發言稿的中間部分需要提供清晰的邏輯，用事實和論據來支持自己的觀點。在下面的發言稿范文中，我們不僅可以領略到高超的寫作技巧，也能感受到作者對主題的獨特見解和思考。

輔導員發言材料（通用14篇）篇一

尊敬的老師們，親愛同學們：

大家好！

作為一名中隊輔導員，初接新班，總是憧憬著讓自己的中隊成為一個溫馨的家園，讓每位隊員都能在愛的懷抱里學習、生活、健康成長。培養他們的集體榮譽感，是一件十分重要的工作。

我經常教育大家，我們就象一個大家庭，每個人都是集體中的一員，我也不例外。全體師生都應自覺地愛護這個集體，時時刻刻想著為集體爭光。記得那年開學初，我年級舉行了一次別開生面的環形接力賽。這項比賽是師生共同參與的。哪班先到達終點，哪班老師舉起手中紅旗示意，以舉旗先后定勝負。關鍵一局，因我最后迅速舉旗示意，贏取了短暫的幾秒鐘，因而取得了決定性的勝利。大家歡呼雀躍，都說，張老師動作真迅速，不然，咱得不了第一。我想，身教遠比說教效果更好。每當我中隊在學校組織的活動中獲得點滴榮譽，我都會讓隊員知道這個榮譽來之不易，都凝聚著全體每位隊員的心血和汗水；每當我中隊在學校組織的活動中獲得點滴榮譽，我都會讓每位隊員感覺到我為身在這個集體中感到自豪；每當我中隊在學校組織的活動中獲得點滴榮譽，我都會不失實機地鼓勵隊員們再接再厲，爭取新的進步。

結合學校常規評比活動，我在本中隊也開展了一系列評比，以組為單位打印評比名單，呈現評比結果。漸漸，在每位少先隊員心里便會形成這樣的意識：如果我做得不好，會影響大家，不能因為我拉大家后腿。這樣，讓隊員認識到個人在集體中的社會價值，感受到集體的榮譽感、自豪感和自己的責任。

當學校組織各類比賽（長繩、拔河、隊列賽），我發現隊員中有不良情緒，都會抓住時機對隊員進行思想教育。讓每位隊員都懂得為了集體榮譽，個人利益要服從集體利益，使他們全力以赴投入到訓練中去。

當我看到本班隊員站在全校評比欄前，面對本中隊的滿星標志微笑著打出“v”形手勢時；當我看到體育比賽中我中隊取得優異成績，隊員們高聲歡呼時，當我看到某位隊員因不能輕聲漫步被值勤老師批評后，低頭走進教室時，毋庸質疑，他們已把集體的榮譽視為生命。

輔導員發言材料（通用14篇）篇二

***，男，1983年12月出生，中共黨員，7月大學畢業后進入南昌工程學院工作，現任水利工程系學生政治輔導員。卜永光同志堅持四項基本原則，擁護黨的領導，努力學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，積極貫徹黨的教育方針政策，堅持育人為本的思想，勤勤懇懇、踏踏實實地工作，淡泊名利，真心為教工和學生服務，其認真負責的工作態度、嚴謹認真的工作作風、兢兢業業的實干風格、任勞任怨的奉獻精神以及飽滿的工作熱情受到師生的肯定和贊揚。

一、“欲善其事，先利其器”——不斷提高自身素養。

輔導員工作是一項需要多學科知識的職業，只有不斷更新自己的知識結構，才可能勝任這項工作。卜永光同志能夠認真學習黨的路線、方針、政策，關心黨和國家大事，認真參加了學校組織的輔導員和學生工作人員各類培訓。該同志能結合本部門的業務特點，堅持有針對性的學習。為了適應本部門工作和社會發展的需要，該同志在做好本職工作的同時主動學習了水利知識、大學生心理健康知識和管理知識等多方面的知識，并學以致用，用這些知識更好地促進了本職工作。

卜永光同志認真參加了學院組織的水文化系列學習活動其論文《做一名有水利文化常識的南工學生工作者》被評為“中國水利高等教育第七次科研優秀成果獎”二等獎。

二、“旗幟就是方向”——愛崗敬業，積極貫徹黨的教育方針，模范履行崗位職責輔導員肩負著管理育人、傳道解惑，以及向學生宣傳黨的路線、方針、政策的神圣職責。卜永光同志熱愛本職，在工作中能以認真負責的態度對待每一項工作，主動完成學校和系內安排的各項工作任務。雖然輔導員工作比較瑣碎，且工作時間不局限于八小時以內，但該同志能夠耐心細致的對待每一位學生、每一項工作，在工作中做到了不推脫、不拖延、不應付，對待學生工作做到耐心、細心、小心。

作為一名黨員，卜永光同志能夠積極響應黨的號召，認真完成上級和黨組織交代的各項工作。月下旬，根據學院安排，卜永光同志參加了江西省教育工委、教育廳組織的高校維持穩定工作，先后在贛江職業技術學院和江西服裝職業技術學院兩所高校連續參加維穩工作11天。工作中，該同志能夠遵守紀律，把握政策，嚴格按照組織上的要求開展工作。20江西省教育工作會議上，卜永光同志被評為江西省“高校維持穩定工作先進個人”。

三、“潤物細無聲”——做好學生日常思想教育。

卜永光同志堅持把德育工作放在管理育人工作的首位，能夠充分調動各種可以利用資源開展德育工作。該同志十分注重與班主任和任課老師的溝通，與老師們配合，利用一切機會和場所加強對學生的教育。該同志在工作中還承擔了系網站的建設維護與所在系的宣傳工作，按照學校“人為本、時為勵、水為涵”的黨建思想政治工作方針積極宣傳水利知識文化，在系網站中開辟了“水文化”專欄，并積極參與系刊《水文化廣場》的編輯與審稿工作。卜永光同志能夠積極響應學校關于輔導員進社區的有關規定和倡議，經常性地深入同學宿舍，與同學們進行交流與溝通，與同學們平等相待，真心誠意與他們做朋友，了解他們的思想動態，學習生活情況，并及時發現他們中間出現的問題，盡力地予以解決。根據學院南昌工程學生社區統計，近兩個學期當中，卜永光同志每個學期下社區20次左右，平均每周進學生宿舍超過一次。

四、“一份耕耘，一份收獲”——班級建設和管理效果顯著。

卜永光同志自20進入學校從事輔導員工作以來，一直兼任水利工程系級水工專科3、4班班主任工作。該同志在班主任工作中能認真抓好班干部和團干部建設，積極組建民主高效的團支部、班委會，建立班長、支書和班委例會制度，選拔德才兼備的同學擔任班級主要學生干部，并利用一切可以利用的機會，言傳身教地加強對班級干部的教育與培養，鼓勵他們積極主動地開展工作，特別是協助他們制定一系列適合班級班風學風建設的一些制度，在所帶班級中營造了較好的班風與學風。

該同志能堅持深入班級宿舍了解學生上課和自習情況，對學習不認真的學生能耐心地進行談話教育，經常召開以學風建設為主題的班會;該同志堅持在期末考試和等級考試前到班級對學生進行誠信考試教育，對于學習較差或參加補考的同學能有針對性地進行個別談話。通過努力，其所帶班級從入學到今年七月份畢業，沒有發生任何學生考試作弊行為;能夠按照學工處要求積極開展學生節假日安全教育，所帶班級自入學以來沒有發生一起學生打架事件，也從未有學生發生人身意外安全事故，所帶班級曾多次在“學風建設月”等活動中被評為先進班級或先進團支部。卜永光同志本人也在2004—、2005—中連續兩次被評為南昌工程學院優秀學生班主任。

以上是卜永光同志個人事跡的簡要介紹。我們認為，卜永光同志在從事學生政治輔導員工作中能夠立足本職，辛勤工作，較好地完成了本職工作。同時，該同志能夠以謙虛謹慎的態度對待成績和榮譽，以與時俱進的品質不斷提高自身的素質與業務能力，符合了“政治強、業務精、紀律嚴、作風正”的崗位標準和要求。

輔導員發言材料（通用14篇）篇三

本文目錄。

男漢族現年x歲本科學歷中級政工師職業指導師。現任xx學院中文系專職輔導員(正科級)兼學生管理秘書。

該同志堅守“終身立志守杏壇，矢志不移做輔導員”的信念，在班主任、輔導員的崗位上已連續工作了36年，不間斷地送走了12屆畢業班，為國家、為社會培養了許多優秀人才，做出了突出的貢獻并屢獲殊榮：1999---xx年被中共河北省委教育工委、河北省教育廳評為河北省高校學生工作先進工作者;xx年被xx市人事局授予嘉獎獎勵;xx年被評為xx學院大學生思想政治教育工作先進工作者;xx---xx學年度被評為xx學院大學生思想政治教育工作優秀輔導員;xx年被評為xx市優秀教師;xx年度被評為xx學院先進個人，榮立三等功，成為xx學院大學生思想政治教育工作和輔導員隊伍的一面旗幟。如此情況在我省乃至全國高校輔導員隊伍中并不多見，他的事跡感動著大學校園。

1976年他從xx學院的前身---師范學校畢業留校工作。從那時起就定下理想“在教育干線上干上一輩子，干一輩子班主任、輔導員，終身守護這塊圣土”。36年來，他堅定地踐行著自己的諾言。他將學校當成他的藍天，將學生作為他的田野，將育人工作當成他的事業，堅守輔導員陣地無悔無怨。36年來從他手中出去的學生遍及全國各地，可謂成千上萬。他們當中的許多人已走上了各級領導崗位，成為各行各業的骨干力量，在中國特色社會主義經濟發展和社會進步中發揮著重要的作用。

在這36年中，他的許多同學、學生當上了各市、區、縣的主要領導干部、總裁、總經理。不少好心人多次勸他為了自己、為了家庭、為了孩子早點離開學校，動動地方，別當沒出息、沒前途的“學生王”了，他信守承諾，婉然謝絕。

在這36年中，他曾有過兩次絕好的調動機遇，決定著他的前途和命運，他毅然放棄，無悔無怨。

他認為，作為一名有志于輔導員工作的輔導員，在市場經濟的條件下要堅定不移的確立自己的定位和坐標，不為地位、名利和誘惑所驅動，應當舍小家，為大家，舍自己，為國家，舍名利，為事業，做好學生順利行進的鋪路石，當好學生健康成長的人梯。他常說，“人活著，就得不圖名利，能讓學生成長成才，讓別人幸福，比啥都幸福”。

36年來，他始終明確自己的定位，憑良知做事，用常識思考，做大學生的知心朋友、人生導師。在對大學生實施教育管理過程中把自己當學生，把學生當自己，以生命影響生命。

他曾經帶過的一個班級的一名學生品德非常優秀，學習成績優良，但因家庭經濟非常困難要求退學。為了挽留這名學生，幫助他克服困難，完成學業，他每月從自己微薄的工資中拿出100元，通過郵寄方式寄給這名學生，默默地堅持了一年從不張揚，使這位學生增強了信心，順利的完成了學業。

