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小學(xué)體育說課稿(通用22篇)篇一
本次我執(zhí)教的是水平三五年級(jí)的學(xué)生,他們這個(gè)班整體體育水平不突出,但學(xué)生很單純且具有較強(qiáng)的合作意識(shí)。所以,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),在課的設(shè)計(jì)中我以闖關(guān)游戲?yàn)橹鳎寣W(xué)生在玩中學(xué)、動(dòng)中學(xué)、樂中學(xué)習(xí)踢毽子的方法,并采用形式多樣的拓展練習(xí),自主探究學(xué)習(xí)的比例適當(dāng)加大,加強(qiáng)學(xué)生的合作能力。
毽子是我國(guó)民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目之一。一個(gè)小小的、上下飛舞不定的毽子,要求踢毽者要在最有利的一剎那間來控制它,在空中完成各種接、落、跳、繞、踢的動(dòng)作,這就需要做到反應(yīng)快、時(shí)間準(zhǔn)、動(dòng)作靈敏、協(xié)調(diào)。毽子玩法多樣,可以投、可以踢、還有許多有趣的玩毽子游戲,所以深得學(xué)生的喜愛。將踢毽子作為技能領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生知道踢毽子的最有效的練習(xí)方法,并能通過練習(xí)方法很快掌握踢毽子技巧,學(xué)生能夠通過對(duì)技能的掌握而逐步提高對(duì)踢毽子的興趣。
1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)讓學(xué)生知道踢毽子是一種民間體育活動(dòng),并能讓學(xué)生積極參與到踢毽子的學(xué)習(xí)中。
2、技能目標(biāo)掌握腳內(nèi)側(cè)、腳外側(cè)踢毽子的方法,并有連續(xù)踢毽子的能力,提高學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的.積極性。
3、情感目標(biāo)通過活動(dòng),使學(xué)生心情愉悅,情緒得到調(diào)整,培養(yǎng)他們的合作能力和集體主義精神。
本課在健康第一思想的指導(dǎo)下,根據(jù)學(xué)生年齡及身心發(fā)展的特點(diǎn),把民間體育項(xiàng)目踢毽子作為本課的主教材。突出以學(xué)生發(fā)展為中心,通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的教學(xué)環(huán)境,讓學(xué)生在主題環(huán)境的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)中通過合作來學(xué)習(xí)和提高運(yùn)動(dòng)技能,讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)與成功的歡樂,使學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造性得到充分發(fā)展。
教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生連續(xù)踢毽子的能力。
模仿教學(xué)法、示范法、游戲參與法。
本課共分為三個(gè)階段,準(zhǔn)備(超級(jí)模仿秀)、基本(我型我秀)(才藝大比拼)、結(jié)束(慶功會(huì))。
1、準(zhǔn)備部分:采用“情景式教學(xué)”,以學(xué)生喜歡的節(jié)目星光大道為情境,以毽子為教材,以參加星光大道才藝表演而選拔小明星為題材,選拔是以小組形式闖三關(guān)方式進(jìn)行,展開教學(xué)。并打破以前傳統(tǒng)式集合的四列橫隊(duì)改為“8”字型隊(duì)伍,其優(yōu)點(diǎn)是讓學(xué)生能夠更清楚觀察老師的示范動(dòng)作。隨著大河之舞的音樂響起,進(jìn)入第一關(guān)超級(jí)模仿秀,以學(xué)生感興趣的踢踏舞為準(zhǔn)備活動(dòng),讓學(xué)生模仿教師自創(chuàng)的毽子踢踏舞。
2、基本部分:這一階段分為學(xué)習(xí)、發(fā)揮創(chuàng)新兩個(gè)部分。第一步,(第二關(guān))我型我秀。學(xué)習(xí)兩種踢毽子的方法(腳內(nèi)側(cè)、腳外側(cè)),練習(xí)時(shí)學(xué)生可以自己創(chuàng)新出其他踢法,教師加以點(diǎn)評(píng)并檢查他們的練習(xí)效果。第二步,(第三關(guān))才藝大比拼。毽子除了可以踢外,還可以用來干什么?讓學(xué)生相互合作,發(fā)揮想象力,玩毽子、利用毽子做各種游戲。
這是本節(jié)課的重點(diǎn)部分,讓學(xué)生在學(xué)與玩中掌握技能,拓展思維。學(xué)生通過兩關(guān)的練習(xí),達(dá)到了一定的運(yùn)動(dòng)量,由于是在教師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情景中學(xué)習(xí),加上教師與他們同練、同樂,學(xué)生始終能保持新鮮感和學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)讓學(xué)生根據(jù)自生情況自創(chuàng)游戲、玩毽子,合作完成練習(xí)。通過相互觀察、相互幫助、相互學(xué)習(xí)、相互評(píng)價(jià),不斷提高動(dòng)作質(zhì)量,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)、自練能力、合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和交往能力,完全達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。
3、結(jié)束部分:通過三關(guān)的較量,選出最好的組參加星光大道的才藝表演。播放向前沖,營(yíng)造氣氛,預(yù)祝他們的成功。讓學(xué)生跟著音樂放松。
小學(xué)體育說課稿(通用22篇)篇二
本課在體育《課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念下,依據(jù)“建構(gòu)主義”學(xué)習(xí)理論中“以學(xué)生為中心,強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)、技能的主功探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和對(duì)所學(xué)知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)”的觀點(diǎn)。通過情景教學(xué)的模式、用游戲來貫穿整個(gè)教學(xué)過程,使學(xué)生在愉快的氛圍中掌握知識(shí),達(dá)到玩中學(xué),學(xué)中玩來完成教學(xué)目標(biāo),充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用,突出學(xué)生的主體地位,所有的教學(xué)內(nèi)容要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。
1、通過各種籃球游戲激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣,培養(yǎng)鍛煉身體的意識(shí);
2、通過各種教學(xué)手段,讓學(xué)生了解籃球的基本知識(shí),初步掌握籃球的基本技術(shù),增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。
3、培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的團(tuán)隊(duì)精神以及克服困難的良好品質(zhì)。
籃球技術(shù)有;運(yùn)球、傳球、投(扣)籃等技術(shù),本節(jié)課上,讓學(xué)生掌握各種運(yùn)球、傳球、投籃方法是教學(xué)重點(diǎn),其中提高學(xué)生投籃命中率是教學(xué)難點(diǎn)。3.05米標(biāo)準(zhǔn)籃球架、框,對(duì)于大部分小學(xué)生來說都有畏懼感,更何況是二年級(jí)的小朋友。如何讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中找到屬于自己練習(xí)的最佳點(diǎn),激勵(lì)他們積極參與,激發(fā)他們學(xué)習(xí)籃球的興趣,使他們能體會(huì)到成功的樂趣,我試著自行設(shè)計(jì)籃球架、框,降低技術(shù)要求,將呼拉圈代替籃圈,用繩將一排呼拉圈固定在空中,以此來滿足不同學(xué)生的扣籃需求,用升降籃球架,滿足學(xué)生的投籃需求。
我校是蘇州市籃球傳統(tǒng)項(xiàng)目特色學(xué)校,籃球運(yùn)動(dòng)在學(xué)生中有較好的群眾基礎(chǔ)。我們充分利用學(xué)校籃球特色優(yōu)勢(shì),將籃球運(yùn)動(dòng)引入課堂,進(jìn)一步開發(fā)校本教材,并且進(jìn)行大膽實(shí)踐,創(chuàng)設(shè)出了“籃球夏令營(yíng)”、“籃球鍛煉超市”等主題教學(xué)活動(dòng),更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們終身體育鍛煉的意識(shí)。二年級(jí)小朋友在初步掌握籃球的一般運(yùn)球、傳球技術(shù)的基礎(chǔ)上,逐步提高他們的投籃技術(shù)。整個(gè)教學(xué)過程集中與分散相結(jié)合,并充分給予學(xué)生自由選擇練習(xí)內(nèi)容、練習(xí)時(shí)間、練習(xí)難度、練習(xí)伙伴的權(quán)力,真正凸現(xiàn)學(xué)生的.主體地位。
本課教學(xué),師生人手一個(gè)籃球,以確保練習(xí)密度和小學(xué)生的練習(xí)興趣。我用繩將一排呼拉圈固定在空中,代替籃圈,以此來滿足不同學(xué)生的需求。通過創(chuàng)設(shè)情景,用錄音機(jī)一臺(tái)播放或活潑的音樂、或節(jié)奏感強(qiáng)的音樂、或輕松的音樂,吸引學(xué)生的注意力。模擬籃球明星、各色標(biāo)志物,以及升降籃球架和學(xué)生拼成的“zqxx”的圖案、字形,營(yíng)造出一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。
第一部分是準(zhǔn)備部分,我采用情景導(dǎo)入、活躍情緒(10ˊ)。
首先是課堂常規(guī)(成四列橫隊(duì)),。
在隊(duì)列練習(xí)時(shí),我們進(jìn)行三面轉(zhuǎn)法先進(jìn)間走,教師口令,學(xué)生練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律,“一切行動(dòng)聽指揮”的良好品質(zhì)。
緊接著,教師通過語(yǔ)言導(dǎo)入,情景展示,介紹籃球明星:姚明、王治郅等,并引導(dǎo)學(xué)生大膽想象,擁有夢(mèng)想,在“籃球鍛煉超市”中進(jìn)行自我鍛煉,爭(zhēng)當(dāng)未來之星。讓他們自主選擇,熟悉球性,練習(xí)拍、運(yùn)、傳球等技術(shù),活躍身心,活動(dòng)關(guān)節(jié),起到一石三鳥的效果。
第二部分是“創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境展現(xiàn)自我”(24ˊ)。
在基本部分,我安排了四塊教學(xué)內(nèi)容:訓(xùn)練場(chǎng)、激情重扣、競(jìng)賽場(chǎng)、龍?jiān)谛袆?dòng)(團(tuán)隊(duì)合作)。
引領(lǐng)學(xué)生“激情重扣”,充分展示自我。我選用了高度為1.2~1.3米的球架,引導(dǎo)學(xué)生扣筐,讓學(xué)生自我選擇、自由發(fā)揮。
緊接著,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行投籃練習(xí),而是讓學(xué)生愉快地、自由地投籃,體驗(yàn)成功的樂趣,在投籃中摸索、探究,充分體現(xiàn)新課標(biāo)理念,讓學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。)教師進(jìn)行巡視,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決。
為了讓學(xué)生有自己的時(shí)間和空間,在練習(xí)完一次后,我安排學(xué)生分層次練習(xí),即優(yōu)秀學(xué)生可以到標(biāo)準(zhǔn)籃球架進(jìn)行投籃練習(xí)。同時(shí)邀請(qǐng)班上2~3名優(yōu)秀學(xué)生在全班同學(xué)面前進(jìn)行展示,從而達(dá)到自我展示的滿足感。
籃球比賽特別注重團(tuán)體合作,為了培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神,我設(shè)計(jì)了“龍?jiān)谛袆?dòng)”的游戲,四組學(xué)生成縱隊(duì)站立,前后學(xué)生之間夾球一個(gè),令下,整個(gè)小組同時(shí)出發(fā),行進(jìn)8m以龍尾先到為勝。注意:球不能丟,否則為失敗。
最后部分是結(jié)束部分,我設(shè)計(jì)了“休閑一刻、恢復(fù)身心”。(6ˊ)。
在課的結(jié)束部分,引導(dǎo)學(xué)生在大自然中音樂背景的渲染下,學(xué)會(huì)意念放松。讓學(xué)生愉悅身心,逐漸放松心情。
要比賽,就要有結(jié)果,我用頒獎(jiǎng)儀式作為課堂小結(jié)。教師組織組內(nèi)交流、學(xué)生代表發(fā)言,教師發(fā)獎(jiǎng),激勵(lì)學(xué)生。
最后,師生道別,宣布下課;
通過教學(xué),預(yù)計(jì)95%以上的學(xué)生能夠達(dá)到本課教學(xué)目標(biāo)。同學(xué)們將學(xué)得開心、愉悅,積極成功。
練習(xí)密度:約45%;平均心率:約125次/分。
愉悅度:愉悅;興奮度:興奮;協(xié)作性:較好;互動(dòng)性。
小學(xué)體育說課稿(通用22篇)篇三
你們好!今天我說課的內(nèi)容是:水平二四年級(jí)《站立式起跑》第一課時(shí)。
這節(jié)課的主教材站立式起跑是在水平一小學(xué)生起跑的基礎(chǔ)上,對(duì)起跑動(dòng)作的深入學(xué)習(xí)。為水平三、四的快速跑學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。主要是通過站立式起跑姿勢(shì)的反復(fù)練習(xí),初步掌握站立式起跑的動(dòng)作方法。訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)時(shí),并能把起跑與起跑后的快速跑結(jié)合起來。
關(guān)于輔教材游戲《抗震救災(zāi)》,培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義民族精神,最終使學(xué)生身體健康,身心愉快。
(1)知識(shí)目標(biāo):了解、學(xué)習(xí)站立式起跑的動(dòng)作要領(lǐng),能按口令做出站立式起跑的動(dòng)作。
(2)能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、模仿動(dòng)作的能力。
(3)情感目標(biāo):樂于接受教師的指導(dǎo)和教育,能積極參與到各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中。培養(yǎng)愛國(guó)主義民族精神和創(chuàng)新能力。
降低重心,身體前傾。
身體放松,反應(yīng)迅速。
為了完成教學(xué)目標(biāo),我確立了一個(gè)宗旨,四種方法,四個(gè)階段。
(1)教學(xué)宗旨:本節(jié)課從始至終要貫徹面向全體學(xué)生,人人參與體育,人人享有體育,人人都有進(jìn)步,人人擁有健康的體育精神。
(2)教學(xué)方法:語(yǔ)言誘導(dǎo)法,示范講解法,激勵(lì)評(píng)價(jià)法。
(3)教學(xué)環(huán)節(jié):準(zhǔn)備階段,學(xué)習(xí)階段,鞏固練習(xí)階段,放松結(jié)束階段。
1、準(zhǔn)備階段。
2、學(xué)習(xí)階段。
教師用富有激情的語(yǔ)言來感染、引導(dǎo)學(xué)生,從各種姿勢(shì)的起跑過渡到學(xué)習(xí)站立式起跑的方法。調(diào)動(dòng)了學(xué)生求知欲望。
3、鞏固練習(xí)階段。
輔教材游戲,《抗震救災(zāi)》。
本游戲體現(xiàn)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作克服困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志,通過游戲使學(xué)生體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)中的快樂。培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義精神。
4、結(jié)束部分。
深呼吸,放松緊張肌肉。
總之,通過本節(jié)課的教學(xué),力求使每個(gè)孩子參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來,在快樂中學(xué)到知識(shí)。
教學(xué)效果:本課練習(xí)密度預(yù)計(jì):35%—40%;平均心律預(yù)計(jì):120—130次/分;學(xué)生能夠較好完成本課教師制定的教學(xué)任務(wù)和要求。
我的說課到此結(jié)束,不妥之處,懇請(qǐng)各位專家評(píng)委給予批評(píng)指正。
小學(xué)體育說課稿(通用22篇)篇四
