作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

大班數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)教案篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)3以內(nèi)數(shù)與物的對應(yīng)。

2、能用點(diǎn)數(shù)的方式數(shù)物品并用數(shù)字1、2、3來表示物體的數(shù)量。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：數(shù)字大卡1-3，貼有3種不同小動(dòng)物的房子，小老鼠奇奇。

學(xué)具：幼兒人手一份數(shù)字卡片1-3，操作冊20頁。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入，引出數(shù)字1-3。

1、集體游戲：《小魚水里游》。一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁;兩條小魚水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭;三條小魚水里游，快快樂樂做朋友。

提問：在剛剛的游戲中都出現(xiàn)了數(shù)字誰呀?(1、2、3)。出示數(shù)字卡片1、2、3復(fù)習(xí)鞏固對其的認(rèn)識(shí)。

2、教師分發(fā)學(xué)具。

師：小朋友在剛剛的游戲中表現(xiàn)都很好，小魚有禮物要送給你們，請你們雙手來接，有禮貌的說謝謝!

提醒幼兒將禮物放在桌子上，不亂動(dòng)。

二、創(chuàng)設(shè)情景——練習(xí)點(diǎn)數(shù)

1，做客。聽聲音找到小動(dòng)物的家，出示房子依次出現(xiàn)小動(dòng)物的房間：“看看我們先到誰家了?”(小豬)幾只小豬在家呢?(1只)，依次是小羊(2只)，小狗(3只)，請幼兒點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。

2，游戲“掛門牌”，將數(shù)字與數(shù)量對應(yīng)匹配

“小動(dòng)物們都住進(jìn)自己的新房子里，可是它們都忘記掛門牌號(hào)了，我們大家來幫它們掛一下吧!”請幼兒分別用數(shù)字卡表示門牌號(hào)，并提問：“你是怎么知道這個(gè)門牌號(hào)是xx家的'呢?”

(小豬的房間住著一只小豬，門派號(hào)是1)以此類推。

三，完成操作冊20頁。

師：小朋友看，在我們幫助小動(dòng)物們掛門牌時(shí)誰悄悄來了?(小老鼠)。我們來聽聽小老鼠奇奇來做什么?哦1yuanl奇奇在整理玩具柜時(shí)也遇到了困難想請我們小朋友幫忙，你們愿意幫助它嗎?(愿意)

小朋友取出操作冊翻至20頁，幫奇奇把夾縫中的數(shù)字1、2、3貼到相應(yīng)的位置。

活動(dòng)結(jié)束：將操作冊送回家。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)分為三部分。第一部分，游戲引出數(shù)字，通過游戲讓幼兒復(fù)習(xí)數(shù)字寶寶，為下面的活動(dòng)做鋪墊，第二部分，學(xué)習(xí)數(shù)與物的對應(yīng)，通過點(diǎn)數(shù)并幫小動(dòng)物掛門牌讓幼兒感知數(shù)字與數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系，這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。第三部分，完成操作冊，進(jìn)一步鞏固幼兒對數(shù)與量的理解，同時(shí)檢驗(yàn)幼兒是否真的掌握，是針對數(shù)與量對應(yīng)的操作練習(xí)。

整個(gè)活動(dòng)思路清晰，過程安排完整，合理。活動(dòng)從頭到尾都是圍繞目標(biāo)進(jìn)行，游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，課堂氣氛活躍。最后的活動(dòng)檢驗(yàn)95%幼兒以掌握。針對目標(biāo)一學(xué)習(xí)3以內(nèi)數(shù)與物的對應(yīng)，可將活動(dòng)二中“掛門牌”改成“按物取數(shù)”則更為完美。

