在教學(xué)工作總結(jié)中，還應(yīng)該對自己在教學(xué)過程中遇到的問題和困難進行剖析，并提出相應(yīng)的解決方案。下面是一些教學(xué)工作總結(jié)的范文，展現(xiàn)了不同教師在教學(xué)中的經(jīng)驗和思考，值得我們學(xué)習和思考。

初二語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期范文（21篇）篇一

新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習的本領(lǐng)。

教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。

1、在閱讀教學(xué)中，重點培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀。

3、關(guān)于綜合性學(xué)習，我強調(diào)的是合作精神，注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力。在訓(xùn)練過程中，突出了學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動積極的參與精神，主要由學(xué)生自行設(shè)計和組織活動，特別注重探索和研究的過程。

4、為了提高學(xué)生的寫作能力，本人在平時常布置一些簡短的小作文，并在課堂上當場完成。小作文的內(nèi)容多是些學(xué)生比較熟悉的，學(xué)生寫起來也容易。在批改時充分肯定學(xué)生的閃光點，并且在班上公開表揚，讓學(xué)生嘗試到一點成就感，最終調(diào)動其寫作的積極性。在大作文訓(xùn)練過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力。要求學(xué)生說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話。激發(fā)學(xué)生展開想像和幻想，鼓勵寫想像中的事物。對于一些寫作能力比較好的同學(xué)或是對寫作感興趣的同學(xué)，我鼓勵其向正規(guī)的學(xué)生刊物投稿，積極向校刊發(fā)表文章。這些都大大地增加了學(xué)生對寫作的興趣。

總之，本人本學(xué)期力爭全方位地提高學(xué)生的語文水平，時刻不忘自己是一名為人師表的老師。雖然經(jīng)過努力取得一些成績，但在教學(xué)水平及經(jīng)驗上尚有很多之不足，如：在逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀上缺乏深度和廣度，寫作教學(xué)有時缺少精度，這就要求自己在今后的教育教學(xué)工作中，更加努力學(xué)習，廣泛涉獵，高度重視課程資源的開發(fā)和利用，創(chuàng)造性地開展各類活動，增強學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識，多方面提高學(xué)生的語文能力，使自己的教育教學(xué)水平再上一個臺階。

初二語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期范文（21篇）篇二

總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。總結(jié)一般是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期就要過去了，回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作實踐，我有很多的思考和感受，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

1、精心備課。積極參加教研組組織的教研活動，認真的準備說課、備課。提前備好課，寫好學(xué)校規(guī)定的標準的教案。備課時認真鉆研教材、教參，學(xué)習好大綱，虛心向其他老師學(xué)習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，時常和有經(jīng)驗的老教師研究教學(xué)環(huán)節(jié)。

２、認真上課。做好課前準備。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。從學(xué)生的實際出發(fā)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng)造性思維。做到因材施教，教學(xué)方法受到學(xué)生的喜愛。和學(xué)生積極的融合在一起學(xué)生的學(xué)習效果比較的理想。

３、及時輔導(dǎo)。對學(xué)困生進行輔導(dǎo)，給他們進行強化訓(xùn)練，使他們不斷進步。

４、作業(yè)合理。根據(jù)減負的要求，我與同年級的老師經(jīng)過精心地挑選，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。對學(xué)生的作業(yè)仔細的批改，對好的學(xué)生進行表揚，不好的學(xué)生進行教育。對存在的問題進行集中講解。

5、資料拓展。這學(xué)期注重教給學(xué)生搜集資料的方法，讓學(xué)生在生活中學(xué)語文，通過上網(wǎng)、詢問、圖書等方法，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，大大提高了學(xué)生的語文綜合能力。

1、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)。

隨著實施課程改革以來，我努力學(xué)習有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會新課標精神，認真反思自身教學(xué)實際，研究學(xué)生，探究教法，在教學(xué)實踐中積極探索學(xué)生能力提高與發(fā)展的'語文課堂教學(xué)的新思路、新模式，實行以感知——探究——體會——延伸為主線的學(xué)習法，探索以合作——探究——創(chuàng)新為核心的語文活動課，收到了較好的教學(xué)效果。

2、用生動靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力。

重視，師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演，孩子們喜歡表演，樂于表演真正地投入到了課文的角色中，學(xué)生語文學(xué)習興趣大增。

3、注重平時的積累與寫作。

本學(xué)期我教學(xué)生積累好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內(nèi)容很多樣，在積累的同時，特別是積極響應(yīng)學(xué)校倡導(dǎo)的每天讀書半小時，扎扎實實用好學(xué)校下發(fā)的讀書卡和學(xué)生的循環(huán)日記，現(xiàn)在我班孩子在寫作及回答問題時表達能力強，都與平時的積累有著緊密的關(guān)系。

4、用與家長的合作交流，創(chuàng)設(shè)和諧家校互動。

根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，及時與家長聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習表現(xiàn)，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習情況和家庭實際情況，采取相對應(yīng)的教學(xué)措施，力圖與家長建立有效的合作機制，使學(xué)生在家也能形成自然的學(xué)習氛圍，為鞏固提高在校的知識提供堅實的后盾。

一學(xué)期以來，取得了一定的成績：所寫交流材料《生活中快樂識字》在全區(qū)交流，獲得了好評；所寫的課題《中年級精讀指導(dǎo)課研究報告》被推廣到省里參評；所制作的教學(xué)課件還榮獲區(qū)級二等獎；所寫論文《美哉，語文課堂》榮獲區(qū)級論文一等獎。

同時，在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習習慣還有待進一步引導(dǎo)改正。

本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習慣方面存在著的問題，如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草；還有的學(xué)生遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決，也沒有不懂就問的好習慣。

2、寫話方面水平差異太大。

班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。

一個學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結(jié)束了。我會在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法，以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要，讓學(xué)生學(xué)到更全面的知識。

初二語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期范文（21篇）篇三

初二語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期范文（21篇）篇四

隨著新年的到來，一學(xué)期的教育教學(xué)工作又要結(jié)束了。本學(xué)期我擔任二年級的語文教學(xué)。整個班學(xué)生成績較好，有不少學(xué)生聰明，且基礎(chǔ)不錯，班級學(xué)風優(yōu)良，有正氣。但也有些學(xué)生成績偏差，作風懶散。現(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：

我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。在教學(xué)中，以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，在常規(guī)檢查都得到肯定。

1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習一遍教案的做法。能圍繞本課時教學(xué)目標、要求，根據(jù)學(xué)生的實際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目標明確，能認真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)習熱情，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。

3、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的.培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)不做。能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。

4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

初二語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期范文（21篇）篇五

回顧一學(xué)期來的工作，驀然回首，頓覺光陰彈指一揮間，往事歷歷在目。為了總結(jié)得失，以利今后進一步改進和提高，現(xiàn)將本人工作做個小結(jié)：

本學(xué)期，我主要負責五年級的語文課。在此之前，我一直教數(shù)學(xué)，對語文教學(xué)是一頭霧水、一知半解。我只能邊摸索邊教，不懂的就多請教有經(jīng)驗的語文老師。我在重點知識把握上還很欠缺，比如在期末考試中的修改病句，我一直自認為這都講過，很簡單，沒有重視多練習，導(dǎo)致這道題好多同學(xué)都失分了。看來基本語法知識還是要把握好。在工作中，我比較注意學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握，語文、英語都在讀寫上下了功夫，因此學(xué)生基礎(chǔ)還是很牢固的。但在閱讀理解和語法知識、句型轉(zhuǎn)換上，重視不夠。我要在下學(xué)期的教學(xué)工作中，根據(jù)學(xué)校的工作目標和教材的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實際情況通過鉆研教材，制定切實可行的教學(xué)方法，提高自身的教學(xué)水平。

針對學(xué)生作業(yè)情況不佳問題，我除了努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，還采取了各種有效措施。首先從字跡上嚴格要求，讓他們明白寫一筆好字可以終生受用，要從小練起，不要怕耽誤時間。其次，學(xué)生的練字本，我一直堅持批閱，用紅筆圈出好字，每十個字加一分。無論工作量再大我都堅持評價，為學(xué)生做出榜樣。

作為一名工作經(jīng)驗不足的班主任，在班級管理上也有許多要學(xué)習和改進的地方。本學(xué)期我根據(jù)山西太谷張四保的《二十四字教學(xué)模式》中分組方法，我感覺效果不是很好。下學(xué)期我打算也用一幫一，兩人一小組，四人一大組。加強學(xué)生思想教育，加強訓(xùn)練學(xué)生語言表達能力和小組長的培養(yǎng)。

今后我要繼續(xù)堅持讀書、學(xué)習，加強自身語文素養(yǎng)，知識傳授上更全面點。我決心發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力改進教學(xué)方法，加強對中下生的輔導(dǎo)，使學(xué)生的成績有更大的提高，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量，快樂充實地度過每一天。

初二語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期范文（21篇）篇六

時光荏苒，不知不覺一個學(xué)期過去了，這也是我第一次擔任一年級的語文教學(xué)工作，在本學(xué)期教學(xué)工作中我有許多收獲同時也有很多不足，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一年級的學(xué)生只有六、七歲，他們年齡小，依賴性強，動手能力差，大多習慣也不好。這時，教育切不可太心急。俗話說：“心急吃不了熱豆腐”。只有耐心，對學(xué)生所設(shè)定的目標要求起點低，學(xué)會換位思考，站在學(xué)生的角度考慮學(xué)生的情況，學(xué)生才能踏踏實實、循序漸進，步步走好。也才能樹立學(xué)生養(yǎng)成良好行為習慣的自信心。

