幼兒園小班是為了提供兒童良好的社交環境和學習機會而設置的。接下來是一些幼兒園小班教育的實踐經驗和教學資源，供大家參考。

幼兒園小班碰一碰教案及反思（優秀19篇）篇一

1、能給物體按一種特征進行分類。

2、了解標記的的含義，對符號初步具有敏感性。

3、體驗分類的樂趣。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

小象公仔、貨架圖片、橙子、梨、紅綠蘋果、葡萄、西瓜、香蕉、草莓圖片若干。

一、通過手指游戲安撫幼兒情緒。

手指游戲：《小小手》。

伸出你的手指，捏一捏；收起你的手指，握拳頭；看見你的朋友，招招手；我們一起握握手。

好，現在，老師請小朋友們把你們的手指寶寶請出來和我一起跳個舞，跟著老師啊！（重復做）。

二、能給物體按一種特征進行分類，并嘗試說出同類物體的共同特征。

創設情境：小象開水果店。

1、咚咚咚！（助教敲擊門）小朋友們看一下誰來了！（出示公仔小象）我們一起來拍拍小手歡迎小象吧。

小朋友們好！我是小象笨笨，我今天來是想和小朋友們分享一個好消息，我的水果店過兩天就要開張了！可是，我們的`水果還沒有擺上貨架呢！我想請小朋友們幫個忙，幫我把我的水果放到貨架上擺好，可以嗎？謝謝小朋友們，你們真是熱心善良的好孩子！（教師模仿小象的聲音）。

小朋友們你們認識這些什么水果嗎？（拿著各種水果的圖片問）。

咦？拿是什么？小朋友們看看你們的椅子底下都有些什么？水果寶寶什么跑到大家的椅子下面去啦？那現在請小朋友們把椅子下面的水果放到這兩個貨架上（助教事先偷偷地在幼兒椅子底下放一個橙子或梨）（助教出示貨架圖片）。

（待幼兒上來放好后）嗯？這樣——這樣——你們覺得這樣子放好嗎？是不是有點亂了？我們把這些水果都分類擺放好吧，在這邊放的是橙子，在這邊放的是梨。（教師一邊說一邊把橙子和梨的標記貼在黑板左上角）所以，這個梨寶寶它跑丟了，我們把它送回到屬于它的家里去吧？還有哪些水果寶寶也跑丟啦？老師請一位寶貝上來把水果寶寶正確的放在水果架上2、我還有好多水果要請小朋友們幫忙放到貨架上呢！（助教把紅蘋果、青蘋果香蕉的圖片趁小朋友們上去放水果時偷偷放在椅子底下）小朋友們再看一下這次又有哪些淘氣的水果寶寶跑到了你們的椅子下面。它們都是些什么顏色的呀？好，這次小朋友們要聽清楚我的要求來幫水果寶寶放好咯。請小朋友們在這一排貨架上放紅色的水果，在這一排貨架上放綠色的水果，在這一排貨架上放黃色的水果。（教師一邊說一邊在每一排貨架旁邊貼好標記）小朋友們認真看好貨架旁邊的標記，不要放錯了喲。

謝謝小朋友們，小朋友們真能干！

3、還有呢還有呢！我還有水果呢！（助教再次把紅蘋果、綠蘋果、西瓜、草莓的圖片發下去）這次我想要小朋友們把紅色的大水果放在這一排上，紅色的小水果放在這一排上，綠色的大水果放在這一排上，綠色的小水果放在這一排上。（教師一邊說一邊貼標記）。

現在請小朋友們開動小腦筋想一想，這些水果除了按照品種分類、顏色分類、大小分類還可以怎么分類呢？（出示蘋果、梨、香蕉等水果圖片）。

謝謝小朋友們啦！小朋友們都太棒了！我要送給小朋友們一些好吃的水果。（助教把桃子的圖片和葡萄的圖片發到幼兒手上）。

我們到外面玩游戲好不好？請桃子寶寶跟小潘老師出去，葡萄寶寶跟小陳老師出去。

在此基礎上，我決定了讓家長幫助孩子在生活中尋找小游戲，讓孩子們從生活中慢慢的去理解。我也設置了一些小游戲，比如說用積木、珠子…等幼兒園常見的玩具來讓幼兒分。就這樣，孩子們慢慢地學會了如何來按特征來分類了。

幼兒園小班碰一碰教案及反思（優秀19篇）篇二

1．鞏固復習圓形、三角形、正方形，在游戲中對圖形進行簡單的分類。

2．樂于幫助圖形寶寶和雞媽媽，體驗成功的快樂。

3．發展幼兒邏輯思維能力。

4．讓幼兒學習簡單的數學題目。

1．圖形寶寶（圓形、三角形、正方形）。

2．圖形寶寶的家。

3．各種圖形鈕扣（形狀分圓形、三角形、正方形），筐子盒子若干。

4．貓媽媽貓寶寶胸飾。

一、教師演貓媽媽，幼兒演小貓，引起幼兒的興趣。

放音樂《大貓小貓》，貓媽媽帶領小貓們聽《大貓小貓》音樂做動作進入教室。

二、送圖形寶寶回家，復習認識圓形、三角形、正方形。

1．播放哭聲錄音。

提問：寶寶們，誰在哭呀？貓媽媽尋找哭聲的來源，原來是圖形寶寶在哭，你們認識這些圖形寶寶嗎？引導幼兒說說。（圓形、三角形、正方形）。

2．原來是圖形寶寶迷路了找不到家，寶寶們能幫幫他們嗎？愿意幫助圖形寶寶找到自己的家嗎？（出示三幢房子）。

3．圓形寶寶說,他家房子的窗戶是圓圓的。

（寶寶們找找看，哪個房子是圓形寶寶的家，請你把他送回家。）。

三角形寶寶說，他們家的房子的窗戶是三角形的.。

（誰愿意送三角形寶寶回家？）。

正方形寶寶說，他家的房子的窗戶是正方形的。

(教師和幼兒共同送正方形形寶寶回家)。

4．師：我們把圖形寶寶送回了家，圖形寶寶說要謝謝我們，小貓們應該怎么說呀？（不用謝）你們真是愛幫助人的好寶寶。

四、幼兒操作幫雞媽媽分鈕扣。

1．貓媽媽在家突然電話響了，貓媽媽接電話。

師：剛才“雞媽媽打電話過來，說她的紐扣廠工作太忙了，想請我們小貓去紐扣廠幫忙，你們愿意嗎？”

2．雞媽媽廠里生產的紐扣三角形，正方形，圓形都混在了一起，寶寶們愿意去幫雞媽媽把紐扣按形狀分一分嗎？那我們先來認識一下這些鈕扣。（引導幼兒說出：圓形鈕扣、三角形鈕扣、正方形鈕扣）。

