在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來看看吧
高中學(xué)生德育自我鑒定高中學(xué)生德育自我鑒定表篇一
高中生的德育培養(yǎng)十分重要,那么你要怎么去寫高中學(xué)生德育考核自我鑒定呢?下面由本小編精心整理的高中學(xué)生德育考核自我鑒定,希望可以幫到你哦!
進(jìn)行高中生活,便使我的人生夢想更快實(shí)現(xiàn)。我的目標(biāo)更清晰了,這時(shí)終于更加明白一句話:人生因夢想而美麗。
這是高中的第一年,新的環(huán)境新的生活,我每天都認(rèn)真學(xué)習(xí)積極地生活,希望自己可以成為更強(qiáng)的人。
接下來是我的高一德育自我鑒定:這一年的學(xué)習(xí),我學(xué)會(huì)了很多知識(shí),為自己的未來打好基矗熱心幫助有需要的同學(xué),團(tuán)結(jié)友愛,樂于助人。我熱愛我們的黨,熱愛社會(huì)主義祖國,思想覺悟高,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),努力要求進(jìn)步。在校,我模范遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。尊敬師長,組織紀(jì)律性強(qiáng)。學(xué)習(xí)上我嚴(yán)格要求自己,注意摸索適合自己情況的學(xué)習(xí)方法,積極思維,分析、解決問題能力強(qiáng),學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。
作為高中生,我已完成三分之一。為將接下來的三分之二更好的完成,我會(huì)更加積極面對生活和學(xué)習(xí)。希望未來的日子能成為一個(gè)偉大的人,要堅(jiān)強(qiáng)和寬容。
我叫,陽光自信的我對生活充滿希望,對待同學(xué)熱情開朗,尊敬師長,團(tuán)結(jié) 同學(xué),樂于助人。在高一短短的學(xué)習(xí)生活中,我刻苦學(xué)習(xí),積極參加學(xué)校開展的各項(xiàng)文體活動(dòng),參加社會(huì)實(shí)踐,繼承和發(fā)揚(yáng)了艱苦奮斗的精神,也參加了校文學(xué)社組織的各項(xiàng)活動(dòng),豐富了課余生活,使自己在各方面都得到了相應(yīng)的提高。當(dāng)然,我也認(rèn)識(shí)到了自身的不足。在學(xué)習(xí)中不夠努力,成績沒有達(dá)到自己的理想高度。但我堅(jiān)信,有志者,事竟成,只有付出努力才會(huì)取得成功。
高二是高中時(shí)期的轉(zhuǎn)折點(diǎn),我很清醒的認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)。在生活中保持自己的樂觀生活態(tài)度,在學(xué)習(xí)上不斷的努力求知,虛心求學(xué),奮力拼搏。相信自己一定能夠取得屬于自己的成功。轉(zhuǎn)眼間,已到了十八歲,當(dāng)然,也到了面臨人生一大抉擇的重要時(shí)刻。 高三的挑戰(zhàn),人生的第一搏,在向我招手。高三了,我似乎感覺伸出雙手就可以碰觸到我的夢想,每天無數(shù)次被灌輸高考這個(gè)概念,除了背水一戰(zhàn),我別無選擇。我相信只要我堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)下去,不斷請教,踏實(shí)的走好每一步,一定可以達(dá)到自己的目標(biāo),實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
我是一名準(zhǔn)備畢業(yè)的高中生。
最后一年高中生活,雖然累,但很有意義。那些年前自己還是個(gè)幼嫩的人,經(jīng)過學(xué)習(xí)只會(huì)討乖,希望別人的贊賞。不過,再幼嫩也要變的堅(jiān)強(qiáng),心里面成為一個(gè)強(qiáng)人的追求沒有改變。在那么多的日子中,不要因?yàn)樽叩奶h(yuǎn)而忘記出發(fā)的初衷,“做人要忠于自己”。
學(xué)習(xí)努力,樂于助人,在意別人眼中的自己,堅(jiān)持自己喜歡的一切,努力去成為一個(gè)很堅(jiān)強(qiáng)的人。我的高三就這樣子。希望我的高中能順利。
