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中班春天詩歌創(chuàng)編教案及反思(優(yōu)秀16篇)

時(shí)間:2025-07-14 作者:書香墨

在中班教案中,教師可以針對(duì)幼兒的認(rèn)知、語言、社交、動(dòng)手能力等方面進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)和安排。以下是小編為大家整理的中班教案解析,詳細(xì)講解了每一堂課的教學(xué)過程和方法。

中班春天詩歌創(chuàng)編教案及反思(優(yōu)秀16篇)篇一

目標(biāo):

1.使幼兒進(jìn)一步掌握春天的季節(jié)特征,感受詩歌的意境。

2.幫助幼兒感覺、理解詩歌語言和意境的美,學(xué)會(huì)有表情地朗誦詩歌。

3.培養(yǎng)幼兒邊聽邊記邊想的能力。

4.學(xué)習(xí)詞語:一溜煙、請(qǐng)柬、銜著、快活。

5.引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩歌的結(jié)構(gòu)及語言運(yùn)用方面的特點(diǎn),發(fā)展幼兒仿編詩歌的能力。

準(zhǔn)備:

1.音樂伴奏帶。

2.電腦圖片。

3.帶幼兒在幼兒園里或者公園找春天。

過程:

1.感受環(huán)境和生活。

讓幼兒能描述出春天的樣子:春天來了,樹綠了,花開了,草地綠了。

請(qǐng)幼兒觀察樹、草、花、說一說像什么?

例如:風(fēng)一吹,柳條像姑娘的辮子在搖擺,像在跳舞。

2.出示電腦圖片。

3.欣賞詩歌《春天的故事》。

教師富有感染力的朗誦一遍詩歌。

想象詩歌描繪的春天的情景并加以描述。

圍繞詩歌提問,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容:

春風(fēng)長(zhǎng)著什么?為什么說春風(fēng)長(zhǎng)著手?它怎么使小草發(fā)生了變化?為什么說春風(fēng)長(zhǎng)著嘴?這怎么使柳樹發(fā)生了變化?為什么說春風(fēng)長(zhǎng)著腿?它怎樣使桃樹發(fā)生了變化的?春風(fēng)給誰發(fā)請(qǐng)柬?小燕子銜著什么?在講解過程中幫助幼兒學(xué)習(xí)詞語。

幼兒在音樂的伴奏下學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

活動(dòng)延伸:

引導(dǎo)幼兒知道詩歌的結(jié)構(gòu),教師示范仿編一春風(fēng)長(zhǎng)著什么?為什么說春風(fēng)長(zhǎng)著手?它怎么使小草發(fā)生了變化?為什么說春風(fēng)長(zhǎng)著嘴?這怎么使柳樹發(fā)生了變化?為什么說春風(fēng)長(zhǎng)著腿?它怎樣使桃樹發(fā)生了變化的?春風(fēng)給誰發(fā)請(qǐng)柬?小燕子銜著什么?在講解過程中幫助幼兒學(xué)習(xí)詞語。

中班春天詩歌創(chuàng)編教案及反思(優(yōu)秀16篇)篇二

主題說明:

當(dāng)?shù)谝荒劬G出現(xiàn)在枯黃的樹枝,當(dāng)?shù)谝欢浞奂t照亮孩子們的眼,那種欣喜、那種充盈希望的感覺,真的讓人感動(dòng)于大自然的神奇與美好。本節(jié)課是在幼兒充分體驗(yàn)和感受春天的變化的基礎(chǔ)上,讓幼兒探索以多種材料表現(xiàn)春天的美麗景象,并在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的合作精神。

活動(dòng)目標(biāo):

1能用鮮艷明亮的顏色及各種造型表現(xiàn)春天的景物特征,表達(dá)對(duì)春天的感受。

2能選擇各種材料,大膽想象表現(xiàn),體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

3嘗試相互商量,共同作畫。

重難點(diǎn)提示:

幼兒學(xué)會(huì)合作、分工,能進(jìn)行整體布局。

活動(dòng)方法:

情景激勵(lì)法、合作創(chuàng)造法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1豐富印象和感性認(rèn)識(shí),參加一系列的春季活動(dòng),感受春天的到來。

2材料:水彩筆、水粉筆、顏料、皺紋紙、卡紙、樹枝、蠟筆、剪刀、膠水、抹布等。

活動(dòng)過程:

1幼兒坐在線上,與教師討論踏青的所見所聞。

2教師小結(jié):原來春天這么美,是因?yàn)闇嘏年柟?,藍(lán)藍(lán)的天,嫩綠樹葉,美麗的花,還有從冬眠中蘇醒的'可愛的小動(dòng)物,小朋友在春天里能快樂地玩耍。還因?yàn)榇禾煊泻芏圊r艷、明亮的顏色。

3請(qǐng)小朋友想一想,怎樣把春天留在我們教室里,留在我們畫紙上。

4幼兒自由組成三組,教師引導(dǎo)幼兒討論商量可以畫春天的什么?怎樣分工?,網(wǎng)用什么顏色,什么材料,做春天的什么?激勵(lì)幼兒比一比,哪組小朋友合作做出最美的春天5教師指導(dǎo)幼兒做畫:

1制作中提示幼兒選擇多種材料,用明亮鮮艷的顏色著畫。

2要求幼兒想好后再取工具材料,注意保持桌面清潔,用具用后放回原處,不亂放。

3聽信號(hào)后,小朋友分組收拾用具。

6展示幼兒作品,

總結(jié)談話:

1展示幼兒作品,帶領(lǐng)幼兒觀看每組作品,請(qǐng)每組幼兒介紹畫或制作出春天的什么景象?并給自己組的畫取名。

2教師對(duì)幼兒所用的顏色、所畫的形態(tài)和所選的材料進(jìn)行評(píng)價(jià),幫助幼兒積累繪畫的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)反思:

策略一:創(chuàng)設(shè)情境。激發(fā)幼兒的興趣。

孩子年齡小,注意力集中的時(shí)間比較短,因此,在教學(xué)過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動(dòng)畫等有機(jī)結(jié)合起來,激發(fā)幼兒的興趣。例如:開始在一片漆黑中。出現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺的情景,讓幼兒觀察是誰,猜想在哪里睡覺,給幼兒一種新鮮的、動(dòng)態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)場(chǎng)景切換,鏡頭從樹洞內(nèi)小熊睡覺推進(jìn)到整個(gè)樹洞的畫面,再切換到樹洞外小熊出來的場(chǎng)景,讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。增強(qiáng)課堂教學(xué)的感染力。

策略二:營(yíng)造動(dòng)態(tài)。利于幼兒語言表達(dá)。

我借助多媒體課件。營(yíng)造了一個(gè)非常豐富的動(dòng)態(tài)語言環(huán)境,比如:我讓小草動(dòng)態(tài)地從土里鉆出來。讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、具體化,易于幼兒理解和表達(dá)。

中班春天詩歌創(chuàng)編教案及反思(優(yōu)秀16篇)篇三

1.樂于與同伴交流關(guān)于春天的感受,豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn)。

2.初步學(xué)習(xí)詩歌,了解詩歌的句式結(jié)構(gòu)。

3、在繪畫中體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒童的樂趣。

1.標(biāo)志圖:?jiǎn)柼?hào)三個(gè),娃娃臉,跑、跳、飛的形象圖各一個(gè)。

2.春天的景色圖一副。

3.活動(dòng)前組織幼兒在幼兒園尋找春天,感受春天萬物的變化。

提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)?

師:

現(xiàn)在是春天了,我們到小菜園種花。

游戲:種花。

師:春天來的時(shí)候,能看到什么?

能聽到什么?能聞到什么?

你喜歡春天嗎?為什么?

1.師交代詩歌名稱,并朗讀詩歌。

2.提問:你聽到什么?

