出的這三個(gè)人都是同一個(gè)老師。因?yàn)樗乃季S能力還不能跳出你給他的一個(gè)很局限的范圍,他說出的只不過是他最熟悉的一個(gè)老師。我希望家長能讓孩子了解:老師是他的好朋友,當(dāng)他有了困難的時(shí)候老師會幫助他;老師會教給他很多東西;讓他高高興興、快快樂樂的健康成長;當(dāng)然當(dāng)他犯了錯(cuò)時(shí)老師會教育他,但是站在不傷害孩子的基礎(chǔ)上的。這樣才不會讓孩子對老師產(chǎn)生恐懼心理,而是讓他喜歡老師,愿意與老師交流,不會因?yàn)槔蠋熍u了他而不上幼兒園。

8、家長委員會代表是搭建幼兒園與家長之間橋梁的人,家長有什么要求或建議都可以通過家長委員會代表傳達(dá)給幼兒園,讓我們一起共同解決問題。

最后,我衷心感謝家長們一直以來對我們工作的支持和配合,希望在與家長們的共同配合努力下,讓本班的幼兒更好、更健康地成長。當(dāng)您把您的孩子交于我們手中時(shí),請您多給我們一份信心與理解,我們會盡自己最大的努力,使您的孩子健康快樂的成長。家長的滿意,是對我們工作的肯定,更是對我們工作的鞭策。一年下來,家長肯定對我們老師的工作會有一些建議和要求,接下來的時(shí)間讓我們敞開心扉,請各位家長多提寶貴意見,家長之間也可以共同探討一下教育孩子的良方。

感謝各位家長今天的到來,謝謝你們一直以來對我們工作的支持和理解,以后有問題也希望能及時(shí)與我們溝通和交流。最后,我代表中班的老師衷心祝福您:家庭幸福!事業(yè)成功!孩子健康快樂成長,請家長填寫反饋意見表。

幼兒園中班給植物澆水活動方案(優(yōu)秀13篇)篇十

遠(yuǎn)足,即徒步遠(yuǎn)行的意思。隨著孩子年齡的增長,他們的求知欲在不斷提高,思維的方式也越來越豐富,他們對大千世界有著強(qiáng)烈的好奇心,對親近大自然、接觸社會有著強(qiáng)烈的愿望,他們對任何事物都想看一看、摸一摸、問一問、說一說。然而現(xiàn)在的孩子,走路的機(jī)會越來越少了,他們是出門有車,邁開雙腿的機(jī)會也太少了。家長帶幼兒到戶外活動,怕孩子出危險(xiǎn),處處對孩子呵護(hù),因此幼兒身體素質(zhì)的發(fā)展不平衡,肥胖兒和豆芽式兒童越來越多。在學(xué)習(xí)、生活上也容易出現(xiàn)依賴,遇到困難有退縮的現(xiàn)象。

1、通過遠(yuǎn)足活動,培養(yǎng)幼兒敢于克服困難,開拓幼兒視野,親近自然,感受生活,熱愛生活。

2、通過遠(yuǎn)足活動增強(qiáng)幼兒體質(zhì),培養(yǎng)幼兒吃苦耐勞的精神,強(qiáng)化集體意識和環(huán)保意識,促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。

3、走進(jìn)自然,擁抱春天,讓孩子們熱愛自然,體驗(yàn)野炊活動的快樂。

20xx年4月9日

地點(diǎn):東營市植物園

出發(fā)路線:幼兒園出發(fā)——天目山路——目的地:植物園

大班全體教師及幼兒 家長志愿者

1、全體幼兒穿統(tǒng)一園服,并穿著舒適輕便的鞋子。

2、每名幼兒自備水壺(水溫適當(dāng))、點(diǎn)心、每班準(zhǔn)備5——6個(gè)野餐墊。(出發(fā)前各班教師再次檢查幼兒的書包、水壺帶子是否安全、完好)