（一）、備好課，上好課

一年級的孩子需要學(xué)習的東西非常多，大量的學(xué)習如果不講究科學(xué)合理的方法，而讓學(xué)生單調(diào)地讀，重復(fù)地寫，學(xué)生將對學(xué)習產(chǎn)生厭惡。為了解決這種情況，我們一年級語文組每次都會積極進行教研活動，制定本周的學(xué)習計劃，并對課文的知識點進行圈畫，我們也制作形象直觀的課件輔助教學(xué)，用來激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣。課后，針對教學(xué)實際，堅持進行反思，爭取細微的進步。一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。

讓學(xué)生喜歡自己的學(xué)科，喜歡上自己。說起來容易，做起來難。我首要的工作就是“抓心。心齊了，注意力集中了，課堂常規(guī)自然跟上了。課堂上，我努力營造和諧、活潑的氛圍，努力讓自己的語言變得更加親切，充滿激情。我特別注重課堂上的過程性評價：“請注意讀書的正確姿勢、你的聲音真美”“你的回答太精彩了”簡短的評價，更讓學(xué)生滿心歡喜，積極思考。在生生、師生不斷互動中，學(xué)生學(xué)習的興趣日漸濃厚，學(xué)習常規(guī)不斷進步。課堂常規(guī)不是教條式的，要想學(xué)生在整個課堂興趣盎然，教師教學(xué)的策略以及駕馭課堂的能力是相當重要的。這也是我以后需要不斷努力的方面。

基于學(xué)生學(xué)前教育的起點不同，學(xué)生學(xué)習的能力差異是肯定存在的。為了減小差異，在課堂上我的提問任務(wù)是不同的，是有不同梯度的。我經(jīng)常針對學(xué)生各自特點，對待學(xué)生的作業(yè)，我進行了分層布置，避免了學(xué)生學(xué)習時的茫然。評價作業(yè)時，我盡可能多樣化，讓學(xué)生感受到學(xué)習的有趣性。

家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學(xué)生更好的發(fā)展成長，我在平時也加強和家長的聯(lián)系，及時和家長探討學(xué)生的行為表現(xiàn)。一起研究適合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。

1、補差工作仍需加強。，班級仍有3個學(xué)困生。

2、學(xué)生習慣和方法的養(yǎng)成訓(xùn)練需加強。

3、教學(xué)方面教學(xué)方法不夠新穎對學(xué)生吸引力不夠。

4、個別學(xué)生學(xué)習語文積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

1、加強后進生的輔導(dǎo)。作業(yè)因人而異給后進生優(yōu)先權(quán)，優(yōu)先提問，優(yōu)先指導(dǎo)、優(yōu)先批改作業(yè)。

2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習慣，加大管理制度。

3、不斷改進教學(xué)方法，多聽其他老師的課，多看有關(guān)學(xué)習的書籍，使自己有所進步。

4、倡導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好讀書。讀好書、愛讀書的慣。

以上就是我在本學(xué)期的工作總結(jié)，由于經(jīng)驗尚淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，做好工作計劃使工作有條理，向其他有經(jīng)驗的老師多學(xué)習，使自己的工作更一層樓。

初二語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期范文（21篇）篇七

美好的時光總是讓人感到時間過得很快，八年級第一個學(xué)期一眨眼就溜走了，回想一個學(xué)期的點點滴滴，做如下總結(jié)：

根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。

在各個單元的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習他們的方法，同時，多聽老師的課，學(xué)習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

我所教的班級，我是班主任，學(xué)生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因為怕班主任責備，學(xué)習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風，在班級里提倡一種認真、求實的學(xué)風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習積極性，開展了學(xué)習競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風氣。

初二語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期范文（21篇）篇八

由于第一次教初中語文，學(xué)校放心地交給我這么艱巨的任務(wù)，我不能有負領(lǐng)導(dǎo)的厚望，所以整日如履薄冰，努力做好常規(guī)工作。

1、備課、上課。

在上課前一定寫好備課，提前多方查找資料，努力做到正確無遺漏，課堂上盡量讓自己的語言吸引學(xué)生，讓他們在有限的課堂內(nèi)進行有效的學(xué)習，爭取利用45分鐘讓學(xué)生掌握基本知識，鍛煉基本技能。

2、反思。

備課本上雖然沒有做到課課有反思，但只要有感悟必定要寫下來，有的是某一種教學(xué)思路，有的是某一種教學(xué)方法，也有的是對學(xué)生的教學(xué)管理，一學(xué)期下來，通過反思我也積累了一些語文教學(xué)的經(jīng)驗。

3、批改作業(yè)。

作業(yè)是學(xué)生對課堂教學(xué)的反饋，所以我認真對待學(xué)生的作業(yè)，雖然學(xué)校要求可以批改一半，但是我基本上都是全批全改，因為這樣我才能掌握所有學(xué)生的信息。除了學(xué)校要求的作業(yè)之外，我還經(jīng)常進行聽寫、默寫。由于堅持不懈，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握比較扎實。

4、作文教學(xué)。

作文教學(xué)是一項長期而艱巨的任務(wù)，這一工作急不得、火不得，只能靠日積月累，所以每次作文課我都認真對待，爭取每個作文課上學(xué)生都能掌握一定的作文方法。每次批改也是不敢馬虎，盡量尋找學(xué)生作文中的閃光點，給以表揚，使學(xué)生盡量克服對作文的恐懼感。同時，我還讓學(xué)生準備積累本，把好的段落積累下來。

學(xué)校為我們創(chuàng)造學(xué)習的機會，我都不曾放過。比如：教師培訓(xùn)、評優(yōu)質(zhì)課、觀看名師課堂等等，有的人認為這是浪費時間，我不這么認為，因為我認為我自己不行，要多學(xué)習，因此我把每一次這樣的活動都看作是一次學(xué)習的機會，所以每次我都有收獲。我羨慕別人的激情四射，羨慕別人的語言豐富，也羨慕別人的方法巧妙……總之，在我的眼里別人身上都有優(yōu)點，都有值得我借鑒之處。

由于缺乏經(jīng)驗，所以教學(xué)中存在許多不足，比如：到現(xiàn)在也沒有找到一種自己認為滿意的課堂教學(xué)模式，別人的只能借鑒，不能完全搬來，而自己又沒有創(chuàng)出適合自己的風格，所以我還在摸索；許多同學(xué)寫作文還是不能下筆成文，我認為與老師的教學(xué)有一定的關(guān)系；自己所學(xué)知識有限，很多時候不能滿足自己課堂的需要，所以需要大量充電……總之，我有許多還沒有實現(xiàn)的目標和愿望，需要不斷地彌補不足來完成。

四、今后努力方向。

1、在自己的語文課堂上嘗試變換不同的教學(xué)模式與方法，力爭找到一種更高效的課堂。

2、大量涉獵，廣泛閱讀，給自己充電，同時為學(xué)生尋找電源，教給學(xué)生更多的方法。

3、爭取在期末考試時打一個漂亮仗。

初二語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期范文（21篇）篇九

本學(xué)期，我擔任了初二（1）班的語文課。能按"教學(xué)大綱"的要求，認真鉆研教材，研究兩個班學(xué)生的實際情況，確定較為適宜的教法，認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)，比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。我自己對貫穿于新的"教學(xué)大綱"中的語文教學(xué)思想有了進一步的認識，更堅定了語文學(xué)科是一個既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的認識，對第一次使用的新教材也能較的把握和處理了。較為滿意的幾點：

將課堂作文和課下周記結(jié)合起來處理，既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù)，又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學(xué)與寫作訓(xùn)練脫節(jié)的不足，學(xué)生的寫作水平較過去都有了一定的提高，寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

充分認識到了本冊課本以文學(xué)鑒賞為主要教學(xué)任務(wù)的特點，為配合教學(xué)，先后請了山東師大中文系的教授呂家鄉(xiāng)先生和宋遂良先生前來給學(xué)生作了"詩歌鑒賞"和"散文鑒賞"兩個專題講座，取得了很好的效果。

一次是詩歌朗誦會，一次是詩歌背誦比賽。兩次活動都受到了學(xué)生的歡迎。在詩歌朗誦會上，學(xué)生踴躍上臺，深情朗誦自己精選的詩歌作品，所有的人都沉浸在詩歌的迷人境界中。在詩歌背誦比賽中，學(xué)生們將"課下十年功"展示于"課上的一分鐘"中，讓詩歌內(nèi)化為自己的精神以后，又外現(xiàn)為一種氣質(zhì)。

我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學(xué)生，要求他們制定可行的讀書計劃，利用零碎時間讀名著，并通過的形式檢查他們的閱讀情況。

不足的幾點：

一、在學(xué)生習作的講評方面做得還很不夠，客觀原因是時間少，主觀原因是自己的重視程度不夠，沒有擠出時間來完成好這一項很有意義的工作。

二、對學(xué)生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠，使得一部分學(xué)生沒有按時保質(zhì)保量地完成作業(yè)，在期末考試中就表露出來了。

