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2022年小學(xué)語文老師教學(xué)工作總結(jié)1500字左右(七篇)

時間:2025-07-30 作者:儲xy

工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識,以指導(dǎo)今后工作和實踐活動。總結(jié)書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,希望大家能夠喜歡!

小學(xué)語文老師教學(xué)工作總結(jié)字篇一

1.狀態(tài)“自如”。好的開始是成功的一半,朗讀之前首先要有好的狀態(tài)。好的朗讀狀態(tài)應(yīng)該是自如的,“自如”是指在朗讀時神態(tài)鎮(zhèn)定、自然,不拘謹(jǐn)。因此在朗讀之前,我們就要養(yǎng)成調(diào)整狀態(tài)的習(xí)慣,比如“嘴角上揚(yáng),眉毛上挑”,為后面的發(fā)聲朗讀做好充分準(zhǔn)備。

2.發(fā)聲“自然”。朗讀之前要先瀏覽文本,理解文本內(nèi)容,掌握情感基調(diào)。在理解中去朗讀,在朗讀中讀出理解。比如,讀一些長句時,可以先想想句子講了誰?在哪里?干什么?將文本的意思理解了,朗讀起來就會自然。

3.遵守“規(guī)范”。停頓、語調(diào)、重音等是朗讀中必須遵守的規(guī)范。所以在朗讀時要看清標(biāo)點(diǎn),讀好停連,讀出意思,有標(biāo)點(diǎn)的停清楚,沒標(biāo)點(diǎn)的不能亂停頓。比如“可他哪里知道”,有些人會讀成“可——他哪里知道”,在“可”字的后面隨意停頓,這是不對的。又如,第三聲聲調(diào)調(diào)值要讀滿,問號的語調(diào)要上揚(yáng)等等,在朗讀教學(xué)中有許多應(yīng)有的規(guī)范,我們不能“自由化”,也不能“模糊化”。

4.重視“范讀”。每節(jié)課之前都要重視“范讀”的準(zhǔn)備,尤其是低年級教師。只有老師讀好了,才能給學(xué)生起到示范、榜樣作用。同時,這也是提高教師自身朗讀水平的有效途徑。

小學(xué)語文老師教學(xué)工作總結(jié)字篇二

1、欣賞小說中描繪的鮮明,豐滿的人物形象,感受電影中人物的美麗品德

2、學(xué)習(xí)課文多視角展現(xiàn)人物的方式,寫出有血有肉的”立體”人物

3、擴(kuò)大閱讀視野,領(lǐng)會小說獨(dú)特的戲劇表現(xiàn)技巧

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

以電影的人物形象為學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

【教學(xué)過程】

一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

1、介紹作者及作品:

劉紹棠(1936~1997)當(dāng)代作家。河北通縣(今北京市通州區(qū))人。1949年讀大學(xué)時起初發(fā)表短篇小說。1951年到河北文聯(lián)工作半年,閱讀了長期文學(xué)名篇,深受孫犁作品熏染。他的《蒲柳人家》獲首屆全國優(yōu)秀中篇小說二等獎,《蛾眉》獲1981年全國優(yōu)秀短篇小說獎。他的佳作還有《中秋節(jié)》、《蛾眉》、《狼煙》、《京門臉子》,《豆棚瓜架雨如絲》等.他的佳作格調(diào)優(yōu)雅細(xì)膩,文筆通俗曉暢,描寫從容自然,結(jié)構(gòu)簡單完整,鄉(xiāng)土色彩濃厚。

2、讀準(zhǔn)字音:

煙囪 梆他 纖夫 腌? ?移 唿哨 拗不過 隱匿 戲謔 榮膺

斷壁殘垣 蓬蒿 作揖 禮聘 嘬著鼻子 剜肉 梢馬子

3、問題思考:

⑴ 何滿子這個人物在文中起何作用?

⑵ 你最喜歡文中的那個人物,說說理由.