十年前隆冬的一個晚上，他所帶過的班級的一名學生因心臟問題突然昏迷，他急忙從家中拿出xx元錢帶領學生干部將這名學生送往醫院進行搶救。此時，他家中給其打來電話告知他父親病危，要他馬上回家。一邊是病情嚴重的學生，一邊是病危的父親，他在家又排行老大，父親的后事待他定奪。事情如何擺布，天平向哪兒傾斜?他選擇了學生。待學生蘇醒過來，他才回家，回家后，父親已經去世，忠孝不能兩全，他把愛心獻給了學生。

xx年的春夏之交，突如其來的“非典”疫情在全國蔓延。學生們恐慌、焦慮、不安的情緒在心頭籠罩。在這嚴峻的時刻，其家屬突發大出血，生命非常危險。他的家距學校僅一墻之隔，抬腿就能回去。為了穩定學生們的情緒，確保正常的教學、生活秩序，他打電話委托鄰居搶救、照顧家屬，毫不猶豫的和學生吃在一起、住在一起、生活在一起，每日堅持給學生量體溫、填報表、做工作、維穩定，一直在學校住了40多天，確保了學生們的平安。

教育是一個緩慢而優雅的過程，是師生共同生命的歷程。36年來，他堅持將學生問題就是輔導員課題來做，尊重教育對象，研究教育對象，發展教育對象，走進學生的心靈世界，做學生問題的研究者，不斷創新輔導員工作，引領了學院輔導員工作的風范。

在長期的教育管理實踐中，他以學生為本，以輔導員為主導，以學生為主體，形成了具有自身特色且具實效的輔導員工作“關鍵詞”即“一記、二建、三心、四力、五能”的教育管理方法。創造了學生名的“記名法”，為xx學院輔導員工作提供了示范和借鑒;他積累和凝結了輔導員工作要建設好學生干部隊伍和學生黨員隊伍;輔導員要有愛心、信心、責任心，輔導員要在工作中提升學習力、執行力、感召力、創新力;輔導員要具備能知、能講、能寫、能策劃、組織、協調、開展各種活動的能力;能有獨特的才藝展示新鮮工作經驗。

他的走進大學生的心靈世界，創新輔導員工作的鮮活經驗，在河北省xx年新上崗輔導員培訓班上作了專題報告，并于xx年暑期分別為河北美術學院、河北藝術職業學院作了經驗介紹，產生了積極的反響。

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男漢族中共黨員x年10月生20xx年9月起從事輔導員工作現擔任銀川能源學院電力系20xx級和20xx級本科共7個班(287人)輔導員。20xx年9月至今在銀川能源學院電力系擔任專職輔導員、系團總支書記、學工辦主任、學生第一黨支部書記。

20xx年7月，作為校優秀畢業生的，懷著對教師職業的崇高向往，懷著對學生工作的無限熱愛，選擇了高校輔導員工作，成為了全國千千萬萬學生輔導員中的普通一員。那時，很多人不理解，不理解有著四年主要學生干部經歷表現突出的他，做出的選擇為什么如此“不實惠”。，沒有解釋，也沒有辯白，只是無怨無悔的投入到他的工作中，轉眼間，三年已過去，用實際行動詮釋了他當年的選擇：沒有功利，沒有奢華，只為了心中那一份神圣的向往，只為了肩負起應有的責任和使命，只為了讓學生獲得最好的成長。

為做好大學生思想政治工作，幫助他們在成長的關鍵期，形成正確的“三觀”。傾情投入，以身示范,本著“德育為先”的理念，堅持思想引導與實踐活動相結合推進學生思想教育。工作中，他用真心感動學生、用細節啟發學生、用激情燃燒學生、用行動帶動學生、用自己的聰明才智和努力去塑造學生。堅持“黨員引導、骨干跟進、全體學生參與”的“點線面”相結合的方式開展主旋律教育，以社會主義核心價值體系教育為主線引導學生，緊緊圍繞學習七一講話精神、十八大和十八屆三中全會精神及慶祝建黨92周年等重要契機，開展黨的現代化建設成就、黨的歷史教育、師生先進典型挖掘等學習教育活動，引導學生青年堅定“永遠跟黨走”的理想信念。以弘揚知榮辱、講正氣、促和諧、求上進的校園文化為面，結合三·五學雷鋒、五·四運動、十·一國慶節、一二·九運動等重大紀念日，在學生中深入開展愛國主義、集體主義、社會主義主題教育，弘揚民族精神和時代精神，塑造學生愛黨愛國愛校的高尚品德。以黨建工作為重點，發揮學生黨支部和學生黨員的主體性作用，以科學理論引導人，以豐富載體塑造人，以榜樣示范感召人。開創性地建立了學生黨員服務基地，發起十佳學生黨員評選，設立學生黨員示范崗，組織開展黨支部特色活動日、學生黨員理論學習日、學生黨員“1+1”輔導日等活動。他在負責分黨校積極分子班工作中連續3年獲優秀黨校班主任稱號，所指導的學生代表隊連續2年在校大學生黨史知識競賽中摘得桂冠，所帶學生連續入選“學校十佳”。20xx年6月，他擔任書記的黨支部被評為校“紅旗黨支部”。

堅持通過社會實踐和志愿服務等實踐教育形式，深化德育實效。近年來，他組織指導6支學生實踐團隊分赴寧夏回族自治區內外開展道德實踐、農技推廣、企業幫扶，支教掃盲、就業服務等形式的實踐活動。實踐中，他和學生同吃同住，一起克服各種困難，先后建立實踐基地3個，學院連續3年獲社會實踐優秀組織獎。積極組織學生開展志愿者行動，指導學生先后建立寧夏銀川永寧縣敬老院、王太小學義務家教等志愿服務基地，廣泛開展社區共建、義務助學和敬老助殘活動。學院志愿者組織“愛心行動社”連續三年獲校“青年志愿者行動先進集體”稱號。

創建多種活動載體提高學生綜合素質在長期的學生工作歷練和不斷的學習提升中，逐漸形成了自己特色鮮明的輔導員工作風格，同事稱贊“他是一個勤于思考，精于創新，專于實干，工作最用心的人”。在大學，學生不僅要學好專業知識，更要提高大學生的綜合素質和能力，以適應競爭日益激勵的社會生活。在實踐中，摸索出了一條提高大學生綜合素質和能力的途徑。他在深入調查了解的基礎上成立了“愛心行動社”、“市場營銷協會”、“電子愛好者協會”等多個學生社團，為學生搭建起拓展綜合素質的平臺，使同學們在這些平臺上有所作為。

抓好學生會、社團干部隊伍建設。通過開設學生干部培訓班，協調活動場所，引導活動主題等方法，幫助學生社團開展工作，同時積極指導學生社團建設一支高效團結、積極主動、受同學歡迎和支持的學生干部隊伍。鼓勵他們大膽地積極主動地去開展工作，為同學服務。采取群眾性與分類服務原則，在學生活動的策劃中，堅持和貫徹群眾性與參與性原則，對同學群體進行細化，分類開展活動，擴大活動參與面，使盡可能多的同學吸引到活動中來，并獲得收獲與提高。

幾年來，組織策劃開展了一系列文體活動，效果良好。例如：元旦晚會，電力系迎新杯籃球賽、助成才辯論賽、放飛夢想風箏大賽、綠色環保作品制作大賽等，并組織本系學生積極參加學院組織的各項文體活動，例如：文化藝術節、新生才藝展示大賽、主持人大賽、十佳歌手大賽等，受到了在場師生的一致好評。

執著追求輔導員事業，熱愛學生，盡職盡責，同時，他也努力提升自身的專業化水平，更好地服務于學生的需要，讓學生獲得最好的成長。他先后承擔了《大學生就業指導》課程的教學任務，在授課期間他認真備課，生動講授，以互動、多媒體等多種方式活躍課堂氛圍，取得了良好效果，獲得了同學們的好評。

經過多年輔導員崗位的磨礪，認為，只有愛學生，才能無怨無悔地投入，才能和一代代沸騰著青春的學生一樣充滿朝氣，永不枯竭。“伴生成長，一路陽光”這樣評價自己過去的3年時光。相信在今后的工作中，他將繼續積極拼搏，迎接挑戰，鑄就人生的美麗篇章!

1.20xx、20xx、20xx年銀川能源學院優秀輔導員;。

2.20xx年度被評為大中專學生志愿者暑期三下鄉社會實踐活動先進個人;。

3.20xx年度被評為銀川能源學院優秀德育工作者;。

4.20xx年擔任書記的黨支部獲評銀川能源學院“紅旗黨支部”;。

5.20xx、20xx、20xx年銀川能源學院電力系年度工作考核優秀個人;。

6.20xx、20xx、20xx年度銀川能源學院電力系學生工作先進個人;。

7.20xx、20xx、20xx年連續三年被評為銀川能源學院“優秀團總支書記”;。

8.20xx、20xx、20xx年連續三年電力系團總支被評為校“優秀學院團總支”

9.20xx年被評為“自治區五四紅旗團總支”;。

11.20xx年度銀川能源學院就業工作先進個人;。

13.銀川能源學院電力系16、17、18、19期分黨校入黨積極分子班“優秀班主任”。

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回顧這十幾年的工作生涯，我實感做得不夠但也問心無愧。說一千道一萬，對于能被學校推薦為候選人參加這次市級的優秀少先隊輔導員評選，我感到萬分高興和激動，不管結果怎樣，學校肯定了我的工作，老師們肯定了我的工作，學生們肯定了我的工作，我心滿意足了。以往成績已成過眼云煙，大話套話也不再贅述，現將我近兩年來在少先隊輔導員工作中取得的成績匯報如下：

