在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

在嘗試中成長初三作文字 在嘗試中成長作文字篇一

那一次，我第一次見到書法。小時候留下了很多軟筆作業，但每次都是滿滿一個“十”或者“一”。心想，這樣，就可以了。但是，畢竟人的算計不如天的，我進了初中。紅色的“注意寫字”一遍又一遍之后，我媽堅持讓我練字。

老師不太高。他是我小學同學的父親。很簡單，但是書法很優秀。像狼窩里的綿羊一樣走進門。什么？我“砰”地一震，我討厭墨水！我在那里看到的時候把書法教室藏起來了，現在就在自己面前。可怕的是，你躲不過它。

我皺眉，很“好男孩風度”的上前打招呼。老師笑了笑，給了我一個字帖，紙，筆，墨，寫“之”。不應該先說理論嗎？我驚奇地接過來，坐下來寫道。

五號郎浩在淡黃色的紙上沒有發出聲音。有幾次，一個黑色的、歪歪扭扭的“支”出現在紙上，就像一只彎彎的黑蠶。街對面的幾個孩子正在談論新生的`話。臉一熱，低頭開始寫。

那雙手奔跑過去的時間，極快，無影無蹤。下課時，那些“老學生”像公雞一樣在我們的話語上昂首闊步。墨香很重，血剛見方，心情不好。這個時候，我挺不滿意的。充氣完畢，我走到他們的卷子前，我驚呆了。這.很快，我沮喪地走了回來，像一個戰敗的將軍.

那堂課很快就在墨香上完了，我覺得我不再討厭墨香了。

在嘗試中成長初三作文字 在嘗試中成長作文字篇二

下午放學，老師給我們布置了一道數學題，讓我們用兩種方法解決。

第一種方法很簡單，結果求解很快。第二種方法有點難。“怎么了，這個問題只是這樣做的嗎？怎么能不算結果呢？”我很無聊，困倦疲憊的眼神讓我的解題思路越來越混亂。于是我站起來，放松筋骨，去洗手間洗臉，保持大腦運轉。

轉過身，我看到一株仙人掌在那里茁壯成長。想想那株仙人掌，我已經十天沒澆水了，但它還是很綠。它的生存能力很強，即使在干旱的沙漠里，它也不會死。而且容易活，插在哪里都能活。我怔了一下，為什么不能長得像仙人掌一樣。

我回到房間，拿起筆，一點一點檢查這道題的步驟。我換了另一種方法，終于算出了答案。躺在床上，想著剛才的情況，忍不住笑了。

第二天，老師讓我告訴你這個問題。老師很欣賞我的做法，不僅簡單，而且易懂。

從那時起，我愛上了它，所以我把它命名為蕭薔。當你聽到蕭薔，你一定會想到蟑螂。沒錯，就是我們的“蟑螂”。

這是一個小小的嘗試，但對我來說是一個很大的進步。在嘗試中，智慧可以成長，能力可以提高，經驗可以積累，人生可以升華！

生活充滿了各種機遇和挑戰，所以什么都要嘗試。嘗試總會讓你變得更強大更自信，前方的困難只會讓我面對困難，在嘗試中成長，收獲成功的喜悅。每個人都有一次嘗試，嘗試分為很多部分。只有嘗試每一個細節，才能讓我們的成長和生活更加美好！

在嘗試中成長初三作文字 在嘗試中成長作文字篇三

路漫漫其修遠兮，途中萬千風景里，悲觀者見“黑云壓城城欲摧”，樂觀者見“甲光向日金鱗開”。嘗試樂觀，我成長了……

步入初三后，課業日益繁重。每日醒來便像陀螺一樣轉個不停，明明身上背負著千斤巨石，仍有人在身后催著你往前。世界像是黑白的電影，而我是苦苦掙扎的螻蟻。

在沉悶的學習之中，閱讀成了我不可缺少的唯一樂趣。我讀到韓愈視雄偉秦嶺為阻礙歸鄉之路的萬里屏障，漫天的雪也無法遮蓋他那顆無奈絕望的心，歸來兮，歸來兮，收吾骨于瘴江邊！

可我又遇見了明知“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”，卻仍殷切盼望“但愿人長久，千里共嬋娟”的蘇軾，面對被貶謫的悲涼，他卻仍能發出“但少閑人如吾兩人耳”的自嘲……

原來，有人陷在悲傷逆境中兀自悲涼，有人卻嘗試以樂觀之心看眼前景，苦中作樂。

于是，我嘗試著樂觀。當面對無窮無盡的知識時，我把它當作一種別樣的樂趣，去了解、甚至享受它；面對困難與失敗，我嘗試用樂觀的心態看待，不再煩躁與埋怨；我不再認為肩上背負著巨石，而把它視為助我行走在漫漫長路的行囊。終于，黑白不再，初三的學習生活抹上了亮麗的色彩。

嘗試樂觀，是個漫長的過程。也許，我仍會被困難打倒，但我已經學會了如何再爬起來。品嘗人生這杯茶，有人只嘗出里面的苦，而我在嘗試之中品味出甜。嘗試樂觀，以樂觀之心看待眼前景，在不知不覺間，已慢慢成長。