本課以《新課標(biāo)》為依據(jù),充分體現(xiàn)“健康第一”的教育指導(dǎo)思想。以“發(fā)現(xiàn)式教學(xué)”模式為理論基礎(chǔ),結(jié)合教材與學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行課的設(shè)計(jì)。
為了加深同學(xué)們的感情認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)接力跑的興趣,在整個(gè)教學(xué)過程以游戲和比賽的形式貫穿整個(gè)教學(xué)。在教與學(xué)的關(guān)系上,既強(qiáng)調(diào)教師“教”的重要性,又突出學(xué)生“學(xué)”的主體地位,讓學(xué)生在玩中學(xué),玩中練,重視培養(yǎng)學(xué)生的公平競(jìng)爭(zhēng)、參與意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作,整體教學(xué)立足于《新課標(biāo)》五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,服務(wù)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
本課的教學(xué)內(nèi)容是接力跑,選自人教版《體育與健康》七年級(jí)水平四的教材內(nèi)容。田徑運(yùn)動(dòng)中的接力跑是初中《體育與健康》教學(xué)內(nèi)容中重點(diǎn)學(xué)習(xí)部分。在接力跑活動(dòng)中,學(xué)生運(yùn)用智慧和技巧與同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作,體驗(yàn)配合的樂趣,增強(qiáng)了身體素質(zhì),培養(yǎng)了學(xué)生的自信心,而深受學(xué)生們的喜愛。
接力跑是田徑單純跑步的一個(gè)升級(jí),是唯一一個(gè)多人配合的徑賽項(xiàng)目,傳接棒的方法有上挑式和下壓式。本課教學(xué)內(nèi)容是接力跑的第一課時(shí),以上挑式和下壓式的傳接棒方法為本課學(xué)習(xí)內(nèi)容,要求學(xué)生學(xué)習(xí)掌握接力跑的交接棒方法。交接棒在接力跑運(yùn)動(dòng)中起到十分關(guān)鍵的作用,好的交接棒配合能夠決定接力跑的最終結(jié)果。
主教材:接力跑交接棒技術(shù)動(dòng)作新授課;。
輔助教材:接力游戲;。
1、認(rèn)知目標(biāo):通過游戲活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)快速跑,了解快速跑的方法。
2、技能目標(biāo):通過游戲活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏性和快速奔跑的能力。
3、情感目標(biāo):通過游戲活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
教學(xué)重點(diǎn):在跑中手腳協(xié)調(diào)配合。
教學(xué)難點(diǎn):在快速跑中保持正確的身體姿勢(shì)。
本課教學(xué)對(duì)象為初中學(xué)生,中學(xué)生身心發(fā)展還不成熟,初步具備了獨(dú)立思考、判斷、概括等能力,在身體鍛煉中也具備了基本運(yùn)動(dòng)能力。但因?qū)W生存在體質(zhì)上的差異,部分學(xué)生自控能力較差,在體育活動(dòng)中自我意識(shí)強(qiáng),團(tuán)結(jié)合作精神不夠。因此在教學(xué)中圍繞接力的方式和時(shí)機(jī)設(shè)置了若干鏈條式的問題,在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中通過小組探討問題和小組比賽的形式進(jìn)一步促進(jìn)同學(xué)之間的相互配合、積極參與任務(wù)的完成。
在學(xué)習(xí)過程中有可能遇到兩人傳接棒的動(dòng)作不能很好的緊密銜接,手臂晃動(dòng)等問題,采取由易到難的層次目標(biāo),通過建立假說、驗(yàn)證假說,得出結(jié)論一系列的教學(xué),發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性和主動(dòng)性。
根據(jù)教材分析并結(jié)合新課標(biāo)中五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求,確定了本課三個(gè)維度的教學(xué)目標(biāo)為:
知識(shí)與技能目標(biāo):知道接力跑傳接棒的方法并能基本掌握兩種傳接棒技術(shù);。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):養(yǎng)成積極進(jìn)取,相互信任,互助共勉的良好作風(fēng),形成探究意識(shí)。
在學(xué)法指導(dǎo)上,確定了以下3種學(xué)法:觀察與模仿、體驗(yàn)與學(xué)習(xí)、展示與評(píng)價(jià)。
場(chǎng)地:田徑場(chǎng);器材:秒表4塊、接力棒8根。
根據(jù)人體運(yùn)動(dòng)生理機(jī)能變化的科學(xué)規(guī)律,對(duì)于本節(jié)課我將從四個(gè)階段實(shí)施教學(xué),分別對(duì)開始部分,準(zhǔn)備部分、基本部分和結(jié)束部分進(jìn)行相應(yīng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)。
第一階段:開始部分;預(yù)設(shè)所占課堂時(shí)間為5分鐘。學(xué)生以“快、靜、齊”的標(biāo)準(zhǔn)集合成四列橫隊(duì)后,師生問好,檢查學(xué)生出勤情況,宣布本課內(nèi)容,安排見習(xí)學(xué)生,提出練習(xí)要求與注意事項(xiàng)。
設(shè)計(jì)意圖:以上內(nèi)容的實(shí)施可以使學(xué)生形成良好的課堂常規(guī),培養(yǎng)組織紀(jì)律性,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
設(shè)計(jì)意圖:該階段內(nèi)容的實(shí)施讓學(xué)生身體預(yù)熱,充分活動(dòng)身體各關(guān)節(jié),預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生,通過身體活動(dòng)操提升學(xué)生身體興奮性,提高課堂教學(xué)的教學(xué)氣氛,為接下來的教學(xué)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。強(qiáng)化了團(tuán)隊(duì)意識(shí),培養(yǎng)了學(xué)生的良好的體育衛(wèi)生習(xí)慣。
第一環(huán)節(jié):情境創(chuàng)設(shè),激趣課堂——我將創(chuàng)設(shè)【傳遞友誼橋梁】的情景接力游戲,學(xué)生成4個(gè)比賽小組,在半徑10米的圓內(nèi)按順序進(jìn)行游戲;其他小組在場(chǎng)地兩側(cè)觀察,根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)觀察比賽中存在的問題;教師做好比賽記錄,宣布比賽成績(jī)。創(chuàng)造民主自由的氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)練興趣。
第二環(huán)節(jié):建立假說,討論歸納——比賽結(jié)束后各小組討論,總結(jié)本組在接力比賽中存在的問題,并分析它產(chǎn)生的原因;組長(zhǎng)著手歸納,將討論的主要問題匯總,代表全組匯報(bào);教師聽取各組的歸納總結(jié),針對(duì)典型問題進(jìn)行3個(gè)假說(問題)的建立,教師針對(duì)典型問題進(jìn)行啟發(fā)式講解:
(1)傳接棒技術(shù)如何選擇----上挑式與下壓式;。
(2)如何選取合理的站位----接棒人站在接力區(qū)或預(yù)跑區(qū)內(nèi)相應(yīng)一側(cè);。
(3)如何落實(shí)能力互補(bǔ)----有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生可對(duì)同組隊(duì)員進(jìn)行簡(jiǎn)單指導(dǎo);。
該環(huán)節(jié)通過建立假說,讓學(xué)生自主討論和嘗試探究,強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
第三環(huán)節(jié):揭示課題,師生共議——在學(xué)生對(duì)所學(xué)技術(shù)有初步認(rèn)知的情況下,揭示本課所要探討的課題:“如何有效的提高接力跑的速度?”并提供部分解決問題的線索:
線索1:演示兩種傳接棒技術(shù):上挑式和下壓式,并講解它們的優(yōu)缺點(diǎn);(上挑式需要調(diào)整握棒位置,傳接棒動(dòng)作自然容易掌握;下壓式不需要調(diào)整握棒位置,便于持棒快跑)。
線索2:介紹簡(jiǎn)要的比賽規(guī)則(區(qū)域限定,串道);。
線索3:針對(duì)學(xué)生的能力水平不一提供解決方案。(確定起動(dòng)標(biāo)記;通過信號(hào)完成傳接棒的連貫動(dòng)作)。
第四環(huán)節(jié):齊心協(xié)力,強(qiáng)化成果—根據(jù)教師提供的線索,針對(duì)自身存在的問題進(jìn)行傳接棒技術(shù)的改進(jìn)練習(xí)。各組小組長(zhǎng)組織本組進(jìn)行練習(xí),對(duì)具體存在的問題進(jìn)行解決:在該環(huán)節(jié)的教學(xué)實(shí)施中我安排如下練習(xí)內(nèi)容:
第二次練習(xí):行走中進(jìn)行傳接棒技術(shù)練習(xí);(全組每人練習(xí)1次)。
第三次練習(xí):相距5米慢速跑中進(jìn)行無接力區(qū)的傳接棒練習(xí);(全組每人練習(xí)1次)。
第四次練習(xí):相距15米快速跑中進(jìn)行有接力區(qū)的傳接棒練習(xí);(全組每人練習(xí)1次)。
教師觀察學(xué)生練習(xí)效果,適時(shí)予以誘導(dǎo)幫助;并強(qiáng)調(diào)傳接棒過程中的安全性;。
這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中,激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行展示,組織學(xué)生說一說,評(píng)一評(píng)。目的是以動(dòng)作完成較好的'學(xué)生起到榜樣作用,鼓勵(lì)其他學(xué)生改正錯(cuò)誤動(dòng)作,更好的掌握動(dòng)作技能。
第六環(huán)節(jié):創(chuàng)編游戲,升華課堂—為了滿足學(xué)生的求知欲和表現(xiàn)欲,體現(xiàn)學(xué)生個(gè)人能力和團(tuán)體意識(shí),師生共同創(chuàng)編挑戰(zhàn)賽,設(shè)置一個(gè)相似于正規(guī)接力區(qū)的小型比賽場(chǎng)地,并將學(xué)生分為人數(shù)和水平相等的4個(gè)參賽小隊(duì),學(xué)生根據(jù)結(jié)論對(duì)接力跑技術(shù)進(jìn)行改進(jìn)提高;該環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)可以增強(qiáng)學(xué)生的集體主義精神,培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),提高學(xué)生的應(yīng)用實(shí)踐能力。
在教學(xué)基本部分的教學(xué)中,我由情景導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,由直觀示范到學(xué)生的自主學(xué)練,堅(jiān)持循序漸進(jìn),層層深入的教學(xué)原則,并結(jié)合體育游戲達(dá)到鞏固動(dòng)作的目的,本課的難點(diǎn)也在此得到了突破。
第四階段:結(jié)束部分;預(yù)設(shè)所占課堂時(shí)間為5分鐘。
師生分享本課學(xué)習(xí),并對(duì)學(xué)生提出問題:
(1)本課我們學(xué)習(xí)了什么?
(2)大家學(xué)會(huì)幾種傳接棒技術(shù)?解決預(yù)跑時(shí)機(jī)掌握不好的辦法是什么?
最后安排收放器材,師生再見,宣布下課,滲透德育和美育教育;。
小學(xué)體育說課稿(通用22篇)篇五
尊敬的`各位專家、評(píng)委:
你們好!我是 __號(hào)參賽老師,今天我要和大家分享的說課題目是《跳沙坑》,在說課的過程中希望得到專家的批評(píng)和指導(dǎo)。
本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,根據(jù)小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和身心特點(diǎn),力求提高學(xué)生積極參與活動(dòng),充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,突出學(xué)生的主體地位,創(chuàng)造寬松的教學(xué)環(huán)境,讓學(xué)生在愉快、輕松、活潑小學(xué)習(xí),掌握運(yùn)動(dòng)技能,從而提高全面的身體素質(zhì)。
跳沙坑是小學(xué)跳躍的重要教學(xué)內(nèi)容之一,它主要分布在水平二的教材中,在小學(xué)四年級(jí)的教材中是基本的跳躍教學(xué)內(nèi)容,它是在學(xué)生已經(jīng)初步掌握一些簡(jiǎn)單的單雙腳跳躍練習(xí)和初步接觸了立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作方法的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高單腳用力蹬地、雙腳輕巧落地及手腳能協(xié)調(diào)配合的技能。
四年級(jí)小學(xué)生有著孩子的天真和靈氣,他們具有活潑好動(dòng)、勇于表現(xiàn)等特點(diǎn),但他們同時(shí)存在注意力比較容易分散,自我的約束力和控制力較差的問題。
(1)知識(shí)目標(biāo):熟練掌握蹲踞式跳遠(yuǎn)助跑起跳技術(shù),能夠基本學(xué)會(huì)騰空與落地動(dòng)作。
(2)能力目標(biāo):發(fā)展協(xié)調(diào)性、靈敏性、增強(qiáng)下肢力量;提高跳躍能力。
(3)情感目標(biāo):使學(xué)生在情景氛圍中,培養(yǎng)學(xué)生不怕挫折,頑強(qiáng)拼搏迎難而上的精神,以及學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)會(huì)想象,體驗(yàn)成功的樂趣。
重點(diǎn);騰空動(dòng)作的平穩(wěn)
難點(diǎn);雙腳在正確落地的前提下盡可能前伸,充分挖掘沙坑教材資源,發(fā)展學(xué)生跳躍練習(xí)
1)教法
2)學(xué)法
本課在學(xué)法指導(dǎo)中,我從“簡(jiǎn)明扼要的講解”、“標(biāo)準(zhǔn)的示范動(dòng)作”入手,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析、思考、自練、討論的學(xué)習(xí)過程,弄清跳躍在日常生活中的重要作用,通過教學(xué)使學(xué)生感受到學(xué)會(huì)和會(huì)學(xué)的雙重樂趣,收到魚漁兼收的效果。
(一)開始部分
教學(xué)常規(guī)
1、集合整隊(duì)
2、隊(duì)列練習(xí):(原地轉(zhuǎn)法)
設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是養(yǎng)成學(xué)生良好的習(xí)慣,規(guī)范學(xué)生課前常規(guī)。在復(fù)習(xí)隊(duì)列練習(xí)中,提高學(xué)生的組織性、紀(jì)律性。
(二)準(zhǔn)備部分
跟隨教師做各項(xiàng)基本準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖:做好學(xué)習(xí)前的身體準(zhǔn)備,充分活動(dòng)開各個(gè)關(guān)節(jié)。
(三)基本部分
1.復(fù)習(xí)雙跳雙落
2.嘗試單跳單落(左右腳交換做練習(xí))
3.原地單跳雙落
4.上一步單跳雙落
5.上3---5步單跳雙落
6.嘗試練習(xí)跑幾步踏跳進(jìn)沙坑
7.游戲:穿越火線
(四)教師小結(jié)
教師做總結(jié)性發(fā)言
設(shè)計(jì)意圖:對(duì)本節(jié)課的練習(xí)要領(lǐng)加以梳理,給學(xué)生留下簡(jiǎn)明深刻的影印象。并總結(jié)課堂情況,對(duì)遵守紀(jì)律和練習(xí)認(rèn)真的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
教學(xué)反思:這節(jié)課根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),采用情景教學(xué)的方式誘導(dǎo)逐漸掌握正確動(dòng)作方法,并提高能力 。以多樣形式的練習(xí)方法,提高學(xué)生的練習(xí)興趣,培養(yǎng)他們終身體育的意識(shí) 。根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,改變?cè)u(píng)價(jià)方式,避免依靠跳躍的遠(yuǎn)近衡量學(xué)生好與壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。但是在課堂密度的掌控,學(xué)生掌握技術(shù)的反饋評(píng)價(jià)的及時(shí)性等方面還有待進(jìn)一步完善。
以上是我在預(yù)設(shè)教學(xué)《跳沙坑》一課時(shí)一些不成熟的想法,敬請(qǐng)各位評(píng)委老師點(diǎn)評(píng),指導(dǎo)。謝謝大家!
