合理的教學工作計劃可以幫助教師及時發現和解決教學中的問題，提高教學效果和教學質量。以下是一些教學工作計劃范文，供廣大教師參考，希望能幫助到大家。

捕魚幼兒游戲教案（優質18篇）篇一

1、通過游戲，體驗捕捉到魚的快樂。

2、練習快跑、快躲閃，提高幼兒動作敏捷性。

幼兒手拉手圍成"池塘"（圓圈）、漁網一張（用尼龍紗巾代替）。

1、做活動前熱身準備。

3、了解游戲規則，玩游戲？

讓三分之二的小朋友圍成一個圓圈做"池塘"，兩名幼兒各拿紗巾一端，做"漁夫"，其他幼兒充當"大魚"在池塘內四散站立。

游戲開始，大魚在池塘內四處游動，當老師發出"捕大魚哦"的信號時，"漁夫"立即向池塘跑，用網去"捕魚"。"漁網"碰到"魚兒"就算被捕住，就要離開池塘到岸上去，被捕到的"魚兒"替換圍成圓圈做"池塘"的幼兒。可根據時間替換"漁夫"，調換角色，讓每一名幼兒都能進入到"池塘"里來。

（1）"漁網"碰到"魚兒"身體任何部位"魚兒"就算被捕住。"漁夫"要行動一致、配合得好，要用漁網捕魚，不能用手抓。

（2）扮演"大魚"的小朋友要在池塘里面躲閃，不能跑出圈外，若跑出圈外就算被捕到。

4、游戲反復進行。教師注意讓幼兒輪換做"漁夫"、"小魚兒"鼓勵幼兒遵守規則。

今天我帶了早操和游戲活動。我是第一次帶早操，雖然在之前我練習了很多次，但是由于緊張，我一聽到音樂就開始做，而那時早操還沒有真正開始，小朋友還大聲提醒我“還沒開始呢”。中途我又不小心將動作做錯了，然后又聽到小朋友們的提醒“老師做錯啦！應該是這樣！”然后小朋友給我做了個示范，當時很尷尬啊，不過還是謝謝小朋友們。下次有了經驗我就不會這么倉促了。

或是因為早操有點失敗的緣故，我后來帶游戲活動的時候顯得心有余而力不足，一開始就信心不足，亂了手腳。將小朋友帶到場地上后，忘了熱身活動這個環節，直接進行游戲解說環節。最糟糕的是解說環節，我吸取上次的經驗，注重游戲兒歌的教授，但是卻忽略了更為重要的游戲規則解說。到后來要玩的時候，我才意識？這個問題，馬上補上了“游戲規則”。還好，小朋友以前玩過類似的游戲，不用說也會玩。由于人數太多，我將他們分為兩組，也帶來了新問題，兩方面顧及不過來，這個時候很感謝學姐們的幫助。

這次游戲我帶的比上次糟糕，沒有步驟和條理，導致我的游戲的失敗。老師自身的信心和狀態在教學過程中很重要，小朋友們需要老師的帶領和引導，若是老師自身因素不好，對班級組織活動有很大的？良影響。在以后的實踐中我會吸取之前經驗，將游戲活動組織好。

捕魚幼兒游戲教案（優質18篇）篇二

1、發展追躲閃的能力，提高身體的靈敏性。

2、學會相互配合體驗集體游戲的樂趣。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

漁網一頂、在地上劃一個大型的魚塘（用不干膠或者皺紙布置成圓形池塘）。

重點：發展追逐躲閃能力。

難點：朝一個方向游，避免相互碰撞。

（師）：——今天天氣真好，漁夫要去池塘釣魚。今天老師來扮演漁夫，小朋友來扮演小魚好嗎？小魚是怎么游的呢？(請幼兒在池塘里游一游，重點提醒朝一個方向游，不要碰撞)請小朋友們站到池塘里，模仿小魚游。相當于一般健康活動的熱身運動，活動開各個關節。

1、介紹玩法：出示道具漁網，介紹游戲玩法。

2、開展游戲一次，對游戲理解及規則遵守進行評價。

3、開展游戲第2、3次后，請個別幼兒嘗試做漁夫，老師參與小魚。

4、總結游戲情況。

介紹新玩法：

（師）有幾條小魚真靈活，我到現在都沒有捕到呢，現在我要請幾個小幫手來幫助我呢。請小朋友都回白線上休息一下，請小朋友都回白線上休息一下，請兩個小朋友示范一下，被捕到的。小魚手拉形成一張更大的漁網。

捕魚幼兒游戲教案（優質18篇）篇三

1、通過游戲，體驗捕捉到魚的快樂。

2、練習快跑、快躲閃，提高幼兒動作敏捷性。

幼兒手拉手圍成"池塘"(圓圈)、漁網一張(用尼龍紗巾代替)。

1、做活動前熱身準備。

3、了解游戲規則，玩游戲？

讓三分之二的小朋友圍成一個圓圈做"池塘"，兩名幼兒各拿紗巾一端，做"漁夫"，其他幼兒充當"大魚"在池塘內四散站立。

游戲開始，大魚在池塘內四處游動，當老師發出"捕大魚哦"的信號時，"漁夫"立即向池塘跑，用網去"捕魚"。"漁網"碰到"魚兒"就算被捕住，就要離開池塘到岸上去，被捕到的"魚兒"替換圍成圓圈做"池塘"的幼兒。可根據時間替換"漁夫"，調換角色，讓每一名幼兒都能進入到"池塘"里來。