一、在學校大隊輔導員工作上的成績。

1、xx年少先隊論文在安徽省教育學會組織的論文評選中榮獲省級三等獎。

2、xx年少先隊論文在xx市“文化育人，特色立校”專項課題階段性研究成果評比中榮獲市級三等獎。

3、少先隊論文《留守兒童的家庭教育》在全市家庭教育論文評選中榮獲市級三等獎。

4、xx年參加xx市紀念新中國成立60周年理論研討會征文評比，所寫少先隊理論文章《以科學發展觀引領專業成長》榮獲市委宣傳部優秀獎。

5、由我執筆的少先隊課題在團市委立項（由于學校安排我到外校交流學習，耽誤該課題結題工作）。

6、由我執筆的少先隊相關課題在市教育局立項并結題。

7、xx年積極組織學生訓練參加了xx市第六屆“家興隆杯”小學生象棋比賽，榮獲優秀組織獎，同時獲象棋女子甲組團體第五名。

8、xx年積極組織學生參加團市委主辦的第十屆陽光體育冬季長跑活動，榮獲市級優秀組織獎。

9、xx年積極組織學生參加團市委主辦的第四屆青少年體育節登山比賽，榮獲小學男子組二等獎和女子組三等獎。

10、xx年積極組織全校學生參加xx市少年兒童科學幻想畫比賽并取得優異成績，同時自己指導的學生作品獲得二等獎和三等獎。

11、xx年積極組織學生參加xx縣第xx屆愛國主義讀書教育活動，被授予縣級“先進個人”榮譽稱號。

12、xx年在全縣少先隊大隊輔導員隊報設計比賽獲得一等獎第一名。

13、xx年論文在全縣少先隊輔導員培訓班上進行了交流。

14、xx年參加了xx縣少先隊輔導員培訓班的學習并結業。

15、xx年積極組織學生參加抗旱（震）救災活動受到團縣委下發文件通報表揚。

16、-xx年度，在兼任學校文明創建辦公室主任期間，學校被授予縣級“文明單位”。

17、xx年在第四屆青少年體育節春季遠足陽光體育健身游活動中組織策劃指導開展我校的活動，學校榮獲縣級先進學校，自己榮獲指導一等獎。

18、xx年積極組織學生參加首屆xx縣中華經典誦讀展演比賽，獲得小學組一等獎和三等獎。

19、xx年在xx縣第四屆中小學生才藝展示評比中，組織學生參加并指導合唱隊榮獲縣級二等獎。

20、xx年積極組織全校學生在xx縣青少年科技創新比賽中取得優異成績，學校獲優秀組織獎，同時自己指導的學生科技小論文獲得一等獎和三等獎。

21、xx年積極組織全校學生參加團縣委主辦的“生態”青少年環保手工制作大賽，在活動中取得優異成績，被團縣委評為“優秀教師”，同時自己指導的學生作品獲得縣級二等獎。

22、xx年六一兒童節，組織策劃了第十屆校園文化藝術節系列活動（教體局吳局長作序的教師。

散文。

詩歌集、班級文化評比、講故事比賽、繪畫比賽、文藝匯演）。這一活動受到上級領導好評，活動在xx市青少年網、xx縣教體局網、xx縣共青團網上進行了宣傳，樹立了我校良好的外部形象。

23、由于少先隊工作、班級管理工作、教育教學工作成績突出，多次被中心校評為“優秀教師”，多次被縣人事局考核為優秀等次。

24、xx年受學校點名參加xx縣紀念建國60周年“發展杯”文學征文評比活動，所寫作品入編縣委宣傳部、縣發改委、縣文聯主編的《大江作證》一書。

二、在班主任和中隊輔導員工作上的成績。

1、xx年在教育部基礎教育課程教材發展中心組織的“課改十年——講述我的教育故事”班主任征文活動中榮獲國家級三等獎。

2、作為班級輔導員我撰寫的一文發表在吉林省教育廳主管的《吉林教育》xx年2月中旬刊上。

3、作為班級輔導員，我指導的學生。

作文。

發表在河北省教育廳主管的小學生版xx年3月12日上。

4、作為班級輔導員，我指導的學生作文發表在省級刊物《少年素質教育報》xx年10月4日上。

5、作為班級輔導員，我指導的學生作文發表在省級刊物xx年1月3日上。

6、在慶祝建國60周年安徽省中小學幼兒園師生書畫文學作品大賽中，自己榮獲書法類一等獎、二等獎，指導班級學生獲得文學征文二等獎和優秀獎。

7、作為班級輔導員，我的教育隨筆發表在《銅都晨刊》校園內外版xx年4月21日上。

8、作文班級輔導員，我指導的學生作文《春風里的感動》發表在xx市《晨刊》校園內外版xx年8月7日上。

9、xx年在第xx屆青少年愛國主義讀書教育活動中指導學生征文獲得市級二等獎。

10、xx年在第xx屆青少年愛國主義讀書教育活動中指導一學生征文獲得省級二等獎、一學生縣級一等獎和三等獎。

11、xx年被學校推薦參加xx縣小學品德與生活學科優質課評選活動榮獲二等獎。

12、作為班級輔導員積極組織學生參加xx縣xx年“黨是陽光我是苗”少幼兒書畫作品大賽，多名學生獲獎，自己獲得輔導一等獎。

13、積極組織學生觀看愛國主義影片觀后感寫征文比賽中多名學生獲獎。

本人在少先隊工作和班級管理工作中取得的點滴成績，離不開學校領導的有效管理，也離不開老師們的支持和幫助。今后，我將在本職工作中一如既往，銳意進取。在此感謝領導給我們農村老師提供的機會。

簽名：

xx年x月x日。

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xx年9月，我踏上了x小學。在畢業來到這個學校工作1年后，因工作需要擔任了大隊輔導員工作，我的擔子重了，任務多了，可我告訴自己：我年輕，缺乏輔導員工作的經驗，但是我可以虛心學習;但正因為我年輕，有活力，所以我有工作的熱情，我相信我能做得更好!我覺得不管做什么事情，都要踏踏實實的去做，去學習。所以我幸福的在這個平凡的崗位上播灑汗水和愛心，收獲快樂和希望。我為我的每一點進步而高興，更為自己能更好的服務那一群群孩子而驕傲。我認為一個集體猶如一個大家庭，每一個學生應如親人一樣互相關心、互相鼓勵、互相愛護、互相幫助，共同進步。一個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸。輔導員就是這個大家庭的家長，這艘大船的船長，要為大家導航。所以，我在工作中，本著重在參與、重在育人、重在進步的思想，盡心盡力，盡自己最大能力做好每一件事。我最清楚自己的追求——做一個擅長活動、善于研究的新型輔導員。

“師者，傳道授業解惑也”。教師的職責不僅是教書，更重要的是要教會學生怎樣做人，要教會學生如何做人，少先隊輔導員起著不可磨滅的作用。首先，教師自己要為人正直，作風正派，具有良好的品德修養。因此，我很注意提高自身修養，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，自己要先做到。例如：我要求學生按時到校，不遲到。我就要求自己每天盡早的到校，在工作的這一年多時間里，除了外出公差，沒有少過學生一節課。為了培養學生不亂扔垃圾的好習慣，除了開展有關的隊會活動之外，我只要見到紙屑就隨手撿起。并且學生勞動時，我都跟著一起勞動，體會在勞動中的快樂。用我自己認真、嚴謹的工作作風去影響著這群可愛的孩子們。

其次，我在日常工作中，認真學習周圍優秀老師的事跡，注意從他們的事跡中吸取自己成長的養料，充分認識師德的重要性，注意自己平常的一言一行。并經常和中隊輔導員交流，從而來改正自己的不足，發揮自己的優勢。在少先隊工作中，我注意做到“嚴于律己，寬以待人”，用自己的言行來提高引領隊員的成長。

在看似平凡的崗位上，我積累了較豐富的工作經驗，我以輔導員特有的敏銳和細致，針對孩子點點滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養他們的品質，用自己的行動去感化這群孩子們。關愛孩子，做他們的知心朋友。要讓班級工作開展的有條不紊，源一個“愛”。誰不愛學生，誰就教育不好孩子。我把這平凡而簡單的愛融于日常瑣碎繁雜的工作中，以自己友善和藹的笑臉，豁達向上的胸懷影響、感化學生，全心全意地愛每一個孩子。平時，我常利用課余時間與孩子談心，與家長交流，了解學生的日常生活情況和心理動態，讓孩子感受老師的關愛與溫暖。對學生的學習情況更是了如指掌，課堂上關注學生學習情況，課后針對學習上有困難的孩子給予精神上的鼓勵和學法上的指導，和檢查力度，督促了孩子的學習，盡量讓每個孩子發揮潛力，快樂學習。作為少先隊輔導員，我對自己的服務對象傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們并以誠相待。工作認真負責，從不敷衍塞責。深入了解學生，關心孩子的思想和心理變化，處處為學生著想，面對那群一直習慣老師批評的孩子，我靜下心來，耐心尋找工作的突破口，經過細心的觀察，我找到了突破口，那就是愛，關心學生從點滴做起。用愛滋潤每一個學困生、培養干部，抓好隊伍建設。在少先隊工作中，小干部是活動的組織者、領導者，是輔導員與隊員之間的橋梁。因此我在開展少先隊工作時，將突破口放在培養、建設一支有魄力、責任心強的小干部隊伍上，充分發揮他們的模范帶頭作用，讓他們來組織、管理隊員。從計劃的制訂、報刊的分發，到各項活動的開展都放手讓小干部去干，讓這些“小演員”在各項活的心靈。漸漸地，時間一長，我自然成了孩子們的知心朋友。

作為一位少先隊大隊輔導員，我進入角色，兢兢業業、一絲不茍并且創造性地開展工作。活動是少先隊的生命線。只有開展豐富多彩，集教育性、趣味性于一體的隊活動，才能使少先隊組織充滿活力。我根據學校實際、學生特點，結合時代要求，設計、組織全校少先隊員開展了豐富多彩的各項活動。比如每年組織學生去學校附近的敬老院去看望孤寡老人，讓學生幫助老人們做一些力所能及的事情，培養學生尊老愛老的美好品德。這些看似枯燥的道德要求，變成了無形的滲透和正向的激勵。在循序漸進的實踐活動中，隊員們的品質得到了升華。同時也將枸杞中學的體驗教育活動推向了高潮。

在輔導員工作中，我不斷更新知識結構，自覺學習少先隊工作的新理論，研究和探索少先隊工作的新方法，不斷提高自身素質水平，邊學習邊實踐，努力探索一條符合枸杞中學實際情況的少先隊工作的新路子，形成枸杞中學少先隊活動特色——既有思想性、科學性、趣味性，又有適應性、可行性、實踐性，為枸杞中學少先隊工作開拓一片廣闊天地。

從小的時候，我的理想就是做一名光榮的人民教師，我愛教育事業，我愛少年兒童，我更愛少先隊工作。既然選擇做教師，選擇了做一名普通的輔導員，那就應該自覺奉獻。幾年來，我就是以積極的工作態度和無私奉獻的精神，贏得了組織的信任、同志們的尊重和全體隊員的愛戴。奉獻在崗位，無悔獻青春以師為本，著眼長遠。我立足于做好一個普通而不平凡的教師這一理念，刻苦鍛煉、精心鉆研，從實踐到理論、再到教學實踐，悉心揣摩、探索創新。我在四年多的、社會教學實踐中形成了熱情、嚴謹、深邃而踏實的教學風格。以苦為舟，苦練苦學，讓教學更生動;以愛為橋，愛學生，愛學校，教給學生我的所有;酷愛事業，熱愛學生，在平凡的崗位上求真務實。這就是我，一位在教壇中辛勤耕耘的孺子牛。熱愛本職、扎實工作，我追求崇高的職業理想。干一行，愛一行，專一行，我努力成為教育工作的行家里手。任勞任怨、甘于奉獻，我將滿腔熱忱投入到少先隊事業。不論做什么工作，都不能墨守陳規，死板教條，教育更是如此。社會的日益進步，對教育提出了更高的要求，為適應素質教育的要求，我在教育工作中積極進行改革，勇于創新，為做好輔導員工作,我不僅要求自己有良好的思想政治素質和專業技能。總之，少先隊輔導員工作擔負著塑造少年兒童靈魂的重任，寄托著家庭和社會的重望，承載著美好而光明的夢想。身為一名輔導員，我自豪;獻身少先隊輔導員工作，我無怨無悔。在今后的工作中我將繼續發揚勤學進取、開拓創新的精神，力求以更科學有效的方法，去創造性地開展工作。

