當(dāng)認(rèn)真看完一部作品后,相信大家的收獲肯定不少吧,是時候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。這時候最關(guān)鍵的讀后感不能忘了。那要怎么寫好讀后感呢?下面我就給大家講一講優(yōu)秀的讀后感文章怎么寫,我們一起來了解一下吧。
高中生童年讀書心得童年讀后感高中生篇一
《論語十則》主要講兩大方面:一是講學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度;二是講有關(guān)于思想修養(yǎng)方面的。《論語》使我懂得如何處世待人,教給了我正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度。
其中有幾句論語,我受益非淺。
“己所不欲,勿施于人。”這句話講的是處世之道。意思是:自己所討厭的事,就不要施加到別人的身上。不是嗎?自己不喜歡的事或物,怎么可以強施到別人身上呢?舉個例子吧:開學(xué)時,__要發(fā)新課本給同學(xué),如果她/他發(fā)現(xiàn)有一本課本缺了個角或有破損,就馬上發(fā)給了別人,這就是錯誤的做法。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)魯迅先生,為自己想得少,為別人想得多。如果人人都能學(xué)習(xí)魯迅先生,這世間該多么的美好,多么的和諧啊!
“歲寒,然后知松柏之后凋也。”這句話的意思是:寒冷的冬天,才會知道松柏是最后落葉的。讀了這句話,可想而知,松柏是多么堅韌不拔,是那么經(jīng)得起惡劣環(huán)境的考驗。我們不正需要這種精神嗎?不論在如何惡劣的環(huán)境中,都應(yīng)該堅強不屈,高風(fēng)亮節(jié)!抗戰(zhàn)英烈吉鴻昌,面對著敵人的酷刑,毫不畏懼,大義凜然;烈士羅學(xué)瓚在獄中堅強不屈,同敵人進行了堅決的斗爭;共產(chǎn)黨員賈起面對國民黨的嚴(yán)刑拷打,但他沉著冷靜,英勇不屈,嚴(yán)守黨的秘密……這些烈士,他們這種堅強不屈的品格,是多么令人肅然起敬!然而,在現(xiàn)實生活中,我們也免不了要碰到各種各樣的困難和挫折,但是我們決不能退縮,應(yīng)該堅強面對,鼓起勇氣戰(zhàn)勝困難,勇往直前!
高中生童年讀書心得童年讀后感高中生篇二
從開始一個進入一位平凡少年的夢的女孩、一根從遠方飄來的布條,到最后那個男孩伏在百花叢中號啕大哭,到最后終于見證夢中情景的喜悅。這些無一不觸動我的心靈,這些都來自于一本書——《根鳥》。
《根鳥》讓我懂得離合悲歡,讓我看到世間善惡,雖然只有一點點的似懂非懂,但也讓我獲得不少感悟。但是——它帶給我最多的卻不是這些,而是其中夢想的力量!
曾記得有一個人,在年輕時給自己立下極多極困難的目標(biāo),諸如:攀登珠穆朗瑪峰、導(dǎo)演一部電影、去沙漠探險……這位不知天高地厚的少年給自己列的目標(biāo)是如此的艱巨!可是他長大后確實去做,而且完成大部分,完成得很出色。
我為這件事,這個人曾震驚過很久,是什么力量使他如此去做,細想后,終于明白,是夢想的力量!夢想使人超越一切,夢想使人不畏艱辛,夢想的力量是無盡的,只要你敢去追夢,夢想就會給你無盡的力量!
當(dāng)追夢成功的時候,我們會喜悅,會自豪,追夢是個艱辛的過程,但追夢的結(jié)果也令人喜極而泣,正如根鳥最后的淚,那是成功的淚,那是喜悅的淚。
我想每個人都應(yīng)該給自己樹立一個夢,切于實際也好,不切實際也罷,只要為它去努力,那么,有夢想就有動力,縱使地老天荒、縱使海枯石爛、縱使滄海桑田,只要有夢想,人就獲得希望!
我們需要夢,夢給我們力量,讓我們都栽下一棵夢的樹,并給它營養(yǎng),讓它成長,最后開花結(jié)果吧!