大班數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用簡單的語句介紹自己最喜歡的玩具名稱及玩法。

2、學(xué)習(xí)和同伴分享玩玩具，體驗(yàn)分享的快樂。

3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

材料準(zhǔn)備：

幼兒自帶的玩具

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一、教師談話引題

1、教師出示小熊。

師：今天金老師帶來一個(gè)我的寶貝玩具，看這是什么？我的小熊是黃色的，圓圓的'頭，它有黑色的眼睛，還穿著一件漂亮的衣服。

2、幼兒介紹玩具。

請小朋友介紹自己帶來的玩具，并用簡短的語句介紹自己的玩具，說說最喜歡的原因。

師：現(xiàn)在請小朋友也來介紹你的寶貝玩具好么？先要告訴大家它的名字、它可以怎么玩，再說說你為什么最喜歡它。

小結(jié)：今天我們小朋友都帶來了自己最喜歡的玩具，有毛絨絨的玩具，有塑料的小汽車，還有木頭做的積木。

二、分享玩玩具

1、幼兒分享玩玩具

師：每個(gè)人都帶了玩具，我們可以大家一起玩，請你找找好朋友一起玩。

2、教師小結(jié)

出示玩玩具的照片，幼兒一起觀看。

活動(dòng)反思：

小班孩子剛離開家中，還沒有擺脫“自我中心”，想要把自己最喜歡最寶貝的玩具分享給其他小朋友，有很多幼兒都還不愿意，而這時(shí)教師就要用表揚(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)的方式，激勵(lì)其他小朋友感受分享的快樂，使他們也產(chǎn)生分享的意愿，在分享的過程中孩子們會(huì)體會(huì)到一起玩的快樂。并且懂得在玩的時(shí)候要愛護(hù)好自己和他人的玩具。

小百科：玩具也可以是自然物體，即是沙、石、泥、樹枝等等的非人工東西，對玩具應(yīng)作廣義理解，它不是只限于街上賣的供人玩的東西，凡是可以玩的、看的、聽的和觸摸的東西，都可以叫玩具。

大班數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)教案篇三

一、教案目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)按物體的形狀、顏色、大小分類，并能說明分類標(biāo)準(zhǔn)。

2．發(fā)展初步的概括能力。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

分類后說明分類標(biāo)準(zhǔn)。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1．各種結(jié)構(gòu)玩具一，如雪花片、大小串連……。

2．分類盒、標(biāo)記卡。

四、設(shè)計(jì)思路

對幼兒來說分類運(yùn)算包含兩個(gè)層次。一個(gè)是求同，即把有共同屬性的物體挑出來，如在一堆積木中桃出所有紅色積木。第二個(gè)層次是分類一，分類是將一組物體分成各有共同屬性的幾組，如將一堆積木按顏色分為紅、黃、綠三組。求同是分類的'基礎(chǔ)，因?yàn)榍笸瑫r(shí)標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)成的，而分類時(shí)要幼兒自己產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)。兩種活動(dòng)對幼兒概括能力的要求不同，所以設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)先讓幼兒進(jìn)行求同活動(dòng)，提高他們掌握標(biāo)準(zhǔn)的能力，為產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)作準(zhǔn)備。分類后說明分類標(biāo)準(zhǔn)是中班幼兒進(jìn)行分類活動(dòng)的難點(diǎn)、幼兒還沒有達(dá)到能用語言描述某一類事物的共同特征的水平，或者是他們還不知道該如何表達(dá)出分類時(shí)頭腦中顯現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)，因此設(shè)計(jì)時(shí)可以先讓幼兒分類后選擇標(biāo)記卡來表示分類標(biāo)準(zhǔn)，然后逐步過渡到用語言描述。

五、活動(dòng)流程

操作探索-求同，分類-分組討論-說出標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)-鞏固操作

1．通過操作探索讓幼兒積累有關(guān)物體共同特征的感性經(jīng)驗(yàn)。說明操作探索階段教師要為幼兒提供不同層次的求同、分類材料，每一層次要提供多種材料，便于幼兒通過反復(fù)操作達(dá)到對各種材料共同特征的抽象。例如：分類的材料，其“不同層次”，可體現(xiàn)在有實(shí)物分類，有圖形分類，也有數(shù)量分類。也可以有按物體的一種特征分類（大小），有按物件的兩種特征分類（大小、顏色），還有按物體的三種特征分類（大小、顏色、形狀）。

