優(yōu)秀作文要有自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，并能夠用具體的例子和論據(jù)進(jìn)行支撐。以下是一些優(yōu)秀作文范文，希望大家能夠從中學(xué)習(xí)到一些有用的寫(xiě)作技巧。

植物批改評(píng)語(yǔ)（實(shí)用16篇）篇一

6)音樂(lè)是美的,而本文的語(yǔ)言同樣優(yōu)美詩(shī)一般的語(yǔ)言夢(mèng)一般的想象,多美啊!

7)涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會(huì)，這本身就是一種睿智。文章語(yǔ)言平實(shí)而柔和，描寫(xiě)很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，會(huì)使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會(huì)更出色!

8)本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫(xiě)“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說(shuō)是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個(gè)具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。

9)你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來(lái)完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃!

10)文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密,事例敘述行動(dòng),開(kāi)頭打動(dòng)人心,具有真情實(shí)感。

15)本文無(wú)論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙，運(yùn)用對(duì)比手法，深化了主題;情節(jié)也頗具匠心，整個(gè)故事既出人意料之外，又在情理之中。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，采用白描手法，作者的愛(ài)憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會(huì)，去深思。

16)文中對(duì)父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活;對(duì)父親的介紹又是有重點(diǎn)的：重在寫(xiě)父親的感情。人物形象豐滿(mǎn)真實(shí)，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負(fù)父親的期望!

18)全文幾句俗語(yǔ)的引用恰到好處，以懷舊為線(xiàn)索。這正體現(xiàn)了你的思想意識(shí)。

19)你的文章很有創(chuàng)意用幾何證明題的形式來(lái)完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃!

20)作者形散神聚地駕馭能力很強(qiáng)，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺(jué)!

21)作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗(yàn)的豐富和思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@訝。希望你再接再厲，在今后的寫(xiě)作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線(xiàn)!

22)你是個(gè)很有主見(jiàn)又不乏真知的學(xué)生，對(duì)你的觀點(diǎn)我十分認(rèn)同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。

23)全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣。

25)文章以?為結(jié)尾,言簡(jiǎn)意賅,其味無(wú)窮。

26)全文敘事集中,不枝不蔓,語(yǔ)言樸實(shí)流暢,感情真摯感人。

28)語(yǔ)言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚。

29)通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來(lái)令人愛(ài)不釋手。

32)全文語(yǔ)言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱(chēng)得上是一篇較成功的之作。

33)全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊(yùn)藏著歡樂(lè)與期盼,真摯感人開(kāi)頭出手不凡。

34)雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會(huì)的發(fā)展已經(jīng)全球化，所以你應(yīng)該以嶄新的姿態(tài)投入到集體生活之中，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

35)少年人生，總寫(xiě)著許多夢(mèng)幻般的故事;少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿(mǎn)夢(mèng)幻的小舟，盛裝著作者的童真夢(mèng)幻向往和剛剛起步成熟，向著遠(yuǎn)方進(jìn)發(fā)。

36)關(guān)心生活，關(guān)注社會(huì)，并不是成年人的特權(quán)。通過(guò)這一篇《意外》看得出來(lái)，在你的心中，不僅裝盛著童真和書(shū)本學(xué)校，而更多的是不盡的關(guān)注社會(huì)的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫(xiě)很突出，結(jié)尾的議論升華了文章的主題。

38)情趣的鏡頭加以點(diǎn)染。清新活潑的語(yǔ)言，生動(dòng)地展示了當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。

39)本文無(wú)論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙，運(yùn)用對(duì)比手法，深化了主題;情節(jié)也頗具匠心，整個(gè)故事既出人意料之外，又在情理之中。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，采用白描手法，作者的愛(ài)憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會(huì)，去深思。

40)文中對(duì)父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活;對(duì)父親的介紹又是有重點(diǎn)的：重在寫(xiě)父親的感情。人物形象豐滿(mǎn)真實(shí)，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負(fù)父親的期望!

42)全文幾句俗語(yǔ)的引用恰到好處，以懷舊為線(xiàn)索。這正體現(xiàn)了你的思想意識(shí)。

43)作者對(duì)?觀察仔細(xì),描寫(xiě)細(xì)膩,語(yǔ)言生動(dòng)活潑,表現(xiàn)手法富有新意。

44)文章依然以一種熱辣和率直令人感動(dòng)不已。再下功夫加強(qiáng)對(duì)史書(shū)和社會(huì)評(píng)論進(jìn)行研讀思考，相信你的文章會(huì)日趨成熟，更加耐讀!

45)作者“形散神聚”地駕馭能力很強(qiáng)，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺(jué)!

46)作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗(yàn)的豐富和思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@訝。希望你再接再厲，在今后的寫(xiě)作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線(xiàn)!

47)你是個(gè)很有主見(jiàn)又不乏真知的學(xué)生，對(duì)你的觀點(diǎn)我十分認(rèn)同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。

48)語(yǔ)言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書(shū)蟲(chóng)”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動(dòng)俊雅。

49)關(guān)于生命脆弱的話(huà)題，我們?cè)谄綍r(shí)似乎已聽(tīng)了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步于森林，腳踏落葉，仰望藍(lán)天，你是否可以感到生命的呼吸?是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關(guān)愛(ài)，這正是你的《斷章》所要表明的主題吧!

50)這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過(guò)紛紜的世事，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時(shí)把握，讓你的思想更深刻些，你將會(huì)時(shí)時(shí)收到滴水看世界的效果。

51)能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫(xiě)得十分生動(dòng),的確難能可貴,給人留下了深刻的印象。

52)文章頭尾照應(yīng),中心明確,結(jié)構(gòu)完整。

54)讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當(dāng)然來(lái)自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿(mǎn)于山，觀海則意溢于海”，你是個(gè)生活的有心人，你用真情打動(dòng)了別人，這是你作文的最大成功。

55)清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進(jìn)扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫(xiě)作努力的方向。

56)精心的構(gòu)思，深邃的思索顯示出你在寫(xiě)作天地中正在不斷成長(zhǎng)起來(lái)。今后的寫(xiě)作之路還很漫長(zhǎng)，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。

57)雖然寫(xiě)作對(duì)你來(lái)說(shuō)并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，堅(jiān)持寫(xiě)作，從不輟筆。你的精神著實(shí)令人欽佩，以你的個(gè)性定會(huì)闖出自己的一片天地。

植物批改評(píng)語(yǔ)（實(shí)用16篇）篇二

1、文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當(dāng)，通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情，十分藝術(shù)化。

2、開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要。

3、文章開(kāi)頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生xx的印象。

4、文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者。xx點(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當(dāng)。

5、文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。

6、開(kāi)頭出手不凡，吸引讀者。

7、開(kāi)頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。

8、文章開(kāi)頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。

9、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望。

1、以飽滿(mǎn)的激情，描寫(xiě)了xxxx。

2、重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。

3、比喻貼切，用詞生動(dòng)。

4、文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。

5、xx以輕松愉快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮。

6、敘述自然生動(dòng)、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

7、對(duì)于景色的描寫(xiě)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。

8、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。

9、文章邊敘事邊抒情。

10、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)法，并輔以比喻、擬人等手法。

11、小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序。

12、一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣。

13、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣。

14、文章想象合情合理，

15、通過(guò)生動(dòng)、形象的語(yǔ)言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。

16、文章線(xiàn)索明朗，主題突出。

17、細(xì)節(jié)描寫(xiě)頗具匠心。極富功底。

18、對(duì)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。

19、描寫(xiě)細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。

20、語(yǔ)言準(zhǔn)確，鮮明、生動(dòng)，內(nèi)容極其豐富具體，

21、事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。

22、文章來(lái)源于生活，因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫(xiě)得入情入理。

23、文章將xx寫(xiě)得細(xì)致入微。

24、語(yǔ)言活潑明快，富有情趣。

25、大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親切。

植物批改評(píng)語(yǔ)（實(shí)用16篇）篇三

1.本文結(jié)構(gòu)完整，用詞準(zhǔn)確，只是某某植物的什么特點(diǎn)描寫(xiě)的還不夠細(xì)致，再仔細(xì)觀察一下，寫(xiě)出某某特點(diǎn)就更棒了。

2.吊蘭，外貌上無(wú)法與玫瑰和牡丹相比，但卻以默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神贏得了作者的喜愛(ài)。作者通過(guò)對(duì)吊蘭的外貌和作用描寫(xiě)，突出表達(dá)的其奉獻(xiàn)精神。

3.我認(rèn)為本文的最大優(yōu)點(diǎn)是小作者善用修辭，例如：“啊，它們真美，像那古代帝王那美的發(fā)光的舞姬”不僅突出了櫻花的美麗，也使文章的表達(dá)更具文采。表達(dá)出作者對(duì)櫻花的喜愛(ài)與贊美之情。

4.這是一篇優(yōu)美的寫(xiě)景狀物文章，文章開(kāi)篇點(diǎn)題引出下文要描述的對(duì)象---大楓樹(shù)，引起讀者的閱讀興趣。語(yǔ)言清新、質(zhì)樸、飄逸，如“黃黃的葉子像蝴蝶一樣，在空中翩翩起舞”，構(gòu)思有獨(dú)創(chuàng)性。

5.文章開(kāi)宗明義地指出了嚴(yán)寒的冬天唯梅花傲視群芳，自然的點(diǎn)明梅花具有超凡脫俗、不怕嚴(yán)寒的傲骨精神。作者擅用對(duì)比的修辭手法將梅花與玫瑰、梔子、牡丹等進(jìn)行對(duì)比，更將鮮明的突出梅花不畏艱難、不怕困難的精神。從中，我們不難看出小作者的文筆非同一般，有著很深的文化素養(yǎng)。

6.整篇文章結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容豐富。開(kāi)頭相當(dāng)精彩，詩(shī)句和開(kāi)門(mén)見(jiàn)山相結(jié)合，中間部分以清香引入，由遠(yuǎn)及近，結(jié)合學(xué)過(guò)的課文將美麗的桃花比作跳舞的小姑娘等。同時(shí)，還寫(xiě)了桃花色彩上的變化，對(duì)色彩的描寫(xiě)非常細(xì)致、到位，結(jié)尾一個(gè)“更”字突出了你對(duì)桃花的愛(ài)。

7.這是一篇狀物文章，作者通過(guò)遠(yuǎn)近結(jié)合方式描寫(xiě)了海棠花。作者能夠做到詳略得當(dāng)，詳寫(xiě)近看海棠花的樣子。作者將海棠花比作小姑娘，將花瓣比作圓圈，采用比喻修此，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了海棠的迷人姿態(tài)，作者似乎將海棠展現(xiàn)在讀者面前，給人留下深刻印象。文章采用總分總形式，結(jié)構(gòu)緊湊，作者在結(jié)尾處直抒胸臆，表達(dá)了對(duì)海棠的喜愛(ài)之情。

8.你對(duì)植物的描寫(xiě)很貼切，把含羞草比喻成一個(gè)害羞的小姑娘，入題很吸引人，用詞也很準(zhǔn)確，描寫(xiě)了植物的根莖葉，作文很生動(dòng)。

9.本文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，描寫(xiě)細(xì)致，寫(xiě)出了植物的特點(diǎn)，詳略得當(dāng)，同時(shí)結(jié)尾的議論畫(huà)龍點(diǎn)睛，給人們以啟迪。

10.本文夾敘夾議，寫(xiě)出了對(duì)什么植物的看法，同時(shí)表達(dá)了對(duì)生態(tài)環(huán)境破壞深深的憂(yōu)慮，很有遠(yuǎn)見(jiàn)，也很有思想，語(yǔ)言再流暢一點(diǎn)就更加的完美。

11.本文全面介紹了仙人球的特點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合文章可愛(ài)的主題，描寫(xiě)了仙人球的種種可愛(ài)之處，用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)句正確。

12.文章前后連貫，相互呼應(yīng)，開(kāi)頭寫(xiě)了某某植物的特點(diǎn)，結(jié)尾呼應(yīng)這一特點(diǎn)的作用，構(gòu)思很獨(dú)特。

13.太棒了，本文再現(xiàn)某某花的神韻和美麗，抓住了他的特點(diǎn)，說(shuō)明你很用心思考。

14.本文作為一種說(shuō)明，很顯然小作者從各個(gè)角度介紹了某某植物，根莖葉花以及他的用處，描寫(xiě)的非常全面和到位。

15.本文把花和我最?lèi)?ài)的親人聯(lián)系在一起，表達(dá)了我對(duì)某某的深深思念，也表達(dá)了我對(duì)某植物的特殊感情，寫(xiě)的很感人，表明作者情感細(xì)膩，對(duì)文章把握也很到位。

