作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。
中班語(yǔ)言教案?jìng)阍O(shè)計(jì)意圖篇一
印象是結(jié)構(gòu)游戲開(kāi)展的基礎(chǔ)，而美術(shù)的構(gòu)圖、布局，計(jì)算的空間圖形及數(shù)量認(rèn)識(shí)又是結(jié)構(gòu)游戲得以發(fā)展的條件。
各科教學(xué)活動(dòng)為幼兒建筑游戲的順利開(kāi)展打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)，反過(guò)來(lái)，建筑游戲的開(kāi)展也同時(shí)鞏固深化了各科教學(xué)。幼兒在裝飾美化游戲環(huán)境和建筑物的活動(dòng)中，必須充分運(yùn)用美術(shù)教學(xué)中所學(xué)到的造型設(shè)計(jì)、布局變化、色彩搭配、整體與局部的正確處理等一系列知識(shí)技巧，來(lái)提高建筑水平，這樣，同時(shí)也促進(jìn)了美術(shù)教學(xué)的發(fā)展。因而，游戲的開(kāi)展和教學(xué)是對(duì)立而又互為統(tǒng)一的。
幼兒園中班教學(xué)反思教學(xué)反思
總之，結(jié)合各科教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行建筑構(gòu)造，在利用建筑成果進(jìn)行其它游戲，不僅提高了孩子的建筑興趣，而且促進(jìn)了孩子的思維和想象的發(fā)展，發(fā)展了游戲，使孩子身心各方面得到極大的滿足。
中班語(yǔ)言教案?jìng)阍O(shè)計(jì)意圖篇二
自己對(duì)于早期閱讀繪本教學(xué)從未上過(guò)，也不知道怎么上。經(jīng)過(guò)選課后，最后覺(jué)得《鼠小的背心》一活動(dòng)，故事覺(jué)得很有趣，描寫(xiě)了一只小老鼠與他的朋友們之間發(fā)生的一個(gè)天真爛漫而又不失幽默的故事。語(yǔ)言簡(jiǎn)練重復(fù)著同樣的話："有點(diǎn)緊，還挺好看吧?"但這種重復(fù)，并不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，動(dòng)物一個(gè)比一個(gè)大，畫(huà)面也一次比一次滿。等到大象出場(chǎng)時(shí)，身體占了滿滿的畫(huà)頁(yè)還不夠，以致耳朵沖出畫(huà)框，而大象的大與背心的緊所造成的反差，是那樣的滑稽。一次次的反復(fù)，不斷地增強(qiáng)了幼兒理解故事內(nèi)容符合中班孩子理解故事內(nèi)容，更符合中班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)。為此我對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)了三大點(diǎn)：
一、開(kāi)頭導(dǎo)入活動(dòng)部分教師很自然，就引出了幼兒也能跟著教師的提問(wèn)所回答問(wèn)題。
二、第二部分欣賞故事，理解內(nèi)容。我利用了多媒體教學(xué)，通過(guò)課件讓幼兒來(lái)欣賞故事，理解內(nèi)容。教師自己的語(yǔ)言還不夠，有點(diǎn)零亂，不知接哪一句好，教師所提的問(wèn)題，有些幼兒都答不上來(lái)，由于自己初次利用多媒體教學(xué)上課，欠考慮課件上的小動(dòng)物太小幼兒看不清，還有動(dòng)物應(yīng)該一個(gè)比一個(gè)大，畫(huà)面也一次比一次滿，等到大象出場(chǎng)時(shí)，身體占了滿滿的畫(huà)頁(yè)還不夠，以致耳朵沖出畫(huà)框，而大象的大與背心的緊所造成的反差，讓幼兒感覺(jué)不到滑稽，因此沒(méi)有達(dá)到預(yù)想的效果。
三、最后延伸活動(dòng)部分。讓幼兒在有趣的故事中，潛移默化地受到啟發(fā)有好的東西要和小朋友一起分享后得到的快樂(lè)。
我想此次教學(xué)活動(dòng)雖然沒(méi)有達(dá)到我所要達(dá)到的目標(biāo)，也在上的過(guò)程中出現(xiàn)了這樣那樣的問(wèn)題，以此我為自己提幾點(diǎn)意見(jiàn)：1、進(jìn)一步提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。2、以后要吃透教案，考慮問(wèn)題要細(xì)致。3、上課要帶動(dòng)課堂氣氛。
中班語(yǔ)言教案?jìng)阍O(shè)計(jì)意圖篇三
今天，馮老師在我們大一班帶班，帶了一個(gè)半日活動(dòng)，其中第一節(jié)課就是語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)《餡餅里包了一塊天》，主要目標(biāo)是1、理解故事內(nèi)容，能初步復(fù)述情節(jié)。2、熟悉角色對(duì)白，為表演做好準(zhǔn)備。這個(gè)故事情節(jié)幽默，多次出現(xiàn)角色對(duì)白，適合大班幼兒分角色表演。
第一部分馮老師以談話的形式導(dǎo)出故事，引起幼兒興趣。首先和幼兒回憶自己平時(shí)吃過(guò)的餡餅是包的什么餡的？引起幼兒聽(tīng)故事的欲望。然后我以分段欣賞的形式進(jìn)行學(xué)說(shuō)對(duì)話，在學(xué)說(shuō)對(duì)話的過(guò)程中，以個(gè)別說(shuō)說(shuō)-集體說(shuō)說(shuō)-角色扮演的方法，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，分段進(jìn)行角色表演。
