久久欧美精品欧美久久欧美_久久艹综合_亚洲视频区_精品久久久久久亚洲精品_福利视频不卡_夜夜操天天插

小學數學三年級年月日說課稿范文(19篇)

時間:2025-07-23 作者:念青松

在編寫教案模板時,需要考慮學生的學習特點和教學目標,以確保教學效果的達成。小編為大家準備了一些獨特的教案模板范文,希望能夠給教師們帶來一些新的思路。

小學數學三年級年月日說課稿范文(19篇)篇一

《年月日》是青島版小學數學三年級下冊的年月日這一單元的內容之一。時間單位是較為抽象的計量單位,學生在二年級已經學過與他們生活比較接近的時間單位時、分、秒。隨著年齡增長,生活經驗的增多,年、月、日的知識也越來越多地出現在他們的生活和學習中,有了形成較長的時間觀念的基礎,理解一年或者一個月的時間有多長,需借助一定的想像力。因而教材注意聯系實際,提高學生的學習興趣,使學生初步了解年、月、日的有關知識。

這部分知識是在學生已經掌握了時、分、秒知識的基礎上進行教學的。教材先組織學生利用年歷進行活動,并注意聯系實際提高學生的興趣,使學生初步了解年、月、日、平年、閏年的`基本含義及相互關系。接著給學生介紹了平年、閏年的判斷方法及大月、小月的記憶方法,從而引出全年天數的計算方法。最后,給學生歸納整理出所學時間單位的一覽表,以便學生記憶時間單位和單位間的進率,為應用到今后的生活和學習中奠定了基礎。

我班學生在以前的學習中已經掌握了時間單位時、分、秒方面的知識,大多數學生在實際生活中積累了年、月、日方面的感性認識,在解決實際問題的過程中,能獨立進行簡單的、有條理的思考,并且具有初步的合作意識與合作能力。教學中,學生可能對年、月、日概念有理解上的困難,對此,我將利用課件進行“三球運動”的演示。它是在學生已經認識了時、分、秒等時間單位的基礎上進行學習的。有關年、月、日的知識具有常識性,學生在課堂上雖然沒有系統學過,但在實際生活中已有一定的經驗。

依據《課程標準》對教學要求的闡述,結合本節課教學內容和學生知識基礎及能力水平,本著“服務于學生”這一教學理念,因此,根據新課標的要求和對教材的理解,將本節課的教學目標,教學重、難點確定如下:

教學目標:

1、知識與技能:認識時間單位年、月、日;知道大月、小月,平年、閏年,記住每個月的天數;初步學會判斷平年、閏年。

2、過程與方法:幫助學生建立較長的時間觀念,通過探索與交流,激發學生學習興趣,進一步培養數感,培養學生認真觀察、歸納概括和邏輯思維能力。

3、情感態度與價值觀:引導學生在參與探索實踐活動中學會合作、交流與簡單的評價,使學生感受到數學知識和實際生活的緊密聯系,激發學習興趣。培養學生珍惜時間的良好習慣,并進行愛國主義教育。

教學重點:幫助學生認識時間單位年、月、日,知道大月,小月,平年和閏年。

教學難點:發現并掌握大月、小月的記憶方法,年、月、日之間的進率和平年、閏年的判斷方法。

1、設計理念:

數學學習是師生之間、學生之間互動與共同發展的過程,所以有效的學習更應促進學生的發展。促進學生的發展,必須關注學生的發展的自主性、主動性,尊重學生發展的差異性,強調學生發展中的體驗與交往過程。使他們成為發展與變化的主體,進而幫助他通過現實與尋求走向完人理想的道路。

2、教學策略:

設置懸念——自主探究——應用拓展。

3、教法學法:

我充分利用學生原有的知識經驗,選擇與創設與學生密切相關的奧運會情景,調動學生學習的積極性和求知欲。

動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式,也是本課學生學習新知的主要方法。課堂上教師為學生提供充足的學習素材,通過自主、合作、探究,體驗知識的形成過程,培養學生主動探究的能力。

結合本節課的內容及學生的實際水平,我將采取“引導—探索—發展”的教學模式,引導學生采用自主探索、觀察發現、合作交流的學習方式,并恰當地運用多媒體課件優化教學,進而達到培養學生創新精神和實踐能力的目的。同時,將運用激勵性語言、肢體語言等多元化評價方式激發學生內在的學習動力。

教師準備:多媒體課件、年歷卡、年歷轉盤。

學生準備:年歷卡、統計表。

小學數學三年級年月日說課稿范文(19篇)篇二

(一)、教材分析:

年、月、日是九年義務教育《實驗數學》第八冊第三單元“量的計量”中時間單位第一課時。這部分教材是在學生學習了時、分、秒等較短的時間單位之后,并有一定生活經驗的基礎上進行的。由于年和月是比較大的時間單位,教材首先讓學生有目的地觀察年歷,初步了解年、月、日、平年,閏年的基本含義以及內在關系,在初步掌握各月天數后,引出平年、閏年全年天數的計算,然后介紹平年、閏年的判斷方法。

(二)、學生情況分析:

時間單位是較為抽象的計量單位。小學低年級學生只能理解和掌握那些與他們的世界最為接近的時間單位,如時、分等。隨著年齡的增長,小學生才能逐步理解離他們生活較遠,較大的時間單位。四年級的小學生已經掌握了時、分、秒,并在實際生活中積累了年、月、日方面的感性認識,年、月、日方面的知識也越來越多地出現在他們的生活和學習內容中,有了形成較長時間觀念的基礎。本節課正是在此基礎上向學生介紹有關年、月、日方面的知識。

(三)、教學目標。

結合學生的實際情況,以新的課程標準為指導,我確定本課的教學目標是:

1、認識一年、一日,知道世紀、年、月、日的關系,記住大月、小月分別是哪幾個月。

2、知道平年、閏年的天數,知道判斷閏年、平年的方法。

3、結合本節課知識進行愛國主義教育和珍惜時間的思想教育。

(四)、教學重、難點:

根據教學目標,重點確定為:讓學生獲得較長的時間觀念,即年、月、日的認識及它們之間的關系。其中發現并掌握閏年、平年的判斷方法是本節課的教學難點。

(五)教學準備:

為了突出重點,突破難點,更好地完成教學任務:

a)學生準備:各年份的年歷表若干張。

b)教師準備:多媒體課件。

本課總體設計,本著“以人為本,關注發展”的教育理念,采用動手實踐,自主探索,合作交流的學習方式。力求讓全體學生在寬松民主的氣氛中參與學習過程。

新課程改革的顯著特征是學習方式的轉變。我采用以“主動、探究、合作”為特征的探究性學習方式,圍繞“經歷學習過程”這一主線組織教學。并充分利用網絡教學的優勢,集趣味性、知識性于一體,遵守師生互動的原則,以學生的動手實踐、自主探索、合作交流學習為主。

為了實現教學目標,完成新課標賦予的教學任務,我對本課的教學過程作了如下的設計:

1、創設情景,引入新課。

2、合作交流,探究發現。

3、實踐應用,鞏固新知。

4、總結評價,拓展思維。

(一)、創設情景,引入新課。

(課件演示:生活中的一組數)在導入部分,我用課件出示生活中的許多數,引出年、月、日三個時間單位,從而揭示課題。這樣的引入,是通過生活化的情景,既讓學生感到數學知識與生活有密切的關系,體會到數學就在身邊,又使學生產生自主探索和解決問題的積極心態,為順利完成本節課教學任務做了思維上的準備。

(二)、合作交流,探究發現。

本環節分以下幾步進行:

1、認識一年和一日2、認識年歷表。

3、記大月、小月4、計算平年、閏年的天數。

5、學習平年、閏年的規定6、學習世紀。

1、認識一年和一日。

我利用多媒體課件演示太陽、地球、月亮運動軌跡。同時配音說明:地球自轉一圈的時間是一日,地球繞太陽旋轉一周的時間是一年。這樣的設計,是想從浩瀚的宇宙中揭示抽象的數學知識。一方面吸引學生的注意力,起組織教學的作用,另一方面更一步激發了學生的求知欲。

2、認識年歷表。

數學教育家波利亞指出:學習任何知識的最佳途徑,都是由自己去發現、探索、研究,因為這樣理解更深刻,也最容易掌握其中的內在規律、性質和聯系。也只有這樣,才能讓學生在真正的探究性學習中學會學習,不斷發展自身的認知結構與智能結構。因此,我采用小組協作學習的方式,讓學生去觀察、討論、發現年歷表上所蘊含的數學信息。并把從年歷表上發現到的信息記錄下來,并展開比賽:看哪一組的小朋友觀察、討論得最認真。教師再根據學生的匯報,概括總結并板書。

通過學生觀察年歷卡,小組研究獲取知識,這樣留給學生更大的思維空間和創造學習的機會,充分體現開放式教學的思想,遵循學生為主體的原則。不僅使學生學到新的知識,而且培養了學生的主體意識和合作精神。

3、記憶大、小月(演示:拳頭記憶法、歌訣法等)。

(1)教師提出疑問:以上這些知識都是小朋友們通過自主合作學習發現的,要求記住這些知識,怎樣很快地記住31天的大月有哪幾個月?學生匯報并演示這些方法。

(2)游戲記大、小月。

為了學生進一步記住大小月的月份,我采用了游戲記大小月的形式:老師說到大月時男生站,說到小月時女生站,比比誰的反應最快。這樣的環節安排,既可以調節課堂氣氛,又可以加深學生的認識。

4、計算平年、閏年的天數。

出示:平年31×7+30×4+28=()天。

閏年31×7+30×4+29=()天。

提出問題:31×7、30×4、28各表示什么?

5、學習平年、閏年的規定。

質疑:那么平年、閏年又是怎樣規定呢?指出:答案就在書上。鼓勵學生看書81頁中間的一段文字,讀一讀并劃出來。學生通過自學、交流,了解平年閏年的規定。然后,課件出示:

(1)規定公歷年份是4的倍數的是閏年,不是4的倍數的是平年。

(2)公歷年份是整百數的必須是400的倍數才是閏年,如不是400的倍數的.年份是平年。

由此得出四年一閏的規律。

6、判斷平年、閏年。

這一環節是本節課的一個難點,根據四年一閏的規律,我引導學生通過計算、討論、自學課本等手段來突破這一難點。在教學中,學生通過計算這些年份是否是4或者是400的倍數來判斷是平年還是閏年。這時,出現了一段小小的插曲,一個孩子非常激動、開心的說:“老師,我想向大家介紹一個能很快判斷一個數是否是4的倍數的方法,如果這個數的末尾兩位數是4的倍數,那么這個數就是4的倍數。這樣,我就能很快地用口算判斷一個年份是平年還是閏年。”這個孩子的表現,是我課前完全沒有預想到的,但我立刻肯定了他的想法,并向全班同學推廣。這段小小的插曲,引起了我深深的反思,這也提醒我們在今后的備課過程中,要提高對學生的研究,充分了解、信任學生,使我們的教學設計更吻合于學生的認知能力與學習材料。

7、反饋練習。

為了避勉集中練習給學生造成疲勞感,我采用邊講邊練的形式,力求達到“新”、“活”、“實”、“用”的目的,使學生作到有張有弛,從而形成理解,記憶,應用,發展的學習水平。所以在認識了平年、閏年之后,我設計了以下練習:

對號入座:

19xx年19xx年19xx年。

20xx年18xx年20xx年。

閏年平年。

()()。

8、認識世紀。

緊接著有針對性的進行反饋練習……。

接著對零亂的知識進行有序的整理,便于更好的有意記憶。

總結質疑:今天我們主要研究了什么?知道了什么?對這些知識還有什么疑問嗎?

