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大學生社會實踐心得體會篇一

暑假對我們大學生來講是一個難得的假期，也是難得的一次更好的接觸社會的機會，利用暑假打工是我很久以前就決定的，因為自己長這么大了，似乎一直在埋頭學習，總覺得生活中少了點兒什么。說實話，在我上高中的時候，都真的一直很羨慕打工的人，因為那時我認為他們不必為了做不出題目而苦悶，不必為了考試成績而擔憂。他們日出而作，日落而息，一天的活干完了，今天就有個完美的結局，就會有確定的收獲，不像我們，題要重復的做，課文要反復的背，擔心自己明天會忘了。所以，我對打工生活是很向往的。

從7月22號到8月31號的這段時間我一直在打工，地點超港食品廠，以生產月餅為主。這一個多月的打工生活，讓整日呆在車間的我嘗到了生活的現實與不易。或許，這種真切的社會實踐體會才是我最寶貴的收獲。

在打工之前我已經做好了吃苦的預備，畢竟這是出賣自己勞動力的工作。因為我們要帶發給我們的帽子，穿工作服和鞋子連續站著干8——12個小時，有時甚至更多，中間只有一個小時的吃飯時間，所以一天下來特別累，腳特別疼，好多人受不了都走了。有人問我們宿舍的走不走，我們的回答是：既然來了，我就不會走。然后，我們堅持到了最后。想到這些，我就覺得我們特棒，因為雖然很累，但我們從來都是笑著喊累，說完以后，該干什么干什么，而且每次給家里打電話，從來不說自己辛苦，只說開心的事，即使被問到，我們也會無所謂的說不累，讓他們不要擔心，哪怕當時貼著創可貼的手很疼。這讓我對自己有了一份自信，因為我可以克服勞累，并且不會輕易的給關心我的人帶去煩惱。

由于臨近中秋，市場的需求量很大，所以我們經常加班。生產月餅頭是需要很多道工序的——生產餡料，制成半成品，烘烤，包裝成成品還要要包裝禮盒。開始我們被分到廣餅包裝這一車間。就是把烘烤好的月餅包裝到包裝膜里去，說起來很簡樸，但過程很復雜。后來由于禮盒組缺人，我被調到禮盒組，因為要求太高——餅的種類，數目，拜訪順序和拜訪方向都不能出錯，所以我們不能有絲毫的馬虎，也不能心存僥幸，否則要為自己的失誤付出代價。也許在家里或在學校里，偶然犯點小迷糊可以得到勸告，得到原諒，但在社會上不會，我們必須為自己的失誤接受懲罰。所以，以后不管做什么事，不管在哪里，就算是一件小事也要認真仔細，人與人在智力和體力上的差別并不是想象中的那么大，往往是一些細節生的功夫決定事情完成的質量。同時，我還懂得了工作的時候要全力以赴，不要太計較自己付出的多少，盡量做到多做事，做有用的事。一個團隊的默契配合會大大提高工作的效率，這是一條通過實踐檢驗出來的真理。另一個收獲，這里是工作的場所，每個人都為了獲取更多的報酬而努力，無論是學習還是工作都存在著競爭，和自己比，和別人比。

還有就是一定要做一個積極樂觀的人，不要經常抱怨，不要把不開心寫在臉上，要學會控制自己，尤其是在上班的時候。因為每個人都會受到四周環境的影響。就像我，假如我的同伴不興奮，不開心，我就會情緒低落，沒有緣由，只是被別人感染了，然后就會影響工作。誰都不愿意和整天發牢騷的人在一起，所以我一定要是一個樂觀的人，給自己和別人都帶來快樂。

同時，我也發現了自己的許多不足。我最大的弱點就是太依靠別人，喪失了自主，成為別人的寄生，這樣的話，對別人來說是負擔，對自己而言，就是少了很多人生的經歷。我不能一直這樣下去，我必須依靠自己，必須能夠獨立的去面對問題。

一個月的打工生活結束了，這次親身體驗讓我有了深刻感慨，這不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是一生寶貴的財富。在今后我要參加更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己認識的更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面。在這里每天都要很努力地工作，笨拙的雙手以前總跟硬硬的筆桿打交道，現在已經變得靈活多了，同時，我也學會了很多技巧。有時真的有些不適應，但熟能生巧。在這沒幾天就感受到了真正的社會生活，苦與累只有自己心里最清楚，甚至還有一些說不出的委屈與無奈。但不管怎樣，我有著一顆進取心，還有著倔強的性格和不怕輸的精神，只要我努力，就會有收獲。

生活中沒有唾手可得的成功，要想獲得輝煌的業績，就要付出更多的汗水。

大學生社會實踐心得體會篇二

調查目的：時下，大學生通過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會實踐，這已經成為了一股熱潮。但是，一提起“三下鄉”，卻鮮有人感興趣。通過調查可以了解當代大學生對“三下鄉”的看法以及透析大學生生活實踐情況，從而結合馬克思主義哲學分析大學生社會實踐所存在的問題以及提出解決方法，使大學生能正確對待“三下鄉”，在實踐中見真知。在往后實踐中能更好地接觸社會、實踐自己的專業技能，尋找發展的機會。

調查對象：攸縣酒埠江鎮酒木村中隨意50個在不同大學就讀的大學生。

調查內容：本次調查通過對大學生有興趣參加“三下鄉”、“打暑假工”或不參加社會實踐專心于自己的專業做出選擇，并闡述原因來了解大學生對“三下鄉”的看法，最后根據自身的實踐做出合理的分析與建議。