在講故事時(shí)，教師一邊講故事一邊看圖片，孩子們認(rèn)真傾聽(tīng)著。在回顧故事中的小動(dòng)物時(shí)，幼兒邊回答教師邊一一出示4種動(dòng)物，頓時(shí)激發(fā)了孩子極大的興趣。在引出第三個(gè)動(dòng)物小山羊時(shí)，以師生角色表演的方式，一位扮演老太太，一位扮演小山羊，深深吸引了幼兒，然后男生和女生的角色互換分別進(jìn)行了表演，幼兒表演的興趣濃厚了。
在分段欣賞的基礎(chǔ)上，孩子們對(duì)小動(dòng)物們?cè)陴W餅上載著老頭兒和老太太在天上飄的情景印象至深，在一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題“餡餅掉到大海會(huì)變成什么？”中，孩子們都一一猜測(cè)，有的說(shuō)變成雨傘，有的'說(shuō)變成小船，還有的說(shuō)變成人來(lái)游泳。孩子們的想象力很豐富。
在將近故事的尾聲中，從“餡餅落下去會(huì)發(fā)生什么奇怪的事情呢？”“他們過(guò)得幸福嗎，你是從哪里看出來(lái)的？”“島上還有什么好吃的？”“你覺(jué)得哪里比較有趣？”等這一連串的問(wèn)題，用了步步逼問(wèn)，層層遞進(jìn)的方式，抓住了孩子的“心”。
好聽(tīng)的故事，當(dāng)然有一個(gè)好聽(tīng)的故事名字。最后，是讓孩子們根據(jù)故事內(nèi)容想一個(gè)有特色的題目，令人意猶未盡。
中班語(yǔ)言教案?jìng)阍O(shè)計(jì)意圖篇四
《綱要》中指出幼兒教育應(yīng)與生活相結(jié)合，生活是最好的教育素材，我認(rèn)為從生活中選擇內(nèi)容是最有價(jià)值的。而運(yùn)動(dòng)在我們的身邊無(wú)處不在，有些幼兒對(duì)各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目還不是很了解，參加運(yùn)動(dòng)的欲望也不夠強(qiáng)烈，因此設(shè)計(jì)活動(dòng)《猜猜他們做的運(yùn)動(dòng)》。本活動(dòng)選自主題《快樂(lè)運(yùn)動(dòng)每一天》中的一個(gè)社會(huì)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道生活中常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，能通過(guò)各種形式來(lái)判斷運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，共同參與探索各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的姿勢(shì)，通過(guò)游戲的形式揭示運(yùn)動(dòng)的意義，同時(shí)也感受活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，從而使幼兒愛(ài)上運(yùn)動(dòng)，知道多運(yùn)動(dòng)有利于身體健康。
本次活動(dòng)我定了兩個(gè)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目圖標(biāo)，說(shuō)出項(xiàng)目的名稱。2.能運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，激發(fā)幼兒喜歡運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。此次活動(dòng)我是以ppt的形式呈現(xiàn)的，這樣就可提高孩子們的興趣，使他們始終處于認(rèn)真傾聽(tīng)的狀態(tài)。
我認(rèn)為社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)主要是通過(guò)生活事實(shí)和生活情景培養(yǎng)幼兒的基本生活自理能力和技能，增進(jìn)幼兒的相關(guān)知識(shí)，激發(fā)幼兒的社會(huì)情感。教師充分利用生活中可以利用的機(jī)會(huì)，讓幼兒鞏固、形成基本社會(huì)行為，比如現(xiàn)在正在進(jìn)行的主題《做個(gè)好孩子并不難》，在涉及到的活動(dòng)中，我制作了小值日、小班長(zhǎng)、小組長(zhǎng)，通過(guò)一日活動(dòng)的實(shí)踐中，提高幼兒的能力。
以三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成此次活動(dòng)，一、幼兒經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，激發(fā)興趣；二、認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)；三、主題延伸，體驗(yàn)快樂(lè)。活動(dòng)一開(kāi)始，我以簡(jiǎn)單的提問(wèn)方式來(lái)引出主題：“孩子們，你們做過(guò)哪些運(yùn)動(dòng)？”將孩子們的回答做了小結(jié)，并解釋“剛剛小朋友說(shuō)的的跑步、拍球、跳繩等這些項(xiàng)目都叫做運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目”，在活動(dòng)過(guò)程中，往往會(huì)出現(xiàn)老師沒(méi)有預(yù)設(shè)的情況，這在執(zhí)教中也是常見(jiàn)的事，請(qǐng)孩子們?cè)谥v運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的時(shí)候，有位孩子講到爬樹(shù)，我就把爬樹(shù)指正過(guò)來(lái)了，讓他們知道爬樹(shù)并不是運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。第一環(huán)節(jié)聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，激發(fā)興趣。