作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

有趣的中秋節教案篇一

我們中班級本月的主題為《會變的天空》,在進行《太陽公公本領大》的活動時,發現幼兒對地面上的影子很感興趣,有些幼兒還用腳踩。為了使幼兒了解更多有關影子的知識,于是設計了這個活動,通過操作、游戲、課件、區域活動等,使幼兒感知影子產生的原因。

1、使幼兒感知光被擋住會出現影子的現象,探索影子形成的原因。

2、通過區域活動,使不同層次的幼兒得到發展。

3、發展幼兒的觀察力和大膽表述的能力。

1、探索影子形成的原因

(1)引出“影子”

(2)幼兒利用電筒和實物進行探索活動并記錄

(3)幼兒互相交流探索的結果并請個別幼兒回答

2、游戲:找影子

3、讓幼兒感知影子會變化

(1)課件:有趣的影子

(2)討論:為什么影子會變的?

(3)區域活動

a、美工區:畫影子

b、語言區:影子的故事

c、科學區:好玩的影子

繼續查找資料,探索影子的秘密。

有趣的中秋節教案篇二

1、你知道有哪些昆蟲？

2、昆蟲會生活在哪些地方？

3、昆蟲會吃哪些東西？

4、昆蟲有哪些共同的地方？

5、你知道哪些昆蟲是有益的？哪些昆蟲是有害的？

昆蟲是動物界中數量最多的一類，凡是有動物存在的的地方都能看到昆蟲，它們廣泛地分布于空中、水中、地表、土壤、動植物的體內及體表。這些昆蟲中有的食肉、有的食植物、有的雜食……它們有的是害蟲，如蝗蟲、天牛、知了、蚊子、蒼蠅等，有的是益蟲，如蜻蜓、螳螂、蜜蜂、七星瓢蟲等，有的有除害的本領，有的沒有除害的的本領。

本次探索性主題活動試讓孩子們從"有趣的昆蟲"的一系列的活動活動中，在觀察和探索中有新的發現，讓孩子們感受昆蟲世界的樂趣。

知識與技能：通過演示文稿，使幼兒進一步感知各種昆蟲。

方法和能力：引導幼兒收集信息，培養他們收集、保存、展示信息的能力。

行為和習慣：通過討論、觀察、操作、信息發布等活動，使幼兒能從交流中、觀察中、操作中發現問題，并大膽提出問題、嘗試解決問題。

一、準備

1、根據幼兒的興趣，確定本次主題的主題內容。

2、教師向幼兒介紹主題活動的主要目標、內容，并與幼兒共同策劃活動的進行過程。

3、召開幼兒家長會，交代本次主題活動計劃、內容及需要家長配合幫助的地方。

二、老師、幼兒、家長共同收集有關昆蟲的信息

目標：滿足幼兒對昆蟲探索的興趣。

1、通過翻閱圖書、資料了解有些什么樣的昆蟲；

2、在家長的幫助下，上網收集有關昆蟲的資料，收集有關昆蟲的圖片等；

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4、通過到科技館參觀百蟲展覽，讓幼兒對昆蟲有初步的感性認識，并拍攝有關昆蟲的錄象和幼兒參觀過程的錄象。

老師對幼兒進行昆蟲資料收集情況的調查，讓幼兒填寫調查表（附表）

三、師生共同布置和展示收集來的資料和信息

目標：引導幼兒大膽表達自己的見解，并愿意與同伴共享自己的成果。

1、幫助幼兒整理有關資料，并制作成多媒體演示文稿。

要求：引導能力強的幼兒運用簡單的計算機技術，把收集到的有關材料制作成2-3張幻燈片演示文稿。能力弱的幼兒可以以繪畫的形式（電腦繪畫、紙張繪畫）做成幻燈片的樣式，再在老師幫助下制作成演示文稿。