高中生童年讀書心得童年讀后感高中生篇三
"我慢慢地、慢慢地了解到,所謂父女母子一場,只不過意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端,看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方,而且,他用背影默默告訴你:不必追。"這應(yīng)該是大多數(shù)人讀《目送》第一眼看到的文字吧,我反復(fù)讀著這段話,覺得它仿佛受了很大的委屈一般。
《目送》這本書充滿了對時間的無言,對生命的目送。書中龍 應(yīng)臺寫父親的死亡、母親的衰老和失智;寫對父母的憐惜和體恤,寫兄弟攜手共行,兒子的離別,朋友的牽掛;還寫出了自己的失敗和脆弱、失落和放手,以及一個人的走路、賞樹、觀鳥、拍照、生活等。從牽著孩子幼小的手、情意滿滿的親情,到青春后期孩子與自己漸行漸遠的背影;從陪著年邁母親如帶著女兒一般,思及自己也曾是父母眼前一去不返的背影,龍 應(yīng)臺娓娓道來。《目送》一篇置于書首,寫了生命中兩件"小事":兒子十六歲到美國當(dāng)交換學(xué)生,在機場,她看著兒子通過護照檢查、進入海關(guān),背影倏地消失,沒有回頭;多年后,她父親在醫(yī)院的最后時光,她又看著輪椅上被護士推回房的父親背影。遺憾和動情的表述撥動著讀者的心,也提醒著我們開始理解個人生命中最私密、最深埋、最不可言喻的"傷逝"和"舍"。
這是關(guān)于光陰的故事,我們每個人都在時光的洪流中漸漸長大。小的時候媽媽對于我就像解救世界的超人一樣無所不能,好像任何事情到了她那里都可以笑著解決,一切都是元氣十足的、都是光明磊落的,這是她給我的的東西,成為一個容易快樂愿意去諒解的人。有的時候媽媽也很嚴(yán)厲,用過的東西不放回原處、做事沒有條理、行為舉止不得體、不懂禮貌等等等等,都會被她皺眉頭,但是正是這些不計其數(shù)緊鎖的眉頭教會了我很多重要的東西。
當(dāng)我要去上學(xué)的時候膽子還太小,根本不敢一個人待在一群陌生吵鬧的小孩里,那時候媽媽就是我抱住不愿撒手的大腿,送我去學(xué)校,陪我在小學(xué)生的教室里連坐了好幾天。后來只盼著下雨的日子看著你給我送傘來。后來,你看著我騎著自行車去上初中、高中。再后來,你看著我提著行李一個人坐火車去離家很遠的地方。看我越來越獨立越來越堅強,你很欣慰。
6歲的時候跟小朋友們出去玩,后來就把自己走丟了,當(dāng)媽媽花了大半天時間找到我的時候,我記住的是一個散了頭發(fā)、哭花了臉、鞋子拎在手上、滿臉都是發(fā)瘋般焦急的媽媽。去年《親愛的》上映的時候,我在電影 院里哭得稀里嘩啦,心里想的是一定要帶媽媽去看一遍。
長大后我離開家鄉(xiāng),一年中只有一兩次機會能見到媽媽,我們相處的時間越來越少,每次重聚都能明顯覺察時間在媽媽身上留下的印記。你開始有了明顯的皺紋和討厭的白頭發(fā),我看你越來越老去,卻無能為力。只能把一些很小的事情故意交給你做,讓你感受我對你的依賴,仍然像小時候那么多。
今天送媽媽去火車站,看著媽媽一步三回頭地進站,她還沒走出我的視線我就開始想念她。人潮洶涌的北京站,覺得自己特別的孤單…以前你也是這么看著我離開家的吧,媽媽。
想起小時候每次寫《我的媽媽》,開篇總是一成不變的、生怕別人不知道似的,"我有一個媽媽,她很愛我"。
無論你是什么人,懦弱自戀瘋狂失意;無論你做著什么工作,白領(lǐng)藍領(lǐng)灰領(lǐng),無論你身在何處,只要你相信自己,熱情的用心的真誠的活著,那就是成功的;不論你在人生的岔路口怎樣選擇,真實的面對自己、面對現(xiàn)實,跟隨心的腳步,心之所向,那就是你的人生,那就是你的存在。
真巧啊,媽媽,我也愛你。
高中生童年讀書心得童年讀后感高中生篇四
我自認(rèn)為我的童年雖不如公主般美好,但至少是豐衣足食,要什么有什么,特別是父母把我當(dāng)做“掌上明珠”,簡直整天就像生活在蜜罐里一樣。
但我讀完了《童年》這本書以后,不禁為小主人公阿廖沙的悲慘遭遇而感到深切的同情,心里顯得特別沉重和壓抑。