調查方法：通過派發問卷進行調查，發放問卷共50份，收回有效問卷50份。

調查結果：總共有42人選擇做兼職，其中有32人選擇“接觸社會，積累工作經驗”，占了總數的64%，10人選擇“賺取生活費”，占了20%。從選項人數中顯示，大學生兼職以賺錢和充實自己為主要目的。現在的大學生已經將兼職看得很重了，錢雖然是一定因素，但是希望通過打工獲取的經驗對將來就業時有所幫助應該是更多學生考慮的問題。有2人選擇“三下鄉”，占了總數的4%;有6人選擇在校期間不打算參加社會實踐，專心于自己的專業。

在調查中發現只有2人在參加社會實踐上選擇“參加三下鄉活動”一項，說明當代大學生與以往的大學生相比較，他們的求學經歷、生活條件、所處社會大環境都相對優越，也沒有經過必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。當然，也不能否認有的大學生對“三下鄉”根本不太了解。

為了讓我自己對“三下鄉”有比較深刻的了解，我在我們村里辦了一個義務的學習班，雖然沒有“三下鄉”那樣艱苦，可是我想性質是一樣的，都是為了幫助渴望知識的孩子們得到更多的學習機會。這是我第一次站上教師這個舞臺，有八雙眼睛望著我，開始時我非常的激動和緊張，但是后來我就慢慢地適應了這個舞臺。在這次教學的過程中，我也遇到了好多的難題，比如：有2個孩子領悟能力比較差，跟不上進度，而有個孩子特別調皮，總擾亂課堂;還有2個學生根本對學習提不上興趣等等。我很沒有信心，當時我想我不教了算了，反正他們又沒交錢，我為什么要這么賣力呢!人總是這樣，一遇到挫折就容易退縮，失去自信。可當我一站上那個小講臺時，我就覺得不甘心，也覺得對不起那些孩子們。所以，我想我不能失去信心，不能這么不負責任，于是，我開始慢慢的重拾信心，慢慢地一點一滴的去教他們，耐住自己的性子，開始建立好我們之間的關系，激發他們對學習的熱情。在這段時間，他們學的很快樂。最后，40天過去了，他們都有了些進步，雖然不是很大，卻讓我很高興!

這次模擬的“三下鄉”實踐期間，我收獲了很多，尤其是在保持自信心在工作中的重要性這一點上。在這次社會實踐的活動中，我面臨著很多的困難，既有學生方面的，也有我自身方面的。這時，自信心是必要的;如果你沒有足夠的自信心是不可能在任何一份工作中生存的。我總記得老師曾對我說過得一句話：“你要相信下一刻就是成功!”他這句話的意思是要我們全身充滿正能量，抱定“我們一定能成功”的信心，一路走下去，無論我們會遇到多少或多大的風雨。當然，自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。我們要明確社會經驗缺乏，知識面不廣等種種原因是會使自己缺乏自信心，但是有誰一生下來就什么都會的，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決多了。

這是我第一次參加社會實踐，也是第一次站上教師這個舞臺。這次親身體驗讓我對社會有了較深的感觸，讓我明白到“三下鄉”是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式;是培養鍛煉才干的好渠道;是提升思想，修身養性，樹立服務社會之思想的有效途徑。通過這次模擬“三下鄉”活動，有助于我更新觀念，吸收新的思想與知識。近四十天的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中收獲很多東西，例如：老師應有的謙卑與責任，孩子們進步時的快樂和自信心在工作中的重要性等等，這都將讓我終身受益;也更加進一步明確了我的成材之路與我所肩負的歷史使命。這不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是我一生寶貴的精神財富。

當然，在此次社會調查中，我也是費了很大的功夫才把調查的資料全部整理好，這讓我明白了兩個道理，一是我們在做任何事的時候應該講究方法，事前應做計劃。這次社會調查中我就是安排的不合理，而且事前又沒有做計劃，所以就花費的時間比較長;二是我們在做事的時候應該發動一切可發動的力量，要相信群眾的力量是無窮大的!在統計方面，我本來可以發動哥哥嫂嫂的力量整理好的，可我偏偏一個人弄了很久，而且效率又不高，只是到最后關頭，我才要他們幫了我一把。實在是懊悔極了!不過，俗話說得好“沒有問題怎么會有解決方法呢”。所以，方法和群眾的力量雖然加起來不足十個字，但是卻是這個暑假以來我感觸較深的道理之一。我相信在以后的生活或工作中，我一定會牢記這幾個字，并將其牢牢貫徹。

現在大學生，除了一部分學生來自農村以外，很有一部分是來自城市的，往往這些學生家庭環境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的“三下鄉”實踐活動，這樣，學校所提倡的通過“三下鄉”實踐活動來提高學生素質的目的就未能夠達到。在馬克思主義哲學中，“三觀”指的是世界觀、人生觀、價值觀，而個人的世界觀、人生觀、價值觀是緊密聯系在一起的。在個體價值觀體系中，人生價值觀處于主導地位，決定著總的價值取向，對價值觀系統中其它價值觀起著指導和制約作用。由于當代大學生的價值觀主要是圍繞自己出發，致使大學生自身社會閱歷和實踐經驗不足，更不用說參與“三下鄉”活動服務人民了。對于這種情況，我想現在的高校應加強宣傳的力度，畢竟教育在我國還是相當受重視的，我相信我們的家長也會重新更定自己的觀念，也會給孩子傳達一個正確的觀念。這就對于我們的“三下鄉”活動有很大的推動作用，也有利于我們青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

