在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。
大學(xué)生就業(yè)心得體會(huì)字篇一
我們來(lái)到學(xué)校開(kāi)始軍訓(xùn)，讓我們我們基本上適應(yīng)了軍營(yíng)的緊張環(huán)境，生活狀況， 講究規(guī)范的生活習(xí)慣，嚴(yán)明的紀(jì)律。剛開(kāi)始，教官就教我們?cè)鯓榆娪?xùn)是辛苦的，是能 夠鍛煉毅力的…他告訴我們要仔細(xì)作好每件事情不能馬虎，部隊(duì)里最重要地是服從，不能由自己的性格做，一切必須聽(tīng)從教官、領(lǐng)導(dǎo)的指令。 刻苦認(rèn)真，實(shí)事求是 的鍛煉。太陽(yáng)炙熱地?zé)局蟮?，大地像甲殼一樣開(kāi)裂，烤得人們像土地一樣干癟。人們吸著悶熱的空氣，吐出更炙熱的渾濁氣體。雖然環(huán)境如此，我們還是一絲不 茍地站著軍姿，練著跑步，一遍又一遍，幸運(yùn)的是我們中間還可以休息一會(huì)。教官說(shuō)他們以前不論天氣多么惡劣，都會(huì)為一個(gè)動(dòng)作練上幾個(gè)小時(shí)，并且不休息。刻苦 認(rèn)真地訓(xùn)練，實(shí)事求是，不弄虛作假，可想而知那種情況比我們要辛苦百倍!真是理解了“從來(lái)好事天生儉，自古瓜兒苦后甜”的意思。
團(tuán)結(jié)互助，講究集體榮譽(yù)感。在家過(guò)慣獨(dú)女生活的我，從沒(méi)嘗試和他人同住一個(gè)屋檐下，這次部隊(duì)里一個(gè)房間有幾十人，每個(gè)人都會(huì)友好地伸出熱心的手去幫助別人，大家訓(xùn)練時(shí)相互改正步姿，我們一起進(jìn)步，共同為班集體爭(zhēng)光!
激發(fā)親情，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感。越是珍貴的東西越是在失去之后充分顯示出它的價(jià)值。親情，這個(gè)曾被我們無(wú)數(shù)次吟誦，無(wú)數(shù)次詠嘆，無(wú)數(shù)次自作多情哼哼的美麗字眼，當(dāng) 我們擁有它時(shí)，總不免出奇的慷慨，猶如百萬(wàn)富翁一擲千金般地?fù)]霍如度。一俟意識(shí)到很快就要揮手作別時(shí)，我們才驀然醒悟：一個(gè)多么凝重而悲涼的時(shí)刻降臨了。 現(xiàn)離開(kāi)父母，我們真的好想家的'感覺(jué)，越是這樣，我們對(duì)于美好情感就越發(fā)渴望，真正理解了愛(ài)國(guó)之情多么重要。
總之，通過(guò)這次軍訓(xùn)，我更加增強(qiáng)紀(jì)律觀念，集體觀念，團(tuán)結(jié)觀念;提高了自身的技術(shù)能力，豐富了自己的知識(shí)，鍛煉了自身的素質(zhì)!
