學習中的快樂，產生于對學習內容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內容不同而已。那么心得體會怎么寫才恰當呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

山水畫心得體會篇一

山水是大自然的杰作，它以壯麗的景色和深邃的內涵吸引著無數人的眼球。我也是其中之一，曾多次游覽山水勝地，體驗到了大自然的鬼斧神工和無與倫比的美麗。在這些經歷中，我逐漸領悟到了山水的獨特魅力和人類與自然相融相通的重要性。下面，我將從山水的壯美、寧靜、表達力、教育意義和保護重要性五個方面展開談論。

首先，山水給人以壯美的感受。當我站在群山之巔，望著綿延起伏的山巒和連綿不絕的峽谷時，我感到自己的渺小和人類世界的瑰麗。山峰聳立，云霧繚繞；山谷深邃，溪流潺潺。這些景色如詩如畫，仿佛把人帶入了一個與塵世無關的凈土。站在這樣的景色前，我不禁感嘆人類與自然相比是多么渺小，大自然的偉力與非凡實在令人難以置信，也讓我深感人類應謙遜地與自然和諧共生。

其次，山水給人以寧靜的感覺。在山水中，我經歷過無數個早晨，那時天空湛藍，陽光透過樹林灑在湖水上，清澈的湖水倒映著山巒和樹木，悄然而靜謐。這種靜謐讓我的心從繁忙的都市轉化為平靜，壓力得到釋放。一次在山水中靜坐良久后，我感到自己的身心已經得到很好的放松，思緒如堿洗滌過的心靈，煥發出一片清凈。

再次，山水給人以表達力。登高望遠，讓人產生了一種欲言又止的情緒。山水是一種難以用語言完全描繪的藝術，無論怎樣熟練的筆墨也無法完全表達其神秘與美麗。然而，正是這種無法描述的美麗激發了我對藝術的熱愛。在畫山水中，我嘗試用顏色和筆觸來表達我的感受。每一幅作品都是我對山水之美的歌頌，也是我與大自然的交流。山水給我提供了一個表達自我和發展才藝的舞臺。

接下來，山水具有教育意義。在山水的懷抱中，我學到了很多重要的道理。山峰高聳，使我明白了追求卓越的重要性；流水不息，讓我認識到持之以恒的力量；森林廣袤，讓我領悟到團結合作的重要性。山水不僅當人們身心放松之地，更是塑造人的品質，培養人的心志的重要場所。我始終堅信，在山水的熏陶下，人們的優雅與堅韌將得以提升，人與自然和諧共生的精神也將不斷弘揚。

最后，山水的保護是至關重要的。我們必須意識到，山水的保護全人類的責任。山水是我們生存的土地，我們無法離開大自然而獨立存在。因此，我們要反思我們對自然的破壞行為，并采取相應的措施來保護山水的完整和純凈。僅僅贊美山水的美景是不夠的，我們需要更多的關注和行動來保護和改善環境，讓未來的世代也能共享大自然的賜予。

總之，山水給予我們無盡的啟示和感悟。它的壯美、寧靜、表達力和教育意義都讓人受益匪淺。我們應該珍惜山水的恩賜，保護好大自然，與山水共生共榮。

山水畫心得體會篇二

教學目標：

1、了解中國山水畫的知識和基本技法。

2、通過指導練習和臨摹、創作活動，使學生能夠按照正確的方法步驟進行中國山水畫的創作。

3、通過學習，激發學生熱愛家鄉、熱愛大自然的情感，對中國山水畫產生興趣。

教學重點與難點：

重點：了解中國山水畫的基本特性和技法，掌握水彩靜物的干畫法和濕畫法。

難點：中國山水畫的表現技法及運用。

課前準備：

教師：多媒體課件、范畫、靜物、中國山水畫繪畫工具。

學生：教材、水彩繪畫工具。

教學過程：

1、欣賞。

（1）展示課件中各個畫種的圖片，如：中國畫、水彩、油畫。

（2）教師選擇其中一幅畫，介紹中國山水畫的概念、特點及起源。

（3）展示一些水彩作品，向學生提問，如：同學們能覺察出這些中國山水畫都有哪些特點。

2、講解。

（1）欣賞兩幅中國山水畫的作品，讓學生通過直觀的感受對中國山水畫形成感性的認識。

（2）思考練習。設置一道配圖選擇題：從油畫、中國山水畫、中國畫中選擇出中國山水畫。

3、分析。

（1）給學生欣賞幾幅融合了部分水彩技法的作品，提出：這些畫是怎么畫出來的？

（2）學生分組討論，教師引導學生觀察，討論結束。

4、示范。

（1）教師運用準備好的水彩工具材料，示范創作步驟。

（2）讓學生欣賞范作，體會中國山水畫的創作過程。

5、實踐。

（1）同學生用已準備好的水彩繪畫材料，對中國山水畫技法進行實踐練習。

（2）評價。教師對學生的作業進行評價，也可以之間相互評價。

6、拓展。

（1）了解中國山水畫的其他技法，如：撒鹽法、壓印法等。

（2）希望學生們在中國山水畫表現技法中找到更多的樂趣。

山水畫心得體會篇三

山水，是大自然賦予人類最為絢麗的藝術之一。無論是巍峨的高山還是悠遠的江河，它們都以自己獨特的魅力吸引著人們的目光。當我走入山水之間，感受到大自然的恩賜時，我深深地被山水所打動。在這個美麗的世界里，我學到了許多道理，也獲得了許多心靈的啟迪。