天哪!如此比較,我的童年與阿廖沙的童年竟有天壤之別。我的童年是彩色的無憂無慮的。而阿廖沙的童年卻是痛苦不堪的,他時常因為犯錯而遭到外祖父的毒打,有一次,阿廖沙因為染壞了一匹布,而被外祖父打的失去了知覺,結(jié)果大病了一場,那也許是一種我無法想象的痛苦吧。除此之外,我沒有煩惱和痛苦,重來不用考慮衣食往行不需要為生活去奔波,我更是衣來伸手,飯來張口。
所以,我很慶幸我出生在一個和平的年代,我是最幸福的人。我們多數(shù)人理所當(dāng)然的社會和父母為我們創(chuàng)造的一切。擁有著這些,我們這些小朋友還并不知足,總是奢求更多,例如:文具要高檔的,衣服要名牌的,更有甚者整天沉迷于網(wǎng)吧……此時,我們因該感到慚愧,應(yīng)該悔過自己的奢侈,我們無疑是在糟蹋父母的辛勤血汗。
我們不少人在優(yōu)越的條件下玩物喪志,變得越來越懦弱了,遇到一點困難就想退縮,逃避或是走捷徑。而阿廖沙卻在這樣艱苦的環(huán)境下,并沒有被苦難的生活所擊垮,而是滿懷信心,奮斗拼搏,越來越堅強,感悟許多人生的哲理,并不懈的追求光明和真理,最終成才。
正像高爾基所說:“是無私的愛豐富了我,使我能堅強地活想去。”所以,讓我們珍惜我們現(xiàn)在所擁有的吧!那樣會更幸福。
高中生童年讀書心得童年讀后感高中生篇五
高生物學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科,其中的知識并不深奧,但是往往有許多學(xué)生因為 學(xué)習(xí)方法不當(dāng),耗費了大量的時間和精力,還是入不了門。在此簡單地談一談學(xué)習(xí)生物的方法。
一、記憶是學(xué)習(xí)生物的基礎(chǔ)
生物,掌握了教材就是取得了一半的成功。書中的圖例、實驗、涉及的化學(xué)式(光合與呼吸),要時常歸納、總結(jié)重點詞,如“功能、“作用”、“本質(zhì)是”,這些都要留心,書上的黑體字要背下來,如“基因是有遺傳效應(yīng)的dna片段”等等。還要掌握好的記憶方法。
(一)簡化記憶法
即通過分析教材,找出要點,將知識簡化成有規(guī)律的幾個字來幫助記憶。例如dna的分子結(jié)構(gòu)可簡化為“五四三二一”,即五種基本元素,四種基本單位,每種單位有三種基本物質(zhì),很多單位形成兩條脫氧核苷酸鏈,成為一種規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)。
(二)聯(lián)想記憶法
即根據(jù)教材內(nèi)容,巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶。例如記微量元素:鐵錳硼鋅鉬銅這六種元素,可以用諧音記憶鐵猛碰新木桶,這樣就記住了,而且不容易遺忘。
(三)對比記憶法
在生物學(xué)學(xué)習(xí)中,有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對于這樣的內(nèi)容,可以運用對比法記憶。對比法即將有關(guān)的名詞單獨列出,然后從范圍、內(nèi)涵、外延乃至文字等方面進行比較,存同求異,找出不同點。這樣反差明顯,容易記憶。例如同化作用與異化作用、有氧呼吸與無氧呼吸、激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)、物質(zhì)循環(huán)與能量流動等等。
(四)衍射記憶法
此法是以某一重要的知識點為核心,通過思維的發(fā)散過程,把與之有關(guān)的其他知識盡可能多地建立起聯(lián)系。這種方法多用于章節(jié)知識的總結(jié)或復(fù)習(xí),也可用于將分散在各章節(jié)中的相關(guān)知識聯(lián)系在一起。例如,以細胞為核心,要衍射出細胞的概念、細胞的發(fā)展、細胞的學(xué)說、細胞的種類、細胞的成分、細胞的結(jié)構(gòu)、細胞的功能、細胞的分裂等知識。
記憶是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),是知識的倉庫,是思維的伴侶,是創(chuàng)造的前提,所以學(xué)習(xí)中依據(jù)不同知識的特點,配以適宜的記憶方法,可以有效地提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。
