讀后感，就是看了一部影片，連續劇或參觀展覽等后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。如何才能寫出一篇讓人動容的讀后感文章呢？接下來我就給大家介紹一些優秀的讀后感范文，我們一起來看一看吧，希望對大家有所幫助。
關于《小婦人》讀后感通用一
告訴他們梅茜的故事;她很早就開始了她的天國之旅。呵，讓年輕的姑娘們認識她，珍視身后的世界，從而冰雪聰明;因為旅途上的少女能夠跟隨上帝，沿著圣足走過的道路，前進。”
這是改編自約翰·班揚的一首小序，這里透露出了作為主人公之一的梅茜，她的最終命運以及她對后人的影響。
我讀這部小說，還是在我上小學的時候，這么多年卻仍然讓我記憶深刻，無論是樸實的話語，還是溫馨的場面，都深深吸引著我，讓我無法忘懷。
“別著急，善良的人!守得云開見月明。” “我真希望能把我的那束花送給爸爸，我想他圣誕節恐怕過得沒有我們這么快樂呢。”
“先別告訴媽咪，讓她以為我們是為自己準備的，給她一個驚喜。” “特迪，我真希望能……”
這些話語正是出自《小婦人》，處處透露著溫馨樸實，又充滿著孩子們對父母的愛。《小婦人》曾被美國國會圖書館評為全世界最暢銷的一部優秀作品，這部作品也使它的作者路易莎·梅·奧爾科特一舉成名。路易莎的父親一生沉迷于對理想的追求，以至于無力負擔家庭生活。維持生計的擔子最終落到了他那富有進取精神的二女兒路易莎的身上。她很早就到學校教書，當女裁縫、護士，做洗熨活，十九歲時，甚至去做了女傭。收入雖然微薄，卻也解決了家里的燃眉之急。她的創作又使家里的經濟有了好的轉機，在她筆下的女主角大多是意志堅定、美艷動人的女英雄。可見路易莎是個堅強不屈，不愿向困難低頭的女孩兒。
所以，仔細看整本書，就會發現，路易莎所寫的這部《小婦人》有一部分是影射了自己的真實生活，而又有一部分是出于她對美好生活的渴望。書中，他把自己寫為喬，她的姐妹安娜、亞碧·梅和伊麗莎白分別寫為梅格、艾美和貝思。在書中，每個姑娘都有崇高的精神：追求高貴但會照顧人的大姐梅格，充滿躁動卻關心家人的二姐喬，優雅自私卻頗得人心的艾美以及忘我無私卻需要家人關愛的貝思。她們的母親是慈祥的馬奇太太，父親馬奇先生隨軍當兵。這樣的一家人和她們的鄰居男孩勞里、勞里的爺爺勞倫斯先生、馬奇嬸嬸，以及周圍的朋友所發生的如家庭日記般簡單的故事，卻流露著耐人尋味的親情、友情和愛情。書中展示的是一幅幅溫馨甜美的家庭生活圖景，歌頌了永恒的愛情，打動了無數讀者的心。
我喜歡書中的每一個人物，而且羨慕他們。因為我知道，自己沒有她們那么優秀。喬是一個假小子，她喜歡創作、寫詩，總是無拘無束，有著為夢想而努力奮斗的堅定不移的決心。在這方面，我自愧不如，做事沒有毅力，總是三分鐘熱度，有夢想也不敢去追尋，反而選擇一味的逃避。大姐梅格，是個淑女，為了自己的愛情，甘愿貧窮。貝思，很恬靜，總是為別人著想。艾米，很堅強，以扶貧濟若為己任。捫心自問，我又做到了其中的哪一點呢?
馬奇家的女孩兒又個個都是藝術家。喬擅寫作，艾美繪畫，貝思彈琴，梅格寫劇本、演出、管理家務。這些都離不開母親馬奇太太的諄諄善誘，營造了一種有威信、活躍而又自律的生活。這些都著實讓我很羨慕。貝思默不作聲的為大家付出，為了幫助赫梅爾一家，她得了猩紅熱，最終因此付出了年輕的生命。再想到我自己，雖然也樂于助人，但比起貝思，我簡直就是微不足道的，根本沒有勇氣為了助人而犧牲自己的生命。
四姐妹都有著善良仁愛的品質。《小婦人》用樸實無華的寫實手法展現了四姐妹的命運，提醒我們：簡單的生活本身就是一種幸福。自制并非是失去自我，而是更自我的選擇。
這部小說讓我明白，家是我們神圣的庇護所，里面有我們愛的人，也有愛我們的人。在我們成長的過程中，家人起了不可替代的作用。在我們一起筑造的小房子里，充滿著友情、親情、愛情，我們要為了這些感情，不輕易被困難打倒，讓自己更堅強，更獨立，從而保護自己愛的人。只要和家人在一起過著簡單的生活，就是幸福!
關于《小婦人》讀后感通用二
今天把《小婦人》讀完了，最深的感受就是：幸福就是這么簡單!
幸福就是親情，友誼，健康，勞動和心靈的安寧，有它時，人們只覺得平常，但失去它，或許才會發現，那是用世間任何東西都無法替代的。平凡，偉大!
