教學工作計劃需要結合學生的實際需求和學科特點，靈活運用各種教學手段，以達到最佳的教學效果。大家可以參考這些教學工作計劃范文，掌握一些好的教學方法和策略。

綠化小衛士教案（通用19篇）篇一

1、創設情境，組織教學，使不同程度的學生都能融入課堂積極參與探索活動，并形成初步的環保意識。

2、能用自己喜歡并且力所能及的方式進行表現活動。

3、激發想象能力和培養合作的精神和動手能力以及發展言語語言能力。

一、美化家園玩沙活動。

1、公益廣告視頻導入：播放《勞動創造美好未來》。

師：上課了，老師時首先想給小朋友們播放一段環保廣告視頻，你們想不想看？

2、我們都是小小規劃師。

師：看完視頻后，你們想不想也來試一試，做個城市規劃師來為我們的城市創造。

一個充滿綠色的美好環境？（把玩沙工具和沙子給孩子，讓他們自由發揮想象，通過玩沙，做個小小建筑師、城市規劃員或園林設計師來創造一個舒服美好的`生活環境，主題就是突出“綠色環保”。）。

二、變廢為寶，廢物利用。

1、展示“寶物”

出示“寶物”，讓孩子們大概了解什么是環保手工制品。

（出示ppt/實物：各種可回收的垃圾廢品等來設計各種玩具、擺設等，如易拉罐、可樂瓶可以用來做種子發芽的花瓶，瓜子殼來做幅粘貼畫，酸奶瓶來做個有線傳聲筒等等。）。

2、倡導節約。

師：小朋友，你們看到了這些精美的手工制品感覺如何？要知道生活中的可回收垃圾廢品也是寶物，再利用對我們有很大的用處，我們要節約資源，避免浪費。

1、展示“環保宣傳單”

（老師和全班同學一起制作一張環保宣傳單，制作完之后，向輕度、中度孩子提問，讓孩子向別人說出自己環保想法。）2、我是小小“環保衛士”

師：我們可不可以亂扔垃圾呢？為什么？師：要怎么做才是保護環境呢？

出示ppt（一共兩幅圖；第一幅圖是亂扔垃圾的圖，另外一幅圖是把垃圾放入垃圾桶的圖）。

師：誰做得對，誰做得不對？哪個小朋友來說一說呢？（著重向重度學生提問）。

四、了解垃圾分類。

向孩子介紹垃圾分類的有關知識，垃圾主要分成可回收、不可回收和有害有毒垃圾三種，引導孩子在日常生活中堅持做到垃圾分類，豐富孩子的知識，讓孩子了解哪些是可回收的，哪些是不可回收的，哪些是有毒有害的。

師：小朋友，你們知道不知道垃圾是可以為三類的。具體怎么分類呢？我們一起來看一看！（出示垃圾分類ppt）。

師：看完這個課件后，你們應該大概明白了垃圾如何分類了吧！在生活中，你們也要堅持做到垃圾分類哦！這樣便于清潔工人整理垃圾焚燒、填埋以及循環利用，也是對環境保護大有好處的。

提供幾個籃子，幾個“環保小衛士”的標志。

師：“環保小衛士”們，行動起來，先從身邊小事做起，從自己做起，收集起教室內的垃圾吧！

ppt出示環保兒歌，教兒童吟誦環保兒歌。

師：老師教給大家一首環保小兒歌，你們想不想學呢？師：好，我們來學一學。1、誦一誦。

你拍一我拍一，不能隨便丟垃圾。

你拍二我拍二，愛護花草是好事。

你拍三我拍三，不能隨地來吐痰。

你拍四我拍四，公共設施莫涂字。

你拍五我拍五，防風放沙多種樹。

你拍六我拍六，不讓清水白白流。

你拍七我拍七，節約用電要牢記。

你拍八我拍八，保護動物人人夸。

你拍九我拍九，廢舊電池不亂丟。

2、唱一唱，舞一舞。

播放兒童歌曲視頻：《大家來環保》。讓孩子跟著音樂起舞，認識字的讓他們隨著唱一唱。

師：同學們，老師這里有一首好聽的環保歌曲動畫：《大家來環保》，大家來欣賞下吧！（播放視頻）。

師：跟著好聽的歌曲來舞動自己的身體好么？

綠化小衛士教案（通用19篇）篇二

1、了解一些保護樹木的工具、材料和護理樹木的基本方法。

2、嘗試運用文字、符號或圖像制作“護綠卡”，爭做護綠小衛士。

3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

ppt課件。

知道保護樹木的重要性。

一、觀看ppt，引發討論。

1、提問：

1）在這些圖片上你看到了什么？

2）這樣做會產生什么后果？

2、討論：為什么要保護樹木呢？它給我們人類帶來什么好處？

二、分享交流，經驗提升。

1、交流：

1）你知道護理樹木需要哪些工具和材料？

2）可以用一些什么方法來護理樹木？

2、小結：護理樹木的工具和材料有草繩、石灰水、水桶、刷子等，若要樹木長得好，可以經常給樹木澆水、松土、修剪、清理周邊的環境等。

三、小組制作，宣傳護綠。

1、提問：我們小朋友都知道要保護樹木，可是破壞綠化的.現象還不時發生，我們可以用什么辦法來讓大家都知道要保護樹木呢？（鼓勵幼兒想出多種宣傳方法，師做總結）。

2、師：我們可以做一些“護綠卡”，“護綠卡”上可以畫些什么或寫些什么呢？

1）幼兒分小組商量，合作制定“護綠卡”。

2）教師巡回，與幼兒邊畫邊議。

3）將“護綠卡”掛到樹木上。

綠化小衛士教案（通用19篇）篇三

1、培養幼兒的責任感，使幼兒知道保護環境就是保護自己，每個人都應該為保護環境盡自己的一份力量。

2、在制作宣傳牌的過程中樹立幼兒的自信心，培養幼兒的合作意識。

3、讓幼兒了解保護環境的意義及如何保護環境，逐步養成自覺保護周圍環境的習慣。

1、帶領幼兒欣賞幼兒園的美麗景象。

2、教師和幼兒一起搜集各種圖片(河流被污染、森林被砍伐、土地沙化等等自然被破壞的圖片;祖國各地自然風光的圖片)。

3、木牌、彩色卡紙若干張、剪刀、膠水、彩筆、白紙。

4、布置一個植樹的主題墻飾。

一、布置參觀環保圖片展。

1、“小朋友們從家里帶來了好多的圖片，讓我們一起辦一個圖片展吧。”教師和幼兒一起把畫貼在班里的墻上。

2、一邊布置一邊讓幼兒相互交流、討論，讓幼兒自己介紹圖片上有什么?這些地方美嗎?為什么?為什么會這樣?引導幼兒熱愛美麗的自然，增強幼兒保護環境的意識。

二、討論。

1、“小朋友我們的幼兒園多么漂亮，我們應該怎么保護幼兒園的環境?讓它變的更美麗?”引導幼兒說出保護環境的辦法。

2、怎么做是不對的?是破壞環境的行為?如果碰到別人做破壞環境的事，你應該怎么辦?通過討論使幼兒知道保護環境是家的責任，不光自己要做到，還要提醒周圍的人。

3、怎么能讓別人注意保護環境呢?引導幼兒說出各種宣傳辦法：觀看環保畫展、做宣傳牌、提醒別人、把自己知道的知識告訴別人等等。

4、師生小結。

三、分小組制作宣傳牌(共同討論，自由分工)。

1、自己設計宣傳畫。

2、自編宣傳標語。

主題目標：

了解廢氣物不處理對人類的危害，知道廢氣物可以分類回收利用，變廢為寶。

一、活動目標：

1、了解亂仍廢棄物對人類的危害，知道廢物不能亂仍。

2、體驗在干凈的環境中游戲的樂趣。

二、活動準備：

拍攝錄像：鏡頭一：菜市場的.通道堆滿了垃圾，蒼蠅滿天飛。

鏡頭二：過路人吃完香蕉，正把香蕉皮隨意仍在地上。

鏡頭三：小明在餐桌上吃飯，蒼蠅在桌上飛。

鏡頭四：小明肚子疼，到醫院看醫生。

三、活動指導：

1、引導幼兒觀察錄像，說說鏡頭里的畫面內容和感受。

2、小組討論：

(1)小明為什么會生病?

