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幼兒園老師的學(xué)前教育教案(優(yōu)質(zhì)19篇)

時(shí)間:2025-06-26 作者:琉璃

幼兒園教案是教師編寫的一種指導(dǎo)性文件,旨在指導(dǎo)教師在幼兒教育中的教學(xué)活動(dòng)。下面是一些幼兒園教案的典型案例,希望能給大家一些啟示和靈感。

幼兒園老師的學(xué)前教育教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇一

1、通過(guò)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,知道時(shí)針、分針、秒針的名稱和特點(diǎn),初步了解時(shí)針、分針、秒針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

2、教幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)。

3、在活動(dòng)中,激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問(wèn)題的興趣。

4、通過(guò)活動(dòng),教育幼兒懂得珍惜時(shí)間,并養(yǎng)成按時(shí)學(xué)習(xí)、生活的良好作息習(xí)慣。

認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn);體驗(yàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。

整點(diǎn)和半點(diǎn)鐘面指針的規(guī)律。

實(shí)物大掛鐘一個(gè)、自制青蛙大鐘一個(gè)(時(shí)針、分針的針尖上分別貼有烏龜、兔子圖案)、幼兒人手一只小鬧鐘、幼兒一日作息圖片六張。

一、情境導(dǎo)入。

1、童話引入:

一天清早,在一個(gè)美麗的鄉(xiāng)村,一只美麗的大公雞起床了。它跳到高處"喔喔"的叫起來(lái)。人們趕緊起床,媽媽開(kāi)始做早飯,小朋友準(zhǔn)備上學(xué)校,爸爸準(zhǔn)備下地干活去......

2、提出問(wèn)題:

(1)公雞打鳴是叫人們干什么?

(2)每天早晨你是幾點(diǎn)起床的?

(3)你每天都是怎樣醒來(lái)的呢?

(某某叫的、自己醒的`、鬧鐘鬧的、看手機(jī)(表)、其它……)。

3、談話揭示課題:

你們都是能按時(shí)起床、上學(xué)不遲到的好孩子。值得我們大家學(xué)習(xí)。大人們是通過(guò)什么知道時(shí)間的?(用鬧鐘、看表知道時(shí)間。)小朋友愿不愿意也通過(guò)認(rèn)鐘、表來(lái)知道時(shí)間,能夠自己按時(shí)起床,都成為時(shí)間的小主人!(愿意!)這節(jié)課,我們就一起來(lái)"認(rèn)識(shí)時(shí)鐘"。

二、自主探究(一)初步認(rèn)識(shí)鐘面。

1、出示實(shí)物大掛鐘:它叫什么?請(qǐng)小朋友想一想,還看到過(guò)哪些鐘表?鐘有什么作用?

2、出示自制青蛙大掛鐘:引導(dǎo)幼兒觀察鐘面上有什么?(1—12數(shù)字、有三根針)。

3、以龜兔賽跑的故事幫助幼兒分別認(rèn)識(shí)秒針、分針、時(shí)針的名稱、特點(diǎn)及運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律:這根最細(xì)最長(zhǎng)的針叫秒針,它走起來(lái)特別快。它走一圈是60秒,也是一分鐘。;這根長(zhǎng)長(zhǎng)的很苗條的針叫分針、它走起來(lái)像兔子那樣快,它每走一小格就是一分鐘,它走一圈就是一小時(shí)(教師邊講解邊示范撥鐘);這根短短、粗粗的針叫時(shí)針,它烏龜一樣走得很慢,它走一格就是一個(gè)小時(shí)。

(二)、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)。

1、教師通過(guò)撥鐘、講解,教幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn):當(dāng)分針指向12,時(shí)針指向數(shù)字幾就是幾點(diǎn)整(教師撥針,幼兒說(shuō)正確時(shí)間);當(dāng)分針指向數(shù)字6時(shí),時(shí)針指向數(shù)字幾就是幾點(diǎn)半(教師說(shuō)時(shí)間,個(gè)別幼兒撥針)。

2、反復(fù)練習(xí)幾次。

3、出示幼兒一日作息圖片,說(shuō)說(shuō)我的一天:鞏固認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)。

4、游戲:"老狼老狼幾點(diǎn)鐘":幼兒人手一只小鬧鐘,按要求動(dòng)手操作撥鐘。老師扮老狼,幼兒扮小羊,幼兒?jiǎn)枺豪侠抢侠菐c(diǎn)鐘?師答:幾點(diǎn)鐘。幼兒立即在鐘面上撥出相應(yīng)時(shí)間,老狼檢查,當(dāng)發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤時(shí)間時(shí),該小羊被吃掉。如此反復(fù)進(jìn)行游戲。

三、珍惜時(shí)間我們已經(jīng)知道秒針走一圈是一分鐘,也就是60秒,那么一分鐘到底有多久呢?我們一起來(lái)感受一分鐘有多長(zhǎng)(讓幼兒聽(tīng)鬧鐘走60秒,并輕輕數(shù)數(shù)至60),知道60秒(即一分鐘)很快就過(guò)去了。時(shí)間是不會(huì)倒退或停止的,它只會(huì)一直不停地向前走,所以我們大家要珍惜時(shí)間,好好學(xué)習(xí)、好好生活,愛(ài)惜生命。

幼兒園老師的學(xué)前教育教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇二

1、能用標(biāo)準(zhǔn)的普通話有節(jié)奏地朗讀兒歌,并背誦。

2、能嘗試用自己的方式創(chuàng)編兒歌。

3、萌發(fā)熱愛(ài)偉大祖國(guó)的情感,學(xué)會(huì)尊敬國(guó)旗。

有關(guān)兒歌的圖片、國(guó)旗、小朋友手偶。

1、教師出示國(guó)旗,并通過(guò)平時(shí)的升旗儀式展開(kāi)談話,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的.興趣。

師:我們每個(gè)星期一早上上幼兒園參加第一個(gè)活動(dòng)是什么?在升旗的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)大家是怎樣的表情?現(xiàn)在我們這里也有一面國(guó)旗,我們一起來(lái)看看.

2、教師引導(dǎo)幼兒觀察國(guó)旗,了解國(guó)旗的相關(guān)知識(shí)。

師:你們說(shuō)說(shuō)國(guó)旗上面有什么?這些星星是怎樣排列的?為什么這樣排列?國(guó)旗為什么又是紅色的?(教師總結(jié)幼兒的發(fā)言并引導(dǎo)幼兒深入了解國(guó)旗背后的意義)。

3、教師出示兒歌的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并嘗試用自己的話語(yǔ)表達(dá)。

師:大家仔細(xì)觀察圖片上的小朋友他在干什么?你來(lái)模仿一下,站在國(guó)旗下面你想說(shuō)什么?

4、教師小結(jié)幼兒的表演,并引出兒歌,范讀兒歌。

師:你想知道畫面上的小朋友在想些什么嗎?請(qǐng)注意聽(tīng)他的想法。

5、教師引導(dǎo)幼兒跟讀、分組朗讀背誦,并理解兒歌內(nèi)容。

師:老師讀一句,大家跟讀一句。你們都會(huì)讀這首兒歌了,我們來(lái)比比哪組讀得最好?你們會(huì)讀了,那我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)小朋友為什么要變成小鴿子?他覺(jué)得國(guó)旗是怎樣的?現(xiàn)在老師看看那個(gè)小朋友能把兒歌背誦下來(lái)。

6、教師小結(jié)活動(dòng)內(nèi)容。

師:通過(guò)今天學(xué)習(xí)的兒歌,我們一定要記住國(guó)旗的樣子,也一定要記住我們的國(guó)旗代表著什么,我們升旗的時(shí)候一定要嚴(yán)肅,對(duì)國(guó)旗要尊敬。

幼兒園老師的學(xué)前教育教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇三

1.學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察畫面,并找出適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句描述畫面。

2.練習(xí)說(shuō)長(zhǎng)長(zhǎng)句,把語(yǔ)句說(shuō)得更長(zhǎng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.大書(遮蔽文字)。

2.老師自備字卡。

3.小動(dòng)物形象圖卡。

活動(dòng)過(guò)程。

一、熟悉故事。

1.在音樂(lè)伴奏下,老師出示大書,讀出書名《獅子王》后按順序一頁(yè)一頁(yè)地翻書(每頁(yè)停留3~5秒),教師不做口頭引導(dǎo),幼兒自己閱讀畫面。翻至重點(diǎn)畫面時(shí),教師可稍作停頓,做適當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言引導(dǎo),直至封底。

2.提問(wèn):你看到什么?每只獅子出場(chǎng)時(shí)有什么不同?