3．教師示范：什么形狀的小筐放什么形狀的紐扣。

4．幼兒操作：幼兒6人一組，一個桌子上6個盒子，3個小筐,幫雞媽媽把紐扣送入盒中，對三角形，正方形，圓形進行分類。

5．貓媽媽檢驗講評。

寶寶們看這是我們剛才幫雞媽媽分的紐扣，誰愿意上來看看，我們有沒有分對啊？（請一名幼兒上前檢驗）。

寶寶們真棒，幫雞媽媽正確的分好了紐扣。雞媽媽要謝謝你們，你們該怎么說啊？（不用謝）。

五、結束部分。

2．帶小貓跟著音樂離開教室，結束活動。

看，我們把圖形寶寶送回了家。

我們正在幫雞媽媽分鈕扣呢！看我們認真分得多認真！

幼兒園小班碰一碰教案及反思（優秀19篇）篇三

1、能排除大小的干擾，按紅、綠顏色對蘋果進行分類。

2、積極參與活動，體驗采蘋果和分蘋果的樂趣。

3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

4、讓孩子們能正確判斷數量。

1、果園布置，蘋果（大小不等，合計60多個，有紅色和綠色）。

2、幼兒每人一個盒子，里面放3個蘋果，放在椅子底下。

3、刺猬頭飾、紅、綠顏色的籃子各一。

一、摘蘋果。

教師做刺猬媽媽，小朋友做刺猬寶寶。

“孩子們，秋天到了，果子成熟了，媽媽帶你們摘果子去。”走進果園。

“果子長在那么高的樹上，我們怎樣才能摘到呢？”“對，用力向上跳，孩子們跳跳看。”

摘好一個蘋果后請小刺猬回家。

二、區別顏色，初步感知分類。

“寶寶們，看一看，你們摘到了什么顏色的蘋果？”請一個小朋友上來，“寶寶，你的蘋果是什么顏色的？”（綠色的蘋果寶寶）那我們和綠蘋果寶寶問個好吧。“綠蘋果寶寶在哪里？綠蘋果寶寶在哪里？請把綠蘋果寶寶舉起來。”

你摘到什么顏色的蘋果寶寶？（紅蘋果寶寶，方法同上）。

重復幾次。

三、給蘋果寶寶分籃——顏色對應，操作中學習分類。

1、寶寶們摘到了許多的蘋果，媽媽想把這些蘋果來分一分，你們愿意幫助媽媽嗎？（出示顏色標記——綠籃子和紅籃子）。

2、把綠蘋果寶寶放到綠籃子，紅蘋果寶寶放到紅籃子。（分批擺放蘋果）。

3、小結：寶寶們真能干，幫媽媽分好了蘋果，媽媽真開心。綠蘋果寶寶放在綠籃子里，紅蘋果寶寶放到紅籃子里，真好。

四、幫助媽媽——在操作中進一步鞏固分類。

1、媽媽這里還有許多的蘋果，請寶寶們幫忙，給蘋果寶寶按綠色、紅色分一分。

2、每個幼兒椅子底下放一個小盒子，里面放2—4片蘋果。

3、操作后簡單講評幼兒操作情況。

五、延伸活動，激發繼續探索的興趣。

1、請幼兒按紅、綠兩種顏色排排隊。

2、我們到外面去找一找還有哪些顏色的水果寶寶。

幼兒園的'數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，。并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

幼兒園小班碰一碰教案及反思（優秀19篇）篇四

能按物體的某一特征作肯定和否定的分類。

學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

10個穿戴不同的貼絨男女娃娃；絨布1塊；標記圖數張(如圖)；每個幼兒1支水彩筆。小塑筐10個；各種顏色的積木若干；螞蟻頭飾6只。幼兒用書、筆。

一、教師出示10個貼絨娃娃，引導幼兒觀察這些娃娃的外表特征，然后學習分類。

2．想一想，把這些娃娃分成兩組，廣組是這種特征的(要穿紅衣服)，另一組不是這種特征的(如不穿紅衣服)，可以怎么分，比一比，誰想的辦法多。

3．請個別幼兒按不同標準分類后，在黑板上演示，然后教師貼上標記圖。

二、使用幼兒用書第14——15頁，給物體分類。

三、《螞蟻搬糧》。

1．教師扮演螞蟻媽媽，請5名幼兒扮演小螞蟻，小螞蟻按螞蟻媽媽的要求去搬糧食。例。

如：請小螞蟻把紅顏色糧食(積木)放在一個筐里，不是紅顏色的糧食放在另一個筐里。教師改變要求，幼兒不斷改變分類方法。

2．幼兒輪流扮演小螞蟻，比一比哪個小螞蟻搬糧食又對又快。

3．小結螞蟻搬糧食的情況。

教師應在活動之前基本推測到活動中會出現的一些問題，需要全班孩子同時參與的活動，一定要有足夠大的場地，這樣不會顯得擁擠。我之所以想到這樣調整，是因為我覺得這樣的調整會讓活動開展的更加順利，能進一步的實現預期的效果。在每次的活動后，教師不但要對活動進行反思，而且還要記錄在案，所謂好記性不如爛筆頭，以便在以后類似的活動中不會范同樣的錯誤。

幼兒園小班碰一碰教案及反思（優秀19篇）篇五

歌曲《碰一碰》是一首表達朋友之間相互友好的情感，體現朋友之間其樂融融的氛圍。它的歌詞淺顯易懂、易學易唱而且具有游戲性和趣味性，非常適合小班幼兒學唱、游戲。

現在的孩子大多是獨生子女。特別是小班的孩子，剛入園時，都有一定的自我中心傾向，在社會交往方面表現出如退縮、拒絕、遠離等情緒傾向，與同伴之間還沒有達成很好的溝通。為此，我設計了《碰一碰》這個音樂活動。讓孩子們在通過對歌詞進行動作演繹，體驗與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂，初步培養幼兒的社會交往能力，使其身心健康的發展。

