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二年級(jí)音樂(lè)教案水族館大全(17篇)

時(shí)間:2025-07-21 作者:GZ才子

二年級(jí)教案還可以為學(xué)生提供課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的指導(dǎo),幫助他們鞏固和擴(kuò)展所學(xué)內(nèi)容。好的二年級(jí)教案是教師順利開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的重要保障,在這里分享一些優(yōu)秀的范文。

二年級(jí)音樂(lè)教案水族館大全(17篇)篇一

教學(xué)目標(biāo):

1、能隨著音樂(lè)表演模仿鐘表的走動(dòng)。

2、能清晰和富有彈性的演唱《鐘》,并用鐘聲為歌曲伴奏,作到統(tǒng)一和諧。

教學(xué)過(guò)程:

1、導(dǎo)入:

師:同學(xué)們,老師這里有個(gè)謎語(yǔ),一起猜猜看!

2、欣賞與創(chuàng)造。

1)初聽(tīng):

師:今天,老師就給你們帶來(lái)了一首關(guān)于鐘的音樂(lè)作品,先請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。 (播放《在鐘表店里》)

師:你們能用肢體來(lái)模仿鐘表的走動(dòng)嗎?

2)復(fù)聽(tīng):(分段欣賞)

師:真不錯(cuò),你們能跟著剛才的音樂(lè)表演嗎?

師:表演的真好!那這段音樂(lè)給你們什么樣的感受?

師:對(duì)了!仔細(xì)聽(tīng),在鐘表店里除了鐘表,你們還看到了什么?(聽(tīng)賞b段)師:這段旋律給了你什么樣的感受呢? 師:這段是描寫(xiě)鐘表工人在愉快勞動(dòng)的情景,我們 邊聽(tīng)邊來(lái)想象并模仿一下他們勞動(dòng)的表情和動(dòng)作。 師:接著聽(tīng)下一段。(聽(tīng)段旋律) 3)完整欣賞及表演:

師:我們聽(tīng)完了全曲,可以發(fā)現(xiàn)這首樂(lè)曲由五部分 組成,其中三個(gè)部分差不多,我們用紅色來(lái)表示, 剩下熱情的一段用黃色表示,柔和的用蘭色表示。

3、拓展知識(shí):復(fù)習(xí)歌曲《鐘》,并配鐘聲伴奏。

a、先聽(tīng)一遍,幫助學(xué)生回憶。

4、小結(jié):欣賞與鐘有關(guān)的歌曲《小鬧鐘》、《時(shí)間像小馬車(chē)》

二年級(jí)音樂(lè)教案水族館大全(17篇)篇二

教學(xué)目標(biāo):

1.能隨歌曲的演唱錄音或老師的范唱一起演唱《沒(méi)有祖國(guó)哪里會(huì)有我》,并通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷,樹(shù)立民族自豪感。

2.通過(guò)音樂(lè)的體驗(yàn)與演唱實(shí)踐等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。向孩子們宣揚(yáng)健全的人格。

3.培養(yǎng)人們的英雄氣質(zhì),從而達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀教育的目標(biāo)。

教學(xué)重難點(diǎn):

在音樂(lè)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的教育。

教學(xué)方法:聽(tīng)唱法。

教具:多媒體。

教學(xué)過(guò)程:

一、學(xué)唱歌曲《沒(méi)有祖國(guó)哪里會(huì)有我》。

老師先提幾個(gè)問(wèn)題:

(1)這里的我指的是誰(shuí)?

(2)祖國(guó)和我是什么關(guān)系?

(3)為什么說(shuō)“沒(méi)有祖國(guó)哪里會(huì)有我”呢?

師:這些問(wèn)題的答案都在歌曲里藏者呢!我們一塊去尋找吧!

1.聽(tīng)一聽(tīng):

(1)聽(tīng)聽(tīng)歌曲的'情緒,并做出正確的選擇:a難過(guò)的b激動(dòng)的c深情的。

(2)聽(tīng)聽(tīng)歌曲的節(jié)拍,并做出正確的選擇:a2/4b3/4。

(3)聽(tīng)歌曲中有沒(méi)有前奏、間奏或尾聲,如有就做出小記號(hào),以便在唱歌的時(shí)候做提醒。

(4)聽(tīng)你最喜歡的一句歌詞,并在歌譜上找出來(lái)。

(5)聽(tīng)歌曲有沒(méi)有反復(fù)的地方,從哪里開(kāi)始反復(fù)?

(6)聽(tīng)歌曲的速度,并作出正確的選擇:a快速b中速c慢速。

2.看一看。

同學(xué)們看一看,歌曲中有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的字?曲譜里有沒(méi)有不懂的音樂(lè)符號(hào)?

有的話(huà),請(qǐng)把它們找出來(lái)吧!

3.唱一唱。

a用“啦”哼唱。

b輕聲跟唱歌詞。

c分男生和女生接龍唱。

4.找一找。

休止符二分符歌曲最高音最低音連音線(xiàn)反復(fù)記號(hào)。

5.說(shuō)一說(shuō)。

同學(xué)們,學(xué)了這個(gè)歌曲之后,它在表達(dá)一種怎樣的情感?你想對(duì)祖國(guó)媽媽說(shuō)些什么?

6演唱。

全班齊唱,然后請(qǐng)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行演唱。

二年級(jí)音樂(lè)教案水族館大全(17篇)篇三

1. 聆聽(tīng)《小青蛙》,感受民族樂(lè)器所表示的小動(dòng)物,通過(guò)聆聽(tīng)感受小青蛙的形態(tài)動(dòng)作。

2. 用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》,模仿小青蛙的動(dòng)作,準(zhǔn)確的與音樂(lè)一起開(kāi)始和結(jié)束。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):通過(guò)本課的學(xué)習(xí),激發(fā)同學(xué)保護(hù)小動(dòng)物的愛(ài)心

難點(diǎn):歌曲《小青蛙找家》“跳跳,呱呱”的襯詞要唱得短促有力,結(jié)束句唱得連貫。

教具準(zhǔn)備

錄音機(jī)、磁帶

聽(tīng)錄音《大家來(lái)勞動(dòng)》在教室中進(jìn)行律動(dòng).

1. 簡(jiǎn)要介紹中國(guó)民族拉弦樂(lè)器:二胡

2. 初聽(tīng)音樂(lè),提示:你聽(tīng)到音樂(lè)中有什么的叫聲?

3. 揭示課題:小青蛙。種子非常雨露,盼著喝飽了雨水發(fā)芽長(zhǎng)大,小青蛙們也很喜歡下雨天呢。

4. 聆聽(tīng)音樂(lè),由同學(xué)扮演小青蛙,邊叫邊律動(dòng)

5. 再次聆聽(tīng)音樂(lè),讓同學(xué)隨意做動(dòng)作表示夜色、狂風(fēng)、云霧

6. 讓同學(xué)把聽(tīng)到的'音樂(lè),想象并編故事

1. 由聆聽(tīng)音樂(lè)《小青蛙》導(dǎo)入歌曲

2. 展示課本插圖,讓同學(xué)四人一組編“小青蛙找家的故事”。

3. 聽(tīng)音樂(lè)教師和同學(xué)互動(dòng)

4. 同學(xué)跟音樂(lè)進(jìn)行扮演

5. 教師范唱,同學(xué)跟琴進(jìn)行模唱

6. 教師邊唱邊講述青蛙的心情,

二年級(jí)音樂(lè)教案水族館大全(17篇)篇四

1、能夠用自然、流暢的聲音演唱歌曲《音樂(lè)小屋》,使學(xué)生感受到音樂(lè)能給我們帶來(lái)快樂(lè),有音樂(lè)存在的生活是幸福、美好的。

2、根據(jù)低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn),讓學(xué)生通過(guò)自由創(chuàng)編律動(dòng)的方式使學(xué)生感受二拍子的特點(diǎn),從而培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

3、樂(lè)于與他人合作,使用自己制作的打擊樂(lè)器參與為歌曲伴奏活動(dòng),能獲得一定的審美體驗(yàn),加深對(duì)歌曲的理解。

4、通過(guò)演唱漢族民歌《簫》感受歌曲流暢、起伏的情緒,體驗(yàn)歌曲所表的抒情、愉悅的情感,體驗(yàn)歌曲所蘊(yùn)含的對(duì)生活的熱愛(ài)之情。

5、能用連貫、有支持的氣息和舒展流暢、明亮的聲音演唱歌曲《簫》。

6、通過(guò)本課教學(xué)使學(xué)生了解我國(guó)民族樂(lè)器、滲透?jìng)鹘y(tǒng)民族音樂(lè),培養(yǎng)孩子的民族自豪感,弘揚(yáng)民族精神。

7、聽(tīng)賞樂(lè)曲《單簧管波爾卡》,知道波爾卡這種樂(lè)曲的體裁及風(fēng)格特點(diǎn)。

8、能隨樂(lè)進(jìn)行動(dòng)作與體態(tài)、打擊樂(lè)器等參與表現(xiàn),體驗(yàn)樂(lè)曲歡快、活潑的音樂(lè)情緒。

9、了解、認(rèn)識(shí)單簧管這種樂(lè)器,能隨樂(lè)模仿演奏參與。

10、通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲熟練唱出旋律,掌握3/4拍節(jié)奏并抒發(fā)對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)。

11、通過(guò)聽(tīng)賞《三只小豬》了解故事情節(jié),掌握主題樂(lè)句,并抒發(fā)對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)。培養(yǎng)學(xué)生勤勞、團(tuán)結(jié)、勇敢的美德。

12、學(xué)生能用生動(dòng)活潑的形象再現(xiàn)故事情節(jié)。

1、符點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。

2、休止符的作用。

3、能唱好歌曲中出現(xiàn)的一字多音處。

4、滲透?jìng)鹘y(tǒng)民族音樂(lè)。

1、聽(tīng)賞樂(lè)曲《單簧管波爾卡》,能隨樂(lè)進(jìn)行動(dòng)作與體態(tài)的參與表現(xiàn),體驗(yàn)樂(lè)曲歡快、活潑的音樂(lè)情緒。

2、能隨樂(lè)用自己的方式與他人合作進(jìn)行動(dòng)作與體態(tài)的參與表現(xiàn)。

視聽(tīng)唱法結(jié)合。

三角鐵、響板、鈴鼓、電子琴,幻燈片、自制樂(lè)器等。

學(xué)唱歌曲《音樂(lè)小屋》。

(一)小音樂(lè)家們?nèi)雸?chǎng)。

音樂(lè)教室里,多媒體播放著《音樂(lè)小屋》的范唱,在輕快活潑的歌曲聲中,孩子們做著律動(dòng)快樂(lè)地走進(jìn)教室。

小花貓?jiān)诔鬟鬟鬟鬟鬟鳌P』ü吩诔敉敉敉簟?/p>

(三)歡迎小音樂(lè)家們。

師:“同學(xué)們剛剛進(jìn)教室的樣子可真神氣,個(gè)個(gè)都像一個(gè)小小音樂(lè)家,歡迎你們來(lái)到我們可愛(ài)的音樂(lè)小屋。”

(一)聆聽(tīng)感受,初識(shí)歌曲。

1、歌曲范唱,提出問(wèn)題。

師:“今天老師帶給大家一個(gè)小禮物,請(qǐng)你們閉上眼睛。”(大屏幕上出現(xiàn)圖片及歌曲《音樂(lè)小屋》范唱)。

2、復(fù)聽(tīng)歌曲,提出問(wèn)題。

師:“老師帶給大家的是一首好聽(tīng)的歌曲,那么這首歌曲帶小朋友們?nèi)チ艘粋€(gè)什么地方?那里都有什么?讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題再來(lái)欣賞。(再次播放歌曲范唱。)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?”

學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地舉手回答:生1:去了音樂(lè)小屋。生2:那里有門(mén),有窗。生3:還有快樂(lè)。

師:“這幾位同學(xué)聽(tīng)得多認(rèn)真呀!”

