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此時(shí)無(wú)聲勝有聲篇一

有一種默契，它可以不必顯露；有一種相知，它可以完全藏于心底；有一種感情，它可以不必沉重。無(wú)所謂開(kāi)始，卻不曾想結(jié)束。我和她，是如此的純潔、永恒。

“噠叭”一滴滾燙的眼淚從我臉上滑落。心，還是無(wú)力忍受住成績(jī)下降的打擊，以至于在操場(chǎng)上大哭了。

手，突然被她拉住了。我不解地望著她，而她卻不曾說(shuō)什么。一道拉力從我手上傳來(lái)，她拉著我在跑道跑起來(lái)。我反抗，卻無(wú)補(bǔ)于事，因?yàn)槭直焕锰o了。呼吸漸漸變得急促，雙腳像灌了鉛似的，淚在不知不覺(jué)中消逝。在不知跑了多少圈后，我們不約而同地停下來(lái)，毫無(wú)形象地坐在地上。風(fēng)吹來(lái)了，只聽(tīng)見(jiàn)彼此零亂的呼吸聲，突然聽(tīng)見(jiàn)“撲哧”的一聲笑聲，我望著她，只見(jiàn)她在對(duì)著湛藍(lán)的天空笑起來(lái)。腦子似乎想起了什么，漸漸地，嘴角微微向上揚(yáng)，久違的笑容又掛在我臉上。

是的，真正的友情不需多說(shuō)，不需多做。因?yàn)橹灰拿靼拙秃昧耍槐毓室怙@露出來(lái)。

風(fēng)，繼續(xù)吹，我們彼此背挨著背坐著，一起仰視這湛藍(lán)的天空，靜靜的，這樣坐著……

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此時(shí)無(wú)聲勝有聲篇二

聽(tīng)，一群孩子在七嘴八舌地對(duì)自己的家長(zhǎng)評(píng)頭論足：

“我媽媽簡(jiǎn)直是個(gè)催命鬼，她一天到晚說(shuō)的最多的一個(gè)詞就是‘快點(diǎn)’。‘快點(diǎn)起床！’‘快點(diǎn)吃飯！’‘快點(diǎn)寫(xiě)作業(yè)！’……就像我不知道時(shí)間緊張似的。催得人心里直發(fā)毛。”

“你比我幸福多了！我爸爸只要一開(kāi)口，能把人嚇個(gè)半死。‘下次考試你必須進(jìn)年級(jí)前一百名！’‘你必須把數(shù)學(xué)成績(jī)提到110分以上！’‘你必須在11點(diǎn)以前睡覺(jué)！’……而且，有時(shí)他會(huì)像審犯人似的盤(pán)問(wèn)一些事情，對(duì)你進(jìn)行令人頭大的思想政治教育。這哪是父親啊！分明是警察！”

“我媽媽是唐僧，動(dòng)輒就念緊箍咒，絮絮叨叨，沒(méi)完沒(méi)了。總在你耳邊說(shuō)張家的孩子學(xué)習(xí)好每次考試都是第一，說(shuō)李家的孩子鋼琴?gòu)椀煤枚愤^(guò)十級(jí)了，說(shuō)王家的孩子字寫(xiě)得好書(shū)法都獲獎(jiǎng)了……聽(tīng)得我耳朵都起繭子了。似乎誰(shuí)家的孩子都比我好。”

“我媽媽可能是更年期提前到了。那火氣大得沒(méi)法說(shuō)。動(dòng)不動(dòng)就河?xùn)|獅口，我都成她的出氣筒了。她還口口聲聲說(shuō)整天辛苦都是為了我，說(shuō)她工作上累個(gè)半死，回到家還要照顧我，而我又不爭(zhēng)氣，好像我就是個(gè)討債鬼，是個(gè)包袱。”

“我父母對(duì)我可謂‘關(guān)懷備至’。那種愛(ài)就像一件濕棉衣，脫了會(huì)感到冷，穿上吧，又覺(jué)得不舒服。他們總希望我是個(gè)透明人，說(shuō)‘小孩子有什么了不起的秘密！’其實(shí)，小孩子怎么就沒(méi)有秘密？何況我已經(jīng)不再是小孩子。”