2、通過信息發布會、展示繪畫作品、展示多媒體演示文稿等形式向大家交流自己收集來的信息。

3、集體墻面布置《有趣的昆蟲》

四、引導幼兒研究：昆蟲吃什么？

目標：知道常見昆蟲的名稱及

習性（以什么為食）豐富有關科學知識

1、出示昆蟲的圖片，引導幼兒回憶所見過的昆蟲，講講名稱以及外形特征。

2、提問：你知道這些昆蟲吃什么東西的？（引導幼兒互相討論、商量）

3、幼兒分組查找資料：可以看百科全書、也可以問老師等等。

4、觀看vcd，然后引導幼兒講述：你看到什么昆蟲，它喜歡吃什么？

5、教師小結：蟬吃樹汁；蜻蜓吃孑孓；蠶吃桑葉；蜜蜂吃花蜜；蜘蛛吃飛蟲；螞蟻特愛吃帶甜味的東西和菜根等雜食；瓢蟲吃菜葉；七星瓢蟲吃蚜蟲；蒼蠅吃腐爛食物，雌性蚊子吸人畜的血等等。

五、引導幼兒研究：昆蟲生活在那里？

目標：知道常見昆蟲的名稱及習性（生存條件）豐富有關科學知識

1、出示昆蟲的圖片，引導幼兒回憶所見過的昆蟲，講講名稱以及外形特征。

2、提問：你知道這些昆蟲生活在什么地方？（引導幼兒互相討論、商量）

3、幼兒分組查找資料：可以看百科全書、也可以問老師等等。

4、觀看vcd，然后引導幼兒講述：你看到什么昆蟲，它生活在哪里？

5、幼兒操作：把昆蟲分放到天空、水里、土壤的圖片上

6、教師小結：昆蟲生活在哪些地方？

六、小小昆蟲

目標：1、比較及說出不同昆蟲的相同地方。

2、選出與所示景物相關的昆蟲。

材料：圖片、記錄表

1、蜻蜓、蚊子、蒼蠅、螳螂、蜜蜂、蟬等昆蟲的圖片，讓幼兒觀察并說出其名稱。

2、 向幼兒介紹上述昆蟲的身體各部位的名稱，與幼兒一起數其數量，并記錄在記錄表上。

3、引導幼兒進行比較其相同的地方，例如：它們同是有1個頭，1節胸部，1節腹部，6只腳等。

4、與幼兒一起總結：昆蟲的身體可分頭、胸、腹三部分，有6只腳和2只眼睛。故此，蝴蝶、蜻蜓、蚊子、蒼蠅、蟑螂、蜜蜂、螞蟻都屬于昆蟲類。

5、向幼兒介紹凡對人類生活有貢獻的昆蟲是益蟲；危害人類健康、有破壞性的昆蟲是害蟲。請幼兒說出益蟲的名稱及對人類的貢獻，并說出害蟲的名稱和害處。

6、讓幼兒操作：填圖材料。

七、建立幼兒關于昆蟲的個人網站

目標：發展運用計算機站點展示信息的能力，使幼兒進一步感知各種昆蟲。

1、教師幫助幼兒一起創建自己的網站。

要求：能力強的幼兒與能力較弱的幼兒互相結對，生生互動。

能力強的幼兒能在教師提示下嘗試創建2張網頁左右的網站。

能力較弱的幼兒可回家讓家長幫助共同制作網站。

2、幼兒之間互相瀏覽他人的網站內容。

八、科技活動《昆蟲保安大隊》

目標：1、在小組合作的基礎上，會用自己已有的經驗進行判斷和推理，進一步鞏固和積累昆蟲方面的經驗。

2、知道昆蟲與人類的關系，萌發愛益蟲、愛自然的情感。

（一）破譯招聘啟事

2、出示報名者（昆蟲和非昆蟲若干），讓幼兒回憶昆蟲及其它動物的名稱。

（二）區分昆蟲和非昆蟲

1、揭開第一個條件（是昆蟲和不是昆蟲），讓幼兒猜測。

2、幼兒根據條件互相合作將昆蟲與非昆蟲放到合適的分類圖中。

3、各組代表介紹本組的方法：是根據昆蟲的什么特征來分的？教師根據幼兒說的分法在大的分類框架圖中一一示范分出。

