無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

九年級道德與法治教學案例篇一

本學期我擔任九年級道德與法治的教學任務。至開學以來，我認真備課、上課、鉆研教材，及時批改作業，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚民主，使學生學有所得，不斷提高，現將我的工作總結如下：

1.課前備課下功夫。

真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

2.注重課堂教學。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉快的心境，創造良好的課堂氣氛。課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病。課堂提問要面向全體學生，注意引發學生學習的興趣。課堂上講練結合，作的力量業少而精，減輕學生負擔。

3.虛心學習。

積極參與聽課，評課。虛心向同事學習教學方法，提高教學水平。汲取他們先進的東西用到自己的課堂教學上去。

培養多種興趣愛好，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。為讓自己知識水平不斷提高，我不滿足于自己現在的.知識水平，不斷地更新和補充自己的專業知識，任重而道遠，社會對教師的素質要求更高。

在今后的教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓進取，為美好的明天奉獻自己的力量。

九年級道德與法治教學案例篇二

教學目標：

1.知識與能力

了解什么是規則，知道生活處處有規則。

2.過程與方法

通過學習，樹立遵守規則的意識，懂得積極維護規則和改進規則。

3.情感與態度

體會規則的重要性，增強自覺遵守規則的意識。

重點難點：

重點：知道生活處處有規則，懂得規則的重要性。

難點：養成自覺遵守規則的意識。

教學過程

一、導入新課，引發興趣

師：同學們，你們知道在我們日常生活中有哪些規則嗎?

生：公共場合不許大聲喧嘩;不允許闖紅燈;樓梯間不打鬧;不能隨便地亂扔垃圾…

師：從同學們的講述中，我們發現生活中原來有這么多規則。今天，我們就來一起學習新的一課《生活離不開規則》。

二、共同回憶，暢談感想

出示教材58頁圖片，同學們，你們玩過這個游戲嗎?這個游戲怎么玩?

師：除了這個，你們還玩過哪些游戲?游戲規則是什么?

學生分小組交流玩過的游戲，并講述游戲規則。

生：交通規則，紅燈停綠燈行：公共場所不能吸煙;愛護草坪……

師：同學們說得不錯，可以看出同學們都是知道規則的人。但有些同學認為：規則多了太煩人，定那么多規則干什么?你們有沒有這么想過呢?下面我們通過三個活動了解一下規則的作用。

1.沒有規則行不行

出示教材60頁圖片。

教師引導學生看圖，讓學生設想一下，如果沒有規則，會出現什么情況。

學生分小組交流討論，派代表班內展示。

教師小結：古人說“無規矩不成方圓”，這里的規矩也可以換成規則，如果沒有了規則，我們的學習、生活就都亂套啦!可見，我們的生活離不開規則。

2.給規則分分類

出示一組學校里、社會中涉及規則的圖片。教師指導學生看圖，讓學生說說各種不同的規則。學生看圖，參與討論學校以及社會生活中有哪些規則。

3.規則有什么用

閱讀課本61頁閱讀角，說說你看完后的感受，體會規則的作用。

(不要小看規則，應從身邊做起，從小事做起，越是危急關頭，越要遵守規則。)

師：學你們自己或自己身邊的人，有沒有不遵守規則的經歷，造成了怎樣的后果。

學生分享，并談自己的感想。

師生共同完成教材61頁下方的表格。

教師小結：生活中處處有規則，我們要嚴格遵守規則。

【設計意圖：通過影像資料等形式，讓學生真實地感受到規則的重要性。】

三、共同探討

1.這樣對不對?

觀點一：公園里亂扔垃圾不對，但大家都在扔，我也就跟著扔。

觀點二：只要沒人看到，沒人管，就可以在公園里扔垃圾。

觀點三：我覺得車輛多的時候不能闖紅燈，車輛少或者沒車的時候可以闖紅燈。

分組討論：你怎么看待以上觀點?

結論：這三種觀點都是缺乏規則意識的表現。遵守社會生活規則不能只靠外在約束，更需要我們自己自覺遵守，將規則作為自己行動的準則。

2.看圖思考一一你會怎么辦?

件出示課本62、63頁圖片。

思考：(1)生活中還有類似的行為嗎?

(2)為了解決這種狀況，你有什么好的辦法?