(2)路上的行人這樣做對不對?

(3)菜市場的垃圾如果不處理，將會發生什么事?

3、啟發幼兒想想：垃圾該仍在哪兒?可不可以利用?

四、活動延伸：

家長利用雙休日帶孩子到實地觀察，進一步了解亂扔垃圾對環境的危害，教育孩子不能亂扔垃圾。

一、活動目標：

1、讓幼兒知道廢物是可以分類再利用的。

2、培養幼兒的良好衛生習慣。

二、活動準備：

1、請家長為孩子豐富有關廢物利用的知識，協助孩子收集有關廢物分類和利用的圖書、圖片資料。

2、老師事先到圖書館查找關于廢物分類和利用的信息和資料。

3、幼兒事先將家里的廢棄物帶到班級存放。

三、活動指導：

1、師生一起將收集的有關廢棄物的分類與利用的圖片資料布置再墻上。

2、幼兒自由觀察圖片內容，了解廢棄物如何分類，怎樣利用?

3、小組討論：每個幼兒在小組內交流廢物如何分類，怎樣利用。

4、集中介紹：各小組推薦1～2名幼兒向同伴介紹廢物的分類與利用。

5、操作：廢氣物分類。全體幼兒一起動手將收集來的廢棄物按塑料、金屬、玻璃、紙、布和不可利用等分類別分看，在老師的助下，將這些廢棄物送到廢品回收站進行處理、再利用。

6、討論：不能利用的廢棄物該怎么處理?能不能亂仍?

一、活動目標：

1、學習利用廢舊物品制作一件玩具或裝飾品，進一步了解廢棄物可以利用。

2、培養幼兒的環保意識，訓練幼兒的動手操作能力。

二、活動準備：

1、知識準備：已了解廢棄物能分類、可再利用。

2、物質準備：收集廢氣物，準備小剪刀等制作工具，廢物制作的熊貓玩具一個，展覽桌。

三、活動指導：

1、啟發幼兒想象怎樣用自己的巧手“變廢為寶”。

2、出示熊貓玩具，引導幼兒觀察用了哪些廢棄物，怎樣制作成漂亮的熊貓玩具?讓幼兒知道廢棄物經過加工制作，可以編成漂亮好玩的玩具。

3、分小組討論：如何將收集來的各種廢棄物變成有用的東西、好玩的玩具。

4、幼兒自由選擇廢物，進行設計。用組合、剪插、粘帖等方法，制作成好玩的玩具。提醒幼兒遇到困難時可以請同伴忙，合作制作。

5、變廢為寶”展覽會。組織幼兒將作品整齊得擺放再展覽桌上，互相參觀。

6、幼兒將自己設計的“變廢為寶”作品介紹給家，宣傳“變廢為寶”的好處。

四、活動延伸：

老師繼續再班級組織“變廢為寶”展覽會和廣告會，鼓勵幼兒力宣傳“變廢為寶”的知識，并要求幼兒向家長宣傳“變廢為寶”，不亂仍廢棄物的環保知識。

一、活動目標：

1、讓幼兒發揮想象、設計一種機器，將廢物變成成品。

2、發展幼兒的想象力和創造力，萌發幼兒保護環境的意識。

二、活動準備：

水彩筆、畫紙、蠟筆等繪畫工具。

三、活動指導：

1、談話：人們在生活中每天會產生很多的廢棄物，這些廢棄物如果沒有及時得到妥善的處理，將會危害人的健康，影響人的生活與工作，請小朋友動動腦筋，設計一些先進的機器，將廢棄物變成物品。

2、思考：設計什么養的機器，將廢棄物變成物品。

3、操作：幼兒動手誰界“變廢為寶”的各種機器。

4、介紹：幼兒在小組中介紹自己所設計的機器，說名稱、談用途，主要說說機器能把什么類別的廢棄物變成為什么成品，有什么用。

5、評比出“最佳設計獎”。

綠化小衛士教案（通用19篇）篇四

1、了解安全行為的重要性，初步建立保護自我安全的意識。

2、能主動參與觀察活動，并表達自己的想法。

3、能體驗合作帶來的快樂。

1、幼兒狀況：幼兒有初步的安全健康知識。

2、物質準備：幼兒前期安全記錄展板，攝像機，操作材料，筆。

1、談話引起幼兒活動的興趣。

提問：你們最喜歡《猴哥》中的哪個人物?為什么?

師：今天我們也要進行一場“健康比拼”，比比誰的眼睛火眼睛睛。

2、通過“健康比拼”活動，了解安全行為的重要性。

(1)出示展板，幼兒說一說幼兒園里的安全設施和不安全設施。教師小結。

(2)找找圖片中不安全的行為。

(3)觀看攝影片段，進行游戲“火眼睛睛”。

師：下面我們將進行“火眼睛睛”的游戲環節。游戲規則：觀看一段錄像，請小朋友以最快的速度從中找出不安全的行為。

3、小組活動。

(1)制作安全警示牌：設計安全警示標記，并粘貼在幼兒園內及安全設施上。

(2)制作安全建議書：給幼兒園內還存在的不安全設施提出改善建議，繪畫成安全建議書遞交園長。

(3)安全小記者：請小記者采客人老師，請客人老師談一談“對小朋友的`安全最關注的問題是什么”，并記錄。

4、頒發“安全小衛士”標志。

注意安全，發現有危險的行為及時制止，讓我們家都安全、健康、快樂。

綠化小衛士教案（通用19篇）篇五

1、走近作家作品。

楊利偉，特級航天員，中國進入太空第一人。20xx年10月15日9時，楊利偉乘由長征二號f火箭運載的神舟五號飛船首次進入太空，象征著中國太空事業向前邁進一大步，起到了里程碑的作用。

《天地九重》，講述了楊利偉自己的成長，回顧了一個小城少年如何成為軍人、成為一個優秀的戰斗機飛行員，如何通過艱難的、接近完美的訓練，終于成就了自己見證和創造奇跡的人生。

2、背景資料。

神舟飛船是中國自行研制，具有完全自主知識產權，達到或優于國際第三代載人飛船技術的飛船。神舟號飛船是采用三艙一段（返回艙、軌道艙、推進艙和附加段），由13個分系統組成。神舟號飛船與國外第三代飛船相比，具有起點高、具備留軌利用能力等特點。神舟系列載人飛船由專門為其研制的長征二號f火箭發射升空，發射基地是酒泉衛星發射中心，回收地點在內蒙古四子王旗航天著陸場。

20xx年10月17日—11月18日。

（乘組）景海鵬、陳冬。

34天的太空之旅中，神舟十一號載人飛船有哪些神奇之處？

飛得更高——393公里軌道高度的對接與運行。

神舟十一號和天宮二號對接時的軌道高度是393公里，比過去高了50公里，主要是為了我國載人航天“三步走”發展戰略的第三步——建造空間站做準備，因為這與未來空間站的軌道高度基本相同，飛行也更加接近未來空間站要求。