(三)實踐應用,鞏固新知。

新課程理念告訴我們,要關注不同學生在數學上得到不同的發展,關注學生的學習情感。為此,為了激發學生的興趣,體現練習的趣味性,我把不同層次的練習,設計成幾個集知識性、趣味性于一體的獨立版塊,讓學生自動選擇練習,使各類學生的能力都得到不同的發展。

1、我顯身手。

2、我當包公。

3、走進生活(數學來源于生活,又應用于生活)。

4、歡樂總動員。

學生制20xx年()月的月歷表,并提醒學生好好珍惜和利用時間,培養學生珍惜時間的良好習慣。

(四)總結評價,拓展思維。

為了提高學生喜歡數學,主動研究數學的情感態度,我提出:請同學們充分利用網上資源,走進網絡世界,上網查一查有關年、月、日的更多知識。這樣的教學,擴大了學生的知識面,拓展了學生的思維空間,把學生的探究學習引入縱深。培養學生不斷進取的學習習慣,達到“曲散意未盡”的效果。

(五)板書設計。

它簡潔名了,用精煉的語言對教學內容進行高度概括。起到了提綱挈領的作用。

引申談話:

總之,本課從“以人為本,關注發展”的理念出發,在整堂課上注重發揮學生的主體精神和自主學習的能動性,力求讓全體學生主動參與到探索性的學習活動中來。我相信,這樣的設計有利于培養學生科學的探索精神和實際能力。有利于學生終身可持續的健康發展。

小學數學三年級年月日說課稿范文(19篇)篇三

【學習內容】三年級下冊第四單元教材46---48頁例1及“做一做”

【學習目標】(本節課要解決的問題)。

1、認識時間單位年、月、日。

2、知道判斷大月小月的方法,能準確說出各月的天數。

學習流程:

1、復習。

填空:(1)我們上學期學過的時間單位有()、()、()。

(2)1時=()分1分=()秒120秒=()分。

2、奪寶培訓站。

(1)今天我們學習的時間單位是()、()、()。

(3)觀察年歷,我知道:

3月8日是()節、5月1日是()節、7月1日是()節。

8月1日是()節、9月10日是()節、1月1日是()節。

3、淘寶大擂臺:例1:觀察年歷,回答下列問題。

(1)一年有()個月。

(2)31天的月叫大月,有月、()月、()月、()月、()月、()月、()月,12月又叫臘月;30天的月叫小月,有()月、()月、()月、()月。

(3)如何記住哪些月是大月,哪些月是小月呢,書中給我們介紹了兩種方法。

方法一:握拳查凹凸法。

凸起的是()月,凹下的是()月,(二月除外)。

方法二:口訣法。

大家一起來背口訣:(),31天永不差。

(3)20的2月有()天。

方法一,列式:

方法二,列式:

課中。

1、小組合作,組內自學交流。

2、班級展示重點展示第2、4題。修正部分錯題。

3、質疑探究。

4、自悟自得通過自學和討論,你本節課都有哪些收獲?

5、達標測試:觀察20的年歷,回答問題。

(1)一、二、三月一共有()天。

(2)六一兒童節是星期()。

(3)四月份有()個星期零()天。

(4)年一共有()天。

小學數學三年級年月日說課稿范文(19篇)篇四

《簡單的小數加減法》這個內容是人教版三年級下冊第七單元第二節的內容,本單元共有兩個內容,包括《小數的認識》和《簡單的小數加減法》,這個內容是在以前學習的整數加減法的基礎上安排的,為以后學習較復雜的計算做準備。

根據課程標準的要求、學生的知識基礎以及本課知識點制定如下教學目標:

1、使學生在具體情境中體會小數加減法的`算理,會正確計算一位小數加減法,并能解決簡單的實際問題。

2、通過探索活動培養學生的數學素養。

本課的重點和難點是:探究小數加減法的算理并理解算理,

教學用具:課件。

三年級下學期的學生已經認識了小數,了解了整數及小數中各個數位的含義,并且學習了整數的加減法,很清楚整數加減法的計算方法,所以對于這個知識的學習并不會感到困難。只要引領孩子們認真思考、認真動手操作一定能順利獲得新知識和成就感。

根據我區的教學實際設計如下內容。

1、教學模式:三段一思。

2、教學方法:因為小數加減法與整數加減法有內在的聯系所以采用遷移類比法引入,并根據這個教學內容的特點,采用問題引導法引導學生自主學習、合作探究、總結方法。

3、學習方式:自主、合作、探究。

因為這個內容簡單清晰,所以通過學生的自學,同桌互查,小組內交流展示完全可以學的會。在教師巧妙的設疑、質疑引領之下學生一定能學的輕松愉快!

一段:學什么(共有兩個環節)。

然后教師導入:今天我們來學習《小數加減法》師板書。

出示學習目標:

(1)通過計算探索出小數加、減法的計算方法;

(2)能正確地列豎式計算。

學習目標就是本節課學生的學習任務,這樣的設計既簡練又易懂。不但包括學習內容,又包括學習方法,還有學習要求。

處理方法:自己讀后指名讀,這樣目標就清楚了。

二段:我來學:(共有四個環節)。

1、用情境導入法出示課件——購物情境圖,引導學生觀察,說說知道了那些數學信息。

2、課件出示:文具超市里的三種文具學生說出名稱和價格:

卷筆刀:0.8元,橡皮鉛筆:1.2元,綠鉛筆:0.6元。

3、出示自學提示:

(1)根據已有信息提出一個加法問題和一個減法問題。(口頭提出問題)。

(2)用你喜歡的方法計算,先獨立計算,再同座互查。

(3)小組討論:列豎式時要注意什么?試著總結出計算方法。

(4)時間為10分鐘左右。

設計理由是:首先培養學生自己提出問題的能力,然后在通過獨立學習,同伴互助、小組交流等方式培養學生解決問題的能力,同時也充分體現了學生的主體性和主動性。

4、學習后一個或兩個小組板前展示,同時學生可以隨時評價和質疑,老師針對共性問題進行點撥和強調。在學生匯報的同時教師或學生板書計算方法。(小數點對齊,從末位算起。)。

三段:我來用。

因為本課內容需在計算的基礎上總結計算方法(算理),所以安排以下有基本算理練習、典型的錯例分析練習、解決問題練習等系列練習活動。

1、填空:列豎式計算小數加減法時,要將()對齊,也就是(),再從()位算起,得數里的小數點要和橫線上的小數點()。(先自讀再自己填完整,然后齊讀。)。

2、下面的計算正確嗎?把錯誤的改正過來。

5+2.4=2.97.5+1.5=8.03.2-1.6=2.6(給出豎式,判斷)然后列出正確的豎式。(先獨做再小組檢查)指名說說每道題錯哪了,應該怎么做。

3、列豎式計算。

98頁3題選4道題(同桌互查后說出結果,錯的改過來)。

4、解決問題:《動腦筋》6.8元《童話故事選》3.4元。

(1)《動腦筋》和《童話故事選》一共多少元?

(2)《動腦筋》比《童話故事選》便宜多少元?

先獨立完成再小組內互查。投影展示講評,各組長檢查一下有錯的嗎?如果有改正過來。

5、根據自己的實際提出數學問題并解答。

一件上衣:27.9元一條裙子:54.6元一條褲子:38.7元。

四段:我來思。

學生根據學習目標和自己的學習情況談談本節課的收獲,其中包括知識方面、學習方法方面、合作學習方面以及情感方面等收獲,老師對學生進行評價和鼓勵。

簡單的小數加、減法。

小數點對齊,從末位算起。

學生板演學生板演。

各位領導,各位老師:我的說課到此結束,謝謝大家!

小學數學三年級年月日說課稿范文(19篇)篇五

本節課的教學內容是人教版九年義務教育六年制小學數學第六冊的內容,這部分內容是在學生已經初步會看鐘表、掌握了時、分、秒時間單位的知識。年、月、日是較大的時間單位,理解一年或一個月的時間有多長需要借助一定的想象力。教學時利用學生收集近幾年的年歷組織學生進行一系列的活動。

1、人教版小學數學三年級下冊說課稿《年、月、日》:使學生認識時間單位年、月、日;了解它們之間的關系。知道大月、小月、平年、閏年。

2、學會正確判斷某一年是平年還是閏年,記住每個月以及平年、閏年各有多少天。

3初步建立時間觀念,聯系生活實際,熟悉運用年、月、日的知識。

教學重點:認識時間單位年、月、日,掌握它們之間的相互關系。

教學難點:發現并掌握平年、閏年的判斷方法。

在本節課之前,我首先要每個學生準備了一張年歷(近幾年的)。教學中為了鞏固所學知識,讓學生邊學邊發現問題、解決問題,我通過小組交流的方法讓學生全面、全程得參與到每個教學環節中,重復調動學生學習的積極性。

通過學生觀察年歷卡,使學生初步建立時間觀念,熟悉運用年月日的知識,應用擴展使學生進一步加深對平年、閏年的理解,滲透珍惜時間的教育。引導學生在學習理論的基礎上,了解時間單位間的互化,達到學生對所學知識的掌握及應用。

1、復習遷移,感悟新知。

教學開始用提問的方式復習“時分秒”,用投影展示四幅主題圖,采用互問互答的形式,給學生更大的思維空間和創造學習的機會,培養他們的學習興趣,加深對年月日知識的理解。

2、直觀講解,探求新知。

(3)告訴學生習慣把31天一個月的稱為大月,30天一個月的稱為小月,把二月稱為“特殊月”,有些同學的年歷二月是28天,也有些同學的年歷二月是29天,那么我們把二月是28天的那一年叫平年,二月是29天的那一年叫閏年。

(4)學生知道了一年有12個月,以及各月的天數后,分組計算出平年全年的天數和閏年全年的天數。討論匯報,然后教師依照學生的口答板書計算過程。

(6)介紹兒歌記憶法:一三五七八十臘,三十一天永不差。四六、九、冬三十整。平年二月二十八,閏年二月二十九。(向學生介紹“臘”指十二月,“冬”指十一月)。

3、應用規律,鞏固延伸。

小學數學三年級年月日說課稿范文(19篇)篇六

本課的教學內容是人教版義務教育課程標準實驗教科書《小學數學》三年級下冊第2—4頁。學習在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經積累了一些感性的經驗,并通過第一學年的學習,已經會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置。本課在此基礎上,使學生學習辨認東、西、南、北四個方向。

根據新課程標準的具體要求和本節課的教學內容,結合學生實際我制定了以下教學目標:

1、知識與技能目標:結合具體情境,認識東、南、西、北四個方向,并能用這些方位詞描述物體所在的方向。

2、過程與方法目標:

(1)學會在給定的條件下確定平面圖上的方向;學會看簡單的路線圖,并能描述行走的路線。

(2)通過現實的教學活動,培養學生辨認方向的意識,進一步發展學生的空間觀念。

3、情感態度與價值觀目標:通過活動體驗,培養學生熱愛生活,學以致用的意識和小組合作的精神,感受數學與現實生活的密切聯系。

教學重點:結合具體情境,認識東、南、西、北四個方向,并能用這些方位詞描述物體所在的方向。

教學難點:學會看簡單的路線圖,并能描述行走的路線,進一步發展學生的空間觀念。

1、學情分析。

學生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經積累了一些感性的經驗,并通過第一學年的學習,已經會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置,對本課學習打下了堅實基礎。

2、設計理念:

(1)讓學生學習有價值的數學。

教師進行數學教學時是用教材教而不是教教材,不能死摳教科書,應避免讓學生死記枯燥的概念。這節課從學生的興趣引入,選擇了學生樂于接受,有價值的教學內容為題材在教學過程中密切聯系生活實際,讓學生自主的學習。

(2)合作、探究、培養學生的探索精神。

新課改積極倡導合作,探究的`學習方式,其目的是讓學生學會學習。要切實實現學生學習方式的轉變,合作探究是重要的方法之一。

3、教法。

這節課我主要采用互動、合作、探究的教學方法,放手讓學生在有限的時間和空間里,根據自己的學習體驗,用自己的思維方式通過師生、生生到動,合作,探究等方式,自由地、開放地去探究,去發現,去“再創造”新知識。

4、說學法。

課程標準指出必須轉變學生舊的學習方式。本節課在學生學習方法的引導上力求體現:在具體的生活情景中,讓學生親身經歷發現問題,提出問題,解決問題的過程,體驗探索成功的快樂;通過師生,生生互動、探究、合作完善自己的想法,形成自己獨特的學習方法;通過靈活、有趣和富有創意的練習,提高學生解決問題的能力;聯系生活實際解決身邊問題,體驗學數學用數學的樂趣。

5、教學準備:cai課件,每組學生一張校園平面設計圖,學生按教室的東、南、西、北四個方向就坐。

(一)談話激趣,導入新課。

教學一開始,讓學生介紹恩施的旅游景點,自然引入課題位置與方向。不僅激發了學生的學習數學的興趣,而且拉近了師生之間的距離,增強了學生對老師的親切感。

(二)活動體驗,學習新知。

1、辨別方向。

步驟1:學生介紹辨別方向的方法:

看太陽辨別方向,學生說后,師生邊說邊做;用指南針辨別方向;在深山看樹葉辨別方向;看積雪辨別方向;看北極星辨別方向(學生說后,師生邊說邊做)。從學生已有的知識和生活經驗出發,讓學生充分匯報,交流生活中辨別方向的方法,將已有的前、后、左、右的方向知識與東、南、西、北建立聯系,使學生體會到生活中經常要用方位的知識,感受數學與現實生活的密切聯系。

