我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

數(shù)字電路實(shí)驗心得體會三相交流電路實(shí)驗心得體會實(shí)用篇一

電學(xué)部分的動態(tài)電路在近年的中考中出現(xiàn)較頻繁，重要性不言而喻，而且也是作為選擇題的最后一道出現(xiàn)，難度可想而知，所以在上課中通過引入環(huán)節(jié)引起學(xué)生的重視，通過分類的例題解析讓學(xué)生歸納方法，再將方法應(yīng)用在實(shí)際解題中。

電路動態(tài)問題包括滑動變阻器的滑片p的位置的變化引起電路中電學(xué)物理量的變化，還有開關(guān)的開與關(guān)的變化引起電路中電學(xué)物理量的變化以及電路故障。

本節(jié)復(fù)習(xí)課的目標(biāo)是：會分析滑動變阻器的滑片p的位置的變化引起電路中電學(xué)物理量的變化。

本節(jié)課的主要內(nèi)容是從串聯(lián)電路、并聯(lián)電路中展開研究，圍繞滑動變阻器的滑片p的位置的變化引起電路中電學(xué)物理量的變化。

初中學(xué)生處于具體形象思維到抽象思維的過渡階段，他們的思維在很大程度上還難于脫離具體事物。他們在考試過程中經(jīng)常會碰到因變量隨自變量變化的“動態(tài)分析”問題，若學(xué)生未掌握基本的分析方法，往往容易“憑空”推理，導(dǎo)致判斷錯誤或無法判斷。通過介紹“動態(tài)電路的.分析法”讓學(xué)生找準(zhǔn)電路分析的誤區(qū)，從而更好的分析動態(tài)電路。學(xué)生在靜態(tài)情景中認(rèn)識串、并聯(lián)電路，會應(yīng)用歐姆定律分析靜態(tài)電路。動態(tài)變化對于學(xué)生來說是全新的，如何將這一全新的知識內(nèi)化為學(xué)生自身的知識。在教學(xué)過程中，從學(xué)生熟悉的串聯(lián)電路、并聯(lián)電路的基本規(guī)律、歐姆定律入手，明確電阻的原因，再由歐姆定律求知，電流以及電壓的變化情況。讓學(xué)生明白了判斷的應(yīng)有依據(jù)及基本處理手法，他們就會對“動態(tài)分析問題”心中更有“底”了，判斷的正確率也大大提高了。這也是“授人以‘魚’，不如授人以‘漁’”道理之體現(xiàn)。

本節(jié)課在講解例題時，分別講到了串聯(lián)電路的分析方法、并聯(lián)電路的分析方法。在串聯(lián)電路分析方法講解中，判斷電流表、電壓表所測的對象，根據(jù)滑動變阻器的滑片移動情況及串聯(lián)電路電阻特點(diǎn)r=r1+r2，判斷總電阻變化情況，根據(jù)i=u/r，判斷電流的變化情況，這些學(xué)生都掌握的不錯，主要是先根據(jù)u1=i1r1判斷定值電阻（小燈泡）兩端電壓的變化情況以及最后根據(jù)串聯(lián)電路電壓特點(diǎn)u=u1+u2，判斷滑動變阻器兩端的電壓變化情況，掌握的不是很好。

在并聯(lián)電路的分析方法中，并聯(lián)電路中分析電表示數(shù)變化時，由于并聯(lián)電路各支路兩端的電壓和電源電壓相等，所以應(yīng)先考慮電壓表的示數(shù)不變，這一點(diǎn)掌握的不錯，因為并聯(lián)電路各支路相互獨(dú)立，互不影響，可根據(jù)歐姆定律分別判斷各支路中電流的變化，這一點(diǎn)中應(yīng)用歐姆定律分析過程中會應(yīng)用錯誤公式。最后根據(jù)i=i1+i2分析得出干路中電流的變化，關(guān)鍵之處要分清電表所測的對象，這點(diǎn)中對于復(fù)雜電路學(xué)生就很難分清電表所測對象了。

習(xí)題設(shè)計中體現(xiàn)出的教學(xué)效果較好，習(xí)題是針對例題來訓(xùn)練的，在例題講解中得出分析動態(tài)電路的方法。同時，通過練習(xí)題來鞏固學(xué)生的分析方法，讓學(xué)生在做練習(xí)中掌握本節(jié)課的分析方法，并能做到舉一反三。