二、教學(xué)過程

1、完成預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)3。

2、何滿子的姥爺,爺爺為什么叫”一丈青大娘”和”何大學(xué)問”(暢所欲言)

一丈青大娘:

何大學(xué)問:

何滿子:

他們身上的共同點(diǎn):

一丈青大娘:

除以上正面描寫外,小說還利用了 ,通過纖夫無力抵擋的狼狽形態(tài)來突顯一丈青大娘的剛直不阿、疾惡如仇、威武英勇。

何大學(xué)問:

這些描寫刻畫出了何大學(xué)問 , 的性格。

何滿子:

運(yùn)用了 和 的通感手法,生動形象地說出了何滿子的外貌特點(diǎn),突出了他淘氣好動的性情特征。

6、小說除了劇情充滿傳奇色彩,而且展現(xiàn)人物性格時也多借鑒國內(nèi)古典電影跟民間搖滾藝術(shù)的表現(xiàn)手法,選讀有關(guān)文段,感受特色語言,舉兩例分析其表達(dá)作用。

三、關(guān)注現(xiàn)實,思考生活

四、遷移拓展

1、閱讀課文第二部分9~11節(jié),回答問題:

⑴ 選段主要記敘了一件什么事情?簡要概括.

⑵ 何滿子對老秀才的教法持怎樣的心態(tài)?表現(xiàn)出怎樣的性格?

⑶ 一丈青大娘和何學(xué)校問對父親讀書的情形表現(xiàn)出的心態(tài)有何不同?

⑷ 聯(lián)系實際對文中老秀才的教學(xué)方法作一點(diǎn)評價.(言之有理即可)

2、簡答:

五、課外延伸

母親教我客家諺語

李月云

很多年以來,就經(jīng)常想寫寫我的母親。特別是每當(dāng)母親節(jié)的之后,許多媒體都設(shè)母親節(jié)專欄,其中的好多文章都使我深有感觸。別人的父親或是賢妻良母、或是深明大義或是甘心奉獻(xiàn),默默無聞。我的母親讓我感觸最深的是她循循善誘教給我的客家諺語。

小時候生活在鄉(xiāng)村,小小年紀(jì)還要學(xué)會自理,學(xué)會給兒子做家務(wù)事,從學(xué)會刷牙洗臉起,母親就教我:“洗面洗耳廓,掃地掃壁角。”生火做飯,母親就教我:“大火蒸湯, 細(xì)火燉肉。”“人要靈通,火要窿空。”那個時候仍然不知道其中的緣由,母親也不懂得作過多的解釋,但我還是照著去做了,慢慢地就養(yǎng)成了一種習(xí)慣,長大之后才明白其中的科學(xué)道理跟處世哲理。而這種好的習(xí)慣現(xiàn)在我也教會了我四歲的小孩。

上學(xué)之后,母親又教我:“養(yǎng)子過學(xué)堂,養(yǎng)女過家娘。”你要有出息就要上學(xué)堂,只要你可讀出身,賣屎缸跡都會供你讀書。正是母親的開明,幸運(yùn)的我能夠在同齡人去務(wù)農(nóng)務(wù)工的之后,還能自費(fèi)就讀師范學(xué)校。

出來參加工作后,偶爾會與朋友有不快,這個時侯母親又勸我:退一步海闊天空:“人 敬你一尺,你敬人一丈。”“凡事要瞻前顧后,前思后想。”記得參加工作轉(zhuǎn)正那年,有位領(lǐng)導(dǎo)為了照顧弟弟,故意刁難我。后來了解狀況的我仍然耿耿于懷,一次見到退休的她,我故意不跟她打招呼。回到家里我和父親一說,母親既勸我:“水拿走符勺,擊榷又擊榷,州里遇唔到,縣里遇得著”;“做官唔打笑面人”;“人情唔怕闊,冤家唔好結(jié)。”人人都有自己的顧慮,心胸要開闊。聽了父親的話我心中幾年的疙瘩終于解開了,心里也舒服了很多,是父親的話使我學(xué)會了理解跟尊重。