三、自己有了"老朽"的感覺，常想得過且過，對新事物(如計算機知識和操作、新教材中的詩歌背誦、新概念作文等)有些不以為意了。就總結(jié)到這里吧，工作和生活都還是要向前的。

初二語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期范文（21篇）篇十

語文組：徐海靜20xx年在忙忙碌碌中悄然滑過，這一年有太多的感動，太多的震撼。總之，這一年承載的東西真是太多太多，回首20xx感慨太多，現(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)工作做一總結(jié)。

一年以來，本人從沒有無故遲到，早退和曠工的行為，熱愛本職工作，堅守工作崗位，愛護學(xué)生，遵守《教師法》和《未成年人保護法》，尊重學(xué)生，從不體罰和變相體罰他們，深受學(xué)生的喜愛。

1，備好課。在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課，備課的要求是多方面的，但至少包括以下三點：即明確教學(xué)目標，把握教學(xué)重點，考慮學(xué)生實情。

明確教學(xué)目標，才能做到心中有數(shù)。教學(xué)目標決定課堂教學(xué)方向，課堂教學(xué)目標明確，可以有效的克服教學(xué)中的隨意性和盲目性，提高課堂效率。我備課一般從以下幾個方面入手：扣大綱，抓重點；鉆教材，備教案，備學(xué)生，備教法；能圍繞本課時教學(xué)目標，要求，根據(jù)學(xué)生的實際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進行變換，環(huán)節(jié)清楚，使其更適合本班學(xué)生特點。

2，上好課。課堂教學(xué)中做到：教學(xué)目標明確，重點突出，了解學(xué)生，研究教法，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)習興趣，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué)，各層次的學(xué)生主動地發(fā)展講究提問藝術(shù)，點燃學(xué)生思維火花；用好課堂評價，激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情；借助電教媒體，優(yōu)化課堂教學(xué)；嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。

3，精心布置作業(yè)。布置作業(yè)做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)重點，精心設(shè)計，盡量讓學(xué)生練得深一些，透一些，"跳一跳摘桃子"，充分挖掘?qū)W生的潛力，讓他們通過練習，結(jié)合所講授的知識，掌握其規(guī)律，在精心設(shè)計的練習中求快求好，比如在學(xué)習《春》之后，就讓學(xué)生運用景物描寫的方法來寫《秋天的校園》，這樣對提高課堂效率有一定的作用。并且能及時地進行批改，評講。

4，抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有讓優(yōu)生更優(yōu)，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；同時也只有把學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作做好，才[收集整理]能提高合格率，并為整個班集體素質(zhì)打下一定的基礎(chǔ)，而且更有利于班級良好學(xué)風的形成。因此，我堅持做到有計劃，有效果，有記錄，有鼓勵的輔導(dǎo)學(xué)生，以提高本班的合格率和優(yōu)秀率。

5，積極聽課，善于反思。聽課，不僅開闊了思路，學(xué)習到了他人之長，還進一步提高了自己的素質(zhì)。各種鮮活生動的事例，各種教學(xué)方法，模式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理，這些對提高[公文大。全收集整理]我自己的課堂教學(xué)能力有很大的幫助。通過實踐，發(fā)現(xiàn)及時反思，哪怕是只字片語，也能對教學(xué)有促進作用。

1，我的教育教學(xué)方法指導(dǎo)工作還有待進一步加強，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯€要繼續(xù)提高。

3，積極運用多媒體電教化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

一學(xué)期下來，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)，老師的關(guān)心和幫助。工作上有得有失，我會不斷反思，不斷努力，取長補短，爭取做得更好。

初二語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期范文（21篇）篇十一

和孩子們在一起，時間總是過得很快，雖然每天重復(fù)著同樣的教育工作，但又感覺每天又不同的收獲。

五二班是這學(xué)期新接手的班級，因為新接手，所以總感覺有很多地方?jīng)]有相互適應(yīng)，沒有磨合好。尤其是開學(xué)之初。現(xiàn)將一個學(xué)期的教學(xué)工作做個回顧。

一、開學(xué)初，建立常規(guī)。

接這個班之前，對這個班已經(jīng)有了一定的了解。散亂是它的最大特點。成績是四個班中比較差的。上學(xué)期三次考了年級最后一名。由于換老師，開學(xué)初流失了8個學(xué)生，其中6個是成績比較好的。轉(zhuǎn)進來7個新生，多數(shù)都是成績比較差的。這樣的一個班級，這37個孩子，真的是讓我很頭痛。學(xué)習語文沒有建立起好的習慣。

1、嚴抓認真聽講的習慣。

班上37個孩子，每次講完一個知識點，一檢測，發(fā)現(xiàn)至少有10個孩子是什么也不知道的，完全不會的。課堂上經(jīng)常能看到學(xué)生專注地發(fā)呆，同桌聊天說小話，搞小動作。

首先，每次上課前，我都要求學(xué)生調(diào)整好坐姿，集中精神，一旦發(fā)現(xiàn)有溜號的，馬上提醒，甚至停下來整頓紀律。每次上課如此。

其次，上課經(jīng)常檢測，隨時提問剛剛講過記過的知識，在課件上或是以小試卷的方式隨堂檢測，以此來讓學(xué)生檢討自己的聽課效果，自我管理。不斷地改變原來的聽講習慣。

一個學(xué)期下來，學(xué)生的認真聽講習慣初步養(yǎng)成。

2、強化按時交作業(yè)的習慣。

最初，每次交作業(yè)都只能交20多本，而且不能在下早讀的時候交，拖拖拉拉。班級內(nèi)共設(shè)了8個組長，但組長們對自己的職責不清楚，在組內(nèi)不能起到帶頭作用，有三個組長經(jīng)常忘記收作業(yè)，上課時也不能管好組員，提醒他們認真聽講。

所以，一開學(xué)，我就對組長的職責，作了明確要求，慢慢地，一個月以后，作業(yè)基本能收齊了，但第二次月考后，又出現(xiàn)了一段時間的反復(fù)，有倆三周的時間，又經(jīng)常不能按時交作業(yè)了。所以又進行了一次教育。現(xiàn)在，下早讀能將作業(yè)交到我的辦公桌上了，也基本能交齊了，除特殊情況差一兩本。

3、養(yǎng)成課前預(yù)習的習慣。

學(xué)習語文一定要課前預(yù)習，讀熟課文，基本解決生字詞，了解課文大意。但最初這個班沒有預(yù)習的習慣。即使預(yù)習了，也是應(yīng)付了事，標一下自然段序號，生字照著教材全解抄兩個詞上去，就算完事了。

所以，上課聽講的效果也不好。因此，我把預(yù)習當做一項常規(guī)作業(yè)，每學(xué)新課都要檢查預(yù)習。生字詞寫上音序部首，組兩個詞。課文分段，概括文章主要內(nèi)容。課后習題寫上答案。堅持了一段時間之后，學(xué)生能比較自覺地預(yù)習了。每次檢查，只有少數(shù)的三兩個孩子沒有預(yù)習。

4、激發(fā)學(xué)習興趣。

“興趣是最好的老師。”要想真正提高學(xué)生的學(xué)習成績，最主要的還是要讓學(xué)生喜歡學(xué)，愿意學(xué)。也只有這樣，才能真正提高學(xué)生的作文與閱讀水平。對于這三十多個孩子，我采用了小組評價機制，按時交作業(yè)，作業(yè)得優(yōu)，按時背誦，提前背誦，成績提高都可以加分。然后，建立了pk機制。同層次的學(xué)生互相pk，不只是每次考試的成績，平時的表現(xiàn)也納入pk。以此來調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性。

一個學(xué)期下來，學(xué)生的學(xué)習習慣、聽課習慣、讀課外書的習慣、學(xué)習的興趣都有進步。但是仍有很多的不足，學(xué)生的各項習慣還沒有達到比較好的程度。許多的想法還實施不了。靈活運用及閱讀題是他們最弱的地方。另外學(xué)生的基礎(chǔ)比較差，還要加大力度抓雙基。“任重道遠”啊！

初二語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期范文（21篇）篇十二

課改的核心就是“讓學(xué)生動起來”，也就是讓課堂成為學(xué)生展示的舞臺,那么，作為教師，我們應(yīng)如何讓學(xué)生“動”起來呢？我通過不斷的探索和實踐，認識到小組合作學(xué)習是一種讓學(xué)生“動”起來的好方式，也就是眾人拾柴火焰高。我們學(xué)校一直在推崇這種做法，我也在努力的嘗試。下面總結(jié)一下自己的想法和做法：

在編排小組時考慮學(xué)生的性格、學(xué)習能力、是不是好朋友等多種因素后形成小組。在這個小組里有一個會組織的，有一個會思考的，有一個會表達的，帶著一個在學(xué)習上弱勢一些的同學(xué)。這樣的安排可以讓小組成為一個獨立運作的小團隊，好的學(xué)生有發(fā)展，弱的學(xué)生有進步。

同座位的同學(xué)常常在一些簡單的游戲和日常活動中有著很好的促進作用。比如：在學(xué)習中可以采用同桌兩個同學(xué)相互出題考的方式，你出題來我來做，我出題來你來做，出題的同學(xué)還要判斷做得對不對；相互讀文、相互檢查等。

