在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

三年級(jí)壓力的英語(yǔ)共多少詞篇一

人人都有壓力，只要有事情做不完或想不開時(shí)，壓力就會(huì)神不知鬼不覺的附著在那個(gè)人的身上，引起各種“癥狀”，例如：睡不著覺、食欲降低或心情不好……等。

我的壓力是補(bǔ)習(xí)回家后功課寫不完，常常忙到三更半夜;爸爸的壓力是會(huì)計(jì)工作做不完;媽媽的壓力是因?yàn)樗頌槁殬I(yè)婦女，一只蠟燭兩頭燒，擔(dān)心家庭跟工作沒辦法兼顧好，而姐姐的壓力是近視的度數(shù)增加的非常快，很難控制。

壓力不一定都是壞的，也有一些是好的'。以我們班上的規(guī)定為例：不用功的學(xué)生沒改完作業(yè)就不能下課，因?yàn)檫@個(gè)壓力，讓這些人傷透了腦筋，最后他們終于決定把作業(yè)改完，也獲得真正的學(xué)習(xí)，不再找借口偷懶。所以壓力常常會(huì)督促著我們勇往直前。

大大小小的壓力存在我們的生活當(dāng)中，我們應(yīng)該適當(dāng)?shù)恼{(diào)適心情，把壓力化為助力，這樣才能讓生活變得多采多姿。

三年級(jí)壓力的英語(yǔ)共多少詞篇二

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)上冊(cè)（人教版）p50—51，例1，例2。

1、在具體的情境中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的“余數(shù)”，理解有余數(shù)的除法意義。

2、掌握用豎式表達(dá)表內(nèi)除法和有余數(shù)的除法的方法，結(jié)合具體操作，理解豎式中每一步的含義。重點(diǎn)：建立有余數(shù)的除法的概念，能用口算解決簡(jiǎn)單的有余數(shù)除法。

3、初步培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、綜合的能力。

理解有余數(shù)的除法的意義及除法豎式的意義。

筆算方法及筆算中每一步所表示的意義。

一、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生興趣

二、探究新知。

1、沒有余數(shù)的除法的豎式的寫法和意義

1）、校園一角放著些盆花，國(guó)慶節(jié)的時(shí)候，同學(xué)們用盆花布置聯(lián)歡會(huì)的會(huì)場(chǎng)。課件出示情境圖。

先搬15盆花，布置會(huì)場(chǎng)。每組擺5盆，可以擺幾組？誰會(huì)列算式？15÷5=3（組）

“15÷5=3（組）”表示什么意義？

2、豎式的寫法和意義

這是除法的橫式，那豎式你會(huì)列嗎？我們一起來看老師板書，邊寫邊結(jié)合情境讓學(xué)生說一說豎式中每一步所表示的意思。

看清了嗎？“被除數(shù)寫在哪個(gè)位置？除數(shù)呢？商寫在哪里？對(duì)著哪一位，為什么？第二個(gè)15表示什么？這就是除法的豎式，它和橫式是不同的，橫式只表示出了分成3組而豎式還可以表示出3組擺了15盆，看看有沒有剩余。學(xué)會(huì)了嗎？自己在在練習(xí)本上寫一遍試試看。

同桌互相說一說每一步是怎么寫的，讓同桌聽聽你寫得對(duì)不對(duì)。

3、有余數(shù)的除法的豎式的寫法和意義

1）、情境：擺完以后他們發(fā)現(xiàn)不夠，于是將校園一角的花全部搬到了會(huì)場(chǎng)，一共是23盆（出示情境圖），如果還想每組擺5盆，最多可以擺幾組？還剩幾盆？如何列式呢？誰來說說，23÷5為什么用除法？拿出老師發(fā)給你的圖片，動(dòng)手圈一圈，分一分。

4、橫式和豎式的寫法及意義

（展示分的結(jié)果），這3盆還能不能再分？為什么？這里剩下的3盆，能給他起個(gè)名字嗎？這道題的得數(shù)怎樣寫呢？寫除法得數(shù)時(shí)，要先寫商4，再在商的后面打6個(gè)小圓點(diǎn)，寫上余數(shù)3。（板書：23÷5=4？？3）

讀作：23除以5等于4余3，和老師讀一遍。這里商4表示什么？（4組）（板書單位名稱“組”。）這里余數(shù)3表示什么？（3盆）（板書單位名稱“盆”。）豎式會(huì)列嗎？自己在練習(xí)本上試試。指名學(xué)生演板展示豎式的寫法。

