范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
數學大魚和小魚活動反思篇一
活動目標：
1、在觀察、操作中感知各種動物的特點。
2、樂意參加操作活動，體驗成功的快樂。
活動準備：
1、范圖；各種小動物的拼圖。
2、幼兒用書人手一本。
活動過程：
1、觀察完整的小動物拼圖。
教師出示完整的小動物拼圖。寶寶們，你們看，老師帶來了什么？“你們認識它們嗎？
引導幼兒跟每個小動物問好。
2、小動物變魔術。
教師出示小猴子拼圖：小朋友們看，小猴子來變魔術了。請幼兒閉上眼睛，教師用神秘的`變魔術的動作把猴子的身體故意變掉，貼在黑板后。變魔術的游戲可真好玩，其他兩個動物：狗熊和大象也想來變一變。教師用同樣的方法把狗熊和大象的身體也變到黑板后。
呀，現在小動物只剩下頭了，咦，他們的身體變到哪里去了呢？請小朋友再閉上眼睛，我們再來變魔術，把小動物的身體變回來。
教師把黑板轉過來：瞧，小動物的身體變回來了，可是，到底哪個身體是哪個小動物的，我有點搞糊涂了，小朋友來幫幫忙吧。
教師請個別幼兒把動物的頭拼到相應的身體上，并進行集體驗證。
3、幼兒操作活動
（1）幼兒操作幼兒用書44頁，請幼兒把動物的頭和身體連線。
（2）找找右邊的一部分身體是哪個小動物的，并連線。
4、評價
檢查自己的操作紙上的作業是否正確。
表揚書面整潔的幼兒。
活動反思：
數學能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創設最佳情景，激發幼兒的學習興趣，調動幼兒積極性，最大限度地發揮學生身心潛能，省時高效地完成學習任務，同時，滲透思想品德教育，培養良好的學習習慣和心理素質，使智力和非智力品質協調發展。引導幼兒在“玩”中學，“趣“中練，“樂”中長才干，“賽"中增勇氣。提高學習效率，培養幼兒良好的學習習慣和組織紀律性。
數學大魚和小魚活動反思篇二
此次教學活動我一共分為四個環節，分別是：1、故事導入，由小貓釣魚的故事引起小朋友的興趣。2、在幫助小貓分魚的過程中探索4的分成。3、通過做練習鞏固4的分成。4、針對幼兒所做的練習展開教學評價。學習《分小魚》是讓學生理解分與合的重要思想，是認識客觀世界常用的方法。讓孩子在操作中認識數的組成，體驗分與合，所有的例題和練習都是先把若干個實物分成兩部分，再把分實物抽象成分解數，從數的分解體會數的組成。孩子通過這樣的活動，不斷體會分與合，感受分與合既是不同的，又是有聯系的。
在課堂上，我充分利用語言和教具讓孩子充分理解分與合的意義。第一步，貓媽媽釣了3條魚，讓孩子們思考把3條小魚分到兩個魚缸里，讓幼兒理解分成的含義。第二步，小貓釣了4條小魚讓孩子讓孩子動手操作發現三種不同的方法。這個過程中也是為了理解和記憶4的組成提供了形象支持。第三步，是抽象成數，這是重點，也是逐漸的過程，4可以分成3和1，讓孩子理解3和1是什么意思。
在備課的.時候我的思路是比較清晰的，備課的層次也比較鮮明，但在實際的課堂操作上還是出現了很多問題，首先是不了解幼兒的已有經驗，在備課的時候沒有備足孩子方面，我班幼兒在學習4的分成之前從未接觸過分成，因此這節課的突然加入對孩子們來說有些突兀，又要學習3的分成，又要緊接著學習4的分成，對幼兒來說一時有些難以消化。
其二，第一次上公開課，未免有些緊張，我的示范引導語有些啰嗦，甚至有些引導語和小結都忘記在腦后，關于教態方面，我沉穩有余而激-情不足，上課的語調有些單調，這樣孩子的注意力就不容易被吸引，這也是導致幼兒難以消化的原因之一。
其三，練習容量大，活動結束后，我看了孩子們的作業，有一半的幼兒沒有做完，甚至有些幼兒不知如何做，如何填寫，這肯定是我在做練習之前的教待不清楚，所以導致幼兒無從下筆，難以消化。
這還只是我教學生涯的剛開始，我還面臨著許多問題需要解決。
數學大魚和小魚活動反思篇三
活動目標：
1、通過觀察比較區別物體大小、長短的不同，并能按大小、長短給4個物體排列順序。
2、有一定的觀察、比較能力。
3、愿意嘗試不同的排序方法。
活動準備：
經驗準備：幼兒接觸過3以內的大小比較。
物質準備：
教具：四條大小不同的魚。
學具：剪下《幼兒用書》（p13、14）大小排序卡片，幼兒人手一套；長短不同的紙條若干，排序圖。幼兒用書（p7），人手一支筆。
活動過程：
一、魚兒快樂游。
1、教師出示四條大小不同的魚：這是什么？它們有什么地方不一樣？
3、個別幼兒示范，教師引導幼兒將小魚排在排序圖上，從小紅旗后面開始排。說說小魚是按什么順序排隊的（從小到大或從大到小）。啟發幼兒思考：除了這樣排隊，還能怎樣排隊頁時有順序的呢？再請個別幼兒示范。