本課的不足是：

（1）在研究過程中所選內(nèi)容難度偏大，上課過程中真正能懂的學(xué)生甚少。

（2）教學(xué)容量欠少，學(xué)生的課堂訓(xùn)練量時間不足。

（3）動態(tài)分析過程中，有些物理量的判斷途徑有多種，這方面的指導(dǎo)由于時間緣故還欠缺。

（4）課堂教學(xué)中，學(xué)生歸納方法時放手度還是不夠，引導(dǎo)過多，導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)際解題訓(xùn)練環(huán)節(jié)時間不夠。

數(shù)字電路實(shí)驗心得體會三相交流電路實(shí)驗心得體會實(shí)用篇二

模擬電路實(shí)驗這門課，主要是通過學(xué)習(xí)理論知識，然后在實(shí)際中動手操作各種電路實(shí)驗，再通過結(jié)合理論知識，實(shí)驗操作來驗證，加深對所有內(nèi)容的理解。所以，理論與實(shí)踐相結(jié)合才能達(dá)到更好的效果。

總而言之，實(shí)驗的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生掌握電工儀表的使用，訓(xùn)練基本接線技能，正確使用電子儀器，學(xué)會調(diào)試電子線路，并培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

在這學(xué)期的模擬電子技術(shù)實(shí)驗學(xué)習(xí)過程中我學(xué)到了很多東西，比如：動手能力、邏輯思維以及設(shè)計思想都得到了很大的提高。

為了讓我們對模擬電路實(shí)驗的基本原理和實(shí)驗方法能夠熟練掌握和理解，我們這學(xué)期開設(shè)了模擬電路實(shí)驗，實(shí)驗內(nèi)容主要是分為獲得元器件原始數(shù)據(jù)，測試，驗證，調(diào)試，總結(jié)經(jīng)驗公式，完成實(shí)驗報告等。實(shí)驗設(shè)備主要用到的有：雙蹤示波器，信號發(fā)生器，數(shù)字萬用表，實(shí)驗電源，交流毫伏表，模擬電子技術(shù)試驗箱等。進(jìn)行介紹，包括它們的特點(diǎn)，分類以及作用，然后讓我們將各個電子元件進(jìn)行實(shí)際的實(shí)驗與驗證。在做完實(shí)驗后，通過總結(jié)實(shí)驗過程中所出現(xiàn)的問題，以及實(shí)際測得的結(jié)果與理論估算值比較，討論分析做出相應(yīng)的解決方案，整理實(shí)驗數(shù)據(jù)，并完成實(shí)驗報告。

剛開始做實(shí)驗的時候，示波器不怎么會調(diào)，犯了很多錯，還好王老師很耐心的教導(dǎo)，后面掌握的還不錯。而在實(shí)驗中有時我們雖然熟練掌握了操作實(shí)驗的方法，弄明白了一些理論上不是很容易理解的問題。但是在操作中也會遇到意想不到的問題，可以說這是很鍛煉人的，每次在解決了問題后都會有很多收獲，同時也明白團(tuán)隊的意義，只有和組員同心協(xié)力，才能最快的完成實(shí)驗。在實(shí)驗前，老師總會很耐心的告訴我們一些要注意的問題。比如，在連接電路前，要將電源斷開，先測什么后測什么，實(shí)驗中要注意些什么等等；待我們連接好電路，王老師都會先檢查，給我們詳細(xì)講解后，再讓我們測量。最后感謝王老師這一學(xué)期對我們的指導(dǎo)和教育，讓我們學(xué)到了很多專業(yè)及其他的知識。我們以后將會把那些運(yùn)用到生活學(xué)習(xí)中。

數(shù)字電路實(shí)驗心得體會三相交流電路實(shí)驗心得體會實(shí)用篇三

通過一周的電子設(shè)計，我學(xué)會了如何將書本上學(xué)到的知識應(yīng)用與實(shí)踐，學(xué)會了一些基本的電子電路的設(shè)計、仿真與焊接，雖然在這個過程中我遇到了很多麻煩，但是在解決這些問題的過程中我也提高了自身的專業(yè)素質(zhì)，這次設(shè)計不僅增強(qiáng)了自己在專業(yè)方面的信心，鼓舞了自己，更是一次興趣的培養(yǎng)。