三、鞏固新知

生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的數(shù)學(xué)問題。（大屏幕出示）

1、書53頁(yè)第1題。口頭回答。

2、書53頁(yè)第2題。讓學(xué)生聽清題目要求，選一種裝法，列算式。集體訂正時(shí)說一說豎式的意義。

3、老師還想考考你除法的豎式會(huì)列了嗎？（書51頁(yè)做一做）

四、小結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲？有余數(shù)的除法怎樣才能算的又對(duì)又快，下節(jié)課我們來解決這個(gè)問題。

有余數(shù)除法的意義和豎式教學(xué)內(nèi)容：教科書第51頁(yè)例2。

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

（用多媒體課件演示學(xué)生布置聯(lián)歡會(huì)會(huì)場(chǎng)的畫面）

二、嘗試解決問題

教師：算式怎樣列？為什么這樣列？（板書：23÷4=）

教師：怎樣進(jìn)行計(jì)算呢？請(qǐng)同學(xué)們用23張圓片表示23盆花，按照布置會(huì)場(chǎng)的要求分一分。（小組合作的形式）

（展示學(xué)生分圓片的結(jié)果）

教師：這3盆還能不能再分？為什么？

學(xué)生：題目要求每組擺5盆，現(xiàn)在只剩下3盆，給每組再分一盆，不夠了，所以不能再分。

教師：23盆花，每組擺5盆，擺了4組，還剩3盆，這里剩下的3盆，就是余數(shù)。教師：這道題的得數(shù)怎樣寫呢？（讓學(xué)生先說一說）

教師：寫除法得數(shù)時(shí)，要先寫商4，再在商的后面打6個(gè)小圓點(diǎn)，寫上余數(shù)3。（板書：23÷5=4）

教師：這里商4表示什么？（4組）（板書單位名稱“組”）

這里余數(shù)3表示什么？（3盆）（板書單位名稱“盆”）教師：這道題的豎式會(huì)寫嗎？請(qǐng)同學(xué)們自己在草稿本上試著寫一寫。（指名學(xué)生演板展示豎式的寫法）

全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)討論豎式中各步表示的意思，介紹豎式中的余數(shù)。

三年級(jí)壓力的英語(yǔ)共多少詞篇三

1、畫幾幅圖來表示天氣情況，以次引入一些新單詞。

2、在圖下面寫上響應(yīng)的天氣單詞，并把單詞掛在教室的墻上。

3、模仿動(dòng)作，想向?qū)W生講解表示天氣狀況的單詞，或者說一句話，讓學(xué)生模仿適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。

（一）活動(dòng)1

1、讓學(xué)生看地圖，告訴他們，說出不同城市的名稱，他們要在地圖上指出來。

2、用漢語(yǔ)提問，為什么地圖上會(huì)有天氣圖標(biāo)？他們?cè)谀膬赫业竭@種地圖？

3、告訴學(xué)生，聽錄音重復(fù)句子并指向圖中正確的位置。

再放錄音，每句話后停頓，讓學(xué)生指向正確的圖片。

4、學(xué)生合上書，放錄音，在廣播員說出城市名稱之前停頓，學(xué)生認(rèn)真聽，并說出正確的城市名稱。

（二）活動(dòng)2

1 讓學(xué)生看書，讓他們描述圖中發(fā)生了什么。

2、向?qū)W生說明，兩人一組，學(xué)生a就天氣提問，學(xué)生 b 需要做出回答，讓每組學(xué)生讀對(duì)話示例。

3、把以下結(jié)構(gòu)寫在黑板上：

will it be……in ……?

yes,it won’t。

5、和學(xué)生做更多的`練習(xí)，然后讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)練習(xí)。

（三）學(xué)習(xí)課堂活動(dòng)用書。

1、 練習(xí)一，看圖連線并說話。

2、 聽音，并在地圖上畫出正確的圖標(biāo)。

3、 問答。

三年級(jí)壓力的英語(yǔ)共多少詞篇四

句型：canyouspellit,please?

