“報告”使用范圍很廣，按照上級部署或工作計劃，每完成一項任務，一般都要向上級寫報告，反映工作中的基本情況、工作中取得的經驗教訓、存在的問題以及今后工作設想等，以取得上級領導部門的指導。掌握報告的寫作技巧和方法對于個人和組織來說都是至關重要的。下面是小編帶來的優秀報告范文，希望大家能夠喜歡!

調查報告的字號要求篇一

一、調查報告的特點

1、真實性：要以事實為根據，不僅報告中涉及的人物、事件要真實，就是事件發生的時間、地點、背景、過程、原因和結果也必須真實。

2、客觀性：指客觀地反映事實，忠于事實，不帶有調查者的主觀隨意性。不能對客觀事實隨意引申，或不切實際地渲染。

3、針對性：社會調查報告就是要有針對性地調查研究一些社會實踐中的具體問題，回答廣大群眾關心的問題，解決“面”上迫切需要解決的問題。

4、實效性：必須對當前社會關注的熱點問題進行調查，深入實際采集第一手材料為決策者提供制定政策和解決問題的依據。

5、評價性：針對調查所反映的事實，在總結部分可以立足于調查的結果而作出客觀的評價并提出相應的對策建議。

二、社會調查報告的基本結構

1、標題：寫明調查對象的名稱及內容，如《關于閩南家族制企業的調查》、《關于大學生戀愛觀的調查》。

2、導語：此為社會調查的開頭部分，也稱前言、導言。此部分需寫明社會調查的意圖、性質、時間、地點、對象，以及調查的范圍和采用的調查方法。

3、主體：這是社會調查報告的核心部分，也稱正文

a、情況部分：介紹調查所得到的基本情況，應注重具體事實、統計數據、文字應簡明、準確，條理分明，也可兼用數字、表格、圖示說明。

b、分析部分：重點分析所調查事情或現象的產生背景、原因、實質，逐項分析，有事實依據，抓住問題的實質、規律，揭示出其重要意義或危害性，給人印象深刻，提醒世人或領導注意。

c、建議部分：在有力的分析下，根據實際情況，提出解決問題的建議，為有關部門恰當處理提供參考。

三、社會調查報告的寫作要求

（一）寫作前目的明確，認真選擇調查對象，認真選擇調查對象，認真制定調查計劃，計劃內容包括：

1、確定調查對象（范圍、程度），選擇公眾關心、有調查價值、自己也有能力駕馭的社會現象。

2、確定調查目的、調查項目、調查方法。

3、準備調查需用的工具（如照相機、筆記本、電腦等）、經費，安排好調查日程。

（二）認真進行調查，搜集有關資料，注意材料的準確性、典型性。

（三）整理分析調查到手的材料，進行分類、鑒別、篩選，去粗存精，去偽存真。

（四）撰寫社會調查報告

1、確立自己的觀點、看法，但必須在尊重事實的基礎上進行理性判斷。

2、實事求是，不夸張、不隱瞞實情，如實將調查到的情況寫出來，注意突出重點，不必面面俱到。

3、重點在于客觀分析，在掌握的事實基礎上分析，透過揭示其本質、規律。

4、講求實效，貴在及時。

總結：社會調查報告是就社會生活中的某一情況、某一事件、某一問題，進行深入細致地調查研究，然后把調查研究得來的情況真實地表述出來，以反映問題，揭露矛盾，揭示事物發展的規律，向人們提供經驗教訓和改進辦法，為領導部門提供決策依據，為科學研究和教學部門提供研究資料和社會信息的書面報告。

一、社會調查簡介

要有效管理社會和建設現代社會，正確認識現代社會是前提，而這一刻也離不開真實、準確、完整、即使的社會信息。社會調查作為一門搜集和處理社會信息的方法性學科，在現代社會中發揮著越來越重要的作用。

與其他社會科學領域中的學科相比，社會調查這門學科的主要特點是：第一，社會調查是一門方法性學科。社會調查是人們認識社會的認識根據和手段的知識體系，是一門為理論研究、政策研究、工作研究提供途徑、程序和手段的方法性學科。第二，社會調查是一門綜合性學科。一方面，此學科涉及多領域、多學科的知識，是這些知識的綜合運用；另一方面，調查研究者必須運用系統理論知道社會調查活動。第三，社會調查是一門實踐性學科。其主要內容不是一些抽象的理論知識和邏輯推理，而是一系列具體方法和操作技術，是直接面向現實并直接為現實服務的實踐性學科。

社會調查作為一門獨立的學科，有著自己一套比較完整的知識體系和特定的內容。它包括社會調查的對象和任務、目的和意義、起源和歷史發展、理論基礎和方法論原則、一般程序和主要環節、基本方式和主要方法、以及社會調查的主要手段和專門技術等等。

鑒于社會調查是一門綜合性學科，應閱讀一些社會學、管理學、心理學等相關學科的書籍以具備必要的背景知識；應該理論聯系實際，尤其要將書本知識與社會現實生活聯系起來，嘗試運用所學理論和方法去分析社會現象、社會問題。

