在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

幼兒風的活動篇一

準備：凳子或椅子;各色氣球;拴氣球的繩子。

玩法：老師或主持人發出指令，復習顏色。如果說紅色就要跑到拴有紅色氣球的椅子旁，用力把氣球坐爆。分組比賽，小組第一晉級下一輪，直到輪完初賽，最后小組第一之間進行決賽，分出獲勝者。請幾位家長帶著小朋友一起聽主持人發令，按照規則進行。

游戲2：滾輪胎

準備：輪胎兩個、小椅子兩把

玩法：爸爸、媽媽和孩子分別成縱隊站在起跑線后，先由小朋友向前滾輪胎，滾到終點繞過小椅子，再原路返回，把輪胎交給爸爸，爸爸把輪胎滾回后交給媽媽，依次進行游戲，比賽根據游戲速度來排名。

游戲3：肚子夾球

準備：籃球兩個、椅子兩把、手帕若干。

玩法：小朋友和爸爸分別兩邊對立站好，孩子張開雙臂，家長半蹲，手背在背后(用手帕系住)，兩人用肚子夾住球，橫著走到椅子處再繞回來。媽媽拍球順原路來回。

注意：用手拿球算犯規，須回到起點重新開始比賽;如果途中球掉了，撿完球還需回到掉球的地方重新開始游戲。比賽根據游戲速度來排名。

游戲4：傳紙杯

準備：紙杯和吸管

玩法：父母口含吸管分別站在場地的兩端，寶寶聽口令從起點出發將紙杯送給媽媽，媽媽將紙杯套在吸管上送給對面的爸爸，爸爸用吸管將媽媽吸管上的紙杯移過來再送給對面的寶寶。先到終點者為勝。

規則：游戲中爸爸媽媽只能用吸管傳杯子，不得用手拿杯子。

幼兒風的活動篇二

1.欣賞圖片，理解圖片內容，知道花草樹木對人類的作用。

2.結合生活經驗說出自己熟悉的幾種花草樹木的名稱和作用。

3.知道花、樹木與人類的依存關系，產生愛樹愛花的情感。

【活動準備】

掛圖四幅、幼兒用書、自制花、大樹、頭飾按人數比例配。

【活動過程】

1.問題導入

小朋友，你們在幼兒園都看到了什么?這么多的花草樹木你們喜歡嗎?

2.基本活動

理解圖片內容，懂得保護花草樹木的重要性，讓幼兒提出一些保護的方法。

3.游戲活動(運用頭飾)

1)與“大樹、小花”做朋友，體驗怎樣保護花草樹木。鼓勵孩子積極參與。

2)說說在活動中有什么感受，好玩嗎?

3)在以后的生活中我們該怎么做?讓生活環境變得更加美麗。

4)帶小朋友們到園內欣賞各種花草樹木，親身體驗運用手摸、鼻聞、耳聽、嘴嘗等方法感受花草樹木。

4.活動延伸

1)為園內的花草樹木貼上愛心標簽。

2)用自己的方式與花草樹木成為好朋友。

幼兒風的活動篇三

課件：讓幼兒欣賞解放軍叔叔的日常生活

活動目標

1、初步感受進行曲堅強、有力的風格，用動作模仿解放軍神氣挺拔的姿態。

2、萌發熱愛崇拜解放軍的情感。

3、熟悉歌曲旋律，理解歌詞，初步學習弱拍后半拍起唱，學唱第一段。

4、萌發熱愛解放軍的情感和學習解放軍的。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

教學重點、難點

重點：讓幼兒學會四二拍歌曲，體會歌曲的雄壯有力的節奏

難點：學習歌曲變化的唱法,學會齊唱，分唱等方法。

活動準備

解放軍帽子、一把槍

活動過程：

1、準備活動：手腕轉動、師生問好(由弱到強的演唱)

2、感受歌曲堅強、有力的進行曲風格，喜歡解放軍。

——復習演唱《彎彎的小船》，引導幼兒三拍中的第一拍唱得稍強些。

——說說這首曲子是什么樣的感覺?(溫柔、抒情、每個音都很連貫)

——這里有一首請你來聽一聽是什么樣的感覺?(彈奏旋律)

——聽到這樣的音樂想到什么?