每天晚上睡覺前，我都想拿它讀一讀，躺在床上，捧在手心，直至進入夢鄉……到醒來時書還在身旁，這就是我想要的。這是第一本我那么喜歡看的書，喜歡的原因是我能從中找尋到以前的童真，我可以找到我自己的影子，自己的成長過程。在書中，我可以忘記煩心事，可以像小孩子一樣把一切拋之腦后。
這本書的作者是美國路易莎·梅·奧爾科特。這本書可以當做一個家庭的傳記來讀，但它講的不是大人們的奮斗，而是孩子們的成長，講她們如何從天真走向成熟，從脆弱走向堅忍，從急切走向耐心，從自我走向他人。書中處處是活潑潑的，少年人的天真，純潔，勇敢和對未來的理想。她們著實是令人感動。
她們四個性格是截然不同的。梅格 16歲，喬 15歲，貝絲 14歲，艾美12歲。梅格，豐腴，美艷，有吸引力，艷羨華美衣裙，做家教。喬，有一頭秀美的頭發，總是手忙腳亂，大大咧咧，為人真誠，可是性格強，脾氣不怎么好，經常把事情弄得雪上加霜，像個小男孩，愛寫東西，在做護理。貝絲，很可愛，靦腆，最招人喜愛了。細聲細氣，文文靜靜的，從來不生氣。怪不得大家叫她“小乖乖”。她喜歡蜷縮在自己的快樂世界中，只有遇到她喜歡信任的人，她才會扯著膽子走出來，她很同情那些娃娃，像帶小baby一樣，給它們添置衣服啊什么的。與此同時，她酷愛音樂，愛彈鋼琴。她很易于滿足。艾美，是最小的，老是一副矜持的淑女模樣，眼熱綠松石戒指，想到羅馬去當藝術家，畫畫，成為世界上最棒的大師。勞倫斯小男孩，16歲，在很小的時候就失去了父母，他的爺爺把他帶大。再沒認識馬奇家女孩之前，他憂郁，不快樂，與爺爺的關系也不好，因為爺爺為了留住他，不讓他做許多他想做的事情。他有錢，但是并不炫耀，他還很熱情。后來變成了一個很陽光的男孩。馬奇太太，一個很英明的媽媽，她任由她的孩子們去一一經歷生活中的喜怒哀樂，希望孩子們都真實地體驗自己的生命，而不是去復制上一代人的歷史。她希望她的女兒美麗，能干，善良，受人愛慕和尊重，青春時代很幸福，過上有益而快樂的生活，沒有憂慮，沒有悲愁。她會經常地鼓勵孩子們，這鼓勵是多少金錢都換不來的。同時她熱愛自己的祖國，為了祖國，在許多的壓力下，她鼓勵丈夫參戰，從不后悔。她一直都在學習，學習如何給孩子們樹立榜樣。
起初，每一個小女孩都有著自己的那份虛榮，可是在經歷了很多事后，她們漸漸成長。她們明白什么是真正的幸福。她們每個人都有自己的空中樓閣，有著屬于自己的小小愿望。在她們看來，家是她們的生長之地，又是神圣的避難場所。她們會仔細聆聽母親的教誨，會用自己靈巧的雙手與聰慧的大腦發明一個又一個富有創意同時又能美化心靈的游戲。
有人說：四姐妹的成長歷程仿佛是一首富有趣味的教育詩。作者用既不華麗也不枯燥的語言向我們展示了人類偉大的親情、友情和愛情。似乎在四姐妹的眼里，永遠和她們愛的人和愛她們的人生活在一起就是天下最幸福的事。確實，在我看來，這也是我最大的幸福。
她們幾個很勤勞，通過做各種事來想盡辦法幫著家里補貼家用。她們忙碌，卻不乏生活的光彩。她們每個人都曾經迷茫過，后悔過，可是，不管怎樣，她們成長了。她們很天真，一點也不做作，沒有心機。在經歷了一連串磨難和生離死別后，在母親的引導下，逐漸告別幼稚成熟起來，她們互相幫助，互相關愛，變成了一群能夠挑起生活重擔的“小婦人”。
梅格、喬、貝思、艾米她們四個堅強與微笑存在我的腦海中，提醒著我，要堅強，要有一顆純潔的善良的心,同時也告訴我們如何處理好家庭關系。從她們身上，我想我更要學會堅強，學會要懂得知足，要加倍珍惜所擁有的，不要等到失去了才知道它們的難能可貴。要把每一次的離別都當做是永別，誠心待人。就像這句話說的：“不要因為逝去的流星而流淚，不然你又要錯過了”。應該細心發現每個人的優點而不是帶上了有色眼睛只看到別人的缺點。要對未來永遠充滿希望，并努力追逐自己的夢想。讓自己成為一個獨立，堅強，上進的人。成為真正的“小婦人”。