16.本文雖然描寫(xiě)了無(wú)名的小草，他雖然小但是有強(qiáng)勁的生命力，把寫(xiě)植物與人的品性結(jié)合起來(lái)，描寫(xiě)很得體。

17.很細(xì)致的描寫(xiě)了某植物的特點(diǎn)，同時(shí)引發(fā)自己的思考，得出一個(gè)結(jié)論，很新穎。用詞再恰當(dāng)一些就更好了。

1.本文以“我心中的海棠花”為主要描述對(duì)象，描寫(xiě)傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，語(yǔ)言表達(dá)也很靈動(dòng)，感情真摯，有較強(qiáng)的感染力，如“像一個(gè)漲紅了臉的小姑娘，害羞的彎在枝頭上”。

2.這是一篇四年級(jí)學(xué)生寫(xiě)的狀物散文。既有生動(dòng)形象的景物描寫(xiě)，又有耐人尋味的神韻刻畫(huà)。“郁金香”的形象突出，如“火似的郁金香正面看去，就像一片紅通通的地毯，金黃似的郁金香，仿佛鋪上了金磚”，活靈活現(xiàn)。

3.文章敘事結(jié)合描寫(xiě)，穿插議論、抒情，文章的語(yǔ)言多姿多彩;文章的作者心理變化過(guò)程和對(duì)太陽(yáng)花的感悟結(jié)合，使文章思路清晰。

4.文章用謎語(yǔ)引入生動(dòng)有趣，能寫(xiě)出豆芽的生長(zhǎng)變化，用詞準(zhǔn)確，用“雪白雪白”“綠外衣”“白襯衫”等詞語(yǔ)寫(xiě)出了豆子可愛(ài)的外形。用“撐破”等詞寫(xiě)出了豆子在生長(zhǎng)中的勃勃生機(jī)，更表現(xiàn)出了自己對(duì)“小鄰居”的喜愛(ài)之情。

5.這是一篇狀物敘事的佳作。最大的特點(diǎn)是將植物寫(xiě)得逼真細(xì)膩，形象傳神，如“爸爸拔起一顆小菜遞給我，讓我和剛才比較”。語(yǔ)言綺麗精工，典雅飄逸，繪物入神，繪情入骨，極富感染力。

6.這篇“觀察植物”的作文，作者采用由近到遠(yuǎn)，動(dòng)靜結(jié)合的手法向我們展示了“一種神奇的植物——仙人掌”的作用。用詞凝煉，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，作者對(duì)仙人掌的喜愛(ài)之情油然而生。

7.文章作者給我們展示了“兩盆翠綠的植物”的生長(zhǎng)情況。文章構(gòu)思獨(dú)特，思路清晰，語(yǔ)言清新流暢，平易樸實(shí)，例如“不但沒(méi)有長(zhǎng)高，它的葉片好象也有一點(diǎn)略微發(fā)黃”。

8.小作者的語(yǔ)言積累相當(dāng)豐富，并按照一定的觀察順序進(jìn)行記錄。文章結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)言生動(dòng)，字里行間都能令人感受到你對(duì)植物朋友的喜愛(ài)之情。

9.你對(duì)某某植物的描寫(xiě)觀察細(xì)致，寫(xiě)出了植物的形態(tài)以及植物的變化，語(yǔ)言描寫(xiě)到位，同時(shí)會(huì)用比喻，最后結(jié)尾也很棒。

10.通過(guò)我愛(ài)的花寫(xiě)我愛(ài)的媽媽?zhuān)鑼?xiě)了媽媽和__花一樣的品質(zhì)，表達(dá)了我對(duì)媽媽的愛(ài)。

11.通過(guò)描寫(xiě)某植物的作用表達(dá)某植物無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，由此想到__樣的一批人，作者很善于觀察生活，能夠把生活中的人和物聯(lián)系起來(lái)，想象力豐富。

12.本文文筆很好，用詞準(zhǔn)確，應(yīng)用了排比、比喻，描寫(xiě)也很細(xì)致，是一篇不錯(cuò)的作文。

13.該文章整體寫(xiě)得很好，要注意某些錯(cuò)別字。

14.描寫(xiě)文章很到位，細(xì)節(jié)描寫(xiě)也很到位，句子再流暢一些就更好了。

15.本文可以看出作者讀了很多古典作品，引用了某名句描寫(xiě)植物的特點(diǎn)恰到好處。

16.這篇狀物的文章，開(kāi)篇“我像是遺忘拋棄了什么，致使自己心中忐忑不安”，從而引出作者要描寫(xiě)的“低垂的楊柳”，開(kāi)篇點(diǎn)題。然后抓住低垂的楊柳的特征來(lái)寫(xiě)，描寫(xiě)生動(dòng)而詳盡，如“一個(gè)是生著密密麻麻，綠得如同翡翠的草”。

17.枝椏間，不知不覺(jué)間又冒出了幾朵嫩黃的小腦袋，安靜祥和地捻開(kāi)柔軟的花瓣，自由沐浴在陽(yáng)光下，一聲滿(mǎn)足的輕嘆。想象力豐富，構(gòu)思大膽新穎、有獨(dú)創(chuàng)性。

18.這篇文章，作者把自己變成一棵柳樹(shù)，用獨(dú)特的視角，描寫(xiě)了柳樹(shù)不同季節(jié)的美。文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美，立意深刻，加上文豪古詩(shī)的點(diǎn)綴，讓我們陶醉在詩(shī)情畫(huà)意的美景中。

19.這篇想象習(xí)作，用樹(shù)獨(dú)特的視角，以樹(shù)的眼淚為線(xiàn)索，形象突出的表達(dá)了人類(lèi)破壞環(huán)境所帶來(lái)的災(zāi)難。文章語(yǔ)言具有極強(qiáng)的風(fēng)趣、幽默和諷刺意味，文章的立意淺顯而耐人尋味，給所有讀者留下深刻的印象。是一篇比較不錯(cuò)的習(xí)作。

20.我喜歡的一種植物――“小姑娘”含羞草。入題生動(dòng)形象，給人眼前一亮的感覺(jué)。小作者分別從含羞草的葉子、莖等方面向我們進(jìn)行介紹，用詞準(zhǔn)確生動(dòng)。

21.這是一篇寫(xiě)植物的作文，作者敘述了在廣州植物園的所見(jiàn)所聞，重點(diǎn)描寫(xiě)了“巨人草”，使讀者增長(zhǎng)了對(duì)植物的知識(shí)。習(xí)作對(duì)很多植物輕描淡寫(xiě)，對(duì)“巨人草”重點(diǎn)描寫(xiě)，顯得詳略得當(dāng)。不足之處在于文章沒(méi)能按照一定的順序描寫(xiě)游覽經(jīng)過(guò)，希望以后在寫(xiě)游記時(shí)考慮好寫(xiě)作順序。

22.將生態(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞的.嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)生動(dòng)地凸現(xiàn)出來(lái)，夾敘夾議，真切表達(dá)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的深深憂(yōu)慮和對(duì)恢復(fù)生態(tài)環(huán)境的殷切期望。結(jié)尾寫(xiě)出自己的想法，行文自然圓活。

23.常見(jiàn)的綠蘿，在你的筆下就像一位綠色小精靈，對(duì)綠蘿的形狀和顏色、氣味都有持續(xù)觀察，字里行間可以看出你對(duì)綠蘿深深的喜愛(ài)之情。第三段是總結(jié)升華的段落，放在最后一段合適。

24.你的桃花朋友在你的筆下很是可愛(ài)，外形描寫(xiě)非常細(xì)致，運(yùn)用多重感官親近植物朋友，感受到你細(xì)致的觀察和用心的寫(xiě)作，為你點(diǎn)贊!個(gè)別的語(yǔ)言需要潤(rùn)色，相比上學(xué)期有很大進(jìn)步，真替你高興!

25.這篇近千字的想像篇，思路清晰，條理清楚，中心明確，給人啟迪。作者寫(xiě)了的慈溪風(fēng)貌，寫(xiě)了2028年的慈溪風(fēng)貌，她用對(duì)比的方式讓我們懂得2028年的風(fēng)貌才是我們美好的家園的典范。此文是孩子的呼吁，希望我們像2028年的人們學(xué)習(xí)，把我們的家園變得美麗富饒，變成一個(gè)整潔的綠色城市。

26.這是一篇較全面地介紹仙人球的作文，我們也都看出，作者對(duì)它的花挺感興趣，想給人一種印象：其貌不揚(yáng)，但開(kāi)出花來(lái)也有幾分香氣，作用更是讓人稱(chēng)嘆。不過(guò)，文章的不足在于對(duì)它的耐旱事例描寫(xiě)不夠具體，而且這一事例應(yīng)與寫(xiě)開(kāi)花的一段調(diào)換順序，這樣文章更通順。

27.文章用優(yōu)美的語(yǔ)言描寫(xiě)了竹子，對(duì)其的成長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行了介紹。文章寫(xiě)了從竹子發(fā)芽，到長(zhǎng)成結(jié)實(shí)茂密的竹林，竹子不斷向上奮起生長(zhǎng)的過(guò)程，體現(xiàn)了竹子的堅(jiān)韌與挺拔。文章運(yùn)用了比喻及擬人的修辭手法，如“春筍裹著淺褐色的外衣，頭上還戴著一頂頂綴有黃色穗子的帽子”，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了竹子的特點(diǎn)。

28.這篇作文通過(guò)對(duì)“梧桐樹(shù)”的描寫(xiě)來(lái)表達(dá)作者的喜愛(ài)之情，描寫(xiě)細(xì)膩，如“我家門(mén)前的那棵梧桐樹(shù)在春姑娘的呼喚下也長(zhǎng)出了嫩綠的葉子”，最后的抒情深化了作文的中心。

29.這篇狀物的文章，開(kāi)篇“北港河的歷史已經(jīng)非常悠久了”，引出自己的最?lèi)?ài)“北港河邊的楊柳”，點(diǎn)明主題。然后抓住楊柳的特征一一道來(lái)，描寫(xiě)生動(dòng)而詳盡，如“遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，仿佛是千萬(wàn)條掛下來(lái)的嫩黃色的絲絳”。

30.這篇文章，主要寫(xiě)了“我”養(yǎng)的一盆茉莉花，通過(guò)對(duì)茉莉花進(jìn)行描寫(xiě)，寫(xiě)出了茉莉花的作用，可以對(duì)“我”緊張的神經(jīng)進(jìn)行放松，文章還寫(xiě)出了植物也具有靈性的特點(diǎn)。文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美，多用比喻和擬人的修辭手法，是篇不錯(cuò)的文章。

31.這是一篇狀物抒情的散文。本文以“在我家門(mén)前的公路旁，有一叢碧綠的松柏”展開(kāi)，“在嚴(yán)寒干燥的天氣里，碧綠的松柏既不怕冷，樹(shù)內(nèi)的水份又比較充足”語(yǔ)言樸實(shí)情感真摯，寓意深刻，值得玩味。

32.小小觀察家，可真了不起!你能夠從視覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)三個(gè)角度描述你的植物朋友，足見(jiàn)你觀察之細(xì)致，用心寫(xiě)作!如果能將結(jié)尾完善下，就會(huì)完美啦，試著點(diǎn)明你對(duì)水仙的呵護(hù)與你們相互陪伴，抒發(fā)喜愛(ài)之情。

33.作為四年級(jí)的小朋友，這篇文章對(duì)“客廳里的蘭花”的描寫(xiě)非常生動(dòng)，多處使用比喻手法將蘭花的特征表現(xiàn)得淋漓盡致，同時(shí)語(yǔ)言不失優(yōu)美，如“花枝隨風(fēng)搖曳，活像一群快樂(lè)的小天使”，可見(jiàn)小作者的寫(xiě)作功底深厚。

34.這是一篇狀物的文章。作者采用了“借物喻人”的寫(xiě)法，先向我們介紹竹子頑強(qiáng)的生命力和竹的品格，在文章的最后點(diǎn)題，表達(dá)了對(duì)具有竹子品格的革命先驅(qū)們的敬佩之情。詩(shī)句的恰當(dāng)引用也為文章增色不少。

35.描寫(xiě)了某某花的美，作者很用心觀察生活，也很細(xì)心，只有用心觀察才能寫(xiě)出好文章，用詞也很準(zhǔn)確，文筆優(yōu)美。

1.。文章不僅表達(dá)了作者對(duì)父親的愛(ài)，更多的是思念，不露雕琢痕跡而頗有情韻，描寫(xiě)生動(dòng)，特別是詞語(yǔ)和語(yǔ)句方面都很恰當(dāng)，語(yǔ)言與風(fēng)格：富有浪漫主義色彩，引起讀者的閱讀興趣。

2.文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語(yǔ)言，將……呈現(xiàn)讀者面前。

4.你的本文象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細(xì)膩，具有個(gè)人風(fēng)格。愿你在寫(xiě)作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善!