這次電子實(shí)習(xí)，我所選的課題是“倒計時光控跑馬燈”，當(dāng)拿到選題時，我認(rèn)為這個不是很難。但當(dāng)認(rèn)真的考慮時，我才發(fā)現(xiàn)一切并非我想的那么簡單。無論一個多么簡單的課題，他所牽涉的知識比較多的，比如我這個選題不僅僅包括許多模電器件和數(shù)電器件，它還包含許多以前我沒有接觸或熟知的器件。所以我在設(shè)計時也在不斷的學(xué)習(xí)，了解每一個器件的結(jié)構(gòu)、工作原理及其運(yùn)用。經(jīng)過與搭檔的多次交流，我們才確定了最后的電路方案，然后在多次的電路仿真之中，我們又進(jìn)行了更加完善的修改，以達(dá)到萬無一失。

第三天的任務(wù)主要是焊接自己設(shè)計的電路板。開始，我們都充滿了好奇，畢竟這是第一次走進(jìn)實(shí)驗室去焊接電路板。不過才過了一天，所有的好奇心都煙消云散，換而的是苦與累。我這時才知道焊電路板確實(shí)是一件苦差事。焊電路板要人非常的細(xì)心，并且要有一定的耐心，因為焊接示若稍不注意就會使電路短路或者焊錯。經(jīng)過一兩天的堅苦奮斗，終于焊完的。但當(dāng)我們?nèi)y試時卻無法出現(xiàn)預(yù)期的結(jié)果。然后我沒辦法只得去慢慢檢查，但也查不出個所以然來。我想實(shí)際的電路可能與仿真的電路會產(chǎn)生差錯，畢竟仿真的是在虛擬的界面完成的。

2、熟悉了有關(guān)電子設(shè)計與仿真軟件的使用，能夠熟練使用普通萬用表；

5、明白了團(tuán)隊合作的重要性，和搭檔相互討論，學(xué)會了怎么更好解決問題。

數(shù)字電路實(shí)驗心得體會三相交流電路實(shí)驗心得體會實(shí)用篇四

電路實(shí)驗，作為一門實(shí)實(shí)在在的實(shí)驗學(xué)科，是電路知識的基礎(chǔ)和依據(jù)。它可以幫助我們進(jìn)一步理解鞏固電路學(xué)的知識，激發(fā)我們對電路的學(xué)習(xí)興趣。在大二上學(xué)期將要結(jié)束之際，我們進(jìn)行了一系列的電路實(shí)驗，從簡單基爾霍夫定律的驗證到示波器的使用，再到一階電路-----，一共五個實(shí)驗，通過這五個實(shí)驗，我對電路實(shí)驗有了更深刻的了解，體會到了電路的神奇與奧妙。

不過說實(shí)話在做這次試驗之前，我以為不會難做,就像以前做的實(shí)驗一樣，操作應(yīng)該不會很難，做完實(shí)驗之后兩下子就將實(shí)驗報告寫完，直到做完這次電路實(shí)驗時，我才知道其實(shí)并不容易做。它真的不像我想象中的那么簡單，天真的以為自己把平時的理論課學(xué)好就可以很順利的完成實(shí)驗，事實(shí)證明我錯了，當(dāng)我走上試驗臺，我意識到要想以優(yōu)秀的成績完成此次所有的實(shí)驗，難度很大，但我知道這個難度是與學(xué)到的知識成正比的，因此我想說，雖然我在實(shí)驗的過程中遇到了不少困難，但最后的成績還是不錯的，因為我畢竟在這次實(shí)驗中學(xué)到了許多在課堂上學(xué)不到的東西，終究使我在這次實(shí)驗中受益匪淺。

在基爾霍夫定律和疊加定理的驗證實(shí)驗中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)了基爾霍夫定律和疊加定理的應(yīng)用，根據(jù)所畫原理圖，連接好實(shí)際電路，測量出實(shí)驗數(shù)據(jù)，經(jīng)計算實(shí)驗結(jié)果均在誤差范圍內(nèi)，說明該實(shí)驗做的成功。我認(rèn)為這兩個實(shí)驗的實(shí)驗原理還是比較簡單的，但實(shí)際操作起來并不是很簡單，至少我覺得那些行行色色的導(dǎo)線就足以把你繞花眼，所以我想說這個實(shí)驗不僅僅是對你所學(xué)知識掌握情況的考察，更是對你的耐心和眼力的一種考驗。

