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春日初一篇一
勝日尋芳泗水濱,無邊光景一時新。
等閑識得東風(fēng)面,萬紫千紅總是春。
風(fēng)和日麗游春在泗水之濱,無邊無際的風(fēng)光煥然一新。
誰都可以看出春天的面貌,春風(fēng)吹得百花開放、萬紫千紅,到處都是春天的景致。
《春日》這首七言絕句是宋代的朱熹所作。這首詩表面描繪了春日美好的景致,實則是一首哲理詩,表達(dá)了詩人于亂世中追求圣人之道的美好愿望。
人們一般都認(rèn)為這首詩是作者春天郊游時所創(chuàng)作的游春觀感,而根據(jù)作者生活的年代可知這首詩創(chuàng)作之時泗水之地早被金人侵占,作者也未曾北上到達(dá)泗水之地。
等閑識得東風(fēng)面,萬紫千紅總是春
第三句“等閑識得東風(fēng)面”,句中的“識”字承首句中的“尋”字。“等閑識得”是說春天的面容與特征是很容易辨認(rèn)的。“東風(fēng)面”借指春天。第四句“萬紫千紅總是春”,是說這萬紫千紅的景象全是由春光點染而成的,人們從這萬紫千紅中認(rèn)識了春天。感受到了春天的美。這就具體解答了為什么能“等閑識得東風(fēng)面”。而此句的“萬紫千紅”又照應(yīng)了第二句中的“光景一時新”。第三、四句是用形象的語言具體寫出光景之新,尋芳所得。
從字面上看,這首詩好像是寫游春觀感,但細(xì)究尋芳的地點是泗水之濱,而此地在宋南渡時早被金人侵占。朱熹未曾北上,當(dāng)然不可能在泗水之濱游春吟賞。其實詩中的的“泗水”是暗指孔門,因為春秋時孔子曾在洙、泗之間弦歌講學(xué),教授弟子。因此所謂“尋芳”即是指求圣人之道。“萬紫千紅”喻孔學(xué)的豐富多彩。詩人將圣人之道比作催發(fā)生機、點燃萬物的春風(fēng)。這其實是一首寓理趣于形象之中的哲理詩。
詩中的“泗水”暗喻孔門,“尋芳”暗喻求圣人之道,“東風(fēng)”暗喻教化,不露說理的痕跡。這是朱熹的高明之處。
春日初一篇二
一、教材簡析
《春日》是宋代理學(xué)家朱熹所作,是一首春游詩,贊美了萬紫千紅的春天景色,同時也點出了“東風(fēng)”是萬紫千紅春天的源頭這個道理。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、誦讀古詩,理解古詩的意思;
2、感受春日的美好景象,感受詩人尋春的愉快心情。
3、大致理解詩句中暗含的“勸學(xué)”道理,初步感知《觀書有感》,激發(fā)學(xué)生讀書求知的樂趣。
三、教學(xué)重難點
誦讀古詩,理解詩意
四、教學(xué)準(zhǔn)備
老師準(zhǔn)備:cai課件
學(xué)生準(zhǔn)備:收集作者資料。
五、教學(xué)時間
一課時
六、教學(xué)過程
一、游戲?qū)搿⒎e累詞語
1、天女散花:請大家用“春”字組詞,組的詞的越多,地上開出的小花也越多。
2、課件出示相關(guān)詞語,開火車讀一讀。
春光明媚
春風(fēng)得意 春色迷人 春暖花開 春色滿園 春和日麗 春花怒放
3、過渡:多美的詞語!多美的春天!同學(xué)們,當(dāng)春天到來時,人們會自然而然地想起古代詩人對春天的贊嘆。他們對春天是那樣癡情,那樣狂放,那樣欣賞!古人贊美春天的詩詞很多,今天我們要學(xué)習(xí)一首人們最喜愛、最推崇的古詩《春日》,這是是南宋詩人朱熹的名作。
二、學(xué)習(xí)古詩,享受春天
1、板書課題,齊讀課題。
2、解題。(在春天里、春天的日子)
3、作者簡介:生自由交流作者資料。
4、自由地、大聲地讀全詩。
5、讀了這首詩以后,你能猜測一下詩人朱熹在春日時的心情嗎?(高興、喜悅、興奮、愉快、歡快、激動、舒暢、舒坦、得意……)(將學(xué)生的感受板書在黑板兩側(cè))
6、猜測終歸是猜測,如果大家能夠從詩句中找出“證據(jù)”,來證明詩人當(dāng)時的心情,你就可以理直氣壯地說,我不是猜測,我是有理由的。(將所找詞句板書到相應(yīng)的橫線上)