在山水之間，人們不僅可以領略到大自然的鬼斧神工，更能感受到的是大自然的至精至美。每一片山川湖海都仿佛經過藝術家的精雕細琢，每條流水都像是一幅精美的畫卷。站在山巔或者湖畔，我可以欣賞到藍天白云、碧水綠樹的景色，心情也變得寧靜而平和。每一次與山水相遇，我都深深地體會到大自然帶給人們的美好，也感受到了大自然的偉大與神秘。

其次，山水也教會了我一種飽含哲理的生活態度。無論是巍峨的高峰還是奔騰的江河，它們都堅定不移地向前，永不停歇。這種勇往直前的精神鼓舞著我面對困難與挫折時更加勇敢地去面對。正如山水一樣，它們雖然風雨交加，但始終向著目標奮進，永遠不言放棄。我明白了在人生的道路上，只要愿意奮斗，永葆進取的態度，就一定能夠戰勝困難，達到成功的彼岸。

與此同時，山水也教給了我一種深深的敬畏之情。面對高山大川，我不禁感到自己的渺小。人類的生命如同曇花一現，而山水卻歷久彌新。站在山巔之上，我感到自己是那么的渺小，但又因此獲得了一份謙遜與堅韌。在山水面前，我懂得了尊重自然的重要性，也懂得了人與自然和諧相處的智慧。

最后，山水給予了我對生活的滿懷希望與熱愛。每當我走進山水的懷抱，我都會被它所展現出的美好與生機所打動。每一個細微的變化，都令我感到生活的無窮奧妙。山水讓我意識到，生活就像是一幅繪畫，每一天都是一個獨特的畫面，需要我們用心欣賞和珍惜。因此，我學會了感恩人生中的點滴，懂得了珍視每一天的美好。

總結起來，山水給予了我積極向上的人生態度，讓我更加熱愛生活。我希望在未來的日子里，能夠不斷地走進山水之間，感受到大自然的美麗與力量。相信只要我能保持一顆敬畏與感恩之心，就能夠不斷發現生活中的寶藏，收獲更多的感動與智慧。山水之旅，是我心靈的綠洲，也是我生活中的靈感源泉，我愿意一直走在這條令人向往的路上。

在山水間，我感受到大自然的力量與美麗，領悟到堅韌和勇氣的重要性，感悟到敬畏與感恩的智慧，擁抱著熱愛與希望。山水的心得體會不僅讓我體驗到大自然獨特的魅力，更在心靈深處種下了一顆珍貴的種子，它將激勵我走向更加美好的未來。

山水畫心得體會篇四

教學目標：

1、 運用水墨畫工具和材料去表現美麗的風景，山水畫進一步體會中國畫獨特的表現技法和表現風格。

2、 通過比較不同的繪畫工具所造成的不同的繪畫結果，山水畫進一步體驗中國畫的獨特美感。

3、 培養學生熱愛自然，保護自然，表現自然的情感和興趣。

教學重點：

進一步感受和體驗中國水墨畫的工具材料，學習中國水墨畫的技巧。

教學難點：

進一步了解中國水墨畫的取景和構圖方式方法。山水畫

教學方法：

教學媒體：圖片，范畫

教學時間：一課時

教學過程：

一、導入:

說出自己喜愛的中國畫家的名字

二、新授：

1. 根據自己的觀察、回憶和寫生稿，或參考各類圖片資料以樹木、山石、水流、田野、人家為素材，畫一幅水墨山水畫。

2. 可以臨摹古人的繪畫，借鑒他們的表現方法。

3. 如果沒有中國畫顏料，可以用水彩、水粉色代替，效果也不錯。

三、指導學生練習:

1、水墨畫創作的方法——蘇教版美術教案第九冊（新）第19課山水畫可以采取對景寫生，也可以根據觀察和記憶去默寫，還可以根據寫生稿加上自己的記憶去創作。

2中國水墨畫的觀察方法、取景方法和構圖方法有其獨特之處，需要好好加以研究和體會。

四、評析學生作品

教學反思

山水畫心得體會篇五

第一段：引言（100字）

山水，是大自然所賦予我們的最美的禮物之一，也是人們常常聚焦于的對象。我一直以來對山水有著濃厚的興趣，并深感它蘊含的哲理和力量。在與山水的接觸中，我逐漸體會到了它的美、它的意義以及它對我的影響。下面，我將從不同角度來談談我對山水的心得體會。

第二段：審美之美（200字）

山水之美，首先在于它的審美價值。當我在絢麗的山水中徜徉時，我不禁會為之駐留，為之陶醉。那綿延的群山，勾勒出懸崖峭壁和奇峰異石，給人一種壯闊和莊嚴的感受；那蜿蜒的河流，歡快地流淌，仿佛帶著生機和活力。不同季節的山水景色也各有千秋，春天的山水充滿青翠欲滴的生機，夏天的山水則帶來一股涼爽的氣息，秋天的山水滿目金黃，冬天的山水則襯著一層銀裝素裹。所有這些都讓我產生一種無比美好的感覺，仿佛置身于世外桃源般的境地。