5.文章簡(jiǎn)潔明了，語(yǔ)言平淡樸實(shí)。

6.作者把寫(xiě)景與抒懷聯(lián)合起來(lái)，寓情于景，景象融會(huì)，全筆墨里行間都突出了對(duì)__的無(wú)比喜好之情。作者著力刻畫(huà)了優(yōu)美無(wú)比的噴池塘，綠草如茵的操場(chǎng)，寬敞豁亮的課堂，使一個(gè)優(yōu)美的__顯如今人們眼前目今。

7.文能言聲，我想本文正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長(zhǎng)，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。

8.音樂(lè)是美的，而本文的語(yǔ)言同樣優(yōu)美詩(shī)一般的語(yǔ)言夢(mèng)一般的想象，多美啊。

9.這篇本文選擇了一個(gè)全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過(guò)紛紜的世事，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時(shí)把握，讓你的思想更深刻些，你將會(huì)時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的效果。

10.文章按事情發(fā)展的順序，記敘了……的事，語(yǔ)言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂(lè)融融。

11.外貌描寫(xiě)形神兼?zhèn)洌宋镄蜗笸怀觥？少F的是曲筆入題，引起讀者的閱讀興趣。

12.你是一個(gè)多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，盡管你對(duì)作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫(xiě)我情。只要寫(xiě)出自己的真情，老師一定非常喜歡你的。

13.文章真實(shí)生動(dòng)，情真意切，特別是…使用權(quán)文章極具感染力，發(fā)人深思。

14.文章開(kāi)頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的.印象。文章前后連貫，形成完整的形象。

16.語(yǔ)言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書(shū)蟲(chóng)”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動(dòng)、俊雅。

17.重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。

18.全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。

19.文章頭尾照應(yīng)，中心明確，結(jié)構(gòu)完整。

20.本文語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親氏結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長(zhǎng)。

21.這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切，溫馨，雋永。

23.語(yǔ)言準(zhǔn)確，鮮明、生動(dòng)，內(nèi)容極其豐富具體。

24.文章語(yǔ)言清新活潑，描寫(xiě)能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

25.一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為本文增添了不少情趣。

26.全文節(jié)奏明快，語(yǔ)言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來(lái)其樂(lè)無(wú)窮。

27.對(duì)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。

28.文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰，心潮澎湃。

29.文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確，襯托手法運(yùn)用得好。

30.文章將…寫(xiě)得細(xì)致入微，字里行間透露出陽(yáng)光般的溫暖，使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。

植物批改評(píng)語(yǔ)（實(shí)用16篇）篇四

作文是學(xué)生認(rèn)識(shí)水平的語(yǔ)言文字表達(dá)能力的體現(xiàn).小學(xué)生作文就是練習(xí)把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)。今天小編整理了植物作文的批改評(píng)語(yǔ)供大家參考，一起來(lái)看看吧!

1.這是一篇四年級(jí)學(xué)生寫(xiě)的狀物散文。既有生動(dòng)形象的景物描寫(xiě)，又有耐人尋味的神韻刻畫(huà)。“郁金香”的形象突出，如“火似的郁金香正面看去，就像一片紅通通的地毯，金黃似的郁金香，仿佛鋪上了金磚”，活靈活現(xiàn)。

2.文章敘事結(jié)合描寫(xiě)，穿插議論、抒情，文章的語(yǔ)言多姿多彩;文章的作者心理變化過(guò)程和對(duì)太陽(yáng)花的感悟結(jié)合，使文章思路清晰。

3.這篇狀物的文章，開(kāi)篇“北港河的歷史已經(jīng)非常悠久了”，引出自己的最?lèi)?ài)“北港河邊的楊柳”，點(diǎn)明主題。然后抓住楊柳的特征一一道來(lái)，描寫(xiě)生動(dòng)而詳盡，如“遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，仿佛是千萬(wàn)條掛下來(lái)的嫩黃色的絲絳”。

4.這篇文章，主要寫(xiě)了“我”養(yǎng)的一盆茉莉花，通過(guò)對(duì)茉莉花進(jìn)行描寫(xiě)，寫(xiě)出了茉莉花的作用，可以對(duì)“我”緊張的神經(jīng)進(jìn)行放松，文章還寫(xiě)出了植物也具有靈性的特點(diǎn)。文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美，多用比喻和擬人的修辭手法，是篇不錯(cuò)的文章。

5.這是一篇狀物抒情的散文。本文以“在我家門(mén)前的公路旁，有一叢碧綠的松柏”展開(kāi)，“在嚴(yán)寒干燥的天氣里，碧綠的松柏既不怕冷，樹(shù)內(nèi)的水份又比較充足”語(yǔ)言樸實(shí)情感真摯，寓意深刻，值得玩味。

6.小小觀察家，可真了不起!你能夠從視覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)三個(gè)角度描述你的植物朋友，足見(jiàn)你觀察之細(xì)致，用心寫(xiě)作!如果能將結(jié)尾完善下，就會(huì)完美啦，試著點(diǎn)明你對(duì)水仙的呵護(hù)與你們相互陪伴，抒發(fā)喜愛(ài)之情。

7.作為四年級(jí)的小朋友，這篇文章對(duì)“客廳里的蘭花”的描寫(xiě)非常生動(dòng)，多處使用比喻手法將蘭花的特征表現(xiàn)得淋漓盡致，同時(shí)語(yǔ)言不失優(yōu)美，如“花枝隨風(fēng)搖曳，活像一群快樂(lè)的小天使”，可見(jiàn)小作者的寫(xiě)作功底深厚。

8.這是一篇狀物的文章。作者采用了“借物喻人”的寫(xiě)法，先向我們介紹竹子頑強(qiáng)的生命力和竹的品格，在文章的最后點(diǎn)題，表達(dá)了對(duì)具有竹子品格的革命先驅(qū)們的敬佩之情。詩(shī)句的恰當(dāng)引用也為文章增色不少。

9.吊蘭，外貌上無(wú)法與玫瑰和牡丹相比，但卻以默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神贏得了作者的喜愛(ài)。作者通過(guò)對(duì)吊蘭的外貌和作用描寫(xiě)，突出表達(dá)的其奉獻(xiàn)精神。

10.我認(rèn)為本文的最大優(yōu)點(diǎn)是小作者善用修辭，例如：“啊，它們真美，像那古代帝王那美的發(fā)光的舞姬”不僅突出了櫻花的美麗，也使文章的表達(dá)更具文采。表達(dá)出作者對(duì)櫻花的喜愛(ài)與贊美之情。

11.這是一篇優(yōu)美的寫(xiě)景狀物文章，文章開(kāi)篇點(diǎn)題引出下文要描述的對(duì)象---大楓樹(shù)，引起讀者的閱讀興趣。語(yǔ)言清新、質(zhì)樸、飄逸，如“黃黃的葉子像蝴蝶一樣，在空中翩翩起舞”，構(gòu)思有獨(dú)創(chuàng)性。

12.文章開(kāi)宗明義地指出了嚴(yán)寒的冬天唯梅花傲視群芳，自然的點(diǎn)明梅花具有超凡脫俗、不怕嚴(yán)寒的傲骨精神。作者擅用對(duì)比的修辭手法將梅花與玫瑰、梔子、牡丹等進(jìn)行對(duì)比，更將鮮明的突出梅花不畏艱難、不怕困難的精神。從中，我們不難看出小作者的文筆非同一般，有著很深的文化素養(yǎng)。

13.整篇文章結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容豐富。開(kāi)頭相當(dāng)精彩，詩(shī)句和開(kāi)門(mén)見(jiàn)山相結(jié)合，中間部分以清香引入，由遠(yuǎn)及近，結(jié)合學(xué)過(guò)的課文將美麗的桃花比作跳舞的小姑娘等。同時(shí)，還寫(xiě)了桃花色彩上的變化，對(duì)色彩的描寫(xiě)非常細(xì)致、到位，結(jié)尾一個(gè)“更”字突出了你對(duì)桃花的愛(ài)。

14.這是一篇狀物文章，作者通過(guò)遠(yuǎn)近結(jié)合方式描寫(xiě)了海棠花。作者能夠做到詳略得當(dāng)，詳寫(xiě)近看海棠花的樣子。作者將海棠花比作小姑娘，將花瓣比作圓圈，采用比喻修此，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了海棠的迷人姿態(tài)，作者似乎將海棠展現(xiàn)在讀者面前，給人留下深刻印象。文章采用總分總形式，結(jié)構(gòu)緊湊，作者在結(jié)尾處直抒胸臆，表達(dá)了對(duì)海棠的喜愛(ài)之情。

15.你對(duì)植物的描寫(xiě)很貼切，把含羞草比喻成一個(gè)害羞的小姑娘，入題很吸引人，用詞也很準(zhǔn)確，描寫(xiě)了植物的根莖葉，作文很生動(dòng)。

16.本文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，描寫(xiě)細(xì)致，寫(xiě)出了植物的特點(diǎn)，詳略得當(dāng)，同時(shí)結(jié)尾的議論畫(huà)龍點(diǎn)睛，給人們以啟迪。

17.本文夾敘夾議，寫(xiě)出了對(duì)什么植物的看法，同時(shí)表達(dá)了對(duì)生態(tài)環(huán)境破壞深深的憂(yōu)慮，很有遠(yuǎn)見(jiàn)，也很有思想，語(yǔ)言再流暢一點(diǎn)就更加的完美。

18.本文全面介紹了仙人球的特點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合文章可愛(ài)的主題，描寫(xiě)了仙人球的種種可愛(ài)之處，用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)句正確。

19.文章前后連貫，相互呼應(yīng)，開(kāi)頭寫(xiě)了某某植物的特點(diǎn)，結(jié)尾呼應(yīng)這一特點(diǎn)的作用，構(gòu)思很獨(dú)特。

20.太棒了，本文再現(xiàn)某某花的神韻和美麗，抓住了他的特點(diǎn)，說(shuō)明你很用心思考。

21.描寫(xiě)了某某花的美，作者很用心觀察生活，也很細(xì)心，只有用心觀察才能寫(xiě)出好文章，用詞也很準(zhǔn)確，文筆優(yōu)美。

22.本文結(jié)構(gòu)完整，用詞準(zhǔn)確，只是某某植物的什么特點(diǎn)描寫(xiě)的還不夠細(xì)致，再仔細(xì)觀察一下，寫(xiě)出某某特點(diǎn)就更棒了。

23.本文作為一種說(shuō)明，很顯然小作者從各個(gè)角度介紹了某某植物，根莖葉花以及他的用處，描寫(xiě)的非常全面和到位。

24.本文把花和我最?lèi)?ài)的親人聯(lián)系在一起，表達(dá)了我對(duì)某某的深深思念，也表達(dá)了我對(duì)某植物的特殊感情，寫(xiě)的很感人，表明作者情感細(xì)膩，對(duì)文章把握也很到位。

25.本文雖然描寫(xiě)了無(wú)名的小草，他雖然小但是有強(qiáng)勁的生命力，把寫(xiě)植物與人的品性結(jié)合起來(lái)，描寫(xiě)很得體。

26.很細(xì)致的描寫(xiě)了某植物的特點(diǎn)，同時(shí)引發(fā)自己的思考，得出一個(gè)結(jié)論，很新穎。用詞再恰當(dāng)一些就更好了。

1.文章用謎語(yǔ)引入生動(dòng)有趣，能寫(xiě)出豆芽的生長(zhǎng)變化，用詞準(zhǔn)確，用“雪白雪白”“綠外衣”“白襯衫”等詞語(yǔ)寫(xiě)出了豆子可愛(ài)的外形。用“撐破”等詞寫(xiě)出了豆子在生長(zhǎng)中的勃勃生機(jī)，更表現(xiàn)出了自己對(duì)“小鄰居”的喜愛(ài)之情。

2.這是一篇狀物敘事的佳作。最大的特點(diǎn)是將植物寫(xiě)得逼真細(xì)膩，形象傳神，如“爸爸拔起一顆小菜遞給我，讓我和剛才比較”。語(yǔ)言綺麗精工，典雅飄逸，繪物入神，繪情入骨，極富感染力。