二、社會調查步驟：

（一）設計調查方案

普遍調查、抽樣調查、典型調查、個案調查。

（二）確定社會調查的方法

文獻調查法、實地觀察法、訪問調查法、問卷調查法。

（三）分析調查資料：統計分析與理論分析。

（四）撰寫調查報告。

三、相關參考資料：

《實用社會調查方法》，李莉主編，暨南大學出版社2003年1月版

《社會調查研究使用教程》，于忠智主編，東方出版社1991年1月第一版

《社會調查研究方法》，祁漢泉 陳友文主編，中國人事出版社1991年10月第一版

《社會調查理論與方法》，唐曉陽主編，華南理工大學出版社1994年12月第一版

《社會調查原理與方法》，袁方主編，高等教育出版社1990年7月第一版

《社會調查研究方法》，彭發祥 劉守恒主編，中國人事出版社1992年10月第一版

調查報告的字號要求篇二

調查報告是以書面的形式向有關組織或領導匯報調查情況的一種應用文體是對某項工作、某個事件或某個問題，經過深入細致地調查研究后，對凋查的材料加以系統地整理、分析，揭示出本質，尋找出規律，總結出經驗或分清是非，寫出的書面報告、它是對當前重要事件真相、總結工作經驗教訓、探討事物發展規律為目的一種常用新聞體裁。

1、是掌握和研究某種情況，制定方針政策、措施的重要依據。

2、是檢驗路線、方針、政策貫徹執行情況，借以解決和回答一個時期上級提出的問題的'一種有效方法。

3、可以通過典型事例的分析、總結，得出具有方向性和普遍意義的經驗來，推動工作。

4、用調查的事實，教育說服群眾，明確有關問題的真相。

5、調查有關案件和事故真相等，分清和明辯是非，以便做出正確的處理。

調查報告的主要特點是不僅要介紹事物發展的全過程，還要對事件進行本質的分析、評價，從中總結經驗教訓，探索其規律。調查報告必須選擇具有典型意義的報道對象進行調查，可以調查現狀，也可以調查歷史，為實際工作服務。另外，調查報告的敘述方式，慣用第三人稱。

類別

1、基本情況調查。

2、經驗性調查。

3、問題調查。

4、揭露性調查。

5、述評性調查。

6、“情況簡報”式、“情況反映”式調查。

7、史實性調查。

8、調查匯報。

9、調查后記和調查附記。

1、開頭。標題要用高度概括、簡明扼要的語言表現出報告的主題。開頭也叫導語，一般是用一段話概括全文的主要內容，讓讀者對全文有一個總的印象。

2、正文。正文一般分三個部分。正文是調查報告的主體部分。正文的寫作要注意四點：一是要確定好上題，主題集中、深刻。二是要安排好結構，既可按問題性質歸類，列出小標題，逐點逐層報告，又可按時間先后順序或事件發生的先后順序逐次報告。三是觀點材料相統一，善于運用數字說明問題，四是要正確地表達。

3、結尾。結尾的寫法較多，可以總結全文的主要觀點，進一步深化主題，增強說服力和感染力；或做出結論，指明方向；或提出問題，引入深思；或提出解決問題的辦法、措施、意見和建議；或展望前景，給人以鼓舞。

調查報告的字號要求篇三

保密等級字體：一般用3號或4號黑體

緊急程度字體：字體和字號與保密等級相同（3號或4號黑體）

簽發人的字體：字體字號與發文字號相同（3號或4號仿宋體）標題的字體：字體一般宋體、黑體，字號要大于正文的字號。

主送機關的字體：一般采用3號或4號仿宋體

正文的字體：常用3號或4號仿宋體

附件的字體：常用3號或4號仿宋體

作者的字體：字體字號與正文相同（3號或4號仿宋體）

日期的字體：字體字號與正文相同（3號或4號仿宋體）

注釋的字體：小于正文的的4號或小4號仿宋體

主題詞的字體：常用3號或4號黑體[公文寫作]公文格式排版中的字體要求[公文寫作]

抄送機關的字體：與正文的字體字號相同（常用3號或4號仿宋體）或小一號的文字

印發說明的字體：與抄送機關的字體字號相同（常用3號或4號仿宋體）或小一號的文

主標題（又稱一級標題）為二號宋體（加粗）

二級標題為三號黑體

三級標題為三號仿宋加粗。

正文均為三號仿宋。

以上為政府公文規定。且主標題以外的部份的標題和正文可采用小三號字體，但以三號為最正規。

1、密級用三號黑體字

2、緊急程度，“特急”、“加急”用三號黑體字

3、文號用四號仿宋體字加黑

4、簽發人用三號楷體字

5、標題用二號宋體字加黑

6、大小標題號“

一、二、三……”用三號黑體；“

（一）

（二）

（三）……”用三號仿宋體字

7、正文用三號仿宋體字（每頁19行，每行25個字）

9、附件標題用二號宋體字，正文用三號仿宋體字

10、印發傳達范圍用三號仿宋體字

11、“主題詞”三個字用三號黑體字；詞組用三號宋體字

12、抄送機關名稱用四號仿宋體字

13、印發機關名稱和印發日期用四號仿宋體字；印發份數用五號仿宋體字

調查報告的字號要求篇四

根據“小學教育專業集中實踐環節教學大綱”的要求，在充分調查的基礎上，寫一篇教育教學調查報告。調查報告要求不低于3000字。撰寫的基本要求是客觀、新穎、規范。要求用300字稿紙，字跡工整。

