大班教案的編寫要注重課程整合，讓不同學(xué)科內(nèi)容融入其中。以下是一些經(jīng)過實踐驗證有效的大班教案，希望能對教師們的教學(xué)工作有所啟發(fā)。

大班小樹葉音樂教案（精選19篇）篇一

1、學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

2、學(xué)習(xí)正確的粘貼方法。

1、已經(jīng)認(rèn)識過多種不同形狀的樹葉。

2、樹葉、彩筆、畫紙、糨糊。

一、欣賞各種樹葉，知道它們有大有小、形狀不一，可以組合成各種圖形。

師：秋游的時候，老師和小朋友在去參觀時收集到了很多樹葉，我們都已知道了這些樹葉的名稱和形狀。現(xiàn)在，老師把這兩片樹葉放在一起，你們看象什么？”

幼：像金魚。

幼：像小魚。

幼：像傘。

師：“換一片樹葉呢？

幼：像兔子。

幼：像小貓。

幼：像大熊貓。

師：再換一片樹葉呢？

幼：像帆船。

幼：像蔬菜小船。

師：每一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形，小朋友要開動腦筋，看誰的圖形最象，最好看。而且與別人不一樣。

(由于這些樹葉都是小朋友自己帶來的，在和爸爸媽媽收集時已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，活動中思維敏捷，通過看、說等多種手段，觀察更加直接，有了親身感受，讓幼兒體驗了樹葉本身的美感)。

二、介紹樹葉粘貼畫的方法。

師：小朋友可以先挑出樹葉，在畫紙上拼出圖形，拼圖時要注意，如果是拼一個物體，可以布置在畫紙的中間部位，如果是幾個圖形，就要想好每個圖形的位置，要有疏有密，這樣才好看。圖形拼好后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在畫紙上，再用手壓一壓。最后，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，但不要涂在樹葉上，要突出樹葉拼圖的特點。

（教師在組織幼兒操作的時候，首先為幼兒提供了自由選材的機(jī)會，讓幼兒根據(jù)自己的喜好選擇，交代要求的時候語言簡潔，邊講邊操作，讓幼兒有了更直接形象的感受）。

三、交代要求，幼兒操作。

四、結(jié)束作畫，幼兒作品欣賞。

師：請完成的小朋友，把圖畫帖在黑板上，互相看一看，你最喜歡哪一副圖，你看出來他拼的是什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友。

孩子對秋天的樹葉感興趣，但他們對樹葉的認(rèn)識也比較有限。我就從認(rèn)識樹葉的形狀開始，并把這些樹葉編成好聽的幼兒熟悉的故事，孩子們很快記住了這些樹葉的名稱。落葉飄飄，每天帶孩子到戶外散步，孩子們都愛撿地上的樹葉。“你看這片樹葉黃了”“我撿的樹葉是尖的”“我的樹葉上有一道一道的”。孩子們把他們撿到的樹葉當(dāng)成寶，有的小朋友還把它偷偷的裝在兜里，舍不得丟掉。

大班小樹葉音樂教案（精選19篇）篇二

1.感知樂曲歡快、詼諧、跳躍的旋律。（重點）。

2.嘗試用身體動作模仿小象的基本形態(tài)來表現(xiàn)音樂的旋律。（難點）。

3.在活動中體驗與同伴合作表演的樂趣。

布偶小象一只，配套教學(xué)cd片。

1.組織幼兒做端，準(zhǔn)備上課。

2.出示小象引發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入課題。

1.出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察。

提問：

（1）森林里有什么？

（2）小象們在做什么？

2.完整欣賞樂曲，引導(dǎo)幼兒講述聽完樂曲的感受。

提問：

（1）這段樂曲是幾拍子的？

（2）聽了這段音樂有什么樣的感受？

（3）你們覺得這首樂曲講了一個什么故事，你們聽了有什么感覺？

3.再次完整欣賞樂曲，感受樂曲表現(xiàn)得意境。

4.欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒體會音樂的結(jié)構(gòu)，并嘗試用身體動作表現(xiàn)出來。

提問：

（1）這段樂曲是用什么結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出來的？

（3）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自由討論、講述。

5.根據(jù)教師的提示，幼兒聽著音樂做動作，教師指導(dǎo)。

6.聽著音樂，完整的表演。

1.教師總結(jié)，對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。

2.下課休息。

大班小樹葉音樂教案（精選19篇）篇三

1、嘗試用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現(xiàn)物體的主要形象特征。

2、學(xué)習(xí)正確的粘貼方法。

3、體驗創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。

4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

課前帶領(lǐng)幼兒收集各種落葉。

漿糊、畫紙、剪刀等。

1、欣賞各種樹葉，知道它們有大有小、形狀不一，可以組合成各種圖形。

2、（1）小朋友檢到了很多樹葉，看看這些樹葉一樣嗎？

教師取兩片樹葉，擺放在一起，拼成小雞樣，提問：“你們看象什么？（象小雞），小雞喜歡在哪里游戲？（草地上）我們可以用小樹葉貼出小草樣。這樣這幅畫就更美了！”讓幼兒了解制作的方法和步驟。

（2）教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象，還可以制作成什么？

3、介紹樹葉拼貼畫的方法。

告訴幼兒一片樹葉和不同的樹葉組合有不同的圖形，小朋友可以先選自己喜歡的樹葉，再在紙上拼出圖形，最后用漿糊粘貼固定。

4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵幼兒大膽作畫，并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。

5、欣賞作品。

繼續(xù)收集樹葉，區(qū)域活動玩。

幼兒的興趣點是他們主動學(xué)習(xí)的起點，由幼兒的興趣點引發(fā)的教育才能成為幼兒主動學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機(jī)。秋天的樹葉來自幼兒的生活，為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是中班小朋友喜歡的活動，因此樹葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的。《綱要》中強(qiáng)調(diào)：“在活動中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”，在活動中為幼兒提供了許多樹葉，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了開放性的特點。以此同時我能細(xì)心地觀察、傾聽幼兒的言行，及時抓住他們的興趣點，貼近幼兒自身的經(jīng)驗進(jìn)行自然而然的引發(fā)，由淺入深地鼓勵他們以自己喜歡的方式來表現(xiàn)。在滿足幼兒動手、動口的同時，更能注重讓他們思維參與其中。如：我將樹葉拼貼成小雞的樣子，問，你們看它象什么？接著又出示其他形狀的葉子，“還可以做什么”這種給幼兒思維“搭手腳”的方法，不僅能調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗參與學(xué)習(xí)，而且有效地促進(jìn)幼兒發(fā)散思維能力的發(fā)展，也為后續(xù)的創(chuàng)作活動做了有效的鋪墊。在擺擺說說的活動中，才能真正體現(xiàn)幼兒的主體性，促進(jìn)他們智能的發(fā)展。幼兒在探索活動中，愉快地、獨(dú)立地獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗，使他們的獨(dú)創(chuàng)精神和動手能力得到了鍛煉。活動中也感到存在一些不足，如：如何讓每一位幼兒在活動中都能體驗成功的喜悅，獲得進(jìn)取的力量，分享合作的和諧。