……

對(duì)孩子的愛(ài)和期待，不知不覺(jué)中讓為人父母者有了口頭禪卻不自知。說(shuō)了n遍，依然在說(shuō)，孰不知孩子早已“屏蔽”了父母的這些諄諄教誨。

這個(gè)年齡段的孩子羽翼漸漸豐滿，他們渴望擁有一片藍(lán)天，卻又缺乏獨(dú)立飛行的能力。他們需要引導(dǎo)和幫助，卻又不希望被人緊緊地牽著手，所以，家有青春期的孩子，父母真的不容易。

既然說(shuō)了n遍都沒(méi)有效果，就是無(wú)效勞動(dòng)。何不換一種方式？有時(shí)無(wú)聲勝有聲呢！

無(wú)聲的教育需要規(guī)矩，有了規(guī)矩就能成方圓。和孩子商定好作息時(shí)間、學(xué)習(xí)目標(biāo)等，就不需要時(shí)刻催促、嘮叨，只在必要的時(shí)候提醒一下。

無(wú)聲的教育需要身體力行。身教終于言教。家長(zhǎng)的一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神、一抹微笑、一種心態(tài)都會(huì)潛移默化地滋潤(rùn)孩子，能給孩子最直接的影響。

無(wú)聲的教育需要堅(jiān)持。無(wú)論哪種教育都不是立竿見(jiàn)影的。過(guò)程和結(jié)果都很重要。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，做家長(zhǎng)的同樣需要學(xué)習(xí)。在不斷的調(diào)整與改進(jìn)中，親子共成長(zhǎng)。

無(wú)聲的教育需要民主。允許孩子發(fā)表自己的見(jiàn)解，進(jìn)行有效的溝通，了解孩子的想法并適時(shí)引導(dǎo)。讓教育的力量不僅來(lái)自外界，更來(lái)自孩子內(nèi)心，從而培養(yǎng)孩子的自我教育能力。

無(wú)聲的教育還需要溫馨的家庭氛圍、融洽的親子關(guān)系。當(dāng)親子之間有一種默契，愛(ài)就會(huì)成為一種教育的力量。

有首老歌唱道：“最近比較煩，比較煩，比較煩！”可能比較煩的不僅有家長(zhǎng)，還有孩子。從煩惱的泥淖中跳出來(lái)，需要親子攜手努力。

告別口頭禪，讓愛(ài)化成無(wú)聲的春風(fēng)，吹散煩惱的云翳。讓愛(ài)不再是濕棉襖，而是舒適的外衣，讓這份溫暖直抵心底。

此時(shí)無(wú)聲勝有聲篇三

是的，我又哭了。淚水從眼角慢慢往下滑動(dòng)，給因被不知什么情緒染紅的臉帶來(lái)一絲冰冷。淚在眼角打轉(zhuǎn)，淚痕已經(jīng)干了，眼角不知道為什么發(fā)疼，輕輕閉上眼，打轉(zhuǎn)的淚，一下子又滑落下來(lái)。

在這種時(shí)候，我只喜歡靜靜的坐著，不動(dòng)，讓淚慢慢滑落，滴下。我想用手破壞（撕破）些什么東西，來(lái)發(fā)泄這堵在心口的不安感。我想讓手臂抬本站起，但它好似也與我開(kāi)玩笑般，不聽(tīng)我的話，有千斤重，垂在兩邊。我想和小孩兒一樣哭出聲但喉嚨好像發(fā)不出聲了，只得讓著眼淚獨(dú)自的流下。

這時(shí)，門(mén)被撞開(kāi)，父親的怒吼，把我的一點(diǎn)思緒才拉回。原來(lái)吃飯了嗎？下一句沒(méi)有靈魂的空殼飄到了廚房。手中的筷子在米飯中有規(guī)律的戳動(dòng)著。我沉靜在自己的空間中，父母的罵聲，妹妹的嘲嬉聲在耳邊一陣一陣的傳入。但我還是不為所動(dòng)，只不過(guò)是敷衍的扒著幾口白米飯，在口中咀嚼到有甜味了才咽下。我好像想逃離這里，這個(gè)像監(jiān)獄的地方，我像個(gè)犯人一樣被看守著。周?chē)氖澜缜星械穆曇繇懼＿@不是我想要的環(huán)境。不喜這有聲的環(huán)境罷了。