當前，大學生的責任意識日益成為社會關注的熱點問題，責任意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個新標準。大學生參與社會實踐是促進大學生素質教育,加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、了解社會、服務社會，培養創新精神、實踐能力和動手操作能力的重要途徑。參與“三下鄉”實踐，其目的是為了支援農村的教育事業，同時給農民帶去相應的指導，本著為人民服務的宗旨，同時把自己在學校學到的知識與勞動實踐相結合，并從群眾中學到做人做事的道理，用于知道自己的將來的學習生活工作。

其實，在極大多數高校“三下鄉”活動是被學校所認可和鼓勵的，而且它也是屬于社會實踐中的一種。雖然在這種社會實踐相對于其他的社會實踐(暑假工)來說，條件是很艱苦的，而且是一種義務勞動，并沒有酬勞，但是“三下鄉”活動卻正是在這種艱苦的條件下更能鍛煉我們吃苦耐勞的能力，更能鍛煉我們的生存能力;再說，也可以運用我們獲得的知識幫助一些需要幫助的人，讓我們的社會價值得到肯定;而且可以讓我們接觸不同的人，有利于我們更好的處理人際關系;最重要的是讓我們樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀。在此，我也希望能有更多的大學生關注“三下鄉”活動，并去親身體驗!

大學生社會實踐心得體會篇三

今年暑假，為進一步深入學習、宣傳和實踐“三個代表”重要思想，貫徹落實《公民道德建設實施綱要》，引導青年學生在抗擊非典、促進發展的實踐中，大力弘揚和培育民族精神，推動農村經濟、社會發展，為實現全面建設小康社會的宏偉目標貢獻力量，同時為推進“大學生素質拓展計劃”服務，我院以“實踐‘三個代表’，弘揚民族精神”為主題，在學院黨委的領導和學院各部門大力支持下，結合自身實際，深入開展了形式多樣、卓有成效的暑期“三下鄉”社會實踐活動。

一、 我院今年社會實踐活動的基本情況

今年我院的“三下鄉”社會實踐活動根據各系專業特色和學生個人特長，按照“按需設項、據項組團，雙項受益”的原則，共組建黨員大學生“三個代表”實踐服務團(隊)和大學生“防治非典”宣傳服務團(隊)以及公民道德實踐服務團(隊)等共16支，分赴四川省廣安、宜賓、內江、達州、資陽以及成都市金堂縣、蒲江縣、武侯區、龍泉驛區等地，開展了道德實踐、法律宣講、支教掃盲、文藝演出、企業幫扶、環境保護、社區援助及掛職鍛煉等方面的實踐服務活動。

1、“三個代表”實踐服務團(隊)社會實踐情況

計算機系“三個代表”暑期社會實踐服務團來到小平同志的故鄉——四川省廣安市,開始了為期一周的三下鄉社會實踐活動，設臺咨詢、捐贈物品、三個代表聯歡演出、舉辦講座、參觀小平故居和廣安市火力發電廠，為當地群眾送去知識，同時在偉人故鄉接受了更深刻的愛國主義教育。 綿陽校區“三個代表”暑期社會實踐團來到四川臥龍自然保護區，開展了為期4天的社會實踐活動，為當地捐贈了3500多元錢和200套衣物，舉辦計算機、英語講座，舉行文藝聯歡，到農家體驗生活。計算機系(龍泉)“三個代表”實踐服務團來到成都市龍泉驛區、金堂縣等地，組建文明小分隊，入戶開展 “三個代表”宣傳，組織以青年為主的“三個代表”思想討論學習，舉行以集中宣講“三個代表”思想為主的大型服務活動。在四川仁壽，地球環境科學系實踐服務團積極宣傳“三個代表”思想，共發放各種資料3000余份，并對“三個代表”思想在當地基層的落實情況展開調研，深入農戶家中，切實感受黨和政府的正確領導給他們生活帶來的實實在在的變化。

2、非典防治實踐服務團(隊)社會實踐情況

7月上旬，我院大學生非典防治實踐服務團赴龍泉驛區黃土鎮、柏合鎮、西坪鎮、龍泉鎮等地，深入到鄉(鎮)、村、居民小區，開展了形式多樣的宣傳咨詢活動，先后頂著炎炎烈日、冒著大雨在街道、居民區內懸掛非典防治宣傳掛圖，向過往行人發放衛生、非典防治、常見傳染病防治、法律等宣傳資料，并給當地群眾送去了豐富多彩的文藝節目。本次活動共發放資料3000余份，接受咨詢200余人，發放問卷100余份，設立大量“三個代表”、非典防治等有獎問答，發放洗衣粉等各類紀念品100余份。服務團所到之處均受到了當地干部群眾的熱烈歡迎和充分肯定。柏合鎮、黃土鎮、西坪鎮和團龍泉驛區委的主要領導稱該活動是黨關心群眾生活，關注農村發展的具體體現。

在成都市溫江縣，光電技術系非典防治社會實踐服務團深入開展了豐富多彩的非典防治宣傳和實踐活動。服務團舉行了大型簽名活動，發放了衛生保健知識、環保知識以及科普知識的宣傳單三千多份。溫江區和柳林鄉有關領導到場參加活動。現場群眾踴躍簽名,氣氛十分活躍,許多群眾到現場咨詢相關知識，對此我們給予了詳細的解答。文法系社會實踐服務隊在龍泉驛區開展社會實踐活動，以分發傳單、有獎問答、問卷調查等多種形式宣傳非典防治知識。電子商務系社會實踐服務團來到四川宜賓，深入農民家中進行宣傳，幫助他們革除生活陋習，大力倡導健康、文明、科學的生活方式，并為當地群眾捐贈書籍、發放3000多份防治非典知識的宣傳。

