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背誦古詩(shī)詞的好處（實(shí)用17篇）篇一

近年來(lái)，古詩(shī)詞教育在我國(guó)的小學(xué)教育中越來(lái)越普及。低年級(jí)的孩子們開(kāi)始接觸古詩(shī)詞，通過(guò)背誦詩(shī)詞來(lái)培養(yǎng)自己的語(yǔ)言表達(dá)和文化修養(yǎng)。作為一位小學(xué)生，我對(duì)古詩(shī)詞背誦有著深刻的體驗(yàn)和感悟。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我深知古詩(shī)詞背誦對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的作用。以下是我對(duì)低年級(jí)古詩(shī)詞背誦的心得體會(huì)。

首先，古詩(shī)詞背誦讓我學(xué)會(huì)了欣賞經(jīng)典文化。古詩(shī)詞是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn)，蘊(yùn)含著深邃的思想和獨(dú)特的藝術(shù)之美。通過(guò)背誦，我不僅能夠熟悉古代文化的內(nèi)涵，也能夠感受到古人的情感和對(duì)世界的關(guān)懷。例如，背誦了杜甫的《月夜憶舍弟》之后，我感受到了孤獨(dú)的深沉和對(duì)親人的思念；背誦了白居易的《賦得古原草送別》之后，我被他對(duì)大自然的描繪所吸引，感受到了他的豪情壯志。通過(guò)這些古詩(shī)詞的背誦，我學(xué)會(huì)了欣賞這些古代文化的瑰寶，也激發(fā)了我的創(chuàng)作欲望，讓我漸漸對(duì)詩(shī)詞作品產(chǎn)生了濃厚的興趣。

其次，古詩(shī)詞背誦提升了我的語(yǔ)言表達(dá)能力。古詩(shī)詞的語(yǔ)言優(yōu)美、形象生動(dòng)，背誦它們有助于我們培養(yǎng)優(yōu)秀的語(yǔ)文運(yùn)用能力。通過(guò)背誦，我掌握了很多古詩(shī)詞中的精彩表達(dá)和深刻思想，同時(shí)也學(xué)到了很多優(yōu)美的句子和詞匯，讓我在寫作時(shí)能夠有更多的創(chuàng)意和靈感。例如，背誦了杜牧的《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》之后，我對(duì)于秋天的描寫和思考有了更深入的理解，這樣在我的作文中，我可以更加生動(dòng)地描繪秋天的景象和營(yíng)造秋天的氛圍，使我的作文更加有感染力。

古詩(shī)詞背誦還提高了我對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)知。古詩(shī)詞是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，通過(guò)背誦古詩(shī)詞，我了解到了許多我以前不曾了解的傳統(tǒng)文化知識(shí)。例如，背誦了杜甫的《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》之后，我了解到了詩(shī)中提到的谷雨、清明等節(jié)氣，以及這些節(jié)氣對(duì)于農(nóng)民生產(chǎn)的重要性。通過(guò)背誦古詩(shī)詞，我了解到了漢字的一些典故和文化內(nèi)涵，更加深入地了解了中華傳統(tǒng)文化的瑰寶和價(jià)值。

最后，古詩(shī)詞背誦培養(yǎng)了我的耐心和毅力。背誦古詩(shī)詞是一項(xiàng)相對(duì)艱巨的任務(wù)，需要長(zhǎng)時(shí)間的投入和克服困難。起初，對(duì)于一些生字和古文的理解我并不是很容易，但是通過(guò)不斷努力，我慢慢地克服了這些困難，取得了進(jìn)步。每當(dāng)我背誦一首古詩(shī)詞并默寫出來(lái)的時(shí)候，我都會(huì)有一種滿足感和成就感，激勵(lì)著我繼續(xù)不斷地堅(jiān)持下去。通過(guò)這樣的經(jīng)歷，我明白了只有通過(guò)付出努力，才能取得成功，也培養(yǎng)了我的毅力和堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。

總之，低年級(jí)的古詩(shī)詞背誦讓我受益匪淺。通過(guò)背誦，我不僅學(xué)會(huì)了欣賞古代文化，提升了語(yǔ)言表達(dá)能力，增加了對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，還培養(yǎng)了耐心和毅力。我深知古詩(shī)詞背誦是我成長(zhǎng)和發(fā)展的重要組成部分，我愿意繼續(xù)努力，通過(guò)背誦和理解古詩(shī)詞，進(jìn)一步提高自己的素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。

背誦古詩(shī)詞的好處（實(shí)用17篇）篇二

青青園中葵，朝露待日曦。

陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。

?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。

百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸?

少壯不努力，老大徒傷悲!

2、《七步詩(shī)》。

三國(guó)·魏·曹植。

煮豆然豆萁，豆在斧中泣。

本是同根生，相煎何太急!

3、《敕勒歌》。

北朝·民歌。

敕勒川，陰山下。

天似穹廬，籠蓋四野。

天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。

4、《詠鵝》。

唐·駱賓王。

鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。

白毛浮綠水，紅掌撥清波。

5、《回鄉(xiāng)偶書》。

唐·賀知章。

少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。

兒童想見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。

6、《詠柳》。

唐·賀知章。

碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。

不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

7、《涼州詞》。

唐·王之渙。

黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。

羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。

8、《登鸛雀樓》。

唐·王之渙。

白日依山盡，黃河入海流。

欲窮千里目，更上一層樓。

9、《春曉》。

唐·孟浩然。

春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。

夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。

10、《宿建德江》。

唐·孟浩然。

移舟泊煙渚，日暮客愁新。

野曠天低樹(shù)，江清月近人。

11、《涼州詞》。

唐·王翰。

葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。

醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回。

12、《出塞》。

唐·王昌齡。

秦時(shí)明月漢時(shí)光，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。

但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

13、《從軍行》。

唐·王昌齡。

青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。

黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

14、《芙蓉樓送辛漸》。

唐·王昌齡。

寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦隆?/p>

洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。

15、《鹿柴》。

唐·王維。

空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。

返景入深林，復(fù)照青苔上。

16、《竹里館》。

唐·王維。

獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。

深林人不知，明月來(lái)相照。

17、《送元二使安西》。

唐·王維。

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)光無(wú)故人。

18、《九月九日憶山東兄弟》。

唐·王維。

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

18、《別董大》。

唐·高適。

千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。

莫愁前路無(wú)知已，天下誰(shuí)人不識(shí)君。

19、《靜夜思》。

唐·李白。

床前明月光，疑是地上霜。

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

20、《古朗月行》。

唐·李白。

小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。

又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。

仙人垂兩足，桂樹(shù)何團(tuán)團(tuán)。

白兔搗藥成，問(wèn)言與誰(shuí)餐。

21、《望廬山瀑布》。

唐·李白。

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千盡，疑是銀河落九天。

22、《贈(zèng)汪倫》。

唐·李白。

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

23、《獨(dú)坐敬亭山》。

唐·李白。

眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。

相看兩不厭，只有敬亭山。

24、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。

唐·李白。

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。

25、《早發(fā)白帝城》。

唐·李白。

朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。

兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。

26、《秋浦歌》。

唐·李白。

白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。

不知明鏡里，何處得秋霜。

27、《望天門山》。

唐·李白。

天門中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。

兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。

28、《聞官軍收河南河北》。

唐·杜甫。

劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。

卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書喜欲狂。

白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。

即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。

29、《絕句》。

唐·杜甫。

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。

30、《贈(zèng)花卿》。

唐·杜甫。

錦城絲管日紛紛，半入江風(fēng)半入云。

此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞。

背誦古詩(shī)詞的好處（實(shí)用17篇）篇三

古詩(shī)詞作為中華文化的瑰寶，承載著豐富的民族精神和情感寄托，對(duì)于大學(xué)生而言，背誦古詩(shī)詞不僅可以增長(zhǎng)知識(shí)，提高文學(xué)素養(yǎng)，更能夠塑造優(yōu)秀的人格，培養(yǎng)高尚的情操。在大學(xué)生活的這段美好旅程中，我充分感受到了背誦古詩(shī)詞給我們帶來(lái)的深刻體會(huì)和意義。

首先，背誦古詩(shī)詞帶給我愉悅的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在課堂上，教授似乎總是喜歡引用古人的名句來(lái)鼓舞我們學(xué)習(xí)的熱情。而當(dāng)我能夠背誦并理解這些古詩(shī)詞時(shí)，我仿佛與古人有了心靈的對(duì)話，仿佛我也成為了那個(gè)古人，感受到了創(chuàng)作者當(dāng)初的情感和思緒。音節(jié)的鏗鏘有力、字句的含蓄間滋生著一種無(wú)限的魅力，使我仿佛置身于古人的境界之中。這種愉悅的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓我對(duì)古代文化有了更深刻的理解和感悟。

其次，背誦古詩(shī)詞培養(yǎng)了我的審美情趣。古詩(shī)詞深沉的意境和巧妙的表達(dá)方式，給我一種獨(dú)特的美的享受。讀到高山流水、春風(fēng)得意等詩(shī)句時(shí)，我仿佛看到了滄海桑田的悠遠(yuǎn)，感受到了大自然的力量。而在讀到月下獨(dú)酌、望廬山瀑布等詩(shī)句時(shí)，我也仿佛置身于純凈的山水之間，感受到了心靈的寧?kù)o。這些偉大的作品不僅讓我對(duì)美的定義有了更深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了我發(fā)現(xiàn)美的能力，使我在審美上更加?jì)故?，更加有條理。

另外，背誦古詩(shī)詞磨礪了我的堅(jiān)韌意志和毅力。背誦古詩(shī)詞是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，需要大量的時(shí)間和精力投入。每天堅(jiān)持背誦一些古詩(shī)詞，很容易因?yàn)榉敝氐膶W(xué)業(yè)而喪失信心。但我堅(jiān)信，背誦古詩(shī)詞是一種自我修養(yǎng)的方式，它能夠給我?guī)?lái)非常大的吸引力和收益。與此同時(shí)，背誦古詩(shī)詞也讓我享受到了堅(jiān)持不懈的快樂(lè)。每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)自己能夠背誦出更多的詩(shī)句，能夠更加流利地朗誦出整首詩(shī)，我都不禁為自己的努力感到驕傲。這種對(duì)自己不斷進(jìn)步的自豪感，激勵(lì)著我堅(jiān)持下去。

最后，背誦古詩(shī)詞幫助我提升了自己的表達(dá)能力。背誦古詩(shī)詞不僅要求我們能夠掌握詩(shī)詞的文化背景和意境，更要求我們用準(zhǔn)確的語(yǔ)言和韻律來(lái)忠實(shí)地表達(dá)。通過(guò)背誦古詩(shī)詞，我逐漸培養(yǎng)了自己準(zhǔn)確表達(dá)的能力，使我在寫作、演講等方面有了更高水平的表現(xiàn)。詩(shī)文中豐富的比喻和意象，使我在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)更加生動(dòng)有力。這樣的錘煉讓我在與他人交流時(shí)更加得心應(yīng)手，更加自信。

總而言之，背誦古詩(shī)詞給大學(xué)生們帶來(lái)了許多寶貴的體驗(yàn)和收獲。它不僅豐富了個(gè)人的文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)了審美情趣，鍛煉了個(gè)人意志和毅力，更提升了個(gè)人的表達(dá)能力。在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，背誦古詩(shī)詞讓我感受到了沉靜與安寧，使我對(duì)人文精神有了更深入的思考。我相信，在背誦古詩(shī)詞的過(guò)程中，我們能夠品味到古代智者的智慧，感受到中華文化的璀璨光輝。

背誦古詩(shī)詞的好處（實(shí)用17篇）篇四

詩(shī)句接龍法亦是游戲背詩(shī)方法之一種。一句一句念準(zhǔn)念會(huì)和兩句相連念準(zhǔn)念會(huì)之后，可運(yùn)用詩(shī)句接龍的方法來(lái)促進(jìn)這首詩(shī)的背誦：先是家長(zhǎng)讀詩(shī)的第一句，小學(xué)生接第二句，這樣接完一遍之后，家長(zhǎng)讓小學(xué)生讀第一句，家長(zhǎng)接第二句如此互換位置地接龍，可促進(jìn)小學(xué)生把一首詩(shī)的所有詩(shī)句讀熟記住。也稱之為接小龍。