步驟2:用方位詞介紹教室的情況,讓學生介紹教室的四個方向各有什么東西,使學生進一步熟悉東、南、西、北四個方向。

步驟3:游戲活動,聽口令做動作。

活動(1):老師叫口令,師生做動作;東邊的同學起立跺跺腳,西邊的同學起立拍拍手,南邊的同學起立摸摸臉,北邊的同學起立揮揮手。

活動(2):學生幫助老師叫口令:面朝西的同學坐下、面朝東的同學坐下、面朝南的同學坐下、面朝北的同學坐下。

活動(3):學生到教室中間聽令做動作,向東站好,向南一轉,向西一轉,向北一轉。

活動(4):學生叫口令老師做動作,面向南站好,向東一轉,向北一轉,向西一轉。

形式多樣的游戲活動,寓教于樂,讓學生在做中學,生動具體的教學情境不僅激發了學生學習的興趣,而且讓學生在活動中不知不覺,輕松愉快地理解了數學知識。

小學數學三年級年月日說課稿范文(19篇)篇七

學生在二年級已經學習了百以內的連加、連減、加減混合運算,本單元在此基礎上學習萬以內數的連加、連減、加減混合計算。本節課是第一課時,學習萬以內的連加法,為后面的學習構建基本的學習思路,同時也能發展學生的個性思維,培養學生獨立解決問題的能力。

教材把連加法的學習與解決實際問題結合起來,提供了富有意義的情境圖,鼓勵學生自主探索獲得新知,讓他們運用所學知識解決實際問題,這樣,使學生既能體驗到發現問題的成功,又能切實感受到學習計算的必要性。

本節課屬于計算教學,傳統的計算教學往往只注重算理、單一的算法和技能訓練,比較枯燥。新的課程標準指出,在教學過程中,教師應創設生動具體的教學情境,激發學生的學習積極性,向學生提供充分的從事數學活動的機會,使學生在愉悅的情境中學習數學知識,幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法、獲得廣泛的數學活動經驗,同時,還要尊重學生的個體差異,滿足多樣化的學習需求,鼓勵他們用不同的方法解決問題。

根據三年級學生的學習心理、認知規律,結合本課知識特點及課程標準的要求,我確定了本節課的教學目標:

1、認知目標:結合具體情境,探索連加的計算方法,提倡算法多樣化,并能正確計算,利用連加等有關知識,解決一些簡單的實際問題。

2、能力目標:結合具體情境,發展學生的估算能力。

3、情感目標:利用情景、協商、會話等學習環境要素,充分發揮學生的主體意識,培養學生的主動探究能力。

教學重點:探究算法,正確計算。

教學難點:理解算理,在自我反思的基礎上建立自己的計算方法。

依據新的`課程標準變注重知識獲得的結果為注重知識獲得的過程的教育理念,以學生發展為立足點,以自主探究為主線,采用多媒體輔助教學,在教學過程中分別采用直觀演示、實踐探索、觀察比較、演繹概括等教學方法,引導學生動手操作、自主探究,充分調動學生的學習積極性。

依據新的課程標準,必須轉變學生的學習方式,本節課在學生學習方法上力求體現:

1、在具體情境中經歷發現問題,提出問題、理解問題和初步解決問題的過程,體驗探索的成功、學習的快樂。

2、在動手操作、獨立思考、進行個性化學習的基礎上,開展小組合作交流活動,通過比較、批判“自我反思”,完善自己的想法,構建學習方法。

3、通過靈活、有趣的練習,鞏固計算方法,提高計算技能。

4、聯系生活實際解決身邊問題,體驗數學的應用,促進學生的發展。

本節課的教學程序可以分為四個步驟:

(一)課件導入,創設情境。

(二)自主探索,發現新知。

(三)應用新知、解決問題。

(四)社會調查,應用生活。

(五)課堂總結、激勵評價。

環節一:課件導入,創設情境。

1、談話:今天老師想帶大家到。

創設情境是“意義建構”的必要前提,也是創設“建構主義”學習環節的四大要素之一,根據低年級的學生年齡特點和生活經驗,我用課件導入西部貧困地區的幾個圖片,“同學們,你剛才都看到了什么?并同時對學生進行愛國主義教育。我就順勢說道:“書是我們學習中必不可少的,同學們都有好多工具書和課外讀物,可是你們知道嗎,還有很多和我們同齡的小朋友卻沒錢買書,他們也多么希望有幾本課外讀物啊!大家有好辦法滿足他們的心愿嗎?”學生們會各抒己見,可能會說給他們捐書,這時我繼續說:“正好我們學校也捐書了,大家看”用電腦出示統計表。這樣的設計可以使學生體會到生活中處處有數學,同時也對學生進行了要有愛心,要樂于幫助他人的德育教育。

環節二:探索新知、構建方法。

1、電腦出示統計表,引導觀察,問學生:“從老師提供的信息中你發現了什么?”讓學生獨立觀察,發展學生從表中獲取信息的能力。

2、根據你所看到的,你能提出那些數學問題?并在小組中交流討論自己的問題。這一開放性的問題給學生提供了更廣闊的思維空間,讓學生根據自己的實際情況選擇學習方式,展開自主學習。

3、同學們提出了這些問題,我們先選擇一個問題解決,三年級一共捐書多少本?

先讓學生自主列出算式,估算一下得數的大致范圍,發展學生的估算能力。

然后讓學生嘗試用自己的方法算出得數。由于學生生活背景和思考角度的不同,所使用的計算方法必然是多樣的,應該尊重學生的想法,鼓勵他們用不同的方法解決問題,提倡算法多樣化,充分尊重學生的個體差異,滿足不同層次的需要,讓學生的潛能得到發展,學習的主動性和自主性得到充分體現。

優化自己的思維過程,掌握自己認為好的計算方法,自覺地構建計算的基本思路。

4、完成試一試。在學生獲得適合自己的計算方法后讓學生獨立解決,既能使計算方法遷移,得以靈活運用和鞏固,又能使學生體會到成功的喜悅,注重了學生價值觀的培養。

環節三:應用新知、解決問題。

1、基本練習。75頁1題,用豎式計算,讓學生獨立進行計算,進行新知的鞏固。

2、應用練習。75頁2題,學生在獨立計算的基礎上進行交流,培養學生用學習的知識解決實際問題的能力。

整個練習設計遵循“多樣性、靈活性、開放性”的原則,激發學生以積極的心態參與新知的內化,給每個學生都有展示自我的舞臺,開放題的設計給學生提供了新的挑戰,讓學生在觀察思考中發現規律,培養學生的數學思維能力。

環節四:課堂總結,激勵評價。

這節課你有什么收獲?讓學生對自己在知識掌握、技能提高、情感態度價值觀的培養方面的情況作全面的總結,教師給予激勵性的評價,鼓勵學生發揚優點、彌補不足、不斷進步。

小學數學三年級年月日說課稿范文(19篇)篇八

“數學解題能力展示”活動由《中小學數學教學》報社組織,其前身即為舉辦多屆的北京市中小學數學“迎春杯”競賽,始于1984年,在目前小學奧數競賽中含金量較高。

根據前兩年北京市小升初經驗,證書依然是進入重點中學的一塊敲門磚,因此,“數學解題能力展示”活動獲獎證書,是獲獎考生數學能力的一種證明,是一些重點中學在選拔優秀生源的重要參考依據之一!

值得一提的是,作為唯一一個在寒假之前舉辦的奧數賽事,六年級的學生是絕不能錯過的,年后就能拿到成績,直接增加升學的砝碼。中低年級學生也一定要早參與早做準備。

根據去年的經驗,只有在“20xx年數學解題能力展示活動”進入復賽的學員才有資格報名參加明年的“第十五屆華杯賽”。

作為組委會協作單位之一,將設立初試考點,接受學員以及非學員的各年級優秀考生報名參賽!歡迎數學成績優秀的學員報名!

【報名時間】20xx年10月16日(星期五)-20xx年11月6日(星期一)

擔心本次比賽與bests撞車的同學放心報名!

【報名地點】本次報名均采用現場報名的方式,泡泡各中心均可報名。

【報名條件】數學成績較好的小學三、四、五、六年級學生均可自愿報名參加。請學生

或學生家長持學生身份證(號)到中心前臺登記填表報名。

【溫馨提示】請學員報考時,務必登記學員姓名,性別,年級,就讀學校,聯系方式(手機號),確保資料齊全正確,以免影響學員成績。前臺辦公時間周一至周五為12:00-19:00,周六日為8:00-19:00,請家長注意。(大賽組委會實際每人收取20元報名費,學員憑09年秋季班聽課證,免費報名!非學員,代收20元報名費!)

在“20xx年數學解題能力展示”活動中,pop少兒共組織238名學生參賽,其中60%的學員進入復賽,進入復賽的40%的學員分別獲得了二等獎和三等獎!

預祝今年參賽的同學們再獲佳績!

同時,為了表示對熱愛數學思維訓練的同學們的鼓勵和嘉獎,少兒部特對本次“20xx年數學解題能力展示”大賽設立獎學金如下:

獲得本次比賽一等獎者:獎勵1000元課程優惠券;

獲得本次比賽二等獎者:獎勵500元課程優惠券;

獲得本次比賽三等獎者:獎勵9折課程優惠卡;

注:以上課程優惠券僅限報“數學思維訓練課程”使用!

小學數學三年級年月日說課稿范文(19篇)篇九

教材分析:《正方形的面積》是北師大版小學三年級下冊數學第五單元的第53頁—54頁的內容是本單元“面積”中的教學重點。學好這一內容,對于平行四邊形面積等的公式推導及面積的計算方法的探究有著重要作用。鑒于這種認識,我認為,本節課不僅與實際相結合,而且起著承前啟后的作用。

二、說學情分析。

(一)心理特征:三年級的學生好學好動,以形象思維為主,聯系和模仿能力較強,所以在教學中應抓住這些特點,創造條件和機會,讓每一個學生都參與到課堂教學中來,發揮學生學習的主動性,感受成功的快樂。

(二)認知狀況:學生在此之前已經學習了面積和面積單位,對長方形和正方形的特征有了初步的認識,這為順利完成本節課的教學任務打下了基礎,但對于長方形、正方形面積公式推導的理解,學生可能會產生一定的困難,所以教學中應加以簡單明白,深入淺出的分析。

三、說教法。

根據課程標準的指導思想,鑒于本節教材的特點和學生的心理特征,我確定了組織小組合作探究法、設疑誘導法、類比法。

(一)組織小組合作探究:本課探究的難度不大,結論比較容易發現,而且便于展開直觀的操作實驗,因此我讓學生通過“實驗——猜想——驗證——概括”的過程來學習。

(二)設疑誘導法:在講解長方形、正方形面積公式推導時,需要老師給予設疑誘導,深入淺出的幫助學生理解。

(三)類比法:正方形面積公式的得出,是由一個長方形漸變成正方形,求面積的過程中得來的。

教具:多媒體。學具:邊長為1厘米的正方形。

四、說學法。

合作交流法自主探究法觀察發現法動手操作法。

五、說教學過程。

(一)復習鞏固,情境導入。

1.首先復習兩個概念,一是面積,二是面積單位(平方厘米、平方分米、平方米),再區分1分米和1平方分米。設計意圖:讓同學們通過復習,為學習新知識做鋪墊。

(二)自主探索,領悟方法。

2.有四個步驟:做一做、猜一猜、驗一驗、說一說。

首先做一做,讓同學們通過小組合作解決例題1,在預習紙上寫出自己的方法,再交流。例1:一個長方形長5厘米、寬3厘米。想辦法測量出它的面積。小組成員可能三種方法:(1)畫一畫(畫方格)(2)擺一擺(兩種擺法:一是全擺上,二是只擺一行一列)(3)算一算(5×3=15(平方厘米))。

同學們合作交流后得到共識:用乘法計算最簡便。接著猜一猜,我將提問學生有什么樣的猜想?有人可能會說出:這個長方形面積=長×寬。我會肯定這一猜想是對的,然后提問其他長方形的面積是不是也可以用“長×寬”來計算?然后驗一驗,學生自己根據預習紙上的3個圖形(圖1:3行2列,圖2:2行5列,圖3:4行3列),擺一擺填一填,之后再匯報結果。通過剛才的過程驗證了這個猜想是對的,即長方形的面積=長×寬。

(三)利用遷移,探究知識。

首先引導學生猜想正方形的面積計算公式。我把一個長7米、寬6米的長方形花壇,漸變成邊長6米的正方形花壇的過程;讓學生去猜想、發現其面積的計算方法。得出:正方形面積=邊長×邊長。接著讓學生交流正方形面積的計算公式是否正確?最后讓小組交流長方形與正方形面積計算公式的聯系。

(四)應用知識,解決問題。

1.競賽能手。

2.足球場的長是80米,寬是80米。它的面積是多少平方米?

3.勤學巧用。

籃球場的長是28米,寬是15米。它的面積是多少平方米?