大班小樹葉音樂教案（精選19篇）篇四

活動目標(biāo)：

1、能隨音樂有節(jié)奏地做踵趾小跑步、踏并步等基本舞步。

2、遵守游戲規(guī)則，游戲時能克制自己不偷看藏起來的小朋友。

活動準(zhǔn)備：

1．一件大斗篷。

2、幼兒已經(jīng)會隨旋律演唱“披斗篷的小孩”。

3、已學(xué)過踵趾小跑步、踏并步基本舞步。

活動玩法：

一、“猜娃娃”的游戲引出活動。

教師用神秘的聲音一邊范唱歌曲一邊把玩具洋娃娃放進(jìn)椅子上的斗篷里，幼兒捂住眼睛傾聽歌曲，唱完后教師請幼兒睜開眼睛猜躲在斗篷里的是哪個娃娃。

二、隨音樂引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)基本舞步（踵趾小跑步、踏并步）。

提醒幼兒隨歌詞一小節(jié)完成一次踵趾小跑步。

三、幼兒隨音樂完整地玩《披斗篷的小孩》的音樂游戲．。

歌曲即將唱完時老師要趁孩子不注意迅速用斗篷遮住一名幼兒的身體，待歌曲唱完時其他小朋友猜猜斗篷里的小朋友是誰，猜對后繼續(xù)玩游戲。

教師提醒幼兒積極遵守游戲規(guī)則,游戲時不偷看藏起來的小朋友。

附：音樂游戲歌詞：

“有一個小小孩站在樹木中，她披著一件奇妙的小斗蓬，站在樹木當(dāng)中，披著小小的斗篷，你猜那是誰站在樹林中？”

大班小樹葉音樂教案（精選19篇）篇五

1.感知樂曲歡快、詼諧、跳躍的旋律。（重點）。

2.嘗試用身體動作模仿小象的基本形態(tài)來表現(xiàn)音樂的旋律。（難點）。

3.在活動中體驗與同伴合作表演的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】。

布偶小象一只，配套教學(xué)cd片。

【活動過程】。

一、開始部分。

1.組織幼兒做端，準(zhǔn)備上課。

2.出示小象引發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入課題。

二、基本部分。

1.出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察。

提問：

（1）森林里有什么？

（2）小象們在做什么？

2.完整欣賞樂曲，引導(dǎo)幼兒講述聽完樂曲的感受。

提問：

（1）這段樂曲是幾拍子的？

（2）聽了這段音樂有什么樣的感受？

（3）你們覺得這首樂曲講了一個什么故事，你們聽了有什么感覺？

3.再次完整欣賞樂曲，感受樂曲表現(xiàn)得意境。

4.欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒體會音樂的結(jié)構(gòu)，并嘗試用身體動作表現(xiàn)出來。

提問：

（1）這段樂曲是用什么結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出來的？

（3）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自由討論、講述。

5.根據(jù)教師的提示，幼兒聽著音樂做動作，教師指導(dǎo)。

6.聽著音樂，完整的表演。

三、結(jié)束部分。

1.教師總結(jié)，對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。

2.下課休息。

大班小樹葉音樂教案（精選19篇）篇六

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律，體驗大樹和樹葉之間的親密關(guān)系。

2、理解兩段歌詞所表達(dá)的不同情緒，學(xué)習(xí)用舒緩、跳躍聲音來演唱不同的段落。

活動準(zhǔn)備：磁帶以及錄音機(jī)教師自備秋天背景圖;自制活動教具小樹葉若干片;幼兒人手一份小樹葉道具。

重點與難點活動過程(預(yù)設(shè))：

(一)換位移情。

提問：小朋友，你們離開媽媽心里會有什么感覺呢?

(二)學(xué)唱歌曲。

1、熟悉歌詞。

(1)秋天到了，許多小樹葉離開了樹媽媽，它們心里會有什么感覺呢?我們?nèi)枂査?/p>

教師朗誦第一段歌詞，并將小樹葉粘貼在秋天背景圖上。

(2)“我們一起來問問小樹葉吧!”幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第一段歌詞。

(3)猜想：小樹葉會怎么說呢?

(4)我們來聽聽小樹葉是怎么說的，引入第二段歌詞。

幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第二段歌詞。

2、欣賞歌曲。

(1)教師有表情的演唱整首歌曲，提問：聽了歌曲你有什么感覺?

(2)教師分段范唱，讓幼兒進(jìn)一步感受理解歌曲不同段落所表達(dá)的不同情感。

提問：(第一段)離開了媽媽的小樹葉心里是不是很害怕?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來唱出對小樹葉的關(guān)心呢?(教師引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的聲音演唱第一段。)(第二段)離開媽媽的小樹葉非常勇敢、堅強(qiáng)、樂觀、我們可以用什么樣的聲音來唱出小樹葉的堅定、勇敢?(教師引導(dǎo)幼兒用跳躍、斷頓的聲音演唱第二段。)。

3、幼兒學(xué)唱。

(1)幼兒隨弦律哼唱兩遍。

(2)幼兒邊唱邊嘗試用“小樹葉”道具做動作表達(dá)自己的感情。

(三)嘗試領(lǐng)唱和伴唱。

1、教師領(lǐng)唱，幼兒用“啦”伴唱旋律。

2、個別幼兒領(lǐng)唱，其他幼兒用“呣”伴唱旋律。

大班小樹葉音樂教案（精選19篇）篇七

1.訓(xùn)練節(jié)奏感。

2.訓(xùn)練聽力。

3.視譜（圖型譜、節(jié)奏譜）的入門準(zhǔn)備。

4.器樂合奏的訓(xùn)練。

5.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

6.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

這是安志順于1982年編寫的一首打擊樂曲，取材于我國的西安鼓樂和陜西的民間打擊樂。使用了六件打擊樂器：小鈸、水鈸、圪塔鈸、大鑼、木魚、云鑼。

這首樂曲是由散板和2/4拍節(jié)奏兩種節(jié)拍類型構(gòu)成的，其中散板有三處，即頭、尾和中部，把2/4拍的節(jié)奏段分為兩大段（第一、三段），我們根據(jù)這個特點設(shè)計了一個圖型譜。

我們將第一段音樂編成一段簡化的節(jié)奏譜，讓學(xué)生通過親自敲打，更深體驗音樂，培養(yǎng)對民族音樂的興趣。

圖型譜、節(jié)奏譜、打擊樂器（小鈸等）、錄音機(jī)、音帶。

——出示幾個符號，這是幾種動物的叫聲（有一群小鳥、貓、一群蜜蜂、狗）。

——討論，并賞試用嗓音模仿。體驗符號怎樣“記錄”聲音。了解符號和聲音關(guān)系。

——我們要聽一個關(guān)于鴨子的音樂，曲名叫《鴨子拌嘴》。

——聽兩段音樂，它們在描繪鴨子在干什么？（與曲名相關(guān)的：吵嘴、走路）。

——選擇符號標(biāo)示。

——看第一段（走路），有個符號。

大班小樹葉音樂教案（精選19篇）篇八

1、學(xué)會兒歌《小樹葉飄呀飄》，并能很據(jù)兒歌進(jìn)行仿編。

2、體驗樹葉飄落帶來的樂趣及兒歌的詩意。

落葉。

請你跟我這樣做，我就跟你這樣做。(拍拍頭、拍拍肩)。

師：秋天到了，天氣變冷了。秋風(fēng)吹過來，樹葉就一片片、一片片地落下來，就像蝴蝶一樣飄呀飄，飛呀飛，飛到了自己想去的地方。那你們想不想知道小樹葉都飛到了哪里去呢?那我們今天呀，就來學(xué)一首好聽的兒歌，就叫做《小樹葉飄呀飄》，看看我們調(diào)皮的小樹葉都飛到了哪里。

