我們得到了一些心得體會以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
2023年班主任培訓(xùn)心得體會與收獲(六篇)篇一
班主任工作給我們提供了一個平臺。班級就是一個小社會，可以容納無限的智慧。讓學(xué)生服氣可以依靠做事公正，但讓學(xué)生佩服卻只能依靠教師的智慧。很多種情況，學(xué)生抗拒的往往不是我們給他的內(nèi)容，而是我們給他的方式。有時我想，教師就是駕控一葉扁舟行進(jìn)在急浪中的人，只有不斷搏擊，謹(jǐn)慎行船，才有避免被風(fēng)浪吞沒的危險(xiǎn)。駕控技巧就是管理藝術(shù)，需要我們不斷總結(jié)，不斷升華。班主任工作初看起來沒什么事情，但是如果深陷其中就會痛苦不堪，每天有做不完的事情處理不完的麻煩，等到參透其中真諦，又可以變得很輕松，班級治理得很好，班主任卻顯得游刃有余。特級教師魏書生常年在外講學(xué)，而他所任教的班級學(xué)生照樣學(xué)習(xí)。班級活動也組織得很好，這是一個成功的典型事例。
下面,我結(jié)合自身實(shí)踐，談幾點(diǎn)個人觀點(diǎn)。
教師和學(xué)生是兩種不同的社會角色。是教育者和受教育者的關(guān)系，是不能簡單地劃等號的。學(xué)生永遠(yuǎn)不能了解教師們的真實(shí)的生活，教師也永遠(yuǎn)無法真正走入學(xué)生的心靈世界。教師和學(xué)生因?yàn)榻巧牟町惐厝淮嬖谝欢ǖ木嚯x。
無數(shù)實(shí)踐證明，與學(xué)生走得太近的老師，往往深受其害！與學(xué)生交往總是“推心置腹”，和學(xué)生“打成一片”，時間一長，老師身上的神秘感消失怠盡，學(xué)生就會慢慢忘記老師的身份，把老師當(dāng)作“朋友”。一旦平衡感建立起來，學(xué)生就會質(zhì)疑你的任何管教行為。有時班主任在遭遇學(xué)生冰雹之后，總是埋怨學(xué)生忘恩負(fù)義。殊不知，究根溯源，都是我們自己釀的苦果。
班主任管理學(xué)生的過程其實(shí)也是師生不斷交鋒、不斷博奕的過程，幾個回合下來，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)你老師計(jì)止此爾，那我們就大大不妙了。因此，老師必須靈活的變換管理的策略，讓學(xué)生面對你時無法準(zhǔn)確預(yù)見可能的后果。讓學(xué)生盡在我們的掌握之中，而不是在學(xué)生的操縱之下。
我們除了有意識地與學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x外，我們還可以利用自己淵博的專業(yè)知識、高尚的人格魅力去征服學(xué)生，從而樹立威信。由于時代的原因，現(xiàn)在的學(xué)生早已忘了師道尊嚴(yán)，老師的社會地位也急劇下滑。學(xué)生普遍對老師尊重不起來。依賴于學(xué)生良心發(fā)現(xiàn)去尊重你。還不如老師自強(qiáng)自立，主動征服學(xué)生。
平時要有意識的注意不與學(xué)生開太低級的玩笑。教師在與學(xué)生交流時，多談公事，少談私事。時時讓學(xué)生意識到你是老師，是一個管理者，是一個先知者。對于那些與老師稍微熟一點(diǎn)就忽略了這一點(diǎn)的學(xué)生，要不時的敲一敲他，讓他重新記起這一點(diǎn)來。
與學(xué)生面對面交流和溝通是我們最經(jīng)常使用的教育方法。有時辦公室一整天都是或和風(fēng)細(xì)雨、或急風(fēng)暴雨的場面。交流是否有效，是否成功，直接關(guān)系到學(xué)生工作的效果和教師的水平。一次不成功的學(xué)生談話不是零效果，而是負(fù)效果！我們鐘情于使用這種方法的同時，常常忽略效果問題。經(jīng)常不可避免的使談話流于形式。
