培訓(xùn)心得體會是個人對培訓(xùn)課程的理解和體驗(yàn),是個人學(xué)習(xí)的收獲和感受的總結(jié)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的培訓(xùn)心得體會,希望能給大家?guī)韱l(fā)。
高中物理暑期培訓(xùn)心得體會(匯總18篇)篇一
山東省高中教師全員培訓(xùn),規(guī)模巨大,準(zhǔn)備充分,培訓(xùn)設(shè)施手段先進(jìn)。通過13天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念,學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì),同時(shí)還與省內(nèi)的一線教師們進(jìn)行了充分的交流。收獲頗多,感觸較深的同時(shí),也認(rèn)識到了自己教學(xué)中的不足,因此,可以說這次培訓(xùn)來的很及時(shí),培訓(xùn)內(nèi)容很深刻,培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動著每位教師的心靈,作為一線教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性,在今后的教學(xué)中,我將立足于自己的本職工作,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,積極實(shí)踐新課改,鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。
一、積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,大力推進(jìn)素質(zhì)教育。
觀念是行動的先導(dǎo)。教師的教育教學(xué)觀念直接影響著教師的教育教學(xué)行為,直接影響著教育教學(xué)的效果,影響著素質(zhì)教育的進(jìn)行。素質(zhì)教育力求使每個學(xué)生在本身原有素質(zhì)基礎(chǔ)上,獲得和諧和充分的發(fā)展,從而提高其身體素質(zhì)、思想素質(zhì)、文化素質(zhì),使學(xué)生學(xué)會生活,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會創(chuàng)造,學(xué)會自我教育,具備現(xiàn)代社會的適應(yīng)能力和生存能力。具體來講,一方面要轉(zhuǎn)變過去那種過份強(qiáng)調(diào)教育的社會、經(jīng)濟(jì)、政治功能而忽視其育人功能的觀念。另一方面要轉(zhuǎn)變惟升學(xué)者是人才、惟升學(xué)者能成才的觀念,確立多渠道成才、多規(guī)格育人的人才觀;要轉(zhuǎn)變以分?jǐn)?shù)論人才、以升學(xué)率論效益的質(zhì)量觀,確立德、智、體全面發(fā)展,個性特長充分發(fā)展的質(zhì)量觀;要轉(zhuǎn)變只對少數(shù)學(xué)生負(fù)責(zé),只對學(xué)生升學(xué)負(fù)責(zé)的施教觀,確立對每個學(xué)生負(fù)責(zé),對學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展負(fù)責(zé)的施教觀。
二、改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,注重教學(xué)方式的選擇。
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,只有通過課堂教學(xué),才能把素質(zhì)教育真正落實(shí)到實(shí)處。新課程的基本理念指出,以學(xué)生發(fā)展為本,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,樂于探究,勤于動手,改變了傳統(tǒng)教育中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀。從中可以看出,素質(zhì)教育的落實(shí)既要有教師教學(xué)方式的改革,還要有學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。
在課堂教學(xué)方式方面,常見的教學(xué)模式主要有以下幾種:啟發(fā)講授模式;自學(xué)討論模式;目標(biāo)定向模式;發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式;開放研究性教學(xué)模式;多媒體教學(xué)模式等,不論哪一種教學(xué)模式的建構(gòu)和選取,都要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,由教學(xué)過程中教師到學(xué)生的單向交流變成師生之間、學(xué)生之間的多向交流,使教學(xué)成為一個開放的系統(tǒng)。各種教學(xué)模式都有一定的局限性,而教學(xué)內(nèi)容的不斷變化決定了不能把某一種教學(xué)模式作為萬能的模式去傳授所有知識。靈活地運(yùn)用教學(xué)模式,是指在對比各種教學(xué)模式的理論,優(yōu)點(diǎn)和局限性的情況下,針對教學(xué)實(shí)際,汲取幾種教學(xué)模式的特點(diǎn)、重點(diǎn)進(jìn)行組合,使教學(xué)過程得到優(yōu)化.教學(xué)模式的多樣性,有利于激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知活動,為能力的全面培養(yǎng)創(chuàng)造條件。
四、注重教師自身的素質(zhì)發(fā)展,努力提高教育教學(xué)水平。
教師發(fā)展是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵;教師發(fā)展是教育改革的原動力;教師發(fā)展是教師自身幸福的源泉。素質(zhì)教育改革對教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求,作為素質(zhì)教育的實(shí)施者,應(yīng)該以新課程改革為契機(jī),不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升自己的專業(yè)素質(zhì)。我認(rèn)為可以從以下幾方面入手:
1、教師要關(guān)注專業(yè)化理論發(fā)展,了解學(xué)科課程要求。
作為一線教師,首先要熟悉所教學(xué)科的主要內(nèi)容,對學(xué)科內(nèi)容知識的產(chǎn)生、發(fā)展、功能等有系統(tǒng)的認(rèn)識,能從總體上把握教材,駕馭教材,要認(rèn)真研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求等,就個人來講,雖然我從高一到高三教了一輪,對所教教材有了一個初步的了解,但體會尚淺。因此在我執(zhí)教的第二個階段我著重加強(qiáng)了教材的分析,利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生,去認(rèn)真講課,去研究習(xí)題,增強(qiáng)了教學(xué)的針對性和時(shí)效性。
2、教師要努力提高自身教學(xué)能力和科研能力。
教師的教學(xué)能力主要包括良好的語言表達(dá)能力,組織管理能力,處理教材的能力,課程開發(fā)的能力,了解學(xué)生的能力,理解他人以及與他人交往的能力和自我監(jiān)控能力等,在教學(xué)中,教師應(yīng)努力提高自身各方面的教學(xué)能力,以適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,提高課堂的效率,提高教學(xué)的質(zhì)量;同時(shí),教師的教育科研能力也是教師專業(yè)化的必然要求,具體工作中,可通過集體培訓(xùn),集體備課,集體教研,校本課程開發(fā)等途徑提高自身的教育科研能力。
3、教師要終身學(xué)習(xí)與發(fā)展,終身學(xué)習(xí)是教師發(fā)展的必然要求。
教師要向課本學(xué)習(xí),向?qū)<覍W(xué)習(xí),多讀教育教學(xué)方面的書籍,如《給教師的100條建議》《探究教學(xué)論》《討論式教學(xué)法》等,養(yǎng)成好讀書,讀好書的習(xí)慣。