第三段：精神之力（300字）

山水的魅力不僅體現在外觀上，更在于其內在的精神力量。當我站在群山之巔，遠眺蒼茫的山脈，我能感受到山水帶給我的寧靜和力量。大自然的壯麗景色讓我感到渺小，但又給予我莫大的力量。山水教會我虛心謙遜，懂得順應自然的規律；山水教會我堅持不懈，勇往直前，努力追求目標；山水教會我積極樂觀，面對困難時能保持平和的心態。山水的精神力量讓我感到無比寬慰和激勵，使我更加珍惜現在的生活，并為將來的目標努力奮斗。

第四段：人與自然的和諧（300字）

山水之美還源于人與自然的和諧共生。山水給予人類以生活和發展的空間，人類也應該通過保護山水，保持與自然的和諧關系。我曾在一次旅行中看到了一處被破壞的山水景觀，據當地人介紹，這片美麗的山水曾經是一片原始森林和清澈的湖泊，然而由于人類過度開發和不良習慣，這片山水如今已被破壞殆盡。深感人類的無知與盲目。我們應當意識到，只有保護好山水，才能保證人類與自然的可持續共生。因此，我決定從我自己做起，養成節約用水、保護環境的好習慣，并積極參與環?；顒?，為山水的保護盡一份力量。

第五段：人生的啟迪（200字）

與山水相伴，我不斷領悟到人生的真諦。山水給予了我欣賞美的能力，也給予了我思考人生的契機。當我欣賞山水的美時，常常會思考我的人生意義，我應該如何去真正地活著，如何讓自己的人生有價值。山水的壯麗和永恒，使我明白人生的短暫和寶貴。在有生之年，我要更加珍惜時間，追求真善美，活在當下，并努力讓自己的人生有意義。

總結（100字）

通過與山水的交流與體驗，我領悟到了山水的美、山水的力量以及山水對人的影響。無論是審美的美，還是精神的力量，山水都給予了我無窮的啟迪和感悟。我希望人們都能夠關注山水保護，以及從山水中尋找到生命的意義和方向。山水，是大自然最寶貴的饋贈，我將繼續珍惜并與之共舞。

山水畫心得體會篇六

引導學生著重理解獨特的藝術傳統。

1課時

圖片、錄象資料、自制課件。

一.組織教學： （常規）

二.引入新課：

今天學習第十課。 （出示課題，開始使用課件）

1. 的性質和它在中國古代繪畫中的重要地位：

淺絳山水——在水墨勾勒皴染的基礎上，敷設以赭石為主色的淡彩山水畫。

水墨山水——以渲染為法，用筆簡練奔放，強調水墨效能的發揮。

1. 名詞解釋：

范 寬《溪山行旅圖》 絹本水墨

王希孟《千里江山圖》

（2） 其次，在空間的處理上，采用“以大觀小”、“小中見大”的手法。

（放映錄象）

（3）此外，中國山水畫在長期的發展中，形成了許多行之有效的表現程式。

（放映錄象）

三.小結 （課件使用完畢）

山水畫心得體會篇七

山水課是我大學期間選修的一門課程，它的內容涵蓋了中國傳統文化中的山水畫及其相關的哲學思想。通過學習這門課程，我不僅更加深入地了解了中國傳統繪畫的魅力，還對人與自然的關系有了更廣闊的思考。以下是我對山水課的心得體會。

首先，山水課為我打開了一扇了解傳統文化的窗戶。在這門課上，我學習了許多關于山水畫的歷史、發展和技法的知識。我發現，山水畫是中國傳統繪畫中的重要流派之一，它不僅具有表現自然景觀的功能，還融合了人文思想和哲學思考。通過研究各個時期的山水畫作品，我不僅從中讀到了中國古代文人的情懷和藝術追求，也了解到了中國古代社會的生活態度和價值觀念。這些知識拓寬了我的眼界，讓我對傳統文化有了更深入的認識。

其次，山水課讓我更加欣賞自然的美。山水畫作品通常通過繪制山川河流、峰巒疊嶂等自然景觀來表現出一種壯麗而寧靜的美感。學習山水課讓我在欣賞作品的同時，也開始更加關注自然界的美。登高望遠、觀察四季變化、欣賞日出日落，這些原本被我忽視的自然景觀，現在成為了我生活中的一部分。我開始更加注重與大自然的親密接觸，體驗大自然帶給我的寧靜和放松?？匆环剿嫞q如走進了一幅自然優秀的畫卷，沉醉其中。

第三，山水課啟迪了我對人與自然關系的思考。我通過學習山水畫及相關文化背景，深刻體會到中國古代文人對自然界的熱愛與敬畏。他們常常通過“以人為本”的方式來觀察自然，借此寄托自己對世俗社會的失望和對自然純潔的向往。我開始思考，當代人類與自然的關系是否失衡？我們是否也應當學習古代文人，更加尊重自然，與自然和諧相處？這些問題讓我產生了更多的思考和行動。

此外，山水課也幫助我培養了一種平和的心態。學習山水畫需要我們用心去感受自然的美，同時也需要耐心和專注力。繪畫是一件需要耐心雕琢的藝術，而欣賞山水畫也需要我們靜下心來悠然享受其中的美。在這個物質化、快節奏的社會中，學習山水畫使我學會了平靜下來，關注內心的寧靜與平和。我發現，在面對挑戰和壓力時，如果我能靜下心來，保持一種平和的心態，那么問題也許并不會顯得那么困難。