小學(xué)體育說課稿(通用22篇)篇六
人民的生活水平日趨提高,而生活環(huán)境越來越差。日趨嚴(yán)峻的環(huán)境問題,已經(jīng)嚴(yán)重影響了人們生活、工作和學(xué)習(xí)。環(huán)境問題已經(jīng)成了全世界關(guān)注和解決的焦點(diǎn),而現(xiàn)在的青少年似乎沒有意識(shí)到這點(diǎn)。因此,想通過《荒山的變化》這堂課,讓學(xué)生知道我們也能為改善環(huán)境作一點(diǎn)貢獻(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的參與環(huán)境的保護(hù)和改善,增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí),同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果和團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。
認(rèn)知目標(biāo):使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境和改善環(huán)境對(duì)人類的好處。
情感目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與保護(hù)和改善環(huán)境的意識(shí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果和集體協(xié)作、團(tuán)結(jié)互助的優(yōu)良品質(zhì)。
本課教學(xué)以新的“體育課程標(biāo)準(zhǔn)”為教育指導(dǎo)思想。
一、以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生的主體地位。從課的設(shè)計(jì)到評(píng)價(jià)各個(gè)環(huán)節(jié),始終把學(xué)生的發(fā)展放在中心地位。在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用的同時(shí),特別體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。激發(fā)每個(gè)學(xué)生的興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
二、關(guān)注個(gè)體差異與不同需求,確保每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功。由于學(xué)生在身體條件、運(yùn)動(dòng)技能等方面有個(gè)別差異,在教學(xué)中設(shè)計(jì)了不同層次的練習(xí),使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到改善環(huán)境的好處和樂趣。
三、每個(gè)學(xué)生都有自由想象的創(chuàng)造空間,讓其大膽創(chuàng)造、發(fā)揮。教學(xué)中設(shè)計(jì)了多處空間讓學(xué)生通過想象創(chuàng)造完成(改善環(huán)境的方法)。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)潛能,提高課堂的效果。
針對(duì)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際,遵循“從學(xué)生的發(fā)展出發(fā),培養(yǎng)想象創(chuàng)新能力”的教學(xué)理念。在教學(xué)過程中,主要采用以下幾種教學(xué)方法:
(1)、情境教學(xué):創(chuàng)設(shè)情境——荒山的變化,激發(fā)學(xué)生改善環(huán)境和學(xué)習(xí)的興趣。
(2)、自主教學(xué):給學(xué)生以自由、自主的活動(dòng)和想象空間,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。
(3)、啟發(fā)教學(xué):通過啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐分析,來掌握技術(shù)動(dòng)作,提高學(xué)生自己解決問題的能力。
(4)、團(tuán)體教學(xué):發(fā)揮學(xué)生的主體地位。通過小團(tuán)體比賽互相促進(jìn)提高,加強(qiáng)了學(xué)生的合作精神,有助于學(xué)生形成互幫互助共同提高的`集體意識(shí)。
本次課的主要內(nèi)容:投準(zhǔn)和接力。由于投擲動(dòng)作練習(xí)較單調(diào),而且有撿球費(fèi)時(shí)、不安全等因素。因此在這次課上就采用多種顏色縐紙做成“球”為投擲物。為了提高學(xué)生改善環(huán)境的積極性創(chuàng)設(shè)“荒山的變化”的情景,通過:荒(進(jìn)荒山開荒)綠(施肥、打害蟲)收(摘運(yùn)果實(shí))慶(慶豐收)的情景路線來展開,讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)改善環(huán)境后的豐收喜悅。從中學(xué)習(xí)投擲的技術(shù)要領(lǐng),初步掌握投擲的動(dòng)作,同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與保護(hù)、改善環(huán)境的意識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、熱愛勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的優(yōu)良品質(zhì)。荒:是通過教師情境創(chuàng)設(shè),伴著音樂學(xué)生帶著勞動(dòng)工具歡快地進(jìn)入荒山。學(xué)生會(huì)看到一幅荒涼的景象,樹木已被砍伐剩下些雜草(伴錄像)。這時(shí),就讓學(xué)生發(fā)揮想象用各種各樣的動(dòng)作來開劈新地種下各種果樹苗。(教師引導(dǎo)、提示)在不知不覺中,活動(dòng)了身體,做了熱身準(zhǔn)備。綠:種了果樹后的日常管理,這里設(shè)計(jì)了由易到難兩個(gè)部分。
(1)施肥:讓學(xué)生把球用各種不同的方法投到籮筐里(施肥),學(xué)生想象創(chuàng)造。先投近的,再投遠(yuǎn)的,最后投進(jìn)有高度的大籮筐。(進(jìn)筐表?yè)P(yáng))這里設(shè)計(jì)了不同的難度,讓不同素質(zhì)的學(xué)生都能有成功的體驗(yàn)。而同時(shí)讓學(xué)生通過實(shí)踐、討論、動(dòng)腦得出經(jīng)驗(yàn)(什么方法能投得更遠(yuǎn)更準(zhǔn)),充分體現(xiàn)學(xué)生為主體。
(2)打害蟲:把果樹上的害蟲打死,使學(xué)生投擲的興趣大大提高。收:通過大家的精心栽培,我們的荒山變成了豐收果園。
(1)摘(打)果實(shí):通過打樹上的果實(shí)(果實(shí)會(huì)打下)進(jìn)一步鞏固提高投擲技術(shù)動(dòng)作和投準(zhǔn)能力。
(2)運(yùn)果實(shí):這是一個(gè)小團(tuán)體合作由易到難的接力游戲,體現(xiàn)上下肢的協(xié)調(diào)發(fā)展。在分組時(shí)分成八個(gè)小組——四個(gè)合作組合,只有兩個(gè)小組的全體成員協(xié)作好才能完成任務(wù)。體現(xiàn)學(xué)生集體協(xié)作的意識(shí),培養(yǎng)相互配合、珍惜勞動(dòng)成果的優(yōu)良品質(zhì)。慶:學(xué)生歡快、輕松的拿著勞動(dòng)成果跳著舞回家了。(感受勞動(dòng)改變環(huán)境后的豐收喜悅)。
總之,整堂課在促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的同時(shí)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的空間中盡情發(fā)揮。感受環(huán)境對(duì)人類的重要,感受團(tuán)結(jié)互助的集體精神,感受到勞動(dòng)成果來之不易,從而身體素質(zhì)得到提高,技術(shù)動(dòng)作得到了鞏固,大大提高了課堂效率。
《荒上的變化》一課的設(shè)計(jì)結(jié)合農(nóng)村小學(xué)特色,圍繞荒綠收慶的情景路線來展開,通過對(duì)教學(xué)手段的巧妙設(shè)計(jì)使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生熱愛勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果和團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)良品質(zhì)。
1、課的流程設(shè)計(jì)合理,教學(xué)安排緊湊、流暢、自然。通過(荒山開荒種果樹)(施肥、打害蟲)(摘運(yùn)果實(shí))(慶豐收)四個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),貼近學(xué)生的生活。
2、教學(xué)中能以情激趣,讓學(xué)生在和諧、快樂、自由的情景中學(xué)習(xí),教學(xué)中設(shè)計(jì)了多出空間讓學(xué)生通過想象創(chuàng)造完成,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)潛能,提高課堂的效果。
3、關(guān)注個(gè)體差異與不同需求,確保每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功。教學(xué)中設(shè)計(jì)了不同層次的練習(xí),學(xué)生可自由選擇,使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到改善環(huán)境的好處和樂趣。
4、自制教學(xué)器材的創(chuàng)新:
(1)采用多種顏色的縐紙做成“球”為投擲物既安全又實(shí)用,同時(shí)球的顏色與彩旗的顏色一致,在分組比賽時(shí)學(xué)生很快能找到自己的隊(duì)友。
(2)采用廢硬紙板剪成各種形狀的果實(shí)并圖上顏色,掛在“樹”上讓學(xué)生摘(打)果實(shí),學(xué)生的興趣大大提高。
小學(xué)體育說課稿(通用22篇)篇七
各位專家、評(píng)委老師:你們好!
我是楊道發(fā),來自湖南工業(yè)大學(xué)體育學(xué)院09體教一班,來貴校應(yīng)聘體育教師。
我說課的內(nèi)容是水平三,小學(xué)六年級(jí)體育教材第五課。
激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣,培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)。
以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生的主體地位。
籃球的急停技術(shù)(跨步急停和跳步急停),并預(yù)(練)習(xí)急停后的跳躍投籃(以下簡(jiǎn)稱跳投),游戲是“貼膏藥跨步追跳步跑”和急停跳投練習(xí)。
本課所學(xué)內(nèi)容在籃球運(yùn)動(dòng)中是不可缺少的一部分,急停跳投在籃球中的應(yīng)用相當(dāng)廣泛,急停跳投在本學(xué)期中是第一次出現(xiàn)。
根據(jù)水平三,小學(xué)六年級(jí)學(xué)生活躍、好勝心強(qiáng),求知欲望高的特點(diǎn)和急停跳投在籃球中的作用要求學(xué)生必須掌握這一技能,所以制定了以下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)知目標(biāo):使學(xué)生知道急停跳投在籃球運(yùn)動(dòng)中的作用.
技能目標(biāo):學(xué)生學(xué)會(huì)急停的方法。并且能在急停后能進(jìn)行跳投的連貫動(dòng)作。
情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生互相幫助,互相討論,互相學(xué)習(xí)。
主內(nèi)容重點(diǎn):急停的動(dòng)作方法難點(diǎn):急停時(shí)全身的協(xié)調(diào)發(fā)力。
2、搭配內(nèi)容重點(diǎn):急停后的跳投難點(diǎn):急停后的協(xié)調(diào)發(fā)力投籃。
本課分為準(zhǔn)備部分、基本部分和結(jié)束部分。
開始部分:
開始部分由整隊(duì)集合、準(zhǔn)備活動(dòng)、課前游戲和導(dǎo)入課題組成。約10分鐘。
集合整隊(duì):上課鈴響,教師鳴哨20人分兩列橫隊(duì)站立,立正稍息,報(bào)數(shù)。要求學(xué)生快齊靜。
準(zhǔn)備活動(dòng):兩隊(duì)都有向右看齊,教師帶領(lǐng)第一路縱隊(duì)第二路縱隊(duì)跟上第一路縱隊(duì),進(jìn)行正反螺旋跑。
課前游戲:貼膏藥跨步追跳步跑,兩隊(duì)體操隊(duì)形散開呈圓形站立第二隊(duì)間隔稍大,一二隊(duì)相距1.5米。教師在圍攏的'圓圈中間進(jìn)行講解并且示范游戲方法,要求學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行跨步和跳步的游戲規(guī)則。
基本部分:
基本部分由初試身手、請(qǐng)教師傅、深入修煉、武林比武組成,約30分鐘。
初試身手:兩隊(duì)向中看齊,教師根據(jù)“以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生的主體地位”,這一教學(xué)理念,要學(xué)生對(duì)籃球中跨步和跳步的理解,自己進(jìn)行為時(shí)五分鐘的理解性練習(xí)。一隊(duì)一塊籃板,面對(duì)籃板方向進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生練習(xí)時(shí),教師用講解法糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作,對(duì)正確動(dòng)作進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
請(qǐng)教師傅:五分鐘時(shí)間到,集中隊(duì)伍教師在兩隊(duì)中間進(jìn)行跨步和跳步急停的講解和范,要求學(xué)生互相幫助,先學(xué)會(huì)的教不太會(huì)的,并且互相交流經(jīng)驗(yàn)。隨后學(xué)生分組練習(xí)跨步和跳步急停。練習(xí)時(shí),教師進(jìn)行糾正錯(cuò)誤,并且示范動(dòng)作。
深入修煉:學(xué)生經(jīng)過兩次練習(xí)后,基本上已經(jīng)學(xué)會(huì)急停動(dòng)作。隨后教師運(yùn)用分解法要求學(xué)生持球進(jìn)行跳投的動(dòng)作,然后再進(jìn)行連貫性的跳步或者跨步跳投。盡量將球投入籃框之中。練習(xí)中教師進(jìn)行講解,開導(dǎo)不會(huì)的同學(xué),這是下次課的內(nèi)容,不會(huì)也別著急。
武林比武:根據(jù)“激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣,培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)。”這一指導(dǎo)思想,兩隊(duì)分別扮演正反面人物。此處運(yùn)用比賽教學(xué)和游戲教學(xué)法,要求學(xué)生進(jìn)行急停跳投,將籃球以急停跳投的方式投入籃圈。兩隊(duì)以進(jìn)30個(gè)球?yàn)榛鶞?zhǔn),以三局兩勝為賽制。每進(jìn)一個(gè)球,本隊(duì)隊(duì)友一起喊進(jìn)的是第幾個(gè)球。要求學(xué)生不準(zhǔn)謊報(bào)軍情,謊報(bào)軍情的,一律軍法處置。
結(jié)束部分:
結(jié)束部分由處置戰(zhàn)敗方、析戰(zhàn)敗原因、做戰(zhàn)后恢復(fù)、等來日再戰(zhàn)、師生再見組成,時(shí)間約5分鐘。
處置戰(zhàn)敗方:輸了的一隊(duì),每人做立臥撐10個(gè),由贏了的一方一人監(jiān)督一個(gè),并且送還器材。
析戰(zhàn)敗原因:先學(xué)生自我分析,為什么會(huì)輸給對(duì)方,隨后教師進(jìn)行分析。總結(jié)本課對(duì)方為何會(huì)輸,為何會(huì)贏的原因。并且教導(dǎo)學(xué)生:勝不驕,敗不餒。
做戰(zhàn)后恢復(fù):教師先說打了戰(zhàn)肯定是要恢復(fù)的,因?yàn)榇蛄藨?zhàn),我們都累了,然后我們需要放松,才能使功力升高。隨后帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行恢復(fù)放松。要求學(xué)生互相放松。
等來日再戰(zhàn):輸了的學(xué)生,不太高興,教師并開導(dǎo),我們要拿得起,放得下。今天輸了不要緊,我們回去多練習(xí)投籃,尤其是急停跳投,我們的命中高了,我們就能獲勝了。隨后,兩隊(duì)約好下次上課再比武。
師生再見:最后,交代收器材,師生再見。
1.教法:分組教學(xué)法、講解法、分解和完整示范法、游戲教學(xué)法。
2.學(xué)法:自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法。
1.直觀性原則2.系統(tǒng)循序漸進(jìn)原則3.鞏固提高原則。
人數(shù):20人器材:籃球20個(gè)標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng):一塊。
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小學(xué)體育說課稿(通用22篇)篇八
我今天說課的內(nèi)容是立定跳遠(yuǎn)。立定跳遠(yuǎn)是在跳躍的基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固雙腿跳的練習(xí),是發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳力量的重要方法,主要是學(xué)生學(xué)會(huì)兩腿用力等地跳起、腳跟著地、落地平穩(wěn)的動(dòng)作方法,并能熟練的進(jìn)行跳躍。由于四年級(jí)學(xué)生還沒有足夠的力量在瞬間完成復(fù)雜的動(dòng)作過程。因此,本節(jié)課主要是學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的基本動(dòng)作,為后面的進(jìn)一步提高跳躍能力打下基礎(chǔ)。
2、學(xué)情分析。
小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng),模仿力、好奇心強(qiáng),學(xué)習(xí)積極性高、勇于競(jìng)爭(zhēng)、自我表現(xiàn)欲強(qiáng)等心理特點(diǎn),但自我約束能力較差。同時(shí)個(gè)體間存在身體條件、運(yùn)動(dòng)能力等方面的差異。所以,想要讓學(xué)生整節(jié)課都能精神飽滿地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,就必須在教學(xué)中合理安排教學(xué)內(nèi)容,要選擇學(xué)生感興趣的教學(xué)方法和手段。從而使學(xué)生在輕松、愉悅的環(huán)境里“玩中學(xué),情境中練”,以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
2、教學(xué)目標(biāo)。
我這一堂課所教的對(duì)象是四年級(jí)的學(xué)生,結(jié)合本課的特點(diǎn)與學(xué)生的實(shí)際情況,我預(yù)設(shè)一下教學(xué)目標(biāo):