教師要向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),多參加聽課、評課活動,多與同事進(jìn)行交流,加強(qiáng)教師間的合作,或者利用網(wǎng)絡(luò)與更多的同行進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)。
教師要向自己學(xué)習(xí),從自己的教學(xué)中學(xué)習(xí),即自我反思。自我反思是教師發(fā)展的有效的途徑,通過教學(xué)反思可以積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),使教學(xué)設(shè)計(jì)更加合理化,提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)也提升了教師的形象地位。在教學(xué)中,我已經(jīng)養(yǎng)成了寫教后記的好習(xí)慣,每節(jié)課后在自己的教案本上及時(shí)記下課堂中成功之舉或不足之處,或者提出改進(jìn)性的意見,一段時(shí)間后,再把這些內(nèi)容加以整理和總結(jié),為以后的教學(xué)積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
教師要向?qū)W生學(xué)習(xí),在教師與學(xué)生的互動中“教學(xué)相長”。在教師的工作中,學(xué)生是非常重要的一個因素,每個學(xué)生都有自己個性特征,學(xué)生的多樣性、發(fā)展性、不確定性,使得教師經(jīng)常需要面對不少新問題,而這些問題的解決過程,也能促進(jìn)教師的發(fā)展。
歌德有句名言說:“人生至關(guān)重要的事是有遠(yuǎn)大的目標(biāo)和達(dá)到這個目標(biāo)的雄心壯志”。新課程的改革對我們每位教師來說既是機(jī)遇,又是挑戰(zhàn),相信每位教師都和我一樣,在新課程面前都是滿懷自信,壯志凌云。暑期培訓(xùn)的結(jié)束,只是一個新的起點(diǎn)。在新的起跑線上,我將繼續(xù)堅(jiān)持“以學(xué)生為主體”、“以學(xué)生的終身發(fā)展為目標(biāo)”的教學(xué)理念,“立足過程,促進(jìn)發(fā)展”的評價(jià)準(zhǔn)則,認(rèn)真貫徹落實(shí)新課程精神,用智慧和激情打造精品教育,用靈感和創(chuàng)新塑造數(shù)學(xué)人生。從數(shù)學(xué)學(xué)科的角度,為學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)性、規(guī)范性、自主性、靈活性思維品質(zhì)的培養(yǎng),為學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及數(shù)學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成,為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)等各方面打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
人們常把教師比作是“人類靈魂的工程師”,孰不知能夠從事構(gòu)筑“靈魂”這項(xiàng)工程的人本身的素質(zhì)及內(nèi)涵將是多么地高深,特別是對于像我這種剛參加工作沒有幾年的教師,不但要幫助學(xué)生提高學(xué)業(yè),更重要的是自身的學(xué)習(xí)積累。
首先,必須點(diǎn)滴積累作為一個教育者的智力財(cái)富。年輕教師未來的道路還很長,在這條道路上將會有許許多多更年輕的愛思考的學(xué)生有求于你。如果你自身不追求知識,那么你何以為他人師表呢?只有每天不斷地補(bǔ)充自己的知識,那么才有可能在講課的過程中看到學(xué)生們的腦力勞動――對他們思維的關(guān)心。
高中物理暑期培訓(xùn)心得體會(匯總18篇)篇二
高中暑期美術(shù)培訓(xùn)是一種很好的學(xué)習(xí)機(jī)會,它能夠幫助我們更深入地了解繪畫藝術(shù)。在這之前,我們可能只是畫畫作為娛樂或者消遣的一種方式,但是在高中暑期美術(shù)培訓(xùn)中,我們可以學(xué)習(xí)到更多的繪畫技巧和藝術(shù)理論知識。通過這種方式,我們可以提高我們的藝術(shù)水平,不僅能夠讓我們更好地欣賞和理解藝術(shù),也能夠?yàn)槲覀內(nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活奠定良好的基礎(chǔ)。
第二段:分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
在我參加高中暑期美術(shù)培訓(xùn)的過程中,我學(xué)到了許多關(guān)于繪畫的技巧和藝術(shù)理論知識,也經(jīng)歷了自己的成長和進(jìn)步。首先,我學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行素描,這讓我更好地掌握了繪畫的基礎(chǔ)技巧,如線條和明暗的處理。而對于色彩的處理,我也學(xué)習(xí)到了如何選擇顏色以及如何運(yùn)用顏色的搭配,使得畫面更加生動和美麗。另外,在提高自己的技術(shù)方面,我也探索了各種各樣的材料和媒介,如水彩畫、鋼筆畫、素描、油畫等等。
第三段:體會到的收獲。
經(jīng)過幾個星期的學(xué)習(xí),我已經(jīng)體會到了高中暑期美術(shù)培訓(xùn)給我的收獲。首先,我克服了個人的限制,我理解到藝術(shù)并不是先天決定的,而是可以通過不斷地學(xué)習(xí)和嘗試來提高自己的水平。其次,我漸漸發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)意和表現(xiàn)力得到了更好的發(fā)揮,這使得我能夠更好地表現(xiàn)自己的審美和個性化的特點(diǎn)。最后,學(xué)習(xí)美術(shù)也讓我更有耐心和毅力,我學(xué)會了面對復(fù)雜的畫面,不斷地糾正和改進(jìn),最終得到更好的成果。
第四段:美術(shù)學(xué)習(xí)對個人的影響。
通過高中暑期美術(shù)培訓(xùn),我不僅提高了繪畫技巧,更重要的是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)藝術(shù)對個人素質(zhì)提升有非常大的幫助。學(xué)習(xí)美術(shù)要求我們有耐心、專注、觀察力和創(chuàng)造力等諸多方面的能力,這些優(yōu)秀的素質(zhì)對我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活都非常重要。通過美術(shù)學(xué)習(xí),我更深刻地理解了自我表達(dá)和自我認(rèn)知的重要性,明確了自己的目標(biāo)和前途,取得了巨大的改善和提高。
第五段:總結(jié)與建議。
高中暑期美術(shù)培訓(xùn)可以幫助我們在藝術(shù)方面取得更好的進(jìn)步,同時(shí)也對我們的個人素質(zhì)和成長產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在這里,我希望各位學(xué)生也可以抓住這個學(xué)習(xí)機(jī)會,充分發(fā)揮自己的潛力和創(chuàng)意,提高自己的藝術(shù)水平和個人素質(zhì)。同時(shí),也要保持樂觀積極的心態(tài),克服遇到的困難和挑戰(zhàn),不斷地追求進(jìn)步和發(fā)展。只有這樣,我們才能更好地學(xué)習(xí)和掌握繪畫技巧,成為一個更好的自己。
高中物理暑期培訓(xùn)心得體會(匯總18篇)篇三
作為一名物理教師,我時(shí)刻提醒自己要讓自己的學(xué)生喜歡物理這門學(xué)科,可是在教學(xué)中我一直有這樣的感覺,教書好象就是在教學(xué)生做題目,并且題目越難越好,越是能把學(xué)生考倒的題目就越是好題,同時(shí)與生活的聯(lián)系也不緊,理論性比較強(qiáng)。我一直有一個感覺就是我們的學(xué)生是被教笨,當(dāng)然這笨并不是指學(xué)生的智商而是指學(xué)生的各方面的能力。我覺得在教學(xué)過程中、我們應(yīng)該注重以下幾個方面的問題:
為有利于學(xué)生進(jìn)行探索性學(xué)習(xí),教師應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的情境,這些情境包括時(shí)間、器材、組織、心理等各個方面、例如,要根據(jù)教學(xué)的需要,做好學(xué)具、教具、音像、課件等各方面的準(zhǔn)備;要對學(xué)生進(jìn)行合理的組織安排,保證每個學(xué)生都能得到探索的機(jī)會.