3.這篇“觀察植物”的作文，作者采用由近到遠(yuǎn)，動(dòng)靜結(jié)合的手法向我們展示了“一種神奇的植物——仙人掌”的作用。用詞凝煉，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，作者對(duì)仙人掌的喜愛(ài)之情油然而生。

4.文章作者給我們展示了“兩盆翠綠的植物”的生長(zhǎng)情況。文章構(gòu)思獨(dú)特，思路清晰，語(yǔ)言清新流暢，平易樸實(shí)，例如“不但沒(méi)有長(zhǎng)高，它的葉片好象也有一點(diǎn)略微發(fā)黃”。

5.小作者的語(yǔ)言積累相當(dāng)豐富，并按照一定的觀察順序進(jìn)行記錄。文章結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)言生動(dòng)，字里行間都能令人感受到你對(duì)植物朋友的喜愛(ài)之情。

6.你對(duì)某某植物的描寫(xiě)觀察細(xì)致，寫(xiě)出了植物的形態(tài)以及植物的變化，語(yǔ)言描寫(xiě)到位，同時(shí)會(huì)用比喻，最后結(jié)尾也很棒。

7.通過(guò)我愛(ài)的花寫(xiě)我愛(ài)的媽媽?zhuān)鑼?xiě)了媽媽和__花一樣的品質(zhì)，表達(dá)了我對(duì)媽媽的愛(ài)。

8.通過(guò)描寫(xiě)某植物的作用表達(dá)某植物無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，由此想到__樣的一批人，作者很善于觀察生活，能夠把生活中的人和物聯(lián)系起來(lái)，想象力豐富。

9.本文文筆很好，用詞準(zhǔn)確，應(yīng)用了排比、比喻，描寫(xiě)也很細(xì)致，是一篇不錯(cuò)的作文。

10.該文章整體寫(xiě)得很好，要注意某些錯(cuò)別字。

11.描寫(xiě)文章很到位，細(xì)節(jié)描寫(xiě)也很到位，句子再流暢一些就更好了。

12.本文可以看出作者讀了很多古典作品，引用了某名句描寫(xiě)植物的特點(diǎn)恰到好處。

13.這篇狀物的文章，開(kāi)篇“我像是遺忘拋棄了什么，致使自己心中忐忑不安”，從而引出作者要描寫(xiě)的“低垂的楊柳”，開(kāi)篇點(diǎn)題。然后抓住低垂的楊柳的特征來(lái)寫(xiě)，描寫(xiě)生動(dòng)而詳盡，如“一個(gè)是生著密密麻麻，綠得如同翡翠的草”。

14.枝椏間，不知不覺(jué)間又冒出了幾朵嫩黃的小腦袋，安靜祥和地捻開(kāi)柔軟的花瓣，自由沐浴在陽(yáng)光下，一聲滿(mǎn)足的輕嘆。想象力豐富，構(gòu)思大膽新穎、有獨(dú)創(chuàng)性。

15.這篇文章，作者把自己變成一棵柳樹(shù)，用獨(dú)特的視角，描寫(xiě)了柳樹(shù)不同季節(jié)的美。文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美，立意深刻，加上文豪古詩(shī)的點(diǎn)綴，讓我們陶醉在詩(shī)情畫(huà)意的美景中。

16.這篇想象習(xí)作，用樹(shù)獨(dú)特的視角，以樹(shù)的眼淚為線(xiàn)索，形象突出的表達(dá)了人類(lèi)破壞環(huán)境所帶來(lái)的災(zāi)難。文章語(yǔ)言具有極強(qiáng)的風(fēng)趣、幽默和諷刺意味，文章的立意淺顯而耐人尋味，給所有讀者留下深刻的印象。是一篇比較不錯(cuò)的習(xí)作。

17.我喜歡的一種植物――“小姑娘”含羞草。入題生動(dòng)形象，給人眼前一亮的感覺(jué)。小作者分別從含羞草的葉子、莖等方面向我們進(jìn)行介紹，用詞準(zhǔn)確生動(dòng)。

18.這是一篇寫(xiě)植物的作文，作者敘述了在廣州植物園的所見(jiàn)所聞，重點(diǎn)描寫(xiě)了“巨人草”，使讀者增長(zhǎng)了對(duì)植物的知識(shí)。習(xí)作對(duì)很多植物輕描淡寫(xiě)，對(duì)“巨人草”重點(diǎn)描寫(xiě)，顯得詳略得當(dāng)。不足之處在于文章沒(méi)能按照一定的順序描寫(xiě)游覽經(jīng)過(guò)，希望以后在寫(xiě)游記時(shí)考慮好寫(xiě)作順序。

19.將生態(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞的.嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)生動(dòng)地凸現(xiàn)出來(lái)，夾敘夾議，真切表達(dá)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的深深憂(yōu)慮和對(duì)恢復(fù)生態(tài)環(huán)境的殷切期望。結(jié)尾寫(xiě)出自己的想法，行文自然圓活。

20.常見(jiàn)的綠蘿，在你的筆下就像一位綠色小精靈，對(duì)綠蘿的形狀和顏色、氣味都有持續(xù)觀察，字里行間可以看出你對(duì)綠蘿深深的喜愛(ài)之情。第三段是總結(jié)升華的段落，放在最后一段合適。

21.你的桃花朋友在你的筆下很是可愛(ài)，外形描寫(xiě)非常細(xì)致，運(yùn)用多重感官親近植物朋友，感受到你細(xì)致的觀察和用心的寫(xiě)作，為你點(diǎn)贊!個(gè)別的語(yǔ)言需要潤(rùn)色，相比上學(xué)期有很大進(jìn)步，真替你高興!

22.這篇近千字的想像篇，思路清晰，條理清楚，中心明確，給人啟迪。作者寫(xiě)了的慈溪風(fēng)貌，寫(xiě)了2028年的慈溪風(fēng)貌，她用對(duì)比的方式讓我們懂得2028年的風(fēng)貌才是我們美好的家園的典范。此文是孩子的呼吁，希望我們像2028年的人們學(xué)習(xí)，把我們的家園變得美麗富饒，變成一個(gè)整潔的綠色城市。

23.這是一篇較全面地介紹仙人球的作文，我們也都看出，作者對(duì)它的花挺感興趣，想給人一種印象：其貌不揚(yáng)，但開(kāi)出花來(lái)也有幾分香氣，作用更是讓人稱(chēng)嘆。不過(guò)，文章的不足在于對(duì)它的耐旱事例描寫(xiě)不夠具體，而且這一事例應(yīng)與寫(xiě)開(kāi)花的一段調(diào)換順序，這樣文章更通順。

24.文章用優(yōu)美的語(yǔ)言描寫(xiě)了竹子，對(duì)其的成長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行了介紹。文章寫(xiě)了從竹子發(fā)芽，到長(zhǎng)成結(jié)實(shí)茂密的竹林，竹子不斷向上奮起生長(zhǎng)的過(guò)程，體現(xiàn)了竹子的堅(jiān)韌與挺拔。文章運(yùn)用了比喻及擬人的修辭手法，如“春筍裹著淺褐色的外衣，頭上還戴著一頂頂綴有黃色穗子的帽子”，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了竹子的特點(diǎn)。

25.這篇作文通過(guò)對(duì)“梧桐樹(shù)”的描寫(xiě)來(lái)表達(dá)作者的喜愛(ài)之情，描寫(xiě)細(xì)膩，如“我家門(mén)前的那棵梧桐樹(shù)在春姑娘的呼喚下也長(zhǎng)出了嫩綠的葉子”，最后的抒情深化了作文的中心。

26.本文以“我心中的海棠花”為主要描述對(duì)象，描寫(xiě)傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，語(yǔ)言表達(dá)也很靈動(dòng)，感情真摯，有較強(qiáng)的感染力，如“像一個(gè)漲紅了臉的小姑娘，害羞的彎在枝頭上”。

1.小作者發(fā)揮想象，把故事寫(xiě)得生動(dòng)有趣，故事的結(jié)尾溫暖感動(dòng)，小星星的光照亮了深夜趕路的人。

2.小作者語(yǔ)言簡(jiǎn)練，有節(jié)奏感。觀察的同時(shí)不忘展開(kāi)想象，把桃花的美麗展現(xiàn)在讀者面前。

3.哈哈哈!小作者的想象太可愛(ài)了，愛(ài)睡懶覺(jué)的太陽(yáng)耽誤了上班，使世界大亂，不禁讓人捧腹大笑。小作者的想象十分大膽，想象了自己變小以后的經(jīng)歷，從生活實(shí)際出發(fā)，讀來(lái)讓人會(huì)心一笑。

4.作文描述了小土豆到各個(gè)地方去旅游參觀的經(jīng)歷，結(jié)尾處變成了一棵樹(shù)，增添綠意，是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的結(jié)尾。

5.文章結(jié)構(gòu)清晰，以第一人稱(chēng)“我”行文，想象我變成一本書(shū)以后的一系列事情，讓人覺(jué)得真實(shí)可感。

6.作文從生活實(shí)際出發(fā)進(jìn)行大膽想象，使得文章內(nèi)容真實(shí)可感。結(jié)尾揭示了道理：事物各有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，要相互學(xué)習(xí)。

7.小作者大膽進(jìn)行想象，小土豆經(jīng)歷了有趣的故事，作文能用上反復(fù)結(jié)構(gòu)，使得文章結(jié)構(gòu)更加清晰。

8.小作者寫(xiě)真事、抒真情，所以對(duì)于自己當(dāng)時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)才能有這樣鮮活、細(xì)致的描繪刻畫(huà)。作文以一段場(chǎng)景描寫(xiě)開(kāi)始，直接將讀者帶入情境，很成功地營(yíng)造出了氛圍感。

9.本文開(kāi)頭以環(huán)境描寫(xiě)，引出小作者的回憶與思考。通過(guò)前后心理認(rèn)知的對(duì)比描寫(xiě)，以及對(duì)奶奶的外貌變化的細(xì)膩刻畫(huà)，寫(xiě)出了對(duì)奶奶對(duì)兒孫的無(wú)私付出，寫(xiě)出了小作者對(duì)奶奶深深的感恩。文末點(diǎn)明自己的感受，明白“長(zhǎng)大”的真正含義，感情真摯，貼近主題，中心突出，讓讀者心中也有了深沉的感情，不禁被感觸到。

10.文章語(yǔ)言俏皮活潑，小作者大膽想象出了一個(gè)顛倒的世界，兄妹倆經(jīng)歷了一系列有趣的故事，構(gòu)思巧妙。

11.開(kāi)頭言簡(jiǎn)意賅，點(diǎn)明主題：滾來(lái)滾去的小土豆會(huì)滾去哪?我們跟著小土豆去了許多地方，情節(jié)合理，語(yǔ)言?xún)?yōu)美生動(dòng)。

12.小作者善于觀察，先寫(xiě)整體印象，再抓住梅花的特點(diǎn)細(xì)細(xì)道來(lái)，由遠(yuǎn)及近，言之有序，同時(shí)能夠運(yùn)用比喻等修辭手法，將梅花寫(xiě)得既美麗又生動(dòng)，喜愛(ài)之情也溢于言表。文中最后再次點(diǎn)題，不僅結(jié)構(gòu)完整，也使得文章中心更為突出。

13.按照游覽順序來(lái)寫(xiě)，且場(chǎng)景的切換銜接得非常自然，真棒!

14.能夠在描寫(xiě)景物的同時(shí)把自己的感受寫(xiě)出來(lái)，寫(xiě)出自己游玩時(shí)愉悅的心情，真棒!

15.能夠在寫(xiě)景的同時(shí)寫(xiě)出自己的想法和感受，真棒!

16.能夠按照游覽過(guò)程來(lái)描寫(xiě)景物，且能夠引用詩(shī)句給自己的作文增添文采，真棒!

17.能夠按照游覽順序把景物寫(xiě)具體，且比喻的修辭運(yùn)用得非常熟練，把景物都給寫(xiě)活了，真棒!

18.能夠把自己看到的、聽(tīng)到的、聞到的都寫(xiě)得非常具體、生動(dòng)，而且還能寫(xiě)出自己的感受，真棒!

19.能按照游覽順進(jìn)行寫(xiě)作，且場(chǎng)景的切換過(guò)渡得非常自然，真棒!