二、課堂上認(rèn)真聽講
首先,聽講時要開動思維機器,通過聽、看、寫等方面,隨著老師講課要多思考,特別是圍繞上面提到的“三聽”來思考問題,在頭腦中多問幾個為什么。思考的問題,如果老師在講課中已經(jīng)講到了,說明問題基本解決了,如果老師在講課中沒有講到,則應(yīng)該向老師提出。其次,多提問題。無論是課上想到的問題,還是課下遇到的問題,都應(yīng)及時向老師提出,要有“刨根問底”的勁頭兒。課上沒時間問,就課下問,最終要把自己的問題解決。最后,認(rèn)真記好筆記。老師在黑板上寫的課堂筆記,應(yīng)該說是課本知識內(nèi)容的高度濃縮,是重點所在,是精華所在,也可以認(rèn)為是知識內(nèi)容的綱要,所以要認(rèn)真記好筆記。此外,老師寫的筆記不可能包括許多具體的內(nèi)容,這就需要在記筆記時,根據(jù)自己的理解多記一些內(nèi)容。如老師講課時舉的一些實例,畫的一些簡圖,提的一些問題等等,都應(yīng)該記下來。記好筆記不但促進我們思維活動的積極開展,而且為我們復(fù)習(xí)提供了提綱和資料。
三、復(fù)習(xí)和作業(yè)
每天的復(fù)習(xí)一定要避免機械的重復(fù),而應(yīng)抓住老師講課的重點、知識的聯(lián)系和老師講課的思路,將老師講課內(nèi)容按照自己的理解,用語言表述一番。通過復(fù)習(xí),加強了記憶,然后再來做題,可以大大提高作題的效率,作業(yè)的困難、疑問、多可迎刃而解,而且通過作業(yè)又可進一步運用所學(xué)的知識,加深知識的理解和掌握。
(一)把做題當(dāng)成積累
在做題中你會逐漸摸清哪些地方經(jīng)常成為考點。尤其是大題,出題套路會比較固定,答案也很固定。如,問神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)元之間為什么是單向傳遞的、要答“神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放并作用于突觸后膜”。生物是很有規(guī)律的一個學(xué)科掌握這些常考一些卡點的知識點,會保證得一個中等、穩(wěn)定的分?jǐn)?shù)。
(二)將經(jīng)典的題收入記憶中
每一道生物題其實都是老師們智慧的結(jié)晶,一些考點,單獨考的時候并不難,你甚至可以不假思索地回答出來,但出題人往往會將你在不同階段學(xué)到的知識歸納、找出其共性進行考察,這樣就考察了你對知識點掌握的準(zhǔn)確性,以及舉一反三、融會貫通的能力。這種題一般為選擇題。例如:問:下列哪細胞器可以產(chǎn)生水?然后給你列出了如下細胞器:核糖體、葉綠體線粒體、溶酶體、液泡等等,a、b、c、d四個選項分別包含了上述細胞器中的幾種,你就要動用之前學(xué)過的所有關(guān)于細胞器內(nèi)的反應(yīng)的知識點:在學(xué)蛋白質(zhì)時,學(xué)了脫水縮合可以產(chǎn)生水,場所:核糖體。在學(xué)細胞呼吸時,學(xué)了有氧呼吸第三步時會產(chǎn)生水,場所:線粒體內(nèi)膜,所以答案為:線粒體、核糖體。通過這道題,你可以歸納出:能產(chǎn)生水的細胞器有線粒體、葉綠體 --- 這,就轉(zhuǎn)化成你自己的積累了。這樣一來,做題不僅檢驗了你的知識掌握的怎么樣,還替你歸納、總結(jié)了知識點,豐富了你的知識儲備所以,對經(jīng)典的題適當(dāng)加以記憶,會讓你的知識網(wǎng)交織的更緊密,不失為沖擊高分的良策。
總之,高中生物課是一門設(shè)計范圍非常廣泛的學(xué)科,而我們“人”本生就是一個生物。高中生物課就是要讓我們了解我們生活的環(huán)境,了解我們自己。而從實踐出發(fā),形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能夠更好的學(xué)好生物這門課程。
高中生童年讀書心得童年讀后感高中生篇六
