二年級教案還可以為學生提供課前預習和課后復習的指導，幫助他們鞏固和擴展所學內容。好的二年級教案是教師順利開展教學活動的重要保障，在這里分享一些優秀的范文。

二年級音樂教案水族館大全（17篇）篇一

教學目標：

1、能隨著音樂表演模仿鐘表的走動。

2、能清晰和富有彈性的演唱《鐘》，并用鐘聲為歌曲伴奏，作到統一和諧。

教學過程：

1、導入：

師：同學們，老師這里有個謎語，一起猜猜看！

2、欣賞與創造。

1）初聽：

師：今天，老師就給你們帶來了一首關于鐘的音樂作品，先請大家來聽一聽。 （播放《在鐘表店里》）

師：你們能用肢體來模仿鐘表的走動嗎？

2）復聽：（分段欣賞）

師：真不錯，你們能跟著剛才的音樂表演嗎？

師：表演的真好！那這段音樂給你們什么樣的感受？

師：對了！仔細聽，在鐘表店里除了鐘表，你們還看到了什么？（聽賞b段）師：這段旋律給了你什么樣的感受呢？ 師：這段是描寫鐘表工人在愉快勞動的情景，我們 邊聽邊來想象并模仿一下他們勞動的表情和動作。 師：接著聽下一段。（聽段旋律） 3）完整欣賞及表演：

師：我們聽完了全曲，可以發現這首樂曲由五部分 組成，其中三個部分差不多，我們用紅色來表示， 剩下熱情的一段用黃色表示，柔和的用蘭色表示。

3、拓展知識：復習歌曲《鐘》，并配鐘聲伴奏。

a、先聽一遍，幫助學生回憶。

4、小結：欣賞與鐘有關的歌曲《小鬧鐘》、《時間像小馬車》

二年級音樂教案水族館大全（17篇）篇二

教學目標：

1．能隨歌曲的演唱錄音或老師的范唱一起演唱《沒有祖國哪里會有我》，并通過歌曲的學習，激發學生的愛國情懷，樹立民族自豪感。

2.通過音樂的體驗與演唱實踐等活動，培養學生的愛國情懷。向孩子們宣揚健全的人格。

3.培養人們的英雄氣質，從而達到對學生進行情感、態度、價值觀教育的目標。

教學重難點：

在音樂活動中對學生進行情感、態度、價值觀方面的教育。

教學方法：聽唱法。

教具：多媒體。

教學過程：

一、學唱歌曲《沒有祖國哪里會有我》。

老師先提幾個問題：

（1）這里的我指的是誰？

（2）祖國和我是什么關系？

（3）為什么說“沒有祖國哪里會有我”呢？

師：這些問題的答案都在歌曲里藏者呢！我們一塊去尋找吧！

1.聽一聽：

（1）聽聽歌曲的'情緒，并做出正確的選擇：a難過的b激動的c深情的。

（2）聽聽歌曲的節拍，并做出正確的選擇：a2/4b3/4。

（3）聽歌曲中有沒有前奏、間奏或尾聲，如有就做出小記號，以便在唱歌的時候做提醒。

（4）聽你最喜歡的一句歌詞，并在歌譜上找出來。

（5）聽歌曲有沒有反復的地方，從哪里開始反復？

（6）聽歌曲的速度，并作出正確的選擇：a快速b中速c慢速。

2.看一看。

同學們看一看，歌曲中有沒有不認識的字？曲譜里有沒有不懂的音樂符號？

有的話，請把它們找出來吧！

3.唱一唱。

a用“啦”哼唱。

b輕聲跟唱歌詞。

c分男生和女生接龍唱。

4.找一找。

休止符二分符歌曲最高音最低音連音線反復記號。

5.說一說。

同學們，學了這個歌曲之后，它在表達一種怎樣的情感？你想對祖國媽媽說些什么？

6演唱。

全班齊唱，然后請個別同學進行演唱。

二年級音樂教案水族館大全（17篇）篇三

1． 聆聽《小青蛙》，感受民族樂器所表示的小動物，通過聆聽感受小青蛙的形態動作。

2． 用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動作，準確的與音樂一起開始和結束。

重點、難點

重點：通過本課的學習，激發同學保護小動物的愛心

難點：歌曲《小青蛙找家》“跳跳，呱呱”的襯詞要唱得短促有力，結束句唱得連貫。

教具準備

錄音機、磁帶

聽錄音《大家來勞動》在教室中進行律動.

1. 簡要介紹中國民族拉弦樂器：二胡

2. 初聽音樂，提示：你聽到音樂中有什么的叫聲？

3. 揭示課題：小青蛙。種子非常雨露，盼著喝飽了雨水發芽長大，小青蛙們也很喜歡下雨天呢。

4. 聆聽音樂，由同學扮演小青蛙，邊叫邊律動

5. 再次聆聽音樂，讓同學隨意做動作表示夜色、狂風、云霧

6. 讓同學把聽到的'音樂，想象并編故事

1． 由聆聽音樂《小青蛙》導入歌曲

2． 展示課本插圖，讓同學四人一組編“小青蛙找家的故事”。

3． 聽音樂教師和同學互動

4． 同學跟音樂進行扮演

5． 教師范唱，同學跟琴進行模唱

6． 教師邊唱邊講述青蛙的心情，

二年級音樂教案水族館大全（17篇）篇四

1、能夠用自然、流暢的聲音演唱歌曲《音樂小屋》，使學生感受到音樂能給我們帶來快樂，有音樂存在的生活是幸福、美好的。

2、根據低年級學生活潑好動的特點，讓學生通過自由創編律動的方式使學生感受二拍子的特點，從而培養了學生的實踐能力和創新意識。

3、樂于與他人合作，使用自己制作的打擊樂器參與為歌曲伴奏活動，能獲得一定的審美體驗，加深對歌曲的理解。

4、通過演唱漢族民歌《簫》感受歌曲流暢、起伏的情緒，體驗歌曲所表的抒情、愉悅的情感，體驗歌曲所蘊含的對生活的熱愛之情。

5、能用連貫、有支持的氣息和舒展流暢、明亮的聲音演唱歌曲《簫》。

6、通過本課教學使學生了解我國民族樂器、滲透傳統民族音樂，培養孩子的民族自豪感，弘揚民族精神。

7、聽賞樂曲《單簧管波爾卡》，知道波爾卡這種樂曲的體裁及風格特點。

8、能隨樂進行動作與體態、打擊樂器等參與表現，體驗樂曲歡快、活潑的音樂情緒。

9、了解、認識單簧管這種樂器，能隨樂模仿演奏參與。

10、通過復習歌曲熟練唱出旋律，掌握3／4拍節奏并抒發對音樂的喜愛。

11、通過聽賞《三只小豬》了解故事情節，掌握主題樂句，并抒發對音樂的喜愛。培養學生勤勞、團結、勇敢的美德。

12、學生能用生動活潑的形象再現故事情節。

1、符點的認識和運用。

2、休止符的作用。

3、能唱好歌曲中出現的一字多音處。

4、滲透傳統民族音樂。

1、聽賞樂曲《單簧管波爾卡》，能隨樂進行動作與體態的參與表現，體驗樂曲歡快、活潑的音樂情緒。

2、能隨樂用自己的方式與他人合作進行動作與體態的參與表現。

視聽唱法結合。

三角鐵、響板、鈴鼓、電子琴，幻燈片、自制樂器等。

學唱歌曲《音樂小屋》。

（一）小音樂家們入場。

音樂教室里，多媒體播放著《音樂小屋》的范唱，在輕快活潑的歌曲聲中，孩子們做著律動快樂地走進教室。

小花貓在唱，喵喵喵喵喵喵。小花狗在唱，汪汪汪汪。

（三）歡迎小音樂家們。

師：“同學們剛剛進教室的樣子可真神氣，個個都像一個小小音樂家，歡迎你們來到我們可愛的音樂小屋。”