師：好了，兒歌念完了。那你們知道小樹葉都飛到哪里去了嗎?知道的小朋友請舉手告訴我。

根據(jù)幼兒回答，完整念出兒歌句子。再總結(jié)聽到的次序。(要是幼兒回答不完整，再次朗誦，一邊念兒歌，一邊做動作)。

1、帶領(lǐng)幼兒完整念兒歌。加動作。

2、幼兒念“小樹葉飄呀飄”，教師念后面半句兒歌。(動作)。

師：下面呀，我和你們玩?zhèn)€游戲。你們的小手現(xiàn)在就是小樹葉，我說飄到哪里，你們的小手就飄到哪里。而且呀，你們要告訴我小樹葉開始飄落了，所以呀，你們還要說‘小樹葉飄呀飄’。

3、幼兒集體念兒歌。

4、分組念兒歌，男生、女生各一組。

5、再次集體念兒歌。

師：那我們就用兒歌里面的話說說看，小樹葉飄呀飄，飄到我的xx上。

請幼兒嘗試仿編完整的一句兒歌。

師：調(diào)皮的樹葉寶寶飄到了那么多的地方，看起來啊，他真愛和我們玩游戲呢。你們玩得開不開心呀?今天他也很開心呢，不過呀，他現(xiàn)在累了，所以要回去休息了。

小樹葉，飄呀飄，飄到我的頭頂上。

小樹葉，飄呀飄，飄到我的肩膀上。

小樹葉，飄呀飄，飄到我的膝蓋上。

小樹葉，飄呀飄，飄到地上睡大覺。

大班小樹葉音樂教案（精選19篇）篇九

1．會唱歌曲，感受秋風(fēng)吹、樹葉舞的意境。

2．能分辨音樂的`快慢，并大膽地用動作表現(xiàn)。

每人一片秋葉。

1．教師朗誦歌詞，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。

·幼兒與教師一起聽伴奏朗誦歌詞。

2．學(xué)唱歌曲并用動作表現(xiàn)。

·幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。

·引導(dǎo)幼兒一邊唱一邊大膽地用動作表現(xiàn)樹葉飛的情景。

3．分辨并表現(xiàn)音樂的快慢。

·教師用鋼琴彈奏出快慢不同的音樂，模擬風(fēng)聲，啟發(fā)幼兒想像，兩種風(fēng)聲有什么不一樣，可以用怎樣的動作來表示。

4．游戲：“秋風(fēng)和小樹葉”。

幼兒手持樹葉，邊唱歌邊舞蹈，歌曲停時，教師用鋼琴彈奏模擬風(fēng)聲：風(fēng)聲快而強(qiáng)時，幼兒快速地飄來飄去；風(fēng)聲慢而弱時，幼兒放慢動作；風(fēng)聲停，幼兒便停止動作不動。

·鼓勵幼兒大膽想像多種動作表現(xiàn)風(fēng)吹樹葉飛的情境。

風(fēng)停時，引導(dǎo)幼兒保持不同的造型不動，教師可以提問：“小樹葉，你飄到哪里?”幼兒自由回答：“我飄落在xxx。”

1．會用柔和優(yōu)美的歌聲唱歌。

2．想像并會用雙手在頭上、體側(cè)、左右擺動，表現(xiàn)出多種樹葉飄落的動作。

大班小樹葉音樂教案（精選19篇）篇十

1、能根據(jù)對歌詞的理解，學(xué)習(xí)用緩慢、輕柔與歡快、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。

2、引導(dǎo)幼兒感受歌曲所表達(dá)的不同情感，激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣。

3、知道秋天來臨樹葉的變化，理解大樹和樹葉之間的親密關(guān)系。

活動重點：

引導(dǎo)幼兒感受歌曲《小樹葉》第一段和第二段音樂中所表達(dá)的不同情感，激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣。

活動難點：

在感知和理解音樂形象的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)用不同的歌聲（緩慢輕柔、歡快跳躍）表情、動作來表現(xiàn)音樂的內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：

1、活動前帶領(lǐng)幼兒觀察過秋風(fēng)吹，樹葉落的現(xiàn)象。

3、沒有樹葉的大樹圖片，（前面和背面各畫有哭泣和微笑的臉）黃樹葉、綠樹葉若干。

活動過程：

教師出示哭泣的大樹圖片（蓋住樹冠）：這兒有一棵大樹，你們看，這棵樹怎么了？（讓幼兒大膽猜測）。

二、播放視頻，幼兒看課件：

師：大樹媽媽到底怎么了？我們一起看看吧！

總結(jié)：因為秋天到了，秋風(fēng)一吹，小樹葉就會從樹媽媽身上飄落下來。

師：小樹葉是怎么飄的呢？讓我們來學(xué)一學(xué)。

（聽伴奏，幼兒做飄的動作）。

三、學(xué)習(xí)第一段音樂。

1、幼兒欣賞第一段音樂。師：小樹葉飄向了哪里呢？讓我們一起靜靜的聽一聽，音樂會告訴我們的！?????交流：你從音樂中聽到了什么？（請幼兒用歌詞里話回答）。

師：大家說的都對，我們一起來念一念吧！（出示圖片，幼兒聽伴奏邊看圖邊念歌詞）。

2、引導(dǎo)幼兒感受第一段音樂。

教師提問：如果你離開了媽媽，你心里會難過嗎？做一做傷心、難過的樣子（可以請個別幼兒表演）。

小樹葉舍不得離開媽媽所以他飄得很慢，我們該用什么樣的速度和聲音來表現(xiàn)歌曲呢？（緩慢、輕柔）。

就讓我們用緩慢、輕柔的聲音哼唱歌曲第一段（播放第一段伴奏）。

3、學(xué)唱第一段音樂。

師：小朋友的聲音真美，我們把歌詞也帶入音樂，一起唱吧！（播放歌曲）。

師：小朋友的唱的真好聽，這次我們要把小樹葉的難過也表演出來好嗎？（播放歌曲，聽音樂表演第一段）。

四、學(xué)習(xí)第二段音樂。

1、幼兒欣賞第二段音樂。

師：我們來聽聽這段歌曲有什么不一樣？

交流：你聽到了什么？小樹葉是怎么說的？誰能學(xué)一學(xué)？歌曲中用了一個好聽的詞語――勇敢，你覺得勇敢是什么意思？對！勇敢就是什么也不害怕（有勇氣、有膽量）的意思。（說的真好，簡直就是勇敢的小樹葉）。