在小組合作學(xué)習中，從根本上確立“以學(xué)生為中心”的主體地位。設(shè)計一些帶有競爭性質(zhì)的活動，如編對話、查作業(yè)、猜謎語、組織管理等等，千方百計地讓學(xué)生動起來，讓課堂活起來，通過學(xué)生動腦、動口、動手，使課堂氣氛充滿激情和自由。激發(fā)學(xué)生求真、向善、愛美、團結(jié)、合作、上進的潛能，使他們積極主動，合理有效地參與到教學(xué)過程中來。

在小組合作學(xué)習中，要注意讓每一個學(xué)生都充分體驗到自己既是學(xué)習者，又是管理者的雙重身份。比如讓學(xué)生分別擔任課堂、練習、家庭、討論等小組組長，各自除了要完成自己的學(xué)習任務(wù)外，還要分管好自己的工作，幫助小組里的其它同學(xué)進步。

在學(xué)生進行實踐操作活動時，要對學(xué)生的角色進行明確分工，讓他們在學(xué)習中分工協(xié)作，共同完成任務(wù)。比如：讓他們分別擔任小組長、操作員、記錄員、匯報員、各負其責，每隔一段時間，開展自評與互評活動，交換組員角色,給組員編號，便于主張安排匯報交流等工作。通過討論、爭辯、表達、傾聽及參與實踐等形式來展開合作學(xué)習，提高合作的有效性。

要指導(dǎo)學(xué)生確立好共同的小組學(xué)習目標，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習活動中的情感和態(tài)度，幫助他們認識自我，讓他們充分認識到自己是學(xué)習的主人。

采用小組合作學(xué)習之后，我覺得學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)、精神面貌都有了很大的改觀：

使用了小組合作學(xué)習后學(xué)生的`學(xué)習不再是教師“滿堂灌”下的機械重復(fù)、簡單記憶，而是親身經(jīng)歷、發(fā)現(xiàn)、體驗、探究的過程。學(xué)生有情感的投入，有內(nèi)在的動力的支持，積極運用各種學(xué)習策略，在解決問題中學(xué)到了知識，活用了知識。學(xué)生在教師合作性的互動教學(xué)活動中，形成了有效的自主學(xué)習方法。

小組合作學(xué)習，讓學(xué)生學(xué)會了溝通。

不僅每個組員要充分發(fā)揮自己的能力，而且各組員之間還必須建立良好的合作關(guān)系。即使學(xué)習有困難的學(xué)生，通過小組合作學(xué)習，往往也能有所進步。由于目標一致，學(xué)生發(fā)生沖突時也能跳出自我，用他人的眼光看待問題，聽取別人的意見。因此，學(xué)生在小組合作學(xué)習中可以學(xué)會互相尊重和理解，學(xué)會溝通，學(xué)會互相分享。

在我們的課堂中，很多學(xué)困生整日默默無聞，不敢張嘴，不敢看老師，但采用了小組合作學(xué)習方式后，他們在組長及其他組員的教導(dǎo)下敢于張嘴，勇于表現(xiàn)自我，特別是在成果展示的平臺上，我們常常聽到的就是他們的聲音，學(xué)生的自信力增強了，學(xué)習興趣自然高漲。

初二語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期范文（21篇）篇十三

xxx從今年十一月份開始，我擔任二年級3班和4班的語文教學(xué)工作。在與學(xué)生相處的短短五十天中，我可以感受到學(xué)生的天真無邪，同時對于學(xué)生的學(xué)習基礎(chǔ)有了一定的了解。盡管時間很短，但是我在了解了前任語文老師的教學(xué)情況下，我對我的語文教學(xué)工作做出如下安排：

一、立足根本，了解學(xué)生。

要想成為一名合格并且優(yōu)秀的老師，首先一定要了解學(xué)生的基礎(chǔ)以及喜好。所以為了盡快弄清楚學(xué)生的基本情況，我認真檢查學(xué)生的作業(yè)，要求學(xué)生即使訂正作業(yè)。每天早讀。檢查每個學(xué)生的閱讀情況，大部分學(xué)生早讀詩很認真，但是有個別學(xué)生喜歡偷懶，我就及時提醒他們。同時在上課時根據(jù)學(xué)生回答問題的方式對其加以了解。有的學(xué)生上課時屬于慢熱性，所以我就增加課堂的趣味性，調(diào)動他們上課回答問題的積極性。

二、習慣從寫字開始。

正所謂字如其人，要想成為一個好學(xué)生，一定要書寫規(guī)范，只有將字寫的端正才能養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習習慣，許多學(xué)生的子集非常潦草，即使寫對了有時也會讓老師看不清楚，還有一些學(xué)生的作業(yè)本上不光自給潦草而且不是很干凈，這些都與學(xué)生平時的學(xué)習習慣有非常大的關(guān)系。所以不管是平時的作業(yè)，課堂作業(yè)還是考試我都要求學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習慣，同時為了給學(xué)生樹立榜樣，我自己也買了一個字帖，一有機會就練習寫字。

三、

從朗讀中感受美。

隨著識字量的增加，二年級的學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)可以讀通課文，程度好的學(xué)生還可以通過閱讀表達課文的感情。所以在平時學(xué)習的過程中我也會訓(xùn)練學(xué)生的閱讀技巧。例如在學(xué)習《請不要》這一課時，我就通過小組比賽的方式，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀興趣加強學(xué)生對課文的理解。

四、及時和家長聯(lián)系。

學(xué)生的教育并不是僅僅由學(xué)校和老師來完成，家庭教育對學(xué)生的發(fā)展其實更加重要，家長對學(xué)生的了解也更加全面，所以為了能全面了解學(xué)生的情況，我及時跟家長聯(lián)系，與他們溝通學(xué)生的情況。雖然有些家長由于自身條件的限制，對于學(xué)生的學(xué)習方法沒能加以指導(dǎo)，但是我依然耐心的勸導(dǎo)他們；；對于學(xué)生的關(guān)心更有利于學(xué)生的成長，促進學(xué)生的進步。

五十天的時間很短，還有很多的事情都來不及做，作為一個新老師，我很慚愧因為我的經(jīng)驗不足沒有給學(xué)生最好的教育，但是，在未來的日子里，我在提升自身素質(zhì)的同時，會向經(jīng)驗豐富的老教師請教。學(xué)習他們在教學(xué)方面的優(yōu)勢，取其精華，去其糟粕。進一步提高自己的教學(xué)能力。

2011.12.17。

初二語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期范文（21篇）篇十四

本學(xué)期，我擔任了初二(5)、(6)班英語科目的教育教學(xué)工作，在這個學(xué)年的教學(xué)工作中，我有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存。在這一學(xué)年里，我覺得我自己是過得緊張又忙碌，愉快又充實的。特從以下幾個方面做出本學(xué)年的工作總結(jié)：

在這一個學(xué)期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。一學(xué)期來，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。

1、課前準備，鉆研教材，認真?zhèn)湔n。每一次備課都很認真，遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進。

2、多聽課，本學(xué)期學(xué)校組織觀摩課競賽，為學(xué)習和提高講課經(jīng)驗提供了一個很好的平臺。學(xué)習有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習、積累經(jīng)驗，不在于教學(xué)時間的長短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，積累了許多教學(xué)技巧，作為新教師應(yīng)多向他們學(xué)習，盡快提高自身的教學(xué)水平，聽課的同時，認真做好記錄。

3、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。

4、培優(yōu)扶差，培優(yōu)扶差是一個學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們看扁，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習的興趣。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當后進生們的輔導(dǎo)老師，從而提高班級的整體成績。

我熱愛自己的事業(yè)，積極運用有效的工作時間做好自己份內(nèi)的工作。在教育工作中，我積極參加集體備課、評課的教研活動和學(xué)校組織的例會。在我工作的這一學(xué)期中，沒有缺課、遲到、早退，嚴格遵守了學(xué)校的各項規(guī)章制度。

在教育教學(xué)工作中，還存在著很多的不足。比如說，班級學(xué)生還存在著嚴重的兩級分化，成績不是很理想。我以后必須努力研究方法，更好的管理班級的紀律，樹立差生的信心激發(fā)他們的學(xué)習興趣從而拉近和好學(xué)生的距離。

1、多與學(xué)生溝通。多些主動和學(xué)生進行溝通，了解學(xué)生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學(xué)生進行教育，無論備課多認真仔細也很難適應(yīng)不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。

2、注重組織教學(xué)，嚴格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的。

總之，在這學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我愛崗敬業(yè)，盡職盡責地完成了自己的本職工作。在以后的教學(xué)工作，我將不斷總結(jié)，虛心學(xué)習，努力提高自己的素質(zhì)和教育教學(xué)水平。

初二語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期范文（21篇）篇十五

五年級語文教學(xué)計劃袁學(xué)美光陰似箭，日月如梭。一學(xué)期已接近尾聲，作為五年級語文老師，我覺得既忙碌又辛苦，壓力無時不在。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下和同仁們的幫助下，我認真?zhèn)湔n，傾心構(gòu)建新型課堂，積極做好培優(yōu)補差工作，順利完成了教學(xué)工作。但我總是在不斷反思，努力做到更好。為了總結(jié)自己工作中的得失，進一步改進自己的方法，提高教學(xué)成績，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)目標及其重難點：

第一單元：引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，體會作者對教材的深厚情感；在閱讀中能夠結(jié)合學(xué)習和生活實際，掌握閱讀和習作的方法。讓學(xué)生明白閱讀的重要意義，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀的良好習慣。