(1)"漁網"碰到"魚兒"身體任何部位"魚兒"就算被捕住。"漁夫"要行動一致、配合得好，要用漁網捕魚，不能用手抓。

(2)扮演"大魚"的小朋友要在池塘里面躲閃，不能跑出圈外，若跑出圈外就算被捕到。

4、游戲反復進行。教師注意讓幼兒輪換做"漁夫"、"小魚兒"鼓勵幼兒遵守規則。

今天我帶了早操和游戲活動。我是第一次帶早操，雖然在之前我練習了很多次，但是由于緊張，我一聽到音樂就開始做，而那時早操還沒有真正開始，小朋友還大聲提醒我“還沒開始呢”。中途我又不小心將動作做錯了，然后又聽到小朋友們的提醒“老師做錯啦！應該是這樣！”然后小朋友給我做了個示范，當時很尷尬啊，不過還是謝謝小朋友們。下次有了經驗我就不會這么倉促了。

或是因為早操有點失敗的緣故，我后來帶游戲活動的時候顯得心有余而力不足，一開始就信心不足，亂了手腳。將小朋友帶到場地上后，忘了熱身活動這個環節，直接進行游戲解說環節。最糟糕的是解說環節，我吸取上次的經驗，注重游戲兒歌的教授，但是卻忽略了更為重要的游戲規則解說。到后來要玩的時候，我才意識？這個問題，馬上補上了“游戲規則”。還好，小朋友以前玩過類似的游戲，不用說也會玩。由于人數太多，我將他們分為兩組，也帶來了新問題，兩方面顧及不過來，這個時候很感謝學姐們的幫助。

這次游戲我帶的比上次糟糕，沒有步驟和條理，導致我的`游戲的失敗。老師自身的信心和狀態在教學過程中很重要，小朋友們需要老師的帶領和引導，若是老師自身因素不好，對班級組織活動有很大的？良影響。在以后的實踐中我會吸取之前經驗，將游戲活動組織好。

捕魚幼兒游戲教案（優質18篇）篇四

1、練習聽信號走跑交替，鍛煉動作的靈敏性。

2、樂意參與活動，知道遵守交通規則。

【活動準備】。

1、小塑料圈每人一個。

2、了以參與活動，知道遵守交通規則。

3、在操場上畫個大圓圈。

【活動過程】。

1、情景感知：

幼兒在教師帶領手持小塑料圈模仿開車的動作小跑步進入場地大圓圈。

2、幼兒游戲：

教師啟發：

“今天我們做交通警察，你們做小駕駛員，駕駛員要聽從交通警察的指揮。“。

幼兒按“紅燈停，綠燈行”的信號，練習“開車”、“停車”。

幼兒根據不同的指令，變換不同的交通工具游戲。

“小司機分散在大圓圈內，根據教師出示的(紅綠燈)自由四散跑，同時，還要遵守交通規則。

游戲反復進行，每進行一次，幼兒變換一種交通工具。

3、講評結束：

教師簡單講評，表揚按信號要求活動的孩子。

“小司機們，開車回停車場了!”

捕魚幼兒游戲教案（優質18篇）篇五

游戲目標：

鍛煉動作迅速、機智、靈敏，發展耐久力。培養學生互相合作的精神。

游戲準備：

在一塊平坦的場地上，畫一定范圍做“網”。

游戲方法：

在游戲者中間選出2--4人做“魚網”(手拉手)，其他游戲者做“魚群”。

教師發令后，魚群和魚網自由活動，魚網把魚圍在中間算網住，被網住的魚就加入網的行列再去網其他的`魚，直到將魚捕完為止。

游戲規則：

(一)魚群和魚網只能在網中自由活動。

(二)魚可以沖破網逃跑。(從臂下逃過)生成的新方法：選出2人做魚網，把手挽著舉起來，其余小朋友做魚(手拉手站成縱隊)，念著兒歌從兩個小朋友手下過。兒歌是：“一天不打魚，兩天曬魚網，三天打條小金魚”。當說到三天的時候開始打魚，被打著的小朋友，由當魚網的小朋友問他們問題：“你叫什么名字?家住哪里?在哪上幼兒園?你喜歡誰?”等回答對了放了他，若回答錯了，退出游戲休息。游戲繼續進行。

捕魚幼兒游戲教案（優質18篇）篇六

3.身體協調性發展。

溜溜布、太空棒。

幼兒在教師的示范引導下，一起做一段律動操。

故事引導：今天我們要劃船出海捕魚。

游戲方式：

2.劃船進入海中間了，海浪也慢慢變大了，小朋友坐在溜溜布上，手拉著溜溜布兩側，教師手持太空棒在溜溜布兩邊不規則地跑動，太空棒就代表海浪來襲，小朋友要躲開太空棒（教師在左，則小朋友向右傾開）。

