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偉大的悲劇心得體會(熱門16篇)

時間:2025-07-25 作者:字海

心得體會是對自己在某種經(jīng)歷或?qū)W習(xí)過程中的感悟和思考的總結(jié)。接下來是一些經(jīng)典的心得體會范文,希望可以給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌?/p>

偉大的悲劇心得體會(熱門16篇)篇一

我讀了《偉大的悲劇》一文后,心中洋溢著波濤洶涌的感動。

首先,文章中的幾個探險者是勇敢的,他們敢向極點(diǎn)踏出第一步,就代表了他們撐開了勇敢和自信的風(fēng)帆,躊躇滿志地踏上遠(yuǎn)行的路。

其次,他們的毅力令人欽佩不已。他們懷揣著夢想并為之不懈地奮斗,憑著巨大的忍耐力向前行了一般人難以達(dá)到的路程。

可我還認(rèn)為,他們是可憐的。多少個日日夜夜的奮斗,多少個冰天雪地的路段,多少個甜蜜的夢,多少次相互激勵啊!卻這樣如同一片不起眼但卻銘記著曾經(jīng)的光輝的葉,離開軀體的樹干,黯然飄落,飄落得無影無蹤。

最重要的是,他們是偉大的!飛雪,狂風(fēng)!你們可以刮倒他們的身體,可你們卻無以覆沒他們不屈的心!冰凍,寒冷!你們能夠凍僵他們的手腳,可你們卻無法冷卻他們內(nèi)心的火焰!這是個悲劇,但這是個偉大的悲劇,是個堅強(qiáng)的悲劇!

他們來時的興奮和激動,誰能懂?他們的心中懸掛著祖國那飄揚(yáng)的國旗,他們的胸中充滿著對祖國以及民族的愛和對夢想的希望!

他們歸時的絕望,誰能懂?這不僅是悲傷,還有莫大的痛苦!心中那最溫暖的地方也不存在了,消失得不留一點(diǎn)痕跡。

最后,他們倒下了。

讀《偉大的悲劇》總有對人一種心靈的震憾,奧地利作家茨威格透過兩個南極考察分隊失敗一方的描述,再次證明,悲劇的力量才是最偉大的力量。

設(shè)立在南極南緯90°的科學(xué)實(shí)驗站取名為阿蒙森—斯科特站。這是為了紀(jì)念人類歷史上最早到達(dá)南極點(diǎn)的兩名科學(xué)探險家——挪威人阿蒙森和英國人斯科特。1910年6月1日,斯科特帶領(lǐng)探險隊離開英國,前往南極。1911年10月,他們在新西蘭的埃文斯角附近登陸,準(zhǔn)備在當(dāng)年12月至第二年的1月左右征服南極點(diǎn)。但是就在這時候,他們得到消息說,挪威人阿蒙森率領(lǐng)另外一支探險隊正向南極進(jìn)發(fā),要“和他爭奪第一個揭開冥頑的地球的秘密的榮譽(yù)”!于是,斯科特一行于11月1日匆忙出發(fā),“去爭取國家的榮譽(yù)”。經(jīng)過一番激烈的競爭,結(jié)果是阿蒙森隊捷足先登,于1911年12月14日到達(dá)南極,而斯科特隊則于1912年1月18日才到達(dá),比阿蒙森隊晚了將近5個星期。最后,阿蒙森勝利而歸,成功的旗幟永遠(yuǎn)飄揚(yáng)在南極點(diǎn)上,而斯科特等5名沖擊南極的英雄,因為南極寒冷天氣的突然提前到來,饑寒交迫,體力不支,在回到的路上與嚴(yán)寒搏斗了兩個多月,最后長眠在茫茫的冰雪之中。

茨威格為何不給勝利者阿蒙森作傳,卻充滿激情地為失敗者斯科特書寫這悲壯的一幕?

這能夠從文中找到答案:“一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自我,但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。”作為一位偉大的作家,茨威格想到的絕不主要是事業(yè)的成功者,而是許多歷史事件背后給人精神上的震撼和啟迪。按照這個價值標(biāo)準(zhǔn),茨威格當(dāng)然認(rèn)為給斯科特作傳會更有好處,會給人長久的思考。

斯科特一行在與阿蒙森的競爭中失敗了,但他們勇于承認(rèn)失敗,并愿意“在世界面前為另一個人完成的業(yè)績作證,而這一事業(yè)正是他自我所熱烈追求的”。如果將此事置于一個愛耍賴、不守信用的人面前,結(jié)果如何,可想而知。

探險是人類的不朽事業(yè)。事實(shí)上,沒有對探險的執(zhí)著、超人的力量和勇氣,是不可能從事這項事業(yè)的。而當(dāng)他們在歸途中與死亡抗?fàn)?,一個個倒斃時,沒有一個孬種,都是響當(dāng)當(dāng)?shù)臐h子,活得明白,死得悲壯。

其實(shí)每個人都會經(jīng)歷失敗,但如果是用死亡作代價的失敗,你愿意承受嗎不承受是人之常情,畢竟誰愿意拿生命開玩笑呢可就是有這種人,盡管他們失敗了,他們付出了生命的代價。

作為角逐“第一個踏上南極點(diǎn)”的巨大榮譽(yù)的英國探險隊的成員,他們早已將生命置之度外,盡管他們的對手僅有一個——以阿蒙森為首的挪威探險隊,可是競爭還是十分大,稍微不注意就會失敗,以生命為代價的失敗。

英國人失敗了,是如此的令人惋惜,又是如此的令人心痛,英國人失去了五位大不列顛之子。

這五位大不列顛之子死得壯烈,雖然他們輸了這場角逐,可是他們身上處處閃耀著人類勇于探索的光輝,體現(xiàn)著為自我祖國的榮譽(yù)和自我所熱愛的獻(xiàn)身精神,顯露著強(qiáng)烈的團(tuán)體主義精神。這些都是他們給我們的精神財富,用他們的一生所體現(xiàn)的。

斯科特及其隊友輸了,輸了,可是他們也是勝利者,他們剛開始決定要進(jìn)行這次探險時,他們就贏了,他們戰(zhàn)勝了自我,不管結(jié)果如何他們都是勝利者!雖然他們在與大自然的搏斗中失敗了,他們的肉體倒下了,但他們的心靈經(jīng)受住了考驗,變得無比崇高。所以他們勝利了。

什么是偉大的悲劇答案是有價值的,美的毀滅,斯科特一行人無疑是這樣的……。

看了《偉大的悲劇》這篇文章后,我感悟到了許多,同時也理解了之前認(rèn)為這“矛盾”的題目。

“偉大”是他們那吃苦耐勞,團(tuán)結(jié)互助,堅持不懈不抱怨的精神。一路上有很多風(fēng)險,他們卻沒有半途而廢。當(dāng)奧茨面臨著死神的時候準(zhǔn)備不拖累大家自我斷命,讓同伴們先走,可是同伴卻沒有答應(yīng),可是奧茨還是自我固執(zhí)的走了。剩下的三個人明白沒了期望,可是依舊靠著迷迷糊糊的撐著也沒有放棄。慢慢的,死神要把他們帶走的時候,沒有抱怨,只是各自爬回睡袋里等待。

“悲劇”說的是雖然他們精神可貴,可是天氣惡劣,始終躲可是一劫,三人的死也讓英國人民感到了巨大的痛苦。

從這篇文章讓我重新認(rèn)識了勝利與失敗。其實(shí)是這幾位隊員都勝利了,在這些可貴的精神中勝利了。無論做什么事情,付出的足夠,并且一心一意,無論結(jié)果怎樣樣你就是贏家。而如果在半途而廢,在結(jié)果和精神上就都輸了。生活正如此,那些靠關(guān)系進(jìn)入好高中的人看上去他是有了好的一步,可是始終是失敗者。

還記得小學(xué)運(yùn)動會的時候跑一千五百米,每個班有四位同學(xué)參加,我們班有一位同學(xué)跑到一千米的時候忽然摔倒了,其他班的隊員也只是看了一眼就繼續(xù)跑了,我們班剩下的三個人飛快的跑了過去把他扶了出場,他說他沒有事情還想上來,我們都不一樣意,于是三個人又跑了起來。那一次我們沒有的名次,可是校長把我們班評為了禮貌班級和團(tuán)結(jié)班級。此刻看來肯定是堅持與團(tuán)結(jié)感動了校長吧。

生活中的我不是很喜歡干活,做什么有些時候喜歡半途而廢,有時媽媽就讓我去扔個垃圾我都不愿意。小時候?qū)W畫畫學(xué)了三年不學(xué)了,圍棋也漸漸的失去了興趣。

讀了這篇文章后,我想變成一個能吃苦耐勞,堅持不懈,團(tuán)結(jié)的人!

也許自我也忘記看了《偉大的悲劇》這篇文章多少遍,然而每次我都會被深深地震撼。

羅伯特·福爾肯·斯科特,這個名字深深地嵌入了我的心中。不僅僅他,還有他的隊友們,那種最初的激動,到最終的絕望,這途中的感受不言而喻。我們能夠想象,一片白茫茫的冰天雪地中就僅有他們幾個人在走,他們心里的那種無助、失落、不知所措的心境一向回蕩在他們心中,但他們沒有一個人把心中的苦傾訴給自我的同伴,而是自我默默地忍受著、承擔(dān)著。這種精神上的壓力是十分人所能忍受的,以至于讓埃文斯精神崩潰。

而騎兵上尉勞倫斯·奧茨為了不拖累同伴,獨(dú)自去應(yīng)對、走向死神,給隊友們以更多生的期望,而要做出這一決定,是需要多大的勇氣啊。

但他的隊友們并未能如他所愿,而是最終以體力不支而倒在返程的路上。

斯科特臨死前的感悟可能比某些人一輩子的感悟都多?!耙驗閮H有在這種從未被人聲沖破過的寂靜之中,他才會悲壯地意識到自我對祖國、對全人類的親密情誼”。作者的這句話說得多好。一個人如果連拿出讓自我領(lǐng)悟、反省的這么一個時間都沒有的話,那這個人這一生算是白活了。一個人僅有在靜下心來,在極度的寂靜之中,自我想一想,反省一下自我。這務(wù)必會讓這人感受良多,會讓人的思想升華。

偉大的悲劇心得體會(熱門16篇)篇二

清晨,一縷清風(fēng)吹來,帶著花香和露水的氣息,把數(shù)翻的沙沙作響。陽光溫柔的照射進(jìn)來,金色陽關(guān)灑在桌上的書本上,淡淡的墨香纏繞于指尖。我又在書香中迷失了。

