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三年級(jí)壓力的英語(yǔ)作文共多少單詞優(yōu)秀

時(shí)間:2025-07-15 作者:儲(chǔ)xy

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧。

三年級(jí)壓力的英語(yǔ)共多少詞篇一

人人都有壓力,只要有事情做不完或想不開時(shí),壓力就會(huì)神不知鬼不覺的附著在那個(gè)人的身上,引起各種“癥狀”,例如:睡不著覺、食欲降低或心情不好……等。

我的壓力是補(bǔ)習(xí)回家后功課寫不完,常常忙到三更半夜;爸爸的壓力是會(huì)計(jì)工作做不完;媽媽的壓力是因?yàn)樗頌槁殬I(yè)婦女,一只蠟燭兩頭燒,擔(dān)心家庭跟工作沒辦法兼顧好,而姐姐的壓力是近視的度數(shù)增加的非常快,很難控制。

壓力不一定都是壞的,也有一些是好的'。以我們班上的規(guī)定為例:不用功的學(xué)生沒改完作業(yè)就不能下課,因?yàn)檫@個(gè)壓力,讓這些人傷透了腦筋,最后他們終于決定把作業(yè)改完,也獲得真正的學(xué)習(xí),不再找借口偷懶。所以壓力常常會(huì)督促著我們勇往直前。

大大小小的壓力存在我們的生活當(dāng)中,我們應(yīng)該適當(dāng)?shù)恼{(diào)適心情,把壓力化為助力,這樣才能讓生活變得多采多姿。

三年級(jí)壓力的英語(yǔ)共多少詞篇二

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)上冊(cè)(人教版)p50—51,例1,例2。

1、在具體的情境中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的“余數(shù)”,理解有余數(shù)的除法意義。

2、掌握用豎式表達(dá)表內(nèi)除法和有余數(shù)的除法的方法,結(jié)合具體操作,理解豎式中每一步的含義。重點(diǎn):建立有余數(shù)的除法的概念,能用口算解決簡(jiǎn)單的有余數(shù)除法。

3、初步培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、綜合的能力。

理解有余數(shù)的除法的意義及除法豎式的意義。

筆算方法及筆算中每一步所表示的意義。

一、創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學(xué)生興趣

二、探究新知。

1、沒有余數(shù)的除法的豎式的寫法和意義

1)、校園一角放著些盆花,國(guó)慶節(jié)的時(shí)候,同學(xué)們用盆花布置聯(lián)歡會(huì)的會(huì)場(chǎng)。課件出示情境圖。

先搬15盆花,布置會(huì)場(chǎng)。每組擺5盆,可以擺幾組?誰會(huì)列算式?15÷5=3(組)

“15÷5=3(組)”表示什么意義?

2、豎式的寫法和意義

這是除法的橫式,那豎式你會(huì)列嗎?我們一起來看老師板書,邊寫邊結(jié)合情境讓學(xué)生說一說豎式中每一步所表示的意思。

看清了嗎?“被除數(shù)寫在哪個(gè)位置?除數(shù)呢?商寫在哪里?對(duì)著哪一位,為什么?第二個(gè)15表示什么?這就是除法的豎式,它和橫式是不同的,橫式只表示出了分成3組而豎式還可以表示出3組擺了15盆,看看有沒有剩余。學(xué)會(huì)了嗎?自己在在練習(xí)本上寫一遍試試看。

同桌互相說一說每一步是怎么寫的,讓同桌聽聽你寫得對(duì)不對(duì)。

3、有余數(shù)的除法的豎式的寫法和意義

1)、情境:擺完以后他們發(fā)現(xiàn)不夠,于是將校園一角的花全部搬到了會(huì)場(chǎng),一共是23盆(出示情境圖),如果還想每組擺5盆,最多可以擺幾組?還剩幾盆?如何列式呢?誰來說說,23÷5為什么用除法?拿出老師發(fā)給你的圖片,動(dòng)手圈一圈,分一分。