1、重視課前和學(xué)生之間的交流。很多教師在正式上課前做了很多的準(zhǔn)備工作,諸如了解講課學(xué)校的文化、學(xué)生的習(xí)慣以及學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的一些問題等,這明顯體現(xiàn)在上課過程中師生互動上,使教師能夠更好的駕馭課堂教學(xué)。
2、博學(xué)的老師在課堂教學(xué)中相當(dāng)出彩。有人說生物學(xué)科是理科內(nèi)容,只要老師能給學(xué)生講解專業(yè)的生物學(xué)知識就可以了,但是從這次活動中看某些博學(xué)的老師相當(dāng)受學(xué)生的歡迎,并在互動環(huán)節(jié)中學(xué)生也愿意積極配合老師。
3、優(yōu)秀的導(dǎo)入新課方式更能吸引學(xué)生的注意力。優(yōu)秀的教師利用能吸引學(xué)生注意力的方式導(dǎo)入新課起到非常好的效果,這樣也使學(xué)生更快地進入學(xué)習(xí)狀態(tài),積極配合教師的思路。
4、優(yōu)秀的“導(dǎo)演”在教學(xué)中起到的作用是非常明顯的。高效生本課堂中提出,教師做“導(dǎo)演”,學(xué)生做“演員”。教學(xué)中要充分表現(xiàn)出教師的“導(dǎo)”和學(xué)生的“演”,關(guān)鍵是看這個“導(dǎo)演”的作用,好的“導(dǎo)演”會使一堂課環(huán)環(huán)相扣、高潮迭起。在“導(dǎo)演”不斷的指導(dǎo)中,“演員”才能不斷的獲取知識和理念。
5、及時正確的點評是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)不可或缺的一個方面。教學(xué)過程中對于學(xué)生的探究和結(jié)論,教師的及時點評和正確的引導(dǎo)能使學(xué)生在獲取知識的同時收獲更多的方法。
6、優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計必然包含課堂的探究活動。相同的課題,若設(shè)計理念、模型準(zhǔn)備和實際操作的不同也會帶來不同的效果。
7、三維目標(biāo)在課堂中的體現(xiàn)。陳教授在中間點評環(huán)節(jié)中多次提到課堂教學(xué)過程中三維目標(biāo)的形成問題,三維目標(biāo)的形成非一日之功,而是一個教師在長期的教學(xué)中不斷的給學(xué)生灌輸思想和理念的一種體現(xiàn)。
8、課堂小結(jié)是不容忽視的一個重要環(huán)節(jié)。課堂小結(jié)是要將一節(jié)課的內(nèi)容組成串的過程,或者是將整章、整冊、整個學(xué)段知識組成串的過程,而不是幾個簡單的題目就可以結(jié)束的。
1、一堂好課是集體智慧的結(jié)晶。作為省優(yōu)質(zhì)課是一個地區(qū)經(jīng)過多次遴選,講課老師多次試講和更正的過程,這其中摻雜了太多的老師的辛苦與努力。從最基礎(chǔ)的研究教材和大綱,到與其他老師的集體備課,再到多次試講,伴隨著太多的修正和刪減,大的方面要考慮到對課堂整體的把握,小的方面要考慮到例如時間運用、提問難度等細節(jié)的把握。這樣看如果我們平時的教學(xué)中也能認(rèn)真對待備課和上課,那么我們每節(jié)課都會變成優(yōu)質(zhì)課,不僅提高了學(xué)生的能力,更促使老師有很大的發(fā)展。
2、教與學(xué)的關(guān)系。教有教法,教無定法,貴在有法。優(yōu)秀的教師就是一個優(yōu)秀的“導(dǎo)演”,在整個教學(xué)過程中能出色的完成讓學(xué)生做“演員”的作用;這個“導(dǎo)演”要選擇好的方法不僅面向全體學(xué)生,更要體現(xiàn)學(xué)生的個別差異,這確實要求這個“導(dǎo)演”內(nèi)功、外功都要出色才行;教師的教態(tài)和舉止也是影響學(xué)生課堂發(fā)揮的很關(guān)鍵的一環(huán)。
