英語作為一門國際語言，可以幫助我們更好地融入全球社會，擴大我們的國際影響力。以下是一些常用的英語口語練習題，供大家練習口語表達能力。
英語應用文模版（模板19篇）篇一
1、青春是美妙的音樂，用它跳躍的音符譜寫生活的旋律；青春是翱翔的雄鷹，用它矯健的翅膀搏擊廣闊的天宇；青春是奔騰的河流，用它倒海的氣勢沖垮陳舊的桎梏。
2、青春是一種令人羨慕的資本。憑著健壯的體魄，你可以支撐起一方蔚藍的天空；憑著頑強的毅力，你可以攀登上一座魏峨的高山。憑著旺盛的精力，你可以開墾出一片肥沃的地；憑著超人的智慧，你可以描繪出一幅精美的畫卷。憑著洋溢的熱情，你可以遨游一片汪洋大海；憑著樂觀的精神，你可以走過一叢繁茂的荊棘。憑著無盡的好奇，你可以游覽一方神奇的土地。
3、青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——歷久彌香；青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹——絢麗輝煌；青春是用永恒的執著和頑強的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁——固若金湯。
4、請保留一份單純，使你多一份與人的友善，少一些心靈的冷漠麻木；請保留一份單純，使你多一份人生的快樂，少一些精神的衰老疲憊；請保留一份單純，使你多一份奮進的力量，少一些故作高深的看破紅塵。
5、讓我們來做花的事業吧，把花香傳給別人；讓我們來做葉的事業吧，把花頂過自己的身軀；讓我們來做根的事業吧，把養分輸送給葉和花；讓我們來做太陽的事業吧，把溫暖奉獻給每一個人讓我們來做土的事業吧，把千萬棵花孕育得根深葉茂。
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英語應用文模版（模板19篇）篇二
1、多深奧多抽象的“時間”概念啊，以前我對“時間”的了解甚少，只知道它是由秒分時日月年組成的，而今我明白了時間是會留下痕跡的。
2、我回想著我曾過去的四千多日子里，從幼兒到快要進入中學的少年，從書柜中的《看圖說話》《兒童畫報》到現在的《科學探索》《中華上下五千年》等一些思想內涵較高的書籍，時間在書柜里留下了我思想成長的足跡。
4、時間如此短暫而又如此公平，不同的人對待它截然不同，有人視時間為生命，分秒必爭，為人類作出了許多貢獻；而有人卻不然，他們碌碌無為虛度光陰，時間的價值在他們的身上完全消失了，這樣的人生又有何意義而言呢？時間就是如此，如果你是一位智者，請珍惜身旁的每分每秒吧！
5、一天早晨，太陽從東方升起，空氣非常新鮮，生機勃勃，萬里烏云，太陽光象千縷的利劍一樣閃光，穿過樹梢照射在房間里，這時大公雞開始啼鳴拉開了世界的一幕，我從朦朧里借太陽的光線模模糊糊地醒來。
英語應用文模版（模板19篇）篇三
時間已經來到3月的中旬，距離206月14月四級考試時間還有3個月。大家的復習也逐漸進入高潮，下面就和大家談談四級寫作。寫作的問題太多了，泛泛而談沒什么實質性的幫助。所以就針對在寫作閱卷給分中舉足輕重的文章結尾，和大家談談，愿能給大家一點點幫助。
在閱卷過程中，同一篇文章但不同的結尾，得到的分數可以差一個檔次以上，這是個鐵一樣的事實，也就是說，結尾決定分數。如何結尾才能得更高的分數，這里給大家一些建議。
文章結尾有一個最大的忌諱，這個忌諱如果能避免，你的寫作分數必然能提高一個分數檔。如果不能避免，則意味著你的文章分數得降低一個分數檔。
結尾最大忌：“我結故我在，與他人無關”。換句話來說，就是“結尾”與“前面內容”失去銜接性。
結尾必須和前面的段落內容形成銜接，如果考場作文的結尾不能滿足這個銜接性的要求，必然難以得高分。其實要滿足這個“銜接性”并不難。下面就教大家如何用最簡單的方法使你的結尾具有“銜接性”。
推薦1：fromwhathasbeendiscussedabove。
推薦2：givenwhathasbeendiscussedabove。
只要你在寫作結尾時加上這個表達，給你的結尾句加上這件“七匹狼的男裝”。恭喜你，你的結尾就和前面的內容產生了銜接性，這個銜接性是閱卷評分的一個關鍵標準，有了銜接性就等于得到加分，所以“結尾決定分數”。
最后，希望考生們在四六級考試中取得好成績。
英語應用文模版（模板19篇）篇四
隨著改革開放的深入，各種國際間交流的增多，英文的使用已成為人們日常生活中并不少見的現象。而用英文書信同國外進行聯系也愈來愈多，同時許多外國人生活在中國，同他們的交往，也常常要用到英文。所以掌握一些基本的英語日常應用文的寫作知識和方法，會使我們很好地適用這種現實情況，在用到的時候可以輕松簡捷，得心應手。
英語應用文模版（模板19篇）篇五
為了幫助大家順利通過研究生入學考試，勤思考研輔導老師會在第一時間為大家搜集整理考研的復習資料及相關信息，希望對大家的復習備考有所幫助！ 小作文即應用文寫作，是20xx年大綱修訂之后出現的新題型，主要考察考生在特定日常情境下英語語言的實際運用能力。與大作文相比，小作文的寫作相對比較簡單，但是要在十五分鐘內完成一篇百詞左右的精彩短文，也是需要考生在平日的備考下一番功夫的。
恰當地根據給定情境迅速成文、具備一定語言能力。因此在平時的備考中，考生一定要全面了解和掌握各種常見應用文體如私人和公務信函、備忘錄、摘要、報告等，信函一般包括投訴信、道歉信、邀請信、感謝信、求職信、推薦信、建議信等，各類文體的寫作格式、方法和特點需要分類記憶，尤其是各類問題的常用句型和基本結構一定要爛熟于心。
鑒于考試的要求和實際情況，文章的長度以及文體應用的廣泛程度，應用文寫作主要分為兩大類，信函類應用文寫作以及告示類應用文寫作，縱觀歷年考研真題不難得出，由于信函類應用文種類多、應用廣泛，因此出題較多。告示類應用文雖然寫法不同，但總體格式與要求一致，考生在備考時也不能掉以輕心。在寫作過程中，由于信函類、告示類應用文寫作在日常生活中較為常見，因此考生要學會實際應用，豐富語料。
此外，應用文的用途決定了其語言的簡明性，在寫作過程中無需太過華麗的辭藻，只要能開門見山、表意清楚、思路清晰、符合題意即可，在公文信函中要注意語言的正式性，細節處的標點、數字、日期、落款也要注意使用的正確性。 下面我們重點來看一下信函類的應用文寫作：
信函是交涉事物、增進了解、交流思想、聯絡感情的重要工具。就文體基本劃分為正式和非正式文體，就種類可劃分為私人、公務、社交、商務信件，在考研英語中，我們多以用途來劃分和備考，即求職信、咨詢信、感謝信、投訴信、建議信、邀請信等。我們以投訴信和感謝信為例，探討寫作方法。
所謂投訴信是指針對某件不愉快的事情向責任人提出的投訴信件，信中多尋
求解決方法，寫作要求一般為：
(1)首段開門見山指明所投訴的具體事件。
(2)將問題清晰、簡潔、公正地描述出來，指出事件帶來的諸多不便。
(3)感謝對方傾聽投訴，同時清楚地表達你所想到的解決方法，期待對方盡早回復和解決問題。
所謂感謝信是指因為某事件向收信人表明感激之意，寫作要求一般為：
(1)首先表明寫作意圖，開門見山表達謝意。
(2)說明因何事向對方表示感謝，注意感情真摯。
(3)感謝信一般為非官方，若為官方感謝信注意語言的嚴肅性。
(4)結尾再次表達真摯感激之情。
英語應用文模版（模板19篇）篇六
各位領導、同事：
由于本人將去煤制油裝置，在此特向各位領導、同事，真誠道別，真心感恩，誠摯道謝!非常感謝各位領導、同事一直以來對我的關心、支持、信任和指導。各位給了我太多的感動，每念及此，我都會心潮澎湃，熱血沸騰，情不自禁。xx車間給我留下的紀念是深刻的，我們每一位員工之間名為領導、同事，實為兄弟姐妹，每周一次的團隊活動和標準化變電所、完好崗位的創建等各項活動，我們之間的互相支持、互相鼓勵、共同奮進的一幕一幕都讓我感動，在xx車間我感到的更多的是家的溫暖、是親情，是包容和鼓勵，能在這樣的環境中工作，我感到無比的榮幸，再次感謝這些年來陪我走過風風雨雨，一起鑄造烯烴奇跡的的兄弟姐妹們，我為能和你們一起生活成長而感到驕傲與自豪。
從接到調令的那一刻起，我的心情久久不能平靜!日子的流淌，永遠抹不去我對烯烴、對電氣的思念，卻讓我一步步的走向成熟、更讓我收獲了無數的感動!我的感動來自哪里?它就來自于我們這個火熱的集體，溫馨的家園，陽光的港灣!來自于電氣的每一位兄弟姐妹，是你們的溫手相扶和竭力協助，讓我平凡的經歷中，有了更多的精彩和美麗!真的謝謝你們!
