教學工作計劃的編寫需要教師對教學內(nèi)容和學生的學習需求有深入的理解和把握。如果您對編寫教學工作計劃感到困惑，可以參考以下范文，了解一些實際操作的技巧。

2023年和老師在一起教案反思（匯總21篇）篇一

1、嘗試用借形想象的方法添畫各種魚類。

2、能用大膽講述自己的想象。

3、初步發(fā)展幼兒協(xié)作能力。

活動難點：

借助波浪線交織出的圖形進行創(chuàng)意想象，并能大膽添畫各種魚類。

活動過程：

1、ppt課件。

2、畫紙，kt板，藍色記號筆、水粉顏料、

活動過程：

1、教師ppt出示大海圖片。

教師：孩子們，你們看到大海是什么樣子的?看一看你在海面上發(fā)現(xiàn)了什么?(波浪)他是什么樣子的?誰愿意來畫一畫?(這種彎彎曲曲的線條就叫波浪線)。

1、幼兒嘗試繪畫波浪線。

當大風吹過來時波浪會是什么樣子的呢?(大大的波浪)當風輕輕吹的時候呢?(波浪小小的)他們想在一起手拉手做游戲呢誰愿意來幫助他們?他們還可以怎樣手拉手?(波浪線越長，我們的海面就會越寬闊，當一條條彎彎曲曲的波浪手拉手連接在一起，就會像遼闊的大海一樣。)。

2、ppt播放海底世界圖片：

大海不光有寬廣的海面，還有很多美麗的海洋生物呢?你都看到了什么?

3、出示各種小魚圖片，引導幼兒觀察魚的外形特征。

看看這是什么?(海蛇海鰻)他們長什么樣子?海里不光有小魚，還有好多美麗的植物呢?

4、借形象想，添畫小魚等海洋生物(把其中的一幅拿到前面來)。

(1)教師引導個別幼兒示范。教師：大海里有各種各樣的小魚和水草，可真漂亮!孩子們，老師給你們用的可是神奇的畫紙，現(xiàn)在已經(jīng)有美麗的海洋生物藏在里面了，看一看你們能找到這些可愛的小魚海蛇海鰻和水草嗎?(請2-3幼兒上前回答)你找到了了什么?添畫上什么他就會更像了?還有誰發(fā)現(xiàn)了他們?(如果幼兒沒找到，老師先示范一下：老師發(fā)現(xiàn)了一條美麗的小魚，他的頭在這里，身體在這里，如果我把他畫出眼睛和尾巴，添上魚鰭，大家一下子都能發(fā)現(xiàn)他。)。

那你們來看一看李老師還能找到什么?(一連串的.小魚)。

(2)幼兒嘗試添畫海洋生物，教師指導。

教師：孩子們，請你們?nèi)∫缓蓄伭匣氐絼倓偛诺奈恢谜乙徽夷銈兊拇蠛＠镉心切┟利惖男◆~吧。當音樂停止的時候請小朋友輕輕地回到自己的座位上去。(巡視指導：你發(fā)現(xiàn)了什么?添畫上什么他會更像呢?)。

5、作品展示。

教師：哇，大家發(fā)現(xiàn)了這么么多美麗的海洋生物啊，誰來講一講那個是你發(fā)現(xiàn)的?你用了那些線條和圖案。除了你畫的小魚你還喜歡那一條小魚，我們也來夸一夸小朋友的作品吧!后面還有小朋友的作品呢，他們也想向大家介紹自己的作品呢，我們也一起去看一看吧。

2023年和老師在一起教案反思（匯總21篇）篇二

活動目標：

活動準備：

1、小貓和大貓的木偶各一個2、教學掛圖和幼兒用書活動重難點：

能主動清楚地表達喝水、入廁及身體不舒服等各種生活上的要求。

活動過程：

1、談話引發(fā)幼兒已有經(jīng)驗，導入活動。

教師：(1)如果你覺得口渴了，你會怎么做?

(2)如果你感覺自己肚子痛，你會怎么做?

(3)在幼兒園覺得口渴或者肚子痛呢?我們應該怎么做?

2、幼兒觀看情景表演，在問題情景中學習解決的方法。

(1)教師引導幼兒觀察、理解情景一--我想喝水。

2、教師："告訴老師"是個不錯的辦法，咪咪可以怎么告訴老師呢?咪咪會怎么說呢?

3、教師操作木偶表演情景：咪咪：老師，老師，我口渴了，我想喝水。

大貓老師：好啊，找到自己的小水杯，自己接點水。咪咪短期水杯喝完水：嗯，真好喝呀。

2、教師：，咪咪喝過水以后，感覺怎么樣?

(2)教師引導幼兒看教學掛圖，學習清楚地表達和喝水的請求。

教師：1、我們看看圖上的小朋友在干什么?

2、明明覺得口很渴，他該怎么辦呢?

3、剛才小貓咪咪是怎么做的?他是怎么告訴老師的?

4、我們一起幫助明明說：老師我渴了，我想喝水。

(3)教師引導幼兒觀察、理解情景二--我想上廁所。

2、教師：咪咪該怎么和老師說呢?

3、教師操作木偶表演情景：

咪咪：老師，老師，我想大便。

大貓老師：好啊，來，老師帶你去廁所。

咪咪上完廁所：嗯，真舒服呀。

3、教師：老師帶咪咪去廁所以后咪咪感覺怎么樣?

(4)教師引導幼兒看教學掛圖，學習如何清楚地表達入廁的請求。

教師：1、小朋友們在玩游戲，妮妮摸著肚子，覺得想要拉大便，怎么辦?

2、我們幫助妮妮告訴老師：老師，我想大便。

(5)教師引導幼兒觀察、理解情景三--我這里疼。

1木偶表演：小貓咪咪跑跳時摔倒了，捂住自己的腿：哎呦哎呦。

2、教師：小朋友們，咪咪覺得腿疼，怎么辦呢?