——請你聽著音樂學做解放軍神氣的樣子，表現出他們很有力量。

3、理解并學習第一段歌詞，滲透弱起半拍。

——(老師一邊表演解放軍，一邊示范唱歌，讓幼兒理解歌詞。)請你來看解放軍表演。

——你喜歡這個表演嗎?再看一次表演，聽清楚老師唱了什么?

——你聽到了什么?(學說歌詞)

——我們來玩一個游戲。老師請小朋友數1234，嘴巴里數到3時4在心里數，老師聽到你們數到3就說歌詞。我們來試試。(第二遍教師數幼兒說歌詞)

4、學習由弱拍后半拍起唱。

——請小朋友仔細的聽老師開頭怎么起唱的。(歌曲的開始沒有馬上唱稍微停了一下，是弱拍起唱的，我們要注意聽前奏，當聽到老師數123后馬上唱出來)

——我們要象解放軍一樣整齊的起唱。(幼兒跟老師學習演唱三遍)

——我們一起來做解放軍，一邊唱一邊自己編動作好嗎?

——用有力堅強的聲音來唱歌。

幼兒風的活動篇四

幼兒園是孩子們最開始接觸社會的地方，花籃活動作為幼兒園的傳統項目之一，為孩子們提供了一個展示自我的機會。參與花籃活動不僅能夠鍛煉孩子們的動手能力，還可以培養他們的團隊合作精神和創造力。在參與這次花籃活動后，我深深體會到了團隊協作的重要性以及個人在集體中的作用。

第二段：個人體驗

在花籃活動中，我和其他的同學分到了一個團隊。我們根據老師的要求，一起商討了花籃設計的方案。大家積極參與，發表自己的意見，經過討論，我們決定將花籃設計成一個笑臉狀，用多種花卉裝飾，以表達出對生活的熱愛和積極的態度。我負責在網上搜索花朵的信息并記錄下來，還與其他同學一起進行動手制作，體驗到了花卉裝飾的樂趣。在整個過程中，我學會了傾聽他人的意見，并在發表自己的觀點時兼顧到集體利益。

第三段：團隊合作

花籃活動之所以能夠成功，離不開團隊合作。在活動中，我們分工合作，互相扶持。有的同學負責購買花卉材料，有的同學負責設計花籃底座，有的同學負責處理植物和花材。通過各自的努力和合作，我們最終創造了一個美麗的花籃。在合作的過程中，我們面對各種困難和挑戰，但是大家積極配合，相互幫助，共同解決問題。這次經歷不僅鍛煉了我們的動手能力，還培養了團隊合作的精神。

第四段：個人成長

通過參與花籃活動，我也得到了很多成長。首先，我學會了與他人進行合作。合作不僅僅是各自分工，更需要大家相互配合，相互支持。在合作的過程中，我學會了傾聽他人的意見，接受不同的建議，并在發表自己的觀點時更加注意集體利益。其次，我學會了解決問題和面對挑戰。在制作花籃的過程中，我們面對了很多技術和材料上的問題，但是通過相互協商和解決，我們一一克服了困難，取得了良好的效果。這個過程讓我更加堅定了自己的勇氣和決心。

第五段：總結

花籃活動對孩子們來說，不僅是一次機會展示自己的能力，更是一次鍛煉團隊合作精神和創造力的機會。通過參與活動，我深刻體會到了團隊合作的重要性以及個人在集體中的作用。在未來的學習和生活中，我會更加注重和他人的合作，學會傾聽和尊重他人的意見，并勇敢面對困難和挑戰。我相信通過這樣的努力，我能夠不斷成長并取得更好的成果。

幼兒風的活動篇五

活動前言：

今天是六一兒童節，各個幼兒園都安排了孩子們的演出，為孩子們提供了一個展示自我的平臺，同時也希望為其留下一個美好的童年記憶，希望家長們也都能夠聽從老師的安排，與孩子一起活動!

一、活動時間：_年6月1日上午9:10——10:40

二、活動地點：幼兒園操場、各班教室

三、活動對象：全體幼兒和家長、全體老師

四、活動流程：

(一)第一部分：表演活動

1、9:00各班家長在自己班里集合，講解注意事項;幼兒做好喝水、如廁等準備工作。

2、9:15各班準時到操場指定位置集中，等待進場。

3、主持人開場白，各班按順序入場(寶寶由自己的爸爸或媽媽拉手入場,到指定場地，一起喊口號：大手拉小手，健康樂悠悠;大手拉小手，健康樂悠悠，耶!)