高中物理暑期培訓(xùn)心得體會(匯總18篇)篇四
20xx年7月12日至14日。泰山區(qū)教育局組織全區(qū)校長在肥城舉行了為期3天的封閉培訓(xùn),期間我們聆聽了多位專家的報(bào)告,受益匪淺。金茵小學(xué)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)給我們許多啟發(fā)。楊世臣校長“營造書香校園,奠基幸福人生”的報(bào)告,讓我們清晰地感受到一所名校的發(fā)展歷程,金茵小學(xué)堅(jiān)持用學(xué)校文化建設(shè)引領(lǐng)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展,提升了學(xué)校的辦學(xué)品位,推動了學(xué)校的科學(xué)、和諧發(fā)展,讓師生的生命質(zhì)量充滿了詩情畫意。具體來說,有以下幾點(diǎn):
一、打造高境界的精神文化。
精神文化是學(xué)校文化的靈魂,培育和弘揚(yáng)校園精神是學(xué)校發(fā)展的主題。金茵小學(xué)秉承“讓每一個孩子擁有幸福人生”的辦學(xué)宗旨,在教育教學(xué)實(shí)踐中逐步形成了高境界的師生精神文化,營造了濃厚的有利于人發(fā)展的環(huán)境氛圍,成為學(xué)校得以發(fā)展壯大的精神支柱,成為師生積極進(jìn)取的精神動力。金茵小學(xué)的辦學(xué)方向是:讓學(xué)校成為師生共同成長的樂園;辦學(xué)目標(biāo)是:創(chuàng)建現(xiàn)代化、高質(zhì)量、有特色、省內(nèi)一流、全國知名的學(xué)校;辦學(xué)思路是:承傳古代文明,弘揚(yáng)現(xiàn)代文明,璧合兩個文明,培育代代文明;培養(yǎng)目標(biāo)是:人文厚實(shí)、自主發(fā)展;辦學(xué)特色是:開展童心悅讀,讓師生過一種幸福完整的教育生活。金茵小學(xué)的系列辦學(xué)思想及理念,既反映出對學(xué)校歷史的把握,又充分體現(xiàn)了對時(shí)代精神的理解,境界高遠(yuǎn),催人奮進(jìn),讓我們深刻體會到了一所名校的深蘊(yùn),很值得我們反復(fù)揣摩、細(xì)細(xì)體會。
高中物理暑期培訓(xùn)心得體會(匯總18篇)篇五
高中物理新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn),通過認(rèn)真觀看了視頻,學(xué)習(xí)了專家文章,閱讀發(fā)人深思的作業(yè)和思考,有面臨挑戰(zhàn)的切身感受,對新課程有了新的認(rèn)識,接觸了許多新的理念:新課程,新課改,模塊,三維目標(biāo),情感態(tài)度,以學(xué)生為主體等新名詞,也感受到很大得收獲,使我受益匪淺??偟恼f來有以下四點(diǎn):
1、重新認(rèn)識并樹立高中物理課程新理念,新思想。新課程強(qiáng)調(diào)物理課程的應(yīng)用性和實(shí)踐性,培養(yǎng)學(xué)生從物理視角看待物質(zhì)世界,能應(yīng)用物理知識和物理方法參與社會決策和解決問題的能力。新理念、新思想在教學(xué)中的有實(shí)際的應(yīng)用,而不是空喊口號。尤其是三維目標(biāo)的落實(shí)要求我們的課堂必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),教師是主導(dǎo),學(xué)生是主體。在課堂教學(xué)中,提倡師生的互動,情境的引入非常重要,而這些情境又往往和我們的生產(chǎn)生活實(shí)際緊密相連,使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中感受到物理科學(xué)就發(fā)生在自己的身邊。
2、重新對自己教師角色進(jìn)行定位。我們必須在教學(xué)中,盡快學(xué)會如何把握和分析新的教材,必須學(xué)會在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)更多是在分析學(xué)生的認(rèn)知過程和教學(xué)如何更貼近學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平,以及對學(xué)生的各種評價(jià)方案。必須在作業(yè)和測驗(yàn)時(shí),從情感態(tài)度價(jià)值觀這幾方面的要求看,評價(jià)顯得更加客觀和實(shí)際,更貼近于學(xué)生的認(rèn)知過程和發(fā)展水平,雖然由于時(shí)間較短,我對教材的分析可能還很膚淺,還需要在今后的教學(xué)實(shí)際中,不斷地摸索并把新的'理念貫穿到教學(xué)實(shí)際中,但我仍會滿懷信心地走上新課改的物理課堂。
4、重新理解提高課堂教學(xué)有效性的,在新課改的實(shí)施當(dāng)中,教師應(yīng)成為教材的研究者,探索者,而不是單純的照本宣科的傳授者,教師要成為新型的、民主的、研究型的、藝術(shù)型的老師,我們要把教育工作當(dāng)一番事業(yè)來干,不能只當(dāng)一份工作來做,只有這樣,才能受到學(xué)生和家長的歡迎。在課堂教學(xué)中,學(xué)生人人都能想問題、提問題、解決問題,是開啟智慧的金鑰匙。要時(shí)刻注意和實(shí)際生活相聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力。
高中物理暑期培訓(xùn)心得體會(匯總18篇)篇六
“童心悅讀”是金茵小學(xué)的辦學(xué)特色,“讓讀書像呼吸一樣自然”,讓讀書真正成為師生生活的一部分,在金茵小學(xué),讀書已經(jīng)成為一種習(xí)慣。仔細(xì)體會一下,金茵小學(xué)是從三個方面打造這項(xiàng)行色的:一是營造濃郁的書香環(huán)境。學(xué)校完善教師閱覽室,配備了100多種教育教學(xué)報(bào)刊雜志和教師用書。堅(jiān)持為每位教師配發(fā)閱讀書籍,各個教室內(nèi)都配有班級書架。每到閱讀課和課外活動時(shí)間,同學(xué)們盡情享受閱讀的快樂。二是建立有效的運(yùn)行機(jī)制,確保書香文化建設(shè)落到實(shí)處。堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)讀書行政化,堅(jiān)持教師讀書常規(guī)化,開展評選書香辦公室活動,鼓勵教師建立自己的家庭圖書館。特別是晨育、午讀、暮省活動的開展,讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處受到“書文化”的熏陶和感染。三是開展豐富的“書文化”主題活動。開展的“金蘋果超市”、自編書籍拍賣會、家長贈書、讀書演講等各種活動,既新穎,又富有成效,讓人耳目一新。
二、打造高標(biāo)準(zhǔn)的物質(zhì)文化。
打造優(yōu)美的校園環(huán)境,讓校園成為師生學(xué)習(xí)的樂園,生活的樂園,讓幸福人生從校園起步,是金茵小學(xué)校園文化的又一亮點(diǎn)。金茵小學(xué)力求讓每一株花草、每一面墻壁、每一個角落都能“說話”,都能散發(fā)出優(yōu)秀文化的氣息。該校以“梅、蘭、竹、菊、荷”為主建設(shè)的“暗香園”、“空谷園”、“東籬園”、“小荷園”,園里隨意散放著自然天成的巖石,巖石上刻寫著千古傳誦的詠誦“梅、蘭、竹、菊、荷”的詩篇以及古代教育家的名言警句。富有特色的樓道文化。圍繞學(xué)校的辦學(xué)特色,積極營造豐富多彩的樓道文化。教學(xué)樓按照“五橫三縱”布局設(shè)計(jì),形成了“齊國成語故事”、“齊國名勝古跡”等和“規(guī)則意識教育”、“養(yǎng)成教育”系列融于一體的立體文化。我們學(xué)校的文化建設(shè)也在向這方面努力,但是于金茵小學(xué)相比,在內(nèi)內(nèi)涵、層次、體系建設(shè)上還有不小的差距,還需我們用心去體會、用心去建設(shè),金茵小學(xué)能做到我,我想我們也能做到。
