中班教案是中班教師對課程內容和目標進行安排和調整的工具。中班教案范文的分享可以幫助所有的教師更好地理解和掌握教學內容的安排。

谷雨二十四節氣教案中班（精選22篇）篇一

1、認識10個字，一個多音字，會寫8個字。

2、熟讀課文，了解二十四節氣的名稱。背誦二十四節氣歌。

3、通過學習課文，使學生體會到四季的時序更替與物候變換。

1、認識10個字，一個多音字，會寫8個字。

2、熟讀課文，了解二十四節氣的名稱。背誦課文。

2課時。

生字詞語卡片。

第一課時。

一、導入新課。

這節課我們一起來學習識字一：二十四節氣歌。

學生讀課題，質疑，教師解題。

二十四節氣是我國勞動人民智慧的結晶。它能反映季節的變化，指導農事活動，關系到千家萬戶的衣食住行。

二、初讀課文，隨文識字。

1、學生自由讀課文，讀準字音。

2、默讀課文，找出要求認識的字，反復拼讀。

3、再讀課文，看看有哪些不明白的地方。

4、學生自主質疑解疑。

5、誰愿意主動站起來讀一讀課文。

6、同桌互讀課文。

7、分組抽讀生字卡片，說說識字方法。

8、教師檢查識字情況：開火車。

三、熟讀課文，理解文中成語的意思。

1、學生自由讀文，想一想課文中的成語有什么特點。

2、同桌說說成語的意思。

3、指名反饋，教師指導。

4、你能選一個成語說話嗎？

四、齊讀課文。

作業：

1、用上12個成語中的一些詞，選擇一個季節進行描寫。

2、將節氣歌背誦給家長聽。

第二課時。

一、復習。

1、認讀生字。

2、讀課文。

3、背誦課文。

二、匯報自己搜集的有關二十四節氣的資料。

1、分組匯報，組長進行整理。

2、分組反饋。

三、指導寫字。

1、出示會寫字，讀一讀。

2、觀察生字在田字格中的位置，同桌說說該怎樣來寫這些字。

3、指名上黑板試寫，大家評價。

4、教師重點指導：暑、明、寒。

5、學生口頭說詞。

6、學生練寫，教師個別指導。

作業：

寫字。

谷雨二十四節氣教案中班（精選22篇）篇二

1、知道每年11月22日或23日是大雪（今年是22日），是24節氣中第20個節氣。

2、了解簡單的大雪文化，知道大雪的由來與相關習俗。

3、理解大雪兒歌的含義，并大膽嘗試復述。

4、知道冬季如何防寒，保護自己。

1、ppt故事《二十四節氣圖畫故事 | 第二十節大雪》或“圖片+老師講故事”的形式。

2、兒歌

大雪到，大雪到，天寒地凍開始了。

冷風吹，雪花飄，山川樹木盡蕭條。

穿厚衣，帶厚帽，加強鍛煉身體好。

3、節節蟲身體中間留出空白可添畫的部分。

1、故事圖片（節節蟲、吉鳥、大尾魚）導入，激發幼兒興趣。

2、教師講述故事內容，并通過提問幫助幼兒了解大雪的節氣特點。

（1）大雪的天氣是怎樣的？

（2）大地、樹木都有些怎樣的風景？

（3）在天冷的時候，我們要怎樣保護自己，抵抗嚴寒？

小結：在二十四節氣中，大雪表示降雪的起始時間與程度，寒氣降至零下形成雪，雪小，地面上又無積雪，是“大雪”節氣的原本之意。大雪過后，要要添加厚實冬衣保暖，還要加強身體鍛煉。

3、添畫節節蟲：小班可以只涂色，中大班加入數物對應的內容。

4、健康領域還可以延伸，給樹木的防寒和小朋友保暖，大雪后的食物（腌臘肉、吃糍粑的風俗，不挑食，多吃黑豆、黑木耳、鯽魚等良好飲食習慣）。

美工區，制作節節蟲；閱讀區，自制繪本；建構區，搭建節節蟲。

谷雨二十四節氣教案中班（精選22篇）篇三

1、感受小寒節氣，了解小寒由來。

2、積極參與晨談，講述自己的想法。

ppt課件，圖片。

一、出示圖片，引出小寒。

教師：中國特有的二十四節氣，這可是我們中國的瑰寶，今天我們來了解——小寒。小寒是在每年的1月5—7日之間，它標志著一年中最寒冷的日子開始了。當小寒節氣來到時也說明我們要進入農歷一年中的最后一個月份，就是俗稱的“臘月”。

二、出示課件、講解小寒節氣中的自然現象。

教師：今天我們一起了解小寒節氣中的自然現象。

1、果樹防凍。

一場大雪過后，果農會及時的把果樹上的積雪搖落，以防樹枝被大雪凍壞或者是被大雪壓斷枝。

2、喜鵲筑巢。

喜鵲喜歡在人類活動多的地方居住，它們常把巢安在民宅旁的大樹上。喜鵲筑巢常常需要花上四個月時間，所以它們總是早早就開工了，為來年產卵孵化幼鳥做準備。

3、蠟梅飄香。

蠟梅花多為黃色，花瓣比較硬，因為它的花骨朵平滑厚實，表面質感像涂了一層蠟一樣，所以給它起名叫“蠟梅”。

三、游戲活動，我來問，你來答。

教師：孩子們你們記住怎么分辨蠟梅科的蠟梅和薔薇科的梅花了嗎？

1、蠟梅的花瓣硬，開花早，花期長，味道濃，多為黃色，屬于蠟梅科。

2、梅花的花瓣軟，開花晚，花期短，味道清淡，顏色多樣，屬于薔薇科。

3、說的非常好，那么小寒節氣有一種鳥，它叫喜鵲，喜歡居住在什么地方？人類活動多的地方。常把巢安在哪里？民宅旁的大樹上。喜鵲筑巢一般需要多長時間？四個月。喜鵲的家是用什么做成的？樹枝、泥巴、絨毛。

4、小寒節氣氣溫特別低？低過冬的農作物特別容易？受到凍害。

大雪過后，果農會及時的把果樹上的積雪搖落，防樹枝被大雪凍壞或者是被大雪壓斷枝。

四、出示圖片，了解小寒習俗。

教師：小寒天氣酷寒，南北地域跨度大，形成不同的生產農事、生活習俗。農事上，北方大部分地區地里已沒活，都要進行歇冬，主要任務是在家做好菜窖、畜舍保暖、造肥積肥等工作。根據多年農事經驗，人們往往會以小寒氣候推測來年的氣候變化，早早做好農事計劃，如山東地區就有"小寒無雨，大暑必旱"、"小寒若是云霧天，來春定是干旱年"的俗語。

教師：在生活上，除了要注意日常保暖外，進入小寒后年味越來越濃，人們開始忙著寫春聯、剪窗花，買年畫、彩燈、鞭炮、香火等，陸續為春節作準備。飲食上，涮羊肉火鍋、吃糖炒栗子、烤白薯成為小寒節氣里的一種時尚。