20.小作者寫(xiě)了游覽長(zhǎng)隆海洋王國(guó)，按照順序描寫(xiě)了海豚館、室內(nèi)海產(chǎn)館、白豚館，寫(xiě)作有條理。只是觀察欠仔細(xì)，描寫(xiě)不夠具體。

21.小作者開(kāi)篇設(shè)問(wèn)，激起讀者閱讀興趣。接著娓娓道來(lái)，有序介紹了一摸香的樣子、味道和作用。一邊細(xì)致觀察一邊深入思考，展開(kāi)豐富的想象，介紹時(shí)不忘描述自己獨(dú)特的感受，特有代入感。

22.小作者有序地觀察了校園臘梅的枝干、枝條和花朵，并由遠(yuǎn)及近描寫(xiě)了滿(mǎn)樹(shù)臘梅和初綻、含苞、綻開(kāi)梅花的不同姿態(tài)。形象的比喻和擬人，讓讀者身臨其境。課間的梅樹(shù)下充滿(mǎn)生機(jī)和歡樂(lè)，雪后的梅樹(shù)給“我”啟迪，難怪校園的臘梅花讓作者如此喜愛(ài)。

23.能由遠(yuǎn)而近按順序仔細(xì)觀察，細(xì)細(xì)地看，輕輕地聞，慢慢地賞，寫(xiě)出來(lái)茉莉花靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的美，字里行間都是自己對(duì)茉莉花的喜愛(ài)。

24.未見(jiàn)其形，先聞其香。循香探源，來(lái)到了驚艷的桃園。全文像一幅徐徐展開(kāi)的畫(huà)卷，濃墨重彩地描繪了桃花的顏色、形狀、味道，對(duì)桃花的喜愛(ài)便躍然紙上。

25.你像是一個(gè)小小的畫(huà)家，把美麗的梅花帶到我們的眼前。文字脈絡(luò)分明，層次感強(qiáng)，描寫(xiě)井然有序。文章邊寫(xiě)景邊抒情，全文有很多可圈可點(diǎn)的佳句，給文章增添了許多文學(xué)氣息。

26.本篇文章眉目清晰，生動(dòng)緊湊，語(yǔ)言?xún)?yōu)美。文章在字里行間中都透露出對(duì)梅花的喜愛(ài)，并巧妙地借助了名句詩(shī)篇，突出了梅花堅(jiān)強(qiáng)的品格。結(jié)尾處表達(dá)了對(duì)梅花的喜愛(ài)，既照應(yīng)了開(kāi)頭，又總結(jié)了全文，首尾連貫，一氣呵成。

27.小作者書(shū)桌上的一盆仙人掌，每日凝望，便心生喜愛(ài)之情。把平時(shí)的觀察記錄下來(lái)，并把自己的真實(shí)感受呈現(xiàn)出來(lái)。巧妙地運(yùn)用比較法，讓嬌艷的玫瑰和倔強(qiáng)的仙人掌形成對(duì)比，突出了仙人掌的不凡之處。文章讀來(lái)，有一股催人奮進(jìn)的力量油然而生。

28.小作者對(duì)自己參與口頭作文比賽的整個(gè)過(guò)程做了細(xì)致生動(dòng)的描寫(xiě)，詳略得當(dāng)。表達(dá)了自己通過(guò)這件事獲得的人生感悟，道理深刻，引人深思。首尾呼應(yīng)，起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

29.小作者成功地抓住那一刻，將細(xì)節(jié)寫(xiě)得很精彩，尤其心理描寫(xiě)特別細(xì)膩生動(dòng)真實(shí)，把內(nèi)心的惶恐不安鮮活地表現(xiàn)出來(lái)了，結(jié)尾深化了主題，點(diǎn)明成長(zhǎng)的含義。

30.小作者模仿了沈從文的《臘八粥》，小作者以自己的經(jīng)歷來(lái)體會(huì)南京春節(jié)的習(xí)俗。小作者重點(diǎn)寫(xiě)了包春卷，吃春卷的過(guò)程，略寫(xiě)了春卷的由來(lái)，從而突出了春卷的誘人，人們對(duì)新年的希望。文章中，包春卷時(shí)的迫不及待，吃春卷時(shí)的狼吞虎咽，讓小作者孩子的可愛(ài)、貪嘴的形象展現(xiàn)在讀者面前。把春卷的傳說(shuō)、寓意穿插到與母親，外公的講話(huà)中，特別自然。

植物批改評(píng)語(yǔ)（實(shí)用16篇）篇五

1、 好詞佳句不斷往外冒，比我用肥皂水吹出的泡泡還要多，佩服。

——鮑提多小老師

2、 字能不能寫(xiě)好看點(diǎn)，都成雞爪子了，請(qǐng)客啊。

——朱文靜小老師

3、 語(yǔ)句十分通順，許多地方不用修改，讓我的鋼筆休息得很爽。

——張靜小老師

4、 拜托以后把標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置打正確了，以免它們笑話(huà)你。

——?jiǎng)⒑菩±蠋?/p>

5、 標(biāo)題還是不錯(cuò)的，仿佛在干旱的沙漠找到的一汪清泉。

——胡蕾小老師

6、 讀你的作文，就像有人在給我催眠。

——潘美琴小老師

7、 有的句子沒(méi)法讀通，猶如一條堵塞的下水管道。

——張靜小老師

8、 根據(jù)要求應(yīng)該是寫(xiě)你媽媽小時(shí)候的故事，后面怎么把她表哥的事情寫(xiě)了一大堆？這是嚴(yán)重跑題，都跑到北京去了。

——鮑提多小老師

9、 標(biāo)題比較新鮮，如活蹦亂跳剛網(wǎng)到的魚(yú)。

——胡蕾小老師

10、 文中第三小節(jié)和第四小節(jié)之間缺少過(guò)渡句，讀到那兒感覺(jué)獨(dú)腳跳一樣，一蹦一蹦的，讓人莫名其妙。

——潘美琴小老師

植物批改評(píng)語(yǔ)（實(shí)用16篇）篇六

炎熱的夏天過(guò)去了，涼爽的秋天來(lái)到了，它乘著金色的小車(chē)，悄悄的來(lái)到了人間。

田野里是一派豐收的景象。玉米露出了金色的牙齒，還笑著捋了捋胡子;高粱舉起了燃燒的火把，好像火炬似的;稻谷遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像鋪了一地的金子，風(fēng)一吹，稻谷彎了腰，好像在感謝農(nóng)民伯伯的養(yǎng)育之恩;豆子聽(tīng)到秋天來(lái)了，爭(zhēng)先恐后地想出去，豆莢媽媽仿佛知道了他們的想法，把他們放在太陽(yáng)底下，“啪”的一聲，豆子離開(kāi)了媽媽的擁抱，歡蹦亂跳地跳到田野上。

果園里飄出了誘人的香味，晶瑩剔透的葡萄掛在枝頭，像一顆顆紫瑩瑩的瑪瑙;一個(gè)個(gè)蘋(píng)果露出了紅紅的臉頰，好像在和我微笑呢;石榴一個(gè)個(gè)又大又紅，你擠我碰，人們真怕它們會(huì)掉下來(lái);一個(gè)個(gè)柿子掛在樹(shù)上，像一盞盞小燈籠，這些水果散發(fā)的清香真令人垂涎欲滴。

公園里五彩繽紛，美麗極了，楓樹(shù)的葉子通紅通紅的，像一個(gè)個(gè)熊熊燃燒的火焰;銀杏樹(shù)的葉子像一把把金黃的小扇子，扇啊扇啊，好像在給秋姑娘扇風(fēng)呢;最引人注目的是中間的花壇，花壇中間有一棵金桂樹(shù)，在遠(yuǎn)處就聞到了清香，在近處一聞，就聞到了很濃的氣息，桂花樹(shù)的下邊是一株株美麗的菊花，有雪白的，有淡黃的，有暗紅的，有粉紅的，還有淡紅的……簡(jiǎn)直就是美不勝收。

我喜歡這美麗的，心曠神怡的秋天。

【批改評(píng)語(yǔ)】小作者分別寫(xiě)了田野、果園和公園三個(gè)地方的秋天里的景象，條理清晰，空間順序明確。同時(shí)，文章中運(yùn)用大量的比喻，擬人和排比，將秋天的景象形象而生動(dòng)地描寫(xiě)下來(lái)，為我們展現(xiàn)了一幅幅美麗的畫(huà)面，富有浪漫色彩。文末更是直抒胸臆，表達(dá)對(duì)秋天的深深的喜愛(ài)之情。

植物批改評(píng)語(yǔ)（實(shí)用16篇）篇七

1.結(jié)尾處對(duì)人物的贊美,情真意切,感人至深。

2.文章含蓄的結(jié)尾,既點(diǎn)題,又耐人尋味。作文批改評(píng)語(yǔ)大全小學(xué)。

3.結(jié)尾處集中表達(dá)情感,既照應(yīng)開(kāi)頭又總結(jié)全文。首尾連貫,一氣呵成。

4.對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫(huà),恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處。

5.文章以…為結(jié)尾,言簡(jiǎn)意賅,其味無(wú)窮。

6.文章最后揭示中心之句,實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,概括之語(yǔ),短促而有力。

7.開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫(xiě)真實(shí),體現(xiàn)出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力。

8.這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切,溫馨,雋永。

9.文中描繪的…清新活潑,歡快明朗字里行間跳動(dòng)著的童心,使文章也有了生命力。

10.小作者觀察仔細(xì),敘述時(shí)井然有序。

11.一些精妙詞語(yǔ)的使用,無(wú)形中為文章增添了不少情趣。

12.文章清逸婉麗流暢連貫,尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣。

13.文章想象合情合理,。

14.通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言的描繪,使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。

15.文章線(xiàn)索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進(jìn)行。

16.細(xì)節(jié)描寫(xiě)頗具匠心。極富功底。

17.對(duì)人物的語(yǔ)言神態(tài)動(dòng)作等,進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,這是本文的一大特色。

18.描寫(xiě)細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神。

19.語(yǔ)言準(zhǔn)確,鮮明生動(dòng),內(nèi)容極其豐富具體,作文批改評(píng)語(yǔ)大全小學(xué)。

20.結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了。

1.文章詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。

2.以感受開(kāi)頭，以感受結(jié)尾，文章前后照應(yīng),首尾連貫，感染力極強(qiáng)。

3.開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。

4.文章對(duì)氣氛的渲染充分而且恰到好處，對(duì)重點(diǎn)對(duì)象作了細(xì)膩而傳神的刻畫(huà)，立意高遠(yuǎn)，令人贊嘆。

5.文章切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來(lái)令人精神振奮，情緒激昂。

6.這篇文章充滿(mǎn)了激情，從字里行間能體會(huì)到作者的感情，全文層次清晰，語(yǔ)句流暢。

7.事例敘述生動(dòng)具體，趣味性強(qiáng)。

8.樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。

11.文章語(yǔ)言簡(jiǎn)練規(guī)范，開(kāi)篇吸引人。

12.開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要，精煉有序，頗有新意，給人留下深刻印象。

13.開(kāi)頭點(diǎn)題，用詞很吸引人。

14.能較好的運(yùn)用語(yǔ)言動(dòng)作心理描寫(xiě)，使事例具體生動(dòng)。

15.文段承上啟下自然，細(xì)節(jié)描寫(xiě)突出了人物品質(zhì)，令人感動(dòng)。

16.過(guò)渡自然，每一段交待得很清楚。

17.心理描寫(xiě)細(xì)膩，比喻貼切，用詞生動(dòng)。

18.文章以輕松愉快的語(yǔ)氣,向讀者娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮。

19.結(jié)尾含蓄,點(diǎn)明主題。

20.結(jié)尾簡(jiǎn)煉，感人。

21.結(jié)尾呼應(yīng)開(kāi)頭，結(jié)構(gòu)完整。

22.結(jié)尾呼應(yīng)文題,點(diǎn)明中心。

23.開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫(xiě)真實(shí),體現(xiàn)出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力。

24.這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切,溫馨,雋永。

25.文中描繪的…清新活潑,歡快明朗字里行間跳動(dòng)著的童心,使文章也有了生命力。

26.文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語(yǔ)言,將…呈現(xiàn)讀者面前。

27.文章簡(jiǎn)潔明了,語(yǔ)言平淡樸實(shí)。

29.借景抒情,托物詠志,很特色。

植物批改評(píng)語(yǔ)（實(shí)用16篇）篇八

1.你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間;你是個(gè)很有潛力的學(xué)生。

2.文章的語(yǔ)言很流暢，也寫(xiě)出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。

3.對(duì)不起，這一段老師沒(méi)有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎?謝謝你。

5.太棒了!你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語(yǔ)言流暢至極，通感運(yùn)用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌!