3.出示相應(yīng)的句卡,教師示范朗讀,引導(dǎo)幼兒理解文字。

4.分析畫面與語(yǔ)句之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,把語(yǔ)句放入相應(yīng)的頁(yè)面中。

(1)老師隨意翻,引導(dǎo)幼兒把文字和圖片匹配。

(2)幼兒集體讀,集體找。

(3)只剩一兩句時(shí),讓個(gè)別幼兒找。

(4)老師和幼兒一起檢查對(duì)錯(cuò)。

5.與大書原有的文字對(duì)照,確認(rèn)準(zhǔn)確的答案后,師生共讀。

6.理解“與眾不同”,并讓幼兒用“與眾不同”說(shuō)一句話。

二、幼兒讀小書。

1.幼兒讀小書(進(jìn)行習(xí)慣的培養(yǎng))。

2.“開(kāi)火車”游戲式朗讀。安排幼兒朗讀的順序,每人一頁(yè)。培養(yǎng)幼兒專心傾聽(tīng)和大聲朗讀的習(xí)慣。

3.在朗讀中遇到有困難的地方,互相幫助解決。出示“長(zhǎng)長(zhǎng)句”的圖示,和幼兒一起說(shuō),鼓勵(lì)幼兒說(shuō)得更長(zhǎng)。

三、游戲“長(zhǎng)長(zhǎng)句”

讓幼兒摸口袋里的圖片(以動(dòng)物為主),并用一句長(zhǎng)長(zhǎng)的話來(lái)描述摸到的東西。

活動(dòng)特色。

1.此活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)緊扣,層次清晰。通過(guò)巧妙的構(gòu)思,為幼兒創(chuàng)設(shè)了豐富的語(yǔ)言環(huán)境。無(wú)論是肢體語(yǔ)言的運(yùn)用,還是圖片與文字的匹配,都激發(fā)了幼兒主動(dòng)和老師、同伴交流的愿望,促進(jìn)了幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。

3.說(shuō)“長(zhǎng)長(zhǎng)句”的活動(dòng)以圖示的方式效果很好,因有趣受到幼兒的喜歡,也容易接受。

4.句卡中重點(diǎn)學(xué)習(xí)的漢字采用彩色字,起到了提示的作用,可降低幼兒認(rèn)字的難度。

5.“開(kāi)火車”的讀書形式可算是一種新型的語(yǔ)言游戲,讓人有耳目一新的感覺(jué),可培養(yǎng)幼兒專心傾聽(tīng)和大聲朗讀的習(xí)慣。

6.“摸口袋”說(shuō)句子是一個(gè)非常吸引幼兒的游戲。幼兒喜歡動(dòng)物,都愿意用所學(xué)的句式為小動(dòng)物說(shuō)一句很長(zhǎng)的話,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

篇四自畫像學(xué)習(xí)教案。

幼兒園老師的學(xué)前教育教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇四

1.在撐傘的情況下,練習(xí)跳躍、平衡、走s路線的技能。

2.體驗(yàn)《黃雨傘》中的孩子們雨天撐傘上學(xué)的獨(dú)特感受。

人手一把小傘、一個(gè)小書包,獨(dú)木橋四座,塑料圓圈若干,小椅子等。

一、準(zhǔn)備活動(dòng)。

1.用手中的傘作為操棍,進(jìn)行簡(jiǎn)單的操節(jié)。

2.回顧繪本《黃雨傘》的內(nèi)容。

二、游戲:撐傘上學(xué)去,練習(xí)跳躍、平衡、走等動(dòng)作。

1.介紹游戲材料,講解游戲過(guò)程和要求。

2.請(qǐng)一名幼兒在老師的幫助下,示范完成這個(gè)游戲過(guò)程。

3.老師再次強(qiáng)調(diào)要求:

(1)走小橋時(shí)要注意不能掉下來(lái),手中的`傘要撐好,不能倒;

(2)過(guò)小水溝要兩個(gè)腳一起跳過(guò)去,不能走著過(guò)去;

4.幼兒進(jìn)行初次練習(xí)。

三、進(jìn)一步感受撐傘去上學(xué)的樂(lè)趣。

1.對(duì)游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題展開(kāi)討論。

2.并讓幼兒再次進(jìn)行游戲,進(jìn)一步體驗(yàn)這份獨(dú)特的樂(lè)趣。

四、放松離場(chǎng)。

師小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。

和孩子們一起拿著傘做一些放松運(yùn)動(dòng)。

游戲玩累了,休息一會(huì)兒,來(lái)說(shuō)說(shuō)一個(gè)人撐著雨傘,背著小書包去上學(xué)的感覺(jué)怎么樣?

幼兒園老師的學(xué)前教育教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇五

一、情境導(dǎo)入,點(diǎn)明目標(biāo)課前,教師可帶領(lǐng)學(xué)生參觀布置得比較好的教室,并提出問(wèn)題:這樣布置教室有什么好處?從而直接引入課題《布置教室》。然后教師出示小黑板,點(diǎn)明本堂課的目標(biāo)。

二、示范講解,明確道理。

1.教師首先指出這次布置教室的意義。

2.教師檢查學(xué)生準(zhǔn)備的與本課內(nèi)容有關(guān)的材料:字、畫、彩色紙、花邊、漿糊、圖釘?shù)取?/p>

3.教師講解布置教室的工作要領(lǐng),突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。

(1)課桌凳要擺放整齊。

(2)教室四周的設(shè)計(jì)要求。(講解要點(diǎn))。

4.讓學(xué)生闡明每一步這樣做的道理。

三、討論設(shè)計(jì),匯報(bào)方案。

1.以小組為單位討論,設(shè)計(jì)布置教室四周的方案。

2.小組匯報(bào)。先選代表發(fā)言,然后本組其他同學(xué)補(bǔ)充。

四、選出最佳方案,課堂實(shí)踐。

1.全班討論,選出最佳設(shè)計(jì)方案。

2.師生動(dòng)手按最佳方案布置教室。

五、匯報(bào)總結(jié),進(jìn)行教育。

1.學(xué)生匯報(bào)這次布置教室的收獲。

2.教師總結(jié)布置教室的方法、技能,同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

幼兒園老師的學(xué)前教育教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇六

1、知道醫(yī)生能幫助病人恢復(fù)健康,遇到打針和吃藥時(shí)不用害怕。

2、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的醫(yī)療工具。

1、醫(yī)生檢查、打針、吃藥、吊鹽水等圖片(自備)娃娃、模擬醫(yī)生的玩具。

2、音樂(lè)《健康歌》。

一、娃娃生病了:

(1)、討論:娃娃生病了,該帶他去哪里?

——“娃娃睡在床上,頭上熱乎乎的,身上沒(méi)有力氣,感覺(jué)很難受,他怎么了?”

(2)、幼兒說(shuō)說(shuō)平時(shí)各自去醫(yī)院看病的經(jīng)歷。

二、給娃娃看病:

(1)出示圖片:醫(yī)生檢查。(依次出示圖片:聽(tīng)診器、溫度計(jì))。

——“娃娃來(lái)到醫(yī)院找誰(shuí)看病?”

(2)、從圖片上觀察醫(yī)生,看看他有哪些醫(yī)療器具,怎樣幫娃娃檢查。

(3)、從各種物品中,尋找對(duì)應(yīng)的玩具或替代物作為體溫表、壓舌板和聽(tīng)診器。使用這些物品模擬給娃娃診斷。

總結(jié):醫(yī)生可以用聽(tīng)診器幫娃娃檢查有沒(méi)有咳嗽,用溫度計(jì)幫我們寶寶量體溫,看看我們有沒(méi)有發(fā)燒。

(4)、出示圖片:打針、吊鹽水。

——“醫(yī)生說(shuō)娃娃的病重一些,需要吊鹽水;(要是娃娃的病輕一些,只需打一針就可以了)。”

觀察圖片,說(shuō)說(shuō)怎樣打針和吊鹽水。尋找對(duì)應(yīng)的玩具或替代物作為針筒、鹽水瓶。

模擬給娃娃治療。

(5)、出示圖片:吃藥片、喝藥水。

觀察圖片。

——“”娃娃打過(guò)針或(吊過(guò)鹽水后),覺(jué)得好多了,醫(yī)生還要讓他們做什么?他們都不想吃藥片、喝藥水行嗎?”

