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輔導(dǎo)學(xué)生總結(jié)反思(匯總23篇)

時(shí)間:2025-07-30 作者:LZ文人

學(xué)習(xí)總結(jié)是我們自我反思和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),它能夠幫助我們不斷進(jìn)步和提升自己。學(xué)習(xí)總結(jié)范文4:通過(guò)這次學(xué)習(xí)總結(jié),我意識(shí)到了學(xué)習(xí)中的思維方式和邏輯推理的重要性,下一步將注重培養(yǎng)和提高自己的思維能力。

輔導(dǎo)學(xué)生總結(jié)反思(匯總23篇)篇一

引言:

作為一位學(xué)生輔導(dǎo)老師,我的職責(zé)是幫助學(xué)生們解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題,并激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。在過(guò)去的幾個(gè)月里,我收到了一些學(xué)生的反饋,他們表示在與我合作后,他們的學(xué)習(xí)效果得到了顯著提高。為了更好地了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題,以及我如何提供更好的輔導(dǎo),我進(jìn)行了一次學(xué)生輔導(dǎo)總結(jié)。

總結(jié):

在過(guò)去幾個(gè)月里,我與學(xué)生們的互動(dòng)主要集中在幫助他們解決數(shù)學(xué)問(wèn)題上。我發(fā)現(xiàn),學(xué)生們?cè)诶斫饣靖拍罘矫娲嬖诶щy,尤其是在應(yīng)用數(shù)學(xué)概念解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)。為了解決這個(gè)問(wèn)題,我開始更加注重解釋概念的應(yīng)用場(chǎng)景,并鼓勵(lì)學(xué)生們通過(guò)實(shí)際例子來(lái)加深對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解。

在語(yǔ)文輔導(dǎo)方面,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)陂喿x理解和寫作方面遇到了困難。為了幫助他們克服這些問(wèn)題,我開始引導(dǎo)他們培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,教他們?nèi)绾畏治龊屠斫馕恼碌闹黝}和邏輯結(jié)構(gòu)。此外,我還鼓勵(lì)他們多進(jìn)行寫作練習(xí),并針對(duì)他們的文章提供具體的反饋和建議。

在英語(yǔ)輔導(dǎo)中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的口語(yǔ)和聽(tīng)力能力有待提高。為了幫助他們提高這些方面的能力,我開始提供更多的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他們觀看英語(yǔ)電影并嘗試用英語(yǔ)交流。同時(shí),我加強(qiáng)了聽(tīng)力訓(xùn)練,提供了更多的聽(tīng)力材料和練習(xí)。

反思:

通過(guò)這次總結(jié),我認(rèn)識(shí)到我在教學(xué)方法和策略上存在的一些不足。我需要更加關(guān)注如何解釋概念的應(yīng)用場(chǎng)景,以及如何更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀和寫作練習(xí)。此外,我還需要提供更多的口語(yǔ)和聽(tīng)力練習(xí)機(jī)會(huì),以滿足學(xué)生在這方面的需求。

結(jié)論:

總的來(lái)說(shuō),這次總結(jié)讓我更好地了解了學(xué)生的需求和問(wèn)題,以及我如何提供更好的輔導(dǎo)。我相信,通過(guò)不斷改進(jìn)我的教學(xué)方法和策略,我能夠幫助學(xué)生提高他們的學(xué)習(xí)效果。

輔導(dǎo)學(xué)生總結(jié)反思(匯總23篇)篇二

通過(guò)本階段對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的輔導(dǎo),認(rèn)為應(yīng)從以下各個(gè)方面達(dá)到更優(yōu)秀的目的,也是從以下方面進(jìn)行的,應(yīng)有三種學(xué)習(xí)技能和三種學(xué)習(xí)能力,下面我總結(jié)一下。

1.

學(xué)會(huì)快速閱讀直接從書中獲取知識(shí)是一條重要的途徑,即使是教科書中的知識(shí),也不能純粹依靠老師的講解來(lái)學(xué)習(xí)。一個(gè)掌握閱讀技能的學(xué)生,能夠更迅速、更順利地掌握知識(shí),學(xué)的更主動(dòng),更輕松。在實(shí)際學(xué)習(xí)中,許多同學(xué)習(xí)慣于上課聽(tīng)講,下課做作業(yè),即使是教科書也不甚閱讀,更不用說(shuō)大量閱讀課外書籍。長(zhǎng)期下去造成的結(jié)果是不會(huì)讀書,沒(méi)有形成熟練的閱讀技能,對(duì)學(xué)習(xí)的發(fā)展造成嚴(yán)重阻礙,這可能是很多同學(xué)在學(xué)業(yè)上落伍的一個(gè)重要原因。我們講的閱讀技能并不是指能簡(jiǎn)單的讀,而是指在閱讀的同時(shí)能思考,在思考的同時(shí)能閱讀的能力,是指能夠根據(jù)不同書籍的模式迅速分清主次、把握書中內(nèi)容的一種技能。這就要求同學(xué)必須多讀書,注意了解不同書籍的特點(diǎn)和閱讀技巧,加強(qiáng)讀思結(jié)合,并且有意識(shí)地加快閱讀速度,逐漸形成快速閱讀技能。

2.

學(xué)會(huì)快速書寫中學(xué)階段課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重,如果沒(méi)有掌握快速書寫的技能,這種負(fù)擔(dān)會(huì)更加沉重。比如課堂上跟不上老師的速度記錄筆記,課后完成作業(yè)用時(shí)過(guò)多,考試因書寫太慢而答不完試卷等,這些現(xiàn)象都與書寫技能有關(guān)。可以說(shuō)書寫技能是我們借以掌握知識(shí)的工具,這種工具所處的狀態(tài)將決定我們能否有效而合理地使用時(shí)間。那些書寫速度慢的同學(xué)對(duì)此應(yīng)引起足夠的注意,自覺(jué)地加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,盡快掌握這一技能。當(dāng)然,快速書寫的同時(shí)還要保證字跡的清楚與規(guī)范。

3.

學(xué)會(huì)做筆記做筆記是一種與動(dòng)手相結(jié)合的學(xué)習(xí)行為,有助于對(duì)知識(shí)的理解和記憶,是一種必須掌握的技能。中學(xué)生的學(xué)習(xí)筆記主要有課堂筆記、讀書筆記和復(fù)習(xí)筆記等,課堂筆記應(yīng)注意結(jié)合教材進(jìn)行記錄,不能全抄全錄老師的板書。讀書筆記應(yīng)注意做好圈點(diǎn)勾批,所謂“不動(dòng)筆墨不讀書”。

1.

獨(dú)立探求知識(shí)的能力這種能力也可以叫自學(xué)能力,在外界條件完全相同的情況下,不同的學(xué)生所取得的學(xué)習(xí)成績(jī)是不同的,這有多方面的原因,但其中自學(xué)能力不同是一個(gè)重要原因。那些優(yōu)秀的同學(xué)往往具有較強(qiáng)的自學(xué)能力,他們不僅僅滿足在老師指導(dǎo)下的學(xué)習(xí),更注重獨(dú)立探求知識(shí)。他們注重對(duì)書本的自學(xué)理解,遇到問(wèn)題,并不急于求教,而是首先通過(guò)獨(dú)立思考來(lái)解決,他們總是根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)安排學(xué)習(xí),表現(xiàn)出較強(qiáng)的獨(dú)立性和自主性。我們認(rèn)為,在一個(gè)人所學(xué)到的知識(shí)中,獨(dú)立探求的比例越大,那么知識(shí)掌握的就越好,而且能更好地促進(jìn)他的進(jìn)一步發(fā)展。所以,同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)自學(xué)精神和獨(dú)立意識(shí)。

2.

與他人合作的能力人類的認(rèn)識(shí)活動(dòng)總是在一定的社會(huì)環(huán)境中完成的,所以我們?cè)谥鲝埅?dú)立探求知識(shí)的同時(shí),還需要加強(qiáng)與他人的合作學(xué)習(xí),通過(guò)合作學(xué)習(xí),更加全面、更加深刻地理解知識(shí)。老師講,學(xué)生聽(tīng),只是一種單向傳遞,知識(shí)的掌握需要雙向、多向交流,所以,我們不僅要主動(dòng)與老師多交流,而且要與同學(xué)進(jìn)行積極的討論。學(xué)會(huì)認(rèn)真聽(tīng)取別人的意見(jiàn),互相協(xié)作解決問(wèn)題,也是善于同別人打交道的一種社交能力。一位哲學(xué)家曾說(shuō)過(guò):“我有一個(gè)蘋果,你有一個(gè)蘋果,交換以后,我們還是擁有一個(gè)蘋果。但是,我有一種思想,你有一種思想,交換以后,我們就會(huì)擁有兩種思想。”

*

輔導(dǎo)學(xué)生總結(jié)反思(匯總23篇)篇三

上午好:

六月的大地,歌如潮,花似海,我們xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)的第一個(gè)“六一國(guó)際兒童節(jié)”在我們熱切的期盼中姍姍而來(lái)!就在今天,我們有401名同學(xué)光榮地加入了我們的少先隊(duì)組織,我們的少先隊(duì)組織又增添了新的血液!在這里,我代表所有輔導(dǎo)員老師向你們表示熱烈的祝賀!

新隊(duì)員們,從今天起你們就是一名光榮的少先隊(duì)員了,當(dāng)我走上六一的舞臺(tái),再一次審視你們一張張燦爛的笑臉,心中充滿了無(wú)限地激動(dòng)和自豪!我仿佛看到已長(zhǎng)成的參天大樹,撐起我們共和國(guó)一方最亮的天空。我仿佛聽(tīng)到輔導(dǎo)員老師們用執(zhí)著和激情書寫的一句句青春的詩(shī)行,譜寫的一曲曲動(dòng)人的生命交響,鋪就成教育事業(yè)的一片片無(wú)私的綠蔭。

紅領(lǐng)巾代表著紅旗的一角,是無(wú)數(shù)革命先烈用鮮血染紅的,鮮艷的紅領(lǐng)巾飄揚(yáng)在我們胸前,我們要時(shí)刻牢記自己是一名光榮的少先隊(duì)員,從戴上紅領(lǐng)巾的那一刻起,我們就更要嚴(yán)格地要求自己:要愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué);要勤奮學(xué)習(xí)、關(guān)心集體、追求上進(jìn);要文明禮貌、遵守紀(jì)律、積極參加實(shí)踐、刻苦鍛煉。要在自學(xué)、自立、自護(hù)、自強(qiáng)、自律的磨礪中健康、全面地發(fā)展。為紅領(lǐng)巾增添新的榮譽(yù),讓我們胸前的紅領(lǐng)巾更加鮮艷。

親愛(ài)的少先隊(duì)員們,沐浴著六月的陽(yáng)光,我們一起走過(guò)。紅領(lǐng)巾飄在胸前,更飄揚(yáng)在理想的天空。

“六一”是你們最快樂(lè)的節(jié)日,“六一”也是我們最高興的日子。你們能夠快樂(lè)地成長(zhǎng),全面地發(fā)展,是我們?nèi)w輔導(dǎo)員老師的心愿,因?yàn)槟銈兪羌彝ァ⑸鐣?huì)和國(guó)家的希望。讓隊(duì)旗帶著心愿迎風(fēng)飛揚(yáng),讓笑臉伴隨著希望盡情綻放。我堅(jiān)信,明天的你們都將是參天的大樹,祖國(guó)的棟梁!

最后祝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師身心愉快,萬(wàn)事如意!祝全體少先隊(duì)員學(xué)習(xí)進(jìn)步,節(jié)日快樂(lè)!

xx年5月

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輔導(dǎo)學(xué)生總結(jié)反思(匯總23篇)篇四

一、現(xiàn)在,級(jí)整體情況良好,學(xué)習(xí)自覺(jué)性明顯提高,課外拓展能力不斷加強(qiáng)。級(jí)現(xiàn)有名學(xué)生參加黨校學(xué)習(xí)并順利畢業(yè),人被接收為中共預(yù)備黨員。

二、級(jí)情況正常一年來(lái)無(wú)重大、人員傷亡事件發(fā)生,光信一班一年來(lái)無(wú)一人掛科,班平均成績(jī)分,獲年度優(yōu)秀團(tuán)支部、優(yōu)良學(xué)風(fēng)班榮譽(yù)稱號(hào)。

院首屆數(shù)學(xué)競(jìng)賽中,級(jí)光信的楊杰,艾博、呂松、李娜分別獲一等獎(jiǎng),二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。

三、加強(qiáng)“干訓(xùn)”;建章立規(guī);精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)、提高號(hào)召力和戰(zhàn)斗力。

一、加強(qiáng)分團(tuán)委干部、各級(jí)干部業(yè)務(wù)培訓(xùn),建設(shè)一支高素質(zhì)的干部隊(duì)伍。

過(guò)硬的干部素質(zhì)是一個(gè)組織的蓬勃發(fā)展的有力保障。因此,學(xué)生會(huì)成員不僅參加院里的干訓(xùn),同時(shí)我們還請(qǐng)華中科技大學(xué)校學(xué)生會(huì)主席揚(yáng)帆為我們學(xué)生會(huì)作了干訓(xùn)講座,通過(guò)干部素質(zhì)培訓(xùn)班,采取專題講座、集中學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流等形式,對(duì)分團(tuán)委全體干部、及各專業(yè)干部進(jìn)行了培訓(xùn),培養(yǎng)了學(xué)生會(huì)干部的責(zé)任心、使命感、服務(wù)意識(shí)、全局意識(shí)、開拓意識(shí)等等,提高了學(xué)生干部的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

二、健全各項(xiàng)規(guī)章制度,規(guī)范工作程序,使學(xué)生會(huì)運(yùn)行機(jī)制更趨完善。

為了適應(yīng)學(xué)校院、學(xué)部?jī)杉?jí)管理,分團(tuán)委健全和完善了《信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)部分團(tuán)委主席、部長(zhǎng)例會(huì)制度》、《各部門例會(huì)制度》、《例會(huì)簽到監(jiān)督制度》、《辦公室財(cái)務(wù)保管制度》、《信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)部系費(fèi)管理制度》、《信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)部分團(tuán)委優(yōu)秀干部及優(yōu)秀干事考評(píng)制度》等六項(xiàng)規(guī)章制度,新出臺(tái)了《分團(tuán)委人事考核制度》、《分團(tuán)委招新制度》,使分團(tuán)委工作更加制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。

三建設(shè)學(xué)生會(huì)干部心靈家園,加強(qiáng)人文關(guān)懷,增強(qiáng)學(xué)生會(huì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

四加強(qiáng)分團(tuán)委網(wǎng)站建設(shè),分團(tuán)委干部開展網(wǎng)上辦公。

在當(dāng)今的信息化社會(huì)中,分團(tuán)委的工作離不開更新、更快的信息管理傳遞工具。為此,本屆分團(tuán)委根據(jù)需要及時(shí)的設(shè)置了分團(tuán)委宣傳部,具體負(fù)責(zé)分團(tuán)委的網(wǎng)站建設(shè)、信息傳遞儲(chǔ)存工作,并且為主席團(tuán)和各部門負(fù)責(zé)人設(shè)置了一個(gè)群,真正實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上異地辦公,學(xué)生活動(dòng)信息的準(zhǔn)確、有效的發(fā)布,極大地提高了工作效率。

四、促進(jìn)校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),積極開展各項(xiàng)科技、文化、藝術(shù)、體育活動(dòng),豐富同學(xué)業(yè)余生活,營(yíng)造健康向上、積極活潑的校園文化氛圍。

四積極參加迎新晚會(huì)。

月日我院舉辦的迎新晚會(huì),我部積極備戰(zhàn),共有個(gè)優(yōu)秀節(jié)目獲得演出資格,如《青春舞曲》、街舞、、《童年》、展示了我部的文藝人才。

四、校運(yùn)會(huì)。

華中科技大學(xué)文華學(xué)院第一屆運(yùn)動(dòng)會(huì)于年月日隆重開幕,在運(yùn)動(dòng)會(huì)舉行期間,分團(tuán)委組織學(xué)生干部協(xié)助體育部做好運(yùn)動(dòng)員選拔及審稿工作,各部門努力地做好各自負(fù)責(zé)的工作,保證了運(yùn)動(dòng)會(huì)期間各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。

六、進(jìn)行星級(jí)宿舍評(píng)比工作。

為更好加強(qiáng)學(xué)生宿舍建設(shè)工作我部在第六周起舉行了宿舍評(píng)比工作現(xiàn)在評(píng)比結(jié)果已經(jīng)揭效其中標(biāo)兵寢室一間優(yōu)秀寢室間文明寢室間并召開表彰大會(huì)對(duì)獲獎(jiǎng)寢室進(jìn)行了表彰。

七、奉獻(xiàn)愛(ài)心,組織募捐活動(dòng)。

級(jí)軟件專業(yè)學(xué)生王子龍同學(xué)患尿毒癥,分團(tuán)委組織募捐活動(dòng),并且學(xué)會(huì)成員首起到帶頭作用,用自己的微薄之力演繹一場(chǎng)愛(ài)心接力。

五、抓好社團(tuán)建設(shè),加強(qiáng)對(duì)外聯(lián)誼。

一狠抓社團(tuán)建設(shè),給社團(tuán)配備老師及技術(shù)上的指導(dǎo)。

我部現(xiàn)在有羽毛球社團(tuán)、社團(tuán)、環(huán)境保持協(xié)會(huì)、羽毛球社團(tuán)、計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)、乒乓球社團(tuán)等七個(gè)社團(tuán),我團(tuán)委為每個(gè)社團(tuán)都配備了指導(dǎo)老師,保證社團(tuán)的順利運(yùn)行。在第一期科技活動(dòng)當(dāng)中,我部共有個(gè)社團(tuán)參賽,并且都獲得了不錯(cuò)的成績(jī)。現(xiàn)在各社團(tuán)都有條不紊的運(yùn)行。其中社團(tuán)拍攝的《文華面對(duì)面》等片段已獲得同學(xué)生的好評(píng)。

二“走出去,引進(jìn)來(lái)”,我部學(xué)生會(huì)及社團(tuán)積極與其實(shí)高校加強(qiáng)聯(lián)系。

我們遵循“不能閉著門子辦學(xué)”的方針,積極的對(duì)外加強(qiáng)聯(lián)系,并且都取得不錯(cuò)的成績(jī)。如:

1、社團(tuán)積極與華師、武大等高校的兄弟社團(tuán)加強(qiáng)聯(lián)誼,向他們學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)。

2、環(huán)境保護(hù)協(xié)會(huì)與華中科技大學(xué)、武昌分校在中山公園舉辦“保護(hù)母親河——長(zhǎng)江”的公譽(yù)性活動(dòng),取得了良好的社會(huì)效果。

3、外聯(lián)部積極與武漢晚報(bào)進(jìn)行聯(lián)系,通過(guò)多次陽(yáng)光行動(dòng),參加武漢十三所高校的“義賣報(bào)紙——資助貧困的演唱會(huì)”,擴(kuò)大我院在社會(huì)上的知名度。

4、乒乓球社團(tuán)請(qǐng)華科大本部的社團(tuán)在我院舉行了友誼賽,增進(jìn)了同學(xué)們之間的感情。

誠(chéng)然,金無(wú)足赤,人無(wú)完人,我本身還存有需改進(jìn)的地方,如:處理學(xué)生事務(wù)不夠冷靜;黨的理論知識(shí)有待加強(qiáng);分團(tuán)委工作的開展不夠大膽,缺少活力。

新年伊始,我再次感覺(jué)學(xué)院,學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的栽培與厚愛(ài),今后我將針對(duì)自己的不足,努力改進(jìn),爭(zhēng)取在年的各項(xiàng)工作中更上一層樓。請(qǐng)大家批評(píng)監(jiān)督,謝謝!

