心得體會是通過對自身經歷和感悟的總結而得出的一種對于學習和生活的理解和思考。在下面，我將為大家推薦一些優秀的心得體會范文，希望能夠給大家提供一些寫作的參考和借鑒。

教科研年會心得體會（專業24篇）篇一

依據集團發展的總體部署以及20××年工作目標，以課題研究為基礎，突出科研為各生產廠的服務功能，在技術中心組織和各單位的配合下，20××年科研工作在項目申報立項、過程管理、成果轉化等方面進取開展工作，現總結如下。

20××年主要完成的工作。

一、加強各類科研項目申報立項工作。

20××年技術中心重點突出科研為各生產廠的服務功能，進取引導各生產廠參與科研項目，今年共組織申報集團科研項目12項，1月22日，組織召開了20××年科研項目立項專家評審會，評審專家針對立項背景、國內外技術水平、主要研究資料、關鍵技術、創新點、工藝路線、目標進度以及經費預算等方面等方面進行評審，提出了10項立項提議。其中技術中心2項、信息系統管理部2項、機焦廠1項、冶煉廠2項、煉鋼廠3項，與20××年相比集團自立項增加5項。經過評審的10項科研項目以安控總字【20××】第011號下達了年度科研項目計劃。

另外，技術中心申報的《h800mm及以上規格h型鋼產品研發》項目被山西省科技廳列入了20××年度省科技攻關項目計劃，并獲得省財政15萬元資金支持。

二、加強對科研項目的過程規范管理。

根據《科研項目管理辦法》，今年加大了對集團課題研究、結題的指導與監督力度。加強了對所有在研課題進行跟蹤服務，了解研究情景，督促研究進度，供給服務咨詢。

4月19日，組織召開20××年度立項的科研項目結題驗收及階段檢查專家評審會，分別從項目的研究進展、取得的階段性成果、對公司經營的支撐作用、存在的問題、科研經費使用情景、下階段研究計劃等方面進行了檢查，經過評審，《煉焦配煤工藝研究》、《褐鐵礦燒結性能研究》、《swrch8a(ml08al)冷鐓鋼盤條開發》等3個項目經過結題驗收、準予結題;《345mpa級1000×300系列h型鋼工藝優化研究》、《10。9級ml40cr盤條開發》等2個項目經過階段檢查。

10月10、11日，組織召開20××年立項的科研項目階段檢查專家評審會。經過專家評審，11個科研項目中有10項有效地開展了工作，并取得了較好的研究成果，檢查結果評價為“良好”，1項由于受到設備改造進度的影響，沒有到達項目職責書的要求。

三、加強科研項目成果轉化。

20××年，技術中心進取推動做好科研成果的轉化運用工作。截止目前，科研項目共實現增效510萬元，發表論文5篇，其中《10。9級高強度螺栓ml20mntib熱軋盤條的開發》、《大規格h型鋼軋制技術要領》被《軋鋼》收錄;《微量硼對碳素結構鋼力學性能的影響研究》、《低合金高強度大規格h型鋼性能研究與改善》被《理化檢驗物理分冊》收錄;《高線ml40cr控冷控軋關鍵技術研究》被《熱加工工藝》雜志收錄。

申報發明專利3項：《一種含硼釩低溫沖擊韌性優良的熱軋h型鋼及其制備方法》、《一種優質高強度冷鐓鋼的生產方法》和《一種含鈦和硼熱軋低硬度的高強度緊固件用鋼的生產工藝方法》均已接到中國知識產權局的受理通知書。

四、加大科研投入和對科研人員的獎勵力度。

20××年加大了科研投入，鼓勵各單位進取申報集團科研項目，參與科研和新產品開發工作，對取得重大技術突破或降本增效顯著的項目按照《科研項目管理辦法》給予適當獎勵。20××年，科研項目總投資98萬，比20××年增加41.69萬元，其中：資金本36.2萬元，制造費61.8萬元。4月份和10月份，根據科研項目階段檢查結果，對進度完成好、取得成果多的項目進行獎勵5.1萬元，比20××年增加3.78萬元，極大地鼓舞了科研人員的工作熱情。

五、加強集團內外交流，營造良好的科研環境。

20××年，技術中心進取做好對內技術交流和對外溝通聯絡工作。

一是深入各單位進行技術交流和調研活動，為激發員工的科研興趣，培養員工的科研本事，技術中心多次召開了科研項目溝通交流會議，與項目申報者開展應對面的交流、座談、指導和咨詢，取得了良好的效果。同時對各生產廠進行專利申報及minitab軟件培訓，并邀請市科技局來公司開展“科技成果轉化申報”培訓，并對申報的專利進行現場評審。

二是加強了與科研院校的合作交流，20××年與北京科技大學合作開展《4#高爐爐底爐缸侵蝕模型技術開發與應用》科研項目研究，經過爐缸爐底三維非穩態溫度場、侵蝕、結厚在線監測診斷系統軟件成功開發，及在線安裝和應用，實現了高爐生產狀況實時監測，為高爐安全高效生產供給了有力的依據。

三是進取走出去與有關政府部門溝通聯絡。鑒于科研管理工作的特性所需，一年來，我部門進取和介休市及晉中市科技局、經貿委、省科研廳、省經信委等部門的溝通聯系，使他們更加了解我公司、理解我公司、幫忙我公司，為我公司的科研工作開展創造了一個良好的外部環境。

教科研年會心得體會（專業24篇）篇二

教育是人類社會進步的基石，而教科研則是教育事業不斷發展的動力。作為一名教師，多年來，我深刻體會到了教科研的重要性和價值。通過不斷積累教學經驗和進行科研探索，我認識到了教科研對于提升教學質量和培養學生創新能力的重要作用。下面，我將從教科研的概念、價值、難點、經驗和收獲五個方面進行論述。

首先，教科研是指以教育教學為目標的科學研究活動。它旨在通過對教育教學現象的觀察、實驗和探索，發現教育規律和教學方法，提高教育教學質量并促進教育事業的不斷發展。教科研是教師提高自身素養和專業技能的重要途徑，也是改進教學方法和探索教育教學領域的必經之路。

其次，教科研具有極高的價值。教科研能夠促使教師不斷學習和思考，不斷探索和創新教學方法，提高自身教學能力和教學效果。教科研還能夠幫助教師深入了解學生的需求和特點，更好地滿足他們的學習需求，培養他們的創新能力和綜合素質。教科研對于學校和社會的發展也有著重要的影響，它能夠推動教育教學的創新，提升教育質量，促進社會進步。

然而，教科研也面臨著一些難點和挑戰。首先，教師在教學任務繁重的同時，很難擁有足夠的時間進行科研探索。其次，教師自身的科研意識和科研能力相對較弱，很難進行系統的科學研究。再次，科研成果的轉化和應用也存在困難，很多科研成果往往只停留在理論層面，無法真正為教學服務。

在教科研的實踐中，我積累了一些寶貴的經驗。首先，要保持學習的態度，不斷提升自己的教學理論和方法，緊跟教育教學的發展。其次，要注重實證研究，通過實驗證據來支撐自己的教學觀點和方法，讓科研成果更具說服力。再次，要充分利用科技手段，借助互聯網和信息技術，進行教學資源的共享和科研經驗的交流，提高科研的效率和水平。最后，要注重科研成果的落地和應用，將科研成果與實際教學相結合，使之更好地為教學服務。

通過多年的教科研實踐，我深感其帶來的收獲。首先，教科研使我不斷提高自身的教學能力和教學效果，讓我對自己的教學更加有信心。其次，教科研幫助我更好地了解學生的需求和特點，更能夠因材施教，培養他們的興趣和潛能。再次，教科研推動了學校教育的創新和發展，讓學校的教育質量和聲譽得到了提升。最后，教科研增加了我與其他教師的交流和合作機會，借鑒了其他教師的經驗和教學方法，使我不斷進步。

綜上所述，教科研對于教育事業的發展和教師的個人成長具有重要意義。雖然面臨著一些難點和挑戰，但只要我們樹立正確的科研態度和方法，注重實證研究和實踐應用，相信教科研將會取得更大的成功。教科研是一項持久而艱苦的工作，但正是這份堅持和付出，讓教育事業更加璀璨奪目。

教科研年會心得體會（專業24篇）篇三

近年來，教科研工作在我國逐漸受到重視。教師們紛紛參與到教科研中，對教育教學的改進和創新起到了積極的推動作用。為了進一步提升自己的教學水平，我參加了一次關于“聽教科研心得體會”的培訓，從中收獲頗豐。以下是我對這次培訓的感悟和體會。

第一段：重視教科研的重要性。

教科研是教師成長和專業發展的重要環節。通過教科研活動，教師們能夠更加深入地了解和掌握學科知識，在教學實踐中能夠更好地將理論知識與實際運用相結合，提高自己的教學效果。同時，教科研還能夠幫助教師了解學生的認知和學習特點，更好地調整教學策略，提高學生的學習效果。因此，重視教科研，積極參與其中，對于提高教學質量具有重要意義。

第二段：觀點交流的重要性。

在培訓中，我參與了一次關于聽教科研心得體會的研討會。與會的教師們均從不同的學科和教學經驗背景中汲取智慧，分享自己的心得體會。這次研討會不僅使我了解到了各種學科教學的新思路和方法，還讓我認識到了觀點交流的重要性。每個教師都有自己獨特的教學經驗和方法，通過互相交流，不僅能夠拓寬自己的思路，也能夠借鑒他人的經驗，進一步提升自己的教學水平。

第三段：反思自己的教學實踐。

通過聽取他人的教科研心得體會，我不禁思考起自己的教學實踐。在過去的教學中，我發現自己在知識講解、教學規范等方面還存在一些不足之處。通過反思和思考，我發現在教學中應該更注重培養學生的創新思維和實踐能力，而不僅僅是灌輸知識。從這次培訓中獲得的啟發，我決定將新的教學理念運用到實際教學中，通過提問、小組合作等方式，激發學生的學習興趣和自主性。