模擬給娃娃吃藥片、喝藥水。

——“娃娃生病不怕打針和吃藥,又喝了很多白開(kāi)水,所以很快就好了。”但是醫(yī)生給我們打針了以后我們的病不能馬上就好,所以還要吃點(diǎn)藥才能完全好。以后每天吃飯不要挑食,天天鍛煉才能身體好,讓我們跟著音樂(lè)來(lái)鍛煉身體吧!

三、播放音樂(lè)《健康歌》,幼兒隨音樂(lè)和老師一起做動(dòng)作。

幼兒園老師的學(xué)前教育教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇七

1、能正確理解歌詞,并感知音樂(lè)的節(jié)奏,培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏感。

2、樂(lè)意參與音樂(lè)欣賞活動(dòng),并體驗(yàn)歌唱過(guò)程中的快樂(lè)。

3、能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌曲的意思。

1、活動(dòng)前一天要求幼兒把家中用貝殼或海螺制成的工藝品帶回園,進(jìn)行分享觀賞。

2、音響及《小螺號(hào)》的音頻,輔助感知節(jié)奏的打擊樂(lè)器(木魚、小鼓、三角鐵、沙球等),手寫歌譜一份。

重點(diǎn):用歡快甜美的聲音演唱歌曲,并體驗(yàn)歌曲的情緒、情感。難點(diǎn):準(zhǔn)確把握節(jié)奏,正確唱出音樂(lè)的高低起伏。

1、把收集到的貝殼風(fēng)鈴、貝殼船、海螺等工藝品裝扮教室,讓學(xué)生摸摸看看聽(tīng)聽(tīng),營(yíng)造海邊的氛圍。

2、教師導(dǎo)入,“小朋友們,看看課室里擺滿了你們帶來(lái)的貝殼風(fēng)鈴、海螺船,漂亮極了。那你們知道這些貝殼、海螺是從哪里來(lái)的嗎?”(海灘)“那有沒(méi)小朋友可以告訴老師,海灘上都有什么呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出海鷗、浪花、船等詞)“哇,海灘上有那么多東西,你們想不想去看看啊!?”(想)“那老師今天教小朋友們一首歌曲《小螺號(hào)》,讓‘小螺號(hào)’帶你們?nèi)タ纯春┖脝幔俊保ê茫?/p>

教師第一次播放《小螺號(hào)》的音樂(lè)旋律,并引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞及韻律展開(kāi)想象。(第一遍)

1、發(fā)聲練習(xí):先讓幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),打開(kāi)喉嚨,以免歌唱時(shí)傷及聲帶。

2、歌詞朗誦:老師教幼兒按歌曲的節(jié)奏進(jìn)行逐句朗讀。

例:a第一句老師拍手讀:

xxxxx

師:小螺號(hào)嘀嘀嘀吹,海鷗聽(tīng)了展翅飛。

b:幼兒模仿老師有節(jié)奏地讀。

生:小螺號(hào)嘀嘀嘀吹,海鷗聽(tīng)了展翅飛。

3、老師第二次播放音樂(lè),引導(dǎo)幼兒注意歌曲的`節(jié)奏。(老師一邊在旁打節(jié)奏)

4、老師逐句教幼兒唱并使用打擊樂(lè)器進(jìn)行輔助教學(xué)。老師邊用樂(lè)器拍打節(jié)奏,邊唱歌詞,幼兒跟著老師的節(jié)奏拍掌唱詞。(第三遍)

5、“小朋友們,剛才我們用手來(lái)拍打節(jié)奏,現(xiàn)在你們想一想我們還可以用什么方式來(lái)打節(jié)奏?(跺腳、拍腿、拍肩、點(diǎn)頭)(第四遍)

6、用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè):(律動(dòng))

(1)教師引導(dǎo)幼兒回憶歌曲中的主要形象:如小螺號(hào)、海鷗、浪花、船等。師:“小朋友們,歌曲里面‘滴滴滴’的聲音是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的呀?誰(shuí)在飛啊?誰(shuí)笑啦?”

(2)引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè),邊用自己的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)吹螺號(hào)、海鷗展翅、浪花

起伏等形象。(如果有些小朋友做不出動(dòng)作,老師可以幫忙引導(dǎo)。)

7、讓幼兒跟著音樂(lè)邊唱邊打節(jié)拍,完整地唱一遍歌曲。

師:“小朋友們,我們?cè)跉g快的音樂(lè)聲中唱起《小螺號(hào)》,一起去撿小海螺吧!”老師跟幼兒在輕松的氣氛下結(jié)束活動(dòng)。

附:欣賞作品《小螺號(hào)》

幼兒園老師的學(xué)前教育教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇八

1.學(xué)習(xí)運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法,感知5以內(nèi)的數(shù)量。

2.通過(guò)動(dòng)手操作,培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)探索的興趣。

1.兔子頭飾。

2.動(dòng)物圖卡,包括小雞、猴子、小貓、小狗、兔子。

3.食物圖卡,包括蟲子、香蕉、魚、骨頭、蘿卜。

4.幼兒操作材料、橡皮泥。

1.教師與帶兔子頭飾的教師對(duì)話:

兔子:哎!

教師:小兔子,你不高興嗎?

教師:都有誰(shuí)來(lái)呢?

兔子:一位小雞朋友,兩位猴子朋友,三位小貓朋友,四位小狗朋友,四位小兔朋友。

2.教師在白板上貼上一只小雞、兩只猴子、三只小貓、四只小狗、四只小兔子圖片。向幼兒提問(wèn)(以一一對(duì)應(yīng)的方式,教師帶領(lǐng)幼兒在動(dòng)物圖卡下貼上相應(yīng)的食物圖卡。并引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)小雞和蟲子、猴子和香蕉、小貓和魚、小狗和骨頭、兔子和蘿卜的數(shù)量,說(shuō)出動(dòng)物和食物的數(shù)量是一樣的)。

教師:小雞愛(ài)吃什么?有幾只小雞?我們一起來(lái)數(shù):一只小雞要準(zhǔn)備幾條蟲子?一只小雞,準(zhǔn)備一條蟲子。

教師:猴子愛(ài)吃什么?有幾只猴子?我們一起來(lái)數(shù):兩只猴子要準(zhǔn)備幾個(gè)香蕉??jī)芍缓镒樱瑴?zhǔn)備兩個(gè)香蕉。(小貓、小狗、兔子以此類推。)。

3.教師繼續(xù)和兔子進(jìn)行對(duì)話:

兔子:哎!

教師:小兔子,問(wèn)題不是解決了嗎?

兔子:小朋友好像忘了給我準(zhǔn)備食物!

4.請(qǐng)幼兒再數(shù)數(shù)兔子的數(shù)量,然后說(shuō)出現(xiàn)在需要多少個(gè)胡蘿卜,才足夠給5只兔子吃?

5.小動(dòng)物們都吃飽了,小兔子請(qǐng)它們玩橡皮泥,教師出示幼兒操作材料,說(shuō)明操作方法。

教師:給每個(gè)小動(dòng)物發(fā)一塊橡皮泥。一只小雞,在它下面的格子里放幾塊橡皮泥??jī)芍缓镒樱谒旅娴母褡永锓艓讐K橡皮泥?(小貓、小狗、兔子以此類推。)。

6.幼兒操作,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

7.小動(dòng)物們?cè)谛⊥米蛹彝娴暮芨吲d,現(xiàn)在把橡皮泥送回去,小動(dòng)物們要回家了。

幼兒園老師的學(xué)前教育教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇九

1、理解書中的名詞,了解量詞的用法。

2、能根據(jù)句式的重復(fù)特征進(jìn)行預(yù)測(cè)。

3、愿意獨(dú)立閱讀小書。

熟悉故事基本內(nèi)容,了解圖畫中有多重線索。大書(遮擋文字中的名詞和量詞)。

一、閱讀文本。

1、與幼兒一起回顧大書,問(wèn)問(wèn)幼兒:青蛙住在哪里?池塘周圍有什么地方?