師:“我們有音樂(lè)小屋,其他小朋友們也有屬于自己的音樂(lè)小屋,他們?cè)谀抢镂璧浮⒏璩敲此麄兊男那槭强鞓?lè)的,他們的生活是幸福的。”

3、用自己的方式為歌曲伴奏,感受歌曲旋律。

師:“這首歌曲這么好聽(tīng),你能不能用你自己的方式為這首歌曲伴奏?比如說(shuō)用你身體的某些部位?如果你能成功地為這首歌曲伴奏,老師還會(huì)帶給你另外一個(gè)驚喜!”生1:做出拍手的樣子。生2:做拍手跺腳的樣子。生3:用拍手拍肩的形式。

師:“同學(xué)們的伴奏方法都很新穎。”

4、根據(jù)歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律以組為單位選擇更加合適的伴奏形式為歌曲伴奏。

師:“現(xiàn)在老師要問(wèn)大家一個(gè)小問(wèn)題,這首歌曲你感覺(jué)是幾拍子的?它的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的?”生:“二拍子,它的強(qiáng)弱規(guī)律強(qiáng)--弱。”

師:“那么我們遵循二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律為歌曲伴奏,請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位自由選擇適當(dāng)?shù)囊魳?lè)形式表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。”

(二)解決難點(diǎn),學(xué)唱歌曲。

1、懸念引入。

師:“看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)成功地完成了老師教給大家的任務(wù),那么老師就要履行自己的諾言給大家另外一個(gè)驚喜,老師要帶大家去一個(gè)神秘的地方,請(qǐng)同學(xué)們跟著老師出發(fā)吧!”(播放:《音樂(lè)小屋》)。

師:“瞧!這是什么小屋?”生:“音樂(lè)小屋。”

2、重點(diǎn),難點(diǎn)節(jié)奏練習(xí)。

師:“這個(gè)音樂(lè)小屋就是老師帶給大家的驚喜。老師本來(lái)想帶同學(xué)們到這個(gè)音樂(lè)小屋中去玩玩,可誰(shuí)知,一個(gè)小淘氣攔住了我們的去路,它給我們出了一個(gè)小難題,只有答對(duì)了才能進(jìn)去。他是誰(shuí)?它又出了怎樣的難題呢?讓我們一起來(lái)看一看!”

上的小貓咪:“我這里有一條節(jié)奏,請(qǐng)小朋友們將它打出來(lái)!”

(xx.x|x.0||)。

師:“原來(lái)是這樣,讓老師來(lái)幫助大家一塊兒來(lái)解決這個(gè)小難題!這個(gè)紅顏色的音符中間這個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)就叫做附點(diǎn),有了這個(gè)小東西,前面的音符就要拖得長(zhǎng)一點(diǎn),后面的音符就要短一點(diǎn)。讓我們一起來(lái)試一試。”(學(xué)生們跟隨我整齊地拍打著節(jié)奏。)。

師:“節(jié)奏打完了,看他還說(shuō)些什么!”

3、唱出音高。

小貓咪:“請(qǐng)小朋友們將這些音符上的音高唱出來(lái)。”

師:“這可難不倒我們,誰(shuí)來(lái)試一試!一定要注意這個(gè)淘氣的小附點(diǎn)呀!”(同學(xué)們輕松地唱出了每個(gè)音符上的音高:fs.f|.0||)(如圖)。

師:“現(xiàn)在它該滿(mǎn)意了吧!”(點(diǎn)開(kāi)聲音按鈕,小貓咪:“請(qǐng)進(jìn)吧!”(出現(xiàn)了一位小仙女,她用溫和的語(yǔ)氣介紹自己)。

4、重、難點(diǎn)旋律練習(xí)。

上的小仙女:“小朋友們,你們好!歡迎你們來(lái)到音樂(lè)小屋,我是音樂(lè)小屋的主人,我的名字叫d-re-i,音樂(lè)小屋里面有一個(gè)寶盒,盒子里面有我送給小朋友們的禮物,小朋友們想要拿到他就得解決我給大家出的小難題。”

小仙女:“這里有幾片樹(shù)葉,請(qǐng)小朋友們把葉子上面的音全部唱出來(lái)!”(如圖)。

師:“原來(lái)是這樣,好,讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些音。”

師:“小朋友們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這幾片葉子有大有小?這是因?yàn)榇笕~子上面的音要唱得長(zhǎng)一些,小葉子上面的音要唱得短一些。來(lái),我們一起來(lái)試一試!”

師:“我們已經(jīng)唱會(huì)了這條旋律,聽(tīng)聽(tīng)小仙女說(shuō)什么。”小仙女:“請(qǐng)你們?nèi)ゴ蜷_(kāi)那個(gè)寶盒吧!”(寶盒被打開(kāi)了,上出現(xiàn)了一首歌曲的譜子)。

5、出示歌譜。

師:“原來(lái)小仙女送給我們的是一首歌曲,同學(xué)們有沒(méi)有覺(jué)得這首歌曲有一些熟悉?”

6、板書(shū)揭示課題。

師:“它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫《音樂(lè)小屋》。”(如圖)。

7、隨旋律誦讀歌詞,感受旋律美。

8、輕聲填詞,嘗試表現(xiàn)美。

9、循序漸進(jìn)學(xué)唱歌曲,劃出旋律線(xiàn)。

10、采用不同方式鞏固教學(xué):師生接龍;男女生分組唱。

結(jié)合歌曲,自學(xué)尋找問(wèn)題。

師:“同學(xué)們?cè)诔璧倪^(guò)程中有沒(méi)有新的發(fā)現(xiàn)不懂的問(wèn)題?生:“有一個(gè)大于號(hào),不太明白。”

11、講解表情記號(hào)。

師:是的,第一個(gè)小音符和其他的音符有些不同。難為同學(xué)見(jiàn)過(guò)它?誰(shuí)知道?生:“這可不是大于號(hào),在音樂(lè)里面,它叫做重音記號(hào),有了它的出現(xiàn),這個(gè)音就要唱得重一些。”

師:“你懂得真多一定學(xué)過(guò)器樂(lè)吧!這個(gè)是重音記號(hào),要比別的音唱得重一些,但是不要喊唱!試一試吧!

(三)情感處理,唱好歌曲。

1、啟發(fā)學(xué)生發(fā)掘歌曲情感。

師:“在進(jìn)入音樂(lè)小屋的過(guò)程中,在音樂(lè)小屋里面,你有什么收獲?感受到了什么?你怎樣來(lái)表現(xiàn)你此時(shí)的心情?”

2、教師范唱加休止符與無(wú)休止符的樂(lè)句進(jìn)行比較。

師:在第二個(gè)叮咚后面有一個(gè)休止符,它是幾分休止符?”生:“四分休止符。”

師:“在這首歌曲里面有好幾個(gè)休止符,請(qǐng)同學(xué)們一一地把他們找到,并且要特別地留心他們。接下來(lái),老師想將這首歌唱給同學(xué)們聽(tīng),請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地聽(tīng),想想為什么要加休止符?”生:是歌曲更歡快。

師:“剛剛,我們?nèi)チ诵∠膳囊魳?lè)小屋,那么在我們的音樂(lè)小屋里面都有些什么?下面就讓我們?cè)谝魳?lè)小屋里舉行一場(chǎng)快樂(lè)的音樂(lè)part吧!我們將在這個(gè)音樂(lè)part上唱歌,還要用我們自制的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏!一定會(huì)為音樂(lè)小屋增添新的色彩。

(一)介紹個(gè)別學(xué)生自制的打擊樂(lè)器。

(二)學(xué)生分別展示自己的打擊樂(lè)器及演奏方法。

(三)分配表演,進(jìn)行評(píng)價(jià)。

孩子們邊演唱歌曲邊用自己的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

我們?cè)谝魳?lè)小屋里度過(guò)了一節(jié)愉快的音樂(lè)課、我們?cè)谝魳?lè)小屋中收獲了知識(shí)和快樂(lè),就在這個(gè)音樂(lè)part即將結(jié)束的時(shí)候讓我們踏著歌聲走出音樂(lè)教室回憶音樂(lè)小屋帶給我們的收獲與快樂(lè)吧!”(生做律動(dòng),快樂(lè)地走出音樂(lè)教室。)。

二年級(jí)音樂(lè)教案水族館大全(17篇)篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1.讓幼兒感知樂(lè)曲的ab結(jié)構(gòu),及樂(lè)曲優(yōu)美輕快地特點(diǎn)。

2.嘗試用優(yōu)美的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的變化。

活動(dòng)過(guò)程:

1.師:親愛(ài)的.小朋友們,你們好!你們看,今天我們來(lái)到了一個(gè)這么美的地方,在這里我們將一起欣賞一首非常美妙,非常動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),你們想不想聽(tīng)?現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)一下!

1.播放音樂(lè),教師做優(yōu)美的動(dòng)作。

2.播放視頻。

3.幼兒模仿小魚(yú)游,音樂(lè)舒緩時(shí)候小魚(yú)怎么游,音樂(lè)輕快的時(shí)候,小魚(yú)怎么游。

4.提問(wèn):

1)聽(tīng)到緩慢的音樂(lè)時(shí),水草會(huì)怎么動(dòng)呢?

2)隨音樂(lè)的變化,音樂(lè)變快水草怎么動(dòng)?

5.小結(jié):這段音樂(lè)有時(shí)很慢,聽(tīng)上去很優(yōu)美,有時(shí)很快,聽(tīng)上去輕松愉悅。優(yōu)美的音樂(lè)表現(xiàn)的是水草慢慢生長(zhǎng)的畫(huà)面,而輕快的音樂(lè)則是各種海底生物游來(lái)游去的畫(huà)面。

二年級(jí)音樂(lè)教案水族館大全(17篇)篇六

《玩具交響曲》教案教學(xué)內(nèi)容:聆聽(tīng)管弦樂(lè)《玩具交響曲》第一樂(lè)章。

教學(xué)目標(biāo):1、初步欣賞《玩具交響曲》,感受音樂(lè)并用動(dòng)作或線(xiàn)條表現(xiàn)音樂(lè)。指導(dǎo)學(xué)生用明亮、輕巧的聲音,不同的音色和語(yǔ)氣表現(xiàn)歌中驕傲自大的黃鸝鳥(niǎo)和鍥而不舍的蝸牛形象。

2、引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象,用歌曲音調(diào),創(chuàng)編葡萄成熟后的《玩具交響曲》,培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)想象力與創(chuàng)造力。

3、指導(dǎo)學(xué)生相互合作,創(chuàng)造性地參與音樂(lè)劇的創(chuàng)編與表演的實(shí)踐活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的能力和敢于當(dāng)眾歌唱表演的信心。

教學(xué)重點(diǎn):1、聆聽(tīng)音樂(lè),感受音樂(lè)。

2、指導(dǎo)學(xué)生用富有表現(xiàn)力的聲音演唱歌曲。

3、組織學(xué)生較好地參與歌詞的創(chuàng)編和合作表演活動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn):

1、注意聽(tīng)辨音樂(lè)中打擊樂(lè)器聲,感受杜鵑歡鳴的情景并用線(xiàn)條表示。

2、歌曲教學(xué)中切分節(jié)奏和附點(diǎn)音符的掌握。

3、編創(chuàng)活動(dòng)中教師的組織與指導(dǎo)。

教學(xué)過(guò)程:

一:欣賞《玩具交響曲》。1、激趣引入:今天我們的教室可熱鬧了,我們的好朋友——玩具要演奏一首交響曲送給愛(ài)音樂(lè)的小朋友,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng),你在音樂(lè)中聽(tīng)到了那些玩具發(fā)出的聲音?還聽(tīng)到了哪些打擊樂(lè)器的聲音?(初聽(tīng)呈示部音樂(lè))。