關于《小婦人》讀后感通用三
家里有四姐妹：追求高貴時尚卻又溫柔善良的大姐梅格，騷動不安卻又對家人關愛有加的二姐喬，弱小多病卻能勇敢面對死亡的三姐貝思，以及優雅自私卻頗得人愛的小妹艾美。四姐妹雖然長相不同、性格各異，卻都深愛著彼此、關心著彼此，也深愛著她們的家人和朋友。
她們美麗善良。圣誕節的時候，她們沒有想著自己收獲禮物，而是想著用自己的零花錢給辛苦勞作的母親準備禮物;在母親的建議下，她們還將自己的圣誕節早餐送給窮苦可憐的一家德國人;在以后的生活里，她們更是多次對這家人伸出了友好的援助之手。
她們勇敢堅強。在馬奇太太離開家去照顧軍旅中生病的丈夫時，四個女兒勇敢地承擔起了照顧家庭、照顧彼此，做父母堅強后盾的重任;三姐貝思在得知自己將不久于人世的消息之后坦然勇敢的面對死亡的人生態度更是讓人動容。
她們勤勞努力。為了減輕家庭負擔，梅格外出做家庭教師，喬去馬奇叔婆家做家政服務，貝思因為身體不好留在家里幫忙做飯和做家務，艾美因為年齡偏小不能工作卻努力學習。二姐喬除了工作之外，還抽空寫小說賺稿費，補貼家用。
她們休休有容。彼此之間或是與其他人之間產生矛盾或者隔閡之后，她們總能站在別人的角度，為別人考慮，替別人著想。她們將家里的女仆漢娜視作自己的親人和朋友，從不以高高在上的傲慢態度指使漢娜做任何事情。
她們熱愛生活。她們努力工作、關心家人、喜歡與朋友相處，她們開開心心地過每一天，在每個節日為彼此準備禮物。二姐喬發現鄰居家男孩勞瑞形影孤單后，親自拜訪勞瑞并邀請他和姐妹們一起玩耍，姐妹更是熱情友好地將勞瑞視為自己的好朋友。
馬奇家集真善美于一體的四姐妹人見人愛，打動了無數讀者的心弦。這一切都離不開她們的母親馬奇太太那絕妙無比的教育方式的。她們的母親是慈祥的馬奇太太，父親馬奇先生為了報銷祖國，選擇隨軍當兵。
父母是孩子的第一任老師，馬奇太太毫無疑問是一位極為稱職的老師。她慷慨無私，樂于助人，不輕易動怒，感恩生活。在孩子們眼里，她不僅是一個好媽媽，還是她們的知心大姐姐。孩子們喜歡向馬奇太太吐露心事和煩惱，而馬奇太太也不負重托，總能給予她們很好的意見和幫助。
馬奇太太在丈夫隨軍參戰之后，用自己瘦弱的身軀承擔家庭責任，獨自照顧四個女兒，辛勤勞作而從無怨言。雖然她們的家境并不富裕，但是馬奇太太還帶領女兒們去資助更為困難的人們。正是她的大愛無私的行為感染著孩子們，幫助她們成長為更加善良的人兒。
與一般的母親一樣，馬奇太太也對女兒們寄予厚望，“我希望我的女兒們美麗善良，多才多藝：受人愛慕，受人敬重;青春幸福，姻緣美滿……過一種愉快而有意義的生活……金錢是必要而且寶貴的東西……但我絕不希望你們把它看作是首要的東西或唯一的奮斗目標。我寧愿你們成為擁有愛情、幸福美滿的窮人家的妻子，也不愿你們做沒有自尊、永無安寧的皇后。”
馬奇太太的這種觀念與現今社會崇尚的拜金主義成為明顯的對比，但這正是《小婦人》的魅力之處，把作品提升到探討成長、探討人生的層面，同時為即將成為母親或已經為人之母的女性樹立典范。
無疑，馬奇太太的“計劃”是成功的。女兒們都如母親所愿，收獲了自己的愛情和幸福。三姐貝思雖然因為健康原因，早年夭折，但是她活著的每一天都是在家人的深愛與祝福中幸福度過的。
《小婦人》的書已經讀完。合上書本，放在枕邊，我的腦海里全是馬奇一家幸福開心、其樂融融的畫面。在我的身邊，十歲的大女兒和17個月的小女兒睡眠正酣。我俯身在她們稚嫩的臉頰上親了一口：“親愛的寶貝，媽媽不苛求你一定要功成名就或是出人頭地，只希望你健康平安成長，將來能像馬奇姐妹們一樣獲得幸福、快樂、簡單、知足的人生，愛你!”