2、教師播放領(lǐng)讀光盤,請(qǐng)幼兒完整聽(tīng)一遍。

3、出示大書,事先分別將數(shù)量詞“一片、一個(gè)、一塊、一座”和名詞“漿果叢、香蕉樹、蘿卜、伐木場(chǎng)、城市”遮住。教師朗讀時(shí),讓幼兒猜測(cè)接下來(lái)出現(xiàn)的詞語(yǔ)是什么,先揭示名詞,再揭示量詞,讓幼兒了解圖文對(duì)應(yīng)以及量詞和名詞的搭配。

4、教師完整示范一遍,請(qǐng)幼兒跟讀2-3遍。

二、閱讀小書。

1、發(fā)放小書,請(qǐng)幼兒自行翻閱幾分鐘。

2、問(wèn)問(wèn)幼兒:小蝌蚪什么時(shí)候變成小青蛙的?請(qǐng)翻到那一頁(yè),讀出下面的文字。

3、句子接龍游戲:根據(jù)文中句子的重復(fù)特征,把幼兒分成幾組,每組分別進(jìn)行句子接龍。

4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些動(dòng)物來(lái)喝水,他們又告訴了小青蛙什么?用文中的句子進(jìn)行描述。

幼兒園老師的學(xué)前教育教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十

1.復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的6個(gè)單韻母和23個(gè)聲母,鞏固發(fā)音方法,正確拼讀各種音節(jié)。

2.區(qū)分音、形相似的字母,正確認(rèn)讀。

字母卡片6個(gè)單韻母、23個(gè)聲母各一張。標(biāo)有字母u,v、m,n、f,t,、b,p、d,q,的頭飾若干。畫有兩拼音節(jié)(豬,紅旗,菊花)和三拼音節(jié)(火,蝦,西瓜)并附帶音節(jié)的圖片兩組。黑板上準(zhǔn)備一棵大樹圖片,樹上粘貼各種各樣的水果(水果背面寫有相關(guān)音節(jié))。實(shí)物準(zhǔn)備:蘋果,書,筆。漢字卡片準(zhǔn)備:“大”,“花”,“地”。

一、律動(dòng)《拍拍手》。

點(diǎn)題:今天老師上一節(jié)拼音拼讀游戲課。

一、復(fù)習(xí)所學(xué)字母。

創(chuàng)設(shè)情境:小朋友們,通過(guò)前一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)和很多拼音交上了朋友。今天拼音國(guó)王想邀請(qǐng)小朋友到漢語(yǔ)拼音王國(guó)去玩,小朋友想不想去?國(guó)王說(shuō)了,只邀請(qǐng)遵守紀(jì)律,認(rèn)真學(xué)習(xí)的小朋友去,看哪位小朋友做得棒,開(kāi)始出發(fā)了。

1、拼音王國(guó)到了,首先來(lái)歡的是單韻母寶寶,讓我們大聲喊出它們的名字好不好?(復(fù)習(xí)單韻母。教師出示6個(gè)單韻母卡片,幼兒一起認(rèn)讀。)。

2、接下來(lái)歡的是聲母寶寶,看我們的小朋友能不能把它認(rèn)出來(lái)。

(復(fù)習(xí)23個(gè)聲母。教師按順序出示23個(gè)聲母,請(qǐng)幼兒按“開(kāi)火車”的順序依次認(rèn)讀。教師強(qiáng)調(diào),平舌音(z,c,s.)和翹舌音(zh,ch,sh,)的發(fā)音區(qū)別。

二、區(qū)分音、形相似的字母。

(幼兒戴頭飾上臺(tái)表演,以兒歌的形式帶讀,教幼兒區(qū)分,認(rèn)讀音、形相似的字母u-v,b-p,d-q,m-n,f-t。)。

三、拼音拼讀。

1、聲母寶寶和單韻母寶寶天天在一起玩,慢慢地交上了朋友。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一下,有的聲母交了一個(gè)朋友,我們把它叫做兩拼音節(jié),有的聲母交了兩個(gè)朋友,我們把它叫做三拼音節(jié)。

(圖卡字母拼讀。請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察黑板上兩組圖。分別說(shuō)出兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法。教師示范拼讀,幼兒反復(fù)練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。再請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)當(dāng)小老師帶讀。)。

(第一個(gè)問(wèn)題:漢字卡拼讀。教師出示漢字卡片,“大”、“花”、“地”,請(qǐng)個(gè)別幼兒拼讀練習(xí)。)。

(第二個(gè)問(wèn)題:實(shí)物拼讀。教師出示實(shí)物,“蘋果、筆、書”,點(diǎn)名幼兒把實(shí)物名稱拼出來(lái)。)。

四、游戲—摘果子。

小朋友好厲害,用自己的智慧解決了所有難題。國(guó)王歡迎小朋友去摘果子了。游戲規(guī)則:幼兒上臺(tái)摘自己喜歡吃的果子,光摘下來(lái)還不行,必須得把果子背面的音節(jié)正確拼出來(lái)才能得到這個(gè)果子。沒(méi)拼出來(lái)或拼錯(cuò)均不能得到。

今天我們一起到拼音王國(guó)去旅游,小朋友玩得開(kāi)不開(kāi)心?小朋友不僅玩得很開(kāi)心還學(xué)到了很多知識(shí),而且大家學(xué)得都特別認(rèn)真,所以拼音娃娃特別喜歡我們的小朋友。它要和我們小朋友交朋友,每天都和我們生活在一起,幫助我們學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。老師相信,在今后的學(xué)習(xí)中,小朋友會(huì)比現(xiàn)在更出色。

幼兒園老師的學(xué)前教育教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十一

1、了解種植的過(guò)程與種子生長(zhǎng)所需要的基本條件。

2、幼兒能獨(dú)自種植,掌握正確的種植方法,并積極參與討論,大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。

3、感受種子生長(zhǎng)的神奇,體驗(yàn)種植勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

4、滿足幼兒的探索欲望,激發(fā)起幼兒的責(zé)任感。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、幼兒每人一個(gè)空的容器(瓶子、花盆、飲料瓶等),做好標(biāo)簽;各種農(nóng)作物(小麥、大豆、花生、玉米)種子若干。

2、活動(dòng)前準(zhǔn)備大盆的細(xì)碎土壤。

3、種子發(fā)芽的錄像。

4、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒了解種植的方法。

活動(dòng)過(guò)程。

1、請(qǐng)幼兒觀看種子發(fā)芽的錄像,引發(fā)幼兒興趣。

教師提問(wèn):小朋友,種子是怎么長(zhǎng)大的?你覺(jué)得神奇嗎?你們想不想也來(lái)親自動(dòng)手種植一盆植物,看看種子是怎樣發(fā)芽、長(zhǎng)大的?(教師積極鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行回答,并及時(shí)的給予表?yè)P(yáng))。

2、調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),和幼兒一起討論種植的方法。

(1)引導(dǎo)幼兒互相討論,講述種子的種植過(guò)程。

教師提問(wèn):誰(shuí)知道怎樣把種子種到瓶子里?種子種好以后,需要做哪些事情?