2、小結(jié)這段音樂(lè)給我們的感受(活潑、歡快)。

3、正是由于這么多玩具和打擊樂(lè)器的加入,才使這段音樂(lè)更有趣,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把你的小手拿起來(lái),當(dāng)你聽(tīng)到玩具發(fā)出的聲音時(shí),用你的手指的點(diǎn)畫(huà)來(lái)表示,當(dāng)你聽(tīng)到打擊樂(lè)器發(fā)出的聲音時(shí),用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)(復(fù)聽(tīng)呈示部音樂(lè))。

4、聆聽(tīng)結(jié)束部,感受杜鵑歡鳴的情景。

5、整體聆聽(tīng)完整聆聽(tīng),讓學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)在白紙上用線(xiàn)條或圖形來(lái)表現(xiàn)這段音樂(lè)。

6、同學(xué)們讓我們用自己手上現(xiàn)有的樂(lè)器來(lái)試著是這首音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)更動(dòng)聽(tīng)好嗎?同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下加入到音樂(lè)中。二:總結(jié)、下課。

二年級(jí)音樂(lè)教案水族館大全(17篇)篇七

這是根據(jù)唐代詩(shī)人孟浩然的詩(shī)歌《春曉》創(chuàng)作的一首優(yōu)美、深情的歌曲。歌詞描繪了雨后清晨鳥(niǎo)語(yǔ)花香的動(dòng)人情景,表達(dá)了詩(shī)人賞春惜春的復(fù)雜心情。曲調(diào)為一段體,四四拍。這首詩(shī)學(xué)生很熟悉,學(xué)起來(lái)一定有興趣,也易于學(xué)會(huì)。

1.通過(guò)開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)他們的合作精神和藝術(shù)實(shí)踐能力,引導(dǎo)學(xué)生從日常生活、周?chē)沫h(huán)境中,培養(yǎng)學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

2.能利用古詩(shī)的意境來(lái)學(xué)唱《春曉》這首歌曲,并聲情并茂的演唱全曲,使學(xué)生從生活中尋找春天,在音樂(lè)中感受春天。

使學(xué)生能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉、美妙的舞姿和豐富的想象力等來(lái)展現(xiàn)春天的美景,表現(xiàn)歌曲的藝術(shù)形象。

鋼琴、多媒體課件、打擊樂(lè)器。

一.創(chuàng)設(shè)情境,感受春天

愉快的音樂(lè)40分又要開(kāi)始了,大家準(zhǔn)備好了嗎?我們開(kāi)始上課!

1.猜春天

同學(xué)們,草兒青又青,花兒笑呀笑,柳樹(shù)穿上新衣袍,大家說(shuō)什么季節(jié)到了?(對(duì),是春天)春天是個(gè)多彩的季節(jié),萬(wàn)物蘇醒,周?chē)囊磺卸汲錆M(mǎn)生機(jī)。大家快來(lái)吧,讓我們隨著音樂(lè)做著你喜歡的動(dòng)作唱吧跳吧!(播放《春天來(lái)到了》歌曲,師生齊做)

2.畫(huà)春天

同學(xué)們,春姑娘想考考大家:春天來(lái)了,她給周?chē)鷰?lái)哪些變化?對(duì),小草發(fā)芽變綠了;呀,柳樹(shù)也變綠長(zhǎng)高了;嗯,冰雪融化了。噢,花兒都開(kāi)了。春天這么美,你想畫(huà)下來(lái)嗎?好,讓我們隨著春天的音樂(lè)一起畫(huà)出春天的美景。(放音樂(lè))

二.啟發(fā)引導(dǎo),表現(xiàn)春天

我給大家?guī)?lái)了許多春天的朋友(春雷、春雨、春風(fēng))(播放《春天音樂(lè)會(huì)》欣賞曲)你們能聽(tīng)出它們的聲音嗎?。

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏模仿訓(xùn)練(轟隆隆、嘩啦啦、沙沙沙)。

x x xx x

xx xx x 0

1.引春天

師:春姑娘今天啊也給大家?guī)?lái)了一幅美麗的圖畫(huà),并且啊,還配上了一首好聽(tīng)的詩(shī),讓我們來(lái)共同欣賞一下吧!

(多媒體動(dòng)畫(huà))出示音樂(lè)主題《春曉》

生:各抒己見(jiàn)。

師:下面就讓我們一起來(lái)有感情地朗讀一下吧!讀得真美,你們覺(jué)得還少了點(diǎn)什么嗎?

生:各抒己見(jiàn)。

師:是呀,如果我們加上一點(diǎn)音樂(lè)的話(huà),一定會(huì)錦上添花,給詩(shī)增添春意。老師這兒就有一段音樂(lè)(播放音樂(lè)《春曉》),現(xiàn)在我們一起隨音樂(lè)再次朗誦(注意感情的引導(dǎo))。

(1)播放《春曉》的范唱

師:誰(shuí)能告訴大家這首詩(shī)表現(xiàn)了什么樣的意境呢?

教師引導(dǎo)學(xué)生理解古詩(shī)的意境。

師:那么美麗的意境,我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)表現(xiàn)呢?(優(yōu)美、柔和、抒情)

(2)學(xué)生跟琴學(xué)唱《春曉》。

2.奏春天

出示打擊樂(lè)器,指導(dǎo)學(xué)生為《春曉》伴奏。

3.舞春天

春姑娘帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)舞蹈來(lái)展現(xiàn)《春曉》所表達(dá)的意境。

三.拓展延伸,創(chuàng)意春天

同學(xué)們,今天大家表現(xiàn)得非常出色,春姑娘現(xiàn)在帶大家走進(jìn)音樂(lè)橋,共同來(lái)分享快樂(lè)、分享創(chuàng)意。先找兩個(gè)人架起音樂(lè)橋。好,這兩位同學(xué)。讓我們大家隨著音樂(lè)穿過(guò)音樂(lè)橋,音樂(lè)一停,誰(shuí)攔在橋里了,誰(shuí)就說(shuō)一個(gè)表現(xiàn)春天的成語(yǔ)、兒歌或自己對(duì)春天的心里話(huà),也可以唱一首春天的歌或做個(gè)動(dòng)作。

通過(guò)這節(jié)課,誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你的心情和收獲。你會(huì)用樂(lè)器伴奏了。你會(huì)表演小雨沙沙沙了。噢,你感受到春天很美。你在穿音樂(lè)橋時(shí)很快樂(lè)。

同學(xué)們,有句話(huà)說(shuō)“一年之計(jì)在于春”,我們要珍惜春天的美好時(shí)光,努力學(xué)習(xí),向春姑娘匯報(bào)你最棒的成績(jī),春姑娘希望大家都能茁壯成長(zhǎng)。讓我們做著最美的動(dòng)作,到室外去體驗(yàn)春的美吧。(放音樂(lè))

二年級(jí)音樂(lè)教案水族館大全(17篇)篇八

1、熟悉樂(lè)曲的旋律,了解樂(lè)曲的ab結(jié)構(gòu)。

2、會(huì)用身體各部分的扭動(dòng)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)水草的生長(zhǎng),感受段音樂(lè)的優(yōu)美流暢,大膽創(chuàng)編不同的魚(yú)游動(dòng)作,表現(xiàn)段音樂(lè)的纖巧輕快。

3、進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴交往的愉快心情。

會(huì)分辨音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作,大膽創(chuàng)編不同的魚(yú)游動(dòng)作和水草動(dòng)作。

請(qǐng)有條件的家長(zhǎng)帶孩子去參觀水族館;磁帶錄音;海洋世界的vcd;小魚(yú)和海草的頭飾。

一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒欣賞興趣。

師:今天老師帶來(lái)了一段好看的vcd,我們一起來(lái)看看。(播放vcd)。

師:你們看到了什么?(許多魚(yú),魚(yú)兒在水中游等)這么多漂亮的魚(yú)在游,你覺(jué)得小魚(yú)的心情怎么樣?我們也來(lái)學(xué)學(xué)小魚(yú)游吧。(在座位上簡(jiǎn)單的動(dòng)一下)海洋里還有什么呢?(水草、)。

二、完整欣賞音樂(lè),初步了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)。

1、播放音樂(lè),讓幼兒傾聽(tīng)樂(lè)曲。

師:覺(jué)得這首音樂(lè)好聽(tīng)嗎?有沒(méi)有特別的地方?(一會(huì)快一會(huì)慢),你猜音樂(lè)慢的時(shí)候會(huì)講什么呢?快的地方呢?(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水草、小魚(yú)。)。

2、再次播放音樂(lè),引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊看教學(xué)掛圖,了解a段音樂(lè)是水草在生長(zhǎng),b段音樂(lè)是小魚(yú)在游來(lái)游去探望水草。

師:老師把音樂(lè)畫(huà)了出來(lái),我們一起來(lái)看看,(出示圖譜)慢的音樂(lè)用水草表示,快的音樂(lè)用小魚(yú)表示。我們?cè)俾?tīng)一遍。

三、分段欣賞音樂(lè),創(chuàng)造性的進(jìn)行表演。

1、幼兒欣賞a段音樂(lè),鼓勵(lì)幼兒做出各種優(yōu)美、舒展的動(dòng)作,表現(xiàn)水草不同姿態(tài)的生長(zhǎng)動(dòng)作。

師:水草會(huì)水中會(huì)怎么動(dòng)呢?針對(duì)個(gè)別幼兒的優(yōu)美的動(dòng)作讓其他幼兒來(lái)模仿、學(xué)習(xí)。

2、幼兒欣賞段音樂(lè),鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)小魚(yú)游水與水草游戲的動(dòng)作。

師:小魚(yú)在水中會(huì)怎么游?引導(dǎo)幼兒用不同的游泳姿勢(shì):快游、慢游、上下游、倒退游等。

3、樂(lè)曲結(jié)束時(shí),啟發(fā)幼兒用動(dòng)作與水草告別。

四、完整的聽(tīng)音樂(lè)做游戲。

1、教師與幼兒一起隨音樂(lè)做動(dòng)作。

2、幼兒分角色進(jìn)行游戲,扮水草角色的幼兒可找合適空間隨意站立,小魚(yú)可移動(dòng)位置游動(dòng)。

師:老師幫你們準(zhǔn)備了很多的小魚(yú)和水草頭飾,請(qǐng)小朋友自己選擇頭飾扮演角色,水草們要分開(kāi)站,小魚(yú)也要找到一顆自己喜歡的水草藏好。(一定時(shí)間后老師進(jìn)行檢查,看看幼兒是否找到了空的地方站好)我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)看著圖譜游戲吧!