1)認(rèn)識(shí)目標(biāo):
掌握雙腳立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)動(dòng)作。
2)技能目標(biāo):
通過情景教學(xué),使95%以上的學(xué)生夠做出雙腿起跳、雙腿落地的技術(shù)動(dòng)作。
3)情感目標(biāo):
通過各種活動(dòng),使學(xué)生體驗(yàn)集體的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)集體意識(shí)和責(zé)任感。
3、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1)重點(diǎn):雙腳起跳,用力向前上方躍起,上下肢協(xié)調(diào)配合。
2)難點(diǎn):上下肢協(xié)調(diào)配合,落地屈膝緩沖。
本課在學(xué)法指導(dǎo)中,我從“簡(jiǎn)明扼要的講解”、“標(biāo)準(zhǔn)的示范動(dòng)作”入手,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析、思考、自練、討論的學(xué)習(xí)過程,弄清跳躍在日常生活中的重要作用,通過教學(xué)使學(xué)生感受到學(xué)會(huì)和會(huì)學(xué)的雙重樂趣,收到魚漁兼收的效果。
為了很好的完成本課教學(xué)任務(wù),本節(jié)課我設(shè)計(jì)了:愉悅熱身、激勵(lì)參與和舒緩身心三個(gè)階段。
(一)、愉悅熱身階段:在這個(gè)過程中,我安排了“搶凳子”游戲和專項(xiàng)的關(guān)節(jié)徒手操。“搶凳子”這個(gè)活動(dòng)我是針對(duì)四年級(jí)學(xué)生勇于競(jìng)爭(zhēng)這個(gè)性格特點(diǎn)來設(shè)立的,它有助于學(xué)生從下課的興奮狀態(tài)轉(zhuǎn)化到上課的注意力集中狀態(tài)上來,能很好的調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性。本課的課題為立定跳遠(yuǎn),因此專項(xiàng)關(guān)節(jié)徒手操我主要設(shè)置了有助于同學(xué)們活動(dòng)手臂,腰部,腿部的專項(xiàng)練習(xí)。
(二)激勵(lì)參與階段:這是本課的重點(diǎn)部分,本部分我安排了立定跳遠(yuǎn)基本動(dòng)作的教學(xué)階段和跳躍障礙接力賽兩個(gè)內(nèi)容。在教學(xué)立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作要領(lǐng)時(shí),我由易到難,層層遞進(jìn),首先把動(dòng)作分解開來練習(xí)再教學(xué)完整的立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作,使學(xué)生初步了解立定跳遠(yuǎn)的.動(dòng)作要領(lǐng),并組織學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一自我練習(xí),體驗(yàn)兩腿用力蹬地跳起,腳跟著地,落地平穩(wěn)的方法。針對(duì)學(xué)生好勝心強(qiáng),勇于挑戰(zhàn)的這一性格特點(diǎn),在此期間我利用卡紙來幫助孩子們練習(xí),讓孩子確定目標(biāo),朝著目標(biāo)用力跳出,這樣教學(xué)效果又好了一些。接下來,我請(qǐng)出自愿出列的學(xué)生進(jìn)行示范,給予評(píng)價(jià)。(同時(shí)給予學(xué)生掌聲鼓勵(lì)——積極學(xué)習(xí)和思考)針對(duì)立定跳遠(yuǎn)這一教學(xué)內(nèi)容,我安排了障礙接力賽游戲:在以體操墊為障礙的游戲中,要求孩子們必須以立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作連續(xù)跳躍障礙,以鞏固本課的教學(xué)內(nèi)容,在此之前我還了解到奎文小學(xué)的孩子們比較喜歡跳繩,因此在比賽終點(diǎn)的位置我還安排了雙腳同事起跳的跳繩活動(dòng),激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的興趣。在比賽過程中,教師注意觀察學(xué)生跳躍的細(xì)節(jié)動(dòng)作,并做好學(xué)生跳躍動(dòng)作的指導(dǎo),這樣更有利于幫助學(xué)生共同完成本課的比賽活動(dòng),同時(shí)是本課的重點(diǎn)得到解決,難點(diǎn)得到突破。
(三)舒緩身心。
劇烈活動(dòng)后,做好放松活動(dòng)是不可或缺的環(huán)節(jié)。在音樂的氣氛中我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生做“大西瓜”的放松運(yùn)動(dòng),使身體由緊張的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)逐漸過渡到比較安靜的狀態(tài),使心跳逐漸緩慢下來。接下來,讓學(xué)生閉眼,想象自己站在廣闊的草原上,做深呼吸,使身心完全放松下來。結(jié)束部分的小結(jié),除教師要對(duì)本課進(jìn)行講評(píng)外,還要求學(xué)生個(gè)人參與,總結(jié)學(xué)習(xí)體會(huì)。
總之,這節(jié)課的設(shè)計(jì)我力爭(zhēng)使整個(gè)教學(xué)體現(xiàn)以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的原則,讓學(xué)生學(xué)得活波、學(xué)得積極,學(xué)得愉快,身體素質(zhì)得到了提高,順利完成教學(xué)任務(wù)。
小學(xué)體育說課稿(通用22篇)篇九
立定跳遠(yuǎn)是深受學(xué)生喜愛的體育教材內(nèi)容之一,小學(xué)三至四年級(jí)跳躍與游戲的教學(xué)內(nèi)容,是在一至二年級(jí)跳躍基本活動(dòng)的基礎(chǔ)上,安排了一些培養(yǎng)跳躍的正確姿勢(shì),增強(qiáng)下肢力量,發(fā)展跳躍能力的游戲性跳躍內(nèi)容,并開始學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單形式的跳遠(yuǎn)基本動(dòng)作。在平時(shí)教學(xué)中接觸的輔助教材也很豐富,如:蛙跳、兔跳、單腳跳、單雙腳交換跳等。我將本課教學(xué)重點(diǎn)定為對(duì)跳躍的遠(yuǎn)度起到關(guān)鍵的作用的,就是在跳躍過程中上、下肢的協(xié)調(diào)配合。而把能雙臂協(xié)調(diào)預(yù)擺和落地積極屈膝緩沖作為課的難點(diǎn)。根據(jù)中年級(jí)小學(xué)生的身心特征,將立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)生活化,游戲化。培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,并將德育教育內(nèi)容也穿插其中。
(二)學(xué)情分析。
我在學(xué)校擔(dān)任四年級(jí)兩個(gè)班級(jí)的體育教學(xué)工作,學(xué)生們正處于生長(zhǎng)期,朝氣蓬勃,富有想象,有很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲。同時(shí),學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,又具有其獨(dú)立性。如果我們?cè)诮虒W(xué)中給學(xué)生一個(gè)充分展示自我的舞臺(tái),學(xué)生就完全可以從“被動(dòng)接受者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)參與者”,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出應(yīng)有的主動(dòng)性和積極性。但是,四年級(jí)學(xué)生注意力容易分散,因此,我們?cè)诮虒W(xué)中要注意創(chuàng)設(shè)接近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)、符合學(xué)生心理特點(diǎn)的'教學(xué)情境,采用多種形式的交互式教學(xué)方法和變換練習(xí)方式來吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生興趣以保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。這樣,本課的教學(xué)目標(biāo)是完全可以達(dá)到的。
(三)教學(xué)目標(biāo):
1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)及游戲的興趣,并對(duì)學(xué)好動(dòng)作充滿信心。
2.使學(xué)生掌握立定跳遠(yuǎn)的正確動(dòng)作,培養(yǎng)正確的身體姿勢(shì),發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì),增強(qiáng)腿部爆發(fā)力,提高跳躍能力。
3.體驗(yàn)群體活動(dòng)的樂趣,表現(xiàn)出良好的集體意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
(四)教學(xué)重、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):上、下肢的協(xié)調(diào)配合練習(xí)教學(xué)難點(diǎn):雙臂協(xié)調(diào)預(yù)擺和落地積極屈膝緩沖。
(五)教學(xué)準(zhǔn)備。
呼啦圈人手一個(gè),錄音機(jī)一臺(tái)。
我的學(xué)生對(duì)體育課很感興趣,他們?cè)谡n堂上有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望。根據(jù)學(xué)生的這些特點(diǎn)我將制定以下教學(xué)的方法。
(一)講解和示范法:利用講解和示范動(dòng)作,使學(xué)生明確動(dòng)作要領(lǐng)及做法。
(二)分解與完整法:通過分解練習(xí),使學(xué)生逐漸體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng),然后逐步提高要求,最后完整掌握動(dòng)作,本課學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn),先體會(huì)原地手臂擺動(dòng)與下肢的協(xié)調(diào)的動(dòng)作技術(shù),然后掌握完整的立定跳遠(yuǎn)技術(shù)。
(三)輔助練習(xí)法:當(dāng)學(xué)生中出現(xiàn)預(yù)擺不協(xié)調(diào),或者挺身不到位等問題時(shí)運(yùn)用一些輔助練習(xí)手段進(jìn)行教學(xué)。
(四)練習(xí)與游戲相結(jié)合:在練習(xí)的過程中間,穿插一些游戲更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,這樣更有利于完成教材的教學(xué)目標(biāo)。
在教學(xué)過程中,通過教師引導(dǎo)、啟發(fā)、學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí),動(dòng)腦、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時(shí),相互交流,討論探究,再結(jié)合師生之間,生生之間的評(píng)價(jià),激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立自主創(chuàng)新的意識(shí)。最后還有小組以及個(gè)人展示等,一來展示小組實(shí)力二來體現(xiàn)個(gè)人實(shí)力。
(一)導(dǎo)入與熱身階段。
導(dǎo)入語(yǔ)我設(shè)計(jì)為,“呼啦圈可以幫助我們每一個(gè)人跳的更遠(yuǎn),大家想不想跳的更遠(yuǎn)?”隊(duì)形為四列橫隊(duì)。在這個(gè)階段,我將呼啦圈分發(fā)給每一位學(xué)生,利用手中的呼啦圈在音樂的伴奏下大家來一段圈操,著重使全身各關(guān)節(jié)都活動(dòng)開,動(dòng)作難度一般。動(dòng)作包括雙手拋接圈,腰部的扭動(dòng),利用圈跳進(jìn)跳出等。
(二)學(xué)習(xí)與探究階段。
在這個(gè)階段,我主要針對(duì)學(xué)生在立定跳遠(yuǎn)中出現(xiàn)的一些問題,如:預(yù)擺不協(xié)調(diào)、身體騰空過高或過低、落地不穩(wěn)等問題進(jìn)行教學(xué),其中著重解決上肢預(yù)擺與下肢的協(xié)調(diào)配合,強(qiáng)調(diào)上肢在立定跳遠(yuǎn)的過程中起到的積極作用。
1.讓學(xué)生自主練習(xí),體會(huì)自己在立定跳遠(yuǎn)中出現(xiàn)上肢與下肢配合的切身感覺。
2.通過老師觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诰毩?xí)中出現(xiàn)的問題一系列問題,進(jìn)行集體指導(dǎo)糾正。并且讓學(xué)生明確,上肢對(duì)于立定跳遠(yuǎn)起的作用也相當(dāng)大。預(yù)擺時(shí)要用到它,起跳騰空時(shí)要用到它,落地緩沖的時(shí)候也要用到它。
3.出示圖片的形式讓學(xué)生很形象的看清楚立定跳遠(yuǎn)的幾個(gè)過程中,上肢與下肢在擺動(dòng)、身體騰空、落地時(shí)的軌跡。這樣圖片與講解相結(jié)合的教學(xué)方法更能清晰的在學(xué)生腦子中留下深刻的印象,對(duì)于真正掌握起到了很關(guān)鍵的作用。
還是利用呼啦圈的形式進(jìn)行放松,可以用圈來拍打下肢體與上肢也可以前后同學(xué)互相拍擊對(duì)方腰部或背部,從而達(dá)到全身放松的效果。
小學(xué)體育說課稿(通用22篇)篇十
2、教材分析本課教學(xué)內(nèi)容是全日制九年義務(wù)教育小學(xué)《體育與健康教學(xué)大綱》及基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)新授教材。擲壘球是田徑運(yùn)動(dòng)中的投擲項(xiàng)目,也現(xiàn)代小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目之一。通過教學(xué),培養(yǎng)同學(xué)們形成正確的身體姿勢(shì),發(fā)展同學(xué)們的速度、力量、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì);逐步培養(yǎng)遵守紀(jì)律、尊重他人,團(tuán)結(jié)友愛等集體意識(shí)和良好作風(fēng);形成勇敢、頑強(qiáng)、克服困難的優(yōu)良品質(zhì);同時(shí)進(jìn)一步提高同學(xué)們的身體健康和心理健康水平;增強(qiáng)同學(xué)們的社會(huì)適應(yīng)能力,養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的好習(xí)慣。
3、教學(xué)目標(biāo)新課程體育教學(xué)的總目標(biāo)是以“終身體育”與“快樂體育”為指導(dǎo)思想,注重培養(yǎng)同學(xué)們的終身體育意識(shí),使同學(xué)們?cè)诳鞓分姓莆斟憻挿椒ǎ瑓⒓渝憻挘鰪?qiáng)體質(zhì)。
(1)認(rèn)知目標(biāo):通過游戲,初步了解和掌握原地投擲壘球的一些方法,并在游戲的過程中學(xué)會(huì)與他人合作。
(2)技能目標(biāo):經(jīng)歷游戲活動(dòng)的過程,掌握原地投擲壘球的基本動(dòng)作,發(fā)展投擲能力。體驗(yàn)投擲活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)樂趣和方法。
(3)情感目標(biāo):培養(yǎng)良好的合作精神與創(chuàng)新意識(shí)。
4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)根據(jù)新課標(biāo)的要求,教材內(nèi)容特點(diǎn),結(jié)合同學(xué)們的實(shí)際情況。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是:體會(huì)兩腿用力的銜接和向前送髖的動(dòng)作,掌握良好的用力順序和正確的用力方向。教學(xué)難點(diǎn)是:用力均勻程度,動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫。
1、有利因素小學(xué)三年級(jí)同學(xué)們個(gè)性天真活潑、好動(dòng),而且興趣廣泛,其模仿能力及對(duì)新鮮事物的好奇心較強(qiáng)。所以在本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中,根據(jù)小同學(xué)們的心理和生理特征,我采用以游戲練習(xí)為主線,注重誘導(dǎo)、啟發(fā),鼓勵(lì)同學(xué)們發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)新。
2、不利因素由于部分同學(xué)們已掌握了一定的技能基礎(chǔ),但是同學(xué)們的心理素質(zhì)不穩(wěn)定,容易產(chǎn)生滿足而導(dǎo)致厭學(xué)的傾向,對(duì)學(xué)習(xí)新的技術(shù)動(dòng)作帶來了一定的阻力。因此,在教學(xué)時(shí)采用形式多樣的教學(xué)方法來激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,為下一步學(xué)習(xí)新內(nèi)容知識(shí),奠定了良好的基礎(chǔ)。
為了營(yíng)造一個(gè)良好的、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍,最大限度發(fā)揮同學(xué)們的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。教學(xué)中我以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過程,以活躍單調(diào)無味的課堂氣氛,同時(shí)結(jié)合講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競(jìng)賽法、情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法交叉使用。以培養(yǎng)同學(xué)們勇于創(chuàng)新、敢于進(jìn)取的'學(xué)習(xí)精神,充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性,重視同學(xué)們成為學(xué)習(xí)的主體、認(rèn)識(shí)的主體、發(fā)展的主體,注重體現(xiàn)教與學(xué)合理的運(yùn)行機(jī)制,從而達(dá)到掌握技能和鍛煉身體的目的。
在教學(xué)過程中,通過教師引導(dǎo)、啟發(fā)、同學(xué)們進(jìn)行自主練習(xí),使同學(xué)們動(dòng)手、動(dòng)腦、充分發(fā)揮同學(xué)們的主體作用,在同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的同時(shí),相互交流,討論探究,再結(jié)合師生之間,生生之間的評(píng)價(jià),激發(fā)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中建立自主創(chuàng)新的意識(shí)。
