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大班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思(實(shí)用14篇)

時(shí)間:2025-07-27 作者:JQ文豪

大班教案是針對(duì)大班幼兒的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方案,旨在幫助幼兒在不同學(xué)科中獲得全面的發(fā)展。大班教案范文中展示了教師如何根據(jù)幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和需求設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思(實(shí)用14篇)篇一

水是一個(gè)能引發(fā)幼兒探究,能與幼兒已有經(jīng)驗(yàn)建立聯(lián)系,能有效整合多方面教育內(nèi)容并能給孩子極大發(fā)展空間的活動(dòng)主題。在孩子們的討論中,對(duì)于“我們會(huì)沒(méi)有水喝嗎?”這一問(wèn)題的分歧最為突出。這個(gè)論題能引發(fā)孩子多角度地思考水的問(wèn)題,能為孩子們表達(dá)、交流不同見(jiàn)解提供機(jī)會(huì)。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》提出的“教育活動(dòng)的組織……應(yīng)注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性”的思想,我設(shè)計(jì)了本次辯論會(huì)。

1.關(guān)注水的作用及與人們生活的密切關(guān)系,形成愛(ài)護(hù)水資源的意識(shí)。

2.能用多種方式闡述自己的觀點(diǎn)并能大膽質(zhì)疑。

3.注意傾聽(tīng)對(duì)方講話(huà),在相互交流中恰當(dāng)、有效、靈活地使用語(yǔ)言。

4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

5.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

1.開(kāi)展關(guān)于水的生成活動(dòng):圍繞水的話(huà)題組織漫談并和家長(zhǎng)一起進(jìn)行關(guān)于水的調(diào)查、觀察生活中水的使用、參觀自來(lái)水廠(chǎng)、訪(fǎng)問(wèn)水專(zhuān)家、查找有關(guān)水的資料。

2.了解辯論基本方式,商量辯論內(nèi)容及表達(dá)方法。

3.觀點(diǎn)展示表每組一張、標(biāo)記每組一個(gè)、投影儀及多媒體課件。

1.激發(fā)興趣,引入辯題。

(1)老師:我們先來(lái)看一個(gè)短片,小朋友邊看邊想,片中發(fā)生了什么事。

(觀看水龍頭中的水從有到無(wú)的課件演示)

2.確立觀點(diǎn),展開(kāi)辯論。

(1)老師:現(xiàn)在,辯論雙方陳述觀點(diǎn),說(shuō)明依據(jù),并把資料展示出來(lái)。請(qǐng)分組用繪畫(huà)、演示、講述、表演等形式陳述自己的觀點(diǎn)。

(根據(jù)查找到的資料,幼兒陳述觀點(diǎn)及依據(jù))

(2)辯論雙方分別討論,為自由辯論做準(zhǔn)備。

(3)老師:接下來(lái)進(jìn)入自由辯論,辯論雙方可以自由發(fā)言,可以就對(duì)方觀點(diǎn)提出疑問(wèn)和不同看法。為了讓大家聽(tīng)得清楚明白,每次只能有一位小朋友發(fā)言,前一位小朋友發(fā)言結(jié)束后,下一位才可以繼續(xù)發(fā)言。

(老師仔細(xì)傾聽(tīng)每位幼兒發(fā)言,有目的地提問(wèn)、啟發(fā)、點(diǎn)撥,把辯論引向深入)

(4)老師:自由辯論結(jié)束了,小朋友的辯論十分精彩。我想問(wèn)一問(wèn),通過(guò)剛才的辯論,有改變看法的小朋友嗎?如果有,可以移動(dòng)你的位置,到你贊同的一方坐下。與你旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)為什么改變主意。

3.交流感受,暢談體會(huì)。

(1)老師:我們邀請(qǐng)的嘉賓聽(tīng)了大家的辯論,她會(huì)有什么想法呢?會(huì)不會(huì)有跟大家不同的觀點(diǎn)呢?會(huì)不會(huì)有好的建議呢?我們歡迎她告訴大家。

(2)幼兒交流體會(huì)和收獲。老師鼓勵(lì)幼兒大膽談出自己參加辯論后的感受。

(小結(jié)活動(dòng),激發(fā)繼續(xù)探索的興趣)

1.繼續(xù)收集關(guān)于水的資料。

2.給中小班小朋友講述水的重要性和日常生活中節(jié)約用水的簡(jiǎn)單方法。

3.制作節(jié)水標(biāo)志,張貼在教室和家里。

4.提出節(jié)水的小措施。

1.重視孩子在活動(dòng)過(guò)程中獲得發(fā)展。

在辯論會(huì)之前,我們圍繞水這一話(huà)題開(kāi)展了一系列活動(dòng)。在這些活動(dòng)中,孩子們帶著各自的興趣需要和已有經(jīng)驗(yàn)去探索發(fā)現(xiàn)、開(kāi)拓視野、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在辯論中,辯論技巧、辯論結(jié)果并不那么重要,重要的是孩子們敢于用自己善長(zhǎng)的方式說(shuō)出哪怕是還不成熟的想法,能初步形成以事實(shí)為依據(jù)的科學(xué)態(tài)度,更重要的是師生互動(dòng),使孩子們能在活動(dòng)過(guò)程中去體驗(yàn)、去感受、去發(fā)展。

2.鼓勵(lì)孩子大膽提問(wèn)和質(zhì)疑。

提問(wèn)和質(zhì)疑是創(chuàng)造性思維的重要表現(xiàn)之一。以前的活動(dòng)往往是老師一問(wèn)到底,這樣就不太可能為孩子留下提問(wèn)和質(zhì)疑的空間。本次活動(dòng)的辯題來(lái)自孩子的探究,論述的觀點(diǎn)和表達(dá)方式符合他們的視角,因此,在辯論過(guò)程中不同觀點(diǎn)的激烈碰撞,無(wú)疑會(huì)帶給孩子更多更深入的思考。自由辯論環(huán)節(jié)完全由孩子來(lái)互相提問(wèn)、互相反駁,這樣,不僅營(yíng)造了幼兒質(zhì)疑的氛圍,還訓(xùn)練了孩子的反應(yīng)能力和理解能力,提高了他們靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

3.用接納和尊重解讀孩子的百種語(yǔ)言。

“孩子有一百種語(yǔ)言。”每個(gè)孩子都在用自己獨(dú)特的方式去觀察世界、表達(dá)認(rèn)識(shí)。作為教師要接納和尊重他們的不同意見(jiàn)。在辯論活動(dòng)的準(zhǔn)備過(guò)程中,孩子們自由分組、自主選擇、自己決定表達(dá)方式,我都給以積極的支持和鼓勵(lì),讓他們按自己的想法去做。在辯論過(guò)程中,我盡可能多地把活動(dòng)時(shí)間和空間留給孩子,讓他們有表現(xiàn)機(jī)會(huì),有成功體驗(yàn),以使辯論會(huì)真正成為他們自己的舞臺(tái)!

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思(實(shí)用14篇)篇二

1、體驗(yàn)春天大自然的美和詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

2、能使用一些優(yōu)美的詞句進(jìn)行創(chuàng)編。

3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。

4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

1、音樂(lè)帶《春天在哪里》。

2、配樂(lè)詩(shī)朗誦,音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。

3、幼兒多次觀察過(guò)春天的景色,初步了解春天的特征。

1、激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

播放音樂(lè)《春天在哪里》,幼兒邊唱邊跳進(jìn)入草地。

2、欣賞配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。

1)教師有表情的朗誦。

提問(wèn):詩(shī)歌里說(shuō)春天是什么?春天是一本什么樣的書(shū)呢?