輔導(dǎo)學(xué)生總結(jié)反思(匯總23篇)篇五

20xx年,在學(xué)生工作部和學(xué)院黨總支的領(lǐng)導(dǎo)下,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助支持下,我秉承以往的工作作風(fēng),恪守職責(zé),服從大局,注重方法,服務(wù)學(xué)生,始終堅(jiān)持“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求”,今年主要負(fù)責(zé)20xx屆畢業(yè)生、20xx級(jí)新生,12月開始接手20xx級(jí)和20xx級(jí)先后總計(jì)515名學(xué)生的思想政治教育工作,較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。現(xiàn)將一年來(lái)的工作情況匯報(bào)如下:

榜樣的力量是無(wú)窮的,作為一名黨員、作為和學(xué)生朝夕相處的輔導(dǎo)員,我首先做到嚴(yán)于律己,平時(shí)時(shí)刻注意自己的言行舉止,用自己的人格魅力影響學(xué)生。其次,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升個(gè)人能力和工作水平。5月,參加了第四屆全國(guó)高校輔導(dǎo)員工作創(chuàng)新論壇;8月參加了在廣州舉行的世界中聯(lián)耳鼻喉口腔科專業(yè)委員會(huì)第三屆學(xué)術(shù)年會(huì)暨中醫(yī)藥學(xué)會(huì)耳鼻喉分會(huì)第十七次學(xué)術(shù)交流會(huì)。今年申報(bào)的學(xué)校青年項(xiàng)目《寧夏銀川地區(qū)兒童弱視的相關(guān)因素與中醫(yī)體質(zhì)相關(guān)性研究》和“塞上堡壘”黨建工程課題《寧夏醫(yī)科大學(xué)班級(jí)功能弱化原因及對(duì)策研究》均獲得立項(xiàng)。撰寫思政工作、專業(yè)論文2篇。今年3月被評(píng)為學(xué)校就業(yè)工作先進(jìn)個(gè)人,5月獲得20xx全國(guó)輔導(dǎo)員年度人物提名獎(jiǎng),9月在學(xué)校軍訓(xùn)工作中被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)員。

七年多的輔導(dǎo)員工作經(jīng)歷,讓我不斷積累經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短。在今年20xx級(jí)新生進(jìn)校前,從學(xué)院的大局出發(fā),接手20xx級(jí)158名新生。從新生班主任的選拔到學(xué)生班干部的選舉,從主題班會(huì)的召開到經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的認(rèn)定、助學(xué)金的評(píng)定,更多的是教給學(xué)生做事的方法;從新生系列教育活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)到學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、學(xué)業(yè)規(guī)劃書的撰寫,更多的是關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步。針對(duì)20xx級(jí)新生的實(shí)際情況,開展了專業(yè)思想教育大會(huì)、職業(yè)生涯規(guī)劃講座、迎新聯(lián)誼會(huì)等活動(dòng),使學(xué)生在入學(xué)之初就設(shè)定自己的目標(biāo),以輕松激昂的熱情投入到大學(xué)生活中。鼓勵(lì)新生參與學(xué)校的各級(jí)各類校園文化活動(dòng),指導(dǎo)20xx級(jí)針推班陳永同學(xué)參加學(xué)校“金點(diǎn)子”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽,獲得一等獎(jiǎng)。另外,20xx級(jí)中醫(yī)班任非非在中文核心期刊《中國(guó)實(shí)驗(yàn)方劑學(xué)雜志》以第一作者發(fā)表研究論文1篇;20xx級(jí)中西醫(yī)班姜希衛(wèi)獲得第十屆海峽兩岸知識(shí)競(jìng)賽季軍;20xx級(jí)中醫(yī)班劉抒雯獲得自治區(qū)民族團(tuán)結(jié)知識(shí)競(jìng)賽一等獎(jiǎng);20xx級(jí)針推班白帥獲得xx市“優(yōu)秀志愿者”稱號(hào)。

為使班級(jí)形成良好學(xué)風(fēng),嚴(yán)格要求每個(gè)班級(jí)做好考勤記錄,對(duì)于遲到次數(shù)多或缺課的同學(xué)逐個(gè)談話,及時(shí)給予教育和幫助。根據(jù)學(xué)院現(xiàn)狀,在學(xué)院推行本科生導(dǎo)師制,為在校班級(jí)配備了29名導(dǎo)師。導(dǎo)師們?yōu)閷W(xué)生量身制學(xué)習(xí)方案,敦促學(xué)生及時(shí)匯報(bào)思想、學(xué)習(xí)生活情況,為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活起到了一定的指導(dǎo)作用。今年,學(xué)院參加獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定的486名學(xué)生中,達(dá)到三等獎(jiǎng)學(xué)金標(biāo)準(zhǔn)的279人,最終有242人獲得各級(jí)各類獎(jiǎng)學(xué)金,205人獲得各類助學(xué)金。

一方面對(duì)于貧困生、身心健康存在問(wèn)題的學(xué)生,重視對(duì)他們的關(guān)心和幫助,采取面談、電話、手機(jī)短信、qq等多種方式,深入學(xué)生內(nèi)心、全面了解情況,并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,共同促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng);另一方面,作為黨總支組織委員,大力加強(qiáng)黨員、積極分子的思想政治教育,有意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)和指導(dǎo),發(fā)揮其先鋒模范作用。作為學(xué)校黨校兼職教師,學(xué)院黨校工作人員,今年5月指導(dǎo)學(xué)生黨員撰寫培訓(xùn)計(jì)劃,組織開展了中醫(yī)學(xué)院第八期入黨積極分子培訓(xùn)班,共培訓(xùn)積極分子100人,同時(shí)按時(shí)完成了授課任務(wù),得到了學(xué)生的認(rèn)可。10月,組織開展了中醫(yī)學(xué)院團(tuán)員培訓(xùn)班和學(xué)生干部培訓(xùn)班,共培訓(xùn)學(xué)生230余名,全年發(fā)展新黨員37名,推薦優(yōu)秀團(tuán)員127名,為凝聚人心,統(tǒng)一思想起到了積極作用。

今年,學(xué)院舉辦的中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化節(jié)涵蓋了學(xué)校第二屆中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化節(jié)暨中華經(jīng)典誦讀啟動(dòng)儀式、中華醫(yī)學(xué)經(jīng)典誦讀系列活動(dòng)、中醫(yī)藥基本知識(shí)技能大賽、回藥采集社會(huì)實(shí)踐及閉幕式等內(nèi)容,取得了良好的教育效果。中華醫(yī)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,并在學(xué)院學(xué)生中廣泛開展,學(xué)院還匯集出版了《國(guó)醫(yī)經(jīng)典誦讀》讀本,為全校開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)提供了藍(lán)本。今年下半年邀請(qǐng)教授、專家為學(xué)生做了3場(chǎng)講座,為提高學(xué)生學(xué)習(xí)中醫(yī)的興趣營(yíng)造了濃郁的氛圍。

另外,積極組織學(xué)生參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng),在學(xué)校第40屆運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我院代表隊(duì)獲得團(tuán)體第三名;在“五四”紅歌會(huì)中獲得三等獎(jiǎng);“紅詩(shī)魂”詩(shī)歌朗誦中獲得優(yōu)秀獎(jiǎng);在9月“唱支紅歌給黨聽(tīng)”民族團(tuán)結(jié)一家親文藝匯演中獲得一等獎(jiǎng);在學(xué)校第三屆辯論賽中獲得一等獎(jiǎng)。

今年順了完成了20xx屆畢業(yè)生的畢業(yè)離校教育工作,為每位畢業(yè)生定制了統(tǒng)一的紀(jì)念品,開展了畢業(yè)生聯(lián)誼會(huì)、校友報(bào)告會(huì)、考研經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng),保證了畢業(yè)生順利、文明離校。截止8月30日,學(xué)院畢業(yè)生初次就業(yè)率達(dá)到83.19%。同時(shí)為畢業(yè)生組織舉辦了20xx年中醫(yī)臨床教學(xué)改革模式研討會(huì)暨畢業(yè)生就業(yè)洽談會(huì),12月,舉辦了學(xué)校附屬回醫(yī)中醫(yī)院專場(chǎng)招聘會(huì),為畢業(yè)生搭建了就業(yè)平臺(tái)。就業(yè)指導(dǎo)工作中,注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,結(jié)合就業(yè)現(xiàn)狀,為學(xué)生提供力所能及的幫助。

今后,我將以高度的責(zé)任感、理性的思維,堅(jiān)定的信念,全面提升工作理念、全力提升工作檔次、全心服務(wù)學(xué)生工作,為學(xué)校和學(xué)院的學(xué)生工作做出自己的最大努力!

輔導(dǎo)學(xué)生總結(jié)反思(匯總23篇)篇六

在新學(xué)期開始,我根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情景,摸清了學(xué)生的實(shí)際水平,分析發(fā)現(xiàn)本班學(xué)困生差的原因很多,但各不相同。有的是因智力較差,如楊蓮、陳威良,這兩個(gè)學(xué)生不但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,并且智力水平一般,雖然這個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度很好,上課認(rèn)真聽(tīng)講,進(jìn)取完成教師布置的作業(yè),但常常是課堂上學(xué)習(xí)的新知識(shí)沒(méi)有及時(shí)地消化,成為一個(gè)又一個(gè)的難點(diǎn)。教學(xué)中,我注意及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的困難,課后及時(shí)地補(bǔ)上這一課。所以,雖然他們智力水平一般,但學(xué)習(xí)成績(jī)一向堅(jiān)持在良好。而學(xué)生宋振偉,上課聽(tīng)講不好,課后學(xué)習(xí)又不刻苦,學(xué)習(xí)情緒一向處于底潮位置,缺乏積極向上的精神。我就注意發(fā)現(xiàn)他的上點(diǎn)點(diǎn)提高,及時(shí)地鼓勵(lì),激發(fā)他自主學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。在師生的共同努力下,他的學(xué)習(xí)也有了很大的提高。

再就是部分家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)分溺愛(ài)嬌慣,使孩子對(duì)學(xué)習(xí)不夠重視,不把學(xué)習(xí)當(dāng)成自我最主要的任務(wù)。總而言之,種種原因,導(dǎo)致一部分學(xué)生成為后進(jìn)生。

針對(duì)以上情景分析,在日常的教學(xué)工作中我采取了有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的各種措施:。

1、課堂上成立異步教學(xué)小組,注意兼顧學(xué)困生,給他們多指點(diǎn),多提問(wèn),發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)鼓勵(lì),使他們樹立起學(xué)習(xí)的自信心。

2、課下多加輔導(dǎo),異常是利用課間時(shí)間,給學(xué)困生補(bǔ)課,補(bǔ)當(dāng)堂的資料,從最基礎(chǔ)的知識(shí)補(bǔ)起,不使他們落下的太多。

3、在學(xué)生中成立合作小組,由成績(jī)好的有職責(zé)心的學(xué)生當(dāng)小先生。課堂上發(fā)揮合作小組的作用,讓每個(gè)小組的同學(xué)都能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4、在平日的學(xué)習(xí)中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在什么問(wèn)題,及時(shí)進(jìn)行家訪,幫忙家長(zhǎng)制定輔導(dǎo)學(xué)生的計(jì)劃,找到適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)方法。

5、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)輔導(dǎo),絲毫不拖延。

6、平日里,注意挖掘?qū)W困生的'閃光點(diǎn),及時(shí)給予表?yè)P(yáng),使他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)信心,驅(qū)動(dòng)內(nèi)動(dòng)力,充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)進(jìn)取性,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

7、在輔導(dǎo)過(guò)程中,力求做到有耐心,有信心,做到循循善誘,百問(wèn)不煩。

經(jīng)過(guò)以上措施的落實(shí),真正做到了全面提高學(xué)生的素質(zhì),培養(yǎng)了學(xué)生的本事,使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上各自邁出了可喜的一大步。每個(gè)學(xué)困生不僅僅在學(xué)習(xí)上有提高,更主要的是學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)了做人,學(xué)會(huì)了生活。各自充分發(fā)揮了各自的特長(zhǎng)。

經(jīng)過(guò)耐心細(xì)致地輔導(dǎo),真正做到教育面向全體,使每個(gè)學(xué)生不會(huì)掉隊(duì),全面實(shí)施素質(zhì)教育,做到所有學(xué)生都能得到全面發(fā)展。

輔導(dǎo)學(xué)生總結(jié)反思(匯總23篇)篇七

年年歲歲花相似,歲歲年年人不同。圖書館門前的小黃花一季又一季,迎接著一批又一批以夢(mèng)為馬的年輕人。

從帶新生輔導(dǎo)員,到組織大二學(xué)生迎新工作的輔導(dǎo)員,再到負(fù)責(zé)機(jī)動(dòng)組員及后勤工作的輔導(dǎo)員。很慶幸能經(jīng)歷這完整的一輪迎新工作,不同的角色讓我從不同的角度對(duì)迎新工作有了較為全面的認(rèn)識(shí)和思考。接下來(lái),我將結(jié)合自身的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)幾點(diǎn)迎新工作的經(jīng)驗(yàn)。

作為帶新生的輔導(dǎo)員,在迎新那兩天事情繁雜,是最忙碌的,是所有人的焦點(diǎn)。

因?yàn)椴徽撌切律€是負(fù)責(zé)接待新生的老生,還是家長(zhǎng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、其他協(xié)助工作的輔導(dǎo)員,有事都會(huì)找新生輔導(dǎo)員。往往這個(gè)時(shí)候再有經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)員也會(huì)希望自己能生出三頭六臂。我總結(jié)了四個(gè)方面的'經(jīng)驗(yàn),能稍微讓繁忙的迎新工作稍稍忙中不亂。

提前一天做好現(xiàn)場(chǎng)桌椅布置,要考慮到晴天,雨天兩種方案。晴天可適當(dāng)多利用遮陽(yáng)棚外面的地方,雨天規(guī)劃出避風(fēng)雨的地方,考慮好安置學(xué)生家長(zhǎng)及行李的地方,讓家長(zhǎng)和學(xué)生感受到學(xué)校的人性化和歸屬感。

新生輔導(dǎo)員在開學(xué)后,會(huì)需要上報(bào)給學(xué)校各個(gè)部門各種關(guān)于學(xué)生信息,如果每個(gè)部門統(tǒng)計(jì)一次信息,輔導(dǎo)員才統(tǒng)計(jì)一回,這樣會(huì)做很多重復(fù)的工作,也會(huì)因?yàn)槿硕嗌辖恍畔⒉患皶r(shí)而影響到工作效率。因此在新生報(bào)到時(shí),利用提前準(zhǔn)備好的表格一次性收集,會(huì)給以后的工作帶來(lái)很多方便。所以這就需要新生輔導(dǎo)員提前準(zhǔn)備很多方面的材料。

所謂彩排流程,即新生輔導(dǎo)員自己以新生的身份走一遍報(bào)到流程,細(xì)致認(rèn)真的將全過(guò)程走一遍,會(huì)發(fā)現(xiàn)新生可能會(huì)遇到的問(wèn)題,以及新生報(bào)到過(guò)程中安排遺漏或者不合理的地方,將迎新計(jì)劃更加完善。

俗話說(shuō)計(jì)劃趕不上變化,迎新工作即使計(jì)劃安排得滴水不漏,也會(huì)有讓人措手不及的意外。所以當(dāng)意外發(fā)生,新生輔導(dǎo)員千萬(wàn)不要慌亂,越慌越亂,要冷靜的處理突發(fā)狀況,如果自己掌控不了或者遇到處理不了的要學(xué)會(huì)求助于人,求助其他輔導(dǎo)員,求助于領(lǐng)導(dǎo)。一個(gè)人的精力是有限的,不要忘了團(tuán)隊(duì)的力量。遇到出錯(cuò)的時(shí)候,也要坦然接受,不要揪著自己的錯(cuò)誤不放,改正之后迅速拉回正軌。智者千慮必有一失,更何況凡夫俗子。要有接納不完美的勇氣和氣度。

要記住你是迎新工作的總指揮,要有掌控全局的高度。任何事都親力親為的話,人累了戲還不好看。要學(xué)會(huì)把任務(wù)分解,責(zé)任到人。把握好迎新工作重要的“三點(diǎn)一線”三點(diǎn)即:迎新點(diǎn),辦公室,宿舍,一線即電話線。

將大二負(fù)責(zé)迎新的同學(xué)按照任務(wù)分成若干組,每組設(shè)好負(fù)責(zé)人及替補(bǔ)人員。整個(gè)迎新點(diǎn)得安排一個(gè)人總負(fù)責(zé)人,他直接對(duì)接輔導(dǎo)員及迎新點(diǎn)各個(gè)小組組長(zhǎng)。總負(fù)責(zé)人不干具體的操作性的工作,只負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)、調(diào)度;辦公室必須留一個(gè)到兩名同學(xué),專門負(fù)責(zé)電腦操作,打印復(fù)印及接打電話;宿舍留一名總負(fù)責(zé)人,也是直接對(duì)接你和具體宿舍安排的各個(gè)小組,負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)、調(diào)度。

這三個(gè)點(diǎn)與輔導(dǎo)員之間要保持電話線的隨時(shí)通暢。這三個(gè)點(diǎn)的總負(fù)責(zé)人就是輔導(dǎo)員的三頭六臂,輔導(dǎo)員不用來(lái)回穿梭在這三個(gè)地點(diǎn),一個(gè)節(jié)約了時(shí)間,二個(gè)將輔導(dǎo)員從具體的事務(wù)性工作中解放出來(lái),擁有更多時(shí)間及精力進(jìn)行全面調(diào)度及掌控。總導(dǎo)演輔導(dǎo)員雖然沒(méi)有出現(xiàn)在各個(gè)角落,但是各個(gè)角落都能進(jìn)行快速有效的調(diào)動(dòng)才是最高境界。

新生報(bào)到工作是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程,各種信息都在不斷的更新。輔導(dǎo)員要根據(jù)不斷變化的情況對(duì)工作作出相應(yīng)調(diào)整及安排。所以要形成定時(shí)匯報(bào)的機(jī)制,動(dòng)態(tài)的將各方面信息反饋上來(lái)。

定時(shí)匯報(bào),一方面是指迎新點(diǎn)、宿舍、辦公室要形成定時(shí)匯報(bào)的機(jī)制。比如迎新點(diǎn)每隔兩個(gè)小時(shí)匯報(bào)一次報(bào)到人數(shù),專業(yè)分布;辦公室每隔一段時(shí)間匯報(bào)一下電話來(lái)訪的情況,宿舍每隔一段時(shí)間匯報(bào)一下新生入住問(wèn)題反饋等。這樣能讓輔導(dǎo)員做到隨時(shí)心中有數(shù),實(shí)時(shí)掌握最新動(dòng)態(tài),進(jìn)而有針對(duì)性的做出及時(shí)調(diào)整及解決。

另一方面是指輔導(dǎo)員要將各個(gè)點(diǎn)反饋上來(lái)的報(bào)道最近情況,動(dòng)態(tài)的反饋給領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校,方便整體統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。

輔導(dǎo)學(xué)生總結(jié)反思(匯總23篇)篇八

通過(guò)本階段對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的輔導(dǎo),認(rèn)為應(yīng)從以下各個(gè)方面達(dá)到更優(yōu)秀的目的,也是從以下方面進(jìn)行的,應(yīng)有三種學(xué)習(xí)技能和三種學(xué)習(xí)能力,下面我總結(jié)一下。

直接從書中獲取知識(shí)是一條重要的途徑,即使是教科書中的知識(shí),也不能純粹依靠老師的講解來(lái)學(xué)習(xí)。一個(gè)掌握閱讀技能的學(xué)生,能夠更迅速、更順利地掌握知識(shí),學(xué)的更主動(dòng),更輕松。

在實(shí)際學(xué)習(xí)中,許多同學(xué)習(xí)慣于上課聽(tīng)講,下課做作業(yè),即使是教科書也不甚閱讀,更不用說(shuō)大量閱讀課外書籍。長(zhǎng)期下去造成的結(jié)果是不會(huì)讀書,沒(méi)有形成熟練的閱讀技能,對(duì)學(xué)習(xí)的發(fā)展造成嚴(yán)重阻礙,這可能是很多同學(xué)在學(xué)業(yè)上落伍的一個(gè)重要原因。我們講的閱讀技能并不是指能簡(jiǎn)單的讀,而是指在閱讀的同時(shí)能思考,在思考的同時(shí)能閱讀的能力,是指能夠根據(jù)不同書籍的模式迅速分清主次、把握書中內(nèi)容的一種技能。這就要求同學(xué)必須多讀書,注意了解不同書籍的特點(diǎn)和閱讀技巧,加強(qiáng)讀思結(jié)合,并且有意識(shí)地加快閱讀速度,逐漸形成快速閱讀技能。

中學(xué)階段課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重,如果沒(méi)有掌握快速書寫的技能,這種負(fù)擔(dān)會(huì)更加沉重。比如課堂上跟不上老師的速度記錄筆記,課后完成作業(yè)用時(shí)過(guò)多,考試因書寫太慢而答不完試卷等,這些現(xiàn)象都與書寫技能有關(guān)。可以說(shuō)書寫技能是我們借以掌握知識(shí)的工具,這種工具所處的狀態(tài)將決定我們能否有效而合理地使用時(shí)間。那些書寫速度慢的同學(xué)對(duì)此應(yīng)引起足夠的注意,自覺(jué)地加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,盡快掌握這一技能。當(dāng)然,快速書寫的同時(shí)還要保證字跡的清楚與規(guī)范。

做筆記是一種與動(dòng)手相結(jié)合的學(xué)習(xí)行為,有助于對(duì)知識(shí)的理解和記憶,是一種必須掌握的技能。中學(xué)生的學(xué)習(xí)筆記主要有課堂筆記、讀書筆記和復(fù)習(xí)筆記等,課堂筆記應(yīng)注意結(jié)合教材進(jìn)行記錄,不能全抄全錄老師的板書。讀書筆記應(yīng)注意做好圈點(diǎn)勾批,所謂“不動(dòng)筆墨不讀書”。

復(fù)習(xí)筆記應(yīng)注意做好知識(shí)的歸納整理,理清知識(shí)結(jié)構(gòu)和聯(lián)系。還需要指出的是,不論哪種筆記都要做好疑難問(wèn)題的記錄,便于集中處理。兩種學(xué)習(xí)能力:

這種能力也可以叫自學(xué)能力,在外界條件完全相同的情況下,不同的學(xué)生所取得的學(xué)習(xí)成績(jī)是不同的,這有多方面的原因,但其中自學(xué)能力不同是一個(gè)重要原因。

那些優(yōu)秀的同學(xué)往往具有較強(qiáng)的自學(xué)能力,他們不僅僅滿足在老師指導(dǎo)下的學(xué)習(xí),更注重獨(dú)立探求知識(shí)。他們注重對(duì)書本的自學(xué)理解,遇到問(wèn)題,并不急于求教,而是首先通過(guò)獨(dú)立思考來(lái)解決,他們總是根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)安排學(xué)習(xí),表現(xiàn)出較強(qiáng)的獨(dú)立性和自主性。我們認(rèn)為,在一個(gè)人所學(xué)到的知識(shí)中,獨(dú)立探求的比例越大,那么知識(shí)掌握的就越好,而且能更好地促進(jìn)他的進(jìn)一步發(fā)展。所以,同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)自學(xué)精神和獨(dú)立意識(shí)。