回想過去的六年，我放棄寧化安逸的工作生活投身到煤化工烯烴項目的建設中來，是你們的真誠給了我堅定的信念。從項目初期的設計施工到現在的生產試運行，困難重重、壓力重重，但是我們沒有畏懼，我們攻堅克難、團結一致，用實際行動來見證了我們打造一流煤化工硅谷的決心。感謝和我一起同甘共苦的兄弟姐妹，感謝培養我、鍛煉我的烯烴這片熱土。電氣人的精神一直感染著我、熏陶著我、教育著我，并使我受益終生。
一路走來，我時刻都能體會到大家庭的溫暖，時刻都能感受到親人般的關懷。對煤化工事業的激情、對煤化工的殷殷深情已經溶入了我的血液，這種哺育之恩，將鞭策我更加努力地擔起肩上新的責任，也必將成為我今后更加努力學習和工作的力量源泉。
雖然我即將前往新的崗位，但我的心并沒有離開，xx車間是我永遠的家，這里有一直關心、幫助我的領導和同事，你們對我的悉心培養和關愛教育我將倍加珍惜并永遠銘記;這里有我情同手足的兄弟姐妹，我們相識、相知、相勉，共同的事業、共同的目標、共同的奮斗，讓我們結下了志同道合的深厚情誼，成為了好同事、好伙伴、好朋友，這種情誼是我一生中最為寶貴的財富。兩千多個日夜的點點滴滴，凝聚了太多的歡笑與辛勞，一場場閃亮的感動不停地在我眼前出現，那么熟悉，那么留戀。
最后我衷心祝愿xx車間蒸蒸日上，越來越好，也祝愿各位兄弟姐妹生活甜蜜，幸福美滿，工作順利，萬事順意。真的非常感謝你們!
此致
敬禮！
x年xx月xx日。
英語應用文模版（模板19篇）篇七
寫作部分的目的在于測試考生應用英語進行書面表達的一般能力。要提高書面表達能力，就必須多讀、多背、多模仿、多練習。多讀、多背對解決語言知識的問題非常有效。學習一種語言，在某種意義上就是一系列的記憶和練習活動。
首先，熟記是學習外語的關鍵之一。考生在準備考試過程中的背記，主要包括四個方面：
1） 背記常用的單詞和詞組，了解這些單詞和詞組的語言環境；
2） 背記常用的過渡詞與句型；
3） 背記一些比較典型的范文；
4） 背記讀過的文章或者看過的電影中一些寫得好而且有意思的段落。
其次，多模仿、多練習非常有助于考生掌握寫作技巧。為此，考生應多做句子、段落與短文的漢譯英練習，同時練習寫文章摘要，然后再練習寫短文。
1） 合理分配時間。寫作部分的時間約為35分鐘，一般來說，時間可以分配如下：4－6分鐘構思，23－27分鐘寫作，2－4分鐘檢查。
2） 要使用有把握的詞匯、短語、句型和引用語。
3） 要合理布局，一般分3－5段，每段包含3－5句。
4） 要正確使用標點符號，避免殘缺句和融合句。注意單詞的拼寫和字母的大、小寫等。
5） 合理使用過渡詞，使文章有較強的過渡性。
就應用文的寫作而言，根據考試大綱的要求，考生所寫篇章在格式與語域方面必須恰當貼切。對目標讀者完全會產生預期的效果。指在書面和口頭表達中根據不同的交際對象，所采用的話語方式，即正式、一般、非正式的話語等。 考生在平時準備或考試時應該注意的.重要方面有：
一：正式語體（書卷語）、一般語體（共核）、非正式語體（口語體）。在詞匯層次、短語層次、句型層次和篇章層次都有區別。考生使用語言時應注意所使用語言的貼切性。
二：正式語體詞的使用范圍較窄，而且一般只在書面語中出現，若出現在口語中，則有諷刺、調侃或幽默的語用效果。考生需要按照正式或共核語體寫作。
三：中性語體成分的使用范圍比較廣：既可以出現在正式語體中，也可以出現在一般介紹或敘述性語篇中，還可能出現在口語中。就這一類詞匯的特點，英語的中性語體和口語、俚語等詞匯一般都比較短小，尤其是后者，因為短，使用起來才方便，長了拗口。
四：考生在寫作應用文時必須判斷篇章的接受者與自己的親密程度、接受者的身份高低、交際場合的正式程度、自己作為作者的身份等。綜合考慮之后，再做出文體的判斷。之后在選擇恰當貼切的篇章組織、句型、詞匯等。這樣才能取得較好的分數。
五：文章組織時，要注意文章的一致性的原則：段落中的各個句子必須圍繞一個主題（一個內容）展開；短文中的各個層次則圍繞短文的主題，從不同側面深入闡述。保證句子的統一性和連貫性是組詞的基本要求。句子的統一性和連貫性是相輔相成的，最簡單的解釋是，意思完整，主次分明，前后連貫。從語義上看，句子各部分應該是緊密聯系在一起，表達一個完整的意思；從語法角度來看，正確的句子應該是結構嚴謹，關系一致，語序正確；從修辭角度來年，好的句子應該是中心突出，邏輯性強，準確簡練。如果一個句子表達的意思不完整，主次關系不明確，邏輯關系混亂，那么這個句子的統一性和連貫性就遭到了破壞，句子就有語病，讀者也就無法了解作者的本意。
英語應用文模版（模板19篇）篇八
為進一步貫徹落實新課標精神，深化改革，提高教師素質，今年一月份，全國著名特級教師靳家彥老師在哈爾濱執教了一節六年級的作文課：寫一篇應用文——書信，給母校提建議。靳家彥老師以他深厚的文化底蘊、先進的教學理念、風趣靈動的教學風格，向我們展示了語文教學的崇高境界。80分鐘的課堂教學高潮迭起，不斷涌現出一個又一個出人意料的“創意”，讓人感覺處處有亮點，時時都精彩。全場近兩千名與會專家和觀摩代表在聽課活動中如沐春風，如飲甘露，充分領略了教學無窮的藝術魅力。靳家彥老師的課堂教學藝術為陳舊的傳統課堂教學吹來縷縷春風、送來絲絲甘霖。筆者記錄下幾個經典片段與同仁共享。
一段詩文情思飛揚，整個課堂被“詩意”朗照。
片段（一）：
師（飽含深情）：清晨的陽光把山川河流染上一片金黃，祖國的大地上汽笛轟鳴、鐘聲悠揚。在這勞動的交響樂里，我來到冰封雪凍的松花江畔。“千里冰封，萬里雪飄”，好一派北國風光！松花江，生你養你的地方；松花江，是你可愛的故鄉！在松花江畔，有一所聞名全國的重點小學——復華小學，你在這所學校里愉快地生活、健康地成長！六年了，多少個日日夜夜，請你深情地把母校放聲歌唱！
（在老師深情的表白創造的氛圍渲染下，稍頃，一個孩子舉手。）。
生1：老師，我要贊美學校的'圖書館！
圖書館啊圖書館，你是我們永遠難以忘懷的地方！你那里沉淀著人類知識的乳漿，你那里是一片人類文明的海洋！我們在知識的海洋里遨游，我們在知識的乳漿哺育下成長！圖書館啊圖書館，你將伴隨我們一生！圖書館啊圖書館，我永遠也忘不了你！圖書館，令人最向往的地方！
英語應用文模版（模板19篇）篇九
年齡：26。
性別：男。
現住地：上海。
畢業學校：復旦大學。
院系/專業：景觀設計。