2．通過分組討論提高幼兒抽象分類標(biāo)準(zhǔn)的能力。說明分組討論可按兩種水平設(shè)計(jì)，能力中下的幼兒著重說出標(biāo)準(zhǔn)的討論。能力中上者重點(diǎn)故在轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)的討論。

3．鞏固操作時(shí)要提供新材料，提高幼兒操作的興趣。

大班數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)教案篇四

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

最近我們班在進(jìn)行期末幼兒體格測量活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)孩子們總是三三兩兩的站在一起比高矮，于是就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過目測比較高矮，建立初步的測量概念。

2、培養(yǎng)幼兒樂于參與活動(dòng)的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的.能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：比較物品高矮

活動(dòng)難點(diǎn)：比較物品高矮

活動(dòng)準(zhǔn)備

積木玩具若干、高矮不同的機(jī)器人、高矮不同的沙瓶、高矮不同的兩個(gè)熊娃娃

活動(dòng)過程

一、比高矮，建立初步概念

1、出示熊娃娃，提問：兩個(gè)娃娃有什么不同——高矮

2、依次出示沙瓶、機(jī)器人。進(jìn)行比較高矮。

3、請兩組小朋友進(jìn)行比較高矮。

二、游戲《聽口令做動(dòng)作》

目的：鞏固高矮概念

三：幼兒操作

幼兒操作積木玩具，擺出高、矮不同的兩座“高塔”。

延伸活動(dòng)：發(fā)現(xiàn)周圍高矮不同的物品

教學(xué)反思

在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)，一直在考慮高矮應(yīng)該是在同一水平位置進(jìn)行比較，但由于考慮幼兒年齡及認(rèn)知基礎(chǔ)，課堂設(shè)計(jì)沒有涉及這些知識(shí)，只是簡單的進(jìn)行目測比較。

活動(dòng)中孩子在接受程度上還是可以的，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)有了這方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在第一個(gè)出示熊娃娃環(huán)節(jié)，提問還是很到位的，能夠給孩子充分的空間去回答問題。但是本次活動(dòng)是《好玩的玩具》，材料準(zhǔn)備不夠充分，沒有為孩子提供充分的玩具材料，導(dǎo)致孩子在投入時(shí)過于被動(dòng)。情感方面也沒有得到充分發(fā)揮。

如果我重新進(jìn)行本次很多，我會(huì)為孩子提供充分的活動(dòng)材料，使幼兒自己動(dòng)手去操作，去發(fā)現(xiàn)各個(gè)物品的不同，來達(dá)到目標(biāo)，發(fā)展孩子的能力。

當(dāng)時(shí)老師們提到的最多的問題就是材料不充分，沒有讓孩子充分的參與到活動(dòng)當(dāng)中，以至于整節(jié)活動(dòng)欠靈活和生動(dòng)。

在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我一定充分考慮孩子的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知基礎(chǔ)，把孩子作為整個(gè)活動(dòng)的主題。

大班數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)教案篇五

教學(xué)目的：

1、能熟練找出一個(gè)數(shù)的因數(shù)和規(guī)定范圍內(nèi)的倍數(shù)。

2、能正確區(qū)別奇數(shù)和偶數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)。

教學(xué)重點(diǎn)：

能熟練找出一個(gè)數(shù)的因數(shù)和規(guī)定范圍內(nèi)的倍數(shù)；能正確區(qū)別奇數(shù)和偶數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

實(shí)物投影儀等。

教學(xué)過程：

（一）活動(dòng)一：找一找

1、找出15的全部因數(shù)和100以內(nèi)15的全部倍數(shù)。

15的全部因數(shù)：1、15、3、5

100以內(nèi)15的全部倍數(shù)：15、30、45、60、75、90

2、哪個(gè)數(shù)既是15的倍數(shù)，有是15的因數(shù)？（15）

你用什么方法找出來？還有好方法嗎？

3、一個(gè)數(shù)既是9的倍數(shù)、又是54的因數(shù)，這個(gè)數(shù)可能是多少？

（同學(xué)互相交流一下。）

（二）活動(dòng)二：分一分

把1、10、12、25、37、54、102、417、23、398分成奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)四類。