師：我們一起來學(xué)一學(xué)勇敢的小樹葉對媽媽說話吧！（出示圖片，幼兒聽歌曲邊看圖邊念歌詞）。

2、感受音樂第二段。

師：小樹葉是勇敢的孩子，我們應(yīng)該用什么樣的速度和聲音來表現(xiàn)出小樹葉的勇敢呢？（歡快、跳躍）。

我們一起試試用“啦”來哼唱第二段。（放伴奏第二段）。

3、學(xué)唱第二段。

師：我們也學(xué)一學(xué)小樹葉對媽媽說話，看看哪片小樹葉最勇敢。（播放歌曲，幼兒跟唱）。

五、聽錄音，表演歌曲。

師：現(xiàn)在，讓我們閉上眼睛，再來聽一聽這首歌吧！我們一邊聽一邊想，看看你還會想到什么？（放錄音，幼兒閉眼聽歌曲）。

現(xiàn)在，我們把難過的小樹葉和勇敢的小樹葉都表演出來好不好？

師：你們太厲害了，我要獎勵你們，（給每個小朋友一片綠樹葉貼在身上，再手拿一片黃樹葉）。教師把哭泣的大樹圖片系在胸前。

師：看，我變成了誰，（大樹媽媽）那你們就是（小樹葉）樹葉寶寶們，我們一起去做游戲,一起來唱吧！跳吧！

歌曲演完后，師把大樹換成微笑的一面，樹葉寶寶們把綠樹葉貼在大樹媽媽身上，打扮樹媽媽。

師：春天來了，我的孩子們都回來了，把媽媽打扮的這么漂亮，我太高興了，孩子們，我們一起去做游戲吧！

大班小樹葉音樂教案（精選19篇）篇十一

1、感受小樹葉對媽媽的依戀、親密之情，能用同樣的情感表達(dá)對父母的愛。

2、能用連貫，舒緩與斷頓、跳躍的吐字方法來表現(xiàn)歌曲的不同情緒。

3、進(jìn)行擬人情境的聯(lián)想，產(chǎn)生與樹葉寶寶的心情共鳴，用有情緒變化的聲音有表情地演唱歌曲。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

1、用不同聲音演唱歌曲情緒的變化體現(xiàn)出小樹葉對樹媽媽的依戀和樂觀表現(xiàn)。

2、掌握不同情緒的表現(xiàn)和不同情緒演唱方法。

1、圖片兩張：秋天落葉圖片（1）春天長新葉圖片（2）。

2、《小樹葉》音樂磁帶。

3、知道落葉樹到了春天會長出新葉的有關(guān)知識。

4、具有了解歌唱中的輕柔、舒緩、斷頓、跳躍的含義。

開始部分：談話導(dǎo)入，情景感受。

孩子們，昨天我們看過了秋風(fēng)吹落葉的情景，讓我們一起回憶一下吧！（幼兒閉目聯(lián)想）出示圖片,讓孩子們看看與你們剛才想像的一樣嗎？幼兒自由討論鼓勵不同說法，你們猜猜小樹葉片片飄落的狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒說出連貫、緩慢、柔軟等狀態(tài)，并模仿小樹葉的這些狀態(tài)。孩子們，再猜猜小樹葉離開媽媽時心情是怎樣的？（傷心、難過、害怕）出示圖片（2）讓孩子猜猜這是什么季節(jié)，小樹葉又回到樹媽媽的懷抱？這時他們的心情又會怎樣？（高興、歡喜）今天老師給孩子們帶來一首的歌，名字叫《小樹葉》，下面讓我們一起來學(xué)習(xí)演唱這首歌，體會小樹葉不同的心情吧！

1、完整播放第一遍音樂，了解歌曲內(nèi)容。

欣賞完后提問：你們聽到這首歌唱的是誰呀？（小樹葉）小樹葉在秋天時候要要到哪里去，什么時候回來？猜想小樹葉離開媽媽和回到媽媽的懷抱心情一樣嗎？為什么？引導(dǎo)孩子進(jìn)行擬人情景的聯(lián)想：孩子們，如果你們離開了媽媽，到一個不熟悉的地方去，你愿意嗎？心里有什么感受？過了一段時間又回到媽媽的身邊，你的心情又有怎樣的變化？幼兒自由回答。接下來請孩子們欣賞第二遍音樂。

2、完整播放第二遍音樂，嘗試用不同的動作來表達(dá)不同的`心情。

欣賞完后提問：孩子們，秋天到了，小樹葉要離開媽媽，它們離開時的情景是怎樣的？（慢慢飄落，落下的時候很緩慢，輕輕地飄下來。）引導(dǎo)幼兒說出這個過程是連貫的，緩慢的。那我們用怎樣的動作來表現(xiàn)呢？請孩子們自由表現(xiàn)一下吧。請表現(xiàn)好的孩子示范一下。提問：小樹葉發(fā)出“沙沙沙沙”的聲音，好像是在說什么？（好像在說、、、）它們說話時心情怎樣？引導(dǎo)幼兒感受說出當(dāng)時的心情狀態(tài)（勇敢、歡快、愉悅、高興、、、）請孩子們也用動作來表現(xiàn)它們當(dāng)時的心情。請表現(xiàn)好的示范一下。師小結(jié)：對比小樹葉不同心情的動作表現(xiàn)。現(xiàn)在我們按自己的意愿分兩組，一組孩子用動作表現(xiàn)小樹葉飄落時候的情景，另一組用動作表現(xiàn)小樹葉回到媽媽懷抱的情景。（幼兒表現(xiàn)）。

1、聽歌曲第一段，然后提問：你聽到歌里唱了一片怎樣的小樹葉？你怎么聽出來的？秋風(fēng)起來了，小樹葉怎么了？你聽到歌里是用怎樣的聲音唱出傷心、害怕的心情？可以怎樣唱才能讓別人聽起來感到傷心害怕？引導(dǎo)幼兒用連貫、緩慢、低沉的的聲音，輕輕地表達(dá)害怕、難過的情緒。

2、聽歌曲第二段，啟發(fā)性提問：第二段和第一段一樣嗎？那點不一樣?你聽到歌里唱了一片怎樣的小樹葉？你怎么聽出來的？你聽出歌里是用怎樣的聲音聽出快樂、勇敢的心情的？怎樣唱出沙沙聲表現(xiàn)快樂勇敢的心情？引導(dǎo)幼兒用斷頓、清脆的聲音，跳躍地表達(dá)勇敢、快樂的情緒。示范用斷頓、跳躍的吐字方法演唱。

1、播放音樂，師幼一起跟唱，熟悉歌詞與旋律。

2、集體分段練習(xí)，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法學(xué)唱歌曲。

3、集體分段演唱，用有變化的情緒、表情唱歌，表現(xiàn)小樹葉對媽媽的依戀、親密之情和快樂勇敢的情緒。4、小組扮演角色演唱，練習(xí)不同的吐字方法和表情。

5、集體演唱，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法，用有變化的情緒、表情唱歌，表現(xiàn)小樹葉對媽媽的依戀、親密之情和快樂勇敢的情緒。

結(jié)束部分：音樂游戲《表情歌》。

讓我們來做一個音樂游戲，我唱什么，你們就做什么表情。

延伸活動：帶孩子到外面去拾落葉制作落葉粘貼。

歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動地表現(xiàn)了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。由于歌曲的兩段歌詞表達(dá)兩種不同的情緒，因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué)的方法。第一段表現(xiàn)了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕，第二段表現(xiàn)了小樹葉春天歸來時的樂觀情緒，為了讓孩子們體驗這種情感，我采用到方法配合曲調(diào)進(jìn)行肢體動作表演和歌曲內(nèi)容展現(xiàn)豐富的表情，在我的帶動下，幼兒表現(xiàn)積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節(jié)課是學(xué)唱歌曲，我并沒有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗，直觀感知、創(chuàng)設(shè)情境中去感受小樹葉對媽媽的愛，讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀的知識。歌曲中有一個難點：“春天我會回來打扮樹媽媽。”這句話孩子們不好理解，我沒有特意去解釋，而是以一種歡快的情緒帶動幼兒情緒，來促使孩子對歌曲的理解。這首歌曲唱起來很美，孩子們很喜歡，只要一吹風(fēng)，孩子們聽到樹葉在響，就會情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來表達(dá)自己的情感。