巧妙利用多媒體給小學(xué)生設(shè)置生動(dòng)形象的場(chǎng)景，讓小學(xué)生通過(guò)直觀畫面來(lái)背誦。如學(xué)習(xí)馬萬(wàn)里的《宿新市徐公店》，可以按照課文插圖制作ppt，讓小學(xué)生根據(jù)畫面的描繪與詩(shī)句對(duì)照，便抽象為具體直觀圖像識(shí)記背誦。

對(duì)一些抒情性美文，可利用學(xué)生唱歌的天性，鼓勵(lì)他們打破思維定勢(shì)，激勵(lì)他們利用自己的興趣愛(ài)好，用自己喜歡的`樂(lè)曲為這類課文配樂(lè)。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，用自己喜歡的方式背誦，興趣濃厚，加快記憶。

有些詩(shī)文的內(nèi)容及寫作對(duì)比十分鮮明，遇到這樣的詩(shī)文，就可要求學(xué)生用對(duì)比的方法進(jìn)行背誦，如用靜動(dòng)靜動(dòng)靜的對(duì)比進(jìn)行背誦。

每學(xué)完一個(gè)古詩(shī)文單元，就可組織開(kāi)展一次相應(yīng)的古詩(shī)文背誦比賽。背誦前要制定規(guī)則，方式是：小組比班內(nèi)比全校比。背誦時(shí)為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)自由表達(dá)、積極參賽的良好氛圍，使學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中達(dá)到背熟、背準(zhǔn)的目的。如學(xué)習(xí)第三冊(cè)的第五或第六單元時(shí)，就可讓學(xué)生在平時(shí)的課余時(shí)間作準(zhǔn)備，在學(xué)完該單元的下周開(kāi)展背誦比賽活動(dòng)。

在限定的時(shí)間內(nèi)，給出一定的內(nèi)容，看誰(shuí)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)背得多。有時(shí)還可采用講一行限時(shí)背一行的方法進(jìn)行背誦訓(xùn)練。實(shí)踐證明，這種方法非常符合人的記憶規(guī)律。

這種方式比較適合于復(fù)習(xí)。在小學(xué)生復(fù)習(xí)背誦時(shí)，可要求學(xué)生按作者歸類背誦，如背誦有關(guān)李白的詩(shī)；也可按朝代歸類背誦；還可按詩(shī)中描寫的景物歸類背誦，如背誦以花、月、風(fēng)為描寫對(duì)象的詩(shī)詞等等。

背誦古詩(shī)詞的好處（實(shí)用17篇）篇五

漢·樂(lè)府詩(shī)。

青青園中葵，朝露待日曦。

陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。

常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。

百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸?

少壯不努力，老大徒傷悲!

2、《七步詩(shī)》。

三國(guó)·魏·曹植。

煮豆然豆萁，豆在斧中泣。

本是同根生，相煎何太急!

3、《敕勒歌》。

北朝·民歌。

敕勒川，陰山下。

天似穹廬，籠蓋四野。

天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。

4、《詠鵝》。

唐·駱賓王。

鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。

白毛浮綠水，紅掌撥清波。

5、《回鄉(xiāng)偶書》。

唐·賀知章。

少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。

兒童想見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。

6、《詠柳》。

唐·賀知章。

碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。

不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

7、《涼州詞》。

唐·王之渙。

黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。

羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。

8、《登鸛雀樓》。

唐·王之渙。

白日依山盡，黃河入海流。

欲窮千里目，更上一層樓。

9、《春曉》。

唐·孟浩然。

春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。

夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。

10、《宿建德江》。

唐·孟浩然。

移舟泊煙渚，日暮客愁新。

野曠天低樹(shù)，江清月近人。

11、《涼州詞》。

唐·王翰。

葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。

醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回。

12、《出塞》。

唐·王昌齡。

秦時(shí)明月漢時(shí)光，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。

但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

13、《從軍行》。

唐·王昌齡。

青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。

黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

14、《芙蓉樓送辛漸》。

唐·王昌齡。

寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦隆?/p>

洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。

15、《鹿柴》。

唐·王維。

空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。

返景入深林，復(fù)照青苔上。

16、《竹里館》。

唐·王維。

獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。

深林人不知，明月來(lái)相照。

17、《送元二使安西》。

唐·王維。

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)光無(wú)故人。

18、《九月九日憶山東兄弟》。

唐·王維。

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

18、《別董大》。

唐·高適。

千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。

莫愁前路無(wú)知已，天下誰(shuí)人不識(shí)君。

19、《靜夜思》。

唐·李白。

床前明月光，疑是地上霜。

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

20、《古朗月行》。

唐·李白。

小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。

又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。

仙人垂兩足，桂樹(shù)何團(tuán)團(tuán)。

白兔搗藥成，問(wèn)言與誰(shuí)餐。

21、《望廬山瀑布》。

唐·李白。

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千盡，疑是銀河落九天。

22、《贈(zèng)汪倫》。

唐·李白。

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

23、《獨(dú)坐敬亭山》。

唐·李白。

眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。

相看兩不厭，只有敬亭山。

24、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。

唐·李白。

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。

25、《早發(fā)白帝城》。

唐·李白。

朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。

兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。

26、《秋浦歌》。

唐·李白。

白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。

不知明鏡里，何處得秋霜。

27、《望天門山》。

唐·李白。

天門中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。

兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。

28、《聞官軍收河南河北》。

唐·杜甫。

劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。

卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書喜欲狂。

白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。

即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。

29、《絕句》。

唐·杜甫。

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。

30、《贈(zèng)花卿》。

唐·杜甫。

錦城絲管日紛紛，半入江風(fēng)半入云。

此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞。

背誦古詩(shī)詞的好處（實(shí)用17篇）篇六

作為一個(gè)對(duì)唐宋詩(shī)詞情有獨(dú)鐘的人來(lái)說(shuō)，參加古詩(shī)詞背誦大賽是一個(gè)難得的機(jī)會(huì)。這是一次展示自己詩(shī)詞功底的機(jī)會(huì)，也是一次提高自我素養(yǎng)的機(jī)會(huì)。在這場(chǎng)背誦比賽中，我不僅僅學(xué)習(xí)到了詩(shī)詞中深刻的社會(huì)和人生哲理，更增強(qiáng)了對(duì)詩(shī)歌的感悟。

第二段：競(jìng)賽背景。

比賽分為初、中、高三個(gè)年級(jí)，我的年級(jí)是中學(xué)組。每個(gè)人都準(zhǔn)備了5首唐詩(shī)或宋詞，在比賽中依次背誦。雖然只有不到三分鐘的時(shí)間，但每一秒鐘都是關(guān)鍵。在這場(chǎng)比賽中，大家會(huì)互相學(xué)習(xí)和交流，這是一場(chǎng)盛會(huì)。

第三段：比賽中的感受。

開(kāi)始比賽前，我準(zhǔn)備充分，自信滿滿，心里還有些緊張。背誦時(shí)，我盡力將詩(shī)意表達(dá)出來(lái)，盡可能注重節(jié)奏和韻律的把握。當(dāng)我背完第一首詩(shī)時(shí)，感覺(jué)氣氛非常緊張，但我堅(jiān)定自己的信念，先將情緒恢復(fù)到正常，穩(wěn)定情緒，然后再開(kāi)始接下來(lái)的作品。隨著一首首的背誦，我感覺(jué)自己的熟練度也得到了提高，也更加體會(huì)到了詩(shī)詞之美。

第四段：不足與收獲。

比賽雖然是極其短暫的，但我在其中真切感受到了詩(shī)詞的魅力和厚重的文化意蘊(yùn)。同時(shí)，我在比賽中也發(fā)現(xiàn)了我還有些不足。我意識(shí)到我需要更多的努力來(lái)改善自己的背誦和理解能力，深入理解和領(lǐng)悟每首詩(shī)詞中蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。因此，比賽也是個(gè)繼續(xù)努力的起點(diǎn)，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索，更好地感悟傳統(tǒng)文化的深厚內(nèi)涵，吸收更多有益的知識(shí)。

第五段：結(jié)論。

總體來(lái)說(shuō)，這次古詩(shī)詞背誦大賽讓我收獲了許多，也學(xué)到了很多。通過(guò)參加比賽，我不僅學(xué)習(xí)到了詩(shī)詞中深刻的社會(huì)和人生哲理，更增強(qiáng)了對(duì)詩(shī)歌的感悟。同時(shí)，也讓我意識(shí)到自己的不足之處，有了更多努力的方向。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加努力，挑戰(zhàn)自己，用最好的狀態(tài)伴隨著我對(duì)唐宋詩(shī)詞的熱愛(ài)，追求卓越。

背誦古詩(shī)詞的好處（實(shí)用17篇）篇七

注釋，了解創(chuàng)作背景。

如楊萬(wàn)里的《初入淮河四絕句》。如果沒(méi)有詩(shī)下的注釋，我們只認(rèn)為這是一首寫景的詩(shī)。但加上注釋，我們可以判斷出這首詩(shī)表面句句在寫景，實(shí)則是通過(guò)寫景表達(dá)作者對(duì)國(guó)家南北分離的痛苦和無(wú)奈，對(duì)國(guó)家統(tǒng)一、人民自由往來(lái)的強(qiáng)烈愿望。

二、了解詩(shī)人的生平。

如李彌遜的《春日即事》。從字面上看，作者描寫的春日環(huán)境是幽靜凄清的，情緒是低沉的。但問(wèn)題答到這個(gè)層面上還不夠。我們結(jié)合一下詩(shī)人的生平可以知道，李彌遜歷任中書舍人、戶部侍郎等職，因竭力反對(duì)秦檜的投降政策而被免職。從中我們獲得的信息是：他政治上從位高權(quán)重到大權(quán)旁落，人情上從門前的車馬喧鬧到門可羅雀。那么這種低沉的情緒即是他政治上失意的落寞和對(duì)世態(tài)炎涼的感嘆。

三、明確意象的象征意義。

古典詩(shī)歌的意象一般具有固定的象征意義，比如松、梅象征高尚的節(jié)操;牡丹象征富貴;柳象征送別、留戀等。詩(shī)人在用到這些意象時(shí)，一般都和自身聯(lián)系起來(lái)托物言志，這樣，在其固有的象征意義基礎(chǔ)上，再結(jié)合具體的詩(shī)作，主旨就不難理解了。

四、善于發(fā)現(xiàn)“詩(shī)眼”。

一首詩(shī)里，詩(shī)眼往往體現(xiàn)全詩(shī)的感情基調(diào)，顯示全詩(shī)的思想。它是詩(shī)中最能體現(xiàn)事物精神、表現(xiàn)詩(shī)人感懷、概括力最強(qiáng)的語(yǔ)匯。品詩(shī)眼就是抓詩(shī)句中最精煉傳神的詞語(yǔ)來(lái)品味，看它在拓展詩(shī)的意境、傳達(dá)詩(shī)人情感上的作用。

五、利用詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)來(lái)理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

觸景生情的詩(shī)，往往先景后情;借景抒情的詩(shī)，一般是先情后景。了解了詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，能讓我們更快更好地理解它的內(nèi)容。

背誦古詩(shī)詞的好處（實(shí)用17篇）篇八

近年來(lái)，在教育部的要求下，學(xué)生們?cè)谡n堂上開(kāi)始背誦古詩(shī)詞。這一措施的目的在于讓學(xué)生們更好地領(lǐng)略中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生們的審美情操和文學(xué)修養(yǎng)。作為一名低年級(jí)的學(xué)生，我也積極地參與了背誦古詩(shī)詞的活動(dòng)，并從中獲得了一些心得體會(huì)。