大地因生命而精彩,人生因豐悅而甜美,心靈則因書籍而清澈。讀萬卷書,行萬里路。書是智慧的源泉“讀一本好書,距如何一個高尚的人說話”;書是興趣的源泉“書中自有藏金屋,書中自有顏如玉”;書是才華的表現(xiàn)“讀書破萬卷,下筆如有神?!睍杏腥A美的句子,絢麗的文字,動人的情感。怎樣才能把書中的靈魂轉(zhuǎn)換為自己的東西呢?讀書如品咖啡,只有細(xì)細(xì)品味,才能悟出其中的真理。

古人讀書,如混鹿奔泉,又如六月飲雪。我讀書,可以流連忘返,卻做不到廢寢忘食。古人云:“讀書有三到,謂,心到,眼到,口到?!蔽业恼Z文葉老師說:“讀書萬萬不可囫圇吞棗,要善于做筆記,所謂:不動筆墨,不讀書,把書中的內(nèi)容,圈、點(diǎn)、畫,還要寫讀后感和讀書心得。只有這樣才能有好的學(xué)習(xí)效果。洗盡鉛華?!睕]錯,讀書確實(shí)要有好的學(xué)習(xí)方法才能有好的效果。此后,我按照葉老師所說的,做好筆記,句句斟酌。在書海中,我感受到了“三國”中波瀾壯闊,英雄豪氣,欣賞到了唐詩宋詞,豪邁婉約,雄心壯志,領(lǐng)悟到了陶淵明“采菊東籬下,悠然見南山”的悠然閑逸。

書,有無數(shù)個成長的軌跡。記得,有句俗話說過:“書卷多情似故人,晨昏憂樂每相親”。書如春風(fēng);習(xí)慣,則如春雨。它們一起把成功與希望播撒。蕓蕓眾生,忽明忽暗;四季輪回,花開花落;青青子衿,悠悠我心。自以樂從書來,亮以人生。

風(fēng)氣帆正懸,書開墨跡香。讀書習(xí)慣見其樂,趣味華以亮人生。讀書如品咖啡,只其苦而澀,知其香而樂。細(xì)品其韻味,步入樂之境。

靜靜聆聽著四季,沙沙的翻書聲,輕輕觸動著我的心弦。我想,世上最動聽的聲音,莫過于此了。我依舊沉浸在那紅袖添香,青梅煮酒的雅趣之中。隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。書,習(xí)慣,如春天的綿綿細(xì)雨,伴隨著我成長,讀書之樂何處尋?書讀百遍,其樂自見。

偉大的悲劇心得體會(熱門16篇)篇三

我讀了《偉大的悲劇》后,我被斯威特他們那種紳士風(fēng)度深深的感動了。雖然他們是第失敗者;雖然他們是第二個登上山“什么也不是”的人??墒?,斯威特他們并不怨恨阿蒙森,為什么呢?因為斯威特他們是紳士。

孔子說過:“君子坦蕩蕩,小人常戚戚”。是的,一名真真正正的君子就得坦蕩蕩,斯威特他們做到了。他們是失敗者。他們完全可以不為阿蒙森他們作證,畢竟,他們是斯威特一隊的競爭對手;斯威特他們早來這對,這對斯威特不公平??墒牵雇厮麄冊趺醋瞿?是不是幫他們作證嗎?不是的,他們十分“坦蕩蕩”,他們幫助阿蒙森他們作證。

我覺得不是,為什么說他們既是紳士又是英雄?如果他們不讓世人知道有那封信的話,也許是當(dāng)時人們都把他們當(dāng)成成功者。但是,如果以后給別人發(fā)現(xiàn)了話,那他們就是無恥的說謊者了。也許我們這篇課文斯威特他們真的稱得上“英雄”,稱得上“紳士”!

他們是真正的英雄,是真正的成功者因為他們遵守了約定,做了一個誠實(shí)的人,做到真正的“英雄”“紳士”。

偉大的悲劇心得體會(熱門16篇)篇四

今天,我懷著敬佩的心情閱讀了《偉大的悲劇》這一課。

文中,斯科特代表英國率探險隊向南極點(diǎn)發(fā)起最后的挑戰(zhàn),但是挪威人阿蒙森早已來到了這里。斯科特一行十分沮喪,十分失望。在返回的途中,天氣越來越惡劣,人類的勇氣被大自然的威力無情的銷蝕了,斯科特一行抵擋不住大自然的威力,全部長眠在茫茫的雪地上。

在這個故事里,有無數(shù)感人的故事。例如奧茨不幸生病了,他認(rèn)為自己已經(jīng)不在是大家的幫手,而是大家負(fù)擔(dān),為了團(tuán)隊可以繼續(xù)走下去,他希望盡快結(jié)束自己,以減輕同伴的負(fù)擔(dān)。盡管這樣可以走的快一些,但他的同伴們堅決反對這樣做,他們不會丟下任何一個伙伴。在一個暴風(fēng)雪的日子里,所有的人敬畏地看著奧茨正像一個英雄似的向死神走去。

難道我們不應(yīng)該學(xué)習(xí)探險隊員的集體主義精神和對同伴的互相關(guān)愛之情嗎?

一個看似平靜的一天。一家影院突發(fā)大火,熊熊的烈火吞噬著數(shù)千人的生命。所有的人不顧一切,爭先恐后地向出口跑去,很窄的門迅速被堵死了,里面的人們無法出去,營救的人員無法進(jìn)來。怎么辦?上帝似乎正在開生命的玩笑,讓后面的人群如潮水般的向前涌來。無情的烈火噴出它殺人的濃煙,向魔鬼一樣伸出自己的“奪命之爪”。人類的生命是如此的脆弱,肉體哪能抵擋得住這熊熊的火焰。不到半小時,這里就成了死亡的墓地。

生活就是這樣的殘酷,他讓有的人失去了集體主義的偉大精神,失去了對同伴的互相關(guān)愛。但是,依然有人沒有拋棄這偉大的精神,在為之努力奮斗。

烈日炙烤著大地,水井干枯了。但小女孩依舊照料著生病的母親,母親渴急了,小女孩被迫帶上家里的水壺,出門找水給母親喝。在山里,小女孩發(fā)現(xiàn)了山泉,她本想自己先喝一口,但是想起重病在身的母親,她認(rèn)為水應(yīng)該給母親喝,于是小女孩打了山泉朝家里走去。路上,她碰見了一只奄奄一息的小狗,她將水給小狗喝,小狗立刻活蹦亂跳起來,她會心地笑了。她回到家,把水遞給母親,但母親讓她先喝,把水又交給了她。瞬間,地上冒出了大量的泉水,托著七顆星星,升上天空。水不用發(fā)愁了,小女孩用自己的強(qiáng)烈集體主義精神拯救了所有的人。雖然這只是一個神話故事,但也表達(dá)了古時人們對一個有集體主義精神和一個互相關(guān)心愛護(hù)的和諧社會的向往。

集體主義精神和對同伴的互相關(guān)愛是一縷陽光,照亮了心中的黑暗;是一條小溪,滋潤著心靈的荒漠。

偉大的悲劇心得體會(熱門16篇)篇五

羅伯特·福爾肯·斯科特,這個名字深深地嵌入了我的心中。不僅他,還有他的隊友們,那種最初的激動,到最后的絕望,這途中的感受不言而喻。我們可以想象,一片白茫茫的冰天雪地中就只有他們幾個人在走,他們心里的那種無助、失落、不知所措的心情一直回蕩在他們心中,但他們沒有一個人把心中的苦傾訴給自己的同伴,而是自己默默地忍受著、承擔(dān)著。這種精神上的壓力是非常人所能忍受的,以至于讓埃文斯精神崩潰。

而騎兵上尉勞倫斯·奧茨為了不拖累同伴,獨(dú)自去面對、走向死神,給隊友們以更多生的希望,而要做出這一決定,是需要多大的勇氣啊。

但他的隊友們并未能如他所愿,而是最終以體力不支而倒在返程的路上。

斯科特臨死前的感悟可能比某些人一輩子的感悟都多?!耙驗橹挥性谶@種從未被人聲沖破過的寂靜之中,他才會悲壯地意識到自己對祖國、對全人類的親密情誼”。作者的這句話說得多好。一個人如果連拿出讓自己領(lǐng)悟、反省的這么一個時間都沒有的話,那這個人這一生算是白活了。一個人只有在靜下心來,在極度的寂靜之中,自己想一想,反省一下自己。這務(wù)必會讓這人感受良多,會讓人的思想升華。

“偉大的悲劇”這個標(biāo)題一點(diǎn)也不過分,因為它充分地彰顯了斯科特一行人的頑強(qiáng)求生意志,但卻事與愿違。用他們的話來說:或許這就只能是一個偉大的悲劇。

偉大的悲劇心得體會(熱門16篇)篇六

課文里,我知道了斯科特一行人在痛苦的打擊下,繼續(xù)向南極沖鋒。但由于南極的寒冷、絕望的心情、貧乏的資源和無力的身體使他們長眠于白雪之下&…&…我心里產(chǎn)生了震撼,但我讀了斯科特寫的信后,這震撼就愈加強(qiáng)烈。

信里描寫的重重困難震動人心;克服困難的'勇氣令人敬畏;克服后的歡喜令文字都活躍起來;失敗后的挫敗仿佛令書面都抹上一層灰塵,卻將他們的大無畏的精神反襯的爍爍發(fā)光!