工作幾年后,由于制度的緣由,無奈的我只好離開心愛的講壇。失意、痛苦、彷徨無助的我經(jīng)常不知如何是好,母親既勸導(dǎo)我:“唔使急來唔使愁,自有好日在后頭,自有水清見石頭,自有云開見日頭。”“留得青山在,不怕沒柴燒。”“三十六行,行行出狀元。”正是因為聽了母親的話,我才有明天的事業(yè),才有現(xiàn)在的我。

人們都說:母親是父母的第一任老師。正是母親的言傳身教,才使我們更早明白許多做人處事的道理,也正是母親的循循善誘教給我們的客家諺語,才使我們從小就接受了客家特色文化的熏染,吸吮客家文化的奶水。也正是母親們的言傳身教,客家的特色才得以更好地傳承。

1、綜觀全文,作者應(yīng)表達(dá)的`主要含義是:(3分)

答:

2、文中這位母親有多方面的優(yōu)秀質(zhì)量。請根據(jù)實例,再強(qiáng)調(diào)其中一點(diǎn)。(4分)

(示例)非常勤奮:母親從來都是晚睡早起,家務(wù)農(nóng)活忙個不停。

答:

3、文章的開頭與結(jié)尾是怎樣前后照應(yīng)的?(4分)

答:

4、這篇文章有何獨(dú)特之處?這樣寫有何好處?(4分)

特色:

好處:

5、你最喜歡文中的那句客家諺語?抄出來并請寫出理由。(3分)

諺語:

理由:

小學(xué)語文老師教學(xué)工作總結(jié)字篇三

1、導(dǎo)入:上節(jié)課我們初讀了課文,認(rèn)讀了本課的生字,這節(jié)課我們通過品讀課文,學(xué)習(xí)一些基本的閱讀方法。

2、提問:回憶夏天的雨有什么特點(diǎn)?

(引導(dǎo)學(xué)生從樣子、聲音、三個方面描述速度)

3、春雨與夏天的雨有什么不同?(要求用同樣的方法自由說,師板書春雨)

(小聲讀一讀,看看課文是怎樣描寫的)

2、生邊說師邊板書。

像....線細(xì)如絲

沙...柔似水

3、指導(dǎo)朗讀(輕柔,舒緩)

4、過度導(dǎo)入,學(xué)習(xí)第二自然段:春雨不僅細(xì)如絲,柔似水,她還有著美麗的色彩。(出示課件1板書:色彩)

5、跟老師一起閱讀第二自然段,邊讀邊思考(學(xué)習(xí)抓住主要內(nèi)容提問的方法品讀課文)

6、讀完后你想到些什么?(誰在什么地方干什么?它們爭論的問題是什么?)

7、提問引讀,理解“爭論”(學(xué)習(xí)用分析語素的方法理解詞語)

8、過度導(dǎo)入,課文中“一群小鳥”指的是哪些鳥?(圖文對照)三種鳥分別認(rèn)為春雨是什么顏色,它們的根據(jù)是什么?我們怎樣感受春雨美如畫呢?邊小聲讀邊思考。

9、生自由回答后,師提問引讀(隨即出示課件2)

10、朗讀體會動詞的用法:春雨從天上落到不同的植物上,課文用了不同的表示動作的詞,能找出來嗎?(師引導(dǎo)學(xué)習(xí)第三自然段,學(xué)生用交給的方法學(xué)習(xí)四五自然段)

11、進(jìn)一步朗讀,感受春雨之美。

12、春雨聽了大家的爭論之后,下得更歡了,為什么,她會說些什么?

13、“大家”指誰?春天里還有哪些小動物,他們眼中的春雨是什么顏色的呢?師用“因為春雨的滋潤,遠(yuǎn)處的山更青了”“是春雨讓空氣更清新了”的句式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句子練習(xí)。

(引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會想象,通過再現(xiàn)情境,感受春雨給大地帶來的變化)

14、配樂《小雨沙拉拉》朗誦

課文分成了五個自然段,作者為什么這樣分呢?(如果學(xué)生不能說清楚,教師簡單講解,讓學(xué)生有一個初步的段的概念)

學(xué)習(xí)了這篇課文,我們看到了春雨的色彩,感受到了春雨的美麗。(板書五彩繽紛)