我自入學(xué)以來,一直遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,具有良好的思想道德品質(zhì),各方面表現(xiàn)優(yōu)秀。有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和工作責(zé)任心,堅(jiān)持實(shí)事求事的原則。
良好的生活習(xí)慣,生活充實(shí)而有條理,有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顟B(tài)度和良好的生活態(tài)度和生活作風(fēng),為人熱情大方,誠實(shí)守信,樂于助人,擁有自己的良好出事原則,能與同學(xué)們和睦相處;積極參加各項(xiàng)課外活動(dòng). 2. 3. 4. 在課余時(shí)間,本人積極參加體育鍛煉,增強(qiáng)身體素質(zhì),也熱愛勞動(dòng),積極參加校開展的各項(xiàng)文體活動(dòng),參加社會(huì)實(shí)踐,豐富了課余生活,使自己在各方面都得到了相應(yīng)的提高。
高中學(xué)生德育自我鑒定高中學(xué)生德育自我鑒定表篇二
高中階段是學(xué)生價(jià)值觀、人生觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。作為教師我們應(yīng)該在日常的學(xué)習(xí)生活中結(jié)合自己的學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)生價(jià)值觀、人生觀的引導(dǎo),幫助他們樹立起正確的價(jià)值觀、人生觀。而作為一名語文教師,我們更應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起對學(xué)生進(jìn)行德育教育的重大責(zé)任 。因?yàn)橐黄玫奈恼虏粌H能帶給人美的享受,更能凈化人的心靈。所以在語文教學(xué)中我們不僅要教給學(xué)生語文知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng),而且要對學(xué)生進(jìn)行必要的思想道德教育,培養(yǎng)他們的道德情操。
現(xiàn)行人教版全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書(必修)語文中蘊(yùn)含了很多的優(yōu)秀文章,這些文章既具有文學(xué)價(jià)值,又具有極大的教育意義。如果我們在教學(xué)中有意識(shí)的加以挖掘,向?qū)W生進(jìn)行德育滲透,這對培養(yǎng)他們熱愛生活、崇尚美好品德、端正人生走向,樹立正確的價(jià)值觀、人生觀無疑會(huì)起到潛移默化的作用。
首先結(jié)合課文教學(xué)及相關(guān)內(nèi)容,對學(xué)生滲透德育教育。當(dāng)代中學(xué)生思想解放,思維活躍,接受能力強(qiáng),這是他們的優(yōu)點(diǎn)。但有相當(dāng)一部分中學(xué)生,以自我為中心自私自利,眼中只有自己沒有他人。把父母為他們所作的一切視為理所當(dāng)然,一點(diǎn)也不了解父母的艱辛。針對這種情況我們在學(xué)習(xí)史鐵生的《合歡樹》時(shí),我們可以有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生用心體會(huì)作者那種“子欲孝,而親不在”的痛苦。當(dāng)母親活著的時(shí)候“我”處處讓母親操心,而當(dāng)她去世以后“我”才發(fā)現(xiàn)那份愛對我來說是多么的重要。但一切都已經(jīng)來不及了,留給作者的只有無邊的悔恨。這篇文章可以讓學(xué)生們體會(huì)到親情的可貴,讓他們學(xué)會(huì)珍視親情。在學(xué)習(xí)《陳情表》時(shí),通過李密為了侍奉祖母使其終老而一而再、再而三的舍棄功名利祿,讓學(xué)生懂得烏鳥反哺之情,學(xué)會(huì)孝順父母。