2)第二次欣賞,幫助幼兒理解記憶詩(shī)歌內(nèi)容。

分別提問(wèn)為什么春天是一本彩色的書(shū)、會(huì)笑的書(shū)、會(huì)唱的書(shū)?

3)集體朗誦詩(shī)歌。

3、幼兒結(jié)伴在草地四周邊觀察邊創(chuàng)編。

教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒根據(jù)原詩(shī)歌的創(chuàng)編形式,使用優(yōu)美詞句進(jìn)行表達(dá),鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦自己創(chuàng)編的詩(shī)歌或詞句。

5、將一些好的詞句組合成一首優(yōu)美的詩(shī)歌集體朗誦。

1、鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)方式表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容,相互欣賞。

2、利用散步戶(hù)外觀察等活動(dòng),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察想象春天是什么樣的。

3、集體制作一本圖畫(huà)書(shū)《春天的故事》。

4、結(jié)合動(dòng)作進(jìn)行朗誦表演。

《春天》這首詩(shī)歌以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語(yǔ)言,贊美著春天的美麗、大自然的.神奇,引導(dǎo)用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察、體驗(yàn)春天的特征。本采用掛圖的方式讓通過(guò)具體、直觀的畫(huà)面理解詩(shī)歌的內(nèi)容,再通過(guò)一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的提問(wèn)幫助幼兒理解詩(shī)歌表達(dá)的意境,最后采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶詩(shī)歌的內(nèi)容,起到了很好的效果。詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)工整,語(yǔ)言具有韻律感,也便于幼兒的創(chuàng)編活動(dòng)。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思(實(shí)用14篇)篇三

1.熟悉詩(shī)歌結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

2.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。

3.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5.引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

1.分別畫(huà)有白云,小鳥(niǎo),蝴蝶,小魚(yú),的圖片,幼兒人手一份。

2.以藍(lán)天,小河,樹(shù)林,花園的大背景圖一幅。

一、游戲《找家》激發(fā)幼兒興趣。

今天老師給小朋友帶來(lái)了一副漂亮的畫(huà),小朋友想看看嗎?你在這幅圖看到了什么?用好聽(tīng)的詞說(shuō),引發(fā)幼兒說(shuō)出藍(lán)藍(lán)的的天空,清清的河水等。

二、幫助小動(dòng)物找到自己的家。

(1)師:哦,這幅畫(huà)真美啊!有藍(lán)藍(lán)的天空,密密的樹(shù)林,綠綠的草地,清清的河水,紅紅的花兒,快樂(lè)的幼兒園!

(2)其實(shí)這些美麗的地方還都是一個(gè)個(gè)的家呢,那么他們會(huì)是誰(shuí)的家呢?

a.老師帶來(lái)了一些朋友,(想認(rèn)識(shí)他們嗎?)。

b.這些小家伙很調(diào)皮,偷偷跑出來(lái)玩卻找不到自己的家了。你能幫它們找到家嗎?(依次出示白云、小魚(yú)、小鳥(niǎo)、蝴蝶、小草、小朋友的貼圖)。

三、學(xué)習(xí)并且有感情的朗誦整首詩(shī)歌。

師:“剛才我們說(shuō)的連起來(lái)是一首很好聽(tīng)的詩(shī),小朋友一起聽(tīng)一聽(tīng)吧。”

(1)、教師有感情的朗誦整首詩(shī)歌,讓幼兒有個(gè)初步的概念。

(2)、讓幼兒接龍式的學(xué)習(xí),老師說(shuō)前面的`,幼兒說(shuō)后面的,強(qiáng)化記憶。

(3)、老師和幼兒一起用完整的好聽(tīng)的聲音朗誦詩(shī)歌,再一次讓孩子體會(huì)朗誦詩(shī)歌的意境美和節(jié)奏美。

四、出示嘗試題,引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。

2.幼兒自由討論,教師指導(dǎo)。

3.幼兒自由發(fā)言,教師提升組合。

《家》這首詩(shī)歌語(yǔ)言樸實(shí)、淺顯易懂,易于為幼兒喜愛(ài)和接受。活動(dòng)一開(kāi)始我先出示圖,激發(fā)孩子的興趣并讓幼兒說(shuō)說(shuō)你都看到了什么(要求:用好聽(tīng)的次說(shuō)說(shuō)),這個(gè)環(huán)節(jié)小朋友表現(xiàn)得非常棒。接著請(qǐng)幼兒幫小動(dòng)物找家,在幼兒幫動(dòng)物找到家后,我說(shuō):“剛才我們說(shuō)的連起來(lái)是一首好聽(tīng)的詩(shī)歌呢。小朋友一起聽(tīng)聽(tīng)吧!”再完整的引導(dǎo)幼兒朗讀,教師幼兒上下接句讀等讓幼兒很快掌握了整首詩(shī)歌。在仿編詩(shī)歌這一環(huán)節(jié),很多孩子想得也非常好,如綠綠的草地是是小馬的家,高高的天空是太陽(yáng)的家,鉛筆盒是鉛筆的家等,但孩子在活動(dòng)中表達(dá)得并沒(méi)有這么完整,自己還不會(huì)總結(jié)詩(shī)句,孩子還不習(xí)慣句式的轉(zhuǎn)變,還需老師的提醒。總之,這堂課教學(xué)效果不錯(cuò),小朋友都能積極參與到課堂活動(dòng)中。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思(實(shí)用14篇)篇四

(1)理解散文的化合物形象和情節(jié)內(nèi)容,學(xué)習(xí)比喻句。

(2)感知敘事散文的語(yǔ)言特點(diǎn)。

(3)學(xué)做有責(zé)任的人。

(4)愿意欣賞散文,感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美,風(fēng)趣。

(5)萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

指偶,圖書(shū),教學(xué)掛圖等。

(一)初步感知,引出難點(diǎn)

1、引導(dǎo)幼兒自由閱讀散文、圖畫(huà)書(shū)“你在書(shū)中看到什么?書(shū)中講了什么事?”

2、談話(huà)活動(dòng)。

“小朋友什么時(shí)候會(huì)臉紅?臉紅得像什么?”

(引導(dǎo)幼兒說(shuō)比喻句)

(二)欣賞教師邊有表情的朗誦散文邊進(jìn)行指偶操作

“故事里誰(shuí)會(huì)臉紅?你們喜歡誰(shuí)?”

(三)理解散文內(nèi)容

1、逐幅出示掛圖通過(guò)提問(wèn)理解散文內(nèi)容

畫(huà)面一:“貓做錯(cuò)了什么事?它做錯(cuò)事后怎么做?它會(huì)臉紅么?”(豐富詞匯:溜掉)

畫(huà)面二:“黃狗、花狗在干什么?發(fā)生了什么事?”

“為什么狗、貓做錯(cuò)事臉都不會(huì)紅?小孩做錯(cuò)事會(huì)臉紅嗎?”

畫(huà)面三:“小孩會(huì)臉紅嗎?小孩做錯(cuò)了什么事?”