時間更長——33天的太空旅程。

神舟十一號的技術改進，很重要的一個創新亮點，是新配備了寬波束中繼通信終端設備。提升了飛船姿態快速變化時的天地通信保障能力，從而提高了航天員的安全性和飛船的可靠性。

升級光學成像敏感器——完成高難度“太空之吻”

神舟十一號交會對接升級版敏感器的太陽雜光抑制能力、識別目標敏感度均大幅提升，神舟十一號和天宮二號可以實現準全天候實時對接，可保障航天器突發維修補給或航天員應急救生。

首次考核航天員中期駐留能力。

神舟十一號任務將首次考核驗證空間站階段的交會對接和載人飛船返回技術，還將首次考核航天員中期駐留能力，通過驗證航天員駐留能力，為航天員空間站階段長期在軌考核奠定基礎。

照明設備點亮“飛天之路”

神舟十一號飛船艙內照明設備和交會對接照明設備使用led光源，也就是固態照明光源，當飛船進入地球陰影區時，航天員在艙內仍然可以正確判讀儀表，手動操作各種開關。

熱控系統為“太空之家”保駕護航。

熱控分系統和環控生保系統，分別位于載人飛船的推進艙和軌道艙的艙壁內。熱控分系統的作用是使飛船內保持一定的溫度濕度，環控生保系統是為航天員創造合適的艙內生存環境條件，保障航天員在空間飛行的特殊環境下安全生活和正常工作，為航天員營造一個溫暖如春的居住環境。

艙門快速檢漏儀——載人飛船的“小門神”

艙門快速檢漏儀，實現對艙門和對接面的快速、準確檢漏。艙門在關閉后，門體上的兩道密封圈與門框之間會形成一個小空間。檢漏儀利用艙門的特有結構，在工作時向小空間內充入一定量的檢測氣體，通過監測小空間內壓力的變化來判斷艙門的密封情況。

儀表板減振器——飛船儀表的“救生衣”

儀表板減振器肩負起了為整個飛船儀表減振的重任，安裝在儀表板四個安裝點上的儀表板減振器扮演了神舟飛船儀表類器件“救生衣”的角色，確保了歷次飛行任務的圓滿成功。

載人飛船的神奇“外衣”

軌道艙厚度約2厘米的外衣，能高效隔離空間環境與軌道艙艙壁之間的換熱，外衣表面還有一層華麗的復合膜，來提高飛船對軌道原子氧等粒子的防護能力。返回艙外表面，噴涂了特殊設計的有機熱控涂層，為保證在軌期間的返回艙溫度條件提供有力支持。推進艙的底部，為有效抑制發動機點火后的高溫對推進艙內的影響，這一重點區域運用了多層隔熱材料，能夠隔離的最高溫度達900。

逃逸發動機——航天員巡天的“定心丸”

逃逸系統承擔著航天員安全救生使命，性能特殊，技術復雜，國際上只有美國和俄羅斯掌握了這項技術，是我國載人航天工程必須突破的三大技術難關之一。

飛船安全返航的法寶。

神舟十一號回收著陸的亮點明顯，一是全國首創特大型降落傘。二是著陸緩沖技術提升乘坐舒適度，將著陸緩沖技術應用于神舟飛船返回艙的著陸緩沖系統，從而實現返回艙“軟著陸”。

思考：通過閱讀短文，你對神舟十一號有了怎樣的認識？

綠化小衛士教案（通用19篇）篇六

通過這次愛綠、護綠主題班會，讓學生了解環境保護的重要性，了解環境保護的意義，增強環境保護的意識，為環境保護盡自己的義務。同時，讓學生在活動中獲得多種體驗：在觀察中體驗環境保護的重要性；在調查中體驗不重視環境保護的危害。為建設綠色校園、綠色地球家園做出自己的一份貢獻。活動過程：

主持人1：同學們，我們的校園越來越美麗。但我們卻看見許多同學不珍惜這美麗、潔凈的校園環境。愛護花草樹木，增強環保意識，應該從我們自己做起，從身邊做起。

主持人2：今天，我們四（5）班全體師生在這里舉行愛綠、護綠主題班會。主持人合：主題班會現在開始！

主持人1：首先請欣賞小品《綠色在哪里》生：春天在哪里呢？瞧，春姑娘來了！

綠色姑娘：無垠的碧野，芳草郁郁，燦爛的陽光映照著大地，樹木披上綠色的衣裳，世界多美呀！

小動物們（齊）：哎呀！綠色姐姐，現在世界哪有這么美麗呀？小熊：現在森林被大量砍伐，水土流失，造成了嚴重的洪澇災害。

小白兔：現在有許多河流被污染，使許多傳染病流行，魚媽媽帶著孩子們經常搬家，可是尋找一片凈水的家園真是太難了！

小松鼠：地球的溫室效應越來越厲害，臭氧層被破壞，氣候也十分不正常。小青蛙：城市的噪音也很嚴重，給人們的健康也帶來了很大的危害。

小白兔：環境越來越惡劣，許多動物朋友的數量不斷減少，動物們都即將滅絕，我們再也見不到他們了。

綠色故娘：聽了你們的話真使我大吃一驚！環境保護問題真應該引起人們的關注。生：綠色姑娘，我們和你一樣渴望美好的環境，渴望人類賴以生存的綠色，不喜歡那些被人們丟棄的白色，我們更不喜歡那些充滿骯臟的黑色濃煙、黃色沙塵、灰色天空，還有臭氣熏天的垃圾？因為他們是美麗環境的大敵！

小動物齊：是呀是呀，環境保護問題真應該引起人們的關注。

主持人1：我們愿意親自用手，建設我們自己綠色的家園，共創我們美麗的校園。下面我們一起來唱《拍手歌》。

你拍一，我拍一，三小校園穿花衣。你拍二，我拍二，大家都是好伙伴。你拍三，我拍三，愛校愛家愛自然。你拍四，我拍四，爭當綠色小衛士。你拍五，我拍五，減少垃圾靠你我。你拍六，我拍六，環境衛生人長壽。你拍七，我拍七，生命之樹要珍惜。你拍八，我拍八，愛護環境頂呱呱。你拍九，我拍九，山峰綠水長存有。你拍十，我拍十，保護環境快樂事。

主持人2：我們抱怨校園不夠碧綠，我們期盼天空更蔚藍，我們渴望河水重新清澈，空氣變的純凈。可是，我們少先隊員能為美麗的.校園環境保護做些什么？請談談自己的想法。

（1）甲：我們可以改變自己的生活習慣，不亂扔包裝盒袋，減少白色污染。

（2）乙：我寫一篇文章呼吁禁止亂扔垃圾，隨地吐痰。

（3）丙：我利用課余時間組織我們一個班的同學定期清掃學校的樓道，愛護花草樹木。

（4）丁：我盡力勸說同學們盡量少用帶有很多包裝的商品，盡力綠化我們的校園。

主持人1：可見我們的隊員們都能積極行動起來參與環保行動。隊員們，我們可以為環保做很多的事，我希望全體隊員們積極行動起來，讓我們更多地了解環境污染與環保的重要，用我們的雙手為地球增添新綠。下面請大家舉起右手一起宣誓。領：我們是祖國的未來，民族的希望，我們爭當“環保小衛士”。（全體學生跟讀）。

1、積極參加環保宣傳，勸說、阻止破壞環境的人和事。

2、從我做起，從小事做起愛護花草樹木，不亂丟垃圾。

3、節約能源，隨手關燈、關好水龍頭。

4、節約資源，盡量不使用一次性物品。

5、少用塑料袋子，垃圾要放到指定位置。

主持人2：親愛的小伙伴們，讓我們行動起來吧！把愛心獻給環保，用小行動保護我們美麗的校園！

全體學生朗讀：

綠色的希望。

一年一度的植樹節，我們播下綠色的種子；一年一度的“愛鳥周”，我們創造人與鳥類的和諧；一年一度的世界“水日”，我們珍惜著生命之源；一年一度的科技藝術節，我們收獲綠色的碩果。