第四段：合作研究的重要性。

在聽取教科研心得體會的過程中，我意識到合作研究的重要性。教科研不僅僅是個體教師的事情，更是團隊合作的過程。尤其在跨學科研究中，各學科教師的交流和合作能夠產生更好的教學效果。因此，在今后的工作中，我將積極參與學科團隊的合作研究活動，在合作中互相借鑒、共同成長、取得更好的教學效果。

第五段：終身學習的態度。

通過這次聽教科研心得體會的培訓，我認識到教師是一輩子學習的行業。只有不斷地學習新知識，了解新方法，才能不斷提高自己的教育教學能力。因此，我將以積極向上的態度，參與各種培訓和學習活動，不斷提升自己的教學水平。同時，我也希望通過自己的經驗和心得，與他人分享，為教育事業的發展貢獻自己的力量。

總結：

聽教科研心得體會的培訓讓我深刻認識到了教科研的重要性，以及觀點交流、反思教學實踐、合作研究和終身學習的重要性。在今后的工作中，我將積極投身到教科研中去，通過不斷學習、積累經驗，提高自己的教學水平，為學生的發展貢獻更多的力量。同時，我也期待能夠與更多的教師合作，共同推動教育教學的創新和進步。

教科研年會心得體會（專業24篇）篇四

教育科研是教師專業成長的重要環節，而提升教育教學水平是每位教師的追求。為了不斷豐富自己的專業知識，我近日參加了一場關于教育科研心得的座談會。通過聆聽他人的心得體會，我深感自己在未來的教育科研中要注重開展具有實踐性和針對性的研究，同時注意與他人的交流合作，以促進教育改革與發展。以下是我在座談會中獲得的體會和思考。

首先，教育科研要有實踐性。座談會上，很多老師都強調了實踐的重要性。他們認為，只有深入實踐，與教育教學實際相結合，方能找到真正有效的教育方法和策略。我深有感觸，這幾年我一直在探索如何提高學生的學習興趣和參與度，但單純的理論研究是遠遠不夠的。教育科研需要教師加入實踐行列，通過教學實踐來驗證和改進自己的研究成果，同時也可以從實踐中獲得更多的啟示和思考。

其次，教育科研要有針對性。座談會上，有的老師分享了他們針對教育難題的研究成果和經驗。他們提到，教育科研需要有明確的目標和問題意識，針對具體的教育問題進行深入探究。對我而言，這是一個很重要的啟示。在未來的教育科研中，我將更加注意從班級實際出發，關注學生的學習情況和問題，并將這些問題作為研究課題，希望通過科學研究來解決實際教學中的難題。

再次，教育科研要注重交流合作。在座談會中，與會的教師們不僅分享了自己的心得和經驗，還互相交流討論，互相啟發、互相借鑒。他們強調，教育科研，特別是實踐性的教育科研，需要集思廣益，通過與他人的交流合作來推動研究的深入。我意識到，在以后的教育科研過程中，我需要主動與其他老師進行交流，互相學習，共同研究教育問題，共同提升教育教學質量。

最后，教育科研要立足于實際，服務于教育改革與發展。許多老師在座談會上分享了他們的研究成果，這些成果的最終目的都是為了改善教育教學，提高學生的學習效果。我深感教育科研不能停留于紙上談兵，而是要真正服務于教育的實際需求，為教育改革與發展貢獻力量。今后，我將繼續關注教育政策和教育改革的動態，將教育科研的成果與實際教學相結合，以促進教育的創新與進步。

通過這次座談會，我收獲頗多。教育科研需要有實踐性和針對性，要注重交流與合作，同時必須立足于實際，為教育改革與發展做出貢獻。未來的教育科研中，我將更加關注學生的實際需求，注重實踐并與他人合作，為教育事業的發展貢獻一份力量。

教科研年會心得體會（專業24篇）篇五

敬愛的黨支部：

教育科研是提高學校教學質量的重要保證，教學質量是學校教學工作的生命線，我校長期以來教學改革作為學校的著力點，認真組織教師學習教委頒發的各項文件，鼓勵全體教師在教學的`同時積極進行各項課題研究。

我校承擔有3項市級課題，1項市級課題的子課題，1項區級課題的研究。全校60%以上的老師都參與了課題研究。

一、組織領導。

我校領導十分重視教科研工作，校級領導帶頭做課題的負責人。他們自己先學習先進的教育理念，高屋建瓴的提出課題研究的總方案，并進行全程指導。學校中層領導人人是課題組成員。除了參與課題研究外，校領導還制定出了一系列促進全校教科研工作的舉措，如定期教學工作會議;邀請專家、學者到學校講課;年輕教師堅持每學期開一節研究課;校骨干老教師開示范課;對獲獎論文進行獎勵等。這些舉措極大的提高了全校教師的科研積極性，全校上下形成了濃厚的科研氛圍。

二、科研條件。

學校圖書館的文獻資料豐富，學校每學期都要組織各教研組組長去書店購置有關教學資料。

我校教科室，由教導處主任負責，辦公設施齊備。另外了還成立了以校長為主要領導的教科研管理網絡。

2、經費投入。

校領導全力保證教科研經費的投入，撥劃一定的經費到各課題組，為課題組購置了相關書籍和音像資料。同時學校還通過區教研室等多種渠道籌集科研經費，確保課題研究的順利進行。

3、獎勵。

為了鼓勵教師參加教科研活動，學校設立了教育科研獎，對獲獎或發表的論文以及做課給予一定的獎勵，具體細則如下：

每學期參加教育教學經驗交流的教師，市級加30分、區級加20分、校級加10分。

各種評比課：

區級：(單項)一等20分、二等15分、三等10分。

(綜合)一等30分、二等25分、三等20分。

市級：(單項)一等30分、二等25分、三等20分。

(綜合)一等45分、二等40分、三等35分。

撰寫論文：

市級獲獎：一等30分、二等25分、三等20分。

區級獲獎：一等20分、二等15分、三等10分。

教科研年會心得體會（專業24篇）篇六

教科研書作為教師們必不可少的工具，對于我們的教育教學工作起著重要的指導和支持作用。而在長期的教學實踐中，我發現教科研書的使用方法和技巧對于教學效果的提升具有至關重要的作用。在研讀教科研書的過程中，我不斷總結經驗，得出了一些自己的體會和心得。

教科研書作為教師進行課堂教學的指導，它能夠提供系統的知識結構框架和教學內容的設置，使教師能夠有針對性地進行教學設計。教科研書還能夠囊括各種教學資源和教學方法，能夠幫助教師在教學中遇到問題時尋找解決方法，極大地提高了教學的效率和質量。

第三段：正確使用教科研書的技巧。

首先，需要注意選擇教科研書的準確性和適用性。根據不同學科和不同年級的特點，選擇與之契合的教科研書，才能更好地發揮教科研書的指導作用。其次，要學會分析教科研書的結構和內容，理清主次關系。通過深入研讀教科研書，發現知識的脈絡和邏輯，能夠更好地理解教學內容，準確把握重點和難點。最后，要善于挑選和使用教科研書的輔助資源。教科研書補充的圖表、案例和練習題等輔助資源是我們進行教學設計和鞏固學生知識的寶貴工具。

教科研書在教學中有許多優點，但也存在一些不足之處。教科研書的優點在于內容系統全面，能夠提供全面的知識體系和教學方法；教科研書的使用方便，適合教師作為教學工具使用；教科研書具有鑒定和參考價值，能夠幫助教師提升教學水平。然而，教科研書也存在一些不足，比如教科研書的更新速度不夠快，不能及時涵蓋最新的教育科研成果；有些教科研書的編寫質量不高，存在一定的教學錯誤。

第五段：個人體會和展望。

在使用教科研書的過程中，我深刻體會到了教科研書對于教學工作的重要性和價值。我學會了正確選擇教科研書、深入研讀教科研書和善于挑選輔助資源等技巧，這些技巧在實際教學中為我帶來了諸多的便利和幫助。然而，我也認識到教科研書的不足之處，這需要我們作為教師不斷學習更新的知識和教育科研成果，以提升自己的教學水平。未來，我將繼續學習和研讀教科研書，不斷完善自己的教學方法和技巧，為學生的學習提供更好的指導和支持。

通過以上的分析和總結，不難得出教科研書對于教師的重要性和教學有益的結論。作為教師，我們應該正確使用教科研書，不斷提高自己的教學素質，為學生的學習創造更好的條件。同時，教科研書編寫者也要加強教科研書的研發和更新速度，提高教科研書的質量，以更好地滿足教師們的教學需要。

教科研年會心得體會（專業24篇）篇七

近年來，教育教學領域的教科研活動愈發頻繁，越來越多的教師參與其中。作為一名從事多年教育工作的教師，我也積極投入到教科研中，并且從中獲益良多。下面我將結合自己的實踐經驗，談談一些關于教科研的心得體會。

首先，教科研在提高教師專業素養方面起到了重要作用。通過參與教科研，教師能夠了解到最新的教學理論、方法和技術，不斷更新和提升自己的教育教學水平。例如，在一次專題研討中，我了解到了一種新的教學方法——合作學習法。通過這種方法，學生能夠充分發揮團隊合作的優勢，相互討論、分享和合作，提高學習效果。在實際教學中，我運用了這種方法，極大地激發了學生的學習興趣和主動性。

其次，教科研能夠促進教師之間的交流和合作。在傳統的教學模式下，教師們往往是孤立的個體，缺乏機會和平臺與他人交流心得。而通過教科研，教師可以與其他同行進行面對面的溝通和交流，分享自己的教學經驗和方法。我曾參加過一次教科研研討會，與來自不同學校的教師們進行了熱烈的討論。通過這次交流，我交到了幾個好朋友，我們相互鼓勵、相互支持，在教育教學領域中共同成長。