谷雨二十四節氣教案中班（精選22篇）篇四

1.感受大寒的寒冷，體驗制作糯米美食的快樂。

2.初步了解大寒食糯的習俗，知道食用糯米可以驅寒保暖。

3.選擇喜歡的材料嘗試制作糯米美食。

課件準備：《美味的大寒》故事音頻及圖片；“糯米美食”組圖。

紙面教具：《新年裝飾》。

材料準備：“美味的糯米”（教師可根據實際情況提供蒸熟的糯米飯、糯米面團、紅糖粉、不同的堅果碎或餡料，如芋泥、花生、芝麻等）。

一引導幼兒初步感知大寒節氣“冷”的特點。

——今天真冷啊，你們有什么辦法能讓自己暖和一點嗎？

——活動身體后，你們有沒有更暖和一些呢？

二播放音頻/圖片引導幼兒了解大寒食糯的習俗。

——寒冷的大寒來了，熊貓奇奇、熊貓妙妙又有什么保暖的好辦法呢？我們一起來看看吧。

——奇奇和妙妙的好辦法是什么？

三出示組圖引導幼兒感受糯米美食的豐富性。

——奇奇和妙妙吃了美食，還拍了很多照片，我們一起來看看吧。

——這些美食你們都吃過嗎？它們是什么味道的？

四出示材料制作糯米美食體會制作享用美食的快樂。

1.出示材料，請幼兒觀察并大膽表達自己的制作想法。

2.根據幼兒興趣，將幼兒分為兩組，一組制作糯米飯/八寶飯、一組制作紅糖糍粑，教師巡回指導。

3.成果展示，幼兒品嘗糯米美食，活動自然結束。

谷雨二十四節氣教案中班（精選22篇）篇五

1、通過學習優美詞句，了解下雪對人類的好處。

2、使幼兒認識大自然，熱愛大自然，培養幼兒勇于探索大自然的情感。

1、幼兒在雪地里的照片。

2、將幼兒帶回的照片，布置在活動室的墻壁上。

2、結合圖片，配樂欣賞散文《冬爺爺的禮物》，初步感受散文內容。老師：小朋友，聽完這篇散文后，你覺得怎樣？像不像一幅美麗的冬天圖畫？欣賞第一部分(第一、二自然段)老師：誰到世界上來了？他帶來了什么禮物？他認為人們一定會喜歡他的禮物，是真的嗎？欣賞第二部分(第三、四、五、六自然段)老師：誰不喜歡他？為什么？老師：有誰喜歡他？為什么？欣賞第三部分(最后部分)老師：冬爺爺來到哪里？看到了什么？"有的……有的`……"引導幼兒用這個句式說話。

3、學習散文中優美的詞句老師：詩中用了哪些優美的詞語、句子來贊美冬爺爺？請幼兒大膽地說出來。請幼兒談談下雪對人類有什么好處。老師：小朋友，雪對人類還有什么好處呢？老師：再次欣賞散文，幼兒邊聽邊點讀或邊表演。

1、各領域滲透科學：了解我國南北方的氣候，冬天南方不下雪，北方才下雪。

2、生活中滲透鼓勵幼兒冬天不怕冷，積極勇敢地參加體育鍛煉。

3、環境中滲透在活動室中布置一幅雪景墻，由幼兒自己用各地照片來布置；在小畫廊展出"冬天到"幼兒作品。

4、家庭中滲透節假日讓家長帶幼兒外出旅行，欣賞雪景，為幼兒拍照。

谷雨二十四節氣教案中班（精選22篇）篇六

“節氣歌”是人教版小學語文第四冊第五單元“語文園地”里的“讀讀背背”的內容。一般老師上課也許只停留在讓孩子進行簡單的記憶。不過這樣的記憶效果并不好，等到六年級或者再長大一點，孩子就將曾經所學所記憶忘得一干二凈。不僅是學生，我們也有很多老師，自己在這個方面的只是也比較欠缺。在教學過程中，我嘗試著根據自己的理解，注入一些新鮮的元素，以激發學生的學習興趣，同時增強記憶。

師：請認真聽老師背誦詩句，聽聽老師的朗讀里隱藏著什么密碼。

1.清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。

2.露從今夜白，月是故鄉明。

3.律回歲晚冰霜少，春到人間草木知。

將紅色部分的字眼重讀。

師：聽出什么秘密沒有？

生：每一首詩句里都含有一個節氣。

師：是的，今天我們一起走進“節氣歌”（板書）。

師當場背誦節氣歌。

師：掌聲在哪里？誰來評價一下？

生：你讀得很好。

師：我不是讀的，是……。

師：為什么老師可以背誦的這么流暢呢？你們想試一試嗎？

生自由朗讀《節氣歌》三遍。

師：誰來讀一讀？大家一起讀一讀。評價。

師：知道這首節氣歌里面有多少個節氣嗎？

師：你是怎么知道的？

生1：我在日歷上看到的。

生2：我在字典上找到的。

生3：我在語文書上92面找到的。

生4：王老師在一年級的時候告訴我們的。

師：你們真了不起，可以通過不同的途徑了解這個知識。

師：想不想知道到底是哪二十四個節氣呢？請開書到92頁，認真讀一讀二十四個節氣。

師：誰來讀一讀這二十四個節氣？這些節氣分別對應“節氣歌”中的哪個字？請對照讀一讀。

師：“暑相連”指的是哪幾個節氣？“秋處露秋”是指哪四個節氣？

生：每個月有兩個節氣，每個節氣有15天。

生開始掰手指頭，而后紛紛告訴我“谷雨”這個節氣是在4月20日。

分組朗讀并評價以后再集體朗讀，最后點名背誦。

師：請同學們豎著看二十四節氣歌每行的第一個字，你們又發現了什么秘密？

生1：他們分別是春夏秋冬。

生2：每一行的第一個字都是“立”。

師：誰知道“立”的意思？

生：我知道這里的“立”指的是“開始”的意思。

師：你太能干了?！傲⑾摹本褪窍奶斓拈_始。那么，“立春”呢“立冬”呢？“起立“呢？

生大笑。那是站起來的意思。

師：（恍然大悟狀）哦，原來一個字在不同的語言環境里面表達的意思是不一樣的哦。

生得意的點頭。

生更加精神飽滿的投入學習了。

師讀：春分秋分，晝夜平均。

師：春分、秋分——表示白天和夜晚長短相等。“分”即平分的意思。這兩個節氣一般在每年公歷的3月20日和9月23日左右。

師：驚蟄——春雷乍動，驚醒了蟄伏在土壤中冬眠的動物。這時氣溫回升較快，漸有春雷萌動。每年公歷的3月5日左右為驚蟄。

師：學習二十四節氣有什么好處呢？可以知道氣候的變化，古時候，勞動人民基本上是根據節氣的變化來進行農業生產的。而對于現代的我們來說，學習二十四節氣又是對傳統文化的一種很好的繼承因此我們的好好學習，認真記憶。

谷雨二十四節氣教案中班（精選22篇）篇七

天氣轉涼，近期又刮起了大風，孩子們在防寒保暖、鍛煉身體的同時，對樹葉產生了濃厚的興趣，很多小朋友都把樹葉撿起帶回了班里，但撿回來的葉子過不了多久就會變干、變壞，拿起來欣賞、觀察時，葉子不是碎了就是變得難看了，孩子們想讓自己撿回來的葉子不變壞，希望葉子一直都像剛撿回來一樣好看，面對孩子們的問題與困惑，我設計了此次活動，希望通過孩子們的大膽猜想、動手驗證，探究出怎樣可以使葉子能夠長時間的不腐壞、不變干。