4、小結：昆蟲有三對足、一對觸角，大多

數昆蟲還有翅膀。

5、檢查糾錯。

（三）區分益蟲和害蟲

1、揭開第二個條件（益蟲和害蟲），讓幼兒猜測。

2、幼兒根據條件合作將益蟲和害蟲放到適合的分類圖中。

3、各組介紹，老師根據幼兒說的一一示范出。

4、小結、檢查和糾錯。

（四）判斷能否除害

1、揭開第三個條件（會除害與不會除害），讓幼兒猜測。

2、幼兒根據條件合作將會除害與不會除害的昆蟲分別放到合適的非類圖中。

3、各組代表講述分放的理由，老師根據幼兒說的進行示范。

（五）成立昆蟲保安大隊

請幼兒宣布成立昆蟲保安大隊的名單，并以開慶祝會的形式結束。

九、我最喜歡的昆蟲

目標：鞏固幼兒對昆蟲的名稱、外形特征、生活習性和生存條件的認識。培養幼兒的動手能力和愛護動物的情感。

1、幼兒在墻面布置《有趣的昆蟲》前圍坐成一圈，并引導幼兒回憶參觀百蟲館時所見過的昆蟲，自由地講講名稱、外形和生活習性。

2、引導幼兒講講自己最喜歡的昆蟲，說說它的名稱、特點、生活習性、生存條件，并說出自己喜歡的原因。

3、出示昆蟲頭飾的范例，引起幼兒制作的興趣。（半成品）

4、幼兒制作，教師指導，做完后戴到頭上進行游戲。

十、活動展示

向全園師生展示這次主題活動的有關照片、圖片、繪畫、美工作品、書面資料、電腦資料、教師制作的模擬網站等等內容，全園師生資源共享。

有趣的中秋節教案篇三

大班幼兒對排序(即序列)處于探索的狀態，他們在游戲的時候，常常會很有興趣地或按顏色或按形狀有規律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等。為了引導幼兒將這些經驗加以統合整理，使幼兒對物體按規律排列的認識提升到一個新的層次，形成初步的邏輯思維，我們根據大班幼兒的發展水平，提供多元的排序材料，引導孩子自己動手給材料排隊，學習從多角度地思考問題，并探索和發現各種不同的排序規律，促進幼兒觀察、比較、思考及創造能力的發展，提高幼兒的`思維水平。

1、引導幼兒學習自由排序，讓幼兒在自由的探索活動中，嘗試和發現不同的排序方法，并體驗排序活動的樂趣。

2、發展幼兒的發散性思維，培養幼兒的探索精神。

3、了解排序與我們的生活密切相關，并學習將排序的知識運用到日常生活中。

排序材料：積木、幾何圖形、吸管、數字卡、玩具等等。

日常用品：有關排序圖案的衣服、杯子、帽子、項鏈、毛巾、建筑物等等。

1、教師向

幼兒介紹各種物品娃娃，并請幼兒給物品娃娃玩排隊的游戲。

2、幼兒自己選擇物品娃娃進行排隊，自由探索排序的方法。

1、提出問題：你是怎樣跟物品娃娃排隊的?

2、根據幼兒的操作結果，引導幼兒發現不同的排序方法。

2、幼兒自己選擇物品，探索同一材料創造出不同的排序方法。

3、教師巡回觀察，鼓勵幼兒排出和別人不一樣的方法。

4、交流探索結果

教師小結：原來同一種的物品可以按不同的規律排出很多不同的排法。

在我們的生活中，什么地方會運用到排序的方法?(如：舞蹈的動作編排、晝夜的更替、服裝的裝飾??)