你眼中的春雨是什么顏色的呢?你為什么這樣認(rèn)為呢?(小練筆)

春雨是無色的,但是她卻給我們帶來了五彩繽紛的世界。

小學(xué)語文老師教學(xué)工作總結(jié)字篇四

為了確保工作或事情能有條不紊地開展,我們需要事先制定方案,方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。方案的格式和要求是什么樣的呢?以下是小編收集整理的小學(xué)語文老師教學(xué)方案,希望對大家有所幫助。

1、學(xué)會本課9個生字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。

2、能熟練地朗讀課文,能背誦課文。

3、學(xué)習(xí)懷素那樣積極上進(jìn),把字寫好。

第一課時

一、看圖揭示課題

簡介:懷素是我國唐朝一位著名的.書法家,善寫草書,有草書《四十二章經(jīng)》、《千字文》流傳于世。他的字飄灑自如,對后人影響很大。他是怎樣成才的呢?學(xué)了課文我們就知道了。

出示課題:懷素寫字

二、初讀指導(dǎo)

1、教師范讀,學(xué)生將不懂之處打上“?”

2、學(xué)生自由讀課文一遍,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段序號。

3、檢查生字讀音。

生字:gǔhéjìnxiānyàngrì

古時和好上進(jìn)先看這樣日子

chánghòushū

長生以后書法家

指名讀,指點(diǎn)學(xué)生從平、翹舌音,前、后鼻音,三拼音等方面區(qū)分加點(diǎn)字讀音的異同。

4、課文分幾自然段?

5、分小組朗讀自然段,正音,指導(dǎo)句間停頓。

三、學(xué)習(xí)生字

1、出示所有生字,自讀,同桌互相指正。

2、指名讀,正音,組詞。

3、怎樣記住這個字?

4、教師范寫。

5、學(xué)生描紅。

教學(xué)后記:學(xué)生能認(rèn)真書寫。

第二課時

教學(xué)過程:

二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音。

1、自由朗讀課文。

2、檢查預(yù)習(xí)情況:

(1)小黑板出示生字詞,抽個別學(xué)生讀。

(2)小組長檢查家長簽名。

3、細(xì)讀課文,體會課文意思。

(1)學(xué)習(xí)第一自然段。

①抽一位學(xué)生朗讀課文。

②教師問:懷素是個怎樣的孩子?我們也一樣嗎?

(2)學(xué)習(xí)第二、三自然段。

①自由讀第二、三自然段。

②教師問:懷素是怎樣學(xué)寫字的?

(3)齊讀第四自然段后教師小結(jié)。

(4)有感情地讀課文,體味課意。

四、學(xué)習(xí)生字,認(rèn)真書寫。(課堂練)

1、教師先在田字格中范寫,并指導(dǎo)字形結(jié)構(gòu),及正確的筆順。

2、學(xué)生寫字,教師巡堂指導(dǎo)。

五、課外延伸。

課后想一想該怎樣寫字才可以寫得漂亮,并寫一張交給老師作為評比。

教學(xué)后記:這次的寫字比以前都有了很大的進(jìn)步,認(rèn)真了很多。

小學(xué)語文老師教學(xué)工作總結(jié)字篇五

關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n,本冊書中的每一課每一個教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準(zhǔn)備,從而再到課堂上給學(xué)生來講授,在我的意識里,我覺得只要是自己能努力去做好的,就一定要竭盡全力地做,能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,是作為一名教師最大的快樂與成就。最大的努力地為孩子創(chuàng)一個良好的學(xué)習(xí)情境,讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動的知識,因為一節(jié)生課堂,也會讓孩子們銘記一輩子。

上好一節(jié)課,最重要的還要及時地進(jìn)行反思,在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn),發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊書中,我在每一課教學(xué)后,都會認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué),同時,每個單元后的綜合學(xué)習(xí),我也會緊緊抓其中一兩個教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思。