1.能夠感知秋天的明顯特征及天氣變化（刮風等）對人、物的影響。

2.能夠大膽動手驗證自己的猜想，探究出可以使葉子長時間的不干裂、不腐壞，保持新鮮的方法。

3.愿意親近大自然，并樂于探索大自然。

重點：能夠大膽猜想、驗證保存落葉的方法。

難點：利用自己收集的材料及工具保存落葉，并能定期觀察并記錄落葉的變化（延伸）。

經驗準備：利用周末時間，在家長的幫助下撿拾不同種類的新鮮樹葉（落葉），根據幼兒的猜想，準備幼兒認為可以保存落葉的材料及工具。

物質準備：落葉，保存材料(保鮮袋、保鮮膜、保鮮盒、氣泡膜、報紙、紙盒、水等。)，工具（剪刀、膠條、皮筋、繩子等。），班級內的物品幼兒可自選。

一、導入：樹葉引入，引發幼兒思考。

（一）最近的風很大，很多漂亮的葉子都掉下來了，你們撿到你們喜歡的葉子了嗎？

（二）引導幼兒說一說自己和誰去撿的葉子？去哪兒撿的？撿了什么樣子的葉子？二、觀察體驗：觀察比較落葉的不同。

（一）出示腐壞、變干的葉子。

1.請幼兒說一說這些葉子怎么了？

2.鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

三、探索發現：大膽思考保存葉子的方法，并驗證自己的猜想。

（一）有什么好方法可以讓落葉不腐壞、不變干，一直和撿來時一樣嗎？

（二）通過上述表達，介紹小朋友和老師帶來的保存材料及工具。

（三）鼓勵幼兒大膽驗證，并巡視引導幼兒。四、展示表現：展示自己的保存方法。

（一）請幾個小朋友來展示自己保存落葉的方法，引導幼兒對自己的方法進行講述。

（二）把自己的方法記錄下來，找一找和你一樣方法的小朋友。五、結束：記錄自己的方法，并定期觀察自己的驗證。

（一）保存的落葉進行標記后放到自然角。

（二）鼓勵幼兒堅持觀察、比較小朋友們的驗證，看看哪種方法怎樣可以使葉子能夠長時間的不腐壞、不變干。

科學教育的價值在于讓幼兒在豐富的客觀世界中去觀察、去探究、去動手、去發現，并在解決問題的過程中獲得感受、學會學習、學會交流，學會解決問題?！队變簣@教育指導綱要》中指出“引導幼兒對身邊常見事物的現象和特點、變化規律產生興趣和探究的欲望”，根據我班孩子的年齡特點和實際發展水平，利用經驗分享的方式與同伴一起交流、操作，激發幼兒主動嘗試的欲望。為了能夠有效吸引幼兒參與活動的積極性，我采用的教法有：提問法，談話法，觀察法等；幼兒相應的學習法有：討論法，示范法，觀察法，操作法，記錄法等。

貼畫上的葉子，老師手中的葉子不漂亮了，葉子缺水了，葉子沒生命了等想法。探索發現、展示表現環節，幼兒大膽表達了自己認為能夠保存落葉的方法，并利用自己帶來的材料和工具，及班中的物品進行了大膽的嘗試操作，雖然開始孩子們在活動時手忙腳亂、不知從何下手，但部分幼兒在老師的引導與鼓勵下，能夠根據自己的猜想進行操作實驗，并將自己的方法記錄下來，也可以給身邊其他幼兒進行介紹與分享。幼兒存在個體差異，但家園互助可以幫助幼兒慢慢成長，通過無數次的溝通后，鵬鵬媽媽知道了陪伴孩子的重要性，這次活動前的準備階段，孩子媽媽也和孩子撿了葉子，一起探究了一種保存落葉的方法----膠帶粘貼保存法。

“保存”的經驗有限，我在下次設計類似活動時，也會通過討論或談話活動深入了解所有幼兒，根據所有幼兒的實際經驗，再去設計活動與準備相應的材料，讓幼兒能在自主學習中積累生活經驗。

“科學是一種探索，而探索是非常有趣的?！碧剿鞯倪^程比直接得到知識更為重要，我希望每次的活動都可以從幼兒興趣出發，激發幼兒參與活動的積極性和主動性，讓幼兒學有所思，學有所成，學有所獲。

谷雨二十四節氣教案中班（精選22篇）篇八

1、不怕冬天的寒冷，積極參加體育鍛煉。

2、體驗冬天里體育鍛煉前后的身體感受。

幼兒用書、教學掛圖。

1、結合體育活動，古詩律動操，幼兒感受運動前后的變化。

老師：我們一起跟著音樂做律動操吧?。山M織幼兒連做兩遍，讓幼兒能明顯感受身體的變化。）

老師：小朋友們做完律動操后，感受身體和做操前有什么不同？

老師小結：做操前我們的身體覺得有點冷，剛剛鍛煉身體后覺得身體有點熱了，是因為我們運動了，所以身體就有點熱了。

2、談談冬天有哪些御寒的方法

老師：現在的天氣，我們身體有什么感覺？哪些方面的改變讓你覺得天氣已經很冷了呢？

老師：“書上的小朋友是如何抵御寒冷的呢，我們平時用哪些方式抵御寒冷呢？”

引導小朋友觀看視頻，說一說視頻中的小狐貍怎么了？最后怎么解決的？

老師小結：平時在室內的時候，感覺不會冷，就是在外出的時候覺得天氣特別的冷，這時候我們可以多穿一些保暖的衣服，或者是戴上保暖用具：帽子、圍巾、手套。

谷雨二十四節氣教案中班（精選22篇）篇九

1、嘗試用大圓和小圓組合的方法表現雪娃娃，并大膽的為小雪人添畫五官。

2、體驗冬天明顯的季節特征。

3、發展幼兒的動手能力。

用大圓和小圓組合的方法表現雪娃娃，并大膽添畫五官。

1、冬季雪景、玩雪ppt、碎紙屑

2、幼兒繪畫用的藍色紙、各色炫彩棒

一、游戲激趣

1、教師和幼兒一起撒雪花（碎紙屑），感受冬天下雪的情景。

2、提問：下雪天，我們可以玩什么游戲？

3、教師根據幼兒的回答，點擊相應的ppt

4、教師小結：下雪天雖然很冷，但是我們可以玩很多好玩的游戲：堆雪人、打雪戰、滾雪球、坐雪橇等等，雪地里的游戲真好玩呀！

二、聯想創作

2、雪娃娃除了圓圓的身體和圓圓的頭，還有什么呢？

3、教師小結：大雪球，小雪球，小雪球坐在大雪球上，黑黑眼睛長鼻子，嘴巴彎彎笑哈哈，白白胖胖雪娃娃。

4、幼兒繪畫，教師觀察指導

1、大圓在下，小圓在上；給雪娃娃添畫五官。

2、幫助個別能力較弱的孩子完成作品。

三、分享交流

1、看看誰的雪娃娃和別人的不同？

2、學一學雪人的形態，體驗樂趣。

谷雨二十四節氣教案中班（精選22篇）篇十

兒歌：

大雪到，大雪到，天寒地凍開始了。

冷風吹，雪花飄，山川樹木盡蕭條。

穿厚衣，戴厚帽，加強鍛煉身體好。

大雪問答知多少？

（1）大雪節氣的時間？

大雪，是二十四節氣中的第20個節氣，冬季第2個節氣，時間在每年公歷11月22或23日，大雪表示降雪的起始時間和程度，寒氣降至零下形成雪，雪小，地面上又無積雪，是“大雪”節氣的原本之意。節氣大雪與天氣預報中大雪不是同一概念，節氣大雪是反映降水與氣溫的一個節氣，大雪節氣的到來，意味著天氣會越來越冷、降水量漸增。

（2）大雪節氣有哪些風俗？

民間有“冬臘風腌”的習俗。大雪節氣后，一些農家開始動手做香腸、臘肉，把多余的肉類用傳統方法儲備起來，等到春節時正好享受美食。

在南方還有吃糍粑的`習俗，是南方一些地區流行的美食。臺灣中南部海邊的漁民們會開始曬魚干、儲存乾糧。

（3）大雪節氣意味著天冷了，要開始下雪了，那雪是怎么形成的呢？

地球上的水是不斷循環的，陽光蒸發陸地、大海、動物、植物里的水，形成水蒸氣到空中，水與灰塵凝結聚攏，受重力開始下落，通過降雨回到地面。當氣溫足夠低時，則會以雪的形式落下。雪其實是一個個固體小冰晶組成的，在不同的溫度環境下會形成不同的雪花冰晶。