六、課堂總結。

今天你學會了什么?把收獲講給大家聽。

七、板書設計。

板書簡單明了,基本概況的本節課的內容。

小學數學三年級年月日說課稿范文(19篇)篇十

首先說教材,本課的內容選自人教版義務教育課程實驗教科書數學三年級下冊第六單元。這節課是本單元的起始課,是在掌握了時、分、秒的基礎上初步認識年月日這三個時間單位的。體現了時間由短到長的設計思路,認識這幾個時間單位,不僅是時間單位換算的基礎,而且有助于培養學生的時間觀念。根據上面的分析,我將目標確定為:

1、使同學認識時間單位年、月、日,掌握年、月、日之間的關系,知道大月、小月、平年、閏年的知識,并記住各月和平年、閏年的天數,能判斷某一年是平年還是閏年。

2、協助同學建立較長的時間觀念,培養同學認真觀察、歸納概括的能力。

3、通過教學激發同學的學習興趣,激發同學愛數學、學數學。

4、通過教學,培養同學珍惜時間的良好習慣,并相機進行愛國主義教育。

根據教學目標,我將本課的重點定為認識年、月、日,區分大月和小月,判別平年和閏年。根據學生已有的知識經驗,很容易將平年和閏年混淆,所以本課的難點是發現并掌握閏年的判斷方法。在教學信息和感知材料的呈現上,我選用多媒體課件,年歷卡,統計卡,等一些教學手段,這樣更直觀易懂。

新課標強調:動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式,也是本課學生學習新知的主要方法。課堂上教師為學生提供充足的學習素材,通過自主、合作、探究,體驗知識的形成過程,培養學生主動探究的能力。在合理選擇教法的同時,我還注重對學生學習方法的指導,讓學生不僅學會,而且會學。引導學生采用自主探索、觀察發現、合作交流的學習方式,培養學生珍惜時間的觀念。縱觀本節課的教學,突出了學生用探究的方式來學習,觀察探究,綜合探究,獨立探究,合作探究。這樣既體現了新教材的特點,又充分發揮了學生的主體作用,密切了數學與生活的聯系。

結合三年級學生的認知水平和年齡特征,我將本課的教學設計為四個環節。第一個環節是謎語引入,激發興趣。第二個環節是合作交流,探究新知。第三個環節是實踐應用。第四個環節是總結回顧,拓展延伸。

(一)謎語導入,激發興趣。

上課伊始,我會問小朋友,你們喜歡猜謎語嗎?小朋友肯定齊聲說“喜歡”。于是我出示謎面,孩子們開始興味盎然的猜謎底。這樣既創設了良好的學習情境,又激發了學生的學習興趣。

然后播放xxxx年8月8日北京奧運會開幕式,順其自然地導入課題《年、月、日》,教師板書課題。讓學生通過對主題圖的觀察,明白數學學習與現實生活有密切的聯系,調動學生的學習興趣和積極性。

(二)合作交流,探究新知。

下面的環節是本節課的中心環節:合作交流,探究新知。我將分三個層次來進行教學第一層次,年月日間的關系。第二層次,學會識記大月、小月的方法。第三層次,平年、閏年的認識、計算和判斷。數學課程標準指出:學生應當有足夠的時間和空間,經歷觀察、實驗、猜測、驗證、推理、計算、證明等活動過程。于是,我大膽放手,先讓學生觀察年歷卡,把自己的發現與同桌交流,完成這張統計卡。(出示)動手實踐,自主探索,合作交流是新課程提倡的理念。引導學生探索識記大月小月的方法正是在這一理念下設計的。首先,讓學生根據統計卡對12個月進行分類,教師詮釋大月小月的含義。其次,鼓勵學生:你有什么巧妙的辦法很快記住哪個幾月是大月,哪幾個月是小月?引導學生在小組合作中探究出方法來。學生匯報后,我出示了兩種記憶方法:左拳記憶法,和兒歌記憶法。為了讓學生更好的吸收新知識,我設計了這樣的一個小游戲:游戲規則是:大月男生起立,小月女生起立。在叫到二月時,學生可能猶豫不決,是站起來呢?還是不站起來?教師適時詮釋二月是個特殊月,從而引入平年閏年的學習。對于平年閏年的判斷方法這一難點,我主要通過小組合作探究的方式來突破。首先,讓學生觀察19xx——20xx年的2月的天數,并討論發現“四年一閏”的規律。并通過小知識的形式讓學生知道:公歷年份是4的倍數的一般是閏年;公歷年份是整百數時,必須是400的倍數才是閏年。總結判斷平年閏年的方法后,讓學生判斷平年還是閏年。最后,讓學生算出全年的天數。

(三)鞏固練習,拓展延伸。

練習是掌握知識,形成技能,發展智力的重要手段。我將本課的知識點進行整合,設計了四個練習題,從易到難,這樣,學生更能深刻體會到“數學來源于生活,又應用于生活。

(四)全課總結,評價提高。

引導學生暢所欲言,結合學習目標交流本節的學習收獲。這樣有利于學生鞏固本節課的重點,培養學生的自信心,激勵他們更好地學好數學知識。并教育學生要珍惜時間!

綜合學生的認知水平,我將本課的板書設計得很簡潔,這樣既突出了重點,又給學生留下了深刻的印象。

板書內容:年、月、日。

一年有12個月。

31天:1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月(大月)。

30天:4月、6月、9月、11月(小月)。

二月:28天平年365天。

29天閏年366天。

四年一閏,百年不閏,四百年又閏。

小學數學三年級年月日說課稿范文(19篇)篇十一

一、說教材。

《簡單的小數加減法》這個內容是人教版三年級下冊第七單元第二節的內容,本單元共有兩個內容,包括《小數的認識》和《簡單的小數加減法》,這個內容是在以前學習的整數加減法的基礎上安排的,為以后學習較復雜的計算做準備。

根據課程標準的要求、學生的知識基礎以及本課知識點制定如下教學目標:

1、使學生在具體情境中體會小數加減法的算理,會正確計算一位小數加減法,并能解決簡單的實際問題。

2、通過探索活動培養學生的數學素養。

本課的重點和難點是:探究小數加減法的算理并理解算理,

教學用具:課件。

二、說學情。

三年級下學期的學生已經認識了小數,了解了整數及小數中各個數位的含義,并且學習了整數的加減法,很清楚整數加減法的計算方法,所以對于這個知識的學習并不會感到困難。只要引領孩子們認真思考、認真動手操作一定能順利獲得新知識和成就感。

三、說教法、學法。

根據我區的教學實際設計如下內容。

1、教學模式:三段一思。

2、教學方法:因為小數加減法與整數加減法有內在的聯系所以采用遷移類比法引入,并根據這個教學內容的特點,采用問題引導法引導學生自主學習、合作探究、總結方法。

3、學習方式:自主、合作、探究。

因為這個內容簡單清晰,所以通過學生的自學,同桌互查,小組內交流展示完全可以學的會。在教師巧妙的設疑、質疑引領之下學生一定能學的輕松愉快!

四、說教學程序。

一段:學什么(共有兩個環節)。

然后教師導入:今天我們來學習《小數加減法》師板書。

出示學習目標:

(1)通過計算探索出小數加、減法的計算方法;

(2)能正確地列豎式計算。

學習目標就是本節課學生的學習任務,這樣的設計既簡練又易懂。不但包括學習內容,又包括學習方法,還有學習要求。

處理方法:自己讀后指名讀,這樣目標就清楚了。

二段:我來學:(共有四個環節)。

1、用情境導入法出示課件——購物情境圖,引導學生觀察,說說知道了那些數學信息。

2、課件出示:文具超市里的三種文具學生說出名稱和價格:

卷筆刀:0.8元,橡皮鉛筆:1.2元,綠鉛筆:0.6元。

3、出示自學提示:

(1)根據已有信息提出一個加法問題和一個減法問題。(口頭提出問題)。

(2)用你喜歡的方法計算,先獨立計算,再同座互查。

(3)小組討論:列豎式時要注意什么?試著總結出計算方法。

(4)時間為10分鐘左右。

設計理由是:首先培養學生自己提出問題的能力,然后在通過獨立學習,同伴互助、小組交流等方式培養學生解決問題的能力,同時也充分體現了學生的主體性和主動性。

4、學習后一個或兩個小組板前展示,同時學生可以隨時評價和質疑,老師針對共性問題進行點撥和強調。在學生匯報的同時教師或學生板書計算方法。(小數點對齊,從末位算起。)。

三段:我來用。

因為本課內容需在計算的基礎上總結計算方法(算理),所以安排以下有基本算理練習、典型的錯例分析練習、解決問題練習等系列練習活動。

1、填空:列豎式計算小數加減法時,要將對齊,也就是(),再從()位算起,得數里的小數點要和橫線上的小數點()。(先自讀再自己填完整,然后齊讀。)。

2、下面的計算正確嗎?把錯誤的改正過來。

5+2.4=2.97.5+1.5=8.03.2-1.6=2.6(給出豎式,判斷)然后列出正確的豎式。(先獨做再小組檢查)指名說說每道題錯哪了,應該怎么做。

3、列豎式計算。

98頁3題選4道題(同桌互查后說出結果,錯的改過來)。

4、解決問題:《動腦筋》6.8元《童話故事選》3.4元。

(1)《動腦筋》和《童話故事選》一共多少元?

(2)《動腦筋》比《童話故事選》便宜多少元?

先獨立完成再小組內互查。投影展示講評,各組長檢查一下有錯的嗎?如果有改正過來。

5、根據自己的實際提出數學問題并解答。

一件上衣:27.9元一條裙子:54.6元一條褲子:38.7元。

四段:我來思。

學生根據學習目標和自己的學習情況談談本節課的收獲,其中包括知識方面、學習方法方面、合作學習方面以及情感方面等收獲,老師對學生進行評價和鼓勵。

板書:

簡單的小數加、減法。

小數點對齊,從末位算起。

學生板演學生板演。

各位領導,各位老師:我的說課到此結束,謝謝大家!

小學數學三年級年月日說課稿范文(19篇)篇十二

《年月日》是小學階段“量與計量”知識板塊中的一節概念課,“年、月、日”的知識與學生的生活緊密相聯系,學生有一定的生活經驗。

1.以問題驅動,情境創設巧妙且貫穿始終,激發學生的學習興趣,調動學生學習的積極性。

2.及時進行激勵評價,學生學習的熱情較高。無論課前交流還是課中學習,老師適時恰當地運用贊賞、鼓勵的語言評價,共計28次左右,評價語言較為豐富,既有肯定的評價,也有導向性、針對性評價。學生在自主學習的活動中充分地表現自我,樂學,愛學。

1.教師發問的次數較多,較為細碎,加強發問的.針對性。

2.評價語言豐富,加強評價語言的準確性,計算結果對錯,應是計算準確,而不是計算的好。

3.加強評價語言的導向性。當學生回答問題聲音較小時,及時評價,你回答正確,如果聲音洪亮就更好了。

4.減少重復性的語言評價,20分鐘的微課,28次左右的評價,平均1分鐘1次,評價過于頻繁,教師說得過多,學生會聽覺疲勞,起不到評價的作用。

本周二,我聽了謝老師執教的《年月日》。整節課,課堂教學充滿活力,教師激情飽滿,學生積極參與,通過師生互動,謝老師營造了一個輕松、和諧的學習氛圍。聽完這節課后,有很大的收獲,主要體現在以下幾方面:

1.教師精心備課,重視課堂常規,使教學扎實有效。本節課開始,教師問學生今天是哪年哪月哪天,讓學生根據已有的生活經驗和知識來引出本節課的課題,與學生談話中進行了新課的導入,貼切自然,順理成章。

2.體現學生自主探索,注重知識獲得的過程。本節主要采用多媒體教學,引導學生觀察辨析、自主探究,讓學生全面、全程地參與到每個教學環節中,充分調動學生學習的積極性。學生通過看日歷填信息,在白板上標一標、圈一圈等活動,了解大月、小月以及特殊月2月的概念。通過交流讓學生自己發現月份的不同,更有利記住12個月天數的區別。借助多種不同的方式,如、念著記、記單雙數、拳頭法、記歌訣等記憶大小月份,生動活潑,有趣,有助于學生的記憶。

3.練習設計巧妙,層次分明,讓學生深深的體會到數學來源于生活,又運用于生活。

小學數學三年級年月日說課稿范文(19篇)篇十三

新課程標準提出:要讓學生學習有價值的數學。我想在這節課中,這個價值的體現,無非就是讓學生明白這個四則混合運算學了以后有什么用,我們今天為什么要學習。針對這一點,我就創設了跳繩比賽這個情境,意在通過學生列式解答,比較后發現,綜合算式和分步計算雖然都能達到目的,可謂是殊途同歸,但是,很明顯兩條路是不一樣的,綜合算式顯得更簡潔、更概括,體現了它的優越性,說明我們今天的學習是有價值的,是有意義的學習,而且在我們的生活中有時候要用到的,這樣設計為后面的繼續學習的必要性作了很好的鋪墊。