活動(dòng)結(jié)束:

今天我們真開(kāi)心,和小魚(yú)小草一起做游戲,等等我們?nèi)ゲ賵?chǎng)在游戲。

二年級(jí)音樂(lè)教案水族館大全(17篇)篇九

《音樂(lè)小屋》是一首兒童歌曲,2/4拍。這首風(fēng)趣的歌曲,輕松、愉快。旋律以三度下行的音程起句,構(gòu)成起伏的旋律,和著舒展的節(jié)奏,給人一種柔和的感受。描繪了“叮咚”作響的玩具小屋給人們的快樂(lè),抒發(fā)了熱愛(ài)音樂(lè)的孩子們的愉快心情。

《簫》是一首山東漢族民歌。歌曲為2/4拍,五聲徵調(diào)式。全曲共有九個(gè)樂(lè)句,樂(lè)句長(zhǎng)短不一,旋律起伏跌宕、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),節(jié)奏以八分音符為主,平穩(wěn)流暢。簫也稱(chēng)洞簫,本是我國(guó)一種古老的吹管樂(lè)器,民間常用一根竹管做成,管身開(kāi)六或七個(gè)按孔,一端有吹口,豎吹。歌中描述了用紫竹做簫及“簫兒對(duì)正口,口兒對(duì)正簫”的吹簫過(guò)程,其中“吁底吁底”四字采用得形象生動(dòng),襯托出小朋友學(xué)會(huì)吹簫的興奮心情和歡樂(lè)場(chǎng)面。

《單簧管波爾卡》是一首以波蘭民間音樂(lè)為素材創(chuàng)作的器樂(lè)曲,這首經(jīng)波蘭作曲家、單簧管演奏家羅修斯卡改編成的樂(lè)曲一直受到人們的普遍歡迎。后來(lái),樂(lè)曲又被改編成各種樂(lè)器獨(dú)奏曲和合奏曲。“波爾卡”是起源于捷克民間的一種二拍子的快速的圓圈舞。全曲輕松活潑、情趣詼諧、旋律流暢、給人以一氣呵成之感。

本課以“跳動(dòng)的音符”為題,通過(guò)聽(tīng)、唱、讀拍、認(rèn)讀等教學(xué)方法,把枯燥的音樂(lè)知識(shí)及音樂(lè)基本技能,化難為易,化繁為簡(jiǎn),使學(xué)生能夠在愉快的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中掌握。

1.能用活潑有彈性的聲音演唱《音樂(lè)小屋》,從“跳動(dòng)的音符”中獲得音樂(lè)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

2.能用連貫柔美的聲音演唱歌曲《簫》,并背唱歌曲。

3.對(duì)比聆聽(tīng)作品《單簧管波爾卡》和《三只小豬》,感受作品不同的演奏形式及樂(lè)器音色特點(diǎn),能用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和圖形表現(xiàn)音樂(lè)。

4.認(rèn)識(shí)音樂(lè)力度記號(hào)f和p,并能在歌曲演唱中運(yùn)用強(qiáng)弱變化來(lái)表現(xiàn)。能根據(jù)指定音即興編一編、唱一唱。

5.能認(rèn)讀“do、re、mi、fa”在二線(xiàn)譜上的字母譜。

通過(guò)聆聽(tīng)和演唱,感受音樂(lè)的不同情緒;能夠用活潑有彈性和柔美的聲音演唱歌曲。

認(rèn)識(shí)音樂(lè)力度記號(hào)f和p,并能在歌曲演唱中運(yùn)用強(qiáng)弱變化來(lái)表現(xiàn)。

講授法、實(shí)踐法、聽(tīng)賞法

多媒體、動(dòng)物頭飾

3課時(shí)

第1課時(shí)

一、復(fù)習(xí)第六課歌曲。

二、表演《音樂(lè)小屋》

1.師范唱發(fā)聲練習(xí),導(dǎo)入學(xué)唱。

2.請(qǐng)生模唱練習(xí),注意用“輕盈、跳躍”的方法演唱。

3.完整地聆聽(tīng)歌曲錄音,讓學(xué)生充分感受音樂(lè)的旋律。

3.教師范唱,感受歌曲的情緒。提示:《音樂(lè)小屋》唱出了什么?讓學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊拍手。

4.再次范唱,請(qǐng)學(xué)生跟著輕輕哼唱。

5.師生接龍,有感情地朗讀歌詞。

6.再聽(tīng)錄音,輕聲填詞,教師教唱學(xué)生感到有困難的地方。

提示:帶著什么樣的情感演唱這首歌?哪個(gè)地方應(yīng)唱得弱,哪個(gè)地方應(yīng)唱得強(qiáng)一些?使演唱歌曲更有表現(xiàn)力。

7.分小組為演唱歌曲加入打擊樂(lè),看哪一組為歌曲的伴奏效果。由學(xué)生和老師評(píng)價(jià)。

三、聆聽(tīng)單簧管獨(dú)奏《單簧管波爾卡》

1.完整地聆聽(tīng)全曲。提問(wèn):這首樂(lè)曲的演奏和本冊(cè)哪首樂(lè)曲的音色相同?模仿演奏動(dòng)作跟音樂(lè)做一做。

2.師簡(jiǎn)介波爾卡--歐洲民間的一種舞蹈,樂(lè)曲歡快、流暢。

3.復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲,請(qǐng)生邊聽(tīng)邊用動(dòng)作,表現(xiàn)相同和不同的音樂(lè)。

4.再次聆聽(tīng)樂(lè)曲,邊聽(tīng)邊用圖形譜的方式表示音樂(lè),將自己的感受用圖形或線(xiàn)條畫(huà)出來(lái)。

5.繼續(xù)聆聽(tīng)全曲,請(qǐng)生用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)各段音樂(lè)的特點(diǎn)。

6.小結(jié)。

唱一唱:用輕盈、跳躍的聲音唱唱歌曲《音樂(lè)小屋》。

板書(shū)設(shè)計(jì):?jiǎn)位晒懿柨ㄎ璧?/p>

第2課時(shí)

一、復(fù)習(xí)演唱《音樂(lè)小屋》。

二、聆聽(tīng)管弦樂(lè)《三只小豬》

1.初聽(tīng)樂(lè)曲,感受樂(lè)曲快樂(lè)、活潑、詼諧的情緒。

2,復(fù)聽(tīng),了解樂(lè)曲描述的故事情節(jié),想象三只小豬的可愛(ài)形象。

3.隨音樂(lè)帶著感情用“l(fā)a”模唱主題旋律,設(shè)計(jì)自己喜歡的動(dòng)作隨主題表演,加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)主題的記憶。

4.再次聆聽(tīng),聽(tīng)到不同的主題變化時(shí),用不同的動(dòng)來(lái)表現(xiàn)。

5.為主題旋律,編配兒歌讀讀、唱唱。

三、情景編創(chuàng)表演

1.分小組、分場(chǎng)地設(shè)計(jì)情景。

2.分角色設(shè)計(jì)動(dòng)作。

3.小組內(nèi)表演。

4.個(gè)別展示、評(píng)價(jià)。

四、編創(chuàng)與活動(dòng)

1.師簡(jiǎn)介力度記號(hào)強(qiáng)-f弱-p。

2.結(jié)合歌曲《音樂(lè)小屋》的前兩句,用不同的力度對(duì)比演唱,感受力度的變化。

3.找尋身邊的物品,使其發(fā)聲,表現(xiàn)強(qiáng)弱的不同。

第3課時(shí)

一、復(fù)習(xí)演唱《音樂(lè)小屋》。

二、學(xué)唱歌曲《簫》

1.聆聽(tīng)范唱,簡(jiǎn)單了解民族樂(lè)器-簫。

2.復(fù)聽(tīng)歌曲范唱,感受歌曲情緒。

3.聆聽(tīng)歌曲旋律,辨別旋律中相同和基本相同的部分。

4.教師范唱,請(qǐng)生小聲哼唱。

5.跟著老師的琴聲模唱歌曲。

6.有感情地朗讀歌詞。注意每一句之間的連貫、舒展。

7.跟琴輕唱,隨機(jī)反饋指導(dǎo)。

8.跟伴奏用優(yōu)美、舒展的聲音演唱歌曲。

9.清唱歌曲,師隨機(jī)糾錯(cuò)指導(dǎo)演唱。

10.分小組編創(chuàng)動(dòng)作,在象聲詞“吁底吁底”處,有節(jié)奏地模仿吹簫動(dòng)作,邊唱邊表演。

三、編創(chuàng)與活動(dòng)--認(rèn)一認(rèn),編一編,唱一唱

1.師范唱旋律,請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。

2.跟著老師的琴視唱旋律。

3.師在鋼琴上按照從低到高的順序彈奏出“d、r、m、s、l”這五個(gè)音,請(qǐng)生仔細(xì)聆聽(tīng)。

4.分小組,分別以d、r、m、s、l開(kāi)頭,編創(chuàng)旋律。

5.分別展示創(chuàng)編旋律,并板書(shū)到黑板上,共同唱一唱。并一一評(píng)價(jià),選出優(yōu)秀的進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

背唱:課下背唱歌曲《簫》

板書(shū)設(shè)計(jì):d、r、m、f

二年級(jí)音樂(lè)教案水族館大全(17篇)篇十

學(xué)唱歌曲《簫》。

1.通過(guò)演唱漢族民歌《蕭》感受歌曲流暢、起伏的情緒,體驗(yàn)歌曲所表的抒情、愉悅的情感,體驗(yàn)歌曲所蘊(yùn)含的對(duì)生活的熱愛(ài)之情。

2.能用連貫、有支持的氣息和舒展流暢、明亮的聲音演唱歌曲《簫》并用適當(dāng)?shù)谋砬橛浱?hào)演唱。

1.能唱好歌曲中出現(xiàn)的一字多音處。

2.能運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋砬橛浱?hào)來(lái)演唱歌曲。

幻燈片、節(jié)奏卡片、鋼琴。

一、組織教學(xué)。

學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室,師生問(wèn)好。

二、學(xué)吹歌曲最后一樂(lè)句。

1.師指導(dǎo)學(xué)生拍擊附點(diǎn)四分音符節(jié)奏。

2.集體拍擊最后一樂(lè)句節(jié)奏。

3.請(qǐng)學(xué)生自己學(xué)吹旋律。

4.展示學(xué)習(xí)成果。

(1)視唱樂(lè)句旋律。

(2)集體吹奏旋律。

三、學(xué)唱歌曲《簫》。

1.導(dǎo)入:

提問(wèn):你知道口風(fēng)琴是哪個(gè)國(guó)家的?請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)我國(guó)的民族樂(lè)器。

2.聽(tīng)?zhēng)煼冻?/p>

提問(wèn):歌曲中唱到的是那種樂(lè)器?

3.出示幻燈片:教師講解“簫”

4.聽(tīng)?zhēng)熢俅畏冻?/p>

提問(wèn):歌曲是幾拍子的?

5.請(qǐng)學(xué)生跟著音樂(lè)拍擊歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

6.學(xué)習(xí)歌曲歌譜。

(1)分組拍擊歌曲前四樂(lè)句的節(jié)奏。

(2)在鋼琴的伴奏下,各小組以開(kāi)火車(chē)的形式拍擊節(jié)奏。

(3)出示字母譜,跟鋼琴視唱歌譜。

(4)師生合作廠歌曲歌譜。

7.學(xué)唱歌詞。

(1)請(qǐng)學(xué)生自己跟琴學(xué)唱歌詞。

(2)教師指導(dǎo)歌曲一字多音處。

(3)完整演唱歌詞。

(4)用高興得心情演唱歌曲。

8.歌曲處理。

(1)提問(wèn):講講你所知道的表情術(shù)語(yǔ)?

(2)分組討論:為歌曲《簫》加入適當(dāng)?shù)谋砬樾g(shù)語(yǔ)。

(3)各小組展示,點(diǎn)評(píng)。

四、總結(jié)、結(jié)束。

二年級(jí)音樂(lè)教案水族館大全(17篇)篇十一

二年級(jí)教材為人音版教材的實(shí)驗(yàn)本,教材貫穿了新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,以《義務(wù)教育九年一貫制音樂(lè)教科書(shū)》內(nèi)容為依據(jù),突出教科書(shū)以審美為核心的思想,注意面向全體學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性,為教師的教學(xué)提供先進(jìn)、便捷的多媒體手段和豐富、生動(dòng)的教學(xué)資源。

二年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí),初步具備一定的課堂常規(guī),對(duì)音樂(lè)的感受力,我們要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

四、教學(xué)要求

創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的興趣,發(fā)展音樂(lè)感知和鑒賞

1~2周第一課春天來(lái)了 3~4周第二課 難忘的歌 5~6 周第三課飛呀飛

13~14周 第九課 唱吧,跳吧 14~15周總復(fù)習(xí)、 考試

二年級(jí)音樂(lè)教案水族館大全(17篇)篇十二

1、能用輕快的聲音演唱“動(dòng)物唱歌”歌曲,感受對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)心和愉悅的音樂(lè)情感。

2、能運(yùn)用不同的形式表現(xiàn)歌曲,并即興創(chuàng)編各種動(dòng)物演唱及動(dòng)作,在合作中學(xué)會(huì)社會(huì)交往。

3、欣賞“快樂(lè)的小熊貓”管弦樂(lè)曲,體驗(yàn)小熊貓開(kāi)百貨商店高興地心情,感受強(qiáng)弱記號(hào)的效果。

重點(diǎn):能夠運(yùn)用柔美親切的聲音準(zhǔn)確的演唱“動(dòng)物唱歌”歌曲,欣賞“快樂(lè)的小熊貓”。

難點(diǎn):通過(guò)運(yùn)用動(dòng)作、唱歌的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲,培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)作能力,提高學(xué)生的審美能力。

多媒體課件、鋼琴、動(dòng)物頭飾、錄音機(jī)、

本教案的設(shè)計(jì),充分滲透新課程的理念,整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是在一個(gè)大情景中的小游戲串中進(jìn)行。在設(shè)計(jì)上,注重讓學(xué)生在游戲中掌握音樂(lè)知識(shí),注重學(xué)生即興創(chuàng)作能力和個(gè)性發(fā)展。使學(xué)生從開(kāi)始到結(jié)束,始終沉浸在對(duì)音樂(lè)美的情感體驗(yàn)中。

一、感受音樂(lè)、創(chuàng)設(shè)情境

1、教師播放音樂(lè)《在動(dòng)物園里》,學(xué)生隨音樂(lè)模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)教室。

3、(節(jié)奏游戲)

師:“藍(lán)天白云飄,天氣真正好,動(dòng)物來(lái)唱歌,請(qǐng)來(lái)了小花貓”

生:“喵喵喵喵喵喵”小貓心情好!