有時出于好心，也是出于對工作的熱情，學(xué)生無論犯錯還是違紀(jì)，一律作為思想問題看待。在辦公室里總要苦口婆心、長篇大論說個沒完沒了。內(nèi)容重復(fù)顛倒，又都是一些空洞的大道理。不要說學(xué)生，就是其他旁邊者都聽得不耐煩。我們動機(jī)無疑是好的，努力的精神也值得肯定。問題就是沒有認(rèn)真分析我們的教育對象。我們總是把學(xué)生當(dāng)成無知的小學(xué)生。實(shí)際上，學(xué)生違紀(jì)多數(shù)不是認(rèn)識問題，而是素質(zhì)問題。懂道理而不去做，才是我們學(xué)生的真正問題所在。因此，教育的重點(diǎn)有時不是教會學(xué)生認(rèn)識問題，而是督促學(xué)生改正問題。而做到這一點(diǎn)，常常并不需要花費(fèi)整節(jié)課的時間。
另外一種情況就是，我們常常缺乏耐心。學(xué)生犯錯一進(jìn)辦公室，不問緣由、不聽辯解，總是劈頭蓋臉一頓狠批，情緒激動、語言尖刻。時間一長，學(xué)生都能準(zhǔn)確把握老師這個規(guī)律。從人的本性來說，對于表揚(yáng)的話語，不管是否符合實(shí)際，都是先接受了再說；對于批評的話語，也不管其正確與否，都會不自覺地會生出抗拒之心。可以說，批評越嚴(yán)厲，抗拒之心越強(qiáng)。實(shí)踐過程中，這種教育方式往往當(dāng)時可能引起學(xué)生強(qiáng)烈反彈。尤其是當(dāng)我們氣急遷怒學(xué)生、拋開事針對個人、直斥學(xué)生的品德、甚至牽累學(xué)生的家教，都會傷了學(xué)生感情，造成師生之間心里上產(chǎn)生鴻溝！結(jié)果是，事情沒有得到有效解決，師生關(guān)系卻又搞僵，我們自己也慪氣傷肝。
我們可能還會出現(xiàn)這種情況，一開始還是很嚴(yán)肅地批評教育，但很快，或者由于學(xué)生“健談”，或者由于老師自己的意思，批評教育轉(zhuǎn)為閑聊。剛剛還是界限分明的師生關(guān)系，轉(zhuǎn)眼之間，變成了久別重逢的朋友。天南海北，大千世界，無所不談，甚至一些不適合告訴學(xué)生的事情也都告訴了他們。這樣常常一聊就是幾節(jié)課！這樣其實(shí)是自己就把自己的身份交出去了，把學(xué)生當(dāng)朋友，在學(xué)生面前訴苦，甚至落淚，其情景就象是要博得學(xué)生的同情一樣。但學(xué)生是否會真的同情，那就很難說了。
因此我們在與學(xué)生進(jìn)行交流的時候，要時刻提醒自己把握好交流的對象，只有這樣，才會事半功倍，否則，只能是事倍功半，甚至適得其反。
任何一種強(qiáng)加于學(xué)生身上的外在規(guī)范只有最后轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在習(xí)慣，才能持續(xù)有效。因此，強(qiáng)迫學(xué)生接受規(guī)范，就不如啟發(fā)他們提高意識，加強(qiáng)修養(yǎng)，以利于其自覺接受外在規(guī)范。古人強(qiáng)調(diào)修身養(yǎng)性。我們傳統(tǒng)文化有許多這方面的寶貴知識可供挖掘。我盡可能地抽出時間在班團(tuán)課上給全班同學(xué)講授一些有益他們身心的知識。講一些名人的人生，講毛澤東詩詞，還有x問題、農(nóng)民問題等一系列時事、社會熱點(diǎn)問題。我發(fā)現(xiàn)，有不少同學(xué)還是很樂意聽的。當(dāng)然在進(jìn)行思想教育的時候，要學(xué)會“煽情”，真正觸動學(xué)生內(nèi)在的思想情感，讓他們覺得，如果不按老師說的那樣去做，就不是個有檔次的學(xué)生。就低人一等。
思想教育主要是通過提高學(xué)生認(rèn)識能力和加強(qiáng)學(xué)生自身修養(yǎng)的方式引導(dǎo)學(xué)生自覺接受班規(guī)校規(guī)。這種面向全體學(xué)生的教育并不是時時有效，過多會讓學(xué)生覺得班主任羅嗦，會招致學(xué)生厭煩。而且并不是對所有人都有效。個別不自覺的學(xué)生可能完全不會把這種教育放在心上。還有一些學(xué)生，他們雖然認(rèn)識到了加強(qiáng)自身修養(yǎng)的重要性，但由于一貫散漫，積習(xí)難改，仍然常常違規(guī)違紀(jì)。對于這樣的學(xué)生，單純說教是沒有用處的，這時就需要加大外部強(qiáng)制。外部強(qiáng)制對某些缺乏自律精神的學(xué)生卻是非常有效的。一旦外部強(qiáng)制化為一種習(xí)慣，學(xué)生也就自然而然接受了它。