關于《小婦人》讀后感通用四
《小婦人》，路易莎—梅—奧爾科特所著，是以作者與她的姐妹為原型，講述了生活在同一屋檐下，卻性格迥異的四姐妹逐漸成長，最終獲得自己的幸福的故事。端莊美麗渴望愛情的梅格、性格內斂細心善良的貝絲、活潑開朗熱愛藝術的艾米和看似反叛卻很有主見的喬，就像是夜幕中的星辰，獨自時可以很美麗，但一旦合在一起便能組成迷人的星空。
故事主要以喬的視角展開：即使日子過得很清貧，父親也因為征戰而不得不與她們分別，只得與母親相依為命，但四姐妹都很樂觀，她們能在借著燭火做著毛線活的時候，彼此互相分享今日的趣事，就是因為她們之間這樣相互理解和支持，使兒時的生活美好又溫馨，每一個人的臉上都洋溢著幸福的笑容，對自己的未來懷著無限的憧憬。
但變故就這樣突如其來，貝絲的離世對每一個人都造成了巨大的打擊，喬突然覺得這個家已經不像自己記憶中的模樣了，以前這里充滿著歡聲笑語，而現在自己卻只能看見四周漆黑而又冰冷的墻壁，她感到無比的絕望與無助，甚至要放棄自己從小的夢想。
她開始一張一張的焚燒自己原來親手寫的書稿，但她意外發現一本書的扉頁上寫著“給親愛的貝絲”，想起貝絲對自己曾經說過的話：“為我寫本書吧，喬，我喜歡聽你的故事”于是為了妹妹的心愿，她寫了一個屬于她們的故事。
正如她以前所做的那樣，她將這個故事拿到出版社，希望用掙來的錢補貼家用，卻沒想到出版社的老板竟然意外的喜歡這個故事，這本書也意外的獲得了大賣。
結尾時現實中的喬欣慰地看著自己的作品一步步面世，我想她也是在慶幸自己在作品中圓滿了她的期待與遺憾，這是她與姐妹成長的見證，在我看來也是上世紀女性追求自主的光輝過往。
她們是迥然不同的四姐妹，在南北戰爭期間經歷戰亂、家庭、愛情的劇變，仍能在互相理解和支持下，勇于想像獨自的人生。對她們來說，成長也許就是努力活得有想法、有靈魂，成為最令自己驕傲的樣子。
這本書與無數的人引起了共鳴：母親讀這些故事，使她們想起了自己的童年，延續著她們自己當年的快樂；女孩子們讀著書里小姐妹們的生活，不由得露出了燦爛的微笑，也或許獨到傷心處會是自己熱淚盈眶。
一個多世紀過去了，這本書依然綻放著光彩，它就像一塊兒巨大的磁石，牢牢的吸引著一代又一代的讀者，那無限溫馨甜美的家庭生活打動著所有人的心。
關于《小婦人》讀后感通用五
結合本班實際情況，新學期開始了本學期根據學校的統一要求。制定如下班主任工作計劃。
以深入開展素質教育和創新教育為目標，以學校總體工作計劃為指導。圍繞學校主題教育活動，提高學生的思想素質和科學文化素質、以愛國主義教育為主線，以學生的行為習慣的養成為主要內容，注意培養和提高學生的基本道德。上好每一堂課，規范班級日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊活動，實施切實有效的學生心理健康教育。五年級共有學生23人，其中男生12人，女生11人，大部分學生都很活躍。
具體情況分析
團結上進、思想端正、遵守紀律、尊敬師長、熱愛勞動。能按照《小學生守則》來規范自己的言行。但由于種種的原因，本班學生熱愛學校、班集體。部分學生身上仍存在著以自我為中心，紀律觀念淡薄等現象，可以通過集體教育來轉化。
干部狀況
班內大多數干部都能起到模范帶頭作用，通過一年的培養與鍛煉。對待工作積極熱情，愿為集體服務，為同學服務，責任心比較強，但能力上還缺乏鍛煉培養，不夠主動，需培養。
班級形成情況
但不重視家庭教育，班內學生來自農村。家長均是農民。家長能支持老師的工作。能希望與教師積極配合，共同教育好孩子。
班級教育工作重點
培養學生良好的行為習慣，加強行為規范的養成教育。繼續進行熱愛班級的教育、團結同學的教育，搞好心理健康教育。
具體工作：
培養良好行為。
1繼續抓好五年級學生的常規養成教育。爭創衛生文明示范班。
2搞好班級衛生工作管理、學生的日常行為培養。增強安全意識，
3搞好每位學生的自我保護教育。形成一定的能力。使其身心都能得到健康地發展。
4搞好每位學生的心理健康教育。主動探索新知。
5使學生愛科學、學科學。
本班學生奮斗目標
增強集體凝聚力。
1形成健康向上的良好班風。
2爭當學校的優秀班集體”促進身心健康。
3發展個性特長。
具體工作：
力爭優異成績，1鼓勵支持學生積極參加學校、班級的各項活動。鍛煉能力培養其集體榮譽感。
充分發揮其育人功能。建立各種生動活潑的評比欄、中隊角，2注意育人環境的美化。每個園地力求美觀大方，突出特色，使學生在潛移默化中受到教育。
集體活動中增強班級的凝聚力，3開展豐富多采的主題班隊會。形成良好的班風。
1學習方面
同時針對五年級學生的年齡特點，為使學生在學習上形成你追我趕的良好風氣。制定以下措施：
班里建立全方位量化評比欄，1建立健全評比制度。取名叫“最棒！學生在某一方面表現好就可以隨時加分，學生每得到20分，就可以換一月亮。隨著紅花個數的增加，表明學生在各方面都有顯著的提高。這樣，學生一學期的整體表現情況可一目了然。另外，班里還將定期評選“優秀小組”對每個小組的學習、紀律、衛生情況進行評比，鼓勵學生團結合作，培養集體榮譽感。