師:請(qǐng)來(lái)了小小雞

生:“嘰嘰嘰嘰嘰嘰”小雞笑嘻嘻,

師:請(qǐng)來(lái)了小小鴨

生:“嘎嘎嘎嘎”小鴨笑哈哈,

師:請(qǐng)來(lái)了小青蛙

生:“呱呱呱呱呱呱呱呱”青蛙樂(lè)開(kāi)了花,

師:團(tuán)結(jié)起來(lái)親又親,合唱的歌聲真美妙。(四種動(dòng)物合唱)

在著美妙的歌聲中,你們瞧!森林里發(fā)生了一件什么喜事?

二、欣賞“快樂(lè)的小熊貓”

2、(感受樂(lè)曲)師:剛才我們聽(tīng)賞的樂(lè)曲是用管弦樂(lè)隊(duì)演奏的,現(xiàn)在請(qǐng)看部分樂(lè)器演奏的姿勢(shì)(出示課件)請(qǐng)你們每一小組自選擇一種樂(lè)器來(lái)模仿演奏,管弦樂(lè)隊(duì)演奏開(kāi)始。

3、師:演奏的真棒!現(xiàn)在我們來(lái)根據(jù)樂(lè)曲,兩人一組來(lái)體驗(yàn)“快樂(lè)的小熊貓”開(kāi)商店的過(guò)程。

三、體驗(yàn)強(qiáng)弱記號(hào),師生合作

2、(出示課件)師說(shuō):這里有兩位小朋友會(huì)告訴我們,這兩小朋友有什么不同?說(shuō)的很好!小紅離我們近,小娟離我們遠(yuǎn),離我們近的叫喊聲音怎樣?離我們遠(yuǎn)的聲音又怎樣?。

3、師:我們就用強(qiáng)弱的方法,把“熊貓百貨商店”開(kāi)業(yè)的消息告訴遠(yuǎn)方的伙伴,請(qǐng)右邊小朋友在不近不遠(yuǎn)處,左邊的小朋友在遠(yuǎn)處,老師在近處,讓我們一起來(lái)把這好消息告訴大家。(師生一起感受f———mf———p)

四、學(xué)唱“小動(dòng)物唱歌”歌曲

2、(感受節(jié)奏)師:先讓我們來(lái)感受一下歌曲中的節(jié)奏(拍擊或用跺腳的形式來(lái)感受原形節(jié)奏)

3、(熟悉旋律)師:(1)請(qǐng)小朋友根據(jù)旋律用走路的形式來(lái)感受節(jié)奏,按教室繞一圈;(2)用柯?tīng)栁氖謩?shì)來(lái)感受一下旋律的高低;(3)現(xiàn)在請(qǐng)你們按節(jié)奏唱一唱字母譜。

4、(課件)教師按節(jié)奏念歌詞,學(xué)生集體念一遍。

5、跟琴學(xué)唱歌曲

6、歌曲處理:在小動(dòng)物叫處加入兩個(gè)大小不同的,再唱一唱,并用動(dòng)作來(lái)模仿小動(dòng)物的形象。

五、拓展音樂(lè)、才藝展示

1、師:你們演唱的很好,現(xiàn)在我請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)選擇一個(gè)自己最喜歡會(huì)唱歌的動(dòng)物,其他小朋友配合,怎么演唱呢?你們唱“許多小動(dòng)物,在唱著歌…”上面的小朋友就把你模仿的動(dòng)物用歌聲一個(gè)接著一個(gè)的告訴大家。(舉例)

2、(音樂(lè)劇)師激動(dòng)的說(shuō):小朋友配合的非常好,下面我建議我們來(lái)創(chuàng)編一個(gè)音樂(lè)劇,把我們感受過(guò)的樂(lè)曲、歌曲及音樂(lè)技能連串起來(lái)進(jìn)行表演,能行嗎?請(qǐng)二組的小朋友扮演熊貓準(zhǔn)備開(kāi)業(yè)的過(guò)程,小鳥(niǎo)在森林里自由的飛翔,其它小朋友模仿成管弦樂(lè)隊(duì),結(jié)束后這組的小朋友開(kāi)始買(mǎi)賣(mài)活動(dòng),第一、三組小朋友用強(qiáng)弱的方法把開(kāi)業(yè)的消息告訴遠(yuǎn)方的伙伴,接著自由自在地邊唱邊表現(xiàn)出自己喜歡的小動(dòng)物,來(lái)祝賀熊貓商店開(kāi)業(yè)快樂(lè)地心情。

六、課堂小結(jié)

師:小朋友表演的真棒!今天我們這節(jié)課的課題就叫“快樂(lè)的小動(dòng)物”(出示課題),讓我們把這快樂(lè)地心情帶回去吧!(聽(tīng)“快樂(lè)的小動(dòng)物”歌曲,走出教室)

七、評(píng)析

本節(jié)課,教師在設(shè)計(jì)教案上總的設(shè)計(jì)了一個(gè)大的情節(jié)。教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)巧妙的融入到各個(gè)小環(huán)節(jié)中。使學(xué)生始終沉浸在成功的喜悅中,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

低年級(jí)孩子最感興趣的是有情節(jié)有形象的樂(lè)曲。這節(jié)課首先,播放《在動(dòng)物圓里》這首音樂(lè),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在濃郁的音樂(lè)氛圍中進(jìn)入課堂,展開(kāi)想象的翅膀去感受音樂(lè),去描繪音樂(lè)的形象;又運(yùn)用了節(jié)奏游戲,增加了趣味性,培養(yǎng)學(xué)生互相交往、互相合作的能力。此為特點(diǎn)之一。

二年級(jí)音樂(lè)教案水族館大全(17篇)篇十三

2、用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發(fā)師》;。

3、通過(guò)編創(chuàng)小歌謠、動(dòng)作和表演,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí)。

能在游戲中熟悉歌曲并能初步學(xué)會(huì)。

在歌曲中加入動(dòng)作的聲音。

電子琴、多媒體課件。

(一)、組織教學(xué)(與同學(xué)們認(rèn)識(shí),自我介紹,拉近距離)。

律動(dòng)(《理發(fā)師》歌曲伴奏)。

“老師帶來(lái)了一段音樂(lè),我們一起來(lái)邊聽(tīng)邊做,但要注意了,我們做的時(shí)候,你的動(dòng)作一定要合著什么?(音樂(lè))我看一看,誰(shuí)的?”

(二)、導(dǎo)入:。

“知道嗎?通過(guò)你們剛才的表演,我知道了,我們一年x班的同學(xué)呀,音樂(lè)的節(jié)奏感真強(qiáng),都能合著音樂(lè)去表演,真不錯(cuò),那你知道嗎?這段音樂(lè)呀是從一間音樂(lè)理發(fā)店里傳來(lái)的,在那里的理發(fā)師傅動(dòng)作的時(shí)候,和別人可不一樣,他們都要合著音樂(lè)來(lái)工作,怎么樣?我們走進(jìn)這家理發(fā)店,一起來(lái)體驗(yàn)一下音樂(lè)理發(fā)師是怎樣工作的,行嗎?”

1、理發(fā)都用哪些工具?它們都發(fā)出什么樣的聲音?(用你的聲音配合老師)。

2、引出小歌謠:“小剪刀呀,剪起來(lái)呀,咔嚓,咔嚓!

小木梳呀,梳起來(lái)呀,刷、刷、刷、刷!

吹風(fēng)機(jī)呀,吹起來(lái)呀,嗚~~嗚~~!

小鏡子呀、照起來(lái)呀,真好看!”(老師做動(dòng)作表演)。

3、伴著音樂(lè)說(shuō)歌謠,一定要合著音樂(lè)。(《理發(fā)師》歌曲伴奏)。

4、請(qǐng)4位小顧客和老師扮演的理發(fā)師一起表演。(《理發(fā)師》歌曲伴奏)。

5、集體表演,分成4排,1、3排扮演小顧客,2、4排扮演理發(fā)師,再交換。(《理發(fā)師》歌曲伴奏)。

(三)、表演《理發(fā)師》。

1、初聽(tīng)歌曲。

“工作這么久了,休息一下,一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)理發(fā)店的歌,在歌曲當(dāng)中,是誰(shuí)在理發(fā),他都用了哪些工具,比一比誰(shuí)的小耳朵最靈?”

2、老師范唱。

“剛才沒(méi)聽(tīng)清沒(méi)關(guān)系,我這個(gè)發(fā)理發(fā)師再唱一次,看誰(shuí)能記住歌詞,仔細(xì)聽(tīng),看誰(shuí)記得多。”

3、生說(shuō)歌詞,師點(diǎn)擊大屏幕出現(xiàn)歌詞。(幻燈片)。

4、教唱第一段,師生合作唱(師彈琴,比一比,誰(shuí)的聲音最輕快)。

“這個(gè)理發(fā)店的一級(jí)理發(fā)師必須把理發(fā)店之歌唱好了,才能當(dāng)上,我們一起來(lái)試一試,快速伸出小手指,讓他一起來(lái)和你唱歌,紅色是你的,其他是我的。”(幻燈片)。

5、學(xué)唱第二段,讀歌詞、跟琴唱。

“知道老爺爺是怎么請(qǐng)下一位顧客的嗎?~”

6、知道歌曲的演唱聲音和情緒。

“你的剪刀是小剪刀,噴壺也是小噴壺,那在演唱kacha和shashasha時(shí)應(yīng)該用什么樣的聲音(輕快):老爺爺成功了嗎?那高不高興?那用什么聲音來(lái)演唱?不用說(shuō)出來(lái),用你的聲音告訴我。”

7、完整演唱。

“你能不能用你的歌聲把顧客請(qǐng)來(lái),來(lái)試一試,小理發(fā)師起立,跟伴奏唱,加上你的動(dòng)作”

8、唱音名。(唱兩遍,快、慢各一遍)。

“你已經(jīng)是一級(jí)理發(fā)師了,顧客送了你一個(gè)禮物,看看是什么(幻燈片)紅色你唱,黑色我唱,唱好了小顧客就出現(xiàn)了”

9、“請(qǐng)看小顧客,老爺爺為小顧客設(shè)計(jì)的小發(fā)型”(幻燈片)。

10、“老爺爺設(shè)計(jì)的好嗎?不過(guò),你要想成為特級(jí)理發(fā)師,不僅歌和小歌謠要唱的好,還要在演唱時(shí)加入工作的聲音(咔嚓),仔細(xì)聽(tīng),老師是在什么地方加進(jìn)去的。”(師范唱)。

(1)、師唱后兩句,生加工作的聲音(跟琴);。

(2)、分兩組,一組唱一組加聲音;。

(3)、完整演唱,歌曲加小歌謠,邊唱邊表演;。

(4)、歌曲、小歌謠和加工作的聲音一起表演一邊。

(四)、同學(xué)們都累了吧,讓我們休息一下,邊唱著理發(fā)店之歌邊走出教室吧!