然而，我也意識到教科研不僅僅是一種互動交流的機會，更是需要付出辛勤努力的。要想在教科研中取得成果，教師需要花費大量的時間和精力進行研究和準備。我曾經策劃和組織過一次小組研究項目，花費了很多時間和精力去收集資料、設計實驗、整理數據等。雖然過程痛苦，但是最終的結果卻是令人滿意的。這讓我深刻體會到，教科研需要教師們的毅力和耐心，更需要他們對教育事業的熱愛和堅持。

另外，教科研也需要注重實踐的驗證和效果的評估。只有通過實際的應用和驗證，才能判斷一個教學方法或者教育方案的有效性。在我參與的一個小組研究項目中，我們通過對兩個班級進行實驗，使用不同的教學方法。在實驗結束后，我們對學生的學習成績、參與度和興趣進行了評估。通過對比分析，我們發現合作學習法的效果優于傳統的課堂教學方法。這樣的實踐驗證讓我深信，教科研的目的是為了改進教育教學，提高學生成績和學習興趣，而不僅僅是追求技術和理論的創新。

最后，我認為教科研應該以學生為中心，關注學生的需求和發展。教師應該堅持問題導向的原則，從學生的實際情況和需求出發，選擇合適的教學方法和策略。例如，在一次班級教研活動中，我們發現學生對某個知識點掌握不牢固。于是，我們針對這個問題制定了一個專題課，通過多種教學手段和活動，幫助學生徹底理解和掌握了這個知識點。這樣的教科研活動能夠真正提高學生的學習效果，實現教師的教學目標。

總的來說，教科研是教師提高教育教學水平的有效途徑，同時也是教師間交流和合作的渠道。然而，教科研需要教師們投入大量的時間和精力，并且重視實踐的驗證和效果的評估。最重要的是，教科研應該以學生為中心，關注學生的需求和發展。只有這樣，才能真正提升教育教學質量，為學生的未來發展貢獻力量。

教科研年會心得體會（專業24篇）篇八

教科研書是教師們學習和研究教育科學理論和教學方法的重要工具。在我長期閱讀教科研書的過程中，我深刻感受到了它們對我的教育教學工作的啟發和指導。下面結合我個人的體驗和感悟，談談我對教科研書的心得體會。

首先，教科研書是教師的良師益友。教育是一門科學，而教師又是教育的實施者和傳承者。教科研書中蘊含著豐富的教育理論和教學經驗，可以幫助教師更好地理解和把握教育科學的基本原理和規律。比如，我曾經閱讀過一本針對中小學教師的教學心理學教科研書，通過深入淺出的講解和案例分析，幫助我認識到教學中的學生心理問題，從而更好地引導學生學習。這些經驗和指導對我的教育教學工作起到了積極的推動作用，讓我受益匪淺。

其次，教科研書是教師專業成長的重要途徑。教科研書涉及的內容廣泛，不僅覆蓋了教育學、心理學、教育管理等多個學科領域，還涉及到了各個年級和學科的教學方法和技能。通過閱讀教科研書，教師可以加深對自己所教學科和年級特點的理解，提高自己的教學技能和教育研究能力，從而更好地適應和應對不同的教學需求。比如，我曾經閱讀過一本關于課堂教學策略的教科研書，它介紹了有效的課堂教學方法和技巧，包括問題引導、小組合作學習等。我在實際教學中嘗試了這些方法，發現它們能夠激發學生的學習興趣，提高學習效果。這使我更加確定了不斷學習和研究的重要性，對我的教育教學工作產生了積極的影響。

再次，教科研書是教育改革和創新的重要推動力量。隨著社會的發展和教育改革的不斷推進，教育教學工作也在不斷變革和創新。教科研書對于教師的創新意識和能力培養具有積極的促進作用。它們可以幫助教師了解和掌握最新的教學理念和教學方法，引導教師思考和實踐更加開放、靈活、多樣的教育教學方式。比如，教科研書中有關課堂教學的新理念和新方法，激發了我對于傳統教育模式的思考，讓我嘗試將平臺式教學、探究式學習等教學方式應用到課堂實踐中。這樣的嘗試讓我發現，學生對這些新方式表現出了濃厚的興趣和積極性，學習效果也有了明顯提高。這種新思維和新實踐的推廣，對于推動教育改革和創新起到了重要的推動作用。

最后，我認為教科研書應該充分融入教育教學實踐。教科研書雖然具有很高的理論性和學術性，但理論只有結合實際才能發揮實際效果。教師們在閱讀教科研書的同時，應該把書中的理論和經驗與自己的實際教育教學工作相結合，進行創新性的思考和實踐。只有不斷地實踐和反思，才能真正將教科研書的理論融入到自己的教育教學工作中，并取得實際的成效。

綜上所述，教科研書在我教育教學工作中發揮了重要的作用。它們對我的教育思維、教學技能和創新能力都起到了積極的推動作用。我希望將來能夠繼續深入研讀教科研書，不斷提高自己的教育教學水平，為學生的成長和發展做出更大的貢獻。

教科研年會心得體會（專業24篇）篇九

近年來，隨著教育的快速發展和不斷推進，教師的專業發展越來越被重視。而教科研書的閱讀和研究，成為教師專業提升的重要途徑。在閱讀一本教科研書《教育心理學》的過程中，我深深感受到了知識的魅力和實踐的指引。通過閱讀，我不僅對教育心理學有了更深入的理解，也對自己的教育實踐有了更多的思考和啟發。

首先，教科研書為我提供了系統全面的知識結構，加深了對教育心理學的理解。教育心理學作為教師職業發展的基礎學科，它涵蓋了教學過程中各個環節的心理原理和心理現象。我通過閱讀教科研書，系統性地了解了教育心理學的發展歷程、研究方法和理論體系。只有把握住基本原理和基本理論，才能更好地指導自己的教學實踐。通過教科研書的閱讀，我對于學生的發展規律、學習方法和教學評價等方面有了更加深入的認識，這對于我的教育實踐具有非常大的指導意義。

其次，教科研書幫助我拓寬了視野，激發了我的教育研究興趣。教育心理學作為一門學科，與其他學科有著緊密的聯系。在教科研書中，我不僅學習了心理學的知識，還涉及到了教育學、社會學、認知科學等其他學科的內容。這種跨學科的交融，使我對教育問題有了更全面和深入的思考。閱讀教科研書，不僅可以提升自己的專業素養，還可以拓寬眼界，打破常規的思維定勢，激發自己探索學科的興趣和熱情。

再次，教科研書為我提供了豐富的案例和實踐經驗。教科研書中常常會引用大量的教育實踐案例，這對于理論聯系實際具有非常大的幫助。通過教科研書，我了解到了許多國內外著名的教育實驗和研究項目，了解到了不同教育環境下的教育實踐和效果評估。這些案例和實踐經驗，為我的教學實踐提供了寶貴的借鑒和啟示。我可以針對具體情況，借鑒和應用其中的教育綱要和教學方法，提高自己的教育教學質量。

最后，教科研書的閱讀也為我帶來了深刻的感悟和心靈啟迪。教育心理學的研究對象是人，是社會的一員。通過對教科研書的閱讀，我對人的本性、情感、意志和思維等方面都有了更加深入的了解。我明白了每個個體都是獨特的，都有不同的成長環境和認知方式，需要我們用心去理解和引導。教育心理學告訴我，每個學生都是有潛力的，只要我們善于激發和引導，就能夠讓他們發揮出更大的學習潛能。這種啟發和感悟使我對教育的信念更加堅定和執著，激勵著我在教學中不斷探索和努力。

總之，通過閱讀教科研書，我不僅得到了系統全面的知識結構，還拓寬了自己的視野和教育研究興趣，受益匪淺。教科研書的案例和實踐經驗為我的教學提供了借鑒和啟示，而深刻的感悟和心靈啟迪更使我對教育充滿了熱愛和信心。因此，在今后的教育實踐中，我將繼續讀教科研書，不斷提升自己的專業素養和教學水平，為學生的成長和發展貢獻力量。

教科研年會心得體會（專業24篇）篇十

近年來，教育領域不斷提出“以教師為主體”的教育改革理念，提倡教師開展教育科研工作，不僅可以提升教師的業務水平，還能積極推動學校整體發展。在我的教學工作中，我深深地感受到了教科研帶來的巨大變化和收獲。下面我將以個人角度，分享我在教科研中的心得體會。

在日常教育實踐中，我充分體會到了教科研的重要性。教育工作者應該把教科研作為提升自身素養和教學水平的必經之路。通過教科研，我們可以及時了解最新的教育理論和教學方法，引領教育前沿。同時，還可以通過科學研究解決實際教學中遇到的問題，提升教學效果。例如，我在教學中曾遇到一個學生學習積極性不高的問題，通過閱讀大量的教育心理學專著和教育心理學研究論文，我了解到了激發學生學習積極性的方法和策略。我在課堂上引入了游戲化教學的元素，讓學生變得更加活躍和積極。通過教科研，我不僅解決了問題，還豐富了自己的教學設計和教學方法，使學生們受益匪淺。

除了提高教學質量，教科研還有助于促進教師的個人發展。通過深入的教育科研活動，教師可以不斷拓寬自己的學術視野，提升自己的學術造詣。教師可以參與各種研討會、學術講座等活動，與同行進行學術交流，分享自己的教育經驗與心得。例如，我曾參加過一次關于教育評價的學術研討會，與眾多教育界的專家學者進行了深入討論。通過與他們交流，我不僅提高了對教育評價的認識與理解，而且還結識了一批優秀的教師，拓寬了自己的人際交往圈子。這些交流與啟發使我更加深入地思考教育問題，并為個人的成長和進步提供了更好的機會。