再比如在學(xué)習(xí)《勸學(xué)》時(shí),我們可以引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)“積土成山風(fēng)雨興焉,積水成淵蛟龍生焉”“騏驥一越,不能十步。駑馬十駕,功在不舍”等名句。讓他們認(rèn)識(shí)到積累和堅(jiān)持的重要性,從而改一改眼高手低的壞習(xí)氣,養(yǎng)成務(wù)實(shí)求真的好品格。在語文課本中這樣的文章還有很多,我們在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)不同的文章,切合學(xué)生自身的情況,進(jìn)行合理的德育教育,但切不可將語文教學(xué)變?yōu)榧兇獾牡掠逃n。
其次,在作文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生明辨是非,提升思想道德修養(yǎng)。作文教學(xué)作為語文教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容之一,在對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。高中階段,正是學(xué)生分辨是非、真假、美丑、善惡能力成長的關(guān)鍵時(shí)期,因此,在高中作文教學(xué)中滲透德育思想,也是語文教師義不容辭的責(zé)任。在現(xiàn)行高中語文教材中,作文訓(xùn)練更貼學(xué)生實(shí)際,這對在作文教學(xué)中進(jìn)行德育滲透提供了更加廣闊的天地。
比如我們在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行素材積累、運(yùn)用時(shí),可以有意識(shí)的對他們進(jìn)行德育教育。在四川發(fā)生5.12大地震后,很多學(xué)生在寫作文時(shí)會(huì)用到這則材料。這時(shí)我們可以指導(dǎo)學(xué)生對這則材料進(jìn)行全面的搜集工作,然后大家一起坐下來挖掘,從這個(gè)事件中我們可以看到什么?通過分析學(xué)生們普遍認(rèn)為:經(jīng)歷這樣大的災(zāi)難,而我們震后救災(zāi)工作卻做得那樣好,這充分顯示出了我國的抗災(zāi)能力,也顯示出了我們一方有難八方支援的團(tuán)結(jié)精神。這樣既讓學(xué)生產(chǎn)生一種民族自豪感,更加熱愛自己的祖國,也讓他們意識(shí)到團(tuán)結(jié)的力量。所以如果我們把握好素材積累運(yùn)用這個(gè)環(huán)節(jié),不僅使學(xué)生有一個(gè)豐富的素材,在寫作時(shí)能夠得心應(yīng)手信手拈來,還可以使學(xué)生擁有一個(gè)巨大的德育教育庫。為學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
再次,通過語文第二課堂活動(dòng)來實(shí)施德育滲透。中學(xué)生精力充沛,喜愛從事各方面的活動(dòng),容易在活動(dòng)中接受感染和影響,這種感染和影響的深度和廣度甚至超過課堂之外,往往在學(xué)生的心靈上留下深刻的印象,有的甚至終生難忘。語文第二課堂活動(dòng)是整個(gè)語文教育體系中的一個(gè)有機(jī)組成部分,因此,在第二課堂活動(dòng)中融入德育內(nèi)容,深化素質(zhì)教育,是語文這門學(xué)科進(jìn)行德育滲透的重要且行之有效的延伸。在教學(xué)魯迅小說《藥》時(shí),為了使學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)上世紀(jì)初中國國民的不覺悟以及當(dāng)時(shí)中國社會(huì)的黑暗現(xiàn)實(shí),同時(shí)也感悟一下魯迅先生那為國為民而不斷思索的拳拳愛國之心,學(xué)習(xí)先生的愛國主義精神,我不失時(shí)機(jī)地布置了第二課堂活動(dòng):請同學(xué)們把《藥》改編排練成話劇,為全縣中學(xué)生藝術(shù)節(jié)準(zhǔn)備節(jié)目。之后,我一直關(guān)注著同學(xué)們這一活動(dòng)的發(fā)展動(dòng)向,不時(shí)地指導(dǎo)他們?nèi)绾伟盐杖A老栓愚昧麻木的內(nèi)心世界、劊子手殺害革命者的兇殘、革命者夏瑜沒有充分發(fā)動(dòng)民眾的悲哀,要求他們要充分理解魯迅先生對這種革命悲劇的痛心思考,告訴他們只有深刻把握這些內(nèi)容,才是改編和排練成功的關(guān)鍵。為了讓學(xué)生更形象地理解人物和作品主旨,還運(yùn)用多媒體教室下載了電影《藥》讓學(xué)生觀看。這樣,學(xué)生在語文第二課堂活動(dòng)中潛移默化地接受了革命歷史主義和愛國主義教育,他們的排練實(shí)踐會(huì)更加鞏固這種革命歷史主義和愛國主義思想,使其終生受益。