1、鼓勵幼兒大膽的用身體不同部位創編不同的相互觸摸動作，體驗游戲帶來的快樂。

2、感受2/4拍樂曲的節奏特點，練習一拍一下有節奏的動作。

3、認識、區別身體部位，培養幼兒初步的合作游戲意識。

音樂磁帶（伴奏帶、有唱詞帶）、身體各部位圖片。

用即時貼貼好的`內外雙圓形場地間隔20厘米。

一、聽《碰一碰》音樂伴奏帶拍手入場，走成一個圓圈。

我們的活動室里有兩個圓圈，一個是大圓圈媽媽，它里面有個小圓圈寶寶。我們聽著好聽的音樂走大圓圈媽媽吧！

二、游戲：與小圓圈寶寶碰一碰。

1、我們的身體有許多不同的部位,這是（教師手指頭部，幼兒回答），這是（教師伸出雙手，幼兒回答），還有······幼兒自由回答。

2、教師出示相應身體部位圖片，請幼兒找出自己相應部位。

根據幼兒回答集體游戲，幼兒看身體部位圖片游戲。

4、幼兒聽音樂碰一碰進行游戲。（在音樂的最后一句與小圓圈碰一碰）。

三、游戲：碰一碰。

1、我們把身體的許多部位都和小圓圈交朋友了，真有趣！

2、還有一個更有趣的游戲，想不想玩？怎么玩的，先來聽一聽。

3、你聽到這個游戲是怎么玩的？引導幼兒講述歌詞內容。和誰碰一碰？碰哪里？(教師示范)。

4、你想和哪個朋友碰一碰，碰哪里？（幼兒個別示范）。

引導幼兒用不同部位替換歌詞表演歌曲。如：鼻子碰鼻子、屁股碰屁股、臉碰臉、腳碰腳，并出示圖片。

5、剛才的小朋友碰了哪些地方?（看圖片）。

6、幼兒分組、集體游戲。

四、結束活動。

我們今天玩得真開心，走!我們去和別的朋友玩玩《碰一碰》的游戲吧！

幼兒園小班碰一碰教案及反思（優秀19篇）篇六

1.能區分物體的大小，按物體的大小分類。

2.學習用"大"和"小"表述分類的結果。

3.培養幼兒比較和判斷的能力。

4.發展幼兒邏輯思維能力。

(一)經驗準備：幼兒已學習過"比較物體大小"。

(二)物質準備：大小兩種的灰色魚若干;大小兩種盤子若干;大小兩種的花若干;大小兩種的襪子若干;貼有大小標記的衣架兩個;標有大小標記的圓圈墊兩個;花瓶12個;貼紙材料《分大小》。

一、以"小貓釣魚"的形式，引導幼兒辨認大和小。

教師出示若干只大小兩種灰色的魚，并提問：它們有什么不一樣?

二、以"小貓分魚"的形式，引導幼兒按大小分類。

(一)教師提出分類任務。

師：現在卞老師給你們兩個盤子，一個大的，一個小的，你們把這些魚分一分。

(二)請個別幼兒展示分類結果，并引導幼兒表述。

師：誰來說說你是怎么分的?

三、以"小貓曬魚"的形式，讓幼兒練習按大小的標記進行分類。

(一)教師在活動室內設置大小標記的圈子，并提出分類任務。

師：小貓要把魚曬出來，請把小盤子放在標有小圓點標記的圓墊上，把大盤子放在標有大圓點標記的圓墊上。

(二)幼兒操作，教師引導幼兒用"大""小"表述分類結果。

四、幼兒分組操作，鞏固按物體的大小分類。

(一)分組的材料：

第一組--"分大小"，引導幼兒在《分大小》中分球、棒棒糖、花。

第二組--"曬毛巾"，引導幼兒將大小不同的毛巾分別掛在相應標記的衣架上。

第三組--"插花"，引導幼兒將大小不同的花分別插在相應標記的'花瓶里。

(二)幼兒操作，教師指導，并鼓勵先完成的幼兒繼續操作其他組的材料。

(三)展示并交流操作的分類材料。

師：你操作了哪盤材料?你是怎么分的?