本課是根據(jù)人體生理機(jī)能活動(dòng)的變化規(guī)律,再結(jié)合本課的任務(wù)和小同學(xué)們的心理需求,把本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容貫穿于游戲中,使課堂的氣氛活躍起來,提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。
本一節(jié)課我分為:開始準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分三個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)。
(一)開始準(zhǔn)備部分。
1、課堂準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、準(zhǔn)備部分:擲紙飛機(jī)。同學(xué)們動(dòng)手制作紙飛機(jī),在場(chǎng)地上放飛紙飛機(jī),展示自己制作成果,同時(shí)為基本部分中的“采蘑菇”游戲作鋪墊。這一節(jié)約為8分鐘左右。運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“中”(為同學(xué)們創(chuàng)造快樂愉悅的活動(dòng)氛圍,提高同學(xué)們對(duì)體育活動(dòng)的興趣)。
1、通過語(yǔ)言提示與誘導(dǎo),讓同學(xué)們把紙飛機(jī)想象成為壘球,相互間進(jìn)行拋接性的練習(xí)。培養(yǎng)同學(xué)們應(yīng)變能力和敏捷的視力,激發(fā)同學(xué)們勇于創(chuàng)新,不斷進(jìn)取的探索精神。
供了一個(gè)相互交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
3、把我們?nèi)嗤瑢W(xué)分成四個(gè)小組進(jìn)行“擊木柱”比賽,在一定時(shí)間,以擊中數(shù)量多的一組為勝,此游戲有利于調(diào)動(dòng)同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性,提高教學(xué)效果。
4、“采蘑菇”我們是建設(shè)者,為了把我們的祖國(guó)建設(shè)的更加美好。課堂上組織同學(xué)們扮演“采蘑菇”的角色。現(xiàn)實(shí)生活中,由于人們不愛護(hù)自己的生活環(huán)境而隨意亂扔垃圾,把我們美好的家園環(huán)境破壞了,于是人們的生活周圍也籠罩著一層又一層的環(huán)境污染的面紗??。為了防止我們的地球環(huán)境急劇惡化,我們每個(gè)人要踴躍地加入到“采蘑菇”以及捍衛(wèi)地球的行列中去。樹立起同學(xué)們愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的決心。這一環(huán)節(jié)約為28分鐘,運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“強(qiáng)”。
(三)結(jié)束部分。
1、為了恢復(fù)學(xué)習(xí)的心理和生理負(fù)荷,通過熟悉的音樂和輕柔的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行放松,讓同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氣氛中完成本課的學(xué)習(xí)。
2、小結(jié):總結(jié)本課的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),以表?yè)P(yáng)為主。
3、收還器材。這一環(huán)節(jié)約為4分鐘左右、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“弱”。
《前滾翻》說課稿(體育)。
三亞市崖城鎮(zhèn)南山小學(xué)黃澤馳獲市級(jí)三等獎(jiǎng)。
一、本課教材:1、技巧:前滾翻;2、游戲:輕物投準(zhǔn)。
二、教學(xué)創(chuàng)意:本課教學(xué)以“以人為本,健康第一”教育思想為指導(dǎo),以教材為依據(jù),以團(tuán)結(jié)協(xié)作、競(jìng)爭(zhēng)歡樂為主題,以游戲練習(xí)為主線,結(jié)合“三要”、“四自”的教學(xué)風(fēng)格與特色,選用“一材多用”、“大容量、高密度、小強(qiáng)度”的教學(xué)模式,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和同學(xué)們的主體作用,采用多種激勵(lì)的手段,調(diào)動(dòng)同學(xué)們主觀能動(dòng)性,激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,在玩中學(xué)、學(xué)中玩。抓住教材本身的德育因素和同學(xué)們實(shí)際,積極創(chuàng)造機(jī)會(huì),自然滲透德育和運(yùn)動(dòng)保健教育。
三、教材分析:本課教材選自省編小學(xué)《體育與保健》第六冊(cè)第六課。主教材《前滾翻》是《大綱》要求學(xué)會(huì)的基本動(dòng)作之一,它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜技巧動(dòng)作的基礎(chǔ),也是生活中自我保護(hù)的一種基本方法。教學(xué)重難點(diǎn)是團(tuán)身緊、方向正、滾動(dòng)圓。本課另一教材是輕物投準(zhǔn)。這也是投擲教材的基本內(nèi)容。本課主要是學(xué)習(xí)正確揮臂姿勢(shì),屈肘向前,發(fā)展投擲能力。對(duì)同學(xué)們進(jìn)行投擲安全教育,發(fā)展同學(xué)們的求異思維和創(chuàng)新精神。兩個(gè)教材都為發(fā)展同學(xué)們的靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。因此,在課的練習(xí)安排上,必須從易到難,循序漸進(jìn),既面向全體同學(xué)們,又注重同學(xué)們個(gè)性發(fā)展,注意運(yùn)動(dòng)保健,嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生。
四、學(xué)情分析:三年級(jí)同學(xué)們運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)較薄弱,側(cè)重于感性。同學(xué)們對(duì)動(dòng)作的模仿能力較強(qiáng),且好奇、好學(xué)。因此,教師在教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用直觀示范法,多用激勵(lì)手段,激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。結(jié)合運(yùn)動(dòng)保健,注重素質(zhì)與能力的培養(yǎng);保健與育人相結(jié)合。
五、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):使同學(xué)們了解前滾翻和多種輕物投準(zhǔn)的動(dòng)作要領(lǐng)—。
小學(xué)體育說課稿(通用22篇)篇十一
學(xué)會(huì)奔跑是小學(xué)低年段《體育與保健》的教材內(nèi)容之一。根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的心理、生理上的特點(diǎn),個(gè)別差異的需求,我在本課奔跑教學(xué)中選擇以情境教學(xué)為主題,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在歡樂中學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的奔跑動(dòng)作,為進(jìn)一步提高跑的技能打好基礎(chǔ)。
興趣是最好的老師,運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生和終身鍛煉的前提,只有激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)性才能使學(xué)生自覺、積極的進(jìn)行體育鍛煉,本節(jié)課游戲內(nèi)容選擇動(dòng)物頭飾的運(yùn)用,是為了激發(fā)學(xué)生的興趣。以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生的主體地位。情境教學(xué)貫穿整堂課,充分體現(xiàn)“樂中學(xué),學(xué)中樂”的現(xiàn)代教育思想。
教學(xué)難點(diǎn):協(xié)調(diào)、合作意識(shí)。
學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,文化課成績(jī)、身體素質(zhì)普遍較好。但自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)能力意識(shí)淡薄,該班級(jí)的奔跑能力基礎(chǔ)較差,但是班風(fēng)活潑,班級(jí)紀(jì)律性較強(qiáng),班風(fēng)凝聚力、榮譽(yù)感強(qiáng),對(duì)體育課興趣較濃,小小的體育委員有一定的組織能力。
1、認(rèn)知目標(biāo):學(xué)生能夠樂于參與本課中的“大灰狼和小白兔”的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)快樂體育。
2、技能目標(biāo):認(rèn)真上好體育課,提高奔跑能力,發(fā)展靈敏,柔韌等身體素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生的體能。
3、情感目標(biāo):通過創(chuàng)設(shè)平等和諧積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作、互相幫助的意識(shí),形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和態(tài)度。
本課以學(xué)生喜歡的動(dòng)物形象“兔寶寶”貫穿課堂,從“兔寶寶早起勤鍛煉-----建設(shè)家園-----大灰狼抓小兔子-----歡慶勝利”的這樣一個(gè)流程,內(nèi)容密切聯(lián)系,達(dá)到提高學(xué)生的奔跑能力、靈敏、柔韌等身體素質(zhì)。
1、教法:
1)、主題式情境教學(xué)法。讓學(xué)生入景動(dòng)情,明理知味。用情境激發(fā)興趣,使學(xué)生在歡樂的氣氛中體驗(yàn)到濃厚的學(xué)習(xí)興趣,獲得最佳注意力,從而提高教學(xué)質(zhì)量。
2)、自主探究法。在練習(xí)中,無論在形式上和內(nèi)容上都突出其自主性,變“機(jī)械接受”為“主動(dòng)探究”。敢于“放”學(xué)生,讓學(xué)生在實(shí)踐中開動(dòng)腦筋,培養(yǎng)學(xué)生分析問題,解決問題的能力,從而增強(qiáng)合作意識(shí)、創(chuàng)造性能力。
2、學(xué)法指導(dǎo):
本課根據(jù)小學(xué)生身心特點(diǎn),使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)活動(dòng)中能真正認(rèn)識(shí)和體會(huì)《大灰狼和小白兔》內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的觀念,懂得關(guān)心、愛護(hù)別人。通過觀察引導(dǎo)----誘導(dǎo)表達(dá)----模仿練習(xí)----設(shè)疑----自練----師生共同參與----互相評(píng)價(jià)、互相激勵(lì)的過程,使本課的重、難點(diǎn)得到解決,并讓學(xué)生充分享受體育所帶來的快樂。
學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,能認(rèn)真參與各項(xiàng)練習(xí),活動(dòng)積極性高,課堂氣氛活躍,師生情感融合。學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、實(shí)踐性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮,并培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
1、音樂貫穿整堂課。
2、故事情節(jié)貫穿整堂課。
小學(xué)體育說課稿(通用22篇)篇十二
以“健康第一”為指導(dǎo)思想,以學(xué)生的發(fā)展為主線,激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)欲望,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦和動(dòng)手的能力,營(yíng)造平等、自主、和諧的課堂氛圍,讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中樂、樂中享受,培養(yǎng)良好的合作精神。
1、激發(fā)學(xué)生積極參與本課學(xué)習(xí)。
2、發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生的自尊和信心。
3、培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力,養(yǎng)成良好的合作精神。
在以往的耐久跑教學(xué)中,由于教法手段單一,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。
“跑進(jìn)大自然”的教學(xué)設(shè)計(jì)采用情景教學(xué)模式,通過充分利用場(chǎng)地器材的變化,采用比賽手段和游戲化的練習(xí)方式,讓學(xué)生以情入境、以境樂練,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣。
學(xué)生:好?
老師:在學(xué)習(xí)過程中我們可能會(huì)遇到困難,我們應(yīng)該怎么辦?
學(xué)生:團(tuán)結(jié)一心,克服困難;開動(dòng)腦筋,戰(zhàn)勝困難。
1.教師講解,提出練習(xí)要求。
2.學(xué)生熟悉場(chǎng)地,明確練習(xí)思路。
1.教師明確分組要求。
2.男、女生各分成2組,每組12人,然后選出小組長(zhǎng)。
3.各小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,練習(xí)采蘑菇(變向跑)(繞道跑)。
跨過水溝(單腳跳)“穿過密林”(蛇行跑)1——2次。
4、分組比賽。
比賽規(guī)則:
(2)在練習(xí)采蘑姑(變向跑)時(shí),要將放置在地面上的實(shí)心球與排球交換位置;
(4)跨過水溝(單腳跳)時(shí)只能采用單腳跳,不得換腳;
(5)比賽以接力跑的形式,第二名隊(duì)員必須待第一名隊(duì)員跑回接力點(diǎn)時(shí)與其擊掌后,才能出發(fā),以下依次練習(xí)。
1、各組組長(zhǎng)在全班分析練習(xí)過程的問題,肯定優(yōu)點(diǎn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn);
2.各組由1——2名學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充;
3.組織互評(píng);
4.教師點(diǎn)評(píng)。
在歡樂的樂曲聲中,學(xué)生做放松練習(xí)。
小學(xué)體育說課稿(通用22篇)篇十三
本課意在能使體育學(xué)習(xí)活動(dòng)真正充滿“健身性和教育性”,通過“籃球運(yùn)球”的教學(xué),促進(jìn)學(xué)生在活動(dòng)中求得綜合能力的發(fā)展。
為了展現(xiàn)本次課的教學(xué)過程,我從以下幾方面去展開。
球類運(yùn)動(dòng)有著較為明顯的互助與合作性。籃球運(yùn)球?qū)儆冢ㄋ蕉┗緝?nèi)容的主題教材之一。本課用“籃球運(yùn)球”作為教學(xué)內(nèi)容,旨在它具有的游戲性、集體性、健身性等特點(diǎn),此時(shí)為學(xué)生提供了促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)和諧發(fā)展的生動(dòng)而豐富的活動(dòng)形式,就是小學(xué)生最喜愛的活動(dòng)內(nèi)容。本課就是第一課時(shí),考慮到以上因素,學(xué)生在籃球運(yùn)球動(dòng)作上的掌握上較為粗淺,所以本課的教學(xué)重點(diǎn)定為用手的感覺控制球,教學(xué)難點(diǎn)就是手腳動(dòng)作協(xié)調(diào)一致。
1、認(rèn)知目標(biāo):通過學(xué)習(xí)使95%的學(xué)生初步掌握籃球的基本知識(shí)、基本技能。
2、技能目標(biāo):通過教學(xué),使學(xué)生掌握控球、運(yùn)球的技能。
3、情感目標(biāo):在學(xué)習(xí)和比賽中,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神,激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感和參與運(yùn)動(dòng)的熱情,發(fā)展個(gè)性。
針對(duì)本次授課對(duì)象的特點(diǎn),這個(gè)年齡段的學(xué)生活動(dòng)能力強(qiáng),求知欲強(qiáng),好勝性強(qiáng),思維敏捷,反應(yīng)快。隨著年齡的增長(zhǎng)與認(rèn)知的發(fā)展,學(xué)習(xí)中的互助合作,自主學(xué)習(xí)意識(shí)和行為還有待更進(jìn)一步培養(yǎng)。為了激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的熱愛,本次課我主要通過各種提問、自練、示范、互動(dòng)、比賽等教法,使簡(jiǎn)單的運(yùn)球變得有趣、豐富。通過啟發(fā)思維、講解示范、分層教學(xué)、教學(xué)比賽等方法來完成教學(xué)任務(wù)。
〈一〉教法:
1、啟發(fā)思維:提問學(xué)生:你們玩過籃球嗎?看過nba嗎?認(rèn)識(shí)姚明和易建聯(lián)嗎?你們還認(rèn)識(shí)哪些籃球明星呢?首先喚起他們的求知欲,讓他們回憶籃球場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員精彩的動(dòng)作。由淺深入啟發(fā)學(xué)生積極思維,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想動(dòng)員,然后引出本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——籃球運(yùn)球。
2、講解示范:教師講解示范就是體育教學(xué)方法核心之一,教師帶有啟發(fā)性地講解示范,此時(shí)不僅能使學(xué)生了解動(dòng)作的要領(lǐng)、方法和直觀正確的動(dòng)作概念,而且還能促使學(xué)生進(jìn)行思維,引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、分層教學(xué):尊重學(xué)生個(gè)體差異,實(shí)施分層教學(xué)。對(duì)于有困難的學(xué)生,教師要給予及時(shí)的關(guān)照與幫助,要鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與體育活動(dòng),及時(shí)地肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,從而激發(fā)他們愛好體育活動(dòng)的興趣和信心。