4、橫式和豎式的寫法及意義

(展示分的結(jié)果),這3盆還能不能再分?為什么?這里剩下的3盆,能給他起個(gè)名字嗎?這道題的得數(shù)怎樣寫呢?寫除法得數(shù)時(shí),要先寫商4,再在商的后面打6個(gè)小圓點(diǎn),寫上余數(shù)3。(板書:23÷5=4??3)

讀作:23除以5等于4余3,和老師讀一遍。這里商4表示什么?(4組)(板書單位名稱“組”。)這里余數(shù)3表示什么?(3盆)(板書單位名稱“盆”。)豎式會(huì)列嗎?自己在練習(xí)本上試試。指名學(xué)生演板展示豎式的寫法。

三、鞏固新知

生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的數(shù)學(xué)問題。(大屏幕出示)

1、書53頁(yè)第1題。口頭回答。

2、書53頁(yè)第2題。讓學(xué)生聽清題目要求,選一種裝法,列算式。集體訂正時(shí)說一說豎式的意義。

3、老師還想考考你除法的豎式會(huì)列了嗎?(書51頁(yè)做一做)

四、小結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲?有余數(shù)的除法怎樣才能算的又對(duì)又快,下節(jié)課我們來解決這個(gè)問題。

有余數(shù)除法的意義和豎式教學(xué)內(nèi)容:教科書第51頁(yè)例2。

一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題

(用多媒體課件演示學(xué)生布置聯(lián)歡會(huì)會(huì)場(chǎng)的畫面)

二、嘗試解決問題

教師:算式怎樣列?為什么這樣列?(板書:23÷4=)

教師:怎樣進(jìn)行計(jì)算呢?請(qǐng)同學(xué)們用23張圓片表示23盆花,按照布置會(huì)場(chǎng)的要求分一分。(小組合作的形式)

(展示學(xué)生分圓片的結(jié)果)

教師:這3盆還能不能再分?為什么?

學(xué)生:題目要求每組擺5盆,現(xiàn)在只剩下3盆,給每組再分一盆,不夠了,所以不能再分。

教師:23盆花,每組擺5盆,擺了4組,還剩3盆,這里剩下的3盆,就是余數(shù)。教師:這道題的得數(shù)怎樣寫呢?(讓學(xué)生先說一說)

教師:寫除法得數(shù)時(shí),要先寫商4,再在商的后面打6個(gè)小圓點(diǎn),寫上余數(shù)3。(板書:23÷5=4)

教師:這里商4表示什么?(4組)(板書單位名稱“組”)

這里余數(shù)3表示什么?(3盆)(板書單位名稱“盆”)教師:這道題的豎式會(huì)寫嗎?請(qǐng)同學(xué)們自己在草稿本上試著寫一寫。(指名學(xué)生演板展示豎式的寫法)

全班交流,教師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)討論豎式中各步表示的意思,介紹豎式中的余數(shù)。

三年級(jí)壓力的英語(yǔ)共多少詞篇三

1、畫幾幅圖來表示天氣情況,以次引入一些新單詞。

2、在圖下面寫上響應(yīng)的天氣單詞,并把單詞掛在教室的墻上。

3、模仿動(dòng)作,想向?qū)W生講解表示天氣狀況的單詞,或者說一句話,讓學(xué)生模仿適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。

(一)活動(dòng)1

1、讓學(xué)生看地圖,告訴他們,說出不同城市的名稱,他們要在地圖上指出來。

2、用漢語(yǔ)提問,為什么地圖上會(huì)有天氣圖標(biāo)?他們?cè)谀膬赫业竭@種地圖?