1、先讓孩子獨(dú)立分類

2、同桌再說一說自己是怎樣想的`

3、全班交流。

（1、37、23既是質(zhì)數(shù)，又是奇數(shù)；10、12、54、102、398既是合數(shù)，又是偶數(shù)；25、417既是奇數(shù)，又是合數(shù)。）

（三）活動(dòng)三：猜一猜

利用質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)或比大、比小說一句話，讓其他同學(xué)猜。

1、同桌做猜數(shù)的游戲

2、一人利用質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)或比大、比小說一句話，另一同學(xué)猜。然后再交換。

（四）活動(dòng)四：解決問題

選哪種包裝盒能正好把90瓶飲料裝完？還有其它的包裝方式嗎？

1、同學(xué)討論還有其它的包裝方式嗎？

2、你是怎樣想的？（90的因數(shù)）

（五）活動(dòng)五：動(dòng)腦筋

123，234，345，456，567，......它們都是3的倍數(shù)。為什么？

（四人小組討論為什么是3的倍數(shù)）

（六）活動(dòng)六：你知道嗎？

介紹書第13頁“你知道嗎？”（學(xué)生介紹歌德巴赫猜想課外資料。）

大班數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)教案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)不同的排序方法，能發(fā)現(xiàn)物體的排序規(guī)律。

2、在情境中感知數(shù)學(xué)的規(guī)律美，增強(qiáng)觀察、分析、比較能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件；人手一份操作材料

活動(dòng)過程：

（一）、觀看ppt，尋找“abab”“aabb”的規(guī)律。

1、進(jìn)入活動(dòng)室

（1）老師：今天老師想邀請你們到我家去做客，你們愿意嗎？

（2）出示ppt（1）（一男一女站立）那你們看應(yīng)按什么規(guī)律排隊(duì)出發(fā)呢？”

（3）幼兒觀察并進(jìn)行講述，按規(guī)律排隊(duì)出發(fā)（開火車）

2．幼兒入坐

出示ppt（2）“家”

（1）小朋友們，我家門口到了，請你們按這個(gè)規(guī)律來坐下來吧！”（出示ppt（3））（兩男兩女）(兩個(gè)半圓座位)

（2）幼兒觀察并進(jìn)行講述，并按規(guī)律坐在椅子上。

（二）觀看ppt（4—8），

2、出示（ppt4第一扇門）（門上一把大鎖，鎖上畫有顏色規(guī)律排序表，如紅、黃、藍(lán)、），你們看這把鎖上都有些什么顏色？它們是怎么排隊(duì)的？那接下去應(yīng)該是怎么排呢？（請幼兒講述并示范操作）

3、出示（ppt5第二扇門）（門上一把大鎖，鎖上畫有實(shí)物規(guī)律排序表，如花、樹、草、云），你們看這把鎖上都有些？它們是怎么排隊(duì)的？那接下去應(yīng)該是怎么排呢？（請幼兒講述并示范操作）

4、出示（ppt6、ppt7第三、第四扇門）（門上一把大鎖，鎖上畫有實(shí)物規(guī)律排序表，但是難度要逐步提高，如形狀的變化可用彎彎曲曲、“z”或“t”的，規(guī)律的變化等），它們是怎么排隊(duì)的？那接下去應(yīng)該是怎么排呢？（請幼兒講述并示范操作）

（三）制作通行證，再現(xiàn)物體的序列。

2、幼兒制作一張規(guī)律排序的通行證。（每人一把鎖型操作紙）

3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

4、幼兒作業(yè)評(píng)價(jià)