語文是一門工具學(xué)科,它不同于數(shù)學(xué),聽、說、讀、寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié)。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。所以在語文教學(xué)中,不管是哪一個教學(xué)環(huán)節(jié),我都是深入扎實地上好。就拿識字和寫字教學(xué)環(huán)節(jié)來說,二年級仍然還是重點(diǎn),每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片,并在家里做好充分預(yù)習(xí),我也會花大量的時間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法,讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學(xué)中,我更是嚴(yán)格要求自己、要求學(xué)生,盡管我知道自己的粉筆字基本功不是很好,但我卻很極力地在黑板上指導(dǎo)孩子們進(jìn)行書寫好生字,兩年下來,我也能在小黑板的田字格中寫下一手相對漂亮的粉筆字,至少我覺得自己是進(jìn)步很大的,我也常常在課上課下聽到孩子們對我的贊賞,而孩子們呢,經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求,也在一天天地進(jìn)步,很多孩子的鉛筆字寫的是工整清晰,而很多孩子呢,不僅如此,還在這個基礎(chǔ)上達(dá)到了美觀,將我要求的寫字規(guī)則(起筆重、行筆快、收筆重、收筆輕、頓筆……)一系列要求都很牢固地掌握。

不管哪一個學(xué)科,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣都是重要的,有了興趣,才能擁有學(xué)習(xí)的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文,除了讓孩子喜歡我這個語文老師外,更多的是我要想辦法如何豐富語文課,豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。這個學(xué)期,開學(xué)初,我依然采用了“每日一故事”“讀書小博士”活動,每當(dāng)我走進(jìn)教室的時候,總能看到孩子們在認(rèn)真地朗讀自己喜歡的課外書。

二年級是識字寫字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識字。例如:卡片識字,猜謎識字等方法多樣,并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識字。采用循序漸進(jìn)的方法,讓學(xué)生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。

在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先,我讓學(xué)生在寫字時做到“三”個一,并及時糾正學(xué)生不良坐勢,其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),要求學(xué)生一看二臨三比較。看指仔細(xì)觀察的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置;臨指照范寫臨幕,比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會評價。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步。為了展示學(xué)習(xí)成果,我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽,極大地調(diào)動了學(xué)生認(rèn)真書寫的積極性。

口語訓(xùn)練我采用提問,設(shè)計說話題目的形式,讓學(xué)生解放自己的嘴大膽去說,要求學(xué)生說話要有條理、要通順、具體。只有會表達(dá)了才會去寫話。寫話時我先讓學(xué)生說,在交流,然后寫,最后修改并抄正。

多媒體采用音、圖象相互結(jié)合的方式,在教學(xué)中有其獨(dú)特的魅力,在本學(xué)期教學(xué)中我經(jīng)常使用課件教學(xué),使抽象概念更直觀,有助于學(xué)生理解課文,極大地提高了教學(xué)效率。教學(xué)效果好。

以上幾點(diǎn)就是我在本學(xué)期語文教學(xué)中的幾點(diǎn)總結(jié)。另外,教學(xué)工作中我還存在著很多的不足,諸如:在教學(xué)中光注重了形式多樣,而忽略了強(qiáng)化練習(xí),對于綜合學(xué)習(xí)的教學(xué)還應(yīng)更注重知識的牢固性,從而使學(xué)生在考試中得心應(yīng)手,避免分?jǐn)?shù)的丟失。

小學(xué)語文老師教學(xué)工作總結(jié)字篇六

“無德不成師,德高才為范”,德是教師的靈魂,是教師的生命,作為一名教師,不僅要有淵博知識,精湛技藝,更重要的是要有高尚的德。我知道作為一名新教師,師德的修養(yǎng),不能靠一朝一夕而就,也不能掛在嘴上,夸夸其談,要善于學(xué)習(xí),用心修煉,從小事做起,從現(xiàn)在做起,從我做起,堅持不懈,持之以恒,我心里是這樣想的,也試圖這樣去做。一年下來我積極參加校內(nèi)外各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)外,還著重拜讀了三本書籍。一是xx縣教育局編的《做xx教師》,二是xx作家xx的《xx教師是怎樣煉成的》,三是xx的《給新教師的xx》。對重點(diǎn)章節(jié)我做了筆記,寫了讀后感,其中名言名句時時催我上進(jìn),心得體會常常把我從挫折中扶起,使我堅定了小學(xué)教師崗位的信心,決心為教育事業(yè)奮斗終身。