3、每班邀請五位家長志愿者幫助,四輛車,幼兒園校醫(yī)帶好急救箱一起參與活動。

各班充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性,要精神飽滿、有吃苦耐勞的心理準(zhǔn)備。

具體:

1、注意交通安全,每班兩列縱隊(duì)出發(fā)。

2、行進(jìn)中,精神飽滿,展現(xiàn)良好的班級、園所風(fēng)采。

3、行途中不吃零食,不亂扔垃圾。

4、行途中不追逐打鬧、不插隊(duì),不擅自離隊(duì),聽從老師的指揮,謹(jǐn)防掉隊(duì)。

5、家長志愿者車輛跟隨。

1、園領(lǐng)導(dǎo)講話(班主任具體安排:行進(jìn)路線、安全、注意事項(xiàng)等)

2、整隊(duì)出發(fā):每班成兩路縱隊(duì)從幼兒園有序出發(fā)。

3、行進(jìn)途中:班主任和老師分別位于隊(duì)列的前后左右,密切關(guān)注班級隊(duì)伍。途中不安排休息,每班班主任組織拉歌,以活躍氣氛。

4、注意安全:途中各班嚴(yán)格遵守紀(jì)律,保證良好的秩序與飽滿的精神,保證幼兒安全。

5、目的地:到達(dá)后各班集合整隊(duì)。

6、集體合影。

7、教師組織孩子活動游戲

8、野餐活動。

9、各班教師及家長清理活動場地,教師組織有序乘車離開活動場地。

安全工作不能忽視。由于遠(yuǎn)足活動要走出幼兒園,安全工作顯得尤為重要,這也是家長最為擔(dān)心的一個(gè)方面。為了確保遠(yuǎn)足活動安全順利地開展,我們進(jìn)行了全方位的安全教育工作。

1.加強(qiáng)安全保障措施,加強(qiáng)管理和監(jiān)督措施。年級組長對各個(gè)環(huán)節(jié)的安全防范措施做到層層落實(shí),責(zé)任到人。班主任是班級安全工作的第一責(zé)任人,各班除班級兩位老師、實(shí)習(xí)生以外再額外配備后勤人員一名,家長志愿者五名。

2.事先分組安排好班級的幼兒,在往返途中,老師、實(shí)習(xí)生、家長志愿者分別站在隊(duì)列前部、中部、后部,并照顧好所在區(qū)域內(nèi)孩子的安全。

3.若遇到幼兒有不適,要立即匯報(bào),做好急救工作。

4.本活動之前本組組織教師們討論、假想活動中可能遇到的安全隱患,并設(shè)計(jì)出切實(shí)可行的解決辦法。同時(shí)各班老師對幼兒進(jìn)行相關(guān)的安全知識教育(排好隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè)走;注意聽從老師的指揮;在老師指定的區(qū)域游戲;不離開老師的視線;有困難找老師等)

5.家長在家中要對幼兒進(jìn)行相關(guān)的安全教育,叮囑孩子不追跑打鬧,聽從老師的要求等。

注:如遇雨天則取消活動,照常上課,活動延期。

幼兒園中班給植物澆水活動方案(優(yōu)秀13篇)篇十一

戶外活動球小推車給小動物喂食。

1、小結(jié)當(dāng)天情況,談話快樂的暑假。要求幼兒能用較連貫的語言講述。

2、做好操前準(zhǔn)備。整合活動:開學(xué)啦。

:開開心心上幼兒園(故事)。

:1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的對話。2、體驗(yàn)開開心心上幼兒園的情感。

學(xué)習(xí)故事中的對話。

教學(xué)難點(diǎn)故事表演。

1、傾聽錄音了解故事內(nèi)容。

幼兒第一遍傾聽后,告訴同伴故事的名稱。

師生共同聽故事錄音:故事里都有誰?

2、學(xué)說對話,進(jìn)一步理解故事中的內(nèi)容:

出示背景圖和故事中的動物形象講述故事:

——小青蛙看見小鴨子、小烏龜是怎么說的?