三、打造高立意的制度文化。
制度文化是建設(shè)高品位學(xué)校文化的重要保障。金茵小學(xué)最吸引的地方便是相制度文化與人文管理的融合,師生在學(xué)校如同在家里一樣和諧、自然,營造了良好的人際關(guān)系和工作氛圍。首先,嚴(yán)格制度管理,該校制定完善了《教職工考核公約》、《校務(wù)公開制度》等規(guī)章制度,特別是用公約代替制度,角色意識發(fā)生的轉(zhuǎn)變,全體教職工成為制度的制定者與履行者,同時(shí)又是監(jiān)督者,充分體現(xiàn)了教師主體地位,順利執(zhí)行也就自然而然。其次,注重情感管理,用人文關(guān)懷激勵教師的進(jìn)取心、責(zé)任感,建立了校長談話制度,設(shè)置人性化的校長意見箱。實(shí)施教師健康工程,定期為老師們體檢,組織教師學(xué)練太極拳,舉行跳繩、踢踺子比賽等。每年春節(jié),學(xué)校分組走訪看望所有老師的父母,送去學(xué)校的溫暖。春節(jié)開學(xué)第一天,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將鮮花和賀卡送到每位教師手中。精神上的強(qiáng)大支持、生活上的體貼關(guān)照,進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力。這就是以心交心,以心換心,換來的是信任、理解與支持,換來的是學(xué)校的高速發(fā)展,換來的是名校的崛起。
我們學(xué)校也都在注重學(xué)校文化建設(shè),但整個學(xué)校文化的體系建設(shè)、內(nèi)涵拓延,還停留在較淺的層面,還要作進(jìn)一步的研討,還需作進(jìn)一步的深化、細(xì)化、內(nèi)化,還需用心打磨。我覺得教育局給我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會很及時(shí)、很有針對性。正如海爾總裁張瑞敏所說:海爾的發(fā)展不在于有形的產(chǎn)品質(zhì)量、品牌、發(fā)展速度,而在于無形的文化。同樣,一所學(xué)校的發(fā)展不在于學(xué)校的規(guī)模、設(shè)施設(shè)備、有幾個優(yōu)秀老師、出幾個優(yōu)秀學(xué)生,而在于無形的、潛移默化的、體現(xiàn)在師生常態(tài)表現(xiàn)上的行為和習(xí)慣,這些,我覺得才是一所學(xué)校最有價(jià)值的文化,這都是我們今后要努力追求并力求做到的,如果這樣,我們離名校也就不遠(yuǎn)了。
高中物理暑期培訓(xùn)心得體會(匯總18篇)篇七
通過暑期培訓(xùn),我不但學(xué)到了豐富的知識,還進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),下面我從以下幾個方面談?wù)勎覍Ρ倦A段學(xué)習(xí)的心得:
一、教師應(yīng)具如下幾種精神。
1、學(xué)習(xí)精神。隨著知識經(jīng)濟(jì)的到來,學(xué)習(xí)型社會的構(gòu)成,新課程改革的上場,不能不促使教師們參加到學(xué)習(xí)中來,繼續(xù)教育,畢生學(xué)習(xí)。教師要不斷地學(xué)習(xí),勤奮地研究,要使自己的觀念能夠與世界教育發(fā)展同步,用科學(xué)發(fā)展觀來對待工作、對待學(xué)生、對待教育事業(yè)。
2、敬業(yè)精神。教師要把辦好教育作為自己的一項(xiàng)事業(yè)來做,愛崗敬業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),團(tuán)結(jié)協(xié)作,為人師表,以高度的責(zé)任感做好本職工作,對教學(xué)工作精益求精,并能夠與時(shí)俱進(jìn),根據(jù)學(xué)科的發(fā)展,及時(shí)調(diào)教學(xué)內(nèi)容,提高專業(yè)發(fā)展水平。
3、奉獻(xiàn)精神。奉獻(xiàn)精神是教師的基本職業(yè)道德。教師不但要向?qū)W生們傳授科學(xué)文化知識,更要向?qū)W生們傳承中華民族的偉大精神;不但要教會學(xué)生們怎樣學(xué)習(xí),更要教會孩子們怎樣做人。教師承擔(dān)著培養(yǎng)各種能力、塑造完善人格等很多重任。因此,教師的工作是沒有止境,也沒法用尺寸計(jì)量的。他們必須具有一種特殊的精神,默默無聞的勞動來自于對教育事業(yè)的執(zhí)著和對教學(xué)的酷愛,源于看到學(xué)生成長的喜悅,并由此感到個人生活的充實(shí)和價(jià)值。
4、創(chuàng)新精神。教育改革是學(xué)校的生命之所在,是學(xué)校發(fā)展的必由之路。教師要開展創(chuàng)新教育,首先必須有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。這類創(chuàng)新包括教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容等諸多方面調(diào)和一致、相輔相成的創(chuàng)新,也包括教師本身的創(chuàng)新素質(zhì)。
二、轉(zhuǎn)變教育觀念,修建良好氛圍。
觀念轉(zhuǎn)變是課程改革重中之重的題目,是課程改革的重要目標(biāo)和內(nèi)容,是推動基礎(chǔ)教育課程改革的重要條件,新課程提倡“確立學(xué)生主體地位,尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的個性差異,讓學(xué)生體驗(yàn)取得知識的進(jìn)程”的理念。站在學(xué)生學(xué)習(xí)的角度進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),把教學(xué)進(jìn)程變成在教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的進(jìn)程。教師要精心設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動,讓學(xué)生在多種多樣的學(xué)習(xí)活動中,獲得知識、發(fā)展能力。
在研究教材中,盡可能發(fā)掘教材中的情感和情趣因素,根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)和應(yīng)用不同的教學(xué)方法,根據(jù)不同的教學(xué)方法設(shè)計(jì)不同的教學(xué)活動,根據(jù)不同的教學(xué)活動制作不同的教具和道具、圖象和幻燈片,以最好的情形、畫面、音樂、色采和語言效果刺激學(xué)生的感官,從而到達(dá)理想的教學(xué)效果。
三、改變評價(jià)觀念,重視課后反思。
在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)進(jìn)程中,教師及時(shí)對學(xué)生在學(xué)習(xí)進(jìn)程中的表現(xiàn)給予及時(shí)評價(jià),使評價(jià)成為教學(xué)進(jìn)程的一部份,以評促學(xué),以評促發(fā)展。
課后教師要對教學(xué)效果進(jìn)行反思,要善于發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),精益求精和進(jìn)步。積極撰寫反思型教學(xué)案例,不斷地記錄和積累教學(xué)工作中的體會、經(jīng)驗(yàn)和資料,有益于教學(xué)工作的深入進(jìn)行,有益于不斷提升本身的理論水平和教學(xué)能力。每教完一節(jié)課后,教師要記下本課的創(chuàng)新“亮點(diǎn)”;找不足的地方,寫出改進(jìn)之法;想應(yīng)做之法,留下瞬間感悟,不斷積累成功的經(jīng)驗(yàn)。