在戴維南定理的驗證實(shí)驗中，了解到對于任何一個線性有源網(wǎng)絡(luò)，總可以用一個電壓源與一個電阻的串聯(lián)來等效代替此電壓源的電動勢us等于這個有源二端網(wǎng)絡(luò)的開路電壓uoc，其等效內(nèi)阻ro等于該網(wǎng)絡(luò)中所有獨(dú)立源均置零時的等效電阻。這就是戴維南定理的具體說明，我認(rèn)為其實(shí)質(zhì)也就是在闡述一個等效的概念，我想無論你是學(xué)習(xí)理論知識還是進(jìn)行實(shí)際操作，只要抓住這個中心，我想可能你所遇到的續(xù)都問題就可以迎刃而解。不過在做這個實(shí)驗，我想我們應(yīng)該注意一下萬用表的使用，盡管它的操作很簡單，但如果你馬虎大意也是完全有可能出錯的，是你整個的實(shí)驗前功盡棄！

在接下來的常用電子儀器使用實(shí)驗中，我們選擇了對示波器的使用，我們通過了解示波器的原理，初步學(xué)會了示波器的使用方法。在試驗中我們觀察到了在不同頻率、不同振幅下的各種波形，并且通過毫伏表得出了在不同情況下毫伏表的讀數(shù)。

我們最后一個實(shí)驗做的是一階動態(tài)電路的研究，在這個實(shí)驗中我們需要測定rl一階電路的零輸入響應(yīng)，零狀態(tài)響應(yīng)以及全響應(yīng)，學(xué)習(xí)電路時間常數(shù)的測量方法。因為動態(tài)網(wǎng)絡(luò)的過渡過程是十分短暫的單次變化過程，如果我們選擇用普通示波器過渡過程和測量有關(guān)的參數(shù)，我們就必須是這種單次變化的過程重復(fù)出現(xiàn)。因此我們利用信號發(fā)生器輸出的方波模擬階躍激勵信號，即利用方波輸出的上升沿作為零狀態(tài)響應(yīng)的正階躍激勵信號；利用方波的下降沿作為零輸入響應(yīng)的負(fù)階躍激勵信號。上述是在做此實(shí)驗時應(yīng)注意的，因為如果不使動態(tài)網(wǎng)絡(luò)的過渡過程單次變化重復(fù)出現(xiàn)，會使我們所測得的值及其不準(zhǔn)確。同時當(dāng)我們把一個電容和一個電阻串聯(lián)到電路中，觀察示波器中所顯示的波形，如果它是周期性變化的，而且近似于鐮刀形，說明對于這個一階動態(tài)電路實(shí)驗已經(jīng)基本上掌握！

總的來說，通過此次電路實(shí)驗，我的收獲真的是蠻大的，不只是學(xué)會了一些一起的使用，如毫伏表，示波器等等，更重要的是在此次實(shí)驗過程中，更好的培養(yǎng)了我們的具體實(shí)驗的能力。又因為在在實(shí)驗過程中有許多實(shí)驗現(xiàn)象，需要我們仔細(xì)的觀察，并且分析現(xiàn)象的原因。特別有時當(dāng)實(shí)驗現(xiàn)象與我們預(yù)計的結(jié)果不相符時，就更加的需要我們仔細(xì)的思考和分析了，并且進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)。因此電路實(shí)驗可以培養(yǎng)我們的觀察能力、動手操做能力和獨(dú)立思考能力。所以對于此次電路實(shí)驗我覺得很成功，因為我在這次實(shí)驗中真的收獲到了很多從課堂上學(xué)不到的東西，真的讓我感觸頗深，受益匪淺！

數(shù)字電路實(shí)驗心得體會三相交流電路實(shí)驗心得體會實(shí)用篇五

模擬電路是一門內(nèi)容多、涉及面廣、新知識點(diǎn)多，學(xué)時少的學(xué)科。模擬電路是電子專業(yè)技術(shù)的一門入門性質(zhì)的基礎(chǔ)課，它與高等數(shù)學(xué)、電路理論、數(shù)字電路技術(shù)等課程有著非常大的關(guān)系。

大一的時候就老師學(xué)長們就和我們交流過關(guān)于模電這門課的學(xué)習(xí)難度，而且他們幾乎都認(rèn)為模電的學(xué)習(xí)較有難度，所以剛開始時就沒敢怠慢這門課程。每次我總會滿懷激情的在課外去復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)這門課的內(nèi)容，但是好景不長，慢慢到后來，其它繁雜的事情越來越多，課程的學(xué)習(xí)難度也慢慢加大，所以有些章節(jié)學(xué)習(xí)起來感覺很吃力并且確實(shí)有好多問題放在那沒有得到及時的解決，積累起來就比較多了！雖然老師在課堂上講的十分仔細(xì)，但注意力稍不集中也很容易漏點(diǎn)重要的知識點(diǎn)。再者由于課時的限制，老師講課的速度也很快。所以課后如果不花有效的時間和手段進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)，是很難掌握扎實(shí)的。