小動物是怎樣上幼兒園的?

幼兒自由結(jié)伴討論故事內(nèi)容,教師巡回聆聽:

——為什么要開開心心上幼兒園?

3、情景表演,體驗(yàn)高高興興上幼兒園的情感:

觀看大班幼兒的表演。

大班幼兒帶弟弟妹妹一起表演,進(jìn)一步體驗(yàn)開開心心上幼兒園的`情感。

4、經(jīng)驗(yàn)遷移、表達(dá)感受:

——你會將自己開開心心上幼兒園的故事表演給大家看嗎?

幼兒表演,教師觀察、鼓勵(lì)幼兒。

5小結(jié)講述幼兒表演情況。

:我升中班了。

:1、學(xué)習(xí)用圖形組合的方法畫人。

2、掌握蠟筆涂色的方法,均勻地涂色。

:蠟筆、記號筆、紙、幼兒用書《長大了》、范例。

:均勻地涂色。

難點(diǎn):用圖形組合的方法畫人。

1、引出主題展開討論:

引出話題,共同討論。

——新學(xué)期開始了,許多孩子長大了,從什么地方可以看出長大了?

幼兒自由講述,教師幫助他們進(jìn)行歸納。

出示范例再次討論:

——我也長大了。你從哪里可以看出來?

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)人體外的每一圈、顏色都代表人在不斷的長大。

2、演示理解作畫要點(diǎn):

教師畫人的頭、身體,請幼兒添畫出人的手與腿。

用圖形取代線條畫人體的手與腿。

提示幼兒在勾輪廓時(shí)要抓住自己的外形特點(diǎn)。

想象為自己畫上漂亮的服飾。

用不同的顏色表現(xiàn)自己在不斷地長大。

4、引導(dǎo)講評:

將幼兒的作品進(jìn)行展示,猜測每一幅畫畫的是誰。

看畫討論:

——誰長得最大?你是從哪里看出來的?

幼兒園中班給植物澆水活動方案(優(yōu)秀13篇)篇十二

為做好家園共育工作,充分發(fā)揮家庭教育的作用,促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展,增強(qiáng)幼兒和父母的感情以及幼兒的體質(zhì)。我園特開展以全家運(yùn)動身體棒,我們都是小健將為主線的親子運(yùn)動會?;顒又兄饕杂H子趣味性游戲競賽為主,為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)大膽與人交往的氛圍,培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣和初步的競爭意識,增強(qiáng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性,提高幼兒的身體素質(zhì),并引導(dǎo)幼兒懂得在活動中要合作、謙讓、遵守規(guī)則,體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的競賽風(fēng)格。

1.通過參加運(yùn)動會,培養(yǎng)孩子積極進(jìn)取、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的`優(yōu)良品質(zhì)。

2.通過開展親子運(yùn)動會,加強(qiáng)家長與子女之間的情感交流,增加孩子之間、家長之間、老師和學(xué)生、老師和家長之間的溝通機(jī)會。

3.發(fā)展孩子動作的協(xié)調(diào)性和靈活性,促進(jìn)身體全面發(fā)展。

4.通過體育活動,培養(yǎng)孩子與父母或同伴共同克服困難奪得勝利的精神,培養(yǎng)孩子參加體育活動的興趣,親身體驗(yàn)體育活動的魅力。

20xx年6月3日。

全體學(xué)生和家長,班所有任課老師參加。

1.人員安排。

組長:趙守會。

副組長:張金彩。

組員:各班教師及后勤人員。

2.做好活動前的動員和宣傳工作。

(1)各崗位人員密切配合,互相協(xié)調(diào),班主任要提前做好對幼兒的安全教育工作,確保幼兒人身安全(防走失、跌傷等),保證活動順利進(jìn)行。

(2)希望所有教職工、幼兒及家長按運(yùn)動會指定時(shí)間內(nèi)到達(dá)會場,自覺遵守會場秩序和規(guī)則,愛護(hù)校園公共設(shè)施和環(huán)境衛(wèi)生。