政治面貌：中共黨員。
求職意向。
到崗時間：隨時。
工作性質：全職。
希望行業：房地產開發、建筑、設計院。
目標職能：景觀設計師，主案設計師，設計師。
工作經歷。
公司：xx建設中國事務所。
工作內容：參與進行方案設計，配合設計主持人進行擴初及施工圖設計;深化、擴初、施工圖;收集相關園林綠化、景觀建筑施工工藝、材料等信息;配合后期項目服務工作。
職業能力：
1、兩年以上園林施工圖設計工作經驗;。
2、熟練各種施工工藝、材料、植物與造價分析;。
3、有施工現場服務經驗;。
4、能熟練運用相關軟件繪圖，及時獨立完成手中作業;。
5、工作態度積極主動，具有團隊合作精神。
自我評價。
在211重點高校景觀園藝設計類專業畢業，能夠很好的.協調各部門的工作;觀察和分析能力強，對設計工作充滿信心，思維活躍而富有創意，英語六級，英語口語流利;可適應高壓工作，也可以接受出差安排。
證書。
2008/5大學英語六級。
2010/8駕駛執照考得汽車駕駛c牌照。
個人優勢。
“夢想成為一名優秀的設計師，喬布斯是我的偶像”
“做事穩重、踏實，為人忠厚，人緣很好的”
聯系方式。
聯系電話：xxxxxxxxxxx。
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英語應用文模版（模板19篇）篇十
五年以上工作經驗|女|27歲(1983年5月1日)。
居住地：上海。
電話：139(手機)。
e-mail：
最近工作[2年9個月]。
公司：全球采購上海辦。
行業：服裝/紡織/皮革。
職位：采購主管最高學歷。
學歷：本科。
學校：上海對外貿易學院。
自我評價。
4年的本科大學生活鍛煉了我堅強的意志和可塑性，豐富了我的知識面。本人形象氣質尚可，具有較強的溝通協調能力，有親和力，工作態度積極主動，有良好的團隊合作精神。
求職意向。
到崗時間：待定。
工作性質：全職。
目標地點：上海。
期望月薪：面議/月。
目標職能：服裝/紡織/皮革跟單。
工作經驗。
20xx/12--至今：全球采購上海辦[2年9個月]。
所屬行業：服裝/紡織/皮革。
成衣部采購主管。
協助國外客戶全球范圍內進行成衣采購以及接單與跟單。
20xx/11--20xx/12：服裝有限公司[3年1個月]。
所屬行業：貿易/進出口。
成衣部助理采購主任。
主要負責全球范圍內成衣采購、接單與跟單;單據審核及信息處理工作。
教育經歷。
20xx/10--20xx/6上海對外貿易學院商務英語本科。
語言能力。
英語(精通)。
法語(一般)。
證書。
20xx/3英語專業八級。
20xx/5全國計算機應用技術證書。
20xx/9英語專業四級。
英語應用文模版（模板19篇）篇十一
前不久某報開辟專欄進行了“中小學教師評職稱要不要論文”的專題討論，引起不少讀者的“共鳴”。有人認為論文不能作為職評的基本條件，因為中小學教師的任務就是教書育人，無需撰寫論文。
我認為上述見解有失偏頗。時代在前進，以創新為核心的素質教育需要科研型的教師，“減負”要求我們向教育科研要質量、要效益。我們不少英語教師擁有寶貴的教育、教學經驗，若能將其付諸鉛字、發揚光大，不僅是我們多年辛勤耕耘的寫照，是我們人生價值的體現，而且有利于我們更好地教書育人，進而以點帶面、影響一片，促進英語教師隊伍整體素質的提高，促進教育事業的蓬勃發展！
提及英語教學論文寫作，我們不少人總以為那是專家學者、高校教師的專利，與我們中小學英語教師無緣，或者覺得寫論文高不可攀，不敢問津。這些心態使我們對論文寫作望而生畏，以致不敢提筆。于是，評職稱時，一些人硬著頭皮，東拼西湊，手忙腳亂地擠出一點干巴巴的東西”，連自己也不知所云，讓人讀起來索然無味。因此，對我們中小學英語教師而言，寫論文首要的一點就是樹立良好的心態，要勇于拿起筆桿子，勇于從成功中總結經驗，勇于從失敗中吸取教訓。寫論文固然需要一定的知識、經驗、資料、信息的積累，但只要有一孔之見，遵循正確的方法，我們都可以寫出一篇較好的英語教學論文。
其實，我們絕大多數英語教師都具有很強的責任心，有精深的專業知識和豐富的教育教學實踐經驗。經驗是撰寫論文最寶貴的財富，沒有經驗，論文寫作就成為無本之木、紙上談兵。寫論文就是要有感而發，這樣才能寫出有血有肉的東西，才能寫出自己滿意的作品。
教育科研論文是專門研究、探討教育教學規律的學術論文。英語教學論文主要研討英語學科教學的內容、方法及對象，通常包括以下四個類型：
1．知識性小論文：系作者學習、研究學科的心得，常見于以學生為主要讀者對象的報刊，對學生的學習有一定的導向、促進作用。這類文章嚴格地說不算學術論文，本人1989年-1995年撰寫的大多是知識性的小論文。
2．經驗總結：將英語教學實踐中豐富的經驗事實加以抽象概括而上升為理性認識的一種研究方法，不能面面俱到、記流水帳或停留在經驗上。
3．研究性論文：對英語教學中大家普遍關心的熱點進行研究、分析，不拘泥于個體經驗，但須有作者個人觀點，并提出建設性的意見。
4.實驗報告或調查報告：前者通常是親自參加教改實驗者所撰寫，一般包括確定研究課題、提出假設和預測、實施、驗證、追蹤、對照等；后者撰寫的是調查教和學的情況報告。二者一般都含有數據等統計資料。
正規的英語教學論文在題目和正文之間常有200字左右“內容摘要”和若干組“關鍵詞”，以備電腦檢索、標引文獻。
四、英語教學論文的寫作方法與步驟。
1．確定選題。
寫論文，首先要有選題。我們要從當前英語教學實踐中亟待解決的和對英語教學改革實踐起指導作用的問題中確定選題。題目是文章的眼睛，應該讓讀者一看題目就能洞察出文章的內容范圍。感受深則寫之順，駕輕就熟，容易出成果。
（l）選題要新穎。
創新是論文的生命線。盡量寫別人未總結過的東西，要有創造性、新穎性，做到人無我有、人有我新，以爆“冷門”，增強發表的命中率。選題要新穎，就要把握時代的脈搏，關注學科教學改革的動態。捕捉、探討本學科的信息，以科學性為前提，言他人所未言，發他人所未見，示讀者所未知，不是一味地標新立異。
新穎性還指選題的寫作角度新、立意新，別人寫過的老題目，如興趣教學、課文教學等，我們可以從新的角度去寫，另辟蹊徑，寫出自己新的經驗、觀點，寫出自己的真知灼見，只要能予人以新的啟示，同樣能取勝。新穎性還表現在措詞要合乎時代的要求，譬如，“差生”這一概念已不多見，以“學困生”替代。