區域活動：將"分球""分棒棒糖""分花""分魚"等活動材料投放在數學區，引導幼兒繼續操作練習。

家園共育：請家長在家利用整理衣襪等機會引導幼兒按物體的大小進行分類整理。

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

幼兒園小班碰一碰教案及反思（優秀19篇）篇七

（1）認識物品，并能發現特征。

（2）兩個相同的物體比大小。

（3）能按物體的大小進行分類，體驗數學活動的樂趣。

（4）發展幼兒邏輯思維能力。

（5）發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

（1)小熊、紙箱子、橡皮泥、汽車、籃球、雨（樣子一樣，大小不一）各兩個。

（2)紙盒子（魔盒）一個。

（3）小班幼兒用書10月分冊第19頁。

按照物體的大小分類。

能準確說出物品的名稱，并發現特征。

一、導入。

（1）當魔術師。

教師："今天，李老師想當一位魔術師，帶著咱們貝貝班的小朋友去看看魔幻的世界，小朋友想不想去呀？"。

幼兒："想!"。

創設情境，吸引幼兒的注意力。

（2）變魔術。

教師："那好，小朋友看看這是什么呀？"。

幼兒："盒子"。

教師："它呀可不是一個普通的盒子，它能變出好多好東西吶！小朋友想不想看看它都能變出什么東西來呢？"。

幼兒："想!"。

教師:"好，現在請小朋友來跟老師一起變變看吧！"。

激發幼兒參與活動的興趣和好奇心。

二、認一認，并發現特征。

教師:"魔盒、魔盒。"。

師生："變、變、變。"。

（一一出示物品）。

教師："看，咱們變出了什么呀?"。

幼兒："小熊、紙箱子、橡皮泥......"。

教師："那么小朋友來看看它有幾個（只）呀？"。

幼兒："兩個。"。

教師："噢！兩個，那它們兩個長得一樣嗎？"（同一物品作比較）。

幼兒："一樣。"（伴隨說出一些明顯特征，比如：顏色等）。

教師："那小朋友看看它們有什么不一樣的地方嗎？"。

幼兒："一個大，一個小。"。

教師："啊！咱們貝貝班的小朋友真棒。那小朋友還能告訴老師它們兩個到底是哪個大哪個小嗎？"。

幼兒："能"。

教師："好，現在李老師請一位小朋友上來給老師指一指，好不好？"（幼兒舉手，請一位幼兒上前）。

教師："好，謝謝xxx小朋友，請回坐。"。

教師："剛剛xxx告訴老師了，是它（大）它（小）。"（教師先舉起大的一個物品，隨后舉起小的一個物品）。

教師引導幼兒，讓幼兒自主發現特征。

三、物品按大小分類。

教師："剛剛小朋友都認識了這些物品，也知道了它們哪個大哪個小是不是？

幼兒："是"。

教師："可是老師把它們都放在了這個桌子上面，小朋友看看這樣放著整齊不整齊呀？"。

幼兒："不整齊。"。

教師："那么小朋友想一想咱們把它們怎么放就變整齊了呀？"。

開動幼兒的腦筋，讓幼兒思考。

幼兒："分開放。"。

教師："唉！對了，小朋友真聰明。"。

教師："現在小朋友看看老師拿的這是什么呀？"。

幼兒："紙箱子。"（出示一大一小紙箱子）。

教師："它們......一個（大）一個（小）"。

教師："咦！我看見它里面有一個東西，小朋友猜一猜是什么呀？"。

幼兒自由猜想，再次激發幼兒的想象力。

教師："噢！原來是一個字寶寶呀！"。

教師："小朋友看看這個字寶寶在大的紙箱子里放著還是在小的紙箱子里放著？"。

幼兒："在大紙箱子里。"。

教師："所以這個字寶寶和這個紙箱子一樣。"。

教師："來，跟老師念：大、大、大。"。

幼兒："大、大、大。"。

教師："這個字念什么？"。

幼兒："大。"。

教師："老師在這個小的紙箱子里也看見了一個字寶寶，小朋友猜猜在這個紙箱子里找到的字寶寶念什么呀？"。

教師："小、小、小。"。

幼兒："小、小、小。"。

教師："小朋友記住了沒有？"。

幼兒："記住了。"。

教師："那好，現在老師請小朋友來給它們分分類。大的.物品放進大的紙箱子，小的物品放進小的紙箱子，好不好？"。

幼兒："好。"。

請幼兒上前自主操作，激發幼兒的動手能力。

四、小結。

教師："看看，現在這個桌子上面變整齊了沒有？"。

幼兒："整齊了。"。

教師："為什么它變整齊了呀？"。

師生："因為小朋友把它們都分了類，所以它變整齊了。"。

教師："謝謝小朋友。"。

幼兒："不用謝。"。

教師："今天，咱們上的這一課的題目叫做《大小分類》，因為小朋友把大的物品和小的物品分開了并放進了大小不一樣的箱子，所以它的名字叫做《大小分類》。來，跟老師一起說--《大小分類》。"。

教學延伸：

教師："好，現在老師請小朋友和老師一起給書上的這些物品也分分類，好不好?"。

幼兒："好"。

給每名幼兒各發一本幼兒用書并打到第19頁。

根據教材在設計這個活動的時候我在想大小對于小班幼兒應該不容易掌握，所以我就設計了幾個環節讓幼兒通過不同的游戲來反復認識大小，并分類。通過實際操作我發現孩子們掌握的還不錯。

幼兒園小班碰一碰教案及反思（優秀19篇）篇八

1、理解“碰”的動作，初步學唱歌曲《碰一碰》。

2、通過參與音樂游戲，培養初步的合作精神。

1、《碰一碰》音樂磁帶，錄音機。

2、小兔、小熊玩具各一個。

一、創設情境，理解“碰”的動作。

1手偶情景創設：一天小兔出來玩，遇到好朋友小熊，可高興了，它們高興地碰了碰肩膀。

師:小兔遇到好朋友小熊，它們很高興地干什么啊？(肩膀碰肩膀)。

小結：輕輕地碰碰肩膀。

2、拍肩，理解“碰”的動作。

師：寶寶們，伸出我們的小手，輕輕來碰碰我們的肩膀。

二、初步學唱歌曲。

（1）介紹歌曲名稱：《碰一碰》。

（2）教師示范唱。（只彈旋律，不彈伴奏）。

提問：剛才寶寶們聽到了什么？碰了哪里？（幼兒回答，教師小結）。

（3）幼兒學唱歌曲2-3遍。

幼兒學唱：寶寶，愿意和老師一起唱嗎？（集體學唱兩遍）。

三、師幼互動游戲。

（1）老師邊唱歌曲邊做動。（請一名幼兒到前面來，與老師合作游戲）。

師：現在老師也要找一個表現好的寶寶，和他做朋友。也來和他輕輕地碰一碰。

（2）鼓勵個別幼兒找同伴一起游戲。

（3）全體幼兒到戶外空地邊唱歌曲邊游戲。

現在的孩子大多是獨生子女，剛入園時，他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向，還在社會交往方面表現出一些缺憾，如退縮、拒絕、遠離等，與同伴之間還沒有達成很好的溝通。為此，我選擇了了《碰一碰》這個音樂活動設計相關教案，組織教學。

《碰一碰》這首歌曲表達了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲容易學唱。孩子們可以通過對歌詞進行動作的演繹，體驗與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂，初步培養幼兒的社會交往能力，使其身心健康的發展。

現在正值小班開學初，孩子們與同伴的交往經驗不足，因而，在組織教學活動中，我將該活動分成兩課時完成。這節教學活動主要是學唱歌曲，理解“碰”動作，通過參與音樂游戲，培養初步的合作意識。為了更好的讓孩子理解“碰”動作，我將原歌詞做了適當的'調整，將“鼻子碰鼻子”改成小手碰肩膀，讓孩子們切身體驗“碰”動作的含義。整節活動有序的組織，孩子們情緒積極，課堂氛圍輕松，孩子參與活動的欲望強烈，活動狀態活而不亂，教學目標能夠較好的完成。發現的情況有兩點：主配班的配合需要加強；孩子們需要具備相關的知識經驗，讓活動更有效深入地開展。

幼兒園小班碰一碰教案及反思（優秀19篇）篇九

1、能給物體按一種特征進行分類。

2、了解標記的的含義，對符號初步具有敏感性。

3、體驗分類的樂趣。

4、初步培養觀察、比較和反應能力。

5、引發幼兒學習的興趣。

小象公仔、貨架圖片、橙子、梨、紅綠蘋果、葡萄、西瓜、香蕉、草莓圖片若干。

【活動過程】。

一、通過手指游戲安撫幼兒情緒。

手指游戲：《小小手》。

伸出你的手指，捏一捏；收起你的手指，握拳頭；看見你的朋友，招招手；我們一起握握手。

好，現在，老師請小朋友們把你們的手指寶寶請出來和我一起跳個舞，跟著老師啊！（重復做）。

二、能給物體按一種特征進行分類，并嘗試說出同類物體的共同特征。

創設情境：小象開水果店。

1、咚咚咚！（助教敲擊門）小朋友們看一下誰來了！（出示公仔小象）我們一起來拍拍小手歡迎小象吧。

小朋友們好！我是小象笨笨，我今天來是想和小朋友們分享一個好消息，我的水果店過兩天就要開張了！可是，我們的水果還沒有擺上貨架呢！我想請小朋友們幫個忙，幫我把我的水果放到貨架上擺好，可以嗎？謝謝小朋友們，你們真是熱心善良的好孩子！（教師模仿小象的聲音）。

小朋友們你們認識這些什么水果嗎？（拿著各種水果的圖片問）。

咦？拿是什么？小朋友們看看你們的椅子底下都有些什么？水果寶寶什么跑到大家的椅子下面去啦？那現在請小朋友們把椅子下面的水果放到這兩個貨架上（助教事先偷偷地在幼兒椅子底下放一個橙子或梨）（助教出示貨架圖片）。

（待幼兒上來放好后）嗯？這樣——這樣——你們覺得這樣子放好嗎？是不是有點亂了？我們把這些水果都分類擺放好吧，在這邊放的是橙子，在這邊放的是梨。（教師一邊說一邊把橙子和梨的標記貼在黑板左上角）所以，這個梨寶寶它跑丟了，我們把它送回到屬于它的家里去吧？還有哪些水果寶寶也跑丟啦？老師請一位寶貝上來把水果寶寶正確的放在水果架上。

