每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

燦爛的陽光中學生題目篇一

如果相信，相信陽光在，希望就會在，你會發現，陽光依舊燦爛。

不知是什么原因我竟忘記了自己還擁有著“花”一樣的青春。我被淹沒在“題海”中，只有那微薄的氧氣能給予我力量。我僵硬了，倒在其中……陽光普照的大地竟沒有我的身影，那依仗成績單訴說我心中的愁苦。我似乎被卷進了旋渦，不能自拔。

我不敢抬頭，害怕陽光刺痛我的雙眼，更刺痛我的心。

不遠了，那一天不遠了！我深知過程的艱辛，但我不怕。我相信自己不是懦夫，更不是庸夫――躲藏在燦爛陽光背后的人。我堅信執著的人終是勝利者，所以我執著，我無悔。失敗了有何妨？挫折是風，吹過即散。我是一個藍天的使者，是一個搏擊長空的雄鷹。

一切的一切，我經歷了，我走過了，結果又怎樣，我已收獲。陽光依舊燦爛。

燦爛的陽光中學生題目篇二

——記2011年七月平江支教行

那些允許任性的年代，叫做青春。那些熱血的往事，正是青春的樂章。回首，那消逝的熱風，喧鬧的蚊子，追逐著的少年澀澀的身影，靠在香樟樹上愜意的微笑。那段喚作支教的日子，收藏著一段刻骨的留念，那支喚作支教的隊伍，遺留下一首美麗的歌謠，而那張喚作支教的書簽，翻開的便是我夢想的起點。從街角轉彎，到了十字路口，選擇是一個匆匆的過客，我懷著猶豫與惶恐之下加入教科系平江支教的隊伍，然后上山，一段距離之后展開一段故事。我從未停止夢想，以至于從未有過夢想。沒有特別討厭的東西，也沒有特別喜歡的東西，好像什么都適合我，又好像什么都干不了。我慎重地思考，我到底要什么？沒有見到所謂的求知的渴望眼睛，也沒有堅定的未教育獻身的決心，我就這樣來了，單純地只是想了解自己的分量以及確定自己的心。我從未因為自己沒有宏偉的教育理想而覺得羞愧，我只是怕自己不愛教育，這樣我便無法愛我的孩子們。

很榮幸，我任教的時小學一二年級的閱讀課。由于一二年級孩子們認知水平的局限性，我知道這是一個相當有挑戰的任務。在備課的時候，我想了很多，有過介紹國內外兒童繪本、兒童詩歌、童話故事等等的想法，事實上我也有安排這樣的閱讀課。但是，我遇到一個很大的麻煩，我的理解是建立在成人的世界觀價值觀上面的，而在孩子的世界里面任何東西都會變得很神奇，我懷疑自己沒法讓孩子們很好地理解我所教的東西，也不知道要采取怎樣的授課方式、教學手段才能讓他們對我教的知識感興趣。沒辦法具體了解到當地孩子們的實際水平，于是，我懷著忐忑不安的心情，按照新課程標準的要求，根據網上的教學資源以及自己的理解，準備了十個課時的教案。毫無疑問，我是很認真地準備的，我是真的希望我的一堂課甚至是一句話能夠在孩子們心里泛出些許漣漪。

于被動接收知識的地位，很少有去主動探究的意識。我突然在想怎樣才能讓孩子們主動地思考問題，我覺得這應該是我以后教學中非常需要注意的一點。于是，在以后的教學中，我有采取過讓孩子們自主編故事、上臺進行自我展示的方式來組織教學。我覺得孩子們學會一首詩、一篇文章并證明不了什么，必須培養好他們的自主學習的習慣，畢竟習慣的力量是強大的。