(2)教師和幼兒共同梳理經(jīng)驗(yàn),明確種植方法。

種植過(guò)程:在容器里放入三分之二的細(xì)碎土壤,將種子均勻地撒在土壤表面(種子不能放得太多),再用細(xì)土將種子完全覆蓋,最后給種子澆適量的水(水要將容器內(nèi)的土壤全部潤(rùn)透)。

3、幼兒分組到盥洗室或適宜的場(chǎng)所進(jìn)行種植活動(dòng),教師進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

(1)教師引導(dǎo)幼兒按照正確的步驟進(jìn)行種植。

(2)教師引導(dǎo)幼兒在種植的過(guò)程當(dāng)中思考:種子種在土壤的什么位置最合適?為什么?”(種子不能太深,太深發(fā)不了芽;也不能太淺,太淺會(huì)干枯)。

教師提問(wèn):種子放在什么地方最有助于它的成長(zhǎng)?(窗臺(tái)上、植物角)為什么?”(這些地方空氣流通好,陽(yáng)光充足,澆水方便)。

4、分享交流——親親我的種植寶貝。

(1)教師組織幼兒分享種植后的感受。

(2)教師鼓勵(lì)幼兒給自己種植的作物取名字。

(3)教師引導(dǎo)幼兒對(duì)自己種植的寶貝說(shuō)一句悄悄話,使幼兒對(duì)自己種植的寶貝日后的`成長(zhǎng)充滿期待。

活動(dòng)總結(jié)。

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行種植活動(dòng)的同時(shí),感受到科學(xué)探索活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè),以培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)延伸。

1、繪畫《咱們一起來(lái)種植》。

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察記錄。

幼兒園老師的學(xué)前教育教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十二

1、知道上課要遵守紀(jì)律,做到專心聽(tīng)講,不隨便講話,不玩東西,發(fā)言要舉手。

2、會(huì)說(shuō)“上課的時(shí)候,我們要專心聽(tīng)講”。

3、學(xué)會(huì)正確的坐姿。

1、教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生懂得上課要遵守紀(jì)律,會(huì)說(shuō)“上課的時(shí)候,我們要專心聽(tīng)講”。

2、教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)正確的坐、立、舉手、讀書及的握筆寫字的姿勢(shì)。

2、小結(jié):大哥哥、大姐姐上課遵守紀(jì)律,專心聽(tīng)講,不隨便講話,我們要向他們學(xué)習(xí)。

1、引入:那么我們先來(lái)看看,圖上小朋友是怎么做的。

2、看圖:

(1)圖上的小朋友們?cè)诟墒裁矗?/p>

(2)丁丁在干什么?他這樣做對(duì)嗎?為什么?

(3)冬冬正在對(duì)丁丁說(shuō)什么?

(4)圖上哪些小朋友專心聽(tīng)講?他們是怎么做的?

3、說(shuō)話訓(xùn)練。上課的時(shí)候,我們要專心聽(tīng)講。

(1)跟師講。

(2)自由講。

(3)指名練說(shuō)。

(4)開(kāi)火車練講。

1、表?yè)P(yáng)本節(jié)課專心聽(tīng)講的學(xué)生,發(fā)紅花。

2、自己回憶前幾節(jié)課的表現(xiàn),專心聽(tīng)講的同學(xué)自己站起來(lái)給大家看一看。

1、回憶引入:

(1)小朋友在幼兒園里上哪些課?時(shí)間長(zhǎng)嗎?他們是怎樣上課的?

2、學(xué)習(xí)坐姿:

(1)看圖說(shuō)說(shuō):(示圖2)圖上的小朋友是怎么坐的?

(2)老師小結(jié):凳子離開(kāi)桌子一定距離,身子坐正,眼睛看前面,兩只小手放在大腿上,可不能隨便玩書包帶、褲子或裙子,兩只小腳要放平。

(3)教師示范,學(xué)生模仿,巡回檢查,及時(shí)糾正學(xué)生的不正當(dāng)姿勢(shì)。

3、比賽練習(xí):

(1)與圖上的小朋友比一比,誰(shuí)坐得好。

(2)同桌比一比。

(3)大組比一比。

(4)與老師比一比。

4、創(chuàng)設(shè)情境練一練坐姿。

(1)引入:每一堂課開(kāi)始都有鈴聲,叫上課鈴。上課鈴一響,大家都要坐得端端正正,靜靜地等老師來(lái)上課。

(2)學(xué)兒歌:

鈴聲響,進(jìn)課堂,

課本鉛筆放得好,

靜等老師來(lái)上課,

比比哪個(gè)坐得好。

跟師念兩遍。

(3)念完兒歌練一練。

這節(jié)課,我們知道上課的時(shí)候要專心聽(tīng)講,并且學(xué)會(huì)了正確的坐姿,希望大家爭(zhēng)做認(rèn)真上課的好孩子。

學(xué)兒歌:

我是小學(xué)生,

上課小手放得好,

小腳并并攏,

身子坐得正。

小眼睛仔細(xì)看,

小耳朵專心聽(tīng),

說(shuō)話先舉手,

才是好學(xué)生。

邊念邊做動(dòng)作。

幼兒園老師的學(xué)前教育教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十三

在大班數(shù)學(xué)課程計(jì)劃里,"認(rèn)識(shí)時(shí)鐘"是幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。大班幼兒對(duì)于時(shí)間的概念已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí),但是還不夠全面。大班幼兒每天的生活、學(xué)習(xí)都是緊張而又遵循時(shí)間規(guī)律的。幼兒通過(guò)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,了解時(shí)針、分針、秒針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,認(rèn)識(shí)時(shí)鐘上的整點(diǎn)和半點(diǎn),知道鐘(手表)等在我們生活中的重要性,知道時(shí)間對(duì)于我們每個(gè)人都是平等的。從而教育幼兒學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)生活、學(xué)習(xí)的良好作息習(xí)慣。

幼兒園老師的學(xué)前教育教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十四

1、使幼兒初步了解保健老師的工作內(nèi)容,知道保健老師的本領(lǐng)很大。

2、教育幼兒要熱愛(ài)、尊重保健老師,要對(duì)保健老師有禮貌。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、與保健老師取得聯(lián)系,確定活動(dòng)時(shí)間。

2、請(qǐng)幼兒自己多觀察保健老師工作時(shí)的情景。

幼兒園老師的學(xué)前教育教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十五

七月二十一日,在大興安嶺教育局,大興安嶺職業(yè)學(xué)院,地區(qū)進(jìn)修學(xué)院精心組織下,學(xué)校統(tǒng)一培訓(xùn)時(shí)間和地點(diǎn),我非常榮幸參加了大興安嶺地區(qū)學(xué)前教育師資培訓(xùn)班培訓(xùn),通過(guò)一周的時(shí)間,聆聽(tīng)了地區(qū)及哈師大幾位學(xué)前教育專家的精彩講解,收獲之大可謂無(wú)言語(yǔ)表,現(xiàn)對(duì)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)和自身工作的轉(zhuǎn)型說(shuō)一下自己的感想:

培訓(xùn)期間,學(xué)校嚴(yán)格考勤,保持學(xué)習(xí)紀(jì)律,保證學(xué)習(xí)效果。學(xué)校制定了詳細(xì)的暑期研修計(jì)劃。老師們也認(rèn)真制定了個(gè)人的暑期研修計(jì)劃撰寫了暑期研修日記。培訓(xùn)從內(nèi)容安排上,能夠針對(duì)我們小學(xué)老師轉(zhuǎn)為幼兒園老師實(shí)際情況,重點(diǎn)強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí),基本理論和基本技能的培訓(xùn),進(jìn)一步提高了我們即將從事幼教工作者專業(yè)能力水平,使我更新了思想,轉(zhuǎn)變了觀念,提升了專業(yè)水平。

7月21日地區(qū)職業(yè)學(xué)院的遲維霞老師分別作了《師德修養(yǎng)》和《未成年人保護(hù)法》的講座,對(duì)我以后的幼教工作頗有指導(dǎo)意義,我深受啟發(fā)。授課老師沒(méi)有講授枯燥的理論而是用一個(gè)個(gè)具體而又生動(dòng)的案例把她的教育理念滲透其中,我被她的精彩講座所折服。讓我印象尤為深刻的是甘蘭佑老師事跡,他愛(ài)校如家,愛(ài)生如子,他躺在病床上說(shuō)不能因?yàn)槲乙粋€(gè)人耽誤孩子們的前程,在兒病重期間,他仍然堅(jiān)持給學(xué)生上課,不因?yàn)榧依锏氖虑橛绊懽约旱墓ぷ鳌T僖淮蔚膶W(xué)習(xí)了教師職業(yè)道德,結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)、家庭對(duì)教師的一些新道德要求,我們教師應(yīng)該具有怎么的師德才能勝任這份工作,更好的為國(guó)家未來(lái)培養(yǎng)合格的人才,為家庭培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子,我們教師應(yīng)該怎么規(guī)范自己的言行做了更詳細(xì)的詮釋。