模擬電路主要講的是常用半導(dǎo)體器件、基本放大電路、集成運(yùn)放放大器、放大電路的頻率響應(yīng)、放大電路中的反饋、信號的運(yùn)算及處理、波形的產(chǎn)生與信號的處理、功率放大電路和直流電源等。現(xiàn)它已深入電子、通信、電力、控制等領(lǐng)域。對于模擬電路這門功課，我是這樣學(xué)習(xí)的。

一、課前花一個小時至兩個小時進(jìn)行預(yù)習(xí)。在預(yù)習(xí)時，將重要的知識點(diǎn)將其標(biāo)上記號，并把在預(yù)習(xí)中看不懂得地方也將其記下來。這樣上課時不僅可以清楚學(xué)習(xí)脈絡(luò)，還可以注意到哪些要重點(diǎn)聽的地方。

二、上課時，要認(rèn)真聽講。在聽講時，不是只要看著屏幕就行了的。有的同學(xué)兩眼發(fā)直，不知何為。我們要認(rèn)真聽老師的講述，還要好好看課本。做到學(xué)習(xí)時，屏幕、書本、人三合為一，這樣不僅不會分心，而且還很有效率。

三、課后要好好復(fù)習(xí)，遇到?jīng)]有搞懂的問題要好好找資料或者上論壇詢問，論壇其實(shí)是一個好去處，在哪里不僅可以學(xué)習(xí)自己不懂得地方，還可以了解更多的知識。還可以與同學(xué)一起交流討論，拓展知識面。

我認(rèn)為只要做好了這幾點(diǎn)，就不怕學(xué)不好。這樣的的學(xué)習(xí)方法既可以學(xué)習(xí)好，還可以從中找到快樂，在玩的時候也會很開心。對于我用我的這種方法在此門功課上學(xué)到了許多知識。

我覺得分析模電重在按部就班思考，這不是說墨守成規(guī)，而是在頭腦中形成比較成熟的思路，看到題目可以明白的知道我該做什么，會用到什么公式。畢竟我們現(xiàn)在的模電公式繁多，如果能有比較清晰的思路，不僅節(jié)約時間而且正確率也會很高。就以放大電路穩(wěn)定性來看，比如需要我們求得q、au、ri，如果我們頭腦中一直有“求解靜態(tài)工作點(diǎn)q首先給出直流通路，求解動態(tài)指標(biāo)首先要給出交流通路，且首先要穩(wěn)定靜態(tài)工作點(diǎn)”的清晰思路，再配合上不同電路（晶體管的基本放大電路、直接耦合放大電路、阻容耦合放大電路）所要的不同計算公式，那么這道題目必然迎刃而解。

以上只是本人的一點(diǎn)學(xué)習(xí)心得，希望對大家的學(xué)習(xí)能有一定的幫助。有志者事竟成，我們都是初次接觸模電，相信只要努力都會取得比較理想的成績，很感謝一學(xué)期來徐老師給我們的細(xì)心講解，透徹的解析，讓我們真真的走進(jìn)了電子技術(shù)的大門，相信只要我們不斷努力，堅持不懈，我們一定會取得優(yōu)秀的'成績。最后也祝愿徐老師的課講得越來越好。

數(shù)字電路實(shí)驗心得體會三相交流電路實(shí)驗心得體會實(shí)用篇六

數(shù)字電子技術(shù)是一門理論與實(shí)踐密切相關(guān)的學(xué)科，如果光靠理論，我們就會學(xué)的頭疼，如果借助實(shí)驗，效果就不一樣了，特別是數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗，能讓我們自己去驗證一下書上的理論，自己去設(shè)計，這有利于培養(yǎng)我們的實(shí)際設(shè)計能力和動手能力。

通過數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗，我們不僅僅是做了幾個實(shí)驗，不僅要學(xué)會實(shí)驗技術(shù)，更應(yīng)當(dāng)掌握實(shí)驗方法，即用實(shí)驗檢驗理論的方法，尋求物理量之間相互關(guān)系的方法，尋求最佳方案的方法等等，掌握這些方法比做了幾個實(shí)驗更為重要。

在數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗中，我們可以根據(jù)所給的實(shí)驗儀器、實(shí)驗原理和一些條件要求，設(shè)計實(shí)驗方案、實(shí)驗步驟，畫出實(shí)驗電路圖，然后進(jìn)行測量，得出結(jié)果。