3、老師操作木偶表演情景：

咪咪：老師，老師，我腿疼。

老師：咪咪，你的腿怎么了?來，老師帶你去保健室，給保健老師看一看。

(6)老師引導幼兒看教學掛圖，學習如何清楚地表達自己身體的不適。

教師：1、你們看，這個小朋友捂著肚子，他怎么啦?

2、他該怎么辦呢?她怎么告訴老師呢?

3、她可以學咪咪說"老師，我腿疼"嗎?

4、他是腿疼嗎?他是肚子疼，應該怎么告訴老師?

5、覺得那里不舒服，一定要說清楚是身體的什么地方。只有說清楚了，老師才能幫助你。

6、如果覺得牙齒痛，我們怎么說?我們一起學一學："老師，我牙疼。"7、如果覺得胳膊痛，我們怎么說?我們一起學一學："老師，我胳膊疼。"3、拓展幼兒經(jīng)驗，學習在各種情況下主動地將需求告訴老師。

2、告訴老師以后，老師會幫助你換上干凈又舒服的褲子，不然穿著濕褲子很難受，還會生病呢!

(2)教師：1、吃飯的時候如果覺得還沒有吃飽，怎么辦?我們怎么跟老師說?

2、告訴老師以后，老師會幫你添飯?zhí)聿耍缘亩亲訉殞毜摹?/p>

2023年和老師在一起教案反思（匯總21篇）篇三

1、初步學會歌曲，用連貫的聲音演唱。

2、抒發(fā)幼兒畢業(yè)前對教師的一片深情。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

馬上要畢業(yè)了，你們有什么話對老師說。

1、聽一聽歌曲里的小朋友是怎樣表達對老師的感情的。

2、欣賞后說說里面唱了什么。

3、你會對老師說嗎。

4、跟著歌曲一起唱。

5、引導幼兒唱出深情的感受。

1、邊唱歌曲邊用一些動作表示。

2、集體深情地場給老師聽。

即將畢業(yè)了，我們的孩子因為是只上了一年的大班，[.教案網(wǎng)出處]所以很多的孩子在情感上面并沒有多少的表現(xiàn)。

而且有三分之一的孩子是中班年齡的所以在情感激發(fā)方面也不是很明顯。

2023年和老師在一起教案反思（匯總21篇）篇四

1.知道教師節(jié)是老師們的節(jié)日，初步了解老師的工作。

2.能向老師展示所學的本領，和老師抱一抱、親一親，問聲節(jié)日好，回報老師的付出。

3.初步產(chǎn)生喜歡老師、愛老師的情感。

4.簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

5.體驗人們互相關心的美好情感。

活動準備：

幼兒前段時間在幼兒園學習、生活的錄像片段或照片剪輯。

活動過程：

1.談話導入，引起幼兒活動的愿望。

師：今天，我?guī)砹艘欢魏每吹囊曨l，請小朋友們看看這里面有誰?他們在干什么?

2．幼兒觀看前段時間在幼兒園學習、生活的視頻，了解老師的工作。

(1)幼兒觀看視頻。

(2)教師提問。

師：錄像里有誰?老師們在做什么?老師教你學會了哪些本領?

3．幼兒展示自己跟老師所學的本領。

師：誰能把這些本領表演給大家看呢?

幼兒展示所學的本領。

4．介紹教師節(jié)。

師：寶寶們跟老師學了這么多的本領，老師好嗎?你喜歡老師嗎?

向幼兒介紹今天是教師節(jié)，是老師們的節(jié)日。

5．幼兒上來和老師抱一抱、親一親，向老師問聲節(jié)日好。

教學反思：

整個活動中，孩子們都表現(xiàn)的很活躍，大部分孩子們都知道9月10號是教師節(jié)，是老師的節(jié)日，要跟老師說節(jié)日快樂!此次活動中我也設計了許多問題來為目標服務。如你喜歡你們的老師嗎?你喜歡的老師是長什么樣子的?你為什么喜歡喜歡你的老師呢?等等。

小百科：由于教師節(jié)并非中國傳統(tǒng)節(jié)日，所以各地每年都會有不同的慶祝活動，沒有統(tǒng)一、固定的形式。

2023年和老師在一起教案反思（匯總21篇）篇五

作為一篇寫人散文的教學，我確定的教學目標是：

從教學實際情況看，三個教學目標基本能夠達成。整個教學過程也算較順利，但是仍有幾點做的還不夠完善、到位。

1、課堂設計上，作為在市語文教學研討會上的一節(jié)公開課，我以“評選最美教師活動”為載體，來完成本課的教學，操作上來看基本可以，但有些環(huán)節(jié)形式與內(nèi)容結(jié)合得還不夠緊密，還有“刀削斧鑿”之感。在最后的“評委合議，解讀美麗”環(huán)節(jié)，我本來的設計是讓學生解讀王幾何老師的個性之美和作者馬及時的作文之美，作為全堂課的總結(jié)，既總結(jié)人物，也總結(jié)文章寫法。但在這一環(huán)節(jié)上很明顯給學生的時間不夠，指導不足，效果沒有出來。

另外，--老師指出的一個問題也很值得思考。這堂課在“基礎過關”環(huán)節(jié)，以復習的方式通過填空明確了寫人文章的手法，再“按圖索驥”閱讀分析課文。特別是人物描寫手法上，是從手法找語句(文本)而不是通過語句(文本)來歸納手法，這些都有些本末倒置的感覺。我當時這樣設計的出發(fā)點是為了學起來系統(tǒng)一些，作為公開課，讓課堂教學的難度降低一些，現(xiàn)在看來的確值得商榷。

2、教師教學方面，我上課時有些緊張，發(fā)揮明顯不如平時上課。沒有把學生情感激發(fā)和引導出來，學生只是跟著老師的問題去被動思考，他們的情緒表達只停留在較表面化的層面上。學生朗讀指導還不夠，評課時有幾位老師也說到這一點。課后對著錄像整理課堂教學實錄時，我又發(fā)現(xiàn)了我在課堂教學中語言表達的不足。不精練，不豐富不生動，普通話也不夠準確。語言表達能力對于一個老師特別是語文老師來說實在太重要了。這節(jié)課告訴我，今后要努力提高表達能力!