輔導員發言材料（通用14篇）篇四

各位領導、老師：

你們好！

首先，我代表所有的輔導員老師和老隊員向新隊員朋友們表示衷心的祝賀。愿你們胸前的紅領巾能時刻激勵你們取得一個又一個進步。

在這個陽光明媚的節日里。我們相聚在一起。看到你們燦爛的笑容，是我們輔導員最大的收獲。你們是祖國的'花朵，是祖國的棟梁，祖國需要你們。在此，我代表全體輔導員老師祝愿每一個隊員都能成為家庭中的好孩子，學校中的好學生，社會上的好少年，弘揚少先隊奮發向上的精神，為祖國美好的明天做好一切準備。

作為祖國花朵的培養者，我們牢記自己的職責，對隊員負責，對社會負責，我們要像對待自己的孩子一樣對待每一個隊員。隊員就是我們的資本，每一個輔導員都希望看到自己培養出的是一批高素質的人才。作為一名稱職的輔導員我們將對全體隊員充滿愛心、耐心和誠心，記得一位著名的教育家說過：愛自己的孩子，是人；愛別人的孩子，是神。選擇了輔導員這一行，那么我們就要學著做“神”。對工作我們會有熱心和恒心，既然選擇了這份工作我們輔導員就會以極大的熱情去投入工作，一心撲在工作上，無論遇到什么困難，都要持之以恒，讓時間去證明一切。對自己更會有信心。工作不能怕字當先，要增強自信心，手中有糧，心中不慌。所以我們要不斷地用知識豐富自己，不要怕工作中學生出問題，要有信心解決好發生的問題，讓我們在實踐中成長，讓我們在工作中不斷完善。

最后我再次代表全體輔導老師向親愛的少先隊員們表示節日的祝賀。我們將用這無私般純潔的心，共同攜起手，用我們的愛，理性之光，呵護千萬只雛鷹自由健康地飛翔。

輔導員發言材料（通用14篇）篇五

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家好！

秋高氣爽，丹桂飄香，今天，學校在這里隆重舉行2010—2011學年學生工作。

總結。

表彰大會。作為輔導員代表在此發言，我倍感榮幸和自豪！。首先，請允許我代表全體輔導員老師，向一年來為全校莘莘學子的健康成長而付出辛勤汗水的學校領導、老師表求衷心地感謝和崇高的敬意！向在學校領導、老師的辛勤培育下茁壯成長的全體學生，表示熱烈的祝賀和美好的祝愿。

尊敬的各位領導、老師，經過一年的工作實踐，使我更加深入地體會到，輔導員是一個光榮而神圣的職業，肩負著教育、指導、管理和服務學生的重要職責，它不僅是學生思想上的指路人、學業上的引導者、而且是情感上的守護神和生活上的勤務兵。正因為如此，我深感自己肩上沉甸甸的責任和使命，所以，一年來，在學校領導和老師的關心、幫助和支持下，我敬崗愛業、踏實工作，堅持以科學發展觀為指導，以素質教育為主線，努力做好學生思想政治教育和日常行為管理，積極加強學生的學風建設，團結和帶領學生積極開展各類文體活動等等，比較圓滿地完成了學校交給的各項工作任務。

當然，我深知，成績只能說明過去，未來還需要我們不懈地開拓。在學校目前欣欣向榮的大好形勢下，作為一名在學生工作第一線的輔導員，在今后的學習、工作、生活中，還有大量的工作任務需要去完成。為此，我謹代表全體輔導員老師向學校鄭重承諾：

一是進一步提高對學生工作的認識。學生工作是事業，事業的真諦在于奉獻。因此，我們將對學生工作傾注更深厚的感情、激情和熱情，用高度的責任心去對待自己的職業，用實際行動詮釋對這份事業的熱愛；用一顆真心去對待每一個學生，在深入細致的工作中詮釋對學生的愛和奉獻！

二是以科學的態度對待工作。學生工作是科學，科學的價值在于務實。因此，我們將在工作中立足實際，密切關注社會環境與學生心理、價值取向的發展和變化，深入到學生中間了解學生的真實想法和動態，及時調整學生工作方法、工作內容和工作態度，力求將學生工作開展的卓有成效。

三是積極控討工作藝術。學生工作也是藝術，藝術的內涵在于創新。因此，我們將秉承干一行、愛一行、鉆一行、精一行的原則，主動汲取學生工作中優秀理論成果和先進工作經驗，放寬思路，在學習中不斷創新，在創新中銳意進取，形成自己特有的工作方式和方法，開拓學生工作的新局面。

尊敬的學校領導、老師，對于輔導員這項事業，我心存敬畏；對于在工作中所取得的成績，我心存珍惜；對于理解、支持學生工作的領導、老師，我心存感激！在今后的工作中，我們全體輔導員老師絕不辜負各位領導、老師的厚望，也絕不辜負各位同學的信任。我們將以如火的熱情、高度的責任心和使命感，主動積極地為學生學生服務，真正成為學生的良師益友，做一名讓領導放心、讓學生滿意的輔導員！

最后，恭祝各位領導、老師身體健康、工作順利；祝愿每一位同學學業有成、前程似錦！

我的發言結束，謝謝大家！

尊敬的各位領導、老師、家長朋友，親愛的同學們：

大家上午好！

今天，能作為一名輔導員代表在這里發言，我感到非常高興！在此，我代表全體輔導員老師向一直關心支持少年兒童成長的各位領導、各位社會人士致以最崇高的敬意和最衷心的感謝，也祝全體少先隊員們節日快樂。

親愛的同學們，一年來的學習和成長告訴了我們，你們是合格而優秀的新時代少年兒童。你們是繼往開來的一代，是展翅欲飛的雛鷹。因此，你們要認真學好科學文化知識，堅持鍛煉身體，積極參加各種少先隊活動。你們在老師的辛勤培育和幫助下，各方面取得了可喜的成績，我們為你們的點滴進步感到由衷的高興。過了六一，馬上就要面臨期末考試了，希望同學們在接下來一個月的時間里，把精力用到學習上，發揚少先隊員敢于突破、勇于創新的精神，爭取學習上取得更大進步。我堅信，未來屬于我們每一個同學！

當然，幼苗的成長除了雨露的滋潤、陽光的照耀，更需要園丁的辛勤培育。我們每一位輔導員老師也將會一如既往地努力工作、甘于奉獻、耐心幫你們解除學習上的疑難，熱心關注你們的成長。

最后祝各位領導、各位老師和家長身體健康，萬事如意！祝全體少先隊員們節日快樂，茁壯成長！

謝謝大家！

要做照亮整個世界的“啟明星”。我的青春雙肩挑，這將是我一生的光榮與財富。謝謝大家！

輔導員發言材料（通用14篇）篇六

xx，男，1981年9月出生，中共黨員，大學本科學歷，現任醫藥系學生政治輔導員、系團總支書記、系黨總支學生支部宣傳委員，負責級藥學、中藥、醫藥營銷、醫學檢驗4個大專層次專業350名學生、085高職藥學以及083中專藥劑100余學生的輔導員工作，另兼任085高職藥學、105高職藥學兩個班班主任。x擔任輔導員和班主任工作外，分管系部全體學生的體育、學生會以及獎評貸補助工作。

該同志209月調來醫藥系，在我系工作兩年多來，工作和學習均取得了很好的成績，受到學院領導、相關職能處室、系部師生以及學生家長的廣泛好評。

x熱愛輔導員職業，工作一絲不茍，做事兢兢業業，表現非常突出，工作非常出色，多次受到學院的表彰，“十佳輔導員”、2008年“學生健康教育與管理工作先進個人”、“優秀輔導員”，年年終考核學院民主測評中被評為“優”。

優秀論文二等獎，他撰寫的《院系活動文化的拓維實踐與思考》院科研處選送參加湖南省職業教育學會學術年會交流。他作為主要參研人員，開展了中國職業技術教育學會-全國科研規劃課題《高職院校特色院系文化的研究與實踐》、衡陽市社科聯09年課題《大學生身心健康狀況及對策研究》等4項學生課題的研究。

x分管的工作多次獲獎得優、披金戴銀，他任團總支書記的醫藥系團總支20被評為學院優秀團總支。他領隊的系男足2008年獲學院“迎新杯”男足賽季軍，使當時的藥學系實現了球類比賽進入前三名次的第一次跨越;08年第11屆校運會，藥學系取得了團體操二等獎，并將團體總分從的第九名飛躍至第三名，09年第12屆又一次奪取團體操二等獎，并將總分提升至第二名，10年第13屆以總分高出09年45分的絕對優勢再一次穩穩地保住了第二名，而且獲得團體操一等獎及唯一的優秀組織獎;他組隊并親自訓練的系男女排球隊鋒芒畢露，09年院第一屆女排賽獲得亞軍，10年第二屆男女排球賽雙雙奪亞;他鼓勵和指導的張振華與張銀花被選派參加省級大賽，張振華在09年省大學生田徑錦標賽上獲800米和1500米兩枚金牌，10年省大運會獲這兩個項目銀牌，張銀花也在女子七項全能中取得第四名的好成績。

x主持和協助主持的系部其他學生工作也取得了驕人的成績，09年院“學以思辨，習以論理”辯論賽獲得亞軍，09年在紀念五四運動九十周年“青春贊歌”合唱比賽三等獎，09年學院第五屆5.25心理健康節第一屆板報比賽獲二等獎，09年院第十屆大學生藝術節獲“優秀組織獎”，10年院第六屆5.25心理健康節第二屆板報比賽一等獎及首屆漫畫創意大賽二等獎，10年學院第一屆學習節板報設計大賽獲一等獎，10年學院第一屆“廉潔文化進校園”知識搶答賽獲二等獎。

x政治立場堅定，思想品德優良，能以一個黨員和優秀輔導員的標準來嚴格要求自己，積極參加院系政治活動和公益勞動，加強時事政治和專業理論知識學習，領悟黨的路線方針政策，履行輔導員的工作職責，不斷提高對做一名思想政治輔導員的理解和認識，達到思想政治教育工作本身的要求。他先后參加09年在湘潭大學舉辦的全省高校輔導員培訓班、校內輔導員專業提高班，積極參加輔導員交流會，在2010年上期第6周學工人員例會上作了輔導員工作經驗典型發言，受到好評。