首先，背誦古詩(shī)詞使我對(duì)古代文化有了更深入的了解。課堂上，我們背誦了一些古人的經(jīng)典詩(shī)詞，這些詩(shī)詞不僅記錄了古人的心情和生活，還抒發(fā)了他們對(duì)人生的感悟和思考。通過(guò)背誦和理解這些古詩(shī)詞，我不僅了解到古代的風(fēng)俗習(xí)慣和生活方式，還能夠感受到古人的聰明才智和文化修養(yǎng)。例如，杜牧的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》一詩(shī)，通過(guò)描寫秋夜的美景和借景抒發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)溫暖的思念之情。這些詩(shī)詞不僅使我感受到古人的情感表達(dá)方式，也讓我對(duì)古代文化有了更深入的了解。

其次，背誦古詩(shī)詞提高了我的語(yǔ)言運(yùn)用能力。古詩(shī)詞是我國(guó)優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，其中蘊(yùn)含著深刻的含義和精妙的表達(dá)方式。背誦古詩(shī)詞可以讓我感受到古人使用詞匯的精準(zhǔn)和語(yǔ)言的美麗。通過(guò)背誦，我不僅能夠熟悉古代的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和詞匯用法，還能夠借鑒古人的表達(dá)方式，提高自己在寫作和口語(yǔ)表達(dá)中的語(yǔ)言運(yùn)用能力。例如，《靜夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜”，用簡(jiǎn)潔而樸素的語(yǔ)言描繪了一個(gè)寧?kù)o的夜晚，這種簡(jiǎn)練而富有意境的表達(dá)方式使我深受啟發(fā)，也激發(fā)了我對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用的興趣。

第三，背誦古詩(shī)詞培養(yǎng)了我的藝術(shù)審美能力。古詩(shī)詞是一種完美結(jié)合了音韻和意境的藝術(shù)形式。背誦古詩(shī)詞可以讓我感受到其中的音律和意象，從而培養(yǎng)和提高我的藝術(shù)欣賞能力。通過(guò)背誦，我能夠體會(huì)到古人運(yùn)用韻律和音韻的精準(zhǔn)和優(yōu)美，甚至能夠模仿古人的朗誦方式，從而提高我自己的朗誦能力和對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的感悟。例如，蘇軾的《水調(diào)歌頭》中將詩(shī)詞和音樂(lè)完美結(jié)合，通過(guò)對(duì)音律的運(yùn)用和節(jié)奏的掌握，使詩(shī)詞更具韻律感和表現(xiàn)力。通過(guò)背誦，我不僅能夠領(lǐng)略其中的藝術(shù)之美，還能夠提高自己在藝術(shù)欣賞和創(chuàng)作中的能力。

第四，背誦古詩(shī)詞培養(yǎng)了我的情感表達(dá)能力。古詩(shī)詞中蘊(yùn)含著豐富的情感和思想，背誦這些古詩(shī)詞可以讓我更好地理解和表達(dá)自己的情感。通過(guò)背誦，我能夠感受到古人對(duì)人生、自然和社會(huì)的思考和感悟，也可以借鑒古人的表達(dá)方式來(lái)表達(dá)自己的情感。例如，在《登鸛雀樓》中，王之渙通過(guò)對(duì)高樓和遙遠(yuǎn)的眺望的描寫，抒發(fā)了自己的崇高理想和對(duì)美好未來(lái)的向往。通過(guò)背誦這樣的古詩(shī)詞，我可以更好地理解和表達(dá)自己的情感，并通過(guò)表達(dá)情感來(lái)提高自己的情感溝通能力。

總之，背誦古詩(shī)詞是一種能夠讓我更好地了解古代文化、提高語(yǔ)言運(yùn)用能力、培養(yǎng)藝術(shù)審美能力和情感表達(dá)能力的方式。通過(guò)背誦，我深受啟發(fā)，也更加熱愛(ài)古代文化和優(yōu)秀的傳統(tǒng)文學(xué)。希望未來(lái)能夠繼續(xù)在背誦古詩(shī)詞的過(guò)程中不斷成長(zhǎng)，更好地領(lǐng)略中華優(yōu)秀文化的瑰寶。

背誦古詩(shī)詞的好處（實(shí)用17篇）篇九

朱槔宋。

天點(diǎn)紛林際，虛檐寫夢(mèng)中。明朝知谷雨，無(wú)策禁花風(fēng)。

石渚收機(jī)巧，煙蓑建事功。越禽牢閉口，吾道寄天公。

2、《谷雨后一日子大再有詩(shī)次其韻》。

王炎唐。

花氣濃于百和香，郊行緩臂聊翱翔。

壺中春色自不老，小白淺紅蒙短墻。

平疇翠浪麥秋近，老農(nóng)之意方揚(yáng)揚(yáng)。

吾儕飽飯幸無(wú)事，日繙?zhǔn)|簡(jiǎn)尋遺芳。

閑中更覺(jué)春晝長(zhǎng)，酒酣耳熱如清狂。

自憐藿食徒過(guò)計(jì)，袖手看人能蹶張。

3、《采茶歌》。

乾隆清。

前日采茶我不喜，率緣供覽官經(jīng)理;今日采茶我愛(ài)觀，吳民生計(jì)勤自然。

云棲取近跋山路，都非吏備清蹕處，無(wú)事回避出采茶，相將男婦實(shí)勞劬。

嫩莢新芽細(xì)撥挑，趁忙谷雨臨明朝;雨前價(jià)貴雨后賤，民艱觸目陳鳴鑣。

由來(lái)貴誠(chéng)不貴偽，嗟哉老幼赴時(shí)意;敝衣糲食曾不敷，龍團(tuán)鳳餅真無(wú)味。

4、《三月五日陪大夫泛長(zhǎng)沙東湖》。

張又新[唐]。

上巳馀風(fēng)景，芳辰集遠(yuǎn)坰。彩舟浮泛蕩，繡轂下娉婷。

棲樹(shù)回蔥蒨，笙歌轉(zhuǎn)杳冥。湖光迷翡翠，草色醉蜻蜓。

鳥(niǎo)弄桐花日，魚翻谷雨萍。從今留勝會(huì)，誰(shuí)看畫蘭亭。

5、《春中途中寄南巴崔使君》。

周樸[唐]。

旅人游汲汲，春氣又融融。農(nóng)事蛙聲里，歸程草色中。

獨(dú)慚出谷雨，未變暖天風(fēng)。子玉和予去，應(yīng)憐恨不窮。

6、《老圃堂》。

曹鄴[唐]。

邵平瓜地接吾廬，谷雨干時(shí)手自鋤。昨日春風(fēng)欺不在，就床吹落讀殘書。

7、《題伍彬屋壁》。

廖融[唐]。

圓塘綠水平，魚躍紫莼生。要路貧無(wú)力，深村老退耕。

犢隨原草遠(yuǎn)，蛙傍塹籬鳴。撥棹茶川去，初逢谷雨晴。

8、《送徐州張建封還鎮(zhèn)》。

李適[唐]。

牧守寄所重，才賢生為時(shí)。宣風(fēng)自淮甸，授鉞膺藩維。

入覲展遐戀，臨軒慰來(lái)思。忠誠(chéng)在方寸，感激陳情詞。

報(bào)國(guó)爾所向，恤人予是資。歡宴不盡懷，車馬當(dāng)還期。

谷雨將應(yīng)候，行春猶未遲。勿以千里遙，而云無(wú)己知。

9、《奉和圣制上巳祓禊應(yīng)制》。

崔國(guó)輔[唐]。

元巳秦中節(jié)，吾君灞上游。鳴鑾通禁苑，別館繞芳洲。

鹓鷺千官列，魚龍百戲浮。桃花春欲盡，谷雨夜來(lái)收。

慶向堯樽祝，歡從楚棹謳。逸詩(shī)何足對(duì)，窅作掩東周。

10、《謝中上人寄茶》。

齊己[唐]。

春山谷雨前，并手摘芳煙。綠嫩難盈籠，清和易晚天。

且招鄰院客，試煮落花泉。地遠(yuǎn)勞相寄，無(wú)來(lái)又隔年。

11、《聞道林諸友嘗茶因有寄》。

齊己[唐]。

槍旗冉冉綠叢園，谷雨初晴叫杜鵑。摘帶岳華蒸曉露，碾和松粉煮春泉。

高人夢(mèng)惜藏巖里，白硾封題寄火前。應(yīng)念苦吟耽睡起，不堪無(wú)過(guò)夕陽(yáng)天。

12、《谷雨后一日子大再有詩(shī)次其韻》。

王炎[唐]。

花氣濃于百和香，郊行緩臂聊翱翔。壺中春色自不老，小白淺紅蒙短墻。

平疇翠浪麥秋近，老農(nóng)之意方揚(yáng)揚(yáng)。吾儕飽飯幸無(wú)事，日繙?zhǔn)|簡(jiǎn)尋遺芳。

閑中更覺(jué)春晝長(zhǎng)，酒酣耳熱如清狂。自憐藿食徒過(guò)計(jì)，袖手看人能蹶張。

13、《谷雨》。

朱槔[宋]。

天點(diǎn)紛林際，虛檐寫夢(mèng)中。明朝知谷雨，無(wú)策禁花風(fēng)。

石渚收機(jī)巧，煙蓑建事功。越禽牢閉口，吾道寄天公。

14、《嘗茶次寄越僧靈皎》。

林和靖[宋]。

白云峰下兩槍新，膩綠長(zhǎng)鮮谷雨春。

靜試卻如湖上雪，對(duì)嘗兼憶剡中人。

瓶懸金粉師應(yīng)有，筋點(diǎn)瓊花我自珍。

清話幾時(shí)搔首后，愿與松色勸三巡。

15、《浣溪沙》。

仇遠(yuǎn)[北宋]。

紅紫妝林綠滿池，游絲飛絮兩依依。正當(dāng)谷雨弄晴時(shí)。

射鴨矮闌蒼蘚滑，畫眉小檻晚花遲。一年彈指又春歸。

16、《與崔二十一游鏡湖，寄包、賀二公》。

孟浩然[唐]。

試覽鏡湖物，中流到底清。不知鱸魚味，但識(shí)鷗鳥(niǎo)情。

帆得樵風(fēng)送，春逢谷雨晴。將探夏禹穴，稍背越王城。

府掾有包子，文章推賀生。滄浪醉后唱，因此寄同聲。

17、《芍藥》。

王貞白[唐]。

芍藥承春寵，何曾羨牡丹。麥秋能幾日，谷雨只微寒。

妒態(tài)風(fēng)頻起，嬌妝露欲殘。芙蓉浣紗伴，長(zhǎng)恨隔波瀾。

18、《白牡丹》。

王貞白[唐]。

谷雨洗纖素，裁為白牡丹。異香開(kāi)玉合，輕粉泥銀盤。

曉貯露華濕，宵傾月魄寒。家人淡妝罷，無(wú)語(yǔ)倚朱欄。

19、《谷雨》。

清·鄭板橋。

不風(fēng)不雨正晴和，翠竹亭亭好節(jié)柯。

最愛(ài)晚涼佳客至，一壺新茗泡松蘿。

幾枝新葉蕭蕭竹，數(shù)筆橫皴淡淡山。

正好清明連谷雨，一杯香茗坐其間。

20、《谷雨》。

明·方太古。

春事闌珊酒病瘳，山家谷雨早茶收。

花前細(xì)細(xì)風(fēng)雙蝶，林外時(shí)時(shí)雨一鳩。

碧海丹丘無(wú)鶴駕，綠蓑青笠有漁舟。

塵埃漫笑浮生夢(mèng)，峴首于今薄試游。

背誦古詩(shī)詞的好處（實(shí)用17篇）篇十

下午，伶妮從學(xué)?；氐郊揖烷_(kāi)始寫作業(yè)，她寫得好認(rèn)真呀！就連她的`好朋友瑪亞喊她出去玩，伶妮都說(shuō)：“我的作業(yè)還沒(méi)寫完呢，等我寫完作業(yè)再來(lái)陪你玩吧！”

