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亡羊補牢的公開課教案范文(14篇)

時間:2025-08-01 作者:書香墨

教學工作計劃是教師組織教學工作的重要依據,也是評估教學效果的參考依據。以下是小編為大家整理的教學工作計劃范文,供大家參考。希望能給大家提供一些啟示和幫助,一起來看看吧。

亡羊補牢的公開課教案范文(14篇)篇一

1.借助拼音會認4個生字,學寫9個生字。能正確讀寫并運用查字典、聯系上下文等方法理解“寓言、亡羊補牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、勸告”等詞語的意思。

2.認識反問句與雙重否定句,通過句式比較體會反問句與雙重否定句的作用。

3.能正確、流利、有感情地朗讀課文,抓住重點詞句理解課文內容,能用自己的話講講這一則寓言故事。

4.了解故事內容,結合生活實際體會故事蘊含的深刻道理。

1.理解詞語的意思,了解寓言的主要內容并能用自己的話講述寓言故事。

2.體會寓言故事蘊含的深刻道理。

1. 同學們好,請坐。你們喜歡猜謎語嗎?

那好,我們現在來看圖猜成語。準備好了嗎?誰來猜第一幅圖?(守株待兔) 對了,那這一幅呢?(揠苗助長)這一幅?(刻舟求劍)難不倒你們,再給你們幾個難的(畫蛇添足 掩耳盜鈴)還有更難的。

2.你們真聰明,都猜對了。那你們知道這些成語都有什么共同特點嗎? 是的,它們都是寓言故事, 你知道寓言故事有什么特點嗎?(也就是我們平常所說的小故事里藏著大道理。)

3.今天我們學習第9課寓言兩則中的第一則故事《亡羊補牢》(板書,讀題)

4.我們要怎樣才能學好寓言呢?

生:要知道故事(板書:故事) 學習道理(板書:道理)

師:對,我們掌握好這兩點就能學好寓言故事了。

讀通為止。了解課文主要內容。同桌交流生字學習情況。

第二行:有什么共同特點?輕聲。

理解詞意:你們家有街坊嗎?你們家和街坊的關系怎么樣?我們中國有句話說的是“遠親不如近鄰”,如果相處好了,鄰居會比自己家的親戚都好。“窟窿”就是(洞)怎樣記住這兩個字?(指導書寫) 我們再一齊來讀一遍這些詞語,注意讀好輕聲哦。

第三行:領讀指導書寫:叼 悔。

我們再把這些詞語讀兩遍。開小火車讀詞語。

誰愿意來讀讀第一自然段?(正音,齊讀)大家很厲害,這么難讀的段落都讀通順了,2-5自然段每一排讀一段,比一比,看看哪排讀得最正確,最通順。 (點評)

4.我們又讀了一遍課文,你們能說說這個故事的主要內容嗎?可以用上上面的詞語來說。

師:哦,是聯系課文知道了它的意思,我們還可以通過查字典知道它的意思。(課件)選擇正確意思。 小結:對于不理解的字、詞,我們可以通過查字典或聯系上下文來理解。

(板書:失去 養牲畜的圈) 請像老師這樣把這兩個字的意思寫在課題下。

3.現在我們知道了,“亡羊補牢”就是羊——丟了,把——羊圈修好。

第一次丟羊的原因是什么?(課件出示)板書:羊圈破了。

哪個詞告訴我們這句話是原因?(原來)齊讀

過渡:養羊人第一次丟羊是因為羊圈破了,如果你發現自己的羊圈破了個窟窿,你會怎么做?(把窟窿補上)

我們來看文中的街坊又是怎么勸說的,課件出示,指名讀。

(課件)街坊還會用怎樣的語氣勸說呢?現在我就是養羊人,你來勸勸我。(擔心、著急)

這個養羊人,自己的羊丟了都不在乎。街坊著急,他無所謂。下面我們就來分角色朗讀一下他和街坊的對話。

你真是個會讀書的孩子,語文就是需要咬文嚼字的。剛才我們學習的內容,如果用題目中的兩個字來概括,就是——(亡羊)。

那么兩次亡羊之后,(課件)養羊人現在心情怎樣?這時,他又是怎么想,怎么做的?請自由讀讀第五自然段,劃出相關的詞句。

8.全班交流:

他的心情怎樣?(后悔)心里會想些什么呢?想象說話。

他又是怎么做的?從這句話中,你讀出來什么來?(知錯就改)

現在“窟窿”終于被結結實實地堵上了,羊再也沒有丟過了。此時,你想對那個養羊人說些什么呢?(接受勸告,知錯就改)

(寓意:一個人做錯了事,只要肯接受意見,及時改正,就不算晚。 )

小結:犯錯不怕,只要我們能像亡羊補牢中的養羊人一樣知錯就改,就還不晚,所以,人們經常說,“亡羊補牢,為時不晚”。

1.這么有意思的故事,大家想不想講給別人聽呢?我們學校最近要舉行講故事比賽,讓老師先進行海選,那我們就從這個故事開始吧!講故事是有要求的,仔細聽:首先要把故事熟練地記在心里才行,然后加上你的表情、動作和聲音的變化,這樣才能把故事講得繪聲繪色!覺得有困難的同學,可以看看上面老師給你提供的小幫助,自己先練練。(學生準備,課件播放音樂,師巡回指導)

2.展示前,提示學生自己發言時希望別人怎么聽?

