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最新小不點作文寫人 小不點作文字初一模板(四篇)

時間:2025-07-12 作者:儲xy

在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小不點我不是小不點篇一

1、傾聽故事,能隨故事情節(jié)大膽想象。

2、體驗小甲蟲自信、樂觀地期待自己長大的情感態(tài)度。

3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。

4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學習人物的簡單對話。

重點:安靜傾聽故事并隨故事情節(jié)展開大膽猜想。

難點:明白小不點兒雖然小但也有很多長處和本領(lǐng)并總有一天會長大的道理,初步產(chǎn)生做小不點兒的自信和自豪感。

物質(zhì)準備:小猴子、小老鼠、甲蟲圖片,草為背景

經(jīng)驗準備:幼兒認識常見動物、能區(qū)分事物明顯的大與小。

(一) 自由談話,引出課題

(二)傾聽故事,《小不點兒》理解內(nèi)容

1、 小猴尋找比他小的朋友。

(1) 有只小猴子,只有皮球那么高,大家笑著說他是小不點兒,他不高興,想去找比他更小的朋友。

2、小老鼠尋找比他小的朋友。

(2) 你認為比小老鼠小的有誰?

3、小甲蟲對“小不點兒”的態(tài)度。

(1)小甲蟲聽到小老鼠說自己是小不點兒,高興嗎?他會怎么做?

(三)小結(jié)并提升經(jīng)驗

1、為什么小甲蟲聽到別人說他是小不點兒,他還是那么自信呢?

(四)說說自己

1、在家里,你們是不是最小的,有沒有人說你們是“小不點兒”?

2、當別人說你是“小不點兒”時,你是生氣還是高興?

3、你們這些“小不點兒”有哪些本領(lǐng)?

4、將幼兒所說的內(nèi)容用文字或圖畫進行記錄,以增強幼兒的自信心。

(五)結(jié)束活動

小班幼兒猶如生活在“大人國”里,他們有著被看作是小不點兒的情感體驗。在老師的眼里,小班每個幼兒都是一個獨立的個體,但在父母的眼里,他們卻還是一個個需要倍受呵護的小不點兒。所以這個主題是根據(jù)小班幼兒的年齡特點來設計,使幼兒產(chǎn)生情感共鳴,從而促使幼兒更積極主動的參與活動。

在這個主題活動中,我們需要讓幼兒看到萬事萬物都有大有小,有強有弱,有成長、有變化;感受到自己正在經(jīng)歷有小到大、有弱到強的成長氛圍中,看到自己的長處和優(yōu)點,看到自己的進步,逐步形成樂觀、自信、向上的自我意識。

語言活動《小不點兒》是讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)猜想,能看到自己的長處和優(yōu)點,萌發(fā)樂觀、自信的情感態(tài)度。活動一開始,我通過質(zhì)疑,導入活動,讓幼兒猜一猜大家為什么取笑小猴子。孩子們想象力很豐富。有的說:“小猴子長的丑,所以大家都笑它。”有的說:小猴子不肯吃飯,長不大所以大家都笑它,小猴子不會拍球,所以大家都笑它等等。通過故事講述,帶領(lǐng)幼兒感受故事中的小動物的“小”從故事講訴中,讓幼兒感知雖小卻一樣不可忽視。故事以小小小甲蟲充滿信心的話“沒關(guān)系,我總有一天會長大的”來感染我們小不點的孩子們。

最后一個環(huán)節(jié)讓幼兒說說自己有什么本領(lǐng),有什么長處。孩子們說的很不錯,有的說我會自己吃飯了、有的說我會拍皮球了、有的說我會穿衣服、有的說自己會畫畫了等等。活動中孩子們說說自己的`優(yōu)點中看到自己的長處,增加了孩子們的自信心。

小百科:小不點是形容很小,指很小的小孩子。

小不點我不是小不點篇二

在這個主題活動中,我們需要讓幼兒看到萬事萬物都有大有小,有強有弱,有成長,有變化;感受到自己正在經(jīng)歷由小到大、由弱到強的成長變化,體驗成長的快樂。我們還需要讓幼兒在關(guān)愛、溫馨、尊重、理解的氛圍中,看到自己的進步,逐漸形成樂觀、自信、向上的自我意識。活動定位為語言領(lǐng)域。意圖通過情景引導為主要策略讓孩子在對故事情節(jié)一次次的想像、猜測、表達過程中得到語言表達和思維能力的提升。同時,引導孩子明白自己現(xiàn)在雖然小,在大人們眼里是小不點兒,但小不點兒也是有很多本領(lǐng)和長處并且總有一天會長大的道理。