選出小組的組長。學習小組”中的四位同學要互相幫助，2建立本班的學習小組”前后位四個同學為一組。團結協作，共同努力，才能取得好成績，這一方法培養了同學們團結協作精神，也是轉化后進生的一條有效途徑。四人小組的組長不是終身制，而是競爭上崗，誰的獎章多誰就擔任，如果下一次評比你超過了組長，那就可以取而代之，這也培養了學生的競爭意識。
2文明行為方面
讓學生的日常行為也參與評比，為進一步規范學生的行為。具體做法如下：不好的適當減獎卡，
1學生在校、課堂上、課間、兩操、放學等方面表現好的發獎卡。由每組的組長記錄。
2定期對學生進行“十個道德行為”教育。要求小組中的每一位組員都要規范自己的行為，
3利用“優秀小組”評比。齊心合力才能成為“優秀小組”
進一步完善中隊小家務。本學期建立"中隊記錄本"將針對兩操、放學路隊、課間紀律、好人好事進行相應的加、減分，4設立中隊記錄本。此記錄本的加減分將納入評比欄。
3衛生方面
學生能夠打掃衛生，通過四年的鍛煉。但不夠認真仔細，為此我將采取以下措施：指導他如何分工，
1進一步對衛生小組長進行培訓。責任到人，增強小組意識，起到模范帶頭作用。把教室內外檢查整理干凈2衛生委員和每天的環境小衛士分工明確。警告衛生習慣不良的同學，做好記錄。有大問題及時向老師匯報。
要處處與學校教育處保持一致。為此我制定以下措施：德育方面的工作。
班內張貼“團結、勤奮、求實、創新”校風標語。讓課程表、學生座次表、環境小衛士值勤表、作息時間表上墻。利用壁報欄展示學生的個性特長、美化環境，
1搞好班級的育人環境。利用評比欄鼓勵學生進步。號召他積極幫助后進的同學。班主任本著“抓兩頭，
2培養班干部同學的責任心。帶中間”原則，不忽視中間學生，讓他同樣受到老師的關心，有積極上進的動力，從而也成為優秀的學生。
以便做好學生的心理健康教育，
1班主任要積極學習心理健康方面的知識。正確地給予教育。要及時地與家長取得聯系，
2對少數有心理問題的學生。實施有計劃的教育。要多與這些孩子交流，找到問題的關鍵，及時進行工作。同時也要做好學生心理轉化的記錄，從中發現規律，減少學生的心理問題發生率。培養學生健康的心理品質。
3上好心理輔導課。
家長、老師隨時反映學生近期的家里、學校的表現，4加強家庭與學校的聯系。給孩子一個寬松的心理空間。
不可以在走廊里追逐打鬧。告訴學生上下樓梯的正確位置，經常教育學生要輕聲慢步。不要擁擠。
本學期我打算對全班學生進行家訪，由于五年級班級人數不多。利用平時空閑的時間進行。家訪中，向家長匯報學生的校表現，表揚孩子的優點，委婉地說出孩子存在不足，并給予合理的建議。對于家長的來訪，會熱情地接待。
自制能力較差，本班有幾位學生屬于特別活潑好動的孩子。上課注意力不夠集中。能清楚地認識到自己的不足，但保持時間不長。
轉化措施如下：針對上述情況。
用大多數學生良好行為來教育他
1班集體內形成“比、學、趕、幫、超”良好氛圍。慢慢糾正，
2對于他行為上的不良之處。有進步時及時表揚。以促進他積極嚴格地要求自己。
3多給他同學面前展示自己的機會。解他家的情況。與家長一同把孩子教育好。
4多與家長聯系。
各月份的具體安排：
九月份
班級舉行開學慶祝。迎接新學期的來。
班級上宣布。制定班級制度。
并宣布其職責。選舉新的班干部。
開展珍愛生命從我做起的主題班會。
十月份
規范兩操活動
好讀書活動，開展讀好書。珍惜每一分每一秒去學習。
十月長假安全教育班會
十一月份
評選最佳小雛鷹活動。
開展如何做一名優秀的少先隊員的活動。
選“環保小衛士”保護環境從我做起。
開展冬季體育鍛煉
十二月份
展示自己的風采。發揮自己的特長。
迎接新一年的來。開展藝術活動。
班級開展書畫展活動。
排練迎新年文藝節目
一月份
制定期末復習計劃
輔導學生進行期末考試
關于《小婦人》讀后感通用六
《小婦人》是美國作家路易莎·梅·奧爾科特寫的一部自傳體小說，她把自我生活當中許多事情都寫入了此說之中，更是把自我的姐妹分別寫成了美麗而有些虛榮之心梅格、甜蜜而羞澀的貝絲和漂亮而愛惹麻煩的愛美，更是把自我寫成了是一個性格耿直并且豪爽的喬，雖然她們都有著自我的優點和缺點，但她們的身上都有著同樣的一種東西，那些就是心地善良。
這本書主要將的是馬奇家的四個不一樣性格的女孩經過自我的善良和勤勞找到了自我幸福的故事。小說沒有跌巖起伏的情節，沒有引人入勝的懸念，但作者用樸實的語言描述了馬奇家的天倫之愛。們的善良，對愛的忠誠及對親情的渴望深深地感動了我。作者只描述了生活中很平凡的細節，可是卻處處顯露出對愛對完美生活的憧憬。
馬奇家的女孩雖然家里貧寒，但她們卻對任何事都有進取樂觀的態度。小說強調了她們的個性與尊嚴，但有表現出她們的自我表現約束，而獨立自強有是這四個女孩的共同特點她們總是在不停的找出自我的缺點并努力改正。這也是值得每個人學習的。