《未成年人保護(hù)法》的學(xué)習(xí),知道《未成年人保護(hù)法》包括總則在內(nèi)的七章內(nèi)容。根據(jù)憲法,制定本法。生動(dòng)鮮活的事例給我們剖析了關(guān)于未成年人保護(hù)法的九個(gè)亮點(diǎn)。為我今后工作起著重要的指導(dǎo)作用。下午我們還學(xué)習(xí)了《手足口病的防治常識(shí)》。對(duì)這幾年流行的幼兒手足口病的概念,發(fā)病原因,具體臨床表現(xiàn)都有初步的了解。老師用15個(gè)字口訣來(lái)防治手足口病給我留下了深刻的印象。老師以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,給了我具體的操作指導(dǎo)。

7月22、23號(hào)地區(qū)職業(yè)學(xué)院姜廣勇教師作的《幼兒心理學(xué)》講座,姜老師用兩天的時(shí)間給我們進(jìn)行詳細(xì)地闡述。從學(xué)前兒童年齡的界定,到兒童產(chǎn)生心理問(wèn)題的原因和解決策略,從留守兒童常見(jiàn)的心里問(wèn)題到促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展等等許多問(wèn)題。

7月26號(hào)進(jìn)行《幼兒園管理?xiàng)l例》的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。大家對(duì)本條例有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和理解。對(duì)條例的指導(dǎo)要點(diǎn)功能牢記于心。

指出“幼兒園應(yīng)與家庭、社會(huì)密切合作,與小學(xué)相互連接。內(nèi)容與要求部分則說(shuō)明為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)教師應(yīng)該做什么?向大家展示了在游戲中應(yīng)如何實(shí)踐“快樂(lè)地玩,有效地學(xué)”的理念,楊教授的講座十分有意義,大量運(yùn)用了案例來(lái)進(jìn)行剖析,既讓我們學(xué)到了理論的精髓,又比較貼近一線教師實(shí)際,所以更容易理解,記憶也更深刻,給我們最后的幼兒。

總之,這次培訓(xùn)我受益匪淺,我非常感謝大興安嶺教育局,大興安嶺職業(yè)學(xué)院,地區(qū)進(jìn)修學(xué)院局給我這次培訓(xùn)機(jī)會(huì),我將把這種感激之情化為一種工作動(dòng)力,我會(huì)在今后的教育教學(xué)中把在培訓(xùn)學(xué)到的理論知識(shí)來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐,實(shí)踐充實(shí)理論。不斷充實(shí)自我,不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力,為我們大興安嶺的幼兒教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

幼兒園老師的學(xué)前教育教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十六

活動(dòng)目標(biāo):l、較全面地了解自己的特長(zhǎng)、能力、愿望等。2、初步掌握書籍在表達(dá)自我中的作用。3、初步掌握?qǐng)D書生成的過(guò)程。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

l、彩色筆。

2、鉛筆、橡皮。

3、16開(kāi)紙10頁(yè)/人。

4、小架子。

5、釘書器。

6、彩色卡紙或彩報(bào)等。

活動(dòng)步驟:

l、回顧關(guān)于“我”的活動(dòng),總結(jié)自己最突出的方面。

2、選擇自己感興趣的題目,如:我的外表、我高興的時(shí)候、我哭的時(shí)候、我的愿望、我的朋友、我喜歡的活動(dòng)、我在唱歌/跳舞/彈琴/繪畫、我的家等5-10個(gè)題目,每個(gè)題目畫一幅小畫。

3、教師協(xié)助幼兒(幼兒食品)為每幅畫配文字說(shuō)明。

4、將10幅畫按照幼兒希望的順序前后排列,并選擇自己喜歡的封面,裝訂成一本書。

5、為書起名字(如《我的自畫像》等)。

活動(dòng)延伸:

l、幼兒自己拍攝的“我”的攝影展。(如:我的玩具,我的衣服、我的房間……)。

插圖:

2、一頁(yè)有圖案的紙。

3、幾頁(yè)紙摞在一起,每頁(yè)有文字說(shuō)明。

4、裝訂好的書一本。

5、翻開(kāi)的書。

幼兒園老師的學(xué)前教育教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十七

一、觀察花生果的外形。

2、你是怎么知道的?請(qǐng)幼兒解釋謎面。我們來(lái)看看,花生的.外殼怎樣?里面呢?打開(kāi)后,里面有什么?學(xué)習(xí)花生仁(了解花生的外形特征)。

二、剝花生。

1、小朋友真棒,不但能猜出謎語(yǔ),而且還能說(shuō)出理由,那是不是每顆花生里面都睡了一個(gè)花生仁呢?那你來(lái)猜猜看,這顆花生里面有幾顆花生仁?(幼兒猜測(cè))是不是這樣呢?我們?cè)鯓泳湍苤懒耍浚▌冮_(kāi)來(lái)看一看)。

2、你們知道花生里有多少花生仁呢?現(xiàn)在我們一邊剝花生一邊記錄,怎么記呢?這里有一張記錄表,上面有兩排格子,這一排是告訴你要?jiǎng)?0次花生,下面這一排是讓你填花生仁的顆數(shù),如果第一次剝出2顆花生仁,你就在第一個(gè)格子里用2來(lái)表示,第2次剝出3顆來(lái),你記在哪里呢?好的,小朋友在剝的時(shí)候要?jiǎng)円淮斡浺淮危钡絼兺隇橹梗瑒兿聛?lái)的殼放在中間的盆子里。不能邊剝邊吃哦!

3、請(qǐng)幼兒剝花生,一邊剝一邊進(jìn)行記錄。

4、教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒記錄剝下的結(jié)果。

5、鼓勵(lì)已剝完的幼兒說(shuō)說(shuō)游戲結(jié)果。

6、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

小朋友,花生都剝好了嗎?你能不能把記錄的結(jié)果告訴大家?

b、小結(jié):好現(xiàn)在我已經(jīng)把我剝的花生統(tǒng)計(jì)出來(lái)了。

d、幼兒統(tǒng)計(jì),教師指導(dǎo)。

f、其他小朋友,你的呢?把你的記錄表說(shuō)給你的爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng),告訴他,你的是哪種花生仁的最多?(下位交流)。

三、了解花生的用處。

1、小朋友真棒,通過(guò)統(tǒng)計(jì),發(fā)現(xiàn)了2顆花生仁最多,那花生有什么用呢?

2、小結(jié):小朋友說(shuō)的真好,那花生仁除了可以吃,可以榨油,那它的殼和衣有沒(méi)有用呢?讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)花生自己是怎么說(shuō)的吧!

3、原來(lái)花生的本領(lǐng)這么大,它渾身都是寶,你們記住了嗎?

四、分享活動(dòng)。

今天我們和花生玩游戲,還知道了,這么多關(guān)于花生的知識(shí),現(xiàn)在我們一起來(lái)嘗嘗我們親手剝的花生是什么味道的?孩子分享花生。

幼兒園老師的學(xué)前教育教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十八

1、童話引入:

一天清早,在一個(gè)美麗的鄉(xiāng)村,一只美麗的大公雞起床了。它跳到高處"喔喔"的叫起來(lái)。人們趕緊起床,媽媽開(kāi)始做早飯,小朋友準(zhǔn)備上學(xué)校,爸爸準(zhǔn)備下地干活去......

2、提出問(wèn)題:

(1)公雞打鳴是叫人們干什么?

(2)每天早晨你是幾點(diǎn)起床的?

(3)你每天都是怎樣醒來(lái)的呢?

(某某叫的、自己醒的、鬧鐘鬧的、看手機(jī)(表)、其它……)。

3、談話揭示課題:

你們都是能按時(shí)起床、上學(xué)不遲到的好孩子。值得我們大家學(xué)習(xí)。大人們是通過(guò)什么知道時(shí)間的?(用鬧鐘、看表知道時(shí)間。)小朋友愿不愿意也通過(guò)認(rèn)鐘、表來(lái)知道時(shí)間,能夠自己按時(shí)起床,都成為時(shí)間的小主人!(愿意!)這節(jié)課,我們就一起來(lái)"認(rèn)識(shí)時(shí)鐘"。

二、自主探究(一)初步認(rèn)識(shí)鐘面。

1、出示實(shí)物大掛鐘:它叫什么?請(qǐng)小朋友想一想,還看到過(guò)哪些鐘表?鐘有什么作用?