“打破茶杯后,他們又是怎么做的?他們說(shuō)什么?”

(豐富詞匯:頓時(shí)、畚萁)(幼兒學(xué)說(shuō):“怪我不好,請(qǐng)?jiān)彛 保?/p>

2、感知作品中的比喻句

“小孩做錯(cuò)事時(shí),臉紅得像什么?”(“他們一下紅了臉,臉蛋紅得像落山的太陽(yáng)。”)

“小孩改正了,做好事,臉紅得像什么?”(“臉更紅了,紅得像初升的太陽(yáng)。”)

幼兒學(xué)說(shuō)比喻句:“他們一下紅了臉,臉蛋紅得像落山的太陽(yáng)。”

“臉更紅了,紅得像初升的太陽(yáng)。”(結(jié)合動(dòng)作學(xué)說(shuō)。)

(四)討論:“如果人人都沒(méi)有責(zé)任心,世界會(huì)變成怎樣?”

散文詩(shī)的欣賞、學(xué)念也是重點(diǎn),所以感知的過(guò)程是必要的,前面的自主送太陽(yáng)是個(gè)前期導(dǎo)入,在老師有意識(shí)的提煉下,其實(shí)已經(jīng)是對(duì)散文的理解了。但由于我的活動(dòng)組織中,前面的環(huán)節(jié)放得太多,導(dǎo)致后面欣賞、學(xué)念時(shí)間不夠,比較欠缺。對(duì)散文的朗誦太少。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思(實(shí)用14篇)篇五

1、了解《咔嚓》書(shū)里的主要內(nèi)容,感受重復(fù)有節(jié)奏的語(yǔ)言特點(diǎn),掌握前閱讀能力。

2、學(xué)習(xí)口頭語(yǔ)言與書(shū)面語(yǔ)言的對(duì)應(yīng)關(guān)系,能用指讀方式手眼協(xié)調(diào)的進(jìn)行閱讀。

3、喜歡閱讀圖畫(huà)書(shū),樂(lè)意模仿讀本中的句式進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。

1、圖畫(huà)書(shū)ppt。

2、《咔嚓》圖畫(huà)書(shū)人手一本。

3、主要人物圖卡一套、大剪刀學(xué)具一把、白紙與各種防編圖卡四套。

1、出示大剪刀,引出活動(dòng)主題。

提問(wèn):這是什么?看到大剪刀你會(huì)想到什么?剪刀剪東西的聲音是怎樣的?

指導(dǎo)要點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽回答問(wèn)題。

2、幼兒自主閱讀,初步感知故事的主要內(nèi)容。

提問(wèn):這本書(shū)里有誰(shuí)?講了什么事情?

指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)逐頁(yè)翻書(shū),并培養(yǎng)正確的閱讀姿勢(shì)。

3、師幼共同閱讀,掌握正確的畫(huà)面與書(shū)面語(yǔ)言信息。

分段提問(wèn):你最喜歡哪一頁(yè)?為什么?

指導(dǎo)要點(diǎn):分段閱讀加深幼兒對(duì)圖畫(huà)書(shū)的理解,引導(dǎo)幼兒掌握閱讀的重要內(nèi)容,感受重復(fù)有節(jié)奏的語(yǔ)言特點(diǎn)。

4、集體再次閱讀,引導(dǎo)幼兒完整掌握?qǐng)D畫(huà)書(shū)內(nèi)容。

指導(dǎo)要點(diǎn):學(xué)習(xí)完整感知圖畫(huà)書(shū)中的畫(huà)面與書(shū)面語(yǔ)言信息。

5、幼兒分組,仿編圖畫(huà)書(shū)。

指導(dǎo)要點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽地根據(jù)圖畫(huà)書(shū)中的句式進(jìn)行仿編。

1、將幼兒制作的小圖書(shū)投放在科學(xué)區(qū),鼓勵(lì)幼兒課間繼續(xù)大膽仿編,激發(fā)幼兒的講述欲望。

2、在語(yǔ)言區(qū)提供圖片材料,鼓勵(lì)幼兒利用各種圖片根據(jù)一定的句式大膽仿編,自主嘗試制作圖畫(huà)書(shū),分享與同伴合作創(chuàng)編圖書(shū)的樂(lè)趣。

在本次早期分享閱讀活動(dòng)《咔嚓》中,我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),充分綜合了插畫(huà)、文字兩種表現(xiàn)的魅力,以動(dòng)態(tài)夸張的咔嚓太太剪繩子為主線(xiàn),呈現(xiàn)生活中幼兒熟悉的各種繩子及主人間發(fā)生的碰撞,誘發(fā)幼兒猜想各種繩子用途的好奇心,激發(fā)幼兒運(yùn)用形象的語(yǔ)言、比喻的手法,有聲有色地講述故事內(nèi)容,通過(guò)幼兒自主閱讀、師生共同閱讀,歸納閱讀內(nèi)容等環(huán)節(jié),為幼兒營(yíng)造一個(gè)規(guī)范完整、自然有意義的閱讀學(xué)習(xí)環(huán)境,不僅豐富幼兒口語(yǔ)經(jīng)驗(yàn),讓幼兒感受書(shū)面語(yǔ)言特性與其獨(dú)特的語(yǔ)言節(jié)奏風(fēng)格,而且形成與書(shū)對(duì)話(huà)的經(jīng)驗(yàn),養(yǎng)成用口頭語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)與獨(dú)立思考書(shū)面閱讀內(nèi)容的習(xí)慣,幫助幼兒將閱讀內(nèi)容與口頭語(yǔ)言連接起來(lái),有效提升其閱讀能力。本次活動(dòng)即培養(yǎng)了幼兒與同伴間互相傾聽(tīng)、互相補(bǔ)充的合作學(xué)習(xí)能力。又建立以幼兒為學(xué)習(xí)主體的意識(shí),給予幼兒寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,允許幼兒在閱讀同一個(gè)內(nèi)容時(shí)自由選擇喜歡的畫(huà)面與同伴交流,以自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)解讀畫(huà)面,顯現(xiàn)幼兒理解圖意的天賦和喜愛(ài)圖書(shū)的天性。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思(實(shí)用14篇)篇六

1、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞蓮葉東西南北。

2、喜歡閱讀古詩(shī)《江南》,能夠理解詩(shī)歌內(nèi)容。

3、通過(guò)游戲進(jìn)一步增強(qiáng)同伴間的感情。

認(rèn)讀字詞蓮葉東西南北。

掌握詩(shī)歌內(nèi)容。

1、字卡:綠色的東、紅色的西、橘色的南、白色的北、蓮花、蓮葉、蓮蓬和蓮藕。

2、蓮花池掛圖一幅。

3、江南課件。

一、猜謎導(dǎo)入活動(dòng)。

一個(gè)小姑娘,長(zhǎng)在水中央,身穿粉紅衫,坐在綠船上。(猜一種花)引出蓮花、蓮葉、蓮蓬和蓮藕,出示圖片并配上相應(yīng)的字卡。

師:你們?cè)谀睦锟吹缴徎ā⑸徣~的?(出示掛圖,認(rèn)讀江南)。

二、認(rèn)識(shí)重點(diǎn)字詞。

1、出示蓮葉師:這兩個(gè)字叫蓮葉,在這首詩(shī)里有沒(méi)有蓮葉這兩個(gè)字。(請(qǐng)幼兒上來(lái)找,并用筆把它圈起來(lái)。)一起認(rèn)讀。

