在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
六一狂想曲作文字 狂想曲作文篇一
第一節(jié)：前奏
六年級(jí)的上學(xué)期就是前奏曲，我們這屆同學(xué)暫時(shí)還沒(méi)有感覺(jué)到升學(xué)考試的緊張氣氛，就像初入袋的青蛙一樣，還沒(méi)有感覺(jué)到危險(xiǎn)的降臨?？墒?，時(shí)間是不等人的……
第二節(jié)：即興
終于，終于，氣氛來(lái)了，老師開(kāi)始實(shí)行了“管理政策”，什么都要求得比較嚴(yán)格，紀(jì)律嚴(yán)一點(diǎn)，學(xué)習(xí)緊一點(diǎn)，作業(yè)多一點(diǎn)。盡管這樣，我們這些學(xué)生還是“濤聲依舊”，視老師的要求為無(wú)所謂，依然我行我素。
第三節(jié)：高潮
下學(xué)期來(lái)臨，升學(xué)考試已不足百天，老師都火燒眉毛了。我們呢？盡管下課還是玩，但我們已經(jīng)有了緊迫感。畢竟，到了這個(gè)節(jié)骨眼，不急都不行呀。于是，老師開(kāi)始拼命教，我們開(kāi)始拼命學(xué)，六年級(jí)掀起了學(xué)習(xí)狂潮——第一波。
第四節(jié)：狂想
升學(xué)考試即將來(lái)臨，日子越來(lái)越短，復(fù)習(xí)的節(jié)奏也越來(lái)越緊迫，學(xué)習(xí)的浪潮猶如——長(zhǎng)江后浪推前浪。六年級(jí)的學(xué)生也越來(lái)越喊苦，即使還沒(méi)有挑燈夜戰(zhàn)，我們的身體也已經(jīng)越來(lái)越“糟糕”。（插曲）：沒(méi)經(jīng)歷過(guò)，“正宗”想像。
第五節(jié)：結(jié)束
六年級(jí)的日子如流星，從眼前飛過(guò)，不知不覺(jué)，同學(xué)們將各奔東西。運(yùn)氣好的，緣分深的，將來(lái)還能在一個(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)；運(yùn)氣差的，緣分薄的，不知得相隔多少年才能見(jiàn)面，再說(shuō)見(jiàn)了面會(huì)不會(huì)認(rèn)識(shí)還是一個(gè)未知數(shù)。
這就是六年級(jí)。難忘的小學(xué)生活即將結(jié)束，令人向往的青春從這里開(kāi)始拉開(kāi)了帷幕。夢(mèng)想不再那么遙遠(yuǎn)，因?yàn)槲覀儠?huì)在學(xué)習(xí)生活的第二個(gè)階段譜寫(xiě)更絢麗多姿的篇章！
六一狂想曲作文字 狂想曲作文篇二
夜深了，四周像死了一般寂靜，我躺在床上，可是沒(méi)有一點(diǎn)睡意。
于是，我陷入了幻想……
我幻想著，幻想著……
一個(gè)身懷十八般武藝、穿墻、飛檐、走壁、上天、入地、殺人于無(wú)形，專門(mén)劫富濟(jì)貧、鋤強(qiáng)扶弱的大俠——就是我。
我正優(yōu)哉游哉地走在一片樹(shù)林里?！熬让?！”傳來(lái)一聲呼救，我縱身一躍，來(lái)到一棵大樹(shù)上，只見(jiàn)遠(yuǎn)處有兩個(gè)蒙面人手持大刀，在攔截一個(gè)衣著樸素的弱女子。見(jiàn)狀，我摘了兩片樹(shù)葉，隨手一甩，葉子像箭一般飛向蒙面人，隨著兩下沉悶的中傷聲，兩人相繼倒下……