在教科研中，我還體會到了團隊合作的重要性。教育科研工作需要教師之間的相互合作和配合才能取得更好的效果。在我們學校的教科研工作中，我們成立了一個以學科組為單位的教研小組，通過開展集體備課、教學反思和教育模式創新等活動，共同研究教育問題，推進教學改革。例如，我們曾共同研究了一門新的教材，在研討會上互相交流心得，不斷優化課程設計和評估方法。我們共同的努力與探索，最終使得我們的課程教學變得更加科學化和多樣化，取得了良好的教學效果和學生滿意度。可以說，教科研的效果是一個團隊合作和集體智慧的結晶。

教科研也使我意識到了探索的重要性。教育科研是一個持續不斷的探索過程，需要不斷地提出問題、尋找答案、總結經驗、完善方法。在教育科研中，教師需要有極強的探索精神和創新意識。只有不斷地追求真理，不斷地創新，才能取得更進一步的成就。例如，在我的教學實踐中，我注意到學生思維習慣和學習方式的變化，我立即展開了針對這一問題的調查研究。通過問卷調查和深入訪談，我深入研究了學生習慣形成的原因和對策。最終，我在學科教學中引入了更多符合學生習慣的教學資源和教學活動，取得了顯著的效果。這個經歷使我深刻體會到了探索的重要性和探索的樂趣。

綜上所述，教科研不僅對教師個人的發展和教學質量的提升具有重要意義，而且對學校整體的發展和教育改革的推進也起著至關重要的作用。在今后的教育工作中，我將繼續努力，不斷深入教科研的實踐，提升自己的專業素養和科研水平，為培養更多優秀的學生和推進學校的發展貢獻自己的力量。

教科研年會心得體會（專業24篇）篇十一

教科研心得的聽取與分享，是教育界人士不斷提升自己教育教學能力的重要路徑之一。通過傾聽專家的心得與分享，我們可以更全面地了解教育教學領域的最新動態與研究成果，進而提升自己的教學水平與創新能力。以下將從聽教科研心得的重要性、如何有效進行聽教科研心得的準備、聽教科研心得的具體方法、聽教科研心得的運用與實踐以及我從中獲得的收獲等五個方面進行闡述。

首先，聽教科研心得的重要性不言而喻。首先，傾聽專家的心得與分享可以幫助我們獲取最新的教育教學理論與實踐成果。教育領域的發展日新月異，只有及時了解到最新的研究成果和經驗，我們才能緊跟時代步伐，不斷優化我們的教學方式和教學內容。此外，教育教學工作者作為一個相對封閉的群體，往往缺乏交流與互動，而聽教科研心得的過程可以打破這種封閉，促進教育界人員之間的交流合作，共同進步。

其次，要想進行有效的聽教科研心得，需要進行充分準備。首先，要提前了解主題與背景知識。通過閱讀相關書籍、期刊以及網絡資源，我們可以了解到與主題相關的最新理論和研究成果，這將為我們聽教科研心得提供背景知識，并幫助我們更好地理解與消化所聽到的內容。其次，要調整好心態，保持開放與接受的態度。教育教學領域發展迅速，我們接受到的新理念或許與我們目前的教學思維不同，但我們要勇于接受新的觀點與想法，通過對不同觀點的比較與思考，以達到對教育教學的全面認識。

第三，聽教科研心得的具體方法也是需要我們關注的問題。首先，要聚焦主題，抓住重點。在聽教科研心得的過程中，專家通常會提及很多觀點和案例，我們要學會篩選出其中的核心內容，并提煉出有價值的想法。其次，要善于記錄與整理。通過記錄和整理聽到的知識和經驗，我們可以更好地消化和理解所學內容，隨時回顧與復習，鞏固學習成果。此外，相關工具的使用也是提高聽取效果的關鍵。可以利用筆記軟件、錄音工具等輔助軟件幫助我們高效記錄與回顧。

第四，將聽教科研心得的收獲運用于實踐是非常重要的環節。聽了教科研心得同樣需要通過實踐來檢驗與應用。我們可以根據所聽到的心得與體會，針對性地進行教學改革與創新，提升自己的教學水平。同時，通過將自己的實踐經驗分享與交流，可以促進教育界人士之間的互動與合作，共同推動教育教學的發展。

最后，我從聽教科研心得中獲得了許多收獲。首先，我了解到了前沿的教育教學理論和研究成果，為我提供了許多新的思路和觀念。其次，我也發現了自己目前的教學方式中存在的不足和問題，通過傾聽專家的分享和經驗，我能夠有針對性地改進自己的教學方法和內容。此外，通過與其他教師的交流與分享，我感受到了教育界人士之間的互動合作，也拓寬了自己的教學視野。

綜上所述，聽教科研心得的重要性不容忽視。通過充分準備、合理選擇方法、并將所聽到的內容轉化為實踐，我們能夠提升自己的教育教學能力，并推動教育領域的發展。同時，我們也要注重與他人的交流與分享，讓教育教學工作形成合力，共同促進教育事業的蓬勃發展。

教科研年會心得體會（專業24篇）篇十二

存在一些不足之處。主要有：

一、集團整體攻關本事較弱，高技術含量的課題缺少，國家級的科研成果獎未能突破。

二、科研項目進展較為順利，但特色還不明顯、運行管理還不夠規范、投入不足。研究現實問題本事有待加強，服務各生產廠的本事有待進一步提高。

三、集團技術創新氛圍還不夠濃厚，技術交流層次和水平有待進一步提高。

20××年工作目標及主要措施。

為實現上述目標，要采取以下措施：

一、繼續加強各類科研項目申報立項工作。

廣拓渠道，廣泛動員，整合力量，以較高級別項目為重點，以降低增效為目的，為公司的新產品開發作技術支撐，切實抓好各級各類科研項目的申報和立項工作。認真組織公司各單位申報集團及國家級、省市級科研項目，并加強與上級主管部門的聯系，提高申報質量，爭取在立項上有所突破，不斷提高我公司科研項目的檔次。20××年計劃將有必須難度的新產品開發項目和機焦廠增加焦爐煤氣產氣量、冶煉廠降低焦粉消耗和爐渣性能等方面的研究工作列入到科研項目中，力爭集團科研項目立項8～10項，申報省級科研項目1～2項。

二、繼續加強對科研項目的規范管理。

定期對研究課題的進展、人員組成變化和經費合理使用等執行情景進行有效的跟蹤服務，確保研究課題的如期完成，使課題研究工作能落到實處，產生實效。

三、繼續組織集團自立項目的結題驗收與成果申報。

樹立成果意識，督促課題組按期結題，及時組織鑒定，申請成果登記，構成一批優秀的科研成果。20××年計劃組織7項項目結題驗收、鑒定工作。進取組織科研成果的申報，努力提高科研成果的數量和質量，爭取發表論文5篇以上，申報發明專利3項以上。

四、加強公司內、外部技術交流，開展產學研合作。

為提高公司科研項目的質量與技術水平，20××年加強公司內、外部科研項目立項、檢查等工作經驗交流，邀請同行專家就科研工作開展過程中出現的問題進行對話、深度會談或專題研討，實現信息交流、經驗共享。經過不定期組織交流會，不斷總結經驗，促進科研項目工作的深入開展，同時了解同行業中最新的科學技術動態和發展趨勢，提高我公司的技術水平。

在科研項目的實施過程中，充分發揮外部資源的作用，對公司不具備試驗條件的項目，經過產學研聯合的形式，引進外部資源，完成部分研究工作。20××年擬與太原理工大學、中北大學等高校開展產學研合作。

教科研年會心得體會（專業24篇）篇十三

今年很有幸，參加了xx市教育科研骨干培訓班的學習，聆聽了很多專家老師富有見地的講座，實地參觀了解了童的夢幼兒園混齡的研究，與幼兒園的同行們共同探討了自己在開展教育科學研究中的困惑、獲得的經驗，使我對教育科研有了更進一步的了解。下面來談談我的一些成長感悟：

曾經，我和大多數一線教師一樣，也非常害怕做課題。覺得教育科研與我無關，覺得這是專業的教育科研人員的事。雖然也嘗試著在做一些課題，但更多時候是為了完成一些“任務”、為了評職稱，有些“被逼無奈”。其實，教師開展教育科研是新的社會歷史時期對教師素質提出的新的要求，是促進教師教師專業水平發展的有效途徑，是促進教學質量提高的有效保障。因此，一線教師開展教育科研是非常必要，也是非常重的。這一認識，是我在聆聽了xx市教育科學研究院xx老師關于《教師在教育行動中成長--校本教研與教師專業發展》報告、xxx關于《教師研究與教師專業發展》的報告后獲得的。

隨著教育本身的發展，社會各界對教育的期望越來越高，日益頻繁的教育改革對教師的專業素質要求越來越高。因此，教師要擁有完善的專業特性，要理解自己的課堂和改善自己的教育教學實踐，要成為批判地、系統地考察自己教育教學實踐的研究者。這就需要我們教師認真的去開展教育科研，以教育科學理論為武器的，有目的、有計劃地用科學的態度認識教育現象提煉教育經驗，探索教育規律，讓教育科研來指導我們的'教育教學工作，使教育科研真正做到來源于實踐，又應用于實踐。