3、公民道德實踐服務團(隊)社會實踐情況

今年暑假，外語系、計算科學系、電子系與成都市武侯區簇橋鄉團委一起，深入基層開展了形式多樣、內容豐富、卓有成效的大型“三講一樹”暑期社會實踐活動，走訪慰問簇橋鄉敬老院，參觀調研八一家具城和綠色蔬菜基地，慰問特困學生，義務維修家電，開展“三個代表”重要思想宣講和法律法規、科普知識、環境保護知識、衛生常識、道德規范的宣傳與咨詢等形式多樣的活動，捐贈和發放了價值20xx余元的文具、生活用品、衣物、書籍及“三講一樹”宣傳資料4000余份，倡議所有團員青年積極投入到“革除陋習，倡樹新風，天天環保，做文明人，行文明事”的活動中來。銀杏學院實踐服務團來到成都市郫縣友愛鎮農科村，利用專業知識，為當地農家樂進行禮儀培訓，幫助他們提高服務質量，送去了更科學的服務模式，受到了當地干部群眾的熱烈歡迎。

4、信息化手拉手以及掛職鍛煉活動

今年暑假，院學生計算機科技協會組建服務隊赴雙流開展暑期“信息化手拉手”活動。“信息化”技術幫扶服務隊深入雙流縣幫助其農產品銷售實現網絡信息化，抽調計算機協會核心骨干組成精英小隊在公興、永興、籍田、永安四鎮，開展農業信息化的實地指導，在各鎮利用計算機多媒體講學，生動形象地展示信息化對地區農業帶來的深遠影響，并為各鄉鎮信息員提供一對一技術指導，教授實用網絡技術。

7月中旬至8月中旬，我院選派優秀大學生深入社區開展社區援助及掛職鍛煉活動，協助基層開展精神文明建設活動。30余名大學生們在團成都市武侯區委、龍泉驛區委的統一安排下，分配到了街道、鄉鎮、村及居委會等不同的基層崗位，擔任起了鎮長助理、鎮團委副書記等職，進行社會實踐。大學生們在基層里配合所在單位，深入基層研究調查，積極投入到基層宣傳工作的開展、辦公室的日常工作以及組織當地中學生開展社會實踐等。大學生們本著“受教育、長才干、作貢獻”的原則，堅持認真完成分配的任務，虛心好學，踏實勤奮的工作作風得到了掛職單位領導和同事的好評，部分同學還被實踐地團組織評為優秀個人。

二、 我院今年社會實踐活動的主要特點

1、注重將服務踏踏實實送下鄉、送到位。16支服務團(隊)注重切切實實送服務下鄉，堅決杜絕形式主義，把幫助和服務真正送到群眾手中。各團(隊)在實踐地開辦培訓班，設立宣傳咨詢處，向當地群眾捐款捐物，不但為當地帶去了實際的幫助，也為他們帶去了科學文化知識。

2、良好的社會效應。今年我院的社會實踐活動受到了新聞媒體的廣泛關注，對宣傳學院產生了積極的影響，取得了良好的社會效益。四川電視臺、四川教育電視臺、成都電視臺、龍泉電視臺、溫江電視臺隆昌電視臺、金堂電視臺、《溫江報》等新聞媒體先后對我院的社會實踐活動情況進行了報道。中央電視臺《新聞聯播》在綜合報道全國大學生社會實踐情況時選用了我院資料，中國共青團網站、四川共青團網站多次編發了我院社會實踐活動的簡報。

3、得到了社會各界越來越多的關注和支持。團成都市武侯區委、龍泉驛區委等積極為我院大學生安排暑期掛職鍛煉單位，讓我院學生在掛職工作中得到有效鍛煉。四川種都農業有限公司和四川施豐樂農業有限公司一如既往地支持我院社會實踐活動的開展，為服務團提供了價值10000余元的蔬菜種子和高效葉面肥和1000余冊農作物栽培資料，供開展活動時使用。正因為有了社會各界的支持，尤其提供了一部分經費上的支持，使我院社會實踐活動得以更順利地開展。

三、 我院今年社會實踐活動的體會與收獲

1、領導重視、學院各部門及社會各界的支持是社會實踐取得成功的保證。

長期以來，我院領導都對社會實踐活動給予高度重視。院黨委敬楓蓉副書記多次聽取院團委關于今年暑期社會實踐活動的籌備情況并對活動提出了若干要求和建議。黨委工作部、教務處、學生工作處、團委、院學生會聯合下發了今年暑期社會實踐活動文件。黨委工作部、院團委領導以及部分系黨總支書記親自帶隊附基層開展社會實踐活動。電子系每年選派教師隨學院黨員大學生實踐服務團一起出發，奮戰在最辛苦的義務維修家電第一線。

2. 得力的組織和廣大師生們的無私奉獻是活動成功的基礎。

作為社會實踐活動的具體組織部門，院團委結合我院實際，領導各實踐團(隊)制訂了詳盡完善的社會實踐活動方案，在實踐地選擇、項目設置、物資準備和隊員培訓等方面都作了周密的計劃和部署，從而確保了此次社會實踐的順利實施。