注意事項：

1.小朋友緊密坐在溜溜布上，體驗團隊感；

2.小朋友傾斜至一邊，鼓勵小朋友保持傾斜動作，再還原；

3.傾斜時小朋友雙手要抓住溜溜布，不得放開。

撒網捕魚。

2．當聽到“捕魚”的。口令時，教師則將溜溜布壓下來，代表收網，被捕到的小朋友到隊伍后方繼續進入游戲。

1.漁網（溜溜布）不能太短，避免小朋友穿過漁網時，因漁網太小而撞擊；

2.教師捕魚所行進的路線，需與小朋友爬行路線相反，為了加大小朋友運動量，鼓勵小朋友快速通過漁網，教師捕魚時，移動速度減慢。

曬魚干。

故事引導：捕到了好多魚，我們要曬魚干。

游戲方式：小朋友分別站在溜溜布兩邊，手將溜溜布拉起。

1.當聽“大風吹”，小朋友站著抖動溜溜布，“小風吹”則蹲下抖動溜溜布；

2.“下雨了”小朋友則蹲下并把自己蓋起來，不然魚干就會被雨淋到；

3.“大太陽”時每位小朋友站在溜溜布上。

1.一個指令一個動作原則，不能同時傳達多種指令；

2．“大太陽”后，防止有些小朋友沒有完全離開溜溜布而摔倒，接下來的指令一定要接“小風吹”。

捕魚幼兒游戲教案（優質18篇）篇七

編織藝術來源于生活，又制造了生活的美。也許在人類的文化歷史上，沒有一種文化形式像編織藝術這樣源遠流長。我們從幼兒身邊的編織品綻開，理解編織藝術豐富的種類、精湛的技藝、悠久的歷史，探究編織工藝的藝術特色及與人們物質文化生活的親密關系，激發幼兒對編織藝術的寵愛之情和對生活的美妙憧憬。體育嬉戲拉網捕魚就是選自“巧手編織＇主題。

體育嬉戲屬于幼兒園安康活動的一種類型，它是一種交融了運動、嬉戲和訓練指導的身體練習活動。它作為一種特別的體育活動方式，其不行取代的存在意義有兩點：

第一、通過歡樂的活動來激發和保持幼兒參加身體練習的愛好。

第二、通過歡樂的活動使幼兒的情感需要得以滿意，進而促進其心理和身體的安康進展。

我們在體育嬉戲拉網捕魚中，以反映現實生活的“拉網捕魚情節和“漁夫“小魚的角色來滿意幼兒仿照、表現和制造成人活動的心理需要，以及社會化合作交往的需要，引發幼兒樂觀參加跑、快速躲閃等根本動作和靈敏的反響力量的訓練，實現幼兒全面進展的目的`。

啟發參加體育嬉戲的愛好，通過探究動作要領體驗成功的喜悅。

通過在嬉戲中觀看和探究“漁夫＇和“小魚＇角色的動作要領，團結協作開展嬉戲，進展觀看力、解決問題的力量和協調合作等力量，形成初步的規章意識。

進一步進展跑的根本動作和快速躲閃等靈敏性的身體素養。

在漸漸增加難度的嬉戲中大膽探究跑、躲閃和合作捕魚等方法。

1、學問預備：嫻熟把握體育嬉戲拉網捕魚活動規律與程序。

2、物質預備：歡快的嬉戲配樂磁帶、錄音機、藍色即時貼、多媒體設備、“拉網捕魚＇幼兒嬉戲示范錄像。

3、環境預備：用藍色的即時貼貼成一個圓形場地。

幼兒跟隨教師聽音樂進入活動場地站四隊做預備活動。(重點活動下肢和腰部)。

提問：嬉戲中的漁夫是怎樣追捉小魚的小魚是怎樣逃脫的。

(1)鼓舞幼兒仿照、探究漁夫捕魚“合作追捉＇的根本動作。

(2)邀請幾名幼兒分組示范根本動作，引導其他幼兒觀看練習。

(3)教師小結動作要領，指導大家一起練習根本動作。

(1)鼓舞幼兒仿照、探究小魚“跑和“躲閃＇的根本動作。

(2)邀請幾名幼兒逐一示范展現動作，引導其他幼兒觀看、學習。

(3)教師小結動作要領，指導大家一起練習根本動作。

(1)請1、2組的幼兒扮作漁夫，3、4組的幼兒扮作小魚進展嬉戲。

(2)師幼共同爭論嬉戲中消失的問題，總結“合作追捉＇“跑和“躲閃的動作要領，強調嬉戲規章。

(3)四組互換角色再次分組進展嬉戲。(方法同上)。

嬉戲玩法：請兩名幼兒扮作“漁夫＇，手拉手當漁網，其他幼兒扮作“小魚。音樂響起，“漁夫開頭追捉“小魚＇，被捉住的“小魚要立即與“漁夫＇手拉手編成漁網連續追捉剩余的小魚。