伴著湯水，一碗米飯才下肚，我趕忙站起，飄回我無(wú)聲的世界。這個(gè)世界好似已經(jīng)早已知道我的闖入，安靜的接受著我，洗腦與謾罵聲被抵制門(mén)外。無(wú)聲的世界里，我可以盡情放飛我的思緒，讓我幻想，讓我平靜。

此時(shí)無(wú)聲勝有聲篇四

來(lái)到這家小店，駐足。店主常年不見(jiàn)蹤影，據(jù)說(shuō)是一位脾氣古怪的老頭。可今天，卻意外的在店里幫忙，于是，我便進(jìn)去坐坐。“皮蛋瘦肉粥，謝謝。”我輕聲道。“小姑娘，真會(huì)點(diǎn)呵。這可是我們店的招牌。”回答的是那位老頭。頭發(fā)已花白，就連眉毛也帶了些白，眼角的皺紋泛起漣漪。挑了個(gè)靠窗的位置，坐下。老頭親子將粥端上來(lái)，在對(duì)面坐下。“一個(gè)人啊？小姑娘。”“嗯，爺爺。”我邊回答，邊要去拿湯匙乘粥。“小心點(diǎn)燙。”

話音剛落，一位同樣頭發(fā)花白的老太太走了過(guò)來(lái)，朝著位老爺爺用手比劃了幾下，爺爺笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，那老太太也便笑著走開(kāi)了。“爺爺，這……”我不禁好奇。以前從未見(jiàn)過(guò)她。“啊，家里人，家里人。”爺爺臉上泛起一抹紅。“她，是……用手語(yǔ)？”我小心試探。“嗯，啞了。不會(huì)說(shuō)話了。不過(guò)是后天的。”那莫非是有什么故事在？見(jiàn)我期待的眼神，爺爺嘆了口氣說(shuō)：“那個(gè)時(shí)候啊，我們都在農(nóng)村呢。那時(shí)的條件和現(xiàn)在比都沒(méi)法比，生了病去醫(yī)院都是很奢侈的事情。像感冒這樣的小病就更別提了。

就連吃藥都很少。結(jié)果，有多少人都是被這些小毛病給害了。她就是這樣，連續(xù)發(fā)了一周高燒，我那時(shí)實(shí)在是看不下去了，就連夜騎車(chē)把她送到縣里的醫(yī)院去。結(jié)果，還是去晚了。落得這樣的結(jié)果。”“所幸啊，不能說(shuō)話，但是還是能聽(tīng)得見(jiàn)。那個(gè)時(shí)候，家里面都很反對(duì)，但是我說(shuō)，她不就是失聲了嗎，無(wú)聲啊，又何妨？然后我就把她娶進(jìn)了門(mén)。那個(gè)時(shí)候的生活很簡(jiǎn)單啊，沒(méi)有電腦，沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，我啊，就每天給她說(shuō)書(shū)聽(tīng)。她喜歡《紅樓夢(mèng)》，我啊，就一章一章地講給她聽(tīng)，講了不知有多少遍。

她愛(ài)聽(tīng)啊，聽(tīng)的時(shí)候總會(huì)微笑地看著我，她高興，我也就高興了。她啊，那么多年都聽(tīng)不到聲音，還是活的這般樂(lè)觀。她，在那個(gè)無(wú)聲的地方，過(guò)的比有聲的都好。我啊，也是。她和別的老太太都不一樣，沒(méi)有了她們的嘮嘮叨叨，倒也活得自在。”老頭講著，眼里還泛起了淚花。一碗粥下肚，只覺(jué)得從舌頭到整個(gè)鼻腔都溢著香味，而心，早已被溫暖起來(lái)了。是啊，有些時(shí)候，無(wú)聲勝有聲，只要我懂你，你也明白我，不用開(kāi)口便是最好的言語(yǔ)。

此時(shí)無(wú)聲勝有聲篇五

無(wú)聲的烏龜默默向前，一步一個(gè)腳印，最終賽過(guò)有聲的兔子；無(wú)聲的小溪默默流淌，擁抱遼闊的海洋；最終比有聲的瀑布見(jiàn)得廣；無(wú)聲的雄鷹默默振翅，搏擊萬(wàn)里長(zhǎng)空，最終比有聲的學(xué)鳩飛得遠(yuǎn)。其實(shí)，人生亦是如此。此時(shí)無(wú)聲勝有聲，只有無(wú)聲，才能走向成功，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