學(xué)校要發(fā)展,教師是關(guān)鍵。人力資源是學(xué)校發(fā)展的第一資源,人力資源就是教師的專業(yè)素質(zhì)和教師專業(yè)化程度,所以教師教育教學(xué)能力薄弱直接關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)的興衰。作為新教師我以名師為目標(biāo),立足教學(xué)常規(guī),做足做優(yōu),不斷充實自己的基礎(chǔ),盡全能向名師目標(biāo)進(jìn)發(fā)。

首先通過學(xué)習(xí)來提升自己。為什么要學(xué)習(xí),理由很簡單,因為教育的地位和作用在變,教學(xué)目標(biāo)在變,課堂在變,師生關(guān)系在變,沒有及時轉(zhuǎn)變角色,沒有足夠理論支撐,一切都難以應(yīng)付,尤其是作為一名新教師。因此我力求從以下幾方面來實現(xiàn)。一是讀書,“讀書會讓我們的教師更加善于思考,更加遠(yuǎn)離浮躁,從而讓我們的教師更加有教育的智慧,讓我們的教育更加美麗”,我深受朱永新教授的真知灼見教導(dǎo),于是我曾經(jīng)為自己規(guī)劃了一個讀書計劃,一年下來我著重讀了四本書,分別是xx省農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程的材料《xx》中的語文教學(xué)案例與專題研究,新課程教學(xué)方法研究范例,以及教材分析與教案編寫專著等。

初步掌握了教學(xué)設(shè)計、教學(xué)評價、說課和教學(xué)反思結(jié)構(gòu)框架,明白了其中編寫意圖和方式方法。二是聽課,聽指導(dǎo)師的課,每次開公開課前,都得到了xx五小的xx指導(dǎo)師的指導(dǎo),并聽她的示范課,指導(dǎo)師的駕馭課堂教學(xué)能力、調(diào)控能力、教學(xué)設(shè)計等,我羨慕之極,是我終身學(xué)習(xí)的榜樣。還聽了優(yōu)質(zhì)課參評課,教研活動示范課,教師們嫻熟的教學(xué)技能,流暢的教學(xué)程序,互動的教學(xué)氛圍,都深深烙印在我心中。我不斷加以取長補(bǔ)短,縮短教學(xué)成熟期。最后還聽了校內(nèi)同學(xué)科和不同學(xué)科教師的課,吸納課堂教學(xué)的精髓,豐富自己教學(xué)風(fēng)格,提高自己課堂教學(xué)水平。其次通過實踐來成就自己。

教育是一門藝術(shù),教學(xué)本質(zhì)上更是一門實踐的藝術(shù)。所以教好書是教師專業(yè)成長的第一步。如何教好書,作為新教師我首先上好每一節(jié)平常課,能根據(jù)本校學(xué)生實際來制定教學(xué)目標(biāo),預(yù)設(shè)解決重難點(diǎn)的方法手段和途徑,基本完成每課的教學(xué)任務(wù),也逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二努力上好上崗課,不管是校級還是縣級上崗課,我都十分重視,每次都求陳端陽老師指導(dǎo),陳老師從目標(biāo)制定、教法選擇、教學(xué)流程甚至課的導(dǎo)入和課的結(jié)束,都一一作了研究和指導(dǎo),使我受益匪淺,進(jìn)步頗大。第三積極參加學(xué)區(qū)青年教師賽課活動,與骨干教師同臺獻(xiàn)藝,從中鍛煉了自己膽量,也取得了較好成績。第四不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,積極參加論文撰寫,每次開公開課后,都寫好說課稿,每次聽了示范課后,都寫好評課稿,試圖通過反復(fù)的練習(xí),來加快專業(yè)發(fā)展。另外,我還開了博客,利用博客這個手段,把自己的點(diǎn)滴感悟在網(wǎng)上進(jìn)行交流來提升自己。