幼:草綠了……教師根據(jù)孩子的回答一一出示圖片。如下圖:

3.結(jié)合圖標(biāo),朗讀兒歌。

4.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩歌。

師:“問的時(shí)候,應(yīng)該用什么語氣問?”幼:好聽的聲音,溫柔的語氣。

讓孩子們用探討過的`語氣朗讀兒童詩。

1.進(jìn)一步理解詩歌的擬人手法及詩句的結(jié)構(gòu)方式,嘗試仿編詩歌。

2.運(yùn)用回憶,聯(lián)想,仿編和合作表演的方式,加深對(duì)詩歌的理解。

1.圖標(biāo):?jiǎn)柼?hào),動(dòng)作圖若干。紙,油畫棒。

2.抒情的背景音樂和語言磁帶,錄音機(jī)。

1.教師帶領(lǐng)幼兒共同回憶詩歌內(nèi)容,進(jìn)一步體會(huì)詩歌中運(yùn)用的擬人手法。

教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂自然朗誦詩歌。

教師請(qǐng)幼兒輕輕閉上眼睛,仔細(xì)聽。

教師:春天從花朵里跑出來,春天從綠色里跳出來,春天從我的心里飛出來。

啟發(fā)幼兒想一想春天像什么,鼓勵(lì)幼兒大膽的說出自己的感受。

引導(dǎo)幼兒按圖譜的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單作圖,嘗試仿編。

4.幼兒合作,仿編,表演一首完整的詩歌。

教師:詩歌有幾段?我們能不能三個(gè)小朋友一起來編一首完整的詩歌。

教師:怎么做呢?

幼兒合作仿編,排練一首完整的詩歌。

教師播放背景音樂,請(qǐng)幼兒在集體面前展示仿編的詩歌。

集體評(píng)議每組幼兒表演好的地方,并指出哪些地方還可以改進(jìn)。教師要特別鼓勵(lì)幼兒去發(fā)現(xiàn),看到別人好的地方。

畫詩歌,在活動(dòng)的結(jié)束部分,改變一下學(xué)習(xí)的方式,讓孩子自己動(dòng)手來畫詩歌,這個(gè)時(shí)候不要求孩子們安靜,可以邊畫邊讀,好多孩子們?cè)诋嫷倪^程中,都是讀一句,畫一個(gè)內(nèi)容。畫完之后,他們還會(huì)看著他們的畫,再整體朗讀一遍。很有成就感。

在第二課時(shí)的創(chuàng)編活動(dòng)中,給孩子們提供一些動(dòng)作的簡(jiǎn)筆畫,教師給畫在黑板上,供孩子們創(chuàng)作作品時(shí)候借鑒。

中班春天詩歌創(chuàng)編教案及反思(優(yōu)秀16篇)篇四

1、根據(jù)作品內(nèi)容,幫助幼兒理解蝴蝶、小草、小花等和春天的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛大自然的情感以及觀察周圍事物的能力。

2、引導(dǎo)幼兒在理解詩歌畫面內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩描畫春天。

3、幫助幼兒分析詩歌的感情基調(diào),學(xué)習(xí)有表情的朗誦詩歌。

4、培養(yǎng)幼兒的形象記憶能力和想象能力,發(fā)展初步的審美能力。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

1、圍裙(上面貼有小花、小草、春姑娘)蝴蝶指偶。

2、幼兒繪畫工具、紙張。

3、錄音機(jī)、音樂磁帶。

一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣。

1、教師:春天來了,小草綠了,花兒開了,花蝴蝶飛來了,讓我們聽著音樂跳起來吧。(幼兒聽音樂進(jìn)入活動(dòng)室)。

二、學(xué)習(xí)理解詩歌。

1、教師隨配樂有表情地朗誦一遍詩歌提問:春天的`朋友是誰?你聽到詩歌里是怎么說的?(幼兒回答)。

2、教師系上圍裙,拿著蝴蝶指偶邊朗誦詩歌,邊進(jìn)行表演。

3、教師提問,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,掌握朗誦時(shí)語氣。

(1)我們小朋友見到朋友的時(shí)候,心情會(huì)怎樣?

4、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

(1)幼兒集體朗誦。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來朗誦。

1、教師:春天還有許多朋友,你們想想,還會(huì)有誰呢?(幼兒討論)小朋友又為春天找到許多好朋友,春天真高興呀!老師想請(qǐng)你們把你們找到的朋友畫下來。

2、幼兒繪畫。

3、請(qǐng)幼兒拿著自己畫的春天,去找好朋友,告訴好朋友:我為春天找到了××、××。

1、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己繪畫的內(nèi)容,進(jìn)行詩歌的仿編。

2、請(qǐng)仿編好的幼兒朗誦給大家聽,教師給予適當(dāng)鼓勵(lì)。

3、教師:春天的朋友還有許多,讓我們一起到外面去看看,還有誰可以做我們的朋友。

(幼兒離開活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng))。

文學(xué)欣賞活動(dòng)是一種陶冶情感、培養(yǎng)審美情趣的重要活動(dòng)形式,對(duì)于幼兒的要求比較高。散文運(yùn)用生動(dòng)美妙的語言、淺顯易懂的句式為幼兒營(yíng)造了一種優(yōu)美、愜意的意境。幼兒生來就有一種好奇心、探求欲。讓孩子通過各種途徑,接受各種信息,幫幼兒盡早進(jìn)入知識(shí)的海洋,開闊他們的視野,啟迪幼兒的智慧,陶冶幼兒的情操。

中班春天詩歌創(chuàng)編教案及反思(優(yōu)秀16篇)篇五

兒歌“新年”是主題活動(dòng)《迎新年》中的一節(jié)語言活動(dòng)。其教學(xué)目標(biāo)為1.感受詩歌中描述的快樂的新年,體會(huì)詩歌優(yōu)美的意境和豐富的想象。2.學(xué)習(xí)用細(xì)聲、大聲、高聲三種不同的語氣朗誦相應(yīng)的詩句。其重難點(diǎn)為:理解詩歌,能用細(xì)聲、大聲、高聲三種不同的語氣朗誦相應(yīng)的詩句。

活動(dòng)從三個(gè)環(huán)節(jié)出發(fā),一、激發(fā)原有經(jīng)驗(yàn),說說“新年”是什么?從圖片的直觀中感受敲鑼打鼓放鞭炮的具體形式;了解人們的喜悅之情。激發(fā)幼兒的積極性,從而導(dǎo)入活動(dòng)。二、多途徑欣賞、學(xué)習(xí)詩歌。播放課件環(huán)節(jié)教師:你們覺得新年是這樣的,有一個(gè)小朋友他做了個(gè)夢(mèng),她夢(mèng)見新年到了?還夢(mèng)見了什么呢?我們一起來看一看。初步欣賞,通過教師的提問讓孩子們了解詩歌的內(nèi)容。教師完整朗誦并引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)“細(xì)聲、大聲、高聲”孩子們的積極性高,交流中也看到了孩子們對(duì)新年的理解,對(duì)成長(zhǎng)的理解,從而也學(xué)習(xí)了用詩歌的語言表達(dá)了自己的喜悅之情。三、分擔(dān)角色朗誦詩歌。這個(gè)環(huán)節(jié)通過讓孩子分角色進(jìn)行表演更進(jìn)一步的讓孩子了解這三個(gè)不同的語氣,從而大膽表現(xiàn)。

最后教師:聽,新年的音樂響起來啦,在這快樂的時(shí)刻,我們一起唱起來,跳起來吧。更讓孩子們感受了新年的氛圍,把活動(dòng)的氛圍也得到了一個(gè)提升。

整個(gè)活動(dòng)下來孩子們都很投入,參與的積極性高,課堂氛圍良好,環(huán)節(jié)清晰,通過讓孩子們多次的欣賞傾聽,讓孩子們悄然學(xué)會(huì)詩歌。在分角色表演詩歌這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們參與的積極性極高,爭(zhēng)先恐后的要參加表演,而且三種不同的語氣孩子們也表現(xiàn)的很好。

在幼兒學(xué)習(xí)兒歌時(shí),利用幼兒在新年看到的景象,結(jié)合簡(jiǎn)單的圖片和文字,讓幼兒學(xué)習(xí)詩歌。但在孩子的自由講述中,我看到孩子們對(duì)新年的認(rèn)識(shí)是多樣的,這里我只是采用語言的表述,沒有直觀形象的感知,如果在孩子講述中,我結(jié)合一些圖片把孩子所講述的內(nèi)容進(jìn)行歸類、總結(jié);從而梳理孩子的經(jīng)驗(yàn),這樣可能可以讓更多的孩子認(rèn)識(shí)與了解。而圖片來源在課前請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子們收集的,那么孩子們可能對(duì)活動(dòng)的表述又另外一個(gè)景象了,因?yàn)檫@樣可以讓孩子真正參與活動(dòng)中來。讓家長(zhǎng)參與教學(xué)活動(dòng)、讓孩子參與教學(xué)活動(dòng)。