（4）雪的科學知識拓展

a、雪具有保溫性

俗話說的“瑞雪兆豐年”，就是指雪能夠像被子一樣覆蓋在大地上，有效防止土壤中的熱量過快地散發到空氣中。

b、下雪后，為什么有時候在枯草上堆積，而水泥路上卻沒有積雪？

當地面溫度低于0度時，雪落在地面上就不會化。地面溫度高于0度時，水泥地面由于是一塊整體，體積大、熱容量大（除非是寒帶凍土層，否則一般情況下，地下溫度都高于0度），且導熱系數高于植物纖維等，于是當雪花落在水泥地上，地面的熱量便將其融化。

c、下雪后影響交通，怎么解決？

因為鹽水溶液的凝結點比水要低很多，所以能在同樣的溫度下不容易凝結成冰；工作人員正是利用了這一物理特性，所以用鹽水來化積雪，防結冰。

谷雨二十四節氣教案中班（精選22篇）篇十一

1.借助《二十四節氣歌》，了解二十四個節氣名稱和由來.

2.通過了解二十四節氣,感知中華傳統文化的博大精深.

【導入】。

1.觀看視頻:節氣-時間里的中國智慧2016年11月30日，中國“二十四節氣”被正式列入聯合國教科文組織人類非物質文化遺產代表作名錄，這是全世界對中國傳統文化的肯定、保護和傳承。

【提問思考】那么二十四節氣有哪些?它的由來又是什么呢?

【教師講解】中國是農業發達的文明古國，對于農業社會春耕、夏耘、秋收、冬藏是一件大事，因此對氣候與季節變化，須有一套準則或方法來遵循，以指導農業生產。二十四節氣就是在這種情況下制定出來的.

立春雨水驚蟄春分清明谷雨。

(春季)。

立夏小滿芒種夏至小暑大暑。

(夏季)。

立秋處暑白露秋分寒露霜降(秋季)。

立冬小雪大雪冬至小寒大寒(冬季)。

人們為了便于記誦節氣名稱，編了一首『二十四節氣歌』春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

【教師講解】節氣，是中國人詩意棲居的創造，衣食農事，依季候而作，隨時間流轉，二十四節氣的時間刻度就這樣深深刻進了我們祖輩的生命中。

【提問】立春、立夏、立秋、立冬，合稱“四立”，“立”是何意呢?

【總結】“立”者，始也。它們是各自季節中的第一個節氣。

【總結】“分”是平分了晝夜，“至”是到達了極致。春分百花生、夏至白晝長、秋分黃葉天、冬至雪臨門，兩個簡單的漢字，寫出了四季最詩意的分界點。

【教師講解】二十四節氣是季節的流轉，它告知我們氣溫的變化，它預兆著夏雨冬雪，它分享著物候樂事。在流年往復的千百年里，我們過著比四季更精致的二十四節氣，才比任何人都明白時間的意義。因為有了二十四節氣，讓我們無比感恩作為一個中國人，生活不僅僅是四季輪轉，更是二十四個感知自然細微的時刻，這讓我們相信：生活遠比你想象的美好。作為傳統時間制度與觀念，節氣歷法代表著一種文化歸屬，在現代社會仍具有重要文化認同價值。我們應以申遺成功為契機，利用節氣文化，開展多樣活動，在全社會大力普及二十四節氣知識與價值，讓人們對節氣文化的內涵有更充分的認識與了解，實現其在社區、家庭、學校的落地生根，成為一種不斷再生的文化資產?！岸墓潥狻毖永m了中華民族千百年來所特有的生命成長的精神命脈，順應自然賦予的順序，我們要理解中國人的天人觀、天地觀，進而去感受、去敬畏、去思考，感悟古人的智慧，尋文化之根。

【小結】申遺成功不是結束，而是開始!

谷雨二十四節氣教案中班（精選22篇）篇十二

1、認識我國傳統的冬至節，知道冬至的由來。

2、知道冬至是全年中白天最短，黑夜最長的一天。

3、深刻對祖國的認識，知道我國是一個有悠久文化傳統的民族。

1、綜合：冬至我知道。

2、科學：白天短、黑夜長。

3、讓孩子知道冬至是冬天真正來臨的日子。并了解一些冬至要吃的食物有哪些？冬至團（民間有“吃了湯圓大一歲”之說），包餃子、喝冬釀酒、吃餛飩憶西施等，讓孩子感受到冬至的節氣。

附兒歌：《冬至到》。

冬至到，冬至到；

南餛飩，北方餃；

曖曖和和吃一碗，保你耳朵凍不掉。

冬至到，冬至到，

敬祖宗，把墓掃；

會親訪友拜老師；平安幸福樂陶陶。

冬至到，冬至到，

這一夜，最長了；

甜甜蜜蜜睡一覺；明天太陽會更好。

1、知道冬至要吃餃子的傳統習俗；

2、用橡皮泥團圓、壓扁、包裹的技能制作餃子皮和餃子餡；

3、和朋友們介紹和分享自己做的餃子，體驗冬至節日的歡樂氣氛。

經驗準備：幼兒對冬至及餃子有一定的了解和認知。

課件準備：《冬至》動畫視頻、包餃子視頻、包餃子步驟圖。

材料準備：各色粘土、塑料刀（或食用面團、餡料）。

教師播放視頻動畫《冬至》，引導幼兒了解冬至的習俗，引出餃子主題。

——熊貓奇奇他們在做什么事情？冬至都吃什么？

——你喜歡吃餃子嗎？

——你知道冬至為什么要吃餃子呢？

小結：冬至那天，一家人一起包餃子或湯圓，邊吃邊聊天，很是幸福。所以，餃子、湯圓就代表團圓，代表著對家人和客人的祝福。

出示小伙伴做餃子的圖片，引起幼兒做餃子的興趣。

出示一個制作好的餃子的圖片，引導幼兒觀察并論。

——餃子是什么樣的？

——你們在家里包過餃子嗎？餃子要怎么包呢？

播放視頻《包餃子》，引導幼兒初步了解包餃子的方法和步驟。

出示包餃子分步驟圖，鼓勵幼兒用黏土嘗試包餃子。

1.制作餃子皮：選擇喜歡顏色的橡皮泥，兩只小手搓一搓，搓成圓球；再用手掌把圓球壓薄，壓成圓圓片。

2.制作餃子餡：選擇喜歡顏色的橡皮泥，切碎或團圓。

3.包餃子：用皮包住餡，用大拇指和食指把兩邊捏在一起，一個餃子就做好啦。

鼓勵幼兒獨立制作餃子，教師巡回觀察，給予指導。

鼓勵幼兒分享和展示自己的作品。

——你的餃子是什么形狀的？它有什么特別的地方?