他不驕奢淫逸，不損人利己，工作任勞任怨、認真努力，不計個人得失，不辭勞累辛苦，不管是份內還是份外事，只要領導安排與他，從不打折扣，按時按量完成，非上班時間系部學生發生突發事件，他都能第一時間趕到現場并妥善處理;能夠顧大局、識大體，辦事公正、為人正直，敬同事愛學生誠實做人;不虛榮貪功，不索拿卡要，分管獎評貸補助工作，始終堅持公開公平公正能原則，沒有接受吃請、拿原則作交易的現象。

他時時處處以身作則，用自己的人格魅力引領大學生健康發展，用自身的一言一行感染大學生做人做事。他要求學生做到的，自己首先要做到，而且做得更好，達到言傳與身教相結合的效果。2010年清明小長假，為了系女排在學院賽事上取得好的成績，他要求全體隊員留下訓練，自己已買好車票回邵陽看望父母和掃墓也放棄了，天天堅持與隊員們一同訓練。

他關心學生、愛護學生、幫助學生，用他自己的話來說“一切為了學生”，他善于把思想政治教育做到學生的心坎里去，做到想學生之所想，急學生之所急，辦學生之所盼。他常年深入學生之中，去宿舍、到教室、下操場，與新生一起參加軍訓，與同學一同入住宿舍，與學生會干部一塊加班加點，對同學們的學習和生活上的困難與需要及時解決和協調解決，對同學們提出的問題與困惑及時做出解答釋疑，提高了思想教育的感染力、影響力和實際效能。他今年己經29歲了，因一心撲在工作上至今仍未談愛結婚，卻與大學生們打成一片，成為同學們的良師益友。

他在獎助工作中，摸索了一套雙重幫扶工作經驗，認真地對系部的貧困生進行摸底調查，分出不同程度的貧困生，并組織調查統計和掌握貧困生的生活和學習情況，建立貧困生檔案。平時經常與他們談心，了解他們的身體狀況、日常生活狀況，當他們連生活費都緊張的時候及時伸出援助之手，自己才900元的月工資，還常常捆緊腰帶借錢與學生急用;同時完全按照學院標準，將學習成績、風紀表現、學生測評結果、特困等級、學生活動參與情況、學生干部任職情況等納入到評定體系中，公平、公正地做好綠色通道、獎學金和助學金評定、助學貸款、中職生學費減免以及勤工儉學等工作，極大的促進了特困生勤奮學習、爭優創先的動力，使各項資助起到了有效的激勵和引導作用。

每年暑期大學生三下鄉志愿服務中，都活躍著他的身影，每次公益捐款，也同樣少不了他的名字;系部大大小小的學生活動，他無一次不參加，各專業各年級的學生名字，他無一個不認識;系部每一張學工獎牌都有著他一份汗水，支部每一個學生黨員都有著他談話的一份記錄。

x分管的工作紛繁復雜，內容多、流程長，但他不厭其煩，找準定位、明確方向、抓住重點、有的放矢，在學生日常管理工作中不斷摸索與創新，使得井然有序。他分管的年級都建立了學生電子檔案和學生基礎調查表;他規范了成績管理工作，建立了成績分析系統;他制訂了早操早課、晚點名、晚歸寢管理制度;他高度關注學生的思想狀況，重視學生心理健康;他以系部特色開展主題班會團會，促進優良學風形成;他以學生黨員為龍頭，樹立優秀楷模，以學生干部為骨干，打造精英團隊，以特困生工作為重點，幫助每一個學生完成學業。

x高調行事、低調做人，不僅具有良好的人緣關系，而且具有較強的組織能力和政策水平，能夠熟練掌握學生工作的各個環節。在工作中，他堅持以誠待人，善待每個同學的每一份情感;關心學生的學習和生活，幫助學生解決實際困難;注重在工作中集思廣益，開拓創新。其超強的工作能力、平易近人的工作作風和熱情周到的服務態度得到了廣大學生的認可和愛戴。

x高尚的品德、無私的奉獻，執著的追求，必然會成就為之驕傲而光榮的事業。

輔導員發言材料（通用14篇）篇七

姚貴明，男，漢族，中共黨員，1954年3月生，現任重慶大學機械工程學院學工辦主任。1975年9月起從事輔導員工作，擔任機械工程學院級(241人)輔導員。

二、工作情況。

(一)閃光，在最偉大的崗位上。

姚貴明是一個普普通通的輔導員，但就是這個平凡而樸實的共產黨員，以他最真最純的感情、踏實的工作作風和強烈的責任感證實著一名優秀輔導員的真本質、真內涵，在屬于他的崗位上努力實現著艱巨而神圣的使命!從1975年到現在，姚貴明已在教育崗位上辛勤耕耘了三十四年。三十四年中，他先后帶過本科生及研究生1萬余人，其中不少優秀的學生已成為政界、經濟界、科技界、軍界、教育界的骨干力量，僅重慶大學的處級領導干部就近二十位。這三十四年來，姚貴明曾多次放棄轉崗的機會，不計個人得失，始終堅持留在輔導員崗位上。“奉獻在崗位，無悔獻青春，以師為本，著眼長遠。”姚貴明堅持不懈地苦練苦學，精心鉆研，從實踐到理論，再到實踐，悉心揣摩，不斷探索和創新學生思想政治教育的新途徑和新方法;他熱愛事業，熱愛學生，熱愛本職，干一行，愛一行，專一行，努力成為學生教育與管理工作的行家里手;他任勞任怨，甘于奉獻，將滿腔熱情投入到了自己的最熱愛的輔導員事業中。這就是姚貴明，一位長期在輔導員隊伍中辛勤耕耘名副其實的“孺子牛”。

近五年來姚貴明獲得了包括重慶市優秀輔導員在內的十多項稱號;所帶的集體每年獲得校級及以上的各種榮譽達100多項，，級機自2班還榮獲了全國先進班集體稱號;所帶年級的一次性就業率本科生97%以上、研究生98%以上。近年來他參與了《基于混合型專家系統的高校學生綜合測評指標體系建立的理論與實踐研究》等多項教學科研項目;發表了《高校青年學生工作者的心理狀況分析及對策》等17篇論文。

(二)大愛，在最需要的群體中。

數十年來，經過他細致和耐心的思想工作，挽救了200多名因各種原因而思想頹廢甚至對生活失去信心的學生，即使畢業后還長期保持密切聯系，引導著他們成才并在各自的崗位上做出積極的貢獻，姚貴明用拳拳的愛心安撫著他們躁動的青春，片片真情挽留住漂泊的靈魂。他不停的腳步來自責任的動力，奉獻的情懷源于心底的大愛。中國運載火箭技術研究院十八所黨委副書記沈汝源，曾是姚貴明老師的學生。在一次電視節目錄制中，沈汝源鄭重地說:“學生時代中我最感謝的一位恩師就是姚貴明老師，是他在我人生成長的道路上給與了我決定性的指導!”原來沈汝源在大學時，并不是一個安分守己的學生。姚老師多次找他談心和幫助，老師的真誠態度打動了沈汝源，從此以后他努力學習，并在畢業那年由姚貴明推薦進入到了航天集團。作為一名工作經驗豐富的輔導員，姚貴明始終堅信:每個學生都是一塊金子、一片肥沃的土地，輔導員必須給予他們發光的機會和耐心的培育，鼓勵和感化遠遠勝于教育和批評，這樣他們才能在體驗中磨練并健康成長。

(三)奮斗，在最現實的事業中。

如今55歲的姚貴明雙鬢染上了白發，但他依然熱愛自己的這份工作并深信這份熱情將永不減退!課堂上，他是學生敬愛的老師，把紛繁復雜的課程講得娓娓動聽;生活中，他是學生值得信賴的知己，用心傾聽每個學生的煩惱并著力去解決;工作中，他是同事敬佩的長輩和朋友，用他的熱情和經驗帶領著學院輔導員團隊的健康發展。現在，姚貴明老師擔任本科生2006級241人輔導員，還肩負著學院學生辦公室主任，工作擔子重、責任大。在努力做好學生工作的同時，作為學辦主任的姚貴明還十分重視培養優秀的輔導員，以身作則，帶動學院十多名輔導員集體發展。他身邊的年輕輔導員一致對姚老師豎起大拇指，說:“跟著姚老師一起工作，是最幸福的事情!”在他的帶動和感染下，這個重慶大學學生數最多的學院，學生工作每年的考核都是學校中最好的之一。

無論春夏秋冬、嚴寒酷暑，姚貴明總是第一個到辦公室，最后一個離開;日復一日，年復一年，他從不間斷的到學生宿舍值班，并一間宿舍一間宿舍的走訪，深深融入學生生活中。“只有深層次地接觸學生，才有可能成為他們學習和生活上的朋友，做到想學生之所想，急學生之所急。”姚貴明如是說。在面對家庭和工作雙重選擇的時候，姚貴明毫不猶豫地說道:“其實有時候我感覺我對家庭和妻女的關愛少，甚至還覺得對不起她們，但更多的兒女和家庭需要我!”家庭對他來說是重要的部分，但在姚貴明心中，學生才是重中之重!他還經常說:“現在我雖然年齡比學生大了點，但這并不影響我的工作激情，我將一如既往地努力工作，為了一批批學生的成長成才，我將為此奮斗一生。”這些年來他就是以這種積極的工作態度和無私的奉獻精神，贏得了組織的信任，老師們的尊重和同學們的欽佩。

(四)贊頌，在最真實的內心中。

34年來，姚貴明幸福的在這個平凡的崗位上播灑汗水和愛心，收獲快樂和希望。學生們都說:“走近姚老師，你就能感覺到他身上蓬勃的朝氣，任何時候都能從學生的角度去思考問題，給予學生充分的人文關懷。”有許多同仁者認為人如其名，姚老師不僅是學生的貴人，更為學生指明了一條前進的方向!他以學生的發展好壞作為他工作的準則，把學生管理教育工作作為一項事業來抓，盡量解決學生的實際問題，減少和預防了許多隱患的發生。

“神舟七號”載人航天飛船任務是今天我國最具代表性、最具影響力的國家級重大科研實踐活動，僅在神七攻關的航天隊伍中，就有沈汝源(中國運載火箭技術研究院十八所黨委副書記)、于亮(中國運載火箭技術研究院高級工程師)、王漫(中國運載火箭技術研究院設計室主任)、李軒(航天科技集團公司研究院科技處處長)等多位重要干部是姚貴明曾今的學生。在“神七”成功飛天后，他們也不忘給曾經的恩師--重慶大學機械工作學院姚貴明老師報喜，感謝恩師和母校的培養!前不久，一位級的學生重回母校看望姚貴明老師，這名學生今年將受命奔赴坦桑尼亞，他專程回到母校感謝姚貴明老師對他的培養之恩，他說:“當年要是沒有姚老師，就沒有他的今天!”原來，并非姚貴明所帶的他經常不上課，沉迷于網絡游戲，以至于意志消沉，但姚老師聽說后經過多次與其談話，并采取了合理的方式和正確的方法，促使了他在思想上進行了根本性的扭轉。今天他在事業上頗有建樹，他將其歸結為姚貴明老師的引導之恩，在離開的時候他深深的向姚貴明老師鞠了三個九十度的躬來表達對當年姚老師“懸崖勒馬”的感激之情!在場之人無不為之感動!