(3)場地劃分:各班選擇親子游戲位置。

(4)以班為單位各班主任積極向家長發(fā)出活動邀請,做到早通知,讓家長及早安排工作。

1、各班級組織家長簽到。

2.主持開幕;

3.園長致辭。

4.幼兒技能節(jié)目展示。

5.親子游戲。

聯(lián)系我們。

幼兒園中班給植物澆水活動方案(優(yōu)秀13篇)篇十三

1.知道9月10日是教師節(jié),是老師們的節(jié)日。

2.學(xué)習(xí)畫出人物臉部的特征。

3.激發(fā)熱愛老師的情感。

鉛畫紙、彩筆、錄音機(jī)、輕音樂。(見資料包)。

1.導(dǎo)入。

(1)通過談話,讓幼兒知道今天是教師節(jié)。

師:今天是9月10日,小朋友們知道是什么節(jié)日嗎?這是誰的節(jié)日呀?

(2)幼兒向班級老師問候節(jié)日好。

請出我班的老師。幼兒向老師們問聲節(jié)日好。

2.讓幼兒了解教師節(jié)。

3.觀察我的老師。

(1)請幼兒觀察我們班的老師并進(jìn)行描述。

師:請小朋友看看我們班的老師長得是什么樣子的?

引導(dǎo)幼兒分別觀察老師的臉形、頭發(fā)、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。

(2)教師提問。

4.幼兒給老師畫幅畫。

(1)教師示范講解畫法,引導(dǎo)幼兒把老師的臉部基本特征畫出來。

(2)幼兒在音樂中繪畫自己喜愛的.老師。

教師提出繪畫注意事項(xiàng)和要求。

幼兒繪畫,教師觀察指導(dǎo)。

5.幼兒給老師送上教師節(jié)的禮物。

(1)幼兒說說自己畫的是哪個(gè)老師,請同伴評價(jià)。

(2)幼兒將自己畫的老師的像送給相對應(yīng)的老師,并向老師們說一句:“老師,祝您節(jié)日快樂!”