小百科：樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。

大班小樹葉音樂教案（精選19篇）篇十二

1、復(fù)習(xí)演唱歌曲，鼓勵幼兒隨音樂模仿小樹葉飄的動作，表現(xiàn)小樹葉從哀傷到快樂的情感變化過程。

2、通過游戲"打扮樹媽媽"，體驗小樹葉和大樹媽媽間的親情。

1、三種顏色的樹葉(人手一片)、三棵樹干。

一、聽音樂入場"秋天到了，秋風(fēng)一吹，小樹葉就從樹媽媽身上飄下來了，我們一起去撿樹葉吧，每個人只能撿一片樹葉。"(幼兒跟老師一起進(jìn)教室撿樹葉)(老師拿樹葉貼在身上)看，現(xiàn)在我就是一片小樹葉了，你們也來做小樹葉吧。好，把樹葉貼在身上吧。現(xiàn)在我們都是小樹葉了，秋風(fēng)一吹，小樹葉都飄起來了。(聽音樂學(xué)小樹葉飛)小樹葉飛累了，到小椅子上休息一會兒吧。(小朋友坐到位置上)。

二、復(fù)習(xí)歌曲第一段，表現(xiàn)小樹葉哀傷的情感。

1、跟著旋律演唱歌曲第一段。

"上次，我們學(xué)了小樹葉的歌，我們一起來唱一唱。"(幼兒跟琴聲唱地一段)。

2、啟發(fā)幼兒把小樹葉傷心害怕的感覺唱出來。

"小樹葉離開了媽媽，心里怎么樣?"(傷心、難過)"那我們怎么唱才能把小樹葉傷心、難過的心情表現(xiàn)出來呢?(幼兒說)"那就按小朋友說的來唱，注意唱的時候要慢一點，把小樹葉離開媽媽時傷心、難過的心情唱出來"(幼兒跟琴聲唱第一段歌詞)。

3、邊唱邊做動作。

剛才我們是用歌聲和表情來表現(xiàn)小樹葉傷心、難過的樣子，那能不能用動作來表現(xiàn)呢?我們來聽音樂試一試，我要看看哪個小朋友表演得最好。(幼兒集體表演)"剛才我看到xx、xx、xx，他們的動作表情都表現(xiàn)了小樹葉傷心、難過的心情，現(xiàn)在請他們到前面來表演。"(請三四名幼兒)"他們表演得好不好?等會兒小朋友再表演得時候，你喜歡誰的動作就跟他學(xué)一學(xué)，也可以自己想不同的動作。好，我們一起起立，聽音樂準(zhǔn)備好。"。

三、復(fù)習(xí)歌曲第二段，表現(xiàn)小樹葉即將打扮樹媽媽的喜悅情感。

1、"小朋友表演得真好，那小樹葉離開了媽媽心里害怕嗎?"(不害怕)"對，小樹葉很勇敢，那我們一起來唱第二段，要把小樹葉勇敢的樣子唱出來。""小樹葉回來打扮樹媽媽心里怎么樣?"(很高興、開心)"那我們應(yīng)該怎么唱呢?"(幼兒說)"剛才第一段小樹葉傷心、難過時我們唱得很慢，那現(xiàn)在表現(xiàn)高興、開心該怎么唱呢?(歡快、跳躍一點)那我們就來唱得歡快、跳躍一點，把小樹葉高興、開心的心情唱出來。

2、邊唱邊做動作。

"小樹葉是一邊唱歌一邊跳舞來打扮樹媽媽的。""那我么也來一邊唱歌一邊學(xué)小樹葉跳舞吧。小朋友要動腦筋，想出不同的動作。"(幼兒聽音樂邊做動作邊唱第二段歌詞)。

四、學(xué)習(xí)游戲"打扮樹媽媽"，表現(xiàn)小樹葉成功打扮樹媽媽時自豪的情感。

1、交代游戲規(guī)則：

"現(xiàn)在我們就來玩打扮樹媽媽的游戲。看，這兒有三棵大樹(出示三棵大樹媽媽)"等會兒我們完整地演唱歌曲，當(dāng)唱到'打扮樹媽媽'時，小朋友就拿你的樹葉貼到樹媽媽的身上。你要看看哪棵樹的葉子顏色跟你的樹葉一樣，就把你的樹葉貼到那棵樹上。好，我們開始吧。"(聽音樂完整演唱歌曲)五、結(jié)束活動：

"今天小樹葉把大樹媽媽打扮的真漂亮，它可高興了。以后呀，我們也要象小樹葉一樣愛自己的媽媽。現(xiàn)在我們休息一會兒吧!"。

大班小樹葉音樂教案（精選19篇）篇十三

1.通過觀察、比較，區(qū)分常綠樹和落葉樹的顯著特征。

2.培養(yǎng)幼兒喜歡觀察、探索的好習(xí)慣。

3.通過本活動培養(yǎng)幼兒對樹的喜愛之情，從而更關(guān)心我們環(huán)境。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

1.通過觀察、比較，區(qū)分常綠樹和落葉樹的顯著特征。

2.培養(yǎng)幼兒對樹的喜愛之情和對我們生活環(huán)境的熱愛。

1.各種常見樹在不同地方的圖片。（課件）。

2.常綠樹葉和落葉樹葉若干（每個幼兒至少4片樹葉）。

3.常綠樹和落葉樹樹干。

4.漢字“常綠樹、落葉樹”。

（一）認(rèn)識樹。

1．律動《小樹葉》。

2．下面我請小朋友們欣賞一些圖片，我們會從中找到答案。

剛才看到的這些樹你認(rèn)識嗎？你說得出它們的名字嗎？

當(dāng)孩子說到柳樹或桃樹時順勢引入下一環(huán)節(jié)。

3．你們看到柳樹或桃樹綠綠的時候是什么季節(jié)來臨了？

（二）區(qū)分常綠樹和落葉樹。

1．（出示漢字“落葉樹”像柳樹這樣的春天樹葉都發(fā)芽了冬天樹葉都落光的樹，我們叫它“落葉樹”。

2．除了落葉樹還有一種一年四季有是綠葉滿樹的，叫常綠樹。

3．（出示兩種葉子）這里有兩種葉子，一種是常綠樹的，一種是落葉樹的，請各拿一片。

強(qiáng)調(diào)：幾種東西，叫小朋友各拿一個，一共是兩個。

4．請你看一看摸一摸，這兩種葉子一什么吧一樣？

——這里通過感官，來感知樹葉的不同特征。在活動中，老師根據(jù)孩子的感受。將兩種樹葉的特征分別記錄在表格上，以供歸納使用。（排除無關(guān)特征，抽象出常綠樹的顯著特征：葉厚、正面顏色深反面顏色淺、葉子表面有光澤。）。