教師點撥如下:
(1)勝日——原指節(jié)日或親朋好友相會的日子,這里指天氣晴朗的好日子,人的心情總是與天氣有關(guān)系,天氣好,人的心情也好。
(2)尋芳——春游,踏春,賞玩美好的風(fēng)景。春游時心情肯定很高興。
(4)無邊——一望無際,沒有邊際,到處。視覺開闊,心情也會開闊。
(5)光景——風(fēng)光景物。優(yōu)美的風(fēng)景令詩人喜悅?cè)f分。
(6)一時新——一下子煥然一新。一時:速度快,令人感到驚訝、興奮、激動。萬物更新使詩人耳目一新,令人欣喜,就好比你穿上了新衣服。
(7)等閑——等閑:隨隨便便,輕松,容易,不用費心。詩人悠閑自得,忘記了煩惱。說明春天的面容與特征是很容易辨認(rèn)的,說明春光無處不在。
(8)東風(fēng)面——春風(fēng)的面容。有一個詞語叫“春風(fēng)得意”,春風(fēng)來了,得意洋洋。詩人是在享受春風(fēng),享受春天。
(10)總是春——都是春天。詩人已完全被萬紫千紅的景色陶醉了,他從心底里發(fā)出“萬紫千紅的景象全是由春風(fēng)吹來的”。
7、指導(dǎo)學(xué)生誦讀古詩。
多種形式朗讀:范讀、自讀、互讀、評讀、齊讀。
勝日/尋芳/泗水/濱,無邊/光景/一時/新。
等閑/識得/東風(fēng)/面,萬紫/千紅/總是/春。
8、小組(或同桌)合作說說古詩的意思:一個春光明媚的日子,詩人興致勃勃,來到孔子曾經(jīng)呆過的地方——泗水河畔觀賞美景。滿眼望去,無限風(fēng)光,給人煥然一新的感覺。平常人們都知道有春風(fēng),但要真正認(rèn)識它,只有在見到萬紫千紅的景象以后。
9、背誦古詩。
三、總結(jié)升華、體會喻意
同學(xué)們,《春日》這首詩,不僅是一首贊美春天的詩,而且是一首含意深刻的勸學(xué)詩(板書“勸學(xué)”,勸告大家努力學(xué)習(xí),勸告大家多讀書)。因為“泗水”在山東地區(qū),是春秋時期大教育家孔子的家鄉(xiāng)和他講學(xué)的地方,“尋芳泗水”就是說在孔子的書籍中尋求知識。書中的知識道理,就好像原野上美麗的春色,使詩人耳目一新,深感快樂。試想:一個不喜歡讀書的人,能有春日尋芳與書海求知的聯(lián)想嗎?能有知識道理如明媚春光的認(rèn)識嗎?正因為朱熹酷愛讀書,才學(xué)淵博,他才成為著名的哲學(xué)家、文學(xué)家、教育家。這首暗喻讀書的《春日》詩,對我們是一個很好的啟迪。咱們應(yīng)該像朱熹一樣在書海中求知,因為書海中也有一片萬紫千紅的春色!
四、作業(yè)布置
1、完成課后練習(xí)。
2、熟讀朱熹的《觀書有感》:
半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊。
問渠哪得清如許?為有源頭活水來。
反思:
朱熹的《春日》詩,乃詠春詩中的精品,教學(xué)這首古詩,如果僅僅停留在“解釋”上,肯定枯燥乏味、了無生趣。考慮到詩人踏春賞春時高興、喜悅、興奮、激動、舒暢、得意的心情蘊含在詩中的每一個字中,有許多地方值得細(xì)細(xì)玩味、反復(fù)品嘗,我就想:何不在學(xué)生已能讀得字正腔圓、有滋有味的前提下,開啟他們思維的火花,讓學(xué)生先對詩人寫詩時的心情作一番大膽的猜測,然后再細(xì)讀推敲古詩中的每一個字詞,理解意思,找到猜想的證據(jù),小組交流后,再全班反饋,并在反饋的過程中,結(jié)合感情朗讀。
我還從有關(guān)資料中發(fā)現(xiàn)《春日》這首詩,不僅是一首詠春詩(贊美春天的詩),而且是一首含意深刻的勸學(xué)詩。于是,我就想,我要讓學(xué)生通過這首詩的學(xué)習(xí),知道不僅僅是詩人在享受春日的樂趣,春光無限好!享受讀書的樂趣,書中滋味長!我和孩子們也應(yīng)該是在享受春日,從詩句中尋找“美麗”的心情,詩人快樂,我們也快樂!學(xué)了這首詩,我們肯定也會有所啟發(fā)。
但是上完課了,我感覺以下幾點沒有把握好,我認(rèn)為出現(xiàn)問題就得找到解決的方法,這樣才能不斷提高教學(xué)能力。