無(wú)聲，并不是不能說(shuō)話，它是一種處世的態(tài)度。遇到困難不要抱怨，取得成功不要自滿，這都是無(wú)聲的具體表現(xiàn)。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，要有所成就，就要少說(shuō)空話。

此時(shí)無(wú)聲勝有聲，就要保持沉穩(wěn)的心態(tài)，拒絕浮躁，由此走向成功。

沉穩(wěn)是無(wú)聲的表現(xiàn)，浮躁是有聲的表現(xiàn)。宋公明為人沉穩(wěn)，贏得梁山好漢的擁護(hù)；劉玄德為人沉穩(wěn)，五虎上將甘愿為他賣(mài)命。可見(jiàn)沉穩(wěn)是他們二人取得成功的保障。宋江依靠沉穩(wěn)馴服了暴躁的李逵，劉備依靠沉穩(wěn)請(qǐng)出了曠世奇才諸葛孔明。此時(shí)無(wú)聲勝有聲，無(wú)聲的沉穩(wěn)引領(lǐng)我們走向成功。相反，浮躁的項(xiàng)羽最終只能自刎烏江，浮躁的曹操最終只能飲恨赤壁。

此時(shí)無(wú)聲勝有聲，就要追尋淡泊的生活，遠(yuǎn)離喧囂，實(shí)現(xiàn)心靈凈化。

無(wú)聲的淡泊可以讓我們明白生命的真諦，而有聲的喧囂只能腐蝕人們心靈，走向平庸。“一蓑煙雨任平生”，蘇東坡泛舟赤壁，舉酒屬客，故國(guó)神游中讓他明白了此時(shí)無(wú)聲勝有聲的道理。官場(chǎng)上的喧囂已不能讓他自由施展抱負(fù)，于是他出乎其外，寄情山水之中，懷著一個(gè)樂(lè)觀向上的心，用文字追求淡泊的生活。此時(shí)無(wú)聲勝有聲，原來(lái)就是東坡的超脫與豁達(dá)。

此時(shí)無(wú)聲勝有聲，就要懂得堅(jiān)持的力量，不言放棄，獲得人生價(jià)值。

不要因?yàn)橐粫r(shí)的堅(jiān)持而輕言放棄，不要因?yàn)橐粫r(shí)的挫折而抱怨，也不要因?yàn)橐粫r(shí)的成功而沾沾自喜。人生是無(wú)聲和有聲的集合體，但是此時(shí)無(wú)聲勝有聲。

此時(shí)無(wú)聲勝有聲篇六

你可見(jiàn)清純的百合，沐浴細(xì)細(xì)冷雨，無(wú)言綻開(kāi)一季的芳華；

你可感柔柔地春風(fēng)，踏著輕巧步伐，無(wú)言翻開(kāi)古舊的書(shū)本。

一味的言語(yǔ)，只能活在自己的世界里，人生還需偶爾幾回?zé)o聲靜謐，去感悟有聲中不曾在意的詩(shī)意美好。

此時(shí)無(wú)聲勝有聲，只因靜幽之景在于觀。古人秉燭踏無(wú)聲之步去探訪靜中美景，遠(yuǎn)離了白日的繁華喧囂，卻能在無(wú)聲之中，尋見(jiàn)更多美景，洞觀更多趣事，于是蘇子獨(dú)自靜望明月，看它彩云追月，嬉戲間恬然飲酒，揮洗盡鉛華的嬋娟；于是有朱自清游訪荷園，看那出塵的花朵曳于微微風(fēng)中，淡妝配上綠衣，田田荷葉間與魚(yú)兒游戲，這一景在靜謐中更具風(fēng)情，于是有感于無(wú)聲的細(xì)雨，悄無(wú)聲息滋潤(rùn)了干涸的田野。這些時(shí)刻，無(wú)聲難道不勝有聲？安靜中，幽意盡顯，美景甚眾。