那弱女子呆呆地站在原處。我縱身一跳，來(lái)到她身邊：“沒(méi)事了，你快走吧，以后孤身一人，不要外出，切記！”言罷，一陣風(fēng)起，我便消失在了煙塵中。
隨后，我來(lái)到皇宮，見(jiàn)這里把守森嚴(yán)，于是一個(gè)輕功，來(lái)到紫金閣——皇城頂。去年，我和他約定于此再次決一死戰(zhàn)。如今，期限已到。他，就是武林中人人敬重的殺人皇——幽冥邪。
端坐于其頂，忽一陣殺氣襲來(lái)。我定神凝氣，只見(jiàn)一道銀光閃過(guò)，我向后退去數(shù)步，就在這一瞬間，釋放出的氣浪向四周掠去，他來(lái)不及躲閃，不得躍向空中。“你終于現(xiàn)身了，殺、人、皇！接招吧！”我拔出寶劍，雙手緊握，向他砍去！他執(zhí)刀一橫，接著使出了“無(wú)影腳！”“掠影拳！”……
大戰(zhàn)三百回合后，我們退至兩端，氣運(yùn)丹田，同時(shí)出招。我們像兩道光一般交融在一起，聚成五色光球，在最后一刻爆發(fā)，碧瓦飛甍，已成零碎。我被氣浪推開(kāi)，擊倒在月色下，月光灑了我一身。
“李斌鴻！起床啦！昨天沒(méi)下雨，今天要跑步啊！”
“??！等等，我來(lái)啦！”
六一狂想曲作文字 狂想曲作文篇三
清晨的山間，乳白色的晨霧纏繞在山腰，交織在林間，融入在葉脈間。水煙氤氳，這大自然中的一切，都像一方剛洗滌完的白手帕，濕淋淋的。
踩著鵝卵石鋪成的小徑，小心翼翼地邁著輕盈的步伐，猶如踮起腳尖的芭蕾舞者，優(yōu)雅、粲然。我想啊，鵝卵石也是怕疼的，若是用力踩，它不會(huì)發(fā)出哭聲，但內(nèi)心難道不會(huì)流淚嗎？一束陽(yáng)光灑在鵝卵石上，它仿佛朝我眨了眨明亮的眼睛。我也側(cè)身垂睫，彎下腰，與它們輕輕問(wèn)好……
抬起頭，花枝搔癢了我的臉頰，梔子花雪白的瓣，被露水“洗刷”得干干凈凈，柔嫩的好似嬰兒的肌膚。微風(fēng)徐徐撫過(guò)，枝條輕搖，花朵微顫，如一個(gè)冰清玉潔的魔法球，閃爍著柔和的光芒。一旁，綠意蔥蘢。舒展的綠葉，葉尖打著卷兒，好似守護(hù)魔法球的小精靈。我拈一朵落花，卡在耳邊，對(duì)著陽(yáng)光燦爛的那一方，嫣然一笑——嘴里喃喃：“梔子花，我要帶你去尋找詩(shī)和遠(yuǎn)方……”。
繼續(xù)向前，一縷嵐煙似乎讓我飄了起來(lái)。我循著花香、露水和鳥(niǎo)鳴，尋覓著一片樹(shù)林。我輕撫著粗糙的樹(shù)干與清晰的紋理，聽(tīng)到了樹(shù)根下樹(shù)的心跳——“砰、砰砰”，富有韻律而擲地有聲。一抹陽(yáng)光篩過(guò)葉縫，落在我的發(fā)梢——恍惚間，發(fā)梢上似乎被渲染成了淡綠。有青草、樹(shù)葉的清香和淡淡的泥土味兒，這時(shí)，我似乎化作了一只黃鸝鳥(niǎo)，吟唱出婉轉(zhuǎn)的歌謠。在似水流年中，回旋、蕩漾……
我醒來(lái)，在一棵梧桐樹(shù)下；
我回憶，在大自然中奏響一首曼妙多姿的狂想曲：
一花自成一世界，
一葉自變一追尋。
六一狂想曲作文字 狂想曲作文篇四
二胎——這個(gè)時(shí)代的代名詞。
我身邊的人，無(wú)不在談?wù)撨@個(gè)話題。如：哪里的婦科醫(yī)生好？吃什么藥？要不要住院？……
我也想讓媽媽生二胎，這樣周末就有人陪我玩了，準(zhǔn)確地說(shuō)是給我玩。
如果媽媽生了個(gè)男孩……