這樣的研討活動，講課者會發(fā)現(xiàn)自身問題，認識到不足之處，進而獲得提高，參與者相信也會有所收獲。真心希望以后可以多機會參加這樣實實在在的研討交流活動，再次衷心感謝為成功組織研討會做出大量工作的各位領導、老師們。

2023年和老師在一起教案反思（匯總21篇）篇六

這是一篇寫人的文章，人文色彩濃厚，為使學生受到文章中人文情懷的感染，必須創(chuàng)設情境引導學生走進文本，與文本進行零距離對話。

注重人文滲透的課堂教學關注的是人的教育。而這種關注，不僅僅在于學生學到了多少知識，更在于學生通過學習，是否能夠理解生命的價值，是否能獲得適應社會生活的各種經(jīng)驗和能力，以達到全面素質(zhì)的提高。實踐證明，閃耀著人文精神的課堂充滿了活力。

案例片段。

在教學中，我通過讓學生回憶老師關心教育自己的一則則小故事..，撥動了學生心中那根尊師愛師的心弦，也在課的伊始奠定課堂的情感基調(diào)。學生帶著自己的親身感受再來學習課文，就能引起他們的共鳴，使他們真正走進了文本，對劉紹棠尊師、愛師的深情油然而生敬意，對人與人之間的交往和情感也有了自己新的思考。

“文章不是無情物”，歷來的文章都是有感而發(fā)的。剖析作者的內(nèi)心感受會使學生受到人文的觸動。本課的教學中，在課堂即將進入尾聲時，我引導學生深入到作者的內(nèi)心深處，揣摩是什么原因促使作者寫下這么一篇感人至深的文章。因為有了對課文內(nèi)容的深入理解，對作者情感的深層把握，學生就不難體會到這是作者心中那份濃濃的尊師愛師之情的再現(xiàn)。

案例反思。

情感是一種熏陶力量。教師的語言要能撥動學生的心弦，就要做到聲情并茂。教師滿懷深情地說，娓娓動聽的話語，就能在學生心里產(chǎn)生共鳴。一定的情境，激起學生一吐為快的情趣，并且在這一潛移默化的過程中又得到了啟發(fā)和教育。如教學課文《老師領進門》，我先講了一些古今中外關于“恩師”的感人故事，再深有感觸地敘述了我班學生和老師的故事，慢慢地引導學生從身邊小事中去感受師愛。在這種情境的熏陶感染下，學生的心靈之門漸漸被打開，回憶起日常生活的一幕幕情景，他們不但有話可說，而且很多學生說得感人肺腑。

孔子說：“言而無文，行而不遠。”要說得有文采，須反復錘煉。語言學習大多來自課堂的朗讀和平時的閱讀。平時閱讀，做好摘記增加學生動腦、動手、動口的實踐機會，促進學生在讀書的黃金時代去博覽群書，為口語交際打下物質(zhì)基礎。學生通過朗讀，自然而然地感受文章的言語形式，體會語句字里行間的豐富意蘊，不斷地直接受到作品規(guī)范的語言表達。如教學《老師領進門》這篇課文時，學生通過反復朗讀，理解了作者用“我在田老師門下受業(yè)四年，聽到上千個故事，有如春雨點點入地。”來贊美老師，培養(yǎng)了作者豐富的想象力，為以后的文學創(chuàng)作奠定了基礎。我就啟發(fā)學生也用上這種句子說一句贊美老師的話。有的學生說：“我在老師門下學習五年，老師的話語有如細雨滋潤心田。”有的學生說：“老師教育我們，有如帶領我們在知識的海洋里遨游。”有的說：“老師辛苦地工作，有如春蠶默默吐絲。”還有的學生說：“老師默默耕耘，有如紅燭燃燒自己，照亮別人。”學生說得有板有眼，有條有理。

2023年和老師在一起教案反思（匯總21篇）篇七

在教師節(jié)前夕，我們組織開展了一次德育主題活動：濃濃尊師情，款款愛生意。

具體內(nèi)容有：

在晨間談話活動時，給孩子們講述了很多優(yōu)秀教師的事跡，包括地震時涌現(xiàn)的許多勇救孩子犧牲自己的教師以及甘于貧苦在深山鄉(xiāng)村默默奉獻的老師事跡。也讓孩子說說平時老師對他們的照顧和教育，讓幼兒感受教師的偉大和愛心。

讓孩子們和爸爸媽媽一起制作精美的教師節(jié)賀卡，把對老師的祝福用畫畫的方式，表達出來。

教孩子們學唱歌曲《老師老師我愛你》，請孩子們用歌聲表達對老師的愛。

活動反思：

在這個教師節(jié)，孩子一聲聲真誠的祝福、一束束美麗的鮮花、一張紙精美的賀卡和一個個溫暖的擁抱，讓我們一直被驚喜、感動、溫馨緊緊包圍著，一次次體會著作為教師才能擁有的這份特別的幸福。同時，我們的孩子，也更加了解了老師們工作的辛苦，有了向老師傾訴愛、表達愛的機會。這樣的教師節(jié)真是意義深遠，并讓人難以忘懷！

小百科：建立教師節(jié)，標志著教師在中國受到全社會的尊敬。這是因為教師的工作在很大程度上決定著中國的未來。每年的教師節(jié)，中國各地的教師都以不同方式慶祝自己的節(jié)日。通過評選和獎勵，介紹經(jīng)驗，幫助解決工資、住房、醫(yī)療等方面的實際困難，改善教學條件等，大大提高了廣大教師從事教育事業(yè)的積極性。