教育教學調查報告的一般格式包括題目、問題的提出、研究對象和研究方法、研究結果的分析、研究結論、討論和建議等。

題目

教育教學調查報告的題目可以直接采用研究課題的名稱，也可以另立題目，用簡潔的語句概括全篇內容。如果有必要。也可以再以副標題的形式列出課題名稱。

題目下面是研究者署名。署名是表示研究者對該項研究及這篇報告負責。

問題的提出

這是調查報告的開頭部分。也可以用“前言”、“目的及意義”小標題。這部分要求寫出一下內容：

1、課題研究的背景，即為什么要做這項調查。

2、問題的陳述，即說明要調查的問題是什么。

3、目前國內外在這各方面的研究現狀及發展趨勢，即對作為研究背景和基礎的文獻查閱的綜述。

4、研究假設和研究目的，即研究的主要內容。

5、研究的意義，即研究的理論價值和實踐價值。

研究對象和研究方法

1、研究對象。明調查對象的情況，調查對象的總體范圍、抽樣方式、樣本背景及樣本類特征（如樣本中男女比例等）。

2、研究方法。主要寫出：研究主要使用的方法，即具體的調查方式；研究變量的抽象定義和操作定義；資料的收集與處理中采用的方法和實施的技術手段；研究中采用的材料、工具；研究的步驟和過程。

研究結果的分析

這是調查報告的實質部分和主體部分。在這部分中，按照定量分析和定性分析的方法，把調查研究中所得到的資料、數據經過整理，分門別類地展示出來。可以用統計表、統計圖和文字加以描述。再對研究結果的各項內容進行分析、比較、綜合、推理，得出結論。

研究結論這部分以研究結果的分析為前提，用簡練的語言概括出研究的結果。作出研究結論必須要實事求是，有客觀事實作依據，經過密的邏輯推理，不能主觀臆造，不能歪曲事實。

討論和建議

討論和建議是研究者根據研究的客觀事實和研究結論，結合自己對教育理論的認識與了解，經過分析和思考，對當前教育理論或實踐的發展提出自己的認識、建議和設想。討論是主觀的認識與分析，可以對調查結果從理論上加以解釋，對調查結果與研究假設不一致的地方從理論與實踐上進行分析，對研究方法的的科學性與局限性進行討論。建議是對教育、教學實踐提出的主觀的看法和改進措施。在寫這部分內容時，討論和建議可以分開來寫，使得條理清楚，觀點鮮明。

1、地區小學教育“六三”制實施情況調查

2、地區小學教育“五三制”延續情況的調查

3、地區小學生輟學情況的調查

4、學校通過課堂教學實事素質教育情況的調查

5、學校通過課外活動實事素質教育情況的調查

6、關于小學教育的基礎性問題的調查

7、關于小學教育的終身性問題的調查

8、關于小學教育的綜合性問題的調查

9、地區小學收費情況的調查

10、關于私立小學辦學情況的調查

11、小學品德與生活課程教學改革情況調查

12、小學語文課程學改革情況調查

13、小學數學課程學改革情況調查

14、小學科學課程教學改革情況調查

15、小學英語課程教學改革情況調查

16、小學藝術課程教學改革情況調查

17、小學音樂課程教學改革情況調查

18、小學美術課程教學改革情況調查

19、小學體育課程教學改革情況調查

20、小學綜合實踐活動課程教學改革情況調查

21、地區小學科技教育現狀的調查

22、家庭環境對小學生數學學習能力影響的調查研究

23、地區小學高年級學生人生價值觀的調查研究

24、關于城鄉小學英語教學差異的調查研究

25、關于小學語文字、詞、義教學現狀的調查研究

26、地區小學心理輔導與教育現狀的調查

27、地區城鎮小學環境教育的調查

28、小學生零用錢消費現狀的調與研究

29、地區小學生雙休日活動現狀的調查與研究30、地區校園網現狀的調查

31、小學開展數學教學實踐活動的調查

32、地區小學教師學歷現狀與繼續教育情況的調查

33、小學教師心理健康狀況的調查

34、學生語文能力的對數學應用題學習影響的調查

35、當代小學生向師性的調查

36、小學生口語表達障礙的心理因素調查

37、小學教師學歷水平與教學效果的調查

38、小學教師繼續教育內容與形式需求調查

41、關于小學生學習動機問題的調查

42、關于小學生學習習慣問題的調查

43、關于小學生自控能力問題的調查

44、關于小學生注意力障礙問題的調查

45、關于小學生攻擊性行為問題的調查

46、關于小學生差異性問題的調查

47、關于小學獨生女學習心理問題的調查

48、地區小學教師學歷情況的調查

49、小學教師專業技能情況的調查50、小學教師專業理想情況的調查

51、關于幻燈片在學科教學中的作用情況的調查

52、關于錄像在學科教學中的作用情況的調查

53、學科基于網絡環境進行教學情況的調查

54、關于學科課程資源開發情況的調查

55、小學基于網絡環境培養學生自主學習能力情況的調查

調查報告的字號要求篇五

社會實踐調查報告撰寫要求（參考）

一、調查報告的概念

對某一情況、某一事件、某一經驗或問題，經過在實踐中對其客觀實際情況的調查了解，將調查了解到的全部情況和材料進行“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示出本質，尋找出規律，總結出經驗，最后以書面形式陳述出來即調研報告。

二、調查報告的內容

1.標題：題名應簡明、貼切，能概括報告的內容，一般不超過20個字。

2.作者署名：應使用真名，如為團體作者的執筆人可標注于篇首頁地腳處。

3.摘要：應客觀地概括論文的主要內容和觀點，篇幅不超過200個字。

4.關鍵詞：主要反映文章主題概念的詞或詞組，具有檢索價值。一般為3-6個。

5.作者簡介：為主要作者的姓名、出生年月、性別、所在院（系、所）和專業，置于篇首頁地腳處。

6.正文：為調研報告的主體部分，不少于3000字（不含調研基本情況部分）。根據調研基本情況提出問題、分析問題、解決問題。調研報告內容分為調研基本情況介紹、調查對象和方法、調研結果與分析、思考建議和案例（不少于一個）四部分。