中班春天詩歌創(chuàng)編教案及反思(優(yōu)秀16篇)篇六

新《綱要》提出數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的排序規(guī)律并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。其實(shí)幼兒的一日生活中到處都滲透著數(shù)學(xué)知識(shí),比如:在幼兒做操排隊(duì)時(shí),我經(jīng)常問問幼兒:“誰排在第一,第二,第三……,”讓幼兒形成了序數(shù)的概念,數(shù)學(xué)來源于生活,并結(jié)合春天的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了主題《春天的朋友》的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

1、掌握7以內(nèi)數(shù)的排列順序。

2、感知物品排列的順序與序數(shù)詞的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

能給打亂的數(shù)字按順序排列。

1、7張自制反映春天景物特征的圖片。

2、數(shù)字1——7的卡片若干。

3、春天花園圖。

一、師幼舞蹈《春雨沙沙》,引出春天的7位朋友(師一一出示7幅春天景物圖),并數(shù)一數(shù)。

二、教師出示1——7的數(shù)字寶寶給小朋友認(rèn)讀。并要求用數(shù)字說量詞,如:7個(gè)蘋果……。

三、編號(hào)游戲。

1、7名幼兒拿著數(shù)字卡片按1——7的順序排隊(duì),如:我是1,我排第一,我是2,我排第二.......

齊讀數(shù)字1——7。

2、7名幼兒上黑板給春天的朋友按1——7的順序編號(hào),全班齊讀數(shù)字1——7。

四、幼兒操作。

1、幼兒分組合作按1——7的順序排列,(每組7人,每人拿一張數(shù)字卡片)。

2、展示結(jié)果,請(qǐng)2名幼兒上黑板給春天花園圖(打亂數(shù)字順序)按順序排列。

3、師幼點(diǎn)評(píng),糾正錯(cuò)誤。

1、《綱要》中指出:數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)生活化、游戲化、趣味化,幫助孩子從具體形象思維向抽象邏輯思維發(fā)展,此次活動(dòng)我自制精美的春天景物圖吸引孩子的注意力,激發(fā)孩子的興趣,情景圖與游戲相結(jié)合,并滲透數(shù)學(xué)教育,體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活,直觀教學(xué)法,幼兒興趣很濃。

2、編號(hào)游戲讓幼兒在玩當(dāng)中學(xué)到知識(shí),如:拿數(shù)字卡片的小朋友上臺(tái)說:“我是1,我排第一,我是2,我排第二……”讓幼兒在輕松愉快的`游戲活動(dòng)中完成教學(xué)目標(biāo),體現(xiàn)了愉快教學(xué)法。

3、利用分組合作和動(dòng)手操作來突破重難點(diǎn),培養(yǎng)了孩子們的動(dòng)手、動(dòng)腦、合作探究能力。

4、幼兒積極參與活動(dòng),能一邊數(shù)數(shù)一邊用手指點(diǎn)數(shù)。

不足之處:

1、語言不夠簡(jiǎn)練,表揚(yáng)語言不夠藝術(shù)。

2、用數(shù)字表示物體的數(shù)量是用的時(shí)間過長(zhǎng)。

3、提問的方式缺乏啟發(fā)性,如:是不是,對(duì)不對(duì),這樣的提問沒能提高教學(xué)效果。

解決策略:

1、在今后的工作中注意積累經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高課堂語言藝術(shù)修養(yǎng)。

2、設(shè)計(jì)的提問的方式要多樣化并帶有啟發(fā)性,及時(shí)點(diǎn)撥,規(guī)范孩子的數(shù)學(xué)語言。

3、善于發(fā)現(xiàn)課堂中的個(gè)別差異,及時(shí)引導(dǎo),處理好細(xì)節(jié)教育。

中班春天詩歌創(chuàng)編教案及反思(優(yōu)秀16篇)篇七

文學(xué)欣賞活動(dòng)是一種陶冶情感、培養(yǎng)審美情趣的重要活動(dòng)形式,對(duì)于幼兒的要求比較高。散文運(yùn)用生動(dòng)美妙的語言、淺顯易懂的句式為幼兒營(yíng)造了一種優(yōu)美、愜意的意境。幼兒生來就有一種好奇心、探求欲。讓孩子通過各種途徑,接受各種信息,幫幼兒盡早進(jìn)入知識(shí)的海洋,開闊他們的視野,啟迪幼兒的智慧,陶冶幼兒的情操。為此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《春天的朋友在哪里》。引導(dǎo)幼兒在大自然中,在周圍的環(huán)境中去尋找春天、發(fā)現(xiàn)春天,去體驗(yàn)春天的美麗,去感受春天所帶來的愉快,從而加深對(duì)散文的理解與對(duì)大自然的向往與熱愛之情。

1、欣賞、理解散文,了解春天的.季節(jié)特征,并樂意用語言進(jìn)行表述。

2、有興趣地尋找春天自然界現(xiàn)象的變化,感受春天的美好。

3、學(xué)說詩歌的語句,表達(dá)自己對(duì)春天的感受。

4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn):

理解散文,樂意用語言表述春天的季節(jié)特征。

活動(dòng)難點(diǎn):

有興趣地尋找春天自然界現(xiàn)象的變化,感受春天的美好。

1、幼兒尋找過春天,積累了一些春天的季節(jié)特征。

2、多媒體課件《春天》。

一、導(dǎo)入活動(dòng),經(jīng)驗(yàn)回顧。

孩子們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天是怎樣的呢?

小結(jié):春天來了,天氣變暖和了,小草綠了,花兒開了,花蝴蝶飛來了,春天真美麗。

一天,鹿媽媽對(duì)孩子說:“春天來了,快去歡迎春天吧!”“春天是誰呀,他在哪里呢?”孩子出門去尋找。

二、聽聽說說,理解散文。

1、完整欣賞散文《春天》。

我們一起跟孩子去找找,看,孩子找到了誰?

到底孩子是怎么來問的呢?我們來聽聽看。

2、分段欣賞。

孩子問花朵什么?花朵是怎么說的?花朵除了這樣說還會(huì)怎么樣說?為什么?

孩子又問了誰?除了蝴蝶還有誰會(huì)說我是會(huì)飛的春天?

小草說了什么?為什么小草說自己是嫩嫩的春天?

風(fēng)兒是怎么說的?為什么風(fēng)兒說自己是輕輕吹的春天?

小結(jié):春天有五顏六色的花朵,有會(huì)飛舞小動(dòng)物,還有嫩嫩的新芽,春天真是個(gè)美好的季節(jié)。

3、再次完整欣賞,感受散文詩的優(yōu)美意境。

三、經(jīng)驗(yàn)遷移,延伸活動(dòng)。

1、提問。

孩子找到了幾位春天的朋友?它們是誰呢?那么孩子還會(huì)繼續(xù)去尋找嗎?

孩子還會(huì)找到哪些春天的朋友呢?他們會(huì)說些什么呢?(引導(dǎo)幼兒嘗試用詩歌中的對(duì)話)。

2、幼兒看圖片講講議議。

老師這里有一個(gè)關(guān)于找春天的動(dòng)畫片,我們一起來看看吧!