（一）聆聽感受，初識歌曲。

1、歌曲范唱，提出問題。

師：“今天老師帶給大家一個小禮物，請你們閉上眼睛。”（大屏幕上出現圖片及歌曲《音樂小屋》范唱）。

2、復聽歌曲，提出問題。

師：“老師帶給大家的是一首好聽的歌曲，那么這首歌曲帶小朋友們去了一個什么地方？那里都有什么？讓我們帶著這個問題再來欣賞。（再次播放歌曲范唱。）誰能說一說？”

學生們爭先恐后地舉手回答：生1：去了音樂小屋。生2：那里有門，有窗。生3：還有快樂。

師：“這幾位同學聽得多認真呀！”

師：“我們有音樂小屋，其他小朋友們也有屬于自己的音樂小屋，他們在那里舞蹈、歌唱，那么他們的心情是快樂的，他們的生活是幸福的。”

3、用自己的方式為歌曲伴奏，感受歌曲旋律。

師：“這首歌曲這么好聽，你能不能用你自己的方式為這首歌曲伴奏？比如說用你身體的某些部位？如果你能成功地為這首歌曲伴奏，老師還會帶給你另外一個驚喜！”生1：做出拍手的樣子。生2：做拍手跺腳的樣子。生3：用拍手拍肩的形式。

師：“同學們的伴奏方法都很新穎。”

4、根據歌曲的強弱規律以組為單位選擇更加合適的伴奏形式為歌曲伴奏。

師：“現在老師要問大家一個小問題，這首歌曲你感覺是幾拍子的？它的強弱規律是怎樣的？”生：“二拍子，它的強弱規律強--弱。”

師：“那么我們遵循二拍子的強弱規律為歌曲伴奏，請同學們以小組為單位自由選擇適當的音樂形式表現歌曲的節奏特點。”

（二）解決難點，學唱歌曲。

1、懸念引入。

師：“看來同學們已經成功地完成了老師教給大家的任務，那么老師就要履行自己的諾言給大家另外一個驚喜，老師要帶大家去一個神秘的地方，請同學們跟著老師出發吧！”（播放：《音樂小屋》）。

師：“瞧！這是什么小屋？”生：“音樂小屋。”

2、重點，難點節奏練習。

師：“這個音樂小屋就是老師帶給大家的驚喜。老師本來想帶同學們到這個音樂小屋中去玩玩，可誰知，一個小淘氣攔住了我們的去路，它給我們出了一個小難題，只有答對了才能進去。他是誰？它又出了怎樣的難題呢？讓我們一起來看一看！”

上的小貓咪：“我這里有一條節奏，請小朋友們將它打出來！”

（xx.x|x.0||）。

師：“原來是這樣，讓老師來幫助大家一塊兒來解決這個小難題！這個紅顏色的音符中間這個小點點就叫做附點，有了這個小東西，前面的音符就要拖得長一點，后面的音符就要短一點。讓我們一起來試一試。”（學生們跟隨我整齊地拍打著節奏。）。

師：“節奏打完了，看他還說些什么！”

3、唱出音高。

小貓咪：“請小朋友們將這些音符上的音高唱出來。”

師：“這可難不倒我們，誰來試一試！一定要注意這個淘氣的小附點呀！”（同學們輕松地唱出了每個音符上的音高：fs.f|.0||）（如圖）。

師：“現在它該滿意了吧！”（點開聲音按鈕，小貓咪：“請進吧！”（出現了一位小仙女，她用溫和的語氣介紹自己）。

4、重、難點旋律練習。

上的小仙女：“小朋友們，你們好！歡迎你們來到音樂小屋，我是音樂小屋的主人，我的名字叫d-re-i，音樂小屋里面有一個寶盒，盒子里面有我送給小朋友們的禮物，小朋友們想要拿到他就得解決我給大家出的小難題。”

小仙女：“這里有幾片樹葉，請小朋友們把葉子上面的音全部唱出來！”（如圖）。

師：“原來是這樣，好，讓我們來認識一下這些音。”

師：“小朋友們有沒有發現這幾片葉子有大有小？這是因為大葉子上面的音要唱得長一些，小葉子上面的音要唱得短一些。來，我們一起來試一試！”

師：“我們已經唱會了這條旋律,聽聽小仙女說什么。”小仙女：“請你們去打開那個寶盒吧！”（寶盒被打開了，上出現了一首歌曲的譜子）。

5、出示歌譜。

師：“原來小仙女送給我們的是一首歌曲，同學們有沒有覺得這首歌曲有一些熟悉？”

6、板書揭示課題。

師：“它有個好聽的名字叫《音樂小屋》。”（如圖）。

7、隨旋律誦讀歌詞，感受旋律美。

8、輕聲填詞，嘗試表現美。

9、循序漸進學唱歌曲，劃出旋律線。

10、采用不同方式鞏固教學：師生接龍；男女生分組唱。

結合歌曲，自學尋找問題。

師：“同學們在唱歌的過程中有沒有新的發現不懂的問題？生：“有一個大于號，不太明白。”

11、講解表情記號。

師：是的，第一個小音符和其他的音符有些不同。難為同學見過它？誰知道？生：“這可不是大于號，在音樂里面，它叫做重音記號，有了它的出現，這個音就要唱得重一些。”

師：“你懂得真多一定學過器樂吧！這個是重音記號，要比別的音唱得重一些，但是不要喊唱！試一試吧！

（三）情感處理，唱好歌曲。

1、啟發學生發掘歌曲情感。

師：“在進入音樂小屋的過程中，在音樂小屋里面，你有什么收獲？感受到了什么？你怎樣來表現你此時的心情？”

2、教師范唱加休止符與無休止符的樂句進行比較。

師：在第二個叮咚后面有一個休止符，它是幾分休止符？”生：“四分休止符。”

師：“在這首歌曲里面有好幾個休止符，請同學們一一地把他們找到，并且要特別地留心他們。接下來，老師想將這首歌唱給同學們聽，請同學們認真地聽，想想為什么要加休止符？”生：是歌曲更歡快。

師：“剛剛，我們去了小仙女的音樂小屋，那么在我們的音樂小屋里面都有些什么？下面就讓我們在音樂小屋里舉行一場快樂的音樂part吧！我們將在這個音樂part上唱歌，還要用我們自制的打擊樂器為歌曲伴奏！一定會為音樂小屋增添新的色彩。