6.結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。

7.以感受開(kāi)關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。

8.結(jié)尾處對(duì)人物的贊美，情真意切，感人至深。

9.文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。

10.結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開(kāi)頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。

11.對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫(huà)，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。

12.文章以…為結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮。

13.文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。

14.小姑娘，別忘了“學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟，書(shū)山有路趣為徑”!人生的路還長(zhǎng)著呢?如果未達(dá)目的就已疲憊不堪，那北大清華的門(mén)開(kāi)著，少了一個(gè)你，多遺憾呀!

15.好筆力，好見(jiàn)地，讀史有眼，立論有識(shí)，小子可造其竭力用功勉成大器。”“前程遠(yuǎn)大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問(wèn)世了!能作此語(yǔ)，莫謂祖國(guó)無(wú)人也。

16.細(xì)致的內(nèi)心活動(dòng)描寫(xiě)，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫(xiě)作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了世紀(jì)的巴金!”

17.你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，是個(gè)懂事的孩子，因?yàn)槟銓?xiě)出了這樣一篇令人感動(dòng)的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興，只要把握住今天，你的未來(lái)一定會(huì)是美好而幸福的。

18.一只不起眼的丑小鴨，飛進(jìn)了我的叢林，我憐愛(ài)她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠(chéng)實(shí)和坦率，我更珍愛(ài)并撫慰她灑滿(mǎn)露珠的羽翼。你信嗎?這樣一只丑小鴨，真的會(huì)成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。

19.自然界有許多小精靈，只要你仔細(xì)觀察它，它就會(huì)給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂，贊美它無(wú)私的奉獻(xiàn)精神;有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格;而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強(qiáng)。看，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說(shuō)的一樣，螃蟹橫走可愛(ài)，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現(xiàn)的道理，大人也得佩服。

1)除了上課就是下課,學(xué)校生活似乎平淡乏味,但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡,而且表現(xiàn)得津津有味:緊張的早晨,戰(zhàn)斗的中午,疲勞的晚上,每個(gè)時(shí)段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點(diǎn)染。清新活潑的語(yǔ)言,生動(dòng)地展示了當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。

2)本文無(wú)論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的,讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙,運(yùn)用對(duì)比手法,深化了主題;情節(jié)也頗具匠心,整個(gè)故事既出人意料之外,又在情理之中。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華,采用白描手法,作者的愛(ài)憎包含在敘述之中,能讓讀者去體會(huì),去深思。

3)文中對(duì)父親的介紹是全面的:從外貌到內(nèi)心,從工作到生活;對(duì)父親的介紹又是有重點(diǎn)的:重在寫(xiě)父親的感情。人物形象豐滿(mǎn)真實(shí),富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧,再努力,不要辜負(fù)父親的期望!

5)全文幾句俗語(yǔ)的引用恰到好處,以懷舊為線(xiàn)索。這正體現(xiàn)了你的思想意識(shí)。

6)你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來(lái)完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃!

7)作者“形散神聚”地駕馭能力很強(qiáng),整篇文章一氣呵成,行文如流水一般,給人明快舒暢的感覺(jué)!

10)全文語(yǔ)言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱(chēng)得上是一篇較成功的之作。

11)全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊(yùn)藏著歡樂(lè)與期盼,真摯感人開(kāi)頭出手不凡。

15)全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣。

植物批改評(píng)語(yǔ)（實(shí)用16篇）篇九

1.記住：愛(ài)拼才會(huì)贏!

2.數(shù)學(xué)也需要聯(lián)想!

3.用心探索，才能獲得成功的體驗(yàn)!

4.拓展你的思路，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)更廣闊的天地!

5.過(guò)程比結(jié)果更能反映一個(gè)人的數(shù)學(xué)才能!

6.知其然，更要知其所以然!

7.改變觀察與思維的角度，你的眼前將會(huì)出現(xiàn)一片新的天空!

8.數(shù)學(xué)一樣需要靈感!

9.理解是解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的基礎(chǔ)!

10.興趣與熱情是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的發(fā)動(dòng)機(jī)!

11.失之毫厘，往往謬以千里!

12.方法與策略要具備或符合一定的方向性!

13.思路的走向要合乎數(shù)學(xué)信息的脈絡(luò)!

14.學(xué)習(xí)是一種不懈的追求!

15.對(duì)待作業(yè)再專(zhuān)心一些，你的收獲會(huì)更多!

植物批改評(píng)語(yǔ)（實(shí)用16篇）篇十

實(shí)習(xí)工作進(jìn)入最后一個(gè)月，以前自己還是學(xué)生時(shí)覺(jué)得從星期一到星期五的距離是那么的遙遠(yuǎn)，天天盼著周末，現(xiàn)在當(dāng)了老師，當(dāng)了一名正熱心于上課的實(shí)習(xí)老師卻又覺(jué)得周末來(lái)臨的好快。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當(dāng)好一名老師真不容易啊！

一個(gè)星期的實(shí)習(xí)下來(lái)，總是有很多經(jīng)驗(yàn)，有很多認(rèn)識(shí)，自己總是有很多的感慨。也許在實(shí)習(xí)的這些天中，我也在逐漸的成長(zhǎng)。在認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)逐漸的成熟。每個(gè)人都會(huì)在時(shí)間潮流中不斷認(rèn)識(shí)自我，只不過(guò)是時(shí)間的長(zhǎng)短的問(wèn)題。因此待人要真誠(chéng)，時(shí)時(shí)為人著想，處處為人行事。能夠把自己溶入群體，從而更好的適應(yīng)社會(huì)。

第十四周。

炎炎夏日即將來(lái)臨，回頭瞻望感慨頗多，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事們的幫助下圓滿(mǎn)完成了一個(gè)又一個(gè)的教學(xué)任務(wù)。繁瑣的工作使我的生活越來(lái)越充實(shí)，讓我的各方面的能力都得到很好的訓(xùn)練和培養(yǎng)．作為實(shí)習(xí)教師，在實(shí)習(xí)工作實(shí)踐中，我積累了不少深刻的體會(huì)，盡管是一位實(shí)習(xí)教師，但是快樂(lè)的氛圍已經(jīng)深深感染了我，使我在實(shí)習(xí)學(xué)校歲月的每一天都充滿(mǎn)了新鮮和快樂(lè)。

課間從樓頂上，望見(jiàn)遠(yuǎn)處頭發(fā)絲般細(xì)的電線(xiàn)上，落了幾只小鳥(niǎo)。因?yàn)樘h(yuǎn)，看起來(lái)像是黑色的瘦長(zhǎng)的逗號(hào)，又像是五線(xiàn)譜上一串歡快的音符，在為他們的快樂(lè)伴奏。

第十五周。

按照來(lái)學(xué)校的那一天和校長(zhǎng)的約定，實(shí)習(xí)一個(gè)學(xué)期的承諾即將兌現(xiàn)，校長(zhǎng)對(duì)我一學(xué)期以來(lái)實(shí)習(xí)的表現(xiàn)表示肯定，也為我今后的工作生活寄予希望，很高興自己沒(méi)有讓校長(zhǎng)和老師們失望。我相信能力有高低這樣的說(shuō)法，但是只要每個(gè)人都發(fā)揮自己所長(zhǎng)，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)充實(shí)自己，即使平凡，也不會(huì)太壞。這雖是對(duì)我自己的一種鼓勵(lì)，但我同樣知道，讓人肯定自己是有多難。當(dāng)然在日后的教學(xué)工作當(dāng)中，我會(huì)更加努力，為做一名優(yōu)秀的教師再接再厲。

實(shí)習(xí)生活的日子不多了，這段經(jīng)歷猶記心中，有些不舍，有些依戀。如果你要問(wèn)我收獲了什么？我告訴你我收獲了良師，收獲了當(dāng)老師的快樂(lè)，收獲了一顆顆童心。如果你要問(wèn)我學(xué)會(huì)了什么？我很難回答，但是我能自信的說(shuō)我學(xué)習(xí)了什么，因?yàn)閺摹皩W(xué)習(xí)”到“學(xué)會(huì)”是一個(gè)很漫長(zhǎng)的過(guò)程，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！盡管現(xiàn)在自己的起點(diǎn)還比較低，但是只要勤思敏學(xué)，虛心求教，我相信寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)！

看著同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上高興地玩耍，樹(shù)上有小鳥(niǎo)在歡快地跳躍，我坐在樹(shù)下，看見(jiàn)陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉星星點(diǎn)點(diǎn)地撒在我的臉上，細(xì)細(xì)碎碎地落在地上，我伸出雙手，讓陽(yáng)光在手心里跳躍.

第十六周。

從實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備到實(shí)習(xí)結(jié)束，我們每一個(gè)人都經(jīng)歷了人生的一次洗禮，是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，為此我們也頗感慨良多。不知不覺(jué)，為期四個(gè)月的辛苦而有意義的實(shí)習(xí)生活就結(jié)束了。這份艱辛，這份感悟?qū)τ谖襾?lái)說(shuō)是一個(gè)寶貴的回憶。我們從學(xué)生到老師的一個(gè)角色轉(zhuǎn)換的過(guò)程也暫時(shí)告一段落，我嘗試到了身為一名教師的苦與樂(lè)，也深深地體會(huì)到了一名教師所肩負(fù)的責(zé)任；在這些日子里，我能以教師的身份嚴(yán)格要求自己，關(guān)愛(ài)學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)的每一項(xiàng)工作；同時(shí)，作為一名實(shí)習(xí)生，平時(shí)，能夠嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，按時(shí)上下班，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和活動(dòng)，并認(rèn)真做好筆記，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)其新的教學(xué)理念的同時(shí)，并鉆研老教材，使自己能適應(yīng)不斷發(fā)展的教育新形勢(shì)。在教學(xué)中，我始終能以滿(mǎn)腔的熱情去關(guān)心熱愛(ài)每一位學(xué)生，不對(duì)學(xué)生體罰或變相體罰，使他們?cè)谝粋€(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境下學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。并且尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn)，完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)。

植物批改評(píng)語(yǔ)（實(shí)用16篇）篇十一

1.楊軻妃寶貝作畫(huà)認(rèn)真，畫(huà)面清爽，色彩鮮艷，潔凈又不失靈氣的圖畫(huà)，展現(xiàn)了你是個(gè)出色的好孩子。

2.劉宥緒寶貝線(xiàn)條大膽流暢，你畫(huà)畫(huà)時(shí)表現(xiàn)大膽，無(wú)拘無(wú)束，想象豐富。繪畫(huà)作品色彩鮮艷，處處透著童真，希望你今后在畫(huà)畫(huà)時(shí)，能夠再多一些耐心和細(xì)致!

3.易佳欣寶貝進(jìn)步很快，作畫(huà)認(rèn)真，細(xì)心，想象豐富，畫(huà)面豐富，色彩鮮艷，能將畫(huà)面渲染得五彩繽紛，絢麗多彩。從你的繪畫(huà)作品中可以看出細(xì)細(xì)、慢慢地繪畫(huà)，體現(xiàn)出你很有耐心，你是個(gè)認(rèn)真、細(xì)心、女孩子。李蕊汐寶貝線(xiàn)條大膽流暢，想象奇特，你是一個(gè)聰明的小機(jī)靈，飛揚(yáng)的畫(huà)筆充滿(mǎn)整個(gè)畫(huà)面。若在用色彩上用心些，涂色迅速些，一定能畫(huà)出更美的作品，加油!

4.易祖弘寶貝你喜歡畫(huà)畫(huà)，能選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行涂色，色彩鮮艷，如果把畫(huà)面涂的更滿(mǎn)一點(diǎn)，那就更棒了!希望每次作畫(huà)你都能認(rèn)真對(duì)待相信你會(huì)越來(lái)越好的。加油!

5.彭云凱寶貝你的繪畫(huà)作品很直爽，運(yùn)筆大膽流暢，一點(diǎn)也不縮手，體現(xiàn)出你的童真稚趣，若再加點(diǎn)耐心定會(huì)更棒。寶貝加油!吳孟霖寶貝你想象力豐富，敢于創(chuàng)造，能盡力表現(xiàn)自己的感覺(jué)，其畫(huà)、線(xiàn)條、顏色處處透著童真。希望今后在畫(huà)畫(huà)時(shí)能多一些色彩方面的運(yùn)用會(huì)更好!寶貝要繼續(xù)加油哦!曹洵瑞寶貝你的每一次作畫(huà)都很認(rèn)真，進(jìn)步很大，無(wú)論在造型還是色彩上都有很大提高，一步一步慢慢的，當(dāng)你認(rèn)真的時(shí)候特別的認(rèn)真對(duì)待。寶貝加油!