總之,通過這次學(xué)習(xí),讓我學(xué)到了很多的理論知識,在以后的工作中我一定要用這些理論知識來指導(dǎo)工作,使自己的工作更上一個臺階。
高中物理暑期培訓(xùn)心得體會(匯總18篇)篇八
暑假是學(xué)生放松心情、充電復(fù)習(xí)的好機(jī)會。作為一名對美術(shù)有著濃厚興趣的高中生,我選擇了參加暑期美術(shù)培訓(xùn),期望在這里能夠不斷提升自己的美術(shù)水平。在這段美術(shù)之旅中,我深深地感受到了美術(shù)帶給我的收獲和啟示。
第二段:過程與挑戰(zhàn)。
美術(shù)培訓(xùn)期間,我們在老師的指導(dǎo)下逐步學(xué)習(xí)了素描、色彩和構(gòu)圖等基礎(chǔ)技巧。其中,素描是最基本的技能之一,也是其他技法的基礎(chǔ)。在練畫中,我發(fā)現(xiàn)自己常常出現(xiàn)誤差,導(dǎo)致畫面不夠精確。但在老師的細(xì)心指導(dǎo)下,我逐漸找到了規(guī)律,提高了準(zhǔn)確性。此外,我還進(jìn)行了許多作品的創(chuàng)作,這其中有些難度較大,因而增加了我的繪畫技巧和耐力。嘗試不斷突破自己的畫風(fēng)和技巧也讓我發(fā)現(xiàn)了自己不足之處,幫助我更好地理解和應(yīng)用諸多繪畫方法。
第三段:成果和收獲。
在美術(shù)培訓(xùn)的過程中,我對美術(shù)的認(rèn)識和了解有了很大的提高。我感受到了繪畫的魅力,更明確了自己的專業(yè)方向和發(fā)展方向。同時(shí),通過畫畫可以讓我暫時(shí)拋去瑣碎的事情,在精神上得到放松和升華。在課程訪談中,老師不斷強(qiáng)調(diào)了“要有自己的思考,不要只考慮外在的形式”。這句話深深地觸動了我,讓我意識到美術(shù)作品不僅需要技法,還需要自己搜尋、思考和感悟。當(dāng)然,能在一群志同道合的同學(xué)中練習(xí)和交流,和老師及時(shí)改正錯誤,也讓我很受用,增強(qiáng)了自信。
第四段:反思與建議。
盡管在這次美術(shù)培訓(xùn)中我得到了許多收獲,但也存在一些不足之處。比如,我的繪畫時(shí)間和頻率有時(shí)會不夠充分,需要更有計(jì)劃地安排練畫時(shí)間;另外,在作品創(chuàng)作中還需再發(fā)揚(yáng)自己的想象力和表達(dá)能力。更進(jìn)一步說,我想提出建議,希望老師能夠更注重學(xué)生的創(chuàng)作思路,引導(dǎo)我們在作品中思索更多的人生哲理和自己的文化根源。
第五段:總結(jié)。
在美術(shù)培訓(xùn)結(jié)束之際,我發(fā)現(xiàn)自己不僅學(xué)到了美術(shù)上的新技能,也更加完善了自己的思維和感知能力。整個過程對我的心靈成長有著非常深刻的影響。結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),我十分感謝這次暑期美術(shù)培訓(xùn),因?yàn)樗鼛椭掖蛳乱粔K更加堅(jiān)實(shí)的美術(shù)基礎(chǔ)。在未來的學(xué)習(xí)和生活中,我將更加注重繪畫的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,不斷超越自我,創(chuàng)作更多更好的個人作品。
高中物理暑期培訓(xùn)心得體會(匯總18篇)篇九
每次寫體會,都會仔細(xì)琢磨一個主題,既是題目又是中心。而此刻寫體會是在自己心情最亂的時(shí)候,自己寫或者直接抄,猶豫!考慮再三決定選擇前者,因?yàn)槲艺J(rèn)定:事情每天都有,我可以拒絕不做,但做了一定盡力而為。無關(guān)乎給任何人看,只關(guān)乎自己的尊嚴(yán),因?yàn)樯厦婵逃形业拿帧瓣慃悩濉?。文章?biāo)題由此而生。
此次培訓(xùn),四位領(lǐng)導(dǎo)的講座和幾個視頻大都圍繞“德育”開展。這個詞對我而言是昨天,是夢想,是榮譽(yù),更是艱辛。工作xx年,xx年的德育工作經(jīng)歷,自己從任務(wù)式到研究式,完成了質(zhì)的飛躍。當(dāng)很多人還在把“德育”當(dāng)口號的時(shí)候,我已經(jīng)把它當(dāng)成一門學(xué)科去思考,去研究了。
所以,當(dāng)每一個講座或視頻進(jìn)行的時(shí)候,我的腦海都會出現(xiàn)許多畫面,內(nèi)心也產(chǎn)生了許多感觸。結(jié)合自己這么些年的工作,我對“德育”的認(rèn)識是――先有德再有育,先為人再為師。
先有德:
德,是指導(dǎo)自己什么該做什么不該做的一桿標(biāo)尺。一個人是否成人,不是身體上的成熟,而是道德的養(yǎng)成與積累。你有多少德,就有多成熟。基于這點(diǎn)認(rèn)識,我對進(jìn)才實(shí)驗(yàn)小學(xué)的德育工作思想與實(shí)踐頗感認(rèn)同。學(xué)校系統(tǒng)化的德育模式,有分層又有延續(xù),有體驗(yàn)又有感悟。每一項(xiàng)德育活動都是在同一個德育目標(biāo)下開展的不同體驗(yàn)方式。記得市教委的心理教育專家曾說過這樣一句話:“一個好的習(xí)慣是反復(fù)21次后才能形成的?!彼裕诟鞣N活動中,學(xué)生潛移默化的將同一行為意識、行為習(xí)慣進(jìn)行數(shù)次反復(fù),好習(xí)慣便形成了,在我眼里,好的習(xí)慣就是好的德,習(xí)慣好,德好!
再有育:
育,當(dāng)然是指育人的能力。雖說人人都是德育工作者,可不是人人都有育人的能力。我相信能“育人”的人一定是身正為范的。我相信道德的教育一定榜樣重于說教。老師的一個神態(tài),一個動作,一個反映,都體現(xiàn)了素養(yǎng)和道德。學(xué)生就是在這些細(xì)無聲處感染德育的。這種特殊的教育方式,對教師的要求是時(shí)時(shí)刻刻無處不在,所以不是人人能做到的。有些老師進(jìn)教室一個樣,出教室一個樣,而在學(xué)生眼里,無論在哪,你都是老師。
因此,要育人先有德。德好才能育人!
先為人再為師。
這六個字的感悟源于來到上大實(shí)驗(yàn)后經(jīng)歷的幾次辦公室搬遷。乍一看,這種氣勢不亞于暑期里央視直播的動物大遷徙。桌子、椅子、櫥子,教學(xué)用品、生活用品??起初的我很驚訝!雖說自己工作了xx年,但是這么大規(guī)模的搬遷從未遇到。我是一個隨遇而安的人,尤其是對自己的工作環(huán)境從不會過于在意。因?yàn)檫@里不是我家而是大家。所以思來想去納悶了,為啥老師們要不辭辛勞搬家具呢?仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn),原來內(nèi)有門道?。∞k公桌有不同型號的,抽屜多的、能放主機(jī)的、啥都沒有的;椅子也有不同型號的,帶轉(zhuǎn)輪的、帶扶手的、啥都不帶的??當(dāng)然,要想坐到好位置,還得提前預(yù)訂。最好早點(diǎn)打聽到自己的辦公室,先下手定地盤。因此總結(jié)下來,每次的搬遷真是體力腦力的大考驗(yàn)。作為人的本能,我也好想有靠窗的位置,視野開闊,空氣新鮮;我也想有套好的辦公桌椅,身心舒暢;我也想坐在每排的最后一個,私密自由。可是,當(dāng)小我和他我碰撞時(shí),我選擇前者。萬事萬物隨意、適度,可以爭取但不過于計(jì)較;可以商量但不強(qiáng)求。給人給己留點(diǎn)做人的余地。為師之前先為人,大事小事皆能放皆能讓。
人,尊嚴(yán)最大,人格最大!現(xiàn)在流行“正能量”。一個有尊嚴(yán)有人格的人,就是一個能傳遞“正能量”的人,這樣的人定能為師!