3、關(guān)于課堂教學(xué)最優(yōu)化的問題。關(guān)于課堂教學(xué)的最優(yōu)化我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面著手,導(dǎo)入新課時,激趣式提問,有助于創(chuàng)設(shè)愉快的課堂氣氛;新授過程中的提問,促使知識深化,運算簡化,激起學(xué)生探究的欲望;創(chuàng)設(shè)問題情境,啟發(fā)學(xué)生思維;鼓勵質(zhì)疑,培養(yǎng)思維的深刻性;合理設(shè)計教學(xué)過程、緊湊的安排教學(xué)環(huán)節(jié)提高學(xué)生注意力。
1、增進同學(xué)科老師之間的集體備課,真正形成教學(xué)合力,不再各自為戰(zhàn)。
2、認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,真正從學(xué)生的角度合理安排教學(xué)環(huán)節(jié),杜絕同層次班級一個教案的教學(xué)思路。
3、教學(xué)中需要教師能機智的面對教學(xué)中的各種問題,有效的增加師生之間合作。
4、教學(xué)中準(zhǔn)確把握教材難度,有拓展但是不要無目的的隨意拓展,從學(xué)生實際出發(fā)思考問題。
5、教學(xué)中引用多種能提高學(xué)生注意力的方法,如使用多媒體課件、增加課上探究實驗的趣味性等,使抽象的問題具體化、復(fù)雜的問題簡單化。
6、對于學(xué)生課前的預(yù)習(xí)和課下練習(xí),教師必須及時給予督導(dǎo)和檢查,定期的檢測和問題抽查也是不可或缺的。
高中生童年讀書心得童年讀后感高中生篇七
愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠,使孤無依的人獲得心靈的慰藉。
——題記
愛心是冬日里的一縷陽光,驅(qū)散了凜冽的寒霜,送來溫暖。
早上五點多鐘,爸爸的手機急促地響了起來,原來是爺爺打來了電話,說奶奶暈倒了。我們一家三口急急忙忙趕到爺爺家,一看,奶奶躺在地板上,額頭、肩膀滿是鮮血,爺爺不知去向,爸爸媽媽急得不知怎么辦好。這時,爸爸急中生智,拔打了120,120救護車很快就來了,醫(yī)生們一路小跑地上了樓,把奶奶抬上了擔(dān)架,及時送到了醫(yī)院,奶奶終于得救了。
爸爸媽媽說,多虧了120的醫(yī)生們搶救及時,這才救了奶奶。
白衣天使,治病救人,他們用愛心挽救了奄奄一息的奶奶的生命,為我們送來了溫暖。
愛心是久旱后的一場甘霖,滋潤了龜裂的心田,送來溫馨。
開藥時,麻煩又來了,沒錢付藥費,值班醫(yī)生忙說:“給孩子看病要緊,錢我先墊上!”經(jīng)過一番折騰,燒終于退了,媽媽的臉上也露出了笑容。
三輪車夫、醫(yī)生,他們用愛心幫助了我,為我們帶來了方便。
愛心是黑夜里的一盞燈,驅(qū)走了黑暗,送來了光明。
公交車上,人太多了,一個挨一個,終于有人下車了,可一個急剎車,我被人壓倒了,這時一位老爺爺看見了說:“孩子,你坐這兒吧!”我不好意思地說:“還是您坐吧!”老人溫和地說:“我快下車了,你坐這兒吧!”我謝過老爺爺坐了下來。可我卻發(fā)現(xiàn),直到我下車,老爺爺也沒下車,這才恍然大悟,是經(jīng)爺爺故意給我讓坐,我很不好意思。但我心里卻曖曖的。
老爺爺,用愛心保護了我,為我?guī)砹藴嘏?/p>
愛心是汪洋的航標(biāo),指明了新生的希望;愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水不,使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望。
高中生童年讀書心得童年讀后感高中生篇八
肖申克的救贖,這部拍攝于1994年的電影,歷經(jīng)十幾年的時光卻始終閃爍著無盡的魅力。想念電影最后那片蔚藍的海面,平靜而遼闊,亦如安迪的內(nèi)心。片中那些黑色壓抑的畫面最后都消融于無垠的海域里,給人以豁然開朗的感覺。心里的夢想和希望在經(jīng)歷挫折和痛苦之后化為寫在笑容里的完美現(xiàn)實。影片傳遞給人的是一種近乎倔強的對希望和自由的堅持,經(jīng)得起時光雕琢的不屈的信念。細看電影,你會發(fā)現(xiàn)電影中有很多東西是值得深思和學(xué)習(xí)的。