有趣的中秋節教案篇四

1.引導幼兒用各種材料投放水中玩耍，感知不同物體的“沉”與“浮”現象。培養幼兒觀察、比較、歸納的能力。

2.讓幼兒感受水中發現的樂趣，產生愉悅的情感體驗。

3.培養幼兒勇敢、自信、合作、交往的良好品質。

4.能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

5.樂于探索、交流與分享。

感知不同物體的“沉”與“浮”現象

1、老師、幼兒及家長共同搜集玩水的材料：塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；木制品：積木、樹枝、冰糕棍、樹葉等；紙制品：硬紙殼、皺紋紙、報紙、作業紙、紙盒等；泡沫制品以及小石塊、鵝卵石、小鐵塊等。并讓幼兒用塑料袋將材料裝好，作上標記，放在玩具柜里。

2、活動前，檢查水池的安全、衛生。池底是否有異物，池水是否清潔，池水高度是否適當。

感知物體的沉浮現象。

1、感覺游戲。

鼓勵幼兒同老師一起到水池玩水（個別膽小不愿到水池玩的幼兒暫不強求，允許他們在水池邊玩）。引導幼兒看看水中的小腳丫或涼鞋；試試用雙手捧水；體會把手掌平放在水中與手指插入水中的不同感覺；體驗水中走路的感受。幫助幼兒回憶、再現過去所學知識，如：能看見水中的小腳丫，是因為水透明、無色，捧著的水一會兒沒有了，是因為水會流動等等；鼓勵幼兒說出自己的感受或發現，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。

2、聽覺游戲。

請幼兒將塑料袋里的材料一一投入水中。讓幼兒聽一聽、比一比不同材料投入水中聲音的大?。辉僭囈辉?、聽一聽、比一比不同材料從高處、低處投入水中聲音的大小。幼兒反復對比實驗，相互討論，得出結論：從高處將材料投入水中比低處將材料投入水中聲音大，重的材料投入水中比輕的材料投入水中聲音大。讓幼兒閉眼想象：夏天的暴雨和秋雨（毛毛雨）打在水里的不同聲音；回憶的故事《咕咚來了》，想象木瓜掉在水中的聲音，理解小兔為什么會嚇得驚慌失措。

3、觀察、比較、歸納游戲。

觀察不同材料投入水中的沉浮現象；比較材料的輕、重、厚、薄；感知材料的輕、重、厚、薄和“沉”、“浮”的關系；歸納那類材料會沉于水中，那類材料會浮于水中。

4、觸覺游戲。

用手觸摸、感知那些材料吸水，那些材料不吸水；那些材料遇水會爛，那些材料遇水完好如初。

5、收拾整理材料。

請幼兒把水中的所有材料收集在塑料袋里，使水中無雜物。對幼兒進行環保教育一一保護水資源。

注意：在上述每一種游戲中，均讓幼兒充分討論、交流、合作。如相互提供材料，交流新發現等。以此提高幼兒的交往技能，體驗分享的快樂，體驗“發現學習”的驚喜、樂趣。

一、是幼兒的學習受興趣和需求直接驅動。玩水是幼兒感興趣的，所以，他們會積極投入、主動探索、發現學習。在發現學習中獲得成功，充分體驗到學習的樂趣。

二、是幼兒的學習以直接經驗為基礎，對事物的認識是感性的，具體的，形象的，需要用動作和各種感觀來幫助思維。因此，給幼兒提供操作機會和調動幼兒的各種感觀共同參與尤為重要。

三、是由于個體差異，使每個幼兒都有自己的學習進程，幼兒與幼兒間相互作用的學習方式，使孩子們樂意接受。同時，交往能力、語言表達能力等均得到發展。

小百科：水是由氫、氧兩種元素組成的無機物，無毒。在常溫常壓下為無色無味的透明液體，被稱為人類生命的源泉。