人類的認(rèn)識(shí)活動(dòng)總是在一定的社會(huì)環(huán)境中完成的,所以我們?cè)谥鲝埅?dú)立探求知識(shí)的同時(shí),還需要加強(qiáng)與他人的合作學(xué)習(xí),通過(guò)合作學(xué)習(xí),更加全面、更加深刻地理解知識(shí)。

老師講,學(xué)生聽(tīng),只是一種單向傳遞,知識(shí)的掌握需要雙向、多向交流,所以,我們不僅要主動(dòng)與老師多交流,而且要與同學(xué)進(jìn)行積極的討論。學(xué)會(huì)認(rèn)真聽(tīng)取別人的意見(jiàn),互相協(xié)作解決問(wèn)題,也是善于同別人打交道的一種社交能力。一位哲學(xué)家曾說(shuō)過(guò):“我有一個(gè)蘋果,你有一個(gè)蘋果,交換以后,我們還是擁有一個(gè)蘋果。

但是,我有一種思想,你有一種思想,交換以后,我們就會(huì)擁有兩種思想。”

輔導(dǎo)學(xué)生總結(jié)反思(匯總23篇)篇九

正是面向有差異的每一個(gè)個(gè)體,根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際,促進(jìn)他們?nèi)w發(fā)展。因此,堅(jiān)持面向全體學(xué)生,更應(yīng)側(cè)重需要幫助的學(xué)生,研究需要幫助的學(xué)生,轉(zhuǎn)化需要幫助的學(xué)生。了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),更好地做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作總結(jié)如下:

需要幫助的學(xué)生在集體中往往受冷落,不被重視,大都存在自卑感,失落感,缺乏自信;孤獨(dú)、煩惱又不便訴說(shuō)。他們更加渴望得到關(guān)懷、同情、理解和尊重。因此如果對(duì)他們冷眼相待,甚至諷刺挖苦,只會(huì)傷害他們已經(jīng)脆弱的自尊和自信、損傷他們已經(jīng)很小的學(xué)習(xí)積極性,使需要幫助的學(xué)生困上加困。因此,我對(duì)需要幫助的學(xué)生首要的工作是尊重他們。

等原因,學(xué)習(xí)好就更不容易。他們對(duì)于較淺顯的、比較容易掌握的知識(shí),學(xué)習(xí)興趣更濃一點(diǎn),學(xué)習(xí)效果也搞好一點(diǎn)。反之就會(huì)又產(chǎn)生畏難情緒,導(dǎo)致作業(yè)錯(cuò)誤多,或者停滯不前。這時(shí),最需要老師真誠(chéng)的關(guān)心和體貼,實(shí)踐證明,誰(shuí)能在需要幫助的學(xué)生心田上種下自尊、自信的種子,誰(shuí)就能找到開啟需要幫助的學(xué)生心靈的鑰匙,誰(shuí)就能為他們鋪設(shè)一條通向成功的道路。

當(dāng)代杰出的教育心理學(xué)家布魯納回答教師“怎樣教”這個(gè)問(wèn)題時(shí)提出:“一定要培養(yǎng)學(xué)生的興趣,要使學(xué)生對(duì)一個(gè)學(xué)科有興趣的最好辦法是使這個(gè)學(xué)科值得學(xué)習(xí)”。教師啟發(fā)引導(dǎo)他們自悟明理,嘗試成功,感受樂(lè)趣,給他們注入學(xué)活知識(shí)的靈丹妙藥,從而充分發(fā)揮腦力功能。在教學(xué)中我是這樣做的:

輔導(dǎo)學(xué)生總結(jié)反思(匯總23篇)篇十

時(shí)光荏苒,不知不覺(jué)20xx年過(guò)去了。今天是平安夜,我依然收到了同學(xué)塞過(guò)來(lái)的蘋果,發(fā)來(lái)的祝福“merrychristmas”。雖然很久沒(méi)有回家,但和這群可愛(ài)的孩子在一起,心里每天都很溫暖。今天,不,這個(gè)冬天從不寒冷。

忽有一絲涼意,我要趁著這股清醒勁兒,回顧和反思自己20xx年輔導(dǎo)員工作。通過(guò)自我總結(jié)、自我反思,樹立自信、改進(jìn)提升,從而規(guī)劃未來(lái),以嶄新的姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

首先,思想政治教育。作為生農(nóng)學(xué)院20xx級(jí)輔導(dǎo)員,我謹(jǐn)記開展好日常思想政治教育對(duì)青年成長(zhǎng)的重要性。尤其在國(guó)際形勢(shì)變幻莫測(cè),市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)多元化的新時(shí)代背景下,思想政治教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)、國(guó)家未來(lái)何其重要。為了做好這一點(diǎn),首先,我深入到學(xué)生中,拉近與學(xué)生的距離,耐心傾聽(tīng)他們的煩惱,解決他們的困惑,及時(shí)給予關(guān)心、理解、支持和幫助。其次,我注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)和閃光點(diǎn),鼓勵(lì)他們,學(xué)會(huì)抓住機(jī)會(huì)、勇于表現(xiàn)自己。一方面,對(duì)他們的成績(jī)和進(jìn)步給予贊揚(yáng)和肯定。一方面,對(duì)有錯(cuò)誤的同學(xué),采取恰當(dāng)?shù)姆绞剑u(píng)指正,讓同學(xué)認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤和壞的影響,幫助他們端正態(tài)度,規(guī)范行為,一步步的培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)、思想品質(zhì)。另外,通過(guò)開展“神州十一,筑夢(mèng)天宮”主題班會(huì),協(xié)助同學(xué)參加黔南州、市茶人會(huì)活動(dòng)等社會(huì)實(shí)踐,使學(xué)生傳承和發(fā)揚(yáng)民族文化,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)精神,樹立遠(yuǎn)大抱負(fù),堅(jiān)定“中國(guó)夢(mèng)”的理想信念。最后,開拓創(chuàng)新,借助信息通信技術(shù),主動(dòng)轉(zhuǎn)發(fā)關(guān)系國(guó)家社會(huì)民生、經(jīng)濟(jì)、科技、文化的時(shí)政熱點(diǎn),定期進(jìn)行輔導(dǎo)員博客撰文。利用網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)學(xué)生,培養(yǎng)他們的歸納總結(jié)能力、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

其次,班級(jí)管理。為了使20xx級(jí)四個(gè)班建設(shè)成為一個(gè)學(xué)風(fēng)端正、活潑進(jìn)取、團(tuán)結(jié)互助、良性競(jìng)爭(zhēng)的集體。我主要從學(xué)風(fēng)、班風(fēng)兩方面著手。對(duì)學(xué)風(fēng),我依據(jù)學(xué)校文件,積極寫實(shí)施方案,從思想認(rèn)識(shí)、請(qǐng)假制度、通報(bào)制度,提高學(xué)生的紀(jì)律性。同時(shí),借助學(xué)習(xí)小組、寢室長(zhǎng)、學(xué)校資源的作用,建設(shè)學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)體系,改善學(xué)習(xí)環(huán)境;鼓勵(lì)學(xué)生參加社團(tuán)、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng),從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自主性。再此基礎(chǔ)上,我主動(dòng)了解各專業(yè)人才培養(yǎng)方案、提供就業(yè)信息、幫助和解決學(xué)生學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題,使學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)有針對(duì)性。而對(duì)班風(fēng)建設(shè),我通過(guò)公平、公正、公開原則,選舉班委。在平時(shí),以實(shí)際問(wèn)題為突破口,提高班委的思想認(rèn)識(shí);通過(guò)班委的集中培訓(xùn),提高他們的業(yè)務(wù)能力。在這一過(guò)程中,我定期與班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員、宣傳委員、生活委員、心理委員溝通、討論,通過(guò)他們和我的共同努力,使學(xué)校、院工作落實(shí)到位;使教學(xué)活動(dòng)能順利進(jìn)行;使班級(jí)紀(jì)律能建立在每位學(xué)生的心中;使拼搏進(jìn)取的精神風(fēng)貌得到宣傳;使班費(fèi)支付情況公開、透明;使有煩惱的同學(xué)能重現(xiàn)笑容。通過(guò)班委的模范帶頭作用,增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力和向心力。對(duì)班級(jí)存在的特殊問(wèn)題,我通過(guò)建立信息網(wǎng)絡(luò)與人脈網(wǎng)絡(luò),依據(jù)建立的請(qǐng)假制度、通報(bào)制度,定期查寢、查課,及時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)向,確保學(xué)生人身安全。同時(shí),這一學(xué)期以來(lái),我開展安全教育、心理健康教育、誠(chéng)信教育、就業(yè)指導(dǎo)等主題班會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行新生入學(xué)教育。通過(guò)以上工作,使每位學(xué)生都有服務(wù)意識(shí),都有主人翁精神。

學(xué)生資助、寢室文化建設(shè)工作。通過(guò)班級(jí)同學(xué)自主報(bào)名的形式,成立學(xué)生資助工作小組,使學(xué)生的資助工作順利展開。對(duì)寢室文化建設(shè),同樣成立建設(shè)小組,每周開展衛(wèi)生檢查。同時(shí)建立值日表、寢室公約,開展“文明寢室”評(píng)比活動(dòng),努力使寢室成為學(xué)生的溫馨家園,精神家園。

以上是我主要的輔導(dǎo)員工作。在這半年的工作中,我也發(fā)現(xiàn)了自身的缺點(diǎn)和不足。尤其在參加了我校第二屆輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽后,我更明白了以后努力的方向。在今后的工作中,我將從以下幾個(gè)方面提高自己的綜合素質(zhì)。

1.提高自主學(xué)習(xí)能力。每次看到同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)的情境,我都想像他們一樣努力、認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)理論,用于指導(dǎo)自己的工作。在新時(shí)期,我不僅要具備豐富的學(xué)科知識(shí),還應(yīng)努力拓寬知識(shí)面,優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),與同學(xué)共學(xué)習(xí),與他們共進(jìn)步,與他們共成長(zhǎng)。同時(shí)我還要多針對(duì)社會(huì)熱點(diǎn),積極發(fā)博文,鍛煉寫作能力。積極發(fā)表思政方面的論文,培養(yǎng)自己的科研能力和創(chuàng)新能力。

2.提高與同學(xué)談心談話能力。這次的談心談話,使我看到了我與優(yōu)秀選手之間的差距。當(dāng)時(shí),我沒(méi)有考慮到參與談話對(duì)象的感受,而是根據(jù)自己的預(yù)設(shè)目標(biāo),生硬地將預(yù)設(shè)目標(biāo)強(qiáng)加于談心對(duì)象。通過(guò)評(píng)委老師的點(diǎn)評(píng),我了解了談心談話其實(shí)就是給學(xué)生“活血化淤”、“消氣順氣”。談心談話有原則,談心具有激勵(lì)原則、循序漸進(jìn)原則、平等原則、引導(dǎo)啟發(fā)原則、適度保密等原則。談心需要技巧,需要傾聽(tīng)、共情、尊重,還要注意表達(dá)方式。談心需要積累,需要平時(shí)工作鍛煉,需要知識(shí)儲(chǔ)備、需要了解談心對(duì)象的學(xué)習(xí)生活、工作情況、人際關(guān)系以及發(fā)展中的困難等,并遇見(jiàn)談心過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題。在以后的工作中,我會(huì)多和同學(xué)談心,多了解他們的所思所想,動(dòng)之以情,曉之以理,使談心談話工作能取得時(shí)效,發(fā)揮作用。

3.提高對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)處理能力。看了最高分的精彩表現(xiàn),我對(duì)自己的表現(xiàn)又失望了。在案例分析環(huán)節(jié),我回答得過(guò)于粗線條,而對(duì)需要細(xì)化,深入的地方,陳述過(guò)于簡(jiǎn)單。作為輔導(dǎo)員,我在一些問(wèn)題上,對(duì)學(xué)生應(yīng)該有更多的關(guān)心和理解。事后還需要從多方面、多角度反思總結(jié)。我相信,通過(guò)我的努力,下一次的表現(xiàn)會(huì)更好。

4.提高演講能力。看了優(yōu)秀選手的精彩演講及評(píng)委老師的點(diǎn)評(píng),使我意識(shí)到我的演講在內(nèi)容、情感、語(yǔ)言、表情等方面都有欠缺。以后我會(huì)從“深度挖掘,認(rèn)真準(zhǔn)備,勤加練習(xí),抒發(fā)真情”這幾個(gè)字努力,用真事演繹真情,用真情表達(dá)真心,為大家?guī)?lái)一次真正的演講。

希望通過(guò)以上的反思和總結(jié),讓以后我的輔導(dǎo)員之路走得更好、更穩(wěn)。最后,感謝黔南師院的各領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)的幫助。夜已深,但感動(dòng),永遠(yuǎn)依然在這里繼續(xù)著。

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輔導(dǎo)學(xué)生總結(jié)反思(匯總23篇)篇十一

忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),敬業(yè)愛(ài)崗,有著高度的事業(yè)心和責(zé)任感。“曉理、動(dòng)情、施愛(ài),幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)”一直把這點(diǎn)放在工作的首位。把少先隊(duì)工作與德育工作融為一體,并嘗試了變成“才”教育為成“人”教育,變智育為重心的應(yīng)試教育為以德育為重心的素質(zhì)教育。積極研究少年兒童身心發(fā)展規(guī)律,努力吸取各地德育、少先隊(duì)工作先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造性、科研性地開拓鮮明特色的少先隊(duì)工作,以“讓每個(gè)孩子的笑容永遠(yuǎn)燦爛”為目標(biāo),以“創(chuàng)新工作理念、創(chuàng)新工作思路、創(chuàng)新工作方式”為重點(diǎn),從工作中總結(jié)出“小、近、巧、實(shí)、新”的特點(diǎn),在工作中出新、在活動(dòng)中求新。在評(píng)價(jià)中創(chuàng)新,創(chuàng)造性地開展了一系列既富有現(xiàn)代教育色彩又具有兒童情趣的少先隊(duì)活動(dòng)。

為了做好輔導(dǎo)員工作,必須做好以下工作:

俗話說(shuō):榜樣的力量是無(wú)窮的。一個(gè)具有高尚人格、知識(shí)淵博的優(yōu)秀老師,無(wú)疑會(huì)在學(xué)生的心目中樹立起一座豐碑,會(huì)引起學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)戴,學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)員的信任和佩服使他們?cè)谇楦猩辖邮芾蠋煹慕虒?dǎo),進(jìn)而在行動(dòng)上擁護(hù)和加以效仿。

輔導(dǎo)員既要精通自己所教授的專門知識(shí),又要廣泛涉獵各方面的知識(shí),同時(shí)還要加強(qiáng)自身的道德品質(zhì)的修養(yǎng),做到品行端正,嚴(yán)于律己、寬以待人、大公無(wú)私、光明磊落,從而使學(xué)生從心里佩服老師的才華和人品,愿意和老師親近,建立起良好的師生關(guān)系。我們很難想象一個(gè)品行不端、自私自利、不學(xué)無(wú)術(shù)的教師能在學(xué)生中享有真正的威信。所以我在要求學(xué)生做到的同時(shí)自己首先做到。日常的教學(xué)工作當(dāng)中,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,決不敷衍塞責(zé),待人接物熱情有理,非常守時(shí)提前到校。

平時(shí)認(rèn)真做值日是我班的一大難題,我在班會(huì)上進(jìn)行了幾次思想教育但效果不大,所以我決定改變我的策略。一次校會(huì)的時(shí)間,我隨著鈴聲走進(jìn)教室,沒(méi)說(shuō)一句話,拿起掃帚就開始掃地,原本還有些嘈雜的教室立刻鴉雀無(wú)聲,這時(shí)幾個(gè)班級(jí)干部也跟我一起干了起來(lái),又有了幾個(gè)同學(xué),一會(huì)又多了幾個(gè)同學(xué),最后全班都行動(dòng)起來(lái)了,每個(gè)同學(xué)都把自己的周圍打掃的干干凈凈,桌椅擦的一塵不染。就這樣干了一節(jié)課,當(dāng)下課鈴響起時(shí)我們班已經(jīng)是窗明幾凈了,然后我對(duì)學(xué)生說(shuō)了一句話:"你們看到了吧,原來(lái)我們的教室,我們一天當(dāng)中停留最長(zhǎng)時(shí)間的共同的家是可以這么干凈的。"說(shuō)完我離開了教室,從那次起,我班的衛(wèi)生情況一直非常好,就連我出差的那段日子,年級(jí)組長(zhǎng)林老師都表?yè)P(yáng)我們班的衛(wèi)生情況非常的好,還是從那次起,我每天都和學(xué)生一塊做掃除,我們班的一個(gè)女生對(duì)我說(shuō);"老師,你是第一個(gè)跟我一起做值日的老師!"我笑著說(shuō):"我能在你的心中占個(gè)第一的位置,我值了。"她也跟我一塊笑,我能從她的笑容中讀出另外的東西,我想這就是我的收獲。

班級(jí)有一名家庭條件相當(dāng)困難的同學(xué),不幸在玩耍中摔跤,將膝蓋撞出了洞,疼的不行了,我二話沒(méi)說(shuō)帶上錢就送他去了醫(yī)院,當(dāng)家長(zhǎng)趕到醫(yī)院時(shí)對(duì)我非常感激。我想老師應(yīng)該以德取勝,德是人生中的一大財(cái)富,老師的責(zé)任不是讓學(xué)生分享你的財(cái)富,而是在言傳身教當(dāng)中幫助學(xué)生找到自己的財(cái)富。老師的身體力行,在學(xué)生的心靈里播下了愛(ài)的種子,教會(huì)他們?nèi)?ài)別人。

馬克思說(shuō):“只有用愛(ài)才能交換愛(ài),只有用信任交換信任“。一個(gè)輔導(dǎo)員要得到學(xué)生的信任、理解和愛(ài)戴,要在學(xué)生中樹立起自已的威信,要教育好學(xué)生,要帶好一個(gè)班,對(duì)學(xué)生給予更多的關(guān)愛(ài)固然十分重要,但走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,在平等交往,真誠(chéng)相待的過(guò)程中與學(xué)生建立起深厚的師生情誼,似乎顯得更為重要。

當(dāng)今中學(xué)生思想活躍,獨(dú)立意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)極強(qiáng),他們不滿足于老師對(duì)他們學(xué)習(xí)、生活等方面關(guān)愛(ài),更希望老師能“蹲下身來(lái)“,改變居高臨下的狀態(tài),重視他們的感受,傾聽(tīng)他們的意見(jiàn),真誠(chéng)地與他們交往,做他們思想上志趣上的朋友。因此,作為平時(shí)與學(xué)生接觸得最多的輔導(dǎo)員,應(yīng)放下架子,設(shè)法融入到學(xué)生中去,和他們推心置腹,誠(chéng)懇相待,把學(xué)生當(dāng)成自已的弟妹、朋友來(lái)看待,關(guān)注他們的一切,以朋友的姿態(tài)出現(xiàn)在他們面前。正是基于這種認(rèn)識(shí),在平時(shí)的輔導(dǎo)員工作實(shí)踐中,我始終把自已置身于學(xué)生當(dāng)中,班上搞活動(dòng)我與學(xué)生一起參加,課余時(shí)間經(jīng)常找學(xué)生談心,征求學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)員及老師工作的看法,請(qǐng)學(xué)生就如何抓好班風(fēng)出謀劃策,與學(xué)生談自已的生活及池習(xí)經(jīng)歷,甚至與學(xué)生聊天說(shuō)笑話等。我的這些做法,無(wú)形當(dāng)中拉近了我與學(xué)生之間的距離,讓學(xué)生真切地感受到了他們的老師平易近人,和藹可親,覺(jué)得老師已經(jīng)是他們中的一員了,這樣,他們樂(lè)于接近我,心中有話敢對(duì)我說(shuō),犯了錯(cuò)誤敢在我面前承認(rèn),班上不管出了什么大小事情,隨時(shí)有人會(huì)及時(shí)向我匯報(bào),這不僅有利于我及時(shí)了解班上同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)、喜怒哀樂(lè)、行為舉止,而且對(duì)班內(nèi)情況也能做到了如指掌,在開展班級(jí)工作時(shí)讓我感到得心應(yīng)手,左右逢源,這就是“誠(chéng)心”在發(fā)揮作用的結(jié)果。我想,對(duì)于一個(gè)缺乏誠(chéng)心,高高在上的輔導(dǎo)員老師來(lái)說(shuō),他恐怕是永遠(yuǎn)也體會(huì)不到這其中的奧妙所在。

據(jù)我了解,學(xué)生最討厭的是那些時(shí)時(shí)處處擺架子,動(dòng)不動(dòng)就抓辮子,時(shí)不時(shí)動(dòng)肝火,訓(xùn)斥學(xué)生,傲氣十足,一出了問(wèn)題就請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校的老師。在這樣的老師面前學(xué)生只有畏懼感,這也就不難理解,所以我們要真誠(chéng)地對(duì)待學(xué)生們。真誠(chéng)的付出換來(lái)了學(xué)生對(duì)我加倍的回報(bào),也贏得了學(xué)生對(duì)我的尊重、理解和愛(ài)戴,我的輔導(dǎo)員工作也因此而越來(lái)越顯得輕松自如,得心應(yīng)手了。

1、發(fā)現(xiàn)選拔班干部

在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中,我認(rèn)為教師的包辦代替,必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ),給日后的工作帶來(lái)不必要的困難,是不可取的!但是,單純的所謂的"民主",讓學(xué)生完全"自決",一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的"好朋友",以便在以后的班級(jí)管理中得到"照顧",同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中,即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉,再由教師權(quán)衡。為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性,我讓大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來(lái),然后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行排列,前12位的同學(xué)始得當(dāng)選,這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn),而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工,優(yōu)化班委組合。

實(shí)踐證明,在民主選舉的基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)輔導(dǎo)員的`優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì),得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù),具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。

2、教育培養(yǎng)班干部

輔導(dǎo)員對(duì)班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。例如負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生督促檢查工作勞衛(wèi)委員,起初對(duì)自己的工作好像不太滿意,每天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我,為此,我反復(fù)向她講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級(jí)精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系,同時(shí)講解該項(xiàng)工作的要點(diǎn),讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去,后來(lái)的情況表明,她們的工作完成得相當(dāng)出色!