2023年和老師在一起教案反思（匯總21篇）篇八

第一部分是第一自然段，以科學家從魚兒能在水中自由升降獲得啟示，發(fā)明潛水艇為例，指出魚類是人類的老師。二至六自然段例舉自然界的種種生物，表現(xiàn)了人類以它們?yōu)槔蠋煵艜l(fā)現(xiàn)、發(fā)明、模仿，創(chuàng)造出新事物。第七自然段呼應開頭，點題作結(jié)。本文詞語比較豐富，要引導學生領會、積累。學習本文著重是讓學生了解一些關于仿生學方面的知識，讓他們讀懂課文內(nèi)容，并激發(fā)探索大自然的興趣。

因此，我在教學時并未作過多的分析，而是采取了引題質(zhì)疑的方法讓學生自己提出問題，再把問題“還”給學生讓他們通過自讀自問、討論等形式自己解決。這樣做，既能激發(fā)學生的思維，還能引導學生發(fā)揮主體作用，營造民主的課堂氣氛。實踐證明，把問題“還”給學生，是一種不僅有利學生“學會”，而且有利學生“會學”的好辦法。

2023年和老師在一起教案反思（匯總21篇）篇九

活動目標：

活動準備：

操場;羽毛球拍;海洋球;呼啦圈等。

活動過程：

(一)、體操熱熱身。

在比賽開始前，先做體操來舒展舒展筋骨。

(二)、愛的抱抱。

這個游戲是兩個人一隊進行比賽。兩人通過相距一定距離，面對著并踩著用手前后移動的呼啦圈前進，直到碰到后一起套過兩個圈，最后抱抱結(jié)束游戲。最快的就是勝利的一隊!

(三)、趣味海洋球。

平日里，我們都是用羽毛拍打羽毛球的，今天我們用羽毛拍打孩子們喜愛的海洋球。難度一下子變大了!要注意根據(jù)球的質(zhì)地變化拍的力度。

(四)、奔向幸福。

最后讓我們一起奔向幸福!在奔跑中感受運動的快樂，留在我們幸福的汗水。

教學反思：

3月7日，我們新場幼兒園教職工春季趣味運動會圓滿落下帷幕。生命在于運動，運動創(chuàng)造快樂。新場幼兒園的教職工們在當天陽光燦爛的中午時分，在操場上開展了有趣的愛的抱抱、趣味海洋球球、奔向幸福等運動項目。活動開展得有條不紊，安全得力，既活躍了運動會場氣氛，又極大鼓舞了全體教職工主動參與體育運動的積極性和主動性。

本次運動會以個人競技，兩人合作為主要形式，弘揚奧運精神，讓教職工們感受了體育的魅力，同時也豐富了大家的工作生活，激發(fā)了大家的工作熱情，增進了同事之間的感情。展示了公平、友誼、禮貌的風采。運動場上的歡笑聲、鼓掌聲、喝彩聲不斷，女教職工們盡情享受著運動的快樂。趣味運動會的召開，融洽了教職工之間的關系，展示了我們幼兒園教職工健康、文明、向上的精神風貌。

小百科：國際婦女節(jié)是全世界許多國家都慶祝的節(jié)日。這一天，婦女們作出的成就得到肯定，無論她們的國籍、民族、語言、文化、經(jīng)濟狀況和政治立場如何。從那以后，國際婦女節(jié)成為一個全球性的婦女節(jié)日，對發(fā)達國家及發(fā)展中國家的婦女來說都具有新的意義。日益發(fā)展壯大的國際婦女運動，通過聯(lián)合國四次婦女問題全球會議得以加強。在其推動下，紀念活動已成為一個號角，號召協(xié)力爭取婦女權利和婦女對政治經(jīng)濟事務的參與。

2023年和老師在一起教案反思（匯總21篇）篇十

活動目標：

1、理解單數(shù)與雙數(shù)的實際意義，有一定的數(shù)數(shù)、統(tǒng)計和比較等應用數(shù)學的能力。

2、學會觀察樹葉的特征，能用自己的語言來表達自己對樹葉的認識。

活動準備：

每人一份樹葉(葉柄)、一張表格、一只筆、展示板。

活動過程：

(一)、導入活動。

師：小朋友們、大家好。今天老師為你們請來了一位客人。下面我請小朋友們豎起你們的小耳朵，仔細的聽好了。聽···，他來了。(聽完后)接下來，有哪位小朋友已經(jīng)聽出，老師今天請來的這位小客人是誰呢?請小朋友們舉手來告訴老師。

幼：風聲、樹葉、等。

(二)對葉片的統(tǒng)計與分析。

1.教師示范。

幼：好。(幼兒跟著老師一起一瓣一瓣的摘下來，然后在數(shù)。)。

師：好了，剛剛小朋友們與老師一起數(shù)了老師葉柄上的小葉片有幾片。下面老師請小朋友們自己來數(shù)一數(shù)，然后把數(shù)好的小葉片數(shù)量記錄下來。

2.幼兒示范。

師：教師在一旁巡回觀察，并且記錄下，幼兒是怎么用自己的方法來數(shù)小葉片的。

師：教師在巡回完之后。教師問幼兒，這么多的葉片，你是怎么數(shù)的?

幼：我是一瓣一瓣數(shù)的、兩瓣兩瓣的，等一起數(shù)的。

師：小朋友用了很多種方法數(shù)葉片，你認為那種方法又快又準確?