第二單元：讓學(xué)生通過閱讀體會作者對家鄉(xiāng)的思念、熱愛的思想感情；通過比賽閱讀，讓學(xué)生感悟思鄉(xiāng)的情感，體會作者的情感，引導(dǎo)學(xué)生品味語言，豐富學(xué)生的語言積累。

第三單元：讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識，喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習說明文，掌握說明方法的分類。在實踐的寫作中能夠加以運用。

第四單元：提煉文章中的關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生體會，在讀懂課文本身的同時，能夠從文本中有所發(fā)現(xiàn)，獲得啟示并且能夠談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

第五單元：圍繞“遨游漢字王國”這個主題，引導(dǎo)學(xué)生進行綜合性學(xué)習，初步了解漢字的特點和發(fā)展歷史，加深學(xué)生對漢字和中國傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運用漢字。同時培養(yǎng)學(xué)生互幫互助策劃和開展活動、查找和運用資料的能力。第六單元：緊緊扣住“父母之愛”這一主題。學(xué)習課文，引導(dǎo)學(xué)生重點抓住人物的外貌、語言、神態(tài)、動作和心理描寫，品讀文本，再現(xiàn)情境并聯(lián)系生活實際，體會課文表達的思想感情。讓學(xué)生充分發(fā)表意見，引導(dǎo)學(xué)生正確認識父母的愛。聯(lián)系生活實際，通過習作來加強與父母的溝通。

料的方法，提高搜集與處理信息的能力。

第八單元：走進毛澤東，讓學(xué)生去感受偉人的風采和凡人的情懷，是本組教學(xué)的主要目標，同時，在感受文本的過程中，重點幫助學(xué)生體會文章的思想感情，學(xué)習場面描寫和人物描寫的一些基本方法。

二、教學(xué)方法與措施：

1、精心備課，緊抓課堂教學(xué)，及時進行單元檢測，針對學(xué)生遇見的問題及時調(diào)整教學(xué)方法。

2、對于學(xué)困生，采取教師個別指導(dǎo)、在班主任的共同努力之下，在同學(xué)之間開展“師徒結(jié)隊”的互助互學(xué)活動。一些簡單的問題讓學(xué)困生優(yōu)先回答，樹立他們的自信心，調(diào)動他們學(xué)習語文的積極性。充分利用學(xué)校的家長會資源，密切與家長之間的交流，了解學(xué)困生在語文學(xué)習方面遇見的困惑。

3、對于優(yōu)秀生，給他們創(chuàng)造閱讀條件，讓他們借助班級文化建設(shè)的“閱讀角”充分進行課外書籍的閱讀，帶動全班的閱讀興趣。

4、充分利用課前五分鐘預(yù)備時間，快速聽寫生字詞，采取“徒弟學(xué)習”、“師傅檢查”、“教師抽查”的方式檢查朗讀和背誦。

5、在教學(xué)過程中為了活躍整個課堂氛圍。開展以“討論多樣性”的綜合性學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識，增強他們的語言表達能力。

6、根據(jù)班主任每周寫得周記隨筆，及時與其溝通，落實到個人，為學(xué)生的語文寫作打下堅實的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)成果：

1、通過借助工具書課前預(yù)習，學(xué)生能夠自覺地運用字典，聯(lián)系上下文準確理解詞語，特別是那些含義比較深刻的句子。鼓勵學(xué)生能在閱讀的過程中積累詞語。

2、充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習，學(xué)生的自學(xué)能力有了一定程度的提高。學(xué)生能夠圍繞老師提出的問題展開討論和交流，能夠大膽地發(fā)表自己不同的見解。

3、“師徒結(jié)隊”系列活動的開展，有助于后進生的學(xué)習。要求他們克服困難，在作業(yè)上要適量完成，后進生的學(xué)習興趣得到進一步的提升，漸漸地養(yǎng)成按時完成作業(yè)的好習慣，調(diào)動他們學(xué)習的積極性。

四、不足之處：

1、在學(xué)習語文的過程中，需要在發(fā)展學(xué)生的語言表達能力、思考問題的能力上下功夫，讓學(xué)生掌握科學(xué)的解題技巧與方法。

2、進一步引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習、獨立學(xué)習，對于高年級學(xué)生來說，漸漸地培養(yǎng)他們學(xué)習的主動性和積極性。努力做好課前預(yù)習工作，盡力去完成課后練習。

3、學(xué)生的學(xué)習方法還需要進一步改進。端正學(xué)習態(tài)度，改進書寫格式。從基礎(chǔ)的開始做起，一步一個腳印，踏踏實實學(xué)習。在今后語文課堂的教學(xué)中有針對性地交給學(xué)生解題的方法，養(yǎng)成善朗讀、勤思考、多練筆的好習慣。

4、進一步拓展學(xué)生的知識面，借助班級的“閱讀角”，充分要求學(xué)生多讀一些課外書籍，積累書籍當中的優(yōu)美句段，運用到實踐的寫作中，從而提高寫作水平。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓他們逐步走進語文文本的學(xué)習。

五、下學(xué)期的打算：

在今后的語文教學(xué)中，首先，我必須認真鉆研教材、吃透教材，嚴格要求提高教學(xué)質(zhì)量；并與同年級語文老師相互學(xué)習、與全校語文老師相互借鑒，尋求更加適合學(xué)生的方法；其次，需要注重后進生的轉(zhuǎn)化學(xué)習，利用課余時間，采用“優(yōu)生帶差生”、“師徒結(jié)隊”等系列互幫互學(xué)行動，對后進生進行一對一輔導(dǎo)，使每個學(xué)生得到全面的發(fā)展，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)；再次，充分利用學(xué)校的隨堂觀摩、同課異構(gòu)、聽課等教研活動，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，取長補短。與自己的實際教學(xué)相結(jié)合。

初二語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期范文（21篇）篇十六

時間過得很快，一學(xué)期馬上就過去了，回首這學(xué)期的班主任工作總有些感慨。沒有回望，就沒有反思，也就沒有成長。下面我就來談?wù)勎疫@學(xué)期工作上存在的一些問題及取得的點滴成績。

一、存在的問題：

1、陶醉于昨天的成績當中，面對新學(xué)期新的任務(wù)有些懈怠。這學(xué)期我們開學(xué)初舉行了“秋季運動會”，其比賽內(nèi)容與去年的大同小異，所以我就沒有怎么用心準備，當體育老師提醒我時，讓我們抓緊時間去練習時，我不屑一顧，我告訴他，這些比賽項目對于我們班學(xué)生來說，那不事，說句心里話，我壓根就沒把這件事放在心里。那么很自然，我們也沒有去練習，以至于我們在比賽中輸?shù)靡粩⊥康兀词菇o了我們些獎項，那也是出于體育老師對我們的同情與憐憫，尤其是在發(fā)獎時，看到別的學(xué)年，他們?nèi)〉脙?yōu)異的成績，而我們什么都沒有獲得時，而且還被人家同情著，這種滋味真的是不好受。通過這次比賽，我深深的懂得什么是驕兵必敗。通過這件事，我明白了，人是不能活在昨天當中，學(xué)會歸零，無論昨天是成功還是失敗，都應(yīng)該學(xué)會忘記，以全新的自我迎接明天，這樣我們的人生才不會有遺憾。

2、面對學(xué)生犯一些錯誤，不能控制好自己的情緒。私下里和學(xué)生們聊天，他們說上語文課要學(xué)會察言觀色，要隨時注意著老師的情緒變化，否則容易說話惹禍。于是我就耐心引導(dǎo)學(xué)生他們，為什么上語文課會有這種感覺，學(xué)生們說，因為老師的情緒變化得很快，剛才還是晴天萬里，過一會還不知是怎么回事，老師的心情似乎已發(fā)生了很大的變化，而且老師的語言、老師的心理有時讓人很難琢磨，不知她究竟想要說什么，想要做什么。然后我回到辦公室，我就回憶學(xué)生說的話，想想自己的言行，尤其是在學(xué)生犯錯誤的時候，我批評他們越說越生氣，然后聲音就控制不住了。聲音很大。情緒有些失控，有時說話，有些不恰當。以后我在與學(xué)生交流時，我要努力控制自己的情緒，以免傷害學(xué)生的自尊心。

3、對學(xué)生了解不夠深入。有些時候?qū)W(xué)生的評價，不夠正確，不夠全面。容易犯以偏概全的錯誤。當我們指出學(xué)生錯誤的時候，也許我們看到的只是表面現(xiàn)象，沒有透過現(xiàn)象看本質(zhì)。即使是一個孩子，也許他們的內(nèi)心的世界也是很復(fù)雜。我們所看到的也許只是冰山一角。所以當我靜靜地坐下來反思自己的時候，我越發(fā)的感覺到，古人說得話真的很對，“我們長了一張嘴，兩只耳朵，兩只眼睛。是讓我們多看多聽少說”。讓我們用一輩子時間的去學(xué)會沉默。所以我真的感覺一個好的班主任他一定是喜歡沉默的人，一個喜歡觀察的人，一個喜歡思考的人，一個擅于反思的人。