服務團所有師生都以極大的熱情投入到本次活動中去。在實踐的過程中，全體師生發揚不怕苦、不怕累的精神，克服了天氣炎熱和暴雨等重重困難，在惡劣的天氣下堅持維修家用電器、發放宣傳資料、開展咨詢活動、進行參觀考察以及文藝表演等，將最實在的服務送到老百姓手中，用具體行動實踐“三個代表”。不少同學在中暑和生病的情況下仍然堅持隨團活動。今年的社會實踐活動之所以取得圓滿的結果，同樣離不開老師和同學們無私奉獻的精神。

正是因為有了領導的重視、學院各部門的支持，有了社會各界的關愛，有了廣大師生們年復一年的無私奉獻，我院的社會實踐活動才逐年來取得越來越大的成績，為越來越多的人所認可。

實踐證明，暑期“三下鄉”社會實踐活動有利于培養學生創新精神，增強學生的實踐能力，提高青年學生的綜合素質。今后我們將進一步探索和完善大學生志愿者暑期“三下鄉”社會實踐活動的組織和運行機制，更好地服務城鄉兩個文明建設，努力促進學院為四川發展新跨越式、為西部大開發戰略的實施和中華民族的偉大復興培養更多的高素質人才。

大學生社會實踐心得體會篇四

社會實踐是為了我們更好的進入現實社會做貢獻。大學雖然是個小社會，但畢竟有限。要真正體驗社會生活，就要深入其中。這次農村社會實踐幫助我們真正了解了一些社會情況，認識到不同地區人們的真實生活。多么大的好處啊！

我們到了豐順鄉，這個鄉在深山里，四面環山，交通很不方便。然而，我們經歷的生活讓我們難忘！都說農村人，尤其是靠靠山的人，很單純。確實如此。對他們來說，我們做社會調研，絕大多數都是無所不知，無所不談。他們時不時問我們的生活怎么樣，也對我們很好奇。雖然有一些語言上的問題，但是保證我們能聽懂，或者多重復幾次，或者采取一些行動。我們覺得很開心，也很感動。我們做研究送孩子回家，他們總是把我們留在那里吃飯，我們言出必行。我們只能強烈拒絕，而且要很久，因為我們一起吃飯，這是一種紀律。最后即使不吃不走，也會給我們一些自己生產的水果。真的很感人！是好客的人。

這里雖然交通不便，但是村民居住分散，孩子很難找到同學一起玩或者聚一聚。但他們就是活得開心，活得有滋有味。孩子們有他們自己的樂趣。沒事，去學校玩玩，打打乒乓球，打打籃球，拿著你的滑板到處騎，都很優秀。

大家對我們在這里的實踐活動都給予了特別的支持，盡可能的滿足我們的需求。我們住在學校里，還有被褥、床單等。都是學校提供的。他們能做到這一點，我們很滿意，也很開心。它還能為我們打開兩間教室的門，包括一間多媒體教室。我們還為我們的辦公室提供了校長辦公室。運動裝備也比較好。我們來這里之前不敢想象這些事情。他們的準備和行動讓我們難忘！畢竟山里提供這么多不容易。在此感謝！

這種實踐的成果屬于我們大家，屬于全體山民。在這個實踐中，我們都能團結起來，用自己的實際行動證明，我們沒有白來。

在這次實踐中，我們同學之間的友誼增加了很多，大家仿佛是一家人。我們也可以互相幫助，做任何事都毫無怨言，生怕自己在安排工作時落在后面，無所事事。大家的表現總是那么積極向上，哪怕再累再苦也能堅持下來。

這次實踐給我留下了許多美好的回憶，我將永遠記住。用每個人留給自己的精華去塑造自己的美好生活，去繪制自己的藍圖。親愛的孩子們，我們永遠和你們在一起，幸福的彼岸永遠向你們招手。

大學生社會實踐心得體會篇五

第一次參加社會實踐，我明白大學生社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式;是培養鍛煉才干的好渠道;是提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校中學生更新觀念，吸收新的思想與知識。這次的社會實踐，本來是準備和同學一起去外打工補貼生活，減輕家里負擔和鍛煉自己的實際動手能力。

后來自己認真想想，應該做一些對自己有用的事情。然后，經得了家里同意，經過叔叔的介紹，我來到了一家建筑公司開始了這次實踐。近一個月的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。我在實踐中得到許多的感悟!

打工的日子，有喜有憂，有歡樂，也有苦累，也許這就是打工生活的全部吧。我不知道多少打工的人有過這種感覺，但總的來說，這次的打工生活是我人生中邁向社會的重要一步，是值得回憶的。現在想來，十幾天的打工生活，我收獲還是蠻大的。我所學到的生活的道理是我在學校里無法體會的，這也算是我的一分財富吧。

在這次實踐中，讓我很有感觸的一點就人際交往方面，大家都知道社會上人際交往非常復雜，但是具體多么復雜，我想也很難說清楚，只有經歷了才能了解。才能有深刻的感受，大家為了工作走到一起，每一個人都有自己的思想和個性，要跟他(她)們處理好關系得需要許多技巧，就看你怎么把握了。我想說的一點就是，在交際中，既然我們不能改變一些東西，那我們就學著適應它。如果還不行，那就改變一下適應它的方法。讓我在這次社會實踐中掌握了很多東西，最 重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關系這方面有了很大的進步。同時在這次實踐中使我深深體會到我們必須在工作中勤于動手慢慢琢磨，不斷學習不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設法解決，實在不行可以虛心請教他人，而沒有自學能力的人遲早要被企業和社會所淘汰。