伶妮寫作業(yè)真的很認(rèn)真很認(rèn)真，一心一意，不受干擾。她寫呀寫呀，終于寫完了作業(yè)。

第二天，伶妮去上學(xué)了，她走進(jìn)教室里。老師說(shuō)：“今天考試?！绷婺萦悬c(diǎn)緊張，她認(rèn)真地寫著試卷。

到了第三天發(fā)成績(jī)單了，伶妮心里忐忑不安，她好緊張??！老師在講臺(tái)上說(shuō)：“得100分的有伶妮……”伶妮高興極了，老師表?yè)P(yáng)她：“你真不錯(cuò)，考了100分。”回到家，伶妮告訴爸爸：“我考了100分。”爸爸說(shuō)：“這就是學(xué)習(xí)的好處?！?/p>

記住了嗎？^_^

背誦古詩(shī)詞的好處（實(shí)用17篇）篇十一

古人云：“半部論語(yǔ)治天下?！鄙蟼€(gè)學(xué)期，在老師的監(jiān)督下，我就背了大半部論語(yǔ)。

論語(yǔ)蘊(yùn)含的道理實(shí)在太多了，而且都是精華。我的理解雖然有限，但也理解了好些句子：子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！边@句話就是說(shuō)，光讀書不思考，你是不會(huì)體會(huì)到其中的精華；光思考而不去學(xué)習(xí)，也體會(huì)不到其中的精粹的。（學(xué)而思的名字也是這樣來(lái)的?。┚拖裎覀兂詵|西一樣，如果我們不去細(xì)細(xì)品味，就不會(huì)嘗到它的精華所在。若光去品味，而不去嘗它表面的味道，那也沒(méi)用。兩全其美，那才叫好。

子曰：“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也?！边@句話中的道理就是：見(jiàn)到品德高尚的熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人，我們就應(yīng)該像那種人學(xué)習(xí)；見(jiàn)到品德低下，不熱衷于學(xué)習(xí)的人，我們就應(yīng)該問(wèn)問(wèn)自己有沒(méi)有像那種人那樣。（我們班有同學(xué)叫任思齊的，是從這句話里取的噢?。┯袝r(shí)候，我們考試成績(jī)下來(lái)了，考了95分，自我感覺(jué)不錯(cuò)，因?yàn)檫€有好多同學(xué)排在我后面呢。其實(shí)這樣想是不對(duì)的，連兩千多年前的孔子都知道這樣是不會(huì)有前途的。

我十分佩服孔子的智慧，沒(méi)想到在兩千多年前，就已經(jīng)產(chǎn)生了那么多道理的精華，在我們現(xiàn)在那么發(fā)達(dá)的社會(huì)都那么需要它。

論語(yǔ)的內(nèi)容實(shí)在太深?yuàn)W了。一時(shí)是理解不過(guò)來(lái)的。在以后的成長(zhǎng)過(guò)程中，我會(huì)慢慢的體會(huì)到它的精髓。

背誦古詩(shī)詞的好處（實(shí)用17篇）篇十二

許多年輕父母多是從中學(xué)才開(kāi)始學(xué)，而且那時(shí)我們被填鴨式的教育壓得喘不過(guò)氣來(lái)，導(dǎo)致他們大多對(duì)英語(yǔ)倒學(xué)起來(lái)比較困難。所以幫助我們的下一代學(xué)習(xí)英語(yǔ)，最重要的就是引發(fā)興趣。

好玩的教材。

專家認(rèn)為，引導(dǎo)孩子對(duì)于英語(yǔ)的興趣要準(zhǔn)備些教材，可以是好看的英語(yǔ)錄影帶，也可以是好玩的英語(yǔ)童話書，甚至是英語(yǔ)光碟，但一定要投其所好，如果孩子喜歡唱歌跳舞，把這些活動(dòng)改成英語(yǔ)的內(nèi)容就好了。還有適合的英語(yǔ)卡通片也很好。

通常有畫面的東西有助于孩子了解內(nèi)容，但程度應(yīng)選與孩子年齡相符的。如果是繪本，盡量選字比較少、圖畫比較多的，這容易引起孩子的興趣。

學(xué)英語(yǔ)永遠(yuǎn)不嫌晚。

學(xué)英語(yǔ)沒(méi)有最佳時(shí)機(jī)，永遠(yuǎn)都不嫌晚，所以家長(zhǎng)不需要焦慮，“沒(méi)有保證哪個(gè)時(shí)期學(xué)，就絕對(duì)成功，也沒(méi)有保證錯(cuò)過(guò)哪個(gè)時(shí)期，就不會(huì)成功”。專家認(rèn)為，學(xué)英語(yǔ)像等公共汽車一樣，錯(cuò)過(guò)了一班，另一班馬上就會(huì)來(lái)。而且密集式的教學(xué)比蜻蜓點(diǎn)水式的效果好。不要以為早學(xué)就是好，也有些孩子很早就接觸英語(yǔ)，最后完全放棄了，因?yàn)橛龅酱煺鄱鴮?duì)英語(yǔ)反感。

常鼓勵(lì)孩子。

一定要經(jīng)常鼓勵(lì)孩子。許多孩子在早期學(xué)英語(yǔ)效果很好的主要原因，是因?yàn)橹灰幸稽c(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，家長(zhǎng)就會(huì)給予夸獎(jiǎng)，孩子因得到鼓舞就愿意學(xué)，如果沒(méi)有這項(xiàng)原因，多早學(xué)都不會(huì)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。所以并不是早學(xué)英語(yǔ)好，而是小孩父母不要有太高要求。其實(shí)任何階段的孩子都適合開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，關(guān)鍵在父母的態(tài)度。

父母在家說(shuō)英語(yǔ)。

如果父母在家能講些英語(yǔ)，對(duì)于孩子也是個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不要完全倚靠外面的幼兒園或補(bǔ)習(xí)班，幼兒時(shí)期就讓他們感到壓力，剝奪他們玩的時(shí)間，會(huì)讓他們反而痛恨英語(yǔ)；如果在生活中加些英語(yǔ)。孩子就能知道英語(yǔ)在日常生活中使用的狀況，認(rèn)為跟父母溝通時(shí)一定要會(huì)這種語(yǔ)言，自然會(huì)去學(xué)習(xí)，所以家長(zhǎng)要勤于示范。不過(guò)專家建議，父母在示范以前要先有正確的發(fā)音，因?yàn)槟憧赡苁呛⒆拥牡谝粋€(gè)老師，“做一個(gè)孩子的提供者、回饋者、示范者”，能讓孩子在快樂(lè)中成功的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

而所謂提供者，就是教育者可以提供有趣的教材，回饋者就是常給孩子鼓勵(lì)，而示范者就是當(dāng)個(gè)能讓孩子學(xué)習(xí)的對(duì)象。所以家長(zhǎng)一定要先有正確的英語(yǔ)能力，才能當(dāng)孩子的示范者，如果沒(méi)有就只能盡量做好前兩項(xiàng)角色了。

二、如何選擇英語(yǔ)教材？

選擇適合孩子的英語(yǔ)教材，引發(fā)他們的興趣很重要，以下幾點(diǎn)是專家給我們的建議：

符合孩子的程度。

要選擇符合孩子認(rèn)知程度的教材，程度要適當(dāng)，太簡(jiǎn)單會(huì)停滯孩子的學(xué)習(xí)，太難會(huì)讓他們有挫折感。

選擇貼近生活的主題。

要選擇貼近生活主題的教材，觀察孩子的興趣，投其所好。假設(shè)他喜歡車子，就選擇有車子的教材；假設(shè)喜歡水果，就選擇有水果的教材，以此類推，讓孩子將生活與英語(yǔ)結(jié)合在一起。

選擇好玩的教材。

要選擇好玩的教材，讓他能夠操作的、幽默的、能夠游戲的、壓力小及趣味高的，而且記住不要一直把學(xué)習(xí)當(dāng)作前提，只要孩子覺(jué)得好玩就會(huì)學(xué)習(xí)，沒(méi)有興趣當(dāng)然不想接觸。

避免雷同。

不要買太大套的書，孩子會(huì)很難消化，因?yàn)楹⒆邮呛苌谱兊?，錯(cuò)過(guò)了有興趣的時(shí)間，就不想去碰了，家長(zhǎng)一下子買很多的書，內(nèi)容、形式又很相似，孩子容易反感，況且家長(zhǎng)錢都花了，一定會(huì)急于讓孩子看完，小孩一有壓力反而就不看了。專家建議家長(zhǎng)，盡量買單本的、變化性多，且要配合孩子的.興趣，少量多餐，慢慢的孩子的英語(yǔ)程度就會(huì)提高。

主題要鮮明。

如果是有聲音的話，不要選擇背景音樂(lè)太復(fù)雜的，cd的背景畫面也不要太花，這樣會(huì)搶走了原本要讓孩子聽(tīng)或看的重點(diǎn)。

三、如何引導(dǎo)孩子學(xué)英語(yǔ)？

除了學(xué)校之外，父母在家也可以自己教導(dǎo)孩子英語(yǔ)，但重點(diǎn)是要引起他的注意，如果單單只是拿個(gè)英語(yǔ)字卡貼在沙發(fā)或電視等地方卻一點(diǎn)也不吸引他也是枉然。不如自制字卡、圖卡，但要用鮮艷的顏色及活潑的方式才能引導(dǎo)他。還有，可以先選擇他喜歡聽(tīng)的兒歌，因?yàn)橹形暮陀⒄Z(yǔ)的語(yǔ)音差別很大，要讓他先不排斥、先聽(tīng)得進(jìn)去，再讓他學(xué)別的。而且唱歌很快就學(xué)會(huì)了，容易讓孩子得到成就感，覺(jué)得英語(yǔ)很簡(jiǎn)單。

專家強(qiáng)調(diào)，一定要了解孩子的發(fā)展，如果家長(zhǎng)不了解，一直強(qiáng)迫孩子接受，孩子反而會(huì)排斥。親子關(guān)系不像師生間的關(guān)系，如果教學(xué)的成分太高，非但學(xué)不好，還會(huì)破壞親子關(guān)系。而且家長(zhǎng)也不懂教學(xué)方法，與其貿(mào)然教學(xué)，不如跟他玩，例如翻撲克牌、一起玩刊物上的小游戲等。

況且不是每個(gè)孩子都有英語(yǔ)天分，有些人就是對(duì)語(yǔ)文沒(méi)興趣，不能因?yàn)橛X(jué)得這科很重要，就強(qiáng)迫孩子一定要很厲害。家長(zhǎng)所能做的，就是盡量提供很多的機(jī)會(huì)與教材，孩子能不能成功，還需要許多條件的配合，而且要多試幾種方法，不是別人說(shuō)有效，你的孩子不喜歡就責(zé)怪孩子，也很可能這套教材現(xiàn)在不適合他，過(guò)些時(shí)候反而興趣盎然了。

背誦古詩(shī)詞的好處（實(shí)用17篇）篇十三

甲：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓。

乙：現(xiàn)場(chǎng)以及電視機(jī)前的觀眾朋友們，合：大家好！

甲：您現(xiàn)在收看的是由大酒店和電視臺(tái)聯(lián)合舉辦的“”杯電視播音員·主持人大賽的總決賽的現(xiàn)場(chǎng)。

甲：播音員主持人是一個(gè)電視臺(tái)和觀眾距離最近的人。在某種程度上，播音員、主持人的形象就代表了一個(gè)電視臺(tái)的形象。

乙：為了活躍熒屏，豐富古城人民的文化生活。也為了充分挖掘富有潛質(zhì)的播音員、主持人的新苗。東湖逸園大酒店和開(kāi)封電視臺(tái)共同舉辦了這次比賽。