在管理實(shí)踐中，無論是說教還是強(qiáng)制規(guī)范都需要注意一個問題，即當(dāng)眾表揚(yáng)，私下批評。正如清朝名人曾國藩曾講“緬善于公庭，規(guī)過于私室”。在群體環(huán)境中批評容易傷害個別人的自尊心而言的。對我們老師來說，當(dāng)眾批評學(xué)生，有可能置自己于難堪的窘地。一旦被批評的學(xué)生惱羞成怒，與我們當(dāng)面發(fā)生沖突，我們很可能騎虎難下，如果應(yīng)付不當(dāng)，沖突便可能升級。
單純強(qiáng)調(diào)說教或者單純強(qiáng)調(diào)強(qiáng)制規(guī)范都是片面的，他們是不可分割的兩個方面。只有二者靈活運(yùn)用，才能真正達(dá)到教育的目的，實(shí)現(xiàn)班級的良性運(yùn)行。
兵法上講“致人而不致于人”，強(qiáng)調(diào)的是人際博奕中始終居于主動性，控制對方游刃有余的問題。在與學(xué)生的交往中，有些事情是不可以做的，特別是無原則（無視班規(guī)）的放縱學(xué)生，做了就是失去了做老師的原則和立場，不但老師不贊同，學(xué)生也會打心底里小瞧你。我認(rèn)為我們既要像慈母那樣寬容學(xué)生，又要像嚴(yán)父那樣嚴(yán)格要求學(xué)生。
對于一些出了名的“問題學(xué)生”，要敢于下重手整治。學(xué)生一般不會很在意你說了什么，但當(dāng)你嘗試著去做的時候，他們就會目光炯炯地盯著你，不是怕你，是看你對那些出了名的問題學(xué)生是否動真格的。誰都知道，壓力越大，學(xué)生反彈也會越大。嚴(yán)厲處治時要注意做事公正、對事不對人。你可以對一個學(xué)生進(jìn)行無數(shù)次的批評，但要切記，每一次的批評都應(yīng)該是新的。如果讓學(xué)生感覺到你針對的不是具體的事，而是某個個人時，那可能招致更大的反感。對事不對人不容易做到，但只要我們時刻提醒自己，教育學(xué)生是職業(yè)需要，我們和學(xué)生其實(shí)沒有什么私怨，甚至沒有多少關(guān)系。走出校園，我們甚至可以不打招呼。就可以把對問題學(xué)生的每一次批評當(dāng)作第一次。
我有一個毛病一直沒有改掉，那就是太容易沖動，碰到學(xué)生不象話的時候尤其容易發(fā)火。我們不少班主任也有這個毛病，總是覺得學(xué)生的進(jìn)步不夠大，要是退步了更是不能容忍，劈頭蓋臉一頓訓(xùn)斥是必不可少的。我們可能也會這樣，面對學(xué)生的錯誤，先是盛怒，有時還做出一些不理智的行為，既而后悔，在困難面前退縮，最后是追著學(xué)生安慰。這樣，我們就在學(xué)生管理中越來越被動，學(xué)生也會看不起你。因此，行動之前冷靜分析，決定之后堅(jiān)持到底。
無數(shù)實(shí)踐證明，無論面對如何難纏的學(xué)生，我們都不能情緒失控。要學(xué)會控制情緒，為情緒所左右的教師，只會降低在學(xué)生心目中的威信，甚至被學(xué)生看不起！當(dāng)你揮灑自如時，學(xué)生才會佩服你。要想在學(xué)生中建立威信，不僅需要頭腦冷靜，而且需要處理問題時養(yǎng)成提前做準(zhǔn)備的習(xí)慣。經(jīng)常有這種情況，班級里出現(xiàn)問題，我們會馬上找學(xué)生談話。由于沒做準(zhǔn)備，談話往往沒有效果。你想，如果我們一張口，學(xué)生就知道你要說什么，教師說的內(nèi)容還有什么意義？一次沒有效果，兩次沒有效果，到最后，學(xué)生一到辦公室就顯得不耐煩，談話還沒有開始就注定無法進(jìn)行下去。一般而言，學(xué)生犯了錯，總是心中忐忑不安，他們等著接受批評，但是也想好了很多借口，教師如果知道學(xué)生的這些思想活動，不是一上來就批評學(xué)生，而是從其他角度入手，出乎學(xué)生所料，打他個措手不及，反而更能收到效果。
當(dāng)然，我們在學(xué)生管理中要講策略，樹威信，目的是為了教育學(xué)生，不是說我們就可以為師不誠，故意高高在上。恰恰相反，我認(rèn)為坦誠始終是學(xué)生管理最大的策略！根據(jù)情況的需要，適時的開啟或者閉塞自己的內(nèi)心世界，往往會收到意想不到的效果。