對于四年級的學生來說,中括號的出現是第一次,從這個符號的名稱到它的作用,有一部分學生已經知道了,還有一部分可能還沒有聽說過。根據這樣的學習實際,我就安排了讓學生自己來想辦法解決問題的題目,目的是想讓已經知道的學生用中括號來體現它的作用,讓還不知道的學生通過自己的探索,想辦法來使原來的題目跟現在的運算順序符合。就像課堂中出現的情況那樣,有一個學生就用了大小不同的小括號以表示區別,通過比較發現,可是可以,但區別不明顯,有時候甚至會搞錯,而形狀不同的中括號,用在這里比較合理。這樣的安排,使已經知道中括號的學生進一步明白它的作用,使還沒有聽說過的學生從這里更明確了,它只是改變運算順序的一個符號、一個記號而以,它的作用和小括號是一樣的。在這樣的比較中,學生對運算的順序就更加明了了。

平時的課堂上,我們一般都是老師出題考學生,所以,在某種意義上說,學生還是被動的。為了進一步激發學生的積極性,為了更好體現學生的主體地位,也為了更好地培養學生的逆向思維能力,在最后,我安排了考考老師的題目,讓學生當老師,來考老師,因為每個學生都有想把老師難倒的心理,所以積極性非常的高,個個參與,小手舉得高高,而在這參與中,無形地訓練了學生的計算能力,可謂一舉兩得。

“閱讀”一詞,在我們的語文教學中用得很多,特別是高段,老師都很注意培養學生的閱讀能力。其實,在我們的數學課堂中,時時刻刻都含有閱讀,如何使學生會閱讀、能閱讀,提高有效閱讀的能力,也是我們數學老師的重要任務之一。為了培養學生的閱讀意識,提高有效閱讀來幫助解答問題,在本節課中,我特意安排了這樣幾個環節:1、在情境中,看完題目后,我就讓學生說說“你認為在哪個地方值得提醒大家注意的”,由此來引起學生通過閱讀概括要點,為問題的解決搭橋鋪路。2、在計算118+1536÷12×63-59118+1536÷12×(63-59)兩個題目中,我有意讓學生說說怎么樣會做得更快?你有什么發現?學生通過閱讀題目,比較兩個題目的異同,發現在做第二個題目時可以“偷懶”,把中間的答案抄過來就可以了,這樣的安排,學生明白了仔細閱讀、認真看題的必要性,給解題速度帶來了方便。3、錯例分析,提高閱讀的能力。在完成了題目后,我安排讓學生在數學小家庭中交流,并要找出成員錯誤的原因。這里的意圖一是概括存在錯誤的主要原因,以提醒大家注意;二是培養學生的有效審題的能力,判斷做得對或錯很簡單,但要看出錯在哪里,為什么會錯就不簡單了,這需要非常認真地去看、去觀察才能完成的,這給培養良好的閱讀習慣又起了很好的作用。

不足之處:

題目的難度有所偏大,導致時間緊張,因為考慮面面俱到,重點突出不到位。

小學數學三年級年月日說課稿范文(19篇)篇十四

《教學課程標準》倡導自主探索,合作交流與實踐創新的數學學習方式。教師作為學生數學活動的組織者、引導者與合作者,要根據學生的具體情況,對教材進行加工,有創造地設計教學過程,增強課堂教學的有效性。反思本課的教學,我有以下幾點認識:

1、注重導入環節的設計。我用談話的方式,引出年、月、日。輕松自然,并緊接著感受年月日時較長的時間單位。

2、尊重學生的'生活經驗和認識基礎。本課“年月日”的知識,對一個三年級的學生來說絕不是一張白紙。在上述教學過程中,我首先讓學生思考“你們都知道年、月、日的哪些知識?”這樣的安排能夠幫助我們分析、研究學生的現狀,找準知識的生長點,把知識蘊含于學生具體活動的經驗背景之上,激發學生自主探究知識的欲望。

3、給學生提供探索與交流的空間、平臺。學生是學習的主體。在教學中,我們應充分相信學生的潛力,放手讓學生去發現、探索,有意識地培養學生的創新精神和實踐能力。這節課里,方法是讓學生自己尋找、選擇的(如記憶大月和小月的方法)。規律是學生通過合作交流探索出來的(如平年閏年的判斷方法)。學生在此過程中,不僅在思考和創新的體驗中構建了知識,而且是在交流、討論和探索的過程中增長了智慧,培養了數學學習的能力,也培養了學生學習的積極性。

4、注重調動學生的興趣和求知欲。

利用多媒體演示太陽、月亮、地球的運行規律,把學生帶進一個奇妙的世界,學生興趣濃。讓學生考考老師,讓學生發現老師怎么能那么快就判斷出一年是平年還是閏年,告訴學生老師有個秘密武器,激發學生的求知欲。

當然還存在很多不足。

1、對于一些知識還缺乏整合性,如在教學大月、小月的地方的表格,可以多一些年份一直排列下來,這樣既能更好的發現大月和小月,還能很直觀的發現2月中藏著的四年一閏的規律,也就不需要學生的第二個填寫二月天數的活動了,既能節約時間,簡約化,又能把知識整合。

2、對于生成性資源利用不夠,有時候學生回答不到教師所提問題上時,我總會想著讓學生繞著自己的目標走,我想我需要在這里多花心思。

3、應該努力讓自己的思路清晰,努力達到教學重點,并突破難點。

總之,一節課下來,我發現了經驗的重要性,我想只有在不斷地教學中才能提升自己,才能更好地了解教材,了解學生。

小學數學三年級年月日說課稿范文(19篇)篇十五

《集合》是三年級上冊數學廣角的內容,它主要是介紹和滲透一些數學思想方法,涉及的重疊問題是日常生活中應用比較廣泛的數學知識。在本節課前,學生雖然已經學習過分類的思想方法,但《集合》這部分內容比較抽象,在這里只是讓學生通過生活中容易理解的例子去初步體會集合思想,為以后繼續學習打下必要的基礎,學生只要能夠用自己的方法解決問題就可以了。

知識目標:引導學生從生活經驗中感受到交集的含義,能借助直觀圖,體驗利用維恩圖解決簡單的實際問題。

能力目標:通過小組合作設計集合圖的活動,啟發學生對交集部分的理解,培養學生的操作能力、思考能力、創新能力、評價說理能力。

情感目標:通過生活情景的課堂再現,讓學生在探究、應用知識中體驗數學的價值。

教學重點:初步學會利用交集的含義解決簡單的實際問題。

教學難點:用圖示的方式感受到交集部分所表示的意義。

本節課劉老師主要采用游戲法、直觀演示法、講解法、師生合作探究法,以學生為主體,老師引導學生一步步的深入探究,進而將問題解決,達到教學目標。

學生在老師的引導下,通過游戲、自主探究、獨立思考、小組合作、動手操作等方法來理解集合各部分表示的意義,根據集合圖直觀形象的解決問題。

1劉老師為了提高學生學習的興趣和的積極性,為學生營造了輕松愉悅的學習氛圍,利用猜拳和搶凳子的游戲,來激發學生的學習興趣,加強學生對集合圖的理解。

2在游戲中引起矛盾沖突,提出問題,使學生的思維世界中出現碰撞,便產生了求知的火花,從而主動探索解決問題的辦法,領悟問題存在的根源——重復。

3借助呼啦圈套小朋友的方法,演示出集合圈的知識,能夠幫助學生形象直觀地理解集合圖各部分所表示的意義。

4借助學生比較感興趣的的語數競賽活動的情況,讓學生充分探究集合的知識及解決問題的計算方法。

5小組合作,利用已有的知識經驗來設計集合圖,進一步加深對集合知識的理解和認識。

6在解決問題的同時,注重學生思維的拓展,讓學生考慮到集合與集合之間關系的多樣性使所學知識得到了延伸。

總之,數學課不僅是讓學生學數學,更重要的是讓學生欣賞數學、體驗數學的價值,從欣賞和體驗中去感悟數學道理、培養數學素養。本節課學生在學習活動的參與中,真正的做到了自主探索、不斷創新,體驗到了數學學習的快樂與成功。

小學數學三年級年月日說課稿范文(19篇)篇十六

教材第46~48頁例1及“做一做”

整個設計力求把學習的主動權還給學生,發揮學生自主、探究、合作、創新的精神。給予學生充分的時間、空間進行自主探究,通過一些重大的.節日引入時間概念,運用年歷卡認識時間單位之間的進率,計算一年有多少天。

“年月日”的知識與學生的日常生活緊密相聯系,學生已具備一定的時間生活經驗。所以要充分調動學生已有的生活經驗,引導學生在觀察、討論中掌握知識內容。

1、知識與技能:

(1)使學生認識時間單位年、月、日;掌握大月、小月的知識。

(2)使學生掌握大月和小月各有多少天,一年中有幾個大月、幾個小月。

2、過程與方法:

(1)在經歷自主探究年月日之間關系的過程中初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納、推理。

(2)幫助學生初步建立年、月、日等時間概念,培養學生的觀察能力和思維能力,滲透科學思想方法。

3、情感與態度:通過描述與時間有關的事件,建立較長的時間觀念、發展學生的思維。

認識時間單位年、月、日,掌握大月、小月各有多少天。

課件。

一、創設情境,導入新課。

1、今天是個有意義的日子,因為這么多老師和我們三年級的學生。

一起學習,我們一定要把這個日子記住,現在是20xx年4月x日xx時xx分xx秒(板書),黑板上哪些是我們學過的時間單位?(時分秒)這里還藏著幾個較大的時間單位,讓我們把它們請出來和大家見見面吧。

3、你還知道哪些有意義或者是叫你難忘的日子?

二、學習新知。

(一)認識年歷。

1、猜謎語:一張寶寶真神奇,印的全部是數字。

要知幾日星期幾,一查它就告訴你。

(年歷)年歷上面記錄了月份、日期、星期、節日等等。

(二)大月、小月、特殊月的探究。

1、大家可別小看它,它里面可是藏著許多的小秘密呢!接下來就讓們火眼金晶看年歷,自己先觀察,然后把你的發現在小組里說一說,比一比,看哪一個小組是火眼金睛隊!

2、學生匯報觀察發現:

(1)一年有xx個月。

(2)一月有31天。(哪些月也有31天?總結有31天的月份是1、3、5、7、8、10、xx月)。

(3)有30天的月份是4、6、9、xx月。

(4)2月份有28天。

3、剛才我們發現的是20xx年年歷上的小秘密,那么其他年份的年歷是不是和今年一樣呢?火眼金睛,繼續行動!

眼見為實,老師今天也帶來了20xx、20xx、20xx、20xx年的一些年歷,我們一起在他們身上找找答案吧!

4、學生填表。

5、小組匯報:對照統計表,說說你發現了什么?

5、總結:通過我們剛才的統計活動,我們知道了:除了2月份,其他各個月在不同年份中天數是一樣的,大多數年份2月份有28天,也有些年份的2月份是29天。

6、全年天數:一年有多少天?是每一年都有365天嗎?

7、在今年這365天里,有一天一定是大家最想喜歡的,那就是你的生日,火眼金睛找生日,請大家在10秒中內圈出你的生日,開始!

8、大家知道你們的爸爸媽媽的生日是哪一天嗎,請你找出來并做上記號。

(三)大月、小月記憶方法。

1、誰生日的月份有31天,誰生日的月份有30天?

2、大家知道嗎?每月有31天的這些月還有個名字呢,叫做“大月”,每月有30天的月份叫做“小月”,2月既不是大月也不是小月,是特殊的月份。

3、觀察統計表,想想,怎樣能很快地記住哪幾個月是大月?哪幾個月是小月?

4、學生匯報,老師總結方法:

方法一:拳頭法(帶領全班一起數,自己再數一數,同座之間數一數,全班再一起數一數)。

方法二:歌訣法:一三五七八十臘,三十一天永不差。

6、反復練習記憶:

(1)自己選擇喜歡的一種方法記住它。

(2)同座之間互相背一背、數一數。

(3)大家來挑戰(貼卡片,做游戲)。

三、鞏固應用。

四、應用生活。

五、小結。

六、板書設計。

小學數學三年級年月日說課稿范文(19篇)篇十七

聽了名師李《年月日》這堂數學課,對比自身平時的課,可以說是一堂高效率的數學課,感觸很深。相信李麗貞老師課前一定花了不少的時間,準備得十分充沛。現針對一堂高效率的數學課,談談自身的感受吧。

一堂高效率的數學課應當改變一言堂的教學模式,提倡民主、自由的學習氛圍。在這堂課中,李老師以新的課程規范為指導,創設過生日、北京申奧勝利等情境讓同學主動參與,小組內觀察年歷,合作探究,完成記錄單。提倡自主、合作、探究的學習方式,以同學的發展為目的,很好的培養同學的自主、合作意識和探究意識。

一堂高效率的數學課應該用各種方式激發同學的興趣。教師能否激發同學的學習興趣是衡量好課的重要規范之一。在這堂課中,李老師設計了設計了形式多樣的活動:拳頭識記法、師生互動的游戲等,同學的學習興趣濃厚,教學效果好。所以,同學只有在快樂的心境中,才干萌發學習動機,發揮發明潛能。

一堂高效率的數學課應該合理使用各種教學媒體。教學媒體只是為教學服務的,但不能濫用,否則將適得其反。在這堂課中,李老師借助課件多次讓同學觀察、小組討論、匯報交流等,讓每個同學真正成為課堂的主人,學習的主人。結合黑板板書、幻燈展示,相得益彰,效果好。

聽課中也注意到一些問題,我覺得有兩點值得我們反思:

課堂教學是一門藝術,要上好一堂課十分不容易。茫茫的教學之路還很長很長,作為一名青年教師,我將不時學習,不時積累,不時請教,提高自身的業務水平。讓我們一起努力吧!