此外,我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議,組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結(jié)得失,并加以改進(jìn),教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為,決不姑息,鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。

3、增強(qiáng)班干部間的凝聚力

集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的,大集體如此,小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動(dòng)。例如搞大掃除等,通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響,通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣,在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣,使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。

小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育,一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德,關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育,特別是低段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,而是通過(guò)每一件事,每一項(xiàng)活動(dòng),每一節(jié)課,長(zhǎng)期熏陶才能形成。近年來(lái),為建設(shè)良好的校風(fēng)、班風(fēng),我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體,以常規(guī)訓(xùn)練為主線,加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等九方面基本行為準(zhǔn)則的教育。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的能力,使課堂教學(xué)中師生和諧統(tǒng)一地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

1、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的自控能力。

對(duì)于每學(xué)年入學(xué)的新生,我首先要對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練,嚴(yán)格要求,一抓到底。一年來(lái),我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際,利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書和寫字的姿勢(shì),每天提醒他們注意"三個(gè)一",讀書時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè),就不停地提醒糾正不良姿勢(shì)。當(dāng)學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí),則要求他們站端正,兩眼平視前方,態(tài)度自然大方,并且說(shuō)話時(shí)聲音要響亮,吐詞要清楚。在聽(tīng)的能力方面,則要求他們注意聽(tīng)別人說(shuō)話,聽(tīng)清楚說(shuō)話的內(nèi)容,記在心中,要說(shuō)得出來(lái),如每周一升旗儀式,我要求學(xué)生注意聽(tīng)講了幾件事?是什么事?回到教室后抽學(xué)生起來(lái)說(shuō)出要點(diǎn),如答不出,就說(shuō)明沒(méi)有專心聽(tīng)講。這些辦法對(duì)學(xué)生聽(tīng)的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用。現(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀寫、坐站聽(tīng)說(shuō)的正確姿勢(shì)逐步養(yǎng)成,增強(qiáng)了自控能力,課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。

2、建立全班學(xué)生輪流值日制度,培養(yǎng)自育能力。

值日問(wèn)題,過(guò)去的一貫作法都是只讓幾個(gè)干部輪流,經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察,我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學(xué)生好,差的仍然趕不上,因?yàn)檫@會(huì)使部分兒童長(zhǎng)期處于被動(dòng)狀態(tài),失去了上進(jìn)心和積極性。為了全面實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生自育能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展,讓每個(gè)兒童都有鍛煉的機(jī)會(huì)。采取了全班學(xué)生輪流值日后,學(xué)生表現(xiàn)出十分積極興奮的狀態(tài),總是盼著自己當(dāng)值的那天。在當(dāng)值日時(shí),值日生要報(bào)告當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容、清潔、紀(jì)律、出勤以及戴紅領(lǐng)巾情況等,這樣每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)立工作機(jī)會(huì),在值日中學(xué)會(huì)管理,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力,更重要的是值日生既要去管理別人,那首先就得以身作則,才有說(shuō)服力。實(shí)踐證明:過(guò)去在我眼中看來(lái)十分不起眼的學(xué)生,在值日中不僅自己嚴(yán)格地遵守紀(jì)律,而且表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作能力和責(zé)任感。通過(guò)值日,使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到:學(xué)生是班級(jí)的主體,學(xué)生是班級(jí)的主人,每個(gè)學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù),也有參與管理班級(jí)的權(quán)力,從而激勵(lì)學(xué)生更加熱愛(ài)自己的班集體。促進(jìn)學(xué)生"主體意識(shí)"的確定。

3、建立學(xué)生一日常規(guī),培養(yǎng)學(xué)生自理能力。

為了規(guī)范小學(xué)生行為,我根據(jù)小學(xué)生思想品德評(píng)價(jià)手冊(cè)上的在家、在校的要求具體化,制定了班上一日常規(guī)。我還將學(xué)校的常規(guī)、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等教育向家庭延伸,要求學(xué)生每天按時(shí)起床睡覺(jué),文明禮貌,養(yǎng)成在家認(rèn)真復(fù)習(xí)功課和參加勞動(dòng)的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生自理能力。總之讓孩子通過(guò)勞動(dòng)來(lái)理解勞動(dòng)的意義,體會(huì)勞動(dòng)的艱辛,體貼父母的辛勞,體現(xiàn)尊老敬老的美德。在"三八"婦女節(jié)時(shí),我班開展了獻(xiàn)上一份禮貌和媽媽說(shuō)一句心里話,當(dāng)媽媽的小助手等活動(dòng),受到家長(zhǎng)們的熱烈歡迎,在規(guī)章制度的建立和執(zhí)行的同時(shí),針對(duì)兒童上進(jìn)心強(qiáng)的特點(diǎn),以表?yè)P(yáng)為主,堅(jiān)持正面教育。教室后墻上設(shè)立了"學(xué)規(guī)范、見(jiàn)行動(dòng),人人爭(zhēng)當(dāng)小雛鷹"的評(píng)比,通過(guò)評(píng)比,對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好作用。

。一個(gè)人可以燃燒,也可以腐朽,我們老師的責(zé)任就是使學(xué)生燃燒起來(lái)而不是讓他們腐朽下去。后進(jìn)生決不是不可雕的朽木,只要我們堅(jiān)持正面教育,動(dòng)之以情,曉之以理,循循善誘,耐心細(xì)致地做好說(shuō)服教育和引導(dǎo)工作,打消他們的思想顧慮,幫助他們樹立自尊心和自信心,我堅(jiān)信,后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化的,只是并不輕松。

其實(shí),不管你在什么樣的學(xué)校,也不管在什么樣的班級(jí)做輔導(dǎo)員工作,你都不可避免地會(huì)遇到后進(jìn)生,有了后進(jìn)生輔導(dǎo)員就得設(shè)法做好他們的教育轉(zhuǎn)化工作。否則,任其發(fā)展將禍及整個(gè)班集體。做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作是輔導(dǎo)員工作一個(gè)極其重要的方面,也是我們能否帶好一個(gè)班的關(guān)鍵所在。如果說(shuō),我們對(duì)后進(jìn)生教育不好,這其實(shí)是教師失職和無(wú)能的表現(xiàn)。幾年來(lái)的輔導(dǎo)員工作實(shí)踐使我懂得:教育學(xué)生僅有嚴(yán)格有要求是不夠的,還必須講究教育的方式方法,對(duì)后進(jìn)生要充分肯定他們的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),理解他們的處境和感受,在思想上、感情上與他們共鳴,要像父母對(duì)待子女那樣對(duì)待他們,開展工作要和風(fēng)細(xì)雨般地進(jìn)行,切忌簡(jiǎn)單粗暴,更不得嘲笑、譏諷、挖苦。這樣他們才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生一種親近感;有了這份可貴的“親近感”我們的教育轉(zhuǎn)化工作才能收到更好的效果。

孩子的進(jìn)步,集體的成長(zhǎng),離不開教師,也離不開家長(zhǎng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況,我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系,進(jìn)行友好交往,不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。孩子進(jìn)步了,家長(zhǎng)也來(lái)向我致謝。我對(duì)孩子的一片愛(ài)心不僅贏得了孩子對(duì)我的愛(ài),也贏得了家長(zhǎng)的信任、鼓勵(lì)和支持。只要班上搞什么活動(dòng),家長(zhǎng)總是全力支持。雙向管理學(xué)生主要采取定期召開家長(zhǎng)會(huì),主要內(nèi)容是根據(jù)本學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃,對(duì)家長(zhǎng)提出必要的要求,了解實(shí)施素質(zhì)教育的重大意義,并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn),推薦一些教育方面的書籍,如"怎樣教育獨(dú)生子女"、"怎樣使你的孩子更聰明"、"父母必讀"等,同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出要求:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,為孩子做好榜樣。

班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒,工作方法千差萬(wàn)別,形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化,讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

輔導(dǎo)學(xué)生總結(jié)反思(匯總23篇)篇十二

通過(guò)本階段對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的輔導(dǎo),認(rèn)為應(yīng)從以下各個(gè)方面達(dá)到更優(yōu)秀的目的,也是從以下方面進(jìn)行的,應(yīng)有三種學(xué)習(xí)技能和三種學(xué)習(xí)能力,下面我總結(jié)一下。

1.學(xué)會(huì)快速閱讀直接從書中獲取知識(shí)是一條重要的途徑,即使是教科書中的知識(shí),也不能純粹依靠老師的講解來(lái)學(xué)習(xí)。一個(gè)掌握閱讀技能的學(xué)生,能夠更迅速、更順利地掌握知識(shí),學(xué)的更主動(dòng),更輕松。在實(shí)際學(xué)習(xí)中,許多同學(xué)習(xí)慣于上課聽(tīng)講,下課做作業(yè),即使是教科書也不甚閱讀,更不用說(shuō)大量閱讀課外書籍。長(zhǎng)期下去造成的結(jié)果是不會(huì)讀書,沒(méi)有形成熟練的閱讀技能,對(duì)學(xué)習(xí)的發(fā)展造成嚴(yán)重阻礙,這可能是很多同學(xué)在學(xué)業(yè)上落伍的一個(gè)重要原因。我們講的閱讀技能并不是指能簡(jiǎn)單的讀,而是指在閱讀的同時(shí)能思考,在思考的同時(shí)能閱讀的能力,是指能夠根據(jù)不同書籍的模式迅速分清主次、把握書中內(nèi)容的一種技能。這就要求同學(xué)必須多讀書,注意了解不同書籍的特點(diǎn)和閱讀技巧,加強(qiáng)讀思結(jié)合,并且有意識(shí)地加快閱讀速度,逐漸形成快速閱讀技能。

2.學(xué)會(huì)快速書寫中學(xué)階段課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重,如果沒(méi)有掌握快速書寫的技能,這種負(fù)擔(dān)會(huì)更加沉重。比如課堂上跟不上老師的速度記錄筆記,課后完成作業(yè)用時(shí)過(guò)多,考試因書寫太慢而答不完試卷等,這些現(xiàn)象都與書寫技能有關(guān)。可以說(shuō)書寫技能是我們借以掌握知識(shí)的工具,這種工具所處的狀態(tài)將決定我們能否有效而合理地使用時(shí)間。那些書寫速度慢的同學(xué)對(duì)此應(yīng)引起足夠的注意,自覺(jué)地加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,盡快掌握這一技能。當(dāng)然,快速書寫的同時(shí)還要保證字跡的清楚與規(guī)范。

3.學(xué)會(huì)做筆記做筆記是一種與動(dòng)手相結(jié)合的學(xué)習(xí)行為,有助于對(duì)知識(shí)的理解和記憶,是一種必須掌握的技能。中學(xué)生的學(xué)習(xí)筆記主要有課堂筆記、讀書筆記和復(fù)習(xí)筆記等,課堂筆記應(yīng)注意結(jié)合教材進(jìn)行記錄,不能全抄全錄老師的板書。讀書筆記應(yīng)注意做好圈點(diǎn)勾批,所謂“不動(dòng)筆墨不讀書”。

1.獨(dú)立探求知識(shí)的能力這種能力也可以叫自學(xué)能力,在外界條件完全相同的情況下,不同的學(xué)生所取得的學(xué)習(xí)成績(jī)是不同的,這有多方面的原因,但其中自學(xué)能力不同是一個(gè)重要原因。那些優(yōu)秀的同學(xué)往往具有較強(qiáng)的自學(xué)能力,他們不僅僅滿足在老師指導(dǎo)下的學(xué)習(xí),更注重獨(dú)立探求知識(shí)。他們注重對(duì)書本的自學(xué)理解,遇到問(wèn)題,并不急于求教,而是首先通過(guò)獨(dú)立思考來(lái)解決,他們總是根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)安排學(xué)習(xí),表現(xiàn)出較強(qiáng)的獨(dú)立性和自主性。我們認(rèn)為,在一個(gè)人所學(xué)到的知識(shí)中,獨(dú)立探求的比例越大,那么知識(shí)掌握的就越好,而且能更好地促進(jìn)他的進(jìn)一步發(fā)展。所以,同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)自學(xué)精神和獨(dú)立意識(shí)。

2.與他人合作的能力人類的認(rèn)識(shí)活動(dòng)總是在一定的社會(huì)環(huán)境中完成的,所以我們?cè)谥鲝埅?dú)立探求知識(shí)的同時(shí),還需要加強(qiáng)與他人的合作學(xué)習(xí),通過(guò)合作學(xué)習(xí),更加全面、更加深刻地理解知識(shí)。老師講,學(xué)生聽(tīng),只是一種單向傳遞,知識(shí)的掌握需要雙向、多向交流,所以,我們不僅要主動(dòng)與老師多交流,而且要與同學(xué)進(jìn)行積極的討論。學(xué)會(huì)認(rèn)真聽(tīng)取別人的`意見(jiàn),互相協(xié)作解決問(wèn)題,也是善于同別人打交道的一種社交能力。一位哲學(xué)家曾說(shuō)過(guò):“我有一個(gè)蘋果,你有一個(gè)蘋果,交換以后,我們還是擁有一個(gè)蘋果。但是,我有一種思想,你有一種思想,交換以后,我們就會(huì)擁有兩種思想。”

3.流暢的表達(dá)能力一些同學(xué)認(rèn)為,好象只有文科要求有較好的寫作表達(dá)能力,實(shí)際上理科所要求的解答過(guò)程也是一種表達(dá)能力。我們這里所說(shuō)的表達(dá)能力不僅包括文字表達(dá),還包括口頭表達(dá)。在很多學(xué)習(xí)活動(dòng)中,善于演講,能夠準(zhǔn)確、自如地表達(dá)自己的思想是一種重要的學(xué)習(xí)能力。語(yǔ)言是與人交流的工具,也是思維能力的表現(xiàn),不注意表達(dá)能力的訓(xùn)練,不僅影響與他人的交往,而且會(huì)影響思維的發(fā)展,進(jìn)而影響學(xué)習(xí)。所以,同學(xué)們應(yīng)有意識(shí)地加強(qiáng)表達(dá)能力的自我訓(xùn)練。

輔導(dǎo)學(xué)生總結(jié)反思(匯總23篇)篇十三

這一學(xué)期我擔(dān)任七(2)班吳陽(yáng)、楊洪平兩位學(xué)生的輔導(dǎo)工作,根據(jù)學(xué)校的工作要求結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)開展好工作,以培養(yǎng)行學(xué)生樂(lè)學(xué)、好學(xué)為目標(biāo),結(jié)合數(shù)學(xué)技能的展示、思想教育、開展了一系列的活動(dòng)。

自身的素質(zhì)對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心態(tài),全面提高學(xué)生素質(zhì),具有舉足輕重的作用。要規(guī)范學(xué)生的行為,首先要規(guī)范自己的行為;提高學(xué)生的素質(zhì),首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中,能真正做到為人師表,率先垂范。要求學(xué)生做到的,自己帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌,自己首先做到尊重每一位學(xué)生人格;教育他們熱愛(ài)班級(jí),搞好團(tuán)結(jié);在學(xué)習(xí)上,要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整,并加以督促。我時(shí)刻注意自己的一言一行,努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,成為學(xué)生愿和我掏心窩的好朋友。

孩子的進(jìn)步,集體的成長(zhǎng),離不開班主任、輔導(dǎo)教師,也離不開家長(zhǎng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況,我通過(guò)家訪、家校聯(lián)系、家長(zhǎng)會(huì)等形式與家長(zhǎng)建立聯(lián)系,通過(guò)交流更能了解學(xué)生,從而做好學(xué)生的思想工作。結(jié)合平時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題在家長(zhǎng)會(huì)上,對(duì)家長(zhǎng)提出一定的要求,并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn)。比如如何檢查學(xué)生的作業(yè),發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤不要直接指出,而要引導(dǎo)孩子自己檢查出來(lái),必要時(shí)可以縮小范圍,這樣可以養(yǎng)成孩子自己檢查的習(xí)慣。在生活體驗(yàn)和家務(wù)事上要求家長(zhǎng)不要太寵著孩子,而要讓他們進(jìn)行一些必要的鍛煉。因?yàn)橐粋€(gè)孩子缺少了因有的生存能力和應(yīng)急能力這將影響到孩子的將來(lái)。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在的學(xué)生在這方面的能力在逐步的退化。這一學(xué)期,我們組織了一次家長(zhǎng)會(huì),在會(huì)上給家長(zhǎng)介紹學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn),爭(zhēng)取雙向管理學(xué)生,從而達(dá)到更好的效果。

1.獨(dú)立探求知識(shí)的能力這種能力也可以叫自學(xué)能力,在外界條件完全相同的情況下,不同的學(xué)生所取得的學(xué)習(xí)成績(jī)是不同的,這有多方面的原因,但其中自學(xué)能力不同是一個(gè)重要原因。那些優(yōu)秀的同學(xué)往往具有較強(qiáng)的自學(xué)能力,他們不僅僅滿足在老師指導(dǎo)下的學(xué)習(xí),更注重獨(dú)立探求知識(shí)。他們注重對(duì)書本的自學(xué)理解,遇到問(wèn)題,并不急于求教,而是首先通過(guò)獨(dú)立思考來(lái)解決,他們總是根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)安排學(xué)習(xí),表現(xiàn)出較強(qiáng)的獨(dú)立性和自主性。我們認(rèn)為,在一個(gè)人所學(xué)到的知識(shí)中,獨(dú)立探求的比例越大,那么知識(shí)掌握的就越好,而且能更好地促進(jìn)他的進(jìn)一步發(fā)展。所以,同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)自學(xué)精神和獨(dú)立意識(shí)。

2.與他人合作的能力人類的認(rèn)識(shí)活動(dòng)總是在一定的社會(huì)環(huán)境中完成的,所以我們?cè)谥鲝埅?dú)立探求知識(shí)的同時(shí),還需要加強(qiáng)與他人的合作學(xué)習(xí),通過(guò)合作學(xué)習(xí),更加全面、更加深刻地理解知識(shí)。老師講,學(xué)生聽(tīng),只是一種單向傳遞,知識(shí)的掌握需要雙向、多向交流,所以,我們不僅要主動(dòng)與老師多交流,而且要與同學(xué)進(jìn)行積極的討論。學(xué)會(huì)認(rèn)真聽(tīng)取別人的意見(jiàn),互相協(xié)作解決問(wèn)題,也是善于同別人打交道的一種社交能力。一位哲學(xué)家曾說(shuō)過(guò):“我有一個(gè)蘋果,你有一個(gè)蘋果,交換以后,我們還是擁有一個(gè)蘋果。但是,我有一種思想,你有一種思想,交換以后,我們就會(huì)擁有兩種思想。”

3.流暢的表達(dá)能力一些同學(xué)認(rèn)為,好象只有文科要求有較好的寫作表達(dá)能力,實(shí)際上理科所要求的解答過(guò)程也是一種表達(dá)能力。我們這里所說(shuō)的表達(dá)能力不僅包括文字表達(dá),還包括口頭表達(dá)。在很多學(xué)習(xí)活動(dòng)中,善于演講,能夠準(zhǔn)確、自如地表達(dá)自己的思想是一種重要的學(xué)習(xí)能力。語(yǔ)言是與人交流的工具,也是思維能力的表現(xiàn),不注意表達(dá)能力的訓(xùn)練,不僅影響與他人的交往,而且會(huì)影響思維的發(fā)展,進(jìn)而影響學(xué)習(xí)。所以,同學(xué)們應(yīng)有意識(shí)地加強(qiáng)表達(dá)能力的自我訓(xùn)練。

輔導(dǎo)學(xué)生總結(jié)反思(匯總23篇)篇十四

眾所周知,我國(guó)現(xiàn)今大力提倡走現(xiàn)代教育事業(yè)發(fā)展道路,而現(xiàn)代教育的本質(zhì)就是素質(zhì)教育,而不得不提的是,心理健康教育又是素質(zhì)教育的重要組成部分。令人擔(dān)憂的是,我國(guó)現(xiàn)階段存在中小學(xué)校的心理健康教育普遍薄弱的情況。由此可見(jiàn),我國(guó)中小學(xué)生的心理健康問(wèn)題不容忽視。所以近十多年來(lái),心理健康教育倍受各界的關(guān)注。在中小學(xué)開展心理健康教育在不僅是社會(huì)和時(shí)代發(fā)展的需要,也是學(xué)生全面發(fā)展、實(shí)施素質(zhì)教育的需要。