大學是一個小社會，步入大學就等于步入半個社會。我們不再是象牙塔里不能受風吹雨打的花朵，通過社會實踐的磨練，我們深深地認識到社會實踐是一筆財富。社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學，只有正確的引導我們深入社會，了解社會，服務于社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發現自身的不足，為今后走出校門，踏進社會創造良好的條件;才能使我們學有所用，在實踐中成才，在服務中成長，并有效的為社會服務，體現大學生的自身價值。堅持社會實踐與專業特點相結合，為地方經濟的發展貢獻力量為社會創造了新的財富。

很多在學校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在校讀書;而已在社會的人都寧愿回校讀書。我們上學，學習先進的科學知識，為的都是將來走進社會，獻出自己的一份力量，我們應該在今天努力掌握專業知識，明天才能更好地為社會服務。實踐：就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等于零。理論應該與實踐相結合。

有時候我會埋怨，實際操作這么簡單，但為什么書本上的知識讓人學得這么吃力呢?這是社會與學校脫軌了嗎?也許老師是正確的，雖然大學生生活不像踏入社會，但是總算是社會的一個部分，這是不可否認的事實。我們也要感謝老師孜孜不倦地教導，有些問題有了課堂上地認真消化，有平時作業作補充，才能比一部人具有更高的起點，才有更多的知識層面去應付各種工作上的問題，作為一名新世紀的大學生，應該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發生的各方面的事情，這就意味著大學生要注意到社會實踐，社會實踐必不可少。

畢竟，兩年之后，我已經不再是一名大學生，是社會中的一分子，要與社會交流，為社會做貢獻。只懂得紙上談兵是遠遠不及的，以后的人生旅途是漫長的，為了鍛煉自己成為一名合格的、對社會有用的人才，很多在學校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在校讀書;而已在社會的人都寧愿回校讀書。我們上學，學習先進的科學知識，為的都是將來走進社會，獻出自己的一份力量，我們應該在今天努力掌握專業知識，明天才能更好地為社會服務。

一切認識都來源于實踐。實踐是認識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性，但是并不排斥學習間接經驗的必要性。實踐的發展不斷促進人類認識能力的發展。實踐的不斷發展，不斷提出新的問題，促使人們去解決這些問題。而隨著這些問題的不斷解決，與此同步，人的認識能力也就不斷地改善和提高!--主義哲學強調實踐對認識的決定作用，認識對實踐具有巨大的反作用。認識對實踐的反作用主要表現在認識和理論對實踐具有指導作用。認識在實踐的基礎上產生，但是認識一經產生就具有相對獨立性，可以對實踐進行指導。

實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實踐，學到一些在學校里學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自己，表現自己。

大學生社會實踐心得體會篇六

在這個炎炎夏日里，我們的暑假生活又開始了，暫時地與大學的生活告別一段時間，我和同班的幾位同學參加了這次學校組織的暑假社會實踐活動，從沒有過這樣體驗的我，早這次的暑假社會活動中學習到了很多，它也給了我很多的感悟。

這次社會實踐的主題是調查畢業大學生的就業問題，這次調查，讓我認識到作為一名大學生，在學校絕對不能掉以輕心，不僅要將自己課本上的理論知識學習掌握好，更要學會自己實際動手操作的能力。并不要以為自己考上了大學就可以放松警惕，不去花心思在學習上，大學是更需要學習的時候，理論知識是在告訴你，遇到什么樣的情況要用什么樣的方法去解決，而實際的動手操作是在告訴你，你有什么地方需要加強的。

這一次的社會實踐讓我知道，我們學習的步伐并不能停止，我們之前所有在學校學習的知識，不管是小學，中學，還是大學，都是為了能讓我們在社會上站穩自己的腳步，讓我們摔倒的時候，不至于摔得太慘。摔倒其實并不可怕，一次兩次的摔倒也不可怕，可怕的是摔倒過后，你就害怕再一次摔倒，以至于不敢再一次的爬起來，連繼續走下去的勇氣都沒有了。

社會其實也是一所大學，在這所大學里，沒有那么舒適的環境，學習的不是簡單的理論知識，教會你的更多是，如何在社會上造成一個合適自己的良好環境，讓自己能一直待在這里面。因為在社會這所大學里，你需要呆的時間更加的長久，不是六年，不是短短的三年，更不是大學的四年，是你今后幾十年的日子，都需要一直在這所學校里走下去。

在社會實際的工作中，你會發現，自己的學校的知識儲備在完善，可是還是會在自己不經意的時候碰壁，在自己工作崗位上，你實際發揮出來的，往往會與自己想象中的有很大的差距，這段差距就是你在社會中所學習到的，所以，實踐是在幫助自己將大學所學到的知識進行一個鞏固和升華，而且也讓自己不會那么的盲目自信，驗證到自己真實的知識儲備到底有多么的不堪一擊。

短短幾天的社會實踐結束了，通過這次的社會實踐，我更加的了解到自己大學畢業后就業可能會存在的問題，更了解到自身的不足，社會一直在不斷地發展，所以，我需要跟著社會的腳步，與時俱進。

大學生社會實踐心得體會篇七

一.在社會上要善于與別人溝通。經過一段時間的實踐工作讓我認識很多的人。如何與別人溝通好，這門技術是需要長期的練習的。以前實踐的機會不多，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。