一屆畢業生回憶往昔，總有個聲音發自內心:“大學時光，有了姚老師的導航，才能如此夯實成才基石!”。三十四年如一日的堅守，姚貴明在輔導員的崗位上，在他真情付出的育才道路上，收獲了萬余名學子的成才之恩，鑄就了學生思想政治工作這個千秋偉業的點點輝煌!

三、獲獎情況。

20:。

重慶大學度關心下一代工作先進個人。

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事跡被編入《全國高校輔導員先進事跡選編》。

輔導員發言材料（通用14篇）篇八

我于1993年參加工作，一直任中隊輔導員，至今已有19個年頭了。作為一名中隊輔導員我認為一個集體猶如一個大家庭，每一名學生應如親人一樣相互關心，互相鼓勵，互相愛護、互相幫助、共同進步。一個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸。輔導員就是這個大家庭的家長，這艘大船的船長，要為大家導航，要為大家設計。

熱愛學生是一種強大的教育力量。作為人母，工作中我像愛我的女兒一樣愛我的每一個學生，用情感滋潤他們的心田，啟迪他們，激勵他們，使他們茁壯成長。在學校，我總是嚴以律己，為少先隊員做出表率。

在我的眼中，每一個隊員就是“一道風景”。在工作中，我用全部身心去愛護他們。正因為如此，工作十幾年，我從來沒有放棄過班主任工作。對家境貧困的學生，我沒有表現出冷淡；對成績居后的學生，我始終循循善誘；對調皮搗蛋的學生，我總是耐心教導；對性格孤僻的學生，我從沒另眼相看……我以女性特有的細心和愛心無微不至地關懷著每一個學生，踐行著教書育人的諾言。

中隊委員就像是整個中隊的火車頭。選拔和組織一個有能力的中隊委，對一個中隊的穩定和發展起到了至關重要的作用。因此，我決定在中隊事務的處理中，在學生們的日常表現中進行仔細考察，發現一些有能力而且樂于上進的學生，對他們進行有意識地培養：給他們鍛煉的機會，為他們創造工作的時機，及時給予指導和幫助，并在中隊中樹立他們的威信，爭取盡快形成中隊凝聚力。

我從日常生活中篩選精華來作為少先隊員活動的內容，反復錘煉主題，試著切入現實，對隊員們進行深入教育。

作為中隊輔導員，我同時又是班主任，除了關心學生的學習、紀律、行為習慣的養成外，更注重他們綜合能力的培養。我號召并組織學生積極參加讀書活動，讓孩子們在讀書中成長、成熟。二年級的時候，中隊的范恒鳴和張思齊隊員撰寫的讀后感先后獲得區一等獎；我在中隊開設養殖活動，讓孩子們認養花、魚，照顧它們的同時，不但學會了觀察，還培養了責任心；組織學生參加各種比賽，激發學生的積累與競爭，如賽詩會、講故事比賽、折紙比賽、詞語接龍等等，中隊的各項活動在大隊都獲得好評。今年慶祝黨的生日，隊員們的詩朗誦——《我的祖國》參加社區“紅歌獻給祖國”表演，受到一致好評。

我所輔導的中隊，班風正，學風濃。隊員們團結向上，不僅在少隊工作中取得了顯著的成績，也極大的促進了教學成績的提高。我班在校組織的質量檢測中，始終名列前茅，對此被評為校優秀中隊。我被評為區級優秀教師、區級骨干教師區級優秀輔導員。成績屬于過去，在這塊平凡的崗位上，我將更加努力，為少隊工作貢獻自己的一切。

輔導員發言材料（通用14篇）篇九

她的辦公桌正對著門口，隔層的玻璃上貼著一張她的7寸照片，學生推門進去，總能先看到一張微笑的臉;辦公桌上整齊的擺放著同學們的檔案材料，隨便問起一位同學，她都能滔滔不絕的講起他的年齡籍貫、興趣愛好和學習的近況;電腦里，她分門別類的整理了同學們大學期間的綜合表現，鏡框里放著她和__級公共事業管理專業同學們的合影。

“經歷過生死的考驗，讓我更加懂得生命的可貴，我要用我有限的生命去愛我身邊的每一個人，發現愛，傳遞愛，讓生活變得更加多姿多彩。”十年的輔導員生涯中，巫奇華用心做好每一件事，享受著輔導員工作給她的快樂。

體貼入微，她是學生的知心人。

__年，大學剛畢業的巫奇華走向工作崗位，開始了自己的輔導員生涯，每逢節假日，她都邀上幾個同學一起到家里做客，并親自下廚做些可口的飯菜，班上的同學也都喜歡去她的辦公室。平時遇見，同學們都熱情的叫她“華姐”，不僅僅是因為和學生年齡相仿，更是因為她的臉上總帶著微笑，無論學生們碰到什么困難，她都盡自己的努力去幫助他們。

__級的新生李斌在軍訓入學時突發腎結石，她了解情況后第一時間把這位同學送到了市第二人民醫院治療，由于該同學家庭貧困，父母外出務工沒有時間來照顧，巫奇華主動承擔起他住院期間的繁雜事務，直至他順利康復。__級的楊旦旦在學期末發生車禍，接到電話時已經是夜里9點，斷斷續續的電話聲讓她非常揪心，她立刻把孩子安頓到小區值班室，匆匆交代幾句就趕往醫院。半路上還電話聯系學生的家長和相關方面的醫生，考慮最佳的治療方案。巫奇華一直等到學生家長趕到醫院，才放心的離開。

巫奇華始終懷揣一顆熱心，就如對自己的弟弟妹妹一樣，關注學生們的學習和心理成長過程。__年12月，班上的王一凡同學跟她提出想退學的想法，開始只說是家庭經濟原因，多方了解后才知道原來是友誼和感情之間的關系問題困擾了她，耐心的巫奇華幫她找出問題的癥結，鼓勵這位同學堅持自己的想法努力出擊，幫助她走出了感情和學業的困境。現在這位學生思想、學業上都表現出良好的狀態，成績也有了明顯的進步。還有一位名叫陳曉冉的特困生，寒假在家出車禍，兩只腳的腳筋全斷了，巫奇華知道情況后，幫這位同學做擔保請了三個月的假，并組織班級捐款，為她申請學校的愛心接力獎學金，解除了經濟壓力，還鼓勵她放心治療、加強鍛煉。回校后，巫奇華還安排班干為她補習功課，解決生活上的實際困難。這位學生在最后的期末考試中，綜合測評排在了中上水平。

堅韌頑強，她是戰勝病魔的圣斗士。

__年底，巫奇華在一次身體檢查中查出患有二期乳腺癌，突如其來的噩耗仿佛晴天霹靂。住進醫院后，每天除了例行檢查，幾乎很少說話，大量的藥水注入到她的體內，病痛的折磨和心理的煎熬，很快讓她的體重下降了10多斤。病床前，她帶來了自己的學生工作筆記，病痛難耐的時候，她除了自我調節，還經常翻翻以前的工作筆記，看看和同學們之間發生過的點滴故事。

“巫老師，還記得那天您跟我們講童年趣事時的快樂嗎，您一定會挺過去的，等您好了，我們再一起組織活動”、“還記得那天我覺得我的人生暗淡無光，生活失去色彩的時候，您一直耐心的鼓勵我，開導我，讓我重新感覺到世界的溫暖，現在我已經完全擺脫出來了，老師您一定會有福報的，我等你回來”、“您有一顆世界上最仁慈的心，包容我們所有的不成熟，包容我們的孩子氣，仁慈的人一定會得到上天的眷顧，所以您一定會平安無事的”……生病住院期間巫奇華經常會接收到這樣的短信。為了不影響巫老師的正常休息，同學們還自發的錄制了一段視頻，里面全是同學們對她的祝福，希望她能夠早日跟大家團聚。除此之外，每天都會有兩名學生自為了保障病情穩定，巫奇華每三周要接受一次化療，這三周中，第一周需要打紅藥水，消除體內的癌細胞，第二周需要強忍著身體的病痛補充營養，以便在第三周接受化療，每次化療都如在生死邊緣徘徊了一次，但她都咬牙堅持，盡量不讓家人看到太多的傷悲。持續的化療奪走了她秀美的長發和皎潔的臉龐，大量的藥物反應，讓她嘔吐不止，抵抗力下降，甚至有時候看到東西就吐，劇痛把她折磨的她面黃肌瘦。但是，每次看到那段視頻，聽到同學們溫暖的話語，她都鼓足勇氣，“我要努力康復，我要參加學生的畢業典禮，我要回到學生身邊!”巫奇華一遍又一遍的鼓勵自己。按照治療方案，手術后她還要積極鍛煉右手的動手能力，握拳、伸展、提放，每個動作都要小心翼翼。由于堅持鍛煉，術后兩個月，她的手就能動作自如了。

如此持續半年的化療結束后，她立即向學院提出申請回到自己的工作崗位上。因為她要為06級公事畢業班送行，在她堅持不懈的努力下，__年6月巫老師如愿來到了畢業酒會的現場，那晚的月色格外皎潔，她動情地說：“非常感謝大家對我的關心和照顧，今天我的身體能夠得以恢復，得益于大家的支持和鼓勵，請大家相信，我會繼續努力做好自己的輔導員工作，希望你們有時間多回家看看，我一直都是你們的知心姐姐……”看著因病痛折磨而日漸消瘦的巫奇華，在場的師生熱淚盈眶。