此時(shí)無(wú)聲勝有聲，是因哲意真理在于思。做學(xué)問(wèn)能成著，在乎靜。寧?kù)o以致遠(yuǎn)，就是這個(gè)道理。途上遇了挫折，還是安靜點(diǎn)吧，要知此時(shí)抱怨無(wú)果，煩悶無(wú)用，靜心思考，隱忍苦痛，才可能得到哲意真理。我們驚嘆于雕塑《思考著》，是因?yàn)槲覀兾覀兡軓乃o繃的肌肉中體會(huì)到思索的痛苦，是的思考是疲累的，但是這無(wú)聲的思考卻是最易達(dá)到目標(biāo)的。過(guò)多的言語(yǔ)，會(huì)讓你分心，會(huì)讓你失去斗志。貝多芬用一生去思索音樂(lè)，終成九部交響巨著；司馬遷用四十載思索歷史，終成絕唱《史記》；愛(ài)迪生用一千次的思索，終制成光明的信使。此時(shí)無(wú)聲勝有聲，那緊蹙的眉頭，讓人緊張恐懼，但足以展示出他們的崇高，足以獲得哲意真理。

此時(shí)無(wú)聲勝有聲，只因人間摯愛(ài)在乎無(wú)言。大愛(ài)無(wú)聲，最讓人感動(dòng)的莫過(guò)于默默的奉獻(xiàn)。還記得那條汶川地震中的短信，陰陽(yáng)天地之隔，卻阻不斷濃濃親情，阻不斷母親的偉大。此時(shí)無(wú)聲勝不勝有聲？只是一個(gè)微笑，只是一次輕柔撫摸，只是默默遞上一杯水，無(wú)需驚天誓言，海誓山盟，情意已于無(wú)聲中盡顯。

此時(shí)無(wú)聲勝有聲篇七

嬌嫩的花朵一片片張開(kāi)花瓣，出生的藍(lán)鳥(niǎo)一點(diǎn)點(diǎn)張開(kāi)翅膀，晶瑩的露珠在葉片上滑動(dòng)，它們都是無(wú)聲的，可它們都是美麗的。是啊，此時(shí)無(wú)聲勝有聲，我才能看到美麗。

此時(shí)無(wú)聲勝有聲，我的心從喧鬧城市中脫出，在無(wú)聲的自然里尋到了美麗。于是我看到早春土壤里鉆出的簇簇碧草與春風(fēng)相應(yīng)和；于是我看到盛夏驕陽(yáng)的炙烤下青松卻仿佛更加挺拔；于是我看到晚秋落葉在風(fēng)中跳完生命最后一場(chǎng)舞蹈在大地懷抱中醞釀下個(gè)季節(jié)的夢(mèng)；于是我看到寒冬冬麥躲在皚皚白雪下面盼望著春天的萌發(fā)。自然是無(wú)聲的，自然也是美麗的，正是此時(shí)無(wú)聲勝有聲我才能發(fā)現(xiàn)自然之美，才能讓我的心歸于無(wú)聲與寧?kù)o。

無(wú)聲的自然帶給我的不僅是對(duì)自然之美的思考，更是一種對(duì)城市喧鬧的丟棄。

此時(shí)無(wú)聲勝有聲，我的心從嘈雜畫(huà)面中脫出，在無(wú)聲的文學(xué)里尋到了美麗。從盛唐君子李白教我“天生我材必有用”的人生態(tài)度到晚唐詩(shī)人杜甫讓我體驗(yàn)“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。”的別樣樂(lè)趣。我穿過(guò)無(wú)聲的文學(xué)殿堂，納蘭向我訴說(shuō)“當(dāng)時(shí)只道是尋常”的感嘆；奧斯特洛夫斯基向我證明人生的勇氣；羅曼羅蘭告訴我偉大的含義；張愛(ài)玲向我展示她別樣風(fēng)情的情感；三毛告訴我她這一生的美麗時(shí)光。文學(xué)是無(wú)聲的，文學(xué)也是美麗的。它用無(wú)聲的形態(tài)告訴我人生的啟迪，用無(wú)聲訴說(shuō)著一個(gè)一個(gè)或喜或悲的故事。

無(wú)聲的文學(xué)帶給我的不僅是對(duì)文學(xué)之美的認(rèn)識(shí)，更是一種對(duì)嘈雜電視電影畫(huà)面的遠(yuǎn)離。