（2）從小處著眼。
大題目的論文并非不能寫，但題目過大，會不著邊際，捉襟見肘，往往要說的東西太多，結果是什么也講不深道不透，兩、三千字無法包容其內涵。從小處著眼，把題域縮小一些，使題目變得具體、實在，有利于作者更集中、深入地搜集材料、出示論據，寫起來得心應手，做到“小題大作”，從而給讀者更多有益的東西。例如，有位同志以“用競爭活動來激發小學生學習的興趣”為題談興趣教學，他所選的就是一個側面，并由此拓展開來，挖掘其各個方面內涵，該文仍不失為一篇佳作；一篇題為“創設情境·策略引導·參與實踐”的論文談幻燈在教學活動課中的應用，其切入點小，探討得深刻、透徹。
在取得一定的寫作經驗之后，一旦有大的選題而且有迫切的寫作欲望，我們同樣可以著手撰寫。“激發興趣·指導交際·精講知識·培養能力·加強反饋”、“英語比較教學法探試”、“英語教學素質教育論”、“誘發創新興趣啟迪創新思維培養創新能力”、“21世紀基礎教育英語教學法探討”、“英語教學法探討”及學法指導“目的+方法+恒心=成功”的題域都較寬。
2．構思謀篇。
論文寫作十分辛苦，是一種復雜的腦力勞動，需要充分準備與精心構思，要冷靜思考，理清思緒，花時間搜集、閱讀有關材料多份，才付諸文字。
在寫作過程中，要基本做到：
（l）博采眾長，兼收并蓄。有目的地閱讀教育學、心理學、學科教學法以及一些與選題有關的內容，以便將實踐經驗上升到理論的高度，用理論來武裝自己的作品，增強論據的權威性和說服力。書讀千卷，才能融匯筆端；構思奇巧，筆行萬里，方可縱橫捭闔。
（2）搜集整理資料，作讀書筆記卡片。在平時教學和課外閱讀中，我們要做有心人，善于觀察，將英語教學實踐中有益的感受記載下來，利用報刊圖書，廣閱博覽，摘錄有關資料、信息，制作成卡片，并分類歸檔，以備參考選用，做到厚積薄發。要重視教研投資，每年堅持訂閱《中小學英語教學與研究》、《中學外語教與學》等，精讀《班主任工作漫談》、《怎樣當個好教師》、《中國著名特級教師教學思想錄》、《教育科學研究方法》等經典著作。可以將有關報刊資料上收集的精彩句段摘抄到自己的《錦言妙語集》中以備選用。
就可能松散、缺乏力度。提綱通常包括論題、論點、目錄、材料排列等。擬定好提綱后，可對資料卡片進行分析，重新排列組合，抽出擬撰寫的論文需要的材料，為正式寫作鋪平道路。
3．執筆行文。
寫英語教學論文不是將搜集到的材料進行簡單的堆積，而必須注意融會貫通，把這些原材料有機地結合起來，變為自己的東西，用自己的語言闡明自己的觀點。
（l）初稿。
寫初稿時，不看卡片，根據提綱把自己的想法、體會、感受全部寫出來，每段表達一個完整的意思，寫好主題句。這樣，作者可避剽竊、抄襲之嫌，能將自己的觀點及筆記中重要內容包羅進去；還可以避免孤立堆砌材料，使文章意思連貫。撰寫初稿要觀點明確，組織結構嚴謹，說明清楚，層次分明，必要時，用量化的圖表、圖解等來增強論據的說服力。
（2）二稿。
寫好初稿后，我們即可借助卡片重塑初稿，將撰寫初稿時可能遺漏的某些材料安插到文章的合適地方。需要直接引用時，引文要核對無誤、精少得當，還要加注，說明出處，以示對他人勞動成果的尊重。寫二稿時，要檢查細節安排是否妥貼，語言是否準確，舉例是否信當。
（3）定稿。
寫英語教學論文最好能“一氣呵成”，以免打斷思路，但修改時宜作“冷處理”。二稿完成后，可暫時放一段時間，因為隨著時間的流逝，作者可能會有新的體驗、新的發現。為了確保文章的科學性、客觀性、創見性及應用性，應努力做到內容充實、材料豐富、見解新穎、論證精辟、概括恰當、用語貼切、行文流暢、邏輯嚴密和結構完整。還可以請行家審閱，吸取他人的見解，進而加工潤色，以臻完善。
撰寫英語教學論文要有務實的精神。作者要沉得住氣、耐得住寂寞，做到嚴謹、細致、認真，切忌浮躁、沖動、急功近利。要實事求是，深入實際，將教學研究植根于日常教學中。在教學中研究，在研究中提高，不搞閉門造車、坐而論道。我們有些英語教師工作十分勤懇，但平時缺乏積累、疏于動筆，對論文寫作望而生畏，不能用大綱、用先進的教育、教學理論武裝自己的作品，不注意吸納他人的成果，使作品成為單純的經驗、感受；或者只談理論，不能用寶貴的實踐經驗來證明自己的論點，使作品缺乏說服力。理論與實踐相結合是英語教學論文寫作應遵循的一項基本原則。
英語應用文模版（模板19篇）篇十二
法、整體動作反應法、沉默法、暗示法、自然教學法、機械反應法、顧問輔導。
法、信息認知法、自覺對比法、自覺實踐法、六步聽寫法、四步連讀法、簡筆畫。
情景教學法、結構情景交際教學法、情意情景結構規則功能十字教學法、復習介。
紹操作練習鞏固五步教學法、釋放教學法、密集式全浸入教學法、張思忠“適。
當集中、反復循環、閱讀原著、因材施教”十六字教學法、交際法、折衷法等。
等。這些方法，對我國不同時期的英語教學，都產生過較大的影響，并對我國社。
會主義英語人材的培養，起過積極的作用，同時也有力地促進了社會主義建設。
事業的向前發展。
改革開放以來，我國英語教學的形勢發生了巨大的變化。傳統的語法翻譯法。
一統天下的局面被打破，國外一些新的教學方法被介紹引進過來，如聽說法、視聽法等等，大開了英語教師的眼界，也給英語教學帶來了春風，注入了活力。
廣大英語教學工作者，積極投身到英語教學方法的改革、研究和實踐之中，英語。
教學的面貌為之一新。但是，不少英語教師也反映，在他們為改革開放以來英。
語教學面臨的大好形勢感到歡欣鼓舞的同時，又感到累得無所適從。一開始是。
際操作的少。在教學實踐中，囫圇吞棗機械照搬簡單移植驗證的多，消化吸收結。
合實際揚棄創新的少；導致英語教學廣種薄收、少慢差費、效率低下，此外忽。
視英語教學的特殊性、階段性和目標的多元性等等。所有這些在一定程度上制。
約了英語的教學進程，為了使英語教學的改革走出誤區并進一步深入下去，真。
正收到實效，有必要對英語教學的方法作一認真的分析比較，從而為英語教學提。
供科學的指導。
英語應用文模版（模板19篇）篇十三
簡歷編號：
更新日期：
姓名：
/
國籍：
中國。
目前所在地：
廣州。
民族：
漢族。
戶口所在地：
廣州。
身材：
175cm?62kg。
婚姻狀況：
未婚。
年齡：
25歲。
培訓認證：
誠信徽章：
求職意向及工作經歷。
人才類型：
普通求職?