2、我還有好多水果要請小朋友們幫忙放到貨架上呢！（助教把紅蘋果、青蘋果香蕉的圖片趁小朋友們上去放水果時偷偷放在椅子底下）小朋友們再看一下這次又有哪些淘氣的水果寶寶跑到了你們的椅子下面。它們都是些什么顏色的呀？好，這次小朋友們要聽清楚我的要求來幫水果寶寶放好咯。請小朋友們在這一排貨架上放紅色的水果，在這一排貨架上放綠色的水果，在這一排貨架上放黃色的水果。（教師一邊說一邊在每一排貨架旁邊貼好標記）小朋友們認真看好貨架旁邊的標記，不要放錯了喲。

謝謝小朋友們，小朋友們真能干！

3、還有呢還有呢！我還有水果呢！（助教再次把紅蘋果、綠蘋果、西瓜、草莓的圖片發下去）這次我想要小朋友們把紅色的`大水果放在這一排上，紅色的小水果放在這一排上，綠色的大水果放在這一排上，綠色的小水果放在這一排上。（教師一邊說一邊貼標記）。

現在請小朋友們開動小腦筋想一想，這些水果除了按照品種分類、顏色分類、大小分類還可以怎么分類呢？（出示蘋果、梨、香蕉等水果圖片）。

謝謝小朋友們啦！小朋友們都太棒了！我要送給小朋友們一些好吃的水果。（助教把桃子的圖片和葡萄的圖片發到幼兒手上）。

我們到外面玩游戲好不好？請桃子寶寶跟小潘老師出去，葡萄寶寶跟小陳老師出去。

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

幼兒園小班碰一碰教案及反思（優秀19篇）篇十

1.區分紅、黃、藍三種顏色，按顏色的標記分類。

2.能用語言表述分類的結果。

3.初步學習把相同顏色的不同物體放在一起。

4.發展目測力、判斷力。

5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

會按顏色的標記來分類。

1.經驗準備：幼兒在美工活動及日常工作中已經認識紅、黃、藍三種顏色。

2.物質準備：紅、黃、藍顏色標記若干，小兔子玩偶三個。花片。

3.環境創設：創設"小兔的家"環境。(桌上放有紅、黃、藍色的東西)。

一、以"參觀小兔家"的游戲形式引入，復習對紅色、黃色、藍色的認識。

提問：小兔的桌上有什么?是什么顏色的?

二、游戲"給小兔送花"。

2.游戲。

引導語：喜歡紅色的小兔子，要送給它什么顏色的花呢?請你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍色的`小兔送花。

三、游戲：相同顏色在一起。

游戲規則：幼兒自由選取紅、黃、藍顏色標記一個，教師引導幼兒按標記的顏色站在一起。再交換顏色標記，再次游戲。

引導語：每個小朋友都有一個顏色標記，請手那相同顏色標記的小朋友站在一起。

四、結束。

本次活動符合小班幼兒的年齡和認知特點，主要通過游戲的形式展開活動，活動中，我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具，極大地吸引了幼兒的注意力，增強了活動的趣味性。活動中，我設計了形式多樣的游戲貫穿始終，并引導幼兒緊緊圍繞教學目標來開展游戲活動。在整個活動過程中，我為幼兒提供了一個非常寬松而愉悅的環境，讓幼兒在看看、玩玩、學學的過程中不知不覺辨別紅、黃、綠三種顏色，并進行分類，形成了良好的師生互動、生生互動的學習氛圍。有力的激發了幼兒的學習興趣，使其充分體驗到了數學活動的快樂。

幼兒園小班碰一碰教案及反思（優秀19篇）篇十一

1.能根據水果的名稱進行分類。

2.學習用“把××和××放在一起”大膽表述分類結果。

3.發展目測力、判斷力。

4.引發幼兒學習的興趣。

1.經驗準備：認識各種常見的水果，如：蘋果、香蕉、橘子、梨等水果，并正確說出名稱。

2.蘋果、香蕉、梨、火龍果、葡萄水果卡片，分類籃若干3.環境創設：創設水果店情景。

一、情境導入師：今天呀，老師帶來了一位朋友嗎，你們認識她嗎?(兔小姐)，對了，就是兔小姐，她新開了一家水果店，我們一起去她的水果店看看吧!

二、幼兒觀察水果的擺放規律師：你們仔細看看，兔小姐店里的水果是怎么擺放的?(按照水果的種類，把一樣的水果擺在一起)，你們聽：誰來了?豬爸爸來買水果了，哎呦，豬爸爸肚子太大了，不小心把水果架碰倒了，兔小姐的水果倒了一地，你們愿意幫助他們把水果放好嗎?但是去之前我們要先學會一種本領，把一樣的水果放在一起，你們能行嗎?我先請兩個小朋友上來用水果卡片試試看。

三、個別幼兒嘗試按水果進行分類師：這兩個小朋友先用我們的水果卡片試一試，看看他們能不能把水果分好，注意要把相同的水果放在同一層水果架上。

小結：你們看，他們分的對嗎?請某某小朋友說說，你是怎么分的?(引導他們用“把××和××放在一起”)，對了，只有學會把相同的水果卡片放在一起，兔小姐才會請我們去幫忙，現在其他小朋友想不想試一試?先來看看我們的材料。(介紹操作材料)。

四、集體操作，教師巡回指導師：在試之前，老師有幾個要求：

1.等會你們自己選擇一張桌子操作，如果發現籃子不夠了，你就選擇其他的桌子操作。

2.每個小朋友一籃水果卡片，你們要把水果分到桌子上的水果籃里面。

3.聽到老師拍手的聲音后馬上回到位置上。

教師講解：我們來看看這組小朋友分好的水果卡片，分對了嗎?誰來說一說你是怎么分的?

五、游戲結束—水果寶寶分類排隊。

師：小朋友都已經學會分水果的本領了，那現在我們準備出發去兔小姐的水果店幫忙啦!請身上貼著蘋果圖案的小朋友站在這里，貼著香蕉圖案的小朋友站在這里，我們出發吧!