此時(shí)無(wú)聲勝有聲，我的心從繁雜現(xiàn)實(shí)里脫出，在無(wú)聲的歷史長(zhǎng)河里尋到了美麗。出塞的昭君在漫漫黃沙里展示她的美麗——為國(guó)；伴著風(fēng)蕭蕭兮易水寒挺立在秦廷之上的荊軻在危險(xiǎn)中展示他的美麗——勇敢；遭遇奇恥大辱的司馬遷用史記詮釋他的美麗——堅(jiān)強(qiáng)；把一生都獻(xiàn)給人民的周總理在新中國(guó)歷史上書(shū)寫(xiě)他的美麗——鞠躬盡瘁。歷史是無(wú)聲的，歷史是美麗的。用它無(wú)聲的畫(huà)筆展現(xiàn)給我的是那一幅幅歷史畫(huà)卷的美。

無(wú)聲的歷史帶給我的不僅是對(duì)歷史之美的理解，更是一種對(duì)繁雜現(xiàn)實(shí)不恥的灑脫。

此時(shí)無(wú)聲勝有聲，無(wú)聲的含義是豐富的，它不僅能帶來(lái)對(duì)自然、文學(xué)、歷史的更深層次的理解，更能詮釋一種對(duì)人生態(tài)度的理解乃至思考，我才能發(fā)現(xiàn)美麗。

是啊，此時(shí)無(wú)聲勝有聲，我在無(wú)聲中陷入沉思……

此時(shí)無(wú)聲勝有聲篇八

如果有人說(shuō)：“不要肆意損壞桌子，椅子，它們都有生命，只不過(guò)我們不知道而已。”你信不信？我看你未必信。你不信，我也不信。可是班主任曾老師偏偏這么說(shuō)。一開(kāi)始，我認(rèn)為純粹是曾老師的一套哲理，抽抽鼻頭挺感動(dòng)，但未多加以理會(huì)。

有沒(méi)有人同曾老師站同一線上呢？有的。文嫻有個(gè)喜歡損壞東西的壞毛病，閔老師對(duì)于這一點(diǎn)總是尖刻地痛加呵斥。與閔老師不一樣的是秋老師。她通過(guò)教文嫻種花，使她的學(xué)生變得比過(guò)去愛(ài)惜東西。文嫻的壞習(xí)慣在閔老師的誤會(huì)下又復(fù)發(fā)了。秋老師帶她參觀了不同作家，工人的勞作經(jīng)過(guò)，文嫻開(kāi)始醒悟：什么東西都有各自的生命。

這是小說(shuō)《破壞的欲望》的內(nèi)容。

在此，我要對(duì)虛構(gòu)人物秋老師表達(dá)謝意。她不僅使文嫻，也使我知道：原來(lái)除了具有科學(xué)意義的生命外，四周還有一群往往輕易被忽略，無(wú)言的生命存在。結(jié)合曾老師的意思，它們是一群“啞巴”生命，沉默地注視身外一切，它們藏著許多不為人知的秘密。就像“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”那樣，天曉得生產(chǎn)者是怎樣勞動(dòng)的，只有勞動(dòng)者和成果才知道。秋老師是這樣解釋“活的”的意義：“這書(shū)刊上的每一個(gè)字，每一幅畫(huà)，蘊(yùn)含著作家，詩(shī)人，畫(huà)家和編輯老師們的心血與汗水。難道它們不是活的嗎？”哦！我懂了。書(shū)刊上的一字，一畫(huà)是作者的靈魂與生命，心血和汗水賦予生命的，它們是鑄成的。或許，作者在創(chuàng)作一個(gè)字的時(shí)候就在反復(fù)揣摩，尋找……這樣，一個(gè)字的份量就變得不輕了。達(dá)芬奇在創(chuàng)作《蒙娜麗莎的微笑》之前，苦苦尋找怪異的笑容；王安石的《泊船孤舟》中的一個(gè)動(dòng)詞——“綠”是他煞費(fèi)苦心修改出來(lái)……這樣，本來(lái)已份量不輕的一字，一畫(huà)，加之作者耗費(fèi)的光陰，它有多重！所以，當(dāng)你患上“吼叫摔打癥”時(shí)，千萬(wàn)不要恣意破壞不說(shuō)話的生命，這無(wú)異于啞巴吃黃連。這么可愛(ài)，動(dòng)人的生命，你為什么要惡意地掐斷它的頸喉？！有些植物，它的生命旺盛得可以在萌芽中沖破你的腦門(mén)！