3、告訴學(xué)生,聽錄音重復(fù)句子并指向圖中正確的位置。

再放錄音,每句話后停頓,讓學(xué)生指向正確的圖片。

4、學(xué)生合上書,放錄音,在廣播員說出城市名稱之前停頓,學(xué)生認(rèn)真聽,并說出正確的城市名稱。

(二)活動(dòng)2

1 讓學(xué)生看書,讓他們描述圖中發(fā)生了什么。

2、向?qū)W生說明,兩人一組,學(xué)生a就天氣提問,學(xué)生 b 需要做出回答,讓每組學(xué)生讀對(duì)話示例。

3、把以下結(jié)構(gòu)寫在黑板上:

will it be……in ……?

yes,it won’t。

5、和學(xué)生做更多的`練習(xí),然后讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)練習(xí)。

(三)學(xué)習(xí)課堂活動(dòng)用書。

1、 練習(xí)一,看圖連線并說話。

2、 聽音,并在地圖上畫出正確的圖標(biāo)。

3、 問答。

三年級(jí)壓力的英語(yǔ)共多少詞篇四

句型:canyouspellit,please?

錄音機(jī);幾張寫好學(xué)生姓名的卡片。

1.復(fù)習(xí)字母歌。

2.復(fù)習(xí)日常會(huì)話。教師可將學(xué)過的日常用語(yǔ),根據(jù)不同的情景編成幾組,叫學(xué)生到前面表演,要求學(xué)生加上動(dòng)作、表情等。每次叫同學(xué)表演之前,最好由教師和某個(gè)語(yǔ)音較好的同學(xué)示范一下。

3.叫起一個(gè)學(xué)生,教師問:

t:what"syourname,please?

s:mynameis…

教師手指卡片上的漢語(yǔ)拼音,啟發(fā)大家。并幫助這個(gè)同學(xué)回答:

s:yes,….(用英語(yǔ)字母將其姓名拼出)

用同樣的步驟,教師再指定兩至三名學(xué)生進(jìn)行操練。學(xué)生在拼讀自己姓名時(shí),要把姓名卡片舉向全班。

4.放錄音。第一遍聽,從第二遍起跟讀,讀兩至三遍。

5.學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習(xí)。操練之前,可讓全班同學(xué)把自己姓名拼寫在一張紙片上。小組練習(xí)之后,可找兩至三組同學(xué)到前面表演。

6.在教師指導(dǎo)下,完成練習(xí)冊(cè)上練習(xí)。

7.布置作業(yè)

1)練習(xí)朗讀所學(xué)的對(duì)話;2)準(zhǔn)備幾張空白卡片,用英語(yǔ)詢問班上(或其他班級(jí))的不大熟悉的同學(xué),并在對(duì)方拼讀出姓名之后,記在自己準(zhǔn)備的卡片上。

三年級(jí)壓力的英語(yǔ)共多少詞篇五

人教版培智教材數(shù)學(xué)第八冊(cè)第51—52頁(yè)例

1、試一試及練一練習(xí)題。

1、通過實(shí)際操作,使學(xué)生鞏固理解除法的意義。 2、掌握有余數(shù)除法的書寫,并能正確計(jì)算。 3、懂得"余數(shù)一定要比除數(shù)小"的道理。

有余數(shù)除法的概念。

有余數(shù)除法的書寫。

卡片、幻燈片、蘋果圖片,小塑料盤子等。學(xué)具準(zhǔn)備:7個(gè)學(xué)具紐扣,10個(gè)塑料魚學(xué)具。

一、復(fù)習(xí)

1、幻燈片出示,口答:()里最大能填幾:

3×()〈7

5×()〈8

2 ×()〈9()

2、豎式計(jì)算(指名板演和齊練)

3 ×2=

6 ÷3=

8 ÷8=

二、導(dǎo)入新課

1、請(qǐng)同學(xué)們拿出6個(gè)學(xué)具紐扣。

(1)把6顆學(xué)具紐扣平均分成2份,每份有幾個(gè)?