當(dāng)今社會(huì),世界各國(guó)越來(lái)越重視心理健康教育對(duì)人才成長(zhǎng)的影響。在發(fā)達(dá)國(guó)家,不僅社會(huì)上有各種心理咨詢救助機(jī)構(gòu),學(xué)校也專門開設(shè)了心理健康課程,配備了心理輔導(dǎo)師。在當(dāng)今世界上,心理健康教育已成為各國(guó)教育現(xiàn)代化的一項(xiàng)重要標(biāo)志。我國(guó)中小學(xué)的心理健康教育自20世紀(jì)80年代末開始萌芽,90年代受到大眾普遍關(guān)注,目前已在教育界形成一股持續(xù)熱潮。在心理健康教育的實(shí)施模式方面,盡管多種模式并存,但從總體上看,從最初針對(duì)少數(shù)問(wèn)題或高危兒童的篩查干預(yù)模式,到目前面向全體學(xué)生的發(fā)展性模式的轉(zhuǎn)變趨勢(shì)是很明顯的。心理健康教育的形式更是多種多樣,如開設(shè)心理輔導(dǎo)課程或講座,在學(xué)科中滲透心理輔導(dǎo),個(gè)別輔導(dǎo),心理健康教育游戲等。

中央教育科學(xué)研究所心理研究中心主任余國(guó)良表明,10%左右的孩子存在著心理問(wèn)題,更多的孩子需要心理方面的關(guān)懷。我國(guó)中小學(xué)心理健康教育在不同地區(qū)、不同城市的發(fā)展極不平衡。總體上看,東部沿海發(fā)達(dá)地區(qū)發(fā)展的較好,而經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后的中西部地區(qū)卻沒(méi)什么發(fā)展;大中城市發(fā)展的較快,而一些小城市、農(nóng)村對(duì)心理健康教育不夠重視,甚至處于空白狀態(tài)。

學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)主要指教師運(yùn)用心理學(xué)的有關(guān)原理,對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)生的各種問(wèn)題,包括認(rèn)知、動(dòng)機(jī)、情緒、行為等方面進(jìn)行輔導(dǎo)。學(xué)校心理健康輔導(dǎo)主要是運(yùn)用心理學(xué)、行為科學(xué)等學(xué)科的理論和技術(shù),通過(guò)一定的手段幫助學(xué)生獲得心理健康的知識(shí),幫助他們認(rèn)識(shí)自己,悅納自己,增進(jìn)身心健康,獲得良好的適應(yīng)。心理輔導(dǎo)的核心是引導(dǎo)學(xué)生自尊、自信、自愛(ài),形成良好的自我意識(shí)和自我評(píng)價(jià);其目的是使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)創(chuàng)造,形成健康的個(gè)性(人格)。

中小學(xué)的教育屬于基礎(chǔ)教育,對(duì)我國(guó)培養(yǎng)新時(shí)代人才至關(guān)重要。而且,中小學(xué)時(shí)期正是學(xué)生們大力汲取知識(shí),拓寬視野,養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)、行為習(xí)慣,樹立正確的價(jià)值觀、人生觀的時(shí)期。而作為思想還未成熟的學(xué)生們,他們的健康成長(zhǎng)、成才需要我們?cè)谝慌越o予正確的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)主要有以下這幾個(gè)方面:

1、學(xué)習(xí)動(dòng)力輔導(dǎo)

學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力主要來(lái)源于他們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。一般人小時(shí)候都比較愛(ài)玩,但有些中小學(xué)生相比大多數(shù)同學(xué),他們卻能夠忍受玩耍的誘惑,堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)直到完成學(xué)習(xí)任務(wù)。支持他們這樣做的動(dòng)力是什么,是這種動(dòng)力使他們擁有超出一般人的毅力。心理學(xué)上就把人們經(jīng)常以愿望、興趣、理想等形式表現(xiàn)出來(lái)的激勵(lì)人們行動(dòng)的主觀因素,叫做動(dòng)機(jī),也就是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),其內(nèi)容主要包括知識(shí)價(jià)值觀、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力感、成就歸因四個(gè)方面。中小學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)都是有一定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)所引起的,它體現(xiàn)著對(duì)中小學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的激勵(lì)作用。

對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),教師就要了解他們的心理需求,并采取相應(yīng)的滿足學(xué)生需求的手段或條件,就要想方設(shè)法地培養(yǎng)和加強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),針對(duì)其個(gè)人原因在客觀和主觀因素兩方面積極加以改善。不過(guò),在此過(guò)程中,教師要抱有耐心,不要指望靠幾次輔導(dǎo)就能解決問(wèn)題。

(1)加強(qiáng)思想教育,明確學(xué)習(xí)目的。

(2)促進(jìn)動(dòng)機(jī)遷移,產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要。有關(guān)研究表明,缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),對(duì)學(xué)習(xí)持冷淡態(tài)度的學(xué)生可能對(duì)一些文體活動(dòng)具有相當(dāng)高的積極性。對(duì)這些積極因素給予充分的肯定,并將其與學(xué)習(xí)活動(dòng)聯(lián)系起來(lái),從而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力,這是培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的有效手段。

(3)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,激發(fā)求知欲望。

(4)運(yùn)用新異刺激,喚起好奇注意。刺激的新穎性、醒目性、變化性、奇特性等容易喚起好奇心,引起學(xué)生的注意和探究。

(5)提供成功的機(jī)會(huì)給學(xué)生。一般來(lái)說(shuō),成功的經(jīng)驗(yàn)?zāi)茉鰪?qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),而過(guò)多的失敗,則會(huì)大大削弱學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。因此,必須盡可能多創(chuàng)造機(jī)會(huì)幫助學(xué)生獲得成功的體驗(yàn),尤其是學(xué)習(xí)差的學(xué)生。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),經(jīng)常給予學(xué)生鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

中小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)缺乏主要有以下這些表現(xiàn):

(1)懶惰行為(表現(xiàn)為不愿上課,不愿動(dòng)腦筋,貪玩,不完成作業(yè))

(2)容易分心(動(dòng)機(jī)不足的學(xué)生注意力差,不能專心聽(tīng)課,興趣容易轉(zhuǎn)移)

(3)厭倦情緒(動(dòng)機(jī)缺乏的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)冷漠、畏縮,常感厭倦)

(4)缺乏方法(動(dòng)機(jī)不足的學(xué)生把學(xué)習(xí)看成是被迫的苦差事,沒(méi)有積極尋求適合自己的學(xué)習(xí)方法,滿足于死記硬背,應(yīng)付考試)

(5)獨(dú)立性差(在學(xué)習(xí)上沒(méi)有明確目標(biāo),學(xué)習(xí)行為往往表現(xiàn)出從眾與依附性,極少有獨(dú)立性和創(chuàng)造性)

2、學(xué)習(xí)策略:所謂學(xué)習(xí)策略,就是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率,有目的、有意識(shí)地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過(guò)程的復(fù)雜方案。教師要做的就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)培養(yǎng)集中注意的習(xí)慣。

(2)培養(yǎng)勤記筆記的習(xí)慣。

(3)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。

3、培養(yǎng)良好的師生關(guān)系。老師與學(xué)生不僅僅知識(shí)師生關(guān)系,更應(yīng)該是朋友關(guān)系。畢竟對(duì)青少年來(lái)說(shuō),有些事可以與朋友交流,卻不一定會(huì)與老師討論。所以作為教師應(yīng)該在學(xué)生面前扮演多種關(guān)系。

挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)。缺點(diǎn)每個(gè)人都有,優(yōu)點(diǎn)也是。如果一個(gè)人能說(shuō)出自己很多的缺點(diǎn)卻說(shuō)沒(méi)有優(yōu)點(diǎn),那么他能發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)也是一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。

尊重學(xué)生,讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛(ài)和溫暖。教師面對(duì)學(xué)生時(shí),考慮問(wèn)題要從學(xué)生的利益出發(fā),時(shí)刻為學(xué)生考慮。該表?yè)P(yáng)就表?yè)P(yáng),而學(xué)生做錯(cuò)事遭批評(píng)時(shí),也要顧及學(xué)生的顏面,不在公共場(chǎng)合批評(píng),措詞也要準(zhǔn)確、不傷學(xué)生自尊。走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,拉近師生間的心理距離。融入情感,與學(xué)生平等交流。

輔導(dǎo)學(xué)生總結(jié)反思(匯總23篇)篇十五

這幾日一曲《武漢伢》唱得每一個(gè)中國(guó)人心頭發(fā)緊,眼里濕潤(rùn)。誰(shuí)都不曾想到,突如其來(lái)的疫情,讓這座繁華熱鬧都市,瞬間陷入困境。就像冬夜里,迷失在街頭的孩子,感到寒冷和無(wú)助。武漢伢,別怕!我們?cè)谝黄穑⒓珀J過(guò)去!

武漢伢,別怕!自己要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。成長(zhǎng),需要磨礪。所以生活的道路不會(huì)一帆風(fēng)順,我們總會(huì)與坎坷困難不期而遇。這是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng),面對(duì)病毒的來(lái)勢(shì)洶洶,你必須鼓起勇氣,拿起武器,抗“疫”到底!不獲全勝,絕不收兵!堅(jiān)定必勝信心,敢于和“敵人”硬碰硬,狹路相逢勇者勝。只有經(jīng)歷了風(fēng)雨的洗禮,身后的腳印才是堅(jiān)實(shí)的。不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么見(jiàn)彩虹?學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),才能走出迷霧。我知道,此刻的你很難過(guò)。但此刻的你更要站出來(lái),攻克時(shí)艱,讓這段陰暗的日子平穩(wěn)迅速的度過(guò)。“我們的城市病了”,但陽(yáng)光總會(huì)驅(qū)走病魔。你要快點(diǎn)好起來(lái),我們還等著品嘗熱干面的醇香,品品黃鶴樓上詩(shī)句的壯闊。

武漢伢,別怕!同胞在全力幫你。一方有難,八方支援。看著你遇到困難,兄弟姐妹都行動(dòng)起來(lái)。向武漢集結(jié)的號(hào)召一經(jīng)發(fā)出,立刻得到全國(guó)上下的積極響應(yīng),除夕夜便有三支醫(yī)療隊(duì)馳援武漢。我們是手足,我們是弟兄,我們?cè)鯐?huì)忍心讓你獨(dú)自承受,孤獨(dú)前行!就在此時(shí),還有無(wú)數(shù)的逆行者向湖北進(jìn)發(fā),還有來(lái)自各地的物資源源不斷地運(yùn)往武漢。你不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗,武漢也絕不是一座孤城!無(wú)論何時(shí)何地,血濃于水,情重于山。你的羈絆,就是我們的羈絆;你的苦難,我們大家來(lái)承擔(dān)!此時(shí)此刻,我們與你同呼吸,共命運(yùn)。伢子,我們大家都在,彼此照應(yīng),攜手闖關(guān),沒(méi)有跨不去的坎兒,搭把手,就過(guò)了!

武漢伢,別怕!母親一直在身邊。武漢伢,你是母親身上的一塊肉,你是母親懷里寶娃娃。“疫”在你身,痛在母心。你遇時(shí)艱,母親絕不會(huì)袖手旁觀。黨中央國(guó)務(wù)院立刻組織起強(qiáng)大的'力量,為你排憂解難。就算迷失在夜里,你還有母親溫暖的手。她會(huì)拉著你走出陰霾與昏暗,回到溫馨的港灣。請(qǐng)相信,有母親在,你的生活里永遠(yuǎn)不會(huì)有至暗時(shí)刻。兒遇困難母擔(dān)憂,母把牽掛放心頭。不管相距千里萬(wàn)里,你都能感受到母親的愛(ài),還有那雙牽伴你長(zhǎng)大的手。在母親眼里,孩子的成長(zhǎng),總會(huì)有磕磕絆絆。沒(méi)關(guān)系,爬起來(lái),拍拍土,跟著母親繼續(xù)走。未來(lái)錦繡的復(fù)興藍(lán)圖,還要你拿著筆畫出滿是江漢氣息的一抹亮色。

“街道口的風(fēng),撩醒了夏蟲,竹床上的小孩做著夢(mèng)……”平素的生活,閑適,恬淡。眼下雖遇困難,但這一切皆是浮云。武漢伢,別怕!勇敢向前走!你看前面溫暖的燈光,那就是平安,是團(tuán)聚,是我們幸福的家!

疫情防控大學(xué)生心得體會(huì)范文

新型冠狀病毒感染疫情的發(fā)生牽動(dòng)著全國(guó)人民以及全球友人的心,作為一名中國(guó)人、一名臨床醫(yī)學(xué)生、一名中共黨員,我雖然目前正在日本醫(yī)院實(shí)習(xí),但是仍舊通過(guò)多種媒體密切關(guān)注國(guó)內(nèi)疫情的最新進(jìn)展。

疫情加快蔓延的嚴(yán)峻形勢(shì),更是對(duì)全體黨員的考驗(yàn)。增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”做到“兩個(gè)維護(hù)”,切實(shí)統(tǒng)一思想和行動(dòng),緊密團(tuán)結(jié)聯(lián)系群眾,按照?qǐng)?jiān)定信心、同舟共濟(jì)、科學(xué)防治、精準(zhǔn)施策的要求切實(shí)做好工作,確保各項(xiàng)決策部署貫徹落實(shí),是全體黨員現(xiàn)階段的重要任務(wù)。作為一名赴日交流實(shí)習(xí)的學(xué)生,雖然遠(yuǎn)離國(guó)內(nèi),但是能做的.事仍舊有許多。首先,作為一名醫(yī)學(xué)生、一名黨員,在周圍家人和同學(xué)中做好宣傳教育工作是最基本的職責(zé)。通過(guò)多次向周圍家人宣傳和強(qiáng)調(diào)疫情進(jìn)展和防護(hù)方法,做好模范帶頭作用,切實(shí)保證了宣傳落實(shí)效果。另外,許多日本醫(yī)生、老師和學(xué)生也對(duì)本次疫情表示了密切關(guān)注。有些人此次疫情表示同情與惋惜,同時(shí)也有不少人因?yàn)樾畔⒉蝗妫瑢?duì)于目前的形勢(shì)表現(xiàn)出恐慌。因此,我主動(dòng)接受了日本學(xué)生的邀請(qǐng),與他們進(jìn)行了一次關(guān)于本次新型病毒肺炎的交流展示,使用官方數(shù)據(jù)以及專家意見(jiàn),希望能夠客觀、真實(shí)地向他們展示目前的形勢(shì)與防治進(jìn)展。

困難當(dāng)前,挑戰(zhàn)仍在,但我堅(jiān)信,各行各業(yè)的黨員必將不忘初心、牢記使命,挺身而出、英勇奮斗,緊密團(tuán)結(jié)在黨中央周圍,發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng),帶領(lǐng)全國(guó)人民打贏這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)。

輔導(dǎo)學(xué)生總結(jié)反思(匯總23篇)篇十六

近年來(lái)學(xué)生的心理健康逐漸引起教育者以及全社會(huì)的重視,隨著社會(huì)的發(fā)展變化,學(xué)生心理上的壓力在逐漸增大。面對(duì)學(xué)業(yè)方面的壓力,師生、同學(xué)之間的矛盾,以及父母自己過(guò)高的期望。

學(xué)生心理的承受力會(huì)變脆弱,一遇到挫折就可能會(huì)出現(xiàn)失常或過(guò)激的行為,有的甚至走向極端。所以當(dāng)前學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理健康方面的教育。下面就來(lái)說(shuō)說(shuō)心理輔導(dǎo)心得。

心理輔導(dǎo)是心理輔導(dǎo)者對(duì)學(xué)生的一種心理協(xié)助。幫助學(xué)生正確去認(rèn)識(shí)自己,確立有益于社會(huì)和個(gè)人的生活目標(biāo),提高心理機(jī)能,充分發(fā)揮出個(gè)人的潛能,并更好的適應(yīng)學(xué)習(xí)、工作及人際關(guān)系。學(xué)校心理輔導(dǎo)就是要提高學(xué)生的心理品質(zhì),進(jìn)而提高其整體素質(zhì)和發(fā)展其健全人格。

心理輔導(dǎo)能為學(xué)生樹立正確的人生觀,價(jià)值觀起著積極的指導(dǎo)作用,也是教育改革發(fā)展中一個(gè)頗有意義的重要課題。但心理輔導(dǎo)不是萬(wàn)能的,它只是起一個(gè)疏導(dǎo)作用,幫助學(xué)生緩解心里頭的壓力。可是它所起的作用仍不容小視,它給了學(xué)生一個(gè)徹底傾訴的平臺(tái),能讓學(xué)生說(shuō)出自己的心里話,所以它很受學(xué)生的歡迎。

按照學(xué)生身心發(fā)展的需要及特點(diǎn),跟社會(huì)發(fā)展的要求結(jié)合,運(yùn)用心理學(xué),教育學(xué)的理論及方法引導(dǎo)和教育學(xué)生,讓他們認(rèn)識(shí)社會(huì),有效地調(diào)節(jié)自我,激發(fā)出學(xué)習(xí)的興趣,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活上有所幫助和所收獲。為了更好地走進(jìn)學(xué)生,就要時(shí)常關(guān)注特殊的學(xué)生,努力做好他們的心理疏導(dǎo)工作,并及時(shí)記錄發(fā)生在他們身上的事,及時(shí)與孩子的父母聯(lián)系,學(xué)校和家庭一起攜手去教育學(xué)生。而且要始終意識(shí)到學(xué)校教育需要跟家庭教育相互配合,這樣效果才會(huì)更好。

以上的內(nèi)容就是給朋友們介紹的關(guān)于學(xué)校學(xué)生心理輔導(dǎo)心得體會(huì)的信息了。心理健康輔導(dǎo)的目標(biāo)是讓全體學(xué)生都能有優(yōu)良的心理素質(zhì)結(jié)構(gòu),為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展奠定優(yōu)良的心理素質(zhì)基礎(chǔ)。而這個(gè)過(guò)程中,學(xué)校可進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)講座,定期集中指導(dǎo)學(xué)生的那些共性問(wèn)題,提高學(xué)生對(duì)心理健康重要性的認(rèn)識(shí),普及心理健康方面的知識(shí),教會(huì)心理健康的基本技能。

輔導(dǎo)學(xué)生總結(jié)反思(匯總23篇)篇十七

1、初一寒假在初中學(xué)習(xí)中起著承上啟下的作用,做一個(gè)良好的鋪墊可以幫助學(xué)生輕松面對(duì)下學(xué)期的學(xué)習(xí)。

2、初一新生需要鞏固上學(xué)期的知識(shí),同時(shí)對(duì)下學(xué)期的課程內(nèi)容拓展學(xué)習(xí)。

3、通過(guò)對(duì)解題思路和學(xué)習(xí)方法的精心指導(dǎo),可以快速提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

4、初一下學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容和知識(shí)難度都更上一層樓,具體表現(xiàn)如下:

【數(shù)學(xué)】需要初步了解幾何方面知識(shí),同時(shí)加強(qiáng)閱讀能力和分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力的培養(yǎng),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。

【英語(yǔ)】需要加強(qiáng)詞匯、句型和語(yǔ)法的學(xué)習(xí),特別要加強(qiáng)固定短語(yǔ)、常用句型的練習(xí)及情景交際的口頭表達(dá)等。

【語(yǔ)文】需要提高閱讀水平,并且不斷強(qiáng)化寫作能力,養(yǎng)成熟讀、背誦的習(xí)慣。

梳理初一學(xué)科知識(shí),使所學(xué)知識(shí)條理化、系統(tǒng)化,與課程同步輔導(dǎo)各學(xué)科知識(shí),為學(xué)生適應(yīng)初中學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),科學(xué)的個(gè)性化輔導(dǎo)幫助學(xué)員成績(jī)領(lǐng)先。

1、初二課程大約覆蓋60%的中考考點(diǎn),寒假是難得的集中補(bǔ)習(xí)強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的機(jī)會(huì)。

2、初二下學(xué)期的學(xué)習(xí)難度增加,知識(shí)范圍更廣,課程內(nèi)容更加抽象,具體表現(xiàn)如下:

【數(shù)學(xué)】需要進(jìn)一步加強(qiáng)推理論證能力的訓(xùn)練,四邊形部分知識(shí)要熟練掌握。

【英語(yǔ)】需要進(jìn)一步擴(kuò)充單詞量,加深對(duì)賓語(yǔ)從句、形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)、動(dòng)詞的分類和時(shí)態(tài)等的理解和運(yùn)用。

【物理】下學(xué)期物理課程的難度增加了,知識(shí)范圍更廣,內(nèi)容更加抽象,而且對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ笠蔡岣吡恕?/p>

【語(yǔ)文】需要提高記敘文閱讀能力,增加文言文虛實(shí)詞的積累。

梳理初二學(xué)科知識(shí),使所學(xué)知識(shí)條理化、系統(tǒng)化,與課程同步輔導(dǎo)各學(xué)科知識(shí),為學(xué)生初三學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),科學(xué)的個(gè)性化輔導(dǎo)幫助學(xué)員成績(jī)領(lǐng)先。

1初三寒假是中考備考的關(guān)鍵階段,可以短時(shí)間內(nèi)提高學(xué)習(xí)成績(jī),樹立中考信心。

2、作為初中最后沖刺階段,學(xué)習(xí)時(shí)間緊張,難度增加,具體表現(xiàn)如下:

【數(shù)學(xué)】需要梳理初中階段所有重點(diǎn)和難點(diǎn),建立起知識(shí)之間的聯(lián)系與融合。

【英語(yǔ)】全面掌握詞匯、短語(yǔ)、句型和語(yǔ)法,系統(tǒng)有重點(diǎn)的復(fù)習(xí)初中英語(yǔ)。

【物理】需要深入把握力、熱、光、電各板塊的知識(shí)體系,掌握處理較復(fù)雜物理問(wèn)題的基本方法。

【化學(xué)】熟記元素符號(hào)、化學(xué)式和方程式等,注重酸堿鹽等難點(diǎn)突破。

【語(yǔ)文】需要強(qiáng)化現(xiàn)代文和文言文閱讀能力,提高寫作水平。

以中考為輔導(dǎo)目標(biāo),梳理初中全部學(xué)科知識(shí),使所學(xué)知識(shí)條理化、系統(tǒng)化,科學(xué)的個(gè)性化輔導(dǎo)最大程度地幫助學(xué)員提高成績(jī)。