附:散文《春天》。

孩子問花朵:“你是春天嗎?”花朵說:“是啊,我是彩色的春天。”

孩子問蝴蝶:“你是春天嗎?”蝴蝶說:“是啊,我是會(huì)飛的春天。”

孩子問小草:“你是春天嗎?”小鳥說:“是啊,我是嫩能的春天?!?/p>

孩子問風(fēng)兒:“你是春天嗎?”風(fēng)兒說:“是啊,我是輕輕吹的春天?!?/p>

孩子找到了許多春天的朋友,回到媽媽的身邊,在暖洋洋的春天里睡著了。

兒童散文是開展幼兒文學(xué)欣賞教學(xué)的重要內(nèi)容,也是幼兒最喜愛的一種閱讀材料。孩子們,通過愉快地學(xué)習(xí)和觀察,知道春天是多姿多彩、生機(jī)勃勃的季節(jié)。她在哪兒呢?原來春天就在你們的眼睛里,春天就在你們的手中,春天就在我們的心中,讓我們一起期待春天越來越美!引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學(xué)作品,能理解并復(fù)述簡(jiǎn)短的兒童文學(xué)作品。要幫助幼兒順利地學(xué)習(xí)兒童散文,離不開教師對(duì)作品進(jìn)行必要的解釋。開展兒童散文教學(xué),讓幼兒從小接觸散文,可以在幼兒稚嫩的心田里播種下美的種子,讓幼兒從小懂得學(xué)會(huì)用一種審美的目光來看待周圍現(xiàn)實(shí)的生活,不斷增強(qiáng)幼兒抵御社會(huì)上種種庸俗實(shí)用市儈現(xiàn)象的侵襲的能力。

中班春天詩歌創(chuàng)編教案及反思(優(yōu)秀16篇)篇八

教學(xué)。

反思《春天》”范文,希望對(duì)你有參考作用。

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解詩歌的內(nèi)容及詩歌中表現(xiàn)的春天的趣味。

2、感受春天的美,激發(fā)熱愛大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件,三本書,繪畫材料。

活動(dòng)過程:

1、聽著《春天在哪里》的音樂進(jìn)活動(dòng)室。

美麗的.春天在哪里?美麗的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里。

2、理解詩歌內(nèi)容。

(1)出示第一本書,這是一本什么樣的書?(彩色的書)猜猜書里有什么?

(2)出示第二本書,這是一本什么樣的書?(邊打開邊問)。

誰在書里笑了?(小朋友),小朋友是怎么笑的?小朋友為什么笑了?

(3)出示第三本書,這是一本什么樣的書?(邊打開邊問)。

是誰在唱歌,它是怎么唱的?誰還會(huì)在春天里唱歌?

3、整體欣賞詩歌,看課件。

春姑娘真能干,還把這三本書寫進(jìn)了一首好聽的詩歌里,我們一起聽聽。

4、欣賞詩歌,感受春天的美。

詩歌里說春天是三本書,是哪三本書?你最喜歡哪一本?

(1)欣賞第一段后提問:你最喜歡這本書里的哪一句話?

(2)春天還是一本會(huì)笑的書,我們一起看看(欣賞)。誰在。

春天里笑了?還有誰也在春天里笑了?小池塘是怎樣笑的?

小池塘為什么笑?

(3)播發(fā)第三段。提問:你最喜歡聽書里誰唱的歌?

5、朗誦詩歌。

(1)讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌(再一次欣賞一遍),小朋友可以輕輕的跟念,集體朗誦。

(2)和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。

(3)春天可真美,讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌。

(4)游戲:老師念詩歌的前半句,小朋友念詩歌的后半句。

6、制作封面,表現(xiàn)春天的美。

(1)把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書,我們一起為這本書做張好看的封面,好嗎?幼兒繪畫。

(2)幼兒相互介紹自己畫的內(nèi)容。

(3)小朋友,美麗的春天已經(jīng)來到我們的身邊,讓我們一起去找一找吧!

活動(dòng)反思:

《綱要》中指出:要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。”具體地說,就是要培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學(xué)作品,能理解并復(fù)述簡(jiǎn)短的兒童文學(xué)作品。

詩歌春天大班教案。

中班春天詩歌創(chuàng)編教案及反思(優(yōu)秀16篇)篇九

1、使幼兒在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,能編出與原詩結(jié)構(gòu)相同,而畫面不同的詩歌段落。培養(yǎng)仿編,語言表達(dá)能力。

2、讓幼兒感受詩歌的語言美及感情基調(diào),學(xué)會(huì)朗誦詩歌。

3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心,熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。

仿編出一段與原詩結(jié)構(gòu)相同,而畫面不同的詩歌段落。

用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進(jìn)行仿編。

一、學(xué)習(xí)作品。

1、導(dǎo)入(放a)幼兒隨音樂自由舞蹈。

問:這是誰在找朋友啊?誰是春天的朋友呢?

讓我們來聽聽《春天的朋友》這首詩就明白了。

2、欣賞配樂朗誦一次。

問:詩歌叫什么名字?

那春天的朋友是誰?。浚ú灰髠€(gè)別回答)你覺得這首詩聽起來怎么樣?

3、出示掛圖,老師戴上蝴蝶紙偶,一邊表演一邊朗誦,并根據(jù)詩歌內(nèi)容提問,幫助幼兒掌握詩歌的畫面,并引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語言回答,感受詩歌的語言美。

問:花蝴蝶飛來了,和誰握握手?她對(duì)小草說什么?

花蝴蝶飛走了,和誰握握手?她對(duì)小花說什么?

花蝴蝶,小草,小花都來和誰握握手,她們一起對(duì)春天說什么?

在幼兒回答的基礎(chǔ)上,教師再分句復(fù)述一次,讓幼兒更易掌握。

4、幼兒和教師一起邊做動(dòng)作,邊朗誦一次,充分利用各種感官去體會(huì)和感受。

二、仿編活動(dòng)。

1、觀看表演(播放課件)課件基本內(nèi)容:在優(yōu)美的音樂聲中,一只小燕子飛來了,跟隨她尋找朋友的腳步,我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林,沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹,還有溫暖的陽光,輕柔的白云,小燕子在一株桃樹前停下,桃樹展開了美麗的笑臉,她和桃樹握握手說:咱們是朋友。小燕子又來到柳樹面前,柳樹伸出了綠色的手,小燕子說:咱們是朋友。

2、教師范編,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。

教師復(fù)述:小燕子飛來了,和桃花握握手,它對(duì)桃花說,咱們是朋友。

問:小燕子還找了誰做朋友?它和柳樹怎么樣?它對(duì)柳樹說什么?前面詩歌里是怎么說的?

教師復(fù)述:小燕子飛來了,和柳樹握握手,它對(duì)柳樹說――咱們是朋友。

3、幼兒表演請(qǐng)一名小朋友來當(dāng)可愛的小蜜蜂,象小燕子一樣,到教室里來找朋友。

師生一起朗誦:小蜜蜂,小青蛙,桃樹,柳樹,小燕子,小蝌蚪都來和春天握握手,他們一起說,我們都是春天的朋友。

5、自由活動(dòng),練習(xí)仿編放音樂,每個(gè)幼兒都戴上動(dòng)物頭飾,在教室里自由表演“找朋友”。

幼兒自由練習(xí)仿編,教師巡回傾聽指導(dǎo),“你找誰做朋友,對(duì)你的.朋友,該怎么說,怎么做呢?”鼓勵(lì)幼兒大膽的仿編,用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。

6、請(qǐng)3~5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌,教師簡(jiǎn)評(píng)。

二、仿編活動(dòng)。

1、觀看表演(播放課件)課件基本內(nèi)容:在優(yōu)美的音樂聲中,一只小燕子飛來了,跟隨她尋找朋友的腳步,我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林,沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹,還有溫暖的陽光,輕柔的白云,小燕子在一株桃樹前停下,桃樹展開了美麗的笑臉,她和桃樹握握手說:咱們是朋友。小燕子又來到柳樹面前,柳樹伸出了綠色的手,小燕子說:咱們是朋友。

2、教師范編,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。

教師復(fù)述:小燕子飛來了,和桃花握握手,它對(duì)桃花說,咱們是朋友。

問:小燕子還找了誰做朋友?它和柳樹怎么樣?它對(duì)柳樹說什么?前面詩歌里是怎么說的?

教師復(fù)述:小燕子飛來了,和柳樹握握手,它對(duì)柳樹說――咱們是朋友。

3、幼兒表演請(qǐng)一名小朋友來當(dāng)可愛的小蜜蜂,象小燕子一樣,到教室里來找朋友。

師生一起朗誦:小蜜蜂,小青蛙,桃樹,柳樹,小燕子,小蝌蚪都來和春天握握手,他們一起說,我們都是春天的朋友。

5、自由活動(dòng),練習(xí)仿編放音樂,每個(gè)幼兒都戴上動(dòng)物頭飾,在教室里自由表演“找朋友”。

幼兒自由練習(xí)仿編,教師巡回傾聽指導(dǎo),“你找誰做朋友,對(duì)你的朋友,該怎么說,怎么做呢?”鼓勵(lì)幼兒大膽的仿編,用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。

6、請(qǐng)3~5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌,教師簡(jiǎn)評(píng)。

7、配樂串聯(lián)朗誦一次。

延伸活動(dòng):

春天還有好多好多朋友,小朋友們,讓我們一起到教室外面去找吧!