最后，山水課給了我一個重新審視自然和自己內心的機會。通過欣賞和學習山水畫，我體驗到了大自然的魅力與力量，也感受到了自己與大自然的紐帶。在山水畫作品中，我看到了自然的生命力和永恒之美，也看到了自己的渺小和短暫。這種體驗讓我反思人與自然的關系，讓我重新審視自己在這個世界中的位置和價值。山水課給了我一個與自然和自己對話的平臺，讓我更加清晰地認識到自己的內心需要，也培養了我對大自然的敬畏之情。

總之，山水課是我大學生活中一段寶貴的經歷。通過學習山水畫及其背后的哲學思想，我不僅對中國傳統文化有了更深入的了解，也更加欣賞自然的美，反思人與自然的關系。同時，山水課也幫助我培養了一種平和的心態，給了我重新審視自然和自己內心的機會。通過這門課程的學習，我在藝術和人生的追求上得到了啟迪，也收獲了許多珍貴的心靈體驗。

山水畫心得體會篇八

用中國畫水墨形式繪制的以大自然景物為主體的畫稱做山水畫，做為獨立題材的山水畫已有一千多年歷史。其間產生了眾多杰出的畫家與精湛的作品，文化內涵更是博大精深，是一門技術性、藝術性極強的專業。短暫的一節課只能使學生對山水畫的部分常識有一些最基本的了解，激發對繼承傳統文化的欲望，本節課試圖通過課件圖片的賞析，提高審美素養，達成情感、認知目標，通過教師示范簡略學習一點點葉樹的畫法，以達成操作目標。

?課時：1—2課時

?教學目標：

1、?了解中國山水畫的歷史和主要藝術特點。

2、?了解和學習山水的筆墨技法，運用山水畫的表現形式進行嘗試練習，創作出一幅自己理想中的山水畫。

3、?學習和繼承中國古代文化藝術的優良傳統 ，通過山水畫的鑒賞和練習，進一步培養學生的愛國情感。

?教學重點難點：

教學重點：中國山水畫的程式化的表現方法。

教學難點：山水畫的核心是創造意境，創造意境離不開空間，? 塑造是創作山水畫不可缺少的特殊造型手段。

?教學準備：

教師：共同收集中國古代和現代山水畫圖片資料和自己喜歡的繪畫作品。

學生：山水畫工具材料，如毛筆、墨汁、宣紙、顏料。

?教學過程：

課前，在教室前面掛出寫意山水畫二至三幅。

1、?導入：

2、樹木的結構：

樹木的種類繁多，形狀也千差萬別，但每株樹都是由枝、干、根、葉構成，它們的生長規律是：主干粗、枝干細，枝干越分越細。

3、樹干、樹枝的畫法：畫樹的順序是：先立干，后分枝，最后點葉。

古人有“樹分四枝”之說。意思是指畫樹要四面出枝，才能表現出一棵樹的立體感。再則，畫樹枝要注意取舍、概括，以達到簡化，同時在畫面的樹干時，多用濃墨，畫后面的枝干時，多用淡墨來表現，使其具有遠近關系和層次。古人經過長期的觀察、提煉，把各種樹木的種類和各種樹枝的生長規律和形態概括為兩種基本形態。

即：“鹿角法”和“蟹爪法”。

蟹爪法：枝條下屈，如蟹爪。（棗、柿等樹，大體屬于這一類。）

點染法：

奏地點下去。注意墨色的濃淡變化。

梅花點與鼠足點：由五點聚成一個小單位，其形狀如梅花和鼠足，然后由許多小單位交錯排列而成。梅花點下筆重；收筆輕；鼠足點下筆輕，收筆重。

松葉點：松葉又叫松針，由八、九筆或更多的筆畫組成上仰的扇形，一般由中間一筆畫起，先左后右，每個小單位參差交疊構成一大片樹葉。

介字點與個字點：葉形下垂，每個小單位形如“介”字或“個”字。要注意參差交疊與濃淡變化。

（2）、雙勾法：雙勾法，就是用勾線的方法畫樹葉。其組織排列規律也與點染法相似。根據樹葉的形狀特征，可采用象征形的。如：三角形、圓形、菱形等。也可采用寫實形的，如實的勾勒描繪樹葉的形狀。如梧桐葉、槐葉、棕葉等。

采用雙勾法，可以使叢林有變化，防止畫面的單調和沉悶感。作業要求臨摹一棵樹或多棵樹。

山水畫心得體會篇九

我們常常把自然景色中的山水與心靈清明之間建立聯系，因為山水的寧靜與壯美往往能夠使人的心靈得到滋養與慰藉。近期，我參加了一門名為“山水課”的學習，通過學習和欣賞山水藝術，我深刻體會到山水課給我帶來了豐富的人生體驗與心靈啟迪，下面我將從四個方面來談談我的心得體會。

首先，山水課帶給我了審美的享受和啟迪。在學習山水的過程中，我熟悉了山水藝術的傳統和歷史，也學習了如何欣賞和解讀山水畫。我發現，山水畫中的山與水并非只是物象的表現，而是表達了藝術家的情感和思考。在這些藝術家筆下的山水中，我感受到了生命的力量、宇宙的廣闊以及人與自然的和諧共生。通過欣賞山水作品，我不僅能夠享受美的感受，還能夠反思自己和世界的關系，從而提升了我的審美能力和情感共鳴能力。