6.諶姝好寶貝你的進(jìn)步是大家有目共睹的，畫(huà)面也是越來(lái)越來(lái)越整潔越來(lái)越飽滿(mǎn)。細(xì)心，想象豐富，畫(huà)面越來(lái)越豐富，細(xì)細(xì)、慢慢地繪畫(huà)，體現(xiàn)出你很有耐心，若在用色彩上自信些，涂色迅速些，一定能畫(huà)出更美的作品，加油!

7.陳羽樂(lè)寶貝你畫(huà)畫(huà)時(shí)表現(xiàn)大膽，無(wú)拘無(wú)束，想象豐富。繪畫(huà)作品色彩鮮艷，處處透著童真，希望你今后在畫(huà)畫(huà)時(shí)，能夠再多一些耐心和細(xì)致!周灝銘寶貝你每一次作畫(huà)都很認(rèn)真，畫(huà)面干凈整潔，細(xì)心，想象豐富，畫(huà)面越來(lái)越豐富，細(xì)細(xì)、慢慢地繪畫(huà)，體現(xiàn)出你很有耐心，若在用色彩上自信些，涂色迅速些，一定能畫(huà)出更美的作品，加油!

8.范子源寶貝可愛(ài)的你，通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)步不少。每次繪畫(huà)都很認(rèn)真，想象豐富，色彩鮮艷，只是涂色上再細(xì)心些，那就更棒了!

9.袁西貝寶貝作畫(huà)認(rèn)真，畫(huà)面清爽，色彩鮮艷，潔凈又不失靈氣的圖畫(huà)，展現(xiàn)了你是個(gè)出色的好孩子。黃宇權(quán)寶貝你的繪畫(huà)作品布局飽滿(mǎn)，色彩鮮艷，想象豐富，興趣很高，很樂(lè)意畫(huà)。希望每次作畫(huà)你都能認(rèn)真對(duì)待相信你會(huì)越來(lái)越好的。加油!

10.李子昊寶貝每一次作畫(huà)都很認(rèn)真，進(jìn)步很大，無(wú)論在造型還是色彩上都有很大提高。希望你能堅(jiān)持學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)，取得更大的進(jìn)步，加油!

11.曹洵瑞寶貝大膽流暢的線(xiàn)條，豐富多彩的畫(huà)面展現(xiàn)了你的個(gè)性，無(wú)論在造型還是色彩上都有很大提高。

12.廖俊杰寶貝每一次作畫(huà)都很認(rèn)真，進(jìn)步很大，無(wú)論在造型還是色彩上都有很大提高。畫(huà)面色彩也是越來(lái)越豐富，創(chuàng)作也來(lái)越大膽，繼續(xù)加油哦!

13.王浩林寶貝大膽流暢的線(xiàn)條，豐富多彩的畫(huà)面展現(xiàn)了你的個(gè)性，無(wú)論在造型還是色彩上都有很大提高。

14.黃照川寶貝你的接受能力較強(qiáng)，一點(diǎn)就通，畫(huà)面中充滿(mǎn)著你智慧的光芒，飛揚(yáng)的畫(huà)筆顯露出你與眾不同的思維，富有個(gè)性。對(duì)繪畫(huà)有興趣，每次的繪畫(huà)都很認(rèn)真，畫(huà)面清爽，色彩鮮艷。還會(huì)不時(shí)指導(dǎo)其他的小朋友，小朋友都很喜歡你哦!

15.坐在最后一排的你，美術(shù)課上總是“默默無(wú)聞”，老師真希望哪天能看到你勇敢地舉起手，大膽地表露你的心聲。

植物批改評(píng)語(yǔ)（實(shí)用16篇）篇十二

1、你的作業(yè)做的正確，書(shū)寫(xiě)干凈、工整，希望你繼續(xù)努力。

2、你清新秀麗的書(shū)寫(xiě)，令全班折服，望你再接再厲!

3、失敗乃成功之母，別泄氣，從現(xiàn)在起努力吧!

4、你的作業(yè)做的認(rèn)真，書(shū)寫(xiě)有進(jìn)步，但仍需加油喲!

5、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上你能征善戰(zhàn)，如果你能以運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上那頑強(qiáng)的意志和機(jī)智多變的智慧來(lái)攻克作文，特別是錯(cuò)別字這一難關(guān)的話(huà)，你一定是金牌獲得者。

6、有付出總會(huì)有回報(bào)，你的進(jìn)步有目共睹，希望你做一個(gè)強(qiáng)者，繼續(xù)努力吧!

7、如果能把字寫(xiě)規(guī)范些，你的字會(huì)更漂亮。

8、你的每次作業(yè)都是既干凈又正確，這早已成了老師的驕傲，但這次作業(yè)中，有了幾個(gè)錯(cuò)別字，是不會(huì)寫(xiě)呢，還是粗心?你要繼續(xù)努力。

9、今天你的字，讓老師看到了你的認(rèn)真，如果堅(jiān)持下去，你會(huì)寫(xiě)得更漂亮!

10、老師相信你，你也要相信自己，能寫(xiě)得更好。

植物批改評(píng)語(yǔ)（實(shí)用16篇）篇十三

1.我忍不住想多看兩遍，真好！

2.寫(xiě)得真棒！最近學(xué)得很棒！

3.喜歡你深刻的見(jiàn)解，喜歡你愛(ài)思考！

4.祝賀你每次作業(yè)都完成得這么好！

5.最近很好，就這樣做下去，加油！

6.喜歡你的認(rèn)真勁兒！

7.你努力，你收獲，你勤奮，你成功！

8.我發(fā)現(xiàn)你又進(jìn)步了，真棒！

9.今天我太高興了，因?yàn)榭吹搅四愕倪@篇作文！

10.喜歡你的語(yǔ)言，樸素而富含哲理，我會(huì)推薦給大家！

對(duì)學(xué)生的作業(yè)或作業(yè)中的某方面表示關(guān)注和肯定。

1.這一次做得不錯(cuò)，再努力些就會(huì)更棒！

2.孩子，你在努力！我能感覺(jué)到！

3.這就是耕耘后的收獲！

4.這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)很好！

5.有進(jìn)步啦！

6.孩子，我喜歡你的進(jìn)步，為你高興！

7.字跡美觀，頁(yè)面整潔！

8.這么端正的作業(yè)，一定下了很大功夫！

9.作業(yè)挺多，你還能寫(xiě)這么好，這就叫堅(jiān)持！

10.我知道你昨天生病了，沒(méi)想到作業(yè)還能做這么好！

直接點(diǎn)明作業(yè)中存在的問(wèn)題，促其改正。

1.最近學(xué)習(xí)退步，老師注意到嘍！

2.你沒(méi)有認(rèn)真完成，提出批評(píng)！

3.對(duì)自己放松要求了吧？

4.為什么總有錯(cuò)字？

5.這不是你的水平！

6.認(rèn)真寫(xiě)了嗎？我喜歡你上次的作業(yè)！

7.驕兵必?cái)。?/p>

8.你的朋友們快超過(guò)你啦，還不努力！

9.后面沒(méi)有前面認(rèn)真，“持之以恒”！

10.不可以對(duì)自己降低要求，因?yàn)槟隳茏龅礁茫?/p>

激發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生，使其奮發(fā)。

1.加油！你是最棒的！

2.放飛夢(mèng)想，突破渴望！

3.讓大伙兒看到更出色的你！

4.相信你能做得更好！

5.加油！加油！！加油！！！

6.希望你更專(zhuān)注些，再把目標(biāo)定得高些！

7.你很認(rèn)真，繼續(xù)努力吧！你會(huì)做得更好！

8.下次要拿第一哦！

9.一切皆有可能，你的努力也一定能收獲成功！

10.老師相信你，你也要相信自己，能寫(xiě)得更好！

通過(guò)說(shuō)明道理，幫助其戰(zhàn)勝困難，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)狀態(tài)。

1.失敗乃成功之母，別泄氣！

2.一份耕耘，一份收獲！

3.對(duì)自己的要求有多高，就能達(dá)到多高的水平！

4.你的汗水不會(huì)白流，你的努力也不會(huì)白費(fèi)！

5.別人能做到的，你也能！

6.不要辜負(fù)老師和家長(zhǎng)對(duì)你的希望啊！

7.你是全班同學(xué)的榜樣，你覺(jué)得該怎么做？

8.作業(yè)是鞏固知識(shí)的必要途徑，必須用心完成！

9.從容面對(duì)失敗，就有超越自己的底氣！

10.孩子，懂得珍惜就會(huì)擁有更多！

直接指導(dǎo)學(xué)生行為，幫助其學(xué)習(xí)進(jìn)步！

1.看看你同桌的作業(yè)，他的格式更美觀！

2.字的大小相同，字形規(guī)范，你能做到，加油！

3.再加把勁！

4.不要嘆息時(shí)間的消逝，要熱情而執(zhí)著地抓住它！

5.要結(jié)合自己生活實(shí)際談感受。

6.把你的作業(yè)和××同學(xué)交流，你們都會(huì)有收獲！

7.試著看一些科普類(lèi)的讀物，我覺(jué)得你需要這些知識(shí)！

8.選擇一些文學(xué)類(lèi)讀物，對(duì)你的語(yǔ)言表達(dá)會(huì)有好處！

9.如果像上次的作業(yè)那樣寫(xiě)，我會(huì)更欣賞你的韌性！

10.沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓，對(duì)吧？

對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。

1.要注意詳略得當(dāng)。

2.你應(yīng)該概括得更全面些，加油！

3.語(yǔ)言可以更活潑些！

4.嘗試用景物描寫(xiě)來(lái)表達(dá)自己的心情，借景抒情，你一定能學(xué)會(huì)！

5.在作文的創(chuàng)新方面，還可以做得更突出些！

6.字要寫(xiě)正，不出格。

7.我想，你作業(yè)的時(shí)間分配可能需要調(diào)整，我們可以商量一下。

8.眼到，心到，手到。你能做到！

9.沉住氣，看清楚，寫(xiě)準(zhǔn)確！你能做到！

10.大小一致，行款整齊。

與學(xué)生交流思想，增進(jìn)情感，促進(jìn)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。

1.給自己一個(gè)笑臉，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活，完全不一樣。

2.今天我看到你寫(xiě)作時(shí)專(zhuān)注的神情，被你感動(dòng)！你從第一頁(yè)翻起，便會(huì)看到自己的進(jìn)步！

3.孩子，老師發(fā)現(xiàn)你這兩天有點(diǎn)灰心，別泄氣，你能行！

4.我相信自己的學(xué)生，你也要相信自己，你能行！

5.字里行間流露出的真情，讓我感動(dòng)！

6.太喜歡你的語(yǔ)言，細(xì)膩，柔軟又富有韌性！

7.你讓我送給他一個(gè)微笑，對(duì)嗎？孩子。

8.鼓勵(lì)，對(duì)你很重要，我記住了！謝謝你！

9.你能感覺(jué)到老師對(duì)你的期待嗎？

10.用你的努力，給我一個(gè)鼓勵(lì)，讓我們一起沖！

針對(duì)學(xué)生作業(yè)的內(nèi)容、形式，進(jìn)行總結(jié)。

1.你的文章告訴我，用眼睛和心靈發(fā)現(xiàn)世界，我們就仿佛比別人多活了很多年。

2.讀史可以明智，你寫(xiě)得好！

3.世界很小，而人的心卻很大很大。今天我又學(xué)會(huì)了一句。

4.寫(xiě)得多好呀，一顆“花生心”，一顆謙恭的心！

5.駁論，有助思維，你做得好！

6.勤奮地學(xué)習(xí)，獲得成功，你做到了，我很高興！

7.是的，有時(shí)，一首歌也能給人很大的啟迪！

8.人性的真善美！

9.寫(xiě)得好，你是這樣做得嗎？做一只鷹！

10.“馬上做”而不是“慢慢來(lái)”，你說(shuō)得對(duì)！

讓學(xué)生感受到老師在和他們共同努力，共同成長(zhǎng)。

1.這本書(shū)我也看了很多遍，咱們可以交流一下。

2.你的文章讓我得到啟示，謝謝你！

3.向你學(xué)習(xí)！

4.看你的作業(yè)，總能給我的教學(xué)帶來(lái)啟發(fā)。

5.共同努力，共同進(jìn)步！

6.你的努力讓我感受到力量！

7.我喜歡你對(duì)學(xué)習(xí)的專(zhuān)注，它能影響我！

8.從你身上，我學(xué)到了默默無(wú)聞的奮斗！

9.這則筆記，讓我明白了做人的道理，謝謝你！

10.富有童趣的語(yǔ)言，讓我也變得年輕！

植物批改評(píng)語(yǔ)（實(shí)用16篇）篇十四

1.人貴有志!