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高中物理暑期培訓(xùn)心得體會(匯總18篇)篇十
1、在職教師的新課改培訓(xùn)。其主要內(nèi)容有:
主要學(xué)習(xí)課程改革的相關(guān)文件,包括:教育部頒發(fā)的大綱,介紹教育部培訓(xùn)計(jì)劃的內(nèi)容,教育廳培訓(xùn)計(jì)劃的內(nèi)容,以及各地的經(jīng)驗(yàn)。
教師新課改培訓(xùn),著重解決幾個問題:
(1)教育觀念的轉(zhuǎn)變。從社會發(fā)展的角度出發(fā),基礎(chǔ)教育要適應(yīng)社會的需求。我們的社會從精英教育向義務(wù)教育轉(zhuǎn)變,正在普及高中教育,我們的社會將要進(jìn)入全民教育和終身教育。傳統(tǒng)的教育難以適應(yīng)這個變化,教師必須建立新的教育理念,才會接受和自覺地投入這場教育的改革中去。在培訓(xùn)中,我們強(qiáng)調(diào)一個全新的教育觀:以學(xué)生的發(fā)展為本,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。介紹學(xué)習(xí)最優(yōu)化的幾種理念,即:動腦、動手、動口的“三動式”創(chuàng)新學(xué)習(xí);全腦學(xué)習(xí)(即左腦與右腦協(xié)調(diào)、大腦與小腦協(xié)調(diào));全面發(fā)展素質(zhì)的學(xué)習(xí);課內(nèi)與課外學(xué)習(xí)的結(jié)合;校內(nèi)與校外學(xué)習(xí)的結(jié)合;理論與社會實(shí)踐結(jié)合。我們著重指出,這些理念是分別站在不同的層面的專家的研究成果,他們分別適應(yīng)不同對象。我們學(xué)習(xí)之后可以找到與自己相近的一點(diǎn)來嘗試,體驗(yàn)現(xiàn)代教育理念與教學(xué)的關(guān)系。
(2)切實(shí)執(zhí)行課程計(jì)劃。各地、各校執(zhí)行新的課程,凡是具有現(xiàn)代教育理念的教師,都會理解新的教學(xué)計(jì)劃,忠實(shí)執(zhí)行這個計(jì)劃。這恰好說明為什么教育觀念的轉(zhuǎn)變是首要問題。
(3)對教師的支持。執(zhí)行新的課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃,學(xué)校、教師都認(rèn)為需要取得上級的支持除了介紹各地的經(jīng)驗(yàn),還邀請一些教師介紹他們的成果;分層召開教師座談會,交流實(shí)施新課程的心得;要求每個教師都必須開展創(chuàng)意活動與外出交流。
2、教研活動。由物理教研組牽頭,制訂教研活動計(jì)劃,將開展新課程作為中心任務(wù)。主要活動包括:學(xué)習(xí)新課程的心得,教材分析,教學(xué)體會,怎樣開展研究性學(xué)習(xí),座談交流,小組研究,青年教師與新教師培訓(xùn),公開課、實(shí)驗(yàn)課介紹,研究性學(xué)習(xí)實(shí)施與成果匯報(bào),。教研活動與新課改培訓(xùn)從不同的層面為教師理解新課程提供了支持。
通過師資培訓(xùn),為支持新課程培養(yǎng)了一支骨干隊(duì)伍。有了這支隊(duì)伍,我們的教學(xué)就會不斷取得成績,不斷進(jìn)步。
高中物理暑期培訓(xùn)心得體會(匯總18篇)篇十一
今天有幸在在利津縣實(shí)驗(yàn)一校參加利津縣暑期教育培訓(xùn)活動。上午聽的是山東大學(xué)附屬中學(xué)陳立軍校長的報(bào)告:《構(gòu)建特色課程建設(shè)扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育》,下午是威海雙語學(xué)校全省十大新聞人物王艷芳的《做一株有“魔法”的“尖毛草”》的報(bào)告,前者重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)校的的教育教學(xué)管理后者則強(qiáng)調(diào)了教師自身的發(fā)展與提高。從而感悟了許多,也收獲了許多。
在構(gòu)建特色課程建設(shè)扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育》報(bào)告中,陳立軍校長重點(diǎn)闡述了他們學(xué)校的辦學(xué)理念是:讓學(xué)校成為教師發(fā)展的沃土、學(xué)生成長的樂園、滿足師生發(fā)展的需求。從各個方面強(qiáng)調(diào)了學(xué)校的教育教學(xué)、教師的自身發(fā)展和各種規(guī)章制度的`建立,都一個最終目標(biāo)就是為了學(xué)生今后更好的發(fā)展。
在王艷芳老師報(bào)告中明確指出:要想成為智慧型快樂教師教師,首先要學(xué)會閱讀、寫作。在此之前,我閱讀了大量的書籍,但都是盲目的讀,毫無目的性的讀,對我的教育教學(xué)工作所起的作用微乎其微。王艷芳老師給我們詳細(xì)的指導(dǎo)了如何去閱讀,怎樣去寫作。并推薦了許多能夠提高教師專業(yè)素養(yǎng)的優(yōu)秀書籍類型,為我們指明了一條通向智慧型教師的專業(yè)之路,讓我們受益匪淺。同時(shí),在王艷芳老師報(bào)告中強(qiáng)調(diào)了如何做一名學(xué)生喜歡的老師,在課堂教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過大量詳實(shí)的教學(xué)案例,更豐滿的展現(xiàn)在了我們面前,教師的幸福也就體現(xiàn)在這兒,王艷芳老師自身可用“腹有詩書氣自華”來總結(jié),卻是我們一線教師學(xué)習(xí)的榜樣。
努力成為一名稱職的教師。
高中物理暑期培訓(xùn)心得體會(匯總18篇)篇十二
葛校長在講話中指出教學(xué)的唯一任務(wù),就是育人。素質(zhì)教育的本質(zhì)是育人,校風(fēng)建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)都是育人,是以校風(fēng)立德育人。因而,校風(fēng)育人工程就是素質(zhì)教育工程。我們要加強(qiáng)校紀(jì)校風(fēng)建設(shè),把道德教育滲透到學(xué)校教育的各個環(huán)節(jié)。特別指出我們?nèi)狈Φ牟皇抢碚?,而是?shí)際行動;不是紀(jì)律約束,而是自我控制;不是事后彌補(bǔ),而是防患于未然。這一切使我認(rèn)識到我們要盡自己的綿薄之力,以實(shí)際行動把xx高中打造為學(xué)生的樂園,讓每一個學(xué)生在學(xué)校的教育中得到充分、主動的發(fā)展。在培訓(xùn)期間,學(xué)校給予我們競選學(xué)校干事的機(jī)會,我榮幸的承擔(dān)了學(xué)校小賣部服務(wù)學(xué)生的這一工作,我將以細(xì)心踏實(shí)的心態(tài),盡自己最大的精力來服務(wù)學(xué)生,滿足學(xué)生日常生活必需品的要求,使學(xué)生更好的生活在學(xué)校大家庭的環(huán)境中。我將與其它教師共同努力學(xué)習(xí)交流,讓自己在各方面都有所提升。
綜上所述,此次培訓(xùn),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下,青年教師積極參與,互相交流,取得了巨大的成功,為今后青年教師的個人發(fā)展奠定了基石,為學(xué)校的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。最后,感謝校領(lǐng)導(dǎo)給予我們這樣成長的機(jī)會,我們將不負(fù)期望,勇于承擔(dān)責(zé)任,為xx中學(xué)的明天而努力奮斗。