其次，山水課讓我對自然和環境保護有了更深的認識。在學習山水的過程中，我發現繪畫中的山水表達了人們對自然的崇拜與依賴。山水畫中的山、水、樹木等自然元素是繪畫師嫻熟技巧和豐富想象的產物，同時也是對自然的敬畏和感激之情。在欣賞山水作品的同時，我也意識到在現實生活中，我們也應該對自然環境保持敬畏和感恩之情。我們應該以更加積極和負責的態度去保護和改善自然環境，讓山水美繼續豐富和滋養我們的生活。

再次，山水課讓我懂得了生活的真諦和調和之道。在學習山水的過程中，我發現山水藝術強調的是生活的意象和哲學，更加注重的是人與自然的和諧。山水畫中的山水元素互相映襯，形成了一種獨特的藝術和諧。這種和諧不僅體現在畫面中，更是一種處世哲學，在我們的生活中也有重要的借鑒意義。無論是在家庭、工作還是社交關系中，都需要我們保持和諧、平衡與調和。只有在和諧中，我們才能夠獲得更多的快樂與滿足。

最后，山水課讓我深感藝術的力量和影響。通過學習山水藝術，我體會到了藝術的獨特魅力和感染力。山水藝術源遠流長，是中華民族傳統文化中的重要組成部分。山水藝術既是一種審美享受，也是一種思想的傳遞和溝通方式。藝術家通過描繪山水的形象，表達了對人生的獨特理解和感悟，并能夠引起觀者的共鳴與思考。這讓我更加深信藝術的力量是無窮的，通過藝術我們能夠打開心靈的窗戶，去感受和思考更多的可能性。

總之，山水課給我帶來了許多寶貴的人生體驗與心靈啟迪。在學習山水的過程中，我提升了審美能力，增加了對自然的關注與保護意識，領悟了生活的真諦與調和之道，也深刻感受到了藝術的力量和影響。這些都讓我在成長的道路上更加充實和自信。我深信，在將來的生活中，我會繼續關注山水藝術，通過欣賞與學習山水，去尋求心靈的滋養和啟迪。

山水畫心得體會篇十

【知識與技能目標】

學會欣賞中國山水畫作品，能感受山水畫的意境之美，初步掌握山石、樹木的畫法，學習畫山水畫的方法步驟。

【過程與方法目標】

通過欣賞、討論等途徑，學習欣賞中國山水畫作品，感受歷代畫家是如何借山川之景抒發情感、表現意境的，通過動手實踐，學習和體驗山水畫的基礎畫法。

【情感態度價值觀目標】

感受傳統繪畫的魅力，樂于學習與傳承傳統繪畫，從而更加熱愛中國傳統文化。體會藝術與自然的關系，學習用藝術和自然愉悅心靈、豐富情感、陶冶高尚的情操。

二、教學重難點

【重點】

學習山水畫勾、皴、擦、染、點的表現技法。學畫一幅簡單的山水畫的小品。

【難點】

使所畫山水畫小品能體現筆墨和情趣。

三、課前準備

教具：多媒體設備，山水畫所需用具。

學具：風景照片、山水畫、紙、墨、筆等中國畫的必需用品。

四、教學過程

環節一：設置情境，導入新課

教師播放《高山流水》引導學生思考：這段音樂你想到了什么?呈現了什么畫面?從而引出課題。

環節二：作品賞析，直觀感知

學生回答，教師總結：《沁園春長沙》，給人以雄壯豪邁壯闊的景觀。

2.繼續提問畫面中描繪了哪些景物是怎么描繪的?傳達了怎樣的情感?

學生思考回答，教師總結：畫面描繪了萬千山峰的紅色，一層層樹林好像染過顏色一樣。畫面物象經營布局具形式感，筆墨韻味也得到加強，既有嚴謹的刻意經營，又不失情感的自然流露。此畫以墨作底，紅為主調，強調“遍”字。以朱砂色鋪陳整個畫面，可謂大膽創新之舉，使畫面滋潤明亮富有層次變化，傳達出作者對這里的喜愛之情。體現了畫中有詩、詩中有畫。

環節三：比較欣賞，形式分析

1.教師展示《富春山居圖》，你能從這件作品中感受到什么?又能想到什么?

學生觀察回答。教師總結：《富春山居圖》著重把握山水的整體風貌，有過多細微描繪物象表面。而《萬山紅遍·層林盡染》這幅作品講究經營布局，注重筆墨韻味，使畫面滋潤明亮富有層次變化。

教師繼續引導學生賞析《富春山居圖》，并提問這幅作品在筆墨上有什么特點?

學生思考回答。教師總結：畫面以水墨或淺絳作畫，淡墨干皴，富于變化。

2.教師繼續提問：畫家體現了什么意境?

學生回答，教師總結：黃公望在《富春山居圖》中運用繪畫布局和筆法創新來營造空靈隱遁的意境。

環節四：示范講解，學生創作

1.教師出示黃山照片與張家界照片，引導學生觀察，并提問山石與樹木有什么特點?