7.注釋：篇名和作者注釋置于首頁地腳處。文內對特定內容的注釋置于當頁下（腳注），按在論文中出現的先后順序用1，2，3……每頁單獨排序。

8.參考文獻置于正文末，主要參考文獻著錄格式如下： （1）著作：標注順序:責任者/文獻題名/出版者/出版時間/頁碼。

（2）期刊：標注順序:責任者/文獻題名/期刊名/年期(或卷期，出版年月)。

（3）學位論文、會議論文等：標注順序:責任者/文獻標題/論文性質/地點或學校/文獻形成時間/頁碼。

三、版式要求 1.紙張：a4紙 2.字號及字體：

姓名用4號仿宋；院系，年級，專業，班級，學號用小4號宋體；標題部分用2號宋體字；摘要部分用小4號楷體字，摘要用黑體字；正文部分一級目錄用小4號黑體，其他部分用小4號宋體字；參考文獻用小4號宋體字。

3.行間距：

行距為20磅固定值，字間距為標準值。

調查報告的字號要求篇六

1、標題。一般來說，市場調查報告的標題沒有嚴格的格式。它要求與文章的內容溶為一體．是文章內容的高度概括，用精練簡潔的文字去表現文章的中心思想。市場調查的標題有：在標題里直接寫明市場調查的地區、調查的項目和“市場調查”這一文種；在標題里直接提出某一種商品在市場上的問題，點明文章的中心，如《×牌冰箱被冷落》；用主標題點明文章的中心，再用副標題說明市場調查的項目、地區和文種；用大標題點明市場調查的項目、范圍、內容和情況，用小標題說明全文的主要內容。

2、前言。前言部分用簡明扼要的文字寫出調查報告撰寫的依據，報告的研究目的或主旨，調查的范圍、時間、地點及所采用的調查方法、方式。

3、主體。市場調查報告主要包括概要部分、正文部分、結尾部分。這三點組成報告的主體。

4、結尾。這是全文的結束部分。一般有前言的市場調查報告，要有結尾，以與前言互相照應，綜述全文重申觀點或是加深認識。

主要內容包括產品銷售對象的數量與構成，消費者家庭收入水平，實際購買力，潛在需求量及其購買意向，如消費者收入增加額度、需求層次變化情況，消費者對商品需求程度的變化、消費心理等。

主要內容包括商品資源總量及構成，商品生產廠家有關情況，產品更新換代情況，不同商品市場生命周期的階段，商品供給前景等。

主要內容包括渠道種類與各渠道銷售商品的數量、潛力，商品流轉環節、路線、倉儲情況等。

主要內容包括商品成本、稅金、市場價格變動情況，消費者對價格變動情況的反映等。

主要內容包括競爭對手情況，競爭手段，競爭產品質量、性能、價格等。

1、市場調整問卷的內容為被調查者的基本情況。主要有姓名、性別、年齡、民族、文化程度、工作單位、職業、住址、家庭人口等。調查這些項目，便于對收集到的資料進行分類和具體分析。

調查內容。它是調查問卷的核心部分，是所需調查內容的具體項目。

問卷填寫說明。是填寫問卷的具體要求和方法，包括目的要求、項目含義、調查時間，被調查者填寫時應注意事項，調查人員應遵守事項等。

編號。有時問卷還必須編號，以便于分類歸檔，便于計算機管理。

2、設計市場調查問卷時應注意

必要性，所提的問題應直接為目的服務，沒有價值或無關緊要的問題不應列入。

可行性，應盡量避免列出令人難以回答的問題，注意使用適合被調查者身份、水平的詞句或用語。

準確性，提問要簡單明確，切忌模棱兩可或難以理解。

藝術性，提問要講究藝術，有趣味，使被調查者樂于回答

調查報告的字號要求篇七

市場調查報告，就是根據市場調查、收集、記錄、整理和分析市場對商品的需求狀況以及于此有關的資料的文書。換句話說就是用社會主義市場經濟規律去分析，進行深入細致的調查研究，透過市場現狀，揭示市場運行的規律、本質。

1、標題。一般來說，市場調查報告的標題沒有嚴格的格式。它要求與文章的內容溶為一體．是文章內容的高度概括，用精練簡潔的文字去表現文章的中心思想。市場調查的標題有：在標題里直接寫明市場調查的地區、調查的項目和“市場調查”這一文種；在標題里直接提出某一種商品在市場上的問題，點明文章的中心，如《×牌冰箱被冷落》；用主標題點明文章的中心，再用副標題說明市場調查的項目、地區和文種；用大標題點明市場調查的項目、范圍、內容和情況，用小標題說明全文的主要內容。

2、前言。前言部分用簡明扼要的文字寫出調查報告撰寫的依據，報告的研究目的或主旨，調查的范圍、時間、地點及所采用的調查方法、方式。

3、主體。市場調查報告主要包括概要部分、正文部分、結尾部分。這三點組成報告的主體。

4、結尾。這是全文的結束部分。一般有前言的市場調查報告，要有結尾，以與前言互相照應，綜述全文重申觀點或是加深認識。

主要內容包括產品銷售對象的數量與構成，消費者家庭收入水平，實際購買力，潛在需求量及其購買意向，如消費者收入增加額度、需求層次變化情況，消費者對商品需求程度的變化、消費心理等。