這里，是綠色的環境；這里，是綠色的生活。這里，實施的是綠色的工程！

這里的一草一木，孕育的是綠色的希望；綠色是生命，綠色是我們永恒的主題！讓我們愛上校園里的那那片綠吧！

同學們，今天我們在這里開展了愛綠、護綠主題班會。作為一名學生，我們應該做校園小衛士，愛護校園環境。我們要明白勞動最光榮！我們要有主人翁的精神，用勤勞的雙手美化我們的環境。人多力量大，讓我們行動起來，愛綠、護綠，讓身邊的家園因你更精彩，更美麗！

綠化小衛士教案（通用19篇）篇七

春天來了，小樹都長出了小嫩葉，，有一天我發現我們路過廁所的一排小樹的葉子都沒有了，通過我 幾天的觀察，我發現孩子們每次去廁所路過時總是習慣性的摘一下樹葉，老師們也常給小朋友們說不要拔樹葉，但還是有小朋友拔樹葉。針對這一現象我設計了這篇教案。

1.讓幼兒知道小樹葉也是有生命的，不亂摘花草，亂摘花草是不對的。

2.引導幼兒懂得愛護環境，保護環境。

3.培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

4.探索、發現生活中的多樣性及特征。

5.加強幼兒的安全意識。

重點：不亂摘花，不亂踐踏草坪。

難點：引導幼兒愛護，保護環境。

1.幼兒上廁所時拔樹葉的照片，

2.帶幼兒在戶外活動。

3.觀看動畫片(關于小樹的故事)

1. 情景導入,出示教師拍的小朋友拔樹葉的照片.教師提問：小樹為什么哭了?我們就來聽一聽小樹的話吧!

2.幼兒觀看動畫片,引起幼兒的觀察

3.組織幼兒討論：

(1)小樹為什么那么傷心呀?(因為大家都不和它玩)

(2)那大家又為什么不和小樹玩呢?(因為小樹長的太丑了,沒有頭發了).

(3)那小朋友你們知道小樹的頭發到哪里去了嗎?(被小朋友們拔光了).

(4)那你們說那個拔樹葉的小朋友做的對嗎?

(4)小朋友們說我們怎么才可以不讓小樹不傷心,你打算怎么做呢?

(教師小結:我們以后在也不拔樹葉了,我們以后要做一個愛護花草樹木的好孩子.保護和愛護我們的校園,人人都來爭當環保小衛士)

4.帶領幼兒到戶外活動,讓他們們找一找哪些小樹的頭發長的最好,那些長的不好.我們以后該怎么保護小樹的頭發.

我們小班的小朋友好動.什么東西都喜歡摸一摸,老師給小朋友說不要動,孩子還是很好奇.通過這次活動以后,我發現孩子明顯的改變了,每當孩子路過時總是說老師小樹的頭發什么時候長出來呀!我們不能拔小樹的頭發,小樹會疼的我想只要我們多提醒孩子,多鼓勵孩子.孩子會養成良好的環保習慣。

綠化小衛士教案（通用19篇）篇八

1、幫助幼兒積累安全生活的經驗，增進自我保護意識。

2、用較清楚的語言表達自己的想法。

一、幫助孩子梳理曾做過的安全行為

2、頭不伸出車外、不在車廂里走動（系好安全帶）、不吃棒棒糖（帶柄的食物）、跟緊隊伍走、不亂穿紅燈（幼兒邊說，ppt邊出示相應圖片）

3、教師小結：在外出活動中，這些都是我們安全小衛士保護自己必須要做到的安全行為。我在外出活動時，還遇到過這樣一件事（引出第二環節）

二、豐富幼兒安全保護自己的方法

1、迷路了怎么辦？

看看圖片里的孩子怎么了？（哭了）為什么哭？（迷路了）

安全小衛士們，你們幫幫他吧，告訴他迷路了怎么辦？

原地等、找警察、借手機、小喇叭等方法。幼兒說出一個方法、ppt出示相應文字。

小結：我們幫助小朋友找到了4種好辦法，這些都能幫助她找到媽媽。我們現在看看這個孩子怎么樣了？（笑了，原來，她聽了小朋友的建議，在原地等媽媽。果然媽媽來找她了）

2、一個人在家，有人敲門怎么辦？

老師還有個問題想請問我們的安全小衛士？如果你一個人在家，有人來敲門，你會開門嗎？請幼兒討論。（如果答案有分歧，可讓幼兒分組辯論）

那現在我就來演陌生人，看看你們會怎么和陌生人說。（演快遞、演同事、演抄表員）

教師小結：是呀，當一個人在家時，千萬不能讓陌生人進來，你可以讓他等爸爸媽媽回來了再來。

3、家里著火了怎么辦？

現在我們再來看一段動畫，看看發生了什么事情？（發生火災，著火了）

家里著火了，該怎么辦呢？（逃）

怎么逃生？（手捂鼻、彎下腰、沿著邊走）（幼兒做動作）

如果幼兒回答不出，教師可作為經驗豐富。以簡單的語言讓幼兒了解為何這樣逃生。

教師小結：有火災發生時，我們小朋友一定要想辦法逃，而且是有方法的逃，才能使自己安全離開火災現場。看來我們大二班個個是會保護自己的安全小衛士。

（三）、鞏固已有的安全知識

1、安全小衛士，我們一起來玩《全班都來賽》的游戲。請聽清楚要求：今天所有的游戲，都是圍繞“安全”的，如果你覺得答案正確的請用雙臂做出x形，錯的就用雙臂做出o形。

題目：

消防救火的電話是119。

在十字路口過馬路時只要沒有車，我們就能過去。

爸爸給我買了一把長長的劍，我帶到幼兒園和小朋友一起玩

下樓梯時，還有三四閣，我能下一子跳下來。

嘴巴里有食物沒有吃完，就可以玩玩具了。

（四）延伸：我們安全小衛士今天又知道了許多保護自己安全的辦法，作為安全小衛士不僅要會保護自己還要向別人宣傳安全知識，你們愿意嗎，我們想想怎么把知道的本領去教給其它班級的小朋友吧。

綠化小衛士教案（通用19篇）篇九

城市與我們的生活是跟貼近的，城市中會有很多東西是孩子們所感興趣的，比如：房子、車子、馬路、街道、廣告等。 “生活中的標志”這個小主題由此展開了。 我讓孩子們收集標志，但我發現，其實，標志的涉及面很廣，種類也很多，有禁令標志、有警示標志、還有指示表示等，對于中班幼兒來說，有些方面的標志遠離了幼兒的實際生活，而我們給予幼兒的學習內容是要幼兒在平時日常生活中常見的、貼近幼兒生活的，來源于幼兒生活、有學習價值的標志，孩子所獲得的知識經驗最終要運用到幼兒生活中，回歸于幼兒的生活。其實孩子們在幼兒園也會發生一些不安全的情況，比如：上廁所時、上下樓梯時有些孩子會出現奔跑、推拉等現象，于是，就設計了“安全小衛士”這活動。