(2)把6顆學(xué)具紐扣平均分成3份,每份有幾個(gè)?怎樣列算式?×3〈8(3)在6顆學(xué)具紐扣的基礎(chǔ)上再增加一顆是7顆紐扣,把7顆紐扣平均分成3份,每份是多少?怎樣列算式呢?(板書:7÷3)

2、導(dǎo)入:這樣的問題究竟應(yīng)該怎樣解決呢?這就是今天我們要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容,有余數(shù)的除法。(板書課題:有余數(shù)的除法)

三、學(xué)習(xí)新課

1、教學(xué)例l第一層次:

(1)教師出示6個(gè)蘋果圖片,把6個(gè)蘋果平均放到3個(gè)盤子里,應(yīng)該怎樣分?(學(xué)生口述,教師在投影儀上演示)

(2)怎樣列式計(jì)算?(板書:6÷3=2)

(3)除法豎式怎樣表示呢?邊提問邊板書:有6個(gè)蘋果,平均放到3個(gè)盤子里,每盤放幾個(gè)?(2個(gè))所以商2,分掉了幾個(gè)?(6個(gè)),所以在被除數(shù)6的下面寫6。分完了沒有?(剛好分完)所以在橫線下面寫0。

第二層次:

(1)出示7個(gè)蘋果,把7個(gè)蘋果平均放到3個(gè)盤子,請(qǐng)你實(shí)際分一分。

(2)你是怎樣分的?(學(xué)生口述,教師演示)

(4)誰能說一說怎樣列豎式計(jì)算?被除數(shù)是幾?除數(shù)是幾?剛才分的結(jié)果是每盤幾個(gè)?所以商幾?寫在什么地方?實(shí)際上分掉了幾個(gè)?被除數(shù)7下面寫幾?7個(gè)蘋果分掉6個(gè)還剩幾個(gè)?強(qiáng)調(diào)說明:7個(gè)蘋果分掉6個(gè),還剩1個(gè),在橫線下面寫"1",剩下的"1"我們叫它""余數(shù)"(板書:余數(shù)。跟讀兩遍)

(5)橫式結(jié)果的寫法7÷3=2……1強(qiáng)調(diào):為了分清商和余數(shù),在商的后面先寫6個(gè)小圓點(diǎn),再寫余數(shù),讀作"商2余1"。讓學(xué)生再齊讀一遍。

(6)指導(dǎo)讀算式,并說一說各部分表示什么?

2、嘗試題:①拿出學(xué)具魚,把8個(gè)塑料魚平均分成3份,每份有幾個(gè)?同學(xué)們分一分。 ②根據(jù)學(xué)生回答,教師完成板書:8÷3=2………2(與8÷3=2上下對(duì)齊)并齊讀算式。

四、鞏固練習(xí)

1、打開書:完成第51頁(yè)"試一試",鞏固有余數(shù)除法的概念和豎式的寫法。

2、分組板演與齊練。(算完后,指名說一說是怎樣試商的)。

9÷2

8÷5

31÷6

五、全課總結(jié)

今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?計(jì)算有余數(shù)的除法,要注意什么?

三年級(jí)壓力的英語(yǔ)共多少詞篇六

教學(xué)目標(biāo)與要求:

1、能聽懂,會(huì)說hello./e./bye.i’m?what’syourname?myname’s?并能夠在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。

2、能夠聽說,認(rèn)讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencilbox,book,bag.并能用英語(yǔ)介紹文具。

3、能聽懂所接觸的指示語(yǔ),并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

a部分

1、let’stalk

本部分主要是會(huì)話學(xué)習(xí)。通過見面打招呼,自我介紹等情景,讓學(xué)生在模仿、學(xué)習(xí)、表演的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到自然交流與真實(shí)運(yùn)用的目的。

2、let’splay

本部分讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中熟練運(yùn)用所學(xué)問候語(yǔ)及自我介紹用語(yǔ)。

3、let’ssing

本部分主要通過學(xué)生學(xué)唱abcsong,讓學(xué)生初步接觸字母的發(fā)音,激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,從而逐步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)音,語(yǔ)調(diào)。