正如武打小說所描述的那樣，真正的高手在出招之前，對手已經(jīng)感覺到了殺氣。最厲害的招數(shù)不是用劍殺人，而是用劍氣殺人！這句話告訴了我們無形勝有形的道理！延伸到學(xué)生管理上，指的是沒有痕跡的管理智慧才是最高的智慧。一種管理策略即使再高明，如果固守不化，效果都是有限的。只有因時因地因人靈活進(jìn)行管理，才能游刃有余，超然于眾人之上。岳飛講“運(yùn)用之妙，存乎一心”，帶兵打仗是如此，學(xué)生管理也是如此。當(dāng)然，如何做到“教育無痕”，還需要我們進(jìn)一步探索。
以上僅代表個人觀點(diǎn)，不足之處，敬請指正。
2023年班主任培訓(xùn)心得體會與收獲(六篇)篇二
1、發(fā)自內(nèi)心的尊重孩子。
2、要善于傾聽孩子的訴說。
3、要站在孩子的角度理解孩子。
4、多提建議，避免訓(xùn)斥。
關(guān)于傾聽，心理學(xué)認(rèn)為，一個人將悲傷、委屈、苦悶等抑郁之情通過向自己信任的人訴說而合理地發(fā)泄出來，可求得心理平衡，保持心理衛(wèi)生。
在本書中，出現(xiàn)了大量小明老師的隨筆以及他與學(xué)生之間的書信，我感嘆小明老師是怎樣保存這些書信的，要知道將它們打印出來是需要很多時間的。或許他有助理，但是寫給學(xué)生的信肯定是自己動手的呀。說到底，他是發(fā)自內(nèi)心地愛教育，愛學(xué)生，愛寫作，因而不覺得苦和累。“比機(jī)智更重要的是民主”，這是小明老師說的，其中滲透著深深的愛心。
但是僅僅有愛心是不夠的，還需要耐心，還要民主的思想，還要有科學(xué)的`管理方法。在這些因素中，愛心是第一位的。當(dāng)然，還有一點(diǎn)，雖然我不愿提及，但是不得不說，必須有毅力。小明老師避而不談毅力，因?yàn)檫@些是他喜歡的，正如球迷半夜起床看球不會覺得辛苦一般。
退而求其次，我們即使不能做到每天寫隨筆、反思，但是可以堅(jiān)持每天讀書，讀完書后做讀書筆記，并把讀書筆記運(yùn)用好，經(jīng)常看讀書筆記。這是我在做的，并且在教育學(xué)生如此做。
或許成為如小明、魏書生那樣的名師，實(shí)為不易。但我們也該不甘于平庸，在學(xué)習(xí)中不斷提高自己，努力做一名最好的班主任，讓學(xué)生因遇到我們而幸福，讓學(xué)生的人生因我們的教育而擁有甜蜜的回憶，那就已足夠幸福。
2023年班主任培訓(xùn)心得體會與收獲(六篇)篇三
心理學(xué)家卡耐基曾說：“一個人事業(yè)的成功85%取決于心理素質(zhì)，15%取決于智力水平。”不管是對殘疾人而言，還是對運(yùn)動員來說，堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)都是他們成功的必須準(zhǔn)備。自己平時的班主任工作如同在黑暗中摸索前進(jìn)，這次的班主任培訓(xùn)給了我一個學(xué)習(xí)與提高的機(jī)會。專家翟召博老師高屋建瓴的指導(dǎo)、同事?lián)茉埔娙盏狞c(diǎn)撥確實(shí)給我了很多啟發(fā)。
在此次的班主任培訓(xùn)中無論專家還是同事都指出：關(guān)愛學(xué)生是溝通班主任與學(xué)生心靈的橋梁。班主任對學(xué)生的影響是其他任何角色都無法代替的，在教育教學(xué)中不僅起著傳道、授業(yè)、解惑的作用，而且潛移默化地影響學(xué)生的思想品德、情緒情感、意志品格、行為習(xí)慣的養(yǎng)成，而且，這種影響可能是終生的。作為一名班主任，應(yīng)該擁有博愛思想。孔子說“有教無類”，對學(xué)生的關(guān)愛更應(yīng)如此。我們既要關(guān)愛品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)等生，更要關(guān)愛中等生與后進(jìn)生，而不能允許有被師愛遺忘的角落。從某種意義上講，那些中等生與后進(jìn)生更加希望得到老師的關(guān)愛與賞識，這一點(diǎn)可以從他們平時的言行中觀其一斑，甚至在他們的一些非正常言行中都潛藏著這樣的動機(jī)。