(要安靜,這是有禮貌的表現。 聽后能給我指出優缺點。)

1.將這則寓言故事給爸爸媽媽聽,請家長點評。

2. 寫寫讀了《亡羊補牢》之后自己的感想。

3.收集并閱讀寓言故事,下周班隊課舉行講故事比賽。 以上作業任選兩項完成。

下節課我們繼續學習《南轅北轍》。

亡羊補牢

羊圈破了

丟羊 不聽勸告 沒丟過

接受意見 及時改正

為時不晚

亡羊補牢的公開課教案范文(14篇)篇二

1、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

2、體會數學的生活化,體驗數學游戲的樂趣。

認識、比較物體的粗細,懂得“粗細”的比較是相對的。

培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

教師演示用的4種不同粗細的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)

幼兒標作材料人手一份(能力強的為7種不同粗細的物體,能力中等的為5種不向粗細的物體,能力差的為3中不同粗細的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆)

一、認識粗細

1.請幼兒用自己盒內的東西穿木珠

提問:你在玩木珠的過程中發現什么了?(牙簽、小棒穿進,蠟筆等沒穿進)

2.尋找原即為什么會這樣?"屈;老師.教,案網出處"(因為小棒、牙簽細,蠟筆粗)

3.小結:原來東西有粗和細之分。

二、比較粗細

1、出示小棒

(1)若回答細的,則出示牙簽,讓幼兒比較

(2)若回答粗的,則出示蠟筆,讓幼兒比較

那么這支筆到底是粗還是細。

2.得出結論:一樣東西是無法比較粗細的,要兩樣東西才能比較出租和細。

三、利用粗細不同的物體排序

師:你們盒子里的東西有粗有細,那么我們來幫他們排上隊

1.幼兒操作任意排

2.提問

(1)你是怎么排的?(從粗一細,從細一粗)

(2)你是怎么排出來的?

3、師生共同小結

(1)先找出最細的,然后找出最粗的,剩下的兩個進行比較、依次排隊。

4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。=

比較的物體比較少,還沒能更好激發孩子對物體比較的粗細的興趣,老師說的多,孩子說的少,做游戲的時間比較短,整體還不錯。

亡羊補牢的公開課教案范文(14篇)篇三

一 活動名稱:

《小小蛋兒把門開》 小班 藝術領域 音樂活動

(一)幼兒初步整體感知音樂,熟悉歌曲主旋律。

(二)幼兒通過簡單動作初步感知歌詞大意。

(三)幼兒喜歡參加歌唱,表演活動。

(一)ppt

(二)手工雞蛋若干;大灰狼頭飾1個

(三)場景布置

(一)重點:幼兒初步整體感知音樂,感知歌詞大意。

(二)難點:幼兒喜歡參加歌唱,表演活動。

(一)導入:故事情景導入。

雞媽媽的蛋寶寶丟了。

(二)活動過程:

1.幼兒幫助雞媽媽找蛋寶寶。

——教師邀請幾個幼兒在背景草叢里找蛋寶寶,并播放歌曲,引導幼兒初步整體感知音樂。

——用夸張的表情引導幼兒猜測蛋寶寶里面是否有小雞?小雞的顏色?教師用示范的方式演唱歌曲,歡迎小雞的到來。引導幼兒再次感知音樂。

2.小雞出生了,一起開心的唱歌,跳舞。

——教師引導幼兒主動地給歌曲創編簡單的舞蹈動作,在幼兒創編的基礎上與幼兒一起唱歌跳舞。

3.游戲:大灰狼來了。

幼兒和小雞們一起唱歌跳舞時,大灰狼出現了,它抓走了一個小朋友,其他幼兒想辦法去救被抓走的小朋友。但是大灰狼喜歡聽它們唱歌,如果他們唱的好聽,大灰狼才會放了小朋友。

——教師引導幼兒嘗試演唱歌曲,再次感知音樂。

五 結束部分:

天黑了,小雞們想媽媽了,聚會結束了,我們一起送它們回家吧!

六 延伸部分:

幼兒在區域里分角色進行表演,進一步體驗歌曲歡快有趣的旋律。

亡羊補牢的公開課教案范文(14篇)篇四

故事導入,復述課文(聽到這里,你有什么想說的或想問的嗎?)

今天老師就和大家一起來學習哈默年輕時候的一個小故事,從中俺們就能找到問題的答案,體會深刻的道理!(板書課題《尊嚴》)

2、請同學們快速瀏覽課文,想一想,表示這個年輕人尊嚴的是哪一局部?

(看看作者通過什么寫作方法來表示哈默的尊嚴的?)

1、解答疑難,提示生字詞學習的難點。

2、理清事情發生發展變化的過程,并復述。

四、理解課文內容,指導朗讀

找出年輕人與杰克遜大叔的三次對話,并用筆在書中標注出來。

亡羊補牢的公開課教案范文(14篇)篇五

1、學習這個專題,引起學生對鳥的關注,初步了解“鳥文化”的內涵,引發學習興趣。

2、在觀察中親近鳥,發揮聯想和想象,獲得美的啟示。

3、體味作者的審美情趣,領悟作者所寄托的思想感情,深入體會“鳥文化”的內涵。

4、圍繞本專題設計的問題,發揮創造思維,說出自己獨特的感受和見解。

5、學生在寫作訓練中,寫出真情實感,真知灼見。

6、 1、通過“觀鳥”“詠鳥”、“讀鳥”環節,使學生在觀察中親近鳥,獲得美的啟示;體味作者的審美情趣,領悟作者所寄托的思想感情,深入體會“鳥文化”的內涵。

2、通過“議鳥”、“寫鳥”環節的學習,使學生發揮創造思維,說出自己獨特的感受和見解,以次訓練學生的思維能力、口頭表達能力、寫作能力和收集信息、處理信息的創新能力;引導學生形成正確的世界觀、人生價值觀。

朗讀、提問、問題、合作、交流、探究。

教學設計及過程:

1、自讀《專題鳥》相關的詩文。

2、收集并整理有關“鳥”的成語、俗語、諺語、詩歌、歌曲等。

3、回憶并準備講述你知道的與“鳥”相關的故事。

4、通過各種途徑了解“鳥”給人類帶來的好處。

隨著屏幕上盤旋飛舞的白鴿的身影,伴著婉轉清脆的鳥鳴聲,我們將一起走進豐富多彩的鳥的世界。開始這一節綜合實踐專題課:鳥。(展示屏幕)

(請學生主持人上場)

引語:(略寫)

設題:1、說說觀鳥之美的感受。

2、展示并介紹收集的有關鳥的圖片、觀鳥所作繪畫作品等。(由學生自由上臺介紹、展示。)

3、演唱有關“鳥”的歌曲。(可小組合作完成)

引語:(略寫)

設題:1、詠詩《聞雁》、《迎燕》(男、女生分別朗誦),體會其中蘊涵的情感。(自由發言)

2、朗誦收集的詠鳥詩。

3、匯總收集的有關鳥的成語、諺語等(小組推薦代表發言)

引語:(略寫)

設題:1、講有關“鳥”的故事。(學生自愿講述)

2、辯論題:《古鳥化石》中,作者贊美日本民族是個注重美與文化的民族,而認為“國人”普遍欣賞品位不高,你同意這中看法嗎?(正、反雙方辯論,主持人小結)

引語:(略寫)

設題:1、你知道“鳥”給人類帶來哪些好處?

2、你認為現在“鳥”的生存環境怎樣?

3、你認為在“愛鳥”、“護鳥”活動中我們能做些什么?

小結:(教師完成)

這節課,我們通過觀鳥、詠鳥、讀鳥、議鳥幾個環節學習活動,欣賞到了鳥的美麗、體會到了鳥蘊涵的情感、領略到了鳥文化的內涵,關注鳥的命運。而其中更重要的是把這種關注化鳥、護鳥的行動。

結束語:

同學們:要讓我們的家園處處鶯歌燕舞,讓這個世界五彩繽紛,就讓我們關愛這些可愛的小生靈吧!正如那首歌所唱:關愛生命,用我們的良知;善待地球,用我們的行動。

最后:讓我們在《善待地球》的歌聲中結束這節活動課。

(學生齊唱歌曲《善待地球》)

(展示屏幕:布置作業)

作業:

1、寫一份“愛鳥行動”倡議書。

2、寫鳥(文體不限)。

板書設計:

觀鳥-欣賞其美

詠鳥-體會其情

讀鳥-悟其內涵

議鳥-關其命運

亡羊補牢的公開課教案范文(14篇)篇六

教案目標:

1、通過操作活動,使幼兒初步感知溶解現象

2、愿意參加科學活動,能用簡單的語言把自己的發現告訴老師和同伴。

3、通過玩玩、講講發展幼兒的思維,激發求知欲。

教案準備:

1、每個幼兒一個杯子,一根攪拌器。

2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(蘋果片、橘子瓣等)大豆、紅豆、綠豆、小石子,沙子等。

教案過程:

孩子們,你們看,這是什么?

這里還有一杯白開水。如果我把這些東西都放到水里去,會怎么樣?真的是這樣嗎?

我們來試一試,好嗎!

1)觀察教師實驗:

教師拿出一杯清水,一些白糖,讓幼兒觀察白糖放進水里怎么樣了?

2)教師又拿出一杯清水,一些小石子,讓幼兒觀察小石子放進水里怎么樣了?

問:請小朋友想一想,你平時見到的什么東西放進水里也能溶化?

教師小結:有的'東西放進水里能溶化,變得看不見了,而有的東西放進水里不能溶化。

3、讓幼兒做小實驗

1)介紹活動材料,讓幼兒知道實驗材料的名稱。

鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。

2)讓每個幼兒試一試,選擇一種材料放進水里,觀察結果如何。

3)交流實驗結果:知道有的東西放進水里看不見了,溶化了,有的東西不溶化能看得見。

4、提問個別幼兒

請個別幼兒說一說你把什么東西放在水里了?怎么樣了?

鼓勵幼兒把自己的發現告訴老師和小朋友。

活動延伸:

課后反思:

在活動的過程中,孩子們的積極性一直很高,出樂于參與活動,并把自己的收獲能夠和同伴分享,但也存在一些問題,如有的孩子喜歡去動別人的實驗,小組規則意識不強等現象。

亡羊補牢的公開課教案范文(14篇)篇七

《荷花》是葉圣陶先生的一篇散文。作者以豐富的想象力、生動細膩的語言向我們展示了夏日一池荷花的美麗姿態和自己賞荷花的美好感受。文章融情于景,情景交融,讀來使人倍感愉悅。因此,依據課文特點,引導學生在閱讀中展開想象,學習語言,陶冶情感,是本文教學的重點。

教學開始,可引導學生聯系生活,說一說平時見過的荷花的樣子,還可以用大屏幕展示千姿百態的荷花圖,以激發興趣,調動情感。然后通讀全文,從整體上知道課文主要介紹了荷花美麗的姿態和作者看荷花的情景。接著進入重點段落的閱讀學習,在讀書想象中展開與文本、作者、編者的有效對話,實現文意兼得。

文章第二自然段寫了夏日荷花的美麗姿態,教學時我們應引導學生抓住重點詞句,邊讀邊想象,讓文中生動的文字變成一幅幅美麗的畫面,從而理解語言,學習語言。具體可這樣進行:

1.邊讀邊想:作者來到荷花池邊都看到了什么?引導學生初步感知荷花姿態,為下面的想象感悟奠定基礎。

3.交流想象,品味語言。組織學生圍繞“你看到了一幅怎樣的畫面”展開交流。教師一方面要鼓勵學生盡情描述自己想象中的畫面,另一方面,又要結合重點語句對學生進行點撥和指導,賞荷花,品語言。如“挨挨擠擠”“碧綠的大圓盤”,生動地寫出了荷葉的濃密和美麗:“白荷花在這些大圓盤之間冒出來”中的“冒”字,則寫出了荷花的活潑生動和亭亭玉立的姿態。可讓學生通過換詞比較,體會作者用詞的準確生動。三是交流與朗讀有機結合,邊交流邊朗讀,入情入境地感受荷花的美麗。學生交流想象中的荷花姿態時,教師可以及時進行引讀:荷葉挨挨擠擠,白荷花在這些大圓盤之間冒出來,各具姿態,有的______,有的______,有的______。從而加深對荷花不同姿態的感受。

4.觀賞荷花,再次感受荷花的美麗。在學生憑借語言對荷花有了一定的認識之后,教師可及時用大屏幕呈現一池荷花的景色,引導學生盡情觀賞,并進一步激發喜愛之情:望著這一池的荷花,你會用怎樣的語言來贊美呢?使學生的情感得到進一步升華,并實現閱讀與表達的有機結合。

5.感情朗讀,積累語言。這一自然段,作者用生動、細膩的語言,為我們描繪了一幅美麗的荷花圖。景美,語言也美,讓學生讀一讀,背一背,不斷豐富學生的語言積累。

文章第四自然段寫了作者看荷花的感受。作者用豐富而美好的想象,把我們帶到了荷花池中。讀著讀著,我們仿佛也成為這滿池荷花中的一朵,深深感受到大自然是多么美好,生活是多么美好!因此,學習這一段,應引導學生置身其中展開想象,讓心隨著作者的心一起快樂,讓情感在大自然的美景中得到熏陶和感染。具體可這樣進行:

1.引導朗讀,感受快樂。教師可用娓娓道來的敘述將學生引入情境:作者就這樣看啊看啊,看著看著,忽然,自己仿佛也成了一朵荷花,在微風中,在陽光下,翩翩起舞。同學們,自己朗讀這一自然段,用心感受作者的快樂和大自然的美好吧!

2.置身情境,展開想象,讓心在大自然的美景中做一次愉快的旅行。教師可這樣啟發:現在,假如你就是其中的一朵荷花,你又會看到什么,聽到什么,想到什么呢?讓我們盡情想象吧!

3.交流分享,陶冶情操。組織學生圍繞“你看到了什么?聽到了什么?又想到了什么?”展開交流,教師適時點撥引導,讓學生充分想象,盡情表達。如教師可以這樣提示:蜻蜓飛過來,對我說:_____:小魚游過來,對我說:_____:我想說:_____,等等。讓童心在豐富美好的想象中徜徉。

4.感情朗讀,領悟寫法。(1)領悟寫法:“望著一池的荷花,作者禁不住陶醉了,過了好一會兒,才記起自己是在看荷花。而讀著作者的描寫,我們也仿佛成了一朵快樂的荷花,你知道這是為什么嗎?”引導學生領悟:因為作者豐富的想象,使大自然景色更加美好,使文章更加富有感染力。(2)配樂感情朗讀,盡情表達心中的快樂。

教師引導學生對本課學習進行回顧總結,交流收獲:“美的景色總讓人流連忘返,美的文章總讓人百讀不厭。學了這一課,你又獲得了哪些收獲?把你感受最深或收獲最大的地方告訴大家吧!”引導學生或針對課文內容,或針對表達方法、閱讀方法等交流收獲,使學生的情感得到進一步升華,語文積累不斷豐富。

亡羊補牢的公開課教案范文(14篇)篇八

1、正確、流利,有感情地朗讀課文。

2、學會本課12個生字,理解新詞,通過聯系上下文,理解重點句中“武將”“戰利品”的意義。

3、通過朗讀課文,感受“俺”童年時趕海的樂趣。激發熱愛大海、熱愛生活的思想感情。

指導同學通過朗讀來初步領會課文內容。

1。播放歌曲《大海啊,故鄉》,課件相應顯示大海的動畫畫面。

2、板書:海,用海口頭組詞。

3、揭示課題,今天俺們學習的課文就是與海有關的,題目叫趕海,板書:趕海

4、讀了課題,你有什么想問的嗎?

1、下面俺們就來學習課文,你準備怎么學習呢?

2、出示要求:

(1)自讀課文,讀正確,讀通順。

(2)自同學字新詞。

(3)標好自然段序號。

3、檢查。

(1)認讀生字新詞,師相機正音。

一支歌暑假 舅舅 東逃西竄

夾住 癢癢的大蝦一捏 俘虜

似的螃蟹努努嘴兒 嘿哩

束手就擒哎喲大螯 長須

(2)你覺得哪幾個生字特別難寫,能想個方法記住它嗎?

(3)哪些詞的意思你理解了,你又是用什么方法來理解的呢?