2、出示自制青蛙大掛鐘:引導(dǎo)幼兒觀察鐘面上有什么?(1―12數(shù)字、有三根針)。

3、以龜兔賽跑的故事幫助幼兒分別認(rèn)識(shí)秒針、分針、時(shí)針的名稱、特點(diǎn)及運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律:這根最細(xì)最長(zhǎng)的針叫秒針,它走起來(lái)特別快。它走一圈是60秒,也是一分鐘。;這根長(zhǎng)長(zhǎng)的很苗條的針叫分針、它走起來(lái)像兔子那樣快,它每走一小格就是一分鐘,它走一圈就是一小時(shí)(教師邊講解邊示范撥鐘);這根短短、粗粗的針叫時(shí)針,它烏龜一樣走得很慢,它走一格就是一個(gè)小時(shí)。

(二)、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)。

1、教師通過(guò)撥鐘、講解,教幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn):當(dāng)分針指向12,時(shí)針指向數(shù)字幾就是幾點(diǎn)整(教師撥針,幼兒說(shuō)正確時(shí)間);當(dāng)分針指向數(shù)字6時(shí),時(shí)針指向數(shù)字幾就是幾點(diǎn)半(教師說(shuō)時(shí)間,個(gè)別幼兒撥針)。

2、反復(fù)練習(xí)幾次。

3、出示幼兒一日作息圖片,說(shuō)說(shuō)我的一天:鞏固認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)。

4、游戲:"老狼老狼幾點(diǎn)鐘":幼兒人手一只小鬧鐘,按要求動(dòng)手操作撥鐘。老師扮老狼,幼兒扮小羊,幼兒?jiǎn)枺豪侠抢侠菐c(diǎn)鐘?師答:幾點(diǎn)鐘。幼兒立即在鐘面上撥出相應(yīng)時(shí)間,老狼檢查,當(dāng)發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤時(shí)間時(shí),該小羊被吃掉。如此反復(fù)進(jìn)行游戲。

三、珍惜時(shí)間我們已經(jīng)知道秒針走一圈是一分鐘,也就是60秒,那么一分鐘到底有多久呢?我們一起來(lái)感受一分鐘有多長(zhǎng)(讓幼兒聽(tīng)鬧鐘走60秒,并輕輕數(shù)數(shù)至60),知道60秒(即一分鐘)很快就過(guò)去了。時(shí)間是不會(huì)倒退或停止的,它只會(huì)一直不停地向前走,所以我們大家要珍惜時(shí)間,好好學(xué)習(xí)、好好生活,愛(ài)惜生命。

幼兒園老師的學(xué)前教育教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十九

該童話的錄音磁帶一盒母雞雞蛋國(guó)王等桌面教具一套實(shí)物蛋若干。

1、欣賞童話,理解情節(jié)、

(1)教師先出示實(shí)物蛋,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣、

(2)教師有表情地講述一遍,讓幼兒欣賞童話,思考:

2、叫什么名字?

3、結(jié)合桌面教具演示聽(tīng)一遍,加深對(duì)情節(jié)的理解,思考:三只母雞下的蛋有什么不一樣?

4、欣賞童話錄音一遍,讓幼兒用語(yǔ)言與動(dòng)作表達(dá)自己的理解、

二、讓幼兒想象"蛋"的奇遇記,集體合編童話、

1、小組自由討論,想象"蛋"的奇遇記、

2、集體續(xù)編童話、

三、組織幼兒討論:

有幾種動(dòng)物會(huì)下蛋?(雞鴨鵝鳥類蛇等)它們下的蛋有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒從顏色形狀大小等方面加以比較)。

四、活動(dòng)延伸:

根據(jù)不同動(dòng)物下的蛋繼續(xù)續(xù)編童話,講給客人老師或爸爸媽媽聽(tīng)、

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問(wèn)候是一種文明禮貌的表現(xiàn),能夠體現(xiàn)一個(gè)人的教養(yǎng)和修養(yǎng)。以下是我為你收集的問(wèn)候語(yǔ)句,希望能帶給你一些好心情。1、尊敬的老師,中秋節(jié)到,祝福也來(lái)到,祝你好運(yùn)天天罩,
通過(guò)閱讀范文范本,我們可以學(xué)習(xí)到一些優(yōu)秀的寫作技巧和表達(dá)方式,提高自己的寫作水平。下面是一些范文的參考范本,希望能夠?yàn)榇蠹以趯懽鞣矫嫣峁┮恍?shí)用的借鑒和參考。
發(fā)言稿的結(jié)尾部分應(yīng)該具有總結(jié)性質(zhì),簡(jiǎn)潔明了地回顧演講的要點(diǎn),并提出鼓勵(lì)或呼吁等行動(dòng)性的建議。下面是一些成功職場(chǎng)人士的發(fā)言稿,他們的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)將為我們提供寶貴的借
幼兒園工作計(jì)劃可以提前預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)和活動(dòng)計(jì)劃,為教師的教學(xué)提供指導(dǎo)。以下是小編為大家收集的幼兒園工作計(jì)劃范文,希望對(duì)大家有所幫助。本學(xué)期是這批孩子在幼兒園的最后
通過(guò)閱讀范文,我們可以了解到不同類型的文章結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)方式。小編精選的這些總結(jié)范文都經(jīng)過(guò)精心篩選,具有一定的可靠性和權(quán)威性。去年暑假,我和媽媽去四川省的九寨溝
通過(guò)閱讀范文范本,我們可以了解到不同文體的寫作技巧和特色,提升自己的寫作能力。以下是小編為大家精心挑選的范文范本,供大家參考和學(xué)習(xí)。一般來(lái)說(shuō)我會(huì)在一堆主題閱讀的
寫培訓(xùn)心得體會(huì)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)和工作中的不足和提升空間。以下是小編為大家收集整理的一些培訓(xùn)心得體會(huì)范文,供大家參考。隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步,基礎(chǔ)教育扮演
工作心得的寫作需要有條理和邏輯,我們可以按照時(shí)間順序或者按照不同工作內(nèi)容進(jìn)行分類,使得心得更加清晰明了。工作心得的撰寫,提高了我的思維能力和文字表達(dá)能力,對(duì)于今
教學(xué)工作總結(jié)是教師自我管理和自我反思的重要手段和方式。現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)看看一些教學(xué)工作總結(jié)范文,相信會(huì)對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。高校院系教學(xué)秘書是高等教學(xué)管理
范文范本可以激發(fā)我們對(duì)于寫作的興趣和熱情,提高寫作的積極性和主動(dòng)性。這是一組優(yōu)秀的范文范本,其中包含了各個(gè)領(lǐng)域的精彩作品,可以給我們帶來(lái)深刻的思考和觸動(dòng)。
班主任工作計(jì)劃的評(píng)估和反思是持續(xù)改進(jìn)的關(guān)鍵,要根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行調(diào)整和完善。現(xiàn)在,我們就一起來(lái)看看一份班主任工作計(jì)劃的示例,希望能夠?qū)Υ蠹以诮逃ぷ髦杏兴鶐椭?/div>
了解范文的寫作特點(diǎn)和表達(dá)方式,有助于我們形成自己獨(dú)特的寫作風(fēng)格。以下是小編為大家整理的范文范本,供大家參考和借鑒。這些范文范本涵蓋了各種寫作類型和題材,具有很高
通過(guò)教師工作總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的不足之處,并尋求進(jìn)步的方法和途徑。如果您正在寫教師工作總結(jié),不妨參考一下以下精選范文,或許會(huì)給您帶來(lái)靈感和思路。
國(guó)旗下是我們夢(mèng)想起航的地方,它鼓舞著我們追求更美好的未來(lái)和事業(yè)。接下來(lái),請(qǐng)大家閱讀一些關(guān)于國(guó)旗下莊嚴(yán)儀式的真實(shí)故事和感人經(jīng)歷。我國(guó)著名教育家陶行知曾說(shuō):“太陽(yáng)底
學(xué)生評(píng)語(yǔ)的撰寫應(yīng)客觀公正,既要突出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),也要指出不足之處。下面是一些出色的學(xué)生評(píng)語(yǔ)樣本,可能會(huì)給大家?guī)?lái)靈感。你為人熱情大方,能和同學(xué)友好相處。思維靈活,
通過(guò)閱讀范文,我們可以學(xué)習(xí)到優(yōu)秀的表達(dá)技巧和寫作思路。讓我們一起來(lái)閱讀以下范文范本,享受優(yōu)美的文字,汲取寫作的力量。在眾多影響小學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的因素中,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是
范文范本是以優(yōu)秀的作品為模板,可以幫助我們更好地學(xué)習(xí)和提升寫作水平。接下來(lái)是一些經(jīng)典范文范本,希望對(duì)大家的寫作有所幫助。一、在安全生產(chǎn)部主任的領(lǐng)導(dǎo)下,負(fù)責(zé)公司的
通過(guò)寫心得體會(huì),可以讓我們更好地鞏固學(xué)到的知識(shí),提升我們的學(xué)習(xí)效果。"勤奮是成功的基石,心得體會(huì)了這一點(diǎn)后,我下定決心要加倍努力,爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。"
在編制活動(dòng)方案時(shí),需要充分考慮可能面臨的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn),并制定相應(yīng)的對(duì)策。這些范文包含了活動(dòng)方案的詳細(xì)描述、實(shí)施步驟、預(yù)期效果等信息,可供大家參考和學(xué)習(xí)。
自查報(bào)告可以幫助我們系統(tǒng)地檢視自己的工作表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果,為下一步的發(fā)展制定更有針對(duì)性的計(jì)劃。小編為大家收集了一些精選的自查報(bào)告范文,供大家觀摩和學(xué)習(xí),希望能夠?qū)?/div>
買賣是人類社會(huì)中最基本的經(jīng)濟(jì)行為之一,它涉及到商品和貨幣的交換。以下是一些買賣注意事項(xiàng)和風(fēng)險(xiǎn)防范,希望能幫助大家更好地保護(hù)自己的利益。車輛識(shí)別代號(hào):______
在教學(xué)工作總結(jié)中,我們可以反思自己在教學(xué)中的得失,進(jìn)一步提高自身的教學(xué)水平。以下是一些值得學(xué)習(xí)的教學(xué)工作總結(jié)范文,希望能給大家?guī)?lái)啟發(fā)和借鑒。時(shí)間過(guò)的真快,轉(zhuǎn)眼
在策劃方案的制定過(guò)程中,我們可以借鑒過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和成功案例。下面是一些與策劃方案相關(guān)的實(shí)用案例,希望能對(duì)大家有所幫助。活動(dòng)時(shí)間:2016年8月20————9月20
活動(dòng)總結(jié)不僅僅是簡(jiǎn)單地?cái)⑹龌顒?dòng)經(jīng)過(guò),還要進(jìn)行深入思考,尋找活動(dòng)中的問(wèn)題和改進(jìn)方向。我們分享以下活動(dòng)總結(jié)范文,希望能夠幫助大家更好地理解和掌握活動(dòng)總結(jié)的寫作技巧。
在教學(xué)工作總結(jié)中,我們可以對(duì)教學(xué)過(guò)程中涉及到的問(wèn)題和困惑進(jìn)行梳理和思考,以期找到更好的解決方法。在下面為大家展示一些教學(xué)工作總結(jié)的實(shí)例,供大家參考學(xué)習(xí)。
范文范本是對(duì)某一類作文進(jìn)行梳理和總結(jié)的集合,具有很高的參考價(jià)值。通過(guò)這些范文的閱讀,讀者可以提升自己的寫作水平和表達(dá)能力。細(xì)雨霏霏,號(hào)角嘹亮,我校全體師生懷著愉
范文范本中蘊(yùn)含著作者的個(gè)人觀點(diǎn)和主題思想,可以幫助我們更好地理解和把握文章主旨。下面是一些經(jīng)典的范文范本,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭蛦l(fā)。職責(zé):2、針對(duì)運(yùn)營(yíng)
教學(xué)計(jì)劃的重要性不容忽視,它可以幫助教師有目的地組織教學(xué)活動(dòng),提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同學(xué)們可以通過(guò)閱讀范文,了解教學(xué)計(jì)劃的格式和內(nèi)容安排。
人們常說(shuō)范文是文學(xué)的燈塔,我們不妨從范文中尋找到一片屬于自己的光芒。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀這些范文范本,可以從中學(xué)習(xí)到很多優(yōu)秀的寫作技巧和表達(dá)方式。在八月初,我進(jìn)入京翰
軍訓(xùn)心得體會(huì)是通過(guò)文字抒發(fā)自己對(duì)軍事訓(xùn)練的思考和感悟,進(jìn)一步加深對(duì)軍事訓(xùn)練的理解。小編為大家收集了一些軍訓(xùn)心得體會(huì)的范文,希望對(duì)大家在寫作時(shí)有所啟發(fā)和幫助。
閱讀范文范本可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己寫作中的不足和問(wèn)題,進(jìn)一步改進(jìn)和提高。以下是小編為大家收集的范文范本,僅供參考,希望能給大家?guī)?lái)一些啟示和幫助。校運(yùn)會(huì)開(kāi)始了,同
通過(guò)閱讀范文,我們可以了解到不同題材和文體的寫作特點(diǎn)。希望大家能夠認(rèn)真閱讀這些范文范本,從中學(xué)習(xí)到一些有用的寫作技巧和經(jīng)驗(yàn)。(1)上課:上課的鈴聲一響,學(xué)生應(yīng)端
培訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)培訓(xùn)過(guò)程中的亮點(diǎn)和收獲的總結(jié),為自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步打下基礎(chǔ)。培訓(xùn)心得范文匯總,從中可以感受到不同人不同領(lǐng)域的學(xué)習(xí)心得和感悟。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師
學(xué)校擁有教職工隊(duì)伍,他們以教育為職責(zé),幫助學(xué)生成長(zhǎng)。以下是一些寫學(xué)校總結(jié)的范文,希望對(duì)你的寫作有所幫助。為了加強(qiáng)治理,增強(qiáng)隊(duì)員的安全意識(shí)和服務(wù)理念,進(jìn)一步提高隊(duì)
范文是一種學(xué)習(xí)的工具,它可以幫助我們提高寫作的技巧和水平。這些范文范本是不同領(lǐng)域和題材的代表作品,可以拓寬我們的學(xué)術(shù)視野和知識(shí)面。教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)各種姿勢(shì)起動(dòng)的
建筑是一門復(fù)雜而綜合性的學(xué)科,它涉及到建筑設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)工程、施工管理等多個(gè)方面。以下是一些著名建筑師的作品欣賞,希望可以給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)。目前所在地:廣州。戶口
通過(guò)分析范文范本的篇章結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá),可以提高我們的寫作思維邏輯。這些范文范本涵蓋了各個(gè)方面的內(nèi)容,適合各個(gè)年齡段的讀者參考。一、校園環(huán)境衛(wèi)生由學(xué)校大隊(duì)部和總務(wù)
范文范本是寫作過(guò)程中的參照物,可以幫助我們規(guī)范和提高文章的質(zhì)量。接下來(lái),讓我們一起來(lái)閱讀一些范文范本,挖掘它們中蘊(yùn)含的寫作奧秘和精髓。醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)鑒定讓我明白只有
范文范本可以啟發(fā)我們的思維,拓展我們的視野,幫助我們寫出更加精彩紛呈的作文。以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀范文范本,供大家參考,希望能激發(fā)大家寫作的靈感和創(chuàng)造力
通過(guò)寫心得體會(huì),我們能夠?qū)ψ约旱哪繕?biāo)和方向進(jìn)行檢驗(yàn)和調(diào)整,更好地指導(dǎo)我們的未來(lái)學(xué)習(xí)和工作。手里有一份珍貴的心得體會(huì)范文,那么,你就擁有了無(wú)窮的學(xué)習(xí)和思考資源。
班主任工作計(jì)劃需要根據(jù)具體情況和不同階段的需求進(jìn)行靈活調(diào)整。導(dǎo)讀:下面是一份經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐檢驗(yàn)的班主任工作計(jì)劃范文,希望能給大家在編寫工作計(jì)劃時(shí)提供一些參考和借鑒
社會(huì)實(shí)踐可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己潛在的興趣和優(yōu)勢(shì),為未來(lái)的發(fā)展做出準(zhǔn)備。小編特地為大家準(zhǔn)備了一些社會(huì)實(shí)踐總結(jié)范文,快來(lái)看看有沒(méi)有你感興趣的。促銷是促銷員跟顧客以產(chǎn)品
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