——你的餃子是什么餡的？

區域活動：在美工區投放做餃子的材料，讓幼兒制作不同樣式的餃子并展示。

家園共育：幼兒回家嘗試和家人一起包一頓餃子，體會冬至的溫馨氣氛。

谷雨二十四節氣教案中班（精選22篇）篇十三

1、知道谷雨節氣有觀賞牡丹花的習俗。

2、在仔細觀察中發現牡丹花的明顯特征并用語言表述。

3、感受牡丹花的美，愿意愛護牡丹花。

重點：在仔細觀察中發現牡丹花的明顯特征難點：能用語言表達自己的發現。

古人和現代人賞牡丹的圖片各一張，相機、ipad。

1、引導幼兒發現谷雨節氣有賞牡丹花的習俗。

小結：今天是二十四節氣中的谷雨節氣,古代人和現代的人在谷雨節氣這天都會觀賞牡丹花。我們也去公園中觀賞牡丹花吧。

教師組織幼兒到中山公園中的牡丹園觀賞牡丹花，出發前提出出行安全要求。

2、引導幼兒觀察、發現牡丹花的明顯特征。

（1）幼兒觀察牡丹花花朵的顏色、形狀和味道。

小結：牡丹花的花朵有白色的、粉色的、紫色的、紅色的，每一朵花都有好多層花瓣，花朵是圓形的，聞起來還有淡淡的香味。

（2）幼兒觀察牡丹花花葉的顏色和形狀？

師：牡丹花的葉子什么樣？像什么？和你的小手比一比。

小結：牡丹花的葉子是大大的，像一個手掌，像一把小扇子…。

（3）幼兒用相機和ipad記錄自己喜歡的牡丹花。

3、引發幼兒愛護牡丹花的情感。

請園林叔叔向幼兒宣傳愛護牡丹花的做法：牡丹花很漂亮，我們小可以用眼睛看，用相機把漂亮的牡丹花照下來，可以聞一聞，但是千萬不能用小手摸，因為手上有小細菌，小細菌會使牡丹花生病，生病了牡丹花就謝了。

4、師生交流觀賞牡丹花時的發現和感受教師帶領幼兒回到班級中，將幼兒記錄的牡丹花照片滾動播放。

換問法：這朵牡丹花漂亮嗎？哪里最漂亮？你們猜猜這是誰拍攝的？等延伸活動：

幼兒欣賞感受牡丹花的美后，嘗試用多種材料顏料、毛筆、毛刷、報紙團、海綿、瓶底、自制粉撲等多種材料作畫表現牡丹，進一步感受牡丹的美。

本節活動有四個巧妙之處：

第一：充分調動了幼兒的多種感官。幼兒通過看一看、聞一聞、比一比，通過親身感知去認識牡丹花，解決活動的重點認識牡丹花的外形特征。

第二：引導幼兒分層次有目的的觀察。根據小班幼兒的年齡特點注意時間較短，觀察外形特征時分兩次去觀察，一次觀察花朵，一次觀察花葉，幼兒帶著觀察目的有效的觀察，對牡丹花外形特征的認識更加充分。

第三：通過電子設備輔助幼兒表達。幼兒不僅用多種感官感知體驗，幼兒通過電子設備相機、ipad等影像來表達自己的收獲，結合圖片進行表達與分享。

第四：巧妙利用園林叔叔。通過邊看園林叔叔的修剪照顧牡丹花邊聽園林叔叔講解愛護花草的知識，幼兒體會到了園林叔叔的辛苦同時會激發幼兒愛護牡丹花及身邊的花草。

谷雨節氣是什么意思。

谷雨，顧名思義也就是播谷降雨的意思。換句話說，這是播種移苗、埯瓜點豆的最佳時節。因為在谷雨時節雨水會增多，大大有利于谷類農作物的生長。谷雨前后是播種移苗、埯瓜點豆的最佳時節。

關于谷雨是什么意思，古人曾有“雨生百谷”之說?！扒迕鲾嘌?，谷雨斷霜”，氣象專家表示，谷雨是春季最后一個節氣，谷雨節氣的到來意味著寒潮天氣基本結束，氣溫開始回升，雨水增多，這時期雨水對谷類作物的生長發育很有作用。

越冬作物需要雨水以利返青拔節，春播作物也需要雨水才能播種出苗，雨水大大有利于谷類作物生長，故稱“谷雨”。

谷雨節氣習俗。

摘谷雨茶。

南方有谷雨摘茶習俗，谷雨茶也就是雨前茶，是谷雨時節采制的春茶，又叫二春茶。春季溫度適中，雨量充沛，加上茶樹經半年冬季的休養生息，使得春梢芽葉肥碩，色澤翠綠，葉質柔軟，富含多種維生素和氨基酸，使春茶滋味鮮活。傳說谷雨這天的茶喝了會清火、辟邪、明目等。所以谷雨這天不管是什么天氣，人們都會去茶山摘一些新茶回來泡水飲。

祭海。

祭海的習俗。谷雨節也叫做漁民出海捕魚的“壯行節”。谷雨時節海水回暖，百魚行至淺海地帶，是下海捕魚的好日子。俗話說：“騎著谷雨上網場?！睘榱四軌虺龊Ｆ桨病M載而歸，漁民們在谷雨這天要舉行海祭，祈求海神保佑。因此，谷雨節也叫作漁民出海捕魚的“壯行節”。舊時海邊，村村都有海神廟或娘娘廟，祭祀時刻一到，漁民便抬著供品到廟前擺供祭祀，有的則將供品抬至海邊，敲鑼打鼓，燃放鞭炮，面海祭祀，場面十分隆重。

走谷雨。

古時有“走谷雨”的風俗，谷雨這天青年婦女走村串親，有的到野外走一圈就回來。寓意與自然相融合，強身健體。

吃春。

谷雨前后，香椿醇香爽口營養價值高，故有“雨前香椿嫩如絲”之說。人們把春天采摘、食用香椿說成是“吃春”。香椿一般分為紫椿芽、綠椿芽，尤以紫椿芽最佳。

祭祀文祖倉頡。

據說自漢代以來，陜西白水縣谷雨有祭祀文祖倉頡的習俗。傳說中，倉頡創造文字，功蓋天地，黃帝為之感動，以“天降谷子雨”作為其造字的酬勞，從此便有了“谷雨”節。此后每年谷雨節，附近村民都要組織廟會紀念倉頡。

谷雨貼。

禁殺五毒，谷雨以后氣溫升高，病蟲害進入高繁衍期，為了減輕病蟲害對作物及人的傷害，農家一邊進田滅蟲，一邊張貼谷雨貼，進行驅兇納吉的祈禱。這一習俗在山東、山西、陜西一帶十分流行。舊時，山西臨汾一帶谷雨日畫張天師符貼在門上，名曰“禁蝎”。陜西風翔一帶的禁蝎咒符，以木刻印制，可見需求量是很大的。其上印有：“谷雨三月中，蝎子逞威風。神雞叼一嘴，毒蟲化為水……”畫面中央雄雞銜蟲，爪下還有一只大蝎子。畫上印有咒符。雄雞治蝎的說法早在民間流傳。山東民俗也禁蝎。清乾隆六年《夏津縣志》記：“谷雨，朱砂書符禁蝎?！薄敖钡拿袼追磻巳藗凃尦οx及渴望豐收平安的心情。

谷雨貼，屬于年畫的一種，上面刻繪神雞捉蝎、天師除五毒形象或道教神符，有的還附有諸如“太上老君如律令，谷雨三月中，蛇蝎永不生”、“谷雨三月中，老君下天空，手持七星劍，單斬蝎子精”等文字說明，寄托人們查殺害蟲、盼望豐收、安寧的心理。