我突然發(fā)現(xiàn)這種精神無法用文字來表達(dá),所以,我只能將自己的心里話說出來。

達(dá)我的敬仰之情而感到遺憾。

悲劇并不局限于戲劇中,現(xiàn)實(shí)中也有。不過,有的悲劇是偉大的。這里,我要講的關(guān)于我們學(xué)的課文&—&—《偉大的悲劇》。

稍微了解南極的人知道,南極洲南緯90度的科學(xué)實(shí)驗站取名為阿蒙森-斯科特。這為了紀(jì)念人類歷史上最早到達(dá)南極洲的極點(diǎn)的兩名科學(xué)探險家&—&—挪威人阿蒙森和英國人斯科特。阿蒙森的隊伍最先到達(dá)極點(diǎn),然后凱旋而歸。可斯科特的隊伍慢了他們近5個星期,雖然也到達(dá)了極點(diǎn)但回歸的途中,南極寒冷的天氣提前來到,無情地襲擊他們。在惡劣的條件下,他們在饑寒交迫中掙扎著,進(jìn)行了2個月的搏斗。最后他們體力不支,長眠于白茫茫的冰天雪地之中。

真是一場駭人聽聞的悲劇。這些英雄,之所以稱為英雄,是因為他們擁有高尚的品德,視死如歸的精神。首先是禁衛(wèi)軍奧茨,為了不拖累同伙,在關(guān)鍵時刻保護(hù)同伙,而向死神飛奔。而最后,他們抱著絕望,驕傲地等待死亡。他們無怨無悔地爬進(jìn)睡袋。尤其是斯科特,到生命最后關(guān)頭給他所愛的一切人寫了書信,表達(dá)他無私的愛和真誠的情義。所以,當(dāng)他們與世長辭后,連最高權(quán)威的國王也跪下來悼念他們,可知他們在人們眼中的地位&—&—至高無上。

有句話說得好,&“死亡不是生命的終止,而是生命的升華。&”這就像課文中的那句話:一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己,但他的心靈卻因此變得無比高尚。這已經(jīng)表現(xiàn)他們?yōu)槭聵I(yè)而獻(xiàn)身的精神是無比高尚的。

偉大的悲劇心得體會(熱門16篇)篇七

茨威格為何不給勝利者阿蒙森作傳,卻充滿激情地為失敗者斯科特書寫這悲壯的一幕。

教學(xué)課時:2課時。

教學(xué)用具:多媒體課件。

第一課時。

教學(xué)要點(diǎn):理清故事情節(jié),分析悲劇和偉大的意義。

教學(xué)過程:

一、放視頻錄像導(dǎo)入:千百年來,南極這個亙古長眠的世界一面向世人展示自己冰肌玉骨、絕世無雙的美麗,一面以其層層冰嶂、酷冷奇寒的肅殺之氣,凜然回絕了人類無數(shù)次好奇的拜訪。近百年來無數(shù)探險者在南極留下他們的足跡,他們?yōu)槿祟愡M(jìn)步事業(yè)做出了自己貢獻(xiàn)。有的甚至獻(xiàn)出了自己的寶貴生命。英國人斯科特就是值得我們緬懷的一位探險家。南極點(diǎn)科學(xué)實(shí)驗站的名稱“阿蒙森---斯科特站”就是最好的見證。奧地利作家茨威格根據(jù)斯科特當(dāng)年遺留下來的一些底片、電影膠卷、書信和遺書,發(fā)揮他天才的想象,飽含感情地描述了他們的這次失敗之旅。下面,就讓我們跟隨這些英雄再次體驗這悲壯之旅吧。

二、作者簡介。

茨威格(1881-1942),奧地利作家。出生于維也納一個富裕的猶太工廠主家庭。青年時代在維也納和柏林攻讀哲學(xué)和文學(xué)。后去西歐,北非,印度。美洲有游歷。在法國結(jié)識羅曼?羅蘭、羅丹等人。第一次世界大戰(zhàn)其間從事反戰(zhàn)活動,成為著名的和平主義者。1928年,結(jié)識高爾基。1938年,流亡英國,加入英國國籍。他的主要成就體現(xiàn)在傳記文學(xué)和小說方面。作品有《三位大師》等。

三、整體感知文本。

1.跳讀課文思考:請用一句話概括全文內(nèi)容(提示學(xué)生:從時間、地點(diǎn)、人物、事件等方面來概括)(這時可以給學(xué)生出示斯科特等人的行走路線圖)。

學(xué)生討論明確:本文講述了1912年斯科特一行5人,在從南極點(diǎn)返回的途中不幸遇難的事件。

比如:震撼、欽佩、崇敬等。

3.關(guān)于“悲劇”的理解。

師:所有隊員全部遇難,怪不得作者稱這次探險為“悲劇”,那么這次探險只是因為這樣的結(jié)局被稱為悲劇嗎?本文的悲劇之所以悲,體現(xiàn)在斯科特探險隊之行的哪幾個方面?(讓學(xué)生默讀課文,并和同桌談?wù)撨@個問題)。

生找文中各種悲劇因素,老師和學(xué)生一起閱讀交流、提醒注意細(xì)節(jié)。(適時引導(dǎo)假如只死一個人是不是悲劇;假如沒人死但是失敗而歸是不是悲劇;在世界面前為另一個人完成的業(yè)績作證,而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的;世人們對他們的離去表現(xiàn)出什么樣的情感?)從而引導(dǎo)學(xué)生說出:失敗之悲、作證之悲、死亡之悲、世人之悲。

師:同學(xué)們把悲劇之悲挖掘得很好,概括起來就有四悲:(展示)失敗之悲、作證之悲、死亡之悲、世人之悲。這里的悲,你們認(rèn)為是悲哀還是悲壯?(悲壯)師:對,因為雖然他們上演了一幕悲劇,但作者也認(rèn)為他們是偉大的。

4.關(guān)于“偉大”的理解。

學(xué)生討論后明確:。

歷盡艱辛到達(dá)極點(diǎn),等待他們的卻是占領(lǐng)者阿蒙森留下的國旗和信件,并要失敗者對他完成的業(yè)績作證,而斯科特居然接受了這項任務(wù)。(公正無私、誠信,有令人敬佩的紳士風(fēng)度)。

負(fù)責(zé)科學(xué)研究的威爾遜博士,在死神只有寸步之遙的時候,仍堅持科學(xué)觀察,并拖著16公斤的珍貴巖石樣品!(勇于探索和頑強(qiáng)進(jìn)取的精神)。

奧茨越來越走不動,為了不拖累同伴,選擇了自我犧牲,獨(dú)自走向暴風(fēng)雪迎接死亡(強(qiáng)烈的自我獻(xiàn)身精神和以集體為重的高尚人格)。

三個“疲憊、羸弱”之人爬進(jìn)各自的睡袋,等待死亡的到來,卻不哀嘆自己遭遇的種種困難。(獻(xiàn)身事業(yè))。

斯科特海軍上校極其冷靜地將日記記錄到他生命的最后一息,直到他的手指完全凍僵,筆從手中滑下來為止。(熱愛事業(yè)、執(zhí)著、拼搏的精神)。

師總結(jié):同學(xué)們分析得很好,偉大的精神實(shí)質(zhì)在于勇于探索、勇于犧牲、團(tuán)結(jié)友愛和挑戰(zhàn)自由,這也昭示了斯科特一行人探險的真正意義:認(rèn)識自然,挑戰(zhàn)人類自我,實(shí)現(xiàn)生命的價值,給后人以精神的鼓舞。

四、課堂小結(jié)。

我們應(yīng)該記住英雄們的名字,讓他們成為我們心里的一個路標(biāo),一盞明燈,引導(dǎo)我們也能夠為人類偉大的事業(yè)貢獻(xiàn)自己的智慧甚至是生命!

這里,我想再引用美國前總統(tǒng)里根為悼念“挑戰(zhàn)者”號航天飛機(jī)遇難而發(fā)表的電視講話里的一段話,來表達(dá)我們對英雄們的敬仰和哀悼:

英雄之所以稱之為英雄,并不在于我們頌贊的語言,而在于他們始終以高度的事業(yè)心、自尊心和鍥而不舍地對神奇而美妙的宇宙進(jìn)行探索的責(zé)任感,去實(shí)踐真正的生活以至獻(xiàn)出生命,我們所能盡力做到的就是記住他們的名字!

茨威格《偉大的悲劇》,在我們的心里雕刻并矗立起了五位英雄的形象,他們的名字是:斯科特威爾遜奧茨埃文斯鮑爾斯(投影顯示)。

師:請大家一起來讀,讓這些英雄永遠(yuǎn)活在我們的心里吧!

生:(齊)斯科特,威爾遜,奧茨,埃文斯,鮑爾斯!

播放歌曲《真心英雄》。

每個人都不免要經(jīng)歷失敗的煎熬和痛苦,但無論什么情況下,請記住這句話:人可以失敗,但不可以被打倒。

五、布置作業(yè)。

1.熟讀課文,小組內(nèi)互相復(fù)述最令你感動的情節(jié)。

2.讀了這篇文章,或許你對英雄對成敗有了新的認(rèn)識和體會。在你的心中,到底誰是真正的英雄;在生活中,我們怎樣看待成敗?請以《真心英雄》為題寫下你的認(rèn)識和感受。

偉大的悲劇心得體會(熱門16篇)篇八

一、教學(xué)目標(biāo):

1、自主閱讀,品味故事的生動性。

2、合作交流,感悟語言的潛在美。

3、探究主題,體驗情感的震撼力。

二、設(shè)計思路:

三、自主閱讀預(yù)習(xí)題:

1、找出最容易讀錯的字3————5個,并注上拼音。

找出最難理解的詞2個,查出意思。

2、故事中最精彩的片段、最有含義的句子、最讓你感動的人物各一個,可與同學(xué)交流。

3、與原著進(jìn)行比較,選擇一處加以辨析。

四、教學(xué)流程模塊:

(一)在情景中走進(jìn)文本:音樂渲染、圖片展示(略讀)。

在《泰坦尼克號》主題曲樂中,慢慢展現(xiàn)南極景觀圖片,滾動式出現(xiàn)阿蒙森、斯科特的個人資料介紹,以及作者簡介和兩條南極探險線路圖。

(二)在交流中感知文本:交談切入、由淺入深(粗讀)。

1、從《人類的群星閃耀時》中的名言入手:“我之所以這樣稱呼這種時刻,是因為它們宛若星辰一般永遠(yuǎn)散射著光輝,普照著人類暫時的黑夜?!?/p>

2、黑夜中出現(xiàn)了哪五顆星辰?特別醒目。

3、感受南極的環(huán)境,領(lǐng)略行進(jìn)的艱難,選擇語段朗讀。

(三)在感悟中解讀文本:講述故事、精讀語段(精讀)。

1、講述最感人的故事。

2、邊聽邊思考,用一句話概括故事的內(nèi)容。

3、作者在文章中是如何體現(xiàn)環(huán)境惡劣的?讀相關(guān)段落(第七節(jié))。

理解“銷蝕”————學(xué)生動手查詞典,在比較領(lǐng)悟中解讀詞語。

4、分析人物性格特點(diǎn),體悟人物精神品質(zhì)。出示文章第十節(jié):

a、齊讀文段。

b、用一句話概括內(nèi)容。

5、從文章中找出最讓人感動的語句加以細(xì)細(xì)體會:結(jié)合“研討與練習(xí)二”進(jìn)行,著重討論“一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己,但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇?!?/p>

根據(jù)學(xué)生理解的情況,加強(qiáng)朗讀指導(dǎo),選擇情景步步深入,加以領(lǐng)悟。

(四)在鑒賞中領(lǐng)悟文本:刪減內(nèi)容、賞析解讀(賞讀)。

截取原著中的相關(guān)部分,進(jìn)行鑒賞閱讀,體會表現(xiàn)情感內(nèi)容方面的異同。著重分析:

157頁第三節(jié)末句“因為那時侯豐富的營養(yǎng)所含有的化學(xué)能和南極之家的溫暖營房都給他們帶來了力量(原文為‘熱力’)。”

“不僅如此,他們心中鋼鐵般的意志現(xiàn)在也已松懈,來的時候他們滿懷無限的希望,這希望體現(xiàn)了全人類的好奇和渴求,這希望給他們增添了無窮的力量。當(dāng)他們一想到自己所進(jìn)行的是人類的不朽事業(yè)時,也就有了超人的力量……說不定在他們的內(nèi)心深處,與其說盼望著回家,毋寧說更害怕回家哩。”

策略:進(jìn)行朗讀。

個體閱讀————小組閱讀————共同討論————形成共識。

(五)在拓展中體驗文本:比較閱讀、體悟挑戰(zhàn)(悟讀)。

閱讀《莫名其妙的“挑戰(zhàn)”》。

1、比較閱讀,領(lǐng)悟文章主題,進(jìn)行情感體驗。

2、學(xué)生各自發(fā)表意見,提出自己的看法,用思辯思想解讀文本。

3、思考:作者認(rèn)為北大五名學(xué)子登山遇難值得嗎?哪些理由闡明了作者的觀點(diǎn)。

(六)在音樂中融合文本:基調(diào)悲壯、撼動心靈(心讀)。

再現(xiàn)“研討與練習(xí)二”中的第三個句子,這是一種怎樣的精神品質(zhì)?