勤能補(bǔ)拙,勤奮是為師者的法寶。尤其是新教師更要勤奮學(xué)習(xí),自覺修養(yǎng),腳踏實地,奮發(fā)圖強(qiáng),樹立遠(yuǎn)大理想,努力實現(xiàn)奮斗目標(biāo)。一年來,我著重學(xué)習(xí)了五本專著或有關(guān)學(xué)習(xí)材料,參加縣新教師培訓(xùn)五到六次,讀書文摘卡達(dá)70張;并寫了學(xué)習(xí)心得體會一篇;校內(nèi)外聽課達(dá)55節(jié),并作記錄;校內(nèi)外公開課3節(jié),說課稿兩篇,評課稿兩篇,教后反思兩篇,教學(xué)總結(jié)一篇,論文兩篇。擔(dān)任三、四年級兩個年段語文課時達(dá)16節(jié),輔導(dǎo)學(xué)生詩朗誦比賽;做到課時教案齊全,無漏備缺備現(xiàn)象,按時到校,從無遲到、早退、曠課現(xiàn)象,努力做為一名合格的教師。

一年來,我嘗試著參加各種各類比賽活動,先后有兩篇論文在縣、學(xué)區(qū)論文評比活動中為二等獎和一等獎。青年教師賽課活動,在校級、學(xué)區(qū)評選中分別為一等獎和二等獎。初戰(zhàn)告捷,使我信心百倍,增加我參賽的勇氣和膽量,也使我提高了教育教學(xué)能力和水平,我將不懈努力,創(chuàng)造更好的成績。謝謝!

小學(xué)語文老師教學(xué)工作總結(jié)字篇七

剛進(jìn)入小學(xué)的學(xué)生也許對小學(xué)的長篇課文沒興趣,教師可挑選一些有內(nèi)涵的文言文或者是有意義的童話故事來激發(fā)他們的興趣。如《田忌_》這篇文言文介紹了一種巧妙的思考方法,可有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。《農(nóng)夫和魚》這篇童話故事教育人們做人不要貪心,否則會一無所有。這些文章不僅僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還能夠使他們學(xué)到一些做事的方法和做人的道理;既教給學(xué)生課文知識,也能讓他們明白一些道理,給他們的成長道路照亮了一盞明燈。

一節(jié)課40分鐘,剛開始的10分鐘是學(xué)生注意力最為集中的時候。教師要抓好這個關(guān)鍵時刻,把這節(jié)課的重點(diǎn)放到這10分鐘來教學(xué)。重點(diǎn)就是把整篇文章的主旨大意、作者的寫作意圖等詮釋清楚。在中間這一時間段,學(xué)生的興奮點(diǎn)會有下降的趨勢。教師能夠在中間20分鐘內(nèi)開展課堂互動,把課文與實際相結(jié)合,用生活來詮釋課文,這是語文與生活密切聯(lián)系的體現(xiàn)。最終10分鐘,學(xué)生的興奮點(diǎn)已經(jīng)降低,此時再講課效果較低。在這一時間段應(yīng)讓學(xué)生做一個小復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)這一節(jié)課的資料以及課堂互動所學(xué)習(xí)到的。這種教學(xué)模式能激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中感受歡樂。

1、學(xué)生配套練習(xí)這本作業(yè)是配套練習(xí)版的,專家已經(jīng)為課文做好銜接,所以這本練習(xí)不可缺少,要重點(diǎn)練習(xí)其中的拼音、詞組以及課文的閱讀。這三大塊的練習(xí)是重中之重,尤其是拼音,如果不好好練習(xí)積累,將會影響到后一階段的語文學(xué)習(xí);詞組練習(xí)能增加學(xué)生的詞匯量;課文的閱讀不僅僅能鞏固課堂上學(xué)到的東西,并且能幫忙學(xué)生更深層次地理解整篇文章。