這節小班《水果分類》，我的目的是孩子們在已經熟悉掌握各種水果名稱的基礎上對他們進行分類。考慮到小班幼兒的年齡特點，我創設了一個他們熟悉的動物情境：兔小姐開了一家水果店，她的水果擺放的'特別整齊，但卻被后面來的豬爸爸給碰倒了，由此引出讓幼兒幫兔小姐的水果分類，孩子們也很樂意幫忙。在過程中，我先請了幾位幼兒上來個別操作，本來我以為把三種水果進行分類，而且還是孩子們熟悉的蘋果、香蕉和梨，對他們肯定沒難度。結果他們上來操作時孩子們還是弄錯了，由此我想到，孩子們雖然熟悉水果，但對于分類這個概念還不是很清楚，所以操作起來會有難度。接下去的集體操作過程中，我投放了五種水果，由于小班孩子剛進園不久，對于上課的常規不是很清楚，所以出現了不是人手一份材料的情況，我在過程中馬上引導他們要自己獨立拿一籃水果進行操作。在最后的檢驗環節，我發現有一組小朋友好幾種水果放錯了，他們雖然認識水果，但在分類過程中會出錯，因此我在接下去的時間里，重點會進一步加強孩子們對于分類概念的掌握，做到理論與實際相符合。

幼兒園小班碰一碰教案及反思（優秀19篇）篇十二

教學目標：

1、能聽辨音源的方向，提高聽音能力。

2、能遵守游戲規則，愉快地參加游戲。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

教學準備：

一個音樂盒、小動物頭飾若干。

教學過程：

2、教師出示音樂盒，撥動發條，發出好聽的音樂，請幼兒閉上眼睛仔細聽一聽。

1、挑選一個喜歡的小動物的頭飾，然后在教室里和朋友玩。

2、幼兒可以做自己所拿頭飾動物的動作，當聽到老師說：天黑了。就把頭飾拉下來，遮住眼睛表示天黑了。

3、教師播放音樂盒里的音樂，慢慢向前走，請幼兒聽聲音的來源跟隨著小仙女前進，尋找走出去森林的路。

4、音樂停下來，幼兒摘下頭飾高興地歡呼謝謝小仙女。

5、重復游戲3-4次，熟悉規則后，可請個別幼兒來扮演手持音樂。

活動反思：

《小仙女的音樂盒》主要是通過情境游戲的方式讓幼兒辯聽音源的方向，提高聽音能力，同時在游戲的過程中能遵守游戲規則，愉快地參與游戲。中班教學的主要形式是游戲，讓幼兒在玩中學，學中玩，這個活動以游戲的形式充分調動了幼兒參與的積極性。

幼兒園小班碰一碰教案及反思（優秀19篇）篇十三

1、能區分物體的大小，按物體的大小分類。

2、學習用"大"和"小"表述分類的結果。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

(一)經驗準備：幼兒已學習過"比較物體大小"。

(二)物質準備：大小兩種的灰色魚若干;大小兩種盤子若干;大小兩種的花若干;大小兩種的襪子若干;貼有大小標記的衣架兩個;標有大小標記的圓圈墊兩個;花瓶12個;貼紙材料《分大小》。

一、以"小貓釣魚"的形式，引導幼兒辨認大和小。

教師出示若干只大小兩種灰色的'魚，并提問：它們有什么不一樣?

二、以"小貓分魚"的形式，引導幼兒按大小分類。

(一)教師提出分類任務。

師：現在卞老師給你們兩個盤子，一個大的，一個小的，你們把這些魚分一分。

(二)請個別幼兒展示分類結果，并引導幼兒表述。

師：誰來說說你是怎么分的?

三、以"小貓曬魚"的形式，讓幼兒練習按大小的標記進行分類。

(一)教師在活動室內設置大小標記的圈子，并提出分類任務。

師：小貓要把魚曬出來，請把小盤子放在標有小圓點標記的圓墊上，把大盤子放在標有大圓點標記的圓墊上。

(二)幼兒操作，教師引導幼兒用"大""小"表述分類結果。

四、幼兒分組操作，鞏固按物體的大小分類。

(一)分組的材料：

第一組--"分大小"，引導幼兒在《分大小》中分球、棒棒糖、花。

第二組--"曬毛巾"，引導幼兒將大小不同的毛巾分別掛在相應標記的衣架上。

第三組--"插花"，引導幼兒將大小不同的花分別插在相應標記的花瓶里。

(二)幼兒操作，教師指導，并鼓勵先完成的幼兒繼續操作其他組的材料。

(三)展示并交流操作的分類材料。

師：你操作了哪盤材料?你是怎么分的?

區域活動：將"分球""分棒棒糖""分花""分魚"等活動材料投放在數學區，引導幼兒繼續操作練習。

家園共育：請家長在家利用整理衣襪等機會引導幼兒按物體的大小進行分類整理。

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

幼兒園小班碰一碰教案及反思（優秀19篇）篇十四

1.初步熟悉歌曲的旋律，理解歌詞，學會演唱歌曲《老鼠畫貓》。

2.積極參與歌唱活動，嘗試用說唱形式演唱歌曲，體驗用滑音唱法表現歌曲詼諧、幽默的風格。

（1）畫有輪廓的紙、粗水彩筆。

（2）音樂《老鼠畫貓》。

一.師以小老鼠的角色導入，談話引題。

1.師扮演小老鼠，模仿老鼠的形象動作，發出"吱吱吱"驚慌失措的叫聲。

師：吱吱吱，啊，誰來了？快躲起來！小朋友們，你們知道我為什么害怕嗎？

2.引導討論，了解特征。

提問：（1）你們知道我最怕誰嗎？（貓）。

（2）可是你們知道我為什么最怕貓嗎？我最怕貓身上的哪些地方呢？（爪子、牙齒、眼睛等）。

3.啟發想象，理解歌詞。

（1）鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，并用動作把貓的樣子給比畫出來。

（2）師邊范唱歌曲《老鼠畫貓》，邊在畫紙上畫出歌詞中唱到的貓的樣子，幫助幼兒理解歌詞。

引導語：多謝小朋友們幫我出主意，我小老鼠現在就開始畫貓了！

二.學唱歌曲。

1.（現在，請小朋友們跟我一起邊唱歌曲邊畫貓吧！）教師指著畫面，引導幼兒跟隨音樂學唱歌曲，著重練習"小老鼠"和"胡子翹"的滑音唱法。

2.幫助幼兒理解歌曲中"哎呀"一句的含義。啟發幼兒唱好歌里幾句能表現小老鼠很得意的樣子的歌詞。

3.引導幼兒嘗試用說唱的形式演唱歌曲。

4.動作表達。

師：現在我用這只神奇的筆把你們都變成小老鼠，我們一起一邊唱一邊跳吧！

（重點鼓勵幼兒用動作表演來表現歌曲詼諧、有趣的風格，要把小老鼠得意、滑稽的樣子唱出來、做出來。）。

5.嘗試加稱詞"哈哈"、"嘻嘻"、"呵呵"等來表現歌曲詼諧、幽默的風格。

（1）提問：我們畫了一只這樣的貓，你們的心情怎么樣啊？你們得意的時候會怎么笑呢？（哈哈、嘻嘻、呵呵）。

（2）嘗試將襯詞帶到歌曲中完整演唱。

a、幼兒唱歌詞，老師唱襯詞。

b、幼兒分兩組，一組唱歌詞，一組唱襯詞。

三、以音樂游戲的形式結束活動。

師：現在我們到外面去玩一個《貓和老鼠》的游戲吧！請一個小朋友扮演小花貓，我們一起扮演小老鼠，我們邊走邊唱歌曲，唱完后就趕緊站在原地保持一個姿勢不要動，如果亂動被小花貓發現了就要被小花貓抓住了！好嗎？現在我們就一起出去玩吧！