2、認(rèn)讀東西南北。

師:(出示字卡)小朋友認(rèn)識(shí)他們嗎?在這首詩(shī)里找一找。

如:東詩(shī)里哪個(gè)字和它一樣,把它圈起來(lái),讀一讀并學(xué)組詞————東門(mén)、東面、東方、東風(fēng)、東京、東北——————如以上的方法學(xué)習(xí)西南北。

(為了讓幼兒能較清楚地區(qū)分字,加上色彩,如:西瓜紅,出示紅色字卡西,并讓幼兒跟說(shuō);冬瓜綠;南瓜黃;北方冷。)。

3、游戲,復(fù)習(xí)鞏固字詞蓮葉東西南北。

(1)游戲1:魚(yú)兒游得對(duì)不對(duì)。

游戲玩法:請(qǐng)兩個(gè)小朋友做蓮葉,其他小朋友做小魚(yú),師扮演魚(yú)媽媽?zhuān)顒?dòng)室貼有東南西北的字。全體幼兒朗誦詩(shī)歌,魚(yú)媽媽、魚(yú)寶寶邊聽(tīng)詩(shī)歌邊往蓮葉的四個(gè)方向游。

(2)游戲2:團(tuán)結(jié)一致躲鱷魚(yú)。

游戲玩法:配班教師扮演大鱷魚(yú),師生扮演小魚(yú)。引導(dǎo)幼兒邊念詩(shī)歌邊游戲,念到哪句,就游到哪個(gè)方向的大蓮葉下躲起來(lái)。

三、認(rèn)讀古詩(shī)。

1、指著掛圖教師帶幼兒邊認(rèn)字邊讀古詩(shī)。

2、幼兒通過(guò)觀看《江南》的動(dòng)畫(huà)片,理解詩(shī)歌內(nèi)容。

3、教師引導(dǎo)幼兒去回憶詩(shī)歌中的詩(shī)句。

提問(wèn):這首詩(shī)歌真美。誰(shuí)記住了這首詩(shī)歌的名字?你喜歡哪句?還喜歡哪句?

4、幼兒看動(dòng)畫(huà)(動(dòng)畫(huà)沒(méi)有聲音)再次朗誦詩(shī)歌。接龍游戲念詩(shī)歌。

5、小結(jié)詩(shī)歌內(nèi)容:江南的蓮葉很多,蓮葉長(zhǎng)的非常茂盛,池塘里的小魚(yú)在蓮葉之間游來(lái)游去做游戲,一會(huì)兒游到蓮葉的東面,一會(huì)兒游到西面,一會(huì)兒游到南面,一會(huì)兒游到北面。江南真美呀!

四、拓展幼兒的知識(shí)面。

師:你們?nèi)ミ^(guò)江南嗎?李老師帶你們?nèi)タ匆豢础=嫌性S多地方,比如:蘇州的園林、杭州的西湖、鎮(zhèn)江的焦山、還有我們的揚(yáng)州瘦西湖都有美麗的景色,最美的還是我們的揚(yáng)州。(看課件讓幼兒欣賞)。

園長(zhǎng)點(diǎn)評(píng):

運(yùn)用多媒體教學(xué),幼兒在朗誦中學(xué)習(xí),在表演中識(shí)字,孩子們較順利地掌握了本節(jié)課的重難點(diǎn),愉快地完成了學(xué)習(xí)內(nèi)容。

其實(shí)古詩(shī)對(duì)于5—6歲的孩子來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)起來(lái)比較難,但只要方法得當(dāng),利用現(xiàn)代化的腳下手段,實(shí)施起來(lái)一點(diǎn)也不像想象中的那么難。

孩子在識(shí)字活動(dòng)和游戲活動(dòng)過(guò)程中都比較感興趣。通過(guò)多種形式的活動(dòng)實(shí)施,能完成目標(biāo)任務(wù),通過(guò)活動(dòng)開(kāi)展,發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)很多時(shí)間較長(zhǎng),如果此活動(dòng)針對(duì)大班幼兒來(lái)開(kāi)展就更好了。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思(實(shí)用14篇)篇七

1、學(xué)念兒歌,學(xué)習(xí)詞語(yǔ)紅艷艷笑盈盈。

2、能用完整的語(yǔ)言描述各種花的顏色、形狀、香味等主要特征,四季花開(kāi)的繁茂景象。

1、布置春夏秋冬四個(gè)板塊。

2、掛圖《花開(kāi)歌》。

3、語(yǔ)言磁帶。

能用完整的語(yǔ)言描述各種花的顏色、形狀、香味等主要特征,四季花開(kāi)的繁茂景象。

學(xué)習(xí)詞語(yǔ)紅艷艷笑盈盈。

1、談話(huà)引出主題。

這次語(yǔ)言活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)念十二個(gè)月的花,這種兒歌很好聽(tīng),很押韻,也包含了很多的只是在里面,非常值得學(xué)習(xí)。但是,在活動(dòng)中,我也發(fā)現(xiàn),其實(shí)學(xué)習(xí)時(shí)是有一定難度的。難度之一是幼兒對(duì)有些花不是很熟悉,所以總是記不住;難度之二是兒歌中,在兒歌中對(duì)花的特點(diǎn)概括得很好,語(yǔ)言也很精煉,但是對(duì)小朋友來(lái)說(shuō),學(xué)起來(lái)就有點(diǎn)難度。考慮到這些情況,我采用了一個(gè)新的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。那就是用問(wèn)答式方法來(lái)學(xué)。這個(gè)方法也是根據(jù)這首兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來(lái)選擇的。兒歌中的每一句結(jié)構(gòu)都相同,都分為三個(gè)部分:月份、花名和花的特點(diǎn)。這樣,我就分門(mén)別類(lèi)地來(lái)提問(wèn),比如第一次提問(wèn)花名,第二次提問(wèn)花的特點(diǎn),最后提問(wèn)月份。當(dāng)幼兒有點(diǎn)熟悉之后,我再讓幼兒來(lái)當(dāng)老師,向我提問(wèn),他們也問(wèn)得很好。而且在問(wèn)的過(guò)程中,他們也在不斷地記憶兒歌的內(nèi)容。這樣的方法要比死板地完整地念效果好很多。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思(實(shí)用14篇)篇八

1、欣賞理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌富有的童趣意境。

2、在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上,能有表情地朗誦。

3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受,體驗(yàn)渴望長(zhǎng)大的迫切愿望。

1、幼兒在活動(dòng)前試穿過(guò)大人的鞋,體驗(yàn)穿不同鞋子的感受。

2、一雙大靴子,白雪、木頭地板、草原的圖片及字卡。

3、語(yǔ)言磁帶。

在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上,能有表情地朗誦。

學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

1、出示大靴子,幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)講述。

(1)這里有一雙大靴子,請(qǐng)你們猜猜這是誰(shuí)穿的大靴子?為什么?

(2)要是穿上這雙大靴子會(huì)有什么感覺(jué)?引導(dǎo)幼兒講講穿大靴子的感受。

2、欣賞詩(shī)歌,在問(wèn)題中理解詩(shī)歌內(nèi)容。

(1)播放故事錄音,幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。

(2)為什么我會(huì)埋怨我的小皮鞋?引導(dǎo)幼兒用兒歌中的語(yǔ)言回答。

(3)我什么時(shí)候能穿上一雙真正的大皮鞋?穿上大皮靴可以到哪些地方去?