高中物理暑期培訓(xùn)心得體會(匯總18篇)篇十三
暑假,對于學(xué)生來說是一段難得的空閑時(shí)光。然而,在這個解放了的暑假里,我選擇參加了一次物理培訓(xùn)班。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,最讓我拜服的是那位嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、熱愛物理的物理老師。在與他的接觸中,我獲得了知識的啟迪,積累了學(xué)習(xí)方法,并養(yǎng)成了做事認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。
第一段:熱愛物理——淵博的知識背景。
物理老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富、熱愛物理的教師。他舉世聞名的學(xué)術(shù)成就為他贏得了崇高的地位,讓我對他就像是在面對一位“活學(xué)活用”的物理專家。在課堂上,他講解的每一個概念都有清晰的定義和實(shí)例,讓我們可以很好地理解物理知識。他淵博的知識背景令人佩服,不僅對于學(xué)科內(nèi)的理論知識了然于心,還能將知識應(yīng)用到實(shí)際問題中去。這引導(dǎo)我們理解知識掌握的重要性,知道物理的應(yīng)用性,進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
第二段:嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)——科學(xué)的態(tài)度。
物理是一門重要而不容忽視的學(xué)科,而物理老師在課堂上教會我們更多的是科學(xué)的態(tài)度。他從小事做起,讓我們培養(yǎng)了認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他要求我們按照劃定的學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí),不能有半點(diǎn)懈怠。每次上課前,他總是提前準(zhǔn)備好教案,將講義和實(shí)例詳細(xì)列出,讓我們掌握每一個知識點(diǎn)。我們在作業(yè)上有困難時(shí),他總是耐心地給予指導(dǎo)。這樣的學(xué)習(xí)模式讓我們養(yǎng)成了認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
第三段:啟發(fā)思維——方法的傳授。
物理老師給我們上課時(shí),總是以問題為導(dǎo)向,帶領(lǐng)我們思考。通過講解和互動讓我們發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵所在,讓我們懂得如何以正確的方法和步驟解決問題。他講解時(shí)總能找到生動的例子,深入淺出地介紹物理概念和應(yīng)用。他不僅給予我們知識,還詳細(xì)地解析了解決問題的方法,教會我們?nèi)绾戊`活運(yùn)用。這樣的學(xué)習(xí)方式激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣,提高了我們的學(xué)習(xí)效率。
第四段:親身實(shí)踐——動手實(shí)驗(yàn)。
物理老師深知理論和實(shí)踐相輔相成。他在課堂上給我們帶來了豐富的物理實(shí)驗(yàn),并親自指導(dǎo)我們完成每一個實(shí)驗(yàn)操作。在實(shí)驗(yàn)過程中,他注重細(xì)節(jié),講解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、操作步驟和數(shù)據(jù)處理方法。通過實(shí)驗(yàn)的動手體驗(yàn),我們更加深入地理解了物理知識,培養(yǎng)了創(chuàng)新和解決問題的能力。實(shí)踐活動還讓我們能夠感受到物理的應(yīng)用,激發(fā)了我們對物理學(xué)習(xí)的熱情。
第五段:啟迪人生——學(xué)習(xí)的態(tài)度。
通過與物理老師的接觸,我不僅受益于學(xué)術(shù)知識,更受到了他對學(xué)習(xí)的態(tài)度的影響。他在講解后常會與我們進(jìn)行討論,引導(dǎo)我們思考問題的本質(zhì),并提出“為什么”、“怎樣解決”等深入思考的問題。這啟發(fā)了我們對學(xué)習(xí)的廣度和深度的思考,亦開拓了我們對世界的認(rèn)知。這位物理老師的言傳身教讓我明白了學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試,更是為了提升自己的綜合素質(zhì)。
在這次暑期物理培訓(xùn)中,物理老師不僅帶給我專業(yè)知識,更培養(yǎng)了一種積極、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。他的影響將伴隨著我整個的學(xué)習(xí)生涯。我深信,正是這位物理老師的教誨和引導(dǎo),將幫助我在人生的道路上走得更加堅(jiān)定、自信。
高中物理暑期培訓(xùn)心得體會(匯總18篇)篇十四
20xx年,作為一名剛剛走出校門的大學(xué)畢業(yè)生,我很榮幸地被離石xx高級中學(xué)錄用為物理實(shí)驗(yàn)員。暑期,為了使我們青年教師盡快熟悉教學(xué)常規(guī)、掌握教學(xué)技能、了解學(xué)校規(guī)章制度,樹立良好的教師職業(yè)道德,促進(jìn)我們青年教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展,也為即將到來的新學(xué)期做好應(yīng)有的準(zhǔn)備,學(xué)校特于x月x日至x月1x日展開了全面的、具有針對性的暑期培訓(xùn)活動。培訓(xùn)期間,作為一名青年教師,我嚴(yán)格遵循學(xué)校規(guī)章制度,按時(shí)參加培訓(xùn)活動,不遲到、不請假、服從學(xué)校安排,這使我迅速轉(zhuǎn)換為教師角色,提升了專業(yè)知識技能?,F(xiàn)將本次培訓(xùn)心得總結(jié)如下。
高中物理暑期培訓(xùn)心得體會(匯總18篇)篇十五
教學(xué)控制,一是教學(xué)計(jì)劃對教學(xué)的宏觀控制,二是對教學(xué)過程的控制。
1、在教師培訓(xùn)中,幫助教師的教育理念轉(zhuǎn)變,使他們樂于接受新的教學(xué)計(jì)劃,體現(xiàn)了宏觀的控制。
2、有些教師教學(xué)的難度會超過教材的難度,不是因?yàn)樗麄儗滩陌盐詹缓?,而是他們?dān)心教學(xué)的難度不夠,會影響質(zhì)量。在教師培訓(xùn)活動中,我們指出教材的要求適應(yīng)多數(shù)學(xué)生,教學(xué)應(yīng)從多數(shù)的學(xué)生出發(fā),同時(shí)兼顧少數(shù)資優(yōu)生、后進(jìn)生,要求教師上課前先了解學(xué)生,“上課時(shí)面對多數(shù)、課外兼顧少數(shù)”,一定要使全體學(xué)生都能受益,都得到各自的發(fā)展。難度控制不應(yīng)片面的降低難度,也不應(yīng)片面的加大難度,而是體現(xiàn)教學(xué)讓所有的學(xué)生都有進(jìn)步,控制難度是一門教學(xué)的藝術(shù)。邀請教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),互相取長補(bǔ)短,各校相互交換資料,探索教學(xué)控制的變量與學(xué)習(xí)方法,體現(xiàn)了教學(xué)過程的控制。例如:變量包括學(xué)生投入的時(shí)間;教學(xué)的難度;學(xué)習(xí)興趣。方法包括自學(xué)法;研究法;合作學(xué)習(xí)法;討論法;調(diào)查法。一些教師說:拿別人成功的經(jīng)驗(yàn)來指導(dǎo)自己的教學(xué),可以說是“投入少、收效快”。