嬉戲規章：音樂響起，嬉戲開頭；音樂停頓嬉戲完畢；嬉戲過程中“漁夫的手不能放開，被捉住的“小魚要立即與“漁夫＇一起連續追捉剩余的“小魚＇;全部幼兒不能跑出藍色圓圈。

提問：當漁網越來越大時，

“漁夫＇們應當怎樣合作追捉“小魚＇。

教師小結活動過程，隨音樂帶幼兒扮作小魚做放松活動，分開始地。

在日常體育活動中，連續增加嬉戲難度，引導幼兒創新更多的合作捕魚和躲閃的方法。

本節體育嬉戲分預備活動、開展嬉戲、放松運動三個階段進展。教師營造出布滿興趣的“漁夫拉網捕魚＇嬉戲氣氛，引導幼兒由探究“根本動作要領＇“合作動作要領＇逐步過渡到“合作開展嬉戲＇。教師較好地掌握了運動、嬉戲和訓練指導三方面要素的比例和節奏，使幼兒既得到了熬煉，又體驗到嬉戲的樂趣和探究合作方法成功后的滿意。活動環節清楚、目的性強，層層遞進，較好地表達了螺旋上升逐步進步難度的原那么。

捕魚幼兒游戲教案（優質18篇）篇八

在一次“找春天”的活動中，孩子們看到小區里五顏六色的花兒興奮不已，“好美啊!”“好香啊!”……就在這時，一只小手拉住了我.“老師，我好看嗎”我低頭一瞧，只見貝貝摘了一朵紅色的花插在小辮子上，正得意地看著我呢。看著貝貝那可愛的模樣，責備還是包容我遲疑了。如何讓小班的孩子懂得花兒好看，大家都要愛護的道理呢，經過思考，我設計了這節社會活動。

活動目標。

1.知道春天來了，花兒都開了，我們的生活環境變得更美了。

2.懂得花兒好看，大家都要愛護它。

3.體驗花兒被折的悲傷心情，學會幫助別人。

活動準備。

1.經驗準備：幼兒有過觀察春天自然現象的經驗。

2.材料準備：布置花園場景，關于春天美景和折斷花的ppt，撕花材料。

活動過程。

看一看，感知花兒綻放的美麗。

1.摸一摸、聞一聞美麗的花兒。

2.欣賞更多的花兒。

小結：春天來了，幼兒園、公園、田野里的花兒都開了，花兒不僅能讓環境變得更加漂亮，還能讓我們看花的人心里感覺很舒服呢!

想一想，體驗花兒被折的心情。

1.猜猜花兒為什么傷心。

指導語：聽，誰在哭呀花兒怎么了，它為什么哭呀。

2.體驗花兒被折的悲傷心情。

指導語：花兒被折斷了，它好傷心呀!還有誰也會很傷心呢你們心里覺得怎么樣呢。

3.比較花兒被摘前后的畫面。

指導語：看到這兩幅圖，你們會有什么想法這么好看的花兒能摘下來嗎。

小結：花兒能讓我們的環境變得更美麗，我們每個人都要愛護它。

做一做，享受幫助別人的快樂。

1.討論如何幫助小兔子。

指導語：

(1)那是誰把這朵漂亮的花兒折下來的呢。

(2)小兔子為什么要折花呀請小朋友猜一猜。

(3)我們聽聽小兔是怎么說的。

(4)原來小兔折花是想做一個花環讓自己變得更漂亮，我們有什么好辦法幫助它呢(幼兒自由討論)。

2.幫助小兔做花環。

幼兒操作，教師指導。

結束語：花環真漂亮，我們一起去送給小兔子吧!

現場點評：

這節社會活動，教師借助小兔摘花做花環這樣一個載體，巧妙地設置情境，將美好的情感進行遷移，潛移默化地引導幼兒接納“花兒好看我不摘”的道理，體驗幫助別人是一件快樂的事情，充分體現了“幼兒主體，教師主導”的教育理念。

“看”——讓幼兒充分感知。

活動開始，教師首先創設花園的情境，幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞，真切感知春天花兒的美，符合小班幼兒的年齡特點與學習特點。接著通過觀看ppt，引導幼兒說出還在什么地方看到花，讓幼兒充分感知春天來了，幼兒園、公園、田野的花兒都開了，花兒不僅讓我們的生活更美，還讓我們的心情更舒暢。

“想”——讓幼兒接納道理。

隨后的情感遷移，教師借助哭泣的花兒引發幼兒思考“花兒為什么哭”“還有誰會傷心”“看到折斷的花兒，你們有什么樣的感覺”，并對幼兒的回答進行總結提升：是的，它的家人、朋友都很傷心，所有看見這朵美麗的花兒的人都會難過。在此環節中，教師繼續引導幼兒觀察、比較花兒被摘前后的畫面，鼓勵幼兒充分表達自己的感受，讓幼兒真正體悟到“花兒好看我不摘”的道理。