我喜歡梅格，喜歡她為感情甘于貧困，不為金錢所誘惑的性格喜歡她淑女風范。我喜歡喬，喜歡她的無拘無束，喜歡她為夢想而努力奮斗的堅定不移的決心。我喜歡貝思，喜歡她的恬靜，做任何事都毫無怨言，喜歡她總是為別人著想的善良品德。我也喜歡艾米喜歡她的堅強，把扶貧濟窮當作己任的信念。她們的夢想與命運個不相同，但她們都找到了自我最好的歸宿。
在她們看來，家是她們的生長之地，又是神圣的避難場所。們回仔細聆聽母親的教誨，回用自我靈巧的雙手聰慧的大腦發明一個又一個富有創意同時又能美化心靈的游戲。四姐妹的成長歷程仿佛是一首富趣味味的教育詩。作者用既不華麗也不枯燥的語言想我們展示了人類偉大的親情、友情和感情。在我看來，似乎在四姐妹的眼里，永遠和她們愛的人和愛她們的人生活在一齊就是天下最幸福的事。
從她們身上，我學會了堅強，學會了要懂得知足但不能滿足我學會了要對未來永遠充滿期望，并努力追逐夢想的樂觀精神。我同樣也學會了要加倍珍惜所擁有的，不要等死去失去了才明白它們的難能可貴。我們應當細心發現每個人的優點而不是帶上了有色眼睛只看到別人的缺點。
雖然這本書中并沒有太多的描述馬太太，但這位母親是偉大的，是一位成功的母親，雖然自我并沒有什么更大的作為，但她教育出了幾位有人性至美的“小婦人”這也是她最偉大的成功了。雖然自我的家境貧寒但她并沒有因為自我的家境而拋棄任何一個女兒，也沒有像其他父母一樣對待自我的子女，每個人都有對這個世界這個社會不公平的抱怨，但她并沒有因為這些而抱怨什么，反而是用自我這個鮮活的例子在教育著自我女兒們要做一個怎樣的人。她沒有因為自我的女兒們的一些錯誤而去責罵她們，而是讓她們自我去體驗生活從生活中找出自我的缺點與問題；她沒有因為自我是母親是長輩而在自我的女兒們面前擺出一副不可抗拒的威嚴，而她卻是能夠坐下來平心靜氣地和女兒們談天說地說出自我的歡樂與不歡樂之事，更是能夠認真地聽著女兒們的歡樂與不歡樂之事，與她們一齊分享著歡樂與悲傷。
這位母親的偉大，主要是因為她能夠用自我的把女兒引到真實的生活中去，用真實生活中的例子來教導她們讓她們有一個更好的學習環境，更重要的是她能夠用自我微薄的力量來幫忙別人，還有就是能夠與不公平的教育對抗，她因為自我的女兒受到了教師的懲罰一句話未說而是讓自我的女兒退了學讓她在家里跟著姐姐們自學。她不會因為那些有錢有勢的人對她的善意行為而說出不敬的話和惡意的行為而跟那些人計較或一般見識，而是用自我的這些行為和話語反過來教育自我的女兒們。
可是我們現實生活中的父母們又有幾個能夠如此對待自我的子女的呢？他們為了自我的孩子不惜一切代價這是無可厚非的，可是他們的努力并非真的能夠得到想擁有的回報和相應的地位。他們為了讓自我的孩子們上大學有出息，誰都想望子成龍、望女成鳳，卻忽略了他們的個人興趣與愛好，只會拼命地讓他們學習去死學那些書本上的知識，如果他們有什么錯誤只會去處罰他們或是讓他們感受到父母的威嚴，并不會去聽取他們的意見或是理由原因，父母們只會讓他們按照自我的要求來做，只是把他們看成一個任由自我牽線的木偶，甚至是自我的一種利用工具，為了到達自我的目的而讓自我的子女們去做自我想做的事情。更不會去和自我的子女們平心靜氣的談話，也不會去用自我的過錯事例來教育子女們讓他們能夠更好地選擇自我所要的生活方式。
梅格、喬、貝思、艾米她們堅強、樂觀的精神將永遠貯存在我的心里。她們的微笑會永存在我的腦海中，提醒著我，要堅強，要有一顆純潔的心。
關于《小婦人》讀后感通用七
久聞之名卻一直未曾讀。這次買了一本最厚的，幾乎沒有信心讀完，幾次想放棄……看來真的是和以前不同了。
讀的時候，偶或想起前些年前的此時，在書桌前，仍從書中獲取無盡信念的時刻。那兩本書，我一直記得。《綠山墻的安妮》還有《小公主》。女孩的自尊，心中的高貴優雅，面對磨難是的希望信念，還有用以恢復的想象力，堅強的樂觀。讓我的壓力消退于無形，曾一瞬，似乎回到幼年的純凈。以致每次再聽到當時聽著的girlinyourdreams都不覺有種特殊的感覺。卻無法再重復。
小婦人沒有那兩本那么引人入勝，的確很多說教。敘述的'風格，也許也有些枯燥，從瑣事之中透露性情和寓意。不過是四個女孩的成長點滴，一百五十多年前的生活至今，始終不變的品質和指引的光芒。讓人在迷茫之中不墮落，不被侵蝕的力量。
第一部分是從女孩的十幾歲，克服自己的各種性格缺陷，成長為一個個堅強優雅的小婦人，經歷家庭的磨難，終于等到團聚的幸福。第二部分，則是講述她們的幸福和歸宿。當然是經歷了很多才水到渠成的。
四個姐妹性格各異，卻讓我印象深刻，還有男孩勞里——年輕的紳士。都是一路成長，接受指引，成為最后的樣子。
有時大段的說教會讓我幾乎失去讀下去的堅持，但我不得不承認，這是成長之中的必須。一部可以給予心靈的指引的書。盡管看起來有些艱難——五六百頁。大段式。不似近來讀的風格。
長成一個獨立的小婦人而不墮落懶散真是不容易啊，看來看去，自己差的很遠呢。雖然境遇和責任不同，但總是需要同樣的品質去面對一切。可曾確實的認識自己?又可曾真正著手堅持什么?如此，我會長成什么樣子?現在的我已與初中時的堅持相去甚遠，又怎能保證明天的自己不受侵染?