1、線路不通——運(yùn)用邏輯筆去檢查導(dǎo)線是否可用；

2、芯片損壞——運(yùn)用芯片檢測儀器檢測芯片是否正常可用以及它的類型；

3、在一些實(shí)驗中會使用到示波器，這就要求我們能夠正確、熟悉地使用示波器，通過學(xué)習(xí)我們學(xué)會了如何調(diào)節(jié)儀器使波形便于觀察，如何在示波器上讀出相關(guān)參數(shù)，如在最后的考試實(shí)驗《555時基電路及其應(yīng)用》中，我們能夠讀出多諧振蕩器的tpl、tph和單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器的暫態(tài)時間tw，還有有時是因為接入線的問題，此時可以通過換用原裝線來解決。

同時，我們也得到了不少經(jīng)驗教訓(xùn)：

1、當(dāng)實(shí)驗過程中若遇到問題，不要盲目的把導(dǎo)線全部拆掉，然后又重新連接一遍，這樣不但浪費(fèi)時間，而且也無法達(dá)到鍛煉我們動手動腦能力的目的。

此時，我們應(yīng)該靜下心來，冷靜地分析問題的所在，有可能存在哪一環(huán)節(jié)，比如實(shí)驗原理不正確，或是實(shí)驗電路需要修正等等，只有這樣我們的能力才能有所提高。

2、在實(shí)驗過程中，要學(xué)會分工協(xié)作，不能一味的自己動手或是自己一點(diǎn)也不參與其中。

3、在實(shí)驗過程中，要互相學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀同學(xué)的方法和長處，同時也要學(xué)會虛心向指導(dǎo)老師請教，當(dāng)然這要建立在自己獨(dú)立思考過的基礎(chǔ)上。

數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗，有利于掌握知識體系與學(xué)習(xí)方法，有利于激發(fā)我們學(xué)習(xí)的主動性，增強(qiáng)自信心，有利于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新鉆研的能力，有利于書本知識技能的鞏固和遷移。通過在數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗中的實(shí)踐，我收獲了許多！

數(shù)字電路實(shí)驗心得體會三相交流電路實(shí)驗心得體會實(shí)用篇七

摘 要：數(shù)字電子技術(shù)的迅猛發(fā)展，使數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用越來越廣泛，地位也越來越重要。本文從數(shù)字電路實(shí)驗教學(xué)的目的和重要性入手，系統(tǒng)分析了數(shù)字電路實(shí)驗教學(xué)的現(xiàn)狀，指出了加強(qiáng)實(shí)驗教學(xué)的重要性，并從轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、改革教學(xué)內(nèi)容和創(chuàng)新教學(xué)方法等方面對數(shù)字電路實(shí)驗教學(xué)的方法和內(nèi)容進(jìn)行了初步探討。

關(guān)鍵詞：數(shù)字電路;實(shí)驗教學(xué)

當(dāng)前世界上發(fā)展最迅猛的當(dāng)屬數(shù)字技術(shù)，同時也是運(yùn)用最為廣泛的一門技術(shù)，數(shù)字電路是電子、通信、電氣和計算機(jī)等各個學(xué)科的基礎(chǔ)，實(shí)踐性和操作性都很強(qiáng)。數(shù)字電路實(shí)驗在數(shù)字電路教學(xué)中占有非常重要的地位，因此加強(qiáng)實(shí)驗教學(xué)勢在必行。

數(shù)字電路是電工電子技術(shù)課程的一項基礎(chǔ)內(nèi)容，同時也是一項重要內(nèi)容，它既是學(xué)習(xí)電工電子技術(shù)的基礎(chǔ)，同時也是從事相關(guān)工作的基礎(chǔ)，如果對數(shù)字電路的掌握不夠熟悉，會直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)和工作。而實(shí)驗教學(xué)就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的理論基礎(chǔ)和基本技能，為學(xué)生在理論與應(yīng)用之間架起一座橋梁，使學(xué)生通過實(shí)驗更好的掌握基本理論。

目前，各學(xué)校對數(shù)字電路的實(shí)驗教學(xué)重視程度普遍不夠，只是把它當(dāng)成一門普通的實(shí)驗課，課程安排相對較少，對實(shí)驗室的建設(shè)、實(shí)驗內(nèi)容都沒有投入多少精力去研究，也導(dǎo)致了學(xué)生對該課程不夠認(rèn)真，學(xué)習(xí)效果較差。