錄音機(jī)；幾張寫好學(xué)生姓名的卡片。

1．復(fù)習(xí)字母歌。

2．復(fù)習(xí)日常會(huì)話。教師可將學(xué)過的日常用語(yǔ)，根據(jù)不同的情景編成幾組，叫學(xué)生到前面表演，要求學(xué)生加上動(dòng)作、表情等。每次叫同學(xué)表演之前，最好由教師和某個(gè)語(yǔ)音較好的同學(xué)示范一下。

3．叫起一個(gè)學(xué)生，教師問：

t：what"syourname,please?

s：mynameis…

教師手指卡片上的漢語(yǔ)拼音，啟發(fā)大家。并幫助這個(gè)同學(xué)回答：

s：yes,….(用英語(yǔ)字母將其姓名拼出)

用同樣的步驟，教師再指定兩至三名學(xué)生進(jìn)行操練。學(xué)生在拼讀自己姓名時(shí)，要把姓名卡片舉向全班。

4．放錄音。第一遍聽，從第二遍起跟讀，讀兩至三遍。

5．學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習(xí)。操練之前，可讓全班同學(xué)把自己姓名拼寫在一張紙片上。小組練習(xí)之后，可找兩至三組同學(xué)到前面表演。

6．在教師指導(dǎo)下，完成練習(xí)冊(cè)上練習(xí)。

7．布置作業(yè)

1)練習(xí)朗讀所學(xué)的對(duì)話；2)準(zhǔn)備幾張空白卡片，用英語(yǔ)詢問班上(或其他班級(jí))的不大熟悉的同學(xué)，并在對(duì)方拼讀出姓名之后，記在自己準(zhǔn)備的卡片上。

三年級(jí)壓力的英語(yǔ)共多少詞篇五

人教版培智教材數(shù)學(xué)第八冊(cè)第51—52頁(yè)例

1、試一試及練一練習(xí)題。

1、通過實(shí)際操作，使學(xué)生鞏固理解除法的意義。 2、掌握有余數(shù)除法的書寫，并能正確計(jì)算。 3、懂得"余數(shù)一定要比除數(shù)小"的道理。

有余數(shù)除法的概念。

有余數(shù)除法的書寫。

卡片、幻燈片、蘋果圖片，小塑料盤子等。學(xué)具準(zhǔn)備：7個(gè)學(xué)具紐扣，10個(gè)塑料魚學(xué)具。

一、復(fù)習(xí)

1、幻燈片出示，口答：（）里最大能填幾：

3×（）〈7

5×（）〈8

2 ×（）〈9（）

2、豎式計(jì)算（指名板演和齊練）

3 ×2=

6 ÷3=

8 ÷8=

二、導(dǎo)入新課

1、請(qǐng)同學(xué)們拿出6個(gè)學(xué)具紐扣。

（1）把6顆學(xué)具紐扣平均分成2份，每份有幾個(gè)？

（2）把6顆學(xué)具紐扣平均分成3份，每份有幾個(gè)？怎樣列算式？×3〈8（3）在6顆學(xué)具紐扣的基礎(chǔ)上再增加一顆是7顆紐扣，把7顆紐扣平均分成3份，每份是多少？怎樣列算式呢？（板書：7÷3）

2、導(dǎo)入：這樣的問題究竟應(yīng)該怎樣解決呢？這就是今天我們要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容，有余數(shù)的除法。（板書課題：有余數(shù)的除法）

三、學(xué)習(xí)新課

1、教學(xué)例l第一層次：

（1）教師出示6個(gè)蘋果圖片，把6個(gè)蘋果平均放到3個(gè)盤子里，應(yīng)該怎樣分？（學(xué)生口述，教師在投影儀上演示）

（2）怎樣列式計(jì)算？（板書：6÷3=2）

（3）除法豎式怎樣表示呢？邊提問邊板書：有6個(gè)蘋果，平均放到3個(gè)盤子里，每盤放幾個(gè)？（2個(gè)）所以商2，分掉了幾個(gè)？（6個(gè)），所以在被除數(shù)6的下面寫6。分完了沒有？（剛好分完）所以在橫線下面寫0。

第二層次：

（1）出示7個(gè)蘋果，把7個(gè)蘋果平均放到3個(gè)盤子，請(qǐng)你實(shí)際分一分。

（2）你是怎樣分的？（學(xué)生口述，教師演示）

（4）誰能說一說怎樣列豎式計(jì)算？被除數(shù)是幾？除數(shù)是幾？剛才分的結(jié)果是每盤幾個(gè)？所以商幾？寫在什么地方？實(shí)際上分掉了幾個(gè)？被除數(shù)7下面寫幾？7個(gè)蘋果分掉6個(gè)還剩幾個(gè)？強(qiáng)調(diào)說明：7個(gè)蘋果分掉6個(gè)，還剩1個(gè)，在橫線下面寫"1"，剩下的"1"我們叫它""余數(shù)"（板書：余數(shù)。跟讀兩遍）