在背景音樂中,教師闡述自己的觀點(diǎn)和評析,以達(dá)到情感的升華,然后出現(xiàn)以下畫面:

“在英國國家主教堂里,國王跪下來悼念這幾位英雄。”————滾動式拉過。

讓我們一起深刻地記住他們————斯科特、鮑爾斯、威爾遜、埃文斯、奧茨————把五個名字刻在紀(jì)念碑上(碑在轉(zhuǎn)動著,它的背面是四個字:“人性之光”)。

五、作業(yè):

搜集有關(guān)探索自然方面的資料,增加和豐富自己的拓展性知識。

你能把這堂課的感受和收獲敘寫出來嗎?

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

偉大的悲劇心得體會(熱門16篇)篇九

《偉大的悲劇》這一篇課文讓我感觸很深。盡管他們疲憊不堪但還是堅持不懈的走下去,他們?yōu)榱颂剿鞔笞匀欢掠讷I(xiàn)出自己的生命。在這一次去南極的過程他們經(jīng)歷了失敗之悲,作證之悲,死亡之悲,失望之悲。斯科特在輸給對手阿蒙森的情況下他還是為他作證了,斯科特為他人作證體現(xiàn)出他們是有誠實(shí)可信,高潔的品質(zhì);在惡劣的環(huán)境下堅持科考,體現(xiàn)出他們勇于探索勇于追求敢于搏斗的精神。探險需要團(tuán)結(jié)協(xié)作,在關(guān)鍵時刻為了保護(hù)同伴,有時需要勇于獻(xiàn)出自己的生命,奧茨在關(guān)鍵時刻也是付出了生命不過還是沒能保全伙伴,奧茨的行動體現(xiàn)了集體主義精神,團(tuán)隊精神,顧全大局的意識。威爾遜博士在離死只有寸步之遙的時候,他還在進(jìn)行著自己的科學(xué)觀察,這里體現(xiàn)出了威爾遜博士對工作的認(rèn)真,嚴(yán)謹(jǐn),對探險事業(yè)的熱愛,對死亡的無懼。在斯科特的絕命書中絲毫沒有流露出對死亡的恐懼,取而代之的是冷靜和堅毅。他飽蘸感情寫下遺書,表現(xiàn)了他對死亡的坦然。體現(xiàn)出了他對妻子深深的愛。

斯科特雖然在與大自然的搏斗中失敗了,他的肉體倒下了,但是他的心靈經(jīng)受了考驗,變得無比的高尚。

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偉大的悲劇心得體會(熱門16篇)篇十

導(dǎo)入一:

有關(guān)南極的視頻導(dǎo)入。

師:這是南極,曾是一塊神秘的大陸,吸引著眾多的探險者來到這里。

生可能的回答:成功、失敗,要求學(xué)生簡單陳述理由。

師:那就讓我們帶著這美好的祝愿或擔(dān)心,隨斯科特他們一起踏上南極探險的旅程。

導(dǎo)入二:

聊天對話。

同學(xué)們,你喜歡探險嗎?為什么?

生可能回答喜歡、因為有趣、好玩,也可能說不喜歡,因為有危險等。

師:這是我們想象中的探險,下面請同學(xué)們跟隨斯科特經(jīng)歷一次真正的探險。

二、速讀課文,整體感知。

要求學(xué)生用簡短的語言概括故事梗概。

三、研讀。

承上面學(xué)生的概述。

1、關(guān)于“悲劇”的理解。

假如沒人死但是失敗而歸是不是悲?。?。

2、關(guān)于“偉大”的理解。

師:概括我們所說的內(nèi)容,這次探險中包含了:死亡悲劇、失望悲劇、見證者悲劇……等,同學(xué)們對“悲劇“的解讀可以說很深刻了,那么作者為什么成這樣的悲劇為“偉大的悲劇”呢?(或“面對這樣的悲劇,你讀出了作者怎樣的情感呢?)你認(rèn)為哪些地方體現(xiàn)了“偉大”呢?(偉大之處究竟是在于何處)。

請你找出來,分析一下,并有感情的讀給大家聽。

生分析朗讀、老師參與。

師:同學(xué)們對課文的深刻理解,一定要讓茨威格因為知己了。他不選成功者來贊美,卻滿懷深情禮贊這些失敗的英雄,正是要贊美他們勇于探索、勇于獻(xiàn)身的精神、強(qiáng)烈的集體主義精神。正是這樣一些精神,是人類永恒的動力、精神的源泉。另外老師還讀出了茨威格關(guān)注的不是事業(yè)的成功者,而是引起人精神上的震撼和啟迪,這是一個偉大作家的價值取向,關(guān)注人物的心靈。

四、悟讀。

師生交流(學(xué)生說啟發(fā)估計太空,一定要提醒他們?nèi)ふ疑钪械囊恍├樱?/p>

師生各用一句話總結(jié)。

偉大的悲劇心得體會(熱門16篇)篇十一

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、了解課文的主要內(nèi)容,理清課文的寫作思路,并說出它的作用。

2、體會、感受作者文中表達(dá)的情感。

課前學(xué)習(xí):

1、熟讀課文,查工具書解決課文中的'生字詞,能正確拼讀,了解詞的大意。

2、查資料,進(jìn)一步了解作者和北大燕園。

課堂學(xué)習(xí):

第一塊:整體感知課文。

教學(xué)步驟。

教師活動。

學(xué)生活動。

教學(xué)反思。

1(或從學(xué)過的十三歲際遇導(dǎo)入課文)。組織學(xué)生交流課前學(xué)習(xí)對燕園的了解。

交流。

3組織學(xué)生交流、評價交流,學(xué)生互評。

第二塊:精讀課文內(nèi)容。

教學(xué)步驟。

教師活動。

學(xué)生活動。

教學(xué)反思。

明確任務(wù)。

3組織交流、評價。

組內(nèi)交流,討論。

第三塊:語文活動:我談季羨林。

教學(xué)步驟。

教師活動。

學(xué)生活動。

教學(xué)反思。

1俗話說,男兒有淚不輕彈,而季羨林卻常常為一些小動植物而落淚,你怎樣看待其人?

明確任務(wù)。

2組織學(xué)生展示所搜集的作者資料,以便資源共享。

展示搜集成果。

3組織學(xué)生思考、交流、評價。

思考、交流、互評。

課后反思。

課后學(xué)習(xí):

1、寫一篇周記,描寫你喜愛的一種動植物體現(xiàn)出其美好的一面。

2、在你的生活周圍是否也有類似本文作者所揭示的現(xiàn)象或問題,請談?wù)劜⑴c其以書面或口頭方式與其交流你學(xué)習(xí)本文的感受,對其所為提出你的想法。

文檔為doc格式。

偉大的悲劇心得體會(熱門16篇)篇十二

導(dǎo)入一:

有關(guān)南極的`視頻導(dǎo)入

師:這是南極,曾是一塊神秘的大陸,吸引著眾多的探險者來到這里。

生可能的回答:成功、失敗,要求學(xué)生簡單陳述理由。

師:那就讓我們帶著這美好的祝愿或擔(dān)心,隨斯科特他們一起踏上南極探險的旅程。

導(dǎo)入二:

聊天對話

同學(xué)們,你喜歡探險嗎?為什么?

生可能回答喜歡、因為有趣、好玩,也可能說不喜歡,因為有危險等。

師:這是我們想象中的探險,下面請同學(xué)們跟隨斯科特經(jīng)歷一次真正的探險

要求學(xué)生用簡短的語言概括故事梗概。

承上面學(xué)生的概述

1、關(guān)于“悲劇”的理解

假如沒人死但是失敗而歸是不是悲?。?/p>

2、關(guān)于“偉大”的理解

師:概括我們所說的內(nèi)容,這次探險中包含了:死亡悲劇、失望悲劇、見證者悲劇……等,同學(xué)們對“悲劇“的解讀可以說很深刻了,那么作者為什么成這樣的悲劇為“偉大的悲劇”呢?(或“面對這樣的悲劇,你讀出了作者怎樣的情感呢?)你認(rèn)為哪些地方體現(xiàn)了“偉大”呢?(偉大之處究竟是在于何處)

請你找出來,分析一下,并有感情的讀給大家聽。

生分析朗讀、老師參與

師:同學(xué)們對課文的深刻理解,一定要讓茨威格因為知己了。他不選成功者來贊美,卻滿懷深情禮贊這些失敗的英雄,正是要贊美他們勇于探索、勇于獻(xiàn)身的精神、強(qiáng)烈的集體主義精神。正是這樣一些精神,是人類永恒的動力、精神的源泉。另外老師還讀出了茨威格關(guān)注的不是事業(yè)的成功者,而是引起人精神上的震撼和啟迪,這是一個偉大作家的價值取向,關(guān)注人物的心靈。

師生交流(學(xué)生說啟發(fā)估計太空,一定要提醒他們?nèi)ふ疑钪械囊恍├?)