“做”——讓幼兒體驗快樂。

捕魚幼兒游戲教案（優質18篇）篇九

幼兒好奇心強，容易被具有神秘感的事物吸引。游戲是學齡前兒童最喜歡的活動，它能讓幼兒在玩中學，在輕松愉快的氛圍中掌握知識。從幼兒的興趣出發，設計了符合幼兒認知水平的語言游戲《蹲蹲魔法》。

1. 結合圖譜學習兒歌，能按口令玩游戲，發準字音。

2. 會根據兒歌的規律交換水果的位置，替換動詞，創編兒歌。

3. 享受集體協作游戲的樂趣。

學習兒歌，按口令玩游戲，發準字音。

替換動詞，創編兒歌。

魔法棒、兒歌圖譜、磁性水果貼、水果胸卡、水果拼盤。

教師帶領幼兒做蹲、站、走、跳、轉等基本動作，鍛煉幼兒聽指令做動作的能力。

師幼分別扮演魔法師與小助手，教師用魔法棒指引幼兒玩“聽口令做動作”的游戲，與幼兒一同互動，了解蹲、站、走、跳、轉等動詞。幼兒興致高，能按老師的口令做動作，為后面替換動詞、創編“魔法”游戲做鋪墊。

1. 幼兒討論自己最喜歡的水果，結合圖譜欣賞“魔法”，并認識“魔法”題目“蹲蹲魔法”。

提問：

（1）“魔法”的名字叫什么？

（2）“魔法”中出現了哪些水果？它們分別叫什么名字？

所謂的“魔法”實際上是一首兒歌。活動剛開始時幼兒較為拘謹，活動氣氛不夠熱烈。因為教師提供了圖譜，幼兒能很快了解“魔法”的內容。這時，教師示意幼兒一同念“魔法”，可增加師幼之間的互動，活躍活動氣氛。幼兒讀“梨”時容易讀成“梨子”，讀法有誤，教師應及時糾正，幫助幼兒發準音。此環節要求教師靈活機智，善于關注并能抓住細節進行教育。

（3）共有幾種水果？

幼兒通過數數，得出共有七種水果的結論。此問題使環節設計滲透了數學領域。

2. 幼兒第二遍熟悉“魔法”，掌握“魔法”的規律。

（1）尋找“魔法”規律。

教師提出有針對性的問題：“每句魔法中水果出現的次數有什么規律？”幼兒在教師引導下尋找出“前一句最后出現的水果在后一句中要出現三次”的“魔法”規律。

（2）幼兒根據規律找消失的水果。

請個別幼兒在圖譜上操作磁性水果貼，拿掉其中的某些水果，讓其他幼兒根據上述規律尋找消失的水果，教師與幼兒一同交流“魔法”中水果出現的順序。此環節中，教師要求幼兒把眼睛閉一會兒再睜開，用看看“什么水果不見了？把它找出來”的神秘口吻營造氣氛。幼兒興趣高，注意力集中，快速有效地鞏固和掌握了“魔法”規律。

3. 幼兒第三遍熟悉“魔法”，邊念邊做動作。

幼兒邊念“魔法”兒歌邊用動作表演，此舉較好地提高了幼兒學習的積極性，這里，教師要注意根據幼兒做動作的快慢控制語速，讓幼兒念到動詞時能做相應動作，跟得上“魔法”節奏。

有了第一環節“聽口令做動作”的鋪墊，幼兒能夠替換“魔法”動詞，改編“魔法”。如：跑跑魔法，跳跳魔法，轉轉魔法，游游魔法等。

玩法：幼兒站到游戲場地根據自己戴的“水果魔術卡”分類站好，邊念“魔法”邊做相應動作，念錯或沒做動作的人罰表演節目。

規則：

（1）游戲時，要邊念“魔法”邊游戲。

（2）幼兒互相交換“水果魔術卡”，并根據“魔法”內容做相應動作。

（3）根據幼兒游戲情況增加難度（請幼兒當念“魔法”的帶頭人等）。

請幼兒當魔法師，帶領其他幼兒邊念“魔法”邊玩游戲。此舉體現了教師退位的教育理念，把游戲還給幼兒，才能讓游戲真正成為幼兒自己的游戲。此環節氣氛好，幼兒積極性高，結束時部分幼兒還意猶未盡。活動中教師發現部分幼兒動作不夠協調，沒有念到動詞時就開始做動作，應進行針對性指導。

在老師的提示下，幼兒能夠根據要求進行創編。如果教師在創編前先和幼兒一同梳理創編的內容，可讓創編更加精彩，此環節也會更加有效。

此環節以實現“魔法”方式變出真正的水果，讓幼兒品嘗水果，在**中自然結束本次的活動。活動由始至終都保持神秘。最后出現的真實水果拼盤，讓幼兒很興奮，進一步體驗到活動的樂趣。