主要內容包括商品資源總量及構成，商品生產廠家有關情況，產品更新換代情況，不同商品市場生命周期的階段，商品供給前景等。

主要內容包括渠道種類與各渠道銷售商品的數量、潛力，商品流轉環節、路線、倉儲情況等。

主要內容包括商品成本、稅金、市場價格變動情況，消費者對價格變動情況的反映等。

主要內容包括競爭對手情況，競爭手段，競爭產品質量、性能、價格等。

1、市場調整問卷的內容為被調查者的基本情況。主要有姓名、性別、年齡、民族、文化程度、工作單位、職業、住址、家庭人口等。調查這些項目，便于對收集到的資料進行分類和具體分析。

調查內容。它是調查問卷的核心部分，是所需調查內容的具體項目。

問卷填寫說明。是填寫問卷的具體要求和方法，包括目的要求、項目含義、調查時間，被調查者填寫時應注意事項，調查人員應遵守事項等。

編號。有時問卷還必須編號，以便于分類歸檔，便于計算機管理。

2、設計市場調查問卷時應注意

必要性，所提的問題應直接為目的服務，沒有價值或無關緊要的問題不應列入。

可行性，應盡量避免列出令人難以回答的問題，注意使用適合被調查者身份、水平的詞句或用語。

準確性，提問要簡單明確，切忌模棱兩可或難以理解。

藝術性，提問要講究藝術，有趣味，使被調查者樂于回答

調查報告的字號要求篇八

關于園林專業的調查報告

調查背景以及目的園林專業作為近幾年的新興專業，自然無法像教育之類的老牌專業讓人知曉，大多數人對園林技術專業表示很陌生。但隨著人類的發展，城市化的不斷成熟，園林就開始慢慢進入人們的視線乃至生活。

作為園林技術專業的學生，我認為讓更多的人了解園林、認識園林是很必要的。因此，在假期期間我便做了個關于園林專業的調查報告，其中涉及了園林的含義、基本的信息、培養要求以及特殊、專業前景、就業方向和就業分類等。

調查地點

調查方式

此次調查方式主要以向路人隨機詢問為主，網絡調查為輔。

調查人員

為了全方位的了解人們對園林的了解，所以此次的調查人員涉及年齡面較廣，包含了中小學生、大學生、在職人員、中老人員等。

調查結果

通過此次調查，我發現第一無論是大中城市還是小縣城，人們對園林的認識僅僅留在表面，沒有深入的認識、了解園林。大多數人們只知道園林和樹木有關，可以美化我們的城市。但這只是園林作用的一個小小方面；第二，對于城市化越發達的地方，人們對園林更為的重視，領導人也或多或少的知道園林對于一個城市的意義。反之，城市化越落后的城市，對于園林實之又少，這也是在情理之中的。當一個城市發展得足夠好的時候，人們才會把多余的錢力、財力用于城市美化建設、用于園林方面。

首先，園林是在一定的地域運用工程技術和藝術手段，通過改造地形（或進一步筑山、疊石、理水）、種植樹木花草、營造建筑和布置園路等途徑創作而成的美的自然環境和游憩境域。園林專業便是培養具備生態學、園林植物與觀賞園藝、風景園林規劃與設計等方面的知識，能在城市建設、園林、林業部門和花卉企業從事風景區、森林公園、城鎮各類園林綠地的 規劃、設計、施工、園林 植物繁育栽培、養護及管理的高級工程技術人才。1．園林，顧名思義，首先要有“林”，不僅有林，而且要有花圃、花壇、草坪、草地等。總之包括樹木花草在內的綠地布局是園林規劃設計的重要工作任務之一。綠化設計的原則是通過個體植物的觀賞特性，組織構景意境。如先布局具有獨立觀賞意義的單株植物、行樹、綠籬、樹叢、樹群、花圃、花壇、草坪、草地等，然后再考慮環境變化特點和風景點的意境要求，加以有機的組合，構成具有不同畫意的綠地。

2．山水是園林結構中不可缺少的要素。

一園之特征，山水相依，鑿池引水，尤為重要。我國古代造園家，最懂這一道理，他們視水為陸之眼，陸多之地注意保水；水多之區善于疏水。不僅懂得引水構景，且善用水改善環境與氣候。江村湖澤，荷塘菱沼，蟹籪漁莊，水上產物不減良田，既增收入，又可點景。

園中山石常與水交融組成美妙境界。所謂“山貴有脈，水貴有源，脈源貫通，全園生動”，就是講的這一道理。園林疊山理水就是造成“雖由人作，宛自天開”的境界。特別是中、小城市有山水憑藉的園林，盡可能做到有山皆是園，無水不成景，城因景異，方是妙構。

構筑假山疊石是一門藝術。如北方工人流行的山石結合的“十種基本形式”：安、連、接、斗、垮、拼、懸、劍、卡、重。江南一帶流傳的“七字訣”：疊、豎、拼、壓、鉤、掛、掌。他們還生動地指出：“園林中假山之奇在于逼真，其妙在于天趣，而其巧更在于人工。”“假山平處見高低，直中求曲折，大處著眼，小處著手”。由于假山所用石料不同，掇石疊山要求也有差異。

3．園林建筑是園林結構中最重要部分。我國古代造園，大都以建筑物開路。特別是私家園林，必先造花廳，然后布置樹石。

其次，園林專業學生主要學習生態學、園林植物、觀賞園藝、園林設計、園林建筑、園林工程等方面的基本理論和基本知識，受到繪畫及表現技法、規劃設計、園林植物栽培繁育及插花藝術等方面的基本訓練，具有城鎮綠化、園林建筑、園林工程、園林植物造景等規劃設計及園林植物的栽培、繁育及養護管理等方面的基本能力。

畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1．具備扎實的數學、物理、化學等基本理論知識；

5．了解國內外園林學科的理論前沿、應用前景及發展動態；

6．熟悉我國國土綠化、風景名勝區及森林公園建設、環境保護、森林資源及國土資源管理保護的方針、政策和法規。

就業前景

園林植物生產是國民經濟的重要組成部分，城市、生態、園林景觀、城鄉環境的綠化美化更是國家建設的重中之重。因此，園林專業是造福人類、前景無限的專業。

在現代，由于高度工業化現代化和人口迅猛增長，世界各國，都面臨一個十分嚴峻的問題：那就是城市爆炸，自然環境和自然與人工環境生態系統的破壞。為了全人類的長遠健康、幸福和歡樂，人類必須與他賴以生存的環境和諧相處，和明智地利用自然資源；人類社會的未來，由于人口迅猛增長和對自然資源需求不斷增長的嚴重威脅，在此嚴峻局面下，仍然要保持生存環境不受破壞，自然資源不致浪費。就需要有一種與自然系統，自然演變進程和人類社會發展密切聯系的特殊的新知識、新技術和新經驗，這正是風景園林專業的核心---城市環境的綠色生物系統工程和園林藝術。因此，時至今日，風景園林依然是世界各國的熱門專業。

隨著人們生活質量、生活水平的不斷提高，綠化及生態環境成為新追求，不僅房地產開發企業在市場競爭中競相打起了“綠化牌”、“景觀牌”、“生態環境牌”，一些企事業單位也越來越注重環境景觀設計，使之“既要與城市環境協調，又要讓員工和客戶舒暢”，那些既懂得園林綠化景觀設計和花卉苗木養護，又懂得“綠色經濟”經營管理的人才具有廣泛的就業前景。當今世界城市化和花卉產業的興起，更促進了園林事業的發展。風景園林專業也是培養適應未來城市環境美化要求及發展花卉產業所需人才的專業，隨著經濟的發展和人們對精神生活要求的提高，特別是中國加入wto以后，社會對此類人才的需求越來越多，要求越來越高。社會急需大批優秀的風景園林專業人才。

就業方向 畢業后的就業方向大體分為三個方向：1.園林景觀設計，進入設計公司設計院等；2.園林工程施工，進入園林工程公司或園林局等單位；3.園林植物研究及教學，進入科研機構或院校等。

畢業生可在城市園林綠化、建筑與環境工程、市政園林、公用事業、城鄉規劃建設管理等相關的行業、部門機構就業，也可繼續攻讀園林、景觀、建筑、城市規劃、環境藝術專業類的碩士學位。要求學生有一定的美術基礎與形象思維表達能力。

就業分類

1、各省市園林綠化、景觀類設計、施工企業

此類就業方向為我院園林類專業(含風景園林、城市規劃)主要就業方向。

2、房產類開發公司

主要為建筑做景觀配套設計。

5、大型企事業單位自身綠化管理部門 6、園林類教學、科研機構

從事園林教育、研究類工作，7、園林監理類

從事園林工程監理類工作，8、市政工程類

9、公園、風景區管理部門

從事園林監督、管理類工作，10、旅游規劃、研究部門 11、裝飾工程類

從事計算機繪圖類工作，12、苗圃類工作

從事植物栽培養護方面工作，總結

園林對于五千年的中國來說并不陌生，但對于如今現代化的中國來說，園林專業就顯得不那么讓人們理解，原因除了與自身城市發展程度有關外，還與政府的政策有關。作為園林專業的學生，讓更多的人了解園林、認識園林，我認為是無可厚非的。同時通過此次調查，也可讓我更深入的了解人們對園林的看法，對以后我所要從事的工作會有所幫助。

江蘇省徐州市張集中等專業學校 園林技術專業人才需求調研報告 二十世紀九十年代以來，我國的中等職業教育有了很大的發展，一批中職學校為社會主義現代化建設事業培養了大批急需的各類專門人才，提高了勞動者的素質，對于建設社會主義精神文明，促進社會進步和經濟發展起到了重要的作用。進入新世紀，中職教育成為社會關注的熱點，面臨大好的發展機遇，中職學校為社會主義市場經濟培養適應生產、建設、管理、服務第一線需要的中等技術應用性專門人才擔負著神圣而艱巨的歷史重任。面對挑戰，需要抓住根本，并依此尋求發展策略。中等職業教育的生存與發展，有賴于行業、企業和用人單位對中等職業技術教育的廣泛、密切、直接的參與和支持。因此，中等職業技術教育是一種特殊的專業教育，它非常強調要有特色和個性，中職教育的特色主要來自與生產、社會和企業緊密相連。為適應科學發展要求，促進農村產業結構調整，加快新農村建設步伐，實現黨的十七大提出的建設農村小康社會，促進農民致富奔小康，充分發揮中職辦學優勢，共同培養適應新時期要求的新型園林技術類中職人才，我們圍繞人才培養這一中心任務出發，同時通過開展課程設計與開發的研究，徹底打破“學校辦學校”的傳統固有模式，真正建立起具有特色、既符合我國園林花卉行業企業發展規律要求、又符合園林技術專業中等職業人才培養規律的學校與園林技術行業企業合作培養人才的新型模式與科學的運行機制。專業設置是社會需求與中職實際教學工作緊密結合的紐帶。專業建設是學校人才培養工作主動、靈活地適應社會需求的關鍵環節，也是教學基本建設的重要組成部分。結合職業學校的學科優勢和辦學條件，抓緊抓好園林專業設置及建設，為生產、建設、管理、服務一線培養大批急需的園林類中等技術應用性人才，對于促進學校改革、發展和全面提高教學質量具有十分重要的意義。為適應我國教革開放的新形勢，推動中職教育的持續健康發展，加強園林專業設置的動態適應性，我們對省內園林類職業人才進行市場調查，現分析如下。