4、let’sfindout

通過找字母,讓學(xué)生了解字母。

1、將教師用書后所附的本套教材主要人物的圖片復(fù)印或剪下,涂色后制成頭飾。

2、為班上學(xué)生準(zhǔn)備出男女生常用的英文名字。

3、為let’splay中的游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具。

【一】熱身(warm-up)

不妨請(qǐng)學(xué)生說說他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)詞匯或日常用語(yǔ)。同時(shí)可利用我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說或較熟知的詞匯如tv,cd,vcd,dvd,ok!hi!yeah!bye!cool!wow!e-mail,cartoon等等來激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。

【二】新課展示(presentation)

新課展示一:

教師播放本課的歌曲“hello”的錄音,自然引出師生之間的打招呼。

(2)教師可戴上sarah的頭飾介紹hello!i’msarah.并用同樣方式介紹其他人物。

(5)聽錄音來展示let’stalk部分的教學(xué)內(nèi)容。

【三】趣味操練(practice)

趣味操練一:

i’m?猜對(duì)得一分。

(3)玩let’splay中的游戲“擊鼓傳花”。

新課展示二:

教師播放let’ssing兩遍,學(xué)生邊聽邊跟唱,讓能力強(qiáng)的學(xué)生唱一遍,教師適當(dāng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或表?yè)P(yáng)。

教師領(lǐng)唱,學(xué)生跟唱,全體同學(xué)一起唱。分小組唱,對(duì)于唱得好的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

趣味操練二:

(1)請(qǐng)學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)找出在小村莊里出現(xiàn)的字母,對(duì)于找得又快又好的的學(xué)生要加以獎(jiǎng)勵(lì),有能力的學(xué)生讓他們讀出這些字母。

(2)教師和學(xué)生一起校對(duì)。

(3)讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲abcsong.

【四】課堂評(píng)價(jià)(assessment)

要用hello!/hi!打招呼并作自我介紹。

【五】課外活動(dòng)(add-activities)

(1)聽錄音,仿讀會(huì)話,并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

(2)遇到老師、同學(xué)和家長(zhǎng)時(shí)要用hello!/hi!打招呼;分手時(shí)要用goodbye./bye-bye.道別。

’slearn

’schant

本部分通過ihaveaan?的歌謠,練習(xí)并運(yùn)用以上單詞。

教師自備與本課相應(yīng)的文具(實(shí)物)和單詞卡片。

1、熱身/復(fù)習(xí)(warm-up/revision)

(1)演唱歌曲abcsong。

sarah!hi,wuyifan!

(3)讓學(xué)生之間互相打招呼問候(用自己的英文名字或中文名字)。

(4)將學(xué)生分組進(jìn)行自我介紹。

hello,

2、新課展示(presentation)

(1)給學(xué)生出示文具實(shí)物,教新單詞pencil,ruler,crayon,eraser.教師邊教邊作示范。如pencil一詞,教師可通過實(shí)物或圖片介紹新詞,帶讀并示范,讓學(xué)生在ihaveapencil.的指令下出示鉛筆。可用同樣的方法教本課時(shí)的其他文具。(教學(xué)中,教師要特別注意crayon及eraser兩個(gè)詞的發(fā)音。對(duì)于多音節(jié)詞,教師可采取“先部分,后整體”,分音節(jié)的方法進(jìn)行教學(xué)。例如教eraser一詞,教師先示范整個(gè)單詞的讀音,然后分音節(jié)請(qǐng)學(xué)生跟讀e-ra-ser,最后再讓學(xué)生跟讀整個(gè)詞,此時(shí)教師要注意學(xué)生把重音放在第二個(gè)音節(jié)/rei/上。)

(2)讓學(xué)生聽錄音,跟讀let’slearn部分的詞匯,并要求學(xué)生用手指著詞匯來認(rèn)讀,力求做到“眼到、手到、口到、心到”。

3、趣味操練(practice)