甲：在這里，我們向大賽的主辦者東湖逸園大酒店對(duì)開(kāi)封文化事業(yè)和廣播電視事業(yè)的大力支持表示由衷的感謝。

乙：首先向大家介紹以下今天在座的七位評(píng)位老師，他們是……。

甲：今天的評(píng)委都是開(kāi)封播音主持界的專家和權(quán)威呀，他們不僅公正地為選手們?cè)u(píng)判、打分，還為每個(gè)選手進(jìn)行了非常有針對(duì)性的精彩的點(diǎn)評(píng)。不少參賽選手和電視觀眾都表示，看了我們的節(jié)目，增長(zhǎng)了不少播音主持的專業(yè)知識(shí)，確實(shí)是受益匪淺。

在這里我們代表大賽組委會(huì)和所有參賽選手向你們表示衷心的感謝！你們辛苦了！

乙：好的！下面來(lái)介紹光臨今天演播現(xiàn)場(chǎng)的各位領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓！他們是……（名單待定），讓我們用掌聲對(duì)他們的到來(lái)表示熱烈的歡迎?。ㄗ⒁饨榻B汪洋）。

甲：今天進(jìn)入開(kāi)封電視臺(tái)“東湖逸園”杯電視播音員·主持人大賽決賽的選手一共有20名，他們是經(jīng)過(guò)十二場(chǎng)的初賽、復(fù)賽的比拼，從400多名選手中脫穎而出的。

乙：是的！這20名選手能夠入圍決賽是一件很不容易的事情，因?yàn)樗麄兠壳斑M(jìn)一步都承載著辛苦和付出，承載著歡笑和淚水，無(wú)論成功與失敗，他們始終一直被一種向上的力量牽引著，那就是向著自己的目標(biāo)，心目中那只神圣的金話筒，前進(jìn)再前進(jìn)！他們身上那種永不放棄的精神，也帶給我們電視人深深的震撼和感動(dòng)！

甲：現(xiàn)在他們離自己的目標(biāo)已經(jīng)很近了。我們的選手們已經(jīng)整裝待發(fā)，準(zhǔn)備進(jìn)行最后的沖刺，在這里我們也衷心祝福他們能夠發(fā)揮出自己的水平，祝他們成功、祝他們好運(yùn)！

乙：首先讓我們進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)，《魅力展示》！

甲：有請(qǐng)一號(hào)選手上場(chǎng)。

（選手自我展示）。

甲：有請(qǐng)二號(hào)選手上場(chǎng)。[依次類推到20號(hào)選手]。

注：這一環(huán)節(jié)每十名選手進(jìn)行完以后將由著名主持人汪洋現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。

下面我們又請(qǐng)著名的相聲演員、節(jié)目主持人汪洋先生為選手們魅力展示環(huán)節(jié)的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

（觀眾掌聲）20人展示。

展演節(jié)目：《童年》。

甲：現(xiàn)場(chǎng)以及電視機(jī)前的觀眾朋友，您現(xiàn)在正在收看的是開(kāi)封電視臺(tái)“東湖逸園”杯電視播音員·主持人大賽。本次大賽的成功舉辦在社會(huì)上也得到了強(qiáng)烈的反響，除了群眾的廣泛參與，公開(kāi)評(píng)判、全程點(diǎn)評(píng)、實(shí)況錄播的比賽形式也是本次比賽的一個(gè)亮點(diǎn)。記得初賽播出不久就有一位農(nóng)村的選手給我們寫來(lái)了一封感人的信件。

甲：我們感謝選手和觀眾朋友對(duì)我們工作的理解和支持。今天的決賽我們又將采取不同于初賽和復(fù)賽的比賽方式，分四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行比賽，剛才我們看到的是第一個(gè)環(huán)節(jié)《魅力展示》，接下來(lái)我們還有《專業(yè)比拼》、《聯(lián)合對(duì)抗》、《笑不笑由你》三個(gè)環(huán)節(jié)。

甲：下面就讓我們共同進(jìn)入第二環(huán)節(jié)《專業(yè)比拼》！

（觀眾掌聲）20人比賽。

注：這一環(huán)節(jié)二十名選手進(jìn)行完以后將由著名主持人汪洋現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。

展演節(jié)目：女獨(dú)《想你的365夜》。

乙：觀眾朋友，您現(xiàn)在正在收看的是開(kāi)封電視臺(tái)“東湖逸園”杯電視播音員·主持人大賽的比賽現(xiàn)場(chǎng)。經(jīng)過(guò)前兩輪的比賽之后讓我們來(lái)看一看20名選手的分?jǐn)?shù)。

甲：（報(bào)分）。

乙：現(xiàn)在選手們的分?jǐn)?shù)已經(jīng)有了不小的差距。希望你們繼續(xù)努力，尤其是比分暫時(shí)落后的選手不要?dú)怵H，后面還有兩個(gè)環(huán)節(jié)，還有機(jī)會(huì)后來(lái)居上。

甲：下面讓我們一起進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節(jié)《聯(lián)合對(duì)抗》，這個(gè)環(huán)節(jié)成人腦的參賽環(huán)節(jié)，我們將把18位選手分為六個(gè)組，每組三位選手，選手們將以小組為單位進(jìn)行唇槍舌劍的辯論。

乙：讓我們先請(qǐng)出第一輪的選手進(jìn)行比賽，他們抽到的題目是：

甲：好，謝謝六位選手給我們帶來(lái)的精彩辯論，請(qǐng)?jiān)u委為他們分別打分。接下來(lái)讓我們請(qǐng)出第二輪的選手進(jìn)行比賽，他們抽到的題目是：

乙：好，謝謝六位選手給我們帶來(lái)的精彩辯論，請(qǐng)?jiān)u委為他們分別打分。接下來(lái)讓我們請(qǐng)出第三輪的選手進(jìn)行比賽，他們抽到的題目是：

甲：好，謝謝六位選手給我們帶來(lái)的精彩辯論，請(qǐng)?jiān)u委為他們分別打分。下面是少兒組的兩位選手的比賽環(huán)節(jié)，才藝比拼。他們將用自己所學(xué)的才藝為自己贏得更多的比分。

乙：謝謝兩位選手的精彩表演，請(qǐng)?jiān)u委為他們打分。下面有請(qǐng)汪洋老師為《聯(lián)合對(duì)抗》環(huán)節(jié)參賽選手的表現(xiàn)進(jìn)行一下點(diǎn)評(píng)！

甲：好的！謝謝汪洋老師精彩的點(diǎn)評(píng)！經(jīng)過(guò)了緊張的唇槍舌劍之后，讓我們輕松一下，有請(qǐng)我們東湖逸園的歌手，為我們帶來(lái)一曲精彩的歌曲《月亮彎》。

歌曲：《月亮彎》。

乙：您現(xiàn)在正在收看的是開(kāi)封電視臺(tái)“東湖逸園”杯電視播音員·主持人大賽的比賽現(xiàn)場(chǎng)。三個(gè)環(huán)節(jié)的比賽過(guò)后，場(chǎng)上的氣氛顯得既激烈，又緊張。很多觀眾都已經(jīng)出汗了。

甲：不過(guò)，越是緊張的環(huán)境，越是對(duì)參賽選手的考驗(yàn)。緩解現(xiàn)場(chǎng)氣氛，調(diào)動(dòng)觀眾情緒，是一名優(yōu)秀主持人必備的素質(zhì)。所以我們專門在這最緊張的時(shí)刻，設(shè)計(jì)了一個(gè)最有趣的環(huán)節(jié)叫《笑不笑由你》，看看哪位選手最有親和力，最有幽默感。

乙：《笑不笑由你》環(huán)節(jié)要求參賽選手在一分鐘之內(nèi)，充分發(fā)揮自己的才能，用幽默詼諧的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛，為自己贏得更多的人氣和更多的比分。

（20名結(jié)束）觀眾掌聲。

乙：您現(xiàn)在正在收看的是開(kāi)封電視臺(tái)“東湖逸園”杯電視播音員·主持人大賽的比賽現(xiàn)場(chǎng)。計(jì)明呀，怎么樣？樂(lè)不樂(lè)，我是笑的快喘不出氣來(lái)了！

乙：！下面還是讓欣賞一個(gè)精彩的節(jié)目吧！由東湖逸園大酒店的歌手帶來(lái)的《愛(ài)你不是兩三天》。

展演節(jié)目：《愛(ài)你不是兩三天》。

甲：觀眾朋友，現(xiàn)在“東湖逸園”杯電視播音員·主持人大賽的各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的最終結(jié)果已經(jīng)都出來(lái)了。讓我們先請(qǐng)出本次大賽的十優(yōu)的獲獎(jiǎng)選手，他們是……讓我們用熱烈的掌聲向他們表示祝賀。

乙：下面有請(qǐng)……（名單待定），為他們頒獎(jiǎng)！

甲：讓我們請(qǐng)出本次大賽的十佳的獲獎(jiǎng)選手，他們是……讓我們用熱烈的掌聲向他們表示祝賀。

乙：下面有請(qǐng)……（名單待定），為他們頒獎(jiǎng)！

甲：本次大賽我們還開(kāi)設(shè)許多單項(xiàng)獎(jiǎng)的平臺(tái)，最佳上鏡獎(jiǎng)、最佳口才獎(jiǎng)、最佳搭檔獎(jiǎng)及希望之星，并且通過(guò)短信方式設(shè)立了一項(xiàng)最佳人氣獎(jiǎng)的名額，下面讓我們期待著這些獎(jiǎng)項(xiàng)的出現(xiàn)。

乙：獲得最佳獎(jiǎng)的選手是……，讓我們用熱烈的掌聲向他表示祝賀。

甲：下面有請(qǐng)……（名單待定），為他們頒獎(jiǎng)！

[依次類推]。

甲：觀眾朋友們，現(xiàn)在最激動(dòng)人心的時(shí)刻已經(jīng)到了，讓我們屏住呼吸，安靜一下。

乙：下面我宣布！本次大賽獲得電視金話筒獎(jiǎng)的是……。下面有請(qǐng)……（名單待定），為他們頒獎(jiǎng)！

（尾聲音樂(lè)起）音樂(lè)《讓世界充滿愛(ài)》。

甲：親愛(ài)的觀眾朋友，隨著獎(jiǎng)項(xiàng)的一一產(chǎn)生，我們今天的盛會(huì)也已經(jīng)接近尾聲，無(wú)數(shù)的歡笑、淚水、成功、喜悅都在此時(shí)凝固、交匯。

乙：五月是鮮花爛漫的季節(jié)，

甲：五月是青春飛揚(yáng)的季節(jié)。

乙：開(kāi)封電視臺(tái)“東湖逸園”杯電視播音員·主持人大賽可以說(shuō)是古城五月的電視熒屏中最亮麗的一束鮮花。

甲：我們有理由相信，開(kāi)封電視事業(yè)的明天一定也會(huì)向鮮花一樣美、鮮艷、芬芳。

乙：“東湖逸園”杯電視播音員·主持人大賽到此圓滿結(jié)束。

合：朋友們?cè)僖?jiàn)！再見(jiàn)！

結(jié)束。

背誦古詩(shī)詞的好處（實(shí)用17篇）篇十四

開(kāi)場(chǎng)白：

1、尊敬的老師同學(xué)們：

1、2、3、大家好！

1、中國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度，

2、從《詩(shī)經(jīng)》到《楚辭》，

3、從陶淵明到“建安七子”，

1、從唐詩(shī)到宋詞再到元曲，

2、高潮迭起，名家輩出，精彩紛呈，璀璨奪目。

3、游子思鄉(xiāng)，壯士悲國(guó)，征人思婦，親人懷遠(yuǎn)。

1、思無(wú)盡，詩(shī)無(wú)盡。

2、因?yàn)樗寄睿腥A民族的靈魂深處多了一處永遠(yuǎn)的精神家園！

3、因?yàn)樯钋椋刮覀兊难芾锱炫攘艘环N潛藏的浪漫！

1、今天就讓我們伴著純美悠揚(yáng)的樂(lè)音，來(lái)共品一杯古人為我們釀了千年的美酒。

2、今天就讓我們踏著碎玉落珠之聲，一起走過(guò)那灞橋岸邊，流連在潯陽(yáng)江頭，共賞那輪照耀古今的明月。

3、今天就讓我們和著這早春的清風(fēng)流水，一起吟哦，一起詠嘆，屬于我們共同的一份情感。

1、2、3、合：高二七班古詩(shī)歌朗誦會(huì)正式開(kāi)始！

下面……。

一、婉約篇。

婷：志浩，你了解中國(guó)古詩(shī)歌的分類嗎？

浩：中國(guó)古典詩(shī)歌如果按照體裁來(lái)劃分應(yīng)該分為詩(shī)、詞、曲三大類。每一類還可以再細(xì)致些劃分。

婷：那么，你再細(xì)致說(shuō)說(shuō)詞的分類。

浩：你真要考考我嗎？好，詞，如果按照其字?jǐn)?shù)的多少來(lái)劃分，詞分為小令、中調(diào)和長(zhǎng)調(diào)，長(zhǎng)調(diào)又叫慢調(diào)或慢詞。如果按照流派分為豪放詞和婉約詞。