雖然沒有看到曾經聽過的奧爾科德的名言，但也經受了一次心靈的洗禮。未來并非一片光明靜待抵達，而是無數的考驗和艱險，沒有信念的力量，也許永無抵達的可能。
沒有一個孩子可以永遠留在永無島上，誰都不是彼得潘。而他，是會忘記的。長大了就知道，美好的童話是維持孩子心靈純潔透明的最好方式，孩子輕信，易愿意相信。
不知怎么結束這篇文章，似乎沒有頭緒，與昨晚讀完的想法相差很遠。但最終，四個孩子都有了自己的歸宿，從十五六到二十五六。也許某天，應該回頭重讀一下，汲取一些力量和信念。而有些感覺，只有兒童文學才能給予我。
關于《小婦人》讀后感通用八
久聞之名卻一直未曾讀。這次買了一本最厚的，幾乎沒有信心讀完，幾次想放棄……看來真的是和以前不同了。
讀的時候，偶或想起前些年前的此時，在書桌前，仍從書中獲取無盡信念的時刻。那兩本書，我一直記得。《綠山墻的安妮》還有《小公主》。女孩的自尊，心中的高貴優雅，面對磨難是的希望信念，還有用以恢復的想象力，堅強的樂觀。讓我的壓力消退于無形，曾一瞬，似乎回到幼年的純凈。以致每次再聽到當時聽著的girlinyourdreams都不覺有種特殊的感覺。卻無法再重復。
小婦人沒有那兩本那么引人入勝，的確很多說教。敘述的'風格，也許也有些枯燥，從瑣事之中透露性情和寓意。不過是四個女孩的成長點滴，一百五十多年前的生活至今，始終不變的品質和指引的光芒。讓人在迷茫之中不墮落，不被侵蝕的力量。
第一部分是從女孩的十幾歲，克服自己的各種性格缺陷，成長為一個個堅強優雅的小婦人，經歷家庭的磨難，終于等到團聚的幸福。第二部分，則是講述她們的幸福和歸宿。當然是經歷了很多才水到渠成的。
四個姐妹性格各異，卻讓我印象深刻，還有男孩勞里——年輕的紳士。都是一路成長，接受指引，成為最后的樣子。
有時大段的說教會讓我幾乎失去讀下去的堅持，但我不得不承認，這是成長之中的必須。一部可以給予心靈的指引的書。盡管看起來有些艱難——五六百頁。大段式。不似近來讀的風格。
長成一個獨立的小婦人而不墮落懶散真是不容易啊，看來看去，自己差的很遠呢。雖然境遇和責任不同，但總是需要同樣的品質去面對一切。可曾確實的認識自己?又可曾真正著手堅持什么?如此，我會長成什么樣子?現在的我已與初中時的堅持相去甚遠，又怎能保證明天的自己不受侵染?
雖然沒有看到曾經聽過的奧爾科德的名言，但也經受了一次心靈的洗禮。未來并非一片光明靜待抵達，而是無數的考驗和艱險，沒有信念的力量，也許永無抵達的可能。
沒有一個孩子可以永遠留在永無島上，誰都不是彼得潘。而他，是會忘記的。長大了就知道，美好的童話是維持孩子心靈純潔透明的最好方式，孩子輕信，易愿意相信。
不知怎么結束這篇文章，似乎沒有頭緒，與昨晚讀完的想法相差很遠。但最終，四個孩子都有了自己的歸宿，從十五六到二十五六。也許某天，應該回頭重讀一下，汲取一些力量和信念。而有些感覺，只有兒童文學才能給予我。
關于《小婦人》讀后感通用九
尊敬的主任、各位副主任、各位委員:
大家好!