4、升旗儀式。

5、領導講話。

6、表演活動：

(1)親子操表演：《寶貝一家親》(幼兒園中寶寶和老師一起在學，回家請寶寶跳給家長看，活動當天需要家長和寶寶一起跳)

(2)早操表演：《三只熊》《餅干餅干圓又圓》

(二)第二部分：游園活動

1、主持人簡單介紹游園游戲活動內容和場地。

2、各班教師分發游戲卡，然后到各自場地有序組織游戲，家長帶領幼兒參加游園游戲活動。

3、玩好6個游戲的幼兒拿游戲卡到領獎處兌換小禮物，離園。(六一節下午放假休息)

六、各班游戲內容：

游戲名稱：彈珠樂(寶寶一班)

游戲準備：玻璃彈珠、小臉盆、筷子、勺子若干

游戲規則：在規定時間里，寶寶用勺子舀彈珠、家長用筷子夾彈珠，一起把一個臉盆里的彈珠運到另一個臉盆里。全部運完的得兩顆星，其余得一顆星。

游戲名稱：穿項鏈(寶寶二班)

游戲準備：五顏六色的珠子和長繩若干

游戲規則：寶寶和家長一起將20顆五顏六色各種形狀的珠子穿起來，串成一串漂亮的項鏈，由家長系扣，戴到脖子上，先者得兩顆星，其余得一顆星。

游戲名稱：套圈圈(寶寶三班)

游戲準備：小圈若干個，用桌圍成一直線

游戲規則：若干名幼兒參加游戲，手拿三個圈站在起點后，聽令向前把圈套在指定玩具上，套到玩具的可以在游戲卡上印上兩顆五角星，參與游戲的寶寶可在游戲卡上印上一顆五角星，每人三次機會。

游戲名稱：摘糖果(寶寶四班)

游戲準備： 長繩一根, 長繩上掛著各種口味的糖果。

游戲規則：8位小朋友為一組,站在指定的起點線上,當聽到“開始”后，馬上向上跳躍伸手摘取繩子上的糖果(手碰到就可以)，可多次跳躍，計時二十秒，誰碰到的糖果多得2顆星，其它是1顆星。

游戲名稱：推推樂(小六班)

游戲準備：推車、皮球

游戲規則：寶寶坐在獨輪車內，家長從起點推車到終點，再讓寶寶將球放入車內，寶寶和家長一起運球到起點，先到者為勝利家庭，得兩顆星，其余得一顆星。

游戲名稱：喂食樂(小七班)

游戲準備：海洋球若干，大紙盒上貼動物頭像(四個)

游戲規則：幼兒站在一定距離外，設法將六個海洋球一個接一個地投投進紙盒里，看誰投得最多。最多的得兩顆星，其余得一顆星。

幼兒風的活動篇六

第一段：介紹幼兒園花籃活動的背景和涵義（使用150字）

幼兒園花籃活動是一項旨在啟發幼兒創造力和表達情感的活動。在這個活動中，幼兒可以親自動手制作花籃，了解花朵的生長過程，并通過裝飾花籃來展示自己的創意和美學觀念。花籃作為一種文化符號，也傳遞著人們對生命與美的崇敬之情。因此，這樣的活動不僅能促進幼兒的全面發展，還能培養他們對大自然的熱愛和認知。

第二段：談論參與花籃活動所得到的啟發和樂趣（使用250字）

參與花籃活動，我從中獲得了許多啟發和樂趣。首先，制作花籃需要我們仔細觀察和研究花朵的特點，從中領悟它們的成長和變化。這不僅讓我更加深入了解了植物世界的奧秘，還培養了我對大自然的喜愛。其次，裝飾花籃是展示自己創意和審美觀念的好機會。我可以選擇自己喜歡的花、顏色和材料，將它們巧妙地組合在一起，從而創造出獨一無二的作品。這讓我感到非常自豪和滿足。最重要的是，花籃活動讓我認識到美不僅存在于花朵本身，更存在于我們心靈的共鳴。當我把花籃放在家里或者送給親人朋友時，他們的欣賞和贊美讓我感到內心的溫暖和幸福。