（一）介紹個別學生自制的打擊樂器。

（二）學生分別展示自己的打擊樂器及演奏方法。

（三）分配表演，進行評價。

孩子們邊演唱歌曲邊用自己的打擊樂器為歌曲伴奏。

我們在音樂小屋里度過了一節愉快的音樂課、我們在音樂小屋中收獲了知識和快樂，就在這個音樂part即將結束的時候讓我們踏著歌聲走出音樂教室回憶音樂小屋帶給我們的收獲與快樂吧！”（生做律動，快樂地走出音樂教室。）。

二年級音樂教案水族館大全（17篇）篇五

活動目標：

1.讓幼兒感知樂曲的ab結構，及樂曲優美輕快地特點。

2.嘗試用優美的肢體動作表現音樂的變化。

活動過程：

1.師：親愛的.小朋友們，你們好！你們看，今天我們來到了一個這么美的地方，在這里我們將一起欣賞一首非常美妙，非常動聽的音樂，你們想不想聽？現在我們一起來聽一下！

1.播放音樂，教師做優美的動作。

2.播放視頻。

3.幼兒模仿小魚游，音樂舒緩時候小魚怎么游，音樂輕快的時候，小魚怎么游。

4.提問：

1）聽到緩慢的音樂時，水草會怎么動呢？

2）隨音樂的變化，音樂變快水草怎么動？

5.小結：這段音樂有時很慢，聽上去很優美，有時很快，聽上去輕松愉悅。優美的音樂表現的是水草慢慢生長的畫面，而輕快的音樂則是各種海底生物游來游去的畫面。

二年級音樂教案水族館大全（17篇）篇六

《玩具交響曲》教案教學內容：聆聽管弦樂《玩具交響曲》第一樂章。

教學目標：1、初步欣賞《玩具交響曲》，感受音樂并用動作或線條表現音樂。指導學生用明亮、輕巧的聲音，不同的音色和語氣表現歌中驕傲自大的黃鸝鳥和鍥而不舍的蝸牛形象。

2、引導學生展開豐富的想象，用歌曲音調，創編葡萄成熟后的《玩具交響曲》，培養學生的音樂想象力與創造力。

3、指導學生相互合作，創造性地參與音樂劇的創編與表演的實踐活動中，培養學生表現音樂的能力和敢于當眾歌唱表演的信心。

教學重點：1、聆聽音樂，感受音樂。

2、指導學生用富有表現力的聲音演唱歌曲。

3、組織學生較好地參與歌詞的創編和合作表演活動。

教學難點：

1、注意聽辨音樂中打擊樂器聲，感受杜鵑歡鳴的情景并用線條表示。

2、歌曲教學中切分節奏和附點音符的掌握。

3、編創活動中教師的組織與指導。

教學過程：

一：欣賞《玩具交響曲》。1、激趣引入：今天我們的教室可熱鬧了，我們的好朋友——玩具要演奏一首交響曲送給愛音樂的小朋友，請小朋友仔細聽，你在音樂中聽到了那些玩具發出的聲音？還聽到了哪些打擊樂器的聲音？（初聽呈示部音樂）。

2、小結這段音樂給我們的感受（活潑、歡快）。

3、正是由于這么多玩具和打擊樂器的加入，才使這段音樂更有趣，現在請小朋友把你的小手拿起來，當你聽到玩具發出的聲音時，用你的手指的點畫來表示，當你聽到打擊樂器發出的聲音時，用動作來表現（復聽呈示部音樂）。

4、聆聽結束部，感受杜鵑歡鳴的情景。

5、整體聆聽完整聆聽，讓學生聽著音樂在白紙上用線條或圖形來表現這段音樂。

6、同學們讓我們用自己手上現有的樂器來試著是這首音樂聽起來更動聽好嗎？同學們在老師的帶領下加入到音樂中。二：總結、下課。

二年級音樂教案水族館大全（17篇）篇七

這是根據唐代詩人孟浩然的詩歌《春曉》創作的一首優美、深情的歌曲。歌詞描繪了雨后清晨鳥語花香的動人情景，表達了詩人賞春惜春的復雜心情。曲調為一段體，四四拍。這首詩學生很熟悉，學起來一定有興趣，也易于學會。

1．通過開展音樂活動，培養他們的合作精神和藝術實踐能力，引導學生從日常生活、周圍的環境中，培養學生感受美、表現美、創造美的能力。

2．能利用古詩的意境來學唱《春曉》這首歌曲，并聲情并茂的演唱全曲，使學生從生活中尋找春天，在音樂中感受春天。

使學生能用動聽的歌喉、美妙的舞姿和豐富的想象力等來展現春天的美景，表現歌曲的藝術形象。

鋼琴、多媒體課件、打擊樂器。

一．創設情境，感受春天

愉快的音樂40分又要開始了，大家準備好了嗎？我們開始上課！

1．猜春天

同學們，草兒青又青，花兒笑呀笑，柳樹穿上新衣袍，大家說什么季節到了？（對，是春天）春天是個多彩的季節，萬物蘇醒，周圍的一切都充滿生機。大家快來吧，讓我們隨著音樂做著你喜歡的動作唱吧跳吧！（播放《春天來到了》歌曲，師生齊做）

2．畫春天

同學們，春姑娘想考考大家：春天來了，她給周圍帶來哪些變化？對，小草發芽變綠了；呀，柳樹也變綠長高了；嗯，冰雪融化了。噢，花兒都開了。春天這么美，你想畫下來嗎？好，讓我們隨著春天的音樂一起畫出春天的美景。（放音樂）

二．啟發引導，表現春天

我給大家帶來了許多春天的朋友（春雷、春雨、春風）（播放《春天音樂會》欣賞曲）你們能聽出它們的聲音嗎？。

引導學生進行節奏模仿訓練（轟隆隆、嘩啦啦、沙沙沙）。

x x xx x

xx xx x 0

1．引春天

師：春姑娘今天啊也給大家帶來了一幅美麗的圖畫，并且啊，還配上了一首好聽的詩，讓我們來共同欣賞一下吧！

（多媒體動畫）出示音樂主題《春曉》

生：各抒己見。

師：下面就讓我們一起來有感情地朗讀一下吧！讀得真美，你們覺得還少了點什么嗎？

生：各抒己見。

師：是呀，如果我們加上一點音樂的話，一定會錦上添花，給詩增添春意。老師這兒就有一段音樂（播放音樂《春曉》），現在我們一起隨音樂再次朗誦（注意感情的引導）。

（1）播放《春曉》的范唱

師：誰能告訴大家這首詩表現了什么樣的意境呢？

教師引導學生理解古詩的意境。

師：那么美麗的意境，我們應該用什么樣的聲音來表現呢？（優美、柔和、抒情）

（2）學生跟琴學唱《春曉》。

2．奏春天

出示打擊樂器，指導學生為《春曉》伴奏。

3．舞春天

春姑娘帶領學生通過舞蹈來展現《春曉》所表達的意境。

三．拓展延伸，創意春天

同學們，今天大家表現得非常出色，春姑娘現在帶大家走進音樂橋，共同來分享快樂、分享創意。先找兩個人架起音樂橋。好，這兩位同學。讓我們大家隨著音樂穿過音樂橋，音樂一停，誰攔在橋里了，誰就說一個表現春天的成語、兒歌或自己對春天的心里話，也可以唱一首春天的歌或做個動作。