二年級(jí)音樂(lè)教案水族館大全(17篇)篇十四

本班級(jí)xx人,其中男生xx人,女生xx人。二年級(jí)的小朋友活潑好動(dòng),對(duì)一切新鮮事物都有著濃厚的興趣,對(duì)音樂(lè)也不例外,因此,每周音樂(lè)課都被他們期待著。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度,小學(xué)生守則都有了大概的了解。因此,在上課的時(shí)候他們都比剛來(lái)時(shí)做的更好了。在歌唱,舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉,表現(xiàn)非常好。

本冊(cè)教材經(jīng)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程教材專(zhuān)家工作委員會(huì)20xx審查通過(guò),本教材依據(jù)教育部《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》(20xx年版)編寫(xiě)的。它從教育理念上,強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”并提出音樂(lè)教育要面對(duì)全體學(xué)生,也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教材以審美為中心,以(音樂(lè))文化為主線(xiàn),以(音樂(lè))學(xué)科為基點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,加強(qiáng)綜合與滲透,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。

二年級(jí)上冊(cè)共編成6個(gè)主題單元,《我愿住在童話(huà)里》、《快樂(lè)的游戲》、《勞動(dòng)最光榮》、《音樂(lè)中的動(dòng)物》、《動(dòng)畫(huà)城》、《下雪啦》,還有一個(gè)我的音樂(lè)網(wǎng)頁(yè)。基本內(nèi)容包括:聆聽(tīng)、表演、編創(chuàng)與活動(dòng),新教材的曲目選擇,考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性,注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性,降低過(guò)難的`識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧,二年級(jí)采用圖譜為主,在創(chuàng)造與活動(dòng)中,開(kāi)展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,評(píng)估多方位,多角度,形式豐富多彩。低年級(jí)教材以圖為主,欣賞曲主題旋律以圖形譜為主,生動(dòng)活潑。

1、認(rèn)真鉆研大綱和教材,在此基礎(chǔ)上按課時(shí),并按教導(dǎo)處統(tǒng)一備課格式,認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)詳案。

2、充分作好課前準(zhǔn)備。認(rèn)真按照教案上課,上課堅(jiān)持說(shuō)普通話(huà),在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問(wèn)的機(jī)會(huì)。完成教材任務(wù)的同時(shí),為培養(yǎng)學(xué)生的興趣,提高活動(dòng)能力。

3、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),適當(dāng)放第要求,防慢教學(xué)進(jìn)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、根據(jù)本校條件設(shè)備,充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具,努力激發(fā)學(xué)生興趣,提高課堂教學(xué)效果。

二年級(jí)音樂(lè)教案水族館大全(17篇)篇十五

二年級(jí)的學(xué)生在一年級(jí)時(shí)培養(yǎng)了一定的音樂(lè)常規(guī),對(duì)音樂(lè)的興趣很強(qiáng)。尤其是對(duì)活潑的、貼近生活的歌曲更加喜愛(ài)。學(xué)生的發(fā)展很不平衡。大部分學(xué)生音樂(lè)感覺(jué)很好,音準(zhǔn)也不錯(cuò),也有少數(shù)學(xué)生音準(zhǔn)、表現(xiàn)力、常規(guī)都不是很好,需要繼續(xù)培養(yǎng)這方面。

本學(xué)期,我擔(dān)任的是二年段的音樂(lè)教學(xué),學(xué)生的基本情況了解得比較透徹,畢竟當(dāng)了這個(gè)班級(jí)一年的班主任了。從他們?nèi)ツ甑囊魳?lè)老師那兒了解到,大部分的學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成了一些音樂(lè)課的習(xí)慣:包括正確的坐姿、安靜地傾聽(tīng)、整齊自然的歌唱。不僅如此,他們還對(duì)音樂(lè)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,每周的音樂(lè)課都被他們期待著。大多數(shù)學(xué)生愛(ài)唱愛(ài)跳,具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,對(duì)音樂(lè)作品有自己的理解和看法,想象力豐富。在用肢體語(yǔ)言表達(dá)音樂(lè)作品時(shí),他們能夠根據(jù)歌曲情緒表達(dá),還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,非常的可貴。班級(jí)中的部分學(xué)生已能識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜,但多數(shù)學(xué)生對(duì)這一塊內(nèi)容掌握還是較弱的。由于新課程有相應(yīng)的配套教學(xué)光盤(pán),平時(shí)上課大多使用課件,經(jīng)常地聽(tīng)音樂(lè)學(xué)習(xí)歌曲,使得學(xué)生的節(jié)奏感、合拍能力加強(qiáng)了,學(xué)生跟著音樂(lè)唱卡拉ok非常輕松。但在進(jìn)行齊唱時(shí),有的學(xué)生好表現(xiàn),經(jīng)常會(huì)大聲演唱,缺乏氣息支持,影響了音樂(lè)的美感,老師需要時(shí)常提醒他們與小伙伴的相互配合協(xié)作。

(一)全冊(cè)分析。

本學(xué)期所用教材是國(guó)家義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)(人音版)。本教材針對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神而推出的。從教育觀念上,強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”;以審美為中心,以音樂(lè)文化為主線(xiàn),以學(xué)科特點(diǎn)為基點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,加強(qiáng)綜合與滲透,把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫穿始終。本冊(cè)共分十一個(gè)單元主題:《問(wèn)聲好》、《時(shí)間的歌》、《童話(huà)故事》、《跳起舞》、《愛(ài)勞動(dòng)》、《可愛(ài)的動(dòng)物》、《小小音樂(lè)家》、《幸福生活》、《美麗的動(dòng)物》、《過(guò)新年》、《農(nóng)家樂(lè)》。

本冊(cè)教材共分十個(gè)單元,包括的教學(xué)內(nèi)容有:?jiǎn)柭暫?時(shí)間的歌;童話(huà)故事;跳起舞;愉快的勞動(dòng);小動(dòng)物的歌;音樂(lè)會(huì);生活多快樂(lè);美麗的動(dòng)物;新年好;游戲?qū)m。教材內(nèi)容的安排上強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)與大自然、音樂(lè)與生活、音樂(lè)與人、音樂(lè)與動(dòng)物的聯(lián)系等等,內(nèi)容豐富多彩,既有民族的、又有外國(guó)的,把音樂(lè)置身于大文化背景中,以文化主題組織教材。每一單元內(nèi)容的安排上都具有一定的相關(guān)性或聯(lián)系性,各單元之間又注意內(nèi)容的銜接性或?qū)舆f性。讓學(xué)生在實(shí)踐操作中,逐步獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)必須掌握的淺顯音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。

本冊(cè)教材中,增加了許多學(xué)生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容,更不同的是,大大增加了學(xué)生創(chuàng)作、表演、動(dòng)手等活動(dòng),為學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)豐富的資源環(huán)境。在“識(shí)譜”要求上,開(kāi)始要求結(jié)合鍵盤(pán)位置認(rèn)識(shí)音階中的七個(gè)音,并試著填唱名、學(xué)唱字母譜和編創(chuàng)簡(jiǎn)單旋律;在打擊樂(lè)的使用上,加大了為歌曲伴奏的力度;在掌握節(jié)奏和培養(yǎng)節(jié)奏感方面,以趣味化的謎語(yǔ)、游戲和活動(dòng)等形式出現(xiàn),化枯燥為生動(dòng),化抽象為通俗,深受孩子們的喜愛(ài)。總之,本教材版面設(shè)計(jì)圖文并茂,多風(fēng)格、多形式,教材內(nèi)容生動(dòng)活潑。要求教師具有綜合性的素養(yǎng),發(fā)揮主動(dòng)性、創(chuàng)造性,靈活選擇教材內(nèi)容、重組教材,更好地使用好新教材。

(二)編排意圖。

新教材的曲目選擇,在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上,尤其注重歌曲的'可唱性與欣賞性的可聽(tīng)性。朗朗上口,易聽(tīng)易記,學(xué)生愛(ài)聽(tīng)愛(ài)唱。在識(shí)譜要求上降低了難度,欣賞曲主要以主旋律以圖譜為主。各年級(jí)歌曲還兼顧了年齡特點(diǎn)。比如:本冊(cè)教材的圖譜、字母譜就是特色。對(duì)于最基本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值,從四二拍到四三拍,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

(一)知識(shí)目標(biāo)。

1、學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往,喜歡并樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

2、初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志,并嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)歡快活潑的情緒。

3、能學(xué)會(huì)注意聆聽(tīng)音樂(lè),學(xué)習(xí)以動(dòng)作的方式表達(dá)自己的感受。

4、知道音的長(zhǎng)短,感受音的強(qiáng)弱。

5、充分注意這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主,好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn),善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體,采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段,進(jìn)行直觀教學(xué)。

6、能自然地、有表情地歌唱,樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)。

培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。

(二)能力目標(biāo)。

1、開(kāi)發(fā)學(xué)生的音樂(lè)感知力,體驗(yàn)音樂(lè)的美感。

2、聆聽(tīng)音樂(lè)的材料要短小有趣,形象鮮明。

激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。

(三)思想教育目標(biāo)。

1、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的。

態(tài)度和友愛(ài)的精神。

2、教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、喜愛(ài)動(dòng)物、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)大自然。

1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。

2、開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力,體驗(yàn)音樂(lè)的美感。

3、能自然地、有表情地歌唱,樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)。

4、培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。

5、學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和即興創(chuàng)造活動(dòng)。

1、注意通過(guò)設(shè)計(jì)情景或?qū)嵺`活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,建立良好的自信心,能自然大方的演唱。

2、創(chuàng)設(shè)良好的氛圍,使每一個(gè)學(xué)生都能從中受益,都能得到發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì),也從中得到樂(lè)趣。

3、加強(qiáng)備課和教研活動(dòng),認(rèn)真鉆研教材,精心準(zhǔn)備,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。

4、及時(shí)做好文藝特長(zhǎng)生的工作。

5、繼續(xù)抓好課堂常規(guī),使學(xué)生養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣。

本學(xué)期,繼續(xù)把“課堂表現(xiàn)”(上課紀(jì)律、學(xué)具準(zhǔn)備、舉手發(fā)言等)作為音樂(lè)評(píng)價(jià)之一,期末采用“自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)、師評(píng)”的方式進(jìn)行考評(píng)。

6、機(jī)動(dòng)靈活的選擇教材內(nèi)容,合理安排教材,以“學(xué)生發(fā)展為本”設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,備好每一堂課。

教學(xué)中面向全體學(xué)生,一切音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)不強(qiáng)求一致,允許學(xué)生個(gè)性得到充分自由的發(fā)展。

7、課中調(diào)動(dòng)一切教學(xué)手段,盡量把課上得生動(dòng)有趣,真正吸引孩子注意,把激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣貫穿教學(xué)的始終。

課后,認(rèn)真反思教學(xué),寫(xiě)好教后記,及時(shí)改進(jìn)教學(xué)。

課堂上盡量制造輕松、民主的氛圍,使學(xué)生在愉悅的課堂環(huán)境中學(xué)到音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)、技能。

9、面對(duì)優(yōu)秀生,多給他們實(shí)踐與創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。

在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中,多給他們提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鍛煉孩子們的膽量,多鼓勵(lì),樹(shù)立起他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的信心。

10、加強(qiáng)綜合與滲透,即融入其它學(xué)科知識(shí),真正體現(xiàn)學(xué)科間的的綜合。

多向同科目有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,使學(xué)生真正愛(ài)音樂(lè)、愛(ài)上音樂(lè)課。

二年級(jí)音樂(lè)教案水族館大全(17篇)篇十六

1、用清晰的咬字演唱歌曲《蕭》。

2、能準(zhǔn)確的唱出音符的音名和音高,并能用手勢(shì)表現(xiàn)出來(lái)。

用清晰的咬字演唱歌曲《蕭》。

背唱歌曲,保持吐字、咬字的敏捷清晰。

多媒體課件、琴

師生問(wèn)好!