4、做為一名班主任，有時覺得自己的心胸有時不夠?qū)拸V。尤其是學(xué)生屢次犯錯誤的時候。沒有足夠的耐心，很少做到心平氣和，與他們進行深層次的交流，而且我發(fā)現(xiàn)有些時候用有色眼鏡看他們，并且有時候會反語修辭格來批評他們。讓他們承受語言暴力。這個方面在以后的班級管理中，我一定努力去改。強迫自己讓自己的心不再那么浮躁、世俗、功利，對于學(xué)困生給予他們多一點的耐心，多一些關(guān)注，多一些寬容，多一些理解，學(xué)會換位思考，給他們多一些歡樂少一些壓力。

5、心理學(xué)知識匱乏，面對一些心理有疾病的學(xué)生，感覺到無能為力。這學(xué)期我發(fā)現(xiàn)了我一個小女生，她的種種怪異行為，無不向我暗示出這個學(xué)生心理有疾病，但是我又不知如何幫助她走出困境來。要想做一位優(yōu)秀的班主任一定要學(xué)些心理學(xué)知識。

二、取得的點滴成績：

1、遇到一些突發(fā)事件，能夠冷靜地處理。能從容的應(yīng)對，理性而又慎重的想出解決問題的方法。開學(xué)初，我班有一個小女孩，由于她處于失戀的狀態(tài)，心情非常地不好，從她的言談舉止可以看出來她對學(xué)校生活的厭倦，對老師對同學(xué)的厭惡。一種直覺告訴我，對于這個小女孩子的教學(xué)方法不能采取簡單粗暴的方法，直接批評她，勢必會造成她的執(zhí)著的強烈的反抗。那樣我們之間容易發(fā)生尷尬的事情，在學(xué)生與老師的對峙的事情中，最終勝利得一定是學(xué)生，因為老師必竟是成人，學(xué)生可以犯錯，但是老師卻不以。所以我努力避免與她接觸，利用課余時間，我找她談話，這個孩子的表象是很叛逆，很復(fù)雜，但是當我們耐心和她交流，做她忠實的聽眾，她把她的心里話都說給我聽，我和這個小女孩閑談了兩節(jié)課，這個小女孩把假期里她所經(jīng)歷的事情都和我說了，我找到了問題癥結(jié)所在。并且?guī)椭鉀Q她心中的困惑。通過這次談話，這個小女孩又回到了從前，那樣的開朗、那樣的陽光、那樣的進取，做班主任的老師，當我們用心去思考一些事情的時，努力尋找恰當?shù)慕鉀Q問題的方法，我們一定把學(xué)生引導(dǎo)得很好，讓他們真正的健康成長。

2、教師要俯下身來，與每一個學(xué)生真誠的交往，尊重他們、信任他們、理解他們、關(guān)心他們，讓學(xué)生感覺到班主任是真的愛他們，這樣他們就會主動與老師走近，會主動與老師交流，這樣下去師生關(guān)系一定會很好。對于農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生程度好的會少，如果老師只關(guān)注學(xué)習好的學(xué)生，那么這個班級就會有三分之二的學(xué)生被甩下來，如果學(xué)生一但不愛學(xué)習，那么這個班級接下來會出現(xiàn)很多問題，紀律會越來越不好。一切都是有因有果的，所以老師要想這個集體變得優(yōu)秀，那么就是讓那些學(xué)困生感覺到老師對他們的期待，激勵他們努力奮斗，見到他們進步一點點就給予他們夸張的表揚，培養(yǎng)他們的自信心，一但讓他們感覺到學(xué)習的樂趣時，他們就會自己主動去學(xué)，那么這個班級的班風會越來越純正。我自我感覺我在這個方面做得還可以，因為班級的學(xué)生每天都很忙。忙著學(xué)習。我覺得雖然可能成績不盡人意，但是只要是孩子們?nèi)ヅΓ偸怯惺斋@的。

3、真誠的對待每位家長，做好細節(jié)工作，讓家長感受到老老師是真正的愛學(xué)生，這樣家長才會支持老師的工作。如果學(xué)生在學(xué)校真的`出現(xiàn)了一些問題，她也會不把老師當做敵人那樣對你。我班有一個很怪異的學(xué)生，方方面面都很怪異的學(xué)生，但是我與她的家長相處得很好，我經(jīng)常與她的家溝通，把學(xué)生在學(xué)校的情況及時向她匯報，當然絕不是簡單就是告狀，而是讓家長感覺到老師是多么的愛學(xué)生，是多么想幫助孩子成長，讓家長了解老師的一片苦心。哪個家長不希望老師能多關(guān)注自己的孩子，所以家長一但感知老師真的很在意她家的孩子，她就會與老師的距離變得很近了，甚至與老師是站在一起戰(zhàn)線上的人，即我們所說的戰(zhàn)友。這樣下來，我們老師所開展的所有的工作都會順利進行。這個孩子在本學(xué)期本變得更怪異，走向自殘，然后我與她家長談了一次話，家長就同意讓孩子在家休養(yǎng)，然后下學(xué)期決定換個地方去學(xué)習。我想沒有前面的我大量工作的鋪墊，后面事情解決的就不會那么順利了。

我個人覺得班主任工作是一項復(fù)雜艱辛繁重的，如果我們稍不用心，也許就會出現(xiàn)一些問題，甚至給整個家庭帶來一場災(zāi)難。所以老師要想勝任此職，就一定要好好學(xué)習，好好思考，不斷反思，才能不斷成長！

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初二語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期范文（21篇）篇十七

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼這個學(xué)期走近尾聲。有過辛酸，有過歡樂;有過彷徨，也有收獲，在荊棘中坎坷而行。在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在老師們的大力支持下，我較好地完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，及時總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)。本學(xué)期，我擔任初二(6)、(3)兩班的教學(xué)，根據(jù)本學(xué)期教學(xué)工作計劃安排及學(xué)生的實際，目前教學(xué)工作已結(jié)束，現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:。

經(jīng)調(diào)查接觸，兩個班大部分學(xué)生，基礎(chǔ)不是很好也不扎實，學(xué)習不主動，對英語的興趣不濃。相對于三班的學(xué)生，六班的學(xué)生上課不太積極，接收能力不強。且優(yōu)生不是很多，中間部分的學(xué)生還行，后面部分學(xué)生有點多。三班的學(xué)生課堂上積極，接收能力不是那樣的好。可是優(yōu)生稍微多點，中間部分的學(xué)生多了點，后進生也多。所以平均分三班比六班要好些，但相對于全年級來說基礎(chǔ)就差了一點。

1、我結(jié)合學(xué)生的實際情況，通讀和節(jié)選教材，圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學(xué)，使學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣，形成學(xué)習動機，培養(yǎng)學(xué)習興趣。

2、認真學(xué)習體現(xiàn)以素質(zhì)教育為目標的新課程理念及學(xué)校工作計劃，認真研究教材，和同年級老師共同制定了本學(xué)期教學(xué)工作計劃，加強落實、反饋、總結(jié)計劃的執(zhí)行情況。

3、教學(xué)過程中，注意抓常規(guī)教學(xué)，以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生組織教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的能力，充分利用早讀時間，要求學(xué)生大聲朗讀課文。

4、抓詞匯和句型學(xué)習，經(jīng)常進行聽寫訓(xùn)練，提高學(xué)生對記憶單詞和句型的能力;另外從開學(xué)初就開始初狠抓英語課文背誦。

5、課堂內(nèi)外多聽多說英語。老師上課時盡量用英語講課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學(xué)生用所學(xué)過的日常用語和課堂(用語進行不同的形式進行對話。也可以結(jié)合實物、圖片等用英語進行簡單的描術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的語感。

6、抓小測驗、單元測試過關(guān)，并注重復(fù)習。

經(jīng)過了一個學(xué)期的教學(xué)，在獲得了一些經(jīng)驗的同時，也發(fā)現(xiàn)了自己工作中的不足之處。

1、課程進步把握不準，復(fù)習時間短。由于初次接觸教材，對于整本教材處理時間上沒有很好的把握，導(dǎo)致新課結(jié)束的十分匆忙。學(xué)生一時還不能反應(yīng)過來，跟不上教學(xué)節(jié)奏。

2、重視分數(shù)，忽略情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。在教材處理時，只注意到了知識目標和技能目標的確定，卻忽略了情感、態(tài)度和價值觀目標的設(shè)定和教育，例如"禮貌待人"、"樂于助人"等。

1、多多開展英語活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣。

2、在幫助學(xué)生學(xué)好英語知識的同時，要加強對學(xué)生情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。

3、繼續(xù)實行"任務(wù)型"教學(xué)，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

4、繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。

以上就是我的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，在未來的日子里，我還將繼續(xù)學(xué)習和努力，取得更好成績。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲!

