每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

課間十分鐘課間十分鐘篇一

鈴鈴鈴下課啦！伴隨著清脆的鈴聲，朗朗的讀書聲截然而止，一陣陣歡聲笑語從四面八方飄然而起，直至洋溢整個校園，寂寞的校園瞬間熱鬧起來了！

轉過身，就看見一些色彩斑斕的毽子，在空中舞動。原來是酷愛踢毽子的女同學呀！她們的動作多么優美呀，左腳一踢，又換右腳。她們的左右腳搭配得多么自如。毽子在空中旋轉起來了，一會兒百花爭艷，一會兒翩翩起舞獨享歡樂。她們不斷變換毽子的花樣。啊！毽子要著地啦，一位紅衣服的女同學來了一個海底撈月，輕而易舉的把毽子給救了，真是有驚無險呀。這踢毽子游戲還挺有趣的嘛！

鈴鈴鈴又一陣清脆的鈴聲，上課啦！同學們依依不舍地走回了教室。校園的歡聲笑語截然而止，又響起朗朗的讀書聲。熱鬧的校園又回到了那寂寞的時刻。歡樂的課間十分鐘就這樣畫上了一個美滿的句號啦！

課間十分鐘課間十分鐘篇二

1、培養熱愛學校生活的感情，引導學生積極參加課間活動。

2、學會本課14個生字，掌握“將”、“著”兩個多音字；理解15個新詞語，能寫出“輸、勝”的反義詞。

3、能通過理解重點詞讀懂句子的意思。

教學重點與難點：

重點：

1、讀懂課文第四自然段是怎樣圍繞總起句具體寫丟沙包活動的。

2、能給第二自然段前面加上總起句。

難點：抓住活動中對人物的動作描寫，體會作者用詞的準確性。

教學時間：2課時

第一課時

1、學會本課的14個生字，理解“沸騰”、“豐富多采”等詞語的意思。

2、了解課文大意，初理文章脈絡。

3、讀懂第五自然段 是怎樣圍繞總起句寫具體的。

教學過程

一、揭示課題

1、出示：課間十分鐘

2、讀了這個課題，你知道了寫什么？

3、課間十分鐘你們搞些什么活動？（讓學生根據自己的活動內容來說）

二、初讀課文，了解大意。

1、輕聲朗讀課文，讀準生字的音。

如：贏、捷

4、反饋思考情況。

①指名分自然段朗讀課文，評議。（讀準字音）

②大家交流討論上述思考題。

三、學習第一第五自然段。

1、學習第一自然段

①讀這一自然段，你讀懂了些什么？

②“沸騰”什么意思？

③“沸騰”還可以換哪個詞？你認為哪個詞更好？

④朗讀這個自然段。

2、學習第五自然段

①自由朗讀這一自然段，說說這一段是用什么方法寫的。

②找出總起句和分述部分。

四、課堂作業

完成課堂作業本上的第1、2、題。

第二課時

1、能讀懂課文第四自然段是怎樣圍繞總起句具體寫丟沙包活動的。

2、能給第二自然段前面加上總起句 。

3、品析詞句，有感情地朗讀二至四段。

4、讀懂總起分述的方法寫一段話。

教學過程

一、復習檢查

1、聽寫詞語

2、掛出畫有表格的小黑板。問：課文主要寫哪幾項課間活動？（填表：打乒乓、爬竿、丟沙包）

二、學習“丟沙包”一段

1、初步感知

①默讀課文，用“——”劃出這一自然段的總起句。

②這一段是從哪幾個方面來寫丟沙包這項活動的？（丟包、躲包兩方面）

2、具體理解

①師讀總起句，生讀分述部分的句子。

②討論：寫丟包、躲包的分別是哪幾句？

③細讀寫躲包的句子，找出描寫躲包動作的詞。

④你能從這些動作詞中看出些什么？（體會用詞的準確）

⑤讀最后一句，“歡暢”可以換哪個詞？從這句話里你知道什么？

⑥指導朗讀。你認為這段該怎么讀？

3、小結

“丟沙包”這一活動是怎樣寫具體的？（“攻”、“躲”兩個方面）

三、用學習“丟沙包”這段的方法，自學“打乒乓”這段，思考填好表。

1、反饋。

2、看“丟沙包”這一段的方法，誰能把“打乒乓”這段也加上一句總起句，使其成為總起分述的段落。（激烈、緊張、起勁）

四、用學習“丟沙包”這段的方法，自學“爬竿”這段，思考填好表并反饋。