一、社會對園林專業人才需求分析（職業崗位調研）（一）社會對園林人才層次的需求 我們通過對徐州周邊10個地市50個園林園藝企業、30個行政事業單位的調查發現：社會對園林專業人才的需求較大，對各種層次的人才均有需求，但總的趨勢是高級園林人才需求較少，中低層次人才需求較大，特別是中專、大專層次需求量最大，呈金字塔分布狀（表1）

表1.人才層次需求表 1的基本技能；掌握園林測繪與放線技術；掌握園林手工制圖和電腦繪圖的基本技能；具有園林景觀設計、預算、投標和協助指揮園林現場施工、驗收等的基本必備能力；具有園林產品營銷與企業管理初步能力。

4．職業資格要求 本專業學生畢業時應取得相應的園林設計員、園林施工員、花卉園藝工、插花工、營銷員等職業資格證書或技術等級證書，并達到中級技能水平。符合園林類企事業單位和其它相關部門對園林綠化人才的職業要求，能適應生產一線技術工作崗位，解決生產實踐中的具體問題。具體內容見表2中職園林技術專業職業能力分析。

表2 園林技術專業職業能力分析 3 4 5

伊犁職業技術學院重點專業

《 園林技術 》

調

查

報

告

伊犁職業技術學院農業工程系

二〇〇八年三月

伊犁職業技術學院重點專業

——園林技術專業調查報告

我院園林技術專業于2006年開設。現有在校生103人。本專業具有一支學歷結構、年齡結構、職稱結構分布合理，并相對穩定的專兼職教師隊伍。現有專任教師15名，其中高級講師6人，具有 “雙師型”教師8人，同時聘請相關企事業單位專業技術人員作為兼職教師。

本專業實驗實訓條件完善，設施齊全，設備先進。園林園藝實訓中心有本專業實訓室3個，與5家單位共建校外實踐教學基地。

為了更好的適應社會的需求和專業建設的需要，農業工程系派出教師對園林專業建設進行了社會調查。在調查過程中，我們走訪了園林管理部門（市園林處、州林業局、州林科所），園林專業事業單位（州城鄉規劃設計院）及園林專業相關企業（新合公司、欣綠公司、環宇雕塑公司）的多家單位，根據調查我們認為園林專業應該進行教學改革。現將調查結果匯報如下：

一、專業調查的背景

高等職業教育作為高等教育發展中的一個類型，肩負著培養面向生產、建設、服務和管理第一線需要的高技能人才的使命，在加快推進社會主義現代化建設進程中具有不可替代的作用。根據市場需求變化，主動適應區域、行業經濟和社會發展需要，建設具有高職特色的精品專業是新形勢下高等職業教育發展的必然趨勢。

新世紀開始，我區已進入全面建設小康社會并加快推進社會主義現代化的新的發展時期。隨著現代化社會的不斷發展，經濟繁榮以及人民生活和文化水平的不斷提高，環境質量越來越引起人們的重視。胡錦濤總書記在國外城市化發展模式和中國特色的城鎮化道路學習會上強調，城鎮化是經濟社會發展的必然趨勢，堅持走中國特色的城鎮化道路，按照循序漸進、節約土地、集約發展、合理布局的原則，要形成資源節約、環境友好、經濟高效、社會和諧的城鎮發展的新格局。建設和堅持大中小城市和小城鎮協調發展作為今后城市化發展的主要方向。20世紀末國際建筑師協會在《北京宣言》中指出，新世紀“要把城市和建筑建設在綠色中”，足見城市綠化和園林在人居環境中不可代替的重要性。

現代的中國園林概念是要滿足人類對自然環境在物質和精神方面的綜合要求，將生態、景觀、休閑游覽和文化內涵融為一體，為人民長遠的、根本的利益謀福利。園林學從城市園林擴展到園林城市、風景名勝區和大地園林景觀，園林是最佳的人居環境。我 國自1992年起由建設部組織開展 “園林城市”評選活動，目的就是以此來推進各地園林綠化事業的發展，改善城市環境。而這一環境的改善和創造與園林技術人員是無法分開的。

中國“園林城市”的建設實踐已有近十年，評選出的“園林城市”的絕大部分位于中國東部發達地區。新疆是一個擁有160萬平方公里的大省，只有克拉瑪依市、昌吉市和奎屯市、石河子市、庫爾勒市和且末縣。2000年新疆提出用十年時間建設十座園林城市。國家制定的2005年達到國家級“園林城市”的三項指標為人均公共綠地面積8.5m2、綠地復蓋率35%、綠地率30%。

目前不少學校開設有園林技術專業，主要是培養以綠化苗木生產、養護為主的高技能人才。從城鎮化發展的趨勢來看，園林方面的人才需求已從過去的單純以綠化苗木生產、養護為主逐步轉向以園林規劃設計、園林工程施工管理和生產養護的復合型技術人才。既能夠進行園林規劃和預決算、又懂綠化工程、花草養護，同時掌握綠化經營管理技能的高級綠化技術人才大受用戶歡迎。

因此，我院園林技術專業針對社會需求，按照工學結合的模式，培養適應現代城鎮化發展需要的、擁有較強的實踐操作技能，面向園林植物栽培養護、園林規劃設計兼顧園林工程施工管理第一線高技能應用性人才。