軍訓(xùn)生活讓我們成熟了不少。我們會(huì)記住這幾天的軍訓(xùn)生活讓它成為我們生命中最值得懷念的日子，因?yàn)闀r(shí)間無(wú)法停住它前進(jìn)的腳步，過(guò)去的就讓它過(guò)去吧，未來(lái)正等 著我們?nèi)ラ_(kāi)拓，只要我們從過(guò)去中得到提高，就是我們最大的收獲，讓我們一起向逝去的時(shí)光說(shuō)聲bye-bye，勇敢地走向前方，去創(chuàng)造新的生活。
大學(xué)生就業(yè)心得體會(huì)字篇二
;淺談大學(xué)生“就業(yè)難”與對(duì)策的論文
【摘 要】在現(xiàn)代社會(huì)中，大學(xué)生已經(jīng)不再是“珍品”了，就業(yè)難成為一個(gè)困擾廣大大學(xué)生就業(yè)工作的難題。本文對(duì)大學(xué)生就業(yè)能力和就業(yè)觀念進(jìn)行分析，試圖尋找大學(xué)生這個(gè)就業(yè)群體在應(yīng)對(duì)就業(yè)時(shí)的相關(guān)對(duì)策。
【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 就業(yè)難 對(duì)策
一、 當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)。
據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)從2001年開(kāi)始我國(guó)的高校畢業(yè)生數(shù)字正在以成倍速度不斷攀升，然而，與這相對(duì)應(yīng)的卻是連年不斷下滑的就業(yè)率，這一增一減的兩條線很好的說(shuō)明了一件不可避免的事——大學(xué)生的就業(yè)前景那個(gè)很是緊張。但是這樣的緊張并不是因?yàn)椤肮┐笥谇蟆倍且驗(yàn)榇髮W(xué)生對(duì)企業(yè)的認(rèn)識(shí)度不夠，對(duì)其技能的掌握不足，對(duì)其自身的價(jià)值認(rèn)識(shí)有錯(cuò)誤，據(jù)統(tǒng)計(jì)，有百分之六十的企業(yè)認(rèn)為，應(yīng)屆大學(xué)生有絕大多數(shù)的人不能夠很好地將其所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用出來(lái)，而我國(guó)的大學(xué)生在知識(shí)運(yùn)用和適應(yīng)那個(gè)能力這幾方面僅是發(fā)達(dá)國(guó)家的六分之一，這對(duì)我國(guó)大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力是一項(xiàng)很大的阻礙。因此，想要在高速發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)爭(zhēng)取到一份理想的職位，我國(guó)大大學(xué)生就應(yīng)該隨時(shí)緊跟時(shí)代的腳步，掌握更多的專業(yè)知識(shí)，了解更快的前沿知識(shí)，來(lái)補(bǔ)充我們的不足，盡量的減少我們的劣勢(shì)。
二、我國(guó)大學(xué)生就業(yè)能力低下、就業(yè)觀念落后
第一，我國(guó)大學(xué)生的依賴性過(guò)強(qiáng)，創(chuàng)造能力不足。也許是我國(guó)傳統(tǒng)觀念的原因，家長(zhǎng)總是把孩子護(hù)在手心里，尤其在近些年，每家都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)們就更是不肯將孩子放飛。在很多的人才市場(chǎng)，還經(jīng)常看見(jiàn)求職學(xué)生的身后跟著父母，跟有甚者就連跟用人單位的對(duì)話都是由父母代勞的，這就養(yǎng)成了學(xué)生的依賴性，阻礙了大學(xué)生的發(fā)展，換句話說(shuō)就是，在孩子們的翅膀上綁上了繩子。.還有，在這樣高發(fā)展的社會(huì)中。創(chuàng)新能力是很關(guān)鍵的，若是一些從事信息技術(shù)發(fā)展的相關(guān)工作，創(chuàng)新力就是至關(guān)重要的了，但因?yàn)槲覈?guó)自古就有一種很不好的習(xí)慣，總是喜歡呆在自己的世界里，覺(jué)得那樣最安全，殊不知，如不出去走走見(jiàn)見(jiàn)世面，怎會(huì)認(rèn)識(shí)到這世界變化的有多快，人生在世，我們就應(yīng)該勇于嘗試新鮮的事物，這就需要我們有創(chuàng)新能力，我們要走出去，走到外面去才能開(kāi)闊眼界，提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力。