一、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀的環(huán)節(jié),我多次通過想象讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗對詩句的內(nèi)容進(jìn)行補白。如我讓學(xué)生想象看到了什么,聞到了什么。學(xué)生將已有的對春天的認(rèn)識,在腦海中轉(zhuǎn)變成一幅幅立體的、鮮活的畫面,學(xué)生的朗讀比較有感情,但是我的困惑是如果我的引導(dǎo)還不能讓學(xué)生讀出感情,像今天就有一兩個學(xué)生讀得很僵硬,我該怎么辦?這是我今后要多思考的。
二、我感覺引導(dǎo)學(xué)生理解詩句的時候還不是很到位,我相信我班上的部分學(xué)生已經(jīng)能理解,但是會有一些學(xué)生,可能悟出了古詩的意思,但是要表達(dá)清晰還是困難,今天我提問的時候不管哪個層次的學(xué)生我都提問了,就發(fā)現(xiàn)有這樣的問題,我想我這節(jié)課關(guān)注他們得少了些,我想是不是能多想方法,多采用一些形式來啟發(fā)他們,告訴他們不能光看著這由幾十個字組成的古詩,要能把這首詩的前后聯(lián)系起來,通過圖文結(jié)合、自己的生活經(jīng)驗或啟發(fā)想象來理解,如我可以問;你們想象朱熹來到泗水河邊,仿佛看到什么? 有句話說的,當(dāng)局者迷,旁觀者清,我渴望大家給我提出更過的意見,使我發(fā)現(xiàn)不足,盡快改進(jìn),使我進(jìn)步更大,成長更快。
春日初一篇三
幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥......亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄........不經(jīng)意間,春天已經(jīng)來了,帶著她嘚溫柔,帶著她嘚美麗;不經(jīng)意間,春天來了,帶著她嘚歡聲,帶著特嘚笑語。
偶然談起春天,大家就都想到了春游。是啊,在這個充滿生機嘚季節(jié)里,春游無疑丗一種極大嘚享受。只是,有什么人回來組織這么一場春游呢?印象中嘚春游是一種活動,就是大人們帶一幫孩子在春天嘚時候出游,出游地點很多,可以是公園,可以是山上,當(dāng)然溪澗之類地方也是絕好嘚。春游本是件極令人愉快嘚事,是很多孩子所喜歡嘚,但是從什么時候起呢?春游也被禁止了。具體嘚原因卻也是顯而易見嘚,春游時很難保證安全。萬一出現(xiàn)意外,學(xué)校也是難以擔(dān)負(fù)這種責(zé)任,畢竟在這之前在春游時發(fā)生意外是屢見不鮮嘚。但這對于我們這對終日埋頭苦讀嘚學(xué)子們,外出出游嘚取消,無疑是一種極大嘚厄運。但這已成事實,所以我們只能自己抱怨。
不過像我這一輩嘚人,大致上應(yīng)該都是有過春游經(jīng)驗嘚。自我認(rèn)為在7.8左右嘚春游是給我留下了印象,非常幸運嘚第一次去卻也是最后一次。一幫孩子嘰嘰喳喳嘚跟著老師,從學(xué)校到目的地,一路走一路唱,吸引了不少目光。畢竟但是年紀(jì)還小,只知道可以不用上課,就高興嘚什么都不知道了,能外出游玩自然是天大嘚好事。我記嘚春游嘚前一天晚上,我過分嘚興奮導(dǎo)致第二天差點睡過頭。因為我又是要這個,又是要那個,書包是被裝嘚幾乎爆裂,。那天我玩嘚很開心,直到回到家都始終是保持在那種狀態(tài)。第二天上可嘚時候,還依舊陶醉在昨天嘚春游中,但大家都是如此,處在那種狀態(tài)。大家都討論著明年還要再去,但接近年底嘚時候,上面就發(fā)文件下來了,當(dāng)時那種失落感真是難以言語嘚。這對我們到真是一種巨大嘚打擊。但時間久了,大多數(shù)人也就不在乎了。
春游啊,當(dāng)時我們?nèi)チ?,是啊,我也去了,偶然嘚話題勾起了對小時候事情嘚遐想,偶然嘚一次讓我們重新打開記憶嘚閘門。
是啊,我們嘚春游夢還會在回來嗎?