學生觀察回答。教師總結：由于地質條件的不同，山石形態也有所不同。其中黃山的紋理是長線短線結合，張家界的山石方正，紋理是橫折線。

2.教師示范山石的步驟。

山石：勾形狀-皴結構-擦質感-點苔

3.教師提出作業要求：嘗試聯系用中國畫工具畫一組山石;注意體現體積與質感;而后選擇一首古詩，根據詩詞描繪一幅中國山水畫。學生創作，教師巡視指導。

環節五：實踐展評，小結作業

1.師生進行作品的展示與評價，主要從作品的構思、筆墨以及意境等方面進行評價。

2.師生總結課堂主要內容，并布置作業：把山水畫裝裱起來，掛在墻上，讓更多的人來欣賞作品，也請更多的人來感受山水畫的意境之美。

山水畫心得體會篇十一

山水課是我大學期間選修的一門課程，這門課程開啟了我對山水畫藝術的全新認識。通過學習，我深刻體會到山水畫的獨特魅力，也從中領悟到諸多為人處世的道理。以下是我對山水課的心得與體會。

首先，山水畫的藝術特點給我留下了深刻的印象。山水畫作為中國畫的主要形式之一，在我心中一直具有獨一無二的魅力。山水畫以山水為主題，通過墨韻線條的表現，給人以廣闊的想象空間。學習山水課時，我發現山水畫能夠通過點、線、面的運用，讓我感受到大自然的美與宇宙的奧秘。無論是山巒起伏還是江河流水，都能夠通過一筆一畫來表現出山水之間的關系，真實再現山水的面貌。通過畫山水，我意識到藝術不僅僅是一種形式，更是思想與感情的流露。

其次，山水畫的學習使我有了對世界的新的認識。在課程中，我們學習了各種山水畫的名家作品，了解了他們的創作理念和技法。我深受王時敏、郭熙山水畫的影響。王時敏的作品以用墨入得節奏感著稱，畫面猶如一曲悠揚的音樂，讓人陶醉其中。而郭熙則擅長用淡墨描繪細膩的山石紋理，給人以和諧的感覺。通過學習他們的作品，我領悟到山水畫不僅僅是對自然山水的描繪，更是藝術家內心世界的表達方式。在我的心中，山水畫已經不再是一幅靜態的圖畫，而是一個充滿生命力和情感的存在。

再次，山水畫的學習給了我人生的啟示。在山水畫課上，老師常說：‘觀山水，察人生’。我開始琢磨這句話的含義，對照自己的生活經歷來思考。通過觀察大自然的山水，我發現它們是如此的堅韌而又柔和。在人生的道路上，我們也應該具備這種堅韌和柔和的品質。無論遇到多大的挫折，我們都應該像山水一樣，堅定地向前邁進，不屈不撓。同時，在人際交往中，我們也應該保持柔和的心態。山水畫告訴我，只有具備了這種堅韌和柔和的品質，才能夠面對人生中的挫折，取得更大的成功。

最后，山水畫的學習給了我一種心靈的寧靜。在繪畫山水時，專注于畫面細節的觀察與表達，讓我的內心感到寧靜與舒展。同時，山水畫也教會了我欣賞大自然的美麗和宏偉。每一幅山水畫背后都有一段故事，每一個山水都承載著繪畫者的心靈。無論是在課程中繪畫，還是在欣賞名家作品時，都讓我與自然的對話更加深入。這種與大自然的溝通，使我更加明白自己的內心需求，讓我找到心靈寄托的棲息之地。

總的來說，山水課給我帶來了許多的收獲和感悟。通過學習山水畫，我除了對藝術有了更深入的了解，還在人生道路上得到了許多的啟發和感悟。我將繼續努力提高自己的山水畫技巧，用畫筆去表達我的感受和心靈。山水畫已經成為了我生活中的一部分，它給我的心靈帶來了源源不斷的靈感與力量。

山水畫心得體會篇十二

3.學會本課生字新詞，理解重點詞句。?

4.有感情地朗讀、背誦課文。?

教學重點?

1.了解的特點，想象其美景。?

2.學習作者觀察和表達的方法。?

教具準備?

掛圖、投影或電影、錄像；生字生詞卡片。?

教學時間?

2課時。?

第一課時?

（一）引導學生進入圖文描繪的的美景之中?

（二）課文是怎樣評價的？?

（三）觀賞漓江的水（學習第二自然段）。?

1.觀察圖畫或投影、錄像中的漓江水?

問：漓江的水與別處的水有什么不同，有哪些突出的特點？?

3.體會最后一句?

4.練習朗讀，讀出漓江水的靜、清、綠，讀出對漓江水的喜愛之情?

注意指導讀好“真靜啊”“真清啊”“真綠啊”。?

（四）觀賞桂林的山（學習第三自然段）?

1.觀察圖畫或投影、錄像中桂林的山?

問：桂林的山與別處的山有什么不同，有哪些顯著的特點？?

3.練習朗讀，讀出桂林山的奇、秀、險，讀出對桂林山的喜愛之情?

（重點指導讀好“真奇啊”“真秀啊”“真險啊”。）?

1.看圖或投影，啟發學生把山、水聯系起來讀感受2.看看作者有什么感受？?

（2）理解“畫卷”“連綿不斷的畫卷”及“舟行碧波上，人在畫中游”。?

3.練習朗讀第四自然段讀出蕩舟漓江，被所陶醉的感情。?

（六）朗讀全文?

（七）作業??

1.朗讀課文?2.識記生字?

第二課時?

（一）指名讀課文?

（二）自讀課文，思考以下問題，然后討論?

1.課文第二、三、四自然段的內容和開頭的“甲天下”有什么關系？?

（三）識記生字，練習書寫?

漓：注意右半部的寫法。?

瀾：前鼻音。右邊“門”里面是“柬”。?