1、傾聽故事,能隨故事情節(jié)大膽想象。

2、體驗小甲蟲自信、樂觀地期待自己長大的情感態(tài)度。

重點:安靜傾聽故事并隨故事情節(jié)展開大膽猜想。

難點:明白小不點兒雖然小但也有很多長處和本領(lǐng)并總有一天會長大的道理,初步產(chǎn)生做小不點兒的自信和自豪感。

物質(zhì)準備:小猴子、小老鼠、甲蟲圖片,草為背景

經(jīng)驗準備:幼兒認識常見動物、能區(qū)分事物明顯的大與小。

小班語言公開課《小不點兒》ppt課件

(一)自由談話,引出課題

(二)傾聽故事,《小不點兒》理解內(nèi)容

1、小猴尋找比他小的朋友。

(1)有只小猴子,只有皮球那么高,大家笑著說他是小不點兒,他不高興,想去找比他更小的朋友。

2、小老鼠尋找比他小的朋友。

(1)小老鼠聽到小猴說自己是小不點兒,他會開心嗎?猜猜他會怎么做?

(2)你認為比小老鼠小的有誰?

3、小甲蟲對“小不點兒”的態(tài)度。

(1)小甲蟲聽到小老鼠說自己是小不點兒,高興嗎?他會怎么做?

(三)小結(jié)并提升經(jīng)驗

1、為什么小甲蟲聽到別人說他是小不點兒,他還是那么自信呢?

(四)說說自己

1、在家里,你們是不是最小的,有沒有人說你們是“小不點兒”?

2、當別人說你是“小不點兒”時,你是生氣還是高興?

3、你們這些“小不點兒”有哪些本領(lǐng)?

4、將幼兒所說的內(nèi)容用文字或圖畫進行記錄,以增強幼兒的自信心。

(五)結(jié)束活動

小班語言公開課《小不點兒》ppt課件

小班幼兒猶如生活在“大人國”里,他們有著被看作是小不點兒的情感體驗。在老師的眼里,小班每個幼兒都是一個獨立的個體,但在父母的眼里,他們卻還是一個個需要倍受呵護的小不點兒。所以這個主題是根據(jù)小班幼兒的年齡特點來設計,使幼兒產(chǎn)生情感共鳴,從而促使幼兒更積極主動的參與活動。

在這個主題活動中,我們需要讓幼兒看到萬事萬物都有大有小,有強有弱,有成長、有變化;感受到自己正在經(jīng)歷有小到大、有弱到強的成長氛圍中,看到自己的長處和優(yōu)點,看到自己的進步,逐步形成樂觀、自信、向上的自我意識。

語言活動《小不點兒》是讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)猜想,能看到自己的長處和優(yōu)點,萌發(fā)樂觀、自信的情感態(tài)度。活動一開始,我通過質(zhì)疑,導入活動,讓幼兒猜一猜大家為什么取笑小猴子。孩子們想象力很豐富。有的說:“小猴子長的丑,所以大家都笑它。”有的說:小猴子不肯吃飯,長不大所以大家都笑它,小猴子不會拍球,所以大家都笑它等等。通過故事講述,帶領(lǐng)幼兒感受故事中的小動物的“小”從故事講訴中,讓幼兒感知雖小卻一樣不可忽視。故事以小小小甲蟲充滿信心的話“沒關(guān)系,我總有一天會長大的”來感染我們小不點的孩子們。

最后一個環(huán)節(jié)讓幼兒說說自己有什么本領(lǐng),有什么長處。孩子們說的很不錯,有的說我會自己吃飯了、有的說我會拍皮球了、有的說我會穿衣服、有的說自己會畫畫了等等。活動中孩子們說說自己的優(yōu)點中看到自己的長處,增加了孩子們的自信心。

小不點我不是小不點篇三

鄰居姐姐家里養(yǎng)了一只狗狗,生下了三只可愛的小狗。

我去姐姐家看小狗,剛進門,就見一直趴在小狗身邊的狗媽媽緊張地站起來,見到是我,它這才放松警惕,對我搖了搖尾巴,表示友好。姐姐為了我能接近小狗,把狗媽媽的飯盤放到了另外的房間里,引它去里面吃東西。等把狗媽媽關(guān)好后姐姐對我解釋說:“不然它會抓狂的。”原來如此,它對寶寶的愛真深啊! 姐姐把裝小狗的箱子放在我面前,我好奇地探著半個身子往里瞧,噢,天吶!太好玩了,太可愛了!一只小狗半睜著雙眼,另外兩只還沒睜眼呢。它們和狗媽媽仿佛就是一個模子里倒出來的,一個粉紅色的小鼻頭、一雙短短的耳朵,四只爪子軟軟的,才長出了一點點指甲,有著黑、白兩色的小尾巴,跌跌撞撞的邁著步子。它們一只擠在一只的`身邊,相互取暖,可好像不管用,一個個依然在瑟瑟發(fā)抖。我不禁伸出手去撫摸它們軟滑的細毛,一只小狗把我的手當成了食物,不停地舔著。擠在一起的它們像一個個小毛球,分開的它們像一個個小不點,太可愛了。

才與狗寶寶待了一小會兒,就聽到房間里狗媽媽焦急地撓門聲。無奈,還想和狗寶寶再待一會兒的我只好趕緊閃人了。

真想我家也能養(yǎng)一只這么可愛的小狗啊!