其實很多時候，我們教師怕做課題，是因為感到教育科研無從下手，不明白教育科研工作到底該干些什么，找不到課題的切入點在哪里。xx市教科院xxx老師關于《來自學校的挑戰》的報告、xx市xx區教育學院附屬學校xxx老師關于《后“茶館式”教學--“輕負擔、高質量”的研究實踐》的報告，讓我看到了，其實課題就在我們身邊。就以xx區教育學院附屬學校開展的“茶館式”教學研究為例，他們在日常的課堂教學中發現了4個較為突出的問題，然后從目標維度、空間維度、時間維度出發來尋找研究的方向，通過分析、歸納確定了“后“茶館式”教學”為研究的方向。也就是說要從自身的存在的問題出發來選擇研究的方向。這一點童的夢幼兒園的園長也給我們做了很好的闡釋。她們將在教學中發現的“怎樣利用混齡活動提高教學活動質量、促進幼兒更好的發展”這一問題立為了幼兒園的課題，通過課題研究找出了一些操作的模式，在實踐中一一進行科學的驗證，使得混齡成為了他們幼兒園的教學特色，也成為了這一研究領域的權威。

是的，其實教育科研課題就在我們的身邊。特別作為幼兒園的一線教師，我們的教育科研活動與專家學者的專業理論研究是不同的，我們進行教育科研必須結合自身的特點，從實際出發，實事求是。我們開展教育研究的問題或者說方向應該來源于自己或幼兒園教育教學工作之中，比較具體的應用性問題。我們可以梳理一下目前幼兒園開展的各項活動中、教師的發展過程中、幼兒園的管理中、家園合作中是否有值得關注的點。如角色游戲中怎樣培養幼兒的交往能力、如何家園共育優化幼小銜接、怎樣為小班幼兒創設生活化的環境等等。這些都可以成為我們研究的課題。總而言之，我們幼兒園教師教育科研課題的“源頭活水”就是自己的教育生活--在日新月異的教育實踐中發現問題，在豐富多彩的問題中選擇課題，我們的研究就應該從點滴開始。

完成了選題，明確了研究的方向，那么接下來該怎樣制訂課題實施計劃、撰寫開題報告？怎樣實施課題，進行過程管理哪？這些疑惑，xx教育發展研究院xx老師、xx市特級教師xxx區教育科學研究室主任xxx老師、xx市教育科學研究院普教研究所xxx老師為我們進行了較為完整的解答。特別是xxx老師關于《課題研究的啟動階段》的報告，從重新審視和調整研究方案、課題研究內容的分解與細化、確定研究工作的推進策略三大步驟，闡述了在制訂課題實施計劃、撰寫開題報告后的課題研究啟動階段我們該做些什么，使我對如何開展“教育科研”的認識逐步清晰。通過專家們系統的梳理，我感覺自己跳出了狹礙的教育科研觀，進一步理解了“什么是學校教育科研”，明確了教育科研的定義是“有計劃、有目的地探尋未知的教育規律，并且將它納入教育科學體系，指導教育實踐的過程”，了解了“教育科研如何選題”、“教育科研的三大原則”、“如何設計學校教育科研的課題”、“課題設計的內容包括什么”、“課題設計的要求”、等內容，讓我清晰了開展課題我該做些什么、怎么做，找到了做課題的門路，為我今后開展教育科研指明了方向。

一直以來，研究論文的寫作是我的薄弱環節，有很多想法，但是寫起來總是感覺不到位、不清晰。而xx市教育科學研究院普教所xxx《教師的研究與寫作（教師研究的特點、方法與語言）》、xx師范大學教育科學學院xxx教授《聚焦學校課題研究提高課題論文撰寫能力》的講座，使我對研究論文該如何撰寫有一些清晰的了解。特別是“問題提出”如何寫，專家給出了較明確的答案：要從核心問題出發，教師為什么要從事（課堂教學）研究？（課堂教學）研究的核心問題有哪些？常用的教育教學研究方法有哪些？專家們結合“xxx初中數學分層次教學的調查”這一案例進行了研究方法的分析，使我明確了不同研究方法的作用。結合“在問題情境中引導學生學會探究”案例，提出了“帶著批判質疑的眼光感悟和分析”的要求，即要求用理論指導和解釋實踐；要求教師論文語言要用自己的語言，講述自己的實踐，不刻意追求理論性、學術性；要力求平實，流暢，生動，為了理清了研究論文寫作的思路。

通過這次的學習和培訓使我清晰地認識到，要使自己與時俱進，提高自己的教科能力，就要采用反思--行動--再反思的研究模式從實踐中汲取營養，以更新教育理念，活化教育內容，實現教育科研的不斷深入與自己專業的持續成長。而我也會將這次學習當作一次提升自己教育教學研究水平的契機，努力提高自己各方面的素養，在成為研究型教師的道路上不斷探索，努力成為一名新興的研究型骨干教師。

教科研年會心得體會（專業24篇）篇十四

近年來，教科研培訓在教育界逐漸興起，成為教師專業發展的重要途徑。參加教科研培訓不僅能夠提高教師的教學水平和教育創新意識，還能幫助學校實現科學發展。在我參加教科研培訓的過程中，我深深感受到其重要性和價值。以下是我在教科研培訓中的一些心得體會。

首先，教科研培訓使我們拓寬了教學視野。傳統的教學模式使得我們可能只停留在自己的教學領域里，對于其他學科的教學方法和理念缺乏了解。然而，在教科研培訓中，我們有機會接觸到來自不同學科的教師和專家，了解他們的教學方式和教育觀念。例如，在一次跨學科教學培訓中，我認識到語文和數學之間的聯系，學會了如何在數學教學中融入語文元素，這讓我對教學有了全新的認識。這樣的交流和思維碰撞能夠幫助我們超越自己的領域，拓寬自己的教學視野。

其次，教科研培訓能夠激發教師的教育創新意識。教育領域的變化很快，新的教育理念和教學技術不斷涌現。只有跟上時代的步伐，才能夠更好地培養學生的綜合素質。教科研培訓提供了一個展示教育創新的平臺，使得教師們能夠分享自己的教學實踐和創新經驗。在一次科學教育培訓中，我學會了利用實際案例進行科學探究教學，讓學生在實踐中發現問題、解決問題。這種創新的教學方式讓學生更主動地參與學習，提高了他們的學習興趣和學習效果。教師在學習和交流的過程中，也能夠從他人的創新中獲得靈感，激發自己的創新意識。

再次，教科研培訓提供了反思和改進教學的機會。在教育實踐中，我們難免會遇到一些教學難題，比如學生學習動力不足、學習效果不佳等。而參加教科研培訓，可以讓我們站在更高的角度來審視自己的教學實踐，找到問題的根源。在一次課堂管理培訓中，我了解到了一些激勵學生學習的方法。通過改變課堂氛圍和教學方式，我能夠更好地激發學生的學習熱情，提高他們的學習積極性。教科研培訓讓我們有機會和其他教師進行交流，分享教學經驗。通過聽取他人的建議和意見，我們能夠更客觀地看待自己的教學，找到問題所在，并加以改進。

最后，教科研培訓能夠促進學校的科學發展。作為一名教師，我們的目標不僅是培養學生的知識，更是為了使學生全面發展。而學校的科學發展需要全體教師的共同努力。教科研培訓提供了一個集體學習和交流的平臺，使得學校的教師能夠共同探討和解決教育問題。例如，在一次學校教研活動中，我們團隊制定了一套全校通用的教學評價標準，使得教學質量得到了提升，學校的整體教育水平也得到了提高。通過教科研培訓，教師們能夠形成合力，推動學校朝著科學化、規范化的方向發展。

總結一下，教科研培訓對于教師的專業發展和學校的科學發展具有重要意義。通過參加教科研培訓，我們能夠拓寬教學視野，激發教育創新意識，改進教學方法，促進學校的發展。因此，作為教師，我們應該積極參與教科研培訓，不斷提升自己的教學水平和專業素養，為學生的發展和學校的科學發展做出更大的貢獻。

教科研年會心得體會（專業24篇）篇十五

幸福是人類一直追求的目標，而教育是實現幸福的重要途徑。幸福教育研究作為一門新興的跨學科研究領域，探討了如何培養和促進個體的幸福感。在對幸福教育研究的學習與實踐中，我深感教育的力量和幸福的珍貴。本文將以五段式的方式，分享我在幸福教育研究中獲得的心得體會。

第一段：認識幸福教育研究的意義。

幸福教育研究是在傳統教育研究的基礎上，通過關注個體的幸福感，提出了一種以促進個體幸福為目標的教育理念。幸福教育不僅僅關注知識與能力的培養，更注重培養學生的情感素質、道德品質和社會交往能力，以及寬容、感恩和關愛等心理特質。幸福教育的意義在于幫助人們樹立正確的人生觀和價值觀，培養積極向上的心態，以獲得真正的幸福。

第二段：培養正面心理素養。

幸福教育研究強調個體的正面心理素質對幸福感的重要性。我在學習過程中了解到，獲得幸福感需要培養積極向上的情緒和態度。積極心理素養的培養需要從小抓起，家庭和學校是孩子積極心理素養的重要培養場所。父母和教師應當給予孩子充分的關愛和支持，通過培養他們的自信心、自尊心和責任心，幫助他們建立積極的人生觀和自我認知。

第三段：建立良好的人際關系。

人際關系是構筑幸福的重要因素之一。通過幸福教育研究，我認識到了良好的人際關系對個體幸福感的積極影響。在現代社會中，人際關系的質量越來越關鍵，良好的人際關系既能夠給個體帶來情感的支持和安全感，也能從社會角度促進和諧與穩定。然而，建立良好的人際關系不僅需要個體的表達與傾聽能力，更需要通過互助與共贏的意識，建立互信與尊重的關系。只有在良好的人際關系中，個體才能真正地感受到幸福的味道。

第四段：追求內心的滿足。

幸福教育研究強調內心滿足感對幸福的重要性。追求外財外物可能會給人帶來一時的滿足，但真正的幸福感來自內心。我深信，只有學會滿足內心的需求，才能獲得持久的幸福感。幸福教育研究提倡培養感恩與滿足心態，從小鍛煉孩子的自制力和延遲滿足感，引導他們樹立正確的價值觀。學會欣賞生活中的點滴幸福，感激身邊的人和事，才能真正體悟到幸福的可貴。