1、在認識一些安全標志的基礎上，嘗試為幼兒園設計安全標志。

2、知道標志在人們安全生活中的作用，增強幼兒的自我保護意識。

：幼兒對生活中的一些標志已有一些了解

：錄象，場地小圖片，記號筆，蠟筆

一， 認識標志：讓孩子們通過找標志、說標志，明確標志的特征

1， 哪些是標志，為什么？這些標志表示什么？你在哪里看到過？（提供各種照片，圖片和標志）

2， （出示一個預設的標志，畫了一個小朋友在樓梯上奔跑，再畫上一條斜線的標志）：這是在什么地方啊，小朋友在干什么啊，這個標志告訴我們什么呢？（這個標志就是要提醒我們在上下樓梯時不要奔跑）

3， 小結；標志就是要讓人明白在什么地方不能做什么事情或者是可以做什么事情。

二， 設計標志：（把握設計標志的重點和難點）

（看錄象，找錄象里危險的地方）

1，這些地方有哪些事情是可以做的？哪些事情是不可以做的？

2，在幼兒園里還有哪些地方可能會發生危險？

3，這些地方需不需要標志？為什么？

4， 小結：你設計出來的標志是要幫助別人一看就能明白它表示什么意思；有的時候，同一個地方可以設計出不同的標志；有的時候，同一個標志可以出現在不同的地方。

三， 畫標志：（鞏固幼兒對標志的認識）

1， 我們為剛才找到的危險地方設計一些標志（提供一些簡單的圖片，孩子們可以根據自己的需要剪剪貼貼或者再添畫一些內容就能完成一個標志了；同時提供蠟筆、記號筆等材料供幼兒自己畫畫設計標志。）

2， 分享與交流

3， 小結：安全標志就是要讓別人看的懂的、能提醒大家注意安全的標記

四，延伸活動：

貼標志

綠化小衛士教案（通用19篇）篇十

1、掌握課本生字詞，熟讀課文。

2、學習本文刻畫人物的手段。

過程與方法。

1、讀書討論法;交流拓展法。情感、態度與價值觀。

2、學習當代海防戰士無私奉獻的精神，向英雄學習，爭做英雄。

【教學重難點】。

1、學習了解南沙群島的情況，了解到駐守南沙的隊伍的生活狀況。

2、人民解放軍隊駐守祖國南沙的積極意義。

【課時安排】一課時。

【教學過程】。

一、創設情境：

二、提出主線：

通過初讀課文，戰士們在駐守中遭受的種種困難給我們留下了深刻的餓印象，并被他們的精神所深深的感動，下面請同學們快速閱讀課文，邊讀邊思考：南沙海軍在駐守中遭受了哪些困難，在戰勝困難的過程中，可以體現出戰士們具有哪些精神品質，結合課文的內容談一談。再有感情的讀一讀課文，看怎樣讀才能更好的體現戰士們的精神品質。最后在小組內交流學習所得。

三、匯報。

1、缺淡水：

主要從以下幾方面匯報。

(1)每日只有5公斤淡水。

(2)洗衣難，戰士干活不穿軍裝，怕洗衣費水。

(3)洗澡難。

戰士們用雨水洗澡。出示句子，練習朗讀，體現戰士們盼望洗雨水澡的焦渴心情。南沙桑拿，主要體會南沙桑拿給戰士們帶來的餓困難，重點體會“烤箱”這一詞語。何正會的遺體。重點體會“長癬、發炎、惟一”等詞語。

(4)自己蓄水。

2、缺蔬菜。

出示句子，練習朗讀。

“半天、切得不能再薄、舍不得”應重讀。

3、生活單調。

訓練、放哨、巡邏、偵察，數星、望月、聽濤、思鄉，體會到什么?

四、欣賞錄象，激情朗讀。

帶著對戰士的敬佩朗讀最后一段。

五、拓展延伸。

通過搜集資料，你對南沙的現狀和戰士的餓生活還了解哪些?

六、總結。

文章通過細節描寫、動作描寫再現了英雄的本色，為了祖國人民的餓幸福。為了捍衛國家海洋權益。戰士們用自己的口號詮釋了英雄的真諦，那就是“吃苦不是標準，主動作為、艱苦奮斗、創造一流成績才是我們永恒的追求”。戰士們的精神將薪火相傳、生生不息。這種不知疲倦、永不停息的追求精神鑄造了南沙的軍魂，他們不愧是祖國的餓英雄、不愧是南沙衛士。

綠化小衛士教案（通用19篇）篇十一

保護牙齒是大班普通的科學內容，活動內容較為枯燥，于是我在。

教學。

形式上下了工夫。一是從幼兒熟悉的事例入手，利用可利用的教學資源，讓幼兒親身體驗齲齒的形成原因以及了解預防齲齒的有關知識，從而達到教育幼兒堅持早晚刷牙，養成早晚刷牙的良好衛生習慣的目標。二是利用實驗材料、圖片、課件等多種操作材料來提高教學效率和效果。

1、使幼兒了解齲齒形成的原因以及預防齲齒的有關知識，掌握正確的刷牙方法。

2、教育幼兒堅持早晚刷牙，養成早晚刷牙的良好衛生習慣。

【活動準備】。

1、教具：活動前留漱口水；

2、課件：齲齒形成過程圖解；刷牙方法圖解；

3、學具：每人一個餅干；一面小鏡子。

師：這個小朋友在什么地方？她怎么了？

你們有沒有生蛀牙？為什么會有蛀牙呢？

（1）發給幼兒每人一個餅干，吃完餅干后，用小鏡子觀察牙齒上有什么？

（2）回答問題；牙縫里多了什么？餅干什么滋味？餅干為什么會甜？

（3）了解齲齒形成的原因。

出示齲齒形成的圖片，講解食物殘渣中的糖在細菌作用下會分解成酸，酸會腐蝕牙齒變黑，成為齲齒。

看題目做出選擇。

幼兒選擇后，教師講解每道題的正確答案。

我們一起來刷牙“上牙往下刷，下牙往上刷，咬合面要來回刷，每個地方五六下，牙齒潔白人人夸。”

通過學習，幼兒了解了齲齒形成的原因以及對人身體的危害，幼兒還掌握了正確的刷牙方法，有利于養成早晚刷牙的良好衛生習慣，收到良好的效果。整個教學活動層層遞進，從材料、形成到組織的各個環節，教師的語言以及幼兒的表現等，都是個性化濃郁的`不斷激發孩子欲望的，孩子主動探索，主動學習發現知識的一次活動。總之，是把枯燥的科學活動與語言活動、健康活動有機的結合在一起，達到了整合的目的。

綠化小衛士教案（通用19篇）篇十二

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好！

綠色是生命的顏色，象征著生機與活力，孕育著理想與希望。一顆顆嫩綠的小草，一片片鮮綠的樹葉，一朵朵鮮艷的'花朵，都是大自然中可愛的生靈，點綴了我們的校園，同時也點綴著我們五顏六色的生命。披著柔媚的春光，穿梭于綠色的校園，舒適愜意，這是我們期待的生活狀態。

然而，在我們身邊，一些破壞校園綠色環境的不文明行為還時有發生，有的同學為圖方便另辟蹊徑，有的同學逞一時之快摧花劫木。為營造美麗和諧的校園環境，在此，特向全校同學發出如下倡議：

1、大力宣傳植綠護綠的重要意義，營造全校“愛綠、植綠、護綠”的良好氛圍，爭做綠色文明使者。

2、積極培養“愛綠、護綠”的文明習慣，從自身做起，從小事做起，自覺抵制一切破壞校園綠化環境的不良行為。

3、積極投身義務植樹等活動，自覺參與綠化、美化校園的公益事業。

4、保護綠化成果，愛護一草一木。不踐踏綠地草坪，不攀摘樹枝花朵，不在樹上釘釘、刻劃和栓掛，不損毀園林小品和綠化設施，不在綠地內傾倒或亂扔垃圾。

同學們，愛綠、護綠是時代賦予我們小學生的一項光榮職責。美好的校園需要我們用自己的美德和文明共同創造。讓我們行動起來，從我做起，從現在做起，從身邊小事做起，播種綠色，播撒文明，為創造美麗、文明、和諧的學習生活環境作出應有的貢獻！