(4)我穿上爸爸的長(zhǎng)筒雨靴有什么感覺(jué)?

(5)出示字卡和圖卡,配對(duì)后幼兒再次欣賞詩(shī)歌,進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

3、幼兒以各種方式學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

(1)教師放慢速度朗誦兒歌一遍,并逐句分析,引導(dǎo)幼兒選擇適合的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)來(lái)表現(xiàn)。

(2)幼兒邊看圖片和字卡,邊念兒歌。

(3)教師組織幼兒分成兩組,輪流念兒歌。

4、幼兒分小組朗誦兒歌。

每組選出一個(gè)代表,參加評(píng)選每日之星的活動(dòng)。

5、引導(dǎo)想象。

如果你有一雙這樣的大皮靴,你會(huì)穿著它去哪里?鼓勵(lì)幼兒大膽地想象,自由闡述。

本活動(dòng)一開(kāi)始我出手大靴子,讓幼兒結(jié)合自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)講述;然后在提出問(wèn)題讓幼兒傾聽(tīng)兒歌,在欣賞理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,感受兒歌富有童趣的意境;最后,提問(wèn):如果你也有這樣的大皮靴,你會(huì)穿著它去哪里?大部分幼兒都大膽想象,并表現(xiàn)出渴望長(zhǎng)大的迫切愿望。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思(實(shí)用14篇)篇九

1.體會(huì)沒(méi)有朋友的寂寞和有朋友的快樂(lè)。

2.理解故事的主要內(nèi)容,能結(jié)合實(shí)際講述自己的交友經(jīng)歷。

3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

圖片、錄音磁帶。

一、談話(huà)導(dǎo)入課題:

小朋友們好,看這是誰(shuí)(出示大象的圖片)?大象和小朋友們一樣也喜歡交朋友,想不想知道它是怎么交朋友的?下面請(qǐng)小朋友們聽(tīng)故事《大象的朋友》。

二、講故事《大象的朋友》:

教師完整地講述一遍故事《大象的朋友》。

三、分析故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容:

1、提問(wèn):

(1)、小朋友們,老師剛才講了一個(gè)什么故事?故事里都有誰(shuí)?

(3)、后來(lái)大象是怎么做的?這時(shí)候大象的心理感覺(jué)怎么樣?

2、小結(jié):大象在交朋友時(shí)可能還會(huì)遇到許多動(dòng)物,它們第一次看到大象都會(huì)害怕而不愿意和大象做朋友,后來(lái)又和它成了好朋友。大象在交朋友時(shí)經(jīng)歷了這樣的周折,所以小朋友在交朋友時(shí)要講一些方法,如果方法不對(duì),你可能就交不到朋友,沒(méi)有朋友你會(huì)感到非常的孤獨(dú)。

四、結(jié)束活動(dòng):

好了,下面我們跟著音樂(lè)一起去找朋友吧。(播放音樂(lè)《找朋友》),小朋友們?cè)僖?jiàn)。

本活動(dòng)我是根據(jù)幼兒在日常生活中與人交往時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題以及有朋友和沒(méi)有朋友時(shí)兩種情況的心境來(lái)設(shè)計(jì)的,其目的是讓幼兒通過(guò)本節(jié)活動(dòng)能體會(huì)到有朋友的快樂(lè)和無(wú)朋友時(shí)的寂寞,從中掌握一些交友的方法。整節(jié)活動(dòng)多數(shù)幼兒都能積極地投入到活動(dòng)中,而且通過(guò)活動(dòng)能夠體會(huì)到?jīng)]有朋友的寂寞、孤獨(dú)和有朋友的快樂(lè);整節(jié)活動(dòng)的效果比較好。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思(實(shí)用14篇)篇十

活動(dòng)意圖:

晨區(qū)活動(dòng)過(guò)程中,幼兒不由自主的邊游戲邊嘴里嘀咕著:給我o泡,給我o泡……? 現(xiàn)代信息時(shí)代,許多幼兒在家里就能通過(guò)電視、電腦、收音機(jī)等了解到外面精彩的世界,在屏幕中最多的就數(shù)電視廣告了,幼兒無(wú)意識(shí)的產(chǎn)生濃厚的興趣,由此設(shè)計(jì)出本課。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解廣告的用途及廣告語(yǔ)的特點(diǎn);

2初步學(xué)說(shuō)、學(xué)編廣告語(yǔ)來(lái)描述事物的典型特征;

3、激發(fā)幼兒愛(ài)老師、愛(ài)幼兒園的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:電視演示箱一個(gè)

環(huán)境準(zhǔn)備: 電視廣告4則;

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:周末跟隨爸爸、媽媽觀察里、大街上、商店門(mén)口等處的廣告

活動(dòng)過(guò)程:

(一):播放視頻,直接引題

運(yùn)用聲、光的視覺(jué)效果吸引幼兒,引導(dǎo)幼兒看看、說(shuō)說(shuō),哪些地方有廣告?

(二):教學(xué)新課

1、討論第一則廣告的特點(diǎn);

師:讓我們一起來(lái)看剛才的第一段廣告,待會(huì)請(qǐng)小朋友要告訴我它是給什么做得廣告?廣告里說(shuō)了什么,告訴我們什么?請(qǐng)認(rèn)真觀看。

(幼兒初步感知廣告特點(diǎn))

2、討論第二則廣告的特點(diǎn);

師:現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看第二段廣告,待會(huì)老師還要請(qǐng)小朋友回答問(wèn)題呢,請(qǐng)認(rèn)真觀看吧。

(幼兒深入感知廣告特點(diǎn))

3、師小結(jié)廣告的特點(diǎn):廣告里的話(huà)要短,能把產(chǎn)品名字、特點(diǎn)說(shuō)全,讓人一聽(tīng)就明白,容易記住。

(三):情景表演

組織幼兒情景表演,為幼兒園創(chuàng)編廣告語(yǔ),請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)播講廣告語(yǔ),讓其他幼兒互相欣賞、交流。

(四):總結(jié):

教學(xué)反思:

幼兒將熟悉的生活、身邊廣告予以創(chuàng)編,富有一定挑戰(zhàn)性,挑戰(zhàn)了幼兒語(yǔ)言組織能力、思維整理能力、愛(ài)朋友愛(ài)園的情感,也從而了解了廣告的特點(diǎn)。由于幼兒接觸廣告的機(jī)會(huì)多,在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,幼兒基本掌握教學(xué)內(nèi)容。部分幼兒沒(méi)有做好活動(dòng)準(zhǔn)備,還未能刻意想出廣告,而是從眾心態(tài),課后還可以活動(dòng)延伸。

六:活動(dòng)延伸:可將幼兒創(chuàng)編的廣告語(yǔ)錄制下來(lái),讓幼兒相互欣賞、交流。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思(實(shí)用14篇)篇十一

1、有感情地朗讀讀本,嘗試表現(xiàn)動(dòng)物不同的情緒表現(xiàn)。

2、能夠根據(jù)邏輯順序進(jìn)行合理的推測(cè),初步了解一物降一物的特點(diǎn)。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

動(dòng)物圖片、大書(shū)。

1、導(dǎo)入活動(dòng)。

2、閱讀大書(shū)。

(1)觀察封面:畫(huà)面上都有些什么?跳蚤有什么本領(lǐng)?教師指讀書(shū)名,提問(wèn)幼兒:“能夠在山里面稱(chēng)王的可能有哪些動(dòng)物呢?”