(要從自身做起，自覺遵守規則;在保護自身安全的基礎上，提醒、監督、幫助他人遵守規則。)

小結：生活中處處有規則，請同學們在日常生活中，自覺遵守規則，并互相監督，讓我們的生活變得更加井然有序。

四、課堂小結

本節課我們知道了生活處處有規則，懂得了規則的重要性，知道了在日常生活中要自覺遵守規則，并監督、提醒他人遵守規則。

九年級道德與法治教學案例篇三

時光飛逝，歲末年終。轉眼間，緊張而忙碌的初三生活已進行了一半。回想過去剛入初三的情景，仍歷歷在目。

得遇領導的重視，我有幸被選入本屆畢業班的教師隊伍，執教初三1.2.3班的道德與法治科目，深感肩上責任重大。雖然已有過一年的畢業班教學經歷，但是仍時刻不敢怠慢，其中有得更有失，更多的也是失敗的教訓。現將這些體會簡要總結如下，以供明年查漏補缺，有所改進。

自接手這三個班開始，我首先從了解并熟悉每個孩子的名字這件小事開始，逐漸摸清每個孩子的學習水平、學習習慣、生活習慣、家庭背景，以便為以后的有針對性的精準教學和因材施教打下基礎。適逢疫情的余波尚未完全退散，學校適時開展線上教學，并組織了一次簡單的師、生、家長三方見面交流會。借此機會，我與三個班的學生及家長一一見面，這也是第一次接觸，我深知以第一印象的重要性，特地為此做了一番詳細的準備。會后感覺效果還不錯，算是有了一個良好的開局。

然而在接下來上網課的階段，卻很不如人意。進入課堂節奏慢，課堂筆記書寫潦草、混亂，自主背誦裝模作樣、心不在焉，有些學生甚至頻繁進出（網課）課堂，提問背誦大部分都回答不上來。每節課都要從記一大堆名字，課下結合班主任一一回訪、督促，查明原因，整改落實，然而下次上課有事各種問題層出不窮。學校次明確提出，開學立即考試，檢驗網課效果，我感覺情況不妙。

果不其然，第一次月考我們班的成績很不理想，遠未達到我的預期，三個班的名次均居中下游之列，這無疑給了我一次沉重的打擊。此時已經正式開學，不同于上網課，月考之后，我及時調整方案，每天精心備課，打造高效課堂，盯緊課下輔導。對于屢教不改、屢教不會的學生全部納入重點關注對象，加強課上提問，適時開展心理溝通，拉近師生距離，讓學生先從內心對道德與法治學科產生興趣，然后在慢慢提升成績。每當看到這些學生在課堂上的表現有所進步的時候，及時鼓勵，以形成示范效應，帶動更多的人投入到積極主動學習的行列。從學生的課堂表現及整個課堂效果來看，我明顯的感覺到了學生的進步，這更加堅定了我對下一次考試的信心。

兩次、三次、四次、五次......我們班的成績起伏不定，時好時壞，整體仍然靠后，但也有個別班級能躋身前列，三個班級出現了一些分化。3班一路高歌猛進，已經能夠躋身第一梯隊，然而1、2班卻始終在中下游徘徊。我焦急萬分，總結教訓，將3班的好的經驗及時傳達給1、2班，制定獎懲措施，激勵學生斗志。同時通過聽課多向一些有經驗的老教師請教教學經驗，尤其是管理經驗，主動開展公開課，反思課，邀請有經驗的優秀老師親自把關，手把手指導。通過多次的各種自我反思及虛心請教，我也慢慢對自己的課堂教學、備課、聽課、學生管理、課下輔導、師生關系有了進一步的明確的認識，同時也指出了我需要著力改進的方向。

這些問題主要表現在：

1.課堂教學對學生的關注度不夠，老師講得多，難以很好的發揮學生的主動性。

2.管理的力度不夠，失之于寬，缺乏必要威嚴，沒能很好的形成對學生的震懾力，學生對課堂的敬畏程度還有待提高。

3.課堂的節奏有些慢，各個環節的銜接還需要進一步的磨合，沒有完全把學生的潛力發揮出來，這也限制了課堂的容量。時間一長自然和別人拉開了差距。

問題明確改進的方向，針對以上暴露的種種問題，我已有了清醒和明確的認識。下一步我會重點發力，著力解決課堂效率不高，管理力度不強的這兩個突出性問題。失敗并不可怕，怕的是喪失信心，一蹶不振。面對未來，我將以更大的勇氣、更飽滿的熱情、更高昂的姿態去迎接挑戰，帶領的我的學生，帶領我的班級一路過關斬將，披荊斬棘，愈挫愈勇，越_越強，扭轉不利局面，創造更大的輝煌！不負韶華，無愧我心，拼盡全力，為學生創造出一個輝煌難忘的中考！