小結(jié)：生活中我們在數(shù)量較多的`東西時，有很多種方法，小朋友可以采用最適合你的方法，將東西數(shù)得又快又準確。

3.分析探索葉片的單雙數(shù)的規(guī)律。

師：老師剛才發(fā)現(xiàn)讓小葉片兩片、兩片做好朋友這種方法很有趣，我們一起用這種方法在來數(shù)一數(shù)。

幼：(把兩片、兩片放在一起，然后數(shù)一數(shù)，教師在一旁巡回指導)。

討論分析：

師：你們發(fā)現(xiàn)了什么?(有的樹葉，它的葉片兩片、兩片都找到了好朋友：有的還剩下一片沒找到朋友。)。

樹葉分類：

師：這里有兩張表格，我們把都能找到好朋友的葉片送到這張表格里.把還剩下一片沒有找到朋友的葉片送到另外的一張表格里，看看會發(fā)現(xiàn)什么秘密。

統(tǒng)計數(shù)字：

分析兩類數(shù)字的特點：

師：小朋友們你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么秘密啊。

幼：沒有。

師：你看6、8、10、12、14這些數(shù)是什么數(shù)?7、9、11、13、15這些數(shù)是什么數(shù)呢?他是不是能兩個、兩個的湊成相同人數(shù)的呢?還是不能。

師：小朋友都發(fā)現(xiàn)了這個秘密，老師覺得6、8、10、12、14這些數(shù)是雙數(shù)，因為他們能剛好能兩個、兩個的分好。7、9、11、13、15是單數(shù)。

師：誰有不同的意見嗎?(討論10以上的單雙數(shù)。)。

討論發(fā)現(xiàn)：已經(jīng)學過的單雙數(shù)規(guī)律同樣適用于10以上的數(shù)字，拓展已有經(jīng)驗。

活動結(jié)束。

出示葉片數(shù)量是1～5的樹葉.建構(gòu)完整的單雙數(shù)序列。

師：這里還有一些樹葉呢，請把它們放到單數(shù)或者雙數(shù)的表格里去。

活動延伸：

請小朋友們回家之后找找哪些物品也有這些規(guī)律。

教學反思：

在操作的過程中進一步鞏固對顏色的分類。這個環(huán)節(jié)感覺幼兒還行，興趣還是挺濃的。最后把樹葉寶寶送回家，這樣設計的目的是起到層層遞進的作用，首先讓孩子認識黃色和綠色，然后再區(qū)別這兩種顏色，這個過程中，幼兒基本能區(qū)分出黃色和綠色，但有個別幼兒不能用正確的語言表達清楚。活動的最后一個環(huán)節(jié)是通過游戲鞏固幼兒根據(jù)顏色進行分類，并體驗樹葉媽媽和樹葉寶寶之間的情感。在最后的一個環(huán)節(jié)中，我運用黃房子和綠房子，讓孩子根據(jù)顏色找到樹葉寶寶的家。

2023年和老師在一起教案反思（匯總21篇）篇十一

1.會讀寫“雷、鋒、尋、迷、順、娘、踏、瓣、珠、滴、終、于、勤”13個生字。認識“曾、瞧、濘、荊、棘、瑩、尋、覓”8個字。

2.正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文中自己喜歡的部分。

3.通過讀文，知道雷鋒叔叔做的一些好事，知道要向雷鋒叔叔學習。

德育目標。

讓學生了解雷鋒做過的一些好事，知道要以雷鋒叔叔為榜樣，向雷鋒叔叔學習，做—個誠實、勤勞、愛學習、關心他人的好孩子。

教學重點。

1.會讀寫本課的13個生字。

2.朗讀課文，背誦課文中自己喜歡的小節(jié)。

教學難點。

1.理解“尋找雷鋒的足跡”實際是指尋找一種雷鋒的精神。

第一課時。

一、創(chuàng)設情境，導入新課。

1.每年的三月是學雷峰月，有誰知道雷峰是一個怎樣的人呢?

二、初讀課文，認讀生字。

1.雷鋒叔叔已經(jīng)犧牲了，為什么說他和我們在一起呢?請大家先自己去讀一遍課文，邊讀邊把課后的生字劃出來，多讀幾遍，讀準字音，讀熟練。

2.學生自由讀，認讀生字。

3.檢查自讀生字情況。

(1)指名讀。讀得好的當回小老師帶讀。

(2)開火車讀。

(3)全班讀。

4.認讀“曾、瞧、濘、荊、棘、瑩、尋、覓”8個字。要求學生會讀，讀正確。

5.指名讀，請其他學生正音。

6.全班齊讀。

三、指導朗讀，了解課文大意。

1.自由讀課文，找出文中共有幾個小節(jié)?

2.指名讀，其他同學邊聽邊想課文中尋找雷鋒的足跡共找了幾次?每次結(jié)果怎樣?

3.指名回答。(3次，前兩次沒找著，最后一次找到了)。

四、學習課文的前兩部分。

1.默讀課文，找出這兩部分的共同點。

2.指名說共同點，指導讀1、3小節(jié)。

3.四人一小組自選一部分學習。提出不懂的問題，同學商議解決。

4.匯報學習情況：第一次往哪兒找?結(jié)果怎樣?第二次呢?

5.“我們”真的在找雷鋒叔叔的足跡嗎?(是找雷鋒的精神)。

6.指導讀1、2、3、4小節(jié)。

五、學習課文的第三部分。

1.小聲讀5、6小節(jié)，邊讀邊思考;第三次往哪兒找?結(jié)果呢?

2.指名回答。

3.雷鋒叔叔和什么樣的孩子在一起?你想不想做這樣的孩子?

4.指導朗讀5、6小節(jié)。

六、朗讀全文。

七、背誦。

1.大家讀得這么好，能背下來嗎?請?zhí)暨x自己喜歡的一部分背。

2.請四人小組背。

3.指名背。

4.開火車背。

第二課時。

一、檢查背誦。

1.開火車背。

2.指名有感情地背。

二、指導寫生字。

1.出示要寫的13個字。學生觀察討論：哪些字好記好寫。

2.學生提出難寫難記的字。老師指導。

“瓣”字的筆順要多次書空，讓學生記牢。寫的時候注意左邊的“辛字旁”最后—筆是撇，中間是一個“瓜”字而不是“爪”字。

“滴”字注意筆順。左邊的部件與“商”字要區(qū)別。

“勤”字的筆順也要多次書空，讓學生記牢。寫的時候注意左邊的上面不是草字頭，左邊的下面是三橫。

3.學生自己練習，老師指導。

三、課后擴展。

板書設計。

沿著小溪。

順著小路。

乘著春風。

《雷鋒叔叔和我們在一起》是一首歌頌雷鋒事跡、弘揚雷鋒精神的詩歌。全詩共6節(jié)，先回憶了雷鋒冒雨送迷路的孩子回家的事，回憶了他背送大娘的事，最后寫了雷鋒精神在今天兒童身上的具體體現(xiàn)。課文內(nèi)容淺顯易懂，在知識上沒有什么難理解的。但由于雷鋒精神距離今天的孩子年代久遠，他們根本就不了解雷鋒，不知道雷鋒的事跡，只是從老師和大人的嘴里聽過雷鋒的名字。因此，我把搜集資料做為本課教學中的一個重點，讓學生通過多渠道去搜集雷鋒的資料，在資料中了解雷鋒，以便于他們更深入地認識雷鋒。