(2)、第1頁(yè):畫(huà)面上有誰(shuí)?它的動(dòng)作是什么樣子的?它的表情是什么樣子的?它在說(shuō)什么呢?教師引導(dǎo)對(duì)于圖畫(huà)的閱讀之后,直接出示文字,請(qǐng)幼兒進(jìn)行朗讀。

(3)、第2頁(yè):畫(huà)面上都有誰(shuí)?它的動(dòng)作時(shí)什么樣子的它們的表情是什么樣子的?為什么跳蚤心發(fā)慌?甲蟲(chóng)說(shuō)了什么?它為什么要這么做?教師注意引導(dǎo)幼兒使用豐富的詞匯描述動(dòng)物的動(dòng)作和表情。

(4)、第3頁(yè):甲蟲(chóng)的動(dòng)作是什么樣子的?它為什么這樣興高采烈的,甲蟲(chóng)害怕的又是什么呢?下面可能是誰(shuí)出現(xiàn)了?教師可以在黑板上用動(dòng)物小圖標(biāo)示范邏輯關(guān)系。

(5)、第4—11頁(yè):它們的表情是什么樣子的?它們的動(dòng)作是什么樣子的?下面又會(huì)是誰(shuí)出現(xiàn)呢?為什么?教師示范兩頁(yè)左右的文字閱讀,之后請(qǐng)幼兒嘗試自主閱讀文字。

(6)、第12頁(yè):公牛怕些什么?圖畫(huà)上半部分的曲線(xiàn)表示什么?它究竟怕什么東西呢?

3、教師完整地講述故事。

4、教師帶領(lǐng)幼兒逐頁(yè)朗讀文字,鼓勵(lì)幼兒讀出動(dòng)物的語(yǔ)氣。

5、評(píng)議結(jié)束。

本故事生動(dòng)有趣,教師在引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容的時(shí)候,啟發(fā)幼兒觀察甲蟲(chóng)、蜥蜴、公雞、黃狗、老牛的特點(diǎn),如某某動(dòng)物的牙齒很鋒利,它能把一個(gè)動(dòng)物吃掉,某個(gè)動(dòng)物的腳丫很大,能把動(dòng)物踩扁等,引導(dǎo)幼兒了解為什么有些動(dòng)物怕他,理解動(dòng)物之間強(qiáng)、弱關(guān)系。提示幼兒觀察動(dòng)物的表情怎么樣,是生氣了,還是高興了。請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)動(dòng)物們生氣和高興的樣子。通過(guò)模仿動(dòng)物的游戲,激發(fā)幼兒的興趣。幼兒能很清楚地理解課文內(nèi)容,教師進(jìn)而引導(dǎo)幼兒理解一物降一物的特征。本節(jié)活動(dòng)幼兒的參與興趣都很高,回答問(wèn)題積極主動(dòng),但由于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不足閱歷少,對(duì)有的動(dòng)物不了解,所以在回答問(wèn)題中不能正確回答,這需要我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中多增加這方面的知識(shí)。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思(實(shí)用14篇)篇十二

從中班升入大班,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一件值得高興和驕傲的事,班上的孩子幼兒已經(jīng)知道自己是哥哥姐姐了,已經(jīng)長(zhǎng)大了。通過(guò)第一周主題活動(dòng)的開(kāi)展,發(fā)覺(jué)孩子很活躍,興趣極高,能積極參與到每個(gè)活動(dòng)中去,幼兒在參與活動(dòng)的過(guò)程中體驗(yàn)到了長(zhǎng)大了,有一種自豪感,并渴望與別人交流自己的想法。

在語(yǔ)言活動(dòng)《小熊,你長(zhǎng)大了嗎?》中,我改變了傳統(tǒng)的語(yǔ)言教學(xué)的方式,讓孩子主動(dòng)參與,通過(guò)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、演一演、做一做,讓孩子在多種感官、多次參與下進(jìn)行學(xué)習(xí),孩子的積極性很高,效果也比較好,孩子從內(nèi)心真正體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

首先我讓孩子在體驗(yàn)中表演故事,教師與幼兒互動(dòng)。在平時(shí)的故事教學(xué)中,我只會(huì)提幾個(gè)問(wèn)題,讓孩子領(lǐng)會(huì)其中的思想含義,通過(guò)幼兒的回答來(lái)完成教學(xué)的任務(wù)。但是,這里的故事角色較多,每個(gè)角色都非常可愛(ài),幼兒很是喜歡,每個(gè)角色都又有自己的特點(diǎn)和本領(lǐng),幼兒能夠根據(jù)特點(diǎn)進(jìn)行扮演,同時(shí)學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。在幼兒自由選擇角色的時(shí)候,我給孩子自由尋找同伴的機(jī)會(huì),幼兒更具有自主權(quán),可以培養(yǎng)孩子的合作精神。幼兒的自由表演既鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力,又體驗(yàn)了故事的內(nèi)涵,同時(shí)也發(fā)展了孩子的表演技能。教師參與其中,與幼兒建立了平等的師幼關(guān)系,孩子在教師的旁白引導(dǎo)下,角色的扮演更有勁,膽量也更大。故事內(nèi)涵也就在此其中自然而然滲透。幼兒感受到了小動(dòng)物成長(zhǎng)的喜悅心情。在讓他們說(shuō)一說(shuō)你們自己有沒(méi)有長(zhǎng)大的時(shí)候,幼兒的興趣很高,都說(shuō)了自己的成長(zhǎng)故事。

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大班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思(實(shí)用14篇)篇十三

1、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,掌握故事中角色的心理活動(dòng),以及它的對(duì)話(huà),能用較清晰的語(yǔ)言進(jìn)行講述。

2、掌握和運(yùn)用動(dòng)詞:提、沖、修、刷、推等,并能用肢體語(yǔ)言來(lái)表示。

3、教育幼兒懂得環(huán)保,知道在生活中要多開(kāi)動(dòng)腦筋,就可以利用廢物做成有用的東西。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

圖片、磁帶、實(shí)物、破鞋子、動(dòng)詞卡、教室內(nèi)稍作布置(好添加報(bào)紙做的東西等)、頭飾:小兔、小松鼠、小鼴鼠、模擬皮鞋車(chē)。

一、出示圖片,教師直接引題:

師:這幾幅圖,你們見(jiàn)過(guò)嗎?