倡議人：xxx。

日期：20xx年xx月xx日

綠化小衛士教案（通用19篇）篇十三

活動目標：

1、了解復制技術在日常生活中的運用， 對復制現象感興趣。

2、 嘗試使用不同的方法復制、發展擴散性思維。

3.對“克隆”技術感興趣，有熱愛科學的態度。

活動準備：

1、各種相同物品。

2、拷貝紙、復寫紙、剪刀、果凍盒、橡皮泥、印章、印泥、。

3、幻燈片：動物的克隆、復制技術等。

1、幼兒觀察物品并進行分類練習。

2、提問：“你是怎樣整理的？豐富“一模一樣”

3、這些一模一樣的東西是怎么做出來的呢？

1、 幫孫悟空做卡片，根據意愿自由選擇材料嘗試復制。

2、提問：“你做了什么，是怎么做的？”幼兒講述。

3、教師小結：告訴幼兒，剛才小朋友操作的過程叫“復制”。

1、平時，你看到哪些地方也要用到這些復制的辦法？

2、觀看錄象，感知復制技術在生活、生產中的運用。

3、為什么要使用復制？引導幼兒說說運用復制的好處。

1、幫孫悟空制作商品：卡通畫、做蛋糕、做餅干。

2、交流自己的復制過程，互相欣賞。

1、觀看幻燈，激發對克隆技術的興趣。

2、簡單了解復制或克隆的利與弊

綜合活動： 有趣的十二生肖

綜合活動： 有趣的十二生肖

活動目標：

1、 復習感知十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列順序。

2、通過十二生肖兒歌的創編，鞏固幼兒對十二生肖排列順序的'認識。

3、了解十二生肖的輪回規律，發展幼兒的觀察力，培養簡單的推理能力。

活動準備：

教具：自制生肖鐘，生肖動物圖片，多媒體課件：有趣十二生肖。

學具：紙板制作的鐘面、十二生肖動物圖片、漿糊、抹布。

1、師出示禮物：前幾天孫老師過生日，朋友送我一個禮物。猜猜朋友為什么會送這個禮物給我？（引出生肖）

2、你屬什么？你們家里人是屬什么的呢？十二生肖里還有哪些動物？

3、生肖一共有多少？現在我們小朋友把他們排好隊請出來（第一次操作）

4、檢查幼兒的操作，復習十二生肖的排列順序。

4、師小結：十二生肖也叫十二屬相，是我們中華民族特有的，在我們中國流傳了幾千年。一種動物表示一個生肖，也就是一個屬相。通過生肖我們能推算出自己和別人的年齡。

1、 十二生肖是排好隊來過一年又一年的，你們知道誰排在第一名嗎？ 2、 講述“十二生肖的故事”：誰排第一個？第二呢？最后會是誰呢？3、不知道？沒關系，老師編了一首兒歌《十二生肖》，讓我們一起來看一看，學一學。

1、幼兒看課件，自己嘗試創編兒歌。

2、個別幼兒講述自己的創編，教師整理。

3、看課件，集體朗誦兒歌。

1、老師帶來一面生肖鐘，小朋友看上面有幾個小時？十二個小時正好對應十二生肖，讓我們一起來做個生肖鐘吧！

2、玩生肖鐘。

（2）小朋友的生肖是龍，小朋友的媽媽也屬蛇龍，為什么不是一年生的，生肖會一樣呢？

（3）(啟發幼兒結合“生肖鐘”進行思考說出媽媽是以前輪到的，小朋友的生肖是以后輪到的，生肖是不停的輪流，一年一個生肖，12年輪回一次。

小結：十二生肖是按順序排列的，十二種動物表示十二年的生肖，每輪一次要多少年？輪到第十三年生肖就會重新開始。每個人都只有一個生肖，生肖不會變，同年出生的人生肖都是一樣的。

延伸活動：

讓我們把生肖鐘一起帶回去算一算我們身邊人的年齡吧！

綠化小衛士教案（通用19篇）篇十四

于是考慮了很久，我決定在學校開展一個“爭當環保小衛士”的活動，我把這個想法告訴了大隊輔導員，得到了她的大力肯定。首先，我利用周一升旗時間普及節約用電、用水的環保知識。水、電是學生每天都接觸的，也是我們每天學習生活都離不開的，但是現在消耗驚人。在我國，發電主要靠燃煤，而地球上的煤是有限的。按現在的耗用速度，全球的煤將在250年內消耗殆盡，到那之后，我們將無任何煤留給我們的后代。因此一舉一動，都要從節約出發。此外，倡導節約用紙。把每學期用過的舊本子的剩余部分拆下來，用訂書機裝訂以后再使用。我想每個人少用幾個本子就可以拯救一棵大樹，那么全校的學生都行動起來就可以拯救許多棵大樹。于是我們發出“爭當環保小衛士”的倡議，同學們都積極踴躍的報名參加。

根據報名情況每班成立一個環保小分隊，在班級開展節約用水、用電、節約用紙，同時組織學生調查生活中各種破壞環境的現象，在班級中宣傳白色污染及其它污染對人類的危害，我還提議每班出一期以環保為主題的板報，每人自己繪制一張環保小報，讓同學們懂得環境保護的重要性，從而讓同學們意識到環境保護從自己做起、從小事做起，養成環保好習慣。

其次佩帶綠色環保袖章，每班的環保小衛士不是固定的，根據同學們平時的表現，采取輪流制。也許隨手關一次燈、順手擰緊水龍頭你都有可能成為環保小衛士.這樣一來調動了同學們的積極性，使得環保意識像春風般吹遍了校園的每一個角落。一個星期下來，我們學校的面貌已煥然一新。

最后班與班之間開展競爭，通過制定評分標準，每星期量化一次，每個年級評出一個得分最高的班級，授予“綠色之家”小紅旗。

同時我們幾個大隊委員利用節假日走出校園、來到大街、進入社區。在社區我們向爺爺奶奶們宣傳愛護草坪、愛護花草樹木、植樹造林就是在創造我們良好的綠色家園，保護好生態環境；使用節能燈、拒絕用空調，放棄用汽車，選用自行車，就是為了子孫后代生活的更加幸福。在大街上當看到有人亂扔垃圾我們會微笑著告訴他：“請將廢物扔到垃圾桶。”我們還動手清除亂張貼的小廣告，同時還向來往的路人積極宣傳環境保護的意義，希望通過我們的努力將環保意識送入到千家萬戶。

我相信只要每人前進一小步，社會就前進一大步。我相信在我們的共同努力下，山會更青、水會更綠、天會更藍，我們的地球會更加美麗！

綠化小衛士教案（通用19篇）篇十五

我們每個人都會笑，但天空很久沒有笑了。

媽媽對我說：“我小時候，天空瓦藍瓦藍的，在山里能呼吸到新鮮的空氣，在城市里能看到百花齊放的景象。”

爸爸說：“21世紀已經來到，它來時還帶了‘禮物’。”

這個“禮物”就是灰色的天空;花早樹木的凋零;空氣被污染;天空的哭泣。最近總是下雨刮風，我想：這就是天空掉下來的眼淚吧!

我想看見天空的笑，天空一笑，灰色的天空就變得蔚藍干凈了;天空一笑，被污染的空氣就變得新鮮了;天空一笑，人類的家園就變得美麗了。

我猜想：你一定是生氣了，人類不斷地傷害你……。

我想看見你的笑，想看見你最純潔的笑，我代表全人類向您道歉，請您露出你最美麗燦爛的笑吧!