4、教學(xué)比賽:采用運(yùn)球接力比賽,使學(xué)生在基本掌握運(yùn)球技能的基礎(chǔ)上讓他們適當(dāng)競(jìng)爭(zhēng),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,這符合籃球本身的特點(diǎn)。在比賽過程中既鍛煉身體、掌握運(yùn)球技能,同時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)與致用的能力,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作,使學(xué)生在技術(shù)、素質(zhì)、心理、生理上都得到提高。
〈二〉學(xué)法:
1、體驗(yàn):通過老師的啟發(fā)和學(xué)生的自主練習(xí),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,較好體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。
2、個(gè)性化:完成和自己能力相適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容,充分展示不同的運(yùn)球形式,此時(shí)體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化,發(fā)掘?qū)W生潛能。
3、興趣:通過運(yùn)球接力跑,體驗(yàn)到籃球的樂趣,發(fā)展學(xué)生力量素質(zhì),提高學(xué)生的練習(xí)興趣。
1、 熱身部分。
按人體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律,人體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)就是一個(gè)逐漸增強(qiáng)的過程。課前的熱身運(yùn)動(dòng)就是必不可少的,就是為了讓學(xué)生的身體狀態(tài)很快適應(yīng)課的學(xué)習(xí)技能部分的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度,同時(shí)也就是預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的最好手段。以至在學(xué)習(xí)開始前采用螺旋跑和球操作為準(zhǔn)備活動(dòng),導(dǎo)入熱身階段。
2、學(xué)習(xí)技能部分。
這一部分就是課的主體部分,就是解決“教與學(xué)”的重要部分,在教學(xué)過程中,應(yīng)以學(xué)生的主動(dòng)參與、積極參與和合作學(xué)習(xí)為主,以快樂學(xué)習(xí)為主的方式。
(1)激發(fā)思維:通過老師提議,讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力,結(jié)合圖片練習(xí),盡量展示自己的運(yùn)球方法。
(2)講解示范:通過教師的講解示范,學(xué)生能學(xué)會(huì)基本的原地運(yùn)球和行進(jìn)間運(yùn)球的動(dòng)作和方法,確立正確的動(dòng)作概念。
(3)分組練習(xí):充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,給學(xué)生自由的學(xué)習(xí)空間,引導(dǎo)學(xué)生積極參與,主動(dòng)學(xué)練。讓學(xué)生在練習(xí)中熟悉球性,掌握基本籃球技術(shù)。
(4)運(yùn)球接力賽:學(xué)生運(yùn)用自己已掌握的動(dòng)作進(jìn)行比賽,通過學(xué)習(xí)和比賽使學(xué)生從中獲取了掌握籃球的基本動(dòng)作技能,提高學(xué)生籃球基本技術(shù)的形成。還可以培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和勇于競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。
3、恢復(fù)身心部分:這一部分就是人體活動(dòng)由動(dòng)態(tài)恢復(fù)到靜態(tài)的一個(gè)部分,安排了韻律操這一內(nèi)容,可以讓學(xué)生在輕快的音樂聲中得到充分放松,使身心得到恢復(fù)。
最后簡(jiǎn)要小結(jié)本次課的教學(xué)過程,讓全體同學(xué)們自我互評(píng)。非常感謝同學(xué)們與老師共同完成了一節(jié)豐富多彩的體育課,希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮腻憻捴心軕?yīng)用到今天所學(xué)到的技能。
小學(xué)體育說課稿(通用22篇)篇十四
耐久跑是九年義務(wù)教育《全日制初級(jí)中學(xué)體育教學(xué)大綱》規(guī)定必修教材,是廣大青少年鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)行之有效手段,對(duì)培養(yǎng)青少年堅(jiān)韌不拔、吃苦耐勞等優(yōu)良品質(zhì)和勇往直前、奮發(fā)向上精神有積極作用。初中各階段跑各項(xiàng)教材,應(yīng)側(cè)重于發(fā)展人體有氧耐力。實(shí)踐證明,耐久跑是各項(xiàng)跑基礎(chǔ)。體育科學(xué)研究表明,初中階段是發(fā)展耐力素質(zhì)最佳時(shí)期。因此,應(yīng)加強(qiáng)耐久跑教學(xué)和練習(xí),并在此基礎(chǔ)上,促進(jìn)快速跑教學(xué),逐步提高學(xué)生快速奔跑能力。
本次課教學(xué)目標(biāo)是:學(xué)生知道合理分配體力方法,70%學(xué)生途中跑時(shí)做到輕松自然,節(jié)省體力和加深呼吸克服“極點(diǎn)”現(xiàn)象,并使學(xué)生從戰(zhàn)勝困難中得到樂趣。
本次課教學(xué)重點(diǎn)是如何正確分配體力,教學(xué)難點(diǎn)是如何克服“極點(diǎn)”。
希望通過本次課教學(xué),使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)正確跑姿勢(shì),輕松自然跑完全程。
我們都有知道,學(xué)生喜愛上體育課是不爭(zhēng)事實(shí),但大多數(shù)學(xué)生害怕耐久跑也是不爭(zhēng)事實(shí),耐力差,怕苦、怕累、缺乏毅力,再加上我校沒有田徑場(chǎng),在進(jìn)行耐久跑練習(xí)時(shí)有一定難度。
在本次課開始部分,通過游戲方式進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng),目是為了使學(xué)生在學(xué)習(xí)耐久跑之前,有一個(gè)愉快心情;調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,游戲活動(dòng)強(qiáng)度不大,以免影響以后學(xué)習(xí)。
基本部分由兩個(gè)教材組成,一個(gè)耐久跑,放在前半部分,另一個(gè)是柔韌性練習(xí),前一個(gè)教材強(qiáng)度大,后一個(gè)強(qiáng)度小,符合合理安排運(yùn)動(dòng)量原則。由于本次課是《耐久跑》第一次課,為了使學(xué)生能克服畏難情緒,減少練習(xí)枯燥感,我采用了越野跑形式,由于我校場(chǎng)地較小,但根據(jù)學(xué)校地形特點(diǎn),精心設(shè)計(jì)跑線路。其中有直線跑,有上坡跑,有繞障礙跑,避免單一地繞場(chǎng)跑圈。為了使大多數(shù)同學(xué)能順利完成全程跑任務(wù),我對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行了分組,能力較強(qiáng)同學(xué)在一組,能力較差同學(xué)在一組,且兩組同學(xué)要求也不一樣,對(duì)較胖同學(xué),我采取用一位成績(jī)較好同學(xué)跟跑,進(jìn)行不斷鼓勵(lì),適當(dāng)時(shí)侯,拉他跑一段,讓他體會(huì)全程感覺,符合區(qū)別對(duì)待原則。
為了使同學(xué)們難知道合理分配體力方法,我在不同跑段,設(shè)置了不同標(biāo)語(yǔ),如:“勻速跑”、“放慢節(jié)奏”、“堅(jiān)持住”“沖刺”等,每位學(xué)生在看見不同標(biāo)語(yǔ)時(shí),自覺調(diào)控節(jié)奏,合理分配體力。
為了使同學(xué)們能克服“極點(diǎn)”現(xiàn)象,在“極點(diǎn)”到來時(shí)候,我先用語(yǔ)言對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì),其次,讓他們放慢跑節(jié)奏,加快呼吸,其他未進(jìn)行練習(xí)同學(xué),在一旁吶喊助威,使他們順利渡過“極點(diǎn)”難關(guān)。在基本部分后半部分,采用是柔韌素質(zhì)練習(xí),通過柔韌素質(zhì)練習(xí),進(jìn)行身體各部分肌肉拉伸,實(shí)際上也是對(duì)耐久跑后一種放松性練習(xí),這種教材搭配屬于放松性搭配,起到調(diào)整運(yùn)動(dòng)量功效。
課結(jié)束部分,主要是調(diào)整學(xué)生身心,使心率趨于平緩,采取游戲形式教學(xué)方法,這個(gè)游戲就是“反口令”練習(xí),課堂氣氛輕松活躍,身心也得到了調(diào)整。
小學(xué)體育說課稿(通用22篇)篇十五
1.教學(xué)內(nèi)容:
本課選自小學(xué)跳躍教材。教學(xué)內(nèi)容有:學(xué)會(huì)蛙跳步,初步掌握舞蹈小組合〈〈小青蛙回家〉〉。
2、 2、教材分析:
〈〈小青蛙回家〉〉是一個(gè)深受兒童喜愛的舞蹈組合。它以小青蛙跳躍的動(dòng)作為素材,由“大八字位蹦跳步”與“勾腳旁吸腿”構(gòu)成兩種蛙跳步。
2.教學(xué)目標(biāo):
根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),重在對(duì)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和感受理解,我對(duì)本課教學(xué)制訂出以下教學(xué)目標(biāo):
(1)思想教育:讓學(xué)生在歡快的舞蹈中,感受所描繪的動(dòng)物形象,培養(yǎng)他們愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
(2)技能訓(xùn)練:指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握兩種不同的蛙跳步;創(chuàng)編小青蛙蹲的造型。
3、教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)會(huì)小組合并能邊唱邊跳。
難點(diǎn):兩種蛙跳步。
4、教具準(zhǔn)備: 光碟、錄音機(jī)、頭飾。
1.利用圖片與欣賞一段關(guān)于小青蛙的舞蹈引入新課,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生感到學(xué)習(xí)新課的趣味感,新奇感。
2、直觀模仿兩只小青蛙不同造型的基礎(chǔ)上,兩種蛙跳步的不同。之處。既突了教學(xué)難點(diǎn),又培養(yǎng)了學(xué)生的模仿力與觀察力。
3、 創(chuàng)設(shè)情境。讓學(xué)生扮演青蛙爸爸、青蛙媽媽的角色,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,初步掌握小組合。
1、以學(xué)生為主體,在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈組合的 過程中,重在讓學(xué)生通過直觀模仿,從中找出連兩種蛙跳步的不同之處,化難為易。并初步完整地表現(xiàn)小組合。
2、游戲:在《小青蛙找朋友》的游戲中,鞏固蛙跳步的學(xué)習(xí)。
1、聽歌曲,學(xué)生自由創(chuàng)編小青蛙的動(dòng)作。
2、直觀圖片,模仿小青蛙蹲的造型。并通過對(duì)比,掌握兩種蛙跳步。
3、創(chuàng)設(shè)情境,師生分別扮演不同角色學(xué)習(xí)小組合。
4、游戲:學(xué)生分為兩個(gè)圓圈,分別扮演小青蛙與小狗的家。讓學(xué)生在愉悅中鞏固對(duì)蛙跳步的學(xué)習(xí)。
學(xué)生積極性高,每一個(gè)學(xué)生都能參與到舞蹈組合的學(xué)習(xí)中。創(chuàng)編出青蛙蹲的造型。并在觀察 與比較中掌握了兩種不同的蛙跳步。在輕松愉快的氣氛里掌握了舞蹈小組合。
1、應(yīng)在“形體”兩字上多下功夫,在適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的基礎(chǔ)上調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)。2、應(yīng)注重全體學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都能各盡其能,各得其樂,各有收獲。
小學(xué)體育說課稿(通用22篇)篇十六
本課依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》,以跳繩為主教材,借助現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)手段,通過動(dòng)畫的演示,使學(xué)生直觀的了解跳繩的多種跳法和相關(guān)知識(shí)。不但讓學(xué)生掌握多種的跳繩方法,而且讓學(xué)生根據(jù)已有的跳法進(jìn)行自由創(chuàng)編,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力。讓學(xué)生將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示,增強(qiáng)其自信心,獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作能力。
爭(zhēng)也發(fā)生濃厚興趣。開始注意教師和同學(xué)們對(duì)自己的態(tài)度。因此在教學(xué)中針對(duì)學(xué)生的心理生理特點(diǎn),靈活的安排多樣的跳法練習(xí),在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)公平競(jìng)爭(zhēng)的氣氛,留給學(xué)生一定的活動(dòng)天地,讓學(xué)生由學(xué)習(xí),在觀察思考中得到啟示,得到鍛煉。多表?yè)P(yáng),少批評(píng)和指責(zé)。同時(shí)讓學(xué)生自由組合,有效的激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神、合作精神,有益于各層次學(xué)生得到提高。使學(xué)生在參與活動(dòng)中得到成功感,給學(xué)生帶來:學(xué)會(huì)了的愉快,成功了的喜悅,獲勝了的開心和自豪,正確引導(dǎo)學(xué)生,弱化、扭轉(zhuǎn)不良的心理傾向。
跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng)。它是一種以下肢運(yùn)動(dòng)為主,結(jié)合上肢協(xié)調(diào)配合的一種身體活動(dòng),它可以通過控制動(dòng)作的繁簡(jiǎn)和速度的快慢而很容易地達(dá)到調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)量的目的,適合不同的年齡和性別。由于設(shè)備簡(jiǎn)單,不需要很大的場(chǎng)地容易開展,是小學(xué)體育教材中較好的內(nèi)容。通過跳繩活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展,對(duì)于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有顯著作用。同時(shí)還可促進(jìn)少兒智力、身高的增長(zhǎng),增強(qiáng)少兒心肺功能和胃腸功能。
運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo):使學(xué)生積極參加到學(xué)習(xí)中,并大膽向同學(xué)展示自己的動(dòng)作。相信我能行,告別我不行。
運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo):使學(xué)生掌握一些用跳繩練習(xí)的方法,并了解跳繩的知識(shí)、對(duì)身體的作用、以及注意事項(xiàng)。
身體健康目標(biāo):通過跳繩發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì),增強(qiáng)體能,促進(jìn)身體正常的生長(zhǎng)發(fā)育。
心理健康目標(biāo):在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我。增強(qiáng)自信心和意志品質(zhì),得到成功的喜悅。
社會(huì)適應(yīng)目標(biāo):培養(yǎng)良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。積極進(jìn)取,樂觀開朗。
1、為了更好的完成教學(xué)目標(biāo),根據(jù)我校的提出的教育改革和學(xué)科整合課題,我在體育教學(xué)中把音樂、美術(shù)、英語(yǔ)、信息技術(shù)等科目都加入到課堂。
2、在課的開始和結(jié)束部分,我以英語(yǔ)對(duì)話的形式進(jìn)行課堂常規(guī),大大增加了學(xué)生對(duì)體育課興趣。準(zhǔn)備部分先讓學(xué)生進(jìn)行游戲,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,然后在動(dòng)感的音樂下完成自編操,充分熱身,為上課做好生理和心理準(zhǔn)備。而結(jié)束部分以悠揚(yáng)的歌曲《讓我們蕩起雙槳》作為放松運(yùn)動(dòng),陶冶情操、達(dá)到恢復(fù)學(xué)生生理和心理的目的。
3、由于跳繩的種類和方法很多,在安排課時(shí),按照由單人——雙人——多人——集體、以及短繩——長(zhǎng)繩、單繩——多繩等順序練習(xí)跳繩的各種方法。使同學(xué)的練習(xí)由簡(jiǎn)單逐步到復(fù)雜,并不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生向新的目標(biāo)挑戰(zhàn)。然后讓學(xué)生充分聯(lián)想:用跳繩我們還可以做什么練習(xí)?并練習(xí)自己喜歡的內(nèi)容。
4、將多媒體引入體育教學(xué),通過動(dòng)畫的演示,使學(xué)生直觀的了解跳繩的多種跳法和相關(guān)知識(shí)(包括:跳繩特點(diǎn)、對(duì)少年兒童的益處和跳繩應(yīng)注意的問題)。而且讓學(xué)生根據(jù)已有的跳法進(jìn)行自由創(chuàng)編,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力。
5、在教學(xué)中,我適當(dāng)?shù)膮⒓痈鹘M的練習(xí),加深了師生的感情,融洽師生關(guān)系,使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。并讓同學(xué)將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示。增強(qiáng)其自信心,獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作能力。
最終在五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中完成水平二的教學(xué)目標(biāo),使每位同學(xué)在本節(jié)課中都有不同的收獲和進(jìn)步。