2.專(zhuān)心聽(tīng)講是用功的表現(xiàn)之一!

3.你近期的表現(xiàn)，有點(diǎn)兒讓人失望!

4.只有打好基礎(chǔ)，才能輕松面對(duì)今后的學(xué)習(xí)任務(wù)!

5.好習(xí)慣需要用心去培養(yǎng)!

6.體積單位表示的實(shí)際意義可以聯(lián)系實(shí)物去理解!

7.你這次沒(méi)再隨便涂改，看來(lái)是想好了再做的!

8.對(duì)待數(shù)學(xué)，每一個(gè)細(xì)節(jié)都不能錯(cuò)過(guò)!

9.每次作業(yè)，都是一個(gè)自我檢查的機(jī)會(huì)!

10.注意：細(xì)節(jié)往往反映一個(gè)人的數(shù)學(xué)水平!

11.做數(shù)學(xué)要留心觀察、思考與發(fā)現(xiàn)!

12.方法要靈活!

13.獨(dú)立完成作業(yè)，才能真正有收獲!

14.用心思考，才能真正獲得解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法與技巧!

15.每一步計(jì)算都應(yīng)用心去做!

16.做作業(yè)首先要正確，其次才是速度!

17.只要進(jìn)行不懈的努力，你就會(huì)很優(yōu)秀!

18.獨(dú)立思考，是理解與掌握的數(shù)學(xué)方法的有效途徑!

19.做數(shù)學(xué)要做到“心中有數(shù)”!

20.“自查”是必不可少的技能或習(xí)慣!

1.你的本次作業(yè)不如上幾次認(rèn)真，是怎么回事?

2.精確計(jì)算是減少不必要失誤的前提之一!

3.太大意了吧!

4.只要你專(zhuān)心對(duì)待每次作業(yè)，你肯定能提高自己的數(shù)學(xué)水平!

5.對(duì)待作業(yè)，不能錯(cuò)過(guò)每一個(gè)細(xì)節(jié)!

6.老師期待你的進(jìn)步!

7.專(zhuān)心聽(tīng)講，可以幫助你更好的理解!

8.請(qǐng)你好好搞清出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，你就會(huì)知道以后該怎么做了!

9.請(qǐng)多一些反思，以加深理解與記憶!

10.既要用心想，還要用心算!

11.請(qǐng)用心做好每一題!

12.從你涂改的地方來(lái)看，你的思路好像不對(duì)頭!

13.這些問(wèn)題不是你不會(huì)做，而是太粗心啦!

14.心莫急，心要靜!

15.注意：“字如人面”!

1.神奇的數(shù)學(xué)世界是要用心去探索與發(fā)現(xiàn)的!

2.獨(dú)立思考，才能真正感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣!

3.站得高才能看得遠(yuǎn)!

4.靈活的思維方式，可以更好的理解數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系!

5.專(zhuān)心聽(tīng)講，就是對(duì)老師的一種尊重!

6.心靜，思維自然靈活!

7.對(duì)待作業(yè)要有一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度!

8.專(zhuān)心聽(tīng)與用心想是最有效的學(xué)習(xí)方法!

9.要注意正確分析數(shù)量關(guān)系!

10.消字靈消不去你的粗心大意!

11.態(tài)度決定一切!

12.弄清數(shù)量關(guān)系是解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的根本!

13.端正學(xué)習(xí)態(tài)度是至關(guān)重要的!

14.養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，對(duì)于數(shù)學(xué)也是非常重要的!

15.優(yōu)秀的數(shù)學(xué)成績(jī)，離不開(kāi)靈活的思維方法!

植物批改評(píng)語(yǔ)（實(shí)用16篇）篇十五

1.喜歡你的認(rèn)真勁兒!

2.你努力，你收獲，你勤奮，你成功!

3.我發(fā)現(xiàn)你的成績(jī)又提高了!

4.今天我太高興了，因?yàn)榭吹搅四愕淖魑?喜歡你的語(yǔ)言，樸素而富含哲理。

5.這一次做得不錯(cuò)，再努力些就會(huì)更棒!

6.孩子，你在努力!我能感覺(jué)到!

7.這就是耕耘后的收獲!

8.這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)很好!

9.有進(jìn)步啦!

10.孩子，我喜歡你的進(jìn)步，為你高興!

11.字跡美觀，頁(yè)面整潔!

12.作業(yè)是鞏固知識(shí)的必要途徑，必須用心完成!

13.從容面對(duì)失敗，就有超越自己的底氣!

14.孩子，懂得珍惜就會(huì)擁有更多!

15.詳略不得當(dāng)!

16.你應(yīng)該概括得更全面些!加油!

17.語(yǔ)言可以更活潑些!

18.最聰明的課堂表現(xiàn)之一，就是從別人錯(cuò)誤的答案中獲得正確的結(jié)論!

19.分析數(shù)量關(guān)系，要做到有序!

20.你能說(shuō)出第題做法的道理嗎?

植物批改評(píng)語(yǔ)（實(shí)用16篇）篇十六

2、文章的語(yǔ)言很流暢，也寫(xiě)出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。

3、

4、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長(zhǎng)，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。

5、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會(huì)的發(fā)展已經(jīng)全球化，所以你應(yīng)該以嶄新的姿態(tài)投入到集體生活之中，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

7、關(guān)心生活，關(guān)注社會(huì)，并不是成年人的特權(quán)。通過(guò)這一篇《意外》看得出來(lái)，在你的心中，不僅裝盛著童真和書(shū)本、學(xué)校，而更多的是不盡的關(guān)注社會(huì)的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫(xiě)很突出，結(jié)尾的議論升華了文章的主題。

8、精心的構(gòu)思，深邃的思索顯示出你在寫(xiě)作天地中正在不斷成長(zhǎng)起來(lái)。今后的寫(xiě)作之路還很漫長(zhǎng)，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。

9、雖然寫(xiě)作對(duì)你來(lái)說(shuō)并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，堅(jiān)持寫(xiě)作，從不輟筆。你的精神著實(shí)令人欽佩，以你的個(gè)性定會(huì)闖出自己的一片天地。

10、

12、作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨(dú)到見(jiàn)解，認(rèn)識(shí)深刻，真是難能可貴。

13、看了你的文章，仿佛眼前流過(guò)一條小溪，清純，可愛(ài)。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語(yǔ)言表達(dá)出豐富的。

14、真是“下筆如有神”啊。看來(lái)你一定閱讀了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會(huì)更精彩。

15、行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會(huì)問(wèn)題的分析上還有些絕對(duì)化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動(dòng)不已。再下功夫加強(qiáng)對(duì)史書(shū)和社會(huì)評(píng)論進(jìn)行研讀、思考，相信你的文章會(huì)日趨成熟，更加耐讀!

16、可以說(shuō)你的文章充滿(mǎn)了真情實(shí)感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對(duì)失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會(huì)有閃光之時(shí)。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán)。

17、你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間;你是個(gè)很有潛力的學(xué)生。

19、你的文章很有創(chuàng)意用幾何證明題的形式來(lái)完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃!

20、清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進(jìn)、扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫(xiě)作努力的方向。

21、涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會(huì)，這本身就是一種睿智。文章語(yǔ)言平實(shí)而柔和，描寫(xiě)很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，會(huì)使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會(huì)更出色!

22、對(duì)不起，這一段老師沒(méi)有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎?謝謝你。

23、太棒了!你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語(yǔ)言流暢至極，通感運(yùn)用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌!

25、本文無(wú)論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙，

27、

28、作者“形散神聚”地駕馭能力很強(qiáng)，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺(jué)!

30、這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過(guò)紛紜的世事，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時(shí)把握，讓你的思想更深刻些，你將會(huì)時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的效果。

31、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當(dāng)然來(lái)自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿(mǎn)于山，觀海則意溢于海”，你是個(gè)生活的有心人，你用真情打動(dòng)了別人，這是你作文的最大成功。

32、文中對(duì)父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活;對(duì)父親的介紹又是有重點(diǎn)的：重在寫(xiě)父親的感情。人物形象豐滿(mǎn)、真實(shí)，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負(fù)父親的期望!

34、語(yǔ)言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書(shū)蟲(chóng)”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動(dòng)、俊雅。

35、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗(yàn)的豐富和思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@訝。希望你再接再厲，在今后的寫(xiě)作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線(xiàn)!

36、文能怡情。不能把寫(xiě)作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)、細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

37、你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細(xì)膩，具有個(gè)人風(fēng)格。愿你在寫(xiě)作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善!

38、全文幾句俗語(yǔ)的引用恰到好處，以懷舊為線(xiàn)索。這正體現(xiàn)了你的思想意識(shí)。

39、本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫(xiě)“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說(shuō)是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個(gè)具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。

40、詞雅文練，寫(xiě)景生動(dòng)。布局新穎，用詞簡(jiǎn)達(dá)。娓娓細(xì)說(shuō)，清婉可喜。寫(xiě)景狀物，入木三分。層次井然，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)行文灑脫，趣味雋永。淡遠(yuǎn)情逸，雋永含蓄。平鋪直敘，亦有情韻。簡(jiǎn)潔流暢，意義深長(zhǎng)。言近旨遠(yuǎn)，不同凡味明察秋毫，描述生動(dòng)。內(nèi)容曲折，耐人尋味。逸趣橫生，讀來(lái)可喜。敘述緊湊，扣人心弦。婉轉(zhuǎn)流利，真實(shí)不虛內(nèi)容充實(shí)，文字流利。優(yōu)游從容，描寫(xiě)細(xì)膩。據(jù)實(shí)敘述，暢所欲言。辭意從容，雅見(jiàn)情韻。敘事抒情，均頗貼切文筆清麗，寫(xiě)景生動(dòng)。布局順當(dāng)，描寫(xiě)逼真。語(yǔ)多贅余，文欠生動(dòng)。內(nèi)容貧乏，錯(cuò)字太多。收結(jié)過(guò)早，意未盡宜文筆雄健，不落俗套。文情并茂，感人肺腑。敘述詳盡，條理井然。遣詞造句，行云流水。刻劃入微，栩栩如生取材不凡，運(yùn)筆如飛。詞義從容，雅見(jiàn)情韻。清新流暢，自然有致。取材豐富，文字生動(dòng)。頗富幽默，筆調(diào)輕松自然順暢，有條不紊。

42、你是個(gè)很有主見(jiàn)又不乏真知的學(xué)生，對(duì)你的觀點(diǎn)我十分認(rèn)同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。

43、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)、豁達(dá)。你的作文功底很好，這也是你長(zhǎng)期磨練的結(jié)晶。希望你在未來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，用心感受和體味生活，寫(xiě)出更加感人的好文章。

44、炫麗清新，頗有韻味。流利貼切，描寫(xiě)佳妙。敘事抒情，均頗貼切。淋漓盡致，頗切題意。結(jié)構(gòu)完整，清新雋永筆靈心慧，極富詩(shī)意。憤慨之情，流于翰墨。文約意廣，境界清真。措辭婉約，面面俱到。盡情發(fā)抒，言詞無(wú)礙明暢開(kāi)朗，氣勢(shì)壯麗。輕松有趣，頗具題意。辭藻瑰麗，清娩可喜。文筆練達(dá)，意亦周到。抒情懇切，一氣呵成用詞切當(dāng)，意境不俗。情感豐富，事件趣卓。真情流露，感人肺腑。文暢情達(dá)，雄深雅見(jiàn)。詞句生硬，文意不明拖泥帶水，語(yǔ)不明析。文句生澀，未能達(dá)意。草率成偏，殊少意義。快樂(lè)之狀，耀然紙上。選詞失當(dāng)，譬喻不切認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，不切題意。文辭生硬，未能達(dá)意。含意空虛，句亦欠順。

45、少年人生，總寫(xiě)著許多夢(mèng)幻般的故事;少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿(mǎn)夢(mèng)幻的小舟，盛裝著作者的童真、夢(mèng)幻、向往和剛剛起步成熟，向著遠(yuǎn)方進(jìn)發(fā)。