師生各用一句話總結(jié)

偉大的悲劇心得體會(熱門16篇)篇十三

一、教學(xué)目標(biāo):

1、自主閱讀,品味故事的生動性。

2、合作交流,感悟語言的潛在美。

3、探究主題,體驗情感的震撼力。

二、設(shè)計思路:

三、自主閱讀預(yù)習(xí)題:

1、找出最容易讀錯的字3————5個,并注上拼音。

找出最難理解的詞2個,查出意思。

2、故事中最精彩的片段、最有含義的句子、最讓你感動的人物各一個,可與同學(xué)交流。

3、與原著進(jìn)行比較,選擇一處加以辨析。

四、教學(xué)流程模塊:

(一)在情景中走進(jìn)文本:音樂渲染、圖片展示(略讀)。

在《泰坦尼克號》主題曲樂中,慢慢展現(xiàn)南極景觀圖片,滾動式出現(xiàn)阿蒙森、斯科特的個人資料介紹,以及作者簡介和兩條南極探險線路圖。

(二)在交流中感知文本:交談切入、由淺入深(粗讀)。

1、從《人類的群星閃耀時》中的名言入手:“我之所以這樣稱呼這種時刻,是因為它們宛若星辰一般永遠(yuǎn)散射著光輝,普照著人類暫時的黑夜。”

2、黑夜中出現(xiàn)了哪五顆星辰?特別醒目。

3、感受南極的環(huán)境,領(lǐng)略行進(jìn)的艱難,選擇語段朗讀。

(三)在感悟中解讀文本:講述故事、精讀語段(精讀)。

1、講述最感人的故事。

2、邊聽邊思考,用一句話概括故事的內(nèi)容。

3、作者在文章中是如何體現(xiàn)環(huán)境惡劣的?讀相關(guān)段落(第七節(jié))。

理解“銷蝕”————學(xué)生動手查詞典,在比較領(lǐng)悟中解讀詞語。

4、分析人物性格特點(diǎn),體悟人物精神品質(zhì)。出示文章第十節(jié):

a、齊讀文段。

b、用一句話概括內(nèi)容。

5、從文章中找出最讓人感動的語句加以細(xì)細(xì)體會:結(jié)合“研討與練習(xí)二”進(jìn)行,著重討論“一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己,但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇?!?/p>

根據(jù)學(xué)生理解的情況,加強(qiáng)朗讀指導(dǎo),選擇情景步步深入,加以領(lǐng)悟。

(四)在鑒賞中領(lǐng)悟文本:刪減內(nèi)容、賞析解讀(賞讀)。

截取原著中的相關(guān)部分,進(jìn)行鑒賞閱讀,體會表現(xiàn)情感內(nèi)容方面的異同。著重分析:

157頁第三節(jié)末句“因為那時侯豐富的營養(yǎng)所含有的化學(xué)能和南極之家的溫暖營房都給他們帶來了力量(原文為‘熱力’)?!?/p>

“不僅如此,他們心中鋼鐵般的意志現(xiàn)在也已松懈,來的時候他們滿懷無限的希望,這希望體現(xiàn)了全人類的好奇和渴求,這希望給他們增添了無窮的力量。當(dāng)他們一想到自己所進(jìn)行的是人類的不朽事業(yè)時,也就有了超人的力量……說不定在他們的內(nèi)心深處,與其說盼望著回家,毋寧說更害怕回家哩。”

策略:進(jìn)行朗讀。

個體閱讀————小組閱讀————共同討論————形成共識。

(五)在拓展中體驗文本:比較閱讀、體悟挑戰(zhàn)(悟讀)。

閱讀《莫名其妙的“挑戰(zhàn)”》。

1、比較閱讀,領(lǐng)悟文章主題,進(jìn)行情感體驗。

2、學(xué)生各自發(fā)表意見,提出自己的看法,用思辯思想解讀文本。

3、思考:作者認(rèn)為北大五名學(xué)子登山遇難值得嗎?哪些理由闡明了作者的觀點(diǎn)。

(六)在音樂中融合文本:基調(diào)悲壯、撼動心靈(心讀)。

再現(xiàn)“研討與練習(xí)二”中的第三個句子,這是一種怎樣的精神品質(zhì)?

在背景音樂中,教師闡述自己的觀點(diǎn)和評析,以達(dá)到情感的升華,然后出現(xiàn)以下畫面:

“在英國國家主教堂里,國王跪下來悼念這幾位英雄?!薄獫L動式拉過。

讓我們一起深刻地記住他們————斯科特、鮑爾斯、威爾遜、埃文斯、奧茨————把五個名字刻在紀(jì)念碑上(碑在轉(zhuǎn)動著,它的背面是四個字:“人性之光”)。

五、作業(yè):

搜集有關(guān)探索自然方面的資料,增加和豐富自己的拓展性知識。

你能把這堂課的感受和收獲敘寫出來嗎?

偉大的悲劇心得體會(熱門16篇)篇十四

首先,利用學(xué)生的閱讀期待通過快速默讀課文(在十分鐘內(nèi)默讀完)緊抓課文的主要信息,概括內(nèi)容要點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生對課文的整體感知的能力。其次,在閱讀教學(xué)過程中,尊重學(xué)生的個性閱讀,讓學(xué)生圍繞選題自由選點(diǎn)品析,并運(yùn)用合作的方式有針對性地進(jìn)行探究。第三,重點(diǎn)朗讀體現(xiàn)主旨和充滿情感的句段,讓學(xué)生直接與作品對話,激發(fā)學(xué)生主體感受,從而受到情感的熏陶,獲得思想的啟迪。第四,發(fā)散思維的有效訓(xùn)練,多側(cè)面地探究主旨,培養(yǎng)學(xué)生辨證分析問題的能力,力求使他們的思維有所拓展和創(chuàng)新。

兩課時。

1、收取信息,概括要點(diǎn),梳理故事發(fā)生的整個過程。把握文章中的典型環(huán)境、典型人物。

2、學(xué)習(xí)積累文中出現(xiàn)的生詞、成語,品味文章中有著強(qiáng)烈抒情色彩、意味深長的語句。

3、感悟南極探險隊員所折射的人文精神,理解南極探險的悲劇意義。

默讀法、朗讀法、復(fù)述法、競賽法、討論法、質(zhì)疑法、問答法。

1、根據(jù)需要選有關(guān)資料。

2、準(zhǔn)備幻燈片。

1、收集有關(guān)南極資料。

2、預(yù)習(xí)課文,使用工具書解決生字詞。

一、略讀全文。

l、默讀課文,十分鐘內(nèi)讀完。

2、按時間順序,勾畫關(guān)鍵時間詞。

3、按人物故事,勾畫文中關(guān)鍵人物。

二、理清思路。

第一部分1—2段(1912年1月16日至1月18日)斯科特一行五人滿懷希望地奔向南極點(diǎn),卻悲哀地發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有人捷足先登了。

第二部分3—13段(1月18日至3月29日)斯科特一行在歸途中遇到不可逾越的困難,最后一個個悲哀地死去。

第三部分14—16段(10月29日至11月12日)基地伙伴尋找英雄的遺體遺物,強(qiáng)調(diào)了他們盡管失敗了,但卻是一個時代的偉大悲劇。

三、復(fù)述課文。

1、他們在途中遇到哪些困難?

明確:惡劣的氣候、沒有食物、沒有熱能、心理壓力、全靠腳行……。

2、文章中較詳細(xì)地描寫了哪些探險隊員犧牲的情況?你想到了些什么?

四、積累詞語。

1、抄寫詞語。

堅持不懈夜不能眠精疲力竭悶悶不樂毛骨悚然。

耀武揚(yáng)威洋洋得意怏怏不樂姍姍來遲憂心忡忡。

疲憊不堪畏縮不前魯莽大膽念念有詞精打細(xì)算。

2、用下列的詞語造句:

1、風(fēng)餐露宿。

2、語無倫次。

一、導(dǎo)語設(shè)計。

上節(jié)課,同學(xué)們略讀了課文,了解了本文的故事情節(jié),現(xiàn)在老師檢查一下同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況。

二、回顧課文。

我們就課文內(nèi)容進(jìn)行閱讀搶答競賽。(收集有價值的信息,體驗文中所描述的特定環(huán)境,了解特定環(huán)境下的人物。)。

1、英國探險家斯科特一行是哪一天到達(dá)南極點(diǎn)的?

2、誰在離死神只有寸步之遙時,還拖著十六公斤重的巖石?

3、他們中間誰最先死去?

4、奧茨是怎樣走向死亡的?

5、誰的日記一直寫到他生命的最后一息?

6、你能說出最后死去的三名探險隊員的姓名嗎?

(1)荒無人煙的白色雪原上,……。

(2)但是漫天大雪封住了他們的眼睛,……。

(4)氣溫達(dá)到零下40攝氏度。

(5)天氣變得愈來愈惡劣,冬季比平常來得更早。

(6)冰冷的黑夜,周圍是呼嘯不停的暴風(fēng)雪,……。

(7)但暴風(fēng)雪刮得異常兇猛,好像要人的性命似的,……。

(8)兇猛的暴風(fēng)雪像狂人似的襲擊著薄薄的帳篷,……。

三、品讀課文,多角度與作品對話。

1、請同學(xué)們選擇你感受最深的細(xì)節(jié),有感情地朗讀,品讀中再現(xiàn)英雄的形象,走入他們的心靈,感受作者的摯情。

2、以小組為單位進(jìn)行交流討論,簡析這一細(xì)節(jié)給你帶來怎樣的體會與感受。

3、以班為單位,分細(xì)節(jié)進(jìn)行交流。

(1)學(xué)生選擇情節(jié)。

(2)學(xué)生選擇朗讀方式。

(3)小組代表闡述體會與感受,其他同學(xué)補(bǔ)充。

(4)老師點(diǎn)撥,歸納。

學(xué)生可能選擇的細(xì)節(jié)有:

(1)斯科特接受為勝利者阿蒙森作證的任務(wù)。

(2)威爾遜離死神只有寸步之遙仍拖著十六公斤的珍貴巖石樣品。

(3)奧茨獨(dú)自走向死亡。

(4)斯科特極冷靜地將日記記錄到他生命的最后一息?!?/p>

(四個細(xì)節(jié)的選擇,學(xué)生因感受不同,順序是隨機(jī)的,應(yīng)按學(xué)生所提供的順序來賞析,不應(yīng)拘泥。但每個部分的探討應(yīng)深入。在歸納的過程中對學(xué)生所談的環(huán)境惡劣、命運(yùn)悲慘及探險家的精神高尚、偉大進(jìn)行板書,提升學(xué)生對主題的認(rèn)識。)。

四、質(zhì)疑討論,品味意味深長的語句。

1、學(xué)生速讀課文。

2、學(xué)生提出問題。

3、以小組為單位討論問題。

4、以班為單位進(jìn)行交流。

學(xué)生可能出現(xiàn)的問題有:

(3)作者為什么不去給勝利者寫書,卻充滿激情地為失敗者作傳呢?