那這個(gè)故事,你們肯定聽(tīng)過(guò)了。誰(shuí)來(lái)給老師講講這個(gè)故事,圖片這么好看,故事肯定很精彩。

二、請(qǐng)幼兒來(lái)看圖片,進(jìn)行講述故事

不管講得如何,教師給予肯定與鼓勵(lì),讓幼兒大膽地進(jìn)行講述,口語(yǔ)表達(dá)能力方面得到一次鍛煉。

三、全體幼兒來(lái)完整地聽(tīng)故事。

教師邊引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片來(lái)聽(tīng)故事,鞏固對(duì)故事的掌握。

四、以幼兒來(lái)教師講故事的形式,對(duì)故事中的對(duì)話(huà)及動(dòng)詞進(jìn)行掌握。

1、(出示實(shí)物:舊鞋子)全體幼兒來(lái)講述,教師來(lái)表演,重點(diǎn)突出小兔子、小松鼠,它們看見(jiàn)這只破皮鞋時(shí),不為心動(dòng)的表情,并能用動(dòng)詞:“提、聞"來(lái)表達(dá)出來(lái)。

2、注意講解動(dòng)詞(做皮鞋車(chē)這一段的語(yǔ)言描述動(dòng)作性強(qiáng)),教師引導(dǎo)幼兒掌握和運(yùn)用動(dòng)詞。

如:提來(lái)一桶水(出示:“提”字寶寶),鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言來(lái)表示,并能用詞來(lái)講句話(huà)。

3、注意提醒:小兔、小松鼠再次看到又新又漂亮的皮鞋車(chē)時(shí)的神情,及鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)他們團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助的精神(送給小兔上學(xué).給小松鼠送去松果)進(jìn)行品德教育、情感交流。

在活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)該更注重幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng),為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的語(yǔ)言氛圍,鼓勵(lì)幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、愛(ài)說(shuō);老師在活動(dòng)中可以將第一幅圖作為一個(gè)引導(dǎo),后面的幾幅圖可以讓幼兒自己觀察和講述,并鼓勵(lì)幼兒有不同的答案,續(xù)編出不同的故事結(jié)尾,充分發(fā)揮幼兒的主體性、創(chuàng)造性;活動(dòng)中還可將其他領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)地整合在一起,以游戲?yàn)榛净顒?dòng),使活動(dòng)能動(dòng)靜交替,讓幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí)!

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思(實(shí)用14篇)篇十四

1.豐富幼兒的知識(shí),讓幼兒知道許多小動(dòng)物都有它們相應(yīng)的尾巴以及動(dòng)物尾巴的用處。

2.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

3.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。

4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)同伴說(shuō)話(huà)。

難點(diǎn):理解各種動(dòng)物尾巴的用處。

魚(yú)蝦、啄木鳥(niǎo)、梅花鹿、狐貍、黃牛等圖片和能移動(dòng)的或飛動(dòng)的蒼蠅。

1.聽(tīng)老師講講《蒼蠅向誰(shuí)討尾巴》的故事。

(1)設(shè)問(wèn):蒼蠅討到尾巴了嗎?可先讓幼兒議論一下。

(2)完整聽(tīng)賞后再講講為什么蒼蠅沒(méi)討到尾巴。

2.重點(diǎn)理解各種尾巴的用處。

(1)設(shè)問(wèn)為什么大家都沒(méi)有把尾巴給蒼蠅。根據(jù)反饋情況,重點(diǎn)部分可作補(bǔ)充提問(wèn)。例“魚(yú)兒、蝦兒為什么不給?”“梅花鹿為什么不給?”

(2)聽(tīng)賞、分析理解各種尾巴的用處,重點(diǎn)部分可反復(fù)聽(tīng),也可配合教具的演示。

3.師生互動(dòng)。

可讓幼兒講蒼蠅的話(huà),教師講旁白以及各種動(dòng)物的話(huà)。

4、比較動(dòng)物園里各種動(dòng)物尾巴的長(zhǎng)短、粗細(xì)、蓬松與光滑等不同,進(jìn)行不同分類(lèi)。

5、找尾巴拼圖:準(zhǔn)備各種尾巴和身體分離的動(dòng)物卡片,進(jìn)行身體和尾巴匹配的活動(dòng)。

6、欣賞兒歌:尾巴的用處。

本節(jié)活動(dòng)適合中班幼兒。本設(shè)計(jì)重在教育過(guò)程中,通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,提供幼兒聽(tīng)同伴說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)。中班下期幼兒已經(jīng)比較專(zhuān)注地聽(tīng)教師說(shuō)話(huà)。相對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),教師的語(yǔ)言比較清晰、生動(dòng),且能根據(jù)幼兒反饋情況及時(shí)調(diào)整。而幼兒語(yǔ)言表達(dá)往往缺乏吸引力,會(huì)使聽(tīng)者缺乏聽(tīng)的興趣。因而在教育活動(dòng)中引導(dǎo)說(shuō)話(huà)者(把話(huà))清楚地表達(dá)和激發(fā)幼兒聽(tīng)同伴說(shuō)話(huà)的興趣和習(xí)慣,是培養(yǎng)幼兒聽(tīng)說(shuō)話(huà)能力中應(yīng)予以充分考慮的。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們表現(xiàn)都很積極主動(dòng),踴躍發(fā)言。