婷：呵，還真考不住你呢。

浩：那是，那是。我也要考考你，你知道豪放詞與婉約詞的特點(diǎn)嗎？代表詞人有那些呢？

婷：好說(shuō)，婉約詞細(xì)膩含蓄而委婉，豪放詞氣象闊大而豪邁。李煜李后主為婉約詞之鼻祖，而蘇軾則開(kāi)豪放詞之先河。

浩：沒(méi)錯(cuò)，婉約詞的代表除了我們熟悉的李煜之外，還有李清照、柳永、秦觀等。下面我們就來(lái)共同欣賞由揚(yáng)留、費(fèi)愛(ài)芳、申晶、趙曉林、盧曉彤、張志恒等六位同學(xué)帶來(lái)的第一篇――“婉約篇”。

二、抒懷篇。

男：（深情的）“多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)！”千古佳唱，詠別離也，叫我怎能不隔離了千載的時(shí)空對(duì)此垂淚呢！

婷：是啊，是啊，那滿懷的離愁別恨，竟然都化為一江春水，浩浩東流，也難為古人能吟詠出那樣唯美而凄婉的詩(shī)句。

男：我們兩個(gè)就別在這里慨嘆了，你看那杜甫和韋莊同是漂泊于他鄉(xiāng)異地，同是表達(dá)思鄉(xiāng)之苦，但其詞的表現(xiàn)手法卻是全然不同，我們快來(lái)一起欣賞由姚寅雪、李根正和郭文卉三位同學(xué)帶來(lái)的第二篇――“抒懷篇”。

婷：好，有請(qǐng)三位同學(xué)。

三、美景篇。

男：春潮蕩漾，一江碧波，皓月當(dāng)空，花林似霰――良辰美景都集于筆端；江月不變，人事飛轉(zhuǎn)，宇宙無(wú)窮，生命短暫――幽深哲思皆繪于詩(shī)箋。以孤篇橫絕于全唐的詩(shī)人張若虛，為我們創(chuàng)造了“詩(shī)中的頂峰”，讓我們于此峰之巔，一覽眾詩(shī)之小吧！請(qǐng)大家欣賞由劉婷同學(xué)為大家?guī)?lái)的第三篇――“美景篇”。

四、愛(ài)國(guó)篇。

浩：好一首“春江花月夜”呵，寫的美、讀的美、連配樂(lè)也美。（唱）“我美了美了，我醉了醉了……”

男：呵，真的是陶醉了。不過(guò)，不要停下你追求美的腳步，快，跟我一起走進(jìn)那慷慨悲壯的愛(ài)國(guó)詩(shī)篇中來(lái)。

浩：愛(ài)國(guó)詩(shī)篇？那是我的最愛(ài)呵！看著祖國(guó)的大好河山，激情滿懷，怎能不賦詩(shī)吟哦？“江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄竟折腰！”

男：你變的可真快，不過(guò)說(shuō)到愛(ài)國(guó)詩(shī)篇，在中國(guó)古詩(shī)詞中可是占有了相當(dāng)?shù)谋壤徽f(shuō)詩(shī)篇，單說(shuō)詩(shī)人：從披發(fā)行吟于汨羅的屈原，到金剛怒目的陶淵明，再到傲岸的李白，沉郁的杜甫，曠達(dá)的蘇軾，憤懣的岳飛。

男：那就別數(shù)了，快一起欣賞由劉宗洋、揚(yáng)芮、毛有東、白靖、韓笑生帶來(lái)的第四篇――愛(ài)國(guó)篇。

五、銘志篇。

浩：中國(guó)的哲學(xué)是雜糅了儒、道、釋三家的思想，而中國(guó)的古文人在這樣的思想下浸潤(rùn)成長(zhǎng)，他們的思想自成一體。但是中國(guó)的古文士都信奉了一條，那就是“達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身”，他們對(duì)自身的修養(yǎng)十分看重，潔身自好，于是也就流傳下來(lái)了許多勵(lì)志佳篇。好下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞由田園同學(xué)帶來(lái)的第五篇――銘志篇。

六、悲慨篇。

婷：讓我們?cè)贋樘飯@同學(xué)送上一些掌聲，這么長(zhǎng)的一篇文章能如此流暢的誦讀不是很容易做到的。她做到了！

男：婷婷，看看我們的古人多了不起，你是書屋有名字嗎？不想起個(gè)什么齋啊什么閣嗎？也寫一篇什么銘吧！

婷：嗯，是有這個(gè)想法了，但是，我們的祖先們也不是都能像“南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭”那樣有一方能“調(diào)素琴，閱金經(jīng)”的靜土的，更多的時(shí)候政治上的傾軋，權(quán)利的排擠，讓他們無(wú)法盡情的去傾吐自己的'心聲。

男：是的，在古詩(shī)詞中，有許許多多言辭隱晦的詩(shī)篇，他們用曲折的文字來(lái)抒發(fā)內(nèi)心的憤懣。下面我們就一起來(lái)欣賞由黃文濤、李爽和趙鑫帶來(lái)的第六篇――悲慨篇。

七、懷人篇。

浩：“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方”美麗的女子讓人思念盼望，其實(shí)讓人思念的又何止是佳人呢，有悲悲切切的離別就有慘慘戚戚的思念。

男：是啊，特別是在古代，交通受阻，車馬的速度哪里比得上今天的火車飛機(jī)，更何況還有電話、互聯(lián)網(wǎng)。與今日相比，古人的別離就更顯得哀傷，此地一為別，就有可能是后半生不得相見(jiàn)，那么思念便成為一生伴隨的痛苦，因而也就有了許多懷鄉(xiāng)懷人之作。

浩：于是亭臺(tái)樓閣，月水山色便都染上相思之苦，見(jiàn)山不是山，見(jiàn)水不是水，皎皎空中月，脈脈水流痕，我們俯首即拾那些哀婉的思念。

男：下面就請(qǐng)大家欣賞由崔進(jìn)、田玉婷、常明玉帶來(lái)的第七篇――懷人篇。

八、豪放篇。

婷：我們由婉約篇開(kāi)場(chǎng)，由豪放篇結(jié)束，那哀婉凄迷的詩(shī)風(fēng)自是給我們無(wú)盡的清冷，而放眼望去詩(shī)詞歌賦中豪邁曠達(dá)還是生命的主旋律。如果說(shuō)豪放詞是以蘇東坡開(kāi)先河，而豪放的詩(shī)則非盛唐的李太白莫屬。李白的詩(shī)已經(jīng)綻放成中國(guó)古典文學(xué)的一朵牡丹，富貴傲岸，他那些經(jīng)典詩(shī)篇浸潤(rùn)了我們民族的靈魂，“酒入豪腸，七分釀成了月光，三分嘯成劍氣，秀口一吐就是半個(gè)盛唐?！弊x詩(shī)，若缺失了李白，那么就少了一分傲岸；讀詩(shī)，若缺失了李白，那么就減了三分俠骨；讀詩(shī)，若缺失了李白，那么就丟了七分月色；讀詩(shī)，若缺失了李白，那么就去了十分浪漫。讀詩(shī)，必讀李白。下面就有請(qǐng)周炳男與楊志浩兩位同學(xué)帶來(lái)的第八篇――豪放篇。

結(jié)束語(yǔ)：

1、那千年謫仙鏗鏘的音韻還似乎在我們耳畔回響。

2、那閱盡世間繁華的詩(shī)行還在我們心頭蕩漾。

3、那浩瀚激情還再我們的血脈中奔涌。

1、我們似乎看的見(jiàn)屈原披發(fā)行吟江邊的枯槁身影。

2、我們似乎聽(tīng)得見(jiàn)杜甫憑軒涕泗橫流的痛徹悲鳴。

3、我們似乎嗅得到沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵的戰(zhàn)馬揚(yáng)起的飛塵。

1、千古佳篇，浸透了古人的寂寞。

2、婉轉(zhuǎn)吟哦，釋放了我們的感嘆。

3、豪情在懷，穿越古今我們共同放歌！

1、同學(xué)們，是你們用自己的聲音，傳遞了這千古的激昂。

2、同學(xué)們，是你們讓千古的文字立體的呈現(xiàn)生命的意蘊(yùn)。

3、同學(xué)們，是你們用行動(dòng)踐行了古人的理想。

1、字字句句，寫滿胸懷的是“會(huì)當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小”的豪情。

2、點(diǎn)點(diǎn)滴滴，誦出的是“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的友誼。

3、真真切切，得到的是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的激勵(lì)。

1、我們感謝祖先們?yōu)槲覀兞粝碌奈涝?shī)行。

2、我們感謝同學(xué)們?yōu)樽约壕实母栀潯?/p>

3、我們感謝語(yǔ)文老師辛勤指導(dǎo)，感謝班主任的鼎立的支持。

合：更感謝，我們生命的多姿多彩。

高二七班古詩(shī)歌朗誦會(huì)到此結(jié)束。

背誦古詩(shī)詞的好處（實(shí)用17篇）篇十五

加強(qiáng)古典詩(shī)詞的學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)一個(gè)背誦古詩(shī)詞的潮流，對(duì)少年兒童的成長(zhǎng)大有裨益。這應(yīng)該既是學(xué)校教育的一部分，也是社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行教育和影響的一部分。詩(shī)詞既要從小學(xué)習(xí)，也應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)的文化資源。

在中華文化中，詩(shī)教一直起著重要作用。雖然詩(shī)教的說(shuō)法是以溫文敦厚的儒家價(jià)值觀為基礎(chǔ)，但學(xué)詩(shī)作為接觸文化的啟蒙訓(xùn)練則不可缺少。

古典詩(shī)詞是中國(guó)古典文學(xué)的主要部分，也是中華文化的重要遺產(chǎn)。中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，一方面，詩(shī)詞源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是貫穿中華文化的核心文化元素。另一方面，中國(guó)古典詩(shī)詞至今仍活在人們的口中筆下，是所謂活的經(jīng)典。

古典詩(shī)詞也是深深烙印在中國(guó)人內(nèi)心世界的文化積淀的核心，是中國(guó)人文化修養(yǎng)的基本成分。雖然在今天，隨著時(shí)代的變遷和現(xiàn)代中國(guó)語(yǔ)言的變革，古典詩(shī)詞創(chuàng)作者漸少，但它在中華文化中的重要地位從未有人懷疑過(guò)。而且，每個(gè)國(guó)人都非常熟悉一些詩(shī)詞名句。即使是受教育程度并不高的人，也能脫口而出白日依山盡床前明月光。而像司空見(jiàn)慣落花流水等人們耳熟能詳?shù)某烧Z(yǔ)都是詩(shī)人創(chuàng)作的結(jié)晶，蘇軾的《水調(diào)歌頭》、張若虛的《春江花月夜》，更是中國(guó)人審美理想的極致。這些詩(shī)詞經(jīng)典在中華文化中占據(jù)重要地位，也為國(guó)人所熟悉。這種熟悉其實(shí)就是中國(guó)從古至今的啟蒙教育中，詩(shī)歌作用的集中體現(xiàn)。