教師檢察幼兒作業(yè)，制作正確的幼兒通行證貼在門上。

（四）孩子們真棒！都可到我家了，請進(jìn)！和幼兒一起跳個(gè)舞！結(jié)束活動(dòng)。

大班數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)教案篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)1~10的序數(shù)，初步學(xué)習(xí)的方向確定物體在序列中的位置。

2、會(huì)用序數(shù)詞較準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。

3、能傾聽別人的發(fā)言，關(guān)注和學(xué)習(xí)同伴確定物體位置的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、磁性板，上面縱向畫有10條跑道。

2、教學(xué)掛圖（四）中的10種動(dòng)物，（卡片），木偶大象，1~10大小數(shù)卡各一套（小數(shù)卡用于記錄最后動(dòng)物比賽的結(jié)果，大數(shù)卡用于記錄跑道的位置）。

3、幼兒用書第22頁《認(rèn)識(shí)序數(shù)》的材料人手一份。

活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)幼兒觀察運(yùn)動(dòng)場上有什么。（將動(dòng)物隨意散放在跑道上，不與跑道對應(yīng)）#引導(dǎo)幼兒觀察跑道，確認(rèn)各條跑道的序號(hào)。

教師：數(shù)一數(shù)，一共有幾條跑道？（請個(gè)別幼兒說一說，然后在集體點(diǎn)數(shù)）教師：哪條跑道是第一條？你是怎么知道的？（從左邊開始數(shù)，依次指其右邊相鄰的跑道，問這是第幾條跑道，再依次一直到第10條跑道）#引導(dǎo)幼兒用數(shù)字標(biāo)出跑道的位置。

教師：誰會(huì)用數(shù)字給每條跑道做個(gè)標(biāo)記呢？（請一位幼兒來操作）教師手指跑道上的數(shù)字5："5"放在這里表示什么意思？我們平時(shí)用"5"可以表示什么？現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個(gè)作用？（有兩個(gè)作用：一是表示物體的數(shù)量，二是表示物體的位置）

2、幫助小動(dòng)物做賽前準(zhǔn)備。

#教師出示木偶大象，以裁判的身份提出賽道準(zhǔn)備的要求：請運(yùn)動(dòng)員站在自己的跑道上，做好比賽準(zhǔn)備！第1道，小兔。請個(gè)別幼兒上來幫助小兔找到自己的跑道并站好，再把其他動(dòng)物放在不同的跑道上。（不要按順序說，讓幼兒找出對應(yīng)的跑道）

3、比賽開始后引導(dǎo)幼兒判斷比賽的情況。

#教師移動(dòng)動(dòng)物的位置，讓幼兒看看比賽中的的情況。

再次移動(dòng)動(dòng)物的位置，展示比賽結(jié)果，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察，判定每個(gè)動(dòng)物比賽成績。

教師：比賽結(jié)束了，誰得了第1名？其他動(dòng)物各得了第幾名？第幾跑道上的什么動(dòng)物跑在第幾名？嘗試用數(shù)字記錄動(dòng)物們比賽的結(jié)果。

教師：誰能告訴大家參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的小動(dòng)物，它們各自的了第幾名？（集體說一說動(dòng)物們比賽的結(jié)果）師幼討論：這次比賽，小貓有2個(gè)數(shù)字朋友（表示跑道位置和比賽結(jié)果），它們各是什么意思？（站的道次、比賽所得的名次）

4、集體進(jìn)行操作活動(dòng)。

引導(dǎo)幼兒按提示要求完成幼兒用書第22頁"樓梯上的動(dòng)物"內(nèi)容。

教學(xué)反思：

本活動(dòng)的主要目標(biāo)是認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學(xué)中，我進(jìn)行一些序數(shù)變化方式，如：

1、辨認(rèn)排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，

3、確認(rèn)同種類物體的序列，哪個(gè)物體排第幾？

4、在變化的情景中確認(rèn)序數(shù)，如確定了序列中物體的序數(shù)后，變換序列中的物體，再認(rèn)一認(rèn)變換后的物體排第幾？這樣做既有利于形成序數(shù)的概念，也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。