第二. 專業(yè)知識(shí)陳舊，適應(yīng)能力弱。因?yàn)槲覈?guó)處于工業(yè)化過(guò)程中，在很多方面的科學(xué)和技術(shù)都較發(fā)達(dá)國(guó)家落后很多，且大學(xué)生在校期間把絕大多數(shù)的時(shí)間用于“享受”生活，沒(méi)能真正掌握就業(yè)所必需的工作技能和技巧，這種種的原因?qū)е铝宋覈?guó)大學(xué)生知識(shí)的落后，而且，有很多的人不能很好的轉(zhuǎn)換學(xué)校和職場(chǎng)之間的角色，在學(xué)校里以學(xué)生的角色生活，大事小情都有老師和同學(xué)的幫助，可是在職場(chǎng)中我們卻只能靠自己才可以爭(zhēng)奪一席之地。在社會(huì)這個(gè)大職場(chǎng)中，我國(guó)大學(xué)生的適應(yīng)能力相對(duì)國(guó)外稍遜一席，不能夠很好的在不同角色之間轉(zhuǎn)換，不能適應(yīng)各種不同的環(huán)境，不能夠勇敢的變現(xiàn)自己，在這樣的社會(huì)中若不能有很好的適應(yīng)能力，那么我們將失去很多的機(jī)會(huì)。
第三. 急功近利，好高騖遠(yuǎn)。雖然現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)很是緊張，但是對(duì)于剛畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，還是存在著攀比的心理，總覺(jué)得在學(xué)校里不如自己的同學(xué)都找得到一份很不錯(cuò)的工作，為什么自己就不能找到一份理想的工作呢？這樣的心理就造成了待業(yè)的現(xiàn)象出現(xiàn)，還有的同學(xué)覺(jué)得自己是干大事的人，不屑于從底層做起，總是夢(mèng)想著進(jìn)入大城市，大公司或者是國(guó)家公務(wù)員的鐵飯碗，卻不能現(xiàn)實(shí)的想一想這些工作各帝都的競(jìng)爭(zhēng)力是多么的激烈。單單就是國(guó)家公務(wù)員的考試來(lái)說(shuō)就如同“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋”一樣，據(jù)統(tǒng)計(jì)2007年我國(guó)的公務(wù)員考試就已經(jīng)是五十分之一的比例了，也就是說(shuō)五十人里只有一個(gè)人可以通過(guò)，這已經(jīng)大大超過(guò)了我國(guó)高考和研究生的招生比率。像這樣的情況在我國(guó)畢業(yè)生中是經(jīng)常出現(xiàn)的，所以，在畢業(yè)后我們都應(yīng)有一個(gè)正確的觀點(diǎn)，擺正自己的位子，放低自己的心態(tài)，給自己一個(gè)適應(yīng)社會(huì)的時(shí)間。
三、大學(xué)生應(yīng)對(duì)就業(yè)難的功略
（一） 學(xué)業(yè)才是基礎(chǔ)。
職場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，要靠扎實(shí)的基本功和足夠的知識(shí)占有量加上一定的工作經(jīng)驗(yàn)和技巧，而這些東西都來(lái)自大學(xué)里對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)的提高。考評(píng)目前高校大學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況著實(shí)讓人樂(lè)觀不起來(lái)。上個(gè)世紀(jì)末的大學(xué)擴(kuò)招，全國(guó)的高校的在 大學(xué)生大幅上升，但隨之相應(yīng)的教學(xué)條件和老師卻沒(méi)有與之匹配。加之，擴(kuò)招帶來(lái)的生源素質(zhì)下降和減少大學(xué)課時(shí)量的教改使大學(xué)生在大學(xué)期間的科研部占有量劇減。擴(kuò)招之