(5)斯科特為什么要把“妻子”改為遺孀呢?

(6)斯科特他們?yōu)槭裁匆獮楦偁帉κ职⒚缮髯C呢?

(在品讀的過程中,學(xué)生隨時都可能質(zhì)疑,許多問題可能教師不曾預(yù)設(shè),應(yīng)該隨時解決。兩個環(huán)節(jié)不應(yīng)生硬脫節(jié))。

5、齊讀最后一段。

6、總結(jié)。

1、根據(jù)課文的觀點(diǎn),結(jié)合自己的經(jīng)驗,談?wù)勗鯓涌创。空埛纸M討論。

2、例證[幻燈]。

(1)1986年,世界上第一個漂流長江,探索長江的中國探險家堯茂書,在金沙江上游翻船身亡。但萬里長江自古無人漂流的歷史從此結(jié)束。

(2)1996年,徒步走中國的上海探險家余純順,在溫度高達(dá)70度的戈壁沙漠中一去不返。但他400萬字的日記和一萬余張照片給后人留下珍貴的資料。

(3)20xx年2月1日美國“哥倫比亞號”航天飛機(jī)解體墜毀,7名宇航員全部罹難。這是1986年的“挑戰(zhàn)者”號的悲劇再次上演。但依然激勵著人類對太空進(jìn)行探索。

總結(jié):未來的道路并不平坦,人類前進(jìn)的歷史是與一切艱難險阻斗爭的歷史。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索,讓我們稟承他們偉大的精神去探索人類未知領(lǐng)域。

2、以組為單位辦一份與課文內(nèi)容相關(guān)的手抄報或電子報,報名自擬。

偉大的悲劇心得體會(熱門16篇)篇十五

1、理清故事情節(jié),體味關(guān)鍵語句。

2、感受并學(xué)習(xí)主人公的精神品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)。

體會作者表達(dá)的頌揚(yáng)之情,通過默讀、重點(diǎn)朗讀,體味關(guān)鍵語句,認(rèn)識人類挑戰(zhàn)自身,實(shí)現(xiàn)生命價值的偉大。

課前準(zhǔn)備:

1、分小組搜集南極和有關(guān)南極探險的資料。包括南極的地理位置、自然環(huán)境、物種、礦產(chǎn)資源、科學(xué)研究,寫成解說詞,并配上電腦。課件。

2、預(yù)習(xí)課文,掃清字詞障礙。

教學(xué)設(shè)計。

(課前播放南極探險歌曲,使學(xué)生進(jìn)入情境。)。

一、預(yù)習(xí)匯報。

有人說,天上最難的事,是太空旅行,地下最難的事,是叩訪南極。千百年來,南極一面向世人裸呈著自己冰肌玉骨、絕世無雙的美麗,一面你一起層層兵張,酷冷回絕了人類無數(shù)次好奇的拜訪。你想揭開這充滿神奇色彩的冰雪王國的面紗嗎?你想一堵她的卓越風(fēng)姿嗎?那就請快快登上我們的“南極號”極地油輪,跟我們的導(dǎo)游們,一起開始我們神奇的南極之旅吧。

(展示南極風(fēng)光,南極動物等圖片或錄像,配上字幕,音樂,導(dǎo)游解說)。

第一位導(dǎo)游:各位游客朋友,請往前看,南極大陸已經(jīng)在向我們招手了,下面現(xiàn)有我給大家介紹有關(guān)南極的地理知識:

南極點(diǎn)位于南緯90度,南極洲的面積為1400萬平方公里。大部分區(qū)域常年被冰雪覆蓋,被人稱為南極冰原或白色沙漠。即使在夏天,也僅有5%的無冰源覆蓋的裸露基巖,稱為無冰區(qū)或白色沙漠的綠洲,白色沙漠的綠洲是南極陸地、淡水生物的主要棲息地。正是這些生物給南極這塊凄涼冷漠的大陸帶來了生機(jī)。

第二位導(dǎo)游:我來講南極的自然環(huán)境:

南極的自然環(huán)境有五大世界之最:

1、南極是世界上最寒冷的大陸,年均氣溫為零下25攝氏度――零下89.2度。

2、南極是世界上冰雪貯量最多的大陸。

3、南極是世界上最干燥、海拔最高的大陸。這是地球上最后一塊未被開發(fā)的大陸。有著世界上最干凈的水,土和空氣。但也無處不隱藏這致命的危險,如:奇寒,殺人風(fēng),冰縫,白色沙漠,移動的島嶼、乳白天空、雪盲。

第三位導(dǎo)游:來到南極,拜訪這里的主人是不能少的:

先看看企鵝島上憨態(tài)可掬的企鵝。他們早已在伸長脖子在企盼我們的到來。南極有七種企鵝,現(xiàn)有1.2億只,占世界總數(shù)的87%。

南極大陸生物稀少,然而,圍繞南極大陸的海洋――南大洋,棲息著數(shù)千種海洋生物。開發(fā)利用南極的海洋生物資源,將是人們研究南極首先得到的經(jīng)濟(jì)效益之一。

師:各位旅客,這次愉快的南極之旅即將結(jié)束了,在旅行中我們既飽覽了南極風(fēng)光,還學(xué)到了許多科學(xué)知識。那么,是誰揭開南極那充滿神奇色彩的冰雪王國的面紗呢?(勇敢的探險家和科學(xué)家)。

二、導(dǎo)入。

是的,南極,這塊被冰雪包裹的圣潔之地,曾留下了一批批勇敢的探險家的足跡,但是,也有許多探險家因為氣候或條件的不足,為此獻(xiàn)出了寶貴的生命?,F(xiàn)在,讓我們看看那些為探索南極而獻(xiàn)出生命的勇士們。

由此引入本文課題(展示圖片引入題目)。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)(展示)。

1、理清故事情節(jié),把握關(guān)鍵語句。

2、感受并學(xué)習(xí)主人公的精神品質(zhì)。

四、整體感知故事情節(jié)。

展示圖片,配入風(fēng)雪交加的背景音樂(傾聽雪暴聲)。

1、概括的談?wù)劊疚膶懥耸裁磧?nèi)容?(展示問題)。

寫了英國探險家斯科特和它的隊員在探索南極的歸途中悲壯覆沒的故事。

2、根據(jù)圖片概括復(fù)述故事情節(jié)。(加入音樂)注意環(huán)境描寫。

(1――3)滿懷希望奔向南極無限失望登上歸程。(每復(fù)述完后打在圖片上)。

(4――7)歸程途中危險驟增埃文思發(fā)瘋死去。

(8――10)奧茨越來越走不動走向暴風(fēng)雪迎接死亡。

(11――16)三位英雄集體死亡卻不哀嘆任何困難。

五、研讀課文。

1、大家看課文的題目:“偉大的悲劇”,悲劇是以悲慘結(jié)局結(jié)尾的故事,既然是悲慘的故事為什么蘊(yùn)含著偉大呢?二者以看似矛盾的詞組合成課文標(biāo)題,對全文的情節(jié)和意義起了什么作用呢?(展示題目)。

2、我們先從悲處入手,本文的悲劇之所以悲,體現(xiàn)在斯科特探險隊之行的那幾個方面?(展示斯科特探險隊)。

生:因為他們后到達(dá)南極。

師:從文中的那些地方可看出?“無垠的雪地上的一個小小的黑點(diǎn)”

師:他們這時是什么心情呢?戰(zhàn)栗了。

生:不得不為阿蒙森一行勝利者作證。

師:體現(xiàn)在哪?(斯科特接受了這項任務(wù),他要忠實(shí)的去屢行這一最冷酷無情的職責(zé):在世界面前為另一個人完成的業(yè)績作證,而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。)。

師:此時,他們心中有一種說不出的悲哀。(展示作證之悲)。

生:他們在歸途中全都犧牲了。

師:為什么犧牲了?(遇到險阻)都面臨哪些困難?(線路固定、精力缺乏、寒氣逼人、燃料太少)。

因此,他們斗不過這些歸途中的困難,壯烈犧牲了。(死亡之悲)。

生:這篇文章能夠流傳至今,本身就說明了世人對他們的懷念和對他們離去的悲痛。(世人之悲)。

生:悲壯,因為雖然他們上演了一幕悲劇,但作者也認(rèn)為他們是偉大的。

師:很好,這就談到了題目中的偉大二字,魯迅先生說:“悲劇就是把有價值的東西毀滅給人看。”遭到毀滅的僅僅是斯科特一行人的肉體,生命,而他們的精神確是有價值的,是偉大的。所以文章充滿了悲壯的情感。

3、那么大家就討論一下,從文中找出斯科特一行的偉大之處,并有感情的朗讀出來。

(學(xué)生分組討論)。

(學(xué)生邊朗讀邊展示畫面,加入朗讀內(nèi)容)。

一組。

代表回答:a我們組認(rèn)為。

第1段:“1912年1月――幾乎已經(jīng)完成。”

第5段:“當(dāng)初他們一想到自己所進(jìn)行的探險是人類的不朽事業(yè)時,就有超人的力量”。表明了斯科特他們對探險事業(yè)的深深的熱愛。(充滿驕傲)。

b我補(bǔ)充一下,斯科特他們在回來的路上表現(xiàn)得十分勇敢,當(dāng)他們與死亡抗?fàn)帟r,當(dāng)他們一個個犧牲時,沒有一個害怕,如:

第11段:“三個人在小小的帳篷里同注定的死亡進(jìn)行了八天的斗爭,3月29日,他們知道再也不會有任何奇跡能拯救他們了,于是決定不再邁步向厄運(yùn)走去,而是驕傲的在帳篷里等待死神的來臨,不管還要忍受怎樣的痛苦。他們爬進(jìn)各自的睡袋,去始終沒有向世界哀嘆過一聲自己最后遭遇到的種種苦難。”

第13段:“斯科特海軍上校的日記一直記到他生命的最后一息,記到他的手指完全凍住,筆從僵硬的手中滑下來為止。他希望有人會從他的尸體旁發(fā)現(xiàn)這些能證明他和英國民族勇氣的日記。正是這種希望使他能用超人的毅力把日記寫到最后一課。”(低沉有力)。

師??偨Y(jié):這一組同學(xué)領(lǐng)會到了他們勇于探索,為事業(yè)獻(xiàn)身的崇高精神,現(xiàn)在請同學(xué)有感情的朗讀我們剛才談到的段落句子。