通過這節課，誰愿意說說你的心情和收獲。你會用樂器伴奏了。你會表演小雨沙沙沙了。噢，你感受到春天很美。你在穿音樂橋時很快樂。

同學們，有句話說“一年之計在于春”，我們要珍惜春天的美好時光，努力學習，向春姑娘匯報你最棒的成績，春姑娘希望大家都能茁壯成長。讓我們做著最美的動作，到室外去體驗春的美吧。（放音樂）

二年級音樂教案水族館大全（17篇）篇八

1、熟悉樂曲的旋律，了解樂曲的ab結構。

2、會用身體各部分的扭動動作來表現水草的生長，感受段音樂的優美流暢，大膽創編不同的魚游動作，表現段音樂的纖巧輕快。

3、進一步體驗與同伴交往的愉快心情。

會分辨音樂做相應的動作，大膽創編不同的魚游動作和水草動作。

請有條件的家長帶孩子去參觀水族館；磁帶錄音；海洋世界的vcd；小魚和海草的頭飾。

一、創設情境，激發幼兒欣賞興趣。

師：今天老師帶來了一段好看的vcd，我們一起來看看。（播放vcd）。

師：你們看到了什么?(許多魚，魚兒在水中游等)這么多漂亮的魚在游，你覺得小魚的心情怎么樣？我們也來學學小魚游吧。（在座位上簡單的動一下）海洋里還有什么呢？（水草、）。

二、完整欣賞音樂，初步了解音樂結構。

1、播放音樂，讓幼兒傾聽樂曲。

師：覺得這首音樂好聽嗎？有沒有特別的地方？（一會快一會慢），你猜音樂慢的時候會講什么呢？快的地方呢？（教師引導幼兒說出水草、小魚。）。

2、再次播放音樂，引導幼兒邊聽音樂邊看教學掛圖，了解a段音樂是水草在生長，b段音樂是小魚在游來游去探望水草。

師：老師把音樂畫了出來，我們一起來看看，（出示圖譜）慢的音樂用水草表示，快的音樂用小魚表示。我們再聽一遍。

三、分段欣賞音樂，創造性的進行表演。

1、幼兒欣賞a段音樂，鼓勵幼兒做出各種優美、舒展的動作，表現水草不同姿態的生長動作。

師：水草會水中會怎么動呢？針對個別幼兒的優美的動作讓其他幼兒來模仿、學習。

2、幼兒欣賞段音樂，鼓勵幼兒創造性的表現小魚游水與水草游戲的動作。

師：小魚在水中會怎么游？引導幼兒用不同的游泳姿勢：快游、慢游、上下游、倒退游等。

3、樂曲結束時，啟發幼兒用動作與水草告別。

四、完整的聽音樂做游戲。

1、教師與幼兒一起隨音樂做動作。

2、幼兒分角色進行游戲，扮水草角色的幼兒可找合適空間隨意站立，小魚可移動位置游動。

師：老師幫你們準備了很多的小魚和水草頭飾，請小朋友自己選擇頭飾扮演角色，水草們要分開站，小魚也要找到一顆自己喜歡的水草藏好。（一定時間后老師進行檢查，看看幼兒是否找到了空的地方站好）我們一起來聽音樂看著圖譜游戲吧！

活動結束：

今天我們真開心，和小魚小草一起做游戲，等等我們去操場在游戲。

二年級音樂教案水族館大全（17篇）篇九

《音樂小屋》是一首兒童歌曲，2/4拍。這首風趣的歌曲，輕松、愉快。旋律以三度下行的音程起句，構成起伏的旋律，和著舒展的節奏，給人一種柔和的感受。描繪了“叮咚”作響的玩具小屋給人們的快樂，抒發了熱愛音樂的孩子們的愉快心情。

《簫》是一首山東漢族民歌。歌曲為2/4拍，五聲徵調式。全曲共有九個樂句，樂句長短不一，旋律起伏跌宕、優美動聽，節奏以八分音符為主，平穩流暢。簫也稱洞簫，本是我國一種古老的吹管樂器，民間常用一根竹管做成，管身開六或七個按孔，一端有吹口，豎吹。歌中描述了用紫竹做簫及“簫兒對正口，口兒對正簫”的吹簫過程，其中“吁底吁底”四字采用得形象生動，襯托出小朋友學會吹簫的興奮心情和歡樂場面。

《單簧管波爾卡》是一首以波蘭民間音樂為素材創作的器樂曲，這首經波蘭作曲家、單簧管演奏家羅修斯卡改編成的樂曲一直受到人們的普遍歡迎。后來，樂曲又被改編成各種樂器獨奏曲和合奏曲。“波爾卡”是起源于捷克民間的一種二拍子的快速的圓圈舞。全曲輕松活潑、情趣詼諧、旋律流暢、給人以一氣呵成之感。