第五段：回顧與展望。

通過對幸福教育研究的學習與實踐，我深感教育對于個體幸福的影響與意義。幸福教育的研究不僅提醒著我們要關注個體的情感、心理和行為，更提醒我們要關注個體的整體發展與成長。未來的幸福教育研究應當進一步深化，關注更廣泛的人群和更深入的細節，以推動教育改革創新。我希望能夠通過自己的努力與實踐，為推動幸福教育的發展和實踐貢獻自己的力量，讓更多的人能夠享受到真正的幸福。

教科研年會心得體會（專業24篇）篇十六

近日，我有幸參加了一場關于教科研論壇的活動。這次活動的主題是分享與交流教育科研的經驗和成果。在論壇中，我與來自各個學校的老師們進行了熱烈而深入的討論，不僅豐富了我的教學理念，也給我提供了許多靈感和啟示。在這里，我想分享一下我對這次教科研論壇的體會和心得。

首先，本次論壇為我提供了一個與其他老師交流并互相啟迪的平臺。在各個環節的交流中，我結識了來自不同學校和不同學科的老師，我們彼此進行了討論和分享。通過與他們的互動，我不僅了解到了其他學校的教學模式和教育資源，還學習到了其他老師的教學經驗和教學技巧。這些交流給了我許多新的想法和視角，幫助我更好地思考和改進自己的教學方式。

其次，論壇中的專題演講和研討會為我提供了系統而深入的學習機會。在各個專題演講中，一些專家學者和資深教育工作者分享了他們的研究成果和教學經驗。他們的精彩演講讓我對教育科研的重要性和前沿動態有了更深入的理解。而在研討會上，我有機會和其他老師們一起深入研討一些具體的教育問題和難題。通過集思廣益，我們共同探討出了一些解決問題的新思路和方法。

此外，在論壇的展示和展覽環節中，許多學校和教育機構展示了他們的教育成果和創新項目。參觀這些展區讓我對目前教育界的發展趨勢和變革非常關注。例如，有的學校利用現代技術來提高學生的學習效果，有的學校注重培養學生的創新能力和實踐能力，有的學校致力于構建和諧的教育環境。這些展示啟示了我，讓我深刻感受到教育的多樣性和創新性。

最后，我認為本次論壇最大的收獲是提升了我的教育思維和研究能力。通過聽取各個演講和參與研討，我對教育科研的方法和技巧有了更深入的理解和認識。我學到了如何制定科學合理的研究課題，如何進行有效的調查和分析，如何撰寫規范的科研論文等等。這些都對我未來的教學和科研工作具有很大的幫助。

綜上所述，我對這次教科研論壇非常滿意。通過交流與學習，我不僅結識了許多優秀的教育工作者，還學到了許多有價值的教學經驗和研究成果。我相信這些經驗和成果將對我的教學和科研工作產生積極而長遠的影響，使我能夠更好地服務于學生和教育事業。我期待著未來有更多這樣的論壇活動，讓我們教育工作者能夠共同成長和進步。

教科研年會心得體會（專業24篇）篇十七

自參加工作以來，能夠不斷加強自身的政治理論修養和職業道德提升，以人為本，關愛全體學生，注重學生的全面發展。做一個科研型、學者型教師始終是我的夢想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘，在讀書——思考——研究中不斷地豐富自己、提高自己，教科研工作方面取得了點滴成績，不但促進了自己業務水平的提升，更有力的促進了學校各項工作的有序開展。xx年被評為章丘市優秀教師，xx年被評為章丘市優秀校長。

一、以學習為樂持之以恒。

我認為教師要想提高業務，就要勤于學習博采眾家之長，關注細節善于思考，剖析得失務求實效，于是常年以讀書為樂，堅持記筆記寫反思。近年來自己先后學習了《素質教育理論綱要》、《做一個有思想的教師》、《走進學生思考的世界》，魏書生的民主與科學的管理思想，劉京海的成功教育理論等。自己開通了教育博客，每天以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟。在讀書中學有收獲，在反思中日有提高。幾年下來，自己養成了做事踏實、善于學習、勤于思考的習慣。不僅提高了業務理論水平，而且提高了分析問題、解決問題的實際工作能力。

二、發現就是進步總結就是提高。

教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作，高質量地解決教育教學中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導實踐的辯證循環。在教育教學工作中我們都會遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現代教育技術應用、教與學、學習后進生的轉化、德育管理、教師隊伍建設等等，這些都是教科研的對象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發現問題，用提高教育教學質量的目的去分析解決問題。招準問題的切入點，采取行之有效的方法，對癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進行總結，這就是庸師和優秀教師的最大區別。

我相信發現就是進步，總結就是提高。為了形成高質量、個性化的成果，我經常閱讀相關雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內容的前沿動態和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識結構和能力結構，積極參與教育教學研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發現的新、奇、特，效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來。

三、以教科研為平臺讓每位教師都成功。

教科研是教師成長、自我發展的支撐。因此，我創設了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍，積極走上科研興教之路。針對實際學校確定了“專家引領、科研先行；點上突破、面上輻射；整合強化、凸顯特色”的教科研思路。首先我明晰了教科研的意義、步驟與方法，打破了對我來說教科研高深莫測的神話，使自己走向了問題型教研課題研究。在教科研上實施政策激勵、全力支持和認真學習現代教育理論，更新觀念，進一步提高教師科研意識和水平。同時，還為自己搭建教育科研交流的平臺，為教育科研成果的發表與推廣創設條件，提供展示個人才華的機會，充分促進了學術觀點的碰撞、科研靈感的激發。

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教科研年會心得體會（專業24篇）篇十八

x月x日我有幸參加了xx區舉辦的中小學教師教科研培訓。經過這次培訓，給予我的啟發和經驗是一筆永久的財富。本次培訓，主講老師以鮮活的教學課堂和豐富的知識內涵，給了我們具體的操作指導，使我的教科研觀念進一步得到更新，受益非淺。下面是我聆聽了xxx所長和xxx教授講座的點滴體會：

作為一個走上工作崗位才六年的青年教師，一聽到別人提及“搞科研”這三個字，總感覺它離自己的職業生涯還很遠。總覺得自己業務都尚未嫻熟，又哪有搞科研的能力呢？但當我聽完xxx所長的講座后才發現，自己對“教育科研”存在深深的誤解，并明白了一個道理：科研，離不開實踐，離不開對現實問題的研究。只有在點點滴滴的教學生活中注重發現問題解決問題，注重反思，注重記錄，注重閱讀，做個有心人，就會慢慢積累起屬于自己的第一手資料，也就為教育研究提供了無盡的素材。因此，搞教育科研，要從現在做起！把我對體現教育的愛，執著，困惑，幸福，方法，技巧的故事進行些思考，并把他們一點一滴地記載下來，一定會積累成寶貴的教育財富。

聽完講座，使我明白了幾個關鍵的問題：

第一，我們為什么要搞教育科研？很多教師經常把自己當成是一個雇員，自己的工作是一種等價交換；大部分的老師在做著一種知識販子的工作，美其名曰“教書匠”；而其實教師職業最高的一種境界是做一個研究型教師。我認識到教師只有參與教育科研，才能夠提高自身的研究能力和教學業務水平，才能真正適應社會發展對教師的專業要求。

第二，我們應怎樣搞教育科研？中小學教師研究的選題應該直接來自一線教育教學實踐，直面現實中的實際問題，選擇的研究問題切實來自一線教育教學情景，是亟須解決的；題目的特點應該微小、具體，具有可行性，而不能一味地求大、求全。

在研究方法的選擇上，任何教育研究方法都可以為一線教師開展研究所用。但具體方法的選擇，必須依據研究的內容、研究者的能力來決定。考慮到教師研究的選題一般比較小而具體，所研究的問題一般是班級教育教學情境中的，或者幾個班級場景中的，較為適用于大樣本量的問卷、量表等則不大適合，而諸如觀察、訪談、實驗、測試、反思等方法則更具有信度和效度。反思應該成為教師開展研究的主要方法之一。結合教育教學原理和理論、他人的研究成果、自己的經驗積累等，進行深入、全面的反思，開發緘默知識，變緘默知識為顯性知識，總結實踐性知識，對解決實際問題，促進教師專業成長，其作用非常明顯。

參加這次培訓使我受益匪淺，我也認識到教師參與教育科研，是教育發展的需要，是發展教育科學的需要，也是我們教師自身發展的需要。在以后的工作中，我們要積極參與教育科研和培訓，消除浮躁心情，靜下心來教學，潛下心來研究，從而不斷提高自己的研究能力和教學業務水平。

教科研年會心得體會（專業24篇）篇十九

第一段：引言（150字）。

小班教科研是教育教學改革中的重要組成部分，通過小班教學和科研相結合，能夠提高教師的教學效果和學生的學習質量。我有幸參與了一次小班教科研活動，從中獲得了一些寶貴的經驗和體會。在本文中，我將分享我對小班教科研的認識和體驗，讓大家了解這種教學模式的優點和挑戰，并提出一些建議來進一步完善小班教科研的實施。

第二段：優點（250字）。

小班教科研的一個顯著優點是能夠提高教師的教學效果。在小班教學中，教師可以更加專注地關注每一個學生的學習情況，根據學生的實際情況進行個別化的教學，確保每個學生都能夠得到適合自己的學習資源和學習方式。此外，小班教科研還能夠促進教師間的合作與交流，通過集思廣益的方式提高教育教學質量。

第三段：挑戰（250字）。

然而，小班教科研也面臨著一些挑戰。首先，小班教科研需要投入更多的教育資源和人力物力，這對于一些薄弱學校來說是一項較大的負擔。其次，小班教科研需要教師具備一定的科研能力，從科研問題的設定到實際研究的設計、實施和結果的分析，都需要教師具備一定的科研素養和方法論知識。此外，小班教科研還需要教師有較強的管理和組織能力，能夠將教學和科研有機地結合起來。