肖申克,并非人名,而是一個監(jiān)獄,一個原本用來讓人改過自新的地方。在這里,所有的囚犯無論吃飯、睡覺、甚至是上廁所都得報告,最終在肉體和心靈的雙重摧殘下成為失去靈魂的行尸走肉。長久的習(xí)慣在這里演化成可怕的悲劇,每天一成不變的生活磨蝕著他們對于未來的憧憬。沒有希望、沒有自由、沒有尊嚴(yán),仿佛生命的價值在這里已經(jīng)消亡殆盡。正如瑞德所說:“剛進入監(jiān)獄時,你痛恨周圍的高墻;慢慢地,你習(xí)慣了生活在其中;最終你會發(fā)現(xiàn)自己不得不依靠它生存。”顯然,在這部電影里,監(jiān)獄已被賦予了更深層次的含義。
老布,一個已在監(jiān)獄里度過了半個世紀(jì)的七旬老人。對他而言,管理監(jiān)獄里那個狹小的圖書館已然成了他生活的全部。在這里,他可以憑借自己受到過的教育贏得一點點其他犯人的尊重。某一天,他突然被告知自己獲得了假釋,恐懼開始占據(jù)他早已干枯的心靈。半個世紀(jì)的鐵窗生涯將他對自由的渴望沖刷的一干二凈,剩下的只是老朽的軀殼和束縛了的靈魂。像籠中的鳥兒被關(guān)的太久之后已失去了飛翔的能力一樣,老布已沒有了在社會上生存的能力,因此不可避免地被社會淘汰了。
事實上,老布也曾嘗試著融入社會,可是五十年的距離成了不可逾越的障礙。老去的軀體連同老去的心最終一起結(jié)束在昏暗狹小的屋子里,留下的僅是那幾個歪歪斜斜的字:brookswashere。寫完這些字,他默默地笑了然后從容地結(jié)束了生命。在他看來,那些字讓他的死有了些許的尊嚴(yán)和價值。
老布的悲劇讓人心痛,也讓我想到了現(xiàn)實生活中很多發(fā)生在大學(xué)生身上的悲劇。面對巨大的就業(yè)的壓力而不知所措的學(xué)生們,不正像老布一樣對外面的世界存在強烈的恐懼感嗎?電影里,瑞德認(rèn)為老布的悲劇是因為體制化,并覺得自己,甚至是整個監(jiān)獄,都正在淪為體制化的犧牲品。那么從現(xiàn)實來看,一些心理素質(zhì)不強的學(xué)生也正在演繹著同樣的悲劇。有些學(xué)生在學(xué)校里待了太久,進入社會后,像老布一樣,因為缺乏生存的能力而得不到社會的認(rèn)可。在經(jīng)歷挫折之后,就不堪重負而了斷自己年輕的生命。不同的是,老布是因為太老而無能為力,而他們還沒來得及領(lǐng)悟生命的價值就因為太脆弱而過早地埋葬了自己。那么究竟如何才能應(yīng)對這樣的壓力,尋獲屬于心靈的自由呢?電影告訴我們的恰是如何進行這樣的一場心靈救贖。
安迪本是一個年輕而有前途的銀行家,可是一夜之間他被控告殺害妻子和情夫而鋃鐺入獄。事實上,安迪是被冤枉的,殺人兇手另有其人。可是,有時候生活中總會有不公平的事情發(fā)生。安迪最終被判兩個無期徒刑,進入了肖申克的高墻之內(nèi)。這里等待他的除了嚴(yán)酷的管理體制,還有來自“三姐妹”的肉體折磨。遇上這樣的事情,誰都會失去理智,然而安迪卻例外。安迪從不抱怨生活的不公,只是默默地努力去把握住自己的命運。冷靜、勇敢、頑強、從不放棄用智慧來進行反抗,這正是安迪的不同之處,也正是我們面對困難和挫折時所缺乏的。面對困難,我們總是過于浮躁,急著去抱怨而不是去思考;總是過于怯懦,急著逃避而不是去面對。
當(dāng)所有的人,包括瑞德認(rèn)為安迪快被體制化壓垮的時候,安迪在一個暴雨滂沱的夜晚爬過500碼的充斥著惡臭的管道后尋獲了屬于他的自由。事實上,安迪始終是自由的,即使他被困在高墻壘起的監(jiān)獄。正如他所說的:莫扎特的音樂在我的心里,誰也奪不走。是的,誰也奪不走我們堅定的信念和對自由的希望,心靈的自由能夠帶來生命的奇跡。6年,每周一封信,最終令50年不曾改變的圖書館開始有了改變。他改為每周寫兩封信,這樣的堅持使得圖書館的規(guī)模不斷擴大,最終成為新英格蘭最棒的監(jiān)獄圖書館。20__年的時間,一把石錘,堅韌的毅力,最后締造出一條瑞德認(rèn)為要620__年才能鑿出的通往自由的道路。
而現(xiàn)實中,我們內(nèi)心的希望往往被輕易地埋葬在那些平凡的挫折里。我們懼怕失敗,也正是因為我們對夢想和希望的追求不夠執(zhí)著。也正是因為這樣,我們的心靈才容易被束縛,甚至脆弱到不堪一擊。因此,很多人才懼怕走出學(xué)校來到社會。倘若我們能像安迪那樣,冷靜下來,用理性來看待問題、用智慧來解決問題、用執(zhí)著來戰(zhàn)勝挫折,那些希望和夢想也就不會離我們而去。