小不點我不是小不點篇四

《小不點兒》的文學作品講述了一只小猴子不甘心被大家叫作“小不點兒”,從而去外面尋找比他更小的小動物的經(jīng)歷,故事的最后,一只小小小甲蟲以樂觀向上的態(tài)度期盼自己長大,揭示了故事的主旨。

小班的幼兒猶如生活在“大人國”里,他們常常被看作“小不點兒”,所以這個文學作品比較貼近幼兒的心理特點,幼兒也有一定的生活經(jīng)驗,容易產(chǎn)生共鳴,從而使他們積極主動的傾聽和表達。幼兒們常常被當做“小不點兒”,但從他們一日生活的表現(xiàn)中,能看出他們也很想展現(xiàn)自己的能力,其中“說說自己”的環(huán)節(jié)主要是讓幼兒看到自己的長處和優(yōu)點,建立起幼兒的自信心,讓他們看到自身的價值,從而樂觀向上地期盼自己長大。

1、依據(jù)“不甘心當小不點兒”的線索,大膽猜測故事情節(jié)。

2、能以樂觀、自信的態(tài)度期盼自己長大。

1、重點:依據(jù)“不甘心當小不點兒”的線索,大膽猜測故事情節(jié)。

2、難點:能以樂觀、自信的態(tài)度期盼自己長大。

ppt。

(一)激趣導入

——出示ppt,老師為大家請來了一位好朋友,你們看看這是誰呀?(小猴子)

——這只小猴子呀,他只有皮球那么大,大家都笑他:“真小,真小,真是一個小不點兒。”提問:大家都叫他什么呀?(小不點兒)

——大家為什么這么叫他?

小結(jié):原來是因為他很小,所以大家都叫他小不點兒。

(二)分段欣賞,感知故事情節(jié)變化

——小猴子出門尋找比他還小的動物,卻發(fā)現(xiàn)連草叢都比他高,所以他有點兒不開心。提問:小猴子為什么不開心?小結(jié):因為小猴子太小了,比草叢還要小,所以他有點兒不開心了。

教師小結(jié):小老鼠可傷心了,他可不愿意當最小最小的,他決心去找比他還小的朋友。

——你們覺得小老鼠會去找誰?有哪些小動物是比他還小的?(請幼兒自由表達)

——小老鼠不小心踩到了一只比他腳趾頭還小的小甲蟲。你們覺得小老鼠會怎么說呀?(“嘻嘻,你呀,才是真正的小不點兒呢!”)

——猜測小甲蟲的心情。小甲蟲一點兒也不在意,他伸伸胳膊,神氣十足地說:“沒關(guān)系,我總有一天會長大的!”一起學一學小甲蟲的話。

(三)經(jīng)驗轉(zhuǎn)移,能以樂觀、自信的態(tài)度期盼自己長大

——完整復述故事

——小朋友們,如果別人說你是“小不點兒”,你會生氣嗎?你可以對他說什么?(沒關(guān)系,我總有一天會長大的)。

——小結(jié):雖然我們現(xiàn)在還小,但總有一天會長大的。

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每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下面
在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面是小編為大
每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面我給大家整理
無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢?
“報告”使用范圍很廣,按照上級部署或工作計劃,每完成一項任務,一般都要向上級寫報告,反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗教訓、存在的問題以及今后工作設想等,以
“報告”使用范圍很廣,按照上級部署或工作計劃,每完成一項任務,一般都要向上級寫報告,反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗教訓、存在的問題以及今后工作設想等,以
學習中的快樂,產(chǎn)生于對學習內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的,只是學習的方法和內(nèi)容不同而已。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧。下面小編給大
學習中的快樂,產(chǎn)生于對學習內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的,只是學習的方法和內(nèi)容不同而已。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎?以下是小編幫大
在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。沙漏作文字篇一在我
總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,更重要的是為了研究經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的,對工作有很好的借鑒與指導作用,在今后工作中
報告材料主要是向上級匯報工作,其表達方式以敘述、說明為主,在語言運用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實和材料的客觀。優(yōu)秀的報告都具備一些什么特點
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?接下來小編
每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是我為
每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面我給大
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫?下面是小編為大家
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?這里我
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面是
在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來看看吧干活作文字
光陰的迅速,一眨眼就過去了,很快就要開展新的工作了,來為今后的學習制定一份計劃。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎?以下是小編收集整理的工作計劃書范文,
無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)
范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?這
當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時,需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,肯定成績,找出問題,歸納出經(jīng)驗教訓,提高認識,明確方向,以便進一步做好工作,
工作學習中一定要善始善終,只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學習進行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗和教訓,引出規(guī)律性認識,以指導今后工作和實踐
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范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?這里我整理了一
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無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)
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總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢?以下
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