瑕：可與“假”進行比較。注意右上是“尺”。?

（四）指導背誦?

1.在了解句與句關系的基礎上，一個自然段一個自然段地練習背誦。?

2.在了解自然段之間的關系及自然段與全文之間的關系的基礎上，練習背誦全文。?

（五）完成“思考·練習3”抄寫句子，注意分號的用法?

（六）全班背誦課文?

（七）作業??

1.背誦課文?

2.抄寫字詞?

3.預習第三課《開國大典》?

山水畫心得體會篇十三

游山水是一種古老而普遍的休閑方式，許多人通過游山水來放松心情，享受大自然的美景。我最近也有機會去游山水，這次經歷讓我有了很多體會和感悟。在這篇文章中，我將分享我游山水的心得體會，并探討游山水對心靈的影響。

第一段：游山水的初印象

剛開始的時候，我對游山水的印象還停留在旅游景點和名勝古跡之中，但是真正體驗了一次以后，我才發現游山水的魅力遠遠超過了我所想象的。登上山頂，我可以俯瞰群山，感受到大自然的廣闊和壯美。溪水潺潺流淌，清澈見底；樹木繁茂，鳥語花香；大自然的美景讓人陶醉其中，仿佛忘記了城市的喧囂與憂慮。我沉浸在大自然的懷抱中，感受到了一種無可替代的寧靜和平和。

第二段：與大自然的融合

游山水是一種與大自然融為一體的體驗，通過觀賞、聆聽和互動，我們可以感受到大自然的力量和美麗。登山過程中，我可以感受到山體傳遞出來的力量，它讓我感到自己是多么微不足道，但也同時激發出我內心的力量。對于山水的觀賞，我透過攝影記錄下來，每一張照片都承載著我與自然的碰撞和交融。而與大自然的互動更是讓我歡欣鼓舞，例如跳進湖水中嬉戲，追逐彩蝶等等，這些互動帶給人們快樂和愉悅。

第三段：游山水對內心的影響

游山水給我帶來的不僅僅是物質上的享受，更重要的是對內心的影響。大自然的寧靜和神秘使我能夠暫時擺脫繁忙的生活和瑣碎的煩惱；大自然的力量和美麗給予我重新審視自己、反思擔憂和激發內在力量的機會。在大自然中，我可以以平和的心態和內心對話，思考自己的人生、意義和目標。這種內省和思考能夠幫助我重新調整心態，找到對生活的熱情和動力。

第四段：游山水的啟示

游山水的過程中，我體會到了生命的脆弱和珍貴。大自然中的風云變幻、花開花落，都讓我感到時間的流轉和生命的短暫。這一切使我認識到，生命中應該珍惜每一刻，感恩當下的一切。同時，游山水也教會了我堅持和毅力，攀登陡峭的山峰需要付出極大的努力和耐心，但最終的成功會感到無比的滿足和成就。

第五段：對未來的展望

通過這次游山水的經歷，我深深地體會到大自然的魅力和能量，也更加明白了保護環境的重要性。作為一個游山水的愛好者，我將更加注重環境保護，盡可能減少對大自然的破壞。同時，我也希望多挖掘大自然的美麗，發現更多令人驚嘆的地方。在未來，我會繼續游山水，并將這種體驗與更多的人分享，希望他們也能從中獲得類似的心靈啟迪和成長。

總結：通過游山水這一體驗，我收獲了許多心靈的啟示和感悟。大自然的美景和力量使我重新審視自己的人生，找到內心的寧靜和平和。游山水是一次充滿挑戰和美好的體驗，讓我找到了對生活的熱情和動力。我希望將來能繼續游山水，并與更多的人分享這種美妙的體驗。

山水畫心得體會篇十四

一.復習鞏固，整體再現。

師：上節課我們初步領略了桂林是文明遐邇的旅游勝地，這節課我們繼續學習這篇課文，（出示課題）。我們先來復習上節課的內容。

1.讀準詞句：出示詞語和（抽測）讀句子。

2.概括內容：先后寫了什么內容？（屏幕出示）作者就是按照這樣的順序為我們描述桂林山水的。

二.品讀課文

1.學習第一段

師：孩子們，我們的祖國地大物博，復原遼闊，從茫茫的林海雪原到富饒的西沙群島，從格具風骨的三山五岳到色彩分明的天山草場，可謂“江山如此多嬌”！然而為什么說“桂林山水甲天下”？這是我們上節課提出的問題。本篇課文的第一段卻這樣寫道：（出示）生讀——范讀——這兩句話有什么聯系？——師：什么是觀賞?“觀賞”換成“觀看”行嗎？（觀賞有欣賞的意思，因為聽說“桂林山水甲天下”所以觀賞）

2.學習第二段?

a：學習特點：

（1）“漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動”

師：為什么不用“凈”？（寧靜）和水平如鏡的西湖一樣嗎？（江水是流動的）

師：漓江的水是什么感覺？（靜? 舒服）——再讀

（2）“漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石?！?/p>

（3）“漓江的水真綠啊……無瑕的翡翠。”

生：這句話是個（比喻句），把漓江的水比做……

師：“無瑕的翡翠”指的是什么？（很純凈很綠的玉）

師：漓江的水為什么像無瑕的翡翠呢？（聯系上文：水靜很清；聯系下文：兩岸的山像翠綠的屏障）

師：美嗎？——再讀

b：學習排比

c：學習對比

“我看見過波瀾壯闊的大?！旖@樣的水。”

d：小結：

3.學習第三段

a：學生匯報：

（1）“峰巒雄偉”“紅葉似火”