，大學(xué)本科的課時(shí)量是3600學(xué)時(shí)，教改后的課時(shí)量為2400課時(shí)。知識(shí)量的劇減使得就業(yè)所需的基礎(chǔ)變得極為不牢。另外，由于中國(guó)社會(huì)處于一個(gè)大的變革時(shí)期，社會(huì)處一個(gè)相對(duì)浮躁的狀態(tài)，這樣的社會(huì)開(kāi)態(tài)對(duì)大學(xué)的影響也是顯而易見(jiàn)有很多的大學(xué)生不知道到自己想要的是什么？我們?cè)趯W(xué)校里經(jīng)常能聽(tīng)見(jiàn)這樣的話“干些什么呢？”，這就是絕大多數(shù)學(xué)生的心聲。從高中到大學(xué)的經(jīng)歷是非常艱難地，高三的埋頭苦讀是每一位大學(xué)生值得懷念且不想再嘗試的日子，經(jīng)過(guò)了那段黑暗的六月，就進(jìn)入了大學(xué)，也許是聽(tīng)別人說(shuō)大學(xué)是很美好的原因，進(jìn)人大學(xué)后，很少有人再想去過(guò)那種熬夜苦讀的日子，腦袋里想的全是電腦游戲，戀愛(ài)，睡覺(jué)等等，等等，就是沒(méi)有在想有關(guān)學(xué)習(xí)的事情。
但是，人的許多技能并不是與生俱來(lái)的，而是在不斷地學(xué)習(xí)中積累，逐漸形成的，學(xué)習(xí)是積累知識(shí)的過(guò)程，知識(shí)是形成能力的前提，只有能力才能出城一個(gè)人的成功。而現(xiàn)在的大學(xué)生出高校出來(lái)后不要說(shuō)是專業(yè)技能，可能就來(lái)很簡(jiǎn)單的數(shù)理化都忘記了，這樣又怎么能進(jìn)入社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)呢？
從就業(yè)的角度來(lái)看，我們要針對(duì)職業(yè)來(lái)進(jìn)行學(xué)業(yè)的培養(yǎng)，而這學(xué)業(yè)不僅是德智體美勞，還包括了學(xué)業(yè)特長(zhǎng)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，十年的寒窗苦讀就是為了這大學(xué)畢業(yè)后能有一個(gè)和心意的工作，所以我們大學(xué)生不能在大學(xué)里 “前功盡棄”，輸?shù)羲械呐Α?/p>
（二） 確定一個(gè)合適的職業(yè)理想。
什么是職業(yè)理想呢？有很多人認(rèn)為就是自己喜歡的職業(yè)，其實(shí)不然，我們是應(yīng)該找一個(gè)適合自己的職業(yè)理想，這要和我們的整體能力來(lái)衡量， 而不只只是對(duì)未來(lái)的工作種類(lèi)，工作環(huán)境的向往和追求，還有是在我們個(gè)人的專業(yè)知識(shí)和能力的基礎(chǔ)上，只有這樣才能夠找到真正適合我們的職業(yè)理想。
有人說(shuō)現(xiàn)實(shí)社會(huì)是很殘酷的，大學(xué)畢業(yè)后能找到一份賺錢(qián)的工作就可以了，這話不假，在這樣就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的社會(huì)中，能找到一份可以填飽肚子的工作已經(jīng)是不容易了，很少有人再去想什么就業(yè)理想了，而且，現(xiàn)實(shí)也理想往往是有矛盾的，很多人不能按照自己的意愿去選這職業(yè)，有的人索性就不就業(yè)，在家待業(yè)，等待著自己喜歡的職業(yè)的出現(xiàn)，有的人就隨便找一份工作糊口等等，這些現(xiàn)象的出現(xiàn)原因就在于大學(xué)生沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)與職業(yè)理想的關(guān)系。在大學(xué)畢業(yè)后，有很多的人會(huì)處在一種叫做“職業(yè)探索期”的時(shí)期，原因就是因?yàn)闆](méi)有在大學(xué)時(shí)期好好的規(guī)劃未來(lái)的職業(yè)，那么怎樣避免這樣的事情發(fā)生呢？
第一. 我們要認(rèn)真的考慮一下我們這正適合的職位是什么，不要高估自己，脫離現(xiàn)實(shí)。職業(yè)必須因人而異，以個(gè)人的能力為依據(jù)，超出客觀的理想是不現(xiàn)實(shí)的，這就要求大學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)自己，給自己一個(gè)合理的定位。
第二. 職場(chǎng)是一個(gè)很殘酷的地方，這里沒(méi)有太多的情意在里面，他與大學(xué)不同，我們要在職場(chǎng)中必須學(xué)會(huì)精明。
第三. 在職場(chǎng)中請(qǐng)不要有“寧缺毋濫”的想法。有很多的人覺(jué)得現(xiàn)在的職位不是自己事先想要的,就選擇等待有適合自己的職位出現(xiàn)，這樣的想法是錯(cuò)誤的，每個(gè)人都是一點(diǎn)一點(diǎn)想自己的理想值為靠近的，沒(méi)有幾個(gè)人能一下就上升到自己想要的職位，而我們可以在就業(yè)后主觀地想自己的理想值為靠近，確定適合的理想職位一定要做好綜合思考，不能盲目。