1、高一寒假在高中學(xué)習(xí)中起著承上啟下的作用,做一個(gè)良好的'鋪墊可以幫助學(xué)生輕松面對(duì)下學(xué)期的學(xué)習(xí)。

2、高一新生需要鞏固上學(xué)期的知識(shí),同時(shí)對(duì)下學(xué)期的課程內(nèi)容拓展學(xué)習(xí)。

3、通過(guò)對(duì)解題思路和學(xué)習(xí)方法的精心指導(dǎo),可以快速提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

4、高一下學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容和知識(shí)難度都更上一層樓,具體表現(xiàn)如下:

【數(shù)學(xué)】需要加強(qiáng)函數(shù)解題能力,進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)形結(jié)合意識(shí),空間想象能力與計(jì)算能力。

【英語(yǔ)】需要提高詞匯語(yǔ)法理解和應(yīng)用,強(qiáng)化對(duì)主謂一致等語(yǔ)法的應(yīng)用。

【物理】掌握萬(wàn)有引力定律與牛頓運(yùn)動(dòng)定律結(jié)合分析天體運(yùn)動(dòng)問(wèn)題的方法,培養(yǎng)應(yīng)用能量的觀點(diǎn)和守恒的觀點(diǎn)來(lái)分析問(wèn)題的能力。

【化學(xué)】需要了解元素周期表和周期律,同時(shí)還要突破有機(jī)化學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容。

【語(yǔ)文】需要增強(qiáng)現(xiàn)代文閱讀和文本中蘊(yùn)涵哲理的理解能力,提高文言文課外應(yīng)。

輔導(dǎo)學(xué)生總結(jié)反思(匯總23篇)篇十八

這個(gè)學(xué)期,清明節(jié)前和輔導(dǎo)員進(jìn)行了一次,內(nèi)容大致有三個(gè)方面(以下出現(xiàn)的對(duì)話中,我表示本人,輔表示輔導(dǎo)員):

一、關(guān)于經(jīng)驗(yàn)

那次和輔導(dǎo)員的中,一開始輔導(dǎo)員并沒(méi)有問(wèn)我成績(jī)上的事,而是讓我聊聊最近的情況,有什么想法,什么困惑都可以和他談?wù)劊@讓我一下子有很多話特別想和他聊聊。因?yàn)槠鋵?shí)人在大學(xué)兩年,面對(duì)很多事情確實(shí)有很多困惑。

我:我是一個(gè)特別矛盾的人,很多東西總覺(jué)得這樣也不對(duì)那樣也不好,比如我現(xiàn)在是寢室長(zhǎng),有時(shí)候?qū)嬍页蓡T之間產(chǎn)生一點(diǎn)誤會(huì),我總覺(jué)得身為宿舍長(zhǎng)應(yīng)該要出面調(diào)理。但又覺(jué)得有些小事情專門去調(diào)理反而是把事態(tài)嚴(yán)重化了,這讓我覺(jué)得很矛盾。

輔:這件事,其實(shí)你把它想嚴(yán)重了,其實(shí)人與人之間成長(zhǎng)背景不同,難免會(huì)有些分歧誤會(huì),這種小誤會(huì)隨著時(shí)間會(huì)很快過(guò)去,我們說(shuō)的調(diào)節(jié)都是在當(dāng)事人自己解決不了的情況下進(jìn)行的。所以,這種事,其實(shí)不需要專門的處理。

我:恩,就是這樣,調(diào)節(jié)過(guò)幾次后,我就發(fā)現(xiàn)我的調(diào)節(jié)并沒(méi)有什么作用,反而人家是自然和好的。

二、關(guān)于實(shí)踐

輔:有想過(guò)以后要從事什么工作嗎?當(dāng)老師?

我:恩,很有可能吧!

輔:這樣挺好,女孩子做老師是挺不錯(cuò)的選擇,那有過(guò)什么準(zhǔn)備嗎?前一段時(shí)間不是有個(gè)教師技能大賽挺不錯(cuò)的.,你們?nèi)ツ甑陌嘀魅尉蛥⒓舆^(guò)這個(gè)比賽。

我:恩,我聽(tīng)說(shuō)了,但是時(shí)間正好是星期天,我有家教就沒(méi)參加。

我:恩,是這樣,只是自己有時(shí)會(huì)分不清側(cè)重點(diǎn),所以錯(cuò)過(guò)了一些鍛煉的機(jī)會(huì)。我會(huì)記住老師的話的。

三、關(guān)于學(xué)習(xí)

輔:這段時(shí)間學(xué)習(xí)怎么樣呢?

我:還好吧!就是覺(jué)得自己挺笨的,很多東西都聽(tīng)不懂啊。

輔:那你題做得多不多?現(xiàn)在好多都是看書挺多,不做題,這樣也光有理論沒(méi)有實(shí)踐學(xué)習(xí)也很難提高。

我:恩,我可能就是這個(gè)問(wèn)題。

輔:其實(shí)你成績(jī)還是挺不錯(cuò)的,不要輕易懷疑自己。多做點(diǎn)題,咱們的理論知識(shí)確實(shí)會(huì)有些地方比較難,大家都是這樣,好好學(xué)就行。

我:恩,我記住了,謝謝老師。

以上只是我與輔導(dǎo)員內(nèi)容的一個(gè)簡(jiǎn)縮的記錄,并不很完整。那次與輔導(dǎo)員聊了接近一個(gè)半小時(shí),輔導(dǎo)員主要告訴了我學(xué)會(huì)經(jīng)驗(yàn)的重要性,學(xué)會(huì)換位思考的重要性,也給了我一些學(xué)習(xí)上的建議,多參加實(shí)踐活動(dòng)的建議。讓我覺(jué)得獲益匪淺。另外讓我印象深刻的就是:輔導(dǎo)員經(jīng)常一忙就忙到顧不上吃飯,老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)讓我很感動(dòng)。我想我今后對(duì)待工作學(xué)習(xí)也要拿出這樣的勁頭來(lái)。

輔導(dǎo)學(xué)生總結(jié)反思(匯總23篇)篇十九

一、以榜樣的力量感染學(xué)生。

自身的素質(zhì)對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心態(tài),全面提高學(xué)生素質(zhì),具有舉足輕重的作用。要規(guī)范學(xué)生的行為,首先要規(guī)范自己的行為;提高學(xué)生的素質(zhì),首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中,能真正做到為人師表,率先垂范。要求學(xué)生做到的,自己帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌,自己首先做到尊重每一位學(xué)生人格;教育他們熱愛(ài)班級(jí),搞好團(tuán)結(jié);在學(xué)習(xí)上,要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整,并加以督促。我時(shí)刻注意自己的.一言一行,努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,成為學(xué)生愿和我掏心窩的好朋友。

二、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系,雙向管好孩子。

孩子的進(jìn)步,集體的成長(zhǎng),離不開班主任、輔導(dǎo)教師,也離不開家長(zhǎng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況,我通過(guò)家訪、家校聯(lián)系、家長(zhǎng)會(huì)等形式與家長(zhǎng)建立聯(lián)系,通過(guò)交流更能了解學(xué)生,從而做好學(xué)生的思想工作。結(jié)合平時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題在家長(zhǎng)會(huì)上,對(duì)家長(zhǎng)提出一定的要求,并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn)。比如如何檢查學(xué)生的作業(yè),發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤不要直接指出,而要引導(dǎo)孩子自己檢查出來(lái),必要時(shí)可以縮小范圍,這樣可以養(yǎng)成孩子自己檢查的習(xí)慣。在生活體驗(yàn)和家務(wù)事上要求家長(zhǎng)不要太寵著孩子,而要讓他們進(jìn)行一些必要的鍛煉。因?yàn)橐粋€(gè)孩子缺少了因有的生存能力和應(yīng)急能力這將影響到孩子的將來(lái)。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在的學(xué)生在這方面的能力在逐步的退化。這一學(xué)期,我們組織了一次家長(zhǎng)會(huì),在會(huì)上給家長(zhǎng)介紹學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn),爭(zhēng)取雙向管理學(xué)生,從而達(dá)到更好的效果。

三、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了三種學(xué)習(xí)能力。

1.獨(dú)立探求知識(shí)的能力這種能力也可以叫自學(xué)能力,在外界條件完全相同的情況下,不同的學(xué)生所取得的學(xué)習(xí)成績(jī)是不同的,這有多方面的原因,但其中自學(xué)能力不同是一個(gè)重要原因。那些優(yōu)秀的同學(xué)往往具有較強(qiáng)的自學(xué)能力,他們不僅僅滿足在老師指導(dǎo)下的學(xué)習(xí),更注重獨(dú)立探求知識(shí)。他們注重對(duì)書本的自學(xué)理解,遇到問(wèn)題,并不急于求教,而是首先通過(guò)獨(dú)立思考來(lái)解決,他們總是根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)安排學(xué)習(xí),表現(xiàn)出較強(qiáng)的獨(dú)立性和自主性。我們認(rèn)為,在一個(gè)人所學(xué)到的知識(shí)中,獨(dú)立探求的比例越大,那么知識(shí)掌握的就越好,而且能更好地促進(jìn)他的進(jìn)一步發(fā)展。所以,同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)自學(xué)精神和獨(dú)立意識(shí)。

2.與他人合作的能力人類的認(rèn)識(shí)活動(dòng)總是在一定的社會(huì)環(huán)境中完成的,所以我們?cè)谥鲝埅?dú)立探求知識(shí)的同時(shí),還需要加強(qiáng)與他人的合作學(xué)習(xí),通過(guò)合作學(xué)習(xí),更加全面、更加深刻地理解知識(shí)。老師講,學(xué)生聽(tīng),只是一種單向傳遞,知識(shí)的掌握需要雙向、多向交流,所以,我們不僅要主動(dòng)與老師多交流,而且要與同學(xué)進(jìn)行積極的討論。學(xué)會(huì)認(rèn)真聽(tīng)取別人的意見(jiàn),互相協(xié)作解決問(wèn)題,也是善于同別人打交道的一種社交能力。一位哲學(xué)家曾說(shuō)過(guò):“我有一個(gè)蘋果,你有一個(gè)蘋果,交換以后,我們還是擁有一個(gè)蘋果。但是,我有一種思想,你有一種思想,交換以后,我們就會(huì)擁有兩種思想。”

3.流暢的表達(dá)能力一些同學(xué)認(rèn)為,好象只有文科要求有較好的寫作表達(dá)能力,實(shí)際上理科所要求的解答過(guò)程也是一種表達(dá)能力。我們這里所說(shuō)的表達(dá)能力不僅包括文字表達(dá),還包括口頭表達(dá)。在很多學(xué)習(xí)活動(dòng)中,善于演講,能夠準(zhǔn)確、自如地表達(dá)自己的思想是一種重要的學(xué)習(xí)能力。語(yǔ)言是與人交流的工具,也是思維能力的表現(xiàn),不注意表達(dá)能力的訓(xùn)練,不僅影響與他人的交往,而且會(huì)影響思維的發(fā)展,進(jìn)而影響學(xué)習(xí)。所以,同學(xué)們應(yīng)有意識(shí)地加強(qiáng)表達(dá)能力的自我訓(xùn)練。

輔導(dǎo)學(xué)生總結(jié)反思(匯總23篇)篇二十

昨天下午,公司新員工在笑翻天樂(lè)園舉行了內(nèi)部素質(zhì)拓展訓(xùn)練,此活動(dòng)旨在鍛煉大家的心理素質(zhì),增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力,并為接下來(lái)中心開展的活動(dòng)熱身。參加此活動(dòng)的主要是中心各部門同事,在活動(dòng)過(guò)程中,大家踴躍參與,一陣陣歡呼聲飄蕩在笑翻天拓展基地上。希望大家都能記住今天的歡笑,更好的融入我們這個(gè)大家庭。

開始的時(shí)候我們參加了一些小游戲,然后分團(tuán)隊(duì),通過(guò)游戲,也慢慢的讓我們的隊(duì)伍融合了。我參加的第一個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目是高空斷橋,因?yàn)槲冶旧砭陀悬c(diǎn)恐高,所以對(duì)這個(gè)項(xiàng)目就有點(diǎn)畏懼,輪到我的時(shí)候,教練說(shuō)了一句:“加油,你可以的”,居然我的內(nèi)心是很緊張,但我還是堅(jiān)持跳了過(guò)去,我成功了。

接下來(lái)教練讓我們圍成一個(gè)圓圈,做這個(gè)項(xiàng)目的最后點(diǎn)評(píng)。教練問(wèn)了三個(gè)問(wèn)題。分別是:在平地上1.5米我們每個(gè)人都能輕松的跨越,如果提高到50米,誰(shuí)還敢跨越?大部分人都搖了搖頭,教練又說(shuō):“那如果斷橋那邊有100萬(wàn)元,跨越過(guò)去就是你的,你的生活將會(huì)有質(zhì)的飛躍,誰(shuí)敢跨越?”有幾個(gè)人舉了手。教練接著說(shuō):“現(xiàn)在提高到100米,誰(shuí)敢跨越?”沒(méi)人舉手。“如果后邊有一只猛虎,如果不跨越就落入虎口,誰(shuí)敢跨越?大部分隊(duì)員都選擇跨越。教官又說(shuō):“現(xiàn)在提高到150米,對(duì)面是你最親的親人,最好的朋友,需要你去援救,你跨越嗎?”大家全部舉起手來(lái)。教練說(shuō):“是的,人生有時(shí)會(huì)有很多選擇,有的人為了追求自己的理想主動(dòng)不斷超越自己(第一種情況),有的人因?yàn)榄h(huán)境所迫被動(dòng)超越自己(第二種情況),而所有的人面對(duì)親情,面對(duì)自己親愛(ài)的人(第三種情況),都會(huì)毫不猶豫選擇戰(zhàn)勝危險(xiǎn),超越自己。這說(shuō)明,每個(gè)人都有一顆博愛(ài)之心。記住人生的路上親人朋友是最重要的,這也是我們這個(gè)項(xiàng)目的最終目的,為了理想,為了親人,為了朋友,我們要不斷相信自己,超越自己”。

第二個(gè)項(xiàng)目是信任背摔,這個(gè)項(xiàng)目給我的感悟就是要充分相信我們的團(tuán)隊(duì),信任也是我們?nèi)伺c人之間交往不可或缺的東西;第三個(gè)項(xiàng)目是穿越電網(wǎng),穿的時(shí)候我們還是遇到了很多的麻煩,錯(cuò)誤總在我們計(jì)劃的范圍之外,在我們都很低迷的時(shí)候,團(tuán)隊(duì)的3個(gè)加油呼聲,給我們打了一個(gè)鎮(zhèn)靜劑,也是我們完成任務(wù)的動(dòng)力,最后總結(jié)的時(shí)候教練說(shuō)了一句話:“當(dāng)我們的團(tuán)隊(duì)遇到挫折的時(shí)候,我們很多人都出現(xiàn)了心情浮躁,情緒波動(dòng),這個(gè)時(shí)候我們應(yīng)該做什么,這個(gè)時(shí)候我們不應(yīng)該有抱怨,因?yàn)楸г箷?huì)打擊一個(gè)人的信心,然后對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)是很致命的,這個(gè)時(shí)候,我們需要的,除了鼓舞,還是鼓舞,才會(huì)讓我們團(tuán)隊(duì)恢復(fù)信心,有動(dòng)力,完成我們覺(jué)得不可能完成的任務(wù)”我相信這些話參加培訓(xùn)的新員工都會(huì)記住的。

有做游戲是的默契,有從未有過(guò)的勇氣,但更多的是感動(dòng),13分鐘50多個(gè)人的畢業(yè)墻,帶個(gè)我們的是我可取代的凝聚力,那么多男生甘愿當(dāng)基座,爬上去的男生的奮力拉扯,我們記在心底。畢業(yè)墻在這個(gè)過(guò)程中領(lǐng)悟了信任、團(tuán)結(jié)、勇氣、擔(dān)當(dāng)。太多美好的字眼在這里的每一張剛毅的臉上得到最好的印證,不管今后的工作多苦多累,只要記得和這班新員工的并肩作戰(zhàn)便無(wú)所畏懼只顧風(fēng)雨兼程。

伴隨著畢業(yè)墻訓(xùn)練的結(jié)束,一天的拓展訓(xùn)練也到了該謝幕的時(shí)候,在這短短的一天中,我們就體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)精神和積極進(jìn)取、超越自我的人生態(tài)度是多么的重要,同時(shí)大家在訓(xùn)練營(yíng)也留下了合影。在這里,我們又一次感受到家的溫暖與快樂(lè),真心的希望在這個(gè)大家庭里,每個(gè)新員工在奉獻(xiàn)的同時(shí),都能夠提升自己并快樂(lè)的成長(zhǎng)。

輔導(dǎo)學(xué)生總結(jié)反思(匯總23篇)篇二十一

一學(xué)年的輔導(dǎo)員工作即將過(guò)去,初次擔(dān)任輔導(dǎo)員工作,我感到職責(zé)也很重大。也在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足。自從擔(dān)任xx系xx班的輔導(dǎo)員以來(lái),根據(jù)輔導(dǎo)員的各項(xiàng)安排組織配合好輔導(dǎo)員的工作,首先從本班學(xué)生的學(xué)習(xí),思想特點(diǎn)入手,加強(qiáng)思想教育,并組織參加各項(xiàng)院校活動(dòng),發(fā)揮本班特長(zhǎng),以勤補(bǔ)拙,班級(jí)各項(xiàng)工作收到必須成效,也存在很多不足。現(xiàn)將本學(xué)期輔導(dǎo)員工作總結(jié)如下:

針對(duì)本班學(xué)生入學(xué)成績(jī)水平比較集中,高分學(xué)生少,中低分學(xué)生較多,性格偏內(nèi)向,不善于表現(xiàn)自己,生活比較節(jié)儉,思想上都進(jìn)取要求提高的特點(diǎn),從入學(xué)伊始,就提出了團(tuán)結(jié),緊張,活潑,共進(jìn)的班風(fēng)口號(hào)。班風(fēng)建設(shè)的措施如下:

1、抓好學(xué)生的思想教育工作,開學(xué)伊始就在班團(tuán)體中構(gòu)成了良好的奮進(jìn),團(tuán)結(jié)的氛圍,努力幫忙他們樹立正確地人生觀,價(jià)值觀,尋找制定適合自己的人生目標(biāo),重新樹立學(xué)習(xí)的自信心。舉行了新老生經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),以自身的經(jīng)歷現(xiàn)身說(shuō)法,幫忙學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí),思想水平及本事,以更好的樹立個(gè)人的目標(biāo)。舉辦了“職業(yè)生涯規(guī)劃”為主題班會(huì),幫忙學(xué)生正確認(rèn)識(shí)此刻的人才需求形勢(shì)。

2、組織了一支有能力,有號(hào)召力,團(tuán)結(jié)向上的班委會(huì),充分發(fā)揮學(xué)生的力量。培養(yǎng)他們自己學(xué)習(xí),自己管理的能力。班委會(huì)及各科課代表能與各位任課教師配合,抓好日常的考勤和良好的課堂紀(jì)律,為同學(xué)們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。管理好班級(jí)的日常工作。

3、利用多種機(jī)會(huì)有班里的每位同學(xué)進(jìn)行溝通,談心,根據(jù)各自不一樣的特點(diǎn),幫忙他樹立正確的人生目標(biāo)和奮斗目標(biāo)。針對(duì)班級(jí)中學(xué)習(xí)拔尖,但家庭貧困的學(xué)生,幫忙他申請(qǐng)了勤工儉學(xué)的崗位,其工作和學(xué)習(xí)得到了各位教師的認(rèn)可;對(duì)于對(duì)專業(yè)沒(méi)有興趣的,打算換專業(yè)的學(xué)生,耐心疏導(dǎo),講明道理,幫忙他認(rèn)識(shí)到認(rèn)真學(xué)習(xí)也能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo)。建立了班級(jí)量化管理細(xì)則,對(duì)于同學(xué)們的行為構(gòu)成約束。

針對(duì)本班學(xué)生入學(xué)成績(jī)水平比較集中,高分學(xué)生少,中低分學(xué)生較多,性格偏內(nèi)向,不善于表現(xiàn)自己的特點(diǎn),狠抓班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)。措施如下;嚴(yán)格考勤制度和晚自習(xí)制度,輔導(dǎo)員和輔導(dǎo)員助理不定期抽查。對(duì)于無(wú)故缺課的`同學(xué),決不姑息。凡是無(wú)故缺課的同學(xué)一律向全班同學(xué)做檢查,起到很好效果。召開學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等主題班會(huì),讓學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)越的同學(xué)將自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與大家交流,提高全班學(xué)習(xí)水平。

1、堅(jiān)持每周班會(huì)制度,每次主題不一樣,增進(jìn)了與學(xué)生們的感情。鼓勵(lì)學(xué)生們用自己的視角去看待社會(huì)事件,培養(yǎng)他們獨(dú)立思考問(wèn)題的能力。

2、能認(rèn)真參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),以學(xué)校活動(dòng)帶動(dòng)本班活動(dòng)的開展和進(jìn)行。克服了本班文藝,體育骨干少的客觀因素,輔導(dǎo)員多下功夫,在各項(xiàng)問(wèn)題活動(dòng)中取得了必須的成績(jī)。參加了學(xué)校組織的設(shè)計(jì)、攝影大賽;十佳歌手大賽中都取得的很好的成績(jī)。