在20xx年9月我做了六年級四班的班主任，學(xué)生們是可愛的，學(xué)習(xí)優(yōu)異而活潑的學(xué)生更得到了我的喜愛，平時我很少關(guān)注到安靜的后進(jìn)生。在一次上公開課的時候，一名后進(jìn)生坐在靠外的位置上，我由于上課的需要就俯下身詢問了她幾個簡單的問題。就是我這個無心的舉動，卻博得了此學(xué)生對我的喜歡。她在元旦送了我一個小禮物并夾著一張紙條：老師，我雖然以前學(xué)習(xí)不好，但我一定會努力的！從此這個沉默的如空氣的學(xué)生漸漸的變得開朗起來，學(xué)習(xí)成績也有了很大的提升。
但是，育人工作是一項(xiàng)極為復(fù)雜、艱苦的系統(tǒng)工程，十年樹木，百年樹人。“精誠所至，金石為開”，我們一定要持之以恒，不可急躁，否則，極易產(chǎn)生“恨鐵不成鋼”的態(tài)度，或者會產(chǎn)生事與愿違的結(jié)果。同時，師愛一定要真誠，與學(xué)生溝通要推心置腹，將心比心，努力達(dá)到共鳴的理想教育效果。
翟召博老師強(qiáng)調(diào)指出：愛孩子是連老母雞都會做的事情。作為一名班主任我們僅僅給予學(xué)生關(guān)愛是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用一定的手段，使學(xué)生向我們期望的好的方向發(fā)展。班主任工作的手段是多種多樣的。獎懲手段、創(chuàng)新手段、激勵手段、暗示手段等等。當(dāng)然做一個合格的班主任就要適當(dāng)?shù)陌讯喾N手段為我所用，做一個亦師亦友的“多面”班主任。
在我擔(dān)任班主任的這一年中，班級中有五十名學(xué)生，可以說每一名學(xué)生都是特殊的一個。甚至有幾個學(xué)生都是存在問題的學(xué)生。其中一名張姓學(xué)生學(xué)習(xí)不太好特別愛惹事，我在他的身上幾乎用上了我的所有“手段”。有一次是在晚上，我正在洗漱準(zhǔn)備睡覺，突然接到了一個學(xué)生家長的電話，在電話中她用非常沉重的口氣告訴我，張姓學(xué)生恐嚇?biāo)呐畠海沂遣恢挂淮巍．?dāng)天下午放學(xué)她的女兒做值日離校稍微晚了會，自行車的氣被撒了，憑一個成年人得直覺，她覺得還是那個張姓學(xué)生做的。最后她說，張姓學(xué)生已經(jīng)給她和她的女兒造成了極大的心理壓力……我先選擇了幾個學(xué)生做了外圍調(diào)查，查看了學(xué)校的監(jiān)控記錄，掌握了一定的依據(jù)，對他進(jìn)行了嚴(yán)厲批評，并在班內(nèi)進(jìn)行了通報(bào)。由于此學(xué)生雖然調(diào)皮但在老師面前想表現(xiàn)好這一特點(diǎn)，表達(dá)出了我對他極度的失望。此學(xué)生認(rèn)錯態(tài)度較好，并無類似問題再犯。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”，班主任只有以愛心為前提，以責(zé)任為動力，以機(jī)智為手段才能有效地加強(qiáng)自己的道德修養(yǎng)，成為一名“政治堅(jiān)定、思想過硬、知識淵博、品德高尚、精于教書、勤于育人”的人民教師，在今后的工作中我還要繼續(xù)努力。
2023年班主任培訓(xùn)心得體會與收獲(六篇)篇四
剛知道要做班主任時，讓我有點(diǎn)措手不及，但我知道這是學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和肯定，同時，也感到了身上沉甸甸的擔(dān)子。所以，我也一直在思考“怎樣做好班主任工作”。經(jīng)過這一個月的適應(yīng)，我想應(yīng)該寫下來，再好好的思考。
剛畢業(yè)時我對著兩方面的處理非常不好，后來漸漸明白，過于溫柔，學(xué)生會認(rèn)為你很好欺負(fù)，所以必須對學(xué)生嚴(yán)起來。因此，第二周開始，我就對同學(xué)們嚴(yán)了起來。也許他們以前懶散慣了，所以在學(xué)習(xí)，作業(yè)方面總是做不好。但我相信他們會慢慢改正過來，因?yàn)椋乙寻l(fā)現(xiàn)他們改變了許多。嚴(yán)格了，學(xué)生才能遵守紀(jì)律，才能提高成績。