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申請(qǐng)書(shū)是一種重要的文書(shū)形式,對(duì)于申請(qǐng)者來(lái)說(shuō)具有關(guān)鍵性的作用。閱讀以下更多申請(qǐng)書(shū)范文時(shí),我們要注重吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),以便在自己的申請(qǐng)書(shū)中避免類(lèi)似的錯(cuò)誤。
教研是教師們不斷提高教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的必備手段之一。我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些教研資料的鏈接,供大家查閱學(xué)習(xí)。認(rèn)真組織師生學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),了解政史地教學(xué)動(dòng)態(tài)。立足于
在施工中,我們需要合理安排人力、物力和財(cái)力資源,以確保工作的高效進(jìn)行。以下是一些建筑施工的基本原則和規(guī)范,希望對(duì)大家有所幫助。乙方:______________
編寫(xiě)二年級(jí)教案時(shí)應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。以下是一些常用的二年級(jí)教案模板,希望對(duì)大家制定教學(xué)計(jì)劃有所啟發(fā)。1、經(jīng)過(guò)實(shí)際的觀
作為工作人員,寫(xiě)一份科學(xué)、合理的述職報(bào)告是我們展現(xiàn)自我的重要方式之一。以下是一些寫(xiě)得不錯(cuò)的述職報(bào)告樣本,供大家參考與借鑒。本學(xué)期,我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的.要求,
策劃方案的成功與否,往往取決于策劃者對(duì)目標(biāo)的明確認(rèn)識(shí)、對(duì)資源的合理利用和對(duì)團(tuán)隊(duì)的有效管理。為了幫助大家更好地理解策劃方案的制定和執(zhí)行,小編整理了一些實(shí)用的范例。
學(xué)校是一個(gè)提供各種學(xué)科和課程的場(chǎng)所,幫助學(xué)生發(fā)展自己的興趣和特長(zhǎng)。接下來(lái)是一些學(xué)校總結(jié)的寫(xiě)作范例,希望對(duì)你的寫(xiě)作有所啟發(fā)。2011年我校的健康教育將全面貫徹黨的
意見(jiàn)建議是一種非常重要的溝通方式,它可以讓我們與他人分享自己的見(jiàn)解和建議,共同進(jìn)步。下面是小編收集的一些關(guān)于意見(jiàn)和建議的范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。
典禮的目的是向人們傳遞一種特殊的情感或意義,并在特定場(chǎng)合中創(chuàng)造出獨(dú)特的氛圍。以下是小編為大家整理的一些典禮范例,供大家參考。這些典禮包括婚禮、畢業(yè)典禮、頒獎(jiǎng)典禮
社會(huì)實(shí)踐可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力,是綜合素質(zhì)教育的重要組成部分。下面是一些關(guān)于社會(huì)實(shí)踐的實(shí)用技巧和方法,希望可以幫助大家取得更好的效果。
規(guī)章制度的制定是為了規(guī)范行為,維護(hù)公共利益和社會(huì)秩序。下面是一些規(guī)章制度的典型問(wèn)題和應(yīng)對(duì)方式,供大家參考和學(xué)習(xí)。一、按照黨的教育方針和勤檢辦學(xué)的方針,管好、用好
對(duì)于許多人來(lái)說(shuō),購(gòu)房是一種投資,可以為未來(lái)的財(cái)務(wù)狀況提供保障。下面是一些成功購(gòu)房者的經(jīng)驗(yàn)分享,希望能對(duì)您有所幫助。(一)避開(kāi)購(gòu)房合同糾紛,看完房子以后,就要簽合
工作心得體會(huì)可以幫助我們對(duì)自己的工作進(jìn)行總結(jié)和梳理,有助于提高工作質(zhì)量和效果。以下是一些成功人士的工作心得體會(huì),值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。20__我進(jìn)入神東公司結(jié)算中
學(xué)期計(jì)劃的建立需要我們進(jìn)行思考和反思,了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足,制定相應(yīng)的目標(biāo)和計(jì)劃。這里有一些學(xué)期計(jì)劃的成功案例,分享給大家,希望對(duì)你們有所幫助。全面貫徹黨的教育
通過(guò)學(xué)期計(jì)劃,我們可以有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí),更加專(zhuān)注和有效地完成學(xué)術(shù)任務(wù)。以下是一些學(xué)期計(jì)劃的示范,大家可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要進(jìn)行參考和借鑒。高二。科目。語(yǔ)文。執(zhí)
月工作總結(jié)是對(duì)過(guò)去一個(gè)月工作表現(xiàn)的回顧和總結(jié),有助于審視自己的工作表現(xiàn)。下面是一些優(yōu)秀員工的月工作總結(jié),他們的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和方法或許可以對(duì)大家有所啟發(fā)。
借款合同是借款人申請(qǐng)貸款的必備文件,無(wú)此文件將無(wú)法進(jìn)行正常的借貸活動(dòng)。小編為大家整理了一份常用的借款合同樣本,供您下載參考。財(cái)政部新修訂出臺(tái)的《借款費(fèi)用》準(zhǔn)則,
活動(dòng)方案是確保活動(dòng)順利進(jìn)行的基礎(chǔ),它能夠幫助我們有條不紊地組織各項(xiàng)工作。如果你正在策劃一場(chǎng)活動(dòng),不妨看看以下精選的活動(dòng)方案,或許能給你帶來(lái)一些靈感和啟示。
教學(xué)計(jì)劃的制定應(yīng)當(dāng)充分考慮教學(xué)環(huán)境、時(shí)間和教學(xué)條件等因素,確保教學(xué)的順利進(jìn)行。通過(guò)學(xué)習(xí)和研究教學(xué)計(jì)劃的編寫(xiě),我們可以提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。一、學(xué)生現(xiàn)有學(xué)
在建筑領(lǐng)域,承包合同是建筑企業(yè)與業(yè)主之間重要的法律文件,用于確保工程的順利進(jìn)行。小編整理了一些優(yōu)秀的承包合同案例,希望能給大家提供一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和參考資料。
制定教學(xué)工作計(jì)劃需要考慮教材的內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度,合理安排學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。教學(xué)工作計(jì)劃是教師教學(xué)工作中不可或缺的重要組成部分,下面是一些典型的教學(xué)工作計(jì)劃供大家參考
醫(yī)院工作總結(jié)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)在醫(yī)院工作中的經(jīng)驗(yàn)、成果進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料。接下來(lái)是一些優(yōu)秀醫(yī)院工作總結(jié)的精選內(nèi)容,供大家閱讀和借鑒。。20__年藥劑科在院
演講稿范文的內(nèi)容應(yīng)該結(jié)合具體的場(chǎng)合和聽(tīng)眾需求,以實(shí)現(xiàn)最佳的溝通效果。下面是一些在演講領(lǐng)域有影響力的演講稿范文,希望能夠給大家?guī)?lái)靈感和啟示。職責(zé):1、負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)范
銷(xiāo)售工作總結(jié)是對(duì)銷(xiāo)售策略和推廣活動(dòng)效果的評(píng)估,可以為未來(lái)的銷(xiāo)售計(jì)劃提供指導(dǎo)。接下來(lái)將為您展示一份優(yōu)秀的銷(xiāo)售工作總結(jié),從中可以學(xué)到很多銷(xiāo)售經(jīng)驗(yàn)和技巧。
策劃書(shū)的編寫(xiě)需要充分調(diào)研和了解市場(chǎng)、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手等相關(guān)情況,以制定有效的策略。以下是小編為大家收集的策劃書(shū)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。  統(tǒng)籌組:高職院學(xué)生會(huì)主席團(tuán)。 
幼兒園大班的教師需要具備豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育經(jīng)驗(yàn),能夠有效引導(dǎo)和教育孩子們,幫助他們?nèi)姘l(fā)展。我們收集了一些幼兒園大班教育的經(jīng)典案例,希望對(duì)大家了解幼兒教育有所
一個(gè)好的建設(shè)方案需要考慮各種因素和風(fēng)險(xiǎn),并制定相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略。這些建設(shè)方案的成功經(jīng)驗(yàn)對(duì)于未來(lái)的工作和學(xué)習(xí)都具有重要意義。深刻認(rèn)識(shí)中央和國(guó)家機(jī)關(guān)的政治屬性。習(xí)近
優(yōu)秀學(xué)生具備良好的溝通能力,能夠與老師、家長(zhǎng)和同學(xué)有效交流。以下是一些優(yōu)秀學(xué)生所寫(xiě)的感悟與總結(jié),希望能給大家?guī)?lái)一些啟示和思考。光陰似箭,一晃一年的大學(xué)生活過(guò)去
調(diào)查報(bào)告提供了一個(gè)有效的途徑來(lái)了解目標(biāo)對(duì)象的需求和期望。以下是小編為大家收集的調(diào)查報(bào)告范文,僅供參考,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作思路和參考。成員:前言:水是生命
通過(guò)研讀范文范本,可以了解各種不同的寫(xiě)作風(fēng)格和表達(dá)方式,豐富自己的寫(xiě)作風(fēng)格。看過(guò)以下這些范文范本后,相信同學(xué)們對(duì)范文范本的要求和寫(xiě)作技巧會(huì)有更深入的理解和認(rèn)識(shí)。
教學(xué)工作計(jì)劃的制定是教師思考、研究和探索的過(guò)程,它能夠提高教師的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。教學(xué)工作計(jì)劃的范文中包含了教案、教學(xué)素材和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的內(nèi)容,供大家參考。
編寫(xiě)工作計(jì)劃書(shū)時(shí),我們需要注重細(xì)節(jié)和具體性,確保每一項(xiàng)工作都能夠清晰明確地被執(zhí)行。下面是一些成功人士分享的工作計(jì)劃書(shū)經(jīng)驗(yàn)和心得,希望能對(duì)大家的工作有所啟發(fā)。
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