九年級道德與法治教學案例篇四

【教學目標】

【重點難點】

教學重點：實現中國夢的途徑。

教學難點：我們自信的源泉。

2教學過程

一、導入新課

袁隆平曾說到他有兩個夢：一個是禾下乘涼夢。我的夢里水稻長得有高粱那么高、稻粒有花生米那么大。另外一個就是，我希望我的水稻畝產1000公斤夢早日實現。

袁隆平水稻畝產1000公斤夢已經實現，他的夢想是靠什么實現的呢?說說你的夢想。

提示：實干才能夢想成真。

二、新課講授

目標導學一：圓夢大舞臺

(一)實現中國夢的途徑

1.材料呈現：

中國夢，是中國共產黨召開第十八次全國代表大會以來，***總書記所提出的重要指導思想和重要執政理念，正式提出于2012年11月29日。***總書記把中國夢定義為實現中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大夢想，并且表示這個夢“一定能實現”。中國夢的核心目標也可以概括為“兩個一百年”的目標，也就是：到2021年中國共產黨成立100周年和2049年中華人民共和國成立100周年時，逐步并最終順利實現中華民族的偉大復興。具體表現是國家富強、民族振興、人民幸福;實現途徑是走中國特色社會主義道路、堅持中國特色社會主義理論體系、弘揚民族精神、凝聚中國力量;實施手段是政治、經濟、文化、社會、生態文明五位一體建設。

中國夢實現的途徑有哪些?

2.小結：(1)實現中華民族偉大復興的中國夢，必須堅持黨的領導，貫徹創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念，統籌推進經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態文明建設，協調推進全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨。(2)實現中國夢必須走中國道路。(3)實現中國夢必須弘揚中國精神。(4)實現中國夢必須凝聚中國力量。

(二)演繹自己的美麗人生

1.課堂活動：

(1)猜猜手，手的職業我知道。展示手的形象與工作場景猜職業。

(2)握握手，手的故事我了解。讓同學說一說觀察父母的手以及與父母握手時的感受，說說父母辛苦工作的故事。

(3)講講手，手的作用我體會。引導學生思考勞動對于個人、家庭、社會的作用，尤其是對于中國夢的作用。

(4)高舉手，手的辛勞我尊重。讓學生暢談活動感受，引導學生熱愛勞動，尊重勞動。

2.小結：當今時代是放飛夢想的時代，十三億多中國人都可以擁有自己的美好夢想，演繹自己的美麗人生。只有奮斗的人生才稱得上幸福的人生;奮斗者是精神最為富足的人，也是最懂得幸福、最享受幸福的人;新時代是奮斗者的時代。

目標導學二：自信的中國人

(一)中國自信的根本所在

1.實踐活動：學生展示我們已有的成就與輝煌。

2.小結：中國共產黨領導中國人民開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論體系，確立了中國特色社會主義制度，發展了中國特色社會主義文化。這是中國自信、民族自信的根本所在。在黨的領導下，中國特色社會主義偉大事業不斷取得新的成就，國家富強、民族振興讓中國人更加自信。

(二)自信中國人的特點

2.小結：(1)自信的中國人對國家有認同。(2)自信的中國人對文化有底氣。(3)自信的中國人對發展有信心。

(三)自信的中國人

1.問題思考：怎樣做自信的中國人?

提示：自信不是妄自尊大，也不是故步自封。在經濟全球化的時代，面對各種思想文化的碰撞和價值觀念的沖突，我們需要培育理性平和、不卑不亢、開放包容的心態。

(四)實干才能夢想成真

1.材料展示：

“*****在2019年新年賀詞里說，我們都是追夢人;在慶祝改革開放40周年大會上說，偉大夢想不是等得來、喊得來的，而是拼出來、干出來的。我們太有感觸了!”航空工業沈陽飛機工業(集團)有限公司員工方文墨說。

方文墨的個人成長也是如此。從15年前技校畢業進入沈飛公司工作，方文墨慢慢養成了不到5點鐘就起床“練功”的習慣。平常加工的零件，平面一般只有火柴盒大小，每個表面至少銼修30下才能達到尺寸精度要求，而這個動作，他每天要完成8000多次。正常情況下，鉗工一年換10多把銼刀，他要換200多把。反復訓練不斷打磨著他的手藝。方文墨的加工精度超越被業內稱為教科書級別的0.01毫米，提高到0.003毫米，相當于頭發絲粗細的1/25.由此創造了鉗工領域的“文墨精度”。他還告訴記者，最近這個精度又有了新的突破。

全國五一勞動獎章、中國青年五四獎章、全國技術能手等40多項全國和省市榮譽稱號相繼被用來獎勵這位“大國工匠”。而方文墨向記者強調，“我是一名普通的鉗工，只是趕上了好時代。”他說，從在技校學習到進入沈飛，他恰恰趕上國家對一線產業工人日益重視的時機。提高技能工人待遇、提升職業社會地位，這為產業工人的發展創造了良好的大環境。

上述材料給我們帶來哪些感悟?