5．區(qū)分柑橘樹、小葉榕樹和香樟樹的歸屬。

孩子改變觀點或不改變觀點老師都追問為什么？

（3）現(xiàn)在我們可以回答活動開始時的問題了，像香樟樹、小葉榕、柑橘樹這樣，一年四季都落葉子，但是它落葉子之后，馬上長出新的葉子出示，盡管不停地落葉，但一年四季它滿樹都有茂密的葉子，它是常綠樹。所以，并不是所有的樹到了秋冬季節(jié)都會變得光禿禿的。

（三）游戲：《小樹葉找媽媽》。

（聲音：媽媽、媽媽，你在哪里呀？）。

（1）出示一棵落葉樹的樹干，“我是落葉樹，我的葉子薄，葉子表面不光。

滑、沒有光澤。秋天到了，風(fēng)把小樹葉都吹跑了，我只剩下光禿禿的樹枝了。我的腳好冷啊！小朋友你能幫我找到樹葉寶寶嗎？”（音樂響起，幼兒把落葉樹的樹葉放在落葉樹上。）。

（2）出示一棵常綠樹的樹干，“謝謝小朋友！我還有一個好朋友，它是常綠樹，它的葉子厚、正面顏色深、有光澤。一年四季都是綠葉滿樹。小朋友你能幫它找到樹葉寶寶嗎？（音樂再次響起，幼兒把的常綠樹的葉子放在常綠樹上。）。

(3)老師：“謝謝你們！小朋友真厲害，幫樹媽媽把寶寶都找到了。樹媽媽高興極了！樹媽媽說很高興，謝謝小朋友，我還有很多朋友呢，我要考考小朋友們能吧能分辨出它們是常綠樹還是落葉樹。現(xiàn)在就請小朋友們和我一起去見見它們吧！”

（四）活動結(jié)束及延伸活動。

在《找朋友》的音樂中結(jié)束活動，帶領(lǐng)幼兒到操場上幫樹媽媽找朋友。

大班小樹葉音樂教案（精選19篇）篇十四

1.學(xué)唱歌曲，感受歌曲兩段的速度不同。

2.能用柔和連貫和斷頓跳躍兩種不同的聲音演唱歌曲。

3.體驗歌曲中樹葉媽媽與小樹葉深深的母子之情。

活動準(zhǔn)備。

（材料、環(huán)境、知識準(zhǔn)備）。

音樂。

活動過程。

一、感受秋天優(yōu)美意境。

提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？

1.多媒體展示一組畫面，秋天有什么變化？說說感受。

過渡語：秋天到了，大地媽媽變成了金黃色，在這個充滿豐收喜悅的季節(jié)里，小樹葉確感到有點害怕。這是為什么呢？讓我們一起來聽一聽吧。

二、初步感知歌曲，

理解歌詞。

1.欣賞歌曲第一段。

（1）結(jié)合ppt，回憶歌詞內(nèi)容。

提問：那我們要用怎樣的歌聲演唱歌曲呢？

（2）嘗試輕聲跟唱第一段。

重點指導(dǎo)：表情略帶悲傷、歌唱時速度緩慢，柔和連貫。

過渡語：心里感到害怕的小樹葉又會對媽媽說些什么呢？讓我們再來聽一聽。

2.欣賞第二段。

提問：如果你是小樹葉你怎么回答樹媽媽呀？

（1）結(jié)合ppt回憶歌詞內(nèi)容。

提問：這一段，我們又要用怎樣的聲音來演唱呢？

（2）嘗試輕聲跟唱第二段。

重點指導(dǎo)：可在沙沙部分加拍手拍腿動作。帶著喜悅的表情，用斷頓、跳躍、輕快的聲音演唱。

三、學(xué)唱歌曲。

1．完整演唱歌曲。

2.多形式演唱。

（1）分角色演唱。

（2）創(chuàng)編動作，表演唱。

大班小樹葉音樂教案（精選19篇）篇十五

設(shè)計意圖：

秋天來了，秋風(fēng)送來涼意，把樹木吹得搖來晃去。一片片樹葉從樹上飄呀飄落下來，象在跳舞，象在說話。天真爛漫的孩子們豈會忽視這無形中的變化，他們好奇、興奮，甚至?xí)S落葉一起飛舞，一起唱歌，內(nèi)心的情感流于言表，讓我們感動，讓我們情不自禁的參與。為此，我設(shè)計了這次音樂藝術(shù)活動《小樹葉》，旨在讓幼兒在探究的同時，學(xué)會去感受，學(xué)會去傾聽，并真正學(xué)會表征自己。

活動目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：通過多種方式、途徑，喚起幼兒內(nèi)心的情感，激發(fā)對大自然的熱愛之情。

2、態(tài)度目標(biāo)：鼓勵幼兒大膽想象、創(chuàng)造和表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的觀察力、口語表達(dá)能力和表現(xiàn)力。

3、能力目標(biāo)：能大膽表達(dá)自己所得知識，大膽表現(xiàn)自己的情感。

4、知識目標(biāo)：了解落葉知識，感受優(yōu)美旋律，了解歌曲內(nèi)容，學(xué)會演唱歌曲，體驗大自然的奧秘。

5、技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒親近自然，勇于探索的技能，以及善發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。

活動準(zhǔn)備：

帶幼兒到附近參觀樹葉的變化，體驗和感受落葉的情境。收集各種各樣的樹葉。爭取家長配合，讓幼兒了解有關(guān)樹葉的知識。

重點難點：

幼兒對整首歌曲的感受能力，兩段樂曲的不同表情與表現(xiàn)形式，以及歌曲的`創(chuàng)編。

活動過程：

一、環(huán)境激發(fā)，引發(fā)主題。帶幼兒隨音樂進(jìn)入活動室，讓幼兒感受落葉的情景。教師問：小朋友們，我們看到了什么？樹葉有什么樣的變化？小樹葉是怎樣落下來的？為什么會落下來？呢幼兒自由發(fā)言。

二、講述故事，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。（幼兒自由坐）。

故事：秋天來了，秋風(fēng)吹起來了，吹到了草地上，吹到了花園里，吹到了樹林里。一天，小兔米尼到樹林里玩，忽然，它發(fā)現(xiàn)一個秘密，什么秘密呢？不知什么時候，地上已經(jīng)落下了好多好多的樹葉。米尼好奇的撿起一片樹葉，（拿落葉）小心的問道：“小樹葉，小樹葉，你怎會離開了媽媽？”小樹葉回答：“秋天來啦，秋風(fēng)起來啦，我就會離開媽媽”“你呀，你要飄向哪？心里可害怕？”小樹葉“沙沙，沙沙沙沙，沙”，非常勇敢的回答：“放心吧。春天，春天我還會回來，打扮樹媽媽！”然后提問：米尼發(fā)現(xiàn)了什么？小樹葉怎么會離開媽媽？怎樣離開了媽媽？心里是否害怕？小樹葉發(fā)出什么聲音？說了什么話？或：秋風(fēng)起來啦，誰就會離開媽媽？你們想它會飄向哪？心里可害怕？為什么呢？（了解知識：樹葉是缺水才落下來的；不是風(fēng)把樹葉吹下來，而是地球引力把樹葉吸下來的；樹葉不是被搖下來的，而是大樹媽媽為了明年春天能有更多的新樹葉，才使樹葉落下來的。）。