本課以“跳動的音符”為題，通過聽、唱、讀拍、認讀等教學方法，把枯燥的音樂知識及音樂基本技能，化難為易，化繁為簡，使學生能夠在愉快的學習實踐活動中掌握。

1.能用活潑有彈性的聲音演唱《音樂小屋》，從“跳動的音符”中獲得音樂學習的快樂。

2.能用連貫柔美的聲音演唱歌曲《簫》，并背唱歌曲。

3.對比聆聽作品《單簧管波爾卡》和《三只小豬》，感受作品不同的演奏形式及樂器音色特點，能用簡單的線條和圖形表現音樂。

4.認識音樂力度記號f和p，并能在歌曲演唱中運用強弱變化來表現。能根據指定音即興編一編、唱一唱。

5.能認讀“do、re、mi、fa”在二線譜上的字母譜。

通過聆聽和演唱，感受音樂的不同情緒;能夠用活潑有彈性和柔美的聲音演唱歌曲。

認識音樂力度記號f和p，并能在歌曲演唱中運用強弱變化來表現。

講授法、實踐法、聽賞法

多媒體、動物頭飾

3課時

第1課時

一、復習第六課歌曲。

二、表演《音樂小屋》

1.師范唱發聲練習，導入學唱。

2.請生模唱練習，注意用“輕盈、跳躍”的方法演唱。

3.完整地聆聽歌曲錄音，讓學生充分感受音樂的旋律。

3.教師范唱，感受歌曲的情緒。提示：《音樂小屋》唱出了什么?讓學生邊聽錄音邊拍手。

4.再次范唱，請學生跟著輕輕哼唱。

5.師生接龍，有感情地朗讀歌詞。

6.再聽錄音，輕聲填詞，教師教唱學生感到有困難的地方。

提示：帶著什么樣的情感演唱這首歌?哪個地方應唱得弱，哪個地方應唱得強一些?使演唱歌曲更有表現力。

7.分小組為演唱歌曲加入打擊樂，看哪一組為歌曲的伴奏效果。由學生和老師評價。

三、聆聽單簧管獨奏《單簧管波爾卡》

1.完整地聆聽全曲。提問：這首樂曲的演奏和本冊哪首樂曲的音色相同?模仿演奏動作跟音樂做一做。

2.師簡介波爾卡--歐洲民間的一種舞蹈，樂曲歡快、流暢。

3.復聽樂曲，請生邊聽邊用動作，表現相同和不同的音樂。

4.再次聆聽樂曲，邊聽邊用圖形譜的方式表示音樂，將自己的感受用圖形或線條畫出來。

5.繼續聆聽全曲，請生用簡要的語言說說各段音樂的特點。

6.小結。

唱一唱：用輕盈、跳躍的聲音唱唱歌曲《音樂小屋》。

板書設計：單簧管波爾卡舞蹈

第2課時

一、復習演唱《音樂小屋》。

二、聆聽管弦樂《三只小豬》

1.初聽樂曲，感受樂曲快樂、活潑、詼諧的情緒。

2，復聽，了解樂曲描述的故事情節，想象三只小豬的可愛形象。

3.隨音樂帶著感情用“la”模唱主題旋律，設計自己喜歡的動作隨主題表演，加強對音樂主題的記憶。

4.再次聆聽，聽到不同的主題變化時，用不同的動來表現。

5.為主題旋律，編配兒歌讀讀、唱唱。

三、情景編創表演

1.分小組、分場地設計情景。

2.分角色設計動作。

3.小組內表演。

4.個別展示、評價。

四、編創與活動

1.師簡介力度記號強-f弱-p。

2.結合歌曲《音樂小屋》的前兩句，用不同的力度對比演唱，感受力度的變化。

3.找尋身邊的物品，使其發聲，表現強弱的不同。

第3課時

一、復習演唱《音樂小屋》。

二、學唱歌曲《簫》

1.聆聽范唱，簡單了解民族樂器-簫。

2.復聽歌曲范唱，感受歌曲情緒。

3.聆聽歌曲旋律，辨別旋律中相同和基本相同的部分。

4.教師范唱，請生小聲哼唱。

5.跟著老師的琴聲模唱歌曲。

6.有感情地朗讀歌詞。注意每一句之間的連貫、舒展。

7.跟琴輕唱，隨機反饋指導。

8.跟伴奏用優美、舒展的聲音演唱歌曲。

9.清唱歌曲，師隨機糾錯指導演唱。

10.分小組編創動作，在象聲詞“吁底吁底”處，有節奏地模仿吹簫動作，邊唱邊表演。

三、編創與活動--認一認，編一編，唱一唱

1.師范唱旋律，請學生認讀。

2.跟著老師的琴視唱旋律。

3.師在鋼琴上按照從低到高的順序彈奏出“d、r、m、s、l”這五個音，請生仔細聆聽。

4.分小組，分別以d、r、m、s、l開頭，編創旋律。

5.分別展示創編旋律，并板書到黑板上，共同唱一唱。并一一評價，選出優秀的進行表揚鼓勵。

背唱：課下背唱歌曲《簫》

板書設計：d、r、m、f

二年級音樂教案水族館大全（17篇）篇十

學唱歌曲《簫》。

1．通過演唱漢族民歌《蕭》感受歌曲流暢、起伏的情緒，體驗歌曲所表的抒情、愉悅的情感，體驗歌曲所蘊含的對生活的熱愛之情。

2．能用連貫、有支持的氣息和舒展流暢、明亮的聲音演唱歌曲《簫》并用適當的表情記號演唱。

1．能唱好歌曲中出現的一字多音處。

2．能運用適當的表情記號來演唱歌曲。

幻燈片、節奏卡片、鋼琴。

一、組織教學。

學生聽音樂進教室，師生問好。

二、學吹歌曲最后一樂句。

1．師指導學生拍擊附點四分音符節奏。

2．集體拍擊最后一樂句節奏。

3．請學生自己學吹旋律。

4．展示學習成果。

（1）視唱樂句旋律。

（2）集體吹奏旋律。

三、學唱歌曲《簫》。

1．導入：

提問：你知道口風琴是哪個國家的？請學生說說我國的民族樂器。

2．聽師范唱。

提問：歌曲中唱到的是那種樂器？

3．出示幻燈片：教師講解“簫”

4．聽師再次范唱。

提問：歌曲是幾拍子的？

5．請學生跟著音樂拍擊歌曲的強弱規律。

6．學習歌曲歌譜。

（1）分組拍擊歌曲前四樂句的節奏。

（2）在鋼琴的伴奏下，各小組以開火車的形式拍擊節奏。

（3）出示字母譜，跟鋼琴視唱歌譜。

（4）師生合作廠歌曲歌譜。

7．學唱歌詞。

（1）請學生自己跟琴學唱歌詞。

（2）教師指導歌曲一字多音處。

（3）完整演唱歌詞。

（4）用高興得心情演唱歌曲。

8．歌曲處理。

（1）提問：講講你所知道的表情術語？

（2）分組討論：為歌曲《簫》加入適當的表情術語。

（3）各小組展示，點評。

四、總結、結束。

二年級音樂教案水族館大全（17篇）篇十一

二年級教材為人音版教材的實驗本，教材貫穿了新的課程標準的要求，以《義務教育九年一貫制音樂教科書》內容為依據，突出教科書以審美為核心的思想，注意面向全體學生，激發學生的學習興趣和學習主動性，為教師的教學提供先進、便捷的多媒體手段和豐富、生動的教學資源。

二年級學生經過一年的學習，初步具備一定的課堂常規，對音樂的感受力，我們要進一步培養學生具有良好的學習習慣，激發學生學習音樂的興趣。

四、教學要求

創設良好的音樂實踐活動，培養學生愛好音樂的興趣，發展音樂感知和鑒賞

1~2周第一課春天來了 3~4周第二課 難忘的歌 5~6 周第三課飛呀飛

13~14周 第九課 唱吧，跳吧 14~15周總復習、 考試

二年級音樂教案水族館大全（17篇）篇十二

1、能用輕快的聲音演唱“動物唱歌”歌曲，感受對小動物的愛心和愉悅的音樂情感。

2、能運用不同的形式表現歌曲，并即興創編各種動物演唱及動作，在合作中學會社會交往。

3、欣賞“快樂的小熊貓”管弦樂曲，體驗小熊貓開百貨商店高興地心情，感受強弱記號的效果。

重點：能夠運用柔美親切的聲音準確的演唱“動物唱歌”歌曲，欣賞“快樂的小熊貓”。

難點：通過運用動作、唱歌的形式來表現歌曲，培養學生即興創作能力，提高學生的審美能力。

多媒體課件、鋼琴、動物頭飾、錄音機、

本教案的設計，充分滲透新課程的理念，整個教學環節是在一個大情景中的小游戲串中進行。在設計上，注重讓學生在游戲中掌握音樂知識，注重學生即興創作能力和個性發展。使學生從開始到結束，始終沉浸在對音樂美的情感體驗中。

一、感受音樂、創設情境

1、教師播放音樂《在動物園里》，學生隨音樂模仿各種小動物的動作進教室。

3、（節奏游戲）

師：“藍天白云飄，天氣真正好，動物來唱歌，請來了小花貓”