應聘職位：
園林/園藝類：景觀設計師、建筑/房地產/物業管理類：建筑設計師、
工作年限：
3
職稱：
初級。
求職類型：
全職。
可到職日期：
隨時。
5000--8000。
希望工作地區：
廣州。
個人工作經歷：
公司名稱：
公司性質：
所屬行業：房地產，建筑，安裝，裝潢。
擔任職務：
工作描述：
項目有花都獅嶺元邦山清水秀項目景觀規劃設計、海南三亞亞龍灣會·公主郡景觀規劃設計、無錫中銳海尚印象景觀設計、昆山東森花園景觀設計、蘭州龍王廟景觀設計、蘭州金澤·姚水明珠景觀設計、蘭州天慶萊茵小鎮景觀設計、蘭州安寧庭院景觀設計、重慶融橋蘋果城景觀設計、重慶銀鑫蓮花半島景觀設計、格爾木金峰小游園景觀設計、等等。
主要從事方案擴初及園建施工圖設計。擴初方面負責各景觀節點，施工圖方面能獨立完成項目，能帶小組。
離職原因：
公司名稱：
公司性質：
所屬行業：房地產，建筑，安裝，裝潢。
擔任職務：
工作描述：
項目有沈陽恒大綠洲、上海三湘住宅小區、武漢恒大金碧天下、佛山南海恒大御景名都、成都金碧天下、潮州南國明珠、增城恒大金碧山水城、廣州萬科城、廣州恒大御景半島、長沙宜居花園、西安楓林綠洲、等等。
主要從事園建施工圖設計。各項目期間畫過園建元素有：景觀亭、水榭、泳池景觀區域、入口崗亭、人工生態湖、水上木棧道、景觀橋、觀景木平臺、過濾生化池、各類室外體育運動場地（籃球場、羽毛球場、網球場）、兒童游樂場地、組合跌水水景、跌水大壩、特色燈具、特色欄桿、特色標志牌、車庫入口。。。出圖速度、質量均屬優秀水平。
離職原因：
公司名稱：
公司性質：
所屬行業：房地產，建筑，安裝，裝潢。
擔任職務：
工作描述：
項目：南京康城水郡小區景觀規劃設計。上海同濟大學上城學郡小區景觀規劃設計。河源東江.首府小區景觀規劃設計。新塘新世界商業廣場景觀規劃設計。北京富力西三旗住宅項目景觀規劃設計。
離職原因：
實習完畢。
公司名稱：
公司性質：
所屬行業：房地產，建筑，安裝，裝潢。
擔任職務：
工作描述：
項目：武漢全國第7界城市運動會比賽場館外環境景觀規劃設計。山東青島市即墨墨水河河岸濱水景觀規劃設計。武漢市龜山旅游開發區景觀規劃設計。武漢華中師范大學南湖教師住宅小區景觀規劃設計。武漢“華錦·春天320”居住小區景觀規劃設計。武漢市青山公園景觀長廊設計。武漢市洪山區某政府辦公樓外環境設計。
期間有部分項目是主筆設計，參與多個項目的投標，包括方案匯報，與甲方項目溝通。
離職原因：
畢業。
教育背景。
畢業院校：
華中農業大學。
最高學歷：
本科獲得學位:工學學士學位、農學學士學位。
畢業日期：
所學專業一：
園林。
所學專業二：
建筑學。
受教育培訓經歷：
學校（機構）。
專業。
獲得證書。
證書編號。
-09。
華中農業大學。
園林。
本科畢業證、農學學士學位。
1050442006001260。
-09。
華中科技大學。
建筑學。
工學學士學位。
1048742006s20391。
語言能力。
外語：
英語良好。
國語水平：
優秀。
粵語水平：
優秀。
工作能力及其他專長。
手繪接近美術專業畢業生水平，鋼筆畫比較有自信，能做到手繪出方案草圖。
熟練使用photoshop，能上彩平。（主要使用ps7.0以上版本）。
熟練操作cad，能畫質量要求高的園建施工圖。（主要使用天正7.5）。
熟練使用sketchup繪圖軟件，能做建筑漫游動畫。（曾建過大型建筑群體漫游動畫）。
參觀過武漢、廣州、東莞眾多樓盤，熟悉中式、歐式、東南亞、古典、現代樓盤景觀。
詳細個人自傳。
通過工作中的自我成長，我已經具備作為一名能帶團隊完成項目的人才。我認為好設計是團隊通力協作的.結晶，是良好溝通的成果，是責任到人的承諾。沒有完美的個人，只有完美的團隊。有戰斗力的團隊需要一個有責任心和執行力的領導人，同時團隊士氣積極性需要領導人具有一定的激勵能力。我自信自己有這方面的才能。
我是個實干型的人，對設計有著持久的熱情。熱愛學習，活到老學到老。相信有付出才有回報。
我專業技能與知識比較全面，能做施工圖、擴初甚至方案。長遠規劃希望做主筆設計師。
個人聯系方式。
通訊地址：
廣州市中山一路。
聯系電話：
136xxxxxxxxxxx。
家庭電話：
手機：
136xxxxxxxxxxx。
qq號碼：
電子郵件：
個人主頁：
英語應用文模版（模板19篇）篇十四
下面，我們就針對應用文寫作中的私人和公務信函、備忘錄、摘要、報告等幾種應用文，謝大家介紹一下應用文的寫作技巧。
一、私人和公務信函外語教育網。
信函是很重要的一種應用文。私人和公務信函是用以交涉事宜、傳達信息、交流思想、聯絡感情、增進了解的重要工具，與同學們的生活、學習比較密切，也是以后工作中用的最多的一種溝通方式。所謂私人信函就是給家人、朋友或者同學等寫信，談事情的同時又交流感情。所謂公務信函就是給親朋好友之外的人寫信，主要是為了辦事，比方說給老板或是客戶寫信都屬于公共信函。
信函一般都是由寫信時間、信內地址、稱呼、信的主要內容和信尾幾個主要部分組成。收信人地址要寫在左上角，寄信人地址要寫在右上角，寄信人地址也可以不寫，姓名寫在地址上面，地址排列順序依次為門牌號、街區名、城市和國名。在信的開頭人名前一定要加mr.,mrs.,dear等比較尊敬的稱呼，信的結尾注意使用常用的客套話如：sincerelyyours,faithfullyyours或者yourssincerely,yoursfaithfully.英文書信寫作要遵循五個原則，即正確、清晰、簡潔、禮貌和體貼。
正確是指信中所談的事情要準確、具體，不用含糊抽象的詞如：本月、明天等。清晰要求的是主題要明確，層次要清楚，讓讀者看后了然于心。簡潔是現代英語發展的一大趨勢。書信寫作要做到行文簡潔流暢，避免迂回冗長的長句，使書信盡可能寫得明白清晰。書信交往，同樣需要以禮待人，因而在寫信過程中，要避免傷害對方感情，措辭上多多使用would,could,may,please等詞，要自然得體，彬彬有禮。體諒對方也是寫書信時要注意的一個原則，不能以自己為中心，要尊重對方的習俗愛好，即便是拒絕，也要委婉而不失去友誼，書信的寫作也要注意格式，避免語法、拼寫、標點錯誤，信中所引用的史料、數據等也應準確無誤。
二、備忘錄。
備忘錄是一種錄以備忘的公文，主要用來提醒、督促對方，或就某個問題提出自己的意見或看法。包括書端、收文人的姓名、頭銜、地址，稱呼，事因，正文，結束語，和署名，備忘錄上一定要說明什么時間，誰寫的？寫給誰？什么事？并且正文、結束語和署名等項與一般信件的格式相同。
三、摘要外語教育網。
接著談談摘要。摘要分成兩種，一種是文章摘要，一種是論文摘要。
文章摘要就是給一篇文章讓寫一個摘要，文章摘要是對文章主要內容的簡練概括，內容上要涵蓋全文，語言上要盡量簡練。寫摘要前一定要仔細閱讀全文，弄懂文章大意；摘要涵蓋原文的主要觀點并與原文的觀點保持一致；摘要應該簡明扼要，字數在規定的字數范圍內；摘要最好不要照搬原文，應該用自己的話概括原文的主要觀點；并且注意千萬不要照抄，也千萬不要評論，只需要寫出中心思想或者段落大意即可。
第二種摘要是論文摘要。比方說是大家寫一篇學術論文，碩士博士論文需要寫一個英文的摘要。寫這種摘要時要注意時態和語態。敘述研究過程，多采用一般過去時；說明某課題現已取得的成果，宜采用現在完成時。摘要中多數情況下可采用被動語態。但在某些情況下，特別是表達作者或有關專家的觀點時，又常用主動語態。
四、報告。
當然，應用文寫作能力的提高必須經過長期的實踐鍛煉。其次要背誦大量的優秀范文，要整段整段的背，不僅是背會而且要脫口而出，并且轉換成自己的語言，寫作時可以隨心所欲支配。再次，是要多動手寫作，要寫出屬于自己的文章，多動手寫作才能快速寫出好文章來。
英語應用文模版（模板19篇）篇十五
古人云：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”每當我們進入書山探幽是，一種厚重的文化氣息撲面而來，沁入心脾，陶冶、凈化了我們的心靈。
那意味深長的古典名著，耐人尋味，讓人體味到人生的種.種。《紅樓夢》使我感受到賈府的亦憂亦喜，《三國演義》帶我進入了你爭我朵、硝煙彌漫的戰場，《西游記》領我騰云駕霧、降妖伏魔，《水滸傳》帶我上了好漢云集、凌云壯志的梁山，《聊齋志異》帶我飛進了變幻莫測、云霧繚繞的仙境……這一本本的古典名著使我領略到了祖國語言的美妙、文化的精髓，體會到了文學的無窮魅力，讓我沉浸其中，怡然自得。書領著我又進入了名人文華廊：
張海迪、海倫·凱勒身殘志堅，奮發向上;陳景潤、華羅庚刻苦自學、專心致志;居里夫人、諾貝爾投身事業、造福人類;魯迅毅然棄醫從文，拿起筆桿子，誓與敵人、與舊社會作斗爭，誓要拯救廣大陷于苦難中的人民……這一個個偉大的人物，鮮活的事例，無時無刻的感動著我，激勵著我在學習上不斷進取，不斷努力，一刻不敢松懈。
書山探幽，我們的靈魂才得以升華。在書山中，我們可以與自然對話，上至天文下至地理。在書山中，我們會明白孔子和孟子主張的儒家學說，感嘆屈原和文天祥一腔的愛國熱情，佩服毛澤東和周恩來卓越的軍事能力。
書山探幽，使我們的心靈變得純凈，靈魂得以升華!