放a,幼兒自由出教室。

附:春天的朋友花蝴蝶飛來了,和小草握握手她對(duì)小草說,咱們是朋友花蝴蝶飛走了,和小花握握手她對(duì)小花說,咱們是朋友花蝴蝶,小草和小花都來和春天握握手,她們一起說:

新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

中班春天詩歌創(chuàng)編教案及反思(優(yōu)秀16篇)篇十

春天來到了,誰都向往這個(gè)萬物復(fù)蘇的季節(jié),小花吐蕊,小草吐綠,這個(gè)季節(jié)給小朋友提供了充分感受美好自然界的環(huán)境。在一次午后散步中,孩子們被幼兒園院內(nèi)的白玉蘭、桃花的陣陣清香和他們的美麗吸引住了,小朋友三五成群的看著說著,興致勃勃。《綱要》中指出:引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們感知美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣。于是我抓住這一契機(jī)設(shè)計(jì)出一首以"春風(fēng)"為主題的詩歌,讓幼兒通過想一想、說一說、做一做來感受美好的春天。

1、談話的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編詩歌,并感受詩歌優(yōu)美的韻味。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

字卡、操作卡、小圖卡若干、磁帶、觀察春天。

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天帶著誰來了?(出示春姑娘圖片)。

2、利用圖夾文形式教師逐一出示圖卡,進(jìn)行描述春天的特征。

春風(fēng)一吹。

吹綠了……吹來了……。

吹開了……吹醒了……。

吹得……輕輕飄。

小朋友們……。

(教師鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法,并根據(jù)回答貼出相應(yīng)的圖片。)。

1、教師依據(jù)幼兒提出的想法,示范創(chuàng)編詩歌的方法。

2、個(gè)別幼兒自由選擇圖片來試編詩歌。

1、介紹材料和操作方法。

2、幼兒練習(xí)創(chuàng)編,互動(dòng)交流。

3、展示作品。

1、活動(dòng)的選材結(jié)合季節(jié)特征,并把已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)遷移到新的環(huán)境中,教師在活動(dòng)中注意運(yùn)用開放性的提問引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、思考、充分培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造思維。

2、教師為幼兒提供獨(dú)立活動(dòng)和創(chuàng)意活動(dòng)的機(jī)會(huì),調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,提高在活動(dòng)中的審美體驗(yàn)和創(chuàng)造。

3、在嘗試使用圖記中也有一定的技巧,首先要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),抓住時(shí)機(jī)運(yùn)用圖記。

4、根據(jù)此類活動(dòng)我還展開相應(yīng)的延伸活動(dòng),如《夏天》《我愛》,都是通過以上的形式創(chuàng)編不同的詩歌內(nèi)容,孩子的創(chuàng)造空間更加寬泛,口語表達(dá)能力也大大增強(qiáng)。

中班春天詩歌創(chuàng)編教案及反思(優(yōu)秀16篇)篇十一

讓幼兒在看看、說說、畫畫、玩玩中,理解兒歌內(nèi)容,激發(fā)幼兒大膽說話的愿望。幼兒園中班春雨詩歌活動(dòng)教案,我們來看看下文。

活動(dòng)目標(biāo):

1、情感:在感知作品的基礎(chǔ)上,萌發(fā)熱愛大自然的美好情感。

2、技能:學(xué)習(xí)有感情朗誦,體驗(yàn)詩歌中表現(xiàn)的雨中情趣。

3、認(rèn)知:理解詩歌內(nèi)容,感受春天的'美和春雨到來的喜悅;初步了解詩歌中首尾呼應(yīng)和壓韻的運(yùn)用。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:

(1)教學(xué)課件《春雨》。

(2)教學(xué)圖片,幼兒表演用掛飾。

(3)磁帶《春天在哪里》。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)春雨有感性認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)過程:

一、謎語揭題,直接導(dǎo)入主題。

猜謎“雨”:千條線,萬條線。落入水中就不見。

二、配樂朗誦,感受詩歌意境美。

提問:你聽到的詩歌中春雨是怎么樣落下來的呢?

下了春雨誰說話了?怎么說的?

三、觀看課件,理解詩歌內(nèi)容。

1、播放課件,幼兒完整欣賞一遍。

2、提問:種子說了什么話?一起學(xué)說,學(xué)做。

梨樹?麥苗?小朋友?。。。(同上)。

分段演示課件,并出示相應(yīng)圖片。

四、指導(dǎo)朗讀,欣賞詩歌語言美。

1、集體看圖朗誦。

2、討論怎樣將詩歌的美讀出來。

提醒幼兒讀下雨時(shí)要輕輕地讀,用高興的聲音讀種子們的說話。

3、結(jié)伴互讀,讀出美感。

4、集體配樂朗誦詩歌。

五、學(xué)習(xí)壓韻,認(rèn)識(shí)詩歌結(jié)構(gòu)。

1、認(rèn)識(shí)首尾呼應(yīng)的運(yùn)用。

教師:詩歌中哪兩句話是一樣的?

介紹首尾呼應(yīng),詩歌中用了首尾呼應(yīng)會(huì)更完整,有強(qiáng)調(diào)主題的作用。

2、認(rèn)識(shí)詩歌中壓韻的運(yùn)用。

教師:這首詩歌聽起來有什么感覺?為什么呢!

中班春天詩歌創(chuàng)編教案及反思(優(yōu)秀16篇)篇十二

1.隨音樂有節(jié)奏整齊地做壓腕、手挽花動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒積極創(chuàng)編,大膽表演。

2.感知律動(dòng)動(dòng)作韻味,訓(xùn)練幼兒聽音樂做動(dòng)作的能力,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

3.進(jìn)行季節(jié)教育,知道春天的美麗特征。

4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

5.通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

1.準(zhǔn)備《春天在哪里》歌曲錄音,綠色彩帶。

2.課前帶幼兒觀察春天的景象,豐富幼兒對(duì)春天的印象。

1.提問現(xiàn)在是什么季節(jié)?請(qǐng)幼兒安靜地欣賞歌曲,說一說歌曲內(nèi)容與小朋友觀察到的春天的景象是否一樣。

2.請(qǐng)幼兒欣賞教師表演的律動(dòng),引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

3.先跟隨歌曲節(jié)奏進(jìn)行拍手、壓手腕及手臂上下起伏和壓手腕動(dòng)作相結(jié)合的練習(xí),教師示范動(dòng)作,讓幼兒注意模仿。

4.幼兒手系上綠色彩帶,在教師的帶領(lǐng)下逐個(gè)反復(fù)練習(xí),并隨音樂按動(dòng)作順序進(jìn)行表演。

在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

小百科:春天,又稱春季,是四季中的第一個(gè)季節(jié),指立春至立夏期間,含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。通常將北半球的公歷3月~5月定為春季,而南半球則是公歷9月下旬~12月下旬定為春季。

中班春天詩歌創(chuàng)編教案及反思(優(yōu)秀16篇)篇十三

活動(dòng)目標(biāo):

1.初步了解詩歌的內(nèi)容,大概知道新年的特殊意義,體驗(yàn)新年給人們帶來的歡樂。

2.學(xué)習(xí)專心地傾聽同伴的發(fā)言。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.配套磁帶。

2.一幅關(guān)于太空的畫面,包括太陽、月亮、星星和坐著飛船的.小朋友的單個(gè)形象。

3.學(xué)習(xí)新詞:遨游。

活動(dòng)過程:

一、引導(dǎo)幼兒圍繞“什么是新年”展開討論。

提問:你覺得什么是新年?你為什么喜歡新年?