爭分奪秒，她爭做合格人才的塑造師。

回到工作崗位的巫奇華很快就熱情地投入到工作中去。“我要把生病期間耽誤的工作補回來，不能虧欠學生。”她說。為增進對學生的了解，巫奇華在班上開展了“老班有約一對一”活動，即班主任每天要求一名學生，擔任她的學工助理，談心一個小時，解決學生一個問題，布置學生一個任務。這樣既加強了學生和班主任之間的相互了解，又提高學生的動手實踐能力。談心環節即是老師了解學生的過程，交談的內容沒有固定的話題，可以是最近時事、學校或班級的熱點，也可以是自己的家庭、學習和感情等問題，只要學生愿意談及，她都非常認真傾聽并給出自己的意見。任務安排環節是學生們最期待的，學生以此可以認識更多部門的老師和同學，提高自己基本的辦公軟件應用和對基本事務的處理能力。很多同學說，雖然任務很小，但要把它做好卻很不易，這更好的鍛煉了自己的耐心和責任心。巫奇華專門用一個筆記本記錄了186名同學的交流話題和任務安排，還密密麻麻的記下了學生的表現，同時給予給與贊賞或指正。巫老師還根據學生成長需求，構建了“班級檔案”，通過建立、管理學生的各類信息庫，記錄同學的基本情況和發展成長變化。“巫老師總在我們迷茫無助的時候為我們指明方向，就像一座燈塔一樣，不管你是困了累了，她始終為你照亮。”一同學說。

身體剛剛恢復的巫老師雖然能夠堅持工作，但是每三個月都要到醫院進行復查，還要堅持每天服藥控制病情，右臂時常隱隱作痛，如遇陰雨天氣，疼痛加劇。每每跟學生聊天時間太久，她都會有些不適，加之整個身體的免疫力下降，有時連基本的家務活都不能做，但是在學校里，她始終堅持認認真真的完成每一份工作，笑臉相迎每一位同學。考慮到自己的身體狀況和學校的實際工作，巫老師主動辭去了人文社科學院團總支書記的職務，她笑著說：“人們都說生了病三年一小關，五年一大關，我現在正在努力的同命運抗爭，每天和同學們在一起就會很快樂;機會應該留給更多的年輕人。”班上的同學都被巫老師的精神所感動，課下有時間同學們就自發的到巫老師辦公室跟她匯報班上的情況，當然有些生活上的趣事也不忘和她一起分享，走訪宿舍的時候，同學們都熱情拉著巫老師想讓她在宿舍多留片刻。

從事輔導員工作十年了，巫奇華的工作能力和表現得到了學校各級領導的肯定和同事們的認可，她多次獲得“優秀黨務工作者”、“優秀班主任”、“優秀團干”、“教書育人先進個人”、“省級社會實踐先進個人”等榮譽稱號。她所帶班級獲得“十佳先進班集體”、“十佳團支部”、“五四紅旗團支部”、“雙十佳團支部”等集體獎項;班級學生獲得國家獎學金2人次、獲得各類社會獎學金6人次;指導班級學生參加大學生挑戰杯、社會實踐、瓷博會志愿者等活動，獲省級獎項2項、市級獎項8項，校級獎項6項等。

“我們每個人都是一只紅燭，我們要盡自己最大的努力發光發熱，用心做好每一件事，平凡生活中就隱藏著無窮的幸福。”巫奇華這樣坦言自己的輔導員的工作。她的事跡深深地感動了陶院的師生。帶病堅守工作崗，十年辛苦不尋常。巫奇華以蠟燭精神踐行了一名大學輔導員的神圣職責——燃燒自己，照亮他人。

輔導員發言材料（通用14篇）篇十

xxx，女，29歲，中共黨員，一向擔任少先大隊輔導員。她充分發揮少先隊組織積極、開拓、自立、創新的作用，同時加強少先隊員們思想道德建設，繼續加強養成教育、誠信教育及行為習慣等方面的培養，使少先隊工作有了進一步的提高，也使少先隊員在這個大家庭里健康成長。自2002年參加工作以來，她始終以兢兢業業的工作態度、強烈的職責感和深入的工作作風開拓創新，將青春、活力、智慧和汗水播灑在火紅的隊旗下。

踐行北京精神，以包容、服務的大局意識是做好輔導員工作的基礎，和許多優秀輔導員一樣，她期待所有的.孩子都能發揮最大潛能，渴望每個孩子都能成才。為了更好的服務于少先隊員，她努力提高自我的業務水平。傾聽隊員們的心聲，搜集隊員們的提議，把握隊員們的思想脈搏。并向有經驗的輔導員教師請教，虛心與他們交流、探討少先隊工作中的困惑，學習他們的成功經驗。不斷的學習進一步強化了為隊員服務的意識，在工作中她時刻要求自我做到：成為少先隊員最好的朋友、成為少先隊員自主自立的參謀、成為熱情為少先隊服務的公仆、成為隊團體提高的向導、成為維護少先隊員權利的衛士。

某某教師了解孩子，善于把教育資料兒童化，善于采取兒童化的教育方法，善于尋求兒童化的組織形式。她組織的活動資料豐富多彩，形式花樣不斷翻新。不一樣節日，不一樣的活動，充分利用各種傳統節日，對少先隊員進行愛國、感恩、職責感等教育。教師節，召開五送活動;婦女節，帶領全體少先隊員一齊制作賀卡，祝女家長節日歡樂。國慶節、清明節、學雷鋒等紀念日，讓隊員們對傳統節日又更深的認識和了解。

本學期，她開展了“培育弘揚北京精神爭做沙小好少年”學、議、畫、寫、行五個一活動：學，利用校會時間，帶領全體師生一齊來學習北京精神的具體含義和資料;議，經過班會的形式，讓學生結合自我的實際談談對北京精神的理解;畫，以手抄報的形式，讓學生描繪北京精神的藍圖;寫，以作文的形式，寫一寫有關北京精神的具體體現;行，經過走進社會大課堂的實踐體驗活動，讓隊員們了解北京、看北京新貌，增強隊員愛北京、愛祖國的情感。鼓勵隊員們經過志愿服務等方式踐行北京精神。

在領導的關懷、教師們的幫忙下，經過某某教師的不斷努力，默默耕耘。也取得了一些成績：

她曾被評為：朝陽區優秀輔導員、朝陽區優秀教師、師德標兵。個人有十余篇少先隊、德育論文分獲全國、市、區各級別一二三等獎。在鋼筆字、藝術節、奧運手抄報、奧運知識競賽、陽光體育棋類比賽、自然知識競賽、航天知識競賽、天文知識、講故事比賽等很多活動中，多次獲得優秀輔導獎和個人組織獎。

近十年的耕耘，碩果累累，應對取得可喜的成績，某某教師認為，這只是一個新的起點，應對新形勢，僅有不斷探索，不斷創新，用理論去推動工作縱深發展，這才能使少先隊工作躍上新臺階，她相信：還有更廣闊的天地待她去開拓。

輔導員發言材料（通用14篇）篇十一

作為少先隊中隊輔導員，我對孩子們傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們并以誠相待。我總是利用課余時間去深入了解每一位學生，關心孩子們的思想和心理變化，處處為學生著想，時間一長，自然成了孩子們的知心朋友。正像孩子們說的那樣：“他們既‘怕’我，又愛我。”20xx年9月，我接管的是一班剛入小學的孩子，新的學習要求，新的學習環境，對這班小朋友來說是陌生的。孩子從幼兒園到小學是一個至關重要的轉折點，為了使他們盡快實現這個跨越，我傾注了大量的精力，采取貼身教育的方法，收到了很好的效果。我每天早早地來到學校，在教室門口迎接孩子們的到來，孩子們走進窗明幾凈的教室第一個見到的就是我。在開學初，我每天堅持花點時間和孩子們講校紀校規，深入淺出地對孩子進行行為規范訓練。由于工作能深入到細微處，在正確的引導和幫助下，短短一個多月的時間，我班的孩子們就已基本養成了良好的行為習慣，上課遵守紀律，集體觀念基本形成，幾乎沒有遲到，不遵守紀律等不良現象。

“師者，傳道授業解惑也”。教師的職責不僅是教書，更重要的是要教會學生怎樣做人，要教會學生如何做人。首先，教師自己要為人正直，作風正派，具有良好的品德修養。因此，我很注意提高自身修養，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，首先自己做到，例如：要求學生按時上學，不遲到，我就從不遲到，而且盡可能地早到校，讓學生不亂丟果皮紙屑，我只要見到紙屑就隨手撿起，并帶領他們做好值日工作，值日生每日一換，可我每天都是值日生，認真、嚴謹的工作作風潛移默化著我的學生。使我所輔導的中隊成為了一個作風過硬，團結友愛，奮發向上的集體。

我始終將學生的德育放在首位，根據學生的心理特點，開展多種形式的德育實踐活動，把“德育活動”作為德育工作的一個抓手，努力做實做好，寄教育于活動之中。例如圍繞“熱愛祖國”開展五角星剪貼展覽、祖國版圖拼版比賽等知識淺顯、操作簡單、趣味性強的活動，以及“祖國的世界之星”等有一定知識含量的活動，并充分利用現有資源開展了“環保小衛士”、“我為祖國添點綠”、“我是學校小主人”、“我為班集體榮譽獻策”、“重陽敬老”、“愛心飼養”、“學雷鋒、三月行”等活動。學生在活動中開拓了視野，增長了知識，接受了思想道德教育，增強了社會責任感。

另外，我善于抓住社會熱點開展德育活動。學校倡導“四個好少年”主題德育教育活動，我便結合學校工作安排，在中隊組織開展了“爭當四好少年”的體驗教育活動，得到家長的支持并深受好評。我還帶領中隊成員開展了“學法、守法、做合格小公民”系列活動。學生在活動中懂得了愛國守法、明禮誠信、團結友愛、勤儉自強的道德規范。日常生活中，隊員們都爭當“環境小衛士”，這與隊員平日的鍛煉是分不開的。

做任何事都要講方法，少先隊工作也不例外。在帶領隊員開展活動過程中，我能充分考慮到個體需要和個體發展的規律，突出隊員在教育活動中的主體地位，十分注意隊員主動性和創造性的發揮。在教育要求上設置坡度，在教育方法上追求多樣，學生之間的差異性是客觀存在的，我能夠從客觀實際出發，不做硬性規定，注重在原有基礎上有一定的提高。德育目標體現出一定的層次性。

作為中隊輔導員，我同時又是班主任和數學、語文教師，除了關心學生的學習、紀律、行為習慣的養成外，更注重他們綜合能力的培養。平時，我發現有些小隊員最少體育鍛煉，經常感冒，咳嗽。因此，為了增強學生的體質，我帶領學生積極開展體育活動，培養學生對體育的興趣，并指導他們制定鍛煉計劃，加強體育鍛煉。另外，協助各任課教師抓學生的學習，也是我工作中的中藥內容。

我有兩年多的中隊輔導員工作經歷，為了適應教育教學形式，在工作之余常看一些教育類報刊雜志，如《輔導員》、《少先隊活動》、《班主任之友》、《家教周報》等，及時了解教育信息和發展動態，學習別人的經驗，在工作中少走彎路，運用現代教育理念指導少先隊工作，并結合自己的工作撰寫論文。