第四段：體會與經驗（350字）。

通過參與小班教科研，我收獲了一些寶貴的體會和經驗。首先，我意識到小班教科研的重要性，只有通過科研的方法和手段，我們才能不斷改進教學策略和方法，提高教學效果。其次，小班教科研需要教師具備堅持不懈的精神和耐心，科研工作是一個漫長而又艱辛的過程，只有付出足夠的努力和時間，才能取得有價值的成果。此外，小班教科研還需要教師具備團隊合作的精神，與其他教師共同交流和探討，從而分享自己的經驗和成果，進一步提高教學質量。

第五段：建議與展望（200字）。

最后，對于小班教科研的實施，我提出一些建議。首先，學校和政府應該加大對小班教科研的支持力度，為其提供更多的教育資源和物質保障。其次，學校應該加強對教師的培訓和培養，提高他們的科研素養和能力。此外，學校還應該鼓勵教師與同行進行合作研究，形成學習型的教師團隊。

總結：

通過參與小班教科研活動，我深刻體會到了其帶來的巨大好處和一些挑戰。只有不斷地努力和探索，我們才能真正實現小班教科研的目標，提高教學效果，推動教育教學的變革和發展。

教科研年會心得體會（專業24篇）篇二十

周三有幸聽了__市教育培訓中心__主任的有關“教育科研知識講座”后，感覺受益匪淺，下面就x主任的講座談一些自己的心得體會。

x主任首先用簡練的語言為我們講述了什么是課題及課題研究、課題類型和選題原則。以前我也曾參與過學校的課題研究，但對課題理解得卻不是很到位，很多時候是為了完成學校分配的任務不得已而為之。聽了x主任的講座后，我有點茅塞頓開的感覺。一直以來，我總是認為課題的選題是學校領導，是搞教育研究的專家才能做的事，與我們這些每天站在講臺上的一線教師關系不大，我們只需做好教書育人的本職工作就可以了。通過講座我認識到自己的這種想法是多么膚淺，中小學教育教學實踐才是科研課題的最基本來源。原來，“十一五”期間，市教育科研規劃部門圍繞課堂教學改革方面，確立的三大課題“小班化教學”、“構建生命化課堂”、“有效教學”，以及為深化課程改革，全面推進素質教育，在全市中小學開展的“培養學生良好習慣”、“體育大課間”和“實踐與創新”三項主題活動的課題研究，都是從教育教學實際中提出的、急需探索和研究的問題。原來課題的選題就在我們的身邊，就在我們的常規教學中，就在我們教書育人的過程中。

接著x主任為我們介紹了課題研究的方法，其中的反思這一環節尤為重要。反思中包括整理和描述，即對觀察到的、感受到的與制定計劃、實施計劃有關的各種現象加以歸納整理，描述出本循環的過程和結果。這一點正是我平時最頭痛的，x主任用了一個生動的事例——寫第一次坐飛機的感受來加以解釋。她當時的記錄中那僅有的兩句話“步入機艙，把生命托付給藍天；步出機艙，才知道自由的可貴”，讓我有了撥開云霧見陽光的感覺。x主任強調反思非常重要，它是研究過程的一個原始記錄與積累，如果真的很忙，如果真的沒有時間，哪怕對當時的情形只做一句話的記錄，為以后的評價與解釋奠定堅實的基礎，也能為以后的研究以及整理總結工作帶來很大的益處。哦，原來反思就是對自己真實體驗的一種歸納和總結，而不必一味地追求一些表面化的東西。

在課題研究過程中，x主任提倡課堂教學的觀摩與研討活動（如教研組的聽課與評課，參與市級學科教學競賽等）、教育理論與政策的學習活動（如專題學習本課題的某一理論依據、課程標準的學習、優秀教學方法的學習、電子課例的觀摩與學習等）、開展課題組內的專題研討（可由每個成員設計一次專題研討活動，定好主題、形式，并負責全程組織）、組織論文寫作、組織成果交流。她強調要注意積累研究資料，特別要注意積累過程中的一些原始資料，如：會議資料、學習與培訓資料、調查與分析資料、教案資料、課例（案例）資料、論文資料、研究數據等。而這些往往是我們作為一線教師所缺乏的，所忽視的問題。想想自己對已經過去的十幾年的工作經歷沒有留下多少有價值的成果，心中深感不安。

x主任的講座對于我來說，不僅僅是一次科研知識講座，更是一次心靈的交流，一次知識與智慧的碰撞，更有一種心理的愉悅與享受。這讓從來不喜歡聽理論講座的我也聽得津津有味，x主任用自己的親身經歷告訴我們，原來科研是一項如此有意義的事情。

科研來自教育實踐，它往往從小處、從細微處著眼，科研雖然高深卻也并不是一個難以企及的領域，這就是我本次聽講座的最大的體會。當然聽完講座后，我也深深地感受到自身理論水平的不足。今后，我一定要多學習與教育相關的理論知識，以此提高自身的理論水平，同時從日常的工作中多觀察，多發現，多反思，隨時隨處記錄來自教學一線的素材，爭取讓自己在教育科研方面有一個全新的突破，努力使自己由一個經驗型的教師向科研型的教師轉變。

教科研年會心得體會（專業24篇）篇二十一

我參加了學校組織的教育科研培訓活動，通過觀看課程文本及學習資料，讓我受益匪淺。通過這次培訓，我認為作為一名合格的教師應努力做好以下幾方面：

課改是時代發展的產物，是新世紀對教師的要求。實施素質教育，需要轉變舊的、傳統的教育觀念，遵循世界教育發展的潮流，自覺運用先進的教育理念。

（一）寬廣的服務意識。寬廣的教育觀涵蓋兩層意思：一是為全體學生提供平等的學習機會和發展條件，對身體素質好、聰明、有靈氣、成績好的學生與身體素質差、遲鈍、調皮、成績差的學生應一視同仁，對學生的關愛不感情用事，更不能摻雜個人好惡。二是對學生的情感、成績以及身體素質都要悉心關照，服務周到，促使其全面發展。

（二）以學生的發展為核心。心理學和學習科學的研究表明，教育的過程應該是認知的過程、學習的過程，學生的知識是學會的不是教會的。教學過程中，教師不是把知識灌輸給學生，而是引導學生把握學習方法，讓學生自己去探究、去嘗試，在探索、嘗試的過程中獲取知識，長進能力。教學過程中，強調人的`主體性的弘揚，注重形成人的精神力量，充分調動學生學習積極性，真正落實學生在教學中的主體地位，這正是現代教育的發展方向。

（三）注重個性、因材施教。現代教育不主張使每個都做到全面發展，但是應該鼓勵學生發現和發揚自己的長處，不用同一把尺子來衡量和評價學生的優劣，鼓勵學生向自己能夠成功的方向努力。因此，對學習成績落后的學生，教師不但不應當嘲笑，還應當反思自己的責任。注重個性、因材施教，還需要教師有正確的“人才”觀。新時期的人才觀，是以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，使他們有理想、有道德、有文化、有紀律。

為了完成這個宏大的任務，我們必須矯正自己的人才觀，以提高每一個學生的全面素質為己任，不拘一格育人才。

正在成長和學習過程中的學生，一般都對未來充滿憧憬，同時也充滿了對世界的好奇。他們在與周邊世界的接觸中，產生了大量的問題，這些問題吸引著他們去分析、去探索。面對學生的問題，教師要在告訴他們一些基本知識的基礎上引導他們進行思考。為此，教師必須有多方面的知識，雖然教師不是百科全書，不可能回答學生所有提問。但是教師知識的淵博，一方面會引起學生對知識的渴望和對教師的尊敬，另一方面教師也可以利用多方面的知識引導學生打開思路。

教師要有終身學習的意識，不斷了解新事物、學習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結構，使自己具備與教學適應的多元化的知識結構。為此，教師在博覽群書之外，還要做有心人，通過下面兩種途徑獲取知識與經驗：一是向同事學習，二是向學生學習。信息時代的一個特點就是社會成員獲得的信息渠道多元化、即時化。在當今時代，教師真正需要的是虛懷若谷的態度，要敢于承認自己在某些知識和經歷方面的欠缺，虛心向自己的教育對象學習。

教師是對學生實施素質教育和培養學生具有創新精神和實踐能力的第一責任人，教師形成自己獨特的風格，吸引每一個學生。做一個教育事業上的有心人。

教科研年會心得體會（專業24篇）篇二十二

第一段：引入教科研培訓的重要性（200字）。

教師是教育事業中的關鍵角色，他們不僅要承擔起教學任務，還要進行教學研究，提高自身的教學水平。而教科研培訓作為一種專門的培訓形式，對于提升教師的研究能力和水平至關重要。通過參加教科研培訓，教師們能夠了解最新的教育理論和方法，拓寬教學視野，提高教育教學質量。

第二段：記述教科研培訓的內容與形式（200字）。

教科研培訓具體包括講座、研討會、論壇等形式。在教科研培訓中，一般會有專家學者進行講解，并與教師們進行互動交流。他們會分享自己的研究成果以及經驗，通過實例和案例分析，幫助教師們深入理解相關的教學理念和方法。此外，教科研培訓還會通過小組討論、集體備課等活動，鼓勵教師們分享彼此的研究成果和經驗。

第三段：闡述教科研培訓對個人和教學的影響（200字）。

通過參加教科研培訓，我對教學的認識有了新的提升。首先，教科研培訓幫助我更深入地了解了教育教學的理論基礎，讓我能夠更好地將理論知識應用到實際教學中。其次，教科研培訓拓寬了我的教學視野，讓我了解到了許多先進的教學方法和技巧。這些新的教學方法使得我的教學更加生動有趣，激發了學生的學習興趣。最重要的是，教科研培訓激發了我對教育事業的熱情，讓我更加積極地投入到教學工作中。