(1)游戲活動(dòng)

a、“尋寶藏”:讓一學(xué)生面向黑板,另一學(xué)生把教師準(zhǔn)備好的寶藏(即本課時(shí)的學(xué)習(xí)用具)藏到其他同學(xué)的書桌里,尋寶藏的同學(xué)開始尋寶,全班學(xué)生讀該單詞,當(dāng)尋寶的學(xué)生離寶藏較遠(yuǎn)時(shí)小聲地讀,當(dāng)尋寶的學(xué)生離寶藏較近時(shí)大聲地讀。b、猜物品游戲:將crayon等文具放在一個(gè)大盒子里,請(qǐng)一們同學(xué)出來選一樣文具攥在手里放在背后(2)讓學(xué)生聽錄音,邊說邊做let’sdo部分的活動(dòng)。

4、課堂評(píng)價(jià)(assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第2部分練習(xí)

5、課外活動(dòng)(add-activities)

三年級(jí)壓力的英語(yǔ)共多少詞篇七

探索并掌握整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法,并能正確地進(jìn)行口算。

探索并掌握整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法,并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

結(jié)合具體情境,在討論解決實(shí)際問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的意識(shí)和能力。

課件

教師出示課件(書本p2的圖片)

師:你從圖中看到了什么信息?

生1:有三捆小樹

生2:每捆小樹有20棵

師:你可以提出用加法或乘法解決的什么數(shù)學(xué)問題嗎?

生1:一共有多少棵小樹?

生2:兩捆小樹有多少棵?

生3:兩捆小樹比一捆多幾棵?

師:大家提出的.問題都非常好,今天我們要來學(xué)習(xí)一下小樹有多少棵

板書課題——小樹有多少棵

師:我們?cè)趺唇鉀Q這個(gè)問題呢?

生1:用加法

生2:用乘法

師:怎么計(jì)算呢?

生1:20+20+20=60

生2:20×3=60

生3:20×2+20=60

板書算法

師:為什么20×3=60呢?

生:可以先不看20后面的“0”,因?yàn)?×3=6,乘完后再在6后面加一個(gè)“0”,所以就等于60。

師:這是個(gè)好辦法,大家覺得三種方法哪種最簡(jiǎn)便呢?

生:20×3=60 這個(gè)方法最簡(jiǎn)單

師引導(dǎo)學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的計(jì)算以及運(yùn)用

師:我們?cè)賮砜纯?捆一共有多少棵?5捆呢?

生答

師:看看這些算式,你發(fā)現(xiàn)了什么?

80×4 6×7

80×4 6×70

800×4 6×700

讓學(xué)生找相同與不同

試一試第3題,練一練第1題、第2題

這節(jié)課我們學(xué)了什么知識(shí),你收獲了什么?

練一練第2、3題,作業(yè)本。

三年級(jí)壓力的英語(yǔ)共多少詞篇八

你們想象一下,假如愛迪生沒有想象力的話,就不可能有晚上的xxx太陽(yáng)xxx----電燈,就不可能有方便的電報(bào),就少了精彩的電影.因此是想象力使愛迪生成為了舉世聞名的大發(fā)明家不然,人類還在黑暗中摸黑呢!

沒有想象力就像房屋沒有窗戶.

沒有想象力就像小鳥失去翅膀.

沒有想象力就像一副沒有感情的行尸走肉.

因此,21世紀(jì)的小伙伴們,用你們的想象力,創(chuàng)造出更美好的未來吧!

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總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,因此,讓我們寫一份總結(jié)
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢?總結(jié)應(yīng)該怎么
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會(huì),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。下面我?guī)痛?/div>
隨著個(gè)人素質(zhì)的提升,報(bào)告使用的頻率越來越高,我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。優(yōu)秀的報(bào)告都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,
報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述、說明為主,在語(yǔ)言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀。那么,報(bào)告到底怎么寫才合適呢
工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐
光陰的迅速,一眨眼就過去了,很快就要開展新的工作了,來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)
計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫?以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,僅
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫?這里
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,因此,讓我們寫一份總結(jié)
總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。師德師風(fēng)
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。寫總結(jié)的時(shí)候需要注
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們就來了
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