“讀”是本課的另一重點，詩歌以問答形式，從雷鋒的光輝事跡寫到今天具有雷鋒精神的兒童，讓人讀起來感到親切自然。在教學中，我通過多種形式地讀幫助學生，使學生在自讀自悟中理解文章內(nèi)容，并教給學生一定的學習方法，讓他們到學習小組中去學習，使他們在小組學習中嘗到合作的樂趣。

此外，值得一提的是“夸夸咱班的小雷鋒”一環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)不僅鍛煉了學生的口頭表達能力，而且也給學生搭建了一個展示自己的舞臺，使學生在說的過程中，找到雷鋒，明白雷鋒就在自己身邊，要處處以雷鋒為榜樣，做一個樂于助人的好孩子，讓雷鋒精神在我們的孩子身上繼續(xù)閃光。

2023年和老師在一起教案反思（匯總21篇）篇十二

1、使幼兒初步了解保健老師的工作內(nèi)容，知道保健老師的本領很大。

2、教育幼兒要熱愛、尊重保健老師，要對保健老師有禮貌。

活動準備。

1、與保健老師取得聯(lián)系，確定活動時間。

2、請幼兒自己多觀察保健老師工作時的情景。

2023年和老師在一起教案反思（匯總21篇）篇十三

本課是一首歌頌雷鋒事跡、弘揚雷鋒精神的詩歌。全詩共六節(jié)，第一節(jié)和第二節(jié)以問答形式，回憶了雷鋒冒雨送迷路孩子回家的事；第三節(jié)和第四節(jié)也以問答形式，回憶了雷鋒背送大娘的事；第五節(jié)和第六節(jié)，寫雷鋒精神在今天少年兒童身上的具體體現(xiàn)。

詩歌以問答形式，從雷鋒的光輝事跡寫到今日具有雷鋒精神的少年兒童，讓人讀來感到親切自然。

學習生字新詞，有感情朗讀課文和背誦自己喜歡的部分是本課教學重點。

教學建議。

（一）課前準備。

生字、新詞片卡，課文朗讀錄音帶。

帶有毛主席題詞的雷鋒畫像，“學習雷鋒好榜樣”的歌曲磁帶。

（二）識字、寫字教學。

1．識字教學。

注意下列字的讀音。

鋒、終：是后鼻音。

曾：聲母是c，不是ch，韻母是后鼻音。

濘：聲調(diào)是四聲，不是二聲。

荊：韻母是ing，不是in。

踏：右部下邊是“曰”不是“白”。

瓣：注意左邊“辛”字豎要變?yōu)槠病Ｖ虚g是瓜字。右邊是“辛”，豎不變。

滴：注意右下同字框里是“古”。

記憶字形時，要讓學生利用學過的偏旁和部件，逐步培養(yǎng)自學生字的能力。

2．寫字教學。

注意指導以下字的書寫。

踏：右下邊的“曰”字要寫扁一些。

瓣：筆畫較多，左中右三部分要盡量寫得緊湊，防止把字寫得太寬。

尋：下面“寸”字一橫要寫長，托起上邊部分。

順：左右兩部分要寫得緊湊，并且寬度大致相等。

鋒、娘、踏、滴、珠、終：要寫得左窄右寬。

（三）詞句教學。

本課有幾個詞語學生理解起來可能有困難，如“泥濘”、“荊棘”、“終于”等，教學時要注意適當點撥、講解。

前四節(jié)要結(jié)合“抱著、冒著、背著、踏著”等重點詞句，體會雷鋒做好事付出的艱辛。教師還可以補充介紹，使學生認識到雷鋒精神的偉大。

第五節(jié)中“終于找到了”，要結(jié)合前幾節(jié)中“長長的小溪”、“彎彎的小路”和“四處尋覓”來體會尋找的困難；“雷鋒叔叔原來就和我們在一起”，要結(jié)合第六節(jié)和自己身邊的事例來理解，雷鋒精神早已體現(xiàn)在我們一代少年兒童身上。

學完課文后，應讓學生讀一讀、寫一寫下列詞語：

踏著花瓣露珠汗滴終于叔叔。

雷鋒尋找順著大娘迷路背著。

（四）朗讀、背誦指導。

句式相似，詞句反復是這首詩歌的語言特色。教師可重點指導朗讀一、二兩節(jié)，其余四節(jié)讓學生自己朗讀。朗讀時可做如下指導：

“長長的”朗讀時要稍重、稍慢，讀出尋找的艱辛。兩個“你在哪里”，第二個要比第一個語氣加重、語調(diào)拖長，讀出對雷鋒叔叔的呼喚和尋覓。

小溪說的話要以回憶的'口吻，滿含深情地敘述。“抱著、冒著”要讀得清晰有力，兩句之間稍作停頓，讀出雷鋒叔叔做好事的艱辛。

根據(jù)詩歌問答式的特點，可采取同桌間、小組間、男女生間和師生間多種方式的對讀，讀出詩歌的韻味和情感。對自己喜歡的部分要達到熟讀成誦。

（五）課時安排。

教學本課可用2課時。

詞語解釋。

足跡腳印。

荊棘指山野叢生的帶刺兒的小灌木。

晶瑩光亮而透明。

誠實言行跟內(nèi)心思想一致（指好的思想行為）；不虛假。

勤勞努力勞動，不怕辛苦。

課文理解。

課文講了“我們”尋找雷鋒叔叔的足跡，結(jié)果驚喜地發(fā)現(xiàn)雷鋒叔叔原來就和我們在一起，他和誠實、勤勞、愛學習和關心別人的孩子在一起。說明孩子們正在向雷鋒叔叔學習，雷鋒精神世代相傳。