第四段：探討教科研培訓的不足之處（200字）。

盡管教科研培訓對于教師的個人發展和教育教學水平的提升有著積極的影響，但也存在一些不足之處。首先，教科研培訓的時間和資源有限，無法滿足所有教師的需求。其次，教科研培訓內容的更新速度有時跟不上教育改革的步伐，導致教師們難以及時了解最新的教學理念和方法。此外，教科研培訓的深度有限，很多時候只能停留在理論層面，缺少對于實際操作的指導。

第五段：總結教科研培訓的意義和建議（200字）。

教科研培訓不僅對于教師的個人發展有著積極的影響，也對于教育教學的改進和發展有著重要的推動作用。為了更好地利用教科研培訓，我們需要加強對教師培訓的投入，提供更豐富多樣的培訓內容和形式。此外，教育部門還應加強對教科研培訓的監管和評估，確保培訓的質量和效果。同時，教師們也應積極參與教科研培訓，并將培訓所學應用到實際的教學工作中，不斷提高自身的專業能力和水平。

教科研年會心得體會（專業24篇）篇二十三

隨著教育改革的不斷進行，小班教學模式逐漸受到重視。小班教學強調個性化教育，注重每個學生的發展與成長。而小班教科研作為教師自身的專業提升，更是小班教學的關鍵環節。通過小班教科研，教師能夠更好地了解學生的學習狀況，提供個性化的教學方案，從而提高學生的學習效果。在長時間的參與與探索中，我深深地體會到了小班教科研的重要性和意義。

首先，小班教科研能夠更好地了解學生的學習狀況。在小班教學中，每個學生都能夠得到更多的關注和支持。教師能夠更加全面地了解學生的特長、興趣和學習方式，對于學生的學習狀況能夠有一個更為準確的判斷。通過分析學生的學習情況，可以及時發現問題，針對性地提供幫助和改進措施。在教科研的過程中，我經常與學生們進行交流和互動，不僅讓我更好地了解他們的學習需求，也讓他們有機會表達自己的觀點和問題。形成了互動和共贏的良好教學環境。

其次，小班教科研能夠提供個性化的教學方案。每個學生都有自己的學習特點和需求，只有根據學生的情況進行個性化教學，才能更好地激發學生的學習興趣和潛能。小班教科研為教師提供了時間和空間，去針對學生的特點和需求，設計更加貼近學生的教學方案。通過在教學中的實踐，我發現不同的學生有不同的學習習慣和學習方式。有的學生喜歡動手實踐，有的學生偏好理論性的學習。在個性化教學的過程中，我可以結合不同的教學方法和教學資源，滿足學生的需求，提高學生的學習興趣和學習效果。

再次，小班教科研有助于教師的專業提升。只有不斷深化自己的學習和教學理念，教師才能更好地適應教育改革和學生成長的需要。利用小班教科研，教師可以與同行進行交流和研討，分享教學經驗和教學成果。通過與同行的交流，教師能夠從其他人的經驗和教訓中汲取營養，提升自己的教學水平和專業素養。在小班教科研中，我積極參與各種教研活動，與其他老師一起探討教學難點和改進方向。這不僅加深了我對教學的認識和理解，也拓寬了我的視野和思維方式。

最后，小班教科研能夠提高學生的學習效果。在小班教學中，教師更加注重學生的參與和互動，鼓勵學生主動思考和探索。同時，教師能夠根據學生的學習情況進行及時調整，確保每個學生都能夠充分領會課堂知識和技能。在小班教科研的指導下，我積極探索各種教學方法和策略，努力提高課堂的教學效果。通過不斷的嘗試和總結，我發現學生的學習積極性有了明顯的提高，成績的提升也得到了學生和家長的認可和贊賞。

綜上所述，小班教科研對于教師的專業提升和學生的學習效果都具有重要意義。通過小班教科研，教師能夠更好地了解學生，提供個性化的教學方案，從而提高學生的學習效果。教師通過參與教科研，不斷深化自己的教學理念和專業素養。在小班教科研的指導下，學生的學習積極性得到了提高，學習效果得到了明顯的改善。因此，我堅信小班教科研將在未來的教育改革中發揮著越來越重要的作用。

教科研年會心得體會（專業24篇）篇二十四

一年來，我局高度重視、積極籌備、認真組織，把科技培訓作為提高農民科技意識，推動科技措施落實的重要途徑和方法。牢牢抓住冬閑階段這一有利時機，立足全縣的產業結構布局及特點，針對生產上存在的突出問題，重點開展了以玉米、大豆、特產、蔬菜為主的實用技術培訓，通過多渠道、多形式開展農業科技進村入戶活動，在全縣掀起了學科技、用科技的高潮，收到了良好的效果。

一、提高認識，加強領導。

開展冬春農業科技大培訓活動，是提高農民素質，發展農業農村經濟、增加農民收入、加快新農村建設的迫切需要，也是農技推廣系統的重要工作職責，更是當前的重要工作任務。縣政府高度重視“冬春農業科技大培訓活動”，將其納入了農業工作的重要議事日程，為明確涉農部門的職責和工作任務，保證培訓活動的有序開展，制定并下發了具有操作性的培訓活動實施方案。為加強對科技培訓工作的領導，縣政府專門成立了“冬春農業科技大培訓”活動領導小組，組長由主管農業的副縣長擔任，下設辦公室，辦公室設在縣農業和畜牧業局農業科教科。培訓工作由縣農業和畜牧業局具體牽頭，財政局、科技局、特產行業管理總站、畜牧獸醫管理總站等部門共同組織實施。為把科技培訓工作真正落到實處，抓出成效，領導小組高度重視師資隊伍建設，從各相關業務單位抽調專業基礎扎實、實踐經驗豐富的技術骨干組成科技講師團，既負責全縣涉農科技人員、鄉(鎮)、村干部和科技示范戶的培訓工作，又承擔著對鄉(鎮)科技培訓的指導工作。領導的重視、健全的組織機構、得力的培訓措施，為冬春農業科技大培訓工作的有聲有色開展提供了可靠保證。

二、培訓工作開展情況。

在今年的培訓工作中，我們以推進現代農業發展和社會主義新農村建設為首要任務，以糧食增產、農業增效、農民增收、生態安全和農村繁榮為目標，根據全縣產業結構的布局，本著實際、實用、實效的原則，將培訓內容與生產實際進行良好的結合，具有針對性地制定培訓工作計劃和培訓內容。重點圍繞今年農業主導品種和主推技術、農產品加工技術、農民轉移就業與創業技能提升、基層農技人員知識更新、中央和省強農惠農政策普及宣傳等內容，結合實施基層農技推廣體系改革與建設示范縣項目、農村勞動力轉移培訓陽光工程、糧油高產創建、測土配方施肥等項目，有計劃、有組織地開展了冬春農業科技大培訓活動。

1、培訓了農業技術指導員35人、認定農業技能培訓師35名。在縣中心五樓會議室有計劃、有組織、有針對性地分批進行知識更新培訓。

2、培訓了300名農業科技示范戶。為充分發揮農業科技示范戶的作用，更好的為農業科技示范戶提供科技服務，我們有計劃的分期對農業科技示范戶進行各種實用技術、政策法規及中央有關惠農政策的培訓。

3、培訓骨干專業農民1500人。依托陽光工程，農民創業培訓基地，全縣農業技術推廣人員和科技示范戶，采取在鄉(鎮)、村集中培訓和傳幫帶的方式開展培訓。

4、培訓農業明白人1萬人次。主要針對從事特色產業、糧食生產、庭院經濟、多種經營等農戶，重點培訓了農業新技術、新成果等相關農業科技知識。

三、培訓方式。

一是舉辦各類種、養殖技術培訓班。全縣共舉辦各類各級培訓班140期，培訓村干部和各類種、養殖大戶，邀請省內知名專家為培訓班講課，主要圍繞食用菌、中藥材等高產、優質、高效栽培技術進行了專家講課。二是利用“科技之冬”、“科技之春”搞電視講座15期。主講玉米、大豆、特產作物高產高效栽培、病蟲鼠害防治、品種應用技術，測土配方施肥技術，面向全縣農民進行電視傳播農業科學種田技術。三是圍繞基層農技推廣體系改革與示范縣建設項目深入到示范村舉辦示范戶和輻射戶科技培訓班，直接培訓示范戶。深入到鄉鎮、村集中辦班。對各類作物的高效栽培技術，科學施肥技術，病、蟲、草、鼠害綜合防治技術進行了全面培訓。四是適時開展生產技術服務。根據棚膜蔬菜生產特點，采取下到田間地頭，走進蔬菜大棚，進行適時技術跟蹤指導服務。使農戶在綠色食品、田間管理、植物保護、嫁接等方面得到更全面更周到技術服務。

四、主要做法。

冬春農業科技大培訓工作中我們做到了“五落實”：

1、組織領導落實。成立了靖宇縣冬春農業科技大培訓工作領導小組和冬春農業科技大培訓宣講團。

2、培訓計劃落實。以文件形式印發了《冬春農業科技大培訓實施方案》，對培訓目標、內容、對象、時間、方法等都提出了具體要求。

3、首席專家落實。確定了縣域首席專家，玉米、大豆、特產、蔬菜專家及鄉鎮的科技人員，具體負責各項技術措施的落實。

4、技術人員落實。在農業系統選拔業務精通、年輕有為的技術人員，包村入戶搞好培訓。

5、培訓對象落實。按照“相對集中，點面結合，擇優推薦，公平合理”的原則，在全縣各行政村，按照5%的比例選擇科技示范農戶，進行重點培訓，并建立示范農戶檔案，統一管理;保證每戶培訓一個明白人，每個示范戶示范帶動5-10個農戶。