2.小結：自信的中國人既是夢想家又是實干家，既要胸懷理想又要求真務實，既要滿懷激情又要鍥而不舍。實干才能夢想成真，辛勤勞動才能開創美好生活。

(五)我們自信的源泉

1.問題思考：我們自信的源泉是什么?

提示：當今世界，要說哪個政黨、哪個國家、哪個民族能夠自信的話，那中國共產黨、中華人民共和國、中華民族是最有理由自信的。我們不忘初心，繼續前行，就要堅持中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

三、課堂總結

通過這節課的學習，我們知道了實現中國夢的途徑，明白了中國夢和自己夢想的密切關系;知道了自信中國人的特點，明白了自信不是妄自尊大，也不是故步自封。在經濟全球化的時代，面對各種思想文化的碰撞和價值觀念的沖突，我們需要培育理性平和、不卑不亢、開放包容的心態。對實干才能夢想成真，辛苦勞動才能開創美好生活提高了認識。正如*****所說的，“我們都在努力奔跑，我們都是追夢人”。勇往直前、再創輝煌，中國已經準備好了!

3板書設計

4教學反思

本節課內容現實性強，和學生本人聯系密切。主要學習了兩個方面的問題，一個是圓夢大舞臺，學習實現中國夢的途徑和演繹自己的美麗人生，學習中要注意引導學生把自己的夢想融入中國夢，在實現自己夢想的過程中為實現中國夢作出自己的貢獻;一個是自信的中國人，學習中注意引導學生把自己的自信和民族自信聯系起來。

九年級道德與法治教學案例篇五

本學期，我擔任九年級三、四、五、六、七班的道德與法治學科教學任務。一學期以來，自始至終以認真、嚴謹的治學態度；勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。在教學中嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有得；同時自己的教育教學水平和思想覺悟也不斷提高，順利地完成了教育教學任務。現將一學期以來的具體情況總結如下：

在政治思想方面能堅持學習，努力提高自己的思想政治素質，作為任課教師的我，不敢懈怠，一開始就認真制定教學計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加教研活動和備課組活動，經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇上，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。在實施教育教學中，我始終堅持按照《初中思想政治課程標準》進行施教，尊重學生在教學過程中的主體地位和作用。

培養學生的自覺性、創造性。尊重學生的獨立人格，把學習的主動權教給學生，讓學生有自己的學習時間，重視學生知識和技能的掌握、健全人格品質的形成、創新、實踐能力和個性的發展。為了提高學生的思想品德，我結合現實生活中的現象，諄諄善誘，多方面、多角度去培養，創造條件使學生創造力和潛能得以開發，形成良好的人格品質。

教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人從學生身心健康出發，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

在教育教學中，我始終把教育教學當成一種事業來追求，把每一堂課看成是發揮自己創造力，施展自己才能的機會，看成是發展自己的一個機會，把上好一堂課看成是實現自己價值的體現。在教育教學過程中，始終以自己的良好形象，人格品質，作學生的表率。多讀書，讀好書，豐富自己的頭腦，不斷的充實自己，提高自己；看新聞看報紙，與時俱進跟上時代的脈搏。因為我相信：教師的成功不僅取決于具有正確的教育思想，高超的教學水平，教學藝術，更需要的是具有高尚人格和師德品質。作為“為人師表”的教師，我時刻注意修養自己的人格——師德。

作為教改版的初一道德與法治課的老師，明白自己任務重要性，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節課的教學效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還廣泛搜集材料以多種多樣形式授課，努力提高學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

1、從學生考試成績分析，只要用心、努力，有付出就一定會有所收獲，也許這份令人欣慰的成績會晚些到。

2、每一個學生都是充滿潛力的，教師需要用心澆灌才能讓學生生命之花綻放的更加絢爛。

1、教齡低，教學經驗不足，本學期在摸索與探究中度過，借鑒前輩經驗較多，缺少自己的教學風格。

2、教學方式未能完全革新，課堂上學生的主體性地位體現不夠，不敢完全放手的去信任學生。

3、課堂紀律是高效課堂的基本保證，在本學期教學過程中，存在學生課堂睡覺，不按時完成作業等不好的現象，直接影響學生學習效率和班級上課進度。

3、課下：認真、嚴格做好“四清”任務，狠抓“學困生”，“培優補差”，提升整個班級成績。

希望在下學期，我可以再接再厲，讓自己與學生共同進步！