我以出示小紙人為線索，將活動(dòng)過(guò)渡到第二環(huán)節(jié)，“小紙人參加了很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，看看它都參加了哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？”根據(jù)設(shè)定的活動(dòng)目標(biāo)，將圖片一一呈現(xiàn)，請(qǐng)孩子們來(lái)猜猜運(yùn)動(dòng)員做了哪些運(yùn)動(dòng)？由于本次活動(dòng)的任務(wù)就是讓孩子們認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，我把形式單一的過(guò)程，以多種形式逐一揭示。有的是只出示照片，不出示圖標(biāo)，有些是先出示圖標(biāo)再出示圖片，有些是以視頻的方式來(lái)引導(dǎo)，還有些是讓幼兒看圖片來(lái)選擇相應(yīng)的圖片，以這樣方面的形式來(lái)學(xué)習(xí)的話，緩解了活動(dòng)的枯燥乏味，使孩子保持集中注意力。在請(qǐng)孩子學(xué)動(dòng)作時(shí)也是一不同的形式展開(kāi)的，學(xué)游泳的動(dòng)作是大家一起來(lái)完成的，并介紹了游泳的多種方法。打羽毛球就是結(jié)合實(shí)際生活，兩個(gè)人對(duì)打羽毛球。舉重是以紙棒為工具進(jìn)行活動(dòng)，同時(shí)也講解了舉重的不同動(dòng)作。我覺(jué)得擊劍項(xiàng)目以視頻方式更能讓幼兒直觀的了解動(dòng)作姿勢(shì)，所以我在執(zhí)教過(guò)程中加了一個(gè)擊劍視頻，激發(fā)孩子們的興趣，也請(qǐng)了兩位孩子把紙棒作為劍進(jìn)行比賽。接下來(lái)的兩個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目比較簡(jiǎn)單，一看就能看懂，在其中也多加了一個(gè)小問(wèn)題，來(lái)學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)。當(dāng)然依據(jù)社會(huì)領(lǐng)域的要求，通過(guò)活動(dòng)來(lái)達(dá)到一個(gè)情感教育，本次活動(dòng)不要是在認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基礎(chǔ)上讓幼兒喜歡上運(yùn)動(dòng)，知道運(yùn)動(dòng)帶給人們的好處。最后播放音樂(lè)《健康歌》，一起來(lái)做各種運(yùn)動(dòng)結(jié)束此活動(dòng)。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，思路非常清晰，教態(tài)親切，孩子思維很活躍，反應(yīng)也很好。以游戲的形式展現(xiàn)課堂，符合《綱要》精神，始終以《綱要》為核心，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，使孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)知識(shí)，達(dá)到“趣中求效”的效果。
在不斷的執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)中，不斷提高自己的能力，提高社會(huì)活動(dòng)的有效性。
中班語(yǔ)言教案?jìng)阍O(shè)計(jì)意圖篇五
1、欣賞手形作品，感受手形作品所展現(xiàn)的獨(dú)特的美。
2、描繪手形，并能利用手形進(jìn)行簡(jiǎn)單創(chuàng)意繪畫(huà)。
3、大膽介紹自己的創(chuàng)意繪畫(huà)，與同伴分享。
首先我是以變魔術(shù)游戲引入，“今天，老師要變個(gè)魔術(shù)給小朋友看，瞧一瞧老師的手會(huì)變出什么東西來(lái)?”。然后提問(wèn)：“我們的小手可以變成兔子，蝸牛，孔雀還可以變出別的一些什么東西?”讓小朋友們自由想象，再一起用手來(lái)變一變。最后黑板上出示圖畫(huà)，牽引到是用什么把它變出來(lái)的，是怎么變出來(lái)的，最后請(qǐng)小朋友們自己來(lái)變一變。
整堂課，我覺(jué)得上的效果不是很好，有很多不足，第一，上課前，讓小朋友們都坐在自己的小組里，沒(méi)有圍成一個(gè)半圓，導(dǎo)致很多小朋友都分心，不能集中精神認(rèn)真聽(tīng)我上課。第二，分給小朋友畫(huà)畫(huà)的紙張?zhí)螅瑐€(gè)別小朋友畫(huà)了很多畫(huà)，最后涂色的時(shí)間都沒(méi)有了，而且還導(dǎo)致課堂時(shí)間超時(shí)。第三，出示圖畫(huà)過(guò)早，可以放到最后再請(qǐng)小朋友們來(lái)欣賞，然后把圖畫(huà)撤掉，讓幼兒自由想象畫(huà)。第四，最后一環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)因?yàn)檎n堂時(shí)間拖堂，沒(méi)有進(jìn)行一個(gè)最后的評(píng)價(jià)。
通過(guò)這次青年教師公開(kāi)課展示活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)活動(dòng)上存在很多不足，今后我會(huì)更加努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，最后感謝領(lǐng)導(dǎo)和各位老師對(duì)我本次活動(dòng)的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。