小學數學三年級年月日說課稿范文(19篇)篇十八

面積和面積單位這一教學內容是義務教育新課程標準教材(人教版)第六冊第六單元70-76頁內容。本節課是在學生已經學過長方形和正方形的特征,掌握了計算它們周長的基礎上學習的,通過學習使學生初步掌握面積的意義,形成對幾個面積單位的初步感知。運用學生原有的知識背景和生活體驗,讓學生在生動、具體、現實的情境中感悟新知,靈活運用。學好這部分內容,為以后學習長方形正方形等其他平面圖形的面積提供思維基礎。教材中從學生的生活事例入手,通過現實生活來體驗面積的含義并通過動手操作、合作交流來形成對幾個面積單位的初步感知,從而幫助學生建立每個面積單位實際大小的表象。

三年級的學生正處在于學習能力發展的關鍵期,他們具體形象思維也正向抽象邏輯思維過渡,我以學生自己已有的空間知覺為基礎,在教學中安排了大量的觀察、比較、測量、操作的活動,讓學生在實踐活動中經歷這個從具體到抽象的過渡,真正落實培養和發展空間觀念目標。

一節成功的課堂教學,不僅是要讓學生掌握所學的知識,更重要的是要創造一種和諧愉悅的氣氛,讓學生能夠從中感受到學習的樂趣,并主動地去探求知識,發展思維。依據新課程標準,結合教材特點和學生認知水平,我制定了以下教學目標:

(1)知識與技能目標:理解面積的含義,認識常用的面積單位,培養能夠使用適當的參照物比較圖形面積的技能,進一步發展學生的空間觀念。

(2)過程與方法目標:初步建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的正確表象,增強動手操作、歸納與進行合理選擇的能力。并學會根據物體的大小合理選擇測量單位,增強解決問題的策略意識。

(3)情感與態度目標:在有趣的學習活動中“樂學”,在實踐操作中感知與體驗面的大小,讓學生積累學習感情,享受在求知過程中的成功體驗。

基于以上的分析,我確定本課的重點:理解面積的意義,認識面積單位。

難點:初步建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的表象,使學生認識到統一面積單位的必要性。

根據本堂課知識結構和學生的認知特點,我采用了以下教學方法:

(1)直觀教學法。在空間與圖形的教學中,提供直觀往往是認識的起點,學習的開端。用好直觀手段,加強直觀教學,對于掌握空間與圖形的知識具有重要意義。因此在本堂課的教學中我充分利用各種直觀教具和學具,以多媒體課件,注意發揮各種直觀手段的優勢,讓學生真實感受面積單位的實際大小,獲得實實在在的直接經驗,更有利于表象的形成。

( 2)比較法。為防止概念混淆,促成概念精確分化,在教學中我一方面注重加強不同大小面積單位之間的比較,二,加強面積單位與相應長度單位之間的辨析。

課程標準提出:人人學有價值的數學,不同的人在數學上得到不同的發展。在教學中我切實貫徹新課程理念,通過學生的動手操作、自主探索、小組合作使學生獲得基本的知識與技能,在教學中既重探究的過程又重學得的結果,湛透基本的數學思想及情感態度和價值觀的熏陶。

空間觀念是一個人對周圍環境和實物直接感知的基礎上形成的關于物體的形狀、大小、位置關系的表象。對小學生來說,受到知識水平和認知規律及生理特點等因素的影響,因此必須讓學生經歷感知再到表象最后到形成概念應用的過程。因此有以下幾種學習方法:

(1)動手操作學習法。我在本課的教學中注重學生的動手操作活動,讓學生通過手、口、眼、耳多種感官的感性認識,有效地提高知識攝取的效果。

(2)小組合作學習法。通過小組的合作、同桌的合作,讓學生共同解決問題,培養團結協作精神。

生學習興趣,盡可能把實踐還給學生,讓學生自己動腦、動手、動口,成為一個真正的探索者、研究者,這樣的教學才是高效的,所以我設計了這樣的教學流程:

(一)創設情境,導入新課

教學一開始,我出示兩幅面積差別較大的沒涂色的畫,比一比,誰最先涂完,讓學生進行選擇。

(通過創設現實的生活情境引出教學內容,把學生帶進有趣的數學學習之中,學生在選擇的過程中可直觀感知物體的表面有大小之分。這樣設計意在激發學生的學習興趣,為學生探究新知做好鋪墊。)

(二)初步感知,理解面積意義

(1)學生通過自己找、摸,感受什么是物體的表面。教師指出:物體表面的大小,就是它們的面積。(同時板書)

(2)剛才大家摸的都是什么圖形呢?我們以前還學過哪些圖形呢?

課件出示以前學過的平面圖形,教師引導學生觀察這些圖形共有的特點:{首尾相連,它們都是封閉圖形,再讓學生比較圖中長方形和圓形的大小,}質疑:這些封閉圖形也有大小,這就是封閉圖形的面積。(同時板書)

(3)先由學生自己小結面積的定義,教師再作補充,師生共同得出面積的定義,指出物體的表面或封閉圖形的大小就是它們的面積。這里把板書補充充完整。

(面積概念的建立學生是從感性認識上升到理性認識的。因此在教學面積的第一層含義時,我讓學生摸一摸,找一找,充分感覺到“面”的存在,并發現物體表面是有大小的。再來創設問題的情境,引導學生比較出封閉圖形的大小,使學生充分體會“物體表面或封閉圖形的大小,就是它們的面積”這一概念的具體含義。)

(三)自主探究,合作交流

1、比較面積大小,體會統一面積單位的必要

為了讓學生理解引入面積單位的必要性,我設計了一系列的活動。

(1)提問:如何比較黑板的表面和課桌的表面的大小?(用眼睛看,即觀察法)

(2)數學書封面的面積和練習本封面的面積誰大誰小?你是怎么知道的?(用重疊法)

(3)比較一下長方形和正方形的面積大小。(拼擺的方法)

學生進行小組合作,展示是怎樣進行拼擺的,指出要用統一的圖形為標準來拼擺。

(從觀察、重疊的直接比較法到通過擺圖形的間接比較法,學生自主選擇學具和測量方法,比較兩個長方形面積的大小,通過投影展示、小組交流、學生互評從而得出“方格大小不一樣,不能比較”、“只有面積單位統一才可以比較出兩個長方形面積大小”。學生產生了強烈的認知沖突,這樣就使統一面積單位成為學生思維的需要。)

2、認識常用的面積單位

(1)畫邊長是1厘米的正方形,指出它的面積就是1平方厘米。(并板書)

(2)再引導學生舉例,生活中哪些有物體表面的面積是1平方厘米?(學生舉例)

(4) 請大家用1平方厘米的正方形來量桌子的大小,學生認為不合適,教師順勢指出我們要用比1平方厘米大的面積單位來量,引出平方分米。并感受1平方分米的大小。(板書:平方分米)

(5)如果用1平方分米來測量整個會場的大小,合適嗎?引出平方米,用實物展示1平方米的大小,由學生先估計黑板表面的面積,教師進行測量。(板書:平方米)

(三個面積單位,我將平方厘米作為教學重點,運用多媒體課件演示,把圖象、聲音、文字等有機結合在一起,讓學生在輕松愉快的氣氛中學習知識。結合學具,引導學生量一量1平方厘米正方形的邊長,摸一摸1平方厘米正方形的大小,閉眼想一想1平方厘米有多大,找一找面積與它相近的物體,先估一估再測一測一張綠色長方形的面積有多大。整個過程,有觀察、有想象、有聯系實際、有動手操作、有實際運用,讓學生充分經歷了概念的形成過程。教學平方分米、平方米時,則放手讓學生小組合作,猜一猜,想一想,在找、看、估等輕松的活動中,建立正確的面積單位表象。)

(四)區別長度單位和面積單位。

1.投影出示例題。

比較1厘米和1平方厘米的圖形,有什么不同?

組織學生分組討論,并說出1厘米和1平方厘米圖形的不同點。

3.小結:1厘米、1分米、1米都是長度單位,可以用來度量物體的長度。1平方厘米、1平方分米、1平方米都是面積單位,可以用來度量物體的面積。長度單位和面積單位是不同的計量單位。

[通過直觀比較,揭示了長度單位和面積單位的本質區別。]

5.做一做。

根據下面的測量要求,說出用長度單位還是用面積單位?

火柴盒面的大小____________

課桌面的寬______________

教室門的高______________

黑板面的大小____________

{(三)區別周長和面積。

1.提問:周長與面積有什么不同?使用的單位呢?

2.小結:周長是指圖形一周的長短,面積是指物體表面或平面圖形的大小。周長可以拉成一條線,面積卻不可以。我們可以說:“周長一條線,面積一整片。”

[這兩句話便于學生區別和記憶。]}

(四)、反饋練習,深化認識

為了使學生區分面積單位與長度單位,會結合實際情況選擇合適的計量單位,我設計了以下練習。

1.用1平方厘米的正方形拼成下面的圖形。

{(1)面積是8平方厘米的正方形。

(2)面積是16平方厘米的長方形和正方形。

2.在橫線上填上適當的單位名稱。

數學課本長20__________;

一塊手帕的面積是4____________;

鉛筆盒長19____________;

一所學校的面積是500__________;

課桌高70______________;

小紅的身長是125______________。

3.下圖的正方形分成甲、乙兩部分,下列哪句話是對的?

{(1)甲的面積比乙的面積大。

(2)甲和乙的面積相等。

(3)甲的周長比乙的周長短。

(4)甲和乙的周長相等。}

[這組判斷題,有助于學生比較和區別周長的面積的不同含義,建立清晰的概念。]

(鞏固練習部分是使學生掌握知識、形成技能、培養能力、發展智力的重要階段。通過想一想、說一說、議一議,讓學生創造性的運用所學知識展開想象,達到活躍思維、發展個性,使信息反饋的創造性和深刻性達到新的境界。)

板書設計:

面積和面積單位

物體的表面或封閉圖形的大小,就是它們的面積。

常用的面積單位:平方厘米、平方分米、平方米

1、變概念的機械學習為有意義學習。

2、加強直觀教學,豐富學生的直接經驗。

3、讓學生探究,主動獲取結論。

4、重視估測能力的培養。

小學數學三年級年月日說課稿范文(19篇)篇十九

《年月日》時間單位是較為抽象的計量單位,學生在二年級已經學過與他們生活比較接近的時間單位時、分、秒。隨著年齡增長,生活經驗的增多,年、月、日的知識也越來越多地出現在他們的生活和學習中,有了形成較長的時間觀念的基礎。因而教材注意聯系實際,提高學生的學習興趣,使學生初步了解年、月、日的有關知識。

1、在觀察年歷卡的活動中,認識時間單位年、月、日,知道一年有12個月,分為大月、小月和二月,大月有31天,小月有30天,能記住一年中哪幾個月是大月,哪幾個月是小月。知道一年有365天或366天。

2、在年歷上查找、交流一些有紀念意義的日子,感受數學與生活的聯系,提高解決簡單實際問題的能力,培養學生學習數學的興趣。

3、通過獨立思考、合作交流的方式,開展觀察、操作、游戲、計算等學習活動,培養學生自主學習、合作探究的學習能力。。

學習重點:認識時間單位年月日,掌握它們之間的相互關系。

雖然年月日時間單位是個抽象的概念,但和人們的生活密切相關,孩子們有了一定的知識儲備。所以在設計課時考慮到這一點,先了解學生已知的內容,自主探究,以新課程標準的理念為指導,創造性地使用教材,以學生活中的數學,學有用的數學,用數學知識解決生活中的簡單問題為基本理念。把學習的主動權還給學生,發揮學生自主、探究、合作、創新的精神,通過學生的搜集、匯報、展示、交流,教師及時引導學生驗證、推理、提升,在師生互動的動態生成中共同推進學習過程。

1、你知道自己出生的日子嗎?

2、你還知道哪些特殊的日子?

1、你們知道哪些關于年月日的知識?

2、分析年月日的產生。

(2)小組討論(3)生交流。師:誰來說說你們的發現?

(4)教師根據學生的回答,逐步完善板書:

大月(31天)1、3、5、7、8、10、12

一年有12個月

小月(30天)4、6、9、11

特殊月二月平年28天

閏年29天

對比xxxx年的日歷看看有什么發現?(二月天數不同,我們把二月是28天的年份叫平年,把二月是29天的月份叫閏年。)關于平年和閏年的有關知識我們下一節課研究。

數一數:一年中有幾個大月、幾個小月、幾個特殊月?