我堅信“把每一件平凡的事做好，就是不平凡；把每一件簡單的事做好，就是不簡單。”我們要在教師這個平凡的崗位上，始終如一日，實現著人生的價值與理想。熱愛黨的教育事業，熱愛每一位學生。用自己的實際行動踐行著教師的職責，詮釋著“人類靈魂的工程師”這個響亮的名字。今后，我會憑自己的勤奮和智慧，繼續獻身教育事業；我會不斷播撒愛心的種子，爭取收獲更多希望的果實！

輔導員發言材料（通用14篇）篇十二

作為少先隊中隊輔導員、班主任，在這個平凡的崗位上，我愛學生，愛事業，以滿腔的熱情投入到看似平凡的教書育人工作。

自擔任輔導員以來，積極向學校有經驗的教師學習，吸收別人的經驗用于豐富自己的工作經驗，利用自己特有的敏銳和細致，針對孩子點點滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養他們的品質，譜寫了一曲曲動人的樂章。

作為一位少先隊中隊輔導員，我以慢慢進入角色，兢兢業業、一絲不茍并且創造性地開展工作。并根據學校實際、學生特點，結合時代要求，設計、組織班級少先隊員開展了豐富多彩的活動、爭做"小雷鋒"教育系列活動、養成教育系列活動、法制教育系列活動、文明禮貌小主人、系列活動等。

古代大教育家孔子說得好："其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。"而我也始終堅持著"熏陶比教育、管理更為重要"這一理念。因此，平日與學生相處，我時時處處注意規范自己的言行，以身示范，達到了顯著的教育效果。就拿一件小事說吧，在學校只要我發現衛生區、教室里有紙屑、果皮時，總是悄然無聲地彎腰拾起，發現哪兒桌椅不整齊就親自調整好。久而久之，每當我往教室門口一站，同學們都不約而同地在看自己周圍有無紙屑，桌椅擺得是否整齊。

為了架起師生間相互依賴的橋梁，培養師生間良好的情感基礎，我常利用班會、隊會給同學們講故事，對他們進行愛的教育，讓他們在感受愛的同時也學會表達自己的情感，去愛每一個人，因為一個真正得到愛的孩子才會有健全的心理和人格，才會懂得真正去愛別人。而我也總是用心讓自己成為他們的朋友，真實地感受他們的喜怒哀樂。既愛那些品學兼優的隊員，充滿熱情地培養他們;更愛那些基礎較差的隊員，認真地尋找著他們的每一個閃光點，并且經常暗中鼓勵他、幫助他，不斷發現他的優點，并給予表揚。而輔導員的愛對隊員來說是一種信任、一種尊重、一種鞭策、一種激情，更是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育過程。

我始終堅信每個少先隊員都是一塊金子、一片肥沃的土地，輔導員必須給予他們發光的機會和耐心的培育，鼓勵每個孩子都能在體驗中磨練、成長。

如在開展"文明禮貌小主人"這一活動時，我讓孩子們根據以往的活動經驗自由的去創作。他們可樂壞了，有的孩子自己找材料排練，有的孩子根據我給予的材料進行練習，個個忙的不亦樂呼。作為一名輔導員，在組織少先隊活動時，要增強教育的自主性，讓隊員自己做主人，自己出主意自己做準備，自己搞活動，自己來總結，達到自我開發創造力，自我發揮創造精神，自我訓練創造思維，自我培養創造才干的目的。

輔導員發言材料（通用14篇）篇十三

我勤奮好學、樂觀向上、熱愛集體、團結同學。在老師的言傳身教，父母的悉心熏陶、同學的關心幫助下，茁壯成長為一名品學兼優的學生。

在家里，我是個尊敬長輩，孝敬父母，獨立自強的孩子。自己的事情自己做，今天的事今天做好，是我對自己提出的要求。休息日經常幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務活，陪爺爺奶奶聊天解悶，鄰里之間我也能主動打招呼，深得鄰居的好評。

在學校，我愛學習，勤思考、努力學好每一門功課。在知識的海洋里，從老師的辛勤耕耘中，一點一滴積累著收獲，通過不斷學習和總結，培養了良好的學習習慣和自學能力。課前，我總能認真預習，課上認真聽講，積極思考，踴躍發言;課后，按時完成作業，與同學們在互學互比中取長補短、一起進取，與同學們在交流探求中學習借鑒、共同提高。課余時間還廣泛涉獵，不斷豐富、充實自己，正是由于養成了良好的閱讀習慣，促進了寫作水平的提高，作文曾多次作為范文在班級交流。

對于班集體這個團隊的榮譽我看得高于一切，倍加愛護，為學校、為班級服務仿佛使命般印在了我心中，努力把自己融入學校，融入班級。只要是集體活動我都愿意積極參加。我樂于助人，經常主動幫助學習上有困難的同學，一遍一遍耐心地給他們講解題目的思路，直到他們聽懂為止。我也是老師的好幫手，安排的事情我都能盡善盡美地完成。自從光榮加入共產主義青年團后，我時刻嚴格要求自己，努力做好各方面的帶頭表率。

我興趣廣泛，繪畫、書法尤為擅長，每次出黑板報、小報都少不了我的身影。通過這些活動，既鍛煉了自己，又豐富了課余生活，既為同學們帶來了快樂，也為自己的成長提供了寶貴的財富。

一份耕耘，一份收獲。學習、生活、成長的路是艱辛而漫長的，不經歷風雨，怎么見彩虹。我希望用自己的正直和善良為歌，熱心和寬容為曲，彈奏暖人心扉的歌;用自己的理想和追求為筆，進取和奮發為墨，書寫充滿希望的畫;用愛心、恒心、信心、誠心托起更加燦爛，美好的明天。

輔導員發言材料（通用14篇）篇十四

劉波，男，湖南衡陽人，中國共產黨黨員，現任江西太陽能科技職業技術學院第九黨支部書記，院就業指導中心就業科長。2014年9月至今，擔任3年中職班輔導員，5年高職班（四個班共計220人）輔導員，現今任2014級2個班（共計100人）輔導員，并兼任學工科長、黨支部書記。

那是三月的雨，與寂寞無關，同憂愁甚遠。

那是和愛有關的一切，予人寧靜，予人潤心。

“波哥，下課一起去打球。”

“波哥，都奔三了，還不娶媳婦？”

“明天放假，我帶大家去爬山。”

“每天早上，必須六點半起床跑步！”

“咱們再組織一次籃球聯賽。”

“我們班在校的排名，不要求是第一，但絕不能落后于第二。”

大學的時光，他和他們，就這樣過來了。畢業聚餐的時候，大家都醉了，也看不清誰跟誰，隨手抱著一個，一個勁的說還想再讀三年。

是啊，楓葉落，離別之秋，唐詩宋詞里的文人墨客都會舉杯痛飲而消愁，他們又何嘗不是，誰又愿意面對“離別”這兩個難以落筆題寫的詞。

是誰有這么大的魔力，讓他們在離別的時候這么感傷？

他，叫劉波，是學生們的波哥，是他用自己的個人魅力征服了每一位莘莘學子，他將他們擰成了一團，感受了一種大家庭的團圓。是他用青春在輔導員崗位默默耕耘了近十載，成為學生心目中永遠愛戴的嚴師、兄長和好朋友。

八年風雨征程，八年矢志不移。八年來，他住在學生的宿舍，他和學生們一起吃飯，一起上下課。八年來，因為工作，奔三未婚娶。學生們有時候會調侃說：“波哥，你怎么還不結婚？”

這時候他總會說：“和你們在一起很開心。”其實都知道，那是因為把全部的時間都放在了教育上。2014年12月份，得知學院經濟管理系某班學生家庭經濟非常困難而且父母病亡消息后，并積極帶頭組織系部班級和學生獻愛心；在系部，經常組織困難學生參加校內的勤工儉學，并親自帶隊組織學生參加寒假的校外勤工儉學來緩解家用充當學費。2014年開始，親自組織學生參加社會義工活動至今，并成立了青年志愿者部開展義工活動，對接渝水區兒童福利院，設立愛心服務對接點。每月為他們提供無償義務服務，得到新余電視臺多次采訪。志愿服務活動還有：協助新余市青少年宮航模辦公室舉行青少年航模比賽，新余論壇組織512紀念汶川三周年，義工之家年度聯歡會暨表彰大會，多次組織學生們為福利院的孤兒捐衣捐物等一系列愛心活動。

有人說，大學，是迷茫的。每個人在大學都會亂了方向，但在這里，你過的會很充實。

為了豐富學生的學校生活，和課余學習興趣，在系部：他舉辦過“慶圣誕、迎元旦”文藝匯演；開展過系部的“乒乓球聯賽”；舉辦過“光伏論壇講座”、“光伏興趣小組”、“四月份讀書節”、“歌唱紅五月大合唱比賽”等活動。創辦了系部的學生刊物“光電飛夢”。多年不間斷的晨練，運動會的刻苦備戰，籃球場上的拼搏，主題班會、座談會、辯論賽、創建班刊《陽光家我們》等等。在活動中，他和學生們像個大家庭似的融洽。

2014年大學畢業后，他帶著一個年輕人固有的熱情和執著的夢想，來到了太陽能學院，走上了平凡而神圣的教師崗位。這些年，所帶的10發電5班被評為江西省優秀班集體。2014和2014學年，帶領的10發電4、5班，更是有8位學生獲得了國家勵志獎學金榮譽。

承擔了中職2014年、2014年、2014年三年的省市計算機操作技能大賽的教學指導工作。指導學生獲得了2個省團體一等獎，六個市團體一等獎，3個省個人一等獎，18個市個人一等獎，1個省個人二等獎，5個市個人二等獎，1個省個人三等獎。指導的王志娟在2014年江西省計算機操作技能大賽中獲得全省個人第二名的好成績。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是我作為一名教師和一名共產黨員對生命價值的追求，作為一名職業教育工作者，他始終恪守著“最簡單的事是堅持，最難的事還是堅持”的人生格言，曾經的光輝已是過去，不活在過去的光環下。教書育人，堅信，有付出，就有回報，無怨無悔，只望桃李滿天下。

1、2014年獲得新余市“優秀共產黨員稱號”。

2、2014年所帶班級獲得“江西省優秀班級稱號”。

3、2014年和2014年、2014年指導學生參加江西省和新余市計算機操作技能大賽，獲得3個省級個人一等獎，個人成績取得全省第二名，2個省級團體一等獎，10個市級個人一等獎、四個市級團體一等獎。

4、多次獲得江西省和新余市計算機操作技能大賽“優秀指導老師稱號”。

5、撰寫的《試論高校輔導員在就業工作中的角色定位及作用》被評為江西省民辦高校2014—2014學年優秀德育論文二等獎。

6、2014年獲得江西省“全省高校優秀輔導員“稱號。