三、

幼兒完整的欣賞歌曲，傾聽歌曲的節(jié)奏，感受優(yōu)美的旋律。一起隨音樂打節(jié)拍。（可以用不同的形式打出來）。

（一）集體完整的欣賞歌曲。提問：

1、聽了歌曲你有什么樣的感受？

2、歌曲中你聽到了什么？

3、歌曲叫什么名字？

（二）打節(jié)拍感受音樂旋律隨音樂用自己喜歡的方式打出節(jié)拍。

四、討論談話。

1、小樹葉是怎樣落下來的？（幼兒表演）。

2、討論：小樹葉會飄向哪？小樹葉表現(xiàn)怎樣？是怎樣的表情？（反復(fù)強(qiáng)調(diào)）。

3、對比兩段不同表情。

五、完整演唱歌曲。

1、集體演唱歌曲，并自由表現(xiàn)。

2、游戲：會跳舞的小樹葉集體演唱歌曲，一人在中間表演。

六、教師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。（形式：集體，分組）1、教師先做大樹，幼兒為小樹葉。或換角色2、幼兒分組表演（幼兒手拿樹葉）。

七、主題升華討論：還有什么植物也發(fā)生了變化？幼兒聯(lián)想。可以做創(chuàng)編替換練習(xí)。

八、到大自然尋找更多的變化。隨音樂離開活動室。

九、活動結(jié)束。

活動延伸：

組織幼兒或請家長配合，帶幼兒到大自然中尋找、發(fā)現(xiàn)更多的植物變化與奧秘，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的情感與興趣。

大班小樹葉音樂教案（精選19篇）篇十六

秋天的到來，葉子一片片都變黃了，秋風(fēng)一吹，就像是翩翩起舞的美麗蝴蝶飛落下來，美麗的意境和歌詞內(nèi)容，貼近著學(xué)生的生活又為學(xué)生所喜愛。通過本次活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與藝術(shù)體驗，在拍手，律動，歌唱等環(huán)節(jié)中感受音樂的不同速度和情緒，體驗不同的情感內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的美好情感，提高學(xué)生表現(xiàn)音樂的能力。

1指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)演唱歌曲《小樹葉》，用連貫，柔和的聲音表現(xiàn)秋葉飄零，略帶傷感的情緒，用稍斷，有彈性的聲音表現(xiàn)小樹葉勇敢，樂觀，期盼春天歸來的情緒。豐富學(xué)生的音樂體驗，提高學(xué)生的歌唱表現(xiàn)力。

2在歌曲學(xué)習(xí)的過程中引發(fā)學(xué)生對美好大自然的熱愛，并從小豎立起保護(hù)自然與自然和平共處的良好意識。

學(xué)習(xí)演唱歌曲《小樹葉》，引導(dǎo)學(xué)生用不同的速度和聲音表現(xiàn)不同情緒。

1。引導(dǎo)學(xué)生用不同的速度和聲音表現(xiàn)不同的情緒。

2。對比把握音準(zhǔn)：

3332|15|。

3333|2—|。

1教師準(zhǔn)備樹葉的相關(guān)圖片和音樂資料制作成課件，為學(xué)生的欣賞和學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境和直觀，感性的視聽效果。打擊樂器若干。

2引導(dǎo)學(xué)生觀察各種樹的姿態(tài)及樹葉飄落的情景傾聽樹葉發(fā)出的"沙沙"聲，共同討論小樹葉離開大樹媽媽的心情。（豐富學(xué)生的感性認(rèn)識，為理解歌詞做好鋪墊）。

教學(xué)程序遵循了循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，運(yùn)用對比引導(dǎo)學(xué)生理解情感，把握歌曲，在綜合多樣的活動過程中，給學(xué)生兒營造一個民主，平等，輕松愉快的藝術(shù)氛圍，促進(jìn)學(xué)生的藝術(shù)能力和良好個性的發(fā)展。

1老師提問：

（1）現(xiàn)在是什么季節(jié)（秋天）。

（2）秋天的樹葉有什么變化呢（變黃了）。

2導(dǎo)入：今天我們來欣賞一首關(guān)于秋葉的歌，歌名就叫《小樹葉》。

簡單的交流直接點入今天的學(xué)習(xí)主題。

1播放范唱錄音，初步感受歌曲的情緒。

2請小朋友說一說歌曲內(nèi)容，說說小樹葉帶著怎樣的心情落下來。

借助擬人的歌詞，引導(dǎo)學(xué)生討論和理解小樹葉落下來的心情，帶著疑問和思考為下一步的學(xué)習(xí)作鋪墊。

在律動中，用肢體的動作去感受音樂得特性，并控制自己的聲音在讀歌詞，唱歌詞中去進(jìn)一步體驗和表現(xiàn)。遵守循序漸進(jìn)的原則，發(fā)展學(xué)生的感受，學(xué)習(xí)和表現(xiàn)的能力。

4引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步把第一段歌詞演唱好，用連貫，柔和的聲音表現(xiàn)秋葉飄零，略帶傷感的情緒。

學(xué)習(xí)后的鞏固是為了學(xué)生更好的把握歌曲的音樂節(jié)奏，扎實學(xué)習(xí)歌曲，發(fā)展音樂的能力，為表現(xiàn)作準(zhǔn)備。

5播放錄音，有感情的歌唱，到第二段聽老師唱并拍一拍！想一想，有了什么變化。

在過程銜接中，鋪設(shè)環(huán)扣相接的鋪墊，帶著任務(wù)學(xué)主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)能夠良好的學(xué)習(xí)能力。

1討論歌曲的演唱速度：在改變，第一段慢速，第二段快速。

2完整欣賞歌曲范唱。說說怎樣處理歌唱：速度與情緒。

3指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用連貫，柔和的聲音表現(xiàn)秋葉飄零，略帶傷感的情緒；用稍斷，有彈性的聲音表現(xiàn)小樹葉勇敢，樂觀，期盼春天歸來的情緒。

對比第一段的歌曲，感受前后不同的速度和情緒，同雷同的方法學(xué)習(xí)第二段歌詞，學(xué)生很輕松的把握歌曲。

1播放伴奏帶，一部分學(xué)生唱歌，一部分學(xué)生伴奏，老師指揮。

2學(xué)生自己點評表演。

3延伸：采集秋葉，制作成書簽，賀卡或其他作品送給好朋友。

4老師總結(jié)，并組織下課。

在音樂的實踐中推向?qū)W習(xí)的高潮，用學(xué)生個性的選擇和合作表現(xiàn)，進(jìn)一步感受，表現(xiàn)歌曲的情緒和內(nèi)容。發(fā)展學(xué)生綜合的音樂能力。最后在小結(jié)中結(jié)束一堂愉快而有效的音樂課。

大班小樹葉音樂教案（精選19篇）篇十七

1、運(yùn)用不同的聲勢和肢體律動表現(xiàn)不同的音樂段落。

2、通過音樂欣賞啟發(fā)幼兒分析、想象、思考、判斷的能力，培養(yǎng)對音樂的感知以及合作能力。

3、在參與活動中體驗到積極愉快，恬靜柔美的情緒情感。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備。