二、組織幼兒欣賞詩歌。

1.第一遍欣賞詩歌后,讓幼兒知道詩歌的名稱,了解詩歌的主要內(nèi)容。

2.第二遍欣賞詩歌時(shí)。教師邊朗誦邊出示圖片,邊請(qǐng)幼兒說說星星、月亮、太陽是怎么回答的,并學(xué)一學(xué)他們說話的口吻(如細(xì)聲、大聲、高聲)。

3.帶領(lǐng)幼兒完整的欣賞詩歌,引導(dǎo)幼兒以自己的理解說說新年到底是什么。教師以“xx小朋友說……”的方式進(jìn)行歸納。

三、師幼共同仿編詩歌《新年》并朗誦。

活動(dòng)反思:

兒歌“新年”是主題活動(dòng)《迎新年》中的一節(jié)語言活動(dòng)。其教學(xué)目標(biāo)為1.感受詩歌中描述的快樂的新年,體會(huì)詩歌優(yōu)美的意境和豐富的想象。2.學(xué)習(xí)用細(xì)聲、大聲、高聲三種不同的語氣朗誦相應(yīng)的詩句。其重難點(diǎn)為:理解詩歌,能用細(xì)聲、大聲、高聲三種不同的語氣朗誦相應(yīng)的詩句。

活動(dòng)從三個(gè)環(huán)節(jié)出發(fā),一、激發(fā)原有經(jīng)驗(yàn),說說“新年”是什么?從圖片的直觀中感受敲鑼打鼓放鞭炮的具體形式;了解人們的喜悅之情。激發(fā)幼兒的積極性,從而導(dǎo)入活動(dòng)。二、多途徑欣賞、學(xué)習(xí)詩歌。播放課件環(huán)節(jié)教師:你們覺得新年是這樣的,有一個(gè)小朋友他做了個(gè)夢(mèng),她夢(mèng)見新年到了?還夢(mèng)見了什么呢?我們一起來看一看。初步欣賞,通過教師的提問讓孩子們了解詩歌的內(nèi)容。教師完整朗誦并引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)“細(xì)聲、大聲、高聲”孩子們的積極性高,交流中也看到了孩子們對(duì)新年的理解,對(duì)成長(zhǎng)的理解,從而也學(xué)習(xí)了用詩歌的語言表達(dá)了自己的喜悅之情。三、分擔(dān)角色朗誦詩歌。這個(gè)環(huán)節(jié)通過讓孩子分角色進(jìn)行表演更進(jìn)一步的讓孩子了解這三個(gè)不同的語氣,從而大膽表現(xiàn)。

最后教師:聽,新年的音樂響起來啦,在這快樂的時(shí)刻,我們一起唱起來,跳起來吧。更讓孩子們感受了新年的氛圍,把活動(dòng)的氛圍也得到了一個(gè)提升。

整個(gè)活動(dòng)下來孩子們都很投入,參與的積極性高,課堂氛圍良好,環(huán)節(jié)清晰,通過讓孩子們多次的欣賞傾聽,讓孩子們悄然學(xué)會(huì)詩歌。在分角色表演詩歌這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們參與的積極性極高,爭(zhēng)先恐后的要參加表演,而且三種不同的語氣孩子們也表現(xiàn)的很好。

在幼兒學(xué)習(xí)兒歌時(shí),利用幼兒在新年看到的景象,結(jié)合簡(jiǎn)單的圖片和文字,讓幼兒學(xué)習(xí)詩歌。但在孩子的自由講述中,我看到孩子們對(duì)新年的認(rèn)識(shí)是多樣的,這里我只是采用語言的表述,沒有直觀形象的感知,如果在孩子講述中,我結(jié)合一些圖片把孩子所講述的內(nèi)容進(jìn)行歸類、總結(jié);從而梳理孩子的經(jīng)驗(yàn),這樣可能可以讓更多的孩子認(rèn)識(shí)與了解。而圖片來源在課前請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子們收集的,那么孩子們可能對(duì)活動(dòng)的表述又另外一個(gè)景象了,因?yàn)檫@樣可以讓孩子真正參與活動(dòng)中來。讓家長(zhǎng)參與教學(xué)活動(dòng)、讓孩子參與教學(xué)活動(dòng)。

中班春天詩歌創(chuàng)編教案及反思(優(yōu)秀16篇)篇十四

1.大膽想象畫出春天的美麗景色,嘗試運(yùn)用點(diǎn)彩的畫法裝飾背景。

2.講述畫面意思,感受春天溫暖、勃勃生機(jī)的氛圍。

幻燈《春天》一個(gè)、點(diǎn)彩畫一幅、水粉顏料、鉛畫紙班得瑞音樂:四月之春。

1.幻燈導(dǎo)入,感受春天的美景師:春天來了,看看春天是什么樣的?春天給你什么感覺?(觀察各種春天的圖畫:花草樹木、動(dòng)物等等)。

2.欣賞范畫,引出點(diǎn)彩畫,感受點(diǎn)彩畫的色彩師:今天我?guī)砹艘环?,?qǐng)你仔細(xì)看清楚了,猜猜看畫的是什么季節(jié)?這幅畫給你什么感覺?(溫暖、很有生機(jī))師:這幅畫運(yùn)用了什么樣的方法來畫的?上面都有哪些色彩?說說是怎么畫出來的?(點(diǎn)出來的)師:那什么叫做點(diǎn)彩畫呢?(用排筆在紙上點(diǎn)出來的)師總結(jié):選擇合適的色彩用點(diǎn)的方法一點(diǎn)一點(diǎn)交錯(cuò)地畫在畫面上,這種方法叫點(diǎn)彩教師邊總結(jié)邊用排筆在紙上示范點(diǎn)畫的方法師:誰來試一試?請(qǐng)小朋友來點(diǎn)一點(diǎn)(發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提出,教師再強(qiáng)調(diào)點(diǎn)彩畫法:一定要一點(diǎn)一點(diǎn)地把色彩點(diǎn)上去,把需要的地方點(diǎn)滿,千萬不能用筆刷)。

如果我們把這些畫下來,會(huì)不會(huì)更美呢?

師:要把主要的東西畫好,涂好顏色,然后再用色彩點(diǎn)畫背景,如草地、天空等等,點(diǎn)的時(shí)候想一想草地、天空什么顏色比較適合?(另外,這個(gè)地方可以引導(dǎo)幼兒在繪畫之前合理布局,將自己想要畫的內(nèi)容用鉛筆事先勾畫好,想好色彩搭配,再用不同顏色的顏料進(jìn)行點(diǎn)彩。)。

4.幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

(2)重點(diǎn)指導(dǎo)班級(jí)中能力稍差的孩子點(diǎn)彩。

5.講評(píng)。

那你對(duì)另外一幅作品有更好的建議嗎?

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。

中班春天詩歌創(chuàng)編教案及反思(優(yōu)秀16篇)篇十五

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的幼兒園中班語言教案《春天的電話》含反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

1、理解故事內(nèi)容,了解并說出春天的基本特征。

2、說出故事中的對(duì)話,能夠分角色進(jìn)行表演。

3、懂得與同伴之間要相互友愛、關(guān)心。

4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

5、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

1、《春天的電話》語言盒帶、教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖。

2、小熊、小松鼠、小兔、小青蛙和小公雞的頭飾。

3、動(dòng)物過冬的圖片。

1、出示動(dòng)物過冬的.圖片。

(1)引導(dǎo)幼兒說出冬天小動(dòng)物們都在干什么?都有哪些小動(dòng)物冬眠了?

(2)請(qǐng)幼兒說說現(xiàn)在是什么季節(jié),發(fā)生了什么樣的變化?

2、播放故事錄音,引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容。

3、播放教師教學(xué)資源或者教學(xué)掛圖,完整的講述故事。

(1)教師完整的講述故事一遍,請(qǐng)幼兒按順序說出小動(dòng)物們的電話都是多少?

(2)引導(dǎo)幼兒說出故事中小動(dòng)物們的對(duì)話,說出春天有哪些特征?