幼兒園小班碰一碰教案及反思（優秀19篇）篇十五

1.能根據水果的名稱進行分類。

2.學習用“把xx和xx放在一起”大膽表述分類結果。

3.發展目測力、判斷力。

4.引發幼兒學習的興趣。

1.經驗準備：認識各種常見的水果，如：蘋果、香蕉、橘子、梨等水果，并正確說出名稱。

2.蘋果、香蕉、梨、火龍果、葡萄水果卡片，分類籃若干。

3.環境創設：創設水果店情景。

一、情境導入師：今天呀，老師帶來了一位朋友嗎，你們認識她嗎？(兔小姐)，對了，就是兔小姐，她新開了一家水果店，我們一起去她的水果店看看吧！

二、幼兒觀察水果的擺放規律師：你們仔細看看，兔小姐店里的水果是怎么擺放的？(按照水果的種類，把一樣的水果擺在一起)，你們聽：誰來了？豬爸爸來買水果了，哎呦，豬爸爸肚子太大了，不小心把水果架碰倒了，兔小姐的水果倒了一地，你們愿意幫助他們把水果放好嗎？但是去之前我們要先學會一種本領，把一樣的水果放在一起，你們能行嗎？我先請兩個小朋友上來用水果卡片試試看。

三、個別幼兒嘗試按水果進行分類師：這兩個小朋友先用我們的水果卡片試一試，看看他們能不能把水果分好，注意要把相同的水果放在同一層水果架上。

小結：你們看，他們分的對嗎？請某某小朋友說說，你是怎么分的？(引導他們用“把xx和xx放在一起”)，對了，只有學會把相同的水果卡片放在一起，兔小姐才會請我們去幫忙，現在其他小朋友想不想試一試？先來看看我們的材料。(介紹操作材料)。

四、集體操作，教師巡回指導師：在試之前，老師有幾個要求：

1.等會你們自己選擇一張桌子操作，如果發現籃子不夠了，你就選擇其他的桌子操作。

2.每個小朋友一籃水果卡片，你們要把水果分到桌子上的水果籃里面。

3.聽到老師拍手的聲音后馬上回到位置上。

教師講解：我們來看看這組小朋友分好的水果卡片，分對了嗎？誰來說一說你是怎么分的？

五、游戲結束—水果寶寶分類排隊。

師：小朋友都已經學會分水果的本領了，那現在我們準備出發去兔小姐的水果店幫忙啦！請身上貼著蘋果圖案的小朋友站在這里，貼著香蕉圖案的小朋友站在這里，我們出發吧！

這節小班《水果分類》，我的目的是孩子們在已經熟悉掌握各種水果名稱的`基礎上對他們進行分類。考慮到小班幼兒的年齡特點，我創設了一個他們熟悉的動物情境：兔小姐開了一家水果店，她的水果擺放的特別整齊，但卻被后面來的豬爸爸給碰倒了，由此引出讓幼兒幫兔小姐的水果分類，孩子們也很樂意幫忙。在過程中，我先請了幾位幼兒上來個別操作，本來我以為把三種水果進行分類，而且還是孩子們熟悉的蘋果、香蕉和梨，對他們肯定沒難度。結果他們上來操作時孩子們還是弄錯了，由此我想到，孩子們雖然熟悉水果，但對于分類這個概念還不是很清楚，所以操作起來會有難度。接下去的集體操作過程中，我投放了五種水果，由于小班孩子剛進園不久，對于上課的常規不是很清楚，所以出現了不是人手一份材料的情況，我在過程中馬上引導他們要自己獨立拿一籃水果進行操作。在最后的檢驗環節，我發現有一組小朋友好幾種水果放錯了，他們雖然認識水果，但在分類過程中會出錯，因此我在接下去的時間里，重點會進一步加強孩子們對于分類概念的掌握，做到理論與實際相符合。