3、針對(duì)本班學(xué)生性格偏內(nèi)向,不善于表現(xiàn)自己的特點(diǎn),由班委會(huì)組織,我協(xié)助開展了一些學(xué)生們喜聞樂(lè)見(jiàn)的課外活動(dòng),如班級(jí)聯(lián)誼晚會(huì),進(jìn)一步增強(qiáng)了與學(xué)生之間的感情交流,豐富了大家的課余生活,增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。

4、研究到學(xué)生大部分是外地來(lái)阜,盡量關(guān)心他們的日常生活,更注意關(guān)心貧困學(xué)生的衣食住行,盡全力想辦法,為他們供給可能的勤工助學(xué)崗位。

一個(gè)班團(tuán)體僅有心齊才能有好的結(jié)果,這是我在學(xué)生面前反復(fù)強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn),我相信xx班是個(gè)優(yōu)秀的班團(tuán)體,以后也是。當(dāng)然,工作中我也發(fā)現(xiàn)自身的很多不足,對(duì)于學(xué)生的一些思想動(dòng)態(tài)沒(méi)有及時(shí)掌握,和學(xué)生的交流還很不夠,對(duì)于一些學(xué)生干部的培養(yǎng)和使用還欠研究等。感激學(xué)校能給我這么一次鍛煉的機(jī)會(huì),經(jīng)過(guò)這一年的鍛煉使我的能力提升了很多。

輔導(dǎo)學(xué)生總結(jié)反思(匯總23篇)篇二十二

zz,男,20xx年9月出生。現(xiàn)是四年級(jí)四班的學(xué)生。家住zz鎮(zhèn);家庭條件一般,父母對(duì)他是盡量滿足,該生的父母對(duì)教育非常支持。該生家庭困難,學(xué)習(xí)困難,沒(méi)有自信心,成績(jī)較差。

1、作為新生,與其多談心,多指導(dǎo),多交流。開學(xué)之初,對(duì)他提出明確的要求,指出在學(xué)習(xí)中應(yīng)該怎么做。在學(xué)習(xí)、生活、家庭等方面給出切實(shí)可行的做法的建議。使其能迅速的融入到當(dāng)前的班集體中去。在學(xué)習(xí)中,時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的行為:對(duì)不理解的知識(shí),及時(shí)聯(lián)系任課教師對(duì)其輔導(dǎo);學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的違紀(jì)行為,要嚴(yán)厲批評(píng)。對(duì)生活上,要關(guān)心,對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題、難題要及時(shí)的解決,為其成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。

2、創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫埃憻拰W(xué)生。聯(lián)系各任課教師,為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境;在班內(nèi),努力營(yíng)造一種有利于學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境;在班級(jí)活動(dòng)中,在教師的指導(dǎo)下,對(duì)一些具體的班級(jí)工作放手讓學(xué)生組織、負(fù)責(zé),在工作中鍛煉他的能力,使其能力迅速提升,能更好的與同學(xué)交流、合作。

3、嚴(yán)格要求,積極糾正出現(xiàn)的錯(cuò)誤。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活等各方面出現(xiàn)的失誤、錯(cuò)誤,絕不放過(guò)。對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤,要指明錯(cuò)在什么地方,應(yīng)怎樣改正,為學(xué)生的成長(zhǎng)指明前進(jìn)的方向。

4、積極與家長(zhǎng)聯(lián)系。在學(xué)生的日常生活中,積極的與家長(zhǎng)聯(lián)系,關(guān)注孩子在家中的表現(xiàn);定期與家長(zhǎng)交流,商討如何能管好孩子,為家長(zhǎng)提供一定的建議。

5、對(duì)學(xué)生比較癡迷的游戲,進(jìn)行正確的引導(dǎo):用來(lái)放松可以,但決不能癡迷。要合理的控制游戲時(shí)間,合理的安排游戲時(shí)間,在保證自己學(xué)習(xí)時(shí)間,能高質(zhì)量完成學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下,可以適當(dāng)?shù)耐妗?duì)此,請(qǐng)家長(zhǎng)配合,做好監(jiān)督。

總之,從有利于學(xué)生的成長(zhǎng)的前提出發(fā),為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造好的環(huán)境,使學(xué)生能適應(yīng)當(dāng)前的環(huán)境,迅速的成長(zhǎng)起來(lái)。

輔導(dǎo)學(xué)生總結(jié)反思(匯總23篇)篇二十三

現(xiàn)在有不少中學(xué)生認(rèn)為“享樂(lè)主義是社會(huì)發(fā)展到今天的必然結(jié)果”,“艱苦奮斗是上一輩人的事,與我們這一帶人毫不相干”。于是就追求享樂(lè)、貪圖安逸,追時(shí)髦、擺闊氣的不良風(fēng)氣在學(xué)生中越來(lái)越嚴(yán)重。這種一些中學(xué)生只沉湎于自我愿望的實(shí)現(xiàn)中,處處都得以自己的.利益為核心,遇到稍不順心的事就會(huì)大發(fā)雷霆、躺倒不干,或斤斤計(jì)較、患得患失;對(duì)集體麻木不仁,對(duì)社會(huì)漠不關(guān)心。在處世中,只能別人關(guān)心他(她),他(她)卻不知關(guān)心別人,一旦個(gè)人欲望滿足不了,就去損害他人和社會(huì)的利益,甚至走上犯罪的道路。

中學(xué)階段由于年齡的特點(diǎn),不少學(xué)生因缺乏辨別是非的能力而不能正確對(duì)待家長(zhǎng)的一片苦心和老師的批評(píng)教育。他們懷疑一切、目空一切,對(duì)正面宣傳作反思考,對(duì)榜樣和先進(jìn)人物無(wú)端否定,對(duì)不良傾向產(chǎn)生情感認(rèn)同,對(duì)部分中學(xué)生由于學(xué)習(xí)成績(jī)不好,屢犯錯(cuò)誤,所以,無(wú)論在家庭還是在學(xué)校,他們受到的批評(píng)多于表?yè)P(yáng),指責(zé)多于鼓勵(lì),懲罰多于引導(dǎo)。于是自認(rèn)為低人一等,不可救藥,變得心灰意懶,消極頹廢,萎靡不振,自暴自棄,消極頹廢,形成一種“我不如人”的自卑心理。還有部分中學(xué)生沒(méi)有某些缺陷與短處,而是不能悅納自己,常把自己放在低人一等,不被喜歡的位置,優(yōu)柔寡斷,沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),享受不到成功的快樂(lè)。

就中學(xué)生群體而言,存在著優(yōu)等生懼怕競(jìng)爭(zhēng),中間生懼怕掉隊(duì),后進(jìn)生感到前途無(wú)望的現(xiàn)象;就中學(xué)生個(gè)體來(lái)說(shuō),存在著懼怕數(shù)學(xué)、語(yǔ)文或英語(yǔ)、懼怕使父母希望落空,懼怕記憶力突然衰退等現(xiàn)象。一旦懼怕慣了,往往就形成性格上過(guò)于羞澀和膽怯,從而產(chǎn)生心理問(wèn)題。他們會(huì)處處疑心,事事戒備,缺乏自信心和主動(dòng)性;在學(xué)習(xí)上會(huì)隨大溜,缺乏闖勁和首創(chuàng)精神。

有些中學(xué)生缺乏認(rèn)真、刻苦、勤奮、鉆研的精神,加之心理上的重重矛盾,如:渴望尊重卻遭受歧視,自尊心與自卑心的矛盾,要求上進(jìn)與意志薄弱的矛盾,紀(jì)律約束與自由散漫的矛盾,等等,造成厭學(xué)等心理問(wèn)題。

很多父母望子成龍心切,偏重智力開發(fā)而不顧其心理發(fā)展水平和承受能力,對(duì)他們提出過(guò)多的苛求。過(guò)重的壓力,繁多的學(xué)業(yè),幾乎將孩子天真爛漫,敞開胸懷接受大自然和社會(huì)影響的機(jī)會(huì)全部擠掉。而孩子的心理健康,則沒(méi)有多少家長(zhǎng)給予足夠的重視。許多家長(zhǎng)不懂得孩子的心理健康同身體健康、智力開發(fā)一樣重要。由于父母對(duì)心理教育的忽視和無(wú)知,導(dǎo)致了孩子的心理發(fā)展與智力開發(fā)嚴(yán)重失衡。智力開發(fā)超前,心理發(fā)展滯后,在中學(xué)生身上形成強(qiáng)烈反差。重智力、輕心理的家庭教育給孩子的心理素質(zhì)造成了嚴(yán)重的先天不足。與此同時(shí),父母對(duì)孩子言傳身教,賞罰褒貶,極其世界觀、信仰、當(dāng)今的社會(huì)正處在變革時(shí)期,競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈,人際關(guān)系也越來(lái)越復(fù)雜,影響人心理健康的因素越來(lái)越多,出現(xiàn)了某些不健康的思潮與改革開放的主旋律并存的局面。面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)狀,是非分辨能力尚不夠成熟的中學(xué)生,在獵奇心的驅(qū)使下,有時(shí)也會(huì)去其精華,取其糟粕。如隨著電腦的普及和淫穢、兇殺等不健康錄象制品、不潔書刊的泛濫,學(xué)生接觸社會(huì)傳媒不良信息的機(jī)會(huì)大大增加,他們往往潛移默化地受到影響。

當(dāng)前,由于不少學(xué)校還未實(shí)行從“應(yīng)試教育”到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌,忽略了學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng),考試成績(jī)、升學(xué)檔次成了衡量學(xué)生有沒(méi)有出息的唯一標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生也將考試升學(xué)的挫折看成是人生的挫折和失敗。而由于學(xué)校忽略了對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng),教師又沒(méi)有預(yù)先告訴他們?nèi)绾蚊鎸?duì)挫折與失敗,學(xué)生在考試、升學(xué)的挫折面前,想到家長(zhǎng)或教師的斥責(zé),自然感到惶恐,感到前途渺茫,有些人便選擇了逃避,對(duì)自己徹底放棄,有的甚至離家出走,給家庭、學(xué)校、社會(huì),也給自己造成了不應(yīng)有的缺憾。

另外,過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)導(dǎo)致學(xué)生心理上疲勞,情緒焦慮不安。不少學(xué)校的課業(yè)負(fù)擔(dān)體現(xiàn)為“三超”即:超負(fù)荷的學(xué)習(xí)量,超高的學(xué)習(xí)難度,超常的學(xué)習(xí)時(shí)間。在教育方式上,一些教師的做法卻是反教育的。據(jù)筆者調(diào)查,目前,有少數(shù)教師在教育、教學(xué)過(guò)程中用警告、諷刺、挖苦、揭短、遺棄等手段代替精神虐待”現(xiàn)象并非教師有意所為,他們的出發(fā)點(diǎn)是敦促學(xué)生上進(jìn)成才,可結(jié)果往往事與愿違。心理學(xué)家指出,精神上受虐待的孩子,在成長(zhǎng)過(guò)程中所遭受的心理和中學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的高峰期,心理發(fā)展錯(cuò)綜復(fù)雜,他們追求成人感,有獨(dú)立性意向。但這些心理與他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中的依賴性出現(xiàn)矛盾。他們只要求權(quán)利卻不愿盡義務(wù),只要求被愛(ài)而又不懂得愛(ài)別人。由于他們自我評(píng)價(jià)的能力較低,產(chǎn)生“明于知人,黯與知己”,“嚴(yán)以責(zé)人,寬以律己”的不良傾向。一些學(xué)生過(guò)于自信、自負(fù),在強(qiáng)烈的自我表現(xiàn)欲和虛榮新的驅(qū)使下,故意表現(xiàn)得蠻橫無(wú)理,甚至有意與教育者對(duì)抗,行為表現(xiàn)與教育者的意愿往往背道而弛。此外,中學(xué)生處在青春萌動(dòng)期,對(duì)異性有好奇心和神秘容易出現(xiàn)早戀問(wèn)題,期間要經(jīng)歷心理發(fā)展的種種困惑、矛盾和挑戰(zhàn)。那些落入情網(wǎng)的學(xué)生,往往精神萎靡不振,形成心理障礙。有的緊張、恐懼、羞澀;有的苦悶、自卑、惆悵、失望、孤獨(dú)、悔恨、憤怒。

一是開設(shè)心理輔導(dǎo)課,進(jìn)行普及心理學(xué)常識(shí)的教育,使學(xué)生了解心理常識(shí),特別是掌握心理健康的一些標(biāo)準(zhǔn),知道解決心理問(wèn)題困擾時(shí)的解脫方法。二是心理咨詢、咨詢信箱、熱線電話、進(jìn)行一對(duì)一的心理咨詢活動(dòng)。三是在學(xué)生中廣泛開展打開心靈窗戶說(shuō)“悄悄話”的活動(dòng)。因?yàn)橥g人通過(guò)互相傾訴、互相溝通、共同分憂,極易達(dá)到心理溝通的目的。四是家校連手開展心理輔導(dǎo)。學(xué)校應(yīng)利用家長(zhǎng)會(huì)這個(gè)渠道作些宣傳,讓家長(zhǎng)對(duì)心理輔導(dǎo)有所了解,并協(xié)助學(xué)校開展工作。家校連手形成合力,會(huì)使心理健康教育取得更好的效果。

對(duì)中學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),教師的素質(zhì)是至關(guān)重要的。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要為教師提供心理素質(zhì)教育專業(yè)技術(shù)的進(jìn)修機(jī)會(huì)。學(xué)生心理素質(zhì)教育的專業(yè)技術(shù)應(yīng)成為教師的必備素質(zhì),應(yīng)成為考核教師能力的一個(gè)重要條件。廣大教師在教育教學(xué)中要自覺(jué)運(yùn)用教育心理學(xué)的理論去指導(dǎo)、解決學(xué)生中存在的各種心理問(wèn)題;要樹立崇高的職業(yè)道德,自覺(jué)的調(diào)試自身的心理狀態(tài),不以自己不良的情感因素影響學(xué)生,如有不悅,應(yīng)及時(shí)進(jìn)行排遣,萬(wàn)萬(wàn)不可把目標(biāo)轉(zhuǎn)向?qū)W生,要知道教師不經(jīng)意的傷害會(huì)使學(xué)生心靈遭受極大的痛苦。總之,每一位教師都應(yīng)注意提高自己的心理素質(zhì),力爭(zhēng)成為一名合格的心理健康教育的輔導(dǎo)員。

學(xué)校要優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),提高課堂教學(xué)效率,減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)包含兩個(gè)方面:一是根據(jù)一定經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展對(duì)人的基本素質(zhì)的要求,充實(shí)并豐富選修課和活動(dòng)課的內(nèi)容。二是刪減目前基礎(chǔ)教育教材的某些內(nèi)容,降低某些要求。這不僅有利于拓寬學(xué)生的知識(shí)面,培養(yǎng)學(xué)生的能力,更有利于提高學(xué)生的心理素質(zhì)。其中選修課、活動(dòng)課的設(shè)置,可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,因?yàn)檫@種學(xué)習(xí)是在比較放松的氛圍中吸納知識(shí)與技能,不會(huì)有過(guò)重的負(fù)擔(dān)。

對(duì)于成長(zhǎng)中的中學(xué)生來(lái)說(shuō),人際交往和溝通具有強(qiáng)大的吸引力。然而由于目前學(xué)校的教育以升學(xué)為目的,過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)致學(xué)校生活緊張、單調(diào)。加之現(xiàn)代家庭住房單元化,獨(dú)生子女增多,從客觀上束縛了中學(xué)生的人際交往。這樣的班集體不能滿足學(xué)生的情感需要,也就不能使學(xué)生得到健康的發(fā)展。學(xué)校應(yīng)通過(guò)課程、講座、咨詢、學(xué)習(xí)小組、實(shí)驗(yàn)等形式,引導(dǎo)學(xué)生廣泛接觸社會(huì)、結(jié)交朋友,使學(xué)生在交往中建立相互理解、信任、關(guān)心的人際關(guān)系,在交往中取得進(jìn)步,克服緊張、恐懼、自卑、孤獨(dú)、偏見(jiàn)、敵意、猜疑、嫉妒等不良心理傾向。

自我教育即主要依靠自己解決自身的心理和行為問(wèn)題。教師不可能教學(xué)生一輩子,增強(qiáng)學(xué)生的自我教育能力才能使其受益終生。部分中學(xué)生過(guò)多的失敗體驗(yàn)使他們很容易形成消極的自我意識(shí),提高中學(xué)生的自我認(rèn)知水平,客觀地自我評(píng)價(jià),找到自己與目標(biāo)之間的差距,產(chǎn)生自我激勵(lì),形成健康向上的自我體驗(yàn),從而實(shí)現(xiàn)自我調(diào)控是幫助他們走出學(xué)習(xí)困境的關(guān)鍵。一方面,堅(jiān)持悅納原則,教師不僅要善于愉快地接納每一位學(xué)生,而且要注意培養(yǎng)他們的自我納悅情感,使得學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生勇于面對(duì)自己的問(wèn)題,并有信心通過(guò)自己的努力克服學(xué)習(xí)中的困難;另一方面,教師在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)學(xué)生的自我制定目標(biāo)及有計(jì)劃的實(shí)施,培養(yǎng)學(xué)生保持適度的學(xué)習(xí)緊張感,集中注意力,排除干擾,克服困難,逐步提高學(xué)習(xí)成效;第三,教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的自我反思意識(shí),將心理活動(dòng)與行動(dòng)效果緊密結(jié)合,學(xué)會(huì)大學(xué)生心理健康教育是學(xué)生德育工作的重要組成部分,是大學(xué)學(xué)生工作的重要工作任務(wù)。在《關(guān)于進(jìn)一步改進(jìn)和提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息管理員隊(duì)伍,心理健康咨詢員隊(duì)伍。

現(xiàn)在許多高校都設(shè)立了心理輔導(dǎo)員,這些輔導(dǎo)員大多是從高等院校心理專業(yè)畢業(yè)生中招聘的,但也有很多高校的心理輔導(dǎo)員由學(xué)生輔導(dǎo)員兼任,無(wú)論哪種形式都能從不同的側(cè)面取得成效,也在很大程度上解決了高校心理健康教育薄弱的局面。一名學(xué)生輔導(dǎo)員如何在工作中更好地行使心理輔導(dǎo)的職能,我們認(rèn)為:

1.學(xué)生輔導(dǎo)員應(yīng)積極學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)

學(xué)生輔導(dǎo)員大都是從不同學(xué)科進(jìn)入學(xué)生工作崗位的,有一定的干部經(jīng)驗(yàn),具有較強(qiáng)組織、管理能力,在學(xué)生的日常管理上可以說(shuō)是游刃有余。但在面對(duì)心理問(wèn)題學(xué)生時(shí)就顯得蒼白得多了,往往出現(xiàn)知道什么問(wèn)題,但無(wú)從下手,不知如何解決。隨著學(xué)生數(shù)量的增多,心理問(wèn)題也越來(lái)越成為困擾學(xué)生工作的一個(gè)難題。所有學(xué)生輔導(dǎo)員更應(yīng)該及時(shí)充實(shí)自己的知識(shí)含量,這可通過(guò)自學(xué)《發(fā)展心理學(xué)》、《變態(tài)心理學(xué)》等心理學(xué)書籍來(lái)救急。

2.積累經(jīng)驗(yàn)

在學(xué)習(xí)心理健康基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),可以將其中的輔導(dǎo)技巧有所選擇的在實(shí)際工作中運(yùn)用,為自己積累經(jīng)驗(yàn)。心理輔導(dǎo)服務(wù)對(duì)象的背景復(fù)雜,輔導(dǎo)員需要以開放的心態(tài)接觸不同的人,擴(kuò)展自己的眼界,儲(chǔ)備關(guān)于不同人的知識(shí),培養(yǎng)包含接納不同的人、學(xué)會(huì)尊重、同理等能力。

3.培訓(xùn)提高

學(xué)生輔導(dǎo)員要想更好地進(jìn)行心理輔導(dǎo),還要多多參加心理教育培訓(xùn),對(duì)自己已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理、補(bǔ)充,使其系統(tǒng)化,并獲得新的經(jīng)驗(yàn);同時(shí),要積極接受督導(dǎo)和互相督導(dǎo),督導(dǎo)是心理輔導(dǎo)員自我成長(zhǎng)中必不可少的環(huán)節(jié),它可以使輔導(dǎo)員更好地從事助人工作,通過(guò)督導(dǎo),及時(shí)更正輔導(dǎo)過(guò)程中的不足,解決個(gè)案輔導(dǎo)中的疑難,并有利于相互的溝通。

既然學(xué)生輔導(dǎo)員的工作中有心理輔導(dǎo)員的責(zé)任,在工作中就應(yīng)當(dāng)明確心理輔導(dǎo)員的多重性格:首先是教師或教導(dǎo)者,然后是促進(jìn)員:引導(dǎo)、催化讓當(dāng)事人宣泄、整理自己,找回自信;傾聽(tīng)者:善于傾聽(tīng)并作出回應(yīng),與被輔導(dǎo)者建立信任關(guān)系;示范者:為當(dāng)事人示范新行為;觀察者:體察情緒、想法、行為,分享觀察結(jié)果,提升當(dāng)事人自我認(rèn)知水平、頓悟;合伙人:共同努力、互相配合;支持者、鼓勵(lì)者:陪伴與支撐者;提供意見(jiàn)和建議者;學(xué)習(xí)者等等。心理輔導(dǎo)員的不同角色,也表明了他的特性:

1.知道自己是誰(shuí),會(huì)尊重、欣賞自己;

2.知道并接受自己的力量,不低估也不濫用;

3.對(duì)改變持開放的態(tài)度,包括對(duì)環(huán)境、當(dāng)事人和自己;

4.不斷拓展自我覺(jué)察和對(duì)他人的覺(jué)察;

5.經(jīng)驗(yàn)并了解當(dāng)事人的世界,同理但不喪失自我;

6.覺(jué)得自己充滿活力,為自己的生命負(fù)責(zé);

7.真誠(chéng)認(rèn)真、表里如一;

8.有幽默感,不鉆牛角尖,思維有彈性;

9.欣賞不同個(gè)體表現(xiàn)出的文化之美及其差異;

10.能對(duì)自己再投資,與時(shí)俱進(jìn),終身學(xué)習(xí);

11.對(duì)他人的幸福極為關(guān)切,陪伴并為成長(zhǎng)感動(dòng)。了解了這些,學(xué)生輔導(dǎo)員就要在工作中做好角色轉(zhuǎn)換:學(xué)生輔導(dǎo)員在從事心理輔導(dǎo)工作中是以一個(gè)咨詢者的身份出現(xiàn)的,是一名助人者。助人則先自助是成為助人者的第一步,它可以讓輔導(dǎo)員更加勝任工作。同時(shí)也讓我們認(rèn)識(shí)到作為心理輔導(dǎo)員的條件:無(wú)條件積極關(guān)注、正確的同理心、真誠(chéng)一致。

1.開設(shè)面向全體學(xué)生的心理健康教育課

針對(duì)大學(xué)生身心發(fā)展的客觀規(guī)律和成長(zhǎng)過(guò)程中的共性問(wèn)題,普及心理保健知識(shí),引導(dǎo)大學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自我、愉快地接納自我、自覺(jué)地完善自我,學(xué)會(huì)包容、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)在遭遇心理危機(jī)時(shí)以恰當(dāng)?shù)姆绞街鲃?dòng)尋求幫助。

2.開展個(gè)別心理輔導(dǎo)

針對(duì)個(gè)別學(xué)生比較嚴(yán)重的心理問(wèn)題,開展3.運(yùn)用團(tuán)體輔導(dǎo)

3)團(tuán)體輔導(dǎo)關(guān)注成員的個(gè)人成長(zhǎng);

4)團(tuán)體輔導(dǎo)既可用于治療又可用于發(fā)展。

指的是學(xué)生輔導(dǎo)員個(gè)人心理上的枯竭,他們大多來(lái)源于壓力和對(duì)于工作效果過(guò)高的期望。如何防止出現(xiàn)心理枯竭,學(xué)生輔導(dǎo)員應(yīng)學(xué)會(huì)自我保健:

1.認(rèn)知和不斷探索。注意、了解和關(guān)心自己,從成功和挫敗中不斷學(xué)習(xí);

3.愛(ài)自己,給自己時(shí)間和空間放松;

4.要有幽默感;

5.尋找和注意生活中的快樂(lè)、積極的情感并與人分享。總之,學(xué)生輔導(dǎo)員在工作中應(yīng)當(dāng)分清角色的轉(zhuǎn)換,使自己以一個(gè)適當(dāng)?shù)纳矸荨⑿膽B(tài)面對(duì)學(xué)生管理和心理輔導(dǎo)工作,提高工作效率。輔導(dǎo)員必須有高度的自我意識(shí),善于自我反省,及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài),因?yàn)檩o導(dǎo)的焦點(diǎn)是幫助學(xué)生滿足合理的情感需要,解決情感困擾,從而健康成長(zhǎng)。

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購(gòu)銷關(guān)系到企業(yè)的現(xiàn)金流和資金周轉(zhuǎn),對(duì)企業(yè)的資金管理提出了要求。購(gòu)銷是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)過(guò)程中的一種基本形式,它涉及到商品的買賣和交易。如何提高購(gòu)銷的效益是每個(gè)企業(yè)都關(guān)注的
幼兒園工作計(jì)劃需要明確目標(biāo)和任務(wù),制訂具體的實(shí)施方案,并確定相應(yīng)的評(píng)估和反饋機(jī)制。幼兒園工作計(jì)劃范文中包含了豐富的教育教學(xué)內(nèi)容,值得借鑒。1.繼續(xù)全力做好招生工
優(yōu)秀的演講稿范文有助于提升演講的品質(zhì),使演講更加生動(dòng)有趣。以下是小編為大家收集的演講稿范文,供大家參考和借鑒。今年,全省高速公路運(yùn)營(yíng)工作的總體要求是:以習(xí)近平新
通過(guò)撰寫年終總結(jié),我們可以清楚地了解自己在一年中所取得的成果以及遇到的挑戰(zhàn),為下一年的目標(biāo)制定合理的計(jì)劃。以下是一些精選的年終總結(jié)樣本,希望可以幫助大家更好地理
個(gè)人總結(jié)是對(duì)自己思維和行動(dòng)的審視,可以幫助我們發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀的個(gè)人總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。閉上眼睛,似乎還能想起剛開學(xué)的那一天,自
實(shí)踐報(bào)告是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)進(jìn)行的實(shí)際操作或?qū)嶋H經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和概括,可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。以下是一些實(shí)踐報(bào)告的典型案例,可以幫助大家更好地理解實(shí)踐報(bào)告的
合同協(xié)議的簽訂需要雙方充分了解和明確各項(xiàng)條款,確保雙方對(duì)合同內(nèi)容的理解和接受。這些合同協(xié)議范文還包括了一些實(shí)例和解釋,幫助您理解合同條款的具體含義。
總結(jié)可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),形成有益的學(xué)習(xí)和工作習(xí)慣,提高效率和質(zhì)量。在下方的總結(jié)范文中,我們能夠感受到不同人不同風(fēng)格的寫作特點(diǎn)和表達(dá)方式。20xx年,我們xx公
通過(guò)總結(jié)過(guò)去一個(gè)月的工作,我們能夠更好地了解自己的工作進(jìn)展,找到不足之處并加以改進(jìn)。以下是一些被認(rèn)為優(yōu)秀的月工作總結(jié),通過(guò)閱讀這些總結(jié),我們可以看到不同行業(yè)和崗
范文是指一篇文章的典型樣例,可以作為寫作參考和學(xué)習(xí)借鑒。這些范文范本的選取是經(jīng)過(guò)精心挑選和篩選的,既有經(jīng)典的作品,也有當(dāng)代的優(yōu)秀作品。尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
它是對(duì)學(xué)生們多年來(lái)的辛勤付出和成果的一種慶祝和肯定。接下來(lái)是一段感人的畢業(yè)典禮致辭,希望能夠打動(dòng)大家的心靈。各位領(lǐng)導(dǎo),老師們、家長(zhǎng)們、親愛(ài)的同學(xué)們:大家好!當(dāng)璀
報(bào)告范文是一種系統(tǒng)性的書面表達(dá)方式,通常用于對(duì)某一事件、活動(dòng)或研究成果進(jìn)行全面闡述和分析,它主要包括摘要、引言、方法、結(jié)果、討論和結(jié)論等部分,能夠準(zhǔn)確、清晰地傳
月工作總結(jié)是對(duì)過(guò)去一個(gè)月內(nèi)自己在工作方面的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和概括的一種重要材料。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。今年以來(lái),婁莊鎮(zhèn)黨委、政府緊
心得體會(huì)是一種自我思考和總結(jié)的方式,它能幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,并找到自己的優(yōu)缺點(diǎn)。小編為大家整理了一些寫心得體會(huì)的實(shí)用技巧和注意事項(xiàng),希望對(duì)大家有所幫助。
申請(qǐng)人:________________,男,出生,身份證號(hào):_________________,住。被申請(qǐng)人:_________________,住所地:__
心得體會(huì)是我們對(duì)過(guò)去所經(jīng)歷的事情進(jìn)行思考和反思的重要方式之一。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,希望能夠給大家一些啟發(fā)和參考。一周前班級(jí)群里發(fā)了學(xué)院組織的志愿
教學(xué)工作總結(jié)能夠幫助我們對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思和總結(jié),從而更好地規(guī)劃未來(lái)的教學(xué)方向。接下來(lái)是一些優(yōu)秀教師總結(jié)的范文,通過(guò)閱讀可以了解到不同教師的教學(xué)心得和體會(huì)。
小學(xué)教案是教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)分析和規(guī)劃的產(chǎn)物。以下是小編為大家收集的小學(xué)教案范文,僅供參考,希望能給您提供一些啟示。這些教案從不同角度出發(fā),對(duì)教學(xué)目標(biāo)
致辭一般包括感謝、祝賀、表達(dá)對(duì)聽(tīng)眾的尊重和期望等內(nèi)容。在閱讀范文時(shí),請(qǐng)注意其中的語(yǔ)言細(xì)節(jié)、排比句式和修辭手法的運(yùn)用。各位來(lái)賓、各位親朋好友:今天,是我兒子與兒媳
工作計(jì)劃表是在工作中必不可少的一份文檔,它能夠指導(dǎo)我們的工作方向和任務(wù)安排。接下來(lái)是一些成功人士的工作計(jì)劃表案例,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和思考。
一個(gè)月的工作總結(jié)是對(duì)自己工作狀態(tài)和效率的一種檢驗(yàn)和反思,它可以幫助我們找出問(wèn)題并進(jìn)行改進(jìn)。在下面,我為大家收集了一些關(guān)于月工作總結(jié)的范文,希望能夠給大家寫作提供
通過(guò)月工作總結(jié),我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決工作中存在的問(wèn)題,為下一個(gè)月的工作做好充分準(zhǔn)備。小編為大家精心挑選了一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,希望能為大家的寫作提供一些啟
工作計(jì)劃有助于教師合理安排時(shí)間和資源,提高幼兒園的教學(xué)效果和幼兒的學(xué)習(xí)能力。如果你正在為幼兒園工作計(jì)劃的撰寫而發(fā)愁,不妨參考一下小編為大家準(zhǔn)備的范文。
教學(xué)工作計(jì)劃是教師進(jìn)行教學(xué)評(píng)估和調(diào)整的依據(jù),能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并采取相應(yīng)措施。教學(xué)工作計(jì)劃需要不斷完善和修訂,以適應(yīng)學(xué)生和教學(xué)環(huán)境的變化。《賣火柴的小女孩》這篇課
通過(guò)職業(yè)規(guī)劃,我們可以更加清晰地了解自己的職業(yè)興趣、優(yōu)勢(shì)和發(fā)展方向。下面是一份職業(yè)規(guī)劃實(shí)施計(jì)劃的模板,供大家參考和借鑒。建議一:個(gè)人建議你目前應(yīng)當(dāng)擴(kuò)大你的英語(yǔ)閱
銀行作為經(jīng)濟(jì)的重要組成部分,在社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。以下是小編為大家整理的銀行風(fēng)險(xiǎn)防范指南,希望能提供一些保障和建議。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、在座的各位同事
工作計(jì)劃書應(yīng)該具備明確的工作目標(biāo)和實(shí)施步驟,以及相應(yīng)的評(píng)估和調(diào)整機(jī)制。接下來(lái),小編為大家推薦幾篇優(yōu)秀的工作計(jì)劃書,以供大家參考和學(xué)習(xí)。您們好。我是xxx學(xué)校xx
工作報(bào)告是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)工作內(nèi)容、完成情況以及問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)等進(jìn)行總結(jié)的一種書面材料。最后,我們收集了一些優(yōu)秀的工作報(bào)告范文,它們不僅在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有著獨(dú)到之處,同時(shí)
通過(guò)寫心得體會(huì),我們可以激勵(lì)和鼓勵(lì)自己,增強(qiáng)自信和積極性。以下是一些精選的心得體會(huì)范文,希望能夠幫助大家更好地寫作和思考。《西游記》想必大家都讀過(guò),而我已不知讀
銷售工作計(jì)劃是制定銷售目標(biāo)、確定銷售策略和計(jì)劃銷售活動(dòng)的重要工具。銷售工作計(jì)劃是銷售成功的關(guān)鍵之一,下面是一些優(yōu)秀銷售人員的范文分享。年度銷售計(jì)劃制定的依據(jù),便
講話稿的撰寫需要充分了解領(lǐng)導(dǎo)的思想、風(fēng)格和要傳達(dá)的主題。下面是一些成功領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表的講話稿實(shí)例,希望對(duì)大家的演講稿撰寫能夠起到借鑒作用。同志們:當(dāng)前,正值全國(guó)上下掀
公司是一個(gè)創(chuàng)造和分配財(cái)富的機(jī)構(gòu),它為員工和股東提供經(jīng)濟(jì)利益。以下是一些公司的成功秘訣和發(fā)展歷程,讓我們一起來(lái)了解它們的故事。xx先生/女士/小姐自20xx年01
辭職報(bào)告是一個(gè)表達(dá)自己辭職意向和態(tài)度的重要工具,需要認(rèn)真準(zhǔn)備和撰寫。這些范文涵蓋了不同行業(yè)和職位的離職情況,可以幫助你更好地了解如何寫一份與自己工作相關(guān)的辭職報(bào)
個(gè)人總結(jié)是一種寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),通過(guò)總結(jié),我可以更好地了解自己的不足和進(jìn)步的方向。在下面的總結(jié)范文中,我們可以看到作者對(duì)自己成長(zhǎng)的思考和反思,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
無(wú)論是企業(yè)合作還是個(gè)人交易,合同協(xié)議都是確保雙方權(quán)益的重要工具。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展,了解國(guó)際合同協(xié)議的特點(diǎn)和要求也變得越來(lái)越重要。離婚協(xié)議書協(xié)議人:___
在裝修過(guò)程中簽訂一份明確的合同對(duì)雙方都有利,可以有效防止糾紛的發(fā)生。小編整理了一些常見(jiàn)的裝修合同范本,希望對(duì)大家起草合同時(shí)有所幫助。委托方(甲方):承接方(乙方
活動(dòng)策劃是在組織一項(xiàng)活動(dòng)之前進(jìn)行的詳細(xì)規(guī)劃和安排,它包括活動(dòng)目標(biāo)的確定、活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、活動(dòng)流程的安排等。通過(guò)活動(dòng)策劃可以有效地提高活動(dòng)的成功率和效果。以下是一
工作方案的執(zhí)行過(guò)程中,需要及時(shí)跟進(jìn)和調(diào)整,以適應(yīng)外部環(huán)境的變化和內(nèi)部需求的變動(dòng)。附上一些關(guān)于工作方案的參考文獻(xiàn),可以供大家深入了解和學(xué)習(xí)。2011年,我公司在集
在編寫計(jì)劃書時(shí),我們可以參考類似項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)和成功案例,以獲得更好的指導(dǎo)和啟示。在接下來(lái)的內(nèi)容中,我們將為大家介紹一份優(yōu)秀的計(jì)劃書范文,希望能夠給大家提供一些建議
教案模板是教師反思和改進(jìn)教學(xué)的重要工具,通過(guò)分析和評(píng)估教案的效果,教師可以優(yōu)化自己的教學(xué)策略。教案模板是教師備課工作中的必備工具之一,它可以幫助教師系統(tǒng)地規(guī)劃教
計(jì)劃書是我們籌劃和執(zhí)行事務(wù)的基礎(chǔ),它能夠幫助我們提高效率、減少?zèng)_突,使我們的工作更加有條不紊。以下是一些優(yōu)秀企業(yè)和組織的計(jì)劃書范文,它們經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證,具有一定的
安全工作總結(jié)是對(duì)一定時(shí)期內(nèi)的安全管理工作進(jìn)行回顧、總結(jié)和評(píng)價(jià)的重要文件。閱讀他人的安全工作總結(jié)范文,可以開闊視野、拓寬思路,為自己的寫作提供思路和借鑒。
通過(guò)撰寫述職報(bào)告,可以讓我們對(duì)自己的工作進(jìn)行總結(jié)和梳理,發(fā)現(xiàn)不足之處并有針對(duì)性地加以改進(jìn)。以下是一些成功的述職報(bào)告樣本,各位可以參考一下,看看如何寫出一份令人滿
夢(mèng)想是人生的航船,承載著希望和勇氣,航行在前進(jìn)的道路上。接下來(lái),小編為大家分享一些勵(lì)志的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn),希望能給你們帶來(lái)一些幫助。放飛你的夢(mèng)想吧,然后逐夢(mèng)遠(yuǎn)航。下
讀后感是我們思考和反思自己的一種方式,也是對(duì)作者的尊重和致敬。在這里,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┙?jīng)典文學(xué)作品的讀后感,希望能夠引起大家的共鳴和思考。我看了一本書,叫《
家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)之間溝通交流的重要平臺(tái),能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。家長(zhǎng)會(huì)是家長(zhǎng)們了解學(xué)校教育改革的機(jī)會(huì),以下是一些關(guān)于改革的相關(guān)資料。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),敬愛(ài)的老師們
通過(guò)寫月工作總結(jié),我們可以更清晰地了解自己的工作目標(biāo)和職業(yè)發(fā)展方向,為未來(lái)的工作規(guī)劃做好準(zhǔn)備。小編為大家整理了一些寫作月工作總結(jié)的范例,希望對(duì)大家有所幫助。
閱讀總結(jié)范文可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)和工作中的問(wèn)題和挑戰(zhàn),并找到解決問(wèn)題的方法和策略。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文,希望能夠?yàn)榇蠹覍懽魈峁┮恍﹨⒖己徒梃b。
師德師風(fēng)是教師的形象和修養(yǎng)的體現(xiàn),對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好品德至關(guān)重要。以下是小編為大家整理的師德師風(fēng)范文,供大家參考學(xué)習(xí)。我是一名從教二十年的初中教師,在平凡的三尺講
寫述職報(bào)告需要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練、內(nèi)容準(zhǔn)確、結(jié)構(gòu)合理,同時(shí)要注重表達(dá)自己的思考和感悟。以下是小編為大家搜集整理的一些優(yōu)秀述職報(bào)告范文,希望對(duì)大家的撰寫工作有所啟發(fā)。
通過(guò)閱讀范文,我們可以了解到不同風(fēng)格和風(fēng)格特點(diǎn)的寫作方式。范文范本是我們寫作中的參考和借鑒,可以幫助我們構(gòu)思和展開論述。我是黨員,為做好疫情防控工作,我?guī)ь^承諾
幼兒園教案的編寫要注重培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性和積極性,創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境。以下是一些幼兒園教案的優(yōu)秀范文,供教師們學(xué)習(xí)和借鑒。有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):初步認(rèn)識(shí)水的基
在工作中,檢討書可以起到警示和警戒的作用,讓我們不再犯相同的錯(cuò)誤。這些檢討書范文是通過(guò)對(duì)一些典型錯(cuò)誤的反思和總結(jié)而得出的,看看它們是否能夠給我們帶來(lái)啟發(fā)和思考。
高中教案是教師與學(xué)生之間進(jìn)行教學(xué)交流和互動(dòng)的重要媒介。接下來(lái)是一些經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證的高中教案,希望對(duì)大家有所幫助。教學(xué)目的:1.把握沖突三方杜麗娘、春香、陳最良的性
通過(guò)寫讀后感可以使讀者將自己的感受和理解與他人分享,促進(jìn)交流和思考。下面是一些經(jīng)典的讀后感范文,希望對(duì)大家的寫作能夠有所幫助。以澳大利亞為背景,文化的差異讓我很
演講稿范文還可以促使演講者深入思考演講目的、觀眾需求和演講效果等方面的問(wèn)題。這些演講稿范文是一種重要的參考資料,能夠幫助你在寫演講稿時(shí)更加地自信和有章法。
幼兒園中班是孩子急需適應(yīng)的一個(gè)新環(huán)境,我們需要關(guān)注和總結(jié)他們?cè)谶@段時(shí)間內(nèi)的成長(zhǎng)與進(jìn)步。接下來(lái),我們將為大家介紹一些適合幼兒園中班的教學(xué)游戲和趣味活動(dòng)。
一份好的策劃書需要經(jīng)過(guò)多次修改和完善,確保內(nèi)容的完整性和可操作性。策劃書范文的閱讀可以幫助我們發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀策劃案例中的亮點(diǎn)和成功經(jīng)驗(yàn)。為豐富職工的業(yè)余生活,營(yíng)造歡樂(lè)
醫(yī)院工作總結(jié)是醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行工作自省的一個(gè)重要環(huán)節(jié),通過(guò)反思自己的工作能力,不斷提高自身素質(zhì)。以下是小編為大家收集的醫(yī)院工作總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。
一個(gè)好的月工作總結(jié)應(yīng)該能夠準(zhǔn)確地反映出本月的工作成果,并以此為基礎(chǔ)制定下個(gè)月的工作計(jì)劃。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。秋去冬來(lái),暑去寒
計(jì)劃書不僅是一份規(guī)劃行動(dòng)的文件,更是我們對(duì)于未來(lái)的理性思考和規(guī)劃。以下是一些經(jīng)過(guò)驗(yàn)證的計(jì)劃書案例,希望能夠給大家一些啟發(fā)和思路。績(jī)效,從管理學(xué)的角度看,是組織期
營(yíng)銷策劃需要與市場(chǎng)營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)、產(chǎn)品研發(fā)團(tuán)隊(duì)等其他部門密切合作,共同制定和執(zhí)行營(yíng)銷策略。以下是一些經(jīng)典的營(yíng)銷策劃范文,希望可以給大家提供一些營(yíng)銷思路和策略。
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