（5）橫式結(jié)果的寫法7÷3=2……1強(qiáng)調(diào)：為了分清商和余數(shù)，在商的后面先寫6個(gè)小圓點(diǎn)，再寫余數(shù)，讀作"商2余1"。讓學(xué)生再齊讀一遍。

（6）指導(dǎo)讀算式，并說一說各部分表示什么？

2、嘗試題：①拿出學(xué)具魚，把8個(gè)塑料魚平均分成3份，每份有幾個(gè)？同學(xué)們分一分。 ②根據(jù)學(xué)生回答，教師完成板書：8÷3=2………2（與8÷3=2上下對(duì)齊）并齊讀算式。

四、鞏固練習(xí)

1、打開書：完成第51頁(yè)"試一試"，鞏固有余數(shù)除法的概念和豎式的寫法。

2、分組板演與齊練。（算完后，指名說一說是怎樣試商的）。

9÷2

8÷5

31÷6

五、全課總結(jié)

今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？計(jì)算有余數(shù)的除法，要注意什么？

三年級(jí)壓力的英語(yǔ)共多少詞篇六

教學(xué)目標(biāo)與要求：

1、能聽懂，會(huì)說hello./e./bye.i’m?what’syourname?myname’s?并能夠在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。

2、能夠聽說,認(rèn)讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencilbox,book,bag.并能用英語(yǔ)介紹文具。

3、能聽懂所接觸的指示語(yǔ)，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

a部分

1、let’stalk

本部分主要是會(huì)話學(xué)習(xí)。通過見面打招呼，自我介紹等情景，讓學(xué)生在模仿、學(xué)習(xí)、表演的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到自然交流與真實(shí)運(yùn)用的目的。

2、let’splay

本部分讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中熟練運(yùn)用所學(xué)問候語(yǔ)及自我介紹用語(yǔ)。

3、let’ssing

本部分主要通過學(xué)生學(xué)唱abcsong，讓學(xué)生初步接觸字母的發(fā)音，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)。

4、let’sfindout

通過找字母，讓學(xué)生了解字母。

1、將教師用書后所附的本套教材主要人物的圖片復(fù)印或剪下，涂色后制成頭飾。

2、為班上學(xué)生準(zhǔn)備出男女生常用的英文名字。

3、為let’splay中的游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具。

【一】熱身（warm-up）

不妨請(qǐng)學(xué)生說說他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)詞匯或日常用語(yǔ)。同時(shí)可利用我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說或較熟知的詞匯如tv，cd，vcd，dvd，ok！hi!yeah!bye!cool!wow!e-mail,cartoon等等來激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。

【二】新課展示（presentation）

新課展示一：

教師播放本課的歌曲“hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。

（2）教師可戴上sarah的頭飾介紹hello!i’msarah.并用同樣方式介紹其他人物。

（5）聽錄音來展示let’stalk部分的教學(xué)內(nèi)容。

【三】趣味操練（practice）

趣味操練一：

i’m?猜對(duì)得一分。

（3）玩let’splay中的游戲“擊鼓傳花”。

新課展示二：

教師播放let’ssing兩遍，學(xué)生邊聽邊跟唱，讓能力強(qiáng)的學(xué)生唱一遍，教師適當(dāng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或表?yè)P(yáng)。

教師領(lǐng)唱，學(xué)生跟唱，全體同學(xué)一起唱。分小組唱，對(duì)于唱得好的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

趣味操練二：

（1）請(qǐng)學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)找出在小村莊里出現(xiàn)的字母，對(duì)于找得又快又好的的學(xué)生要加以獎(jiǎng)勵(lì)，有能力的學(xué)生讓他們讀出這些字母。

（2）教師和學(xué)生一起校對(duì)。

（3）讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲abcsong.

【四】課堂評(píng)價(jià)（assessment）

要用hello!/hi!打招呼并作自我介紹。

【五】課外活動(dòng)（add-activities）

（1）聽錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

（2）遇到老師、同學(xué)和家長(zhǎng)時(shí)要用hello!/hi!打招呼；分手時(shí)要用goodbye./bye-bye.道別。

’slearn

’schant

本部分通過ihaveaan?的歌謠，練習(xí)并運(yùn)用以上單詞。

教師自備與本課相應(yīng)的文具（實(shí)物）和單詞卡片。

1、熱身/復(fù)習(xí)（warm-up/revision）

（1）演唱歌曲abcsong。

sarah!hi,wuyifan!

