人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
風娃娃字篇一
佚名
教學目標?
1.學會本課的12個生字，理解“貪玩，奔跑，整天”等詞的意思。
2.讀通課文，了解課文大意，學習課文第1自然段。
3.初步懂得人們可以利用海浪來推動發動機發電。
教學設想
字詞教學時第1課時的重點，結合本課特點，寓識字于閱讀之中。在初步感知課文時，先解決生字讀音，讀通課文,然后在學習課文時理解生字新詞的義，最后再安排記記字形，書寫生字教學環節。
實驗用具及教具
生字卡片，課文錄音
課件或投影片
教學程序
1、啟發談話，揭示課題
1）、激發學生興趣，從身邊現象導入??新課。
2）、出示課題。
3）、設問法激活思維
4）、創設情景，直觀感知{播放海浪發電的圖片}
觀看并凝神靜聽，進入學習情境，對海浪發電有一個初步了解
2.提出要求，自學課文
按照自學要求進行小組式自學。
要求：
1、給自然段標上序號
2、讀準生字，劃出不理解的詞語
3、讀通課文，了解課文大意。
1、采用“導向法”提出自學要求，師引導學生思維方向。
學生根據自學要求在四人小組中自學，允許學生遇到困難在小組中交流
3、自主反饋
自學情況
1、個別反饋
2、檢查鑒定全體學生掌握情況
a、認讀生字，并正音
b、分段朗讀
c、講述課文大意，完成填空：
浪娃娃是的孩子，他們原來，后來
2、“競賽法”在朗讀中的應用，對于低段學生來講效果是顯而易見的
3、口頭練習有助于學生更好地了解課文內容，讓學生有話想說，有話要說。
學生自由發言，各自展示自己自學所得
學生分組朗讀，學生進行口頭填空.
4、結合插圖 熟悉課文
1、觀察插圖思考浪娃娃原來是怎樣，后來變得怎樣
2、師生交流。
3、聽聽課文錄音。
1、“直觀法”，出示課文插圖，由圖感知。
2、“問題導向法“，教師設疑，引導學生探究，
3、“交流討論法“，肯定學生的智慧，在交流中互相學習。
看圖說話，熟悉了課文，發揮了想象力，也訓練了口頭表達能力。
生帶著些許疑問，聽聽錄音
5、導讀第一自然段
1、理清層次，數數共有幾句話。
2、比較句子，體會浪娃娃的貪玩。
浪娃娃很貪玩
浪娃娃整天在海媽媽懷里跑來跑去，追打著玩。
3、有感情地朗讀。
1、采用“發現法”層層深入，數清句數從而再來體會每句話的主要意思。
2、“比較法”和“直觀法”結合使用，讓學生通過直觀感受進行比較，從而體會句子的意思，也為朗讀作了鋪墊。
輕聲讀讀課文第1自然段，標上句子序號。
觀察句子，比較句子異同
個別、評議、齊讀
6、師總結，布置作業?。
1、師小結：這節可你學了什么？
2、分析字形。
3、布置作業?。
采用“交流法”進行總結，充分體現學生的主體地位，在分析生字字形時也可采用“交流法”，生各抒己見，邊觀察邊發表意見。
抄寫生字，完成書面作業?.
風娃娃字篇二
每當我上學的時候，總能感覺到風娃娃在忙碌著。
……
風娃娃感到無比自豪和快樂，它要為人們做更多的事情。
風娃娃字篇三
晴天娃娃是一種非常可愛的事物，晴天娃娃的手機型修正帶當然也是不例外的啊！
說起晴天娃娃，還有一段來歷呢：這是一天下午，我的修正帶就在這個時候罷工了，無奈之下，我只好去超市買修正帶，我左看看，右看看，每個修正帶都很好看，看得我眼花繚亂，可是有的是好看但是不中用，有的是中用而又不好看，一個個都被我排除在外，我的一個轉身馬上就發現了一個特別好的修正帶。那時一個手機型的修正帶，整個看起來都是圓圓的，像個皮球似的。它不光好看，而且還實用。因為它里面一共有38米呢！這么好的修正帶還不是人見人愛，花見花開，車見爆胎嗎。我處于情急之下，又處于喜歡它之下，拿著它就理直氣壯的去了收銀臺。在回家的路上，我在想，這個修正帶應該夠我用四個星期了吧！我很確定的'繼續向家走著，心想：我應該不會那么快用完它的。
我是這么想的，當然也是這么做的，但我不知道是不是天意弄人，老天也總是和我唱反調啊！
我把晴天娃娃的修正帶帶到了學校，好像成為了熱門修正帶似的，這個同學也問我借，那個同學也問我借，蒼天無眼，為何讓我如此悲慘，本來原計劃是四個星期用完，可現在不到兩個星期就只剩下大概5米的帶子，天意弄人啊！太傷感了！我手捧這個悲慘的修正帶，心里更為這個修正帶的遭遇感到悲慘，因為我的這個既好看又實用的修正帶太惹人注目了，導致它的命運這么悲慘，我以后要改良改良了。其實也不是我不愿意借他們，是因為他們一見到好看的修正帶就拋棄自己的老修正帶。同志們，我不是修正帶供應者啊！
修正帶，我為你的命運感到悲慘啊！
風娃娃字篇四
我有一個漂亮的小娃娃，它是我小姨送給我的八歲生日禮物。
這個小娃娃身穿粉紅色的連衣裙，裙子上還帶著許多小黑點。在她的腰間有一條白色的圍裙，邊上有白色的花邊作裝飾。她的脖子上戴著一條由藍月亮和白星星組成的項鏈和一條白色的絲帶，在小娃娃的手中，還提著一個盛滿鮮花的籃子。
小娃娃的頭上戴著與衣服圖案相同的帶帽檐的帽子，它那水汪汪的黑眼睛下面有一張紅色的櫻桃小嘴。她那長長的頭發上別著兩個棕色的卡子，上面清寒鑲著一顆芝麻大的寶石。她的辮子上系著兩個白色的蝴蝶結，美麗極了。白里透紅的小臉使人覺看越發覺得可愛。
小娃娃的裙子里穿著一條白色的襯褲，在里面還有一個發條，一擰動它，小娃娃的頭就會不停地搖動起來，并能發出美妙音樂聲，看似一幅陶醉的樣子。腳上穿著一雙藍色的運動鞋，好像剛做完運動。
是它伴我度過美好的童年，是它帶給我快樂。我喜歡我的小娃娃。
我有一個娃娃，是大娘送給我的。
娃娃是個女生。梳著兩條小辮子，它有一雙明亮的眼睛，圓圓的鼻子，紅色的嘴，穿著橙色的裙子，粉色的襪子，綠色的鞋，漂亮極了！
它每天都和我一起做游戲，一起學習。有一天，我在寫作業的時候，她在旁邊看著我。我遇到一道不會做的題，我左思右想，想了半天也沒做出來，這時它沖我眨眨眼睛，好象告訴我：“小主人，別灰心，慢慢來。”有了她的幫助，我又思考了一會終于做出來了。有了她的鼓勵，做什么事情，我都有信心。
我們成了一對好朋友，我非常喜歡它。