（一）教學(xué)方法陳舊。當(dāng)前，數(shù)字電路實(shí)驗教學(xué)仍然注重基本教學(xué)內(nèi)容，而隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，教育的重心已經(jīng)由教師傳授知識轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。實(shí)驗教學(xué)作為一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，在教學(xué)改革快速推進(jìn)的情況下卻沒有什么改變，陳舊的教學(xué)方式使的學(xué)生對該課程興趣欠缺，沒有起到實(shí)驗教學(xué)應(yīng)有的效果，已經(jīng)不能夠適應(yīng)科技發(fā)展以及對人才培養(yǎng)的要求。與“理論夠用，實(shí)踐為重”的原則不相符合，距離培養(yǎng)出基礎(chǔ)扎實(shí)、 具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的綜合高素質(zhì)人才還有差距。

（二）數(shù)學(xué)思路單一。傳統(tǒng)的數(shù)字電路實(shí)驗是按照課程的開設(shè)順序逐一設(shè)置基本實(shí)驗項目和設(shè)計實(shí)驗，主要是圍繞相關(guān)的基礎(chǔ)理論課程設(shè)計實(shí)驗。并且實(shí)驗以中小規(guī)模電路為主，涉及大規(guī)模數(shù)字電路的實(shí)驗比較少，也很少考慮各實(shí)驗課內(nèi)容相互之間的銜接與綜合，難以激起學(xué)生的興趣，只是把實(shí)驗課當(dāng)作一門普通課程來對待，對實(shí)驗的內(nèi)容只求完成，不愿意去深入思考，難以培養(yǎng)出綜合電路設(shè)計的能力。而當(dāng)前社會科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，更加注重大規(guī)模集成電路的應(yīng)用，僅靠目前的實(shí)驗課程還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，完全沒有體現(xiàn)實(shí)驗的系統(tǒng)性和創(chuàng)新性。

（三）教學(xué)內(nèi)容簡單。目前的數(shù)字電路實(shí)驗主要是對理論教學(xué)的簡單驗證和基礎(chǔ)實(shí)驗的技能訓(xùn)練，內(nèi)容枯燥，手段單一，學(xué)生完全感受不到通過實(shí)驗得出結(jié)果的必要性和掌握新知識的樂趣。這樣的驗證性實(shí)驗的確可以加深學(xué)生對理論知識的理解，但只是利用了實(shí)驗的小部分功能，失去了從實(shí)踐得出結(jié)果的深刻感受，當(dāng)學(xué)生通過驗證性實(shí)驗得出結(jié)果時，其實(shí)知識結(jié)論已先入為主地占據(jù)了學(xué)生的思想，當(dāng)實(shí)驗數(shù)據(jù)與理論出現(xiàn)不同時，學(xué)生往往不是去追求事實(shí)的真相，而是想方設(shè)法去修正實(shí)驗數(shù)據(jù)，使實(shí)驗結(jié)果與理論相符，這違背了實(shí)驗的根本功能。高等院校的培養(yǎng)目標(biāo)決定了要使學(xué)生掌握知識的獲取方法，而不僅僅是掌握課本知識。這樣的實(shí)驗教學(xué)沒有使學(xué)生通過實(shí)驗親身體驗直接知識的獲取，仍然只是機(jī)械的重復(fù)，因此，并沒有達(dá)到實(shí)驗教學(xué)的真正目的。

要使數(shù)字電路實(shí)驗教學(xué)能起到應(yīng)有的作用，要從各個層級、各個方面共同努力，比如實(shí)驗室的建設(shè)、教材的修訂、實(shí)驗設(shè)置的難易程度等等，本文篇幅有限，不能做到面面俱到，僅能依靠現(xiàn)有條件對數(shù)字電路實(shí)驗教育提出一些建議。

1、增加實(shí)驗教學(xué)的課時和內(nèi)容。通過合理安排課時，改進(jìn)實(shí)驗手段，盡量提高課時利用率，使學(xué)生和教師對實(shí)驗課程的教和學(xué)都更加重視。使教師愿意沉下心去研究教學(xué)，不僅僅把該課程作為理論基礎(chǔ)的配合內(nèi)容，而是要作為理論教學(xué)的重要配合內(nèi)容深入研究，推進(jìn)理論教學(xué)和實(shí)驗教學(xué)相互促進(jìn)。