當(dāng)然,第二課堂活動(dòng)要以學(xué)生活動(dòng)為主要形式,教師只需準(zhǔn)確把握時(shí)機(jī),巧啟發(fā)、妙誘導(dǎo),在開發(fā)學(xué)生智力、掌握語文基本知識(shí)的同時(shí),有機(jī)地滲透德育內(nèi)容。
現(xiàn)階段我國正在建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì),尤其需要公民的思想道德水平不斷提高。青少年學(xué)生是祖國的未來和希望,而高中階段又是他們步入社會(huì)的準(zhǔn)備期,作為教育工作者,特別是語文教育工作者,更應(yīng)發(fā)揮語言文字的功能,在高中語文課堂中,對高中生進(jìn)行一些恰如其分的德育滲透,對于提高他們的道德水平和完善他們的人格,以便將來更好地參加社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè),必將產(chǎn)生重要而深遠(yuǎn)的影響。
高中學(xué)生德育自我鑒定高中學(xué)生德育自我鑒定表篇三
語文教學(xué)中,堅(jiān)持文道結(jié)合的原則,讓學(xué)生獲得思想品德教育能更具體、形象。語文教學(xué)內(nèi)容是言語作品,思想內(nèi)容決定語文形式,語文形式表現(xiàn)思想內(nèi)容,德育因素常寄寓于描述的故事情節(jié)、刻畫的人物形象、揭示的客觀事實(shí)等具體的藝術(shù)性、形象性的文學(xué)內(nèi)容之中,很少直接顯露出來。所以在語文教學(xué)過程中,語文教師經(jīng)常通過介紹寫作背景,指導(dǎo)朗讀,引導(dǎo)學(xué)生欣賞,歸納總結(jié)等方式,讓學(xué)生理解課文內(nèi)容,文學(xué)作品中概括提煉中心論點(diǎn),文章主旨等,既是對文學(xué)作品形式的解構(gòu),也是德育的直接落實(shí)。
高中語文教材里的每一篇課文都是編者經(jīng)過周全篩選出來的經(jīng)典的作品。它濃縮著中華民族的傳統(tǒng)美德,蘊(yùn)含著仁人志士的高尚情操,積淀著人間真摯的情感,都是高中學(xué)生很好的德育材料,這就需要我們教師把它滲透到教學(xué)中。比如對《記念劉和珍君》一文的學(xué)習(xí),讓學(xué)生“認(rèn)識(shí)帝國主義、封建軍閥及其御用文人的兇殘卑劣,學(xué)習(xí)愛國青年的革命精神”;通過學(xué)習(xí)《游褒禪山記》,學(xué)習(xí)作者“盡吾志”和做學(xué)問“不可不深思而慎取”的治學(xué)態(tài)度以及對當(dāng)今改革開放時(shí)代的借鑒意義。這樣,學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中,不單掌握一定的語文學(xué)習(xí)技能,而且在潛移默化中,逐漸確立正確的世界觀、人生觀。
因?yàn)闆]有德育的教學(xué),智育是蒼白的,對于具有豐富而生動(dòng)德育教材學(xué)科的語文學(xué)科而言,這一點(diǎn)更是關(guān)鍵。只有堅(jiān)持了文道結(jié)合的原則,掌握一定寫作技巧的同時(shí),才能更具體形象地獲得思想教育教學(xué)效果。
2.1采用適宜于學(xué)生的教學(xué)方法,使學(xué)生易于也樂于接受德育教育;語文教師在教學(xué)中注意改變教學(xué)模式,把握學(xué)科知識(shí)和德育知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)和切入點(diǎn),寓德育知識(shí)于學(xué)科知識(shí)中,及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),主動(dòng)汲取知識(shí),這樣不僅能夠提高課堂教學(xué)效果,更使學(xué)生易于也樂于接受德育教育。比如對古典名篇的學(xué)習(xí),結(jié)合課文時(shí)代背景介紹,抓住時(shí)機(jī)對學(xué)生進(jìn)行中華民族優(yōu)秀的歷史和傳統(tǒng)的道德教育。