二、專業技術人才的社會需求預測

我區“園林城市”建設速度緩慢的原因，除了投資不足外，主要是由于從事園林綠化技術方面的科技人員缺乏，尤其是園林技術人才更是缺乏。不但創建“園林城市”的任務越來越重，而且小城鎮建設的任務也會越來越重，對園林技術專業人才的需求量也就會更大。隨著城市建設與改造，農村小城鎮的發展以及人們生活質量及品位的不斷提高，對園林方面的技術人才需求量會越來越大。統計顯示，園林技術職位的招聘比例從2003年的0.44%躍到2004年的0.54%，漲幅達23%，中高級技能人才難覓，尤其是具有技師以上資格的高技能人才需求每年將增加50％以上。上海市綠化行業協會對100余家綠化養護單位的統計數據顯示，綠化專業人員高級工以上僅占22.5％，技師、高級技師加起來也不足千人。

每千人應有0.004平方公里的開放空間。

1999年，伊寧市成為“自治區園林城市”。最近從媒體上得到一個好消息：《中國國家地理》雜志發起的“圈點新天府”評選活動中，伊犁河谷位列第三。

目前，伊寧市正在做各項工作，爭取在2009年成功創建“國家園林城市”。為此，伊寧市繼續實施“大城建戰略”，今年計劃投入12億元提升城市品位。其中，投入500萬元用于城市綠化工程。“城在林中、林在城中”是伊寧市在創建國家園林城市中的目標。今年伊寧市將進一步加大城市綠化工作，打造具有濃郁“塞外江南”春城美景的“綠色之都”。

區外園林專業畢業生就業率很高，其中大部分在本行業崗位，普遍受到用人單位的歡迎。據預測，這種需求將以每年8-10%的速度增加。為適應城市化發展的需要，必需大力培養具有扎實基礎理論知識和專業知識、具有從事園林綠化養護、規劃設計、園林工程施工等實際工作的基本能力和專業技能的高技能人才。

三、專業改革的目標和指導思想

根據教育部《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》精神，對專業教學內容、課程體系、教學方法和手段進行系統改革，培養具有寬厚的專業基礎知識、扎實的專業技能,懂生產、會管理、善經營,并具有創新能力的復合型高技能人才。

立足園林技術崗位群需要，按照工學結合的途徑，構建素質、能力為主的人才培養新模式，全面提高學生的職業道德、職業技能和可持續發展能力。

密切與企業合作，圍繞園林生產、養護管理能力培養為核心，構建“生產教學相結合”的模塊化課程體系。

大力加強“雙師”結構師資隊伍，形成一支既有扎實的專業知識、又有過硬的生產管理能力、專兼結合的“雙師型”教學團隊。

建設具有真實生產環境和職業氛圍，融實訓、生產、培訓和技能鑒定為一體的園林實訓基地，進一步擴大校外實習，建立長效的校企合作管理模式和運行機制，全面培養學生的職業素質。

四、教學改革的基本思路和特色

業素質培養為目標、生產教學一體化的“工學結合”的人才培養模式。建立起適合園林技術專業的“工學結合”長效機制和開放型、系統性、可持續發展的管理平臺。

2、落實以技術應用能力和基本素質培養為主線，建立專業人才的知識、能力和素質結構

調查報告的字號要求篇九

社會實踐調查報告撰寫要求都有哪些，大家有了解過了嗎?下面是小編為大家收集的關于社會實踐調查報告撰寫要求，歡迎大家閱讀!

一、調查報告的概念

對某一情況、某一事件、某一經驗或問題，經過在實踐中對其客觀實際情況的調查了解，將調查了解到的全部情況和材料進行“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示出本質，尋找出規律，總結出經驗，最后以書面形式陳述出來，這就是調研報告。

二、調查報告的內容

1.標題：題名應簡明、貼切，能概括報告的內容，一般不超過20個字。

2.作者署名：應使用真名，如為團體作者的執筆人可標注于篇首頁地腳處。

3.摘要：應客觀地概括論文的主要內容和觀點，篇幅不超過200個字。

4.關鍵詞：主要反映文章主題概念的詞或詞組，具有檢索價值。一般為3-6個。

5.作者簡介：為主要作者的姓名、出生年月、性別、所在院(系、所)和專業，置于篇首頁地腳處。

6.正文：為調研報告的主體部分，不少于4000字(不含調研基本 1 情況部分)。根據調研基本情況提出問題、分析問題、解決問題。調研報告內容分為調研基本情況介紹、調查對象和方法、調研結果與分析、思考建議和案例(不少于一個)四部分。

7.注釋：篇名和作者注釋置于首頁地腳處。文內對特定內容的注釋置于當頁下(腳注)，按在論文中出現的先后順序用1，2，3……每頁單獨排序。

8.參考文獻 置于正文末，主要參考文獻著錄格式如下：

(1)著作：標注順序:責任者/文獻題名/出版者/出版時間/頁碼。

示例：趙景深：《文壇憶舊》，北新書局，1948年，第43頁。

(2)期刊：標注順序:責任者/文獻題名/期刊名/年期(或卷期，出版年月)。

示例：何齡修:《讀顧誠〈南明史〉》,《中國史研究》1998年第3期。

(3)學位論文、會議論文等：標注順序:責任者/文獻標題/論文性質/地點或學校/文獻形成時間/頁碼。

三、版式要求

1.紙張：a4紙

2.字號及字體：

2 一級目錄用小4號黑體，其他部分用小4號宋體字;參考文獻用小4號宋體字。

3.行間距：行距為20磅固定值，字間距為標準值。

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