相信，大學(xué)生求職并不是一件很困難的事，在校期間將我們的學(xué)業(yè)搞好，無(wú)論是德智體美勞，還是創(chuàng)新和膽量，只要我們做好充足的準(zhǔn)備，這未來(lái)的天空一句是我們的，它依舊是在等待著我們，自詡我們自己插好那翅膀，就可以遨游。
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上了初中，我明顯感到初中的學(xué)習(xí)與小學(xué)學(xué)習(xí)有很大區(qū)別。初中的課程多了，如果課堂上不認(rèn)真，課后要是再想把老師講的弄懂弄透，那就困難得多了。所以，我們必須跟著教師走，相信教師，才能真正有效學(xué)習(xí)。
魯迅有一套學(xué)習(xí)的“十字法”——多翻、跳讀、設(shè)問(wèn)、五到、立體。我認(rèn)為這是很有價(jià)值的學(xué)習(xí)方法?！岸喾本褪嵌喾鞣N各類(lèi)書(shū)籍，以開(kāi)闊視野，啟迪思路，增長(zhǎng)知識(shí)。其實(shí)，多看課外書(shū)，增長(zhǎng)課外知識(shí)，開(kāi)闊視野，對(duì)平常的學(xué)習(xí)和考試都有好處，能更好地理解知識(shí)?！疤x”是指無(wú)論如何都不會(huì)讀懂某個(gè)問(wèn)題時(shí)，先跳過(guò)去，向后看，于是連前面的都明白了。這用在英語(yǔ)短文閱讀理解上十分有效，聯(lián)系上下文能很好地幫助我們理解短文內(nèi)容?！霸O(shè)問(wèn)”就是帶著問(wèn)題去讀書(shū)，我們?cè)陂喿x文章時(shí)就應(yīng)該如此，這樣做，能使我們?cè)陂喿x過(guò)程中得到答案，提高學(xué)習(xí)效率。
“五到”是心到、口到、眼到、手到、腦到。這“五到”無(wú)論在學(xué)習(xí)、考試還是平時(shí)做事，都應(yīng)該做到。也只有真正做到這“五到”，才能真正有效地做好每一件事，事半功倍?！傲Ⅲw”指有一般的讀，又能重點(diǎn)的深掘;既要有橫斷面，又要有縱剖面;既有對(duì)原著有關(guān)有鉆研，又有對(duì)有關(guān)資料的涉獵。這就是要求我們不能只看片面，應(yīng)多角度地認(rèn)識(shí)事物，這樣才能認(rèn)識(shí)得全面、深刻。
此外，我們學(xué)習(xí)要有“恒心”兩個(gè)字，有了它，才能像蠶吃桑葉一樣，一口又一口，堅(jiān)持不懈地去啃，直到預(yù)定目標(biāo)順利攻克。平時(shí)，要多思多練，在學(xué)習(xí)過(guò)程中要勤于思考，注重積累，在思考做題的過(guò)程中累積解題技巧和經(jīng)驗(yàn)。還有，就是要先把書(shū)上的“死知識(shí)”給“死死地”背下來(lái)，再把熟練的知識(shí)靈活運(yùn)用。這就是“先死記，再活用”。
有時(shí)候，我們學(xué)習(xí)了一些知識(shí)，當(dāng)時(shí)能記住，但過(guò)會(huì)兒就忘記了，這就與記憶方法有關(guān)。我認(rèn)為，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，看、寫(xiě)、讀、聽(tīng)、背，多管齊下效率高，也記得牢。著名科學(xué)家茅以升先生，是個(gè)記憶力超群的人。人們問(wèn)到他的記憶秘訣，他的回答是：“重復(fù)!重復(fù)!再重復(fù)!”學(xué)過(guò)的知識(shí)如果不重復(fù)，不多久，能記得到也就剩那么一點(diǎn)兒。所以，我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，可以嘗試著“看寫(xiě)讀聽(tīng)背”一并運(yùn)用，一并提高。過(guò)后，每隔一段時(shí)間就重復(fù)知識(shí)，也就是定時(shí)復(fù)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方法，能減低遺忘率，更有效地記住知識(shí)。
開(kāi)學(xué)時(shí),老師曾對(duì)我們說(shuō)：“行動(dòng)是最好的語(yǔ)言。”“吃得苦中苦，方為人上人?！逼鋵?shí)，如果能做到這幾點(diǎn)，成績(jī)必然提高。學(xué)習(xí)是一件苦差事，但苦中有樂(lè)。只有克服重重困難，吃的下學(xué)習(xí)過(guò)程中的苦，才能超越自我，獲得成功。而行動(dòng)比任何計(jì)劃、檢討更有用。說(shuō)得天花亂墜，卻沒(méi)有實(shí)際行動(dòng)，那又有什么用呢?行勝于言。
拜五，我們八年級(jí)一起出去，進(jìn)行了一次別具特色的社會(huì)實(shí)踐。
這是那里湖泊的風(fēng)景圖。很美吧!