每個學(xué)生都是可愛的，都是平等的。他們的心靈很脆弱，所以要保護(hù)他們，不能讓他們受傷害！可是剛開始，我并沒有想這么多。后來在與一些家長的溝通中，我意識到了這個問題。對孩子應(yīng)該多表揚(yáng)，多鼓勵！愛學(xué)生不是不嚴(yán)厲！要“愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛”。在生活中，老師也許是極無意的一句話“路上小心點(diǎn)”“身體好一點(diǎn)了嗎？”，學(xué)生都會感到心里暖融融的.；批改作業(yè)時，幾句鼓勵的評價(jià)，“有進(jìn)步”“要努力”“很不錯”都會使學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的困難，重拾學(xué)習(xí)的信心。你愛學(xué)生，學(xué)生也會愛你。
不斷地充實(shí)自己，讓學(xué)生欽佩你的才華，是當(dāng)好班主任的一個關(guān)鍵。所以我會不斷地提高自己的知識，同時要不斷地提高自己的教學(xué)水平。這樣才能讓學(xué)生真正的喜歡我這個老師，而不僅僅認(rèn)為我是個班級的管理者。與學(xué)生一起進(jìn)步，正如孔子所言：教學(xué)相長。
每個人都是平等的，雖然我們是老師，孩子眼中我們會很嚴(yán)厲，但是，我尊重他們的人格，只要在允許的情況之下，我會給他們最大的自主。比如，我班進(jìn)行的班委競選活動，很多同學(xué)都認(rèn)真的準(zhǔn)備了。面對他們的積極與熱情，我如此欣慰。我希望他們自己的班級由他們自己管理，既尊重他們，也培養(yǎng)他們的主動性和集體榮譽(yù)感。
當(dāng)然，我在班主任這條道路上海存在著許多的不足和缺陷。所以，我會經(jīng)常向其他有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)，也會在實(shí)踐中去探索出屬于自己的一條路。我相信只要付出，終會有回報(bào)。
2023年班主任培訓(xùn)心得體會與收獲(六篇)篇五
光陰似箭，為期一年的助理班主任至此已告一段落!首先非常榮幸能夠受黨組織信任，被推介擔(dān)任信息1班的助理班主任，在這期間，我盡心全力的做好自己的每份工作，接受黨組織對我的考驗(yàn)。
一年以來，我一直與所管班級保持緊密的聯(lián)系，能協(xié)助好輔導(dǎo)員、班主任的工作，幫助學(xué)生認(rèn)識自我、探索自我、激發(fā)潛能、提升自信，以獲得更好地發(fā)展，了解學(xué)生所需的，及時解決學(xué)生所碰到的問題。
本學(xué)年的工作繁忙而又充實(shí)，我具體總結(jié)如下：
思想上，我配合黨組織加深新生入學(xué)啟蒙教育，通過探宿舍、聊天、茶談、班會等多種形式，向新生灌輸黨的思想，并向大家詳細(xì)介紹入黨的程序與入黨需要具備的條件要求，讓較多新生早早的樹立入黨的決心，并朝著黨員的標(biāo)準(zhǔn)而奮斗。其中我班入黨申請書遞交率達(dá)至100%，為今后培養(yǎng)黨員候選人奠定了良好的基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)上，一方面與他們分享大學(xué)的學(xué)習(xí)方法，讓新生盡快適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)方式，找到自己的學(xué)習(xí)方法，并學(xué)會合理的分配學(xué)習(xí)時間，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效率。另一方面，努力加深他們對專業(yè)的認(rèn)識，我會請成績優(yōu)秀的黨員與他們講述關(guān)于本專業(yè)的知識與前景，讓大家學(xué)習(xí)更有目標(biāo)、目的性，平時我會適當(dāng)?shù)慕M織開展與專業(yè)有關(guān)的活動，如vb大賽等，增強(qiáng)大家對本專業(yè)的興趣。