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學(xué)期工作計(jì)劃可以幫助我們合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)和項(xiàng)目,減少壓力和焦慮。以下是小編為大家整理的學(xué)期工作計(jì)劃范例,供大家參考。希望能夠幫助大家制定一個(gè)高效而又實(shí)用的學(xué)期工
規(guī)劃計(jì)劃可以讓我們更加有序地進(jìn)行工作和生活,減少時(shí)間和精力的浪費(fèi)。在這里我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┮?guī)劃計(jì)劃的典型案例,供大家參考和研究。能成為“____市小學(xué)數(shù)學(xué)名師
讀后感是我們在讀完一本書或者文章后,對其中所表達(dá)的思想和情感進(jìn)行總結(jié)和概括的一種寫作形式。在下面的讀后感中,我們可以看到讀者對作品中的名言警句和哲理的理解和碰撞
年終總結(jié)是一個(gè)推動個(gè)人成長的過程,它可以幫助我們更加全面地認(rèn)知自己,為自己的發(fā)展開辟更加廣闊的道路。以下是小編為大家收集的年終總結(jié)范文,供大家參考。每個(gè)人的情況
辭職報(bào)告的格式一般包括致辭對象、稱呼、正文、表達(dá)意愿和感謝等部分。以下是小編為大家收集的辭職報(bào)告范文,供大家參考和借鑒。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您好!首先,非常感謝您這段時(shí)
檢討書能夠讓我們更加自省和自反,從而提高自己的修養(yǎng)和素質(zhì)。下面是一些成功者的檢討書,希望能給大家在寫作檢討書時(shí)提供一些靈感。xxx:還記得嗎,兩個(gè)月前。我們一起
讀后感可以幫助我們更好地理解作者的觀點(diǎn)和意圖,拓寬我們的思路和視野。接下來是一些著名作家的讀后感范文,希望能讓你從他們的角度去思考。特洛伊戰(zhàn)爭總體上彌漫著一副悲
一個(gè)好的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該具備明確的教學(xué)目標(biāo),合理的教學(xué)步驟和有趣的教學(xué)活動。教學(xué)計(jì)劃的編寫需要教師具備扎實(shí)的學(xué)科知識和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也需要教師在教育教學(xué)改革中保持積
軍訓(xùn)心得體會是通過對參加軍事訓(xùn)練過程中的所見所聞、所學(xué)所思進(jìn)行整理和歸納,形成的一種文字材料。軍訓(xùn)心得體會是對軍訓(xùn)期間遇到的困難和挑戰(zhàn)的思考和總結(jié),可以幫助我們
報(bào)告范文是指將研究、調(diào)查、觀察等結(jié)果書面表達(dá)的一種文稿。接下來請看一些精選的報(bào)告范文,希望對你的寫作有所幫助。我在紅楓心理咨詢中心開始了心理咨詢實(shí)習(xí)。我的實(shí)習(xí)目
通過寫心得體會,我們可以更深入地反思和理解自己的學(xué)習(xí)和成長過程。以下是一些值得一讀的心得體會范文,歡迎大家一起來分享和交流。審計(jì)模擬在審計(jì)專業(yè)教學(xué)中發(fā)揮著十分重
檢討書是一種自我檢查和反思的形式,通過對過去的行為和決策進(jìn)行總結(jié)和梳理,來認(rèn)識自己的不足,從而取得進(jìn)步。以下是一些優(yōu)秀學(xué)生寫的檢討書摘錄,希望可以給大家一些寫作
年末將至,總結(jié)工作是我們對一年來的努力的一種肯定和總結(jié)。請大家仔細(xì)閱讀以下的范文范本,相信它們會對你們的寫作有所幫助。優(yōu)秀黨員是全區(qū)各級黨組織和廣大黨員學(xué)習(xí)的好
房地產(chǎn)行業(yè)的發(fā)展需要政府政策的支持與引導(dǎo),同時(shí)也需要市場的自由競爭。想了解房地產(chǎn)稅務(wù)政策嗎?以下是小編為大家整理的相關(guān)知識。1、7月—.12月接到公司任命趕往廣
通過自查報(bào)告,我們可以客觀評估自己的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)不足之處,并提出改進(jìn)的方案。下面是一些經(jīng)典的自查報(bào)告范文,希望對大家的寫作有所幫助。引導(dǎo)語:黨員干部要以身作則,下
采取環(huán)保措施有利于減少能源消耗,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。環(huán)??偨Y(jié)的范文可以提供一些寫作思路和例句,供大家參考借鑒。地球——我們賴以生存的家園,她的青山綠水、碧海藍(lán)
調(diào)研報(bào)告是對某個(gè)領(lǐng)域、行業(yè)或社會現(xiàn)象進(jìn)行全面了解和深入分析的重要工具。如果你正在寫一份關(guān)于環(huán)境的調(diào)研報(bào)告,可以參考以下范文,了解環(huán)境問題的研究和解決方法。
在辦公室工作總結(jié)中,我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足之處,有針對性地進(jìn)行個(gè)人能力提升。在下面,小編為大家準(zhǔn)備了一些辦公室工作總結(jié)的范文,希望能夠給大家一些寫作上
在公司中,每個(gè)人都有自己的職責(zé)和角色,共同為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。以下是小編為大家推薦的成功企業(yè)案例,讓我們一起學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。為確保公司戰(zhàn)略目標(biāo)的順利實(shí)施
寫心得體會可以幫助我們更好地吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高自己的能力水平。心得體會是在個(gè)人經(jīng)歷的基礎(chǔ)上對所得到的思考與感悟進(jìn)行總結(jié)和概括的文字材料。通過寫心得體會,我們可以
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