4、同學們已經讀準了生字,剛才你們提了許多問題,現在請同學們再讀一遍課文,看看哪些問題能自身解決。

5、交流。

6、把你最喜歡的段落練著讀一讀,待會兒老師幫你們配上音樂。一邊讀,一邊還要想想這一小節主要寫了什么。

7、配樂朗讀,再說說每小節的大意。

8、配樂齊讀。

1、正確、流利地朗讀課文。

2、謄寫生字詞語。

亡羊補牢的公開課教案范文(14篇)篇九

(1)、學生能說出在實驗室里制取氣體的方法和設計思路;能用化學方程式表示出實驗室制取二氧化碳的化學反應原理,能說出實驗裝置的一起名稱及操作要點;初步學習制取二氧化碳的實驗操作。

(2)、通過二氧化碳的實驗室制法的研討,提高學生分析問題和解決實際問題的能力;通過實驗,培養學生觀察能力、實驗能力和主動獲取知識的能力,不斷增強學生的參與意識、合作意識、探索意識。

2、過程與方法。

通過實驗室里制取氣體的方法和設計思路,探索實驗室制取二氧化碳的化學反應原理和實驗裝置,讓學生初步學習科學探究的基本過程(提出假設,實驗探究,獲得結論)和方法,體驗化學實驗的方法的科學性;能進行初步的科學探究活動。

3、情感態度與價值觀。

(1)、通過實驗、問題的討論,培養學生求實、創新、合作的科學品質。

(2)、通過教師與學生、學生與學生之間的合作學習、研究性學習,體驗探究成功樂。

趣,激發學生的求知欲,形成持續不斷的學習化學的興趣。

實驗室制取二氧化碳的化學反應原理、實驗裝置和制取方法的學習。

從實驗室制取氫氣的設計思路和方法出發,學習二氧化碳的實驗室制法。

儀器藥品儀器:注射器、錐形瓶、平底燒瓶、燒杯、試管、集氣瓶、長頸漏斗、雙孔(單孔)帶直導管(彎導管)的導管、水槽、酒精燈、鐵架臺。

藥品:大理石、石灰石、稀鹽酸、稀硫酸、澄清的石灰水、木炭、堿式碳酸銅、氧化銅。

【新課導入】設計了圖聲并茂的“地球與空氣的對話”。適時發問:你們知道“溫室效應”是由什么氣體過多引起的?哪些因素可產生二氧化碳氣體呢?這節課就來探究一下。從而引出課題。

【問題討論】在實驗室制取氧氣時我們主要從哪幾個方面進行的?

【過渡語】今天我們就從這三個方面來探究一下二氧化碳的制取。

二氧化碳過多引起溫室效應。

回憶、思考。

引出課題、展示學習目標引起學生的期待和注意。

復習舊知識。

指導分析方法。

為新課作鋪墊。

引入新課。

確定探究的課題。

【知識再現】請大家思考,我們學習過哪些化學反應可以生成二氧化碳氣體?并寫出化學反應的化學方程式。

要求:學生自主、自由地到前面書寫化學方程式。

【提供材料】化學家發現常溫下含有碳酸根的物質與相應的酸反應可以生成二氧化碳(動畫講述以上事實),如:碳酸鈣與稀鹽酸反應生成水、二氧化碳和氯化鈣。

【問題】你能用化學方程式表示該反應么?

【提供材料】指導學生看選擇化學反應原理的依據、反應物易找且價廉、反應條件易控制、有利于環保。

【各抒己見】其中哪一個化學反應適合實驗室制取二氧化碳?請大家先提出假設,再實驗驗證,最后小結結論。

指導分析、討論,引導學生小結。

為了便于控制、易于收集。

藥品:大理石或石灰石和稀鹽酸。

回憶、思考。

歸納后匯報。

傾聽。

學生主動展示、到黑板上板演化學方程式。

看材料、思考。

分析、思考。

書寫化學方程式。

caco3+2hcl==cacl2+h2o+co2↑。

識記、獲得解決問題的新的信息。

討論、假設、設計實驗方案探究適合實驗室制取二氧化碳的化學反應原理。動手實驗探究。

歸納、小結結論。

思考、討論、回答。

1、反應物的狀態。

2、反應條件。

3、生成物的物理性質(密度、溶解性)。

亡羊補牢的公開課教案范文(14篇)篇十

活動目標:

1.與同伴交流自己的對動物嘴巴的認識,了解一些動物嘴巴的明顯外形特征和特殊用途,感知動物的多樣性。

2.有進一步了解動物的興趣和好奇心。

活動準備:

收集各種不同特征的動物(如啄木鳥、蜜蜂、河馬、蝸牛、兔子等),嘴巴圖片若干。

活動過程:

(一)講述故事《救救蘋果樹》,引起幼兒談論動物嘴巴的興趣。

教師有感情地講述后提問:是誰救了蘋果樹?為什么啄木鳥能救蘋果樹?

(二)了解動物嘴巴的外形與生活習性之間的關系。

教師:啄木鳥長著一張什么樣的嘴巴?這樣的嘴巴有什么特殊的本領?

教師:你還知道哪些動物的嘴巴有特殊的本領?他們的嘴巴是什么樣的?

(三)觀察圖片,引導幼兒了解動物世界的神奇,感知動物的多樣性。

活動延伸:

區域活動:收集圖片、音像資料,在科學區探索交流,增長知識。

游戲活動:在日常生活中,讓幼兒觀看《動物世界》錄像,引導幼兒繼續關注動物的嘴巴,滿足幼兒對動物的觀察興趣。

文檔為doc格式。

亡羊補牢的公開課教案范文(14篇)篇十一

1。運用多媒體電教手段,感知圖形的變化, 激發幼兒探 索的愿望。

2。根據物體特征(封閉、開放)給圖形分類。

3。培養幼兒辨別圖形的能力。

電腦課件、幼兒操作卡、分類盒人手一份

今天老師為小朋友準備了許多圖形,這些圖形有各種形狀,里面還有許多秘密呢,大家想不想來玩一玩這些圖形呀?(幼兒操作圖片,自由說說圖片形狀:三角形、圓形、五角星。)