當(dāng)然,安迪的成功遠不止因為這些。過人的才華使得他在監(jiān)獄里也能綻放光芒,但這并不是他成功的真正原因。老布在監(jiān)獄享有對書籍的管理權(quán);而瑞德則能夠幫其他囚犯弄到任何他們想要的東西。但他們都有點沉醉于這一點權(quán)利帶給他們的滿足感。安迪在監(jiān)獄的地位顯然還要高的多,但他始終明白這些都不是真正的自由:正真的自由是在外面的世界。他能夠真切地看清自己所處的位置,始終堅定地朝著自己的目標(biāo)努力,并不因暫時的成功而停滯不前。
這一點,對我們而言是極其重要的。我們中的許多人,因在學(xué)校里擔(dān)任了某個職務(wù)而沾沾自喜,自視甚高。暫時的滿足感阻礙了他們對生活的進一步思考和追求。到了社會中,這種潛在的驕傲情緒讓他們屢屢受挫,壓抑和失望隨之占據(jù)心靈,也讓他們離成功越來越遠。事實上,我們生命的價值最終只有在社會中才能得到真正的體現(xiàn)。理性地對待自己學(xué)校里表現(xiàn),能夠幫助我們看清自己在社會中的位置,從而更合理地看待自己。
安迪在監(jiān)獄中成功地完成了自我救贖。入獄前,他是一個不善于表達情感的人。沒有朋友,甚至,連自己深愛的妻子也背叛了他。而在獄中,他收獲了瑞德的友情,同時也學(xué)會了分享,學(xué)會了溝通和交流。在分享中,他也試圖讓對自由和希望的渴望重新回到獄友們的心中,救贖他們的心靈。初春的早晨,獄友們能夠像在修葺自家的屋頂一樣,坐在暖暖的陽光下享受著安迪爭取到的冰破。這種久違的自由的感覺再一次回到了獄友們的心頭,那么真切、那么美好。安迪私自在獄警的辦公室播放費加羅的婚禮,再次給獄友們帶來哪怕是一瞬間的自由的感覺。音樂里的激情刺激著獄友們原本干涸的心靈。而圖書館的落成,更讓獄友們見證了希望是能夠在不懈的堅持下帶來成功的。自然,對自由的希望也不再僅僅是一種幻想。無論何時,友誼都對我們的生活有著重要的作用。人是社會中的人,始終需要交流和溝通。珍貴的友誼是人格魅力的一種體現(xiàn),也能幫助我們獲得社會認(rèn)同感,加強我們對生活的信心。而同時你也會發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點正在向他人傳遞開來,自己的價值也能得到進一步的體現(xiàn)。尊嚴(yán),并不是自己刻個字就能獲得的,而是存在于大家對你的認(rèn)同感中。
如何獲得心靈的救贖,尋求屬于自己的夢想和希望?我想電影已向我們給出了十分完美的答案。社會和體制化其實都并不可怕,可怕的是我們內(nèi)心無法克制的恐懼和對生命價值的輕視,這也正是我們需要獲得救贖的地方。電影卻堅定地告訴我們:生命的尊嚴(yán)和價值,不是別人給的,而是靠自己的執(zhí)著和智慧在挫折和壓力下一點一點爭取來的。
高中生童年讀書心得童年讀后感高中生篇九
繁華隱去我們心中對家的思念,但對家人的暖愛卻永不磨滅。
這周借著冬至我回到外婆家。一進門,我就看見外婆,多日不見,她的白發(fā)更多,背似乎也更駝。我用生硬的本地話叫句“外婆”,她看見我,頓時笑開花,一個勁地嚷嚷著:“哎呀!好,回來就好,就好。”外婆轉(zhuǎn)過頭去,可我還是看見她眼眶紅。我進屋,桌子上擺滿好吃的,還有外婆親手包的薯面餃。
我拿起外婆遞來的筷子,夾一個薯面餃,嘖嘖嘆道:“外婆的手藝就是好,真好吃。”可外婆卻搖搖頭:“好吃就多吃點,只要你不嫌外婆臟,常回來看看外婆就好。”看著外婆淚光閃閃的眼睛,我的頭沉重地再也抬不起來。
是啊!長期的隔離,我都不曾記掛外婆。我真自私,我悔恨、愧疚。外婆,對不起!就讓這冬至暖暖的溫情化作滿天相思的雨,滋潤我干涸的心田,讓我學(xué)會做一個懂得感恩的人吧。
冬至,冬天至愛的日子,把那份埋沒心中的愛回報給所有愛你的人,你才會明白,什么叫做真正的愛。沒有付出的收獲,沒有感恩的奉獻,沒有理解的寬容,那不是真正的愛。
外婆,也許我們的相處是短暫的,但我會永遠記住您那和藹慈祥的眸,年輪蜿蜒的頰,熱情的招呼與那雙溫暖的繭手。相信吧,我會常回家看您,因為,在這個冬天我感受到您對我深沉的無法用言語敘述的愛。
常回家看看,看看外婆,看看所有愛你關(guān)心你的人吧。他們的幸福是我們用溫情勾勒的。