準(zhǔn)備部分:首先,在《地道戰(zhàn)》的歌曲中,進(jìn)行游戲,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,活躍了課堂氣氛。然后在動(dòng)感的《動(dòng)畫片》音樂下跟老師一起完成自編操,充分熱身,為上課做好生理和心理準(zhǔn)備。
基本部分:
1、讓同學(xué)進(jìn)行友伴分組,練習(xí)以前掌握的跳繩方法。同時(shí),在電腦中查找自己想了解的有關(guān)跳繩的資料。包括:跳繩特點(diǎn)、促進(jìn)少兒智力和身高的增長(zhǎng)、增強(qiáng)少兒心肺和胃腸功能、對(duì)身體素質(zhì)提高、練習(xí)跳繩時(shí)的注意事項(xiàng)和一些練習(xí)跳繩的方法。特別是對(duì)心肺、胃腸功能中,增加動(dòng)畫演示,讓學(xué)生直觀的了解到在跳繩中,心臟的跳動(dòng)和肺部的運(yùn)動(dòng)。這樣不但使學(xué)生掌握了跳繩的方法,而且了解到了跳繩的相關(guān)知識(shí)。
3、最后,讓學(xué)生自己想象:用跳繩我們還能做什么練習(xí),并自選一樣比較喜歡的項(xiàng)目進(jìn)行小組練習(xí)。
結(jié)束部分:先讓學(xué)生欣賞歌曲,發(fā)揮充分的想象力和創(chuàng)造力,然后在悠揚(yáng)的歌曲《讓我們蕩起雙槳》的伴奏下自由做動(dòng)作。從而達(dá)到恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)的目的,同時(shí)滲透美育,陶冶情操。
小學(xué)體育說課稿(通用22篇)篇十七
根據(jù)健康第一的指導(dǎo)思想和體育課程標(biāo)準(zhǔn)水平二的目標(biāo),以及四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),確定本課目標(biāo)如下:
1、90%的學(xué)生能列舉并做出簡(jiǎn)單的技巧動(dòng)作,并能說出所做技巧動(dòng)作的術(shù)語(yǔ),如:前滾翻、跪跳起等。
2、80%的學(xué)生能做出2-3個(gè)技巧動(dòng)作的組合練習(xí),并能夠努力展示自我,體驗(yàn)在活動(dòng)中成功的心理感受。
3、通過游戲教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生良好的協(xié)作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
本課主要學(xué)習(xí)內(nèi)容為《技巧組合》,為技巧單元第四課時(shí)。依據(jù)本課的特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)的確定,本課的教學(xué)重點(diǎn)為:能做出簡(jiǎn)單的技巧組合動(dòng)作,并說出動(dòng)作術(shù)語(yǔ);教學(xué)難點(diǎn)為:通過自主探究學(xué)習(xí),怎樣進(jìn)行技巧動(dòng)作組合。根據(jù)(水平二)四年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn),在教師正確引導(dǎo)下,使學(xué)生通過自主、探究的學(xué)習(xí)方式,充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維來進(jìn)行技巧組合練習(xí)。并配以學(xué)生喜愛的奧運(yùn)火炬接力的游戲,培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識(shí)。
四年級(jí)學(xué)生對(duì)于一些技術(shù)性的東西不是很感興趣,但通過低年段和前兩個(gè)課時(shí)的教學(xué),該年齡段學(xué)生對(duì)前滾翻、后滾翻等一些一些簡(jiǎn)單的技巧已初步掌握,在此基礎(chǔ)上利用創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生通過自主探究的學(xué)習(xí)方式,來達(dá)成本課的預(yù)期目標(biāo)。預(yù)測(cè):根據(jù)本課的特點(diǎn),學(xué)生積極參與練習(xí),大膽、積極發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維,學(xué)習(xí)情趣高漲,課堂氣氛活躍,能進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的技巧動(dòng)作組合練習(xí),并能在練習(xí)中獲得愉悅的心理體驗(yàn)和情感交流。
1、 談話啟發(fā)法:通過語(yǔ)言導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境(游玩體操訓(xùn)練館)營(yíng)造一種歡快的氛圍,以調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。
2、 復(fù)習(xí)法:引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)以前所學(xué)技巧動(dòng)作,進(jìn)一步鞏固動(dòng)作技能。
3、 游戲教學(xué)法:敢于打破過去陳舊的準(zhǔn)備活動(dòng)框架,利用游戲來啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)主動(dòng)參與練習(xí)。
4、 評(píng)價(jià)法:以鼓勵(lì)為主,適當(dāng)引導(dǎo),運(yùn)用隨堂口頭評(píng)價(jià)。
1、 自主學(xué)習(xí)法:提出問題,讓學(xué)生自主尋求答案。
2、 合作學(xué)習(xí)法:在教師的引導(dǎo)下,通過小組分工,圍繞如何組合技巧進(jìn)行探討、研究,有緒地進(jìn)行練習(xí)。
3、 探究學(xué)習(xí)法:教師設(shè)疑,讓學(xué)生自主協(xié)作,探究。
4、 互評(píng)互幫法:通過相互觀察,相互交流討論,相互評(píng)價(jià),互幫互學(xué)。
5、 分層學(xué)習(xí)法:對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生,提出進(jìn)行多個(gè)技巧的組合練習(xí),并可插入一定難度的技巧動(dòng)作;對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生,利用簡(jiǎn)單的技巧動(dòng)作,進(jìn)行2-3個(gè)動(dòng)作的組合練習(xí)。
活躍氣氛----主動(dòng)參與----自主學(xué)練,合作探究----交流分享
創(chuàng)設(shè)情境 自主游戲,復(fù)習(xí)技巧 了解知識(shí),寓趣于樂,合作探究 體驗(yàn)反饋
本課以技巧組合為教材,搭配奧運(yùn)火炬接力游戲教材,整節(jié)課以游玩體操訓(xùn)練館,迎接20xx北京奧運(yùn)為主線。讓學(xué)生自主學(xué)練、探究學(xué)聯(lián),使學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單的技巧組合動(dòng)作。利用游戲培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),培養(yǎng)民族自豪感,樹立健康第一的知道思想。
1、 激情引趣
教師采用談話啟發(fā)法創(chuàng)設(shè)情境開課,讓學(xué)生了解一些有關(guān)奧運(yùn)體操項(xiàng)目的小常識(shí),并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,分組以開火車,開汽車等形式去游玩體操訓(xùn)練館。
2、 主動(dòng)參與
教師啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生通過分組合作游戲,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在玩中學(xué),在游戲中完成準(zhǔn)備活動(dòng)。學(xué)生在自主游戲的同時(shí),教師邊巡視,邊誘導(dǎo),并參與游戲。
3、自主學(xué)練,合作探究
(一) 學(xué)習(xí)技巧組合
通過教師設(shè)問我們學(xué)國(guó)哪些技巧動(dòng)作?從而引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)以前所學(xué)技巧動(dòng)作,并進(jìn)行分組練習(xí),展示,互動(dòng)評(píng)價(jià)。在學(xué)生展示單個(gè)動(dòng)作并進(jìn)行評(píng)價(jià)后,教師設(shè)疑能不能把這些單個(gè)動(dòng)作組合起來進(jìn)行練習(xí)?讓學(xué)生帶著疑問進(jìn)行分組討論、探究、練習(xí)。教師并巡視輔導(dǎo),然后再進(jìn)行展示、互評(píng)、互學(xué)、互練,從而進(jìn)一步鞏固技巧組合動(dòng)作練習(xí)。
(二) 游戲奧運(yùn)火炬接力
奧運(yùn)火炬接力是本課的第二教學(xué)內(nèi)容,是在傳統(tǒng)游戲十字接力的基礎(chǔ)上,根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),通過設(shè)置障礙、變換距離、變換組別的方法而進(jìn)行改編的游戲教材。教師通過語(yǔ)言導(dǎo)入游戲教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置山峰等障礙,通過變換距離、組別進(jìn)行游戲,讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣,享受成功的喜悅。
3、 交流分享、身心恢復(fù)
4、 墊上舞蹈《讓我們蕩起雙槳》:伴隨輕松的旋律,學(xué)生坐在小船上以舞蹈形式恢復(fù)身心,結(jié)束本課。
師生共同總結(jié)本課的收獲,以怎樣的實(shí)際行動(dòng)來迎接20xx北京奧運(yùn)。
小學(xué)體育說課稿(通用22篇)篇十八
堅(jiān)持"健康第一"的原則,將增進(jìn)學(xué)生的健康貫穿于教學(xué)實(shí)施的全過程。從教學(xué)設(shè)計(jì)到評(píng)價(jià)的各個(gè)環(huán)節(jié),始終把學(xué)生主動(dòng),全面的發(fā)展放在中心地位。在注意發(fā)揮教學(xué)活動(dòng)中教師主導(dǎo)作用的同時(shí),特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn),以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能,提高每一位學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。
(一)教材分析
本節(jié)課—《彎道跑》是水平三的教學(xué)內(nèi)容,屬于田徑教學(xué)范疇。本課內(nèi)容是學(xué)生已在初步學(xué)習(xí)耐久跑的基礎(chǔ)上實(shí)施教學(xué)的,為學(xué)生以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)田徑中各類跑的教材作基礎(chǔ)。根據(jù)對(duì)本課教材的認(rèn)真分析和鉆研,結(jié)合小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的生理,心理特點(diǎn),確立以下教學(xué)目標(biāo):
(二)教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo):使學(xué)生體會(huì)直道跑和彎道跑的區(qū)別。
技能目標(biāo):使80%以上的學(xué)生初步掌握彎道跑技術(shù)。
情感目標(biāo):培養(yǎng)不怕艱苦,拼搏奮進(jìn)的精神,樹立終身體育觀念,提高自我健體的能力。
素質(zhì)目標(biāo):提高學(xué)生的奔跑能力
(三)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn):身體動(dòng)作的變化
難點(diǎn):克服身體向內(nèi)傾斜,擺臂動(dòng)作
本課用游戲來主導(dǎo),以游戲來串通本課內(nèi)容,使教材游戲化,寓游戲于教學(xué),首先采用嘗試教學(xué)法進(jìn)行教學(xué),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使學(xué)生積極能動(dòng)地去學(xué)習(xí),其次采用了游戲法,示范法,對(duì)比法,展示法等運(yùn)用了多種教學(xué)方法,從而達(dá)到教學(xué)目的,充分突出和突破教學(xué)的重,難點(diǎn)。
根據(jù)小學(xué)生想象思維較弱,直觀模仿能力較強(qiáng),愿意在教師的帶領(lǐng)下參加集體活動(dòng)的特點(diǎn)。通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察比較,討論交流,游戲與比賽等學(xué)法的指導(dǎo),既滿足了學(xué)生好玩,好動(dòng)的心理和生理需求,又使其初步掌握了彎道跑的基本技術(shù)。
五年級(jí)的學(xué)生正處于身心發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期,活潑好動(dòng),對(duì)事物充滿好奇且善于模仿,喜歡新穎的,有一定難度的,多人或集體參與的`活動(dòng),有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望,但注意力不太穩(wěn)定。其身體基本活動(dòng)能力多是模仿或自發(fā)形成的,對(duì)技術(shù)要領(lǐng)還未形成較正確的理解。但本節(jié)課的難度不是很大,再加上我在上課的時(shí)候通過童聲與多種形式的教學(xué)手段,使學(xué)生能在歡快的氣氛中學(xué)習(xí),因此能順利的完成教學(xué)目標(biāo)。
一塊長(zhǎng)25米,寬15米的平地,一個(gè)雙圓圈(大圓r=5.5m,小圓r=4.4m),40條紅領(lǐng)巾,10面小紅旗,1個(gè)籃球。
本節(jié)課我主要通過四個(gè)部分來完成教學(xué):
(1)準(zhǔn)備活動(dòng)部分
按人體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律,人體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是一個(gè)逐漸增強(qiáng)的過程。課的開始的熱身運(yùn)動(dòng)是必不可少的。是為了讓學(xué)生的身體狀態(tài)適應(yīng)下面課的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度,預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷。在這環(huán)節(jié)中,主要通過模仿小雞,青蛙,老鷹,孫悟空這些動(dòng)物的行走動(dòng)作來完成的,目的是為了激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,而且又能達(dá)到熱身的效果,為新課做好鋪墊。
(2),探索新知部分
這一部分我主要通過兩個(gè)游戲和一個(gè)練習(xí)來完成教學(xué)。第一個(gè)游戲—捉尾巴,把男,女生各分成兩組,男生跟男生比,女士跟女生比,兩列橫隊(duì)前后一對(duì)一進(jìn)行追逐,被追組把紅領(lǐng)巾夾在褲腰后面當(dāng)尾巴,捉到紅領(lǐng)巾多的組為勝。,通過這個(gè)游戲讓學(xué)生輕松愉快的復(fù)習(xí)直道跑。第二個(gè)游戲—聽數(shù)抱團(tuán),全班繞著圓圈逆時(shí)針跑動(dòng),學(xué)生聽教師的口令進(jìn)行組合,找不到伴的同學(xué)做兩個(gè)縱跳,通過這個(gè)游戲使學(xué)生嘗試彎道跑。
學(xué)生做完兩個(gè)游戲以后,教師引出問題—兩個(gè)游戲跑動(dòng)的時(shí)候身體姿勢(shì)有什么不一樣使學(xué)生思考,互相交流討論,最后由教師小結(jié)出彎道跑的動(dòng)作要領(lǐng),并做示范。從學(xué)生嘗試到教師啟發(fā)思考問題再到師生共同解決問題,這一過程中既提高了學(xué)生的辨析能力,同時(shí)也發(fā)展了學(xué)生的思維能力。
在學(xué)生找到解決問題的方法之后,應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,給學(xué)生自由的學(xué)習(xí)空間,讓學(xué)生在練習(xí)中大膽體會(huì)彎道跑的動(dòng)作。在學(xué)生的練習(xí)過程中,教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),觀察,糾正,表?yè)P(yáng),要求學(xué)生注意觀察并推薦動(dòng)作較好的學(xué)生展示,最后由師生互評(píng)。
(3),鞏固提高部分
由于學(xué)生好勝心強(qiáng),在嘗試練習(xí)過后,應(yīng)該給學(xué)生提供一個(gè)自我表現(xiàn)舞臺(tái),充分發(fā)揮其技巧,同時(shí)也給學(xué)生提供一個(gè)互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過游戲—十字接力來鞏固與提高彎道跑的技術(shù),使學(xué)生了解彎道跑在實(shí)際生活中的意義,培養(yǎng)學(xué)生互相合作的團(tuán)隊(duì)精神。第二個(gè)游戲是圓圈傳球,全班學(xué)生圍成一個(gè)圓圈,把球逆時(shí)針一個(gè)學(xué)生接著一個(gè)傳過去,教師在中間閉上眼睛吹哨子,當(dāng)哨子響的時(shí)候球在哪個(gè)學(xué)生的手上哪個(gè)學(xué)生就站出來,站滿五人就給大家演唱一首歌。這個(gè)游戲主要是營(yíng)造一個(gè)歡樂的氛圍,為放松活動(dòng)起到一個(gè)銜接的作用。
(4)恢復(fù)身心部分
學(xué)生經(jīng)過上面的練習(xí),身體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和心肺功能都處在較高的水平,為了使學(xué)生的這種狀態(tài)降下來,恢復(fù)到常態(tài)。我安排了易學(xué)易懂又輕松的舞蹈內(nèi)容來使學(xué)生身心得到恢復(fù)。
最后由教師小結(jié),和學(xué)生一起談?wù)劷裉爝@節(jié)課的收獲,共同分享收獲的喜悅。
謝謝!
小學(xué)體育說課稿(通用22篇)篇十九
各位評(píng)委各位老師:
下午好!如果用一句話表達(dá)我此刻的心情,那就是在不斷地期盼中等待著,在不斷地參與中感受并收獲著。今天同樣希望我的表現(xiàn)能得到各位老師的認(rèn)可。 接下來主要從教學(xué)背景分析、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)、本課特點(diǎn)、教學(xué)過程、安全措施等方面作具體的闡述。
1、教學(xué)內(nèi)容分析: 本次賽課活動(dòng)的指導(dǎo)思想及主題是: 規(guī)范課堂教學(xué),提升課堂教學(xué)行為的有效性和實(shí)效性。因此本次課我選擇的教材跪跳起是三至四年級(jí)技巧教學(xué)內(nèi)容之一,動(dòng)作新穎別致,有一定的趣味性,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高,容易提升課堂教學(xué)行為的有效性和實(shí)效性。本單元共3課時(shí),本節(jié)課為第2課時(shí).