乘坐著大巴，經(jīng)過(guò)了1個(gè)多小時(shí)的顛簸嗎，我們終于到達(dá)了我們的目的地：炮臺(tái)灣濕地公園。這里靠近海，風(fēng)景十分的優(yōu)美，我們非常喜歡這里!
在公園里還有一塊很大的草坪，我們小隊(duì)在哪里進(jìn)行了野餐在草坪上，還有一些老人在這里放風(fēng)箏呢!
我們?cè)诠珗@里欣賞了很多風(fēng)景。不得不說(shuō)，這里的風(fēng)景真的是漂亮。
我們?cè)谶@里玩的十分高興，也收獲了許多，我們希望，還能有更多這樣的社會(huì)實(shí)踐。
這個(gè)星期一，我們五年級(jí)的八個(gè)班一起坐車(chē)去禮參實(shí)踐基地，參加了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在禮參住了一個(gè)星期。第一、二天我感覺(jué)這里很好，既沒(méi)有作業(yè)，又可以和同學(xué)們玩。但是后幾天又有點(diǎn)想爸爸和媽媽了，就想回家。
不過(guò)，我還是堅(jiān)持下來(lái)了。在這里，我還學(xué)到了許多許多課堂外的知識(shí)。在五金小工廠，我學(xué)會(huì)了使用各種工具，在美點(diǎn)教室里，我學(xué)會(huì)了怎樣做蛋糕，并體會(huì)到了做蛋糕非常的累。在小機(jī)床教室里，我學(xué)到了怎么使用小機(jī)床，在彩泥畫(huà)教室，我知道了彩泥畫(huà)是怎樣制造的，在機(jī)器人教室里，我學(xué)到了關(guān)于機(jī)器人的知識(shí)，并學(xué)會(huì)了做模型。這就是我的禮參社會(huì)實(shí)踐生活。
這是一種學(xué)生利用節(jié)假日進(jìn)行的單項(xiàng)或多項(xiàng)的.社會(huì)調(diào)查、訪問(wèn)等接觸社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)、與群眾主動(dòng)結(jié)合的一種形式。從現(xiàn)在學(xué)生參加的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)看，主要有一下類(lèi)型：第一類(lèi)為國(guó)家、地學(xué)校組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
這類(lèi)活動(dòng)大多是為了一定的目的而開(kāi)展的教育活動(dòng)。第二類(lèi)為某鞋單位、部門(mén)、科研組織為了完成各項(xiàng)任務(wù)，利用學(xué)生的智力與體力，在假期吸收學(xué)生參加的時(shí)間活動(dòng)。第三類(lèi)是學(xué)生自發(fā)組織的，以科技服務(wù)為主要內(nèi)容的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。第四類(lèi)是學(xué)生根據(jù)自己的條件、興趣愛(ài)好有目的地開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
參觀了禁毒教育館后，我了解了毒品的種類(lèi)以及對(duì)人類(lèi)的危害。在那里，我深切的感受到了毒品的可怕，一旦染上了毒品，就很難再重新回到正常的生活。所以，爭(zhēng)當(dāng)禁毒小標(biāo)兵，看到別人吸毒及時(shí)制止，讓我們有一個(gè)美好的社會(huì)、家園。
今天我參加了兩個(gè)集體項(xiàng)目：一個(gè)是“定向運(yùn)動(dòng)”。“萬(wàn)里長(zhǎng)城”這個(gè)游戲鍛煉了我們班的合作能力，在我們?nèi)嗟呐ο?，齊心協(xié)力，獲得了第二名?！岸ㄏ蜻\(yùn)動(dòng)”這個(gè)游戲讓我們一起完成一個(gè)比較難完成的任務(wù)。雖然我們沒(méi)有得到名次，在過(guò)程這遇到了許多的困難，但是我們的小組成員非常的勇敢，解決了問(wèn)題。今天的活動(dòng)讓我們收獲了許多，懂得了許多的道理。