初二語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期范文（21篇）篇十八

回首這短促的一學(xué)期的工作，還真的感覺充實忙碌，有成績，也有失誤，有經(jīng)驗，也有教訓(xùn)。這些成績、經(jīng)驗、錯誤、教訓(xùn)都是我從自己的工作中得來的，可以說這是我一學(xué)期理論上最大的收獲，為了進一步充實自己，進一步提高自己管理班級的能力，為了自己在下學(xué)期的班級工作更上一層樓，特做如下總結(jié)：

這學(xué)期是我接這個收新班級的第二個學(xué)期。通過過上個學(xué)期的工作，我對這個班級有了較為全面的認識，在學(xué)期初，我就根據(jù)學(xué)生、班級的實際情況制定詳實可行的工作計劃，重點放在培養(yǎng)學(xué)生日常的學(xué)習習慣和班風、班紀上。

二年級的孩子，自覺性還是相對較低。特別是剛過了一個寒假，學(xué)生在寒假中養(yǎng)成的各種“好習慣”一覽無遺，早上有人遲到，來得早，很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生，上課的時候竟然有不少同學(xué)打盹。針對這一情況，我先是從我做起，自己每天早來，陪著孩子們讀書、打掃衛(wèi)生，然后在班上選出幾名責任心強、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)，將他們兩人一組搭配起來，每天一組輪換，一個領(lǐng)讀，一個組織紀律，早晨一到校就組織同學(xué)進入早讀，結(jié)果我們班的“假期綜合癥”好得快得多。

上學(xué)期我們的衛(wèi)生成績一直不理想，這學(xué)期我在這方面是下了功夫，首先我是教孩子們?nèi)绾未驋咝l(wèi)生，因為孩子的確是不會打掃衛(wèi)生。每天早上下午我都要陪著他們干活，課間都有值日的組長監(jiān)督去整理衛(wèi)生，對不能保持衛(wèi)生的學(xué)生要有一定的“說法”。通過制度和班干部的雙重管理去加強衛(wèi)生，總體來說效果還是較好的。

課堂紀律是我們班小科老師頭疼的問題，為了維持良好的紀律，我采用“多管齊下”的方針：班干部幫忙管理、加強音樂、體育等方面的競賽，特別是加強了同種競賽后效果特別理想，用幾位老師的話說就是“有壓力才有動力。”

學(xué)期初我們班又重新布置了教室，這次布置教室是本著發(fā)揮學(xué)生特長，育人為本的原則。各項專欄進行了更換，并設(shè)置了幾個能常期更換的欄目，以鼓勵有特殊才藝的學(xué)生。并設(shè)置了一個“我的榜樣”圖板，加強榜樣的力量，使學(xué)生時刻都能記著。

這學(xué)期的黑板報我們可是下了很大的功夫，每次從板面的設(shè)置到內(nèi)容的充實我都力求做到最好。板面的設(shè)計我請專業(yè)的老師幫我們設(shè)計，圖畫畫不好先是請美術(shù)老師然后讓學(xué)生自己畫。應(yīng)該說黑板報的設(shè)計突出了美觀和實用相結(jié)合的原則。

這學(xué)期學(xué)校組織的活動較多，每一項活動我都認真對待，積極組織學(xué)生參加，力求使學(xué)生從每一次的活動中得到鍛煉。這學(xué)期我組織學(xué)生參加的活動有：趣味運動會、藝術(shù)節(jié)，雖然這兩項比賽的成績不盡人意。可我覺得我自己的指導(dǎo)思想是對的，那就是以培養(yǎng)學(xué)生自我動手能力和班級凝聚力為出發(fā)點和目標。

趣味運動會上，我們班在跳繩項目上取得了第一名的好成績。特別是那藝術(shù)節(jié)，也取得了好成績。

初二語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期范文（21篇）篇十九

本學(xué)期本人擔任高二年級的（9）（15）（16）三個班（一文二理）的語文課教學(xué)工作。這學(xué)期的語文課的的`教學(xué)任務(wù)是必修五和選修課古代詩歌散文欣賞（詩歌）內(nèi)容。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力，學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的特點和不同層次，以及教材的編排，制定了切實可行的教學(xué)計劃，并在落實中不斷調(diào)整完善，達到了預(yù)期的效果，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以促進今后的教學(xué)工作更上一個臺階。

（一）、嘗試“先學(xué)后教”的方法，全面提高語文能力。

調(diào)動學(xué)生學(xué)習的主動性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習的能力。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求，學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，同學(xué)相互討論，問題明了，深入探究后，如果還有疑問，教師給予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進行評比，極大地調(diào)動了學(xué)習積極性。

（二）、堅持常規(guī)，狠抓質(zhì)量。

1、本學(xué)期結(jié)合教育局和學(xué)校組織的統(tǒng)考和其它活動，認真上課聽課評課，互相取長補短，進一步保證了教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、在落實教學(xué)常規(guī)的各個環(huán)節(jié)上，能認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)并進行輔導(dǎo)。

（三）、注重師德修養(yǎng)。

平時積極參加各種繼續(xù)學(xué)習和培訓(xùn)會議，并經(jīng)常注意翻閱各種報紙和雜志，努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息，學(xué)以致用，時刻調(diào)整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的發(fā)展，合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面，嚴格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”，謹言慎行，不忘以德育人，堅信教師無小節(jié)，時刻注意樹立良好的教師形象。敬業(yè)愛崗，誨人不倦。能熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，對學(xué)生嚴格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。不只對學(xué)生如此，平時與本組同事合作愉快，人際關(guān)系較好。廉潔從教，無私奉獻。

（四）、夯實基礎(chǔ)，溫故知新，提高興趣。

高二階段對學(xué)生來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎(chǔ)非常重要，這對將來的高考作用是不可或缺的。基于這樣的認識，我在教學(xué)中有意識地從最基本的字詞句入手，每周要求學(xué)生識記幾十個成語，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識，并將學(xué)過的詩歌進行背誦、默寫。然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相當一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習興趣淡薄，通過基礎(chǔ)知識的鞏固加強，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果。

（五）、充分利用白板多媒體，豐富活躍課堂。

我校擁有先進的白板多媒體教學(xué)設(shè)備，因而，在教學(xué)過程中，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。許多課文的學(xué)習，我都要設(shè)計好導(dǎo)語，營造出一種氛圍，然后再進入課文的學(xué)習。對于詩歌和散文，我多都播放配樂朗誦，給學(xué)生一定的熏陶和感染，同時也提高了學(xué)生的朗讀技巧。

（六）、以閱讀、積累促寫作能力的提高。

學(xué)習語文，最重要的就是積累，因而在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習的積極性。我除要求學(xué)生認真做好課堂記錄及聽好課外，還建立了錯題筆記，做好語文的學(xué)習積累，要求學(xué)生每天閱讀一篇美文，欣賞佳詞佳句。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習情趣和寫作熱情。

總之，高二語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績，但也存在一些不足，特別是在補缺補差的過程中，還存在許多困惑，練習題處理不夠徹底。本人將在今后的工作中不斷學(xué)習和完善，更加嚴格要求自己，向一名優(yōu)秀的人民教師的目標不斷奮斗。

初二語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期范文（21篇）篇二十

進入八年級下學(xué)期，只有對他們的基本情況進一步了解，并作進一步的分析，才能有的放矢，因材施教，我對八年級情況分析如下：

1.學(xué)生學(xué)習基礎(chǔ)相對較差，有三分之二的學(xué)生沒有良好的學(xué)習習慣，但也有部分學(xué)生，上課老是講話，不寫作業(yè)等，學(xué)習風氣不夠好，搗亂課堂秩序的事件屢禁不止。他們的學(xué)習習慣有待進一步培養(yǎng)。

2.整個班集體比較活躍，班干部隊伍有明顯的號召力。

3.動手能力不強，也不愿意動手，更不愿意勞動，有的甚至斤斤計較。學(xué)生的凝聚力仍然不好，集體榮譽感不強。

4.行為習慣還遠遠達不到要求，頂撞老師，追逐打鬧等事時有發(fā)生。

根據(jù)以上情況，我制定本學(xué)期的總目標：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生形成良好的日常生活習慣、學(xué)習習慣;掌握正確的學(xué)習方法;形成積極向上的班級整體風貌;促進學(xué)生的個性發(fā)展。

狠抓日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教育，做到“抓反復(fù)、反復(fù)抓”。一開學(xué)我就組織學(xué)生重新學(xué)習《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，在此基礎(chǔ)上，訂出切實可行的、為絕大部分學(xué)生所能遵守的《八年級班級量化考核管理辦法》，盡可能貼近學(xué)生的生活，所出臺的懲罰條例更有人情味，容易為學(xué)生接受。比如有學(xué)生違反課堂紀律，寫說明書和批評扣分，讓違者明白做錯事要付出一定代價的。

我嚴格落實《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，特別是課堂紀律、儀容儀表、早操、升旗儀式、禮儀、衛(wèi)生值日等方面。早在報名期間，我密切關(guān)注學(xué)生的頭發(fā)，如果有某個男生留長發(fā)或染發(fā)，我暫時不給他報名，直到他聽從勸告把頭發(fā)理短或染黑。我一向注重儀容儀表，不允許學(xué)生穿奇裝異服來學(xué)校。由于有的學(xué)生素質(zhì)低，口不遮攔，滿嘴粗話。于是我著手抓學(xué)生的養(yǎng)成教育。首先我廣泛調(diào)查愛講粗話的學(xué)生的家庭背景以及相關(guān)情況;其次我廣泛向全班同學(xué)征求民主意見以及整改措施;然后制定具體實施方案，下放權(quán)利給學(xué)生干部自己管理，班干和團員充分發(fā)揮監(jiān)督作用。經(jīng)過一番整改，我班學(xué)生的日常用語文明多了。

開學(xué)初期我結(jié)合本班學(xué)生在過去的一年的表現(xiàn)，以及通過各種渠道了解他們的詳細的成長變化情況，本著用人唯賢，選出得力班干，組成班委。童漣同學(xué)是從外地轉(zhuǎn)來的學(xué)生，但是她具有很強的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，這學(xué)期我大膽任用她當負班長，專管紀律。果然，她一上任，充分發(fā)揮他的才能，把班上的那伙調(diào)皮搗蛋的學(xué)生整得服服貼貼的。一個班的管理是否好，關(guān)鍵還要看班干部的素質(zhì)。我本著“用人不疑，疑人不用”的原則，選好班干，安排好職務(wù)，下放權(quán)力，大膽放手他們?nèi)ス芾戆嗉墸Ч诲e。