古代讀書人接觸文化，啟蒙時(shí)最重要的基礎(chǔ)訓(xùn)練是對(duì)對(duì)子，這種訓(xùn)練可以從一開(kāi)始就掌握中文基本特色，也是接觸中國(guó)詩(shī)歌的基礎(chǔ)。像《唐詩(shī)三百首》這樣膾炙人口的選本更是明清時(shí)代的啟蒙讀本?！都t樓夢(mèng)》中有香菱學(xué)詩(shī)的著名篇章，通過(guò)一個(gè)丫鬟的學(xué)詩(shī)經(jīng)驗(yàn)提供了以詩(shī)作為啟蒙教育的范本。

在現(xiàn)代中國(guó)，用古典詩(shī)詞進(jìn)行啟蒙教育也是現(xiàn)代語(yǔ)文教育的重要組成部分。詩(shī)詞是接觸漢語(yǔ)特性最直接和最生動(dòng)有效的方式，將文字較為容易理解，又膾炙人口、廣泛流行的古典詩(shī)詞選入小學(xué)課本，是現(xiàn)代中國(guó)語(yǔ)文教育的基本模式?，F(xiàn)代小學(xué)語(yǔ)文課本，一方面，要有今天的現(xiàn)代白話文；另一方面，一些詩(shī)詞并不難懂，將其選入課本是非常適宜的。而且由于詩(shī)詞的音律之美、文字之美、意境之美，易于背誦，往往能讓學(xué)生背下來(lái)，一生受益。

事實(shí)也證明這是行之有效的。一些名篇之所以家喻戶曉，往往并非文學(xué)愛(ài)好者的傳播，而是學(xué)校教育中背誦要求的結(jié)果。許多人都有感受，在小時(shí)候背誦古典詩(shī)詞相對(duì)吃力，但小時(shí)候背下來(lái)的.東西終身不忘，并且化為自己無(wú)意識(shí)的一部分，其實(shí)就是潛移默化的中華文化精神感悟和中國(guó)的詩(shī)意境界感悟。

今天的社會(huì)劇烈變化，古典詩(shī)詞的學(xué)習(xí)更加凸顯出重要性，不少已經(jīng)成為文化經(jīng)典、廣為流傳的詩(shī)詞具有永恒的價(jià)值。

小學(xué)時(shí)在學(xué)校學(xué)一些淺近易懂、生動(dòng)活潑的詩(shī)詞，也是對(duì)興趣的培養(yǎng)陶冶。現(xiàn)在的學(xué)生，課業(yè)負(fù)擔(dān)重，但通過(guò)古典詩(shī)詞的教學(xué)來(lái)傳承中華文化確實(shí)是事半功倍的事情。背誦古典詩(shī)詞可能并不容易，但比起背誦現(xiàn)代白話文章或新詩(shī)，卻未必會(huì)更難。因?yàn)楣诺湓?shī)詞有格律、講平仄、強(qiáng)調(diào)聲韻之美，雖然古代的發(fā)音和現(xiàn)在并不完全相同，但相對(duì)整齊的句子、獨(dú)到的意境使得古典詩(shī)詞反而更容易背誦。

我們可以發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象，小學(xué)課本中選擇一些現(xiàn)代作家的作品，反而需要做一些改寫，因?yàn)橛行﹥?nèi)容對(duì)少年兒童來(lái)說(shuō)可能太難了。一些淺近的古典詩(shī)詞，看起來(lái)容易懂，卻又常讀常新。小時(shí)候背誦理解不深，經(jīng)過(guò)多少年反復(fù)吟誦，每一次都覺(jué)得有無(wú)窮的意味。剛接觸時(shí)層次低，感悟能力差，但也能知道一些，及至后來(lái)，越讀越有味，越讀越能夠發(fā)現(xiàn)其深意。小時(shí)候懂一些，長(zhǎng)大成人后通過(guò)自己的閱歷再來(lái)感悟，往往更能感受詩(shī)詞之美。

學(xué)習(xí)古典詩(shī)詞，是領(lǐng)悟中國(guó)人對(duì)自然和人生的理解方式，讓少年兒童通過(guò)對(duì)母語(yǔ)之美的感悟，進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)自己民族的深刻認(rèn)同感。這對(duì)于全球化沖擊下的少年兒童建立自己的社會(huì)認(rèn)同有重要意義，這些意義無(wú)需討論。

少年兒童要多學(xué)一些淺近生動(dòng)的詩(shī)詞曲作品，弄懂意思，學(xué)會(huì)欣賞；另外還應(yīng)該讓他們多背誦一些古代經(jīng)典詩(shī)詞。實(shí)際上，現(xiàn)在大家常接觸的詩(shī)詞，往往也是小學(xué)學(xué)的那些首，這是很不夠的。像《唐詩(shī)三百首》這樣經(jīng)典的唐詩(shī)選本，一講起來(lái)，大家都覺(jué)得不足為奇，人人都知道，但其實(shí)里面的許多詩(shī)作，連大學(xué)中文系的學(xué)生都很生疏。此外，多讀經(jīng)典詩(shī)詞也是提高文字水平的好辦法，早學(xué)一點(diǎn)，多學(xué)一些，只有好處。

孔子說(shuō)：不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言。學(xué)習(xí)古典詩(shī)詞，是中國(guó)人成長(zhǎng)的必須。