賞花。

谷雨前后也是牡丹花開的重要時段，因此，牡丹花也被稱為“谷雨花”?！肮扔耆茨档ぁ?，賞牡丹成為人們閑暇重要的娛樂活動。

谷雨節氣養生吃什么食物。

1.吃香椿提升免疫力。香椿是一種植物還是一種食物，香椿有助于提升人體的抵抗力，而且這個時候的香椿也是非常的鮮嫩美味。

2.喝蔬菜汁排毒。春季是排毒養顏最好的季節，建議每周可以集中一天喝果菜汁，番茄、黃瓜、芹菜、胡蘿卜、白菜，可以清腸排毒，讓你身輕如燕。讓你的皮膚更健康。

3.吃韭菜。韭菜也是春季的時令蔬菜，韭菜不僅有提升性欲的功能，還能夠提升免疫力。

4.多吃蜂蜜。春天百花盛開，自然少不了蜂蜜，所以，蜂蜜最適合春季食用，大家都知道蜂蜜是補品，可以比較均衡的補充身體的營養，而且，蜂蜜甘甜味道醇美，經常喝一些蜂蜜水排毒養顏，還可以養氣血，還能夠提升抵抗力。

谷雨二十四節氣教案中班（精選22篇）篇十四

教學目標：

1、知識目標：

（1）會寫田字格中的6個生字，做到筆順正確。

（2）正確認讀18個生字。

（3）借助拼音正確流利地朗讀課文。

2、情感目標：

理解課文內容，激發學生熱愛春天的情感。

教具準備：

生字詞卡片、小動物頭飾。

教學時間：

兩課時。

教學設計：

一、導入：

1、教師根據學生的生活經驗提出問題，為學習課文做下鋪墊。

2、揭示課題：《驚蟄》。

二、初讀課文，讀中識字。

1、引導學生借助拼音認讀課文，把不認識的字畫出來，多讀幾遍，把字音讀準，句子讀通順，最后標出自然段。

2、交流學習情況。

（1）指名分自然段讀課文，學生互評正音。

（2）運用靈活多樣的形式認讀詞語、生字。

（3）再讀課文，讓學生讀充分，在反復朗讀中感悟語言。同桌同學可以互相做小老師，聽讀課文，及時正音。（學生扮演“小老師”，他們的角色具有了雙重性，調動了學生認真讀書、認真傾聽的積極性）。

三、指導朗讀，培養語感。

1、在學生初步感知課文后，老師提出問題：“課文中寫了哪幾種小動物？”讓學生大致了解課文內容。

2、讓學生帶著問題去讀書感悟。即：你喜歡哪種小動物？就用你喜歡的方式讀一讀課文中寫這種小動物的語句。再想一想為什么喜歡這種小動物？（用自己喜歡的方式讀書，把選擇學習方式的權力交給學生，體現了“以學生為本”的思想。）。

3、學生交流，指導朗讀。

（1）引導學生抓住描寫小動物們心情、動作的詞句進行品味、朗讀。

例：生：我喜歡小刺猬，驚蟄到了，冬眠的小動物都出來了，小刺猬醒的最晚，還沒睡夠，懶洋洋的，非?？蓯?。

師：你愿意給大家讀一讀嗎？讓同學們也來感受一下小刺猬的可愛，好嗎？讀后再引導學生評議、練讀。

（通過指導朗讀，注意了在理解內容的基礎上有感而讀，加強學生對語言文字的直接感悟，培養學生的語感）。

（2）讓學生聯系生活經驗和生活實際大膽想像。

4、角色表演，加深體驗。

（1）有的同學喜歡小刺猬，有的`同學喜歡小金蛇，你們能把自己喜歡的小動物的活動表演出來嗎？同學們可以自由結組，分角色練習表演。

（在學生朗讀的基礎上，讓他們戴上小動物的頭飾，自由結組表演，使孩子們置身于課文中春天到來時的明媚的氛圍中，真正感受小動物的歡快情緒，最大限度地調動了他們的經驗世界、情感世界和想像世界。）。

（2）小組上前表演后，引導學生評價。

先讓學生說說自己還知道哪個節氣，這個節氣的氣候有什么特點。然后再認讀并指導背誦《二十四節氣歌》。

五、總結。

“一年之際在于春?！斌@蟄到了，春暖花開，萬物復蘇，人們開始了新一年的播種，也開始了豐收的期望，我真心地希望小朋友們在這大好春光里把身體鍛煉得棒棒的，每個人都健康地成長。

第二課時。

一、再讀課文，分角色朗讀。

二、學寫生字。

本課有6個生字：出、們、快、青、地、團。

1、你能記住哪個生字，把方法告訴給大家。

2、反復讀字，口頭組詞。

3、學生試著書寫生字。

三、拓展閱讀。

閱讀小詩《唱春天》。

百靈鳥亮開嗓子，

唱出新調；

魚兒頂開薄冰，

吐出泡泡；

種子拱出地面，

長出嫩芽；

桃樹孕育花蕾，

冒出苞苞；

我們結伴春游，

唱唱跳跳。

谷雨二十四節氣教案中班（精選22篇）篇十五

1、今日谷雨!又是一年春歸之日，布谷鳥歌唱之時。

2、今日谷雨，坐在飛機上，俯察天地，觀自然與自己。只因要在空中等待下降，忽有所思有所悟，故爾，非常虔誠的對自己說說而已。

3、喝一碗谷雨湯，與春天告別。

4、今日谷雨，春天里最后一個節氣，不敢想，一年已走過四分之一。

5、今日谷雨，槐花盛開，山醫畫眉，婉轉啼鳴。

6、今日谷雨，上班途中聽到五月天的倉頡這首歌，想起谷雨的來歷中似有一說法與倉頡有關。說倉頡造字成功的那一天，“天雨粟”，天上下起了谷子雨，是以定名為谷雨。

7、今日谷雨，世上沒有兩片相同的葉子，也沒有兩場一樣的雨，入春時的雨滴輕柔細軟，潤物無聲，暮春時的雨水更有份量，滋養百谷，新晴原野曠，極目無氛垢。真好啊，日子一天天往盛處去。

8、今日谷雨，春天的最后一個節氣，愿春日播種下的生機，茁壯成長。

9、今日谷雨、谷雨是春季最后一個節氣，意味著寒潮天氣基本結束，氣溫回升、好雨生百谷、一切都會好的!

10、今日谷雨，春天最后一個節氣，谷得雨而生。“谷雨之后，眾多的果實累累，谷物茂盛生長。

11、楊花柳絮隨風舞，雨生百谷夏將至，今日谷雨。

12、春漸遠夏將至，再不去踏春真的就入夏了。

13、谷雨過后再無寒，人間芳菲已向暖。

14、櫻雨落紛飛，春日韶光逝，溫暖四月天。

15、春天的風，春天的雨，都不如春天有個你。

16、再不去踏春，真的就入夏了。

17、一場櫻花雨醉入人間四月天。

18、谷雨過后再無寒，人間芳菲已向暖。

19、清風扶面，印在心尖。沉醉在溫柔的四月天。

20、臨窗聽春雨，風輕落花催。

21、谷雨淅瀝奏一首春的閉幕曲。

22、和你漫步在春天的花海里，我的心與花醉在了一起。

23、我們是從什么時候開始躲雨的是從懂事開始的吧。

24、茶煎谷雨春，俯看繁花處。

25、不做春日楊花隨風飄蕩。

26、春日的雨初夏的風都是少女的夢。

27、春漸遠，夏將至，再回首，春光已走到了盡頭。

28、春夏在這里交接，聆聽雨水叮咚的樂章。

29、如果思念有聲音那就是雨聲。

30、春風春雨帶輕霞，谷雨時節落楊花。

谷雨二十四節氣教案中班（精選22篇）篇十六

《3-6歲兒童學習與發展指南》（以下簡稱《指南》）指出：應利用傳統節日適當向幼兒介紹我國的民族文化，幫助幼兒感知文化的多樣性，深刻了解我國傳統文化，激發幼兒的民族自豪感。西安市新城區朝陽幼兒園近年來一直利用中國傳統文化中的各種教育契機讓幼兒獲得知識與情感的發展，以培養“健康快樂、樂學好問、文明禮貌、知恩友愛的中國小樂童”為教育目標，構建“七色光”園本文化內涵，將二十四節氣活動作為豐盈“啟智蒙學浸潤文化”園本課程體系中的內容，開展一系列活動，讓民族文化根植于每個孩子幼小的心田中，讓中華優秀傳統文化脈脈相傳。