英語應用文模版（模板19篇）篇十六
金川公司中小學總校第一高中學。
高一數學組。
劉皓。
數學史------讓學生愛上數學。
內容摘要：新課程改革已經以不可逆的趨勢走進了甘肅，走進了我們的日常教學。隨著《新課標》的推進，給高中數學教育帶來意一股清新之風，重視數學的實際應用，強調學生自主學習，讓興趣成為學生的航燈，讓快樂走進數學，讓學生愛上數學，這才是新課程改革的精髓。推行新教材改革也已經兩個年頭了，這兩年我一直在感受新課程，體味新課程，講授新課程，真正的成為新課程的參與者，但是我發現新課程來的似乎還是不那么猛烈，似乎還是沒有把真正的愛帶到學生與數學之間，而數學史就是這座橋梁。在《普通高中數學課程標準》的課程基本理念中要求要體現數學的文化價值，提出“數學是人類文化的重要組成部分。數學史亦文亦理，沒有那么多令學生厭倦的公式定理，多了一分活潑可愛。但是不能小看它的意義，通過數學史的學習，可以讓學生了解數學的發展歷程，認識到數學家對真理的熱愛和追求，加深對數學的理解，感受數學家的嚴謹態度和鍥而不舍的探索精神。進而培養學生正確的人生觀、世界觀、價值觀，也增強學生對實際問題勇于探索的意識，培養他們的艱苦學習和創新的精神。
關鍵詞：數學史。
高中教學。
數學興趣。
民族自豪感。
在漫長的數學的發展長河中，由于時間和地域的差異，數學的發展也呈現了不同狀態，形成了不同的數學思想，不同的數學發展史。數學的發展是連續的，人類的認識是有規律的，所以有必要從數學史的角度去關注數學教育。學習數學史有助于幫助學生領會數學精神、思想和方法，更重要的是能讓學生認識中國數學發展的輝煌和現狀，在產生民族自豪感的同時對數學學習產生濃厚興趣，從而發憤圖強，進一步學好數學。
一、在高中滲透數學史的必要性。
1、新課標的明確要求。
在《普通高中數學課程標準》的課程基本理念中要求要體現數學的文化價值，提出“數學是人類文化的重要組成部分。數學課程應適當反映數學的歷史、應用和發展趨勢，數學對推動社會發展的作用，數學的社會需求，社會發展對數學發展的推動作用，數學科學的思想體系，數學家的創新精神。數學課程應幫助學生了解數學在人類文明發展的作用，逐步形成正確的數學觀。”并且新課程標準在《內容標準》的必修內容的要求中也多次提到滲透數學史教育，例如在函數的教學中，要求通過閱讀材料，了解對數的發現歷史以及對簡化運算的作用；在算法初步中，要求通過閱讀中國古代數學中的算法案例，體會中國古代數學對世界數學發展的貢獻等等。并把數學史選講作為一個選修課內容的一個系列。
2、培養學生興趣的必經之路。
高中數學史的教學能夠幫助學生理解數學知識，掌握數學知識的來龍去脈，領悟數學思想、方法的產生和發展過程，從而數學不再是突然出現在學生面前的公式符號，而是有血有肉的鮮活的生命，從而對數學不再畏懼而是喜歡上數學。通過對中國數學史的了解與學習，對祖國數學上的輝煌成就產生民族自豪感，從而激發學習數學的熱情。
在數學教學中，滲透一些如“哥德巴赫猜想”等等的數學思想，為學生確立正確的世界觀。長久以來，無論是數學家，亦或者是普通的數學教師，都會從自身的體會中明確，數學史對于學習數學、提高數學興趣的重要作用。讓每一個普通學生都知道，數學家也是平常的人，也是從日積月累的思考中才形成自己的思想的，讓學生們明白，所有人都可以成為陳景潤，都可以成為偉大的數學家。
3、激發愛國精神、培養民族自豪感。
在數學史發展的長河中，中國古代數學一直占有很重的分量，從龜殼占卜到墨家的極限思想，再到祖氏父子，它發展于獨立的時間空間中，有自己的特色，自成一派，涌現出一批世界級的大數學家如劉徽、祖沖之父子、秦九昭等等。這對數學的發展，對世界科學的發展產生了巨大且深遠的影響。把這些介紹給學生，有利于提升學生的民族自豪感，從而產生學好數學的使命感。不得不說的是，從明代以來，中國數學漸漸地落后于西方，進入近代，在華羅庚等人的帶領下，我們開始了趕超西方的腳步，一代代數學人前仆后繼，勇攀數學高峰的事跡也是一個很好的教育題材，接力棒終究要交到現在的他們身上，從這個方面鼓勵他們努力奮發，為中國數學的復興，添磚加瓦。
4、培養學生堅韌意志的重要陣地。
在數學史中有很多數學家勇于克服困難，堅持真理的事例。例如俄國數學家羅巴契夫斯基在他的非歐幾何不被理解時毫不氣餒，堅持研究新幾何學，為新幾何學能被人們理解和承認奮斗不息；大數學家歐拉雙目失明后仍堅持心算，并且寫出許多著作；阿基米德在羅馬侵略者闖進家門時還在專心研究數學；俄國女數學家柯瓦列夫斯卡婭在當時社會歧視婦女的環境中，仍能潛心研究數學；我國數學家華羅庚在有殘疾的情況下靠自學在數學領域取得了令人矚目的成績。數學家們的這些事跡能深深地感染學生，培養學生勇于戰勝困難的意志，對學生樹立正確的人生觀、價值觀有很大的作用。
二、高中數學史教學的現狀。
1、大部分學生喜歡數學史。
我自己在教學中經常會以故事的形式給學生介紹一些數學時的內容，大部分學生對這些內容很容易接受，也很喜歡聽這些小故事，可以緩解數學學習的枯燥情緒，并且認為數學是學習對他們的數學學習有幫助。
2、目前數學史教學得現狀不能滿足學生要求。
在新課標版教材中，幾乎每一章的章末都有有關本章內容的史料，但是由于內容量少，遠遠不能滿足學生對數學史的興趣，以及對數學史的要求。學生十分希望知道數學知識產生的過程，希望了解數學家的生平事跡，希望了解數學學科的前沿發展成果。
3、教師自身水平限制。
由于某些歷史原因，以及從事教育的教師來源不同，許多教師沒有系統學習過數學史知識，滿足不了數學史教學的要求。
5、重視程度不夠。
面對高考指揮棒，很多教師忽略數學史的教育意義，不重視常規教學中的數學史滲透和學生興趣培養，不能在教學中有計劃，成體系的進行數學史教育，大部分也是隨意的、蜻蜓點水般的介紹。
三、數學史進課堂的思考。
1、課堂-----數學史教育的主陣地。
首先，在導入中滲透數學史。好的導入能起到畫龍點睛的良好效果，引起學生興趣，激發學習欲望，比如在講等比數列求和時介紹印度數學家和國王下棋的例子，讓學生體會，這樣學生可以很快進入狀態。
其次，以數學故事作為收尾。比如陳景潤的老師在講完整數時提到“自然科學的皇冠是數學，數學的皇冠是數論，而哥德巴赫猜想是這個皇冠上的一顆明珠，你們誰能把這顆明珠摘到手呢？”老師這番話在陳景潤的內心埋下了數學的種子，日后這種子生根發芽，終于長成了參天大樹。
2、專題講座-----讓數學史揭開神秘的面紗。