2.2在德育過程中,使受教育者獲得真摯情感,是提高德育滲透效果的保證;在語文學(xué)科那些文質(zhì)兼美的文學(xué)作品,教師可以通過富有情感的教學(xué),巧妙的教學(xué)手段,激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生真摯情感,使學(xué)生能更深刻地感受文章蘊(yùn)含的真、善、美,激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛自然、愛生活的真摯情感,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不單掌握一定的語文知識(shí)技能,而且得到思想品德熏陶,不斷提高自己的道德情操。例如,學(xué)習(xí)屈原的《離騷》要使學(xué)生在詩文的字里行間感受到詩人那洋溢的愛國熱情;學(xué)習(xí)《蜀道難》,要讓學(xué)生感受到李白在封建等級(jí)制度下崢嶸挺立的人格尊嚴(yán)的“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏”??傊?,激發(fā)學(xué)生心底的真摯情感,才會(huì)使學(xué)生逐漸脫離低級(jí)趣味,產(chǎn)生高尚的情感,形成高尚的道德情操,自覺追求真、善、美,樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo),并為之而奮斗。
3.將德育滲透到語文課堂教學(xué)實(shí)踐中去
3.1在課堂教學(xué)中有針對性地進(jìn)行德育滲透;課堂教學(xué)是進(jìn)行德育的主要場所,它以教材為本,教材中有極其豐富的德育內(nèi)容,諸如愛國主義、艱苦奮斗、民族自豪感等。在課堂教學(xué)中應(yīng)實(shí)施德育與智育的統(tǒng)一,不能離開語文訓(xùn)練去進(jìn)行德育,更不能讓語文訓(xùn)練從屬于德育。同時(shí),進(jìn)行德育滲透要結(jié)合學(xué)生的具體特征。現(xiàn)在的學(xué)生在正確對待人生和刻苦自律、熱愛勞動(dòng)、服務(wù)集體、勇于奉獻(xiàn)等方面,都比較欠缺,他們看問題往往偏重于表面而忽略了本質(zhì)。例如講讀課文,應(yīng)使學(xué)生學(xué)好語言文字,了解字、詞、句的含義,在領(lǐng)會(huì)文章思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上,受到思想教育,把德育滲透到語言文字的講析中,從而使學(xué)生獲得更真實(shí)深刻的體會(huì)。在講解《師說》這一課時(shí),我讓學(xué)生反復(fù)理解“師者,所以傳道授業(yè)解惑者也”,讓學(xué)生理解教師的含義,體會(huì)到自己作為一名中師學(xué)生應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì),為以后走上工作崗位打下思想基礎(chǔ)。這就是語文德育與智育統(tǒng)一在教學(xué)過程中,說明語文學(xué)科的德育要根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)來進(jìn)行,要通過形象感染、感情陶冶和潛移默化的作用來培養(yǎng)高尚的情操,提高思想覺悟和社會(huì)主義道德品質(zhì)。這種具有針對性的德育滲透,對學(xué)生思想素質(zhì)的培養(yǎng)和提高遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了課文語言文字本身。