1。故事激疑

(1)師:小朋友能說這么多的圖形名稱,真了不起!下面老師給大家講一個有關圖形的故事,這個故事的名字叫《恬恬和小雞》。 2)老師邊講故事邊演示電腦動畫。

故事:恬恬在草地上養了許多的小雞,這些小雞非常可愛,恬恬很喜歡它們。可是這些小雞又很調皮,在草地上東蹦西跑的,累得恬恬滿頭大汗;于是恬恬想了個辦法:用木棍做了一圈柵欄,把小雞圍起來。小雞在柵欄里玩得很高興。玩了一會兒,小雞又跑出了柵欄。小雞怎么會跑掉的呢?(柵欄有缺口,柵欄沒圍好。)

2。探索解疑

電腦出示 圖形。提問:圍在這樣的柵欄里,小雞能不能跑出去,為什么?(小雞能跑出去,這個圖形有缺口。)

3。認識開放圖形

(1)電腦出示 圖形。 提問:這樣的圖形小雞能不能跑出去?(能)

(2)師:這些圖形有個好聽的名字,叫開放的圖形。

4。實踐操作

師:請小朋友從圖形中找出開放的圖形。( 幼兒找到開放圖形,展示給小伙伴、老師看。)

1。激疑、解疑

(1)師:剛才,我們幫恬恬找到了小雞跑出去的原因:現在我們再來開動小腦筋,幫恬恬想個辦法:恬恬應該怎么做,小雞才不會從柵欄里跑出來呢?(把柵欄圍圍好,不要有缺口)。

(2)師演示電腦提問:現在柵欄圍好了,小雞還會不會跑出來呢?為什么?(小雞跑不出來了,柵欄沒有缺口。)

2。認識封閉圖形

(1)電腦出示 圖形。提問:這樣的圖形小雞能不能跑出來?為什么?(小雞跑不出來了,這個圖形沒有缺口。)

(2)電腦出示 圖形。提問:這樣的圖形小雞能不能跑出來?為什么?(不能跑出來,沒有缺口。)

(3)師:柵欄做成這樣的形狀能把小雞圍起來,這些圖形也有個好聽的名字,叫封閉的圖形。

3。操作實踐

師:請小朋友從圖形中找出封閉的圖形。( 找到的幼兒把圖形展示給老師、小伙伴看。)

亡羊補牢的公開課教案范文(14篇)篇十二

1.速讀課文,概括課文的內容要點。

2.分析掌握文章的結構,學習介紹復雜事物的方法和技巧。

3.體味民俗文化的魅力,培養同學對生活的關注。

教學重點

1.品味京味語言,感受民俗文化的魅力。

2.分析文章結構,學習本文在資料布置和過渡方面的技巧。

課前準備

同學

1.自讀課文,借助工具書掌握“讀一讀,寫一寫”中列舉的詞語的音、形、義。

2.提前一周到所在城市的街道上去搜集本地商販的吆喝聲,并做簡單的描述和評論。

教師

搜集當地的一些吆喝聲,并進行歸類。

公開課教案

整體感知

1.導入新課。

廣告可以說是我們現代人生活的一個重要組成局部了,我們幾乎每天都接觸到廣告,這一切都源于高速發展的信息技術。那么,在信息技術還很不發達的年代,廣告的主要形式是怎樣的呢?(同學猜想)對,那就是“口頭廣告”,通俗地說,就是——吆喝。吆喝既是早期廣告的一種重要形式,而且也是我們民俗文化的一個重要內容。那么吆喝到底具有怎樣的一番韻味呢?今天,我們就來領略一下蕭乾筆下的舊北京城那悠遠的吆喝聲吧。(教師板書課題)

檢查預習情況。

a.為下列詞語中的加點字注音:

局囿()招徠()餑餑()秫()秸

荸薺()()隔閡()商販()蘸()

b.口頭解釋下列詞語的意思:

招徠隨機應變油嘴滑舌隔閡

3.交流生活體驗,激發同學的傾吐欲望和閱讀興趣。

a.同學交流各自所搜集到的本地的吆喝聲。

首先在各學習小組內部進行交流,然后各小組推薦到班上進行交流。具體要求有:對此吆喝進行簡單的介紹、模仿和評價。或者先由同學模仿該吆喝聲,然后由其他同學猜猜這一吆喝代表的是哪種商品的經營,最后由同學進行簡單介紹和評價。

b.在同學介紹完各自搜集到的吆喝聲后,教師根據同學的介紹,列出四至五種吆喝聲 (兼顧時間、品種、聲調特點),請2~3名同學嘗試進行介紹。其他同學認真聽聽同學的介紹,并就同學的介紹寫下若干的優點和缺乏,包括內容、條理、語言等方面的評價。

研讀與賞析

1.自讀課文,通過比較掌握課文的內容和結構。

a.自讀課文,就以下問題進行考慮、討論:

課文介紹了關于北京街頭吆喝的哪些內容?與同學的介紹有哪些異同?

你覺得作者對北京的吆喝聲懷著怎樣的感情?你能從同學的介紹中聽出這種感情嗎?

b.同學圍繞上述問題考慮討論后,在班上進行交流。

相關提示如下:

課文介紹的內容:

吆喝所代表的經營品種(4~10段);各種吆喝聲的具體內容(11段);吆喝的聲調(12段);吆喝的音韻節奏(13段)等。

課文的結構層次:

教師應引導同學找總起句、過渡句來理清文章的脈絡,從而梳理出如下板書:

作者的感情:

作者在對老北京街頭吆喝聲的娓娓介紹中,包括著懷念之情,包括著對往事的美好回憶,同時也對這些口頭文化遺產的逐漸消失而感到惋惜。(末段“倒還剩一種吆喝”即可體會出來)

參考提示:首先,要將要介紹的事物分成若干“類”(或若干方面的內容);其次,將這些“類”按一定的內在聯系布置好先后順序;最后,應使用一些具有概括作用的總起句和上下連接的過渡句。

體驗與反思

1.模擬吆喝,體味“吆喝”這一口頭文化的獨特魅力。

a.同學自由選擇文中提和的吆喝聲,進行模仿。并由同學從語氣、語速、語調、音量等方面加以點評。(教師也可積極參與其中,進行京味語言的示范)

b.五人一組,請兩組同學分別進行扮演,無規律地進行不同品種的吆喝,重現老北京街頭的熱鬧場景。

2.交流與討論:你如何看待當前街頭的吆喝聲?