當然由于課堂時間有限，很難在課堂中系統全面的進行數學史教育，這就要求我們在數學史教育的過程中進行一定的創新。比如利用課余時間，找適合的教師，做數學史的專題講座，另外，新課改中有很多關于拓展探求的學分，可以結合這一特點，把講座和學生的素質學分結合起來，讓學生更有動力學習研究數學史，更好地整體系統的學習數學史知識，培養數學文化素養。
3、結合研究性學習-----讓數學史走進學生。
在研究性學習課題中涉及數學史內容，高中每個學期都有研究性學習內容，數學學科的研究性學習很多時候都無人問津，一個原因是數學研究學習難度較大，在一個由于學生對數學沒有很大的興趣，所以我建議將數學史分塊，分成若干個部分，納入到研究性學習的課題中，這樣降低了數學類研究性學習的難度，提高了學生的興趣，也可以促進學生自覺地走到數學史中，慢慢的發現這里面的奇妙幻境。
四、提升教師數學文化素養為數學教育保駕護航。
數學教師，數學教育的執行者，學生的引導者，學生的數學成就很大一部分取決于我們教師隊伍的數學素養，在教學中融入數學史教學，這要求數學教師具備良好的數學史知識儲備，系統的數學史知識構架，可以開設一些講座，或者請一些專家，亦或是給教師配發數學史教材，多種方法并用，提升教師的數學文化修養，這樣反作用于數學教學，一定能達到新課改要求的輕負高效的目標。
綜觀以上論述，數學，無論在高考中，還是生活中都顯得越來越重要，但是數學在學生們心中的形象卻不像我們想象的那樣美麗，反而是枯燥、乏味、困難的代名詞。如果在數學學習的過程中只有簡單的記憶和推理，連一個定理和公式的由來都不知道，怎么有興趣去學習呢？因此，在數學教育中滲透數學史知識，在學生掌握數學知識、數學思想、技能的同時，形成對數學全面的認識，了解數學發展的過程，數學發展的趨勢和潛力，充分體會數學的價值與人類文明發展的歷史有著不可分割的聯系。數學并不是一門枯燥呆板的學科,而是一門不斷有進步的學科，數學史中蘊含著后人可以借鑒的巨大財富，我們應該充分發揮這些財富的巨大作用，在數學“雙基”的達成基礎上，讓學生學數學，愛數學，才是數學教育的必經之路。數學的價值與人類文明發展的歷史有著不可分割的聯系。在大力開展素質教育的今天，數學史教育已引起數學家和學者的極度重視，人們也認識到了數學史的重要性。數學史不僅能培養學生的愛國主義精神，也能使學生更好的理解數學，激發學生學習的興趣，培養學生的人文素質。
英語應用文模版（模板19篇）篇十七
工作履歷。
教育簡歷。
語言能力。
外語：英語優秀粵語水平：精通第二外語：日語國語水平：優秀。
工作能力及其他專長。
本人為商務英語專業本科生，英語基礎好，尤其英語聽說能力較好。熟悉電腦操作，打字速度快。
求職自我介紹參考。
本人今年大三，將于明年畢業，希望能得到實習的經驗。我工作態度誠懇，細心，英語聽說能力好并精于一般電腦操作，打字快。若能得到您們提供的機會，將萬分感謝。
本人為人誠實正直，自信開朗，具有積極向上的生活態度和廣泛的興趣愛好；對工作責任心強、勤懇踏實，有較強的學習和適應能力；勇于嘗試新事物，有獨特的創新思維；注重團隊合作精神和集體觀念。與人相處融洽，待人熱情，對自己一向嚴格要求，刻苦耐勞，勇于拼搏。從事過弱電工程（包括監控，電話，網絡，考勤機，紅外報警等等）幾年，強電工程（包括穿管布線，設備安裝，商鋪裝修，配電箱設計等等），欲兼職從事弱電類，電工類的工作。如果有這方面的工作，可以聯系我。三年通信新技術研究經驗，中國網通研究院3g支撐系統實習經驗。保送就讀研究生；參與北京郵電大學pcn&cad中心實驗室項目工作，并多次與愛立信的協議組人員開會講解跟蹤成果。在國際會議上（ftc）發表英文論文一篇。學習鉆研能力強，做事穩重。本人生活積極樂觀，工作期間業績突出，希望貴公司領導能夠給我一次到售樓處工作的機會，我會從零做起，為公司做出更好的業績。并能夠熟練操作計算機辦公系統，熟悉目前銷售流程，為公司贏得良好的效益和聲譽。
期望貴公司的佳音為盼：13366136655對培訓行業有一定的了解，對于公司的培訓流程非常的熟悉，有一定的市場營銷經驗，溝通與語言表達能力極強，具有講師的功底.本人性格開朗，思維周密，工作嚴謹，喜歡與人合作，良好的溝通協調能力與組織能力，熟悉培訓行業，熟練的培訓操作流程，具有講師的功底，主講過團隊激勵，溝通技巧的課雖然只有半年的工作經驗，雖然我年紀小但是有一顆上進心。為人樂觀，善于與人溝通。較擅于進行社交活動。能夠熟練的運用各種有關軟件。本人工作認真負責、一絲不茍、且具有很強的責任心和進取心。如果有機會，我相信在貴公司能展現出自己的價值。本人性格開朗，在多年的工作中我堅信付出總會有回報，經過不同領域的歷練，不僅僅是工作技能的提升和經驗的不斷積累，更大的收獲在于不懈的追求和工作成就所帶來的成就感以及對曾經的工作所懷的一份感激。相信在更為廣闊的個人職業生涯中，所有曾經經歷過的必將對其有所推動，為企業付出更多的熱情，締造自己的成功。本人具備扎實的理論基礎和系統的專業知識，熟練掌握會計電算化，手工記帳等會計工作，對于工作積極熱情，為人誠實正直，具有良好的團隊合作精神。曾參加過黑龍江用友軟件公司哈爾濱分公司的實習，將所學應用于實踐，認真完成工作，達到了預期的效果。
英語應用文模版（模板19篇）篇十八
種語言，在某種意義上就是一系列的記憶和練習活動。首先，熟記是學習外語的關鍵之一。考生在準備考試過程中的'背記，主要包括四個方面：
1）背記常用的單詞和詞組，了解這些單詞和詞組的語言環境；
2）背記常用的過渡詞與句型；
3）背記一些比較典型的范文；
短文的漢譯英練習，同時練習寫文章摘要，然后再練習寫短文。
英語應用文模版（模板19篇）篇十九
pepunit2partalet’slearn。
我評說的是付老師講的六年級第二單元第一課時的單詞教學，這節課主要是郵局,書店,醫院,電影院,圖書館,科學博物館六個關于地點的單詞教學。
聽了付老師的英語課，覺得自己又收獲了一把。課堂很精彩，教學設計安排合理、能充分發揮多媒體教學手段,取得了不錯的教學效果。下面，我就具體對付老師這節課說一說我的個人體會，不當之處，請多指教。
一、注重營造和諧融洽的課堂氛圍。
付老師教態自然、語調親切，并能不斷地鼓勵學生，給學生以勇氣。以無私的愛心包容學生，使學生在和諧融洽的課堂氛圍中學習，推動了知識的掌握和智力的發展，達到了較好的教學效果。
二、注重創設真實貼切的教學情境。
在整個教學過程中，教師都非常注重情境的創設。將學生帶入到真實貼切的情境中，將每個詞組在一定的情境中引出，而不是生硬地把它搬到學生面前。