4、教學記憶大小月的方法

師:(1)你有什么好的方法記住每個月的天數呢?

a、歌訣法b、拳頭記憶法。(出示拳頭,師:這是什么?你們有嗎?它能幫我們記住每月的天數,怎樣幫呢?自學課本p48)

(2)你還有其它的方法嗎?你喜歡哪一種就用哪一種。

(3)師生共同玩游戲:大月男生起立,小月女生起立。(二月為什么沒人起立,二月既不是大月,也不是小月。)

5、結合實際進一步認識年月日

(2)請你想一想今年有哪些讓你高興、難忘、或值得慶祝的日子?在今年的年歷卡上圈出來。(學生交流,并說出為什么?)

(3)同學們已經學會了看年歷卡,而且通過年歷卡知道了有關年月日的知識。現在同學們結合自己的實際想一想,從什么時候到什么時候經過的時間是一年?一月?一日?舉例說明。

平均數對于三年級的學生來說它也是一個非常抽象的概念。謝老師通過教學讓學生明白平均數是怎么產生的,使學生認識到它并不是一個實實在在的數,而是一個虛擬的數,使學生理解平均數含義,初步學會簡單的求平均數的方法。本節課有許多亮點。

本節課謝老師通過聯系學生自己身邊的事,在人數不同的情況下參賽比較,“這樣比公不公平”引發學生思維的沖突,讓學生感到數學就發生在自己身邊,引起學生的興趣,激發解決問題的欲望,從而引出求平均數的問題,認知的“不平衡”激發他們的求知欲,好奇心。教學有了這個過程,學生對平均數的統計意義以及作用才有比較深刻的理解,也才能在面臨相類似問題時,能自主地想到用平均數作為一組數據的代表,去進行比較和分析。

謝老師在教學中能通過直面的課件演示讓學生體驗這種方法,并啟發學生發現移動前和移動后什么變了?什么沒有變?在此,初步小結:什么是平均數?通過例題的深入研究,學生進一步感知平均數的取值范圍。幫著學生理解平均數是一個虛擬的數,它表示的是一組數據的整體情況,從而使學生對“平均數”的認識逐步清晰。

在整個教學過程中,謝老師注意從生活實例入手,通過練習設計,讓學生借助于具體問題、具體數據進一步理解平均數的性質,豐富學生對平均數的理解。將知識與生活緊密相連,生活中處處有數學。讓學生充分體驗到數學從生活中來,回到生活中去。在整個教學過程中,注重學生主體意識的培養,提高學生的觀察、分析、判斷能力。