五、看表格比較：三項活動哪一項寫得體、最生動？你從哪里看出來？

六、課堂作業

1、寫話訓練：

㈠用“課間活動真是豐富多采”作為總起句，分述部分為①跳牛皮筋；②跳繩；③踢毽子。

㈡用“老鷹捉小雞的游戲真有趣”作為總起句。分“老鷹”、“母雞和小雞”兩方面寫。 2、完成課堂作業本上的題目。

課間十分鐘課間十分鐘篇三

“叮鈴鈴”愉快的下課鈴聲響起，梁老師布置好作業也離開了，教室里又熱鬧起來了。

前面的一對組長同桌又開始催作業了。哎呦，那叫聲，也太“陳佳勇，你前天的大課堂呢？”“蔡鑫森，你昨天的抄寫本呢？”各種各樣的名字，越來越高的聲音，媽呀，太可怕了！

“噠噠噠，噠噠噠”的粉筆寫字的聲音從身后傳來，原來是黃婷在出黑板報。說來也奇怪，一下課就見她在出黑板報，可作業就是一點兒不欠。

“耶！”聽聲音就知道，又是那幫男生在玩陀螺。還時不時地發出歡呼聲，真搞不懂有什么好玩的，不就是用金屬做的幾個小玩意兒嘛！我免費地送了他們一個白眼。

再看看窗外，一棵高大而茂密的`樟樹檔住了我的視線，樹枝上嫩綠的葉子正在悄悄地長大，嫩葉下枯黃的老葉正在輕輕地落下。

“叮鈴鈴”的鈴聲又響起了，我的視線也收了回來，坐端正，準備上課。

課間十分鐘課間十分鐘篇四

課間十分鐘課間十分鐘篇五

教學目標??

1、培養熱愛學校生活的感情，引導學生積極參加課間活動。?

3、能通過理解重點詞讀懂句子的意思。?

教學重點與難點：?

2、能給第二自然段前面加上總起句。?

難點：抓住活動中對人物的動作描寫，體會作者用詞的準確性。?

教學時間：2課時?

第一課時?

教學目標??

2、了解課文大意，初理文章脈絡。?

3、讀懂第五自然段?是怎樣圍繞總起句寫具體的。?

教學過程??

一、揭示課題?

1、出示：課間十分鐘?

2、讀了這個課題，你知道了寫什么？?

二、初讀課文，了解大意。?

1、輕聲朗讀課文，讀準生字的音。?

如：贏、捷?

4、反饋思考情況。?

①指名分自然段朗讀課文，評議。（讀準字音）?

②大家交流討論上述思考題。?

三、學習第一第五自然段。?

1、學習第一自然段?

①讀這一自然段，你讀懂了些什么？?

②“沸騰”什么意思？?

③“沸騰”還可以換哪個詞？你認為哪個詞更好？?

④朗讀這個自然段。?

2、學習第五自然段?

①自由朗讀這一自然段，說說這一段是用什么方法寫的。?

②找出總起句和分述部分。?

四、課堂作業??

完成課堂作業?本上的第1、2、題。?

第二課時?

教學目標??

1、能讀懂課文第四自然段是怎樣圍繞總起句具體寫丟沙包活動的。?

2、能給第二自然段前面加上總起句?。?

3、品析詞句，有感情地朗讀二至四段。?

4、讀懂總起分述的方法寫一段話。?

教學過程??

一、復習檢查?

1、聽寫詞語?

二、學習“丟沙包”一段?

1、初步感知?

①默讀課文，用“——”劃出這一自然段的總起句。?

2、具體理解?

①師讀總起句，生讀分述部分的句子。?

②討論：寫丟包、躲包的分別是哪幾句？?

③細讀寫躲包的句子，找出描寫躲包動作的詞。?

④你能從這些動作詞中看出些什么？（體會用詞的準確）?

⑤讀最后一句，“歡暢”可以換哪個詞？從這句話里你知道什么？?

⑥指導朗讀。你認為這段該怎么讀？?

3、小結?

“丟沙包”這一活動是怎樣寫具體的？（“攻”、“躲”兩個方面）?

1、反饋。?

六、課堂作業??

1、寫話訓練：?

2、完成課堂作業?本上的題目。?

板書：?

活動項目?地點?動作?心情?

打乒乓?校園東墻邊?推、擋?歡笑聲?

爬竿?球臺右邊的大槐樹下?叢身一躍?

爬?笑?

丟沙包?盯、躲、閃、蹦、跳、?

拾、轉、撈、抓?歡暢?