我是一個很活潑外向搞怪的人，但是站在學生面前的我，很嚴肅。不知道為什么，一站在講臺上，我就立馬換了一個人。我想，現在我是完全相信老師必須是一個優秀的演員的說法了，課堂之上，時而要一本正經又耐心細致地糾正他們的學習習慣，時而要溫柔甜美又抑揚頓挫地講解知識，時而要耐心體貼又不失嚴厲化解孩子間的小矛盾。于是，四十分鐘下來，累是必然的。初次體驗真實課堂的我們更是免不了喉嚨嘶啞。特別是低年級的孩子注意力集中的時間短，活潑好動，更加需要老師時刻提醒，讓他們形成良好的學習習慣。甚至有時候在一年級，必須要先進行學習行為習慣的培養，才能開始上課。因為在我們的眼中，良好的學習習慣才能造就高效率的課堂，磨刀不誤砍柴工。

學習的成效能夠很好地在作業中體現出來，所以每一份作業我都會很認真地批改，仔細地指出不足的地方。在看作業的過程中，我發現小孩子需要老師不斷地重復，細致地講解才能真正地學會字詞的書寫。作為老師一定不能光從自身的角度看問題，而要從孩子的視角出發，考慮到孩子們的實際認知與理解能力，這樣才能確保他們較好地接受知識。

管理篇

我成為班主任了。想起來其實我自己都有點不相信，可事實就是我成為了三年級的一名班主任，與肖月姐搭檔。

第一天到班上的時候，我的心情卻是出奇的平靜。我們班上的人不多，只有14個，我心里還是很開心的，畢竟人少管理起來容易些。很快，通過自薦與民主投票，班上便選出來一名班長和一名學習委員。我不得不承認，當我冠上這個稱號的時候，我就把自己完全當做一名班級工作管理者了。學習情況、衛生情況、家庭情況我都會詳細地去了解。在肖月姐地建議下，我們還寫了一封家長信，希望在支教期間跟家長擁有良好的溝通，為孩子營造一個更好的學習氛圍。但是，問題總是不可避免的。第一、孩子之間的矛盾不斷。這個問題是無論哪里都無法避免的。其實對于孩子來說，這些小摩擦是很忘記的。所以，在沒有什么大的身體上的傷害的時候，先分開他們，稍加勸解，再迅速轉移他們的注意力。不要一直對孩子喋喋不休，這樣并起不到什么實質性的作用的。而在發生大的傷害時，首先最重要的當然是保證他們的身體安全，再酌情處理。第二、孩子的安全問題。

這是一個至關重要的問題。孩子們在學校磕磕碰碰是少不了的，著就需要老師不斷地提醒他們注意安全，不要在教室追鬧等等。出現事故的時候一定要及時處理，安全第一。也要跟家長溝通好，免除不必要的誤會等等。第三、師生之間的摩擦。，孩子們都還在個性養成期，對老師必定會有不滿之處，所以師生間的摩擦也是少不了的。在出現摩擦的時候，就要求老師一定要冷靜，不能跟孩子計較，或者選擇先擱置一邊，等雙方靜下心在討論。其實孩子們大多數的行為都是很沖動的，只要耐心等一會，他們就會意識到自己的錯誤，這個時候再跟他們真誠地交流，問題就能很好的得到解決。

在任職班主任的這段日子里，我不僅學會了更多地與孩子交流的方式方法，我的脾氣也能夠很好地被自己掌控，而且也在隊友那里學到許多更好管理班級的方式方法。

生活篇

我知道自己是容易感動卻又容易忘記的人，于是我不斷提醒自己要淡定，坦然地面對。但是在小男孩說不想我傷心的回答時，在一個個孩子把我生病的原因攬到自己的身上時，在一聲聲略帶扭捏的“老師，你辛苦啦”時，淚水就再也無法控制。

當我們同吃同睡，不顧形象放肆搶菜，一有時間就腐敗，飽受蚊子騷擾，在廁所高談闊論，可以吵吵鬧鬧，也可以徹夜秉燭夜談，相扶相持，相親相愛，生活因為各自的存在而多姿多彩。

昨天的我們走遠了，只剩下模糊的肩膀。在舉杯祝福之后我們走散，也許會忘了你們的名字、面容、性格，但永遠銘刻的是那種感受。當我朝著反方向走去的時候，失去勇氣面對，抖著肩膀哭泣時，并肩的伙伴雖然沉默，卻永遠懂得我的委屈。時間總是在說謊，我們從未失去那些可以依靠的肩膀。