生：“喵喵喵喵喵喵”小貓心情好！

師：請來了小小雞

生：“嘰嘰嘰嘰嘰嘰”小雞笑嘻嘻，

師：請來了小小鴨

生：“嘎嘎嘎嘎”小鴨笑哈哈，

師：請來了小青蛙

生：“呱呱呱呱呱呱呱呱”青蛙樂開了花，

師：團結起來親又親，合唱的歌聲真美妙。（四種動物合唱）

在著美妙的歌聲中，你們瞧！森林里發生了一件什么喜事？

二、欣賞“快樂的小熊貓”

2、（感受樂曲）師：剛才我們聽賞的樂曲是用管弦樂隊演奏的，現在請看部分樂器演奏的姿勢（出示課件）請你們每一小組自選擇一種樂器來模仿演奏，管弦樂隊演奏開始。

3、師：演奏的真棒！現在我們來根據樂曲，兩人一組來體驗“快樂的小熊貓”開商店的過程。

三、體驗強弱記號，師生合作

2、（出示課件）師說：這里有兩位小朋友會告訴我們，這兩小朋友有什么不同？說的很好！小紅離我們近，小娟離我們遠，離我們近的叫喊聲音怎樣？離我們遠的聲音又怎樣？。

3、師：我們就用強弱的方法，把“熊貓百貨商店”開業的消息告訴遠方的伙伴，請右邊小朋友在不近不遠處，左邊的小朋友在遠處，老師在近處，讓我們一起來把這好消息告訴大家。（師生一起感受f———mf———p）

四、學唱“小動物唱歌”歌曲

2、（感受節奏）師：先讓我們來感受一下歌曲中的節奏（拍擊或用跺腳的形式來感受原形節奏）

3、（熟悉旋律）師：（1）請小朋友根據旋律用走路的形式來感受節奏，按教室繞一圈；（2）用柯爾文手勢來感受一下旋律的高低；（3）現在請你們按節奏唱一唱字母譜。

4、（課件）教師按節奏念歌詞，學生集體念一遍。

5、跟琴學唱歌曲

6、歌曲處理：在小動物叫處加入兩個大小不同的，再唱一唱，并用動作來模仿小動物的形象。

五、拓展音樂、才藝展示

1、師：你們演唱的很好，現在我請幾位小朋友上來選擇一個自己最喜歡會唱歌的動物，其他小朋友配合，怎么演唱呢？你們唱“許多小動物，在唱著歌…”上面的小朋友就把你模仿的動物用歌聲一個接著一個的告訴大家。（舉例）

2、（音樂劇）師激動的說：小朋友配合的非常好，下面我建議我們來創編一個音樂劇，把我們感受過的樂曲、歌曲及音樂技能連串起來進行表演，能行嗎？請二組的小朋友扮演熊貓準備開業的過程，小鳥在森林里自由的飛翔，其它小朋友模仿成管弦樂隊，結束后這組的小朋友開始買賣活動，第一、三組小朋友用強弱的方法把開業的消息告訴遠方的伙伴，接著自由自在地邊唱邊表現出自己喜歡的小動物，來祝賀熊貓商店開業快樂地心情。

六、課堂小結

師：小朋友表演的真棒！今天我們這節課的課題就叫“快樂的小動物”（出示課題），讓我們把這快樂地心情帶回去吧！（聽“快樂的小動物”歌曲，走出教室）

七、評析

本節課，教師在設計教案上總的設計了一個大的情節。教學的知識點巧妙的融入到各個小環節中。使學生始終沉浸在成功的喜悅中，提高了學生的學習積極性。

低年級孩子最感興趣的是有情節有形象的樂曲。這節課首先，播放《在動物圓里》這首音樂，激發了學生的學習興趣，讓學生在濃郁的音樂氛圍中進入課堂，展開想象的翅膀去感受音樂，去描繪音樂的形象；又運用了節奏游戲，增加了趣味性，培養學生互相交往、互相合作的能力。此為特點之一。

二年級音樂教案水族館大全（17篇）篇十三

2、用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發師》;。

3、通過編創小歌謠、動作和表演,培養學生的參與意識、創造意識。

能在游戲中熟悉歌曲并能初步學會。

在歌曲中加入動作的聲音。

電子琴、多媒體課件。

(一)、組織教學(與同學們認識,自我介紹,拉近距離)。

律動(《理發師》歌曲伴奏)。

“老師帶來了一段音樂,我們一起來邊聽邊做,但要注意了,我們做的時候,你的動作一定要合著什么?(音樂)我看一看,誰的?”

(二)、導入:。

“知道嗎?通過你們剛才的表演,我知道了,我們一年x班的同學呀,音樂的節奏感真強,都能合著音樂去表演,真不錯,那你知道嗎?這段音樂呀是從一間音樂理發店里傳來的,在那里的理發師傅動作的時候,和別人可不一樣,他們都要合著音樂來工作,怎么樣?我們走進這家理發店,一起來體驗一下音樂理發師是怎樣工作的,行嗎?”

1、理發都用哪些工具?它們都發出什么樣的聲音?(用你的聲音配合老師)。

2、引出小歌謠:“小剪刀呀,剪起來呀,咔嚓,咔嚓!

小木梳呀,梳起來呀,刷、刷、刷、刷!

吹風機呀,吹起來呀,嗚~~嗚~~!

小鏡子呀、照起來呀,真好看!”(老師做動作表演)。

3、伴著音樂說歌謠,一定要合著音樂。(《理發師》歌曲伴奏)。

4、請4位小顧客和老師扮演的理發師一起表演。(《理發師》歌曲伴奏)。

5、集體表演,分成4排,1、3排扮演小顧客,2、4排扮演理發師,再交換。(《理發師》歌曲伴奏)。

(三)、表演《理發師》。

1、初聽歌曲。

“工作這么久了,休息一下,一起來聽聽理發店的歌,在歌曲當中,是誰在理發,他都用了哪些工具,比一比誰的小耳朵最靈?”

2、老師范唱。

“剛才沒聽清沒關系,我這個發理發師再唱一次,看誰能記住歌詞,仔細聽,看誰記得多。”

3、生說歌詞,師點擊大屏幕出現歌詞。(幻燈片)。

4、教唱第一段,師生合作唱(師彈琴,比一比,誰的聲音最輕快)。

“這個理發店的一級理發師必須把理發店之歌唱好了,才能當上,我們一起來試一試,快速伸出小手指,讓他一起來和你唱歌,紅色是你的,其他是我的。”(幻燈片)。

5、學唱第二段,讀歌詞、跟琴唱。

“知道老爺爺是怎么請下一位顧客的嗎?~”

6、知道歌曲的演唱聲音和情緒。

“你的剪刀是小剪刀,噴壺也是小噴壺,那在演唱kacha和shashasha時應該用什么樣的聲音(輕快):老爺爺成功了嗎?那高不高興?那用什么聲音來演唱?不用說出來,用你的聲音告訴我。”

7、完整演唱。

“你能不能用你的歌聲把顧客請來,來試一試,小理發師起立,跟伴奏唱,加上你的動作”

8、唱音名。(唱兩遍,快、慢各一遍)。

“你已經是一級理發師了,顧客送了你一個禮物,看看是什么(幻燈片)紅色你唱,黑色我唱,唱好了小顧客就出現了”

9、“請看小顧客,老爺爺為小顧客設計的小發型”(幻燈片)。

10、“老爺爺設計的好嗎?不過,你要想成為特級理發師,不僅歌和小歌謠要唱的好,還要在演唱時加入工作的聲音(咔嚓),仔細聽,老師是在什么地方加進去的。”(師范唱)。

(1)、師唱后兩句,生加工作的聲音(跟琴);。

(2)、分兩組,一組唱一組加聲音;。

(3)、完整演唱,歌曲加小歌謠,邊唱邊表演;。

(4)、歌曲、小歌謠和加工作的聲音一起表演一邊。

(四)、同學們都累了吧,讓我們休息一下,邊唱著理發店之歌邊走出教室吧!