在考核評價學(xué)生是不能一刀切。要承認個體差異，給予多元化的評價，公平評價學(xué)生，激勵他們進步。至于后進生的改變，滲透了班主任的心血。我班的后進生比較多，一開始我就制定好后進生的花名冊，通過各方面了解他們的詳細情況，從他們興趣的事情或話題入手，與他們交流，漸漸地打開他們的心扉，會診“頑疾”，對癥下藥，藥到病除。

不得不承認，每一個學(xué)生，包括后進生都有他們的閃光點，經(jīng)過我的努力，張興宇、張寒梅在風箏節(jié)比賽中獲得第一的好成績;張歡《在祖國在我心中》演講比賽中榮獲學(xué)校第一、全鎮(zhèn)第一、全區(qū)第二的好成績;童漣、何嬌等同學(xué)的節(jié)目在學(xué)校及鎮(zhèn)分別獲得第一的好成績……八年級在多次集體活動中團結(jié)一心，獲得第一。

針對學(xué)生的安全意識薄弱的現(xiàn)狀，采用多種形式進行安全教育，取得了較好的效果。狠抓衛(wèi)生，班級，清潔區(qū)從不留死角，特別是本班的清潔區(qū)，做到勤掃勤拾。確保學(xué)生在清潔的環(huán)境中學(xué)習和生活。

每次在班會、夕會上，都對表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)提出表揚。以倡導(dǎo)先進，鼓勵進步，讓學(xué)生明白“成功就在我們身邊，但我們必須有發(fā)現(xiàn)它的能力和耐心。”并提出本班的口號“相信自己，當這一切都成為過去，我就是最優(yōu)秀的!”從而營造一種“人人自信”的氛圍。

本學(xué)期中，通過有關(guān)的學(xué)習材料、互聯(lián)網(wǎng)等方式以學(xué)習一些先進的教學(xué)和管理經(jīng)驗。更接近地去學(xué)習成功教育的成功之處，并把成功學(xué)校中學(xué)生的學(xué)習和生活，也介紹給我們班的學(xué)生，讓他們明白：沒有做不到的，只有想不到的，只要我們付出了，就一定會有收獲的。這樣，不但提高了自己的教育素質(zhì)和能力，同時也給學(xué)生了一定的影響。同時也會給學(xué)生以提示：學(xué)習中的主動性和自覺性是今后走向成功的關(guān)鍵所在。

本期八年級學(xué)生雖然有了很大進步，但仍然存在許多不足，如學(xué)習成績還能令人滿意，個別同學(xué)紀律差等。但是，我相信我自己，也相信我的學(xué)生們，下學(xué)期我們會很努力，我們會不斷進步。

初二語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期范文（21篇）篇二十一

臨近期末的時候，我一直在問自己，這個學(xué)期到底做了什么?靜下心來，仔細梳理，發(fā)現(xiàn)，就是這么簡單的問題，回答起來卻并不容易。是啊，語文老師到底應(yīng)該做什么?做什么比較有價值?做什么是高質(zhì)量的語文工作?怎樣做初三的語文老師，甚至怎樣做初三上學(xué)期語文老師應(yīng)該做的?以上的問題是我這學(xué)期一直不斷思考的，我打算用如下的分類方式來回答。

(一)沒有備出新意的課文。第一篇是第4課《外國詩兩首》，這種短詩，教什么比較有價值，我一直沒有思考出滿意的結(jié)果來。第二篇是《智取生辰綱》，沒有第一次備的好。

(二)備的比較痛苦的課文。首選培根的《談讀書》，通篇一大段，不知道從何開始，始終找不到好的切入點。其它課文如第四單元的前兩篇議論文，都很難打破常規(guī)，備出來的課沒有上的欲望。

(三)備的痛苦但有收獲的課文。《楊修之死》備了兩次，第一次是自己上，常規(guī)思路，先整體感知，梳理關(guān)于楊修的幾件事，再引導(dǎo)學(xué)生分析楊修死因，這個思路四平八穩(wěn)。后來幫同事準備省優(yōu)質(zhì)課，再備有了新意。經(jīng)過三個晚上的思考，找了一個很好的切入點，從“絕妙好辭”的典故入手，再用比較閱讀法，將本文與《世說新語》中關(guān)于楊修的故事做比較，幫助學(xué)生還原歷史上的楊修，最后引導(dǎo)學(xué)生思考羅貫中的寫作目的，得到作者愛才并惜才的結(jié)論。這個思路是很有新意的。

25篇課文全上了，并沒有刪掉部分篇目。我是覺得，初三的課文不一定全上，但是，在沒有更好的篇目替代的時候，全上比選上更有價值。況且，作為年輕老師，熟悉每一篇課文很有意義，這是基礎(chǔ)工作，有利于提升自己的教學(xué)基本技能。

(一)比較得意的上課。《星星變奏曲》那次課堂教學(xué)把握的很好，抓住“意象”來分析，以前上的時候，沒有讓學(xué)生弄懂，這次效果很好。還有黃蓓佳的《心聲》，應(yīng)該重視，這篇課文心理描寫很精彩，在初中語文教材中是這方面比較好的典范之作。

(二)比較困惑的文言文。本學(xué)期再次上《出師表》，有種異樣的感覺，就是這種課文很重要，是要細心的分幾課時上，還是粗略的分析。文言文教學(xué)需要有山的沉穩(wěn)，是不是就是扎實的帶領(lǐng)學(xué)生掌握字詞句，可是學(xué)生對于這樣的古文還有興趣嗎?類似的課文還有《陳涉世家》。

(三)探索失敗的課。本學(xué)期個人公開課，我選擇了下學(xué)期的課文——舒婷的《祖國啊，我親愛的祖國》，采用了郭初陽老師的思路，融入了自己的部分理解，課堂按預(yù)計的路線行進，總體比較順暢，但是學(xué)生的學(xué)習效果很差。教案設(shè)計高于所授班級一個層次，學(xué)生接受起來很困難，比較失敗。不過說句鼓勵自己的話，探索課是允許失敗的。

本學(xué)期參加各級各類語文教研活動很多次，給我印象最深的有兩次：

(一)上海劉鵬老師的《荷葉母親》。這是八中的一堂省際交流課，我們八中的洪瀟老師和江蘇的馬老師，連同上海劉鵬老師對冰心的《荷葉母親》進行同課異構(gòu)。馬老師的板書給我留下了深刻的印象，讓不同層次的學(xué)生板演課文每一部分內(nèi)容的，無論是參與率，還是參與質(zhì)量，都很高。洪老師側(cè)重于朗讀，效果很好，但是課文分析沒有新意。劉鵬老師的課不一般。簡潔卻有點睛之效的幻燈片，深入又淺出的朗讀技法，自然隨意又不乏靈動文本分析，讓《荷葉母親》的全部內(nèi)涵一一展現(xiàn)。另外，教師對課堂的掌控能力，以及學(xué)生內(nèi)在的潛力被成分挖掘，成為那堂課眾多亮點中的突出部分，引起了全場老師的震動，也深深地震撼了我。

(二)江蘇洋思中學(xué)的《楓葉禮贊》。20xx年12月5日，學(xué)校組織去江蘇洋思中學(xué)考察，一位中年教師的《楓葉禮贊》讓我印象很深。這堂課很樸實，但是扎實且豐實。老師教學(xué)目標很明確，重點很突出，講解很細心。尤其在難點突破上，顯得很有耐心。如自學(xué)指導(dǎo)問題二：讓學(xué)生談?wù)n文第6段，引用那句詩的作用，老師先讓學(xué)生自學(xué)，學(xué)生沒有回答出來，老師讓學(xué)生合作，學(xué)生還是沒有弄懂，于是老師讓學(xué)生多讀幾遍，并播放準備好的幻燈片，部分學(xué)生慢慢地理解了，可是，老師依然追問全班同學(xué)，是不是都懂了，學(xué)生并沒有都懂，于是老師繼續(xù)請部分學(xué)生復(fù)述，最后大多數(shù)學(xué)生真的懂了，老師才算結(jié)束了這個學(xué)習環(huán)節(jié)。這是真正為大多數(shù)學(xué)生著想，是真正的求實精神。

本學(xué)期在作業(yè)布置上，沿襲過去的老路，以基礎(chǔ)訓(xùn)練為主，以字詞訓(xùn)練為輔，作文教學(xué)為重點，適當增加課外閱讀，整體來看，學(xué)生字詞把握可以過關(guān)，這一點從期末復(fù)習時的聽寫能夠看出來。

作文方面，本學(xué)期重點加強各類作文技巧的訓(xùn)練，比如好的作文開頭與結(jié)尾的訓(xùn)練，小標題訓(xùn)練，看電影寫作文式的片段訓(xùn)練，有沒有效果，還要看期末的學(xué)生作文成績，不過從平時的月考和期中考來看，成績還是比較理想的，效果較為明顯。

以上的總結(jié)不太全面，但基本能反映我個人對本學(xué)期語文教學(xué)的反思活動過程。