在燦爛陽光下，我們擁有了一群調皮鬧騰卻又重情重義的孩子們，擁有了一群相見恨晚多才多藝的隊友，更重要的是我的夢想在這里起航，從此，我不再是無頭蒼蠅渾渾噩噩地過日子，我有我的方向，我有我的未來，我要想它一步步前進啦。

下定決心割除腐肉，我想，支教給了我當頭一棒，讓我在退縮之后終于決定勇敢地直面現實。解決問題。

我知道自己的教師基本功還很不扎實，我也知道自己的專業知識還是一知半解，我知道自己的實踐動手還很欠缺，我知道自己的交流溝通能力還很不嫻熟。是支教讓我懂得什么叫書到用時方恨少，我會抓住每一個機會不斷完善自身、提升能力。

我從未期望我自己能夠做出驚天動地的大成就，但是我堅信，那些被我用真心澆灌的小草，會因為執著的養分，茁壯成長，也確定，那些擁有我同等眷顧的海底沙石，會因為堅持的等待，磨石成珠。有它們的存在，我的世界才會充滿色彩。

我知道我不是一個好的記錄者，但是我比任何人都喜歡回首自己來時的路，我不住的回首、駐足，只是希望不要重蹈覆轍，追上時光的轟轟烈烈的腳步。這個夏季，我們快樂。這個夏季，我們憂傷。這個夏季，我們彷徨。這向前奔去。個夏季，我們成長。這個夏季，我們一如既往地讀著我們心中的童話書。

既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。我愿用我的渺小一葉點綴教育的森林，不求璀璨奪目，但愿問心無愧。

燦爛的陽光中學生題目篇三

陽光傾瀉著溫暖，透過層層疊疊的樹葉，投在地上，樹影斑駁。蝴蝶翩躚著，劃出玫瑰色的弧線。紫檀的香味，彌漫在春風中，把天地間一切空虛盈滿。

鏡頭一：上課時

明媚的陽光透過窗戶照了進來，照有黑板上，照在大家的臉上，也照進了每個人的心里，映襯出一幅分外和諧的師生圖，在陽光燦爛的日子里，陽光伴隨著同學們渴求知識的眼神里，融入到每個人的心里，曖曖的。

鏡頭二：跑步時

天氣晴朗，微風拂面，沒有烈日的烘烤，一周兩次的跑步正在進行，整個操場上的初一年級都在伴隨著廣播里的“一、二、一”的節奏跑著。樹木在我們身旁快速變換著，我們無心關注這些，若大的操場跑起來有些吃力，呼吸急促起來，雙腿仿佛灌了鉛一般，一開始整齊的隊伍已經變得七零八落。看著隊旁的班主任仍在堅持著和我們一起跑，雖然也已十分吃力，但仍不作聲地與同學們并排前進。我不禁心生愧疚，這點苦、這點困難都吃不消，將來何談成什么大器。其他同學也許都意識到了，全班團結一心，調整好隊形，一鼓作氣向前跑。終于跑完了，大家都大口喘氣，享受這片刻安寧。在陽光燦爛的日子里，陽光見證了我們奮力拼搏的痕跡。

鏡頭三：下課時

下課了，緊張了一節課的氛圍，在嘻嘻哈哈中全無了蹤跡，大家也不忘交流交流自己一節課的收獲同，有的同學也乘著下課完成自己的作業，乘著下課和別人一起取長補短的，短暫的課間被我們十分充分地利用起來，學習氣氛如陽光般在同學間、在教室里溫柔的流淌著。在陽光燦爛的日子里，陽光如同每個人的心靈一般純潔美麗。

在陽光燦爛的日子里，抬頭仰望天空，太陽如一顆瑪瑙鑲嵌在碧藍的綢緞中閃閃發光，柔柔的曖意灑在身上，周圍只覺得一片燦爛。

是的，在陽光燦爛的日子里，陽光記錄下我們的點點回憶。