(展示相應(yīng)的畫面及語句配音)。

二組。

代表回答:我們討論后發(fā)現(xiàn),文中最感人的是奧次走出帳篷,走向死亡這一節(jié)。

第10段:“奧茨突然站起身來,對朋友們說:“我要到外邊區(qū)走走,可能要多呆一些時候?!逼溆嗟娜瞬唤麘?zhàn)栗起來,誰都知道,在這種天氣下,到外面去走一趟意味著什么。但是誰也不敢說一句阻攔他的話,也沒有一個人敢伸出手去向他握別。他們大家只是懷著敬畏的心情感覺到:勞倫斯。奧茨――這個英國皇家近衛(wèi)軍的騎兵上尉正像一個英雄似的向死神走去?!保ǜ甙褐杏兄澏叮?。

師??偨Y(jié):奧茨為了同伴而舍棄自己的生命,這叫集體主義精神。在我們現(xiàn)實(shí)生活中人與人相處也需要這種精神,比如大家都生活在我們的班集體中,就需要有顧全大局的思想,有團(tuán)結(jié)合作的精神。

三組。

代表回答:我們組認(rèn)為,斯科特他們很誠實(shí),守信用,如果斯科特等人是愛耍賴,不守信用的人的話,他們完全可以銷毀阿蒙森留下的痕跡,而取代“世界第一”的資格但他們沒有這么做。毅然決定為阿盟森作證,這是一件痛苦的事情,但他們?nèi)匀蝗プ?,所以我們認(rèn)為他很守信用。課文第二段,特別是結(jié)尾部分都是寫的這種痛苦。

第2段:“斯科特接受了這項任務(wù),他要忠實(shí)的去屢行這一最冷酷無情的職責(zé):在世界面前為另一個人完成的業(yè)績作證,而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的?!保曊{(diào)低沉,表現(xiàn)一種痛苦)。

四組。

代表回答:我們組認(rèn)為斯科特?zé)釔圩鎳瑹釔凵?,熱愛親人,熱愛朋友,甚至臨死前,奠基的始終是祖國,朋友,而不是自己。這是一種崇高的精神,這是一種偉大,課文12段談到這個問題。

第12段:斯科特海軍上校會想起了與自己有關(guān)的一切,因為只有在這種未被人聲沖破過的極度寂靜中,他才會悲壯的意識到自己對祖國、對全人類的親密情誼。但是在這白雪皚皚的荒漠上,只有心中的海市蜃樓,他召來那些由于愛情、忠誠和友誼曾經(jīng)和他有過聯(lián)系的各種人的形象,他給所有這些人留下了話。斯科特海軍上校在他行將死去的時刻,用凍僵的手指給他所愛的一切人寫了書信。(低沉有利)。

師總結(jié):同學(xué)們從內(nèi)容和情節(jié)的分析中,體會到了悲劇和偉大的精神實(shí)質(zhì)。

偉大的悲劇心得體會(熱門16篇)篇十六

重點(diǎn)講解:

1、本文可以劃分為幾個部分?并扼要概括其大意。

四部分:一、(1—3)斯科特探險隊滿懷希望奔向南極,發(fā)現(xiàn)他人已先到,無限失望地。

登上歸程。二、(4—7)歸程途中危險驟增,被認(rèn)為最強(qiáng)壯的埃文思因精神失常而死去。

三、(8—10)奧茨越來越走不動,便英雄似的走向暴風(fēng)雪迎接死亡。四、(11—16)三位英雄爬進(jìn)睡袋,集體死亡,卻不哀嘆任何困難。他們的事跡傳遍世界。

2、斯科特一行探險有何意義?

認(rèn)識自然,挑戰(zhàn)人類自我,實(shí)現(xiàn)生命的價值,給后人以精神的鼓舞。

難點(diǎn)突破:

1、文題為《偉大的悲劇》,既是“悲劇”又為何“偉大”?這是否矛盾?

這不矛盾。斯科特之行雖然是一出悲劇,但他們頑強(qiáng)走向困難并戰(zhàn)勝困難的意志和勇氣、為集體甘愿犧牲個人的精神、接受失敗的科學(xué)精神、忍受失敗的屈辱甘為勝利者作證的胸懷、熱愛祖國親人的人生態(tài)度、為集體榮譽(yù)而甘于獻(xiàn)身的探索精神的意義,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于“失敗”這一結(jié)局的,而恰是“悲劇”之外的“偉大”體現(xiàn)。這也是作者不給勝利者阿蒙森作傳,卻充滿激情地為失敗者書寫這悲壯一幕的原因,斯科特等人在悲劇中表現(xiàn)出來的偉大是人類精神的驕傲,會給后人精神上的震撼和啟迪。

2、斯科特和他的探險隊員們表現(xiàn)出人類怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)?具體體現(xiàn)在哪些地方?

a、誠信,有令人敬佩的紳士風(fēng)度:他們勇于承認(rèn)自己的失敗,且愿意“在世界面前為另一個人完成的業(yè)績作證,而這一事業(yè)正是他自己所人列最求的”。

b、堅毅,執(zhí)著,為事業(yè)而獻(xiàn)身的氣概:他們于歸途中和死亡抗?fàn)?,直至悲壯地倒下仍然無怨無悔。

c、強(qiáng)烈的集體主義精神:他們團(tuán)結(jié)協(xié)作,在關(guān)鍵時刻為了保護(hù)同伴,勇于獻(xiàn)出自己的生命,如奧茨為不拖累同伴而毅然“向死神走去”。