猜你喜歡 網友關注 本周熱點 精品推薦
大家好!今天我們聚集在一起是為了共同探討和解決一個重要的問題。別急,在節目還未結束之前,接下來將有更多精彩的表演等待大家。合:尊敬的各位領導、老師,親愛的同學們
學生會申請書需要簡潔明了、邏輯清晰,能夠體現學生的個性和亮點。如果你正在準備寫一份學生會申請書,不妨參考一下以下小編為你整理的申請書范文。我是xxx班的李xx,
制定安全教案需要了解學生的年齡特點和心理需求,提供符合他們發展需要的教學內容。以下是小編為大家收集的安全教案范文,供大家參考和學習。為了有效遏制學生溺水死亡事故
月工作總結是一種重要的自我反思和自我評價的方式,可以幫助我們發現自身的優勢和短板。這些月工作總結范文是從實際工作中挑選出來的,有著較高的參考價值。根據《xxxx
專業的更多申請書能夠為申請者創造競爭優勢,使他們與其他候選人相比更有吸引力。以下是幾篇經典的申請書范文,通過閱讀可以了解到申請書的結構和語言運用。尊敬的部門領導
演講稿是一種通過口頭語言來傳遞信息、表達觀點的書面材料,它具有直接、生動、感染人心的特點,是交流思想、啟發思考的重要形式之一。每次演講都是一次挑戰,但只要我們充
描述自己在工作中的關鍵角色和取得的成就是述職報告中的重要內容。要想寫一篇較為完美的述職報告,不僅需要從自身工作表現入手,也可以參考一些成功的案例,借鑒他人的經驗
通過教研,教師們可以形成良好的團隊合作氛圍,共同推動學校的教育發展。以下是小編為大家收集的教研范文,僅供參考,希望能給大家提供一些啟示和借鑒。根據園務工作計劃的
教學反思能夠幫助我們深入思考教學目標和教學內容的針對性,從而提高教學質量。以下是我為大家收集整理的一些教學反思范文,希望能夠對大家有所啟示。1.在“秋天”的故事
通過撰寫實習報告,可以更好地反思自己在實習過程中的表現,并獲取改善和提升的機會。小編為大家整理了一些實習報告的例子,希望能給大家提供一些靈感和思路。
在施工中,需要根據設計圖紙和施工方案進行具體操作,確保建筑物的結構和功能的實現。接下來,我們將展示一些施工中注意事項的范文,供大家參考和借鑒。冬季施工即將來臨,
畢業論文的完成需要進行大量的文獻綜述和實證研究,是對學習方法和科研能力的鍛煉。下面是一些優秀畢業論文的目錄與結構,供大家參考,希望能給你的寫作提供一些幫助。
辭職報告的撰寫對于個人職業生涯發展和離職過程中的個人形象維護都非常重要。這里是一些精選的辭職報告示范,希望能夠為大家撰寫自己的辭職報告提供一些啟示。
學期計劃的編制需要考慮到自己的實際情況和目標要求,合理安排學習、休息和娛樂的時間。在下面的學期計劃范文中,我們可以看到學習目標明確、計劃詳實和任務拆解等特點,希
在學期工作計劃中,我們可以設定具體的目標,如提高某門課程的成績或完成某個項目等。接下來,讓我們一起來看看一些優秀的學期工作計劃范文,希望能夠給大家帶來一些靈感和
采購部門需要與供應商建立良好的合作伙伴關系,以確保供應鏈的可持續性。采購是企業中非常重要的一項工作,它涉及到物資的購買和供應商的選擇等關鍵環節。如何進行高效的采
個人總結是對自己在一段時間內的成長、進步和反思的一種概括。接下來,我們將與大家分享一些優秀運動員的個人總結,他們的堅持和努力將為我們的體育鍛煉帶來積極的動力和信
通過學生會工作總結,可以為學校的改革和發展提供有益的參考意見。以下是小編為大家收集整理的學生會工作總結案例,希望能夠為大家的寫作提供一些思路和靈感。
青春是我們瘋狂追求夢想的時光,也是我們迷失自我的時刻。青春是熱血奮斗的時光,以下是小編為大家整理的青春勵志演講稿,希望能給大家一些思考和鼓舞。《今朝,我們與你惜
規章制度的溝通與宣傳非常重要,需要通過適當的渠道向所有人傳達規定和要求。下面是小編為大家整理的一些規章制度范文,希望對大家有所幫助。1、根據公司發展戰略的要求,
范文范本可以激發我們對于寫作的興趣和熱情,提高寫作的積極性和主動性。以下是小編為大家收集的范文范本,希望對大家寫作有所指導和幫助。尊敬的xxx居民們:你們好!隨
三分鐘,是一個極為有限的時間段,要合理利用并充分發揮自己的才能。以下是小編為大家收集的關于三分鐘的案例,供大家參考。尊敬的老師,親愛的同學們:大家好!生命是何等
銷售合同可以是口頭協議,也可以是書面合同,但書面合同更具法律效力。以下是一些銷售合同的范文供參考,希望能對您的合同起到指導和啟發作用。甲方:乙方:根據《中華人民
活動方案的執行需要有明確的責任人和時間節點,以確保計劃的順利進行。如果你正在尋找靈感和建議來制定活動方案,不妨看看下面的范例。為了迎接即將到來的雙節,商場需要推
演講稿范文是一種通過口頭表達來傳達觀點和思想的一種書面材料,它能夠很好地展示演講者的才能和魅力。小編特別為大家搜集了一些精彩的演講稿范文,供大家學習和借鑒。
調研方案需要根據實際情況進行靈活調整,以滿足調研過程中的實際需求和問題。小編整理了一些優秀的調研方案范文,希望能對大家的調研工作有所幫助。隊伍的問題歸根結底其實
一篇優秀的致辭應該能夠引起聽眾的共鳴和共識,以及激發聽眾的情感和思考。小編為大家準備了一些令人難忘的致辭示范,希望能夠給大家留下深刻印象。各位親朋、好友、父老鄉
在繁忙的教學工作中,制定一份合理的教學工作計劃能夠提高教學效率。教學工作計劃范文9:高中歷史教學工作計劃,注重培養學生的歷史思維能力。1、使學生了解有關生命的來
寫心得體會不僅能夠提高我們的文字表達能力,還有助于培養我們的觀察力、思考力和創新力。在下面的范文中,大家可以看到一些寫心得體會的常見方法和技巧。昨天,我看了電視
優秀作文需要有獨特的觀點和深刻的思考,它能夠反映出作者的個性和人生觀。這些優秀作文范文通過真實的情感和獨特的寫作風格,給人以深刻的思考和感悟。夜深了,心中思索著
思想是人類內心活動的總稱,它涵蓋了人的思維、意識、情感等諸多方面。以下是一些與思想相關的社會問題的辯論文章,可以拓寬視野。認真學習、貫徹有關教育理論和教育工作會
演講稿范文是通過演講形式將自己的思想和觀點傳達給聽眾的一種重要素材。隨著社會的發展,演講稿的寫作和演講的技巧也在不斷改進和創新。同志們:今年以來,全省廣大干部群
月工作總結應該注重數據和事實的分析,避免主觀臆斷和情緒用詞。以下是小編為大家整理的幾篇月工作總結范文,希望能給大家提供一些寫作的思路和靈感。同志們:今天按照張院
在年終總結中,我們應該客觀地評估自己,在認識到自身不足的同時,也要看到自己的進步和成就。以下是小編為大家收集的年終總結范文,希望能夠給大家提供一些寫作的靈感和參
在各種項目和活動中,策劃方案都扮演著重要的角色,它能夠幫助我們合理安排資源和時間,提高效率。以下是一些經典的策劃方案,它們不僅具備創新性,而且在市場上取得了良好
通過簽署合同協議,雙方建立起法律約束力和雙方權益保障機制。以下是經過法律專業人士審核的合同協議樣本,僅供參考,不作為具體交易的法律依據。(注:本合同系參考文本,
通過教學反思,我們可以發現自己在教學中存在的問題,進而改進自己的教學方法和策略。教學反思是促進教師教育教學水平提升的重要途徑,以下是一些教學反思范文,供大家探索
進行述職報告不僅是對自己工作的一種梳理,也是對工作過程中的經驗和教訓進行總結。現在,我將分享一些高質量的述職報告模板,供大家參考指導。尊敬的各位領導、同事們:大
理想是我們奮斗的原動力,它激發我們積極進取,不斷超越自我。以下是一些關于理想實現的技巧和建議,供大家參考和實踐。理想是人生重要的理念。因為有了理想,人們才會為自
主持是一項需要與觀眾建立默契和互動的工作,在這里,我將全力以赴與大家進行良好的互動。如果大家對這個話題有濃厚的興趣,可以多了解一些相關的書籍和文章。
每個月的工作總結都是我們計劃下一個月目標和改進自己工作方法的基礎。小編搜集了一些寫作月工作總結的經驗和技巧,希望對大家寫作有所幫助。一年來的工作,在市教育局的直
閱讀總結范文可以幫助我們發現自己在學習和工作中的問題和挑戰,并找到解決問題的方法和策略。在下面的總結范文中,你可以看到作者對于特定事件和經歷的總結和評價,希望能
一個月的工作總結能夠幫助我們發現個人工作中的不足之處,為今后的工作提供指導。這些總結范文涵蓋了不同行業和職位的月工作總結,具有一定的參考價值。轉眼過去了,一年來
自我介紹是向別人展示自己的身份、經歷、能力和特點的一種方式,它可以讓他人更好地了解和認識你。自我介紹是建立人際關系的重要基礎,我想我們需要學會如何進行一個簡潔而
教師演講稿的語言要力求簡練明了,避免使用過于專業化的詞匯和復雜的句子結構,以確保聽眾能夠準確理解和接受所傳達的信息。以下是一些成功教師分享的演講稿,希望能給大家
服務月是一種宣傳和弘揚社會正能量的重要途徑,可以鼓舞人心,傳播積極向上的價值觀。接下來,讓我們一起來欣賞一些在服務月期間所取得的優秀成果。1、甲方聘用乙方為造價
運動會是學生享受快樂和放松身心的機會,參與運動會的學生能夠釋放壓力,感受到運動的美好。掌握如何在運動會中取得好的成績并不容易,以下是一些建議和技巧,供大家參考。
在教師工作總結中,我們可以回顧自己的教學方法和策略是否有效,以及學生的表現和進步情況。大家可以參考以下教師工作總結范文,了解更多優秀的總結寫作技巧和方法。
寫月工作總結可以讓我們更好地了解自己的工作能力和提升空間。建議大家在寫月工作總結時,多與同事和領導進行交流和溝通,以獲取更多的反饋和建議。總結是把一定階段內的有
年終總結是對過去一年工作過程中機遇和挑戰的總結,能夠讓我們更加清楚地認識到自己的工作現狀和發展方向。以下是一些經典的年終總結案例,希望能給大家提供新的思路和啟發
活動策劃要注重活動的可行性和可持續性,避免出現問題和浪費資源。以下是一些創意十足的活動策劃范文,希望對大家進行活動策劃時提供一些啟發。同志們:今天,我們懷著十分
通過主持詞,我們可以傳達主辦方的意圖和目標,以便參會人員更好地理解并配合。主持人的角色不僅僅是一個連接各個環節的紐帶,同時也是給予大家鼓勵和激勵的存在。
擔保可以幫助債務人獲得較低利率的貸款或獲得更大的信用額度。如果您需要進一步了解擔保方面的知識和信息,請參考下面提供的相關鏈接和資料。保證單位__________
月工作總結是在一個月的時間內對工作表現、成果和問題進行總結和概括的一種書面材料,它能夠幫助我們回顧過去的工作,發現不足之處,制定改進方案,提高工作效率。在以下的
在活動策劃中,我們需要制定詳細的執行計劃,明確每個環節的具體工作內容和時間節點。以下是小編為大家整理的一些成功的活動策劃案例,供大家參考和學習。活動地點:雪楓禮
報告范文是對某一特定主題的詳細描述和分析,通過收集信息和數據來展現研究或者調查的結果。小編為大家挑選了一些具有代表性的范文,希望能夠為大家的報告寫作提供一些借鑒
在工作了一個月后,我意識到總結是提高工作效率的重要環節。下面是一些經過整理的優秀月工作總結范文,希望能夠對大家寫作有所幫助。在公司的統一領導下,經過部門員工的共
作文是一次對自己思維和表達能力的綜合考察,我們應該不斷提高寫作水平。請大家欣賞以下優秀作文,讓我們一起提高語文寫作能力。生活是什么?難道是勤奮地學習,繁忙地工作
通過制定少先隊工作計劃,可以培養少先隊員良好的品德修養和積極向上的人生態度。歡迎大家瀏覽以下的少先隊工作計劃范文,希望能給大家帶來一些靈感。二、
優秀作文是在語言表達上有獨特見解并能打動讀者心靈的作品。小編為大家整理了一些優秀作文范文,供大家參考和學習。我的一天,有晴天,也有雨天,有春天,也有冬天,它們有
開學典禮上,同學們會進行集體唱歌、朗誦等表演活動,展示自己的才藝。以下是一些開學典禮的成功案例,希望能為你提供一些靈感和借鑒。各位尊敬的領導、老師、同學們:大家
少先隊入隊不僅是兒童個人榮譽的象征,也是他們逐漸建立良好道德觀念的起點。以下是小編為大家整理的一些少先隊入隊總結的例子,希望能幫助到大家。尊敬的輔導員老師、可愛
策劃方案的編制需要考慮各種因素,如資源投入、時間安排和風險評估等。如果你正在尋找一些參考策劃方案,下面的范文可以給你提供一些思路和靈感。1、元旦促銷活動可以分兩
合同協議的簽訂需要雙方自愿、平等的原則,確保協議的合法性和有效性。小編為大家收集了一些合同協議的精華范文,供大家閱讀和學習。貸款方:借款方:保證人:借款方為進行
勞動合同的變更、解除和終止需要符合相關法律法規的規定,并保證雙方的合法權益不受損害。勞動合同的格式和內容可以參考以下范本,根據實際情況進行調整。編號:甲方:__
活動方案要考慮到參與人員的需求和興趣,以提高參與度和活動的效果。以下是小編為大家整理的一些優秀活動方案范文,供大家參考借鑒。為大力弘揚救死扶傷的人道主義和英勇頑
報告范文作為一種書面表達方式,它可以幫助我們梳理思路,提高溝通和表達能力。以下報告范文都是經過專業人士的審閱和認可,具有一定的參考價值。在微積分學中,泰勒公式占
讓我們共同慶祝這個重要的日子,感受到團結和喜悅的力量。接下來,讓我們一起來欣賞一些優秀主持人的表演和演講吧。尊敬的各位來賓,各位朋友,女士們,先生們:大家上午好
總結是一個很好的機會來總結過去的成就,同時也是一個反思和改進的平臺。1.在過去一段時間的工作中,我深刻意識到了團隊合作的重要性,通過團隊合作,我們共同承擔風險、
班主任工作計劃可以提高班主任的工作效率,促進學生全面發展,營造良好的班級氛圍。班主任工作計劃是指在一學期內對班級管理和教育工作進行規劃和安排的一種書面材料,它可
通過研究范文范本,我們可以發現總結寫作的一些規律和要點,使自己的作品更加準確和有力。推薦給大家幾篇范文范本,供大家在寫作過程中進行參考和學習。今年,在xx鄉政府
教案模板可以幫助教師合理安排教學步驟,保證教學過程的順利進行。有了一個好的教案模板,能夠幫助教師更好地規劃教學內容和組織教學活動,快來看看吧。有幸聆聽了劉老師的
買賣不僅僅是經濟行為,也是一種社交活動,人們通過買賣來建立聯系和拓展社交圈。買賣是人們日常生活中不可或缺的一部分,我們經常需要通過購買和銷售來滿足自己的需求。如
在合同協議中,必須明確約定雙方的權益和義務,并且要確保合同的合法性和可執行性。對于合同協議的具體格式和內容,以下是一些范文供你參考。甲方為完成施工任務,租用乙方
心得體會是一種有效的學習和工作方法,能夠讓我們更加高效地完成任務。接下來將分享一篇優秀的心得體會范文,希望能給大家提供一些啟發和借鑒。醫療機構作為最基礎的醫療服
在自我介紹中,我們可以適當展現自己的個性和獨特之處,以吸引對方的注意力。以下是小編為大家整理的自我介紹范文,希望能夠給大家一些啟發。尊敬的各位考官:大家好!能參
工作計劃范文是我們對自己工作的一份正式總結,可以幫助我們更好地認識自己的工作表現和成果。以下是小編為大家精心收集的工作計劃范文,供大家參考和借鑒。1、協助學院的
讀后感是我們對于書籍內容進行思考和反思后所產生的一種個人見解和感受的總結。以下是小編為大家整理的幾篇優秀讀后感范文,希望能夠給大家的讀后感寫作提供一些指導和借鑒
寫心得體會是一種對經驗的總結和提煉,它可以幫助我們更好地反思并找到有效的解決方案。接下來是一些寫心得體會的實例和思路,希望能給大家提供一些寫作的啟發。
月工作總結是對我們一月份工作的一個總結和概括,幫助我們了解自己的優點和不足。為了給大家提供寫月工作總結的參考,小編整理了一些范文,供大家閱讀和參考。
通過年度總結,我們可以評估自己的成績,提高自我認知和自信心。讓我們一起來閱讀以下的年度總結范文,探索寫作的奧秘和技巧。加強我校食堂管理,減輕學生家長負擔,消除學
月工作總結是一種重要的自我反思和自我認知的方式,通過對自己的工作進行梳理和分析,我們能夠更好地認識和理解自己。最后,請大家放松心情,閱讀這些范文時保持開放的思維
通過寫讀后感,我們可以反思自己的觀點和想法是否與作品中傳遞的思想相契合,進一步加深對作品的理解。以下是小編為大家整理的一些優秀的讀后感范文,供大家參考借鑒,希望
通過分析報告范文,我們可以學習一些優秀的案例和經驗,提高我們的寫作素養和邏輯思維能力。請大家積極參考這些報告范文,有時候借鑒他人的經驗和觀點能夠幫助我們更好地理
安全工作總結需要結合實際情況,制定具體的改進措施和計劃。下面是幾篇關于安全工作總結的范文,希望對大家有所幫助。我鎮轄區內機動車保有量大,農村道路環境復雜,存在很
活動策劃不僅僅是一項工作,更是一種藝術,需要創意和想象力來設計出獨特而有吸引力的活動內容。往下看,你將發現一些活動策劃的實踐經驗和技巧,希望對你的策劃工作有所幫
自我評價要求我們真實地面對自己的不足和錯誤,從而更好地成長和進步。自我評價是一個反思和成長的機會,它可以幫助我們發現問題并找到改進的方法。在進行自我評價時,我們
在一個組織中,規章制度可以確保員工的行為符合公司的目標和價值觀。規章制度的執行是對員工工作的要求,也是對員工職業道德和素養的要求。一、目的:會議室是公司舉行會議
心得體會是我們在某個經歷或者活動中的個人感悟和領悟。讓我們一起來閱讀這些心得體會,從中尋找到屬于自己的啟示和收獲吧。近日,根據市紀委監委要求,我縣全體紀檢監察干
小班教案是一種為小班學生設計的教學計劃和指導材料,有助于教師有條不紊地進行教學工作。小班教案范文中的教學活動和評估方法都經過實踐驗證,具有一定的可行性和參考價值
制定工作方案時,需要考慮到可能出現的風險和挑戰,并制定應對措施和預案。接下來,讓我們一起來看一些成功的工作方案范例,以供參考和借鑒。為建設高素質專業化教師隊伍,
演講稿是演講者在特定場合用于演講的文字材料,它需要有一個明確的主題和邏輯結構。以下是小編為大家收集的演講稿范文,希望能給大家提供一些思路和靈感,一起來看看吧。
在活動策劃中,我們要根據活動的性質和目的選擇適合的策略和方法。以下是一些經典的活動策劃范文,它們用獨特的方式為參與者帶來了難忘的活動體驗。“三八”國際勞動婦女節
在撰寫實踐報告的過程中,我們還可以發現并解決問題,提高我們的問題解決能力和創新思維。請大家結合以下實踐報告范文,思考如何更好地運用所學知識和技能,提高自己的實踐
總結心得體會可以幫助我們更好地了解自己的成長和進步。以下是一些精選的心得體會范文,希望對大家的寫作有所啟發和幫助。幼兒園的常規管理包括兩個方面:生活常規管理和教
教案的編寫需要注意語言簡潔、邏輯清晰,便于教師和學生理解和操作。以下是一些精選的三年級教案范例,希望對教師們的教學工作有所幫助。1、切實加強冬季,尤其是春節期間
在制定活動方案時,需要考慮活動的目的、目標受眾、預算、時間和地點等多個因素。接下來是一些專家撰寫的活動方案范文,期望能夠對大家的活動方案起到一定的指導作用。
工作計劃范文可以幫助我們審視自己的工作情況,發現不足之處,并提出具體的改進措施。接下來,請大家閱讀以下這些工作計劃范文,希望能夠對大家的工作起到一些指導和啟發作
通過對工作的總結,可以發現問題、改進工作方式,提高工作質量。接下來是一些關于月工作總結的范文,希望對大家寫作有所啟發。本人熱愛祖國,擁護中國共產黨的領導,遵紀守
檢討書可以讓我們從過去的經驗中汲取教訓,不再重蹈覆轍。以下是小編為大家整理的一些精選檢討書樣本,供大家參考和學習,提升自身的寫作水平。尊敬的老師:您好!我是xx
主站蜘蛛池模板: 成人午夜视频一区二区国语 | 精品欧美一区二区三区久久久 | 亚洲欧洲在线视频 | 亚洲精品无码国产爽快A片百度 | 天天狠天天干 | 网友自拍视频在线 | a级毛片免费高清视频 | 午夜在线小视频 | 久久99视频精品 | 一级aaaaaa片毛片在线播放 | 日韩伦理免费在线观看 | 国产精品视频在线播放 | 猛h辣h高h文湿快穿np | 香蕉久久久久久 | 欧美激情网| 九九51精品国产免费看 | 亚洲国产精品一区二区第一页 | 免费激情视频在线观看 | 视频一区二区不卡 | 午夜丰满少妇高清毛片1000部 | 特黄a大片免费视频 | 欧美乱强性伦xxxxx | 大毛片 | 国内一级特黄女人精品片 | 国产丝袜在线 | 日韩精品久久久久久久电影99爱 | 一区二区免费看 | 五月激情久久 | 草久视频| 狠狠色婷婷丁香六月 | 亚洲最大视频网站 | 国产精品视频免费一区二区三区 | 久久99国产伦子精品免费 | 日韩精品一区二 | 日韩精品区 | 国产人人爱| 亚洲欧美中文日韩二区一区 | 亚洲 欧美 日韩在线 | 欧美成人全部费免网站 | 精品三级视频 | 亚洲一区二区三区在线视频 |