二十四節氣始于立春，終于大寒，周而復始，既是歷代官府頒布的時間準繩，也是指導農業生產及日常生活的指南針。2016年11月30日，二十四節氣被正式列入聯合國教科文組織人類非物質文化遺產代表作名錄。

孩子們對周圍的世界充滿了好奇，并且有天生的探索和學習的內在需求。二十四節氣活動的核心是激發孩子們的探究興趣，體驗探究過程，激發孩子們學習的本能，同時也幫助他們與中國文化和歷史聯系起來。《指南》中指出：在幼兒教育過程中，要不斷融入中華傳統文化內容，以培養幼兒愛國主義精神和情感。因此，我們挖掘“二十四節氣”教育價值并應用于幼兒園的傳統文化教育，豐富了幼兒的體驗經驗，提高了幼兒學習傳統文化的積極主動性，促進了幼兒學習的整體性發展。

與幼兒生活相契合，將二十四節氣按照年齡梯度整合為三年全面的體系化課程，支持孩子們在主動互動中感受文化魅力，傳承文化精髓。

（一）層層分解，三維推進——探索二十四節氣教育目標及內容。

圍繞“科學規范、健康成長、開啟快樂人生”的辦園理念，秉承“明德啟智崇禮博愛”的園訓，以二十四節氣活動豐盈“啟智蒙學浸潤文化”課程體系，以培養“健康快樂、樂學好問、文明禮貌、知恩友愛的中國小樂童”為教育目標，具體活動目標體現“認知、能力、情感”三個維度。

根據二十四節氣的季節更替變化，結合幼兒教育的特點和實際，運用科學的兒童觀、教育觀對二十四節氣文化予以選擇，甄選適宜我園幼兒發展的二十四節氣教育內容，構建二十四節氣課程內容，分為“春之蟄動”“夏之蟬鳴”“秋之韻歌”“冬之暖陽”四個板塊進行主題教育活動，使內容、教育與主題有機整合，結合幼兒最近發展區，注重二十四節氣與五大領域的滲透，充分發揮綜合教育功能，讓二十四節氣走進幼兒生活的方方面面。

課程內容涵蓋面廣，從兒童視角，以“二十四節氣”為望遠鏡探索世界：植物和植物生命周期，天氣和季節，太陽、地球和月亮，身體和健康，細菌與衛生，溫度，生態與環境，水循環，農業與食品等。以游戲為基本活動，將二十四節氣教育滲透于幼兒的一日生活之中，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗。

（二）處處可玩，時時可做——進行課程環境創設。

營造節氣美感和氛圍，使幼兒在節氣環境中受到熏陶和感染，使幼兒在感受和體驗節氣的過程中收獲快樂，進而有益于幼兒更好地了解傳統文化的精髓和內涵。例如，利用在節氣活動中的美工作品進行班級和走廊環境布置，教師繪畫二十四節氣圖進行走廊裝飾，營造節氣文化氛圍。

（三）由淺到深，由近及遠——優化課程建設內涵。

1.一日活動融入二十四節氣。

根據幼兒學習特點和學習能力，在一天的教育中充分融入節氣元素，激發幼兒對節氣內容的學習興趣和積極性。如，利用晨間時間為幼兒開設“一一丫丫”小主播廣播站，預約一名幼兒在節氣當天，進行與之相關的“小播報”;在食譜中增加和二十四節氣相關的餐食，幼兒在進餐中便了解了二十四節氣的飲食習俗。

2.尊重幼兒年齡特點，引導幼兒體驗、感受、表達。

根據年齡特點，分大、中、小班，開展與二十四節氣有關的教育活動，支持幼兒在直接參與、體驗、操作中內化對節氣的認識。小班幼兒以認知二十四節氣的氣候特征、品嘗傳統美食活動和體驗傳統民俗游戲為主。例如，品嘗節氣時令水果，立夏時節開展“斗蛋”游戲。在體驗感受的基礎上，中班幼兒進行美工、美食制作及種植園體驗活動。例如，谷雨時節正是牡丹花開之時，是欣賞牡丹的好時節，帶領幼兒欣賞牡丹花，并進行美工活動;清明時節開展生活體驗室活動，制作青團。大班幼兒在調查走訪、探索研究之后進行創作、表演活動，并賞析有關節氣的古詩詞。例如，春分時節欣賞關于春分節氣的諺語或古詩，芒種時節開展社會實踐調查活動，幼兒在社區調查關于芒種的習俗和節氣特征，以簡單的符號或繪畫記錄。三個年級段都會將孩子在體驗之后表達自己的身心感受作為目標內容。在日常教育和活動中滲透節氣文化，使幼兒在潛移默化中得到節氣文化和節氣內涵的熏陶，進而促進幼兒全面發展。

3.傳統節日中的節氣文化。

我園挖掘傳統節日節氣文化，在幼兒園教育中滲透二十四節氣的教育內容，以二十四節氣為核心內容，以中華傳統節日為主要抓手，從各個方面對幼兒進行二十四節氣知識的滲透，提高幼兒對傳統文化的認知和理解。

春季，“清明”既是節氣又是節日，孩子們既通過欣賞古詩《清明》，了解二十四節氣“清明”與“清明節”的關系，又通過體育活動“放風箏”“蕩秋千”“蹴鞠賽”，科學活動“蠶花會”“美麗的梧桐樹”，健康活動“包青團”“清明冷食”，語言活動“清明一嘆”，親子活動“腳下的清明節”等探尋節氣內涵，感受節氣風俗。

夏季，以“芒種”節氣為切入點，“當端午遇上芒種”結合端午節這個傳統節日，開展多種多樣的社會活動和藝術活動。開展生活體驗室活動包粽子，進行體驗式節日活動插艾葉、編彩繩等，感受端午節的魅力;結合氣候特征，和孩子們一起收割麥子，并使用秸稈開展創意美術活動，在活動過程中加深幼兒對我國傳統文化節日的理解，也使幼兒在潛移默化中感受到了傳統節氣文化。

（四）家園共育，三教聯動——拓寬節氣教育途徑。

有效培養幼兒傳統文化核心素養，還需發揮家庭教育、社區教育的重要價值，形成三教聯動，提高家長對傳統文化教育的認識，并延伸到家庭教育中，實現幼兒園教育與家庭、社區的優勢互補。借力周圍環境中有利的教育資源，充實節氣教育內容，拓寬節氣教育途徑。如，邀請“農事達人”（爺爺奶奶）進課堂;谷雨、小滿、芒種時，邀請當地花卉種植人員和孩子們一起進行種植活動。挖掘利用家長資源，使幼兒學習的時間、空間、材料得以拓展。

（五）雙向選擇，尊重差異——探尋可觀測的評量手段。

教師、幼兒以及家長都是課程評價的主體。評價主體間雙向選擇、溝通、協調，充分體現以人為本，尊重個體差異，促進每位幼兒在原有水平上的提高。

1.評價的主體維度。

多樣的評價形式能夠使評價更加科學合理。在師幼互動的評價形式以外，調動家長參與二十四節氣活動評價，同時在活動過程中及時收集幼兒之間的評價，使活動評價的形式更加多樣，對活動過程中幼兒受益情況和所達到的效果作出價值判斷。