【保護環境范文】二。

碧空如洗，蔚藍色的大海如一面展開的錦緞，在毫無遮擋的太陽光下鍍上了一層閃閃發光的金子。海面波濤起伏，海浪拍擊著海灘，像一個頑皮的孩子與母親玩耍。珠海情侶路海濱浴場，站在沙灘上，遠眺大海，還能望見海平面上若隱若現的港珠澳大橋。多么美的景色啊!但是，這么美的大海卻經不起推敲，親吻腳丫的海水卻骯臟如剛沖刷了垃圾場。

海邊，一個個不同顏色的塑料袋，糖果紙，餅干盒，隨著海浪卷來。遠處如此純潔，蔚藍的大海，與海邊漆黑如墨的海水形成鮮明的對比。而這些，都是大海媽媽對人類的“回報”。人們在海灘上吃飽喝足后，順手把垃圾“留”在了海灘上，他們怎么會想到，自己的一點垃圾，會對大海、對市容造成如此大的傷害!

記得上個星期天，我們一家回家鄉玩，而外公卻并沒有在家，因為臺風“山竹”過后，水庫的堤壩塌了，外公就帶著村民們一起去修水壩了。修了五天，大家不辭勞苦、早出晚歸，總算把水庫的堤壩修好了。老家雙水的水庫水質清澈，純凈，伸手捧一把水，立馬就可以喝下去。這里的人們無比愛惜這個水庫，不能也不敢污染它，甚至在水庫扔塊紙巾都不行，所以水庫的水非常干凈。如果人人都像我的家鄉人那樣珍惜、愛護江河湖庫，懂得保護它們，那么，不單水會干凈，地球母親也會變得更加美麗動人。

人類做過一個統計，如果把地球上所有的水看作50瓶標準礦泉水，那么可供我們飲用的水只有三分之二瓶蓋那么多。水資源是有限的，水就是我們生命的一部分。既然這樣，那為什么還有人去破壞，污染江河湖庫呢?這等于是在破壞自己的生命呀!

看著美麗的江河湖庫，我想：大家也不希望它們變黑變渾濁，變臟吧!保護江河湖庫，從我做起，從我們做起，從身邊的小事做起，讓它們變得更加美麗，讓我們的地球母親健康的微笑!

【保護環境范文】三。

“咚，咚，咚!”啄木鳥先生正和往常一樣保護森林——吃蟲子!“轟隆”左邊的大樹忽然倒下，啄木鳥先生驚慌地躲閃，“哇!嚇死我了。誰干的?!這么沒有公德心、居然砍樹!呼~~真是嚇死鳥了!”啄木鳥先生四處張望，“哦~~原來是你這個壞蛋!”啄木鳥先生看著腦袋酷似木頭，抽著煙的伐木工憤怒的說道。飛到他的肩膀上意味深長地說：“這段木頭里一定有蟲!”

環保，環保，現在人人都掛在嘴邊，可是有多少人是真正地做到了呢?

沒有!沒有幾只“啄木鳥”來阻止伐木工!;沒有!沒有幾個伐木工學會、懂得種樹!;在他們的思想中，只有砍樹!金錢!利益!沒有!60億人民中沒有多少人是真正做到環保的!

五年前，家鄉的小河是清澈見底的。

小魚、小蝦、小螃蟹，在水中過這無憂無慮，快樂幸福的生活。偶爾和小朋友們玩一下躲貓貓，順帶一點小打小鬧。那樣生活是多么愜意啊!可是幸福是短暫的，總有人來破壞它!一袋袋垃圾落入水中，濺起了水花，化開了一道道漣漪。那漣漪久久都沒能散去，仿佛在訴說著的人類的不滿。小魚、小蝦、小螃蟹們也圍在垃圾袋旁，拼命得咬著垃圾袋，仿佛在懲罰它，責怪它，破壞了它們的美麗的家園。

很快，小河不在清澈了。變得渾濁，還散發著惡臭!

三年前，回到家鄉，再次來到小河旁，小河依舊渾濁……。

今天，來到小河旁，小河，還是沒有回的原來的模樣，小魚們的家園，也沒有重建。我多么想讓小河，變回原來的模樣啊!可惜，憑我一人的力量是不可能做到的。

來吧，行動起來吧!用我們大家的力量，來使小河恢復原來的模樣，使大樹不在再倒下，是廢氣廢水不再排出……使地球媽媽不再流淚!

【保護環境范文】四。

水是生命之源。

你承受得了沒有水的日子嗎，當然不，這是很多人脫口而出的一句話，水為我們生活帶來便利，更重要的是，它是維持我們生命延續的能量來源，水是日常生活中不可缺少的一樣東西，而沒有了它，后果相當嚴重，你看見過一個沒有水的游泳池嗎?你看見過一個沒有水的魚缸嗎?你看見過一個沒有水的蓄水池嗎?水是生存最基本的條件，沒有了水，我們的生命岌岌可危，而保護水，更是我們重中之重的任務，大家都知道，水是可再生能源，但它卻是可再生中的不可再生，怎么說呢，它幾乎是用一點少一點，盡管它在短時間內可以定量供給，但如果我們把這定量的水都用光了，再啃老本的話，總有一天我們會因為水資源短缺而渴死，水資源是可再生的只是對自己的一個安慰罷了，長久來看，我們不能依賴這微乎其微的水源供應，還應該發展更高明的技術，憑借更加豐富的化學知識，在新時代的今天，我們一定能開創自己的一片天地，殺出一條血路來的，或許我們不懈的拼搏與奮斗，都會為將來子子孫孫不為水資源問題所困擾提供保障。

當今世界的水資源形勢依舊嚴峻，倘若我們不為此做些什么的話，不僅對不起我們自己，還對不起我們自稱炎黃后代的驕傲和自信。

你是否真正在意過那些水源貧乏的地區呢?如果真是這樣的話，就讓我們攜手，為保護水資源貢獻一份力量，為保護環境做出不懈努力!!

【保護環境范文】五。

我的老家住在蒲城縣金粟山下(泰陵東面的石道山)。聽爸爸說這是一座美麗的山，更是他兒時快樂的天堂。山上的草很高很多很厚，羊群置于其中若隱若現。他們經常隨地撿一塊又大又薄的石板，坐在上面用手提起前面，就這樣從山上飛快地滑到山下……山上不但草多還有各種野果與小動物，爸爸和村里的孩子比賽摘野果，抓小兔子、刺猬。

金粟山上的中藥材也是爸爸、姑姑上學的學費來源。金粟山是爸爸一生中最珍貴最有趣的記憶。

小時候我也喜歡上山，那里的草比我都高，山上的柿子、棗總是那么誘人。金燦燦的野油菜花惹來成群的蜜蜂“嗡嗡嗡”，招來五顏六色的蝴蝶飛來飛去……，那時我覺得金粟山就是世界上最美、最動人的地方!

但是，由于市場基建石價錢急俱上漲，人們開始了瘋狂開采。山上一時之間安裝了許多機器，日日夜夜在這里“吃石頭”。這巨大的噪音把人們都快逼瘋了。更令人驚嘆的是，他們破出來的粉塵把方圓幾十里處的村莊、莊稼都污染了，房子、衣服上都是粉塵，讓人呼吸都難受。村子里的許多體弱老人、小孩都患上肺病。還有更讓人可怕的是，他們亂炸山石，把人和牲畜都炸傷了。一年，兩年，三年金栗山剩下不到原來的三分之一。千瘡百孔，滿目蒼荑。遠遠望去，它成了一個光禿禿只有半個身子的奄奄一息的老人。

現在政府已下令拆除所有機器，禁止開采，但金粟山再也不能恢復原來的美麗了!再也不能哺育村里的牛羊豬了!再也不能給村里的人們和孩子帶來快樂了!