(一)導(dǎo)入:演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》在歌曲中分組進(jìn)行律動(dòng)。

(二)認(rèn)識(shí)樂(lè)器:蕭,出示蕭的圖片,介紹蕭的音色,特點(diǎn)、聽(tīng)蕭演奏的樂(lè)曲。學(xué)生模仿蕭演奏的姿勢(shì)。

(三)模唱旋律:

1=c

2/4 5 6 1 2 | 6 5 3 | 5 2 3 2 | 1 - |

u……

6 1 3 5 | 6 3 | 5 - | 5 - |

u ……

要求:聲音集中、圓潤(rùn),體會(huì)吹蕭時(shí)的感覺(jué)。

1、教師有感情的范唱。

2、教師用母音u帶唱一遍,學(xué)生觀察教師演唱的表情。

3、用lu輕聲哼唱歌曲旋律。

4、師生接唱歌詞。

5、演唱歌曲。

6、歌曲感情處理:聲音明亮甜美,突出民歌的特點(diǎn),又要連貫抒情,體現(xiàn)旋律的特點(diǎn)。第一二句要表現(xiàn)小寶寶得到一管蕭的喜悅心情;第三四句要唱出小寶寶吹蕭的認(rèn)真勁兒;第五六句要表現(xiàn)小寶寶學(xué)會(huì)以后的高興心情。

1、一部分學(xué)生演唱,一部分學(xué)生模仿蕭聲伴奏。

2、用自己能找到的音源伴奏。

3、師生評(píng)價(jià):分組互相說(shuō)說(shuō)自己表現(xiàn)得怎么樣。

總結(jié)下課,師生再見(jiàn)!

二年級(jí)音樂(lè)教案水族館大全(17篇)篇十七

1.積極參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),感受“運(yùn)動(dòng)”與“游戲”的快樂(lè),增進(jìn)對(duì)校園生活的喜愛(ài)和同學(xué)間的`感情。

2.通過(guò)欣賞《乒乓變奏曲》和《溜冰圓舞曲》,體驗(yàn)二拍子和三拍子的不同,并能用合樂(lè)、協(xié)調(diào)的身體動(dòng)作加以表現(xiàn)。感受、體驗(yàn)《乒乓變奏曲》主題的變化,能用變化的動(dòng)作隨樂(lè)律動(dòng)。

3.學(xué)習(xí)用輕快、跳躍的聲音,有表情的演唱《拍皮球》和《兒童在游戲》。熟練模唱《兒童在游戲》曲譜,并通過(guò)演唱發(fā)現(xiàn)旋律的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。

4.饒有趣味地參與兒童誦讀和節(jié)奏,歌詞編創(chuàng)活動(dòng),表現(xiàn)出較為穩(wěn)定的節(jié)奏感與韻律感。在“編創(chuàng)節(jié)奏用于歌曲表現(xiàn)”“為誦讀設(shè)計(jì)聲勢(shì)動(dòng)作”等活動(dòng)中能大膽的表達(dá)自己的創(chuàng)意。綜合表現(xiàn)能力有一定程度的提高。

1.用輕快、跳躍的聲音有表情的演唱。

2.養(yǎng)成聆聽(tīng)的習(xí)慣。

1.模唱歌曲樂(lè)譜。

2.創(chuàng)編歌曲。

3.感受歌曲主題的變化。

教師:鋼琴、教學(xué)光盤(pán)。

學(xué)生:保持整潔的桌面、音樂(lè)書(shū)。

課時(shí)安排:3課時(shí)。

第一課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容:唱《兒童在游戲》。

兒歌誦讀:活力gogogo。

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)用輕快、跳躍的聲音有表情的演唱,模唱歌曲的曲譜。

2.饒有趣味地參與兒歌誦讀和節(jié)奏、歌詞的編創(chuàng)活動(dòng),表現(xiàn)出較穩(wěn)定的節(jié)奏感與韻律感。

重點(diǎn):用輕快、跳躍的聲音有表情的演唱。

難點(diǎn):模唱歌曲的曲譜。

一、組織教學(xué)。

二、師生問(wèn)好。

三、學(xué)唱歌曲《兒童在游戲》。

1.教師范唱。

2.聽(tīng)錄音范唱,了解歌曲中的情節(jié),并講一講。

3.輕聲哼唱,找出難唱的地方。

4.模唱歌詞(節(jié)奏復(fù)雜處重點(diǎn)練習(xí))。

5.齊唱。

四、兒歌誦讀:活力gogogo。

1.看老師的聲勢(shì)動(dòng)作,判斷是第幾個(gè)節(jié)奏,并模仿出來(lái)。

2.教師進(jìn)行兩個(gè)聲勢(shì)一組的組合練習(xí),學(xué)生聽(tīng)辨并模仿出來(lái)。

3.4人一組每人選擇一個(gè)節(jié)奏組合成一句做一做,聽(tīng)一聽(tīng)。

4.教師按兒歌的節(jié)奏做聲勢(shì),學(xué)生模仿、有節(jié)奏的誦讀。

5.教師示范。

6.學(xué)生有節(jié)奏的誦讀。

7.相互評(píng)價(jià)。

五、課堂小結(jié)。

第二課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容:唱《拍皮球》。

我的創(chuàng)編拍皮球。

教學(xué)目標(biāo):

1.能注意集中的聆聽(tīng)音樂(lè),嘗試用體態(tài)語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)。