二年級音樂教案水族館大全（17篇）篇十四

本班級xx人，其中男生xx人，女生xx人。二年級的小朋友活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。經過一年的學習，學生對于學校的規章制度，小學生守則都有了大概的了解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經常鍛煉，表現非常好。

本冊教材經國家基礎教育課程教材專家工作委員會20xx審查通過，本教材依據教育部《義務教育音樂課程標準》(20xx年版)編寫的。它從教育理念上，強調了“以學生發展為本”并提出音樂教育要面對全體學生，也應當注意學生的個性發展。教材以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終。

二年級上冊共編成6個主題單元，《我愿住在童話里》、《快樂的游戲》、《勞動最光榮》、《音樂中的動物》、《動畫城》、《下雪啦》，還有一個我的音樂網頁。基本內容包括：聆聽、表演、編創與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的`識語要求和過高的技能技巧，二年級采用圖譜為主，在創造與活動中，開展多種形式培養學生的創新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動活潑。

1、認真鉆研大綱和教材，在此基礎上按課時，并按教導處統一備課格式，認真寫好教學詳案。

2、充分作好課前準備。認真按照教案上課，上課堅持說普通話，在課上多給學生自我表現和發問的機會。完成教材任務的同時，為培養學生的興趣，提高活動能力。

3、根據學生身心發展的特點，適當放第要求，防慢教學進展，打好基礎，培養學生的學習興趣。

4、根據本校條件設備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發學生興趣，提高課堂教學效果。

二年級音樂教案水族館大全（17篇）篇十五

二年級的學生在一年級時培養了一定的音樂常規，對音樂的興趣很強。尤其是對活潑的、貼近生活的歌曲更加喜愛。學生的發展很不平衡。大部分學生音樂感覺很好，音準也不錯，也有少數學生音準、表現力、常規都不是很好，需要繼續培養這方面。

本學期，我擔任的是二年段的音樂教學，學生的基本情況了解得比較透徹，畢竟當了這個班級一年的班主任了。從他們去年的音樂老師那兒了解到，大部分的學生已經逐漸養成了一些音樂課的習慣：包括正確的坐姿、安靜地傾聽、整齊自然的歌唱。不僅如此，他們還對音樂課產生了濃厚的興趣，每周的音樂課都被他們期待著。大多數學生愛唱愛跳，具有強烈的表現欲望，對音樂作品有自己的理解和看法，想象力豐富。在用肢體語言表達音樂作品時，他們能夠根據歌曲情緒表達，還能即興創編同歌曲情緒一致的舞蹈，非常的可貴。班級中的部分學生已能識讀簡單樂譜，但多數學生對這一塊內容掌握還是較弱的。由于新課程有相應的配套教學光盤，平時上課大多使用課件，經常地聽音樂學習歌曲，使得學生的節奏感、合拍能力加強了，學生跟著音樂唱卡拉ok非常輕松。但在進行齊唱時，有的學生好表現，經常會大聲演唱，缺乏氣息支持，影響了音樂的美感，老師需要時常提醒他們與小伙伴的相互配合協作。

(一)全冊分析。

本學期所用教材是國家義務課程標準實驗教科書(人音版)。本教材針對新課程標準精神而推出的。從教育觀念上，強調了“以學生發展為本”;以審美為中心，以音樂文化為主線，以學科特點為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生的學習興趣貫穿始終。本冊共分十一個單元主題：《問聲好》、《時間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《愛勞動》、《可愛的動物》、《小小音樂家》、《幸福生活》、《美麗的動物》、《過新年》、《農家樂》。

本冊教材共分十個單元，包括的教學內容有：問聲好;時間的歌;童話故事;跳起舞;愉快的勞動;小動物的歌;音樂會;生活多快樂;美麗的動物;新年好;游戲宮。教材內容的安排上強調了音樂與大自然、音樂與生活、音樂與人、音樂與動物的聯系等等，內容豐富多彩，既有民族的、又有外國的，把音樂置身于大文化背景中，以文化主題組織教材。每一單元內容的安排上都具有一定的相關性或聯系性，各單元之間又注意內容的銜接性或層遞性。讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識與基本技能。

本冊教材中，增加了許多學生唱的歌曲以及欣賞內容，更不同的是，大大增加了學生創作、表演、動手等活動，為學生的音樂學習創造了一個豐富的資源環境。在“識譜”要求上，開始要求結合鍵盤位置認識音階中的七個音，并試著填唱名、學唱字母譜和編創簡單旋律;在打擊樂的使用上，加大了為歌曲伴奏的力度;在掌握節奏和培養節奏感方面，以趣味化的謎語、游戲和活動等形式出現，化枯燥為生動，化抽象為通俗，深受孩子們的喜愛。總之，本教材版面設計圖文并茂，多風格、多形式，教材內容生動活潑。要求教師具有綜合性的素養，發揮主動性、創造性，靈活選擇教材內容、重組教材，更好地使用好新教材。

(二)編排意圖。

新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性基礎上，尤其注重歌曲的'可唱性與欣賞性的可聽性。朗朗上口，易聽易記，學生愛聽愛唱。在識譜要求上降低了難度，欣賞曲主要以主旋律以圖譜為主。各年級歌曲還兼顧了年齡特點。比如：本冊教材的圖譜、字母譜就是特色。對于最基本時值“一拍”到各種音符時值，從四二拍到四三拍，符合學生的認知規律。

(一)知識目標。

1、學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。

2、初步認識課本中的幾種音樂學習標志，并嘗試以動作和語言表達歡快活潑的情緒。

3、能學會注意聆聽音樂，學習以動作的方式表達自己的感受。

4、知道音的長短，感受音的強弱。

5、充分注意這一學段學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心特點，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結合的綜合手段，進行直觀教學。