2.評價的內容維度。

我們根據每個節氣及每個年齡段的活動目標，制定了以幼兒興趣、感受力、探索能力、調查能力等為維度的評價方案，學期末組織骨干教師對評價結果進行分析，達到關注幼兒在活動中的動態發展、指導活動方案設計改進的目的。

傳統文化核心素養的培養不是一蹴而就的。作為教育工作者，要不斷學習、反思，提升踐行傳統文化教育的能力與水平。堅持“兒童視角”，在實踐中將培育指標與園本課程相結合、教育手段與現代化教學方法相結合，開發有趣并吸引兒童的“stem”課程，豐富傳統文化教育策略，優化課程體系的構建，讓弘揚傳統文化的種子在孩子的身上生根發芽。

谷雨二十四節氣教案中班（精選22篇）篇十七

1.了解立春的含義和有關的習俗,。

2.嘗試知道使用黏土制作春卷，

3.在活動中享受動手制作的喜悅。

1.春回大地的有關圖片。

2.黏土制作的圖片。

幼兒對手工制作有一定經驗。

一、導入：

師：小朋友們，你們知道一年有幾個季節么？

三、介紹立春的含義以及民間習俗。

幼兒討論思考。

幼兒討論思考。

師：咬春便是吃，有些地方會買白蘿卜回來吃，北方的人們也會用面餅裹新鮮的蔬菜吃，叫做“春餅”，南方人則會吃“春卷”，都是寓意五谷豐登，企盼莊稼豐收。人們也會將做出來的春卷相互贈送，共慶這美好的時節。

師：小朋友們你們想不想也來做一做春卷呢？

四、幼兒嘗試用黏土做春卷。

五、互贈春卷。

師：我們的春卷做好了，你們想送給誰呢？我們一起去送給她吧。

谷雨二十四節氣教案中班（精選22篇）篇十八

??一、幼兒互相觀察談談有哪些防暑用品。

??你們這幾天帶來了很多防暑用品，看看都有些什么?

??這些用品有幾種?

??二、說說用用他們怎樣使人們感到涼快。

??你用過那些?感覺怎樣?有沒有讓你感覺到涼快?

??在大暑戴遮陽帽可使人們避免陽光的直射，感覺不那么熱，臉上的皮膚不容易曬傷。

??說說你們帶來的各種遮陽帽都有什么特別的地方(幼兒介紹)。

??如果讓你來做一頂遮陽帽你會怎么做?選用什么材料?樣式等。

??我們下次到區角去做做看好嗎?

??三、幼兒談論還有哪些防暑降溫的方法。

??那么除了我們今天帶來的還有什么在大暑防暑降溫的好方法?我們還可以回去問問爸爸媽媽看他們有什么好辦法。

谷雨二十四節氣教案中班（精選22篇）篇十九

小朋友。

1.了解立春的含義和有關的習俗,。

2.嘗試知道使用黏土制作春卷，

3.在活動中享受動手制作的喜悅。

ppt課件丶春回大地的有關圖片丶黏土制作的圖片。

一、導入：

師：小朋友們，你們知道一年有幾個季節么？

三、介紹立春的含義以及民間習俗。

四、幼兒嘗試用黏土做春卷。

五、互贈春卷。

谷雨二十四節氣教案中班（精選22篇）篇二十

1、引導幼兒感知冰的特點，無色無味、遇熱融化。

2、結合現有經驗，探索冰中取寶的方法。

3、增強自信心，體驗成功感。

1、準備16份有禮物的冰塊，8條毛巾，一盒木頭、一個熱水袋、四根吸管、一盆溫水。

2、準備好實驗記錄表。

1、引導幼兒運用多種感官感知冰的特點

老師：今天老師給小朋友帶來了一份特殊的禮物，想知道是什么嗎？我們一起來看一看吧。（老師出示禮物，拆禮物。）

老師：看，這是什么？我們一起來看看冰是什么樣子的？

引導幼兒用手摸摸冰，感覺怎樣？（滑滑的，很冷）

拿在手里用鼻子聞一聞，有什么氣味？用嘴嘗一嘗是什么味道的？（無味）

看一看是什么顏色的？（無色）

小結：冰是無色無味，摸上去冷冷的、滑滑的。

2、探索活動"冰中取寶"

幼兒講述方法：

幼兒1：“用熱水捂，就像捂牛奶一樣?！?/p>

幼兒2：“用電吹風吹。”

幼兒3：“用榔頭敲碎?！?/p>

幼兒4：“砸碎它?！?/p>

老師給你們準備了一些材料，出示材料：木塊、吸管、溫水、熱水袋。

老師：請你用這些材料來幫忙取出冰里面的玩具。

老師：四個小朋友一組，到桌子旁邊選擇你喜歡的材料，注意別把衣服弄濕，桌上有毛巾可以擦手。老師已經把你們的禮物放在了桌子上，大家開始行動吧。

3、幼兒自由取寶

老師：把你們的禮物舉高給我看看，請大家把禮物放在自己的衣服口袋里，讓禮物暖一暖。

經驗交流梳理：請幾個幼兒說一說，你是怎么取到禮物的？

幼兒說的`時候另一邊老師要根據幼兒說的方法貼上相應的圖片：把冰放在水中融化，把冰塊敲碎，知道冰易碎的品質，用熱水袋捂，用吸管吹，通過吹出來的熱氣將冰融化。

谷雨二十四節氣教案中班（精選22篇）篇二十一

1、知道谷雨節氣有觀賞牡丹花的習俗。

2、在仔細觀察中發現牡丹花的明顯特征并用語言表述。

3、感受牡丹花的美，愿意愛護牡丹花。

重點：在仔細觀察中發現牡丹花的明顯特征難點：能用語言表達自己的發現。

古人和現代人賞牡丹的圖片各一張，相機、ipad。

1、引導幼兒發現谷雨節氣有賞牡丹花的習俗。

小結：今天是二十四節氣中的谷雨節氣,古代人和現代的人在谷雨節氣這天都會觀賞牡丹花。我們也去公園中觀賞牡丹花吧。

教師組織幼兒到中山公園中的牡丹園觀賞牡丹花，出發前提出出行安全要求。

2、引導幼兒觀察、發現牡丹花的明顯特征。

（1）幼兒觀察牡丹花花朵的顏色、形狀和味道。

小結：牡丹花的花朵有白色的、粉色的、紫色的、紅色的，每一朵花都有好多層花瓣，花朵是圓形的，聞起來還有淡淡的香味。

谷雨二十四節氣教案中班（精選22篇）篇二十二

教學目標：

1、通過運用多彩的短線和圓點創造出富有個性的七彩雨及多樣的小水花。

2、能按照自己的意愿安排畫面。

3、能充分發揮想象力，不斷變換顏色，大膽表現。

教學準備：

油畫棒各色水粉顏料紙棉簽范畫。

教學過程：

一、引出話題。

滴答滴答下雨啦，雨是從哪里掉下來的呢？你見到的雨是什么樣子的？

（伸出手指一起畫雨點）。

你的雨點掉到哪去了？

老師的雨點掉到池塘里了，池塘會變的怎么樣？

二、教師示范作畫。

三、你們看夏天的雨漂亮嗎？咦？夏天的雨為什么是五顏六色的呢？

這么漂亮的雨我們給它取個什么名字呢？

四、交代要求，幼兒作畫，教師幫助指導。

五、講評作品。

活動反思：

設計了這一活動，旨在引導幼兒在觀察、比較、思考的基礎上了解事物的基本特征，掌握繪畫表達的技巧，以提高幼兒的審美表現能力。