唉!是誰摧毀了美麗的金粟山?村里的人們無可奈何的喝著自己釀的苦酒，悔恨不已!

綠化小衛士教案（通用19篇）篇十六

星期天，我和爸爸媽媽還有弟弟一起去連云港的花果山游玩。那兒的空氣非常清新，我大口大口地吸著這里的清新空氣，恨不得把所有的空氣都吸走。因為在泗陽這邊幾乎每天只能吸到那么一丁點兒的清新空氣。

這里不僅山美水美，而且環境也美，光是這一點就讓我陶醉。可是，美中不足的是：很多游客亂扔垃圾，這讓我很厭惡他們。這里的垃圾桶很有趣，是一棵大樹墩制作成的，你們肯定不知道垃圾是怎樣放進去的吧!就讓我來告訴你們吧！垃圾桶是在大樹墩上面開一個洞，就可以放垃圾了。

我們先到了山門，那里的景色非常優美，大門上面有著一個孫大圣的頭像。門前有一個老爺爺，他手里有一只小猴子，小猴子還穿著孫大圣穿過的衣服。太可愛了、太有趣了。我們繼續往前走，來到了一個地方，我說不出那兒叫什么。只看到了有一個非常大的鐵籠子，里面有許多的小松鼠，但我只看到了兩只。我趴在鐵籠子上看，看到了有許多人往鐵籠子里扔食物，可小松鼠也不吃。我知道小松鼠不是怕人，而是不喜歡吃這些，它們喜歡吃松果。我試著對他們說：“小松鼠不喜歡吃你們扔給它的食物，它們只喜歡吃松果！”“真的嗎？”有一個小朋友問我。“真的，你們這樣只會污染環境。松鼠是不會吃的，反倒污染了這里的環境。”說著，我們又到了一個鐵籠子，里面有許多猴子。籠子上面有一個小的洞，是專門放食物進去的。我放了一根香蕉進去，一只明眼的小猴子飛快地跑來，拿起香蕉剝了皮，飛快的吃了，就好像有誰要跟它搶食似的。它吃完了就把香蕉皮扔到了垃圾桶里，大家都夸他是一個愛衛生的小猴子。我又扔了一根香蕉到另一個洞里，有一只年長的猴子跑來，吃掉了這根香蕉。但它沒有像那只小猴子一樣把香蕉皮扔到垃圾桶里，而是直接扔到了地上。這根香焦皮扔到地上，不僅污染環境，它們還會被滑倒。

接著我們又游覽了三元宮、水簾洞、猴苑并且還勸說了許多人，讓他們不要亂扔垃圾。到了玉頂峰，我仿佛在天上一樣，滿山都是霧，好像手就能摸著天一樣，這時我想到一首詩：會當凌絕頂、一覽眾山小。這時已到傍晚，我們太累了，因為爬了一天的山路，實在太累了，只有坐著纜車下山了，再見了孫大圣。

今天我很高興不僅游花果山品了西游，我還做了一天的綠色小衛士。

愛護環境，人人有責！！！讓我們行動起來吧，每個人都爭做綠色小衛士。

綠化小衛士教案（通用19篇）篇十七

星期六上午，我和老師同學們去水坑生態閣植樹。因為現在人們亂砍樹木，亂開荒山嶺，導致森林里的樹越來越少。所以我們決定，要去水坑生態閣植樹，使地球媽媽更加美麗。

同學們滿懷期待地出發了，半小時后，我們到達了目的地，我們先分工，然后就開始植樹了。

只見我們組長雙手緊緊握著鋤頭，彎著腰，使勁地猛挖，不一會兒，豆大的汗珠從他的額頭上落了下來。他把挖上來的雜草和石頭放在一邊，里邊還夾著幾只小蟲子呢，過一會兒，一個又大又深的坑便挖好了。

接著小紅輕輕地把樹苗放進坑里并把它扶正。然后輪到小磊填土，他用鏟子一鏟一鏟地把周圍的碎土小心翼翼地填進坑里，填到一半時，小磊把樹苗往上提一提，然后把土踩實，使樹根與土緊密結合。

小磊把土填好后，終于到我上場了。我迅速地拿起鋤頭向周圍的雜草刨去，不一會兒，雜草就被我三下五除二地消滅了。最后輪到小麗澆水，她慢慢地把水澆到樹苗四周，不一會兒水就被吸收了。

通過同學們的辛勤勞動，小樹種好了。看著剛種好的小樹，我的心里像吃了蜜一樣甜。一陣微風吹過，小樹晃著身子。仿佛在像我致謝。

我想：只要每個人像我們一樣，做一個綠色小衛士，那地球的明天一定會越來越好。

綠化小衛士教案（通用19篇）篇十八

1、自學本課生字，積累詞語，并自行理解。

2、了解南沙守礁官兵的艱苦生活，體會他們艱苦奮斗、熱愛生活、無私奉獻的精神。

教學重點難點。

了解南沙守礁官兵的艱苦生活，體會他們艱苦奮斗、熱愛生活、無私奉獻的精神。

教學課時：一課時。

課前準備：

1、自學生字詞。

2、了解南沙群島的有關知識，自讀感悟。

教學過程。

一、回顧課文內容，提煉自己的感悟，在班級內交流。教師相機引導。

二、個人質疑，提出自己的問題，初步在小組內解決。

三、交流小組解決了的問題，提出沒解決的問題。

課堂引導點。

1、感悟戰士們的高尚品質。

2、體會南沙缺淡水的具體體現。

a、條件差。

(1)每日只有5公斤淡水。

(2)洗衣難，戰士干活不穿軍裝，怕洗衣費水。體會側面描寫的好處。

(3)洗澡難。

3、為什么要守護南沙?

4、課堂小結。

四、擴展練習：

1、如果你是南沙的一名守礁戰士，你想對祖國的人民說些什么?

2、如果你想給南沙的戰士寫一封信，你最想說什么?

綠化小衛士教案（通用19篇）篇十九

有一天，我和朋友在門口玩，一個人在村里一邊高喊著：“保護環境，做環保小衛士。”一遍撿著路邊的垃圾，我看見了，我跟朋友說：“你看，那個多傻，撿垃圾，多臟啊。”“就是!”我的朋友說，那個人好像聽見了我們說的話，他并沒有罵我們，而是心平氣和地跟我說：“孩子，我們村的環境受到了污染，空氣非常不好，造成這一結果的就是這些路旁的垃圾，它們就是罪魁禍首，所以，我們應該把這些‘犯人’捉住，能再變成‘好人’的我們可以把它送到‘人工修理站’使它改邪歸正，重新‘做人’，做一個為人民服務的人，做一個有用的人。”說完，我和朋友仔細的想了想，覺得他這種說法說的很有道理，于是，就高興的加入了這項活動，對說高興，但是我的心里很羞愧。

我和朋友還有那個撿垃圾的人一起撿著垃圾，雖然很臟，但是我們大家都很高興。不滿一個星期，我們三個人就撿了很多垃圾，一部分被送到“人工修理站”另一部分被我們埋到了地下，據說把垃圾埋到地下，5的時間都不會腐爛。看到自己的家鄉變得干凈了起來，空氣變得清新了，我們三個人臉上都露出了會心的微笑。

從這項活動中，我明白了：垃圾不能隨便扔，這樣就會在我們的家鄉里胡作非為，我們應該保護環境，做一個文明的小主人!做一個環保小衛士!