6、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現和即興創造活動。

培養樂觀的態度和友愛精神。

(二)能力目標。

1、開發學生的音樂感知力，體驗音樂的美感。

2、聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。

激發和培養學生對音樂的興趣。

(三)思想教育目標。

1、培養學生樂觀的。

態度和友愛的精神。

2、教育學生熱愛祖國、喜愛動物、熱愛勞動、熱愛大自然。

1、激發和培養學生對音樂的興趣。

2、開發音樂的感知力，體驗音樂的美感。

3、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現和即興創造活動。

4、培養樂觀的態度和友愛精神。

5、學生的音樂表現力和即興創造活動。

1、注意通過設計情景或實踐活動來激發學習興趣，建立良好的自信心，能自然大方的演唱。

2、創設良好的氛圍，使每一個學生都能從中受益，都能得到發揮潛能的機會，也從中得到樂趣。

3、加強備課和教研活動，認真鉆研教材，精心準備，努力提高自己的業務水平。

4、及時做好文藝特長生的工作。

5、繼續抓好課堂常規，使學生養成良好的上課習慣。

本學期，繼續把“課堂表現”(上課紀律、學具準備、舉手發言等)作為音樂評價之一，期末采用“自評、互評、他評、師評”的方式進行考評。

6、機動靈活的選擇教材內容，合理安排教材，以“學生發展為本”設計教學過程，備好每一堂課。

教學中面向全體學生，一切音樂教學活動不強求一致，允許學生個性得到充分自由的發展。

7、課中調動一切教學手段，盡量把課上得生動有趣，真正吸引孩子注意，把激發學生對音樂的興趣貫穿教學的始終。

課后，認真反思教學，寫好教后記，及時改進教學。

課堂上盡量制造輕松、民主的氛圍，使學生在愉悅的課堂環境中學到音樂基礎知識、技能。

9、面對優秀生，多給他們實踐與創造的機會。

在后進生的轉化工作中，多給他們提供表現的機會，鍛煉孩子們的膽量，多鼓勵，樹立起他們學習音樂的信心。

10、加強綜合與滲透，即融入其它學科知識，真正體現學科間的的綜合。

多向同科目有經驗的教師請教學習，不斷提高自己的業務水平，使學生真正愛音樂、愛上音樂課。

二年級音樂教案水族館大全（17篇）篇十六

1、用清晰的咬字演唱歌曲《蕭》。

2、能準確的唱出音符的音名和音高，并能用手勢表現出來。

用清晰的咬字演唱歌曲《蕭》。

背唱歌曲，保持吐字、咬字的敏捷清晰。

多媒體課件、琴

師生問好!

(一)導入：演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》在歌曲中分組進行律動。

(二)認識樂器：蕭，出示蕭的圖片，介紹蕭的音色，特點、聽蕭演奏的樂曲。學生模仿蕭演奏的姿勢。

(三)模唱旋律：

1=c

2/4 5 6 1 2 | 6 5 3 | 5 2 3 2 | 1 - |

u……

6 1 3 5 | 6 3 | 5 - | 5 - |

u ……

要求：聲音集中、圓潤，體會吹蕭時的感覺。

1、教師有感情的范唱。

2、教師用母音u帶唱一遍，學生觀察教師演唱的表情。

3、用lu輕聲哼唱歌曲旋律。

4、師生接唱歌詞。

5、演唱歌曲。

6、歌曲感情處理：聲音明亮甜美，突出民歌的特點，又要連貫抒情，體現旋律的特點。第一二句要表現小寶寶得到一管蕭的喜悅心情;第三四句要唱出小寶寶吹蕭的認真勁兒;第五六句要表現小寶寶學會以后的高興心情。

1、一部分學生演唱，一部分學生模仿蕭聲伴奏。

2、用自己能找到的音源伴奏。

3、師生評價：分組互相說說自己表現得怎么樣。

總結下課，師生再見!

二年級音樂教案水族館大全（17篇）篇十七

1.積極參與音樂實踐活動，感受“運動”與“游戲”的快樂，增進對校園生活的喜愛和同學間的`感情。

2.通過欣賞《乒乓變奏曲》和《溜冰圓舞曲》，體驗二拍子和三拍子的不同，并能用合樂、協調的身體動作加以表現。感受、體驗《乒乓變奏曲》主題的變化，能用變化的動作隨樂律動。

3.學習用輕快、跳躍的聲音，有表情的演唱《拍皮球》和《兒童在游戲》。熟練模唱《兒童在游戲》曲譜，并通過演唱發現旋律的相同點與不同點。

4.饒有趣味地參與兒童誦讀和節奏，歌詞編創活動，表現出較為穩定的節奏感與韻律感。在“編創節奏用于歌曲表現”“為誦讀設計聲勢動作”等活動中能大膽的表達自己的創意。綜合表現能力有一定程度的提高。

1.用輕快、跳躍的聲音有表情的演唱。

2.養成聆聽的習慣。

1.模唱歌曲樂譜。

2.創編歌曲。

3.感受歌曲主題的變化。

教師:鋼琴、教學光盤。

學生:保持整潔的桌面、音樂書。

課時安排:3課時。

第一課時。

教學內容：唱《兒童在游戲》。

兒歌誦讀：活力gogogo。

教學目標：

1.學習用輕快、跳躍的聲音有表情的演唱，模唱歌曲的曲譜。

2.饒有趣味地參與兒歌誦讀和節奏、歌詞的編創活動，表現出較穩定的節奏感與韻律感。

重點：用輕快、跳躍的聲音有表情的演唱。

難點：模唱歌曲的曲譜。

一、組織教學。

二、師生問好。

三、學唱歌曲《兒童在游戲》。

1.教師范唱。

2.聽錄音范唱，了解歌曲中的情節，并講一講。

3.輕聲哼唱，找出難唱的地方。

4.模唱歌詞(節奏復雜處重點練習)。

5.齊唱。

四、兒歌誦讀：活力gogogo。

1.看老師的聲勢動作，判斷是第幾個節奏，并模仿出來。

2.教師進行兩個聲勢一組的組合練習，學生聽辨并模仿出來。

3.4人一組每人選擇一個節奏組合成一句做一做，聽一聽。

4.教師按兒歌的節奏做聲勢，學生模仿、有節奏的誦讀。

5.教師示范。

6.學生有節奏的誦讀。

7.相互評價。

五、課堂小結。

第二課時。

教學內容：唱《拍皮球》。

我的創編拍皮球。

教學目標：

1.能注意集中的聆聽音樂，嘗試用體態語言來表現。

2.能整齊的演唱《拍皮球》。

3.根據觀察的體驗能創編歌詞。

重點：整齊的演唱。

難點：創編歌詞。

教學過程：

一、組織教學。

二、師生問好。

三、教學歌曲《拍皮球》。

1.教師出示各種球類：小皮球，羽毛球，乒乓球，籃球，足球…。

2.欣賞《拍皮球》伴隨《拍皮球》的音樂，按照節拍拍球。

3.教師范唱。

4.聽錄音范唱，了解歌曲中的情節，并講一講。

5.輕聲哼唱，找出難唱的地方。

6.模唱歌詞(節奏復雜處重點練習)。

7.齊唱。

四、拍皮球創編。

1.創編歌詞，例如：小足球真可愛，輕輕一踢就飛起來。

2.跟隨音樂填詞唱。

3.唱自編的歌詞。

4.相互評價。

五、課堂小結。

第三課時。

教學內容：聽《乒乓變奏曲》《溜冰圓舞曲》。