今天，我在這里向區人大常委會匯報我的履職工作，內心充滿感激之情，感謝區人大領導及大家對我的厚愛和栽培。我是_市第_屆、本屆市人大教科文衛委員會委員和鹿城區第八屆人大代表。作為市區兩級人大代表，現就本人的履職情況向各位述職，請批評指正。
一、用心學習法律，積極參加各項活動
當選代表以來，我積極參加市人大常委會組織的代表培訓學習，認真學習了憲法、人民代表法，選舉法、律師法、食品衛生安全法等法律法規和相關規范文件，了解人大基本制度，掌握人大的議事規則。通過學習和實踐，對代表議案和建議的提出，對參加閉會期間代表活動和如何代表選民利益等代表履職所需要掌握的法律、知識和能力有了比較全面系統的了解，提高了依法履職的責任感、使命感，提高了代表履職的法制意識、服務意識、大局意識、監督意識，為履行好代表職責打下了基礎。
市區兩級兩會閉會期間，我積極參加各項活動。如溫州市教科文衛專業代表會議、全市財政體制改革聽證會、溫州金改專題視察、食品安全監督員會議及人大代表明察暗訪，還參加了母親河督查等活動。
另外，根據人大代表聯系選區(重點建設項目)制度的規定，我聯系的是市人才公寓廟宇搬遷和宏源路廟宇搬遷兩個重點工程。目前市人大公寓的廟宇已順利搬遷，人才公寓三期已進場施工。宏源路攔路的廟宇也已完成搬遷，實現初步通車。最近由于地下管理尚不健全，最近仍在封閉施工中。
二、立足社會熱點，積極撰寫代表建議
在本屆市人代會召開前夕，我策劃開展了“代表選民面對面”活動，除自己外，還邀請了7名市人代表和14名經篩選的選民參與對話，時間長達4小時，共聽取了選民的60余意見與建議。
大會期間能積極參與報告審議，多次發言被列入兩會代表委員發言摘要。同時還在《溫州晚報》上開辟言論專欄先后發表了《政府工作也要算算性價比》、《讓公交優先更要讓公交》、《有了錢就一定會投向實體經濟嗎?》、《如何從信用“可怕”重回信用“可信”》、《小兒郎，你為什么少了快樂?》和《企業招工何時不去“牛山”去“茶山”》等，就政府自身建設、城市交通、實體經濟振興、教育問題、信用重塑和企業轉型升級等熱點問題建言獻策。
在今年的會前調研中，發現我市存在比較突出的應竣工未凌工、應開工未開工等“失諾工程”比較突出，有的一個縣級單位內就有50余項此項項目。這些失諾工程的大量存在，既損害了政府公權的威信與形象，也透支了政府未來的信用。針對這一問題，提出了“關于加大對失諾工程行政問責力度的建議”。推動市紀委、監察局決定向社會公開征集有關部門和單位存在吃拿卡要、辦事拖拉、浮夸散奢、有令不行問題等線索，公開處理一批典型案件。
并制定《紀檢監察機關服務保障重大建設項目實施意見》，重點加強對實施“兩海兩改”戰略舉措等工作情況的監督檢查;大都市構建、招商引資等事關轉型發展工作的監督檢查;保障房建設、生態建設等事關民生工作的監督檢查。督促實施重大項目全程代辦員、監督員、聯絡員制度，實施全程跟蹤服務，積極引導對工程建設項目量力承諾、科學承諾、嚴肅對待，對不負責的、主觀上原因造成的失諾行為，一定嚴肅查處，促進項目落地和順利實施。
大會期間還提出了“關于在市區設立行人過街語音提示系統的建議”和“關于溫州市科學儀器設備共享平臺構造的建議”等，也推動了市公安局和市科技局出臺了相關的舉措。
另外，作為市教科文衛的委員和市食安辦的人大代表監督員，能積極關注民生，在今年315期間精心策劃推出了“染色黃魚”系列報道，使得多年普遍存在黃魚染色問題得以徹底打擊，4人被追究刑事責任，該案例也被評為全省十大食品安全案例。針對市郊有人用死禽死畜喂養黑魚鯰魚等現象，安排記者進行長期兩個月的暗訪，該窩點最終得以清除，為餐桌安全盡了一名人大代表應盡的責任與義務。
三、密切聯系選民，積極為民辦實事
得益于就職媒體的工作便利，使得我有更多的機會聽取各界的聲音，為了能更及時地掌握社情民意，我通過向選民公開了代表郵箱及手機號碼，收集更多更接地氣的民意。
由于我來自媒體，使得我有更多的機會接受到選民的意見與建議，同時也由于媒體的關系，使我有更多的可能與機會與職能部門接觸、交涉，立足于這種特點，盡可能幫助選民解決、落實合理訴求。如今年兩會期間，組織推出了一組新附一醫公交線路少、交通管理薄弱、垃圾運輸不出等問題，最終引起了時任市委書記及市長的重視及批示，副市長王祖煥親率十部門現場辦公，推進解決;5月份，有選民反映市區荷花路路燈缺失，屢現交通事故，成為全市事故黑點一事，經報道，最終促成了此事的解決，相關責任人也被免職處理……這此民生實事都最終得到了較好的解決。
此外，為了增強社區底子，我還牽線為社區爭取到了2萬元的經費。
一年來，我在履職中雖然取得一些成績，但還有很多不足，留待我在今后克服與改進，也請各位在審議時，提出寶貴意見，幫助完善補實自身。謝謝大家!