附一：

原兒歌：蘋果蹲

蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完梨子蹲，

梨子蹲，梨子蹲，梨子蹲完葡萄蹲

附二：

改編：《蹲蹲魔法》

葡萄蹲，葡萄蹲，葡萄蹲完橘子蹲，

橘子蹲，橘子蹲，橘子蹲完蘋果蹲，

蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完草莓蹲，

草莓蹲，草莓蹲，草莓蹲完香蕉蹲，

香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完桃子蹲，

桃子蹲，桃子蹲，桃子蹲完梨—蹲。

改編說明：原文只有兩句，含有三種水果，后面的內容由教師根據需要編寫。我們根據中班下期幼兒的認知特點，編了七種水果，以“魔法師念魔法咒語”的形式玩游戲。而原文中的“梨子”讀法有誤，應讀“梨”。為了兒歌的韻律，我們把“梨”放在最后，讀起來拖長音，起結束作用。

活動中幼兒創編了跑跑魔法、跳跳魔法、轉轉魔法、游游魔法等。

例：《跳跳魔法》

葡萄蹲（跑），葡萄蹲（跑），葡萄蹲（跑）完橘子蹲（跑）。

橘子蹲（跑），橘子蹲（跑），橘子蹲（跑）完蘋果蹲（跑）。

蘋果蹲（跑），蘋果蹲（跑），蘋果蹲（跑）完草莓蹲（跑）。

草莓蹲（跑），草莓蹲（跑），草莓蹲（跑）完香蕉蹲（跑）。

香蕉蹲（跑），香蕉蹲（跑），香蕉蹲（跑）完桃子蹲（跑）。

桃子蹲（跑），桃子蹲（跑），桃子蹲（跑）完梨—蹲（跑）。

捕魚幼兒游戲教案（優質18篇）篇十

1、練習在一定范圍內四散躲閃跑的能力，提高動作的協調性。

2、感受與老師、同伴一起游戲的快樂。

漁網一個；在場地上畫一個能容納全體幼兒的大圓圈當池塘，畫一個小圓圈當魚簍；課前學習兒歌《小魚游》。

一、熱身運動。

二、學習小魚游，為游戲活動做好鋪墊。

1、小魚是怎么游的？（鼓勵幼兒嘗試學學小魚的各種游的動作）。

2、教師帶領邊念兒歌邊四處自由學習小魚游。

三、第一次游戲。

1、小魚們已經學會游泳了，現在要請你們游進小池塘，漁夫要來捕魚嘍！

教師介紹游戲玩法，明確游戲規則：教師扮演漁夫，手持漁網站在池塘邊，幼兒扮演小魚四散站在池塘里。游戲開始，幼兒邊模仿小魚游邊念兒歌“小魚小魚游游游，搖搖尾巴點點頭，向上游，向下游，游來游去樂悠悠。”念完后，教師說“捕魚了”，并在池塘邊來回跑動，用漁網捕魚。“小魚”在池塘里四散跑著躲閃，被捕到或跑出池塘的“小魚”離開池塘站到魚簍里。等捕到三四條“小魚”后，游戲暫停，大家一起數數捕到幾條“小魚”，游戲重新開始。

3、分享游戲體驗，評價游戲結果。

剛才這幾條小魚為什么會被漁夫捕到呢？（點評游戲中幼兒的個別行為，通過“小魚不能游出池塘，否則會渴死的”引導幼兒遵守游戲規則。）。

小魚怎樣才可以保護好自己不讓漁夫抓到呢？（引出當幼兒將要被捕到時可以蹲下，表示游到深水區逃走了）。

4、再次游戲。

四、第二次游戲。

玩法1：

幼兒邊模仿小魚游邊念兒歌“大魚大魚游游游……”當教師說到“x人來變魚兒游時”，幼兒迅速按相應數量組合，此時漁夫說“捕魚了”開始捕魚，當魚頭和魚身分開了算捕到，被逼出海面的'魚也算捕到。

玩法2：

每個幼兒分別頭戴紅、黃、藍不同顏色的魚頭飾，模仿小魚游邊念兒歌“小魚小魚游……”，當教師說到“變成大魚游游游”時，幼兒迅速按頭飾相同顏色組合變成大魚，此時漁夫說“捕魚了”開始捕魚，當魚頭和魚身分開了算捕到，被逼出海面的魚也算捕到。（或者可以分紅、黃、藍三種不同顏色的漁網捕不同顏色的魚）。

捕魚幼兒游戲教案（優質18篇）篇十一

1、能跟隨音樂的節拍做魚游的動作，感受音樂游戲帶來的愉悅。

2、愿意和老師同伴一起做游戲。

3、初步發展對音樂的感受能力和表現力。

4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

能跟隨音樂的節拍做魚游的動作，感受音樂游戲帶來的愉悅。

根據對音樂的了解，能隨音樂的。節奏來發展對音樂的感受能力和表現力。

1、引入：今天老師要帶寶寶們去海里捕魚，現在我們一起去捕魚，好不好？

2、教師示范魚游的動作，幼兒跟學。

3、教師邀請一位小朋友一起把手拉好，作漁網，請部分小朋友做小魚，邊唱邊游戲，突出快快捉牢的時候把手放下，捉住魚，捉住的小朋友回到位置上。

4、請兩名幼兒作漁網，其余的小朋友作小魚，進行游戲。

5、游戲反復進行。

這是一首以游戲的形式展開的幼兒歌曲，歌曲朗朗上口，容易被幼兒所接受和記憶。所以幼兒的參與性較高，通過本次活動使幼兒在傾聽音樂的同時感受了音樂節奏的快慢，從中激發了幼兒演唱歌曲的欲望，同時也調動了幼兒的積極性。