2、寫周記寫周記是讓學(xué)生記錄生活,在寫周記的過程中能培養(yǎng)學(xué)生的寫作思維,也能為學(xué)生保存一個記憶。記住過去的東西更能體現(xiàn)出語文的作用即記錄生活。

3、寫作文作文訓(xùn)練是必不可少的,如果長時間不訓(xùn)練學(xué)生的作文本事,那么他們就會對文章的構(gòu)造生疏,缺乏語言組織本事。小學(xué)能夠教學(xué)生寫記敘文、散文、議論文等。記敘文主要由時間、地點(diǎn)、人物這三大要素組成,而散文則沒有這三大點(diǎn)的要求。四、語文教學(xué)和生活實際相聯(lián)系假如教師只在課堂上硬搬硬套,不了解學(xué)生的想法,是很難改善教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而有效提高學(xué)生的語文成績的。教師要注意多和學(xué)生溝通。學(xué)習(xí)語文追求成績不是目的,要讓語文走進(jìn)生活,與生活融為一體。如果一個學(xué)生的語文成績很高,卻不會把語文知識運(yùn)用于生活中,那么這個學(xué)生并沒有把語文學(xué)到家。

作為一名合格的小學(xué)語文教師,光是做好課件是不夠的,要從課堂到作業(yè)再到課后這三個環(huán)節(jié),層層把握好語文教學(xué)。全面培養(yǎng)學(xué)生,激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣,開展素質(zhì)教育,從課堂走進(jìn)生活,才能真正到達(dá)語文教學(xué)的目的。其實語文教學(xué)并不難,最關(guān)鍵的是要激發(fā)學(xué)生的興趣,教師應(yīng)當(dāng)多換位思考,了解學(xué)生的想法,僅有以學(xué)生為中心才能制定出一套合格的教學(xué)方案。教學(xué)的最終目的就是讓學(xué)生學(xué)到知識,愛上學(xué)習(xí),掌握學(xué)習(xí)的方法,并終身受益。語文教師有這個職責(zé)與義務(wù)給學(xué)生傳授源遠(yuǎn)流長的中國文化,爭取讓學(xué)生喜歡上語文這片天地。

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心得體會是我們在生活中不斷成長和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財富。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢?下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,供大家參考借鑒,希望
在當(dāng)下這個社會中,報告的使用成為日常生活的常態(tài),報告具有成文事后性的特點(diǎn)。那么什么樣的報告才是有效的呢?下面是小編給大家?guī)淼膱蟾娴姆段哪0澹M軌驇偷侥銌?
總結(jié)是寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編整理的個
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?以下是我為大家
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以
每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧。學(xué)生貧困助學(xué)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?接下來小編就給大家
每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面
我們在一些事情上受到啟發(fā)后,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。我們應(yīng)該重視心得體會,將其作為一種寶貴的
從某件事情上得到收獲以后,寫一篇心得體會,記錄下來,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫?下面我給大家整理了一些優(yōu)
我們在一些事情上受到啟發(fā)后,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己,了解
當(dāng)觀看完一部作品后,一定有不少感悟吧,這時候十分有必須要寫一篇讀后感了!這時候最關(guān)鍵的讀后感不能忘了。那要怎么寫好讀后感呢?以下是小編為大家搜集的讀后感范文,僅
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?接下來小編就給大家
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫?下面是小編為大家收集的優(yōu)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫?這里我整理了一些優(yōu)秀的范
報告,漢語詞語,公文的一種格式,是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述。掌握報告的寫作技巧和方法對于個人和組織來說都是至關(guān)重要的。下面我給大家整理了一
每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是小編
演講屬于現(xiàn)實活動范疇。它是演講家通過對社會現(xiàn)實的判斷和評價,直接向廣大聽眾公開陳述自己主張和看法的現(xiàn)實活動。我們想要好好寫一篇演講稿,可是卻無從下手嗎?下面小編
在撰寫心得體會時,個人需要真實客觀地反映自己的思考和感受,具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物,結(jié)合自身的經(jīng)驗和知識進(jìn)行分析和評價,注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性。那么我們寫心
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人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?
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人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?以下是
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