（2）“桂林的山真奇啊……形態萬千”

師：大家聽出“奇”了嗎？—范讀—指名

（3）“桂林的山真秀啊……倒映水中”

師：“秀”是什么意思？（秀麗）那就贊美它。—再讀

（4）“桂林的山真險啊……栽倒下來”

b：二、三段對比

師：請你仔細看看二三兩段文字，在構段的方式上有什么發現？（結構一樣，都用對比和排比分別寫出了水和山的特點）

※生置疑：與文題不矛盾嗎？（題目中的“山水”指的就是風景）

4.學習第四段

師：（出示第四段）作者在語言表達方面你有什么發現？（“這樣的”）

5.回扣第一段：齊讀“桂林山水甲天下”——指導讀第一段

三.總結全篇

1.概括全文：師：請你用一句話概括。（桂林山水的特點）

2.總結：我們可以將全文這四個自然段劃分為三個部分：第一自然段寫了作者聽說桂林山水甲天下，所以蕩舟觀賞。第二、三自然段分別具體地描作者觀賞到的桂林的山和水。第四自然段：寫出了作者觀賞后的感受。我們把這樣段落布局稱為總分總。?? 我們在習作時也可以采用這樣的布局。這篇文章詞語生動準確、句式整齊、段落清晰、結構嚴謹，堪稱佳作，對于我們來說是一篇很好的習作范例。

四.布置作業

作業：背誦課文。有興趣的同學可以模仿這篇課文結構寫寫你熟悉的一處風景。

山水畫心得體會篇十五

游山水是一種獨特的旅游方式，不僅能欣賞到美麗的自然風光，還能讓人心靈得到深度的放松與舒展。在游山水的過程中，我深深地體會到了它給人們帶來的種種好處和啟示。游山水讓我重新審視了自然與人的關系，體驗了大自然的宏偉壯麗，也感受到人類與自然的和諧相處。在游山水的過程中，我找到了內心的平靜與安寧，并體會到了寧靜中蘊含的力量。下面，我將通過五個方面來展示我的這些體會。

首先，游山水使我重新審視了自然與人的關系。在都市生活中，我們往往忽視了自然界的存在，只顧忙碌于工作和生活的瑣事之中。然而，當我踏足山林，賞玩水景時，我才深刻地認識到，自然之美是人類無法創造的。大自然所呈現出的山川河流、奇峰險嶙，以及清澈的小溪和瀑布，無不令我驚嘆不已。我明白了，自然是人類賴以生存的基礎，同時也是我們得以獲得心靈治愈與力量的源泉。

其次，游山水讓我體驗到了大自然的宏偉壯麗。當我站在高山之巔，遠眺那連綿起伏的山脈時，仿佛置身于世外桃源之中。山巒之間，云霧繚繞，宛如仙境一般。太陽的光輝灑在山脈之上，使得整個山巒產生了神秘和威嚴的氣息。而在水鄉，則有清澈的湖水和藍色的天空相互呼應，令人心曠神怡。這些宏偉壯麗的景色讓我感到自己是多么渺小，同時也讓我更加明白了人與自然之間的親密聯系，以及人類在自然面前的無力和脆弱。

第三，游山水使我感受到人類與自然的和諧相處。在山水間徜徉，我看到了人與自然和諧相處的典范。無論是建在山腳下的村莊或是沿河而建的小鎮，都與周圍的自然景觀融為一體，形成了獨特的山水人文風情。我看到了人們依托自然賴以生存的智慧，如懸崖峭壁上的棧道、與江河相依的建筑，無不展示出人類與自然和諧共生的偉大智慧。這讓我意識到，只有人與自然相互尊重、和諧共生，才能帶來真正的美好與進步。

第四，游山水帶給了我內心的平靜與安寧。遠離城市的喧囂，置身于清靜的大自然中，我能夠放松自己的身心，使自己獲得內心的寧靜。在山水之間，我感受到了時間的慢流和空間的無限。這種寧靜讓我內心煥發出新的活力，思緒清晰，力量充沛。同時，親近自然也讓我感知到周圍萬物的神奇魅力，讓我對生活充滿了希望和憧憬。

最后，游山水讓我體會到了寧靜中蘊含的力量。在游山水的過程中，我體會到了一個重要的道理，那就是寧靜中蘊含著力量。當我停下一切的喧囂與繁忙，靜下心來聆聽大自然的聲音時，我真切地感受到了大自然的能量。大自然散發出的平和與安詳，讓我感受到了獨特的力量，讓我更加堅定地面對生活中的困難和挑戰。

總之，游山水是一種獨特的旅游方式，它讓我重新審視了自然與人的關系，體驗了大自然的宏偉壯麗與人類與自然的和諧相處。在游山水的過程中，我找到了內心的平靜與安寧，并體會到了寧靜中蘊含的力量。通過這次的游山水經歷，我對自然有了更加深刻的認識與理解，也更加珍惜與重視自然的美妙與恩賜。我相信，只有與自然和諧相處，人類才能獲得真正的幸福與快樂。我希望自己能夠保持這份對自然的敬畏之心，在城市生活中，保持與自然的聯系，實現自然與人的和諧共生。