工作方面，我深感工作能力的重要性，因此在各社團(tuán)招干之際向班上學(xué)生詳細(xì)的介紹各個機(jī)構(gòu)、部門的詳細(xì)職能，同時適當(dāng)?shù)慕榻B面試的技巧，并鼓勵大家積極的參加個各機(jī)構(gòu)的面試，現(xiàn)在我們班大部分學(xué)生都參加了個社團(tuán)或?qū)W生會，得到了充分的鍛煉。在班內(nèi)，培養(yǎng)一支干練的班委隊(duì)伍也是十分重要的，對于班上所存在的問題我會給出適當(dāng)指點(diǎn)或建議，但是受之以魚還不如授之以漁，我只是做適當(dāng)?shù)奶崾荆尠辔约核伎紗栴}，解決問題，通過努力班上各項(xiàng)工作很快步入正規(guī)。現(xiàn)在班上學(xué)生也常與我交流班級或社團(tuán)的工作，通過分享，不僅幫助了別人，同時讓我對自己的各項(xiàng)工作開始思考、總結(jié)，從而得以提升。
生活中，我關(guān)心了解班上的每位學(xué)生，面對一些自制力較差、自理能力較弱的學(xué)生我會給予特殊照顧，但并不是幫他們打理各項(xiàng)事務(wù)，而是讓他們懂得怎么樣通過自己的努力去為自己服務(wù)。課外，我適當(dāng)?shù)慕M織班級開展文體活動，如心理拓展活動等，豐富班級的文化氛圍，增強(qiáng)班內(nèi)凝聚力。
1.班級凝聚力不夠強(qiáng)。由于參加社團(tuán)的成員較多，雖然班上有較多能力強(qiáng)的干部，但真正能將精力放在建設(shè)班級工作上的人數(shù)較少，班級中心實(shí)力不足，有個別同學(xué)對班上工作不夠配合。對此應(yīng)強(qiáng)化大家的集體意識，希望新任班干能在下學(xué)期通過開展活動來增強(qiáng)大家的班級意識。我相信只要班委齊心，團(tuán)結(jié)引導(dǎo)班上所有同學(xué)，讓有能力的人用其力于其班，那么xx信1將是一個很不錯的班。
2.考勤工作還不夠完善。本學(xué)期第16周我班有3名同學(xué)因遲到數(shù)次被記過曠課10節(jié)。對此，我認(rèn)真的分析原因，一方面，個別同學(xué)對遲到記名不重視，學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散;另一方面，副班長沒有對考勤存在的問題進(jìn)行分析，做好工作總結(jié)，只是在發(fā)現(xiàn)問題，并沒有解決問題，在做好登記的同時并沒有與遲到現(xiàn)象嚴(yán)重的同學(xué)談話或與之警告。希望經(jīng)過各班干能善于總結(jié)，做好前期工作，盡量杜絕問題的產(chǎn)生。
當(dāng)然，在工作的同時，我個人的能力也得到了很大的提高。主要表現(xiàn)為責(zé)任心加強(qiáng)，處事更加成熟穩(wěn)重，能夠較好的把握語言表達(dá)的“度”，同時領(lǐng)導(dǎo)、組織、策劃能力得到進(jìn)一步提升，磨練出了一雙會看人的慧眼。
20xx年x月，我接到那本沉甸甸的聘書，預(yù)示著為期一年的助理班主任已畫上了圓滿的句號。形式上我已順利完成了“任務(wù)”，但我還是會一如既往的關(guān)心信1班，也會永遠(yuǎn)珍惜與他們的那份緣分和友誼。
2023年班主任培訓(xùn)心得體會與收獲(六篇)篇六
班主任工作是學(xué)校工作的重要組成部分，是學(xué)校的活力源泉。班主任是學(xué)校教育工作的組織者，實(shí)施者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，是活力源泉的領(lǐng)軍人。這要求班主任在班級管理中要熱衷于本職工作，盡職盡則，持之以恒，講究方法，對學(xué)生的關(guān)愛貫穿于班級管理的每時每刻。下面結(jié)合自己做班主任工作的實(shí)踐，談一下做班主任工作的幾點(diǎn)體會。
一、承上起下，不斷探索自己的班級工作路子。
在班級工作中，每學(xué)期初，我都要對自己的班主任要求重新定位，重新反思，總結(jié)過去班級工作的經(jīng)驗(yàn)與不足。工作中我堅(jiān)持寫班主任周記，這個習(xí)慣讓我積累了寶貴的第一手資料，記錄了無數(shù)個典型的事例。它也告訴我班級工作中哪些成功了，哪些失敗了，從而不斷完善自己，避免了少走彎路，班級工作很快規(guī)范化。