我準(zhǔn)備把我玩具箱里的玩具都送給他，有溜溜球，有遙控賽車(chē)，還有陀螺……這些都是男孩的最?lèi)?ài)。我還會(huì)把自己心愛(ài)的藍(lán)色浴袍給他穿上，把帽子戴起來(lái)，兔耳朵豎起來(lái)，一只活生生的藍(lán)兔子，肯定萌翻天啦。在他半歲時(shí)，我就帶他去露營(yíng)，去親近美麗的大自然，感受溪水的清涼、花兒的芬芳、鳥(niǎo)兒歌聲的.婉轉(zhuǎn)；去品嘗草本植物蘊(yùn)含的綠色味道，山里溪魚(yú)得天獨(dú)厚的鮮美味道，品嘗山雞香噴噴的美味。
如果媽媽生了個(gè)女孩……
我這個(gè)做哥哥的雖然不懂女生的那么多套路，但是我會(huì)把妹妹的房間墻壁刷成粉色，買(mǎi)很多的布娃娃擺在妹妹的床上……這些應(yīng)該會(huì)符合妹妹的口味吧？哎，忽然感覺(jué)自己少女心泛濫?。∨叮瑢?duì)了，我總不能拿男生的衣服給她穿吧，我得給妹妹買(mǎi)幾套漂亮的衣服。女生的衣服上應(yīng)該有只可愛(ài)的小貓或者暖暖的愛(ài)心。哎呀，女生就是比男生煩很多，不過(guò)妹妹肯定比弟弟乖巧懂事些，要文靜些，也不至于把我好不容易寫(xiě)完的作業(yè)本撕掉吧？
無(wú)論媽媽生的是弟弟還是妹妹，都沒(méi)關(guān)系，我都會(huì)喜歡的，順其自然就好。
六一狂想曲作文字 狂想曲作文篇五
昏黃的燈光下，我機(jī)械化地挪動(dòng)著筆尖完成作業(yè)。突然，我的眼前一黑，一切都從我的眼前消失了。
我的眼前忽地閃過(guò)一道白色的光，緊接著，一切都恢復(fù)了平靜。
我抬頭望了望四周，發(fā)現(xiàn)自己正身處于教室之中聽(tīng)課。不知怎的，放學(xué)鈴?fù)蝗豁懥似饋?lái)。老師大聲宣布道：“我們今天不布置作業(yè)！”此言一出，四座皆驚。我們愣了半天，直到老師又重申了一遍，我們才歡呼雀躍起來(lái)。那場(chǎng)面絲毫不亞于開(kāi)國(guó)大典時(shí)的舉國(guó)歡騰，同學(xué)們都從座位上齊刷刷地站了起來(lái)，情不自禁地向沖老師吶喊道：“老師，我們愛(ài)您！”
同學(xué)們歡呼著，雀躍著，臉上的陰翳一掃而凈。大家毫不顧忌地相擁相抱著，仿佛是在慶祝世界末日的劫后余生。有人說(shuō)，我們期盼了這么久，不就是為了這一天的到來(lái)嗎？有人說(shuō)，沒(méi)有作業(yè)的日子多美好啊，我們一定要把它存留住。更有甚者說(shuō)，這應(yīng)是我的小學(xué)生涯里最幸福的一天吧！
我望著同學(xué)們一張張喜悅至極的面孔，不由得心生感慨。沒(méi)錯(cuò)，今天是沒(méi)有作業(yè)，那明天、后天呢？作業(yè)會(huì)不會(huì)加倍？現(xiàn)實(shí)會(huì)是那么美好嗎？還是說(shuō)，我們是抱著一種得過(guò)且過(guò)的心理，僅僅滿足于現(xiàn)狀呢？我想，今天雖然沒(méi)有作業(yè)，但我們應(yīng)效仿《竭澤而漁》的雍季，為長(zhǎng)遠(yuǎn)的事情做計(jì)議，不應(yīng)僅拘泥于一時(shí)之利。
“作業(yè)寫(xiě)完了嗎？睡什么睡？”耳邊傳來(lái)媽媽的喝斥，我猛地驚醒。哎，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)?。?/p>