本課重點(diǎn):腳背和小腿壓墊有力、屈腿上提迅速 難點(diǎn):收腿快,動(dòng)作連貫、協(xié)調(diào)
2、教學(xué)目標(biāo):
1)95%以上的學(xué)生能夠積極參加到學(xué)習(xí)中來,大膽向同學(xué)展示動(dòng)作。(運(yùn)動(dòng)參與) 2)70%的學(xué)生能完成跪跳起動(dòng)作。發(fā)展學(xué)生腰腹、上下肢力量以及身體協(xié)調(diào)性、靈敏性。(運(yùn)動(dòng)技能)
3)激發(fā)學(xué)生自主、合作、探究的熱情,培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣及安全意識(shí)。(心理健康)
3、學(xué)生情況分析:三年級(jí)學(xué)生正處于發(fā)展身體素質(zhì)的敏感區(qū),活潑好動(dòng),善于模仿,競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)比較強(qiáng)。所以教學(xué)中我采用生動(dòng)活潑的`語(yǔ)言及教學(xué)方法,增加一些競(jìng)賽性教學(xué)環(huán)節(jié)。
4、對(duì)策分析
跪跳起學(xué)習(xí)過程中,容易出現(xiàn)因腰腹肌力量不足而無力跳起,采用互相幫助互相指導(dǎo)的形式,分層次教學(xué),加強(qiáng)練習(xí)。
1、解決重難點(diǎn)的輔助練習(xí)、討論、合作交流較多,提高學(xué)生練習(xí)興趣
2、主輔教材搭配合理,注重上下肢協(xié)調(diào)發(fā)展
3、器材運(yùn)用合理
1、開始部分:通過幾個(gè)鏗鏘有力的隊(duì)形隊(duì)列口令及變化,振奮學(xué)生精神,培養(yǎng)良好課堂常規(guī)。
2、準(zhǔn)備部分:1)語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生師生一起跳“兔子舞”,達(dá)到熱身及拉近師生間的關(guān)系的目的。2)采用談話激趣法引導(dǎo)學(xué)生分組討論實(shí)踐。教書師巡視的時(shí)候,尋找采用上次課學(xué)習(xí)的擺臂彈起落動(dòng)作的學(xué)生進(jìn)行展示,自然過渡到本次課教材。3)引導(dǎo)學(xué)生和老師間達(dá)成默契:口令倒計(jì)時(shí),一起喊至?xí)r間停止!達(dá)到德育滲透目的:學(xué)會(huì)控制自己的情感,守紀(jì)律。
3、基本部分:
(一)跪跳起
我主要從“五個(gè)一”說說我的教學(xué)過程:
想一想:
1、采用復(fù)習(xí)舊知法引導(dǎo)學(xué)生做擺臂彈起落的練習(xí),體會(huì)墊上運(yùn)動(dòng)的快樂,也會(huì)對(duì)新知識(shí)跪跳起有所期待。學(xué)生復(fù)習(xí)完后提問:在同伴做擺臂彈起落的同時(shí)如何將彩帶安全放到同伴的膝下?此練習(xí)目的是提高鞏固學(xué)生的擺臂和腳背用力壓墊,為完成跪跳起做好充分的準(zhǔn)備。學(xué)生討論、探究、合作完成。
2、應(yīng)用學(xué)習(xí)新知識(shí)的示范講解法,引導(dǎo)學(xué)生看圖片講解動(dòng)作要領(lǐng),然后完整示范跪跳起的動(dòng)作,使學(xué)生記住的動(dòng)作要領(lǐng),有躍躍欲試的沖動(dòng)。強(qiáng)調(diào):擺臂、展髖立腰、伸膝收腹、蹲立過程。
試一試:
3、看完教師的示范講解后,學(xué)生分組嘗試練習(xí)。在巡視各組練習(xí)中,以鼓勵(lì)為主,適當(dāng)引導(dǎo)幫助,運(yùn)用評(píng)價(jià)法隨堂口頭評(píng)價(jià),使學(xué)生更想展示自己。 那么對(duì)學(xué)生呢?觀看了圖片和老師的示范,學(xué)生都有了強(qiáng)烈的自己練習(xí)的欲望(自主練習(xí)法)。
議一議:
4、分組討論法引導(dǎo)學(xué)生分小組討論學(xué)習(xí),如何能成功跳起?學(xué)生互評(píng)。相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生相互幫助合作完成(互助學(xué)習(xí)法)。
練一練:
5、學(xué)生根據(jù)同伴的展示及教師引導(dǎo)的合作學(xué)習(xí),選擇輔助學(xué)習(xí)的方法。區(qū)別對(duì)待學(xué)生的學(xué)習(xí),分層教學(xué):a能力強(qiáng)的自己完成,b同伴體后或體側(cè)提臂幫助完成,c稍差點(diǎn)的學(xué)生采用同伴正面拉雙手的方法保護(hù)幫助完成,讓每個(gè)同學(xué)都能體驗(yàn)成功樂趣(分層學(xué)習(xí)法)。學(xué)生根據(jù)自己學(xué)習(xí)情況以及同伴的評(píng)價(jià),在小黑板標(biāo)識(shí)出自己的學(xué)習(xí)等級(jí)。充分體現(xiàn)新課標(biāo)大力提倡的自評(píng),互評(píng),老師評(píng)。 亮一亮:
6、分小組展示,了解學(xué)生的完成情況并要求學(xué)生說出完成跪跳起方法成功的關(guān)鍵。
(二)游戲:“跪跳起接力”
學(xué)生喜歡的活動(dòng),就是汗流浹背也不會(huì)覺得累,也會(huì)去練習(xí)。所以利用游戲法設(shè)計(jì)了跪跳起彩帶接力游戲。游戲本著“一材多用”的原則,主、輔教材合理運(yùn)用場(chǎng)地器材,上下肢協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、結(jié)束部分:
彩帶的作用真大,伴隨我們整堂課學(xué)習(xí),我們得好好感謝彩帶,如何讓彩帶輕柔自在的飛或者飄起來呢?師生共同討論,發(fā)掘讓彩帶飄起來的方式方法。共同放松。
1、籃球場(chǎng)地大小。
2、體操墊45塊。學(xué)生自制彩布條45根。小黑板及支架4塊。伴奏音樂。標(biāo)志柱4根。
1、課前加強(qiáng)安全教育,檢查課上所用場(chǎng)地、器材是否存在安全隱患。
2、在互幫練習(xí)時(shí),囑咐學(xué)生力度適中,注意安全。
3、教學(xué)中注意巡視及時(shí)制止不安全動(dòng)作,并提示所有學(xué)生注意。
小學(xué)體育說課稿(通用22篇)篇二十
本課依據(jù)新的《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,體現(xiàn)快樂。主動(dòng)。健康發(fā)展,根據(jù)小學(xué)身心特點(diǎn),為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的空間。培養(yǎng)學(xué)生想象力。創(chuàng)造力和表現(xiàn)力及合作精神,最終達(dá)到健身與健心的目的。
1、初步學(xué)習(xí)后滾翻動(dòng)作,發(fā)展學(xué)生靈敏。協(xié)調(diào)。柔韌素質(zhì)。
2、使學(xué)生能夠掌握動(dòng)作,提高學(xué)生動(dòng)作協(xié)調(diào)性控制能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生美的情感及互相合作,團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體意識(shí)。
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和學(xué)生心理。生理的特點(diǎn),不斷激發(fā)學(xué)生興趣,感受體育活動(dòng)的快樂,體現(xiàn)健康的發(fā)展。
1、本課的開始,學(xué)生隨音樂進(jìn)行小動(dòng)物模仿的活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣,讓學(xué)生在邊唱邊跳中培育學(xué)生模仿。表現(xiàn)的能力,從而達(dá)到熱身作用,引導(dǎo)學(xué)生積極參加活動(dòng)。
2、在技巧:后滾翻教學(xué)中,教師運(yùn)用多樣化新穎的教具提高學(xué)生積極性,吸引學(xué)生注意力。學(xué)生先通過多樣活動(dòng)體會(huì)滾動(dòng)的感~受,并且滿足了學(xué)生好奇心理。使教學(xué)內(nèi)容由淺入深地進(jìn)行,通過學(xué)生反復(fù)練習(xí)熟練動(dòng)作,體現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)參與地位,練習(xí)中學(xué)生自評(píng)。互評(píng)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手。動(dòng)腦及觀察的能力。為了發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,加強(qiáng)合作與交流,活動(dòng)形式由個(gè)體發(fā)展到結(jié)伴練習(xí)最后到小群體練習(xí),從而提高學(xué)生興趣,感受成功后的快樂。
3、通過游戲提高學(xué)生的多種能力,培養(yǎng)學(xué)生豐富的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)力讓學(xué)生在游戲中提高身體素質(zhì),讓學(xué)生在合作游戲中,體驗(yàn)合作的快樂。
4、韻律放松,讓學(xué)生在快樂的音樂節(jié)奏中放松身心,教師及時(shí)給予鼓勵(lì),全面提高學(xué)生的自尊心。自信心。
5、教學(xué)預(yù)計(jì):全課練習(xí)密度:45~50%平均心率:130~5%次/分。
小學(xué)體育說課稿(通用22篇)篇二十一
各位評(píng)委老師,上(下)午好!我是應(yīng)聘小學(xué)體育的說課者,今天我說課的內(nèi)容為蹲踞式跳遠(yuǎn),本課為新授課,我將從以下幾方面來論述本節(jié)課。
一.指導(dǎo)思想。
本課以《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),堅(jiān)持健康第一的指導(dǎo)思想,以學(xué)生發(fā)展為中心,關(guān)注個(gè)體差異與不同需求;努力運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展,使學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)的同時(shí),為終身體育鍛煉奠定良好的基礎(chǔ)。
二.教材分析。
蹲踞式跳遠(yuǎn)是小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)水平二、四年級(jí)田徑學(xué)習(xí)內(nèi)容跳類教材,是學(xué)生必須掌握的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)。對(duì)發(fā)展兒童力量、速度、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)具有積極地促進(jìn)作用,同時(shí)也有助于學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的培養(yǎng)。蹲踞式跳遠(yuǎn)的技術(shù)動(dòng)作比較復(fù)雜,共分四次課完成,本課著重學(xué)習(xí)助跑與起跳相結(jié)合的技術(shù),教學(xué)中教師在使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表征的基礎(chǔ)上加強(qiáng)練習(xí),以求動(dòng)作輕松自然。
三.學(xué)情分析。
本次授課的對(duì)象為小學(xué)四年級(jí)學(xué)生,身心處于生長(zhǎng)發(fā)育階段,身體素質(zhì)與運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展空間很大,他們活潑好動(dòng),模仿力強(qiáng),好奇心強(qiáng),表現(xiàn)欲更強(qiáng),但是自我控制能力與約束力較差,針對(duì)學(xué)生的這一特點(diǎn),教師必須采用學(xué)生感興趣的教學(xué)方法與手段,合理安排教學(xué)過程,以期學(xué)生精神飽滿地投入到課堂中去。學(xué)生練習(xí)時(shí),根據(jù)實(shí)際情況確定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),以表?yè)P(yáng)激勵(lì)為主。
四.教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)新課標(biāo)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求結(jié)合本節(jié)課的教材以及學(xué)生的實(shí)際情況,確定教學(xué)目標(biāo)如下:
1.參與目標(biāo):通過創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生樂于學(xué)習(xí),積極投入到活動(dòng)中去。
3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與自主性,并表現(xiàn)出果斷、勇敢、頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,體驗(yàn)成功感、增強(qiáng)自信心。
五.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,可確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)為助跑輕松自然有節(jié)奏并能與起跳動(dòng)作銜接自然,難點(diǎn)為助跑與起跳相結(jié)合的動(dòng)作。
六.教法學(xué)法。
為了突破本節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn)并實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),我將采用以下教學(xué)方法:
首先在教法上,我采用了:
1.情境教學(xué)法:引入或創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的場(chǎng)景,引起學(xué)生的態(tài)度體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生的情感,使學(xué)生積極地投入到學(xué)習(xí)中去。
2.講解示范法:通過精練適度的語(yǔ)言講解,使學(xué)生獲得正確地動(dòng)作概念;以嫻熟優(yōu)美的動(dòng)作示范,有利于學(xué)生模仿并掌握正確地技術(shù)動(dòng)作。
3.接著采用循序漸進(jìn)教學(xué)法:分解與完整練習(xí)相結(jié)合,教師創(chuàng)設(shè)不同的難度,讓學(xué)生挑戰(zhàn)難度、挑戰(zhàn)自我。
4.最后采用評(píng)比競(jìng)賽法:通過學(xué)生的自評(píng)、同學(xué)間互評(píng)、教師評(píng)價(jià),為學(xué)生創(chuàng)造充分展示自我的舞臺(tái),以激勵(lì)為主,建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系,使學(xué)生掌握技術(shù)動(dòng)作的同時(shí),提高自信心。
其次,學(xué)法指導(dǎo):新課程注重學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng),教師指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出問題、分析問題、解決問題的能力,充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。
學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中本著“聽、看、想、問”的學(xué)習(xí)方法,不斷練習(xí)與評(píng)比,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,指導(dǎo)學(xué)生不斷探索更適合自己的學(xué)習(xí)方法。
七.教學(xué)過程。
第一階段,開始部分,時(shí)間約3分鐘。
1.課堂常規(guī):包括體育委員整隊(duì)、清點(diǎn)人數(shù),師生問好,檢查學(xué)生服裝,安排見習(xí)生。
2.向?qū)W生宣布本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容及課的要求,這一環(huán)節(jié)教師要運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒,激發(fā)學(xué)生興趣。
第二階段,準(zhǔn)備部分,時(shí)間約6分鐘。
1.熱身操,在音樂的伴奏下,師生一起做熱身操,充分活動(dòng)各關(guān)節(jié),防止運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。
2.誘導(dǎo)性游戲,游戲規(guī)則簡(jiǎn)單,便于學(xué)生掌握。通過游戲激發(fā)學(xué)生的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。
我將本課所學(xué)內(nèi)容的簡(jiǎn)單動(dòng)作貫穿在游戲中,便于學(xué)生后面內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
這樣不僅達(dá)到充分熱身的效果還將學(xué)生的注意力集中到課堂中來,使學(xué)生快速進(jìn)入上課狀態(tài)。
第三階段,基本部分,時(shí)間約23分鐘。
1.情景導(dǎo)入:在教師的語(yǔ)言激勵(lì)下,將學(xué)生帶入基本部分的學(xué)習(xí),教師見講解邊示范,使學(xué)生了解動(dòng)作要領(lǐng),建立動(dòng)作表征;示范后初步體驗(yàn)動(dòng)作,(集體總結(jié)出練習(xí)的方法,怎樣才能更好的掌握動(dòng)作)。
2.積極練習(xí),掌握技能。首先進(jìn)行分解練習(xí),在教師統(tǒng)一指揮下,根據(jù)動(dòng)作口令,逐步練習(xí)每個(gè)動(dòng)作,然后兩人一組練習(xí),相互指導(dǎo)相互評(píng)價(jià),教師巡場(chǎng)做總體指導(dǎo),接著進(jìn)行整體練習(xí),練習(xí)時(shí)逐漸增加運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,鞏固技術(shù)動(dòng)作,教師將學(xué)生同質(zhì)分組分為三個(gè)小組,各組根據(jù)實(shí)際情況分別練習(xí),達(dá)到各自的目標(biāo),使不同水平的學(xué)生都能體會(huì)到成功感。同學(xué)們共同練習(xí),共同討論,突破本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。
3.講評(píng)動(dòng)作,提高技能。
給學(xué)生一定的時(shí)間和空間讓學(xué)生展示自己的練習(xí)成果,鼓勵(lì)三個(gè)小組各選一名代表分別展示,教師有針對(duì)性地逐一講評(píng)與分析。教師講評(píng)時(shí)多以正面引導(dǎo)為主。
4.繼續(xù)練習(xí)。
學(xué)生根據(jù)教師的講評(píng)并結(jié)合自己練習(xí)的情況分組練習(xí),教師巡回指導(dǎo),及時(shí)給予鼓勵(lì)。
5.樂趣游戲,鞏固技能。
游戲的目的是鞏固所學(xué)技術(shù),游戲后教師根據(jù)情況選出三個(gè)不同水平組積極參與練習(xí)、進(jìn)步最快者作為體育小明星,鼓勵(lì)學(xué)生形成良好的鍛煉習(xí)慣。
第四階段,結(jié)束部分,時(shí)間約5分鐘。
1.身心放松。在音樂的伴奏下教師領(lǐng)做放松操,使學(xué)生的身體心理得到充分的放松。
八.場(chǎng)地器材及效果預(yù)計(jì)根據(jù)本節(jié)課的設(shè)計(jì),我將準(zhǔn)備錄音機(jī)一臺(tái),跳遠(yuǎn)場(chǎng)地一塊預(yù)計(jì)本節(jié)課的練習(xí)密度40%左右,學(xué)生的平均心率在120—130次/分,學(xué)生在教師的指導(dǎo)下積極參與練習(xí),課堂氣氛活躍,約有80%的學(xué)生基本掌握動(dòng)作,教學(xué)效果基本達(dá)到了“汗會(huì)樂美”,基本實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
我的說課完畢,謝謝各位評(píng)委老師。
小學(xué)體育說課稿(通用22篇)篇二十二
教學(xué)目標(biāo):1、初步學(xué)會(huì)前滾翻交叉轉(zhuǎn)體180的轉(zhuǎn)體動(dòng)作和障礙賽跑游戲的方法及規(guī)則。2、發(fā)展學(xué)生的靈敏協(xié)調(diào)素質(zhì)和綜合能力。
教學(xué)過程: 器材設(shè)備:海綿墊子若干塊。
教學(xué)目標(biāo):學(xué)生能夠以各種姿勢(shì)移動(dòng)身體,提高學(xué)生的模仿能力、奔跑能力、思維判斷能力 和表現(xiàn)欲望。
教學(xué)內(nèi)容:模仿兔子、鴨子、青蛙、大象、烏龜和螃蟹的行走動(dòng)作。 教學(xué)過程:
老師:“櫻桃小丸子”動(dòng)畫片同學(xué)們看過沒有?大家喜不喜歡“小丸子”?主題歌“立正、稍息、站好”會(huì)不會(huì)唱?下面同學(xué)們就跟老師一起聽音樂做擊掌操。
看畫,讓學(xué)生自由模仿動(dòng)物的行走動(dòng)作,比一比看誰做得最像。
青 蛙
烏 龜 螃 蟹
通過聽聲音或猜謎語(yǔ),判斷是什么動(dòng)物?迅速跑去尋找動(dòng)物的家,然后再模仿動(dòng)物的行走動(dòng)作,返回大“森林”。
結(jié)論:本課教學(xué)的重點(diǎn)是提高學(xué)生的模仿能力、奔跑能力、思維判斷能力和表現(xiàn)欲望。在學(xué)習(xí)方法上運(yùn)用了自主學(xué)習(xí)方式,給學(xué)生提供了更大的自由空間,通過創(chuàng)設(shè)情景教學(xué),讓學(xué)生在游戲中掌握知識(shí)和發(fā)展體能。