2、制定有效的考評制度。不管是從教學(xué)層面還是學(xué)習(xí)層面，要有更加合理、更能體現(xiàn)實(shí)驗教學(xué)重要性的考評制度。教學(xué)層面從檢驗教學(xué)效果，對教師的備課示教進(jìn)行專家評審和學(xué)生評價制度，使教師能夠?qū)?shí)驗教學(xué)主動思考方法，提高教學(xué)成效。學(xué)習(xí)層面從增加學(xué)分，追加實(shí)驗技能的考核等使學(xué)生對該門課程重視起來，提升學(xué)習(xí)效果。

（二）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

1、增強(qiáng)創(chuàng)新意識。受傳統(tǒng)應(yīng)試教育觀念的影響，一些教和學(xué)生還存在重理論輕實(shí)驗的思想。認(rèn)為實(shí)驗教學(xué)只是理論教學(xué)的一種補(bǔ)充，沒有意識到實(shí)驗教學(xué)是培養(yǎng)人才的重要手段。因此，要轉(zhuǎn)變教學(xué)和學(xué)習(xí)理念，重視實(shí)驗教學(xué)，創(chuàng)新教育模式，把實(shí)驗教學(xué)作為學(xué)生從實(shí)踐中獲取知識的重要渠道。

2、利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)施教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展已經(jīng)大大改變了教學(xué)的模式，但在實(shí)驗教學(xué)中發(fā)展比較緩慢，并沒有體現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢。應(yīng)建立實(shí)驗教學(xué)網(wǎng)站，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，通過網(wǎng)站為學(xué)生提供相關(guān)資料和實(shí)驗內(nèi)容，建立網(wǎng)上實(shí)驗?zāi)K，使學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行實(shí)驗，既節(jié)約了成本，也能使學(xué)生更加方便的獲取相關(guān)知識。而且虛擬實(shí)驗?zāi)軌蛴行У亟鉀Q實(shí)驗室空間和時間有限的問題，是課堂的有效延伸。同時，還能拓寬師生交流的平臺，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效果。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)。要在學(xué)生獨(dú)立完成驗證性實(shí)驗和基本實(shí)驗外，自主設(shè)計實(shí)驗方法，獨(dú)立完成設(shè)計和調(diào)試過程，對掌握新知識有著非常重要的促進(jìn)作用，為后續(xù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和今后的工作打下良好基礎(chǔ)。

（三）革新教學(xué)方法

要傳統(tǒng)的滿堂灌、填鴨式等傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行革新，推進(jìn)討論式、互動式、研究式等教學(xué)方法。克服學(xué)生被動聽課， 機(jī)械操作的局面，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，提高實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量。

1、采用引導(dǎo)式方法實(shí)施教學(xué)。教師在教學(xué)方法上要注意引導(dǎo)學(xué)生，在實(shí)驗教學(xué)中營造良好學(xué)習(xí)氛圍，精心設(shè)置問題情景，提問一定要有計劃性、針對性和啟發(fā)性，努力提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，通過引導(dǎo)開闊學(xué)生的思路， 增強(qiáng)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2、引進(jìn) eda 技術(shù)實(shí)施教學(xué)。eda（ electronic design automation，電子設(shè)計自動化）工具在數(shù)字電路的設(shè)計中應(yīng)用非常廣泛，是以計算機(jī)大規(guī)模可編程器件的開發(fā)軟件及實(shí)驗開發(fā)系統(tǒng)為設(shè)計工具，通過開發(fā)軟件，能夠使學(xué)生在軟件中體驗實(shí)驗的樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)效果。

3、加強(qiáng)與相關(guān)學(xué)科的銜接。隨著科技發(fā)展，每一門課程都不是孤立的存在，特別是數(shù)字電路作為基礎(chǔ)課程，與其他學(xué)科相互交織，互相促進(jìn)。 不管是計算機(jī)硬件還是電氣控制等，都離不開數(shù)字電子技術(shù)。我國著名物理學(xué)家、教育學(xué)家王義道先生就十分重視學(xué)科的交叉，認(rèn)為這是提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑。因此，應(yīng)不斷創(chuàng)新數(shù)字電路的教學(xué)內(nèi)容和模式，做到與時俱進(jìn)，通過學(xué)科的交叉使學(xué)生更加深入地掌握數(shù)字電路知識，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

總之，提高數(shù)字電路實(shí)驗教學(xué)的質(zhì)量，不但可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能使學(xué)習(xí)效果得到質(zhì)的飛躍，因此，一定要重視實(shí)驗教學(xué)，使之起到應(yīng)有的作用。

參考文獻(xiàn)