在學會歌唱后，就可以讓幼兒進行音樂游戲，讓幼兒跟著音樂一起做相應的動作，讓幼兒在歡樂愉悅的氣氛中參與游戲。

游戲中也存在一些問題：在鉆漁網的時候，幼兒們沒有按一定的順序來游戲，出現擠對現象比較嚴重，導致了部分幼兒玩游戲的次數不夠多。沒有兼顧到每個幼兒。

捕魚幼兒游戲教案（優質18篇）篇十二

鍛煉動作迅速、機智、靈敏，發展耐久力。培養學生互相合作的精神。

在一塊平坦的場地上，畫一定范圍做"網"。

在游戲者中間選出2—4人做"魚網"(手拉手)，其他游戲者做"魚群"，教師發令后，魚群和魚網自由活動，魚網把魚圍在中間算網住，被網住的魚就加入網的行列再去網其他的魚，直到將魚捕完為止。

(一)魚群和魚網只能在網中自由活動。

(二)魚可以沖破網逃跑。(從臂下逃過)生成的新方法：選出2人做魚網，把手挽著舉起來，其余小朋友做魚(手拉手站成縱隊)，念著兒歌從兩個小朋友手下過。。兒歌是："一天不打魚，兩天曬魚網，三天打條小金魚"。當說到三天的.時候開始打魚，被打著的小朋友，由當魚網的小朋友問他們問題："你叫什么名字?家住哪里?在哪上幼兒園?你喜歡誰?"等回答對了放了他，若回答錯了，退出游戲休息。游戲繼續進行。

(一)當魚網的小朋友把手一定舉過頭。

(二)當魚的小朋友，手必須拉好，不許放開手。

表揚今天動腦筋過難關的小朋友。從彎曲橋上走時，剛開始有些小朋友不敢走，就爬過去;男孩子在從大型玩具上下來時，發現直接向下走有些難，就想辦法反過來向下爬……這些都比較好，能夠想辦法克服困難，解決問題。表揚大部分能夠遵守規則的孩子，對其中一個貪玩的，從大型玩具上下來之后重要爬上去的孩子的行為說出來讓大家討論，大家都認為這樣做是犯規的。我們玩游戲時遇到困難就是一要膽大、二要心細，多動腦，就能挑戰成功!

捕魚幼兒游戲教案（優質18篇）篇十三

1．練習集體躲、追、捉、跑，發展靈敏素質和奔跑能力。

2．培養孩子協調一致，團結戰斗。

“小朋友們好，今天呢，老師要和小朋友們一起玩一個好玩的捕魚游戲。這個游戲呢，首先要請兩個小朋友手拉手變成一張網，剩下的小朋友呢都當小魚。從這里到這里（邊講邊指出范圍，兩條黃線加兩條白線圍成的長方形），在這個范圍內，小魚們可以隨便走或跑。這個時候，變成網的小朋友就可以張開大網去抓小魚了，被抓到的小魚就變成漁網，跟他們一起去捕其他小魚。一直到把小魚都捕完為止。還有一點要注意的事，當網的小朋友小手要拉好了不能松掉，不然網破了可就捕不到小魚了。小朋友都聽清楚了嗎?”

“好，那現在有沒有小朋友愿意當漁網的？”

“那其他小朋友就當小魚，讓我們看看哪條小魚最棒，最后才被抓到！小魚們可以逃了，漁網要來抓了！”

開始捕魚，小魚越抓越多，漁網越來越大，直到抓到最后一個。中間休息過一次。（她們玩不動了，所以休息過一次）。

“今天小朋友們都很棒，當漁網小朋友真能干，最后漁網越變越大，所有的小魚都被抓到了，小朋友們都給自己鼓鼓掌吧。老師還要表揚那位小朋友，她是最后一條被抓到的小魚，真棒！”

“雖然小朋友們都很棒，但是在玩游戲的過程中，老師發現了一些問題，剛開始的時候很多小朋友都跑出了老師規定的范圍，重新提醒過之后，小朋友們都注意多了。還有一點就是，當漁網越變越大的時候，小朋友都管自己抓，管自己跑了，所以都斷了，漁網也就破了，這樣是抓不到小魚，小朋友們要想好一起往一個地方跑去抓小魚，這樣才能抓到更多的小魚。下次玩游戲一定要注意哦。”