d、無私的愛:如斯科特在生命的最后一息還惦記著別人:朋友、妻小以及祖國和人民。

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范本從不同角度展示了各類作品的寫作風(fēng)格和特點(diǎn),可以拓展我們的思維和寫作能力。小編為大家準(zhǔn)備了一系列的總結(jié)范例,希望能夠給大家提供一些新的思路和創(chuàng)意。
教學(xué)工作計劃要與學(xué)科的教學(xué)大綱相結(jié)合,確保教學(xué)內(nèi)容的全面和有序進(jìn)行。需要提醒的是,這些范文只是參考,每個教師在制定教學(xué)工作計劃時應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行靈活調(diào)整。
春節(jié)期間,人們喜愛貼春聯(lián)、貼對聯(lián),以及拜年、走親訪友,傳遞問候和祝福。這里整理了一些有關(guān)春節(jié)的故事和傳說,讓我們一起聆聽這些有趣的故事吧。全市中小學(xué)生們,尊敬的
優(yōu)秀作文是一種藝術(shù),它在思考和表達(dá)的過程中,傳遞著人類的智慧和情感。以下是一些備受贊譽(yù)的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感和啟發(fā)。新加坡素以辦學(xué)認(rèn)真,學(xué)術(shù)
自查報告可以讓我們更加客觀地看待自己,在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。如果你正在準(zhǔn)備一份自查報告,可以參考以下范文,了解一下具體的寫作方式和結(jié)構(gòu)。(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)
寫月工作總結(jié),讓我們更好地認(rèn)知和思考自己在工作中的表現(xiàn)。請大家看看以下是小編收集的一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,希望對大家有所啟發(fā)。2、充分發(fā)揮體育班長、團(tuán)支部書記
教學(xué)反思需要教師積極參與和投入,才能真正發(fā)揮其價值和作用。以下是小編為大家收集的教學(xué)反思范文,僅供參考,一起來看看吧。剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生天真活潑,具有好動的天性。他
買賣可以促進(jìn)資源的合理配置,推動經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的進(jìn)步。接下來,讓我們一起來看看買賣過程中需要注意的一些事項。甲方:乙方:根據(jù)《中華人民共和國合同法》、《中華人
演講稿范文是演講者思考和準(zhǔn)備的過程中的重要一環(huán),它能夠幫助演講者更好地理解和把握主題內(nèi)容。接下來,讓我們一起來欣賞一些成功演講者的經(jīng)典范文,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀表達(dá)和
工作心得體會可以讓我們更加深入地了解自己在工作中的表現(xiàn)和不足之處。職場中的點(diǎn)滴經(jīng)驗和感悟,小編為大家整理了一些工作心得體會的范文,供大家共同學(xué)習(xí)和探討。
入黨積極分子是黨的后備力量,是黨的發(fā)展壯大的重要保障。接下來是一些入黨積極分子的發(fā)展計劃和培養(yǎng)方案,希望能對大家在入黨發(fā)展中提供一些建議和指導(dǎo)。敬愛的黨組織:x
銷售工作總結(jié)是對銷售策略和銷售計劃的評估和檢查,有助于提高銷售效率和效果。下面是一些銷售工作總結(jié)的案例分享,希望能夠給大家提供一些參考和借鑒。八月份,沂源縣農(nóng)機(jī)
心得體會是對一段時間內(nèi)的學(xué)習(xí)、工作或生活經(jīng)歷進(jìn)行總結(jié)和反思的文本形式,它能夠幫助我們深入思考所獲得的經(jīng)驗和成果。接下來是一些寫心得體會的范文,供大家參考和學(xué)習(xí),
合作能夠使團(tuán)隊達(dá)到事半功倍的效果,實(shí)現(xiàn)更大的發(fā)展和成功。為了讓大家更好地了解合作的重要性和價值,我們整理了一些合作心得體會。甲方(賣方):
犯錯誤是人之常情,但能夠及時反省并寫下檢討書,是一種成長和進(jìn)步的表現(xiàn)。此處為小編精心搜集的優(yōu)秀檢討書范文,希望能給大家提供思路和啟示,促進(jìn)大家的寫作能力的提升。
貧困申請書的目的是為了獲得相關(guān)幫助,幫助改善自身的生活狀況。貧困申請書范文中的親身經(jīng)歷可以幫助讀者更加真實(shí)地感受到貧困帶來的困境和挑戰(zhàn)。尊敬的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo):我是咱們
申請書是一個展示申請者個性和特點(diǎn)的好機(jī)會,應(yīng)該充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。下面是一些入團(tuán)申請書的典型范文,希望對大家有所幫助。敬愛的學(xué)校團(tuán)委:。進(jìn)入初三,我思想上要求
通過總結(jié)心得體會,我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足,進(jìn)而改進(jìn)自身。小編精心挑選了一些具有啟發(fā)性的心得體會范文,希望能給大家?guī)硪欢ǖ乃伎己褪斋@。識字教學(xué)是低年
通過學(xué)生會競選,同學(xué)們可以更好地了解校園事務(wù)和學(xué)校決策過程,增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識和民主意識。親愛的同學(xué)們,我將候選學(xué)生會環(huán)保部長一職,我將積極開展環(huán)?;顒?,倡導(dǎo)
個人總結(jié)是一種自我成長的方式,通過總結(jié)我們可以發(fā)現(xiàn)自己在某些方面的不足,從而給自己設(shè)定新的目標(biāo)并努力實(shí)現(xiàn)。有沒有寫個人總結(jié)的困惑?這里有一些范文供大家參考和借鑒
幼兒園工作總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身在幼兒園工作中的不足,并提供改進(jìn)和提升的機(jī)會。幼兒園工作總結(jié)范文中的亮點(diǎn)和經(jīng)驗,可以為我們的工作提供一些創(chuàng)新思路和實(shí)踐方法。
閱讀范文可以幫助我們提高對于寫作規(guī)范的掌握和理解,培養(yǎng)我們的寫作能力。以下是小編為大家搜集整理的范文范本,供大家參考和學(xué)習(xí)提供一些參考和借鑒。1、《鄧稼先》一文
貧困申請書是貧困家庭向政府或相關(guān)機(jī)構(gòu)述說貧困情況和求助的一種書面材料,它能夠為貧困家庭提供更多的幫助和支持。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀貧困申請書范文,供大家
優(yōu)秀作文是作者用心靈的火花點(diǎn)燃了文字的火焰,將思想和情感融入其中。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的經(jīng)典范文,建議大家多讀多思考,以提升自己的寫作水平。
家長會是家庭教育與學(xué)校教育緊密結(jié)合的平臺,共同為孩子的成長努力。在這里,我們?yōu)榇蠹宜鸭艘恍﹥?yōu)秀的家長會總結(jié)范文,供大家參考。尊敬的教師、各位家長:我是朝陽小學(xué)
寫心得體會是一種對自己成長經(jīng)歷的記錄和回顧,它能夠幫助我們更好地認(rèn)識自己和發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。以下是小編為大家搜集整理的一些心得體會范文,歡迎閱讀和借鑒。
文明禮儀是我們與他人交往時的底線,也是展示我們教養(yǎng)的重要方面。文明禮儀范文是一份寶貴的財富,希望大家能夠善加利用,積極落實(shí)到自己的生活中。敬愛的老師,親愛的同學(xué)
對于德育工作總結(jié)來說,不僅要著眼于成績和成果,更要注重個體的全面發(fā)展和品德的培養(yǎng)。小編為大家準(zhǔn)備了一些實(shí)用的德育工作總結(jié)范文,供大家參考。時光匆匆,一年又過去了
教師心得體會是教師個人成長和專業(yè)進(jìn)步的記錄,也是教師職業(yè)發(fā)展的重要證明。以下是小編為您整理的關(guān)于教師心得體會的范文,希望對您的寫作有所幫助。通過小學(xué)繼續(xù)教育的培
最后,申請書需要認(rèn)真校對和修改,確保語法準(zhǔn)確、拼寫正確,增加申請的專業(yè)性和信任度。應(yīng)聘申請書是求職者向招聘單位提交的一種書面材料,用于介紹自己的能力和經(jīng)歷。在大
崗位職責(zé)是指在特定職位上所承擔(dān)的工作任務(wù)和責(zé)任,它規(guī)范了員工在工作中應(yīng)具備的技能和能力。對于每個崗位來說,明確的崗位職責(zé)能夠提高組織的工作效率和員工的工作質(zhì)量。
心得體會是對自己成長過程中所獲得的經(jīng)驗和領(lǐng)悟的一種反思和總結(jié),可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的方向和目標(biāo)。接下來,我將分享一些寫心得體會的技巧和方法,供大家參考。
英語作為一門國際語言,可以幫助我們更好地融入全球社會,擴(kuò)大我們的國際影響力。以下是一些常用的英語口語練習(xí)題,供大家練習(xí)口語表達(dá)能力。1、青春是美妙的音樂,用它跳
策劃方案的實(shí)施需要團(tuán)隊的協(xié)作和有效的溝通,以確保達(dá)成既定目標(biāo)。我們收集了一些優(yōu)秀的策劃方案樣本,希望這些范文能夠給你提供一些靈感和參考。行業(yè)合作伙伴,整合資源建
學(xué)習(xí)總結(jié)的重要性在于可以讓我們反思自己的學(xué)習(xí)方法和效果,進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,進(jìn)而加以改進(jìn)。在下文中,我們可以看到一些學(xué)生對學(xué)
通過安全工作總結(jié),可以評估員工的安全意識和工作態(tài)度,提高全員的安全責(zé)任感。下面為大家整理了一些安全工作總結(jié)的范文,希望能夠?qū)Υ蠹业墓ぷ鳟a(chǎn)生一定的指導(dǎo)作用。
述廉報告可以有效監(jiān)督和評估個人或組織的廉政建設(shè)成果,推動廉潔作風(fēng)的持續(xù)改進(jìn)。下面是小編整理的一些成功的述廉報告范文,供大家參考借鑒,希望能激發(fā)大家撰寫述廉報告的
演講稿是一種通過口頭表達(dá)對某個主題進(jìn)行闡述和演講的一種文體,它具有傳遞信息、表達(dá)觀點(diǎn)、引發(fā)思考等多種功能。小編收集了一些優(yōu)秀的演講稿范文,希望可以為大家提供一些
策劃書是一個詳細(xì)呈現(xiàn)項目目標(biāo)、策略和實(shí)施計劃的書面材料。以下是一些膾炙人口的策劃案例和范文,幫助大家更好地理解和掌握編寫策劃書的要領(lǐng)。染發(fā)是現(xiàn)代化妝最常見的手段
在工作心得體會中,我們可以發(fā)現(xiàn)工作中的亮點(diǎn)和不足,從而更好地規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展路徑。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的工作心得體會,供大家參考和學(xué)習(xí)。紀(jì)檢監(jiān)察工作是一項
精心制定的策劃方案可以使活動更加有條不紊,減少變數(shù)和風(fēng)險。在策劃方案的編寫過程中,可以參考一些經(jīng)典案例,以下是小編為大家整理的一些范文。——誠征20名弱視、近視
合同協(xié)議應(yīng)當(dāng)符合法律法規(guī)的規(guī)定,并且在簽訂之前應(yīng)當(dāng)進(jìn)行認(rèn)真的交流和協(xié)商。為了給大家提供更好的合同協(xié)議寫作參考,以下是一些范文供您參考。編號:委托人(下稱甲方):
演講稿不僅要符合語法規(guī)范,還需要注重內(nèi)容的獨(dú)特性和創(chuàng)新性。演講稿是一種重要的演講準(zhǔn)備材料,下面是一些優(yōu)秀的演講稿范文,希望對大家有所幫助。大家好!人生如夢,夢卻
經(jīng)營需要合理管理企業(yè)資金,確保資金的安全和有效利用,保持企業(yè)的良好資金狀況。為了幫助大家更好地經(jīng)營企業(yè),我整理了一些經(jīng)營管理的專家觀點(diǎn)。發(fā)包方(甲方):承包方(
個人總結(jié)不僅可以促進(jìn)個人的成長,還可以提高我們的認(rèn)知水平。如果你對個人總結(jié)感到困惑,不妨閱讀下面的范文,啟發(fā)一下你的寫作思路。我是20xx年元月份到師直工兵營任
開學(xué)典禮是學(xué)校為表彰去年學(xué)業(yè)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生和班級的一個機(jī)會??偨Y(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需
除夕是人們向往的日子,它寄托著人們對美好未來的期待和祈愿。小編整理了一些適合除夕夜合家團(tuán)聚的游戲活動,讓你們度過一個有趣的夜晚。除夕了,每個人身上都有一種喜氣洋
在社交場合,適當(dāng)?shù)淖晕医榻B可以讓人們對你產(chǎn)生良好的第一印象,并為進(jìn)一步溝通打下基礎(chǔ)。接下來是一些寫作上的建議和技巧,希望對你的自我介紹有所幫助。各位考官好!請允
教學(xué)工作計劃是教師進(jìn)行科學(xué)教學(xué)的重要依據(jù),它包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等內(nèi)容。以下是小編為大家整理的教學(xué)工作計劃范文,供大家參考。20x年我們要進(jìn)一步加大
寫心得體會可以讓我們更好地總結(jié)經(jīng)驗,成為我們個人發(fā)展的重要資料。下面是一些寫心得體會的經(jīng)典范文,可以幫助大家更好地理解和掌握這種寫作方式。終于解決了高考難題,以
合同協(xié)議是交易過程中必不可缺的法律文件,體現(xiàn)了雙方的意愿和約定。以下是小編為大家收集的合同協(xié)議范文,僅供參考,希望能夠幫助大家更好地了解合同協(xié)議的撰寫方法。
生產(chǎn)與科技密切相關(guān),科技的進(jìn)步可以推動生產(chǎn)力的提升。下面是相關(guān)專家對于生產(chǎn)的前沿研究和趨勢預(yù)測,值得一讀。一、活動目的:為了貫徹落實(shí)上級有關(guān)安全工作文件精神,確
思想?yún)R報可以幫助我們審視自己的內(nèi)心世界,觸發(fā)自我認(rèn)知和自我成長的潛力。掌握一些寫作技巧可以幫助我們更好地寫好思想?yún)R報,以下是一些寫作范例,可以參考學(xué)習(xí)。
環(huán)境的破壞會給人類帶來巨大的災(zāi)難,我們必須認(rèn)識到環(huán)保的重要性。小編整理了一些優(yōu)秀的環(huán)保總結(jié)案例,希望能給大家提供一些啟示。尊敬的老師、同學(xué)們:大家上午好!綠色是
青春是夢想的起點(diǎn),我們擁有無限可能和追求理想的勇氣。青春是年輕人的黃金時期,充滿無限的希望和可能。在青春時期,我們應(yīng)該制定明確的目標(biāo),并為之努力奮斗。以下是一些
在工作或?qū)W習(xí)過程中,我們難免會犯錯或者出現(xiàn)不如意的情況,編寫一份檢討書可以幫助我們更好地認(rèn)識自己。小編為大家挑選了一些優(yōu)秀的檢討書樣例,供大家參考學(xué)習(xí)。
通過講話稿的訓(xùn)練,我們可以更好地掌握演講技巧,提升自己的口語表達(dá)能力。接下來是一些講話稿的實(shí)例,它們涵蓋了各個領(lǐng)域和主題,希望能夠讓你找到適合自己的寫作風(fēng)格。
護(hù)士需要不斷學(xué)習(xí)和更新知識,以跟上醫(yī)療行業(yè)的發(fā)展和新技術(shù)的出現(xiàn)。以下是小編為大家收集的護(hù)理總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。尊敬的院領(lǐng)導(dǎo):你好!感謝你在百忙之中抽出時
前幾天,我讀了法國科幻小說家儒勒·凡爾納的《八十天環(huán)游地球》,文中的主人公福格先生令我記憶深刻。這本書對我觸動很深,它使我明白了一個道理:守時是人應(yīng)具備的基本品
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