重點句理解。

2023年和老師在一起教案反思（匯總21篇）篇十四

1、理解故事內(nèi)容，懂得外出時不離開父母的道理：

2、具備初步的自我保護意識。

2、根據(jù)故事《和媽媽在一起》的內(nèi)容準備小魚、小雞、小猴胸飾若干，魚媽媽、雞媽媽、猴媽媽頭飾各1個。

1、引導幼兒猜測故事中的部分內(nèi)容，初步理解故事情節(jié)。

教師講述故事的前半段，即從開頭到小魚就游到哪里。

教師講完故事。

教師：剛才的故事你們猜對了嗎?大家一起來看圖書吧。

師幼一起看幼兒用書《和媽媽在一起》的畫面，教師完整地講述故事。

2、教師引導幼兒深入理解故事內(nèi)容。

教師：為什么媽媽到哪里，寶寶就要跟到哪里?如果不跟著媽媽會怎樣?

教師小結(jié)：小朋友在外面一定要跟好爸爸媽媽，如果不跟著爸爸媽媽，就會走丟，發(fā)生危險。

3、表演游戲和媽媽在一起。

角色分配。幼兒根據(jù)自己的意愿扮演小塢、小魚、小猴．請兩位能力強的幼兒扮演猴媽媽、魚媽媽。一位教師扮演雞媽媽．另一位教師扮演小寶寶的媽媽。

教師：小寶寶們戴好胸飾，跟好自己的媽媽．一起來表演吧。

師幼共同表演。教師在表演的過程中一邊講述故事，一邊鼓勵幼兒跟著講述并表演。

教師：今天大家都是好寶寶，在外面玩不亂跑，都能跟好自己的媽媽。以后和爸爸媽媽出去游玩時，也要緊跟爸爸媽媽，這樣就不會有危險了教學材料和媽媽在一起小雞和媽媽在一起，它們在綠油油的草地上散步，媽媽走到哪里，小雞就走到哪里。小魚和媽媽在一起，它們在清清的小河里游泳，媽媽游到哪里，小魚就游到哪里。小鳥和媽媽在一起，它們在藍藍的天空中飛行，媽媽飛到哪里，小鳥就飛到哪里。小猴和媽媽在一起，它們在高高的大樹上跳來蕩去，媽媽跳到哪里，小猴就跳到哪里。小寶寶和媽媽在一起，他們在公園里快樂地做游戲，媽媽走到哪里，小寶寶就跟到哪里。小寶寶和媽媽回到家里。媽媽坐在沙發(fā)上，小寶寶坐在媽媽懷里。小寶寶和媽媽一起看圖書，圖畫書呀真有趣，小寶寶樂得拍手笑嘻嘻。

2023年和老師在一起教案反思（匯總21篇）篇十五

活動目標：l、較全面地了解自己的特長、能力、愿望等。2、初步掌握書籍在表達自我中的作用。3、初步掌握圖書生成的過程。

活動準備：

l、彩色筆。

2、鉛筆、橡皮。

3、16開紙10頁/人。

4、小架子。

5、釘書器。

6、彩色卡紙或彩報等。

活動步驟：

l、回顧關于“我”的活動，總結(jié)自己最突出的方面。

2、選擇自己感興趣的題目，如：我的外表、我高興的時候、我哭的時候、我的愿望、我的朋友、我喜歡的活動、我在唱歌/跳舞/彈琴/繪畫、我的家等5-10個題目，每個題目畫一幅小畫。

3、教師協(xié)助幼兒(幼兒食品)為每幅畫配文字說明。

4、將10幅畫按照幼兒希望的順序前后排列，并選擇自己喜歡的封面，裝訂成一本書。

5、為書起名字(如《我的自畫像》等)。

活動延伸：

l、幼兒自己拍攝的“我”的攝影展。(如：我的玩具，我的衣服、我的房間……)。

插圖：

2、一頁有圖案的紙。

3、幾頁紙摞在一起，每頁有文字說明。

4、裝訂好的書一本。

5、翻開的書。

2023年和老師在一起教案反思（匯總21篇）篇十六

活動目標：

1、感謝在幼兒園各個崗位的工作人員對自己的關心、愛護。

2、愿意為幼兒園做力所能及的事，表達自己對幼兒園的熱愛之情。

3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

活動準備：

1、幼兒已對幼兒園的生活有所回憶。

2、幼兒已學會詩歌《畢業(yè)獻詞》。

3、幼兒自制紅花人手一朵。

活動過程：

一、教師有感情的回憶，引起幼兒談話的興趣。

師：時間過的真快，你們在小班剛?cè)雸@的`時候的樣子我都還記得很清楚，那時候你們個子矮矮的，長的小小的……現(xiàn)在你們長高了，長大了，一個個都成大班能干的小朋友了！

二、引導幼兒回憶，回憶幼兒園工作人員對自己的關系與愛護。

2、幼兒自由回憶講述。

3、師幼共同小結(jié)：是呀，三年的生活中，幼兒園的老師、阿姨、食堂的叔叔阿姨和保健室的醫(yī)生老師都給了我們很多的照顧和關心。

三、感謝活動。

送花和朗誦畢業(yè)獻詞，表達幼兒對幼兒園各個工作崗位上的老師的感謝之情。

2、幼兒自由講述。

3、集體感謝活動：組織幼兒到各個部門看望心辛勤工作的老師和叔叔阿姨們，朗誦畢業(yè)獻詞相關段落的同時分批為他們送上自制的小紅花。

四、實踐活動：我為幼兒園做……。

1、師：我們就要畢業(yè)了，就要離開幼兒園不能了，我們能為幼兒園做些什么呢？

2、幼兒分組討論講述。

3、個別幼兒講述。

4、實踐練習，我為幼兒園做好事（清理草坪上的雜草、垃圾，為幼兒園清潔大型玩具等）。

在幼兒的回憶中，發(fā)現(xiàn)有的幼兒真是調(diào)皮搗蛋，但又是那么的好笑；有的幼兒是那樣的聰明可愛，總是將美好帶給大家；有的幼兒是那樣的能干，幫助同伴和老師。在今天的教學活動中，幼兒們在同伴的心聲中，度過了美好的一天，我相信今天會讓我們班的孩子永遠記住。