二.在社會實踐中以及以后的工作中要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。就像剛開始時我到飯店那樣有一點膽怯，但后來是自信給了我勇氣。有自信使你更有活力更有精神。

四.在工作中要不斷地豐富知識。知識猶如人體血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。

此次社會實踐，真正地填補了我在課堂上所沒能學到的空白，真正增長了我的社會交際經驗。一個人可以沒有淵博的知識，但絕對不能沒有社會交際的經驗和能力，這也是我此次實踐體會最深的一份心得。

在實踐過程中，我也發現了自身存在的一些問題：

第一，本人的人際交往的能力還欠佳，這還應在日后的日常生活、交際中有待加強和學習。

第二，缺乏社會經驗，在為人處事方面尚還不太成熟，處理事物的態度和方法往往有時不得當。

(五)本次社會實踐的問題和建議：

一.在同一個地方的時間有點太長，社會實踐不完全等于上班工作，所以不應該總在一個地方，時間長了會讓人有一種厭倦的感覺。所以建議應該在適當的時候調換一下實踐崗位。

二.因為我的專業是汽車服務方面的，雖然不知道自己的建議到底對不對。但還是覺得如果想要建立良好的人源關系，一定是雙方面的。商家和消費者都應該提高自身的素質，努力達到“雙贏”。

最后，很高興能有這個實踐的機會，雖然只是短短的一個月，但我覺得挺充實的，至少讓我的寒假過得有意義。在今后我要參加更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己認識得更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面，不要以單純的想法去理解和認識社會。而是要深入地探索，為自己的未來打好基礎，在學校學會更多的書面專業知識，在實踐中好好利用知識進行運作。

大學生社會實踐心得體會篇八

因為我現在的專業是師范類的，所以在平時我就比較注意教師素質的培養。為了讓自己有一個充實的假期生活，并在實踐中鍛煉自己，我在大三一名師哥的幫助下一起開辦了一個暑期補習班，當我聽到這個消息的時候，我的內心有著一種說不出的興奮之感，因為自己得到了一個鍛煉自己能力的同時體現自身價值的機會。于是假期補習的經歷為我的假期生活增添了一道絢麗的風景。這道風景讓我學會了許多，體味了許多，思考了許多……何謂“師者，傳道授業解惑也”，何謂“可憐天下父母心”，何謂“十年寒窗苦”……在我補習教學的這一段時間內我感觸最深的就是老師應以何種心態對待的學生，要成為一名合格的老師需要什么樣的素質。

暑假讓孩子上補習班的用心顯而易見，無疑是希望自己孩子能更上一層樓。其中家長絕大多數不了解孩子們的真實想法，其中有二點是家長們普遍存在的想法：一是，上補習班總比沒有好，多少都能學到點；二是看到其他的孩子在學習心里不平衡。就家長們存在的這種心理可以看出，所有的家長都希望自己孩子成績可以取得進步，這是他們對孩子最真實的愛。

而請家教就是他們體現這種愛的表現，盡管很多時候得不到孩子們的體諒。而其實大半的學生，與家長的溝通都不暢，學生不能理解家長的苦心，家長也不理解自己的孩子的內心活動，這也就是人們常說的代溝。而我們作為教師，就應該扮演聯通代溝的橋梁角色。

在假期補習的過程中，我深刻理解了實踐對理論的重要性，也深刻理解了在學習中我的不足。下面我將從以下幾個方面談一下我的經歷。

我們在大三師哥的帶領下幾次到濟南市里去作招生宣傳，但都因為時間上的誤差而錯失良機，一次次的失利讓我的自信心一次次下降，好像有點失望的感覺，又一次我意識到自己的實力是如此的薄弱。最后無奈之下師哥在他的家鄉組織了這次辦學，家教團變身為英語補習班。

1、前期準備。根據最開始的安排，由我來講解小學的數學課，由于沒有同時給多人上課的經歷，我是相當緊張的。加之本身數學又不是我的強項，極度的緊張讓我差點放棄。但最后在師哥的鼓勵之下我決定奮力一搏，試試又何妨！最后，由于種種原因，又做出變動由我講授英語，開始的緊張逐步轉化為開心，畢竟英語是我喜歡的科目。可事實卻出乎我的意料太多。

2、試講。20xx年7月15日第一次試講，結果是我大失所望。簡直糟糕透了！校長評價我講課為：沒有邏輯性，跳躍性太大，有點照本宣科。而我的自我評價則是：語無倫次、亂七八糟。自信心極度走下坡路，現在想來當時真怪自己太不了解自己，有太不了解學生了。試講過后，我充分意識到自己的不足，當天晚上，我進行了惡補，從頭開始重新選擇課題，重新備課，重新組織講課方式。

3、正式開課。20xx年7月16號，補習班正式開課。當天，我記憶最深刻的一天。從一開始的稍有緊張逐漸進入狀態，慢慢的一上午就這樣過去了。自我感覺也還可以，但總效果還是沒達到預期，即刻我就自己的教學方法做了總結與思考。校長告訴我，上課過于死板，氣氛不太活躍。他建議我多想一些比較娛樂的方式放在教學過程中，盡量讓上課方式輕松而有效，多元而活潑。