三、注重形成色彩明朗的視覺刺激。
從教師的課件到板書，我們不難發現，付老師是花了一番心思的。在課件中出現的地點單詞時，教師就根據不同特征，設置不同的顏色，給學生形成明朗的視覺刺激，從而為教學服務。
四、注重培養英語學習的應用能力。
教師設計了對話練習，聽力練習題等，要求學生操練所學單詞，運用所學語句.這些活動設計一方面能鞏固所學，培養學生應用英語的能力；另一方面又能促進生生之間的交流，增進同學之間的情誼。
探討之處。
2.在板書設計中過緊湊,建議:簡化課題,釋放空間讓重點的句子更加醒目。
總之，付老師的這節英語課上得是成功的，達到了預期的教學效果。在以后的教學中，我也會不斷學習優秀老師的先進經驗，改進自己的教學方法，提高自小學六年級全科目課件教案習題匯總語文數學英語己的教學水平。
《小學英語新課程標準》指出，英語課一定要根據兒童的身心特點來改革課堂教學模式，讓孩子在樂中學，在玩中學，通過表演，競賽等形式來激發他們的學習興趣。在這堂課中這種教學模式得到了充分體現。蔡老師每教授完一個單詞就會用讀起來朗朗上口chant來加以鞏固，使學生進入愉快、興奮的狀態，既鞏固了單詞，提高了課堂實效，又培養了學生學習的興趣。另外，又設計了吹氣球、說反話等豐富多才的活動，可操作性強，學生參與面廣，而且情緒頗高。
本課中值得商榷的地方：
感覺轉盤游戲這一環節安排的時間稍微多了點。
以上是我對蔡老師整堂課的一些不成熟的看法，有不妥之處，敬請大家的批評指正。季老師執教的這一堂課是一堂清晰實在，扎實系統，動靜結合的英語課。教師以新的課程理念為指導，充分考慮兒童的年齡特點，在本課的教學設計和組織上注重了以下幾個方面。
1，游戲導入，充分調動起學生興趣。良好的開頭對一堂課的成功與否，起著關鍵的作用。本堂課一開始，教師就用tpr活動導入新課，使學生的注意力在最短的時間里，被激活。接著教師利用游戲引出新詞教學，自然有效。
2，關注教學方法，體現了一個活字。教師的教學方法靈活，新單詞呈現形式多樣。應該說整堂課中，教師在引入新詞時，都是比較新穎而又自然，而且具有生活化的。教師還注意利用實物，圖片，卡片，身體語言，表情動作等作為教學資源，創設講解，操練和運用英語的情景。季老師能貫徹以學生為中心的原則，關注教學過程，盡可能發揮學生的主體作用，讓學生真實的去感受知識，體驗知識，積極參與，努力實踐，在活動中學會用語言表達交流，較好的體現了從不懂到懂，從不會到會，從不熟練到熟練的過程。
3，教學活動的設計豐富多彩，有效，訓練方式多樣，有全班活動，師生互動，小組活動，雙人活動，個人活動等，在活動中突破難點，在活動中發展能力。教師為了鞏固本課的內容，精心設計了多個活動：有歌曲，謎語，游戲，內容非常豐富不但使單詞，句型的操練面廣，練習次數多，而且還調動了每一個學生的參與熱情。將熱鬧的形式與有效的語言實踐有機結合。
在英語課中，活動的設計和開展還應該有利于學生學習英語知識，發展語言技能，從而提高學生的綜合運用語言的能力。英語課堂的活動應該以語言運用為落腳點，本堂課上，張老師很好的貫徹了：在用中學，學中用，學用結合，學以致用的原則。在這樣的一個學習過程中，學習者處于相對自然的態勢，不斷的在習得和使用語言，學和用每分每秒都和諧的交織在一起。
本課中值得探討的地方是，在本堂課中，季老師在布置任務前或句型操練前，應該更明確，這樣才能讓學生有更好的示范。同時，我們老師還可以增加課堂的足夠多的input(輸入)，這樣學生才能有更多的output(輸出)。
小學英語教學中存在的問題。
來源：111。
作者：222。
我們的孩子從六歲開始上學，從九歲開始學習英語。由于學生個人、家庭以及學校、教師等多種因素的影響，造成了部分學生的英語學習呈良性循環狀態，成績優秀，充滿自信和創新精神。而部分學生則處于學習的困境中，缺少學習的動力、方法、良好習慣和學習環境，不達標的成績使他們產生了更大的心理壓力和自卑感，使學習呈惡性循環狀態。由此導致了英語學習中兩極分化的現象。
有的教師刺傷學習成績不理想或不努力的學生的自尊心，甚至羞辱學生的人格，(部分家長還有打罵、懲罰等現象)導致學生喪失信心，自暴自棄，產生強烈的逆反心理，仇恨英語學習。
多數教師教學受教材的限制，教材有什么就教什么，不能滿足所有學生的需要，不能將最新的、有用的、教科書中沒有的內容教給學生，導致教學缺乏彈性和選擇性，限制了學生的視野拓展。
學生沒有個性化的學習空間，無論讀、背、抄寫、練習、作業、測驗都一種模式，都要達到同樣的標準，學同樣的句子和詞匯。評價學生也是一把尺子、一個標準，導致培養的學生千人一面。
課堂上教師煞費苦心地講解、傳授，要求學生認真地傾聽、理解、記憶，規范地模仿拼讀、朗讀、拼寫，機械地背課文、背句子、背單詞、背語音。英語教學被簡化成為背詞句、默詞句的教學，忽視了學習主動性、“做中學”、和學生觀察、想象、創新精神的培養。
作者：222。
宋老師的這堂課在課前作了很多準備：制作了很多相關的字卡、圖卡，句子卡，并準備了相應的水果實物;學生也提前預習了本課的內容，并制作了相關的圖卡。這堂課的主要教學目標是：培養學生運用幾個水果單詞說句型“doyoulike?..?”“yes,ido.”“no,idon’t.”“whatabout??.?”的能力。
宋老師這堂課有不少可取的地方：
1.個性化的板書設計，吸引學生的眼球，激發了學生的興趣。
2.課前的開頭和結尾部分處理得很好，并頭部分的單詞復習為課堂句型教學作了很好的鋪墊，結尾部分的幾句切合實際的問答，不但鞏固運用了課堂目標句，也是對該堂課的一個小結。
3.復習環節設計的guessinggame用來復習水果單詞，并引出單詞“fruit”，學生有興趣，復習效果良好。
不足與建議：
1.在引出新的內容時，可以在復習水果單詞的基礎上，以水果單詞引出目標句“doyoulike?..?”，并幫肋引導學生作出肯定與否定回答，在操練句型時也可圍繞水果展開師生活動、生生活動。準備的教具、學具也可得到充分的利用，操練不必過多局限于書本上的內容。
2.課堂的最后運用環節，設計有待完善：首先，這堂課的落腳點是“說”，就是要讓學生多說，多練，多交流，“寫”不是這堂課的側重點;其次，這是一個運用環節，把調查活動局限于本單元幾個詞匯的運用，感覺還是在操練。應該引導學生拓展，激活以前的知識，靈活運用語言。
3.對教材中出現的句式“whatabout??.?”的理解和運用有些狹隘，“whatabout??.?”的用法很寬泛，教師在課堂上可以幫助學生用活。