什么樣靈魂的人就有怎樣的靈魂之作。文章中提及的花巨，他就一定有金子般的心靈。為什么呢？他栽的花令文嫻觸景生情，那一定是很不一般的花朵。文嫻揉碎他的花時(shí)，他馬上逮住文嫻，怒譴她，還把她告到辦公室。一個(gè)善解的老師如果把這看在眼底，她（他）一定最先想到學(xué)生的心情糟透了才去摘落。而花匠最先想到的是他培育的花，他所想與老師的截然相反：這花被揉得細(xì)碎，完全是這位糟透（品德）的學(xué)生。如果一個(gè)作品糟破擊，它的作者的搶險(xiǎn)一定不亞于一位心肝寶貝受傷害的母親。為了什么？撿回一個(gè)生命。生命之可貴在于它的生長(zhǎng)過(guò)程，作者完全有理不讓他的工夫付諸東流，他不愿看見(jiàn)生命不按自然規(guī)律地夭折。

不要摧殘它們的身體，中止它們的生命。讓它們永享幸福的寧?kù)o！

此時(shí)無(wú)聲勝有聲篇九

有時(shí)候，無(wú)聲之景更能動(dòng)人。

一臺(tái)雕花木桌，一爐幽縷香粉，一卷書(shū)，定要配上一壺清淡香茗，享受到便是淡泊之樂(lè)。

小時(shí)候，家住老屋，綠瓦紅墻間盡是風(fēng)雅素樸的古韻。那時(shí)外祖父便喜歡泡一壺香茗，獨(dú)坐于老藤樹(shù)下，一盤(pán)棋，獨(dú)酌。

畫(huà)面是美的，我自是不喜歡這樣的安靜悠閑，手中抓著一把糖，兀自跑開(kāi)尋熱鬧去了。在年幼的我看來(lái)，桌上那一壺泛著一縷青煙清澈如蓮的名茗，雖是好看，入口卻苦澀，不似這甜入心脾的糖可以讓我感到快樂(lè)。

年齡大了，沒(méi)想到自己會(huì)愛(ài)上這一縷清茶的幽香。

花一般的年紀(jì)，正泛著林黛玉獨(dú)有的憂傷和愁緒。回到老家，老藤樹(shù)下依舊是雕花木桌，一盤(pán)棋，外祖父依舊手捧香茗，眼卻瞇著看棋。我面對(duì)著外祖父坐下，也學(xué)著外祖父的樣子，打一桶井水，拿出他所珍藏的一小盒龍井，用手指捻一些，配上一小碗井水倒入小罐中，放在炭爐上慢慢用火煮沸，盛入紫砂壺中，看著從壺口流下的“清泉”注入瓷杯，執(zhí)杯輕呷一口，初始淡淡的苦澀，隨著味蕾擴(kuò)散，縷縷的甘甜滲透至肺腑，于周身蔓延，另一手舉棋子落下，“啪！”，局已成定數(shù)。我面露微笑，外祖父舉棋不定，沉吟片刻，輕嘆一聲：“好。”不知是在說(shuō)茶好還是在說(shuō)棋好。

不知不覺(jué)就喜歡上了這樣的感覺(jué)，苦中帶澀，澀中帶甜，感受著若有若無(wú)的香。在某個(gè)閑暇的午后，棋韻茶香交融，留下的是心緒的寧?kù)o，享受的是那一份淡泊的情懷。

沉浸在茶香余味之中，恍惚間覺(jué)得茶香余味是生活的真味。不是嗎？我們的學(xué)習(xí)生活初品也是苦的；再抿一口，心已沉靜，苦中微甜；品第三口時(shí)，才真正體會(huì)到其中的甘甜。我不由得想：生活和茶一樣，有苦有甜才韻味無(wú)窮。

看到茶的熱氣在面前裊裊升騰，我又想起了和爺爺在老藤樹(shù)下品茶下棋的情景，或許爺爺不僅享受到了茶的樂(lè)趣，也悟出了如茶的人生吧！

此時(shí)無(wú)聲勝有聲我，呷一口香茗，不僅輕嘆一聲：“好！”