捕魚幼兒游戲教案（優質18篇）篇十四

1、 能根據已有的生活經驗，模仿、再現生活。

2、 感受新春的節日快樂

1、 物質準備：幼兒自制的餃子、魚、雞蛋、餅干、人民幣、紅紙包、喜糖、水果等

2、 經驗準備：讓家長和幼兒一起回憶自己是怎么過春節的，并把它畫出來或說出來。

1、 談話：你是怎么過春節的？

2、 幼兒分組游戲，師幫助幼兒協商分配好角色。

4、 表揚在活動中和小伙伴配合默契、遵守規則的幼兒、玩得好的幼兒。

捕魚幼兒游戲教案（優質18篇）篇十五

目的：

能按規則進行游戲。

體驗游戲的樂趣。

準備：

對兒歌已經會念了。

玩法：

指導大家手拉手圍成一圈兒，籠中鳥用兩手捂住自己的雙眼蹲在正中央。

大家一邊圍著籠中鳥轉，一邊唱歌謠，唱道”一起逃“的時候，大家一起蹲下來。

唱到”猜猜身后誰在鬧“的`時候，籠中鳥要猜出身后的人，并叫出他的名字。

被猜中者換在中間做籠中鳥。

”籠中鳥，籠中鳥，“關在籠中的小小鳥，”何時出來跳一跳。

“夜過去，天亮了，”與仙鶴烏龜一起逃。

“猜猜身后誰在鬧？

規則及注意事項幼兒知道游戲的規則，明白在兒歌的哪部分應該怎樣。

捕魚幼兒游戲教案（優質18篇）篇十六

1、在熟悉歌曲的基礎上嘗試進行合作創編。

2、通過漁民捕魚的喜悅感受歌表演的樂趣。

重點：嘗試對《捕魚歌》進行創編舞蹈動作。

難點：嘗試進行合作創編舞蹈動作。

歌曲音樂、記錄紙、記號筆、歌曲圖譜。

1、今天董老師要帶你們去一個地方，（大海波浪聲）聽是什么聲音？（大海），對了，咱們今天要當一回漁民，漁民們都愛唱著我們學過的《捕魚歌》出海捕魚。讓我們一起用耳朵安靜得再來聽聽這首好聽的歌。（第一遍）

2、（第二遍）這一次請你用好聽的聲音跟著音樂一起唱。

3、（第三遍）第三遍請你用雙手打著節奏跟著音樂一起唱。

：剛才我們在歌曲中聽到漁民捕魚的時候要經過織、劃船、撒、收四個過程。

（1）分組討論創編

1、今天老師想請你們用漂亮的動作來為這首好聽的歌曲按照這四個步驟編舞蹈動作，四個小朋友一組，商量好由一個小朋友負責記錄，其他小朋友負責想動作。

織。

劃船

撒

收

2、幼兒進行分組討論。

3、分享交流學習。

（2）集體討論創編

1、在這首歌曲中除了這幾句歌詞，還有兩段一樣的歌詞，出現在哪里？

2、它們表現的動作是否一樣？為什么？

3、幼兒進行集體創編學習。

（3）完整表演

接下來讓我們跟著音樂一起把喜悅帶給在座的每一位老師吧。你喜歡哪個動作就用哪個動作。

師：今天我們的收獲可真不少，不僅為《捕魚歌》編了這么多舞蹈動作，還感受到漁民那份收獲的喜悅心情，現在讓我們一起出海捕魚吧。

捕魚幼兒游戲教案（優質18篇）篇十七

1、發展追躲閃的能力，提高身體的靈敏性。

2、學會相互配合體驗集體游戲的樂趣。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

漁網一頂、在地上劃一個大型的魚塘（用不干膠或者皺紙布置成圓形池塘）。

重點：發展追逐躲閃能力。

難點：朝一個方向游，避免相互碰撞。

一、情境導入：

（師）：——今天天氣真好，漁夫要去池塘釣魚。今天老師來扮演漁夫，小朋友來扮演小魚好嗎？小魚是怎么游的呢?(請幼兒在池塘里游一游，重點提醒朝一個方向游，不要碰撞)請小朋友們站到池塘里，模仿小魚游。相當于一般健康活動的熱身運動，活動開各個關節。

二、開展游戲：

1、介紹玩法：出示道具漁網，介紹游戲玩法。

2、開展游戲一次，對游戲理解及規則遵守進行評價。

3、開展游戲第2、3次后，請個別幼兒嘗試做漁夫，老師參與小魚。

4、總結游戲情況。

三、游戲拓展《漁網捕魚》。

1、介紹新玩法：

（師）有幾條小魚真靈活，我到現在都沒有捕到呢，現在我要請幾個小幫手來幫助我呢。請小朋友都回白線上休息一下，請小朋友都回白線上休息一下，請兩個小朋友示范一下，被捕到的小魚手拉形成一張更大的漁網。

四、結束。

捕魚幼兒游戲教案（優質18篇）篇十八

（一）魚群和魚網只能在網中自由活動。

（二）魚可以沖破網逃跑。（從臂下逃過）生成的新方法：選出2人做魚網，把手挽著舉起來，其余小朋友做魚（手拉手站成縱隊），念著兒歌從兩個小朋友手下過。兒歌是："一天不打魚，兩天曬魚網，三天打條小金魚"。當說到三天的時候開始打魚，被打著的小朋友，由當魚網的小朋友問他們問題："你叫什么名字？家住哪里？在哪上幼兒園？你喜歡誰？"等回答對了放了他，若回答錯了，退出游戲休息。游戲繼續進行。