第三段：分析花籃活動對幼兒的培養作用（使用300字）

花籃活動在幼兒的成長過程中扮演著重要的角色。首先，通過親自動手制作花籃，幼兒可以培養他們的動手能力和操作技巧，并提升他們的審美能力和創造力。此外，觀察花朵的生長過程和與之互動，可以培養幼兒的觀察能力和對自然界的認知。此外，花籃活動還能促進幼兒的社交能力。在制作花籃的過程中，幼兒可以與同伴分享自己的想法和經驗，學會協作和互幫互助。最重要的是，花籃作為一種文化符號，也傳遞著人們對生命與美的崇敬之情。通過參與花籃活動，幼兒可以培養他們對美的鑒賞能力，提升內心的感悟和情感表達能力。

第四段：分享自己在花籃活動中的收獲和成長（使用250字）

在花籃活動中，我不僅學會了技巧和知識，更收獲了成長和自信。我發現自己具備創造力和審美能力，能夠通過規劃、選擇和創造多樣化的元素來制作出獨具個性的花籃。這讓我對自己的能力充滿了自信。同時，這個活動也讓我學會了耐心，因為制作花籃需要細心的觀察和仔細的操作。這讓我明白了只有付出努力，才能得到滿意的結果。最重要的是，花籃活動培養了我對美和生命的熱愛，讓我更加關注和享受身邊的一草一木。

第五段：總結對幼兒園花籃活動的認識和感悟（使用250字）

通過參與幼兒園花籃活動，我深刻認識到這個活動的重要性和價值。它不僅是一種創造、表達和享受美的方式，更是培養幼兒全面發展和健康成長的有效途徑。我希望幼兒園能夠繼續開展這樣的活動，給更多的孩子提供了展示自己才華和創造力的平臺，讓他們在愛的關懷和啟發中茁壯成長。同時，我也希望幼兒園能在花籃活動中更加注重對幼兒審美能力和觀察能力的培養，讓他們在欣賞和創造美的過程中獲得更多的快樂和成長。

幼兒風的活動篇七

在一次春游中,孩子們在公園里興趣十足地談論著各種設施、景物、大型玩具。我借機向孩子提出了問題:你看到的公園里都有什么?如果讓你當小小建筑師,你會為公園里添上什么東西?一次結構游戲活動由此開展了。

活動目標

1、讓幼兒體驗共同游戲的樂趣,感受成功的喜悅。

2、引導幼兒能圍繞主題,運用多種材料,提高幼兒圍合拼搭、拼擺、延長的技能。

3、鼓勵幼兒嘗試與同伴分工合作,并能在游戲中友好相處。

教學重點、難點

幼兒能運用多種材料,進行圍合、拼搭、拼擺、延長的技能。

活動準備

用綠色塑膠墊布置場景;公園、圍墻柵欄、小路的圖片;各種結構材料、若干輔助材料(牙膏盒、一次性筷子、果凍盒)

活動過程

一、談話導入,引起幼兒的興趣。

1、今天老師帶小朋友參觀了公園,公園里都有什?

2、老師分別出示公園、小柵欄、小路的圖片讓幼兒欣賞,加深幼兒的記憶。

二、示范講解。

2、介紹此次建構的材料。

3、提出建構游戲的要求。

三、幼兒建構,教師指導。

1、幼兒自由分組,選擇自己喜歡的材料進行建構。

2、老師指導幼兒選擇和使用不同類型的建構材料進行建構。

3、讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。

四、欣賞與評價

請幼兒一起欣賞建造好的公園,并說說為自己建造的公園里添了哪些東西。

教學反思

幼兒在活動中首先能對活動的內容感興趣,能積極大膽地進行建構,活動中大部分幼兒能用一些輔助的材料建造小路、設置小柵欄、拼插各中大型玩具及設施,想象力豐富,布局較合理。個別幼兒需要老師的指導與幫助,活動中老師應在引導幼兒建構的同時,提醒啟發幼兒更多的創造力,在肯定個別幼兒的獨特成果時,要鼓勵幼兒互相合作取得更大的收獲,以激發幼兒創作的積極性。