2.能整齊的演唱《拍皮球》。

3.根據(jù)觀察的體驗(yàn)?zāi)軇?chuàng)編歌詞。

重點(diǎn):整齊的演唱。

難點(diǎn):創(chuàng)編歌詞。

教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué)。

二、師生問(wèn)好。

三、教學(xué)歌曲《拍皮球》。

1.教師出示各種球類(lèi):小皮球,羽毛球,乒乓球,籃球,足球…。

2.欣賞《拍皮球》伴隨《拍皮球》的音樂(lè),按照節(jié)拍拍球。

3.教師范唱。

4.聽(tīng)錄音范唱,了解歌曲中的情節(jié),并講一講。

5.輕聲哼唱,找出難唱的地方。

6.模唱歌詞(節(jié)奏復(fù)雜處重點(diǎn)練習(xí))。

7.齊唱。

四、拍皮球創(chuàng)編。

1.創(chuàng)編歌詞,例如:小足球真可愛(ài),輕輕一踢就飛起來(lái)。

2.跟隨音樂(lè)填詞唱。

3.唱自編的歌詞。

4.相互評(píng)價(jià)。

五、課堂小結(jié)。

第三課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容:聽(tīng)《乒乓變奏曲》《溜冰圓舞曲》。

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在制定合伙協(xié)議時(shí),雙方需要討論并明確合作目標(biāo)和預(yù)期結(jié)果。小編為大家整理了一些經(jīng)典的合伙協(xié)議樣本,供大家參考和研究。合伙人:甲(姓名),男,×年×月×日出生,住
租賃合同是租賃交易中不可或缺的一環(huán),它確保了租賃關(guān)系的合法性和權(quán)益保護(hù)。合理參考租賃合同的范文,可以使合同內(nèi)容更加完善、規(guī)范,為雙方提供更好的保障。
我發(fā)現(xiàn),在工作中保持積極的態(tài)度和樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)于完成任務(wù)至關(guān)重要。請(qǐng)大家關(guān)注以下工作心得體會(huì)范文,或許能夠給我們帶來(lái)對(duì)工作的新思考和新理解。近年來(lái),社會(huì)上推廣禁酒
通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),我們可以將自己的觀察和思考記錄下來(lái),方便以后參考和借鑒。接下來(lái),小編將分享一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。隨著人們生活節(jié)奏的不斷加快
范本具有時(shí)代性和個(gè)性化的特點(diǎn),可以讓我們更好地了解某個(gè)時(shí)期特定領(lǐng)域的發(fā)展和變化。這些范例都是通過(guò)精心篩選和整理的,具有一定的權(quán)威性和參考價(jià)值。同胞們:我們的“母
在寫(xiě)培訓(xùn)心得體會(huì)時(shí),要結(jié)合自己的實(shí)際情況,客觀評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)效果和提出改進(jìn)建議。接下來(lái)是一些關(guān)于培訓(xùn)心得體會(huì)的實(shí)例,相信會(huì)為大家的寫(xiě)作提供一些思路和參考。
通過(guò)總結(jié),我們可以反思自己的工作方式,找到不足,改進(jìn)改善。以下是一些成功人士的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)分享,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。我來(lái)到__超市這里,算算日子也有一段時(shí)間了,__
教師工作總結(jié)可以幫助我們總結(jié)教材的使用情況、教學(xué)方法的有效性等方面的經(jīng)驗(yàn)。下面是一些優(yōu)秀的教師工作總結(jié)范文,希望對(duì)各位教師有所啟發(fā)和借鑒。本學(xué)期的時(shí)光就這樣過(guò)去
心得體會(huì)是對(duì)人生意義的思考和探索,它可以激發(fā)我們的前進(jìn)動(dòng)力和勇氣。感謝以下作者的心得體會(huì),他們的觀點(diǎn)和思考讓我們更好地了解了某一主題,并從中受益良多。
計(jì)劃書(shū)不僅僅是一份制定目標(biāo)的文檔,更是一個(gè)行動(dòng)的指南,它可以幫助我們有步驟地實(shí)現(xiàn)我們的計(jì)劃。我們可以通過(guò)閱讀其他人的計(jì)劃書(shū)范文,學(xué)習(xí)別人的思路和寫(xiě)作技巧。
家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校組織的一種形式,旨在促進(jìn)學(xué)校、教師和家長(zhǎng)之間的有效溝通和合作。家長(zhǎng)會(huì)可以提供家長(zhǎng)與學(xué)校交流的平臺(tái),共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。參加家長(zhǎng)會(huì)可以讓家長(zhǎng)更好
透過(guò)范文范本,我們可以學(xué)習(xí)到一些優(yōu)秀的寫(xiě)作思路和方法。接下來(lái)是一些優(yōu)秀的范文賞析,希望能夠激發(fā)大家的寫(xiě)作熱情和創(chuàng)造力。這個(gè)學(xué)期接到任務(wù)要全面實(shí)行自主高效課堂,課
寫(xiě)心得體會(huì)是一個(gè)提煉和梳理思維的過(guò)程,通過(guò)文字記錄可以更好地整理和表達(dá)自己的思考和觀點(diǎn)。這些心得體會(huì)范文涉及到的內(nèi)容廣泛,既有個(gè)人成長(zhǎng)的思考,也有人際交往和情感
自我評(píng)價(jià)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)自己學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)等方面進(jìn)行評(píng)估和總結(jié)的一種方法,它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)和不足,為今后的改進(jìn)提供方向和動(dòng)力。以下是一些自我評(píng)價(jià)的注意事
合同協(xié)議是一種法律文件,用于規(guī)定和約束雙方在特定事務(wù)上的權(quán)利和義務(wù)。接下來(lái),將為大家展示一些常用的合同協(xié)議樣本,供大家參考和借鑒。下達(dá)責(zé)任方:(以下簡(jiǎn)稱(chēng)甲方)
心得體會(huì)可以促使我們更加深入地思考自己的學(xué)習(xí)和工作方法。接下來(lái)是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望能夠給大家在寫(xiě)作時(shí)提供一些靈感和借鑒。第一段:引言(200字)。動(dòng)物
心得體會(huì)是對(duì)自己學(xué)習(xí)和工作過(guò)程的一種總結(jié)和概括,可以讓我們更加深入地思考自己的行動(dòng)和決策是否合理。小編為大家收集了一些精品心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家有所啟發(fā)和引導(dǎo)
在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中,買(mǎi)賣(mài)是實(shí)現(xiàn)貨物流通和資源配置的基本方式之一。下面是小編為大家挑選的買(mǎi)賣(mài)實(shí)例,希望對(duì)大家在買(mǎi)賣(mài)中能夠有所幫助。買(mǎi)方(以下簡(jiǎn)稱(chēng)甲方)供方(以下簡(jiǎn)稱(chēng)乙方
通過(guò)寫(xiě)述職報(bào)告,可以回顧自己所做的工作,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出改進(jìn)的方向。在這里,小編為大家準(zhǔn)備了幾篇優(yōu)秀的述職報(bào)告范文,相信對(duì)大家的寫(xiě)作會(huì)有所幫助。我于20xx年11
通過(guò)編寫(xiě)計(jì)劃書(shū),我們可以更好地理解自己的興趣和愿景,從而更好地決策和規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展方向。以下是一些企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的計(jì)劃書(shū)范例,讓我們一起來(lái)了解他們是如何做好規(guī)劃的。
家居裝修不僅是美化環(huán)境,還應(yīng)該注重功能性和實(shí)用性的考慮,我們需要重新考慮一下裝修方案了。對(duì)于那些正在進(jìn)行裝修的人來(lái)說(shuō),以下的裝修范文可能會(huì)給你一些幫助和指導(dǎo)。
心得體會(huì)是對(duì)自己經(jīng)驗(yàn)的歸納和總結(jié),可以幫助我們更好地整理和提煉自己的思維和見(jiàn)解。通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),我更加意識(shí)到了自身的不足,并找到了改進(jìn)的方法和途徑。
策劃方案是在項(xiàng)目或活動(dòng)開(kāi)始之前,為了達(dá)成特定目標(biāo)而設(shè)計(jì)出的一系列步驟和計(jì)劃。以下是小編為大家收集的策劃方案范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。相約20xx年,共迎
心得體會(huì)是個(gè)人對(duì)某個(gè)事物、經(jīng)歷或工作的深刻認(rèn)識(shí)和理解。5.以下是一些典型的心得體會(huì)范文,希望能夠給大家提供借鑒和參考的對(duì)象。中學(xué)課堂是一個(gè)復(fù)雜的、充滿(mǎn)矛盾的場(chǎng)所
心得體會(huì)是在自己經(jīng)歷了某個(gè)事件、完成了某個(gè)任務(wù)、學(xué)習(xí)了某門(mén)課程等之后,對(duì)所取得的經(jīng)驗(yàn)、感悟、收獲等進(jìn)行總結(jié)和體會(huì)的一種文字表達(dá)形式。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些精
心得體會(huì)是對(duì)于某一事物或某一經(jīng)歷的內(nèi)心感受和思考,它能夠幫助我們更好地理解和認(rèn)識(shí)自己。這些心得體會(huì)范文深入淺出,字字珠璣,值得大家細(xì)細(xì)品味和參考。在我們的生活中
計(jì)劃書(shū)能夠幫助我們避免盲目行動(dòng),減少行為上的錯(cuò)誤和浪費(fèi)。這些計(jì)劃書(shū)范文都是經(jīng)過(guò)精心篩選和整理的,能夠幫助我們更加系統(tǒng)地了解各個(gè)領(lǐng)域的計(jì)劃書(shū)特點(diǎn)和寫(xiě)作要求。
寫(xiě)月工作總結(jié)可以讓我們更好地了解自己的工作能力和提升空間。以下是一些值得參考的月工作總結(jié)范文,希望對(duì)大家有所幫助。一年來(lái),在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和各鎮(zhèn)、各部門(mén)
心得體會(huì)是我們獲得的經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶,可以幫助我們更好地理解和掌握所學(xué)的內(nèi)容。下面是一些名人對(duì)于成功和幸福的心得體會(huì),他們的言論可能會(huì)給我們帶來(lái)一些啟示和思考。
在幼兒園工作總結(jié)中,我們可以對(duì)過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)取得的成績(jī)進(jìn)行梳理和歸納,為今后的發(fā)展制定更好的計(jì)劃。以下是小編為大家收集的幼兒園工作總結(jié)范文,供各位參考。
在寫(xiě)實(shí)踐報(bào)告時(shí),我們需要結(jié)合自身的經(jīng)歷和感悟,以及對(duì)相關(guān)理論和知識(shí)的掌握,進(jìn)行全面而深入的分析和總結(jié)。通過(guò)閱讀這些實(shí)踐報(bào)告范文,可以對(duì)實(shí)踐報(bào)告的寫(xiě)作要點(diǎn)和注意事
寫(xiě)心得體會(huì)是一種對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的促進(jìn),可以提升我們的自信和認(rèn)知能力。接下來(lái),小編為大家推薦一些寫(xiě)得不錯(cuò)的心得體會(huì),希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。職業(yè)發(fā)展是每個(gè)人都
心得體會(huì)的寫(xiě)作不僅是對(duì)自己的思考梳理,也是與他人分享學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。小編為大家整理了一些不錯(cuò)的心得體會(huì)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。第一段:介紹機(jī)務(wù)部工作和重要性(
寫(xiě)心得體會(huì)能夠培養(yǎng)我們的思考能力和表達(dá)能力,幫助我們更加清晰地理解和傳達(dá)自己的想法。下面是一些值得一讀的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。行政管理學(xué)又稱(chēng)行政學(xué),
心得體會(huì)是對(duì)個(gè)人在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的一種反思和總結(jié),它能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提升能力。以下是小編為大家精選的心得體會(huì)范文,供大家參考和借鑒。
在租房過(guò)程中,我們也需要注意租賃合同的細(xì)節(jié)問(wèn)題,以確保自身權(quán)益。小編為大家精心挑選了幾篇租房注意事項(xiàng),希望能幫到大家。出租方:(下稱(chēng)甲方)。承租方:(下稱(chēng)乙方)
英語(yǔ)是一門(mén)全球通用的語(yǔ)言,學(xué)好英語(yǔ)對(duì)于我們的未來(lái)發(fā)展至關(guān)重要。以下是小編為大家收集的英語(yǔ)總結(jié)范文,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。你是一個(gè)聰明漂亮、文靜可愛(ài)的小姑娘。
心得體會(huì)是通過(guò)對(duì)某一經(jīng)歷或活動(dòng)的思考和總結(jié),從中獲取到的寶貴經(jīng)驗(yàn)和領(lǐng)悟。它可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,提高個(gè)人素質(zhì)和能力。我覺(jué)得寫(xiě)一篇心得體會(huì)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步
心得體會(huì)是對(duì)自己在某個(gè)領(lǐng)域或某個(gè)經(jīng)歷中的感悟和思考的總結(jié)。這是一篇關(guān)于人生經(jīng)歷和心得體會(huì)的文章,里面融入了作者對(duì)生活的感悟和思考。3月26日周四,和往日一樣一天
在總結(jié)心得體會(huì)的過(guò)程中,我可以系統(tǒng)化地整理和梳理自己的思路和經(jīng)驗(yàn)。接下來(lái)是小編為大家準(zhǔn)備的心得體會(huì)范文,希望能夠幫助大家更好地理解和運(yùn)用這一寫(xiě)作形式。
月工作總結(jié)是對(duì)一個(gè)月的工作成果進(jìn)行梳理和總結(jié)的重要環(huán)節(jié)。建議大家在寫(xiě)月工作總結(jié)時(shí),多進(jìn)行自我反思和評(píng)估,以不斷提高自己的工作表現(xiàn)和能力。為進(jìn)一步改善我鄉(xiāng)農(nóng)村人居
教師工作總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)自己在教學(xué)工作中的收獲和不足進(jìn)行歸納和總結(jié)的一種重要方式。接下來(lái),我們將為大家推薦一些優(yōu)秀的教師工作總結(jié)范文,供大家參考學(xué)習(xí)。
通過(guò)寫(xiě)下工作心得體會(huì),可以幫助我們更好地反思和提高自己的工作能力。工作心得體會(huì)是在工作過(guò)程中對(duì)所獲得經(jīng)驗(yàn)和收益進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種文字表達(dá)方式,它能夠幫助我們反
年度總結(jié)是在一年的時(shí)間內(nèi)對(duì)個(gè)人或組織在各個(gè)方面工作和成就的概括和反思,對(duì)過(guò)去一年的工作進(jìn)行回顧和總結(jié),為未來(lái)的規(guī)劃和發(fā)展提供指導(dǎo)和借鑒。每當(dāng)年底臨近,總是會(huì)讓人
總結(jié)是對(duì)過(guò)去的回顧,也是對(duì)未來(lái)的展望,通過(guò)總結(jié)我們可以更好地規(guī)劃我們的人生路徑。"通過(guò)心得體會(huì),我發(fā)現(xiàn)自己在決策能力上還有所欠缺,因此我決定要提高自己的決策能力
心得體會(huì)是我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要來(lái)源,值得我們重視和珍惜。在這里,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望能夠給大家的寫(xiě)作提供一些幫助和指導(dǎo)。家鄉(xiāng)是一個(gè)人生命
計(jì)劃書(shū)是一份規(guī)范和完整的文檔,它包括了工作背景、目標(biāo)、步驟、時(shí)間安排、資源需求等方面的內(nèi)容,是對(duì)工作全局性規(guī)劃的具體呈現(xiàn)。以下是一些優(yōu)秀的計(jì)劃書(shū)樣本,它們以清晰
心得體會(huì)可以讓我們更加深入地理解所學(xué)知識(shí),幫助我們更好地運(yùn)用,形成自己的思考和見(jiàn)解。小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望能給大家?guī)?lái)一些啟示。
個(gè)人總結(jié)不僅是對(duì)過(guò)去的總結(jié),更是對(duì)未來(lái)的規(guī)劃和展望。以下是小編為大家整理的個(gè)人總結(jié)范文,希望能夠給大家一些啟示和參考。一是積極加強(qiáng)志愿者注冊(cè)工作。我們嚴(yán)格按照《
感恩是一種精神,讓我們擁有積極向上的生活態(tài)度和情感。以下是小編為大家收集的感恩總結(jié)范文,希望能給大家提供一些寫(xiě)作的靈感。尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:大家好!今天我
教案主要包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)策略和評(píng)估方法等要素。初中教案是教師為了有效地組織和指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)而編制的一種教學(xué)計(jì)劃,它可以促使我們思考,我想我們需要編寫(xiě)
在工作心得體會(huì)中,我們可以發(fā)現(xiàn)工作中的亮點(diǎn)和不足,從而更好地規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展路徑。在這次工作經(jīng)驗(yàn)中,我學(xué)到了很多關(guān)于客戶(hù)管理和服務(wù)的知識(shí)和方法。我發(fā)現(xiàn),只有將
活動(dòng)總結(jié)要客觀真實(shí)地記錄活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果,不應(yīng)該摻雜個(gè)人主觀情感。請(qǐng)大家參考以下活動(dòng)總結(jié)范文,從中借鑒經(jīng)驗(yàn)和方法,寫(xiě)出一篇更加出色的活動(dòng)總結(jié)。清明節(jié)是我國(guó)人民祭
制定教學(xué)工作計(jì)劃可以幫助教師明確教學(xué)目標(biāo)和要求,有效評(píng)估教學(xué)效果。以下是小編為大家提供的教學(xué)工作計(jì)劃范文,供大家參考借鑒。1、理解《烏鴉喝水》故事中烏鴉能喝到水
總結(jié)心得體會(huì)是一種對(duì)過(guò)去經(jīng)歷的思考省略,有助于我們?cè)谖磥?lái)避免犯同樣的錯(cuò)誤。接下來(lái),我們一起來(lái)看看一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,或許能夠?qū)ξ覀兊膶?xiě)作有所幫助。
總結(jié)工作是一種對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)工作負(fù)責(zé)的表現(xiàn),我要認(rèn)真對(duì)待每個(gè)月的總結(jié)。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。希望通過(guò)閱讀這些范文,能給大家總結(jié)
一篇好的致辭應(yīng)該具備邏輯清晰、感情真摯、語(yǔ)言?xún)?yōu)美等特點(diǎn),能夠給聽(tīng)眾留下深刻的印象。感謝大家的耐心閱讀,希望這些范文能夠?qū)δ愕闹罗o寫(xiě)作提供一些幫助和靈感。
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