二、可親可敬，做學(xué)生的良師益友。
1、發(fā)揮自身表率作用。班主任是學(xué)生心中的偶像，班主任的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展，因此，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導(dǎo)其行，用愛心去滋潤學(xué)生，用語言去感化學(xué)生，教學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動力。遵循“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從”。
2、做學(xué)生的知心朋友。工作中我時刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個學(xué)生；始終以期待的目光關(guān)注著每一個學(xué)生。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績差而歧視學(xué)生。既為取得好成績的學(xué)生感到高興，也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時時刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，又是生活中的知心朋友。工作中認(rèn)真遵循教育教學(xué)規(guī)律，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，愿意回答學(xué)生提出的各種問題，成了學(xué)生們真正的知心朋友。
3、處理好“突發(fā)事件”。我在班級管理中，既注重了尖子生的培養(yǎng)，又抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，使學(xué)生始終在日新月異中成長，朝著積極健康的方面發(fā)展。
三、無怨無悔，滿腔熱血育新人。
工作中我勤勤懇懇，不計(jì)較個人得失，踏踏實(shí)實(shí)的為教育事業(yè)盡職盡責(zé)，做出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
1、任勞任怨抓好自己的教學(xué)工作。班主任工作不僅要求教師有德，還要有才，在德才兼?zhèn)渲懈谢I(lǐng)學(xué)生。對于教學(xué)工作，自己始終做得盡善盡美。
2、不辭勞苦做好學(xué)生的家長工作。學(xué)生的健康成長，只靠教師的工作是不夠的，還應(yīng)該得到家長的協(xié)助與配合。這樣教師和家長密切聯(lián)系，共同教育管理學(xué)生，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
3、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個后進(jìn)學(xué)生。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑”。教師對學(xué)生的愛，勝過千次萬次的說教。班級工作中，我總是盡自己的最大力量為學(xué)生分憂，讓每個學(xué)生從內(nèi)心深處體會到老師對他們博大的愛，這是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的動力。
做班主任工作來，我雖然沒有做過驚天動地的偉業(yè)，但我走過的每一段路，留下的每一個足跡，都能折射出我生命的價(jià)值。我是失去了很多，但我無怨無悔，因?yàn)槲疑钌畹貝壑覐氖碌氖聵I(yè)。“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程”。癡心一片終不悔心血澆開希望花！我要在三尺講臺——這方寸之地，盡我最大努力，為祖國教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生的精力。