此題意在拓展同學的思維廣度與深度,答案不求同一。教師宜引導同學從現代城市形象的角度來考慮,并最終落實到“關注生活”這一目標上去,實現情感、態度和價值觀目標。

課堂討論后,可讓同學以“城市的吆喝”為話題作文,作為課外拓展延伸的作業。批改后,出一期作文展。

亡羊補牢的公開課教案范文(14篇)篇十三

警車和卡車等)。

說明:經常聽一些聲音,會讓孩子們的注意力有所提高,激發孩子們愛探索的精神。

2.緊急電話及紅路燈。

教師用話語引入:有一些特殊的電話號碼,他們是很有用的,你們知道嗎?

幼兒自由回答。

學習兒歌:紅燈停,綠燈行,黃燈請你等一等。

說明:教給這些緊急電話和交通安全知識,是讓幼兒們可以學會一些簡單的自我保護常識。

亡羊補牢的公開課教案范文(14篇)篇十四

1、認識12個生字,會寫也、長、山、出4個字。認識2個筆畫豎提、豎折和1個偏旁阝。

2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

【過程與方法】。

利用課件、掛圖、樂曲等創設情境,讓學生充分地感受大自然、親近大自然,讓他們體會到陽光的美好和寶貴。通過借助拼音讀、看畫面去研讀、讓學生在自讀、自悟、相互交流,合作學習中掌握生字,熟讀課文。樹立導學意識,在豐富多彩的教學活動中激發學生學習和創造的熱情。

【情感與態度】感受陽光的美好與寶貴。

【教學重、難點】識字、寫字,朗讀課文。

【信息資料】。

1、生字卡片、課件或掛圖、樂曲磁帶《種太陽》、歌曲磁帶。

2、絲綢被面或圍巾。

3、課前布置學生觀察陽光,充分地感受陽光。

【教學步驟】。

第一課時。

一、激趣導入。

(板書課題)學習陽字,認識阝旁。

二、感知課文。

播放課件,教師配樂范讀課文。

三、識字、詞。

1、自由朗讀課文,邊讀邊畫出不認識的字,自己想辦法認識它。

2、我們要認識哪些生字,你能告訴大家嗎?(指名讀生字,認識幾個就讀幾個。)。

3、哪些字在字音和字形上容易出錯或與別的字混淆?你能當小老師提醒大家一下嗎?(注意提示認識新偏旁阝。)。

4、拿出自制的生字卡片,把這些生字讀給同桌聽一聽好嗎?如果誰遇到不認識的字同學要想辦法認識它們。

5、同桌讀后,指名讀、開火車讀。

6、游戲:猜猜猜。(看老師的.口形,猜猜發的是什么音,看誰的生字卡片舉得快,猜得對。)。

游戲:登山看日出。(課件演示,教師自下而上點擊,屏幕逐個出現生字,學生認讀,比比誰最先到達山頂。

7、生字會讀了,再讀讀詞語怎樣?請大家小聲地讀讀課文,把自己認為比較好的詞語勾劃下來,推薦給大家。詞語推薦臺活動。(板書:推薦臺)。

(生自讀、勾畫,師巡視指導)。

8、老師也要向大家推薦一些詞語。(小黑板出示詞語:金子、田野、更高了、更綠了)讀給同桌的小朋友聽聽。

四、朗讀。

1、自由讀:輕聲自由朗讀課文,讀后說說你讀懂了什么。

2、匯報讀:指名讀、組內讀。

3、接力讀:每人讀一自然段,比比誰讀得好。

4、選擇讀:你喜歡讀哪段就讀哪段。

三、寫字。

1、出示生字也、長。指導認讀,用也練習說話。

2、小組討論:觀察田字格中的字,說說這兩個字的筆順和每一筆在田字格中的位置。

3、匯報:提示:長字的第一筆是撇,第二筆豎提是新筆畫,注意區別它和豎勾的寫法有什么不同。

4、教師范寫。

5、學生在描紅的基礎上臨寫,想寫幾個就寫幾個,每個字都要盡量讓自己滿意。(教師個別指導。)。

6、選出自己認為最滿意的字組內評議。

陽光教案_陽光教案最新精品。

第二課時。

一、導入。

1、出示生字、拼音卡片游戲:找朋友。(給生字寶寶找到它的拼音朋友。)。

2、開火車讀課文。

二、讀悟。

1、引讀第一自然段。問:你讀懂了什么?金子該怎樣讀?

2、太陽出來了,它有什么作用呢?(指名說)在陽光的照射下,禾苗、小樹、小河和平時可不一樣喲!發生了哪些變化呢?(播放課件或出示掛圖)自由朗讀第二自然段。(小組討論)。

匯報。

從更綠了、更高了、長長的這幾個詞中,你知道了什么?這幾個詞該怎樣讀?