大學(xué)生就業(yè)心得體會(huì)字篇四
感謝實(shí)驗(yàn)中學(xué)又為家長(zhǎng)提供了一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。就在去年，貴校就曾邀請(qǐng)中國(guó)著名親子教育專家、著名人生激勵(lì)導(dǎo)師、成功學(xué)教育專家董進(jìn)宇博士為我們上了一堂生動(dòng)活潑的親子教育課。董博士曾用自己獨(dú)特的理論體系，幫助兩個(gè)弟弟完成博士學(xué)業(yè)，并用其獨(dú)創(chuàng)的親子教育模型指導(dǎo)自己女兒讀博的實(shí)踐，讓在場(chǎng)的家長(zhǎng)驚嘆不已，更讓我興奮和激動(dòng)的是自己又多了一種教育孩子的秘籍，那就是董博士告訴家長(zhǎng)們的那段話：“人的自尊心就像人的脊梁柱，一個(gè)人要活的有尊嚴(yán)，就必須抬頭挺胸，孩子也是人，要讓她像人一樣有尊嚴(yán)的生活，而鼓勵(lì)恰恰是引發(fā)孩子成長(zhǎng)動(dòng)力的最佳工具”。在董博士看來(lái)，一個(gè)優(yōu)秀的孩子背后一定有優(yōu)秀的教育方法，孩子有問(wèn)題，百分之百是家長(zhǎng)有問(wèn)題，世上沒(méi)有教不好的孩子，只有沒(méi)掌握教育方法的家長(zhǎng)，天才是教育出來(lái)的!
今年4月18日下午，實(shí)驗(yàn)中學(xué)再一次在孩子學(xué)習(xí)教育的關(guān)鍵時(shí)期，又為家長(zhǎng)邀請(qǐng)到了中國(guó)著名親子教育專家、國(guó)際學(xué)院十大培訓(xùn)師、國(guó)際家庭教育行業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)戴東博士，又為我們現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了一堂精彩的親子教育訓(xùn)練課，戴博士獨(dú)到的教育和訓(xùn)練方法贏得了家長(zhǎng)們一次又一次的掌聲，我和每一位到場(chǎng)的家長(zhǎng)一致看法是聽(tīng)得非常值，總結(jié)起來(lái)就兩個(gè)字，一個(gè)是“精”，另一個(gè)字是“新”，“精”是指戴博士的親子訓(xùn)練課講的非常精彩，“新”是指戴博士的親子訓(xùn)練課講的獨(dú)到而新穎。戴博士講到，家長(zhǎng)必須給予孩子信任和掌聲，同時(shí)杜絕用一幅死相來(lái)面對(duì)孩子，家長(zhǎng)的態(tài)度和情緒對(duì)孩子產(chǎn)生直接的影響，要讓孩子快樂(lè)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，并就如何讓孩子快樂(lè)主動(dòng)地學(xué)習(xí)提出了一系列具體的方法。在長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)多小時(shí)的演講中，戴東博士始終表現(xiàn)得非常從容瀟灑。他用鮮活生動(dòng)的案例，風(fēng)趣幽默而又富有啟發(fā)性的語(yǔ)言贏得了家長(zhǎng)們的陣陣掌聲。戴博士告訴家長(zhǎng)們：“我們應(yīng)多看孩子們的優(yōu)點(diǎn)，并給予他們鼓勵(lì)和掌聲，我們最不應(yīng)該拿他們?nèi)ズ推渌暮⒆颖容^，然后批評(píng)他們、打擊他們、否定他們，這樣只會(huì)讓他們失去學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，失去自我價(jià)值，我們最應(yīng)該做的是相信我們的孩子，因?yàn)橄嘈疟臼且环N力量”。
通過(guò)2次學(xué)習(xí)，受益匪淺。