二、幼兒操作活動。
1、去比賽：請幼兒將小動物按大小順序在排序板上排隊。
2、紙條比長短：請幼兒將4根長短不同的紙條在排序上有順序地排列。
3、找一找：請幼兒打開《幼兒用書》（p7），觀察畫面說說：畫面上有什么？請找出最大的動物，并將它圈起來；找出最長的動物，并在最長的動物旁邊畫圈。三、評價活動。
1、展示幼兒的操作活動，請幼兒說說按什么順序排列物體。
2、鼓勵幼兒嘗試不同的排序方法。
好玩的輪子
活動目標：1、創設玩具城情境，激發幼兒對數學活動的興趣，體驗和同伴共同學習的愉快情緒。
2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內數量，發展思維能力。
3、能有序的'進行操作，提高動手操作能力的發展。
活動準備：
玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套
活動過程:
一、激發去玩具城的興趣
1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具？你喜歡玩什么玩具？（幼兒自由講述）
2、隨律動《開火車》進入活動室
二、玩玩具，初步感知4以內的數量
1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動的特性，初步學習點數4以內的數量
小結：原來輪子都會滾動，而且都不一樣。
2、幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數量的輪子，鞏固對數量的認識
3、送玩具回家，幼兒按點送物
三、幫玩具寶寶數輪子
1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個輪子，怎么辦呢？
2、出示范例，引導幼兒思考
這是什么車？它應該裝幾個輪子？（根據幼兒講述示范粘貼一種，其他的請幼兒思考并輕輕告訴老師）
3、幼兒操作，教師巡回指導，引導幼兒相互進行驗證，適當啟發個別能力較弱的幼兒
4、集體驗證
引導幼兒說一說你幫什么車裝了幾個輪子？是不是每一個玩具寶寶都會數自己的輪子了？
四、我們也來變一變
1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽？
2、請你們動一動小腦筋，變一變，你想變成什么車去？
3、幼兒隨音樂出活動室
五、延伸
1、在數學區投放相應材料供幼兒鞏固
2、在日常活動中引導幼兒自由的變成輪子數量不同的玩具車
數學大魚和小魚活動反思篇四
大魚和小魚（按規律排序）教案
活動目標：
1、通過觀察比較區別物體大小、長短的不同，并能按大小、長短給4個物體排列順序。
2、有一定的觀察、比較能力。
3、愿意嘗試不同的排序方法。
活動準備：經驗準備：幼兒接觸過3以內的大小比較。
物質準備：
教具：四條大小不同的魚。
學具：剪下《幼兒用書》（p13、14）大小排序卡片，幼兒人手一套；長短不同的紙條若干，排序圖。幼兒用書（p7），人手一支筆。
活動過程：
一、魚兒快樂游。
1、教師出示四條大小不同的魚：這是什么？它們有什么地方不一樣？
3、個別幼兒示范，教師引導幼兒將小魚排在排序圖上，從小紅旗后面開始排。說說小魚是按什么順序排隊的（從小到大或從大到小）。啟發幼兒思考：除了這樣排隊，還能怎樣排隊頁時有順序的呢？再請個別幼兒示范。
二、幼兒操作活動。
1、去比賽：請幼兒將小動物按大小順序在排序板上排隊。
2、紙條比長短：請幼兒將4根長短不同的紙條在排序上有順序地排列。
3、找一找：請幼兒打開《幼兒用書》（p7），觀察畫面說說：畫面上有什么？請找出最大的.動物，并將它圈起來；找出最長的動物，并在最長的動物旁邊畫圈。三、評價活動。
1、展示幼兒的操作活動，請幼兒說說按什么順序排列物體。
2、鼓勵幼兒嘗試不同的排序方法。
數學大魚和小魚活動反思篇五
1、預備鈴還沒響就已經去課室試電腦了，但是電腦臨時出了問題，這讓我有種心急如焚的感覺，那刻就有點慌，因為電腦壞了下面的環節都會跟著做不了，但是最后還是硬著頭皮完成了，自我感覺整節課流程不太流暢，也拖延很多時間，本來10分鐘左右講完新授課的內容的，搞到最后不能按時完成，這是我最感到遺憾的。
2、非常感謝我的導師楊老師的悉心教導，不厭其煩幫我糾正了很多遍的教學語言和怎么設計整節課更完美。
3、在上課的時候語氣比較平，不夠有感情，這個我會多加鍛煉；
5、再次感謝我的導師楊老師，還有其他幾位美術老師對我這節課的評價以及指點，沒有他們有經驗的指導，我就沒有今天的進步！在今后我會繼續摸索、繼續探究，爭取做到最好，最優秀！