你見過錦緞嗎?(出示課件和錦緞,讓學生說說感覺。)。

男女生賽讀第二自然段。

3、自由練讀第三自然段,邊讀邊閉眼想象陽光跳進家里,照在你身上的感覺。

4、陽光這么可愛,請你捉點陽光保存下來。(給學生自由活動和發言的機會,讓他們體會為什么捉不住陽光,為什么陽光比金子更寶貴。/article/)。

三、熟讀。

1、多種方式練讀課文,邊讀邊相互指出優缺點。(集體讀、個人讀、分組讀、領讀、對讀、當小老師讀)。

2、配樂朗讀。(要求正確、流利、有感情。)。

四、背誦。

1、閉上眼睛想象課文的情景和陽光照在自己身上的感覺,邊想象邊練習背誦。

2、加上自己的理解和體驗,帶動作表演。(配樂)。

小結。

陽光給了我們生命,給我們帶來了光明和希望,它比金子更寶貴,我們要珍惜陽光,在陽光的照耀下健康幸福地成長!

五、練習。

1、出示課后讀讀說說,自由練讀,說說你發現了什么。

2、口頭組詞。

3、你還認識哪些日字旁的字?

六、寫字-陽光教案_陽光教案最新精品。

1、出示田字格中的字山、出。引導觀察這兩個字,你發現了什么?

2、學習新的筆畫豎折,書空。

3、范寫。(山的第一筆是丨,要寫在豎中線上;出字的第三筆是長豎而不是由兩個山組成的,也要寫在豎中線上。)。

4、描紅,練寫,教師巡視指導。

5、展示學生作品。

七、實踐。

1、討論:題目是假如沒有陽光,世界將會怎么樣?鼓勵學生課下想辦法搜集材料,利用班會時間展示、交流。

2、繪畫:用自己的彩筆描繪陽光。(播放歌曲《種太陽》)。

(這兩項活動在教學中可任選其一。)。

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春節的傳統食物有餃子、年糕和湯圓等,代表著團圓和好運。以下是小編為大家準備的春節健康養生方案,一起來看看吧。春節是我國各民族的傳統節日,100多年前,民間藝人“
通過月工作總結,我們可以更好地了解自己在工作中的優勢和不足之處。小編精心挑選了一些優秀的月工作總結范文,希望對大家寫作有所幫助。20xx―20xx年,我校花季文
范文范本是對某一類作品進行精選和研究,旨在幫助我們提高寫作水平和應對各種文體的能力。范文范本是指在某個領域或某個主題下,被公認為典型和優秀的寫作樣本。范文范本可
教學工作總結可以幫助教師梳理知識結構,認清教學重點和難點,并針對性地進行教學設計和教學改進。請大家一起來閱讀以下教學工作總結范文,希望能夠對大家的教育教學實踐有
致辭需要有一定的結構和邏輯,以確保內容連貫、有條理。以下是小編為大家收集的致辭范文,僅供參考,大家一起來看看吧。大家中午好!今天我xxx是受到新娘和新郎,雙方家
大家都知道,范文范本對于提高寫作水平有著重要的作用,因此我們應該多加學習和借鑒。在以下的范文范本中,你可以發現不同風格和層次的寫作范例,為自己的寫作增添一些色彩
辭職申請書可以幫助員工整理自己辭職的原因和離職的意向。這是一份辭職申請書范文,供您參考使用,希望對您的辭職申請有所幫助。尊敬的園長:。很遺憾在這個時候再次向您提
團日活動是團隊建設不可或缺的一環,可以增進團隊成員之間的友誼和互動。團隊合作團日活動范例:通過進行團隊游戲和挑戰,鍛煉團隊成員的合作和溝通能力。今年是全面學習貫
在寫培訓心得體會時,要注重實事求是,客觀公正地評價自己的表現。以下是一些寫得很好的培訓心得體會范文,供大家參考學習。近年來,食品安全問題越來越令人堪憂,能否保證
采購涉及到多個環節,包括供應商選擇、價格談判和物流管理等。下面是一些成功企業的采購管理經驗分享,供大家學習借鑒。在我國,分散型的生產方式以及農藥的不合理使用,使
畢業生是學校的驕傲,他們的成就是學校辦學目標的見證。以下是一些畢業生對大學生活的總結,分享了他們的喜怒哀樂和感悟。即將要離開大學的校園,心中滿是對這熟悉的地方的
演講稿是為了向聽眾解釋和說明某個問題或觀點而書寫的一種文本。以下是小編為大家整理的一些經典演講稿范文,它們無疑是演講寫作的佳作。大家好,經過深思熟慮和慎重選擇,
在編寫工作計劃書時,我們需要綜合考慮各種因素,如工作的復雜性、困難程度、資源的需求和可用性等,制定合理的工作計劃,實現工作目標。各行各業的工作計劃書都各有特色,
演講稿是一種通過口頭表達的方式來傳達信息、觀點和情感的書面材料,它具有很強的說服力和表達能力,能夠有效地傳達演講者的意圖和觀點。演講稿是演講者在演講前做好準備,
誠信是一種信仰,它使人們在面對困難和選擇時能夠堅定不移。小編收集了一些成功企業的誠信總結,希望對正在創業或經營的朋友們有所幫助。孔子說過:“人而無信,不知其可也
新聞報道有多種形式,包括文字報道、圖片報道、視頻報道等。小編整理了一些熱門新聞報道,希望能給大家帶來關于時事的新鮮視角。為提高社區居民電信詐騙的安全防范意識,保
培訓心得是對培訓過程中的亮點和不足進行總結,為自身的進一步成長和發展提供參考和借鑒。下面是小編為大家搜集的一些培訓心得范文,希望對大家有所啟發。在進入大學之前,
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個人總結是對自己一段時間內成長歷程的總結,是對成果和不足的客觀分析和評估。以下是一些寫作教程中收藏的優秀個人總結范文,供大家參考學習。x年,在分公司的正確領導下
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