背誦古詩(shī)詞的好處（實(shí)用17篇）篇十六

【作者：楊基】。

性懶逢春睡轉(zhuǎn)昏，曉鶯多在夢(mèng)中聞。

故人錦字憑誰(shuí)寄，學(xué)士銀魚每自焚。

布谷雨晴宜種藥，葡蒲水暖欲生芹。

相思未信蓬山遠(yuǎn)，只隔江東一片云。

松寥閣與堪公夜坐看月晨起值花朝連春分紀(jì)事。

【作者：雪浪法師】。

自赴已公招，清言破寂寥。

茶全烹谷雨，春半及花朝。

薄霧籠寒月，微風(fēng)上夜潮。

不知峰頂雪，還待幾時(shí)消。

谷雨。

【作者：方太古】。

春事闌珊酒病瘳，山家谷雨早茶收。

花前細(xì)細(xì)風(fēng)雙蝶，林外時(shí)時(shí)雨一鳩。

碧海丹丘無(wú)鶴駕，綠蓑青笠有漁舟。

塵埃漫笑浮生夢(mèng)，峴首于今薄試游。

謝中上人寄茶。

【作者：齊己】。

春山谷雨前，并手摘芳煙。綠嫩難盈籠，清和易晚天。

且招鄰院客，試煮落花泉。地遠(yuǎn)勞相寄，無(wú)來(lái)又隔年。

陽(yáng)羨雜詠十九首·茗坡。

【作者：陸希聲】。

二月山家谷雨天，半坡芳茗露華鮮。

春醒酒病兼消渴，惜取新芽旋摘煎。

閑游。

【作者：陸游】。

過(guò)盡僧家到店家，山形四合路三叉。

清明漿美村村賣，谷雨茶香院院夸。

果臥幽窗身化蝶，醉題素壁字棲鴉。

夕陽(yáng)不盡青鞋興，小立風(fēng)前鬢腳斜。

入云門小憩五云橋。

【作者：陸游】。

谷雨初過(guò)換夾衣，園林零落到薔薇。

鳴鳩日暖遙相應(yīng)，雛燕風(fēng)柔漸獨(dú)飛。

臺(tái)省多才吾輩拙，江湖久客暮年歸。

云門蹋月方清絕，且倚溪橋看夕霏。

鴛鴦湖棹歌之五十六。

【作者：朱彝尊】。

屋上鳩鳴谷雨開(kāi)，橫塘游女蕩舟回。

桃花落后蠶齊浴，竹筍抽時(shí)燕便來(lái)。

見(jiàn)二十弟倡和花字漫興五首。

【作者：黃庭堅(jiān)】。

落絮游絲三月候，風(fēng)吹雨洗一城花。

未知東郭清明酒，何似西窗谷雨茶。

《谷雨》。

吳藕汀。

浮云富貴客心寒，故里空懷紫牡丹。

谷雨毋須添國(guó)色，江南上巳杜鵑看。

左河水《谷雨》。

雨頻霜斷氣溫和，柳綠茶香燕弄梭。

布谷啼播春暮日，栽插種管事繁多。

《牡丹圖》。

作者：唐寅。

谷雨花枝號(hào)鼠姑，戲拈彤管畫成圖。

平康脂粉知多少，可有相同顏色無(wú)。

《送前緱氏韋明府南游》。

作者：許渾。

酒闌橫劍歌，日暮望關(guān)河。道直去官早，家貧為客多。

山昏函谷雨，木落洞庭波。莫盡遠(yuǎn)游興，故園荒薜蘿。

《白牡丹》。

作者：王貞白。

谷雨洗纖素，裁為白牡丹。異香開(kāi)玉合，輕粉泥銀盤。

曉貯露華濕，宵傾月魄寒。家人淡妝罷，無(wú)語(yǔ)倚朱欄。

《春中途中寄南巴崔使君》。

作者：周樸。

旅人游汲汲，春氣又融融。農(nóng)事蛙聲里，歸程草色中。

獨(dú)慚出谷雨，未變暖天風(fēng)。子玉和予去，應(yīng)憐恨不窮。

《谷雨》。

作者：朱槔朝代：宋。

天點(diǎn)紛林際，虛檐寫夢(mèng)中。明朝知谷雨，無(wú)策禁花風(fēng)。

石渚收機(jī)巧，煙蓑建事功。越禽牢閉口，吾道寄天公。

《谷雨后一日子大再有詩(shī)次其韻》。

作者：王炎朝代：唐。

花氣濃于百和香，郊行緩臂聊翱翔。

壺中春色自不老，小白淺紅蒙短墻。

平疇翠浪麥秋近，老農(nóng)之意方揚(yáng)揚(yáng)。

吾儕飽飯幸無(wú)事，日繙?zhǔn)|簡(jiǎn)尋遺芳。

閑中更覺(jué)春晝長(zhǎng)，酒酣耳熱如清狂。

自憐藿食徒過(guò)計(jì)，袖手看人能蹶張。

《木蘭花慢》。

作者：王惲朝代：元體裁：詞。

問(wèn)東城春色，正谷雨，牡丹期。

想前日芳苞，近來(lái)絳艷，紅爛燈枝。

劉郎為花情重，約柳邊、娃館醉吳姬。

羅襪凌波微步，玉盤承露低垂。

春風(fēng)百匝繡羅圍。看到彩云飛。

甚著意追歡，留連光景，回首差池。

半春短長(zhǎng)亭畔，漫一杯、藉草對(duì)斜暉。

歸縱酴醿雪在，不堪姚魏離枝。

《采茶歌》。

作者：乾隆朝代：清。

前日采茶我不喜，率緣供覽官經(jīng)理；今日采茶我愛(ài)觀，吳民生計(jì)勤自然。

云棲取近跋山路，都非吏備清蹕處，無(wú)事回避出采茶，相將男婦實(shí)勞劬。

嫩莢新芽細(xì)撥挑，趁忙谷雨臨明朝；雨前價(jià)貴雨后賤，民艱觸目陳鳴鑣。

由來(lái)貴誠(chéng)不貴偽，嗟哉老幼赴時(shí)意；敝衣糲食曾不敷，龍團(tuán)鳳餅真無(wú)味。

《嘗茶次寄越僧靈皎》。

林和靖[宋]。

白云峰下兩槍新，膩綠長(zhǎng)鮮谷雨春。

靜試卻如湖上雪，對(duì)嘗兼憶剡中人。

瓶懸金粉師應(yīng)有，筋點(diǎn)瓊花我自珍。

清話幾時(shí)搔首后，愿與松色勸三巡。

《七言詩(shī)》。

作者：鄭板橋朝代：清。

不風(fēng)不雨正晴和，翠竹亭亭好節(jié)柯。

最愛(ài)晚涼佳客至，一壺新茗泡松蘿。

幾枝新葉蕭蕭竹，數(shù)筆橫皴淡淡山。

正好清明連谷雨，一杯香茗坐其間。

《與崔二十一游鏡湖，寄包、賀二公》。

孟浩然[唐]。

試覽鏡湖物，中流到底清。不知鱸魚味，但識(shí)鷗鳥(niǎo)情。

帆得樵風(fēng)送，春逢谷雨晴。將探夏禹穴，稍背越王城。

府掾有包子，文章推賀生。滄浪醉后唱，因此寄同聲。

《芍藥》。

王貞白[唐]。

芍藥承春寵，何曾羨牡丹。麥秋能幾日，谷雨只微寒。

妒態(tài)風(fēng)頻起，嬌妝露欲殘。芙蓉浣紗伴，長(zhǎng)恨隔波瀾。

《三月五日陪大夫泛長(zhǎng)沙東湖》。

張又新[唐]。

上巳馀風(fēng)景，芳辰集遠(yuǎn)坰。彩舟浮泛蕩，繡轂下娉婷。

棲樹(shù)回蔥蒨，笙歌轉(zhuǎn)杳冥。湖光迷翡翠，草色醉蜻蜓。

鳥(niǎo)弄桐花日，魚翻谷雨萍。從今留勝會(huì)，誰(shuí)看畫蘭亭。

《老圃堂》。

曹鄴[唐]。

邵平瓜地接吾廬，谷雨干時(shí)手自鋤。昨日春風(fēng)欺不在，就床吹落讀殘書。

《題伍彬屋壁》。

廖融[唐]。

圓塘綠水平，魚躍紫莼生。要路貧無(wú)力，深村老退耕。

犢隨原草遠(yuǎn)，蛙傍塹籬鳴。撥棹茶川去，初逢谷雨晴。

《送徐州張建封還鎮(zhèn)》。

李適[唐]。

牧守寄所重，才賢生為時(shí)。宣風(fēng)自淮甸，授鉞膺藩維。

入覲展遐戀，臨軒慰來(lái)思。忠誠(chéng)在方寸，感激陳情詞。

報(bào)國(guó)爾所向，恤人予是資。歡宴不盡懷，車馬當(dāng)還期。

谷雨將應(yīng)候，行春猶未遲。勿以千里遙，而云無(wú)己知。

《奉和圣制上巳祓禊應(yīng)制》。

崔國(guó)輔[唐]。

元巳秦中節(jié)，吾君灞上游。鳴鑾通禁苑，別館繞芳洲。

鹓鷺千官列，魚龍百戲浮。桃花春欲盡，谷雨夜來(lái)收。

慶向堯樽祝，歡從楚棹謳。逸詩(shī)何足對(duì)，窅作掩東周。

《聞道林諸友嘗茶因有寄》。

齊己[唐]。

槍旗冉冉綠叢園，谷雨初晴叫杜鵑。摘帶岳華蒸曉露，碾和松粉煮春泉。

高人夢(mèng)惜藏巖里，白硾封題寄火前。應(yīng)念苦吟耽睡起，不堪無(wú)過(guò)夕陽(yáng)天。

背誦古詩(shī)詞的好處（實(shí)用17篇）篇十七

男：親愛(ài)的女士們、先生們合：上午好。

女：xxx女員工風(fēng)采賽今天開(kāi)始了。盡管室外酷暑炎熱，室內(nèi)卻涼爽宜人，我們欣喜地看到女性追求美好生活的激情是如此高漲，我為自己是一名女性而驕傲。

男：作為一名男性，我也為你們自豪。你們?yōu)闀r(shí)代創(chuàng)造了新意，為生活增添了色彩。

女：謝謝你真心的祝福。在比賽開(kāi)始之前，首先介紹光臨本次比賽的領(lǐng)導(dǎo)。他們是：

女：在此，讓我們用熱烈的掌聲對(duì)他們的到來(lái)表示衷心的感謝。

男：對(duì)省長(zhǎng)線局工委女職工委員會(huì)為女性提供展示自我的舞臺(tái)表示誠(chéng)摯的謝意?，F(xiàn)在我們有請(qǐng)女工委副主任女士致詞。

女：現(xiàn)在我宣布這次比賽的規(guī)則，這次比賽分四個(gè)部份。第一部份是形象展示，第二個(gè)部份要求選手用英、漢兩種語(yǔ)言進(jìn)行自我介紹，第三個(gè)部份知識(shí)競(jìng)賽，第四個(gè)部份為才藝展示。

男：這次比賽采取現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分的形式，按高分到低分評(píng)選一等獎(jiǎng)四名，二等獎(jiǎng)六名，三等獎(jiǎng)九名。希望參賽選手放松緊張的情緒，以最佳的狀態(tài)進(jìn)入比賽，賽出最好水平。使比賽既活潑又緊張，既嚴(yán)肅又充滿趣味性。

女：這次比賽既是知識(shí)的比試，又是才藝的較量，更是信心和心態(tài)的大比拼?，F(xiàn)在，讓我們進(jìn)入比賽的第一環(huán)節(jié)：群芳競(jìng)秀展風(fēng)華。

男：下面，我們有請(qǐng)19位選手閃亮登場(chǎng)。

男：19位選手如模特般一一登臺(tái)亮相，莊重典雅，清麗可人，給評(píng)委留下深刻的印象。讓我們用熱烈的掌聲歡送選手們退場(chǎng)。

女：接下來(lái)我們進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)：妙語(yǔ)聯(lián)珠競(jìng)芳菲。這個(gè)環(huán)節(jié)分兩個(gè)部份，一是選手用英、漢雙語(yǔ)作自我介紹，時(shí)間不超過(guò)3分鐘。二是知識(shí)競(jìng)賽，分為必答題和風(fēng)險(xiǎn)題兩種。其中3道必答題，每題10分，答對(duì)加10分，答錯(cuò)扣5分，風(fēng)險(xiǎn)題1道占20分，答對(duì)加20分，答錯(cuò)扣10分。放棄答題扣10分。要求選手在規(guī)定時(shí)間答題完畢。下面請(qǐng)?zhí)栠x手出場(chǎng)。

男：(知識(shí)競(jìng)賽)。

男：接下來(lái)請(qǐng)欣賞號(hào)選手陳慧芬詩(shī)歌朗頌：《再別康橋》。

女：下面請(qǐng)欣賞組合表演，請(qǐng)?zhí)栠x手段慧、號(hào)選手曾愛(ài)玲、號(hào)選手劉葵花、號(hào)選手李潔上臺(tái)。

男：號(hào)選手段慧才藝展示項(xiàng)目是硬筆書法，號(hào)選手曾愛(ài)玲，號(hào)選手劉葵花和號(hào)選手李潔表演書法。

女：請(qǐng)?zhí)栠x手劉岳霞和號(hào)選手吳朝霞兩人上臺(tái)，他們才藝展示英語(yǔ)表演對(duì)話。

男：請(qǐng)?zhí)栠x手劉新佳詩(shī)朗誦《一瞬》。

女：請(qǐng)?zhí)栠x手龍陵鳳才藝展示舞蹈。

男：請(qǐng)?zhí)栠x手謝伶俐才藝展示朗誦《感悟生命》。

女：下面請(qǐng)欣賞組合表演，請(qǐng)?zhí)栠x手周丹，號(hào)選手向鳳輝，號(hào)選手呂朝霞，號(hào)選手陳燕上臺(tái)。她們才藝展示插花。

男：請(qǐng)?zhí)栠x手燕平才藝展示《模擬現(xiàn)場(chǎng)導(dǎo)游》。

女：請(qǐng)?zhí)栠x手李紅才藝展示舞蹈《潑水節(jié)》。

男：請(qǐng)?zhí)栠x手毛朝輝，她的才藝展示是模仿秀《主持人》。

女：最后上臺(tái)的是號(hào)選手趙麗，她的才藝展示是舞蹈。

男：到目前為此，選手們的比賽已全部結(jié)束。到底花落誰(shuí)家我們等待最后的結(jié)果。

女：現(xiàn)場(chǎng)采訪觀眾。

男：現(xiàn)場(chǎng)采訪。

女：經(jīng)過(guò)工作人員的認(rèn)真統(tǒng)計(jì)，最后的結(jié)果已握在我的手中，結(jié)果并不重要，為之努力并付出心血，這個(gè)參與的過(guò)程才最有意義。(宣布獲獎(jiǎng)情況)。

男：請(qǐng)孟局長(zhǎng)和李書記為三等獎(jiǎng)獲得者頒獎(jiǎng)。

女：請(qǐng)張局長(zhǎng)和艾局長(zhǎng)為二等獎(jiǎng)獲得者頒獎(jiǎng)。

男：請(qǐng)省電信工會(huì)權(quán)益保障部部長(zhǎng)靳江、劉局長(zhǎng)為一等獎(jiǎng)獲得者頒獎(jiǎng)。

女：湖南省電信公司長(zhǎng)線局女員工風(fēng)采賽到此結(jié)束，祝各位領(lǐng)導(dǎo)和參賽選手們身體健康、工作順利。

女：請(qǐng)?zhí)栠x手李紅才藝展示舞蹈《潑水節(jié)》。

男：請(qǐng)?zhí)栠x手毛朝輝，她的才藝展示是模仿秀《主持人》。

女：最后上臺(tái)的是號(hào)選手趙麗，她的才藝展示是舞蹈。

男：到目前為此，選手們的比賽已全部結(jié)束。到底花落誰(shuí)家我們等待最后的結(jié)果。

女：現(xiàn)場(chǎng)采訪觀眾。

男：現(xiàn)場(chǎng)采訪。

女：經(jīng)過(guò)工作人員的認(rèn)真統(tǒng)計(jì)，最后的結(jié)果已握在我的手中，結(jié)果并不重要，為之努力并付出心血，這個(gè)參與的過(guò)程才最有意義。(宣布獲獎(jiǎng)情況)。

男：請(qǐng)孟局長(zhǎng)和李書記為三等獎(jiǎng)獲得者頒獎(jiǎng)。

女：請(qǐng)張局長(zhǎng)和艾局長(zhǎng)為二等獎(jiǎng)獲得者頒獎(jiǎng)。

男：請(qǐng)省電信工會(huì)權(quán)益保障部部長(zhǎng)靳江、劉局長(zhǎng)為一等獎(jiǎng)獲得者頒獎(jiǎng)。

女：湖南省電信公司長(zhǎng)線局女員工風(fēng)采賽到此結(jié)束，祝各位領(lǐng)導(dǎo)和參賽選手們身體健康、工作順利。

男：請(qǐng)?zhí)栠x手毛朝輝，她的才藝展示是模仿秀《主持人》。

女：最后上臺(tái)的是號(hào)選手趙麗，她的才藝展示是舞蹈。

男：到目前為此，選手們的比賽已全部結(jié)束。到底花落誰(shuí)家我們等待最后的結(jié)果。

女：現(xiàn)場(chǎng)采訪觀眾。

男：現(xiàn)場(chǎng)采訪女：經(jīng)過(guò)工作人員的認(rèn)真統(tǒng)計(jì)，最后的結(jié)果已握在我的手中，結(jié)果并不重要，為之努力并付出心血，這個(gè)參與的過(guò)程才最有意義。(宣布獲獎(jiǎng)情況)。

男：請(qǐng)孟局長(zhǎng)和李書記為三等獎(jiǎng)獲得者頒獎(jiǎng)。女：請(qǐng)張局長(zhǎng)和艾局長(zhǎng)為二等獎(jiǎng)獲得者頒獎(jiǎng)。

男：請(qǐng)省電信工會(huì)權(quán)益保障部部長(zhǎng)靳江、劉局長(zhǎng)為一等獎(jiǎng)獲得者頒獎(jiǎng)。

女：湖南省電信公司長(zhǎng)線局女員工風(fēng)采賽到此結(jié)束，祝各位領(lǐng)導(dǎo)和參賽選手們身體健康、工作順利。