3.2在教學(xué)中加入情景教學(xué),使學(xué)生在表演中通過自己的活動(dòng)受到教育;在高中語文教材中精選了歷代文學(xué)作品中的優(yōu)秀作品,向?qū)W生們展現(xiàn)了一個(gè)豐富的人物長廊。因此在教學(xué)中,我通過創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生扮演作品中的主要角色,通過揣摩人物的性格特點(diǎn)和外貌特征,理解性格形成的時(shí)代背景,進(jìn)而得到思想的啟迪和教育。例如在講解曹禺的《雷雨》一課時(shí),我讓學(xué)生課下分組準(zhǔn)備,節(jié)選課文內(nèi)容,組織排練,上課時(shí)表演。表演時(shí)學(xué)生雖然多次笑場,但是因?yàn)槭孪鹊呐啪毰c理解,表演時(shí)基本都能把握人物的性格特點(diǎn),并能通過分析時(shí)代背景來理解人物特殊性格產(chǎn)生的原因。而學(xué)生也能在這一分析中,更好的理解這一階級(jí)矛盾的本質(zhì),認(rèn)清資本主義的冷酷無情,加強(qiáng)對社會(huì)主義的熱愛,起到了很好的效果。
總而言之,語文學(xué)科是智育與德育的統(tǒng)一,作為一名語文教師,應(yīng)立足于語文學(xué)科教學(xué)的探索,充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢,挖掘教材的德育因素,在教學(xué)中滲透,把思想情感教育貫穿于語文知識(shí)傳授和聽、說、讀、寫訓(xùn)練過程中,將更多的學(xué)生培養(yǎng)成品學(xué)兼優(yōu)的,具有健康人格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
高中學(xué)生德育自我鑒定高中學(xué)生德育自我鑒定表篇四
本人于20xx年考進(jìn)xx高中,在校期間,熱愛祖國,遵守紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同學(xué),尊重老師,在德智體美勞等各個(gè)方面,都有很大的提高和進(jìn)步,不失為一個(gè)合格的高中畢業(yè)生。
我在老師的教導(dǎo)指引下,學(xué)習(xí)了馬克思主義哲學(xué)和毛澤東思想概論,確定了自己崇高遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo):做一個(gè)對社會(huì)有用的人才!注重個(gè)人品德修養(yǎng),尊重他人,尊重別人的勞動(dòng)成果,養(yǎng)成良好的生活作風(fēng),為人正派,團(tuán)結(jié)同學(xué),有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和遠(yuǎn)大的抱負(fù)。關(guān)心國家大事。堅(jiān)持實(shí)事求是,誠實(shí)守信的原則,以高標(biāo)準(zhǔn)的思想品行來約束自己,為自己今后的思想發(fā)展,奠定良好的基礎(chǔ)。
在老師和同學(xué)們的良好習(xí)慣的影響下和我個(gè)人良好思想的指引下,我繼承了我們先輩艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng),養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。不浪費(fèi)糧食,不挑食,不比吃穿,不亂花錢,衣著得體,舉止有分寸,待人和氣,行為檢德。我深知,良好的生活習(xí)慣,會(huì)影響自己的一生;我也深信,良好的生活習(xí)慣,定會(huì)讓我受益無窮。對我個(gè)人,對社會(huì),都是有百益而無一害。
我明白“身體是革命的本錢”,沒有好身體,就會(huì)影響我今后回報(bào)社會(huì)和自己的生活,所以我堅(jiān)持鍛煉身體,在校期間,不缺操,不逃體育課,認(rèn)真完成體育作業(yè)。另外,積極參加課外活動(dòng),養(yǎng)成勤于動(dòng)手,手腦結(jié)合的好習(xí)慣。體育鍛煉,讓我不僅在緊張的學(xué)習(xí)生活中勞逸結(jié)合,還練就了我強(qiáng)健的體魄!
但是,我身上還是有不足之處,例如,我平時(shí)一味的死學(xué),沒有很好的掌握學(xué)習(xí)方法等,在一定程度上,也影響到了我的成績和發(fā)展。我要在今后的生活和學(xué)習(xí)中,不斷向老師請教,向同學(xué)們學(xué)習(xí),做到“天天向上”。“虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后”,我雖然有了很多優(yōu)點(diǎn),但是,我永遠(yuǎn)不會(huì)驕傲的。也希望老師同學(xué)給我提出寶貴意見,幫助我更快的進(jìn)步!