主要有如下認(rèn)識(shí)和體會(huì)：
二要學(xué)會(huì)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成對(duì)第二天課程進(jìn)行預(yù)習(xí)，找出難點(diǎn)重點(diǎn);花幾分鐘時(shí)間把當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容回憶一遍，加深記憶;每周要花幾十分鐘把本周所學(xué)內(nèi)容回憶一遍，以鞏牢記憶;在課上用專門(mén)本子把老師課內(nèi)所講的認(rèn)為似懂非懂的內(nèi)容記下來(lái)，進(jìn)一步加以理解掌握;在課堂上主動(dòng)與老師互動(dòng)，做到一心不二用。只要養(yǎng)成如上學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力自然會(huì)大幅提高。
三要多給孩子一些掌聲，讓孩子擁有尊嚴(yán)，始終能享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。當(dāng)孩子做對(duì)一件事情時(shí)，家長(zhǎng)一定不要吝嗇自己的掌聲，讓她時(shí)刻能享受到做對(duì)事和做好事所帶來(lái)的快樂(lè)，當(dāng)她做錯(cuò)事或沒(méi)有做好某件事時(shí)，千萬(wàn)別簡(jiǎn)單粗暴的批評(píng)她指責(zé)她，要知道任何一個(gè)孩子是不希望自己把事兒做糟糕，家長(zhǎng)應(yīng)該從愛(ài)的角度，用愛(ài)的方式幫助孩子及時(shí)糾正錯(cuò)誤和不足，鼓勵(lì)她完全可以做的更好!
四要忌諱用一臉?biāo)老嗳ッ鎸?duì)孩子。不要把糟糕的情緒帶到孩子面前，要明白交換原則，你為孩子到底付出了什么?當(dāng)然不是指花了多少錢(qián)或做了多少事兒，而是指你為孩子到底改變了多少。要時(shí)刻管好自己的嘴。不要嘮嘮叨叨，當(dāng)孩子考試沒(méi)考好或事兒沒(méi)做到時(shí)，你第一句話應(yīng)該說(shuō)沒(méi)關(guān)系的，你學(xué)得好、事兒做得對(duì)爸爸媽媽愛(ài)你，你學(xué)得不好做得不對(duì)爸爸媽媽依然愛(ài)你，更何況過(guò)去不等于現(xiàn)在，現(xiàn)在不等于未來(lái)，只要你認(rèn)真起來(lái)，你一定會(huì)是最棒的!
五要講對(duì)位。孩子學(xué)習(xí)生活方面出現(xiàn)了問(wèn)題，一定不要拿她與別的優(yōu)秀的孩子進(jìn)行對(duì)比，那樣對(duì)比既沒(méi)意義也不公平，因?yàn)檫@樣不對(duì)位，對(duì)位的是你自己與別人優(yōu)秀孩子的家長(zhǎng)去對(duì)比，看看人家是怎么做家長(zhǎng)的，怎么給孩子教育和幫助的，你什么時(shí)候變成了優(yōu)秀的家長(zhǎng)，您的孩子自然就會(huì)變成優(yōu)秀的孩子了。
六要學(xué)會(huì)移情功能。無(wú)論你是集團(tuán)老總，還是政府領(lǐng)導(dǎo)，回到家里你就是孩子的爸爸和媽媽，你就是能為孩子排憂解惑的人，假設(shè)你是一名警察，當(dāng)你回到家里還是一幅嚴(yán)肅樣子，孩子一定會(huì)感覺(jué)你把她們也當(dāng)賊看了，孩子一定不會(huì)快樂(lè)，她的學(xué)習(xí)生活一定會(huì)被你的態(tài)度所影響。
今天，由于自己才識(shí)疏淺，不能將兩位專家所講的內(nèi)容準(zhǔn)確全面的領(lǐng)會(huì)和總結(jié)，只是對(duì)所講內(nèi)容有個(gè)粗淺的理解和認(rèn)識(shí)，希望在今后的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)課上進(jìn)一步彌補(bǔ)不足，謝謝!