2023年和老師在一起教案反思（匯總21篇）篇十七

雷鋒叔叔雖然早已離開我們，但是它的精神已發(fā)揚光大。我們少年兒童一直都在向雷鋒同志學習，學習他誠實、勤勞、愛學習和關心別人等品質(zhì)。所以現(xiàn)在涌現(xiàn)出許多“活雷鋒”，就好像雷鋒叔叔沒有死，天天都和我們在一起。

教學設計示例。

2023年和老師在一起教案反思（匯總21篇）篇十八

課前，教師可帶領學生參觀布置得比較好的教室，并提出問題：這樣布置教室有什么好處?從而直接引入課題《布置教室》。然后教師出示小黑板，點明本堂課的目標。

二、示范講解，明確道理。

1.教師首先指出這次布置教室的意義。

2.教師檢查學生準備的與本課內(nèi)容有關的材料：字、畫、彩色紙、花邊、漿糊、圖釘?shù)取?/p>

3.教師講解布置教室的工作要領，突出重點、難點。

(1)課桌凳要擺放整齊。

(2)教室四周的設計要求。(講解要點)。

4.讓學生闡明每一步這樣做的道理。

三、討論設計，匯報方案。

1.以小組為單位討論，設計布置教室四周的方案。

2.小組匯報。先選代表發(fā)言，然后本組其他同學補充。

四、選出最佳方案，課堂實踐。

1.全班討論，選出最佳設計方案。

2.師生動手按最佳方案布置教室。

五、匯報總結(jié)，進行教育。

1.學生匯報這次布置教室的收獲。

2.教師總結(jié)布置教室的方法、技能，同時對學生進行教育。

2023年和老師在一起教案反思（匯總21篇）篇十九

活動目標：

1.嘗試點數(shù)6以內(nèi)的數(shù)，并能說出總數(shù)。

2.學唱歌曲《樹葉》，能形象地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

活動重點：

嘗試點數(shù)6以內(nèi)的數(shù)并能說出總數(shù)。

活動難點：

學唱歌曲《樹葉》能形象地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

活動準備：

2.細繩、剪刀、膠水等手工材料。

3.教師自己參照制作步驟畫出各種樣子、輪廓清楚的樹葉。

活動過程：

一、制作樹葉掛飾。

1.演唱歌曲《樹葉》。

孩子們，看！這是什么？我們一起來唱一唱小樹葉吧！

2.教師發(fā)給幼兒人手一張畫有樹葉的.圖紙，演示樹葉掛飾制作步驟。

你們想不想有自己的樹葉掛飾呢？看一看樹葉掛飾怎么做吧？

3.請幼兒根據(jù)演示的制作步驟，沿著輪廓線剪下一片樹葉，將一根細繩的兩頭粘在樹葉卡背后，制成樹葉掛飾。

制作要求：正確使用剪刀，注意安全。垃圾放入小筐子里，保持衛(wèi)生。現(xiàn)在，開始吧！

二、學唱歌曲。

1.幼兒帶上樹葉掛飾，裝扮成“小樹葉”教師點擊歌曲欣賞，請“小樹葉”們欣賞歌曲，說說自己聽到了什么。

2.教師再一次播放歌曲欣賞，教師和幼兒一起輕聲哼唱歌曲，邊唱邊打節(jié)奏。

3.幼兒嘗試獨立演唱歌曲。

三、游戲。

1.“樹葉們”四散在場地上，邊唱歌邊自由地做樹葉飄落的動作。

2.歌曲結(jié)束時，教師說“幾片樹葉在一起”（6以內(nèi)的數(shù)字），幼兒就幾個人圍在一起，待幼兒都站定后，教師輪流挑選幼兒進行點數(shù)，說一說這一圈有幾片“樹葉”圍在一起，圍得對不對。

3.教師可以敲擊鼓、鑼等樂器發(fā)令，敲幾下就代表“幾片樹葉”在一起，或許請其他幼兒來發(fā)指令。

2023年和老師在一起教案反思（匯總21篇）篇二十

教學目地：

1學會本課14個生字，會認6個生字，能正確讀寫有要求學會的生字組成的詞語。

2有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3通過讀文，學習雷鋒精神，座城市、勤勞、愛學習和關心別人的孩子。

教學重、難點。

有感情朗讀課文和背誦自己喜歡的'部分。

教學準備。

雷鋒掛圖多媒體.課件小品。

教學過程。

一、英語值日。

二、倒入新課，激發(fā)讀書興趣。

2023年和老師在一起教案反思（匯總21篇）篇二十一

（一）創(chuàng)設情境；導入新課。

1．點擊課本，出示“雷鋒圖像”。

2．學生觀看圖像，談一談對雷鋒的了解。

（1）介紹雷鋒的生平。

（2）講雷鋒的某一個故事。

（3）背雷鋒的日記。

（二）初讀課文。認讀生字。

1．借助拼音讀課文，勾畫生字詞。

2．出示生詞卡片，學生讀卡片上的字。

（1）開火車讀。

（2）齊讀。

3．借助工具書和聯(lián)系課文理解詞語。

（三）再讀課文，了解課文大意。

1．自由讀課文，找出文中有幾小節(jié)？

2．指名讀，思考：尋找雷鋒。