4、引導(dǎo)幼兒分角色進(jìn)行故事表演。

(1)幼兒自選角色,戴頭飾加以裝扮,分角色學(xué)說對(duì)話進(jìn)行表演。

(2)提醒幼兒打電話時(shí)要正確撥出電話號(hào)碼,打電話時(shí)語言要完整。

春天的電話”是一個(gè)童話故事,故事里面活潑可愛的小動(dòng)物們深受孩子們的喜愛。在故事中,動(dòng)物的對(duì)話是該活動(dòng)的重點(diǎn),其次動(dòng)物的電話號(hào)碼的記憶其實(shí)是個(gè)難點(diǎn),因此在活動(dòng)中應(yīng)把這個(gè)難點(diǎn)簡(jiǎn)化,讓幼兒知道號(hào)碼是有5個(gè)相同的數(shù)字進(jìn)行的不同組合。幼兒平時(shí)十分喜歡聽故事、講故事。通過撥打電話“12345”引導(dǎo)孩子找出電話號(hào)碼的規(guī)律,激發(fā)幼兒主動(dòng)積極地觀察、講述、表演。

中班春天詩歌創(chuàng)編教案及反思(優(yōu)秀16篇)篇十六

1、認(rèn)識(shí)各種各樣的包裝袋。

2、認(rèn)識(shí)食品包裝袋的各種標(biāo)識(shí),并能在生活中加以運(yùn)用。

3、了解白色污染的危害,學(xué)習(xí)制作、使用環(huán)保手提袋。

4、提高幼兒思維的敏捷性。

5、遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。

1、布置任務(wù):和家長(zhǎng)一起收集生活中見到的包裝袋標(biāo)識(shí),與老師、小朋友交流分享,初步了解標(biāo)志的意義和作用。

2、多媒體課件。

3、教學(xué)掛圖。

4、每位幼兒帶一袋小食品。

5、大掛歷紙、牛皮紙、透明膠、打孔機(jī)、塑料繩、彩筆等。

1、播放課件,引導(dǎo)幼兒了解各種各樣的塑料袋,引發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。

(1)師:“你剛才看到了什么”(各種各樣的包裝袋)。

(2)師:“他們是裝什么的?有什么圖案?在哪里見過?”(讓幼兒自由發(fā)表意見)。

2、請(qǐng)幼兒介紹自己帶來的食品,認(rèn)識(shí)包裝袋上的標(biāo)志。

(2)請(qǐng)幼兒看掛圖,教師小結(jié):食品包裝袋上有質(zhì)量安全認(rèn)證,綠色食品標(biāo)志、環(huán)保標(biāo)志、可回收標(biāo)志、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等標(biāo)志,在購買食品的時(shí)候,要選擇有以上標(biāo)志的食品。

(3)請(qǐng)幼兒看一看自己的小食品包裝袋上有沒有以上標(biāo)志,有沒有超出保質(zhì)期。

(4)請(qǐng)幼兒和同伴一起品嘗有以上標(biāo)志沒有超出保質(zhì)期的食品。

3、組織幼兒討論:白色污染的危害。

(2)播放白色污染環(huán)境的圖片,教師小結(jié):塑料袋方便而我們卻不提倡使用,因?yàn)樗芰洗茈y降解,不利于環(huán)境的'保護(hù)。

(4)請(qǐng)幼兒說一說,我們應(yīng)該如何保護(hù)環(huán)境?

比如:購買食品時(shí),要選擇有綠色食品標(biāo)志、可回收標(biāo)志的,不使用塑料袋,要使用環(huán)保手提袋,同時(shí)爭(zhēng)當(dāng)一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,告訴家長(zhǎng)也要這樣做。

4、請(qǐng)幼兒用提供的材料制作環(huán)保手提袋。

(1)請(qǐng)幼兒用掛歷紙根據(jù)幼兒用書上提示的步驟制作環(huán)保手提袋。每人選一塊大積木玩具作為模具,在上面進(jìn)行包裝,按提示這疊好,用透明膠粘住。注意不要包的太緊,以免積木拿不出來。教師指導(dǎo)幫助有困難的幼兒。

(2)請(qǐng)幼兒裝飾環(huán)保手提袋,在手提袋上栓繩、裝飾花紋等。

1、請(qǐng)幼兒做一名小小宣傳員,向爸爸媽媽、爺爺奶奶講一講什么是在、白色污染,為什么不能使用塑料袋。

2、制作更多的手提袋送給家人和朋友。

我覺得本次活動(dòng)的亮點(diǎn)就是充分的體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性,以孩子的主動(dòng)觀察、探索為主。以及教師的退位。在活動(dòng)中,從最初幼兒找出各種標(biāo)志,通過觀察猜想它們的含義到在表格中檢查標(biāo)志,分類找出食品,處處體現(xiàn)出教師在活動(dòng)中的退位,使幼兒成為了本次活動(dòng)的主體。充分的體現(xiàn)了孩子的主動(dòng)觀察和主動(dòng)探索。