4、教學方式。

（1）授課原則：輕松快樂有效地學習。爭取讓每個孩子都有表現的機會。

（2）授課方法：游戲與教學并行，寓教于樂。在玩中學。剛開始講課只是干巴巴的老師在講，學生在聽。上課期間總有一兩個學生想睡覺，這讓我不得不絞盡腦汁想一些可以調動學生學習興趣的方法來吸引他們的注意力和趕走總是來侵擾他們的瞌睡蟲。開始我想通過比較好玩的方法來開展學習，當我試過一次后發現學生的心太難收回來。還是比較輕松又不太凌亂的方法比較好。于是，在以后的教學中，我逐漸摸索出一些可以控制課堂秩序的方法。

（3）授課步驟：1、復習上次課的內容。

2、導入新課，新句子，新單詞，新對話。

3、引入新句子。每天講授幾個經典的語句。

4、布置并檢查家庭作業。

（3）授課方式：1、分組練習，小組長領讀。

2、學得快、記得準的學生領讀。爭取讓每一個孩子都有表現的機會。

3、通過畫畫、游戲（諸如捉迷藏、藏東西等）來導入新課，并練習閱讀。

4、通過比賽讀、輪流讀、角色扮演、情景模擬、擊鼓傳花挑人讀、娛樂游戲輸者讀等方式來強化練習。

5、通過學習唱歌來學習新知識。

6、定時放映勵志、娛樂電影，并從中選出經典的句子，加入每日經典語句中。

7、結合孩子們的天性學習李陽英語夸張的發音、口型、手勢，充分調動課堂氣氛。

8、課上活躍課堂氣氛，充分激發學生學習興趣。課下，及時與同學們交流，糾正他們的錯誤和不足。給每一個孩子發現自己長處和優勢的機會。

9、兩次小測試。

經過暑期補習班的實踐，我學到了許多在校園里學不到的理論之外的實踐知識。

1、通過這次的實踐，我從另一個側面也檢驗了自己的各方面的情況，培養了自己發現問題、分析問題、解決問題的能力和與人交往的能力。特別是自己主動解決問題和與人溝通方面獲得了不菲的進步。

2、通過這次實踐，我的暑假生活變得快樂而多姿。我也認識了許多的朋友。這個暑假，我們一起走過。

3、最重要的，不僅得到了學生的關懷與愛。

4、更得到了學生家長的信任與幫助。

5、還有，通過小班教學鍛煉了我的'應變能力。對于課堂上的突發狀況，可以由一開始的驚慌失措逐漸變的應付比較自如。課堂上可以隨時注意到學生的動態。從控制學生情緒到幫助學生提高學習興趣方面都有了一定的方法和措施。

6、通過與小朋友們的相處，我學到了許多我們所欠缺的東西。例如純潔，例如童真，例如勇敢，例如堅強，例如樂觀。通過與們一個月的相處，我逐漸學會了怎樣控制自己的情緒，在課堂上盡量不要讓自己的情緒影響到孩子們，盡自己最大的努力讓失常的情緒遠離課堂。

同時我也發現一些了自己的不足，特別是自己在專業知識上的欠缺與不足，以及自己在專業上需要不足的地方，這也使我在以后的學習中仍需不斷的彌補和提高。這也引發了我的一系列思考。

1、大學生共有的特點，或者說是缺點：眼高手低。剛開始總覺得自己好像什么都懂，什么都會，但當真正走上講臺，走上崗位才發現原來自己是那么的脆弱和不堪一擊。一個多月的實踐，讓我深刻意識到，親手做一做真的很重要。

2、理論與實踐的脫離。作為師范專業的學生，我學習了很多激發學生學習興趣，營造良好學習環境、課堂氣氛的理論方法。但當真正用在教學上的卻不多，理論的提出總結了大多數的實踐經驗。而面對不同的群體，單純的依靠理論是不可行也是不現實的。通過這次實踐，我逐漸掌握了一些方法，在教學上把學過的理論與實踐結合起來，共同為課堂服務，為孩子們撐起一片蔚藍的天空！

3、如何引發并保持孩子們學習的興趣和積極性、主動性？我嘗試了一些方法來引發他們的興趣。鑒于孩子們的天性我采用了諸如畫畫、唱歌等娛樂的方式來導入新課，在開始階段激發起孩子們的學習興趣。考慮到孩子們在學校很少有表現的機會和他們渴望表現自己的心理，我采用了one by one的領讀方式，爭取讓每一個孩子都擁有機會來展示自己。課上，師生關系讓我隨時關注著孩子們的動態；課下，朋友關系讓我和孩子們打成一片。記得有一個孩子總是親切的喊我“老師姐姐”，感覺真的很棒。

4、充分把握學生情況，全面掌握學生動態。初始，由于不了解學生的學習情況，課上的氣氛總是不夠活躍、太呆板。慢慢的了解過后，課堂再也不是單調的講課，有講課有娛樂，有老師的講有學生的問，有師生的互動有同學的交流，課堂逐漸變得多姿多彩起來。做教育工作者，就應該從孩子們的需要出發，充分理解孩子們的天性，做到一切真的是為了孩子。

這次的社會實踐讓我受益匪淺，學到了很多，也了解了很多，從中我明白了一個基本的道理，一份真心，加一份耐心，加一份專心，加一份動力，再加上自己扎實的專業知識是一個好的老師必備的東西。

通過在假期的這段教學生活，讓我得到了很多感觸。讓我實踐了教師這個職業的工作，鍛煉了我的表達能力，交往能力以及職業技能。這些收獲將影響我以后的學習生活，并對以后的工作產生積極影響，我相信這些實踐中的收獲是在課堂上學習不到的，而且會讓我受用一生！