幼兒園小班碰一碰教案及反思（優秀19篇）篇十六

1、教幼兒認識紅、黃、綠三種顏色，并能按物體的紅、黃、綠顏色分類。

2、培養幼兒初步的歸類能力。

3、樂意并愉快地參與數學活動，在活動中體驗快樂。

4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

5、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

1、紅、黃、綠三種顏色的卡片小豬各一只，卡片房子各一座。

2、紅、黃、綠三種顏色的頭飾和卡紙做的馬甲各兩個。

3、紅、黃、綠三種顏色的大三角形和盒子各一個，小三角形各20個。

4、手偶一個。

一、準備活動：手指游戲《剪刀、石頭、布》。

二、談話激趣：今天，老師要為小二班的小朋友介紹三位新朋友，它們是誰呢？我們一起來認識一下。

三、鞏固復習紅、黃、綠三種顏色，并學習分類。

1、貼出紅、黃、綠三只卡片小豬，引導幼兒說出小豬的顏色并為三只小豬取名：小紅豬、小黃豬、小綠豬。

2、貼出紅、黃、綠三座卡片房子，請幼兒說出房子的顏色。

談話：三只小豬各蓋了一座房子，現在三只小豬要回家了。小紅豬回到了自己的小紅房子里（教師邊說邊將小紅豬貼到小紅房子里）因為小紅豬是紅色的，所以它的房子也是紅色的。

提問：小朋友們想一想，小黃豬的家是什么顏色的房子？小綠豬呢？

3、請兩名幼兒將小黃豬放進小房子里，將小綠豬放進小綠房子里，并引導幼兒講明理由。

4、點題：小朋友們真棒，知道將相同顏色的物體放在一起，這就是按顏色分類。（教師板書課題）。

四、游戲“顏色找家”。

1、利用手偶游戲“小老頭”將紅、黃、綠三種顏色的6個物體頭飾分別發給6個幼兒。并請幼兒說出頭飾的名稱及顏色。

2、出示紅、黃、綠三個大圈，請幼兒依次說出每個圈的顏色。

教師明確游戲規則：這三個大圈是6個頭飾的家，你的頭飾是什么顏色你就鉆進相同顏色的圈里，請帶頭飾的6個寶寶把你的頭飾送回家吧。

3、6個幼兒按要求鉆圈，鉆錯的，集體訂正。

五、游戲“找朋友”。

1、出示紅、黃、綠三種顏色的6個卡紙馬甲，請幼兒分別說出馬甲的顏色。

2、先請3名幼兒上前分別穿上紅、黃、綠三種顏色的馬甲，再請3名幼兒也分別穿上紅、黃、綠三種顏色的馬甲坐在自己的'座位上。

3、教師講明游戲規則：穿相同顏色馬甲的兩個小朋友是好朋友，現在，請臺上的3位小朋友找一找你的好朋友在哪？把他牽到前面來，和他手拉手站在一起。

4、教師和其他幼兒同唱歌曲《找朋友》，臺上的3個幼兒找朋友。

5、活動評價。

六、游戲“三角形找媽媽”。

1、談話：有一群三角形寶寶找不著媽媽了，請小朋友們幫它們找一找媽媽吧！

2、給每個幼兒發一個小三角形，請幼兒和同伴說一說自己三角形的顏色。

3、教師出示紅色的大三角形，扮演媽媽呼喚紅三角形寶寶回家，請拿紅色小三角形的幼兒將其放進紅色的盒子里。教師拿著紅色大三角形巡視，指導幼兒分類。

4、用同樣的方法，指導幼兒進行黃色、綠色的分類游戲。

七、活動結束。

次活動符合小班幼兒的年齡和認知特點，主要通過游戲的形式展開活動，活動中，我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具，極大地吸引了幼兒的注意力，增強了活動的趣味性。活動中，我設計了形式多樣的游戲貫穿始終，并引導幼兒緊緊圍繞教學目標來開展游戲活動。在整個活動過程中，我為幼兒提供了一個非常寬松而愉悅的環境，讓幼兒在看看、玩玩、學學的過程中不知不覺辨別紅、黃、綠三種顏色，并進行分類，形成了良好的師生互動、生生互動的學習氛圍。有力的激發了幼兒的學習興趣，使其充分體驗到了數學活動的快樂。

幼兒園小班碰一碰教案及反思（優秀19篇）篇十七

1、知道常見水果的食用方式。

2、學習兒歌并嘗試編出新句子。

3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。、

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

1、“兒歌”;《吃水果》;。

2、香蕉、甘蔗、橙子、楊桃等水果圖片及各種水果實物，如香蕉、葡萄、哈密瓜、橘子、香瓜、蘋果、梨、水果刀等。

1、你們平時有吃過什么水果呢?咦!看這是什么水果呢?對了香蕉，那你們平時是怎么吃香蕉呢?我請一個小朋友來跟大家分享下他平時是怎么吃香蕉?你們都說的很好，那我們在來看一看，那個水果寶寶也來了，哦!甘蔗寶寶也來了，那你們跟它熟悉不，平時你們是怎么吃呢?誰來表演一下，哦!你們表演的可真好哦!再來看一看楊桃寶寶也來了，那你們覺得你們吃楊桃的時候是怎么吃呢?(請幼兒說一說它們的吃法。)。

2、對了剛才你們都說出了你們吃你們熟悉水果的方法，那現在林老師也來吃一吃跟你們一樣的水果，瞧一瞧我們用的方法一樣嗎?我吃起香蕉來，拿起了香蕉先把香蕉的衣服脫了起來，剝起了皮，它的衣服就脫起來了，我來吃一吃甘蔗，把甘蔗皮給啃起來，我吃起了橙子把它切一切，吃起來比較容易多，我吃起了楊桃來擠一擠多快啊!

3、現在林老師也讓你們自己來吃一吃，等下跟大家一起分享你們的感受。

1、今天林老師的大手給你們帶來了一首手指謠，我們來聽一聽里面有什么呢?

2、現在也請你們能干的小手也來學一學，小手動起來，那小嘴巴用好聽的聲音來念一念這首手指謠。

1、林老師也給你們準備了不同的水果，請你們根據你們自己的經驗說一說要用什么辦法來吃這些水果。

2、請你們你們按照吃的方法給水果寶寶進行分類。

3、我們來表演一個小小游戲，現在請你們去找你們自己的好朋友，找好了好朋友，我們要來幫水果寶寶在起個好聽的名字，進行仿編歌謠。

等一下林老師請你們吃水果。那在吃水果之前請你們先去洗小手，在把袖子卷起來，幫一幫林老師把水果洗干凈。你們吃到有皮或者有籽的水果就把皮或者籽扔到垃圾桶。

美工區：提供各種水果圖片，讓幼兒開展涂色練習。

幼兒園小班碰一碰教案及反思（優秀19篇）篇十八

2.能發現物體的特征并進行分類排序。

3.學會根據物體特征做標記。

4.體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

5.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

2.學具：幼兒用彩色魚，人手9條，形狀顏色同教具相同。

一、念兒歌進教室。

邊念兒歌（附后）邊做動作進教室，為下面的活動做鋪墊。

二、出示教具（集體活動）。

1.出示彩色魚，無規律排放。

師“今天老師帶來了幾位小客人來到我們苗9班，小朋友們想知道是誰嗎？”

2.引導幼兒發現彩色魚的特點。

“我們來看看這些小魚好看嗎？它們都有些什么顏色？它們的顏色都是一樣的嗎？我們來看看它們還有什么不同啊？”

三、出示學具（個別活動）。

“小魚們今天遇到一個難題，想請我們聰明的小朋友幫幫它們，好嗎？剛剛小魚們看到我們小朋友進教室的時候排隊排的很整齊，它們也想排個隊，請小朋友們幫它們也排個隊好嗎？”

幼兒按照自己的想法為彩色魚排列，教師巡回指導。活動結束后收學具，放回學具袋并且放回椅子下面。

四、交流小結。

師“剛剛我發現有很多的小朋友都用了很多的方法來為我們的小魚排隊，那我想請幾位小朋友上來將你的`方法排給其他小朋友看看”

請2—3位幼兒示范。

小結：彩色魚的排列可以是按照從大到小，從小到大，相同顏色放一排，花紋相同的放一排等方法進行不同的序列。

五、學習制作標記。

數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

幼兒園小班碰一碰教案及反思（優秀19篇）篇十九

1、通過游戲，學會與同伴友好交往。

2、喜歡參與音樂活動，初步體驗合作游戲的快樂。

毛絨玩具小熊音樂碰一碰

一、小熊找朋友

幼兒與小熊做朋友，并與小熊輕輕地抱一抱、親一親、拉拉手。

小熊找了這么多的好朋友，非常開心，現在小熊要回家了，我們一起跟小熊說“再見”。

二、小手找朋友

小朋友把左手伸出來轉一轉，右手伸出來轉一轉，輕輕地拍一拍，讓兩只小手做朋友。

小手和小臉做朋友，輕輕的'摸摸臉。

小手和小腳做朋友，輕輕的拍拍腳。

小手和屁股做朋友，輕輕的拍拍屁股。

三、游戲碰一碰

游戲規則：音樂開始，小朋友拍著手去找好朋友，音樂停，兩個好朋友趕緊手拉手，老師說“小臉碰小臉”兩個好朋友的小臉輕輕的碰一碰。游戲反復進行。