（3）讓學(xué)生之間互相打招呼問候（用自己的英文名字或中文名字）。

（4）將學(xué)生分組進(jìn)行自我介紹。

hello,

2、新課展示（presentation）

（1）給學(xué)生出示文具實(shí)物，教新單詞pencil,ruler,crayon,eraser.教師邊教邊作示范。如pencil一詞，教師可通過實(shí)物或圖片介紹新詞，帶讀并示范，讓學(xué)生在ihaveapencil.的指令下出示鉛筆。可用同樣的方法教本課時(shí)的其他文具。（教學(xué)中，教師要特別注意crayon及eraser兩個(gè)詞的發(fā)音。對(duì)于多音節(jié)詞，教師可采取“先部分，后整體”，分音節(jié)的方法進(jìn)行教學(xué)。例如教eraser一詞，教師先示范整個(gè)單詞的讀音，然后分音節(jié)請(qǐng)學(xué)生跟讀e-ra-ser,最后再讓學(xué)生跟讀整個(gè)詞，此時(shí)教師要注意學(xué)生把重音放在第二個(gè)音節(jié)/rei/上。）

（2）讓學(xué)生聽錄音，跟讀let’slearn部分的詞匯，并要求學(xué)生用手指著詞匯來認(rèn)讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。

3、趣味操練（practice）

（1）游戲活動(dòng)

a、“尋寶藏”：讓一學(xué)生面向黑板，另一學(xué)生把教師準(zhǔn)備好的寶藏（即本課時(shí)的學(xué)習(xí)用具）藏到其他同學(xué)的書桌里，尋寶藏的同學(xué)開始尋寶，全班學(xué)生讀該單詞，當(dāng)尋寶的學(xué)生離寶藏較遠(yuǎn)時(shí)小聲地讀，當(dāng)尋寶的學(xué)生離寶藏較近時(shí)大聲地讀。b、猜物品游戲：將crayon等文具放在一個(gè)大盒子里，請(qǐng)一們同學(xué)出來選一樣文具攥在手里放在背后（2）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做let’sdo部分的活動(dòng)。

4、課堂評(píng)價(jià)（assessment）

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第2部分練習(xí)

5、課外活動(dòng)（add-activities）

三年級(jí)壓力的英語(yǔ)共多少詞篇七

探索并掌握整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算。

探索并掌握整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

結(jié)合具體情境，在討論解決實(shí)際問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的意識(shí)和能力。

課件

教師出示課件(書本p2的圖片)

師：你從圖中看到了什么信息?

生1：有三捆小樹

生2：每捆小樹有20棵

師：你可以提出用加法或乘法解決的什么數(shù)學(xué)問題嗎?

生1：一共有多少棵小樹?

生2：兩捆小樹有多少棵?

生3：兩捆小樹比一捆多幾棵?

師：大家提出的.問題都非常好，今天我們要來學(xué)習(xí)一下小樹有多少棵

板書課題——小樹有多少棵

師：我們?cè)趺唇鉀Q這個(gè)問題呢?

生1：用加法

生2：用乘法

師：怎么計(jì)算呢?

生1：20+20+20=60

生2：20×3=60

生3：20×2+20=60

板書算法

師：為什么20×3=60呢?

生：可以先不看20后面的“0”，因?yàn)?×3=6，乘完后再在6后面加一個(gè)“0”，所以就等于60。

師：這是個(gè)好辦法，大家覺得三種方法哪種最簡(jiǎn)便呢?

生：20×3=60 這個(gè)方法最簡(jiǎn)單

師引導(dǎo)學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的計(jì)算以及運(yùn)用

師：我們?cè)賮砜纯?捆一共有多少棵?5捆呢?

生答

師：看看這些算式，你發(fā)現(xiàn)了什么?

80×4 6×7

80×4 6×70

800×4 6×700

讓學(xué)生找相同與不同

試一試第3題，練一練第1題、第2題

這節(jié)課我們學(xué)了什么知識(shí)，你收獲了什么?

練一練第2、3題，作業(yè)本。

三年級(jí)壓力的英語(yǔ)共多少詞篇八

你們想象一下,假如愛迪生沒有想象力的話,就不可能有晚上的xxx太陽(yáng)xxx----電燈,就不可能有方便的電報(bào),就少了精彩的電影.因此是想象力使愛迪生成為了舉世聞名的大發(fā)明家不然,人類還在黑暗中摸黑呢!

沒有想象力就像房屋沒有窗戶.

沒有想象力就像小鳥失去翅膀.

沒有想象力就像一副沒有感情的行尸走肉.

因此,21世紀(jì)的小伙伴們,用你們的想象力,創(chuàng)造出更美好的未來吧!