高中物理暑期培訓(xùn)心得體會(匯總18篇)篇十六
研究性學(xué)習(xí),是一種新的理念下的學(xué)習(xí)。研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人:學(xué)生自己選題,自己制訂學(xué)習(xí)、研究的方案,自己實(shí)施研究,自己總結(jié)研究的成果。這體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。研究性學(xué)習(xí)體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用。教師對學(xué)生的選題給予引導(dǎo)、支持、幫助。遇到教師不熟悉的其他學(xué)科的問題,教師引導(dǎo)學(xué)生搜集資料。研究中遇到的技術(shù)問題,教師給予支持、幫助。研究性學(xué)習(xí)把師生的距離拉近了。
高中物理暑期培訓(xùn)心得體會(匯總18篇)篇十七
在剛剛過去的暑假,我參加了一次物理課程的暑期培訓(xùn)。這次培訓(xùn)給了我許多對物理的新認(rèn)識和啟發(fā)。而這一切,都離不開一位出色的物理老師。
首先,我驚嘆于這位物理老師對于知識的態(tài)度和深度。他在課堂上總是運(yùn)用各種富有創(chuàng)意的教學(xué)方法,讓枯燥的物理知識變得生動有趣。他總是能夠把抽象的概念和實(shí)際的例子相結(jié)合,給我們講解事物的內(nèi)在規(guī)律和科學(xué)的原理。通過他的教導(dǎo),我認(rèn)識到物理學(xué)并不只是一個公式的堆砌,而是一門能夠解釋我們身邊世界的學(xué)科。他不僅給我們講解物理知識,更重要的是培養(yǎng)了我們探索科學(xué)的興趣和能力。
其次,這位物理老師的專業(yè)知識和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)使得他能夠提供高質(zhì)量的教學(xué)。他善于理解學(xué)生的需求,準(zhǔn)確判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,并根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行個性化的輔導(dǎo)。他總是耐心地詳細(xì)解答我們提出的問題,甚至為了給我們講解一個知識點(diǎn),他會用多種角度和方式來解釋。同時(shí),他還引導(dǎo)我們利用物理學(xué)習(xí)網(wǎng)站和資源,拓寬我們的學(xué)習(xí)渠道,提高我們的自主學(xué)習(xí)能力。他的精心設(shè)計(jì)的作業(yè)和實(shí)驗(yàn),讓我們在動手操作中體驗(yàn)到物理學(xué)的魅力,真正掌握物理知識。
再次,這位物理老師還給我們提供了許多實(shí)踐機(jī)會和展示平臺。在培訓(xùn)期間,他組織了許多物理實(shí)驗(yàn)和小組討論活動。通過這些實(shí)踐性強(qiáng)的活動,我們不僅加深了對物理知識的理解,還培養(yǎng)了合作和溝通的能力。在討論中,我們能夠相互啟發(fā),相互學(xué)習(xí),共同解決問題。此外,他還組織了物理科學(xué)展覽,讓我們有機(jī)會展示自己的學(xué)習(xí)成果。這些實(shí)踐和展示活動讓我們深切感受到了物理學(xué)的應(yīng)用價(jià)值和學(xué)習(xí)成果,增強(qiáng)了我們學(xué)習(xí)物理的動力和興趣。
最后,這位物理老師的教學(xué)還滲透著他對學(xué)生的關(guān)心和激勵。他總是鼓勵我們勇于質(zhì)疑和思考,不斷挑戰(zhàn)自己。在他的課堂上,我們不僅學(xué)到了知識,也學(xué)會了獨(dú)立思考和積極進(jìn)取的精神。他鼓勵我們運(yùn)用物理知識來解決生活中的問題,培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維。通過他的引領(lǐng),我跨越了許多在物理學(xué)習(xí)過程中的困難和瓶頸,取得了令人滿意的進(jìn)步。
綜上所述,這位優(yōu)秀的物理老師給予了我很多啟發(fā)和幫助,并讓我對物理學(xué)充滿了熱情。他的富有創(chuàng)意的教學(xué)方法、專業(yè)的教學(xué)水平、豐富的實(shí)踐機(jī)會和對學(xué)生的關(guān)心和激勵,都使得我在暑期培訓(xùn)中受益匪淺。我將永遠(yuǎn)銘記他的教誨和付出,繼續(xù)努力學(xué)習(xí),追求科學(xué)的真理。
高中物理暑期培訓(xùn)心得體會(匯總18篇)篇十八
我叫xx,是來自河北的一名高中生。一個月的summer生活讓我確實(shí)頗有感受。
首先,我認(rèn)為nibs有很濃郁的學(xué)術(shù)氛圍,是賽先生很好的發(fā)展之地,無論是年會、組會、或是日常的討論,老師們、師兄師姐們之間的對話都非常融洽,這也改變了我對科學(xué)原本死板的認(rèn)識,我越來越發(fā)現(xiàn),正是這種融洽的討論讓這種科學(xué)氛圍愈來愈濃,而且越來越生動,我也相信這種濃郁的氛圍一定會對師兄師姐們的研究有很大幫助的。別說他們了,以前幾乎沒有接觸過生物實(shí)驗(yàn)的我自己也喜歡上了戴著手套做實(shí)驗(yàn)的感覺了!
因?yàn)槲沂歉咧猩R相對于師兄師姐們是很少的,所以以我目前的知識水平不能參加一些很深奧的實(shí)驗(yàn),更達(dá)不到做研究的層面。但是這次summerprogram真的讓我開闊了眼界,尤其是在年會這樣一個知識與知識、智慧與智慧碰撞的平臺上,我愈來愈感覺到知識世界的浩瀚和科學(xué)的無窮魅力!因?yàn)槲沂歉咧猩€在不斷地被推到競爭的高端,總會不由得生出些或驕傲或無能為力的情緒,當(dāng)我如今在浩大的知識世界中只淺淺的.涉一涉,就突然間覺得我的想法是多么幼稚,人在知識面前顯得那么渺小,我們應(yīng)該做到的是對知識的渴望,而非對分?jǐn)?shù)的渴望啊。我在師兄的指導(dǎo)下慢慢的學(xué)著課本上并沒有的東西,拓展著課本以外的知識,在一點(diǎn)點(diǎn)的加深中愈發(fā)地覺察到科學(xué)的有趣。這也在提醒我:高中不是學(xué)習(xí)的結(jié)束,而是為以后更深層次的學(xué)習(xí)打一個基礎(chǔ)。這激勵我不斷地拓寬知識面,不斷地充實(shí)大腦。太感謝nibs了,它不僅幫助我拓寬了眼界,而且?guī)椭覂艋诵撵`。在純潔的實(shí)驗(yàn)室中,只有知識和智慧的碰撞,是一個讓人心安的地方。
在此還要感謝一下我的師兄師姐們,你們給我提供了很大的幫助,特別要感謝我的師兄,你有自己的課題還要輔導(dǎo)我,給你添了多少亂你也不怨我,謝謝你。
感謝summerprogram給我的知識的拓寬和心靈的洗禮,我不會忘記這一個月的summer歷程。