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發(fā)言稿是在特定場(chǎng)合、特定目的下為表達(dá)觀點(diǎn)、傳遞信息而書寫的一種文稿。如果你想寫一篇有影響力的發(fā)言稿,不妨參考以下范文,它們或許能夠給你提供一些有用的思路和技巧。
在教師工作總結(jié)中,我們可以對(duì)自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。下面是幾篇教師工作總結(jié)的范文,希望能夠給大家提供一些寫作思路和技巧。一年級(jí)學(xué)生由于年齡小,表現(xiàn)
演講稿的長(zhǎng)度應(yīng)該根據(jù)演講時(shí)間的限制和主題的復(fù)雜程度來確定,以避免過長(zhǎng)或過短的情況。接下來是一些優(yōu)秀演講稿的范文,希望能夠?qū)Υ蠹业难葜v稿寫作提供一些幫助。
建筑的發(fā)展歷史可以追溯到幾千年前,它代表著不同文化和時(shí)代的特點(diǎn)和風(fēng)格。建筑是人類創(chuàng)造的藝術(shù)和科技的結(jié)合體,它是承載著人們居住、工作、學(xué)習(xí)等活動(dòng)的空間。如何設(shè)計(jì)一
教案的編寫應(yīng)該注重實(shí)踐性和可操作性,能夠指導(dǎo)教師的實(shí)際教學(xué)工作。掌握好小班教案的編寫要領(lǐng),可以有效提高教學(xué)質(zhì)量和教師的教育能力。在動(dòng)手制作湯圓中感受冬至的節(jié)日氣
表達(dá)個(gè)人在工作中的感悟和思考,以及對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的展望。下面是一些關(guān)于述職報(bào)告寫作方面的范例和指導(dǎo),希望對(duì)大家的寫作有所幫助。述職報(bào)告這種帶有藝術(shù)性的論說文,帶
經(jīng)驗(yàn)材料是在工作或?qū)W習(xí)過程中積累的有益經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和概括。小編為大家整理了一些關(guān)于經(jīng)驗(yàn)材料的范文,希望能夠給大家的寫作提供一些思路和借鑒。時(shí)間過得真快,****年
通過安全演講稿的宣傳和教育,可以提高全社會(huì)的安全素養(yǎng),減少安全事故的發(fā)生和影響。小編整理了一些值得推薦的安全演講稿,供大家學(xué)習(xí)借鑒,希望對(duì)大家有所幫助。
服務(wù)月是通過志愿者活動(dòng)來傳播愛心和正能量的有效方式。小編為大家整理了一些服務(wù)月活動(dòng)的案例,以供大家參考和學(xué)習(xí)。甲方:乙方:因工作需要根據(jù)《中華人民共和國(guó)律師暫行
租房的人群中既有學(xué)生、白領(lǐng)等年輕人群,也有移民、外國(guó)人等特殊群體。以下是小編為大家搜集的租房?jī)?yōu)質(zhì)房源推薦,供大家參考選擇。甲方:__________(以下簡(jiǎn)稱甲
月工作總結(jié)是對(duì)過去一個(gè)月工作情況進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以幫助我們反思,發(fā)現(xiàn)問題并提升工作效率。以下是小編為大家整理的一份月工作總結(jié)范文,供大家參考。
讀后感是讀完一本書、一篇文章或一部電影后的個(gè)人感想和反思。接下來,小編為大家推薦了一些精彩的讀后感范文,希望能夠讓大家在閱讀和寫作中找到更多的樂趣和收獲。
自我介紹是在面試或社交場(chǎng)合中向他人介紹自己的背景和經(jīng)歷的一種方式,它能夠展示我們的特點(diǎn)和能力。在這里,小編為大家收集了一些優(yōu)秀的自我介紹素材,供大家參考借鑒。
在現(xiàn)代社會(huì),活動(dòng)策劃已經(jīng)成為一項(xiàng)重要的職業(yè),能夠有效地滿足人們的娛樂和社交需求。以下是小編為大家收集的活動(dòng)策劃范例,供大家參考和學(xué)習(xí)。隨著互聯(lián)網(wǎng)的進(jìn)展,網(wǎng)上購物
銷售工作總結(jié)能夠讓我們對(duì)自己的銷售業(yè)績(jī)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià),發(fā)現(xiàn)潛在的銷售機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。在這里,小編為大家整理了一些銷售工作總結(jié)的范文,希望能給你寫作提供一些思路和參
作文是一種能夠展示作者思維和表達(dá)能力的重要寫作形式。小編為大家整理了一些具有代表性的優(yōu)秀作文,希望能夠給大家提供參考和借鑒。今天,我們班去了學(xué)校的圖書館還書。老
發(fā)言稿需要根據(jù)不同的演講場(chǎng)合和目的進(jìn)行針對(duì)性的撰寫,以最大程度地滿足聽眾的需求。掌握好發(fā)言稿的寫作技巧和方法,可以讓我們更好地應(yīng)對(duì)各種演講場(chǎng)合,贏得聽眾的認(rèn)可和
年終總結(jié)不僅是對(duì)自身的梳理和反思,也是對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和合作的檢驗(yàn)和總結(jié)。小編為大家準(zhǔn)備了一些經(jīng)典的年終總結(jié)模板,供大家參考和借鑒。今年x月,我通過人才招聘,在xx公
活動(dòng)方案的制定需要結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行靈活調(diào)整,以適應(yīng)各種不同的活動(dòng)需求。下面是一些成功的活動(dòng)方案案例,供大家參考和學(xué)習(xí),以便更好地規(guī)劃和組織活動(dòng)。1、通過此次活動(dòng)
自我評(píng)價(jià)不僅僅是對(duì)自己的評(píng)價(jià),也是對(duì)自己的鼓勵(lì)和激勵(lì)。在下面,我們將分享一些自我評(píng)價(jià)的技巧和要點(diǎn),希望能夠幫助到大家。本人自入學(xué)以來,一直遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度
教師工作計(jì)劃可以幫助教師及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后的教學(xué)工作積累經(jīng)驗(yàn)。如果你對(duì)教師工作計(jì)劃的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容有疑問,不妨參考以下范文,或許能夠給你一些啟發(fā)和思考。
在各種活動(dòng)中,講話稿扮演著重要的角色,它能夠幫助演講者更加明確自己的觀點(diǎn)和表達(dá)方式。講話稿范文一:關(guān)于環(huán)保的講話稿。在這個(gè)時(shí)代,環(huán)保已經(jīng)成為全球所關(guān)注的焦點(diǎn)。
通過閱讀范文范本,我們能夠?qū)W會(huì)如何運(yùn)用豐富的詞匯和句式。這些范文范本都是經(jīng)過精心挑選和整理,符合寫作標(biāo)準(zhǔn)和要求。時(shí)光飛逝,三年彈指一揮間,回望來時(shí)路,心中有很多
在月工作總結(jié)中,我們可以進(jìn)行自我評(píng)價(jià),看看自己在工作中的優(yōu)勢(shì)和不足之處,以便更好地發(fā)展個(gè)人職業(yè)生涯。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來看
教案的編寫是為了提供給教師一個(gè)教學(xué)計(jì)劃和指導(dǎo),使教學(xué)更加有針對(duì)性和靈活性。在教學(xué)中,合理有效的教案是教師教學(xué)成功的關(guān)鍵之一,下面是一些經(jīng)典四年級(jí)教案的分享。
小班教案的編寫需要考慮教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生特點(diǎn)、教材內(nèi)容等多個(gè)因素,以確保教學(xué)的有效性和靈活性。小班教案范文提供了一些優(yōu)秀的教學(xué)示范和教學(xué)案例,值得借鑒和學(xué)習(xí)。
活動(dòng)總結(jié)是對(duì)活動(dòng)的一個(gè)總結(jié)性描述,可以幫助我們了解活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)和不足,提高活動(dòng)策劃的水平。這是一些經(jīng)過精心整理和編寫的活動(dòng)總結(jié)范文,希望能夠給大家?guī)硪恍┧伎己挽`
在畢業(yè)論文中,我們可以回顧自己四年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,并表達(dá)對(duì)所學(xué)專業(yè)的深入理解和研究成果。下面是一些精選的畢業(yè)論文實(shí)例,可以給大家提供一些寫作思路和參考。
教案的編寫應(yīng)該注意提供足夠的練習(xí)和鞏固環(huán)節(jié),以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和加強(qiáng)知識(shí)應(yīng)用能力。教學(xué)目標(biāo)的確定是編寫教案的首要任務(wù)之一,它要求我們明確教學(xué)的核心內(nèi)容和學(xué)生的
幼兒園小班的課程設(shè)置包括語言、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)等多個(gè)方面。小編為大家整理了一些幼兒園小班總結(jié)的范文和寫作技巧,希望對(duì)你的寫作有所幫助。1.區(qū)分并說出以自身為中心
致辭需要考慮到聽眾的背景和需求,根據(jù)情況作出必要的調(diào)整和變通。在寫致辭時(shí),可以參考一些專業(yè)的致辭模板,但要注意避免過于僵硬和刻板的表達(dá)方式。講話藝術(shù)欠佳,講話水
讀后感是我們通過深入閱讀和思考,將所讀內(nèi)容與自身經(jīng)歷和感受相結(jié)合的一種文學(xué)表達(dá)形式。接下來是一些發(fā)人深省的讀后感范文,希望能對(duì)你的思考和感悟產(chǎn)生一定的影響。
通過月工作總結(jié),我們可以更好地分析自己的工作方法和效率,找到提高工作效能的途徑。以下是小編整理的一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。今年以來,我鎮(zhèn)就推進(jìn)
安全工作總結(jié)是推動(dòng)工作單位持續(xù)改進(jìn)安全管理的有效手段。小編為大家整理了一些典型的安全工作總結(jié)范文,希望能對(duì)大家的工作有所幫助和啟發(fā)。我院安全生產(chǎn)工作在市委、市政
實(shí)習(xí)心得體會(huì)可以幫助我們培養(yǎng)和提升自己的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德,更好地適應(yīng)職場(chǎng)環(huán)境和工作要求。下面是小編為大家整理的一些實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐?/div>
隨著時(shí)間的推移,我們需要對(duì)自己的工作進(jìn)行總結(jié),以便更好地規(guī)劃和安排未來的工作。小編為大家整理了一些月度工作總結(jié)的范文,希望能夠幫助大家寫出更加出色的總結(jié)。
在月工作總結(jié)中,要注意突出自己在工作中取得的成績(jī)和進(jìn)步,同時(shí)也要客觀地分析自己的不足。最后,希望大家能夠通過閱讀這些范文,提升自己的寫作水平和思維能力,寫出一篇
教師工作總結(jié)旨在總結(jié)和梳理自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后的工作提供參考和借鑒。在接下來的內(nèi)容中,小編將為大家推薦一些經(jīng)典的教師工作總結(jié)范文,供大家參考學(xué)習(xí)。
演講稿是用于演講時(shí)參考的文稿,它需要包括演講的開頭、主體和結(jié)尾等內(nèi)容。以下是小編為大家精心挑選的演講稿范文,希望能給大家提供借鑒和參考。曾經(jīng)寫過一篇關(guān)于《我們無
計(jì)劃書的編寫需要考慮各種因素,如時(shí)間安排、資源調(diào)配和團(tuán)隊(duì)協(xié)作等,以實(shí)現(xiàn)計(jì)劃的順利進(jìn)行。以下是一份精心編寫的計(jì)劃書范文,內(nèi)容詳細(xì)、結(jié)構(gòu)合理。我校是一所農(nóng)村小學(xué),作
通過總結(jié)心得體會(huì),我們可以從中發(fā)現(xiàn)自己的盲點(diǎn)和不足,以便在今后的工作中更好地改進(jìn)和發(fā)展。在過去的工作中,我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。這些都將對(duì)我的未來發(fā)展產(chǎn)生
寫個(gè)人總結(jié)的目的是為了讓自己反思成長(zhǎng)的過程,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自己的綜合素質(zhì)。在這些個(gè)人總結(jié)范文中,可以看到作者在寫作過程中的思考和感悟,對(duì)于我們寫作有很大的啟發(fā)和
通過進(jìn)行月工作總結(jié),我們可以更好地反思過去的工作方式,尋找優(yōu)化和改進(jìn)的方向。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。  做為一個(gè)領(lǐng)班,能夠在收銀
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