2、塑料袋若干。

3、樹葉胸飾每人一個。

活動過程。

一、在《小樹葉》的音樂聲中進(jìn)入活動室。

通過感受樂曲的意境美，體會小樹葉由害怕變勇敢的精神，激發(fā)幼兒不害怕事物的情感。

二、欣賞音樂《秋天的落葉》，啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的聲勢和肢體律動表現(xiàn)不同的音樂。

(一)分段欣賞和表現(xiàn)樹葉飄落、被雨淋、跳舞的情景。

1、欣賞a段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉飄落。

2、欣賞b段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉和雨嬉戲的場景。

3、欣賞c段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉轉(zhuǎn)圈跳舞歡樂的樣子。

4、欣賞a段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉寧靜美。

(二)完整表演落葉快樂的一天。

1、完整欣賞音樂，感受秋風(fēng)細(xì)雨中樹葉跳舞的情景。

2、激發(fā)幼兒用身體，大膽表現(xiàn)音樂。

三、在《秋天的落葉》的音樂聲中退出活動室。

活動延伸。

區(qū)角活動。

1、美工區(qū)投放樹葉、顏料等材料感受秋天的色彩美。

2、在表演區(qū)投放能發(fā)出聲音的日常用品和有關(guān)秋天的音樂，讓幼兒創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)生活中的音樂，感受音樂的神奇美。

3、在自然角投放秋天的果實，感受秋天的碩果累累，是個豐收季節(jié)。

活動反思。

通過這次音樂活動，我感受到要想讓幼兒學(xué)會一首歌，首先得讓他了解歌曲的背景、里面包含的不同情感;接著再通過圖譜輔助手段幫助他們記憶歌詞，當(dāng)然圖譜不是簡單的歌詞的呈現(xiàn)，也可以包括節(jié)奏和情感;最后對歌詞內(nèi)容的動作神態(tài)表現(xiàn)，讓他們更進(jìn)一步理解歌曲的涵義。我相信只要我們平時教學(xué)時多用心，肯定還能發(fā)現(xiàn)更多更加恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ層變涸谟淇臁⑤p松的氛圍中學(xué)會唱歌。

大班小樹葉音樂教案（精選19篇）篇十八

1、體驗小樹葉對大樹媽媽的深情，感受歌曲的意境。

2、能借助圖片、情境、角色表演等方式掌握歌曲內(nèi)容并嘗試運(yùn)用優(yōu)美、連貫的聲音表現(xiàn)歌曲。

3、在扮演小樹葉的情境中掌握兩段歌詞的內(nèi)容。

重點：初步學(xué)唱歌曲。

難點：體驗小樹葉對大樹媽媽的深情，感受歌曲意境。

大樹媽媽背景圖一幅，大樹頭飾。

——小樹葉離開媽媽時到底是怎樣的心情呢？讓小樹葉來告訴我們吧！

2、教師范唱歌曲第二遍，重點掌握小樹葉對媽媽說的話。

——小樹葉勇敢的離開了媽媽，會對媽媽說些什么？

（春天春天我會回來，打扮樹媽媽）。

——你們能不能對著大樹媽媽唱出來？

4、教師小結(jié)：其實大樹媽媽一點都不傷心，雖然小樹葉現(xiàn)在離開了她，但是她知道等到明年春天，小樹葉們又會來到它的身邊打扮它。

1、現(xiàn)在讓我們試著把歌曲完整演唱。

2、鼓勵幼兒用優(yōu)美、連貫的聲音表現(xiàn)歌曲。

2、討論并學(xué)習(xí)好的一組表演的學(xué)習(xí)方法。

大班小樹葉音樂教案（精選19篇）篇十九

小班。

1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲所表達(dá)的不同情感，激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣。

2、發(fā)展幼兒的音樂感受力、表現(xiàn)力。

3、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步有表情地演唱，嘗試領(lǐng)唱、伴唱的形式。

1、談話"我看到小朋友都帶上了頭飾，你現(xiàn)在扮演的是誰啊？（小樹葉）小樹葉你們的'媽媽是誰啊？原來是大樹媽媽的寶寶，我們來做一個小樹葉和大樹媽媽的游戲好嗎？"。

2、音樂表演游戲"小樹葉"，發(fā)聲練習(xí)。

（1）聽音樂根據(jù)春夏秋冬小樹葉的變化在教師的帶領(lǐng)和提示下進(jìn)行表演。

（2）教師："現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋風(fēng)起來了，秋風(fēng)起來了，小樹葉被風(fēng)吹得發(fā)出了什么聲音？沙沙沙沙的響呢，你聽。（發(fā)聲練習(xí)"小樹葉沙沙"）引導(dǎo)孩子感受強(qiáng)弱和音高的不同。

1、教師范唱。

教師："小樹葉沙沙的在響好象在說話，它遇到了什么事情了，說了些什么？你想不想知道？答案在老師唱的一首歌里呢，快坐下一起聽一聽。

2、學(xué)習(xí)第一段歌詞。

（1）范唱完提問："小樹葉發(fā)生了什么事情了？"引導(dǎo)幼兒完整的說一說，學(xué)習(xí)歌詞。

教師引導(dǎo)："小樹葉離開了媽媽，它會害怕嗎？我們一起問問它。

"（引導(dǎo)幼兒感受小樹葉是在給媽媽說再見呢，用輕的親切的聲音來表現(xiàn)沙沙沙。）。

（2）語言節(jié)奏學(xué)說歌詞。

教師："咱們一起說說小樹葉發(fā)生了什么事情。

3、學(xué)習(xí)第二段歌詞。

（1）教師范唱第二段。

教師：“小樹葉離開了媽媽，你說它會回來嗎？那什么時候會回來？我們聽一聽小樹葉是怎樣說的。”

（2）語言節(jié)奏學(xué)歌詞。

教師："聽完了，你覺得它是一個怎樣的小樹葉？勇敢的小樹葉是怎樣說的？"（引導(dǎo)幼兒一起說一說）。

4、教師完整范唱。

教師："這首歌曲有兩段表現(xiàn)了小樹葉不同的心情，我先來給大家唱一唱。"。

提問："剛才我唱的時候，第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一樣啊？"（第一段小樹葉好像在對媽媽說再見，聲音比較輕，而第二段小樹葉在勇敢對媽媽說它會回來聲音很洪亮，讓所有得人都能聽到）。

教師："咱們給這首歌曲取個名字吧，你說叫什么呢？"。

5、幼兒整首跟唱。

教師："你喜歡這片勇敢的小樹葉嗎？那你來唱一唱，用你的聲音。

來表現(xiàn)出勇敢。"。

6、嘗試領(lǐng)唱和伴唱。

（1）教師領(lǐng)唱幼兒伴唱。

教師戴上小樹葉的頭飾扮演小樹葉來領(lǐng)唱，小朋友來伴唱，就只唱最后一句沙沙沙。（提示用不同的聲音和感受來演唱）。

（2）個別幼兒領(lǐng)唱。

教師："誰想扮演勇敢的小樹葉上來表演表演？

教師："從小朋友們的歌聲中我能猜出你們一定也是勇敢的孩子是嗎？咱們到室外和勇敢的小樹葉做個游戲好嗎？"（引導(dǎo)幼兒學(xué)著小樹葉做飄的動作出教室）。